Научить различать цвета

Мамочки подскажите как научить ребенка 3 лет различать цвета, многое знает и умеет, но с цветами совсем беда, никак не можем научиться, может я что-то делаю не так, учимся на фигурках одиноковой формы и размера. Но например если ей показать зеленый цвет она принет все такогоже цвете, но вот что это ЗЕЛЕНЫЙ цвет никак не понимает или запомнить не может. Подскажите как это у Ваших деток проходило.
Спасибо

Спасибо всем большое, попробую не так сильно акцентировать на цветах внимение, просто про все говорить какого оно цвета. Спасибо!!!

А я научила к 2 годам на кубиках 4 основных цвета - давай желтый кубик, давай зеленый кубик, потом одежда дала нам оранжевый, розовый, серый, черный (давай оденем розовую куртку), а еще на машинах хорошо закрепили - вот стоит машина, у нее фары оранжевые, красные и белые, а вот машина красная, а вот синяя. Голубой и синий путает и сейчас, только если явно голубой цвет- отличает. Фиолетовый вообще сложно давался - то синим его обзывала, то розовым. Сейчас узнает. Дочке 2,5. То есть учили в основном на предметах, используя цвет какодну из характеристик. А вообще, нам рассказывали, что часто дети не понимают функционального значения вета, то есть он им не важен, поэтому и не учат его. У дочки как пристрасите к нарядам появилось - сразу стала называть что и какого цвета она желает одеть))

В каком возрасте начали учить? Я с полутора лет называла все цвета, везде, где можно - одежду, мебель, дома, деревья, игрушки. К двум годам знала 8-10 цветов. В 3 уже искала разницу между малиновым и бордовым.
Зачем из этого делать какие-то уроки, учить на кубиках? Разговаривайте больше, акцентируйте внимание на цвете любого предмета, не заметите, как ребенок все запомнит лучше вас.

Да с рождения просто постоянно с дочкой разговаривала, комментировала все и вся, дома и на прогулке. Травка зеленая, качели красные, машина черная едет, какой красивый желтый цветочек и т.д. После года сама стала различать.

В 1,2 подсказали как научить - взяли набор красок, 12 цветов, в больших банках. Открыли банки, поставили в ряд, крышки перемешали на столе. И стали учиться накрывать каждую баночку своей крышкой. Параллельно рисовать пальцами на большом листе. Своими крышками абсолютно правильно накрыли банки с 3 раза. Как только ребенок накрыл все баночки правильно, перешли к тому, что она накрывает банку, порисовав этим цветом, а я ей говорю - это зеленый, накрой зеленую баночку зеленой крышкой. В общем на все ушла всего лишь неделя.

Мы на машинах учились. Гуляли и каждую машину цвет называла, спрашивала.

Расскажу нашу историю с цветами. Второй ребенок, девочка, сейчас ей 5 лет.
Когда ей было два года, я обратила внимание, что ребенок не может назвать цвета или принести вещь названного цвета. Все остальное нормально, а вот цвета не запоминает. Задавала вопросы врачам, воспитателям,знакомым, спрашивала на форумах: все давали советы, как учить и советовали подождать.
Учили мы эти цвета по всякому, игры, раздаточный материал, рисование, мозаика, ассоциации (синий, как море; заленый, как трава). Но все в пустую.
Был момент, когда я начала думать, что ребенок дальтоник, у одного из родственников дальтонизм. Но потом разобралась, что девочки дальтониками бывают крайне редко, для этого необходимо, что бы был дальтоником отец, а мать несла ген дальтонизма.
Я наблюдая за ребенком и давая ей разные задания выяснила, что цвета и оттенки она различает и запоминает.Например: показывала на улице светофор, дома просила нарисовать его. Ребенок правильно раскрашивает картинки, собирает мозаику, может повторить сложные цветовые узоры. Но само название цвета, слова: красный, синий, зеленый и т.д. ей ни о чем не говорят. Сейчас ей 5 лет - с названиями цветов все по прежнему. Логопед и невропатолог подозревают, что это повреждение участка мозга, который отвечает за эту информацию. Нейросонограмма, которую делали, когда ребенку был один месяц, показала небольшое кровоизлияние т.е. во время родов лопнуло несколько сосудиков. Тогда врачи сказали, что ничего страшного нет,ну бывает. Теперь это обернулось, вот такой проблемкой. Сейчас названию цветов ее пытается научить логопед-дефектолог, объяснив мне, что если обычные связи не работают, надо найти обходной путь и установить новые связи, что бы могз мог увязать название цвета т.е. слово с зрительным восприятием этого же цвета. Поглядим.