логопеды, нужна ваша помощь.
Ребенку 3,11. Логопед и невролог из поликлиники ставит дизартрию(за 3 мин пребывания в кабинете определили)-очень быстро говорит, буквы пропускает и меняет, многие не выговаривает вообще. Вызвала логопеда на дом, нашла через ДОУ, стаж работы более 25 лет. Просидев с ребенком час, она сказала что дизартии нет!! Дислалия. Смотрела его язык, сказала что точно не дизартрия, высунутым долго держал, еще что-то смотрела там.(честно, разницы между ними я не поняла). Это была консультация. Она его по картинкам спрашивала, определила какие звуки правильно говорит, а какие нет, все для себя записала.
Приехала потом на первое занятие. И опять картинки..Собери пазл-паровоз. Собрал. Как он гудит. Тутууу...повтори..и т.п. Потом мазайкой выкладывали дорожки по цветам, потом обводили контуры картинок по точкам,надо будет раскрасить самим потом дома. Короче, играли все занятие. Где постановка звуков???За что я 900 р заплатила.
Второе занятие-новый пазл. Мальчик с мячом и свистком. как свисток свистит-СССССССССССССССССС. повтори..Сьььь. Неправильно, надо СССССССССССССССС.. Не смог. смягчает. Потом фигуры изучали-ромбы, прямоугольники, треугольники..надо было из них сосапвить орнамент по образцу. Все сделал правильно. Потом стала спрашивать опять по картинкам. Это слон? он говорит ДЯ .Она -дА. он-дЯ. она опять-дА. Он -дЯ..
Короче, один раз он сказал нормально, с твердым звуком. Потом спросила-где корова-вотЬ. она-воТ. он-вотЬ, и опять тоже самое, 1 раз сказал правильно, и все.Дала нам задание на дом-закрепить твердое Д и Т.
Но так ведь это она должна ставить ему звук, а не я. А она только играет с ним.
Как считаете? занятия правильно построены?? Разве логопед должен играть с ребенком в пазлы и картинки? Я думала он должен все занятие заниматься только постановкой звуков?
Объясните, пожалуйста.
а то уже 2 занятия, и всё игрушки..
и еще сказала, гимнастику для языка будем делать(не помню названия, кажется артикулярная), но позже, пока не готов.
Все так занимаются? играми..Просто не понимаю, как она собирается ставить звуки..И спросить стесняюсь, почемму все занятие играете.
Приехала потом на первое занятие. И опять картинки..Собери пазл-паровоз. Собрал. Как он гудит. Тутууу...повтори..и т.п. Потом мазайкой выкладывали дорожки по цветам, потом обводили контуры картинок по точкам,надо будет раскрасить самим потом дома. Короче, играли все занятие. Где постановка звуков???За что я 900 р заплатила.
Второе занятие-новый пазл. Мальчик с мячом и свистком. как свисток свистит-СССССССССССССССССС. повтори..Сьььь. Неправильно, надо СССССССССССССССС.. Не смог. смягчает. Потом фигуры изучали-ромбы, прямоугольники, треугольники..надо было из них сосапвить орнамент по образцу. Все сделал правильно. Потом стала спрашивать опять по картинкам. Это слон? он говорит ДЯ .Она -дА. он-дЯ. она опять-дА. Он -дЯ..
Короче, один раз он сказал нормально, с твердым звуком. Потом спросила-где корова-вотЬ. она-воТ. он-вотЬ, и опять тоже самое, 1 раз сказал правильно, и все.Дала нам задание на дом-закрепить твердое Д и Т.
Но так ведь это она должна ставить ему звук, а не я. А она только играет с ним.
Как считаете? занятия правильно построены?? Разве логопед должен играть с ребенком в пазлы и картинки? Я думала он должен все занятие заниматься только постановкой звуков?
Объясните, пожалуйста.
а то уже 2 занятия, и всё игрушки..
и еще сказала, гимнастику для языка будем делать(не помню названия, кажется артикулярная), но позже, пока не готов.
Все так занимаются? играми..Просто не понимаю, как она собирается ставить звуки..И спросить стесняюсь, почемму все занятие играете.
Дочке 1,8. Говорит только отдельные слова (мама папа баба деде меме бебе няня тете), в общем то, прочитала, что ребенок в этом возрасте может еще не говорить. НО смущает другое: она выговаривает мало букв. Из согласных: б, в, д, м, н, п, т, ф, из гласных а,э. Получается - пытается повторять практически все - но выходит одно и то же, потому что мало букв в обиходе и слова состоят только из одинаковых слогов. Для ншего возраст - это норма или надо что-то делать уже?
