Опрос (у кого детки начали говорить поздно)
Девочки, нужна ваша помощь. Пишу работу по психологии на тему, каковы нормы для детей, когда "положено" начать говорить в разных странах. В частности буду сравнивать данные по Швеции и России. И как в обеих странах предлагается помогать ребёнку, если у него замечено отставание в развитии в этом плане. Плюс имеются ли последствия для детей, которые начали поздно говорить, в последующей жизни. По Швеции нашла уже необходимые данные. К тому же мой младший (2.2 года) наблюдается у детского психолога по этой проблеме, до сих пор ничего не говорит.
В связи с этим пару вопросов к мамам, у которых дети начали говорить поздно. К слову сказать, поздно по российским меркам это когда? 2 года? 3 года? Не говорить - значит ничего не говорить кроме разных звуков в определённых ситуациях, ни одного полноценного слова. И что в этом случае предлагается делать в России? У кого детки начали говорить поздно, как это отразилось на последующей жизни? Имело ли место двух- или трёхязычие в семье? (у нас так).
Интересуюсь и в связи с собственным ребёнком и по теме диплома, конечно. Буду рада любым ответам.
В связи с этим пару вопросов к мамам, у которых дети начали говорить поздно. К слову сказать, поздно по российским меркам это когда? 2 года? 3 года? Не говорить - значит ничего не говорить кроме разных звуков в определённых ситуациях, ни одного полноценного слова. И что в этом случае предлагается делать в России? У кого детки начали говорить поздно, как это отразилось на последующей жизни? Имело ли место двух- или трёхязычие в семье? (у нас так).
Интересуюсь и в связи с собственным ребёнком и по теме диплома, конечно. Буду рада любым ответам.
В 2.5 г. как прорвало, начала повторять все слова и строить маленькие предложения. В 2.6 г. речь не отличалась от сверстников, которые начали говорить намного раньше.
Таблеток никаких не пили, обращались в 2.4 г. к неврологу, который сказал, что у дочки очень большой пассивный словарный запас, ждать до 2.10 г., а уж если к этому времени не заговорит, то тогда стали бы решать как помочь.
Ребенок все понимает, может на пальцах объяснить чего хочет.
Если Вы пишете работу, российские нормы и статистику найдете в сооветствующей литературе. На форуме статистика слабая.
Сейчас ему 4,5 года.....говорит.....причем выдает сложносичинённые предложения....шпарит во всю.
Но.. Предположим это случилось в 3 года. Резко, одномоментно, как многие пишут. Как среди двух детей 2-2,11 определить, который заговорит в 3, а кто так и останется молчуном?????
Как пример наш ровестник в лекотеке. В 2,8-3,3 мы были равны. И поведенчески и в речевом развитии. В декабре обоим 5. Тот мальчик говорит предложениями, у нас лепет... С нашей стороны в реабилитацию вложено в разы больше....
Речь это еще не все. Нужно обращать внимание на сопутствующие проблемы.
Сейчас младший школьник, говорит до сих пор на всех языках хуже сверстников. Больше ни в чем не отстает, местами даже опережает :) Добавился 4 язык в школе, схватывает замечательно.