61
1й класс прописи. Поделитесь опытом
Ситуация следующая: все у сына в школе хорошо, даже отлично (чтение, логика, математика и т.д.), кроме, блин, прописей. Неаккуратно пишет и, прямо скажем, некрасиво.
И я его понимаю - сама всю жизнь, как курица лапой. Даром, что отличница была. Тетрадки - ужасные. За контрольные при полностью верном решении получала 4ки за оформление небрежное...
У него также - задачки правильно решены (примеры простые, на больше-меньше и логику), а из-за некрасивых цифр - ставят ему какой-то не самый веселый смайлик. (У них там своя система оценок смайликами).
Вопрос в чем у меня : стоит ли бороться как-то? Писать с ним дома много и упорно? Или отпустить эту ситуацию?
Он переживает из-за оценок не самых высоких. Пытается писать, очень старается, сопит и пыхтит, но ровно на 3м элементе "срывается":) и опять пишет не очень аккуратно. Т.е. он готов писать. Я готова с ним сидеть и "вдохновлять". Вот только как-то особо результата нет)))
Спасибо за комментарии!
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсужденияСитуация следующая: все у сына в школе хорошо, даже отлично (чтение, логика, математика и т.д.), кроме, блин, прописей. Неаккуратно пишет и, прямо скажем, некрасиво.
И я его понимаю - сама всю жизнь, как курица лапой. Даром, что отличница была. Тетрадки - ужасные. За контрольные при полностью верном решении получала 4ки за оформление небрежное...
У него также - задачки правильно решены (примеры простые, на больше-меньше и логику), а из-за некрасивых цифр - ставят ему какой-то не самый веселый смайлик. (У них там своя система оценок смайликами).
Вопрос в чем у меня : стоит ли бороться как-то? Писать с ним дома много и упорно? Или отпустить эту ситуацию?
Он переживает из-за оценок не самых высоких. Пытается писать, очень старается, сопит и пыхтит, но ровно на 3м элементе "срывается":) и опять пишет не очень аккуратно. Т.е. он готов писать. Я готова с ним сидеть и "вдохновлять". Вот только как-то особо результата нет)))
Спасибо за комментарии!
И я его понимаю - сама всю жизнь, как курица лапой. Даром, что отличница была. Тетрадки - ужасные. За контрольные при полностью верном решении получала 4ки за оформление небрежное...
У него также - задачки правильно решены (примеры простые, на больше-меньше и логику), а из-за некрасивых цифр - ставят ему какой-то не самый веселый смайлик. (У них там своя система оценок смайликами).
Вопрос в чем у меня : стоит ли бороться как-то? Писать с ним дома много и упорно? Или отпустить эту ситуацию?
Он переживает из-за оценок не самых высоких. Пытается писать, очень старается, сопит и пыхтит, но ровно на 3м элементе "срывается":) и опять пишет не очень аккуратно. Т.е. он готов писать. Я готова с ним сидеть и "вдохновлять". Вот только как-то особо результата нет)))
Спасибо за комментарии!
В чем конкретно проявляется неаккуратность?
В каком возрасте ребенок пошел в школу? Если младше семи лет, возможно еще не окрепла рука. Стандартный совет - развивайте мелкую моторику. В чем заключается неаккуратность? Зачеркивания, исправления от почерка и развития моторики не зависят, это невнимательность и с ней можно и нужно бороться. Просто кривые буквы быстро не исправишь, но и в этом направлении можно работать, просто результат будет виден не сразу, а к концу учебного года как минимум.
Дочка в начале первого класса тоже "страшненько" писала, я недавно ее прописи рассматривала;) Но уже к декабрю был заметный прогресс, и сейчас (4 класс) почерк вполне хороший. Оценки класса до 3-его могут снижать за неправильное написание букв, соединения. Ну и за зачеркивания-исправления у нас тоже снижают, даже 9-ку можно получить при полностью правильно решенном задании, но с несколькими зачеркиваниями.
В первом классе был ужас ужасный, оценки снижали за неаккуратность. Второй получше, но, в общем, почерк все-равно далек от идеала. Сейчас 3 стало уже вполне сносно. Летом не тренируемся, дома тоже ничего не пишем дополнительно.
Какой идиотизм вот так измываться над детьми.
Anonymous
Нам учительница советовала начинать с малого. То есть ВСЕ написать идеально красиво не получается, пусть напишет очень красиво одну строчку. И каждый раз по одной строчке пусть старается. Поговорите с учительницей, так и скажите де мол мальчик расстраивается из за невеселых смайликов, а писать красиво не получается, а что вы посоветуете?
А вообще, я бы не нажимала на красивое письмо и насчет смайликов сказала бы, что тут переживать нЕчего, что потом научишься и будешь получать веселые смайлики, это ведь школа, тут учатся. Но раз мальчик переживает из за смайликов, то поговорила бы с учительницей.
А вообще, я бы не нажимала на красивое письмо и насчет смайликов сказала бы, что тут переживать нЕчего, что потом научишься и будешь получать веселые смайлики, это ведь школа, тут учатся. Но раз мальчик переживает из за смайликов, то поговорила бы с учительницей.
пишите прописи дома. но без фанатизма.У нас в начале первого класса так многие писали.Сейчас во 2 уже все намного лучше.не паникуйте
Anonymous
Та же проблема у нас была, всё правильно решено, снижали оценки за почерк.До сих пор (8 класс) пишет как курица лапой. ИМХО - почерк должен быть таким чтобы его можно было разобрать учителю. Если не возникает сомнений, что это "а", а не "о", цифра 3, а не 5 - то и замечательно.
В конце концов много мы во взрослой жизни пишем ручкой? Всё на компе.
В конце концов много мы во взрослой жизни пишем ручкой? Всё на компе.
А может забить на почерк? Когда оценки станут реально важны, тогда станет неважен почерк. У меня, например - он ужасный, хуже наверное некуда,хотя медалистка и красно дипломница. Писать вообщем (кроме подписи в договорах) - нечего.
У нас была проблема в том, что просто не знал как именно написать букву-цифру красиво, как вписать ее в клеточку или полосочку. Показывала в тетрадке в крупную клетку, что надо начинать писать, например, из центра клетки (ставила там точку), затем вести вверх в правый верхний угол (ставила в углу точку), затем вести в центр нижней част клетки ( ставила там точку). Так по всем буковкам-циферкам. Результат практически сразу был виден. Просто в прописях практически не показывают точки соприкосновения, обычно только пунктир, а потом уже сам повторяй, как хочешь. Попробуйте!
У Вас оценки? У нас ничего не ставят. Не любит писать, считать, только читает с удовольствием.
Я своего сына настроила, чтобы он писал понятно, в рабочем темпе и не разводил грязь. В первом классе был ужас-ужас в тетрадях, сейчас стало значительно лучше. Грязи нет - исправляет аккуратно, буквы ясные, почерк, ну скажем так, сносный. Конечно, когда я смотрю, как пишут его одноклассники, я понимаю, что нам еще работать и работать. Но у нас это, видимо, с моторикой связано. Нам за почерк оценки тоже снижают, но я научила сына философски к этому относиться, всегда его хвалю, если нет ни одной ошибки, и предлагаю в следующий раз написать не только правильно, но и красиво.
научите вязать на пальцах, на спицах, плести японские шнурочки, фенечки. у нас в школе вяжут все, весь класс. потом и дерево так же будут обрабатывать - все.
это не так скучно, работу можно потом применить, например, сплести на пальцах канат и использовать в игре. или чехол для телефона-псп или что у вас есть, мб для карандашей.
такие вещи очень хорошо развивают мелкую моторику.
это не так скучно, работу можно потом применить, например, сплести на пальцах канат и использовать в игре. или чехол для телефона-псп или что у вас есть, мб для карандашей.
такие вещи очень хорошо развивают мелкую моторику.
доброжелатель
Извините, что анонимно, т.к. про себя.
Мои прописи мама носила на работу (т.к. я была почти самая старшая и с этой проблемой все столкнулись позже), чтобы показать коллегам и чтобы они, увидев ЭТО, своих детей не ругали!
Почерк был корявый...на полях я сначала рисовала, потом стирала до дыр и т.д.
Пытались мне развивать мелкую моторику - никак!
В общем лет 13 мне было когда мама разорвала тетрадь по русскому - пополам (от отчаяния). Я всё переписала. С тех пор пишу как угодно - мелко, крупно, наклон влево и вправо и даже левой рукой немного и ВСЕГДА красиво )))
Мои прописи мама носила на работу (т.к. я была почти самая старшая и с этой проблемой все столкнулись позже), чтобы показать коллегам и чтобы они, увидев ЭТО, своих детей не ругали!
Почерк был корявый...на полях я сначала рисовала, потом стирала до дыр и т.д.
Пытались мне развивать мелкую моторику - никак!
В общем лет 13 мне было когда мама разорвала тетрадь по русскому - пополам (от отчаяния). Я всё переписала. С тех пор пишу как угодно - мелко, крупно, наклон влево и вправо и даже левой рукой немного и ВСЕГДА красиво )))
A
я согласна с Кирочкой. моему сыну было сложно ПОНЯТЬ как написать тот или иной символ.он не мог схватить саму геометрию цифр или букв. т.е. просто переписыванием прописей это не достигается. нужно именно объяснить КАК это написать. что восьмерку мы начинаем писать вот с этого места, кладем верхнюю часть в верхний уголочек клетки, а нижняя должна лечь вот так. и он понимает, повторяет,а потом появляется автоматизм.
попробуйет, вдруг поможет.
чтобы не расстраивался - сами хвалите и скажите, что важны не оценки, а умения и знания.
попробуйет, вдруг поможет.
чтобы не расстраивался - сами хвалите и скажите, что важны не оценки, а умения и знания.
Моему сыну помогло объяснить, как писать.
Не показать, а именно объяснить - вот этот элемент должен быть вот такого размера именно поэтому, а крючок надо писать - закругление и палочка. Просто разбить элемент на еще меньшие элементы.
Сейчас стало лучше, чем раньше. :) Занимаемся дома, но без особого фанатизма - по две строчки дополнительно того, что задали.
Не показать, а именно объяснить - вот этот элемент должен быть вот такого размера именно поэтому, а крючок надо писать - закругление и палочка. Просто разбить элемент на еще меньшие элементы.
Сейчас стало лучше, чем раньше. :) Занимаемся дома, но без особого фанатизма - по две строчки дополнительно того, что задали.
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсуждения