Проблемы в музыкалке (((

Поделитесь опытом, пожалуйста, родители юных музыкантов )) С сентября ходим в музыкалку в так называемый нулевой класс.Дочке 6 лет. Последнее время учительница постоянно ругает дочку и немножко заодно меня, потому что она неправильно ставит руки. Претензии ее сводятся к тому, что я не сижу с ней дома по 2 часа и не ставлю ей правильно каждый палец. Мы занимаемся с ней много, дочка играет с удовольствием, не из-под палки. Есть косяки, конечно, но я не профи и своим вмешательством боюсь испортить. Я слежу за счетом, слежу за очередностью пальцев, но со своей, дилетантской т. зрения.
Скажите пожалуйста, дети сразу правильно ставят все пальцы или это все же приходит с опытом? И возможно ли, что дочку отчислят после зимнего какого-то экзамена за то, что она некоторые пальцы ставит не совсем правильно? Она нас постоянно этим пугает (((

Руки у дочери постепенно" встанут",так что я бы не переживала особенно.Педагог наверняка показывала Вам специальные упражнения для укрепления и постановки рук.Делайте их регулярно каждый день с дочерью хоть по 5-7 минуток.Главное -регулярность.Педагог ,видать, у Вас нетерпеливый и чересчур требовательный!Обычно с малышами постановка ручек в форме игры проходит.

Точно сменить учителя.мы ходим в первый класс.

У меня сын ходит, нас просят делать акцент на руки при занятиях дома, Если начинает на запястье заваливаться надо говорить поднимаемся на пальчики, Пальцами всеми правильно в ноты попадает, но он у меня педант, если написано третим пальцем, то ток третим и никак иначе..

Сменить учителя и как совет - не сидеть на уроке, и довольно вежливо донести до учителя, что ребенок будет заниматься сам, а вы можете только напоминать про правильную постановку рук. Иначе вам так и будут предъявлять претензии.
У моего ребенка фортепиано второй инструмент, первый это флейта. С фортепиано начали дружить в 9,5 лет - что довольно поздно для постановки рук, руки вставали очень тяжело - руки крупные, как у взрослого ему самому было неудобно. Постоянно проваливались,то кисти, то локти. Сын делал всякие упражнения, которые ему показывал педагог. Сейчас, на второй год обучения на фортепиано - руки встали как нужно, хотя периодически бывает заваливает запястья. Пальцы стал ставить правильно. Но нам повезло с педагогом, и в первом полугодии зачет не сдавали - т.к. руки не встали, в нашей музыкальной школе это нормально, когда при такой проблеме не сдают зачет.
Мне приходилось в детстве привязывать мизинец, т.к. он некрасиво оттопыривался при игре на фортепиано.
Если ребенка не беспокоит ее педагог - то можно и не менять педагога, главное, чтобы ребенку было с ним комфортно.

Затюкает она Вам ребёнка. Поменяйте учителя.

Я сама в нулевом классе промучилась с истеричной учительницей специальности, которая дёргала меня за косичку, била по спине, чтобы я сидела прямо, и кричала "прежде чем я закончила вопрос, ты должна говорить ответ". Я была девочка терпеливая и никому не жаловалась, но однажды моя мама пришла на урок, посмотрела на всё это и пулей перевела меня к другому педагогу.

Постановка рук идёт несколько лет, как говорит учительница моей дочки. И правильно Вам пишут выше - это достигается упражнениями в игровой форме, которые даёт учитель. У меня есть музыкальное образование, помочь дочке я могу, но основную работу делает учитель и сам ребёнок по его рекомендациям.

2 часа занятий дома каждый день в 6 лет - это бред. Моя во 2 классе музыкалки занимается час-полтора в день, кроме дней, когда специальность, и воскресенья. На пятёрку хватает.

Ооо, это наша тема. Больная! Сын тоже в первом классе музыкалки. И та же проблема. Но он ленится, да и я не особо контролирую правильную эту самую аппликатуру. Он заучит пьеску теми пальцами какими удобно и сыграет, я вроде слышу что хорошо сыграл и все. А как придем на урок - начинается. Не те пальцы! Учителка у нас строгая. Но и музыкальная школа сильная. Требования большие предъявляют к детям. И я понимаю, с одной стороны, что аппликатура очень очень важна. Правильная постановка рук. Это сейчас на "Котах леопольдах" и на "Курочках" отрабатывается, а потом , когда классика начнется, они не смогут играть, если не научатся сейчас использовать все 10 пальцев в правильной последовательности. Иными словами играть как удобно - дилетанство, а правильная постановка пальцев - путь к профессионализму. Поэтому сын переучивает пьесы с неправильных своих пальцев на правильные, тогда только получает оценку. Не нравится это конечно, но что делать, сам захотел учиться музыке в музыкальной школе

Поменяйте педагога.НУ затиранит ребенка, на пустом месте.
Наша терпеливо билась с этими пальцами и постановкой руки до 3 класса. И таки добилась результата:-) Я сидела-сидела, год сидела с ним. Надоело, плюнула. А сейчас 4-й класс он прекрасно играет достаточно сложные произведения прекрасно поставленными пальцами и кистью. Прочувствовал:-) Но его не ругали и не высказывали мне. Его направляли, настойчиво:-)

Девушки, спасибо огромное за все ваши мнения, они мне очень помогли. Будем серьезно думать, что делать дальше... Я уже писала, что наша преподавательница зав. отделением и я не знаю, можно ли ее "безболезненно" поменять...
А вообще, ребенка могут отчислить просто за эту самую неправильную постановку рук или скажем, не взять потом в 1-й класс или это нужно очень "постараться"? Я помню, в свое время в музыкалке я упорно ничего не делала дома и то меня дотянули до середины 2-го класса и только после провального экзамена с удовольствием отчислили...

Автор, можно я здесь спрошу?
Сыну 5,10. Начал заниматься фортепиано в конце сентября. Занятия по 30 минут раз в неделю, ходит на хор еще, тоже раз в неделю, по времени час. Учитель музыки объявила о показательном выступлении в конце декабря. Хотела спросить, какой объем тянут Ваши дети, когда начинают заниматься? Сыну дали 5 небольших произведений, из них 4 пойдут на выступление. Я сама играла на фоно, дома с сыном занимаюсь каждый день по пол часа, он в принципе тянет, руки хорошие, сильные. НО боюсь, что учитель перебарщивает с объемом или это я ошибаюсь? Подскажите пожалуйста. Мы в Италии живем и мне здесь не с кем сравнивать...

У нас в муз.школе подготовишки в декабре обычно выступают в т.н. концерте для родителей.Играют 2-3 произведения и иногда даже ансамбль с педагогом!Все очень непринужденно и всем нравится!Бывают,что и ошибаются,конечно, но это нормально,т.к. публика доброжелательная!:)Так что я бы не волновалась.

Можно я вам отвечу, как педагог? На моих занятиях я все, что можно делаю на уроке сама, чтобы дома ребенок только повторял. Родителям вмешиваться категорически запрещаю, иначе у ребенка сразу пропадет интерес к занятиям. Мои дети играют дома сами, по собственному желанию, когда захотят, и сколько захотят, а я на уроке уже корректирую домашнюю работу и двигаемся дальше. Руки сразу никогда ни у кого правильно не встают, это приходит со временем, тем более в 6 лет!!! На уроке сама поддерживаю под локоть и направляю, а для домашней работы, именно на руки даю два упражнения: хроматическая гамма (сначала отдельными руками, потом вместе - это упражнение помогает собрать "расплывшуюся" руку), и "кошечка": ребенок стоит перед стеной или дверью, и как-бы падает на стену двумя руками, на кончики пальцев, собрав пальчики в домик. Помогает, если делать регулярно. Вам пожелаю только одного: чтобы ваш учитель не отбил у ребенка охоту заниматься музыкой.

Тоже занимаемся с сентября, но моей дочке 8. Учительница ВООБЩЕ ничего про наши руки не говорит. Ребенок посещает занятия сама. Я была 2 раза и оба раза никаких замечаний. Сейчас пошли песенки с басовым ключом(шо это?) Я полный дилетант, даже со знаком минус, поэтому для меня это все китайская грамота, а вот папа у нас музыкалку по классу баяна окончил и в муз. училище 2 года отучился и если бы не он я не знаю как вообще можно было бы домашние задания у дитя проверять, а не то что бы постановку рук править:-o!!!
Он и слышит и видит если она что-то неправильно делает.
И вопрос преподавателям которые данный топ читают - на каждом уроке нам задают 3-4 новых песенки-этюда, 2 раза в неделю занятия по 45 минут, редко когда всего 1 задание задает. Итого по 6-8 песенок в неделю.
Это не слишком большие скачки? Дочка вроде все успевает(спасибо папе, занимается с ней не менее часа ежедневно и не только по школьной программе, играют всякое разное, разучивают).

А как заставить ребенка играть с листа, а не по памяти?
Может очень быстро заучить ноты и играть, но если где-то забудет про бемоли какие-нибудь, то потом с таким скандалом приходится заставлять переучивать. На ноты вообще не смотрит - смотрит на руки. Что делать? Посоветуйте?

Можно тоже здесь спрошу? Как научить ребёнка подбирать на слух? Я сама с 1 класса музыкалки отлично подбирала любую музыку, первые места брала на конкурсах подборов и сейчас могу что угодно на слух сыграть, вот по нотам уже тяжелее. А дочка не подбирает, музыкальные диктанты по сольфеджио не всегда пишет на 5-ку, что для меня нонсенс - вот не "слухач" она в плане подборов, как я :(.

Можно как-то помочь ребёнку научиться подбирать? Я это делаю интуитивно и научить её не получается, в музыкалке этому не учат, а ведь цель музыкального образования для меня именно в этом и состоит, чтобы потом играть и петь, что сама любишь, не по нотам, для себя или в компании...

Извините, не прочитала все, что вам отвечали. Наш опыт. Ребенка привыкла везде быть первой. В музыке мы, мммм - не блещем. Ей играть нравится, но времени у нас катастрофически не хватает. Долго инструмента даже не было. Учительница наша терпит, хвалит. Руки и пальцы моя тоже не сразу правильно ставила. Но наша учительница категорически против ругать учеников и мучить положением рук. Мне не очень нравится положение рук моей ребенки, хотя я совсем не профи. Но, когда моя где-нибудь играет (как может :)), другие педагоги отмечают, какой у нас хороший педагог, как у ребенка руки поставлены. Мы каждый день, и тем более, по 2 часа, повторю, не занимаемся. Хотя, учительница наша все время на это сетует.
Так что - очень вам советую - поменяйте педагога, чтобы не трепать себе и ребенку нервы и не отбить интерес к музыке. Вы видели как иностранцы, да и наши некоторые великие пианисты играют? Как им удобно - и никакое яблочко ни в каком месте даже зажать не пытаются.
Отчислить за это, по-моему, никак не смогут - там же экзамен, кажется, будет. Надо выучить и сыграть несколько произведений - если ребенок в нулевке более или менее бегло и без ошибок играет - меньше 5- за экзамен в нашей музыкалке не ставят :)) Чтобы 4 получить - надо очень "постараться" :)
Успехов и удовольствия от творчества!

моя реально стала хорошо петь после полугода занятий сольфеджио.Слуха не было вообще, ни в одну ноту не попадала.Сейчас 3 класс-поет очень хорошо(мы еще на фольклорном пении)На слух по сольфеджио (учитель играет, они диктанты пишут)пишет хорошо.Мне так и говорили преподаватели:"Развить слух можно, но чем раньше начнешь-тем лучше"

Скажите, а вот читать ноты с листа легче станет, когда на сольфеджио начнут по нотам петь? а то у нас туго идет игра с листа. Преподаватель по предмету требует, а на сольфеджио они этим не занимаются еще.