Медленно читает. Будут проблемы в первом классе?

Евы, вправьте мне мозе, скажите, что я перфекционистка!
Мое чадо оочень меееедленно читаает: где-то 15 слов в минуту. При этом, не по слогам, а целыми словами, но то ли паузы между словами длинные делает, то ли слова путает - короче, получается медленно. Читает с лета почти каждый день по 1.5-2 страницы. Прогресс есть, но небольшой.
Вчера пришла из сада и рассказала, что девочка Наташа читала всем вслух былины.На вопрос о том, хорошо ли читает Наташа, сказала, что не очень быстро, но лучше, чем она.
В остальном дочка умница, явный технарь-математик: решает примеры и задачки сложные (из учебников конца первого-второго классов), складывает в уме 3-значные числа, кругозор отличный... Короче, явно не дурочка, но чтение как-то совсем не идет.
Боюсь, что все в первом классе будут уже неплохо читать, одна моя будет блеять невнятно.
Опытные мамы, скажите, насколько важна скорость чтения в первом классе?

Конечно будут проблемы в первом классе. Ну вот что будет ребенок делать, когда они начнут учить буквы и звуки? А ведь начнут. У нас весь класс читающий (понятно что с разной скоростью, кто то по слогам, а кто то уже бегло), но вот из программы изучение букв и звуков все равно не убрали, дом. задание делается за минуту, учительница в свободное время занимается с ними письмом, соединения отрабатывает. А вот представьте если несколько человек в классе читать не будут, читающим детям будет очень скучно все это заново проходить. Моя старшая так расслабилась в первом классе в подобной ситуации (она читала 60 слов в минуту в первом классе), а часть детей не читали вообще (хотя школа сильная была выбрана, гимназия), что мне потом много лет понадобилось что бы сформировать у нее привычку учиться, трудиться, напрягаться ради результата.

А как по мне, в первом классе, кроме нормального чтения ничего и не нужно.
Быстро читать не нужно.
Нужно читать правильно, не торопясь, хорошо понимая написанное.
Уметь повторить только что прочитанное.
Интонацией отмечать конец и начало фразы. Выделяя вопросительные и восклицательные предложения.
Нередка ситуация, когда дети читают условие задачи, а решать её начинают только после того, как учитель 3 раза условие повторит.
Сама-то задача смешная, например "проведи стрелочки от синих кружочков к зайчику, а от зеленых к черепашке"
Несколько человек громко и быстро прочитали и..... зависли.
Это и есть "плохое чтение".
Ну и заинтересовать ребенка чтением в первом классе это огромный труд и работа родителей.
Тех, кто сам берет книги с полки в свободную минутку и сидит читает совсем не много.

По-моему, это не перфекционизм, а нервозность)))
Читает целыми словами, прочитанное - понимает. Пересказать текст - может. Что еще надо? Всё в порядке!
А скорость чтения - это вообще такая туфта!
Кроме того, в современных требованиях к проверке техники чтения уже совсем другие критерии: важно, чтобы ребенок именно понимал прочитанное, читал выразительно, со смысловыми акцентами.
Какой смысл в том, что ребенок протараторил 120 слов, не поняв вообще ничего?))
И кстати, еще такой момент: многие дети прекрасно читают "про себя", просто глотают книги, а попросишь вслух прочитать - начинаются затыки. Конечно, нужно учить и вслух читать гладко))
Ну вот в школе и будут учиться!)
А скорость чтения нарабатывается за пару недель)

Не, ну измерять скорость чтения у дошкольника - это....вас не очень хорошо характеризует :) КАк жить-то дальше будете?

Да Ваша готовая отличница, мое мнение! Все зависит от учительницы, если попадется как наша зацикленная на красивом почерке, то медленное чтение это будет меньшее из зол.

Мой родственник в начальной школе читал медленние всех в классе. Сейчас он взрослый молодой человек,учился в МИФИ,там же закончил аспирантуру. А скорость чтения - она к кому когда приходит.

По опыту своего ученичества и школьного опыта своих детей могу сказать....
Некоторые в классе читают быстро и очень быстро.
Обычно это половина. Вторая половина читает медленно.
И есть в классе 1-2 человека, которые читают экстремально медленно.
Не обязательно это какие-то педагогически запущеные или отсталые дети. Просто так сложилось.
Но они вечно в хвосте!!!!
Они ничего не успевают, из-за этого проблемы и непонимание материала накапливается как снежный ком.
Звание отстающего приклеивается на все годы обучения и тянется шлейфом где надо и не надо.
Вот с такими бы я сидела целыми днями и натаскивала на быстрое чтение вплоть до дрессировки.

Дочка в первом классе, пошла в школу, только-только научилась буквы в слоги складывать.Читаем в меру. Если прессовать и насильно заставлять читать, то кроме отвращения, ничего у ребенка к чтению не появится. Сейчас читаем медленно, но уже более уверенно.И вобще мое мнение-бить тревогу, сеять панику и третировать детей по этому поводу совершенно бессмысленно. Дети не виноваты, что сейчас за первый класс пытаются "прогнать" 3 класса школы. МОзг детей не развивается быстрее с появлением новых реформ в образовании, которые придумавают всякие идиоты, которые учить не умеют, а реформы в образование вводят, просто, чтобы оправдать просиживание своих штанов в департаменте образования. Мне кажется, что надо становиться на сторону своего ребенка в этом вопросе. А то все вот эти охи и ахи "Ах моему ребенку УЖЕ 5 лет, а он не читает, какой кошмар, старший сын в 5 лет уже таблицу умножения знал и евгения онегина наизусть" - просто читать противно, чесслово

А я вот не соглашусь, что скорость чтения не важна. Мой сын - первоклассник, и скорость чтения прошлой зимой-весной была как у вашей дочери - 15-18 слов в минуту.
Теперь - 30 слов. Это худший результат в классе. Очень много детей читает 60-80 слов в минуту. Ребенок ооочень стесняется читать в слух перед ребятами. Мы активно занимаемся этим вопросом - логопед+нейропсихолог, но дело что-то идет плохо... И я очень жалею, что не запарилась год назад. Причем научился ребенок читать в 5,5 лет, а воз и ныне там.
Советую проконсультироваться с логопедом и нейропсихологом.

ко второму классу будет читать быстро.У нас именно во втором был прогресс