Что должен понимать ребенок в 6 лет?

Через несколько дней дочери 6 лет. Меня часто приводят в шок ее поступки. Например только что - рассыпала мусор из точилки, я ей дала ее совочек и щеточку. Она берет совочек и сует его В РОТ. Запросто может облизать стойку в инвитро, прилавок в магазине. В инфекционке уже несколько раз лежали. Запросто может идти боком и смотреть при этом назад. Соответственно вся в синяках и ссадинах. Когда ест, все вокруг измажет (и стол и себя). До сих пор старается есть РУКАМИ. Даже не подумает обойти лужу, прямо в босоножках в нее и наступит. Я всегда была против этого, но все время приходится предупреждать - осторожно - ступенька, осторожно лужа. Тарелку в половине случаев уронит, чашку опрокинет... К горячей сковороде лицом легко! Если захочет в туалет во время прогулки в саду, не попросится ни за что! Будет терпеть до последнего, т.е. пока я ее в мокрых трусах не заберу. Говорит, что стыдно проситься. При этом на всех занятиях ее хвалят, говорят, что умная. Невролог ставит только невротические реакции, говорит, что нам к психологу надо. Мы занимались, прогресса пока нет. Это нормально в таком возрасте? Вокруг меня детей очень мало, но мне кажется, что не все такие...

Что-то мне не по себе стало. 6 лет - лицом к горячей сковородке? Прилавок в магазине облизать? Мокрые трусы без энуреза? Вы не преувеличиваете?

У меня похожая детка. 7 лет было. Ноги все в синяках, ободраны. Сидит смотрит телек - облизывает пульт, резинку и т.д., все что под рукой - с тех пор как смотрит тв- делает это всегда! Чего только я не делала, наказывала, не давала смотреть телек, вместо мультов показывала жуткое кино про червей- не доходит. Терпит всегда до последнего, в школе даже раз налила в штаны, вроде без последствий, не смеялись дети, но учитель ее насильно теперь отправляет в туалет. Про разливания еды молчу- сама такая- не вылила чай- значит и не пила его, дочка в меня, как впрочем и про повышенный травматизм) Я, по всем этим вопросам не парюсь)

Все это - проявление эмоциональной незрелости и общей рассеянности.

Если девочка при этом может концентрироваться на занятиях - лепке, рисовании, чтении и, по мнению, психолога, нет оснований бояться за ее обучение в школе, то Вам выше посоветовали - учите ее с этим справляться, это просто особенность ее характера.

Я тоже была неуклюжей и неаккуратной в 6 лет. С возрастом это постепенно прошло, я стала внимательнее. А так - до 12 лет не заметить лужи для меня было нормой. :) Облизать прилавок - ну, где-то лет до 7-8 я это могла сделать, мама постоянно одергивала. С туалетом - тут Вам невролог в помощь, обратите внимание дочки, что, когда она намочит трусики, то они неприятно пахнут, и попросите воспитателей почаще ей напоминать. Они в состоянии это сделать. У меня, вообще, был энурез до 12 лет, потом - прошел в период полового созревания.
Поверьте, неряшливой и тупой я не стала. :) В столб уже не вхожу лицом. :)

а именно тягой к грязи это не может быть?
и подписы из той же серии - почуствовать себя грязной - приятно? коснуться грязи, не языком, так ногами, не ногами, так лицом...

вообще в инете куча статей про грязь и причин этого - начиная от недостатка железа, общего пикацизма, так и до аутизма.
цитата из статьи:
"Их (детей с ранним аутизмом) непреодолимая тя­га к грязи, воде или огню также является важным компенсаторным механизмом с целью смягчения эмоционального дискомфорта."

Ненормально конечно. Такие вещи обычно к 4 дети усваивают. Создалось впечатление что ребенок болен.

А я много таких детей видела и вижу. Ну вот не толпами, но встречаются. Это действительно невротические реакции, а с головой все отлично. Просто куча неконтролируемых движений. Взрослых людей тоже таких полно - сидит, пишет научную работу на сложнейшую тему и грызет ручку до основания, при этом ест руками из сковороды, не мытой пару месяцев. В лужу им наступить - как нечего делать, и не заметить бордюра...

Она в своем мире) Там интересно и можно думать разные мысли)
Попробуйте:
1. если загрузить ее действительно серьезными занятиями в группе (англ, подготовка к школе плюс еще что-нибудь) - сколько часов она будет выдерживать на таких занятиях? (да, и ищите педагогов, чтобы не в потолок плевали, а реально давали и требовали знаний)
ИМХО - таких детей нужно загружать под завязку.

2. Прорабатывайте ситуации заранее. Например, лужи- рисуйте на бумаге красивые лужи и давайте задания для двух человек (сухоходящего и водоплавающего).
Один проложит путь между луж, другой по лужам.
Один в сапогах, другой в босоножках. А потом пусть выбирает, каким человеком она сегодня будет в реальности. И если уж по лужам идти на улице - то только по ним. Видите, что на сегодня луж маловато - она становится сухопутным человеком, и тогда уже в лужи- ни-ни.

Ей нужно объяснить, как существовать в этом мире (но объяснять через ее мир).
Потому что там, где она в мыслях - там ступенек нет и вкусняшку можно сразу горячей из кастрюли.

3. Если смотрит телевизор, то занимайте ее руки конструктором, рисованием или еще чем-то. Давайте что-то перебирать руками.
Видела, как дети делают сразу 4-5 дел (и хорошо делают)

Вам никогда не казалось, что она существует как в мультике (с высотки упал, отряхнулся и пошел))?
А в реальности нужно напрягаться, координировать свое тело, собирать мозги в кучу и вырабатывать правильную стратегию..

Может девочка просто ОЧЕНЬ рассеянная?
У нас сын рассеянный, один раз так задумался, пошел в туалет но ошибся дверью, пришёл на кухню и чуть было не написал в мусорное ведро :) Один раз шел по улице, что-то считал в уме, врезался в столб. Это все где-то в 5 лет. При этом умственное развитие выше сверстников на порядок, в 5 лет складывал в уме 3-значные числа, сам начал читать бегло в 3 года и тд и тп, обожает учится. Но вот такой рассеянный. Сейчас ему почти 7, ситуация с рассеянностью стала получше, но мы с ним активно занимаемся.

Ест неаккуратно потому что плохая мелкая моторика, развивайте моторику и с процессом еды будет получше.
Про лужи всегда предупреждайте заранее, она просто забывает и отвлекается.
Если ваша дочка дотронется случайно до горячей сковородки - ее это чему-то учит? Или пофигу и через день опять может так сделать?

Мне 37 и я тоже все проливаю, вся в синяках и тп))) такой характер) я привыкла) недавно вот сама хохотала - дети кричат кашу просят (двойняшки), я бегу с кашей и тарелка выпрыгивает и на кровать! В каше все! Оба одеяла, подушки и тп) хотя каши вроде немного было)))) дети даже кричать перестали))))) пошла новую делать! Я кстати никогда не думала, что у меня проблемы. Я просто слишком резкая, быстрее делаю, чем думаю и эмоциональная))) так что не факт, что у вашей дочки проблемы! Моя дочь 13 лет наоборот тормоз, еле ползает, все путает, забывает, короче тоже с ней борюсь!!!))))

Как мама шестилетнего ребенка с ЗПР советую вам бегом бежать к нейропсихологу на нейрокоррекцию. Еще найдите хорошего психоневролога (психиатра, если не боитесь этого слова ;) ) и проконсультируйтесь у него. У вас всего год до школы, но исправить эту ситуацию можно.

А мне кажется. что ребенка затюкали родители и морально застращали или неправильными нравоучениями или не правильным внушением, поэтому ребенок живет как бы в своем мире и такое происходит, то есть как бы внимание все вовнутрь у девочки. Не может попроситься в туалет, так как стесняется или боиться воспитательницу, может было пару раз - что воспитательница кого-то не пустила... Идет в лужу, так как не понимает, как обходить и выбирать сухие места... Разливает еду, так как видать или за телевизором кушает, или может стол высокий, а стул низкий и она сидит поджав ноги, или там все чинно сидят за белой скатертью итд... Прикладывается к сковородке, просто ей интересно что там пахнет и , чем мама занята в это время. Может просто именно разъяснения родителей проходят не в том ключе, ребенку их высказывания не понятны... Может атмосфера в самой группе в саду, не самая лучшая именно для ребенка. Порой это можно узнать только спустя какое то время, после перевода ребенка в другую группу.
Может у родителей большие требования к аккуратности, чистоте и порядку, самостоятельности итд...

Я не знаю, успокою вас или как, но имею подобного ребенка. Только ей 7 уже, с хвостиком. Идет спиной, глядя в противоположную сторону - часто, облизывание стоек и прилавков - только отвернись и постой там дольше 2-3 минут, пролить и опрокинуть - регулярно, терпеть в туалет до последнего - всегда (не стыдно, просто неохота, делами занята), и т.д. При этом интеллект могучий :) одна проблема - читает медленно, остальное все - сильно выше среднего, уже умножает в уме простые числа (она в саду еще, никаких таблиц с нею не учила, поняла принцип и сама-сама), ходячая энциклопедия во всем.
На учете у невролога с рождения - из-за проблем в беременность, недоношенности и сложных родов органические повреждения мозга есть и влияют... Невролог ставит СДВГ и ММД. Психиатр - эмоциональную незрелость, отставание на 3 года минимум, но никаких СДВГ. Психолог и нейропсихолог - нет СДВГ, незрелость не так велика. Как-то так. С неврологом лечим медикаментозно (обычные ноотропы и всякие витамины В, глицин и т.п. схемами и курсами). С психиатром только советы по моему поведению и поступкам, чтобы корректировать ее, с ней вообще почти не разговаривает. С психологом занятия у нее по 3-5 раз в неделю на протяжении последнего учебного года. Если в школе будут проблемы, продолжим ходить туда (центр психологической помощи детям, не Москва).
Вот как лечим. Так что посоветовала бы обойти перечисленных специалистов, получить рекомендации и работать. В пределах разумного корректируется прекрасно, ребенок будет как минимум социализирован, не опасен для себя и окружающих, адекватен и обычен для сторонних наблюдателей. С особенностями, да. Но у всех свои особенности, тут уж как повезет... Побольше спокойствия и понимания вам посоветую. Походите сами к психологу, примите ребенка, перестаньте ужасаться и возмущаться - поможет, я вас уверяю, офигенно - и вам, и ей.
Спрашивайте, если что.

Моей 4.5, но много похожего.
Облизывает, высовывает язык, забывает про туалет (просится в последний момент, в парке бегом под кустики), иногда ведет себя неадекватно. То, что у трехлеток норма - уже смотрится странновато. При этом уже начала читать, считает (то есть поняла систему порядкового счета), вычитает-складывает, одна из самых умных в группе, хоть и самая маленькая. Думаю, схожу-ка я с ней к психологу. Год назад уже ходила, тогда ей было 3.5 - тогда было сказано - абсолютно нормальный по возрасту ребенок.
Вообще спасибо Вам за эту тему!

у меня сыну 6,5 , тоже поведенческих вопросов хватает. Я поняла одно - таким детям присутствие мамы просто жизненно необходимо постоянно. В сад мы ходили только на полдня и то не каждый день, чисто для социализации. В остальное время вся деятельность ребенка комментируется, что он делает не так и каковы последствия, в туалет с определённой периодичностью просто заводила и мягко, но настойчиво предлагала "на всякий случай пописать, чтобы потом от интересного дела не отвлекаться". Это очень непросто, но иного пути довести ребенка "до ума" не вижу. В сентябре начнётся школа, если будут реальные проблемы, пойдём снова по специалистам.

Моему 14 будет. Точно такой же. Один в один. Лет в 9-10 выкидывал такое, что люди смотрели как на неадекватного. А года в 4 списали бы на детство. До сих пор море ненужных телодвижение. Вот буквально пару дней назад: стоит ждем мужа у подъезда, даже младшие дети стоят спокойно, он полез на дерево. Оттуда может песню запеть громко на английском, потом с криком прыгнуть. При всем он оч умный (по предметам) мальчик и способный. А все тоже самое что и у автора. И тоже куча специалистов за плечами и толку ноль. "Вот такой он у вас". Говорили: перерастет. Но фигу. Чтото конечно ушло, но многое до сих пор осталось. В школе изза этого много проблем, только его ум таенные способности выручают (не выгоняют из школы)

автор,это все-таки НЕ нормально.У нас не так давно ребенок проходил обследование (5 лет) исполнилось),это очередной осмотр по возрасту.Так вот,доктор задавал вопросы :различае ли ребенок горячее от холодного и т.д.Т.е. это важно,чтобы ребенок понимал еэти понятия.Просите,но если ребенок тянется к горячей сковороде,понимая,что она обожжется-это ненормально.Не знаю в чем причина,я не врач,но в 6 лет все вами перечисленное ребенок понимает и уже избегать старается.
У не какие-то нарушения,говорю почти с уверенностью.