Низкая самооценка?
Мальчик, 6,5 лет склонен бросать все, что у него не получается. Трудности у него в основном со спортом в детском саду - прыжки; пролезание в разных тоннелях; хождение по разным неудобным штукам-пенёчкам, удерживая равновесие; прыжки на мяче.
Спортом вне сада занимается - бассейн, теннис, айкидо. Там все плоучается, проблем пока нет. Также вполне развит, хорошая память, правильная речь - никаких проблем с чтением, прессказами и прочими моментами по подготовке к школе.
Но вот те упражения, что у него не получаются - составляют большую часть спортивного праздника, проводившегося у саду вчера. И он на этом празднике чуть не плакал во время и после каждого трудного для него упражнения.
Что-то делал просто очень медленно - мне кажется специально, из протеста что ли. То есть он мог бы быстрее ползти в тоннеле, но полз очень-очень медленно. Как только видит, что ребенок из другой команды его обогнал - начинает делать медленее. Чуть оступился, когда шел по пенёчкам, - чуть не плачет.
Что тут делать? Мне кажется, он слишком серьезно относится к этим мероприятиям. Большинство детей гораздо проще относятся, как к игре. И не рыдают, если у них укатился мяч, упало что-то и т.д. (там, конечно же, и у других детей далеко не все получалось).
Психолог садовский год назад говорила, что у него низкая самооценка. И что она над этим будет работать.
Советовала отдать его в спорт. Отдали, куда он сам выбрал. Там все хорошо.
Говорила, что должны быть вещи, в которых он успешен. Он успешен во всем, что требует памяти, логики, сообразительности.
А ему, получается, нужно быть во всем успешным? Но так же не бывает. Как это объяснить?
Еще психолог говорила, что это из семьи идет. Но я не понимаю, где мы ошибаемся. Никто не говорит ему, что он должен быть первым, лучшим. Сравниваем с ним самим в прошлом. Хвалим за все успехи. Но ведь что-то не так...
Спортом вне сада занимается - бассейн, теннис, айкидо. Там все плоучается, проблем пока нет. Также вполне развит, хорошая память, правильная речь - никаких проблем с чтением, прессказами и прочими моментами по подготовке к школе.
Но вот те упражения, что у него не получаются - составляют большую часть спортивного праздника, проводившегося у саду вчера. И он на этом празднике чуть не плакал во время и после каждого трудного для него упражнения.
Что-то делал просто очень медленно - мне кажется специально, из протеста что ли. То есть он мог бы быстрее ползти в тоннеле, но полз очень-очень медленно. Как только видит, что ребенок из другой команды его обогнал - начинает делать медленее. Чуть оступился, когда шел по пенёчкам, - чуть не плачет.
Что тут делать? Мне кажется, он слишком серьезно относится к этим мероприятиям. Большинство детей гораздо проще относятся, как к игре. И не рыдают, если у них укатился мяч, упало что-то и т.д. (там, конечно же, и у других детей далеко не все получалось).
Психолог садовский год назад говорила, что у него низкая самооценка. И что она над этим будет работать.
Советовала отдать его в спорт. Отдали, куда он сам выбрал. Там все хорошо.
Говорила, что должны быть вещи, в которых он успешен. Он успешен во всем, что требует памяти, логики, сообразительности.
А ему, получается, нужно быть во всем успешным? Но так же не бывает. Как это объяснить?
Еще психолог говорила, что это из семьи идет. Но я не понимаю, где мы ошибаемся. Никто не говорит ему, что он должен быть первым, лучшим. Сравниваем с ним самим в прошлом. Хвалим за все успехи. Но ведь что-то не так...
