Не запоминает.

Дочери 6,5 лет. ОНР. Работаем сейчас с логопедом и дефектологом, огромная проблема - очень плохо запоминает. Например, дает дефектолог задание - домашние животные, мамы и детеныши. Почти всех она знала, но тех, кого не знала - ягненок, например, мы реально учили 2 (две) недели. Т.е. она все называет по порядку, а на этом ягненке спотыкается и молчит. Стали дальше учить домики дом.животных - хлев, свинарник и т.д. Тут она почти ничего не знала и мы опять зависли. Прошло 2 недели, а домики по прежнему вспомнить не можем. Занимаемся ежедневно - и по тетрадке, и в игровой форме (строим эти домики и т.д.).
Стихи учить не любит, учит только если в садике дадут. И если выучит неправильно, то потом уже переучить практически невозможно, все равно это неправильное слово будет повторять. Я честно говоря в растерянности. У невролога наблюдаемся, лечимся.

мама

Мы ягненка 2 года учили и не уверена, что до конца выучили :) Домики вообще темный лес - скорее всего даже 10летняя старшая дочка не все знает - ка-кто не было повода столкнуться с необходимостью этого знания, надо будет проверить, кстати :) Учителя отставания не видят. логопед без претензий.
Это я к тому, что реально не нужную в жизни информацию для общего развития в 6,5 лет не запоминать - нормально. Будет время - с первого раза запомнится. на реальные проблемы надо внимание обращать, если они есть.

Свиристель C.G.

стоит ли так убиваться и по дефектологам бегать? У меня двойня, по 8 лет сейчас. Память у обоих всегда была не очень, стихи учили только после моего приема успокоительного, по нескольку дней. У одной были проблемы с жеребятами и прочими луками-чесноками. Занималась сама в игровой форме, по обычным развивающим пособиям, не мучая детей. В итоге сейчас учатся в очень хорошей гимназии, память стала существенно лучше, иногда конечно одна тупит, но все дети разные. По спецам иногда водила для собственного успокоения. Так вот, самые маститые все в один голос говорили: "подождите, мозг дозреет". Кроме того, ребенок запоминает то, что его интересует, если вашему не интересны эти детеныши, он и не запомнит и это не дефект.

Anonymous

Для детей с ОНР это норма, у них каждый раз как первый раз. Что бы новое слово закрепилось в словаре ребенка, он должен его услышать не менее 350 раз (учебник логопедии Волкова). На будущее, не бросайте логопеда в школе, в 1 классе вы проблем не заметите но во 2 классе они обязательно вылезут. По учебнику логопедии, ребенок с ОНР должен заниматься с логопедом всю начальную школу.

Anonymous

ох, наша тема.
С младшим тоже с логопедом-дефектологом занимаемся.
У него просто провалы в простейших названиях случались, но сейчас почти выправилось. Хотя времена года мы все еще учим (это 6.5 лет).
Собирает тематические пазлы, проговаривает....
Какое время года? - Зима - А после зимы? - Осень?
Но уже прогресс. До этого вообще не мог назвать, как в том анекдоте было
- Папа, что это?
- Море?
- Где море?
- Вот
- Что вот?
Хороший логопед-дефектолог - наше все.

Anonymous

сын лет до 8 упорно называл ягненка "овченок", в 5 теленок был коровенком, жеребенок - коненком или лошеденком, в зависимости от пола:-)
в 4 года на вопрос то ли очередного психолога, то ли еще кого:
- Это белка, а ее детеныш это кто?
- Сын!
Не знаю, в чем польза долбить две недели этого несчастного овченка, память можно тренировать и на вещах которые ребенку интересны, мы на динозаврах наблатыкались:-), кругозор можно и по другому расширять, например в музеях и картинных галереях, от зазубривания "ягненок-ягненок-ягненок" кругозор вместе с памятью в кому впадут (я бы на их месте впала:-)
А если серьезно, попробуйте проконсультироваться у другого дефектолога, что-то мне кажется ваш все как-то утрирует...

Звать не надо, сама приду C.S.