Что происходит?
В прошлом году был 1-й класс. Хороший лицей, сильный, программа Эльконина-Давыдова. Ребёнок подготовлен, на курсы в тот же лицей ходил, специфику обучения знает, понимает, усваивает. Началась учёба. Всё отлично. Сначала лениво было делать дом.раб, потом привык. Иногда пинали, обычно сам делал. Следили, проверяли, подсказывали, где вопросы возникали. Вообщем, работали с ребёнком. Оценок, конечно не ставили, но по шкале оценивали. Щёлкал задачи как орешки. Правда над почерком бились весь год, так особенных результатов и не добились. Год закончил шикарно, среди нескольких первых.
Лето. Задали кучу материала, подобных заданий, какие весь год штудировали (матеми русск). Лень обуяла. Ну, ладно, июнь работали оч мало, дали отдохнуть. Июль иногда нагружали, но задачи быстро щёлкал, поэтому проблем не возникало. Август уехал на дачу и там доделал основную массу задач и русский. Читали всё лето ещё. Первый же день второго класса и контрольная. Следующие 2 дня ещё, по другим предметам. Я в шоке: ошибка на ошибке, всё красно, хотя мы с ним проговаривали, что проверочная будет, знал ведь. Учит-цасказала, что многие так написали, типа не волнуйтесь, это для себя, чтобы видеть, кто летом балбесничал, а кто занимался. Обидно - не то слово. Мы-то занимались!!! И поехало... Что ни день -краснов тетрадях, одни замечания: не готов, старайся, плохо, отметки "ниже плинтуса". За уроки не садится, дошло дело до ремня (впервые, но уже не знаем что делать с ним). С этого года появился дневник. В первом кл д/з они не записывали, оно было на электронке. Сейчас они сами пишут в дневник. Расписание меняется каждый день,дети пишут его только на следующий и сразу записывают д/з. Мало того, что у сына почерк ужасный, ничего не разобрать, он ещё видимо там ворон считает: часто не записывает или пишет не до конца. В продлёнке домашку не делает, хоть частично. Ошибки смешные (для него, по крайней мере). Дома в секунду пишет правильный ответ, но почему в классе не написал?
В октябре удаётся более-менее посадить за домашку, но делает по 3 часа то, что в первом классе делал за полчаса. Почерк не просто ужасный, он никакой!!! Так же следим и подсказываем, работаем с ним над ошибками, объясняем и т.д Но ребёнка как подменили. Нет, программа сложнее не стала. Задачи всё в том же ключе. В прошлом году нам звонили и спрашивали решение задач, а в этом году звоним мы. Что происходит с ребёнком?
И ещё вопрос: есть ли репетитор, который работает над почерком? У когореб плохо писАл, исправилось что-то?
Лето. Задали кучу материала, подобных заданий, какие весь год штудировали (матеми русск). Лень обуяла. Ну, ладно, июнь работали оч мало, дали отдохнуть. Июль иногда нагружали, но задачи быстро щёлкал, поэтому проблем не возникало. Август уехал на дачу и там доделал основную массу задач и русский. Читали всё лето ещё. Первый же день второго класса и контрольная. Следующие 2 дня ещё, по другим предметам. Я в шоке: ошибка на ошибке, всё красно, хотя мы с ним проговаривали, что проверочная будет, знал ведь. Учит-цасказала, что многие так написали, типа не волнуйтесь, это для себя, чтобы видеть, кто летом балбесничал, а кто занимался. Обидно - не то слово. Мы-то занимались!!! И поехало... Что ни день -краснов тетрадях, одни замечания: не готов, старайся, плохо, отметки "ниже плинтуса". За уроки не садится, дошло дело до ремня (впервые, но уже не знаем что делать с ним). С этого года появился дневник. В первом кл д/з они не записывали, оно было на электронке. Сейчас они сами пишут в дневник. Расписание меняется каждый день,дети пишут его только на следующий и сразу записывают д/з. Мало того, что у сына почерк ужасный, ничего не разобрать, он ещё видимо там ворон считает: часто не записывает или пишет не до конца. В продлёнке домашку не делает, хоть частично. Ошибки смешные (для него, по крайней мере). Дома в секунду пишет правильный ответ, но почему в классе не написал?
В октябре удаётся более-менее посадить за домашку, но делает по 3 часа то, что в первом классе делал за полчаса. Почерк не просто ужасный, он никакой!!! Так же следим и подсказываем, работаем с ним над ошибками, объясняем и т.д Но ребёнка как подменили. Нет, программа сложнее не стала. Задачи всё в том же ключе. В прошлом году нам звонили и спрашивали решение задач, а в этом году звоним мы. Что происходит с ребёнком?
И ещё вопрос: есть ли репетитор, который работает над почерком? У когореб плохо писАл, исправилось что-то?
Дома боролась, вырывая страницы из тетради и заставляя переписывать всё заново (иногда вместе с вырванной классной работой). Порой раз по десять переписывала свою работу, пока не добивались удовлетворительного почерка и минимума ошибок. И как-то ей это настолько не понравилось, что она стала стараться и сейчас (ттт!) почерк исправился и ошибки почти сошли на нет. Но периодически, как вижу, что теряет старательность, пугаю, что заставлю переписывать - тут же исправляется.
Столько литературы сейчас, интересной и полезной. Вам, именно ВАМ надо было лето за книжками провести, а не ребенка грузить заданиями.
Это не отдых был у ребёнка летом, а гаvно, простите.
