Врзращаюсь к больному вопросу

Наше поколение- поколение"читающих "детей..
Сейчас это моя беда.
Младший сын- далеко не глуп, шахматы, отличник, неплохо знает мир ,но- не читает.
Сейчас это телевизор, инет, смартфон и прочее.
Считаю информацию, таким образом приобретенную.- скорее сужающей кругозор и убивающую воображение,чем когда читаешь интересный текст без картинок и представляешь прочитанное абстрактно.

Я думаю что в этом злую роль играет учитель французкого языка и летаратуры ребенка-школьниуа.
В СССР все школы учились по одному учебнику, обобренную мин. образования и ученики "проходили" обязательную классику, и не всегда самую плохую.
То есть был не только Василий Теркин, но также и даже"Преступление и наказание" Достоевского.
Если взять в скобки учительские пояснения в коммунистических, патриотических тенденциях, то в целом, в общем это приучало ребенка к чтению способности анализа.
Во Франции не так. Я сама преподавала русский язык, но такая же система и в предмете французкая литература.
Конкретный учитель может сам выбрать произведения для обучения на целый год.
Лично я вот готовила выпускников лицея к сдаче баккалавра( аттестат зрелости) по русскому как третьему иностранному языку.
За год мне надо было самой отобрать 10 текстов, проработать их во время учебного года(Перевод, грамматику, семантику, обьяснение текста. Впрочем чтоб разнообразить я из 10 брала не только какие-то отрывки из литературы( а надо было немного знать им и исторический контекст и писателя и тд)- я взяда еще пару песен, которые я сама очень люблю, Машины Времени и также иллюстрацию одной картины русского художника- вот тоже ее обьяснять(на русском естественно)
Чтобы совместить обучение языку- также с обучением русской культуры вообще.
На экзамен(который проводится не учителем) ученики берут с собой эти 10 текстов и тянут как в лотарею один из них- дают текст комиссии и сдают по нему экзамен.
В этом году училка моего по французкому и литературе дала им жутко занудный текст, отрывок из чего-то, совершенно неинтересный и к тому же пестрящий жаргоном говора жителей юга Франции.
Некоторые слова и повороты мой муж даже не знал- надо было идти смотреть в словарь жаргона разный районов Франции.
Такой подход может только отвратить от чтения.
То есть много завист от учителя.
Например помню мой старший "проходил" в школе повесть"Жизнь" Мопассана и это было здорово, мы с ним вместе обсуждали её и произведение на мой взгляд отличное.
так вот.
Младший не читает.
Я стараюсь всеми силами развить в нем абстрактное и нестандартное мышление, я рассказываю ему про астрономию, черные дыры понятие бесконечности времени и пространства(сегодня он сказал что если время и пространство бесконечны , то логично предположить что где-нибудь когда-нибудь молекулы сложаться в точно такое же существо как он и как все мы, потому что у бесконечного и возможности бесконечны.)
Мы говорим о происхождении жизни- по одной версии его учат на катешизме, официально принята дарвинская теория, сегодня я рассказала ему что почему бы и нет, что какая-то сверхцивилизация создала специально для некого биологического эксперемента землю с людьми и наблюдают за эфолюцией как мы наблюдаем рыбок в аквариуме. В аквариуме для рыбок батьером за которой они не могут выйти-это стенки аквариума, а также что они не могут жить вне воды. Почему бы не представить себе, что для людей такими же барьерами служит гравитационная сила и необходимость дышать кислородом.
Я обьясняю ему уже сейчас, что Эвклидову геометрию, которую они проходят в классе, давно поставил под вопрос А. Эйнштейн своей теорией относительности. например, искривленное пространство. То есть в геометрии Эйнштейна две параллеьные прямые могут вполне где-нибудь пересечься.
Что касается приучения к чтению, я выдумала вот такое.
Начинаю рассказывать ему что-нибудь очень интересное, например"15летний капитан" Жюль Верна и останавливаю мой рассказ на интересном месте , потомиду беру книгу в библиотеке и предлагаю ему читать дальше самому если хочет знать как развивались события поздже. А он не читает, говорит что предпочитает как я рассказываю.
Цель моего длинного поста.
1. Очень прошу людей поделиться, может есть какой-нибудь еще ДРУГОЙ СПОСОБ ЗАСТАВИТЬ ПОЛЮБИТЬ ЧТЕНИЕ.
2. Одновременно мой пост захватывает и другой сюжет , про который я уже заводила тему- о чем мы разговариваем с нашими детьми- школьниками.
Пост мой получился длинный, не стоит его перечитывать. Кто мне может ответить на два последних вопроса?