24

11 лет, врет, не краснея

Девочка домашняя, спокойная, послушная, неглупая, но ленивая. В этом году поступила в 5 кл сильной школы, учиться там нравится, атмосфера в классе нормальная.
Врет постоянно, что сделала все уроки. А учителя, такие-сякие:) проверяют каждый урок и ставят двойки. Про двойки тоже молчит, пока я сама не увижу. Тогда начинает шевелиться, что б их исправить.
Она глядя мне в глаза, говорит " я все сделала".
Я : "ок, давай показывай". Тут же вспоминает, что что-то не поняла, забыла, не доделала и т.д.
Т.е. всякий раз ее вранье раскрывается очень легко и быстро, приходится все равно все делать. Но врать не прекращает.
Сегодня опять сказала мне, что днем сделала все, осталось чуток по русскому доделать. Ок. Я уехала по делам, попросила мужа проверить уроки (время к 22,00). Оказалось снова " я не поняла, поэтому не сделала". Ну и что? Я вернулась в 23,00, дочь недовольная пыхтела над заданиями.
Вот что это? Ощущение, что малейшая трудность и все, она сдается. Просто не делает задания, если что-то сразу не понимает или ей лень. И так во всех делах. Плетет из резиночек по видеоуроку - не получилось с первого раза, все, истерика, бросила. Решила что-то нарисовать - без старания получилось не очень. "я так вижу" и все. Хотя дураку понятно, просто ей было лень приложить усилие и сделать более качественный рисунок (способности есть) . Ну и т.д.
Уроки с ней не делаю. Изредка проверяю их наличие. Но, похоже, придется контролировать постоянно.

Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсуждения
Девочка домашняя, спокойная, послушная, неглупая, но ленивая. В этом году поступила в 5 кл сильной школы, учиться там нравится, атмосфера в классе нормальная.
Врет постоянно, что сделала все уроки. А учителя, такие-сякие:) проверяют каждый урок и ставят двойки. Про двойки тоже молчит, пока я сама не увижу. Тогда начинает шевелиться, что б их исправить.
Она глядя мне в глаза, говорит " я все сделала".
Я : "ок, давай показывай". Тут же вспоминает, что что-то не поняла, забыла, не доделала и т.д.
Т.е. всякий раз ее вранье раскрывается очень легко и быстро, приходится все равно все делать. Но врать не прекращает.
Сегодня опять сказала мне, что днем сделала все, осталось чуток по русскому доделать. Ок. Я уехала по делам, попросила мужа проверить уроки (время к 22,00). Оказалось снова " я не поняла, поэтому не сделала". Ну и что? Я вернулась в 23,00, дочь недовольная пыхтела над заданиями.
Вот что это? Ощущение, что малейшая трудность и все, она сдается. Просто не делает задания, если что-то сразу не понимает или ей лень. И так во всех делах. Плетет из резиночек по видеоуроку - не получилось с первого раза, все, истерика, бросила. Решила что-то нарисовать - без старания получилось не очень. "я так вижу" и все. Хотя дураку понятно, просто ей было лень приложить усилие и сделать более качественный рисунок (способности есть) . Ну и т.д.
Уроки с ней не делаю. Изредка проверяю их наличие. Но, похоже, придется контролировать постоянно.
Anonymous
Ну вы что хотели? Нормальный ребенок. Проверяйте. Все вспоминают про каких-то мифических себя, что сами все делали, никто не проверял и пр. Вот то что не проверяли - возможно, и в памяти не осталось, что носом тыкали в несделанные уроки. Не помните, что носом тыкали и отсюда делаете вывод, что и не за что было. А на самом деле , почти уверена, что также халявничали. Мало кто был такой сознательный. Только на еве все с золотыми медалями и красными дипломами, заповедник какойт-то
Anonymous
А мне интересно. Все собравшиеся, уроки после работы проверяют? Или не работают? Просто например проверить на наличие д.з. это да, но вот сидеть/стоять над ребенком и проверять каждое написанное им слово нет ни времени, не смысла. Все же ребенок должен САМ учить и учиться, а не с постоянным контролем. Ответственность же должна быть у него...или нет???
Anonymous
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсуждения