Тревожность, неуверенность в себе, зажимы, социофобия

Девочке 6,5 лет. Частоболеющая. Теперь начинаю понимать истинные причины - психосоматика.
Во время беременности были длительные угрозы прерывания, я волновалась, видимо, ей передалось.
Стараюсь выводить ее из этого состояния как могу.
В результате частых болезней и редких непостоянных контактов со сверстниками - проблемы коммуникации.
Вчера утренник - дети живые, активные, жизнерадостные. Моя вышла стих рассказывать - "на стреме", тихо, быстро, без выражения... Хотя сто раз отрепетировали интонацию... Далее танцевали и в конце надо было маму позвать в танец, моя меня не зовет, танцует с воспитателем... Какая-то перепуганная.
Психолог работала с ней, песочная терапия. Кроме бла-бла-бла - никакого толка.
Ищу психотерапевта детского проверенного.
Может кто посоветует.

может она у вас думающая личность, оценивающая сразу много факторов. и пока оних все не оценит, не решит, как себя вести, то не будет уверенности. может быть те уверенные в себе дети просто тупы как пробки? им сказали выйти, они вышли. им пофик, что у них может получиться плохо, им пофик, что они могут забыть текст, пофик что на них смотрят, вообще все пофик и они вообще не задумаются не над тем, что они делают, ни зачем.
почему все ищут каку-то волшебную кнопку у ребенка, какой-то общий свод проблем, и любят копаться в неврологии и иметь на руках диагноз, с которым надо всю жизнь до совершеннолетия бороться всеми возможными способами? и почему ему надо быть таким как все, и нельзя оставаться таким как есть?
если бы будущий эйнштейн родился в современных условиях у продвинутой мамочки, у него бы к пяти годам была простыня диагнозов, его бы постоянно водили на занятия к логопедам, психологам, коррекционным педагогам, и мама бы к пубертату гордо выговаривала, что мальчика ее невероятными усилиями практически вытащила, учится он неплохо, собирается даже идти в науку и остались опеределенные характерные черты, и хоть слегка мешающие жить, но уже не критичные. вероятно после таких усиленных занятий никакой выдающейся бы личностью этот мальчик эйнштейн и не стал бы

Хороших психотерапевтов мало, а детских еще меньше, а детских хороших- вообще единицы. Вероятнее всего, вам самой придется разгребаться. По сообщению скажу- вы путаете причину со следствием - ее замкнутость не результат ограниченных контактов. А ограничение контактов в результате замкнутости. Частые болезни тут небольшую роль играют - вы же с ней ходите гулять, в магазины, в поликлинику и тд. Если у ребенка потребность общаться, он будет использовать любую возможность, в таком возрасте они и со знакомыми, и с незнакомыми, и с детьми, и со взсрослыми прекрасно контачат. Другая ситуация, когда внешний мир по каким-то причина кажется враждебным. И тут включаются механизмы самозащиты. Самый простой- устраниться от контактов с ним. Глубже- перестать его воспринимать. На этом этапе дети перестают учиться, потому что учеба- это способ познания того же враждебного и опасного мира. На более глубоких уровнях начинаются проблемы совсем серьезные - расстройства личности и тп. Но Вам до этого, надеюсь, далеко.
Что вам в этой ситуации могу посоветовать. Для начала собирать информацю - на форумах, от других мам,от других детей, от педагогов и врачей.Все, что по внешним симптомам напоминает вашего ребенка.Это трудоемко, но вы таким образом определите круг проблем, с которыми необходимо работать Во-вторых - общаться с ребенком, спрашивать, что ей снилось.Сны записывать Просить описать картинки. ответы тоже записывать. Вот об этой картинке
дети очень по-разному отзываются. Кто-то говорит, что это женщины сплетничают, кто-то говорит, что это производственное совещание.А один мальчик сказал, что эти обезьяны задумывают зло против еще одной маленькой обезьянки. Не трудно догадаться, что мальчик себя индентифицирует с обиженным членом стаи. Еще картинка Как видите, вполне мирная. Я выпала в осадок, когда один мальчик стал рассказывать, что эти дети- сироты, их родители умерли а желтое здание на заднем плане - детский дом. Дети в силу малого возраста не могут осознавать свою позицию и свое отношение. Но очень красноречиво могут об этом рассказывать ОПОСРЕДОВАННО. И все это будет ценнейшим исходным материалом,если вы все же найдете психотерапевта. Это огромное подспорье для него и экономия времени и денег для Вас. Удачи вам и успехов.Если что-то ценное еще вспомню - напишу.

Девочки, обдумываю все ваши мнения, спасибо!
Найти психотерапевта оч сложно, видимо, самой надо становиться)))
Будут еще мысли, пишите!

Если хотите что-то с этим делать, думаю, надо начать с психолога, только хорошего, и с диагностики. Пусть специалист определит, насколько все плохо и есть ли сопутствующие проблемы.

Что такое психосоматика? А если мальчик очень скромный?

Чем больше вы будете на нее "давить" и давать понять, что она не такая, тем хуже. Она тоже начнет думать, что с ней что-то не так и из-за этого еще больше будет замыкаться. порочный круг. Дайте ей возможность быть такой какая она есть. Самая главная задача - это дать ей возможность чувствовать себя с ее характером комфортно и гармонично. Любая переделка будет приводить к дисгармонии и только усугублять ее особенности. мне так кажется.
Может вы мама максималистка? Вы все делаете хорошо, вы обязательная, у вас дома всегда порядок и т.д.?

У меня точно такая же дочь, как ваша. Никогда не думала даже это лечить. В первом классе все эти зажимы и стеснения еще были, сейчас в третьем, и уже думать забыли, и общается нормально и на концертах выступает. Оставьте ребенка в покое, не всем дано быть боевыми, активными и без комплексов. Постепенно всё само рассосется, если ребенок будет в нормальном коллективе. Постарайтесь попасть в хороший класс.