225
Может ли 9-летка сам решать
Заранее прошу прощения, была тут масса тем про подобное. Но все же, рискну спросить в другом ключе. Музыкальная школа, будь она неладна. Дочка отходила два года на подготовку. Сейчас второй год по классу фортепиано. Водила няня, на вопросы про успехи - у ребёнка ответ был один - все хорошо. Ну хорошо и хорошо, в дневнике пятёрки. И тут месяца два назад я вышла в декрет, и наблюдала картину, что ребёнок просто не подходит к инструменту. На мои вопросы отвечает, что уже все сыграла и выучила. Как-то, рассуждая про сестрёнку, которая в животе, спросила - отдадут ли Ее в музыкалку? Я сказала, что если захочет, отдадим. На что дочь ответила - хорошо, только не отдавайте к Марье Ивановне (инструмент). Дальше хуже, стала носить тройки, мои разговоры с Марьей Ивановной сводились к тому, что она ленится и ничего не хочет учить, ленивая. Дочка говорит, что не понимает, что от неё хочет Мария Ивановна, а та ей объяснить не может, что именно не так. Дочери сказала -решай, если хочешь заниматься, я пойду к директору, попрошу другого педагога, не хочешь, напишу заявление об отчислении. Дочка сказала, что не знает, подумает. Я пошла к директору, та сказала, что девочка способная ( она у них ведёт сольфеджио), возможно, не сошлись с преподавателем, что она заменит. Сказала дочери прийти к ней на следующий день. Дочь пошла с бабушкой, на что директор ей сказала, что пока менять не будет преподавателя, а посмотрит как тамзанимается у ямарьи Ивановны. И тут ребёнок мне сказал, что больше никогда не пойдёт в эту школу. Просто категорически. Оказывается, директор ждала Ее вчера. Сегодня с утра звонят из школы, я сказала, что напишем заявление на отчисление. Директор и Мария Ивановна настаивают на том, что я виновата, что ребёнок потом пожалеет, что я должна за нее решить и заставить Ее заниматься дальше? Вопрос - должна я за неё решить, или ребёнок уже сам понимает, что не хочет заниматься. У кого такое было? Кто потом пожалел -не пожалел, что бросил. Спасибо!
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсужденияЗаранее прошу прощения, была тут масса тем про подобное. Но все же, рискну спросить в другом ключе. Музыкальная школа, будь она неладна. Дочка отходила два года на подготовку. Сейчас второй год по классу фортепиано. Водила няня, на вопросы про успехи - у ребёнка ответ был один - все хорошо. Ну хорошо и хорошо, в дневнике пятёрки. И тут месяца два назад я вышла в декрет, и наблюдала картину, что ребёнок просто не подходит к инструменту. На мои вопросы отвечает, что уже все сыграла и выучила. Как-то, рассуждая про сестрёнку, которая в животе, спросила - отдадут ли Ее в музыкалку? Я сказала, что если захочет, отдадим. На что дочь ответила - хорошо, только не отдавайте к Марье Ивановне (инструмент). Дальше хуже, стала носить тройки, мои разговоры с Марьей Ивановной сводились к тому, что она ленится и ничего не хочет учить, ленивая. Дочка говорит, что не понимает, что от неё хочет Мария Ивановна, а та ей объяснить не может, что именно не так. Дочери сказала -решай, если хочешь заниматься, я пойду к директору, попрошу другого педагога, не хочешь, напишу заявление об отчислении. Дочка сказала, что не знает, подумает. Я пошла к директору, та сказала, что девочка способная ( она у них ведёт сольфеджио), возможно, не сошлись с преподавателем, что она заменит. Сказала дочери прийти к ней на следующий день. Дочь пошла с бабушкой, на что директор ей сказала, что пока менять не будет преподавателя, а посмотрит как тамзанимается у ямарьи Ивановны. И тут ребёнок мне сказал, что больше никогда не пойдёт в эту школу. Просто категорически. Оказывается, директор ждала Ее вчера. Сегодня с утра звонят из школы, я сказала, что напишем заявление на отчисление. Директор и Мария Ивановна настаивают на том, что я виновата, что ребёнок потом пожалеет, что я должна за нее решить и заставить Ее заниматься дальше? Вопрос - должна я за неё решить, или ребёнок уже сам понимает, что не хочет заниматься. У кого такое было? Кто потом пожалел -не пожалел, что бросил. Спасибо!
Автор
Как раз в таком возрасте они и начинают сами решать. Сколько детей - друзей моих детей - побросали в 8-9 лет кружки и секции, в которые их когда-то отдали родители и выбрали что-то свое. А кто нигде не занимался, сам стал тянуться к чему-то определенному. Считаю, педагог тут - дело четвертое. Если пропал интерес у человека, этому уже никак не поможешь, да и не нужно совершенно.
Anonymous
Сын отучился 4 года...и бросил. Вернее, я бросила. Сил не было смотреть, как он с мучениями идёт к инструменту. Ему не нравилось заниматься, много и упорно. Не его. Хоть учителя говорили, что если бы был интерес, то играл бы великолепно.
Стояла перед такими же муками выбора - дожать и заставить учиться в музыкальной школе или пойти на поводу и рарешить бросить. Из собственного опыта и от взрослых друзей имела примеры под любое решение 1) "это ужас, это трагедия моего детства, что меня семь лет мучали в музыкалке. Как закончила - к инструменту не подхожу"; 2) "как мне жаль сейчас, что родители не настояли на моей музыкалке. Я-то дура была, ребенок, что с меня взять. Сейчас жалею ужасно"
В результате ребенку сказала: "Я хочу, чтобы ты получал какое-то эстетическое развитие. Не только мяч во дворе гонял (сейчас можно сказать - не только в планшете бы шарился), не только в бассейне плескался. Это мое решение. Точка. Но можешь выбрать. Если музыкальная школу тебе не по нраву, то могу записать тебя, например, в художественную школу или на искусствоведческий кружок при музее изобразительных искусств два раза в неделю"
Выбрал оставить музыкалку. Окончил. Вроде не жалеет (флейта была, потом бросил и перешел на ударные), в смысле не попрекал. В старших классах школы и потом несколько лет диджействовал. Сейчас перерос
В результате ребенку сказала: "Я хочу, чтобы ты получал какое-то эстетическое развитие. Не только мяч во дворе гонял (сейчас можно сказать - не только в планшете бы шарился), не только в бассейне плескался. Это мое решение. Точка. Но можешь выбрать. Если музыкальная школу тебе не по нраву, то могу записать тебя, например, в художественную школу или на искусствоведческий кружок при музее изобразительных искусств два раза в неделю"
Выбрал оставить музыкалку. Окончил. Вроде не жалеет (флейта была, потом бросил и перешел на ударные), в смысле не попрекал. В старших классах школы и потом несколько лет диджействовал. Сейчас перерос
Моей 15, она собирается поступать в Гнесинку, уже упрекнула почему я не настояла, чтобы она занималась ф-но. Сейчас пашет.
Я вот, к своему, огорчению не могу понять - это дело именно в учителе, или же пропал интерес, не Ее. Виду, что просто не подходит к инструменту, а раньше не оторвать было - все какие-то мелодии подбирала, дз играла каждый день. Вот и дилема - менять школу или учителя, либо дать попробовать что-то другое, что, может, сама выбрать. Она ходит ещё раз в неделю в художественную школу по2,5 часа и занимается современной хореографией. Я вижу как у неё горят глаза перед теми занятиями, и наблюдаю потухший взгляд до и после музыкалки.
Автор
Детей трое, все трое посещали/посещают музыкальную школу. Аналогичный выбор "закруглиться/дожать" тоже стоял. Даже разговоры с педагогами "Вы должны настоять, иначе потом с легкостью будет бросать другие начинания" тоже были.
Старший. Сразу было разъяснено, что есть обязательные и факультативные занятия. Последние сам выбирал, сам решал, что хочет закруглиться. Так было с шахматами. Правда, спустя год заявил, что опять хотел бы посещать. Уже было 10 лет, отправила его самостоятельно договариваться с преподавателями. Музыкальная была в первой категории, за год до окончания поставил вопрос, что не хочет ее посещать. Я согласилась, что против желания ходить не стоит, на что он отреагировал: "Это что же я, без свидетельства, просто со справкой?" (даже я таких подробностей не знала ;), понятно, что речи педагога транслировал). Но у него как раз смена педагога была, первая его всячески облизывала и говорила, что ее сын такой же был :)
Средняя, играла на ударных, при мне была стычка, когда педагог ей выговаривал, что либо заниматься, либо на выход, там, мол, целая очередь из желающих стоит (по итогам экзамена за год получила 4). Он ее хотел всего лишь напугать, но девица у нас скорпион, характер еще тот, развернулась со словами: "Ну и не надо!" :) Так закончилась наша музыкальная школа :)
Младший, хоровое отделение, первый год. Посмотрим :)
Ну, по итогам могу сказать, что больше половина успеха от педагога зависит. Далее, не давить на ребенка. Установить обязательную игру, пусть по 3 раза одну песенку, но каждый день, чтобы это вошло в режим, как чистка зубов. Использую "пряники": когда все сделали (в том числе и по 3 раза каждую песенку), то смотрят мультики, поэтому заинтересован быстрее проиграть. Когда чувствую нежелание, пытаюсь заинтересовать: "А что сказала МарьВанна на твою игру "Медвежонка" двумя руками?" и действую хитростью "А по памяти этюд сыграешь?" ;)
Старший. Сразу было разъяснено, что есть обязательные и факультативные занятия. Последние сам выбирал, сам решал, что хочет закруглиться. Так было с шахматами. Правда, спустя год заявил, что опять хотел бы посещать. Уже было 10 лет, отправила его самостоятельно договариваться с преподавателями. Музыкальная была в первой категории, за год до окончания поставил вопрос, что не хочет ее посещать. Я согласилась, что против желания ходить не стоит, на что он отреагировал: "Это что же я, без свидетельства, просто со справкой?" (даже я таких подробностей не знала ;), понятно, что речи педагога транслировал). Но у него как раз смена педагога была, первая его всячески облизывала и говорила, что ее сын такой же был :)
Средняя, играла на ударных, при мне была стычка, когда педагог ей выговаривал, что либо заниматься, либо на выход, там, мол, целая очередь из желающих стоит (по итогам экзамена за год получила 4). Он ее хотел всего лишь напугать, но девица у нас скорпион, характер еще тот, развернулась со словами: "Ну и не надо!" :) Так закончилась наша музыкальная школа :)
Младший, хоровое отделение, первый год. Посмотрим :)
Ну, по итогам могу сказать, что больше половина успеха от педагога зависит. Далее, не давить на ребенка. Установить обязательную игру, пусть по 3 раза одну песенку, но каждый день, чтобы это вошло в режим, как чистка зубов. Использую "пряники": когда все сделали (в том числе и по 3 раза каждую песенку), то смотрят мультики, поэтому заинтересован быстрее проиграть. Когда чувствую нежелание, пытаюсь заинтересовать: "А что сказала МарьВанна на твою игру "Медвежонка" двумя руками?" и действую хитростью "А по памяти этюд сыграешь?" ;)
У меня так было. Не сошлась с учителем по вокалу.Тоже в 9 так все осточертело, что бросила. Родители не настаивали. Учитель долго уговаривала меня и родителей вернуться, мотивировала тем, что есть способности и все такое. Я была категорична. Сейчас немного жалею, что бросила. Спсобности пропали. Хотя пригодилась ли бы музукалка сложно сказать.
Если не планируете дальнейшую карьеру по музыке, и позволяют средства - пригласите педагога на дом. Все эти сольфеджио и хоры не нужны. Хотя моей маме, как педагогу :-) мой подход не нравится.
Сын в свое время не окончил музыкалку, но не потому, что не хотел, так получилось. Занимался дома и играл в ансамбле.
Сейчас играет на трех инструментах, для себя, для друзей,
Другой пример - девочка училась в муз школе при обычной школе. Дома вообще не занималась, уровень очень низкий соответственно, но учитель не нажимала, им учеников не хватало. Сейчас поигрывает :-) дома и даже песни пишет.
У вашей дочки явно с преподавателем не наладились отношения.. И она мало занимается дома. Не все преподаватели это принимают.
Сын в свое время не окончил музыкалку, но не потому, что не хотел, так получилось. Занимался дома и играл в ансамбле.
Сейчас играет на трех инструментах, для себя, для друзей,
Другой пример - девочка училась в муз школе при обычной школе. Дома вообще не занималась, уровень очень низкий соответственно, но учитель не нажимала, им учеников не хватало. Сейчас поигрывает :-) дома и даже песни пишет.
У вашей дочки явно с преподавателем не наладились отношения.. И она мало занимается дома. Не все преподаватели это принимают.
Только менять преподавателя
Все эти музыкалки хороши только для саморазвития ребёнка и абсолютно поотивопоказаны при психологической несовместимости с преподавателем
Все эти музыкалки хороши только для саморазвития ребёнка и абсолютно поотивопоказаны при психологической несовместимости с преподавателем
Вы виноваты однозначно, Вы вообще не контролировали ситуацию как мать отдав на откуп ребенку, няне (вообще смешно) и Марьванне. Вы послали 9-летку саму разбираться с директором по вопросу замены педагога. (!!!)
Моя сестра бросила пианино на 4 или 5 году обучения, потому что хороший педагог ушла, родители пристроили было к другому, педагога понесло не в ту степь (в пение), сестре не понравилось, родители больше шевелиться не стали.
Сейчас сестра очень сожалеет, пеняет маме. Сестре было лет 9 тоже как раз на тот момент, она очень маленькой заниматься начала.
Так что вмешивайтесь пока не поздно.
Моя сестра бросила пианино на 4 или 5 году обучения, потому что хороший педагог ушла, родители пристроили было к другому, педагога понесло не в ту степь (в пение), сестре не понравилось, родители больше шевелиться не стали.
Сейчас сестра очень сожалеет, пеняет маме. Сестре было лет 9 тоже как раз на тот момент, она очень маленькой заниматься начала.
Так что вмешивайтесь пока не поздно.
Старшая дочь отучилась 1 класс, и все. Категорическое "нет". Хотя девочка очень способная и преподаватель (сравниваю с моим 30 лет назад) - золото. Но не пошло. Я не стала настаивать, хотя и я жалела, и учительница, а учитель по сольфеджио просто была вужаси, что такой способный ребенок уходит. Ребенок не жалеет нисколько, что оставил музшколу.
P.S. Меня в свое время заставили доучиться, после окончания музшколы к инструменту подошла считанные разы.
P.S. Меня в свое время заставили доучиться, после окончания музшколы к инструменту подошла считанные разы.
Все не читала, не знаю, что у вас за учительница, но я в 8 лет решила сама:) Моя учительница била меня по пальцам линейкой. Я почему-то об этом родителям не сказала, видно, думала, что это норма. Но сказала, что категорически ходить в муз. школу не буду. Родители не стали настаивать. Теперь жалею, что молчала, жалею, что нет муз. образования. Перевели бы к другой, адекватной учительнице и вся проблема.
Anonymous
Поговорите с дочкой, может быть ей нравится музыка, но не нравится педагог? Поищите другого педагога. А вот если ей не нравится музыка, лучше не заставлять. Меня так 7 лет промучили, а я даже песни по радио не слушаю, не люблю музыку совсем.
Наймите частного преподавателя, который будет ходить домой и заниматься при Вас.
И музыка будет в жизни ребенка, и всем спокойно.
Зачем Вам корка муз.школы? Музыканта ведь сделать из ребенка не хотите?
И музыка будет в жизни ребенка, и всем спокойно.
Зачем Вам корка муз.школы? Музыканта ведь сделать из ребенка не хотите?
Ваша дочь имеет право не общаться и не работать с человеком, который ей не нравится. Музыкалка ей для развития и развлечения, от нее не зависит ее поступление в ВУЗ. Если музыкалка - ее будущее, то тогда надо менять преподавателя.
Anonymous
Это у телефонов глюк писать "Ее" с большой буквы?
http://eva.ru/topic/134/3461630.htm
http://eva.ru/topic/134/3461630.htm
Anonymous
Моя 5 лет училась, осталось 2 года, потом преподавателя сократили, помню сказала ей об этом летом, сразу был ответ, что не пойдет к другому. Бросила, никто не жалеет.
Anonymous
а вот зачем эта музыкалка?? Чтобы работать училкой музыки??? Угробить столько лет и сил ради чего? Из всех знаменитостей, один Маликов сносно играет, остальные-случайные люди. В оркестр берут лучших из лучших, ну так и во всех профессиях.
Anonymous
Меняйте препода. Если лучше не будет уходите. Смысл насильно водить...
Моей 9, иногда не хочет на англ ходить. Но ходит, подумает и говорит что пойдёт. В этом году была готова забрать ее, надоело бороться... после чего ее стало все устраивать и больше не говорит ни слова...
С танцами завязала сама дочка- смысл заставлять насильно..?
Моей 9, иногда не хочет на англ ходить. Но ходит, подумает и говорит что пойдёт. В этом году была готова забрать ее, надоело бороться... после чего ее стало все устраивать и больше не говорит ни слова...
С танцами завязала сама дочка- смысл заставлять насильно..?
я доучилась до конца. Ни разу в жизни это не пригодилось. Крышку фано в своё удовольствие ни разу не октрыла.
Сестра бросила после 3-х лет. Тоже ни разу не пожалела. Я ей завидую, что она смогла заставить родителей услышать её.
Сестра бросила после 3-х лет. Тоже ни разу не пожалела. Я ей завидую, что она смогла заставить родителей услышать её.
Anonymous
Я бы пришла к директору и прямо всерьез бы спокойно и мягко настаивала на смене педагога. Да, я понимаю, что Марья Ивановна - хороший учитель. Да, я понимаю, что она - прекрасный человек. Но Вы сами видите, у них с моей девочкой нет контакта. Давайте попробуем поменять педагога. Возможно, новый педагог сможет ее мотивировать.
В свое время у меня отбила охоту учиться музыке молодая преподавательница. Она была резковатой, меня считала ленивой, предпочитала критиковать, а не хвалить. А мне нужна была похвала, ободрение, я была неуверенным ребенком.
В свое время у меня отбила охоту учиться музыке молодая преподавательница. Она была резковатой, меня считала ленивой, предпочитала критиковать, а не хвалить. А мне нужна была похвала, ободрение, я была неуверенным ребенком.
Мой старший в 8 сказал, что в гробу он видел эту музыкалку. Был отличник и училка конкретно терзала его со словами "от меня только в Гнесинку!". Отбила всю расположенность к музыке. Бросили благополучно. Я совершенно не настаивала. В 15 лет сын начал заниматься по своей инициативе, быстро прошел программу МШ, освоил разные инструменты и сейчас это у него хобби. Дает с друзьями концерты в свободное от работы и семьи время.
Я бы все же для начала поговорила с директором/зав.фортепианного отделения. Обещали сменить педагога- пусть меняют!Мариванна может быть совершенно потрясающим ,талантливым педагогом,но с вашей дочерью у нее контакта нет и уже не будет! Так бывает и ничего в этом ужасного нет,дело житейское. К Мариванне не повела бы ребенка ни за какие коврижки,незачем ребенку нервную систему гробить! Теперь по поводу музыкальной школы . У нас в семье традиционно ее заканчивали все, начиная с бабушек, это считалось таким же обязательным как и общеобразовательная школа. Мой сын ее тоже окончил по классам фортепиано и классической гитары,сейчас учатся племянницы. Вопрос бросить или нет не стоит никогда. Но педагога ребенку нужно выбирать столь же тщательно как и в общеобразовательной школе первого учителя.
Те кто бросил и жалеет, о чем конкретно жалеете? Куда бы вы этот навык пристроили?
Разрешила семилетке решить вопрос с непосещением студии. А на фига, если ей не в кайф? Можно подумать, я балерину воспитываю ))
Правда, добавила физическую нагрузку другим способом.
Правда, добавила физическую нагрузку другим способом.
Ооо, больная тема :) Меня таки заставили закончить музыкальную школу, насильно и через не хочу ("не хочу" началось где-то в третьем классе). Ну, и как результат - жгучая ненависть к инструменту, после окончания школы ни разу не возникло желания играть.
у многих детей в муз.школе появляется желание всё бросить годам к 11 (где-то 5 класс), я сама через это проходила, правда у меня сильного негатива к педагогу лично не было. Просто возросшие нагрузки в обеих школах совершенно не оставляют ребенку личного времени, а хочется ещё с друзьями погулять. Тогда педагог уговорила маму на меня надавить (ну убедить не бросать на полпути). Я послушалась, 7-летку закончила почти с отличием, рада, что хватило терпенья. Музыкальная школа сильно повлияла на мое мировосприятие, она была единственным очагом культуры и интеллигентности для ребенка из рабочего шпанского квартала подмосковья.
Anonymous
Перевела бы в другую школу. И вообще, родители в первые классы музыкальной школы должны быть вовлечены. Это не общеобразовательная школа. Ребенок не в состоянии заниматься самостоятельно продуктивно в 90% случаев. Если не хотите помогать ребенку - значит он не будет заниматься музыкой. Речь, конечно, не идет об очень способных - им ничего не помешает, даже родители. Улыбнуло, что Вы интересовались у няни об успехах. Обычно родители в первых 2-х классах присутствуют на занятиях, если хотят результата. Педагог это очень много в успехе обучения. Я своему старшему сыну поменяла 3-х педагогов и одну музыкальную школу и у меня был конфликт в руководством школы из-за смен педагогов. И ребенок классе в 3-4 очень хотел бросить. Я заставила остаться. Что имеем в итоге? Школу закончил с красным дипломом, много играет после школы (почти каждый день) уже несколько лет. Упрекает, что не настояла на музыкальном училище:). Безусловно доволен, что окончил школу. Второму сыну уже за 3 года поменяла педагога - сейчас довольна результатом. Правда, в случае этого ребенка кончать музыкальную школу не планируем - думаю, 3-4 года будет достаточно. Но пока мотивация бежит впереди способностей:). Считаю, что музыкальное образование очень полезно для общего развития. Если у ребенка нет отторжения именно музыки (а не педагога) - однозначно бы решала проблему.
Для автора и всех кому интересно http://shkolaiskysstv.zp.ua/obuchenie/pravila-i-sroki-priyoma/desyat-prichin-otdat-rebenka-v-muzykalnuyu-shkolu/
Anonymous
Если у ребенка есть способности, отличный слух и прочие данные, то да, нужно заставить. Если ничего этого нет и в плане музыкальных способностей посредственность, то не стоит овчинка выделки. На меня в какой-то момент надавили, но я была круглой отличницей. Правильно сделали, потом пошла по этой специальности дальше. Мало кто из детей рождается трудолюбивым, ими становятся.
Anonymous
Проблема наших музыкальных школ в том, что педагоги не могут понять простую вещь - музыка нужна для общего развития и вовсе не обязательно делать из каждого ребенка профессионального музыканта.
Anonymous
Если есть способности- настоять
Если посредственные - уходить
Если посредственные - уходить
Anonymous
По телевизору как-то показывали интервью с очень известным музыкантом, описывавшим процесс домашнего принуждения к занятиям. Чуть ли не плетка в ход шла.
К вопросу что дает музыка. Я из тех, кого заставляли заниматься музыкой, выбрали за меня эту профессию, которую я забросила и скрипку в руки не брала много лет. Хотя профессия сама по себе хорошая, но мизернооплачиваемая в России, с моей зарплатой я даже не могла снять свое жилье(работала в оркестре в Москве). Чтобы заработать на жилье поехала в "заграницу".
Но разговор немного о другом, при всем моем негативизме по отношению к заставлянию занятиями музыкой и дикой обиды на родителей, что выбрали за меня профессию, могу сказать, что занятия музыкой развили во мне память - зрительную и слуховую в первую очередь, я быстро запоминаю информацию, в частности языки учу быстро, как грамматически, смотря тексты и правила, так и на слух - произношение и запоминание. Кроме русского говорю на трех языках и учу четвертый, один из сложных, но дается мне относительно легко. Конечно я и живу заграницей, то есть язык по-любому выучила бы, просто дело в том, что дается мне это без крови и пота. Помимо этого музыка много чего дает, заявлять, что никаких плюсов нет, по крайней мере глупо. Просто эти занятия должны быть в удовольствие, у нас же музыкальные школы работают в таком режиме, что у 90 процентов детей желание отбиваетыса напрочь. И еще ОГРОМНОЕ значение имеет какой педагог, можно сказать 90 процентов успеха или неуспеха, так что автор найдите другого педагога ребенку, который найдет в дочери талант и ее занятия будут мотивацией для нее.
Но разговор немного о другом, при всем моем негативизме по отношению к заставлянию занятиями музыкой и дикой обиды на родителей, что выбрали за меня профессию, могу сказать, что занятия музыкой развили во мне память - зрительную и слуховую в первую очередь, я быстро запоминаю информацию, в частности языки учу быстро, как грамматически, смотря тексты и правила, так и на слух - произношение и запоминание. Кроме русского говорю на трех языках и учу четвертый, один из сложных, но дается мне относительно легко. Конечно я и живу заграницей, то есть язык по-любому выучила бы, просто дело в том, что дается мне это без крови и пота. Помимо этого музыка много чего дает, заявлять, что никаких плюсов нет, по крайней мере глупо. Просто эти занятия должны быть в удовольствие, у нас же музыкальные школы работают в таком режиме, что у 90 процентов детей желание отбиваетыса напрочь. И еще ОГРОМНОЕ значение имеет какой педагог, можно сказать 90 процентов успеха или неуспеха, так что автор найдите другого педагога ребенку, который найдет в дочери талант и ее занятия будут мотивацией для нее.
skripka
после этого топа пыталась вспомнить, кто из знакомых занимался в музыкалке и кто чего достиг, оказалось, что те, кто НЕ занимался, на данный момент имеют руководящие должности, или бизнес, в общем успешные люди, а те, кто занимался - обычные менеджеры, домохозяйки и секретарь.
Anonymous
не понимаю смысла музыкальной школы. захочет играть-научится. мой сын в 12 решил гитару освоить. пошел на занятия-не расстается с инструментом. сестра в 20 на пианино научилась играть-брала частные уроки. музшкола-это какой то пережиток прошлого.
Anonymous
Сделать перерыв и попробовать с другим учителем.
Марью Иванну нафиг лесом.
Сестру мою заставляли - она так это ненавидела, что говорит ее до сих пор (20 лет прошло) мутит
от запаха в муз школах и детей своих она туда водить не будет ни за что.
Сын наш занимается, ему было сказано, что не хочешь играть - бросай. Хочет, не бросает. Учитель хороший сейчас. Некоторое время назад была странная учительница, на время бросили и когда переехали нашли нового педагога, который сейчас.
Марью Иванну нафиг лесом.
Сестру мою заставляли - она так это ненавидела, что говорит ее до сих пор (20 лет прошло) мутит
от запаха в муз школах и детей своих она туда водить не будет ни за что.
Сын наш занимается, ему было сказано, что не хочешь играть - бросай. Хочет, не бросает. Учитель хороший сейчас. Некоторое время назад была странная учительница, на время бросили и когда переехали нашли нового педагога, который сейчас.
Ирина
Меня заставляли, и я последний раз сидела за пианино - на выпускном экзамене.
Своего ребенка-мальчика заставляла ходить на карате - слезы перед каждым занятием, бросили, хотя папа настаивал, что надо преодолеть сопротивление, потом бассеин - опять слезы, а потом ребенок попросился на хип-хоп. Мы были в шоке - мальчик и в танцы??? И вот второй год он бегает на занятия сам, без напоминаний собирает форму, выходит заранее чтобы не опоздать и переживает если я не пускаю из-за состояния здоровья и выигрывает внутриклубные баттлы.
Надо найти занятие по душе - и заставлять не придется.
Своего ребенка-мальчика заставляла ходить на карате - слезы перед каждым занятием, бросили, хотя папа настаивал, что надо преодолеть сопротивление, потом бассеин - опять слезы, а потом ребенок попросился на хип-хоп. Мы были в шоке - мальчик и в танцы??? И вот второй год он бегает на занятия сам, без напоминаний собирает форму, выходит заранее чтобы не опоздать и переживает если я не пускаю из-за состояния здоровья и выигрывает внутриклубные баттлы.
Надо найти занятие по душе - и заставлять не придется.
Конечно должны заставить. А если завтра скажет в школу(обычную) не пойду? Настоять на смене учителя необходимо, больше дома заниматься, вы же ее по выходным могли проверять, но вам по фигу было на ребенка. Сейчас бабушку посылаете, до этого няня все узнавала. Вы-то зачем?
Заставлять однозначно бы не стала. Музыка (да и любые доп.занятия) того не стоят. Из всех, кого на моей памяти "учили музыке" вспоминает об этом с содроганием и жалеет о потерянном времени.
У нас так младшая художку бросила. Не сразу, конечно, 2 года отучилась с удовольствием, год без интереса, год из-под палки. Причем способности были, ее работы часто на конкурсы отправляли. Но не любила работать, а руку иначе не набьешь, это большой труд.
Не знаю, может быть последний год обучения был лишним, отбил совсем интерес к рисованию, она с тех пор ничего не рисует(((
Заставлять ходить в музыкалку вообще не вижу смысла, если это не будет будущей профессией, в жизни вряд ли пригодится. Моя мама из-под палки закончила музыкалку и больше ни разу в жизни не притронулась к инструменту, моментально все забыла. И зачем это тогда?
Не знаю, может быть последний год обучения был лишним, отбил совсем интерес к рисованию, она с тех пор ничего не рисует(((
Заставлять ходить в музыкалку вообще не вижу смысла, если это не будет будущей профессией, в жизни вряд ли пригодится. Моя мама из-под палки закончила музыкалку и больше ни разу в жизни не притронулась к инструменту, моментально все забыла. И зачем это тогда?
Бросила музыку как раз в 9 лет после трех лет занятий. Немного жалела в последних классах, помню, сама занималась, играла что-то. Но именно в процессе учебы фортепьяно просто ненавидела, очень просила маму прекратить мои мучения. При этом с удовольствием ходила на хор к той же преподавательнице - это мне нравилось. А как только бросила ф-но, сразу записалась на рисование и 5 лет училась с большим удовольствием. Тоже имею массу знакомых с музыкальной школой в прошлом, которые в жизни не подходят к инструменту и только одна из них признает, что это помогает ей сейчас, уже в 40 лет, лучше разбираться в классической музыке.
Anonymous
Ну, вы автор, заварили кашу, что бросить пришлось, хоть ребенок и ходил более менее нормально. И это я считаю, что очень хорошо в 9 лет, т.к. многие дети ненавидят просто музшколу, не хотят идти. Т.е. думаю, что ребенку нравилось в общем-то и получалось. Это тонкий момент такие переводы и смена препода, для ребенка болезненный, он считатет себя виноватой перед ним и тыпы, очень нервенно. И да, ему чаще проще бросить, чем пережить это все. Вам надо было быть рядом с ребеноком в этот период и все переговоры брать на себя - объясняться с МАрьиванной, с директором, при ребенке с ними проговаривать все и объяснять поступок, чтоб груз снять с ребенка, чтоб не ему это все говорить с преподом и объяснять. Чтоб потом ребенку можно было спокойно, проходя мимо Марьванны в школе, с ней поздороваться, а не неудобняк испытывать. Теперь конечно она не захочет в школу идти. Вы наворотили делов. И одна мысль ребенку, что будет просмотр занятий с директором и Марьванной и ждали её , есно что идти она не захотела на урок. Чет сложно девочке в 9 лет переварить это все и вынести.
Anonymous
У меня была не музыкалка, а спорт.. если в 5-10 лет все было нормально, то в 10-11 я терпела и завидовала детям кто свободен. Тренировки были 6 раз в неделю, лагеря, домой приезжала в 9 вечера-уроки и спать... В 12 я ненавидела этот спорт.. мой организм просто дал сбой.. легла в больницу... на месяц... спорт врачи запретили.... и наступило у меня СЧАСТЬЕ
Anonymous
Это всегда нелегкое решение. Кажется, что в 9 лет ребенок не осознает, что ему нужно, а что -нет. И нас еще отблагодарит, когда вырастет.
Но я все-таки выбрала вариант, когда моя дочь сама решает. Я могу предлагать, помогать, даже пробовать уговаривать, но не могу что-то сделать насильно.
У нас пример из спорта. Уговаривала заниматься фигурным катанием -договаривались походить еще две недели, и потом уходить. После двух недель все налаживалось. Но это было перед школой -5-7 лет. В 9 лет она отказалась ходить на волейбол, и уже уговоры не помогли, хотя на три занятия (мое условие) сходила.
Самое сложное это было передать ей право выбора. Но зато с этим правом выбора она нашла другой спорт в 11 лет -баскетбол -и теперь (14,5) занимается сама, я даже не знаю, когда тренировки и когда игры, сама приглашает или просит подвезти.
Более того, то, из-за чего она уходила из катания и волейбола -отношения в команде - наладилось само собой в баскетболе. Поэтому мое мнение -чем старше ребенок, тем больше ему нужно доверять. Пусть он находит свой путь, мы можем только помогать, но не тащить его по этой дорожке.
Но я все-таки выбрала вариант, когда моя дочь сама решает. Я могу предлагать, помогать, даже пробовать уговаривать, но не могу что-то сделать насильно.
У нас пример из спорта. Уговаривала заниматься фигурным катанием -договаривались походить еще две недели, и потом уходить. После двух недель все налаживалось. Но это было перед школой -5-7 лет. В 9 лет она отказалась ходить на волейбол, и уже уговоры не помогли, хотя на три занятия (мое условие) сходила.
Самое сложное это было передать ей право выбора. Но зато с этим правом выбора она нашла другой спорт в 11 лет -баскетбол -и теперь (14,5) занимается сама, я даже не знаю, когда тренировки и когда игры, сама приглашает или просит подвезти.
Более того, то, из-за чего она уходила из катания и волейбола -отношения в команде - наладилось само собой в баскетболе. Поэтому мое мнение -чем старше ребенок, тем больше ему нужно доверять. Пусть он находит свой путь, мы можем только помогать, но не тащить его по этой дорожке.
Моя свекровь всю жизнь хвастается что она заставила моего мужа закончить музыкальную школу, а у мужа травма что его заставляли, ненавидит то время, музыкантом он не стал, наша старшая дочь в четвертом классе музыкальной школы перестала заниматься, хотела стать адвокатом, мы ей объяснили перспективы, она выбрала музыку, сейчас второй курс консерватории
Привет, я отучилась в музыкалке под девизом "папа всегда мечтал, но не было возможности".
неплохая компания там была, весело, мальчики поклонники в оркестре, хихи-хаха с подружками... ну, пережила до 15 лет.
но не стала продолжать совсем больше никогда. Хотя наверное инструмент ( духовой) мне повлиял положительно на здоровье.
Своих тоже насильно в этом возрасте таскаю на спорт, ради тела. Сами бы нарешали и бросили, но думаю права не имеют. Мы пока за их здоровье и развитие отвечаем, должны стоять до последнего. В крайнем случае заменить баш на баш.
неплохая компания там была, весело, мальчики поклонники в оркестре, хихи-хаха с подружками... ну, пережила до 15 лет.
но не стала продолжать совсем больше никогда. Хотя наверное инструмент ( духовой) мне повлиял положительно на здоровье.
Своих тоже насильно в этом возрасте таскаю на спорт, ради тела. Сами бы нарешали и бросили, но думаю права не имеют. Мы пока за их здоровье и развитие отвечаем, должны стоять до последнего. В крайнем случае заменить баш на баш.
Я жалею, что не выучилась играть. Шла по классу аккордеон, мама даже взяла это чудо техники на прокат, но искренно не понмала, ни моего желания, ини хотела чтоб я занималась. В первый же месяц смогла сыграть пару песен. Но потом случился затык. Требовалось делать уроки на фано, а у меня дома его не было, а делать уроки на клавишах аккордиона, без звука, это жесть. По этому не смогла. как-то так
Пример 1.
У нас была параллель - 4 класса. Один - полностью сформирован из детей, которые ходили в музыкальную школу. Наш класс был самый успевающий по оценкам.
Пример 2.
Я и моя подруга - окончили музыкалку жуткое время тому назад. Потом был период творческого искания. Сейчас ОБЕ купили электр. пианино и играем время от времени сами для себя (узнала у нее про это, когда побывала у нее в гостях и увидела пианино).
Пример 3.
Личный пример: ежедневно кроме урочных дней занятия дома по 2 часа плюс хор, плюс сольфеджио, плюс муз. литература, плюс. композиторство (выбрала вот - предмет был по выбору). Тоже был кризис - тоже бросала, и мама мне на тот момент сказала: "Посмотри, какой ты путь уже проделала. Неужели не хватит у тебя силы пройти всю дорогу? Если не хочешь идти дальше - бросай. Но мне очень жаль будет потраченных усилий". Не слово в слово, но что-то типа того. И мне стало так обидно, что я могу оказаться слабачкой. И я закончила. С красным дипломом. Музыкалка дала мне очень много: начиная с круга общения, заканчивая прекрасным музыкальным образованием (могу и поддержать разговор о музыке, и определить на слух композитора, и сочинить песенку по-быстрому, и импровизировать на тему, и подобрать по слуху сходу мелодию и аккомпанимент на 4 инструментах, и сочинить и разыграть скетч, и выступить перед большой аудиторией для меня не проблема - в общем много того, чего обычные люди не могут). И в искусстве я неплохо разбираюсь потому что в ходе обучения нам дополнительные уроки давали по истории искусств и тому подобное.
Так вот я к чему это все. Можно пройти мимо и сказать "Ой вот я в музыкалке не училася и хорошо себя чувствую". А можно увидеть другую грань, за которую можно пройти, только добавив чуть больше усилий. Но не всем дано, кто знает - понимает, о чем я.
Попробуйте поговорить хотя бы с дочерью, никогда дополнительное образование не было в ущерб. Тем более такое.
У нас была параллель - 4 класса. Один - полностью сформирован из детей, которые ходили в музыкальную школу. Наш класс был самый успевающий по оценкам.
Пример 2.
Я и моя подруга - окончили музыкалку жуткое время тому назад. Потом был период творческого искания. Сейчас ОБЕ купили электр. пианино и играем время от времени сами для себя (узнала у нее про это, когда побывала у нее в гостях и увидела пианино).
Пример 3.
Личный пример: ежедневно кроме урочных дней занятия дома по 2 часа плюс хор, плюс сольфеджио, плюс муз. литература, плюс. композиторство (выбрала вот - предмет был по выбору). Тоже был кризис - тоже бросала, и мама мне на тот момент сказала: "Посмотри, какой ты путь уже проделала. Неужели не хватит у тебя силы пройти всю дорогу? Если не хочешь идти дальше - бросай. Но мне очень жаль будет потраченных усилий". Не слово в слово, но что-то типа того. И мне стало так обидно, что я могу оказаться слабачкой. И я закончила. С красным дипломом. Музыкалка дала мне очень много: начиная с круга общения, заканчивая прекрасным музыкальным образованием (могу и поддержать разговор о музыке, и определить на слух композитора, и сочинить песенку по-быстрому, и импровизировать на тему, и подобрать по слуху сходу мелодию и аккомпанимент на 4 инструментах, и сочинить и разыграть скетч, и выступить перед большой аудиторией для меня не проблема - в общем много того, чего обычные люди не могут). И в искусстве я неплохо разбираюсь потому что в ходе обучения нам дополнительные уроки давали по истории искусств и тому подобное.
Так вот я к чему это все. Можно пройти мимо и сказать "Ой вот я в музыкалке не училася и хорошо себя чувствую". А можно увидеть другую грань, за которую можно пройти, только добавив чуть больше усилий. Но не всем дано, кто знает - понимает, о чем я.
Попробуйте поговорить хотя бы с дочерью, никогда дополнительное образование не было в ущерб. Тем более такое.
Anonymous
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсуждения