про кружкИ для трехлетнего ребенка
хочу потрепапаться на тему куда ходить с трехлетним ребенком для его удовольствия и пользы. будут интересны мнения всех мам, особенно послушала бы утру на эту тему, заранее всем спасибо.
есть трехлетний ребенок (ровно три). домашний. лет с полутора-двух смотрела куда можно походить. кроме бэби-клуба ничего особенного не нашла, формат занятия там не особо вдохновил. позиционируются они как развивающие. но такое развитие и дома сполна организовано. а летом в целом и так весело ребенку и разнообразно, а зиму как то пережили без занятий. общая канва рассуждений была такова, что в таком возрасте никаких внешних занятий ребенку пока на самом деле не нужно.
и вот три года исполнилось, прочесала я опять в округе все возможности для занятий. реально какие то настоящие специализированные заниятия (танцы, рисование, спорт) преимущественно с четырех лет. нашли какие то занятия в частном детском садике недалеко, что-то типа хореографии, несколько раз сходили. впечатления у меня ооооочень противоречивые. во-первых ребенок практически все время жмется ко мне. даже и не знаю, то ли это адаптация в принципе к занятию-коллективу, то ли просто надо привыкнуть к программе занятия, присмотреться, то ли это особенность моего ребенка. но в целом по итогам занятия он доволен и счастлив, считает себя молодцом, хотя ничего и не делала. во-вторых, ничего особенного там никто не делает, и вообще занятия больше на хаос похожи. то ли это потому что совсем малыши, то ли сам по себе формат хореографии слишком сложен для такого возраста, то ли дело в педагоге. ну другие детки делают что-то конечно (их то один, то два, то три, пока немного - группа новая), но мне вот как взрослому даже не понятно что и с какой целью. в целом заниятие больше на зарядку похоже. с одной стороны цель педагога понятна, занятие теоретически выгядит стройным. но практически дети ничего из этого не усваивают, и нет впечатления, что усвоят, абсолютно всё, что делают - крайне хаотично, кто в лес, кто по дрова, в лучшем случае тупой повтор за педагогом, но даже без стараний, так на автомате типа все делают и я делаю. это когда удастся их внимание на выполнении упражнения сосредоточить! потому что где-то половину времени от всего занятия их только в кучу всех собирают. и чем больше деток - тем дольше. организованнее всего это выглядело когда был один ребенок кроме нас.
вот сижу и думаю. дальше ходить привыкать к занятиям? в целом конечно если ходить, то ребенок привыкнет и будет со всеми все это выделывать. но возникает следующий вопрос - а зачем? чтобы просто куда то походить типа вечер убить? чтобы ребенок привыкал заниматься в группе с чужой тетей и другими детьми (типа социализировался)? с детьми он там не особо общается. ну 10 минут вначале, 10 минут в конце, в процессе любое общение мешает занятию.
или искать другие занятия? в целом я хотела бы чтобы в заняти было больше игрового подхода. такие бывают вообще? потому как это занятие построено так же как и для семилеток к примеру. или для десятилеток. понятно, что делают они там более простые вещи, но суть никак не отличается. по очереди выполнение движений-упражнений. у всех детей по очереди внимание отвлекается, что этот хаос и создает всеобщий.
как вообще режим несадовскому ребенку такого возраста выстраиваете, поделитесь? что вообще вне дома делаете, как социализируетесь?
добавлю еще, что мамы тех детей, которые ходят, по всей видимости полностью довольны. но и дети у них для таких занятий более приспособленые, ходили всегда куда-то, уже привыкли "заниматься". только у меня нет все-таки ощущения, что это правильно. вот и вопрос - это мне надо со своим ощущениями работать и ребенка приспосабливать. или все -таки ребенку искать и организовывать ту среду, которая мне по душе больше будет? или в более игровом виде с другими, или может быть персональные занятия уже с педагогом? потому что интерес то у ребенка к занятию есть. но формат удивляет и меня и его. короче полный хаос в голове. буду рада любым мнениям.
есть трехлетний ребенок (ровно три). домашний. лет с полутора-двух смотрела куда можно походить. кроме бэби-клуба ничего особенного не нашла, формат занятия там не особо вдохновил. позиционируются они как развивающие. но такое развитие и дома сполна организовано. а летом в целом и так весело ребенку и разнообразно, а зиму как то пережили без занятий. общая канва рассуждений была такова, что в таком возрасте никаких внешних занятий ребенку пока на самом деле не нужно.
и вот три года исполнилось, прочесала я опять в округе все возможности для занятий. реально какие то настоящие специализированные заниятия (танцы, рисование, спорт) преимущественно с четырех лет. нашли какие то занятия в частном детском садике недалеко, что-то типа хореографии, несколько раз сходили. впечатления у меня ооооочень противоречивые. во-первых ребенок практически все время жмется ко мне. даже и не знаю, то ли это адаптация в принципе к занятию-коллективу, то ли просто надо привыкнуть к программе занятия, присмотреться, то ли это особенность моего ребенка. но в целом по итогам занятия он доволен и счастлив, считает себя молодцом, хотя ничего и не делала. во-вторых, ничего особенного там никто не делает, и вообще занятия больше на хаос похожи. то ли это потому что совсем малыши, то ли сам по себе формат хореографии слишком сложен для такого возраста, то ли дело в педагоге. ну другие детки делают что-то конечно (их то один, то два, то три, пока немного - группа новая), но мне вот как взрослому даже не понятно что и с какой целью. в целом заниятие больше на зарядку похоже. с одной стороны цель педагога понятна, занятие теоретически выгядит стройным. но практически дети ничего из этого не усваивают, и нет впечатления, что усвоят, абсолютно всё, что делают - крайне хаотично, кто в лес, кто по дрова, в лучшем случае тупой повтор за педагогом, но даже без стараний, так на автомате типа все делают и я делаю. это когда удастся их внимание на выполнении упражнения сосредоточить! потому что где-то половину времени от всего занятия их только в кучу всех собирают. и чем больше деток - тем дольше. организованнее всего это выглядело когда был один ребенок кроме нас.
вот сижу и думаю. дальше ходить привыкать к занятиям? в целом конечно если ходить, то ребенок привыкнет и будет со всеми все это выделывать. но возникает следующий вопрос - а зачем? чтобы просто куда то походить типа вечер убить? чтобы ребенок привыкал заниматься в группе с чужой тетей и другими детьми (типа социализировался)? с детьми он там не особо общается. ну 10 минут вначале, 10 минут в конце, в процессе любое общение мешает занятию.
или искать другие занятия? в целом я хотела бы чтобы в заняти было больше игрового подхода. такие бывают вообще? потому как это занятие построено так же как и для семилеток к примеру. или для десятилеток. понятно, что делают они там более простые вещи, но суть никак не отличается. по очереди выполнение движений-упражнений. у всех детей по очереди внимание отвлекается, что этот хаос и создает всеобщий.
как вообще режим несадовскому ребенку такого возраста выстраиваете, поделитесь? что вообще вне дома делаете, как социализируетесь?
добавлю еще, что мамы тех детей, которые ходят, по всей видимости полностью довольны. но и дети у них для таких занятий более приспособленые, ходили всегда куда-то, уже привыкли "заниматься". только у меня нет все-таки ощущения, что это правильно. вот и вопрос - это мне надо со своим ощущениями работать и ребенка приспосабливать. или все -таки ребенку искать и организовывать ту среду, которая мне по душе больше будет? или в более игровом виде с другими, или может быть персональные занятия уже с педагогом? потому что интерес то у ребенка к занятию есть. но формат удивляет и меня и его. короче полный хаос в голове. буду рада любым мнениям.