Занятия английским. Стресс.

Нужен коллективный разум. Ребёнку (11 лет) понадобилось за лето к 5 классу подтянуть английский до уровня учебника спецшколы.
Занимается 2 раза в неделю по скайпу. Ребёнок жутко устаёт и напрягается. Начался тик.
Похоже, начало активно работать менее развитое полушарие мозга, поскольку ребёнок математик и идёт в маткласс.
Вопрос вот в чем: стоит ли продолжать мучить детскую психику, или мозги привыкнут и все войдёт в норму?

Anonymous

А нельзя сменить педагога?:-) Тем более - по скайпу?:-)

Utra Tumannaja H*

снижайте темп. вашему ребенку по какой-то причине непосильно, скорее всего временно. договаривайтесь с вашим педагогом, чтобы программу сокращала вдвое. вдвое меньше домашки, вдвое меньше чтений-говорений за занятие, отсюда и паузы будут не страшны. адаптируется, можно темп увеличивать.

Anonymous

Автор, можно вопрос у вас. Вы пишите, что учились по Биболетовой. Скажите, пожалуйста стоит учить значки в этом умк? Взяли с первоклашкой для алфавита и начала чтения перед вторым классом. Сделали 10 уроков, буквы, рифмовки - нравятся , но вот только эти значки ему вообще сейчас не могу об.яснить. Они вообще полезны были или можно это спокойно опустить. В школе будет спотлайт вроде как , там этих значков нет.

Anonymous

Ой,халтурит ваш доцент,как пить дать. Не работают так с пятиклашками. Таким образом можно работать с ЕГЭшниками,со взрослыми,но не с детьми. Но ей видимо заморачиваться неохота.

Anonymous

Ой,халтурит ваш доцент,как пить дать. Не работают так с пятиклашками. Таким образом можно работать с ЕГЭшниками,со взрослыми,но не с детьми. Но ей видимо заморачиваться неохота.

ИМХО Может быть сменить тактику преподавания? Взять другие учебники? На уровень ниже? Чтоб ребенку было интереснее и легче. Или попробовать хотя б пару занятий со студенткой (посмотреть на реакцию ребенка). У нас в школе один год вел математику преподаватель из института, вроде добрый и спокойный, но я почти ничего не понимала из того, что он говорил.

Машуняя D*