5й класс: хотелось бы советов москвичей
Дорогие Евы, очень хотела бы послушать советов, как поступить.
Имеем: сын 5тиклассник, учится неплохо, 1-4 классы - без 4к годовых, в этом году 4ки по устным.
Неожиданно стала нравиться математика в этом году (раньше как-то не особо). Но нравится - просто потому, что легко дается.
Класс и школа откровенно слабые (недальнее Подмосковье).
Английский, хоть и учат 4й год - фактически на 0 (хотя такого кол-ва 5к, как по англ., у него нет ни по одному предмету, но не знать слова can - в моем понимании дальше можно не выяснять, учитель молодая, выживаемость знаний - 0).
Сейчас днем сын с бабушкой (может проконтролировать поведение), + если нужно вечером куда-отвезти - дед после работы.
Ходит 3 раза в неделю на дзюдо (особых успехов нет, но в целом ходит без особых выкрутасов), также 2-3 раза в неделю лыжная секция - туда ходить не хочет, это уже мы (взрослые) настаиваем.
Еще есть скаутский кружок, раньше бежал с удовольствием, в этом году то и дело наровит пропустить (иногда и обманом, типа "сегодня нет занятий" - а потом оказывается, что были). На вопрос "почему вдруг так поменялось отношение к скаутам?" ответ примерно такой: "Не хочу ходить на теорию, неинтересно. В походы пойду". То, что с таким отношением ни о каких походах речи не будет, пока до него не доходит.
Но самая большая боль - это комп.игры. В какой-то момент в прошлом году пустили немного на самотек, он начал играть в гта и крмп, какие-то моды скачивает, если не ограничить - будет играть целыми днями.
В осенние каникулы поссорились очень крепко, комп отобрали до нг.
Ребенок, когда не играет, совершенно "нормальный", как только играет - совершенно невменяемый, так и веет злобой и пр.
На мой взгляд, в школе мало задают. Если другие школы "воют" от проектов, то у нас в начальной школе - ну может быть пара их было, и то такие на "отвали".
В начале года у меня была паника (когда еще и кл.рук-лем назначили учительницу музыки). Но позвонила знакомым, у которых дети в школе, которая у нас напротив дома , - собственно, ничем не обрадовали. Информатики так же нет, про 2й язык не слышали, и пр.
Других более сильных школ рядом нет.
Меня очень напрягает то, что у сына нет никаких интересов, кроме игр. И в классе нет мотивированных детей. Весь класс такой :( Плюс родители на меня "шипят", когда я поднимаю на собрании вопрос: "когда уже начнется информатика?" - "ой, да зачем она им, они и так все знают". Т.е. ощущение, что ПТУ - в принципе потолок.
Сам сын неглупый мальчик, ему в принципе неплохо все дается - но лентяй, и, естественно, если в школе не задали - ничего другого, чуть большего, делать не будет.
Есть вероятность (или возможность, как угодно) в след.году переехать в Москву. Квартира в ипотеке, школу во дворе обещают открыть (правда, обещали и в прошлом). Метро вроде тоже обещают. В этом случае мы с мужем будем добираться до работы не 2.5-3 часа в один конец, а час-полтора. Ребенок перейдет в московскую школу (в принципе, он очень туда хочет, т.к. школа внешне вся из себя модная и красивая).
Но там он будет после школы один. И чем будет заниматься - не очень понятно. Он довольно крупный для своего возраста, выше всех в классе, активный пубертат (пошел в школу в 7.5).
Меня, с одной стороны, радует, что, возможно, будут выше требования и сменится контингент на более мотивированный, но при этом - это все, конечно, далекоооо не факт в новой школе, а также ребенок будет до 7ми минимум предоставлен сам себе. Да, безусловно, будем там искать кружки/секции, но это тоже все не сразу, и как это будет - не понятно.
Есть мысль также, что, если новая школа не оправдает ожиданий, то уже (наверное) будет проще начать готовится к более серьезной школе, но до этого еще точно далеко.
Простите, что длинно ) В принципе, и вопрос-то как таковой один: как лучше сделать? Я не очень ориентируюсь в системе образования в Москве. Я училась в обычной школе, но в сильном классе. И я так рада тому факту, что у нас были сильные учителя, нам давали углубленную программу (хотя аттестат был без углубленных предметов). Но так же я понимаю, что наш "сильный" класс, скорее всего, был на уровне среднего московского класса.
Мозги, что называется, "враскоряку" от всего этого: хочется, чтобы сын не тратил мозги и нервы на идиотские игры, а занимался чем-то полезным для его же, в первую очередь, будущего. Но он не понимает этого (что, в принципе, объяснимо для подростка), и плюс еще и тянуться не за кем, вокруг дети совершенно без каких-либо амбиций :( И на все один ответ: у меня и так "5", чего еще нужно? А то, что грош цена этой 5ке в сильной школе будет - пока не объяснить
Имеем: сын 5тиклассник, учится неплохо, 1-4 классы - без 4к годовых, в этом году 4ки по устным.
Неожиданно стала нравиться математика в этом году (раньше как-то не особо). Но нравится - просто потому, что легко дается.
Класс и школа откровенно слабые (недальнее Подмосковье).
Английский, хоть и учат 4й год - фактически на 0 (хотя такого кол-ва 5к, как по англ., у него нет ни по одному предмету, но не знать слова can - в моем понимании дальше можно не выяснять, учитель молодая, выживаемость знаний - 0).
Сейчас днем сын с бабушкой (может проконтролировать поведение), + если нужно вечером куда-отвезти - дед после работы.
Ходит 3 раза в неделю на дзюдо (особых успехов нет, но в целом ходит без особых выкрутасов), также 2-3 раза в неделю лыжная секция - туда ходить не хочет, это уже мы (взрослые) настаиваем.
Еще есть скаутский кружок, раньше бежал с удовольствием, в этом году то и дело наровит пропустить (иногда и обманом, типа "сегодня нет занятий" - а потом оказывается, что были). На вопрос "почему вдруг так поменялось отношение к скаутам?" ответ примерно такой: "Не хочу ходить на теорию, неинтересно. В походы пойду". То, что с таким отношением ни о каких походах речи не будет, пока до него не доходит.
Но самая большая боль - это комп.игры. В какой-то момент в прошлом году пустили немного на самотек, он начал играть в гта и крмп, какие-то моды скачивает, если не ограничить - будет играть целыми днями.
В осенние каникулы поссорились очень крепко, комп отобрали до нг.
Ребенок, когда не играет, совершенно "нормальный", как только играет - совершенно невменяемый, так и веет злобой и пр.
На мой взгляд, в школе мало задают. Если другие школы "воют" от проектов, то у нас в начальной школе - ну может быть пара их было, и то такие на "отвали".
В начале года у меня была паника (когда еще и кл.рук-лем назначили учительницу музыки). Но позвонила знакомым, у которых дети в школе, которая у нас напротив дома , - собственно, ничем не обрадовали. Информатики так же нет, про 2й язык не слышали, и пр.
Других более сильных школ рядом нет.
Меня очень напрягает то, что у сына нет никаких интересов, кроме игр. И в классе нет мотивированных детей. Весь класс такой :( Плюс родители на меня "шипят", когда я поднимаю на собрании вопрос: "когда уже начнется информатика?" - "ой, да зачем она им, они и так все знают". Т.е. ощущение, что ПТУ - в принципе потолок.
Сам сын неглупый мальчик, ему в принципе неплохо все дается - но лентяй, и, естественно, если в школе не задали - ничего другого, чуть большего, делать не будет.
Есть вероятность (или возможность, как угодно) в след.году переехать в Москву. Квартира в ипотеке, школу во дворе обещают открыть (правда, обещали и в прошлом). Метро вроде тоже обещают. В этом случае мы с мужем будем добираться до работы не 2.5-3 часа в один конец, а час-полтора. Ребенок перейдет в московскую школу (в принципе, он очень туда хочет, т.к. школа внешне вся из себя модная и красивая).
Но там он будет после школы один. И чем будет заниматься - не очень понятно. Он довольно крупный для своего возраста, выше всех в классе, активный пубертат (пошел в школу в 7.5).
Меня, с одной стороны, радует, что, возможно, будут выше требования и сменится контингент на более мотивированный, но при этом - это все, конечно, далекоооо не факт в новой школе, а также ребенок будет до 7ми минимум предоставлен сам себе. Да, безусловно, будем там искать кружки/секции, но это тоже все не сразу, и как это будет - не понятно.
Есть мысль также, что, если новая школа не оправдает ожиданий, то уже (наверное) будет проще начать готовится к более серьезной школе, но до этого еще точно далеко.
Простите, что длинно ) В принципе, и вопрос-то как таковой один: как лучше сделать? Я не очень ориентируюсь в системе образования в Москве. Я училась в обычной школе, но в сильном классе. И я так рада тому факту, что у нас были сильные учителя, нам давали углубленную программу (хотя аттестат был без углубленных предметов). Но так же я понимаю, что наш "сильный" класс, скорее всего, был на уровне среднего московского класса.
Мозги, что называется, "враскоряку" от всего этого: хочется, чтобы сын не тратил мозги и нервы на идиотские игры, а занимался чем-то полезным для его же, в первую очередь, будущего. Но он не понимает этого (что, в принципе, объяснимо для подростка), и плюс еще и тянуться не за кем, вокруг дети совершенно без каких-либо амбиций :( И на все один ответ: у меня и так "5", чего еще нужно? А то, что грош цена этой 5ке в сильной школе будет - пока не объяснить
Летом был в лагере "Федерация" - но, честно говоря, как я поняла, он опять же подружился там с теми, кто играет в те же игры :(
Отправить в языковой лагерь?
Какие-то профориентационные программы?
У меня ощущение, что он просто не понимает, что учиться нужно для чего-то еще, кроме как для мамы-папы.
На вопрос "ну вот кем ты хочешь быть?" любимый ответ - блогером или киберспортсменом :(
При этом, он не развивает навыки, например, в журналистике или инфориматике - нет, он смотрит какие-нибудь тупые ролики на ютубе, но как дело доходит до того, что надо узнать что-то по учебе - мы не можем (= не хотим) сообразить, что информацию как раз искать там и нужно :(
В общем, как бы погрузить его в более мотивированное общество?
Может быть, какие-то занятия, мастер-классы, классы по выходным...
Или, например, лагеря в каникулы, куда обычно ездят дети, к которым стоило бы стремиться...
Посоветуйте, пожалуйста!
Во-первых, сильной разницы не будет. У нас спальный район, обычная школа, считается чуть лучше окрестных 5-6 школ. Второго иностранного в пятом классе тоже нет. Информатика есть. Не было труда раньше, не был оборудован класс, сейчас труд сделали. Английский я бы назвала скорее сложным , но только в плане требований. Получить пятёрку сложно. Но не могу сказать, что это на таком уровне даётся. Добирайте, мол, знания сами как хотите. Ребята у нас в классе вполне мотивированные и все хорошие, сложных и девиантных нет ни одного - но, может, это так случайно подобралось, ну и школа же не самая слабая. Секции есть. В шестом классе многие сидят дома одни и ездят на секции. Мой самостоятельный с переменным успехом с третьего класса. Секции есть в школе и в пешей доступности.
У меня двое детей младшая школа. Сын учился и учится в сильной школе. А дочь просто "красивая" училась в обычной. Отдала ее в 2048.
Школа работает 1 год, дети ОЧЕНЬ, разной подготовки, в основном никакой. Поэтому у детей 5 дней в неделю обязательные допы это только по основным предметам. Куча дополнительных занятий, кружков уже по желанию. Из спорта очень сильный волейбол, профессиональный. Постоянные конкурсы, доклады, мероприятия и.т.д. своя радиостанция, дети всегда чем-то занимаются. Не нравиться только английский. Дочь, реально занимается, и учится, в школу бежит с радостью.
Средняя школа. Там остновная проблема в разной подготовленности детей и больших требования школы, но нужно сказать что требования обоснованные и реальные. На первом собрании директор озвучила, что завышенных оценок не будет, если ребенок получает в году двойки, то он остаётся на второй год на повторное обучение. В 6-7-8 классах по итогу 1 триместра, по 7-8 претендентов на 2 год в каждом классе, нет знаний, многие в столбик не умеют считать, хотя пришли с 5 по математике. Так, что в школе не сомневайтесь, мотивация там присутствует и учителя сильные.
