Слишком чувствительный ребенок
Сыну 9 лет, умный, добрый, любознательный, но вот чрезмерно чувствительный. Переживает по любому самому незначительному поводу, каждый день слезы, рыдания, нытье, раздражение, во всем находит какой-то негатив и повод для расстройства, очень неуверенный в себе. Я уже вешаюсь просто (и учительница в школе тоже). Учится хорошо, но часто пропускает потому что просто морально не выдерживает толпы кричащих детей, выяснения отношений, нагнетание этими всеми контрольными и т.п При этом у него много друзей, со всеми ладит и в целом ему там нравится, но не 5 дней в неделю. Поэтому 3 дня ходит, 2 отдыхает, а бывает и просто неделю дома сидит (педиатр всегда дает справку типа орз). Раз в неделю ходит на робототехнику и 2 раза на английский - это все с удовольствием. Я работаю дома и получается большую часть времени провожу с ним и ужасно устаю от этих бесконечных слез и переживаний из-за всякой ерунды, страхи по любому поводу. Вроде ведь хороший ребенок, мы его очень любим, есть старшая сестра - много времени проводят вместе, она, причем в отличие от него спокойная как танк, абсолютные противоположности. У невролога и психолога были, никаких отклонений не находят, выписывают магний и спокойную обстановку, но это естественно не помогает. У кого-нибудь есть такие дети, прошло ли это само с возрастом и можно ли вообще с этим что-то сделать? Я уже начинаю на него срываться и орать, нервы не выдерживают.
Были мы у невролога. Хорошего невролога, КМН и по рекомендации. Она не сторонник таблеток. Видимо по этому не назначила. Может кто посоветует хорошего, именно в этой области сильного.
Имеем недоразвитие речи + диагноз от невролога "утомляемость".
Мы много что пробовали. После 2го класса перешли в другую школу -ушла нагрузка с внеурочкой и бешенный темп сменился на умеренный. Другой коллектив детей повлиял положительно, у ребёнка добавился небольшой пофигизм на некоторые отношения в детском коллективе (на этом фоне часть рыданий ушла).
Мы (родители) жёстко пресекаем рыдания -сначла ребёнок должен попить воды и успокоиться, а потом попытаться объяснить почему рыдал (наш на первых этапах не мог сказать -сказывалось наше недоразвитие). Маленькими шажочками идём вперёд.
Спорт у нас пока не прижился -у нас утомляемость от спорта. Поэтому заменили на утреннюю зарядку (благо в школе это ежедневная процедура). Дома после школы турник. На улице велик или коньки.
Дефектолог занимается с ним до сих пор. На этот год задача добиться связанного пересказа любого текста. Занятия 2 раза в неделю. Берётся текст, читают, составляют план, пишут или рассказывают пересказ или отвечают на вопросы к тексту.
В новой школе на музыкальном занятии учат сценки для концертов -очень много текста идёт для запоминания. Учитель требует, чтобы все знали весь текст и могли в случае болезни подменить друга. Стал очень хорошо поэтому запоминать стихи. Раньше тоже была проблема, особенно со стихами как я их называю абстрактными (для моего логопедического ребёнка это было мучением)- мы запоминаем образами такие стихи. На каждую строчку показываю любой жест рукой, порядок жестов помогает запомнить стих. Если бы в школе не было таких музыкальных занятий -отдала бы ребёнка в театральную студию (в садике была театральная студия -мой её обожал).
Сейчас по совету с Евы пошли на курсы скорочтения. На нашем курсе не столько учат быстро читать, сколько задействуют и развивают все виды памяти. Занимаемся 2 месяца. Наш дефектолог отметила, что ребёнок стал более собранным, лучше усваивает текст (он у меня может например прочитать ветер, вместо вечер -потом не может из-за этого ответить на вопросы). Также на курсах педагог пытается его убедить быть более уверенным в себе (пока беру индивидуальные уроки на курсах -не может работать в коллективе, совершенно нет духа соревнований-если что не так, сразу в кусты и не борется, собственно поэтому и на спорт не можем ходить даже на индивидуальный).
Один раз в неделю приходит репетитор по английскому чтобы объяснить не понятные моменты из школьной программы, так как он часто забывает то одно, то другое правило.
Ещё один раз в неделю ходим на коммуникативные курсы. Описание к курсам хорошее, но по факту с моим ребёнком нужно проходить эти темы индивидуально, а там группа и преподаватели после занятия не особо хотят общаться, а ребёнок понимает только 20% от происходящего. Оценить как плюс я наверное не могу эти курсы, хотя у меня была очень большая надежда на них. Может когда он станет старше будет большая отдача от таких курсов. До этого пробовали с психологом работать -она ему разрешила рыдать по поводу и без -третий год разгребаем её работу, хотя специалист с регалиями...