СДВ и домашка по 10-12 часов

Мы живем в Австрии и учимся до середины июня. Проблема: СИДИТ! Сидит и не делает. Мальчик 9,5 лет, СДВ, дисграфия. Живем в мухосрани, спецов для нас не нашлось. Все умеет, математику считает довольно аккуратно, но часа по три одно упражнение. Сейчас он все еще на дистанционке. Садится за увроки в 12 дня (сова, долго спит), успехом можно считать, если к 22 все сделано.
Что с этим можно сделать? Сегодня уже и погуляли с ним два часа на воздухе, поскакали с мячом и бадминтоном, на дерево 10 раз слазил. Пришел домой и опять сидит. Есть ли какие-то трюки, методики?

У меня также делает. Это норма.
Все понимаю, поэтому только понимание и терпение

Мой 12летний дислексик закончил 5 класс. Сижу с ним. Если не сидеть- будет так же.
Я понимаю, что его психика долго не вытянет по дню делать уроки. И моя не вытянет. Да и нет этого дня, когда школа в обычном процессе.
Поэтому, сажусь рядом и он делает ДЗ при мне, озвучивая процесс: я делаю математику, я делаю номер 115, я ищу % ..для того, чтобы найти 10% от 100 я....
Ну, нудно, конечно. Бесит меня, родители которой даже не помнили в каком классе я учусь. Но что делать? Такой ребенок мне достался.
Делает все за час. Не тупой. Но то вместо + увидел -, вместо "рисовать" написал "рисовал" и ищет до соплей начальную форму глагола..нах такие нервы

У меня такой же ребёнок - перепробовали кучу всего развивающего, специалистов и т.д. Сейчас могу рекомендовать:
1. Мой если много гуляет - то после прогулки очень уставший, поэтому погулял- поспал днём 1,5 часа, потом уроки.

2. Со своим не сижу (нервов не хватает), но прихожу каждые 10 минут контролирую, чтобы ворон не считал. Ошибки по русскому (в Вашем случае не знаю где больше ошибок) исправляем после написания- стираемые ручки, стирательные карандаши для ручек и т.д. Но у нас математика очень неплохо идёт, а вот с русским беда. Смотрю сам теперь первым делает русский - пока лучше концентрация.

3. Мы прошли курсы скорочтения IQ007 (они 2 последних месяца работают онлайн). Там научили ребёнка не только читать (насколько хорошо ребёнок читает и понимает прочитанное - от этого зависит "желание" делать уроки), но и очень хорошо научили концентрироваться (у нас математика очень подтянулась от этого) - если ребёнок говорит по русски - можно попробовать позаниматься у них.

4. Сейчас на ютуб нашла канал учителя начальных классов, которая доступно объясняет русский язык. Пробуем по её методике заниматься - неплохие результаты. Поищите аналогичное для Ваших проблем - думаю можно найти.

Вчера на ночь рассказала ему про этот топик. Что есть-де мамы, у которых такие же сыновья.
Я ему уже с полгода назад объяснила, что проблемы с учебой у него потому что он "рожден охотиться, а не учиться", типаж такой. Надеюсь, это сняло хоть чуть его ощущения невдалости по поводу. Иногда после этого он говорил: "я не виноват, у меня организм такой".

Вчера, думаю, ему будет полезно узнать что есть и мамы таких же детей и они дают мне советы. Всем полезно знать, что есть коллеги по проблеме :)) Кажется, попала в точку. Говорю: мамы советуют мне сидеть с тобой во время уроков. К моему удивлению тут же согласился. Поговорили также о том, что он устает, даже если ничего не делает перед тетрадкой и нужна пауза. Потом подумал и говорит: да, если взрослый рядом сидит, то учеба идет лучше. Сегодня договорились работать 45 минут, потом чуть погулять со мной и сестрой. Ну 45 минут то работал, то ручку по тетрадке катал, то кривлялся и т.д. Сидела, не реагировала на его лоботрясничество, ждала, когда сам начнет писать (обычно 10-40 секунд тупит, уставившись куда-нить или колбасится, потом секунд 10-20 что-то медленно делает. Если с ним не сидеть, отвлекаться может по 10-40 минут, а не секунд!). Вспоминала то этот топик, то притчу о блудном сыне. Великая весчь эта притча! Мы обязаны принять наших детей, такими, какие они есть, будь хоть трижды придурки, и радоваться им, какие они есть. Ибо дети - продукт наш и т.д.

Наблюдала за собой: за 45 минут пока раздражения не возникло. Но это только начало, сначала всегда получается лучше, чем потом :))
ну а когда собрались гулять, прискакал папа и стал мне чистить репу, что если сейчас гулять, то ребенок не успеет сделать уроки до 16 часов (а делает он сейчас, в субботу, то, что должен был делать в четверг! а пятница еще у нас не почата!), а в 16 он хотел вести детей в гости в сад к друзьям. Папаша в гневе у нас страшен. Деть, уже собранный на прогулку, тут же от нее отказался и сел весь стрессовый и напуганный под присмотр психующего папы делать уроки дальше. Мне пришлось его оставить и идти с дочкой одной (ей нужно было на шопинг чуток).

У моей были проблемы с концентрацией в младших классах, не так все сложно было, как у вас, но вдруг что-то поможет.
1. 45 минут это очень много. Мы делали соотношение примерно 20 минут/10 минут перерыв
2. Перерыв обязательно активный, нужно сбросить энергию. Висеть на тарзанке, скакать на скакалке, бегать с мячом и т.д., что ему нравится, конечно.
3. Я садилась рядом и следила, чтобы не отвлекалась, помогала проговаривать. Себе заваривала чай с мятой, или пилила ногти, или пришивала пуговицу, вобшем что-то
успокаивающее
4. Всегда ставили цель сделать быстро, засекали время и я очень, очень хвалила за сделанное быстро и подчеркивала сколько всего мы сейчас успеем сделать благодаря тому, какая онаму меня суперскоростная девочка.
5. Режим дня, спорт обязательно, рано спать. Есть время, после которого никакие уроки, никогда, ни при каких обстоятельствах не делаются. У нас это 21.00.
6. Все, что можно сделать на отвали без ущерба знаниям - делается на отвали.