зачем родители это делают?

теряюсь в догадках, зачем родители выполняют работу за детей? Учитель прекрасно знает, на что способен ребенок, и отлично видит, кто делал сам, а за кого родители. Вот зачем родители выполняют задания за детей? Кто поступает так же, откройте тайну, в чем сакральный смысл сделать все самому?

Чтобы 2 не поставили, все очень просто.Я рисую за ребенка, учитель не знает, потому что рисую я как курица лапой. Рисовать ей некогда, как и писать простыни по географии.

Я, помнится, за старшую делала окружающий мир. Мы его ненавидели дружно всей семьей, этот окружающий мир. Дурацкие задания, дурацкий учебник и сам предмет тоже дурацкий. Родители звонили друг другу и советовались на тему: КАК это делать? ЧТО имеется в виду? И тд

Делаю за ребенка тупые ненужные задания, отнимающие время, силы и здоровье.

Делаю вместе с ребенком задания, которые ребенок полностью сам не сделает, поскольку школа не научила, но требует. Естественно, не скрывая факт родительской помощи.

У нас оценок пока не ставят :) . Вот - прошлый год , первый класс , задание - написать рассказ в стиле художественного реализма , потом объяснить что делает произведение рассказом из этой категории. Можно - вообще забить , никто и слова не скажет :) , но первоклашке полезно писать , первоклашке полезно сочинять рассказ , и что плохого , если ребёнок усвоит термин - художественный реализм :) ? Поэтому :) - мы вместе придумываем рассказ , потом родитель записывает , а ребёнок переписывает и рисует картинки. Родитель надеется , что ребёнок запомнит написание слов и чуть набьёт руку :). P.S - дочь так увлеклась написанием рассказов , что у нас получились целые серии историй про девочек - Долли и Джолли. Делайте лимонад , господа , негоже гнить лимонам :)

У нас были задания: придумать рассказ, где каждое слово начинается на одну и ту же букву.
Три дня давали, чтобы сочинить стихотворение. Сказку.

Написать статью в газету. Растения собрать. Русскую избу сделать своими руками с внутренним убранством. Много чего еще было.

Обычная школа, регион, маленький город, 1990-ые годы.

Дело не в сложности, а в количестве заданий. Ребёнку нужно слишком много успевать делать. А детям помимо школы нужно жить и гулять.

Да это такие родители, что привыкли всю жизнь врать и воровать, вот и детей этому учат. Плохие взрослые вырастают из плохих детей.

Я делаю за ребёнка рисование.) Ребёнок дальтоник, а учитель этого принять не может и упорно ставит 3 и 2 за все, что нарисовано цветом. Справка есть, разговоры у завуча говорены неоднократно, на пальцах, картинках и примерах всем объяснили, что дальтоник - это не тот, кто красный карандаш от зелёного отличить не может, но это не помогает. Поэтому ребёнок рисует карандашом в классе, я дома раскрашиваю.
За старших так же раскрашивала биологию, географию, и контурные карты.

мой ребенок - ленивый пофигист, а у меня синдром отличницы.
сойдет объяснение?

Сын учится в физмате, нагрузка большая. Могу сделать то, что отнимет много времени, но не принесёт особой пользы. Из последнего писала реферат по физкультуре на тему вредных привычек. Дочка для него может что-то нарисовать, если это нужно для внеурочки. Вот на прошлой неделе рисовала букет цветов для поздравления учителей с днем учителя.

Ну и что с того, что учитель знает ? Отвыкайте от мысли о том, что учатся для учителя.
Если задание дано не для того, чтобы ребёнка научить, а для того, чтобы он занят был - кто угодно может его сделать. Бесконечные раскрашивания совершенно бесполезны доя обучения ребенка. Сажаем любого незанятого члена семьи с раскрашиванием перед телевизором - и все довольны. Включая учителя.

ну... я ленивая жопа и просто научила детей делать такие задания быстро.
не представляю себя, сдающей зачеты за студента или делающей в свой выходной презентацию школьнику.
просто получают тройки, к примеру, но обычно 4 и 5 все же ))

Я могу понять, когда помогают делать ДЗ. Но вот сейчас ребенок занимается математикой, кружок в связи с ситуацией ведут дистанционно. 3 класс. Там система такая: сначала дают задачи, ребята решают, не решили - объясняют решение. И постоянно слышу во время занятий реплики учителя: родители не подсказывайте, родители, отойдите от экрана) И вот зачем родители им помогают? Цель? Типа мой самый крутой математик быстрее всех решил? Или что?

Я вышиваю бисером вместе с дочкой. Ибо выбрала она вышивку которая при ее скорости в год который на нее отведен нихера не укладывается.

За ребенка делала часто музыку и рисование. Все остальное - только вместе, на пару, чтоб сам допер и хотя бы что-то усвоил.

Делаю иногда. Например, в среду у ребенка соревнования, после школы. Т.е. в 2 часа вышла из школы, быстро поела, ушла на 4 часа на соревнования, там нервничала, старалась, вернулась в 7 никакая и расстроенная, потому что выступила не очень. Да, я сделала две домашки - сочинила частушки по литературе и какой-то онлайн тест по геометрии, где у нее и так всегда 5. Школа никогда не входит в положение, поставили бы двойки. Домашки задают много. Дочь бы упиралась и делала до 12 сама. На следующий день тоже была бы никакущая. Зачем?
Но надо сказать, что обычно я даже не знаю что задано.

В начальной школе доводила до ума рисунки) учительница так и говорила: посмотрите, как хорошо рисует мама такого-то)

Смотря какие уроки делать за ребенка. Если не успевает доклеить-дооформить или вопросы в учебнике вызывают ответный вопрос "что курили авторы учебника?" - это одно, тут можно ребенка поддержать. Если задания по основным предметам - это воспитание дебила.
Я в 2002 подрабатывала в школе училкой физики (тогда так плохо было с кадрами что брали "с улицы"). Среди порядка 100 12-летних детей двоим домашку делали родители. Причем это начало физики, задачки очень простые. Что с ними было дальше, не знаю, я ушла из школы. Один тупой папаша, видимо очень гордился, что может решать задачки по физике для 7-го класса. Типа, дочке помочь. Но вторая родительница была училка математики по фамилии Секретова и работала на том же этаже. Помню, ее дочка Леночка на контрольной попросилась пописать. Вышла и зависла минут на 20. Она в это время вызвала мамашу в корридор и та, оставив(!) свой класс прорешала ей задачки. Сдает мне карточку индивидуальных заданий с загибами (видимо, в сапоге выносила) и идеальное решение. У меня до сих пор ощущение, что меня умыли г-ном. Я тогда костьми ложилась, чтобы заложить в их головы знания-умения, старалась, как могла. Когда я это раскусила, стала вызывать ее к доске. У доски плавает, но ведет себя нагло. Я до сих пор НЕ могу понять, ЧТО хотела в результате с этого поиметь ее мамаша. Оценку без знаний? Интересную психологию своего ребенка?

Чтобы облегчить ребенку жизнь. Разве это кому-то непонятно?

1. Есть масса бесполезных заданий, а в старших классах и предметов, я не хочу на них тратить время моих детей. Это дорогое время. при этом ругаться с учителем я тоже не хочу.
2. Иногда оч. важна оценка, результат, тогда по сути не важно, кто сделал задание, главное результат.
3. Чтобы научить ребенка что-то делать самостоятельно оч. полезно делать это с ним вместе.
4. Я вообще люблю что-то делать вместе м детьми :-)