Мамы детей СДГВ-шников, как вы выживаете?

Как занимаетесь музыкой? Спортом? Математикой? В конце концов, просто читаете книги?
У меня ощущение, что скоро начнется буря, потому что вокруг меня все время крутится какой-то маленький торнадо. Он не злой! Не агрессивный! Временами бывает даже послушный (если повезет)...
Но книжник читаем мы примерно так: я даю ему в руки пластилин или кубики, или какой-то конструктор. Он их перебирает и слушает, что я читаю. Если у него у руках ничего нет - все, ребенка сдует за горизонт через четыре строчки прочитанного текста.
На музыке он подпрыгивает вместе с флейтой после каждого такта.
На баскетболе успевает залезть в кольцо быстрее чем мяч.
Пока идем по улице, успевает изучить все объявления, баки, коробки, ямы и канавы...
При этом, он отлично читает, легко берет математику, красиво рисует и любит музыку.
Педиатр ставит подозрение на сдгв, отправляет к неврологу...
Я боюсь, ему скоро в школу. И дело даже может быть не в записи в медкнижке, я с ужасом жду первой встречи с учителем, которое абсолютно точно начнется со слов: А ваш весь урок крутился на стуле/болтал с соседом/перебирал ручки, карандаши/рисовал в тетради и тд... Список бесконечный, я его три года в саду выслушивала.
В общем, что делать?!
У кого-то есть положительный опыт с такими детьми?

Много времени, денег, терпения, быть готовым к тому, что из большинства секций попросят на выход. У моего, например, уже третий спорт, пока терпят, видимо, за красоту, доброту и периодические, хоть и нестабильные, результаты+наше внимание, поездки на соревнования, сборы, материальные траты. Но книжки читать любит, если интересно, по его тематике. Так, конечно, уже подзаипались, скоро 13 лет. Будь не сдвг, наверное б уже олимпийским чемпионом был или олипиадником в каком-нибудь предмете. Вкладывпем много и очень много, со всеми налаживаем мосты, на сборы-вместе, тренерам помогаем-чем можем, в школе тоже налаживаем мосты. Надеемся на выхлом чтоб хотя бы был "как все". И это у нас еще типа легкий вариант, без медикаментов. Бесит, что со временем сдвг превращается в сдв. Уже не бегает кругами, не скачет, но внимание уплывает....

"я с ужасом жду первой встречи с учителем," - а плюньте на него заранее! Не ставьте учителя выше сына. Не жалейте его больше, чем сына. Это его/ее работа, они знают, на что идут. И это их задача - работать с ЛЮБЫМ ребенком.

Могу посоветовать найти хорошего эрготерапевта (обысно эрготерапией занимаются логопеды). Эрготерапия вырабатывает навык концентрации, нашим деткам его, как правило, не хватает.

Еще хочу рассказать, что у дочки в классе был вот такой сдвг-шник из тупой семьи. Катастрофище! Он доставал и училку и весь класс. Когда мне пришлось понаблдюдать его минуту-две в классе, я перестала понимать почему отменили физическое наказание в школах. Потому что с такими - только физически и жестко (вспомним Тома Соейера) и то будет малоуспешно. Я терпеть не могла этого мальчика и считала его и всю его семью чмо. В начале третьего класса его посадили на таблетки. Как вспомню - до сих пор переживаю! Как же мне его было жалко! Спокойный, покладистый, с девочками в барби полюбил играть. Если до этого его туповатость не была заметна на фоне активности, то теперь она доминировала на фоне остального. Как мне хотелось вернуть его того, прежнего, хоть и паразита, но естесственного живого мальчика!

Конечно, вы не их тех, кто сажает на таблетки, но... в общем, да возлюбим наших детей и да поддержим такими, какие они есть! А все остальное - проблемы окружающих, а училки и обязаны эти проблемы иметь :)

В спец школу или частную

Автор, вы тут так запугали всех страшным описание, что уже советуют спец.школу :)
С другой стороны, если не обостришь в исходном посте информацию, может и не получишь полезных ответов - тут палка о двух концах.

Я бы посоветовала два подхода:
а) спокойнно относиться к СДВГшности. Как к моменту, который надо принять, уйдет он сам. Так и настраивать учителей. А то если зададите неправильный настрой "ой, он у нас осложняет работу учителя!", то не очень умные (а таких большинство!) поведутся и будет очень плохая псих.композиция для ребенка
б) спокойно наблюдать: нет ли проблем с путаницей букв, с вообще любой другой путаницей (право-лево, верх-низ и пр.) рассеянностью, незапоминанием и пр. и если есть, то корректировать у эрготерапевта (могу подкинуть нашего, мы сним он-лайн работали). Но тут надо дифференцировать: он не состоятелен в этом конкретном случае по причине СДВГ или по причине малого возраста.

Как бывшая училка (детей 12-14 лет), коей была очень недолго, скажу: СДВГешник из хорошей семьи, где занимаются развитием ребенка и СДВГешник из семьи дураков, где его не развивают, но лупят и орут на него, потому что он их достал - это вообще два разных СДВГешника и отношение к ним кардинально разное. В первым есть контакт, хоть и не всегда, и я вижу умного ребенка с "шилом в попе", со вторым нет контакта, его хочется только прибить и радуешься, если он прогуливает урок. ВАш во вторую категорию не попадает, все нормально. У вашей училки будут дети много хуже, чем ваш - СДВГешники от тупых родителей! Вашего она на их фоне будет любить. А то, что они будут - это обязательно! На каждый класс всегда приходится несколько.

Автор, вы ищите идеи в инете, полно замечательных способов! Знакомая мама письменный стол ребёнку установила на верх беговой дорожки. Т.е. ногами ребёнок идёт- руками пишет, или книга перед ним, читает, а сам идёт. В инете идею увидела. На гимнастических мячах вместо стула сидеть многим помогает, это и в классе возможно.

Закидайте меня тапками...
Я не мама ребёнка с СДВГ, я человек, который знает и видит разницу в последствиях между "наплевать и переждать" и "заниматься и достигать успехов".
Но зачем так зарываться и искать у "бывалых" советы, компромиссы... и при этом пугаться ещё больше (в то время как СДВГ и другие подобные проблемы индивидуальны!), если есть специалисты, которые могут диагностировать проблему (её наличие, степень или вообще отсутствие), рекомендовать пути выхода из ситуации, заниматься полноценной коррекцией; помогая маме, сводя проблему до минимума?
Существует масса программ по коррекции СДВГ для дошкольников, для обучающихся в начальной школе (есть школы, в которых эффективно этой коррекцией занимаются педагоги-психологи вместе с родителями). И почему надо бояться постановки диагноза (записи в медкнижке - это отдельная история) если это единственный путь к эффективному и грамотному решению проблемы? А каким образом без обследования можно решить, как исправить ситуацию, которая и не ясна-то вообще без этого обследования?

Ну, я не то, чтобы спрашиваю здесь, куда мне идти... Просто устала и, наверное, хочется поговорить немного на эту тему.
А что касается диагноза, сыну соседки поставили диагноз (такой же активный мальчик, я не увидела ничего особенного), прописали таблетки, которые соседка конечно же давать не стала... Там что-то транквилизатора было, типа, мазепама. Мальчик уже вырос, пошел в институт, а соседка до сих пор от этого диагноза отбиться не может.

Ребёнок у вас замечательный! И он уже интуитивно понял, каким образом ему удерживать внимание- как раз перебирая что то руками! Некоторым СДВГшкам надо во рту что то мусолить, некоторым качаться на стуле или дрыгать ногой- это то, что не позволяет ему сместить фокус с того, на чём ему надо сосредоточиться. Но даже с такими стимулами у СДВГшек короче цикл произвольного внимания, и им надо подпрыгнуть, залезть под стол или встать на голову. Такими действиями они подзаряжают себя и готовы работать дальше. Значит, вам надо искать учителя, который знаком с проявлениями СДВГ и знает, как на них реагировать. Или хотя бы будет готов вникнуть и не сопротивляться, если вы сами найдёте и дадите ему материалы по этой теме.
Моя дочь СДВГшка. Учительница в началке была золотой, не фиксировала внимание класса, если дочь была под партой или подпрыгивала на стуле, а просто просила её сходить вымыть доску или помочь раздать тетради, или полить цветы, или ещё какое нибудь мелкое поручение- и всё, ребёнок снова был трудоспособен.
Ещё нам очень помог спорт. Он начался у нас очень рано- ещё и пяти не было. Но за два года к школе дочь научилась слушать и слышать тренера( не в идеале, конечно, но всё таки!), научилась самостоятельно переодеваться и следить за своими вещами, тем более это был бассейн. Тоже не в идеале, но в школе потом у неё практически ничего не терялось, а ведь это бич для СДВГшек. Так что я всеми руками за спорт, особенно если есть задатки и нравится. Обязательно надо нащупывать нишу, где ребенок будет успешным. Возможно, это как раз спорт. Кстати, моей дочке почти 16 лет и она именно в спорте делает карьеру- в этом году получила звание мастера спорта. Хоть и не всё было гладко и даже пришлось поменять кардинально вид спорта.
Главное, на мой взгляд, быть с ребенком по одну сторону и поддерживать его. И не забывать, что для СДВГшек положительные стимулы дают гораздо лучшие результаты, чем наказания.