57
Ругаться или спустить на тормозах?
Есть ребенок 3 класс - учится так себе, звезд не хватает, но и пробелов в знаниях особых нет, вообщем вполне в состоянии успевать в среднем на 4. С начала этого года стала учиться заметно хуже, рассеяна, делает глупые ошибки. В результате сплошь тояки. Мы в этом направлении работаем, кой чего подчистили, кой чего вспомнили, ошибок стало заметно меньше, я вздохнула. НО учительница начала злостно снижать оценки за исправления и почерк. У нас было собрание по каким критериям ставится оценка, там завуч говорила, что такие снижения не законны, можно поставить 2 оценки - одну за работу, вторую за оформление, но вторая не может проставляться в журнал и влиять на успеваемость. Тут беру ее сегодня принесенные тетради, по математике стоит 2, при этом все решено правильно, но местами начеркано и нет точек после сокращения наименований. По русскому - 3, при этом 1 ошибка в слове "словарь" забыла мягкий знак, в остальном и грамматические задания, и правописание - все верно. Почерк, да, ужасный, но все буквы разборчивы и исправлений даже нет. Домашнее задание в рабочей тетради - опять 3 - слова проверочные надо было выписать перед словом, а она сверху подписала, в остальном все подобрано и написано верно, работу она делала сама, я видела, но пришла поздно, решила, что допустимо и в 11 ночи переписывать не заставила. Более того - это единственная оцененная домашняя работа в рабочей тетради. В дневнике стоит треха по математике за работу на уроке, говорит, что на доске задачу решила верно, а с места протормозила и не ответила. Но ребенок достаточно стеснительный, устные ответы ей реально тяжело даются и учитель это знает. Стоит 2 по окружающему миру - записала не то задание и не то сделала. НО это опять же единственно проверенное домашнее задание в этом году. Что это??? Моего ребенка гнобят, снижая оценки за все что можно и тем самым понижают его самооценку? Или я зря гружусь? Я себя накрутила, собираюсь на разборки, как бы не сорваться и не наговорить гадостей. НО у нас приятная молодая учительница, которая всегда к детям и к моей тоже относилась хорошо, всегда как раз наоборот старалась похвалить и отношения у нас с ней всегда были хорошие. Вообщем, нужен взгляд со стороны чтоб я отрелаксила.
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсужденияЕсть ребенок 3 класс - учится так себе, звезд не хватает, но и пробелов в знаниях особых нет, вообщем вполне в состоянии успевать в среднем на 4. С начала этого года стала учиться заметно хуже, рассеяна, делает глупые ошибки. В результате сплошь тояки. Мы в этом направлении работаем, кой чего подчистили, кой чего вспомнили, ошибок стало заметно меньше, я вздохнула. НО учительница начала злостно снижать оценки за исправления и почерк. У нас было собрание по каким критериям ставится оценка, там завуч говорила, что такие снижения не законны, можно поставить 2 оценки - одну за работу, вторую за оформление, но вторая не может проставляться в журнал и влиять на успеваемость. Тут беру ее сегодня принесенные тетради, по математике стоит 2, при этом все решено правильно, но местами начеркано и нет точек после сокращения наименований. По русскому - 3, при этом 1 ошибка в слове "словарь" забыла мягкий знак, в остальном и грамматические задания, и правописание - все верно. Почерк, да, ужасный, но все буквы разборчивы и исправлений даже нет. Домашнее задание в рабочей тетради - опять 3 - слова проверочные надо было выписать перед словом, а она сверху подписала, в остальном все подобрано и написано верно, работу она делала сама, я видела, но пришла поздно, решила, что допустимо и в 11 ночи переписывать не заставила. Более того - это единственная оцененная домашняя работа в рабочей тетради. В дневнике стоит треха по математике за работу на уроке, говорит, что на доске задачу решила верно, а с места протормозила и не ответила. Но ребенок достаточно стеснительный, устные ответы ей реально тяжело даются и учитель это знает. Стоит 2 по окружающему миру - записала не то задание и не то сделала. НО это опять же единственно проверенное домашнее задание в этом году. Что это??? Моего ребенка гнобят, снижая оценки за все что можно и тем самым понижают его самооценку? Или я зря гружусь? Я себя накрутила, собираюсь на разборки, как бы не сорваться и не наговорить гадостей. НО у нас приятная молодая учительница, которая всегда к детям и к моей тоже относилась хорошо, всегда как раз наоборот старалась похвалить и отношения у нас с ней всегда были хорошие. Вообщем, нужен взгляд со стороны чтоб я отрелаксила.
Anonymous
Берете тетрадь по математике и идете к учителю с вопросом, а что снижена оценка. Если ответ не удовлетворил, прямо от нее, не выходя из школы- к завучу с тем же вопросом и просьбой посодействовать разрешить ситуацию мирно, не настраивая учителя против ребенка. Ваша задача- не переделать учителя ни в коей мере. Ваша задача четко показать : со всеми можно, с моей нельзя.
Можно я выскажу своё глубокое ИМХО?
Во-первых, требования к почерку, чистописанию и оформлению работ в третьем классе - это правильно. Это в институте главное - правильно решить. А в начальной школе детей учат учиться. Прилежание - помните такое слово в советских дневниках? Это очень важно. Не надо недооценивать этого и отмахиваться.
Второе. У вас девочка. Девочки обычно прилежны в этом возрасте. Если им ничто не мешает. Как Ваша девочка относится к учёбе? Её расстраивают неуспехи? Может её что-то беспокоит? Где она делает уроки, дома или на продлёнке? Кто присутствует при этом? Можете ли Вы присутствовать при этом? Не делать за неё, а просто быть рядом? Проверить, поучаствовать, поинтересоваться?
Не стоит сейчас это запускать. Очень грустно, когда девочки плохо учатся... Но и ситуацию не обостряйте сейчас, сходите к учителю, но не скандальте, а попробуйте понять, почему работы вашего ребёнка оцениваются подобным образом. Возможно, есть какие-то тонкости методики, которые Вам не известны.
Я учитель математики и очень хорошо знаю, как правильное решение может быть не засчитано из-за неправильного оформления.
Во-первых, требования к почерку, чистописанию и оформлению работ в третьем классе - это правильно. Это в институте главное - правильно решить. А в начальной школе детей учат учиться. Прилежание - помните такое слово в советских дневниках? Это очень важно. Не надо недооценивать этого и отмахиваться.
Второе. У вас девочка. Девочки обычно прилежны в этом возрасте. Если им ничто не мешает. Как Ваша девочка относится к учёбе? Её расстраивают неуспехи? Может её что-то беспокоит? Где она делает уроки, дома или на продлёнке? Кто присутствует при этом? Можете ли Вы присутствовать при этом? Не делать за неё, а просто быть рядом? Проверить, поучаствовать, поинтересоваться?
Не стоит сейчас это запускать. Очень грустно, когда девочки плохо учатся... Но и ситуацию не обостряйте сейчас, сходите к учителю, но не скандальте, а попробуйте понять, почему работы вашего ребёнка оцениваются подобным образом. Возможно, есть какие-то тонкости методики, которые Вам не известны.
Я учитель математики и очень хорошо знаю, как правильное решение может быть не засчитано из-за неправильного оформления.
Anonymous
Моей дочке поставили два, за то, что, она решила весь номер, а надо было только 3 примера.Все решила правильно.
2 кл.Это правильно?
2 кл.Это правильно?
Вирсавия
Высказала бы свою точку зрения, что оценки кажутся мне несправедливыми. Поддержала-похвалила бы ребенка за прогресс. Показала бы где и что можно улучшить. Предложила бы сделать так, чтобы не было ни малейшего повода для снижения оценки. То есть, прямо ИДЕАЛЬНО. Если опять не пять - предложила бы спросить за что снижен бал.
Еще предложила бы помощь "если хочешь, я пойду и поговорю", но не настаивала бы. И еще предложила бы, для того, чтобы было о чем говорить - хоть одно задание сделать очень хорошо, чтоб несправедливость была заметнее.
Хороший опыт. Во-первых навык работы в стрессовых условиях. Во-вторых, умение объективно и самостоятельно оценивать результаты своей работы, в-третьих, умение постоять за себя и добиваться справедливого к себе отношения.
Еще предложила бы помощь "если хочешь, я пойду и поговорю", но не настаивала бы. И еще предложила бы, для того, чтобы было о чем говорить - хоть одно задание сделать очень хорошо, чтоб несправедливость была заметнее.
Хороший опыт. Во-первых навык работы в стрессовых условиях. Во-вторых, умение объективно и самостоятельно оценивать результаты своей работы, в-третьих, умение постоять за себя и добиваться справедливого к себе отношения.
Автор. вы сходите сначала и узнайте у учителя какие критерии оценок в 3 классе. По-моему в 3-ем уже снижают оценки за помарки и грязь, не на балл конечно и не на полбалла,но если грязи помарок много плюс одна ошибка-как раз можно на тройку и наснижать:(
мое мнение- пойти уточнить, за чистоту ли снижены оценки,и сказать прямо,чтоименно в таком случае Вас беспокоит- мол не так уж мне важны непосредственно оценки дочки, но я заметила, что после таких оценок она и сторается хуже, и веритв себя меньше,да и вообще отношение к учебе и школе ухудшается.
А не про законность и справедливость. Вам же в самом деле не принцип законности интересен))
А не про законность и справедливость. Вам же в самом деле не принцип законности интересен))
Когда-то изучала методичку с правилами оценивания работ в начальной школе. Почерк, исправления, грязь учитываются со второго класса. Вот, например, критерии оценивания диктанта.
"Диктант оценивается на основе таких критериев:
— орфографические и пунктуационные ошибки оцениваются одинаково;
— ошибка в одном и том же слове, которое повторяется в диктанте несколько раз, считается одной ошибкой; ошибки на одно правило, но в разных словах считаются разными ошибками:
— различают грубые и негрубые ошибки (негрубыми считаются такие ошибки: повторение той же буквы в слове; одиночные случаи недописывания буквы в конце слова (не по правилу); дважды подряд написанное одно то же слово в предложении). Две негрубых ошибки приравниваются к одной грубой;
— пять исправлений (неправильное написание на правильное) приравниваются к одной ошибке;
— орфографические и пунктуационные ошибки на неизученные правила исправляются, но не учитываются.
Нормативы оценивания:
Уровень Баллы Критерии оценивания диктанта
Начальный Диктант написан, но нечетко, неряшливо, со многими отклонениями в начертании и соединении букв; допущено 8 и больше ошибок
Средний Текст написан разборчиво, но неряшливо, с отклонениями в начертании букв; допущено 5—7 ошибок
Достаточный Диктант написан четко, но есть отдельные отклонения от правильного начертания букв и их соединений, допущены 2—4 ошибки
Высокий Текст написан четко, опрятно, с соблюдением правильного начертания букв и их соединений, допускается 1 грубая или 1 негрубая ошибка"
То же самое и по другим предметам.
"Диктант оценивается на основе таких критериев:
— орфографические и пунктуационные ошибки оцениваются одинаково;
— ошибка в одном и том же слове, которое повторяется в диктанте несколько раз, считается одной ошибкой; ошибки на одно правило, но в разных словах считаются разными ошибками:
— различают грубые и негрубые ошибки (негрубыми считаются такие ошибки: повторение той же буквы в слове; одиночные случаи недописывания буквы в конце слова (не по правилу); дважды подряд написанное одно то же слово в предложении). Две негрубых ошибки приравниваются к одной грубой;
— пять исправлений (неправильное написание на правильное) приравниваются к одной ошибке;
— орфографические и пунктуационные ошибки на неизученные правила исправляются, но не учитываются.
Нормативы оценивания:
Уровень Баллы Критерии оценивания диктанта
Начальный Диктант написан, но нечетко, неряшливо, со многими отклонениями в начертании и соединении букв; допущено 8 и больше ошибок
Средний Текст написан разборчиво, но неряшливо, с отклонениями в начертании букв; допущено 5—7 ошибок
Достаточный Диктант написан четко, но есть отдельные отклонения от правильного начертания букв и их соединений, допущены 2—4 ошибки
Высокий Текст написан четко, опрятно, с соблюдением правильного начертания букв и их соединений, допускается 1 грубая или 1 негрубая ошибка"
То же самое и по другим предметам.
Даже если в вашей школе другие критерии оценки, за это:
"местами начеркано и нет точек после сокращения наименований" надо снизить оценку, на сколько - вопрос количества исправлений. За это "ошибка в слове "словарь" забыла мягкий знак" , "слова проверочные надо было выписать перед словом, а она сверху подписала" тоже.
По окружающему миру задание не выполнено. Ее похвалить должны были?
Я бы поговорила с учителем, узнала бы критерии оценки, попросила бы показать метод. указания, по которым оцениваются работы, посоветовалась бы, что надо сделать, чтобы улучшить результат. Без скандалов и наездов. Поработала бы с ребенком над улучшением результата.
Если за аккуратную работу БЕЗ ошибок и исправлений снижают оценки, тогда надо привлекать к беседе завуча и далее по школьной иерархии, интересоваться, на каком основании снизили.
"местами начеркано и нет точек после сокращения наименований" надо снизить оценку, на сколько - вопрос количества исправлений. За это "ошибка в слове "словарь" забыла мягкий знак" , "слова проверочные надо было выписать перед словом, а она сверху подписала" тоже.
По окружающему миру задание не выполнено. Ее похвалить должны были?
Я бы поговорила с учителем, узнала бы критерии оценки, попросила бы показать метод. указания, по которым оцениваются работы, посоветовалась бы, что надо сделать, чтобы улучшить результат. Без скандалов и наездов. Поработала бы с ребенком над улучшением результата.
Если за аккуратную работу БЕЗ ошибок и исправлений снижают оценки, тогда надо привлекать к беседе завуча и далее по школьной иерархии, интересоваться, на каком основании снизили.
Значит сходила. Спросила как же так, завуч говорила, что за исправления, грязь, плохой почерк, пропущенные строчки, орфографические ошибки в математике снижать не положено, а вы снижаете и меня это не радует. Учительница с ходу СОГЛАСИЛАСЬ со мной, что правда не положено, и сказала, что стала снижать в надежде, что ребенок начнет писать аккуратнее, желая привлечь ее внимание к оформлению, т.к. не знала как еще ее заставть это делать. Я высказала мнение, что эффект получается обратный, после чего учительница меня заверила, что раз так, то не будет, просто хотела как лучше, и снижались отметки в тетрадях, которые в журнал не идут и на итоговую отметку не влияют, а вообще она наоборот старается похвалить ребенка, когда случай выдается. Посмотрела журнал, оказалось, что четверок и троек примерно поровну, но я и сама знаю, и тут мы с ней согласились, что год начали плохо, т.к. слишком отдохнули летом и постараемся подтянуться, т.к. вроде глобальных пробелов нет, а просто никак в колею не войдем. Про тройку за устный ответ у доски учительница говорит, что такого не могло быть, наверное эта тройка за что-то еще, посмотрит за что (правда, в журнале она тоже стоит и одинокая, т.е. это была не какая-то проверка на весь класс). А ребенок говорит, что за работу на уроке... Не знаю кто из них путается в показаниях. Заострять не стала. Вообщем, чувствую себя монстром, давящим на молодого педагога.
автор
Мы так весь 2 класс мучались с математикой:( Решено правильно, но много исправлений, неаккуратно - 3. В результате еще и 3 за четверть огребли, потому что в контрольных она тоже снижала за это оценки. Т.е. неправильно написаные (залез за клеточки) цифры + 1 ошибка, уже трояк :(, тогда как просто за ошибку - 4. Вот так-то. Сейчас у нас другая математичка - 3 класс, она не снижает оценки за вылезшие цифры или аккуратность. Может снизить, если уж совсем грязно и оформлено плохо. У ребенка по математике пока только 5 и несколько четверок. (ттт) Но у меня мальчик. Причем в тетради по русскому он сам старается писать аккуратнее. А вот по математике...
Поговорить обязательно. Но... В начальной школе снижают оценки за оформление, почерк, грязь. Четвертные оценки выставляют по итоговым контрольным работам. На самом деле в начальной школе очень часто завышают оценки, ставят пятерки за каждый пук и в пятом классе всплывает истиное положение дел, судя по всему с вашим классом этого не случится. Школа не только самооценку снижает, но и приклеивает ярлыки. Однако, вы не должны оценки воспринимать как камни в спину, а как ошибки над которыми нужно работать.
An
У моей дочери в классе у детей текущие оценки по одному из предметов от единицы до трех. Зато все контрольные на 4 и 5. Причем пятерок больше. Сначала я была в шоке от обилия колов, но прислушавшись к требованиям, стали работать над ошибками. Сейчас у нас бывают четверки и одна пятерка текущая за 4 года. Но знания -то есть, она грамотно пишет. Как-то мы ее отправили в Москву по одной из образовательных программ. Так вот она по этому предмету отвечала, учитель в шоке был, спросил, что по русскому - 5? Дочь сказала, что три. Зато за ЕГЭ я уверена- у этого учителя одни пятерки всегда, процентов двадцать четверок. Это по русскому-то. Не ругайтесь, прислушайтесь. Сейчас оценки не то, что раньше. ничего они не значат для жизни ребенка. Все относительно и отлдичник не самый устроенный и счастливый человек
Anonymous
Я балдею от школы и системы образования:( Лучше бы они давали РЕАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ, а не дрюкали детей. Своего очень не хочу в "советскую школу".
Anonymous
Учителей из министерства - департамента дрюкают, а они детей. Не учителя ЕГЭ придумали...
Anonymous
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсуждения