"Идите на учителя"

Сколько раз слышала эту фразу, и все никак не могу понять, как людям удается. В нашей была подготовка к школе, курсы, так сказать. Люди платили по 3500 в мес. Конечно с подготовки взяли почти всех и без очереди, но люди, естественно, хотели к определенному учителю, и к той, что вела у них предметы на подготовке. Вторая предполагаемая из началки не вела ничего на курсах, поэтому её никто не знал, хотя "по слухам" и неплохая. Естественно все 60 ( или около того) человек хотели к одной учит-це. Мало того, слух о ней прошел и к ней же хотели еще человек 20, кто не ходил на курсы, но знал о ней. В результате, к ней попали 50 проц. тех, кто ходил на подготовку. Каковы шансы были попасть у людей " с улицы" к определенному учителю, вообще непонятно. Насколько я знаю другие приличные школы, там тоже нет такого "выбирайте, к кому вы сами хотите идти".
Так что подразумевается под этой фразой? Личное общение с руководством?

Тут еще вопрос в том, так ли уж это надо.
У меня пример есть 2 подруг, которые водили детей на подготовку и из кожи вон лезли, чтобы попать к конкретной учительнице, и в результате попали, теперь обе эти учительницами не очень-то довольны (учительницы разные, из разных школ). Мы же не ходили на подготовку, записались в школу, тоже была одна учительница, к которой все хотели (у нас при записи завуч спрашивала, кто к кому хочет, но ничего не обещала). Я естественно записалась к ней, но нас зачислили в другой класс, к новой учительнице, которую даже никто еще не видел. Конечно, я была в шоке, мало ли кого подсунут, а в других школах места уже заняны. В итоге я довольна, есть конечно ньансы нктороные, но в целом очень хорошая учительница у нас. Ну и стоило ли так рваться, как мои подружки, чтобы плеваться потом?
А еще у нас в параллели была учительница одна, говорили просто нерастеничка, никто к ней не хотел, я даже сочувствовала этому классу, в итоге чутьь не 1 сентября она ушла (или ее, я уж не знаю) и пришла просто замечательная женщина. Вот я думаю, может тут не угадаешь? Уж слишком много случайностей. Первоначальное мнение может оказаться неверным, отзывы могут не пригодиться, т.к. все люди разные, учитель может уволиться в последний момент.

Думаю, это выражение больше подходит, когда идет выбор между несколькими школами. Т.е. выбираем, скажем, между близко-далеко, разные программы, разные направления и т.п. Вот, если в таком случае возникают метания "куда пойти", то тут и надо идти к учителю.

И правда очень сложный вопрос. Смотрю по учителям началки в нашей школе прямо с рабочего места, изнутри. В одной параллели две учительницы. Все бывшие ученики или кто отдает не первого ребенка в школу в следующем году, идут в класс А. Спрашиваю, почему. Объясняют, что у нее порядка больше, математику сильно дает, строгая, но справедливая. А я своего ребенка отдам в другой класс, и только к другой учительнице. В классе А работает солдат, у которого все расписано, любой шаг в сторону – попытка к бегству, стреляет без предупреждения. Класс разрознен, коллектив не формирует, детей не воспитывает. Нет заинтересованности в детях, только в показателях. У «моей» же учительницы, огонь в душе и глазах, педагог от Бога. Она не только великолепно учит, но и воспитывает в каждом ребенке личность. На выходе 4 класс у нее – великолепный коллектив, в котором каждый – личность. А по показателям… В начале первого класса сразу было видно, что в А попали дети и интеллектуально более высокого уровня, с лучшим развитием высших психических функций, к тому же уже наученные родителями многому, т.к. школ непростая, уровень требований довольно высокий. В начале четвертого класса Б их обошли по всем статьям. И в русском, и в математике, и в окружающем бОльшему научены, лучше справляются с нестандартными заданиями. Больше олимпиадников. И средний уровень класса выше.
И дети, кстати, очень похожи на учителей  В Б у каждого есть свое мнение, т.к. с ними очень много ведется диалогов, есть возможность высказаться. В А такие же солдаты, как и учительница.

Это как с роддомом. Рожайте только у этого врача или в этом роддоме... А по сути как повезет. Так и с учителем. Кому то нравится, а кому то не подходит.

У нас все так и происходило. Дочь ходила на подготовку, было три группы, только одна учительница брала первый класс. Почти все с подготовки хотели к ней, все 50 человек. Была целая битва за места в классе. Я ходила в школу два раза, просила, безрезультатно. Положение спас муж, общался с завучем, убедил (словами, без денег :) ) учимся, очень довольны учительницей, классом, счастливы, что хватило сил и упорства добиться своего.

"Идти на учителя" - понимаю исключительно в том контексте "учитель и мой ребенок найдут общий язык".
Я не искала школу, я искала на началку именно человека: спокойного, доброжелательного, умеющего без унижений донести до ученика все, что от него требуется, чтобы уверенно освоится в этой новой жизни.
Искала по отзывам, разговаривала с родителями детей в тех или иных школах, лазила в инете, посещала день открытых дверей.
Сын пошел на подготовку к одной, со слов всех знающих ее родителей - замечательной учительнице. Строгой, но справедливой.
Однако, не срослось у них. Учительница любила порядок, тишину и беспрекословное подчинение, что само по себе, на самом деле, очень хорошо (не иронизирую ни капли). Но мой шебутной, рассеянный сын вкупе с парочкой других таких же мальчишек начал ее раздражать. Она попыталась его построить жестко, он обрадовался борьбе :-) и включился в нее с удовольствием. Я, в свою очередь, поняла, что покоя не будет все долгих четыре года: сын с учительницей будут с упорством, достойным другого, более высокого применения :-), доводить друг друга и меня.
Поняла, что таки надо мягче, мягче человека и еще спокойнее...
Нашла ведь. Спокойно договариваются, но и спуску особого никто ему не дает. Нормальная рабочая обстановка.
Предвижу возражения: что мол не людей под ребенка искать нужно, а ребенку привыкать общаться с разными людьми. Верю, обязательно научится. Только привыкнув, освоившись спокойно в школе. Классу к пятому, я думаю, будет разбираться уже :-), не потратив зазря нервные клетки.