Зачем отдавать ребенка на подготовительные курсы?

девочки, хочу услышать какие-то разумные доводы в пользу повсеместного увлечения подготовительными курсами в школу?
Если это не специализированная, узконаправленная школа, где от ребенка требуются природные склонности к предметной области- математика там, искусство и на подготовительных курсах хоть как-то можно проверить их наличие , то в любом другом случае накой в шесть лет усаживать детей за парту,даже 3 раза в неделю, где их начинают учить писать и читать,даже давать домашние задания, а потом в первом классе начинать проходить программу заново с теми, кто попал в класс, но в подготовишку не ходил.Понятно, что учителям подготовленный класс вести проще, но нафига подстраиваться под них, у них вообще-то работа такая- за 10 лет освоить школьную программу и по идее, если ребенок нормальных средних способностей, то ему этого времени должно хватить.И в первом классе нормально начинать учить и писать и считать.Встречала ситуации, когда в первом классе таких вот подготовленных детишек начинали учить японским хокку- а что, времени на стандартные предметы уходит меньше,они ж уже прошли пол первого класса.Только вот надо ли это детям?
А эти разговоры директрис "дети, посещающие наши подготовишки имеют преимущество перед другими детьми при поступлении" ?!Все из этой же оперы да и вообще незаконны.
Вобщем, чет не знаю я...

Не вижу особого смысла в этих курсах. Мы накануне 1 класса были на ознакомительных уроках дважды: познакомились с учителем, посмотрели школу на экскурсии. Ре6енка заинтересовали, этого достаточно.Ажиотаж, я считаю, нагнан скорее родителями. А учителю все равно надо будет работать на " среднего" ученика. Дети, умеющие читать и писать, либо будут переучиваться ( то есть подстраиваться под методику и программу учителя) либо скучать, потому как они ЭТО уже умеют.

Смысл курсов только один - попасть в конкретную школу или к конкретному педагогу. Ну или дети, не ходящие в сад, - им школа как развивалки, общение и т.д.

В школу, которую собираемся мы, фиг попадешь без курсов. Школа непростая, спец. В прошлом году 2 класса набрали с курсов и 1 прикрепленный. Все, больше мест нет. Если вы не прикреплены к школе, они НЕ ОБЯЗАНЫ вас брать! Да, может это незаконно, но проще пойти на курсы, чем потом бегать по департаментам, а потом может и по судам. Заодно и ребенка научат читать-писать. Да, мы к школе не приписаны, хотя живем в соседнем дворе и раньше дом был к ней прикреплен, я там и училась. Я сама пелагог по образованию, могла бы сама заниматься, но...сейчас работаю с 9 до 6, времени мало. Вот наши причины.

Я за подготовительные. Ребёнок привыкает к дисциплине, что мамы нет рядом, а есть учитель, которого нужно слушать. Ребёнку поставят руку, научат читать, считать. Это очень важный шаг - не так страшно идти в школу - уже знакомое здание, знакомые уроки, в идеале знакомый учитель. У нас в первом классе была только 1 неподготовленная девочка (там бабушка-бывший педагог, решила, что так будет лучше :-)). В итоге, не класс ждал, пока девочка научится читать, а девочка усиленными темпами нагоняла всех (благодаря занятиям с бабушкой дома :-)). Так что не представляю, как можно идти в хорошую школу, при этом не уметь читать и считать. Ребёнок может почуствовать себя ущербным, хотя это, естественно не так, просто другие будут более адаптированы к новому процессу.

Мы не ходили на курсы и каждый раз слышали ту же песню, что сильные учителя набирают из своих же подготовишек (что объяснимо). Но и старшего ребенка после логопедической группы детского сада взяла сильная учительница без малейшего моего телодвижения в эту сторону. И при переводе после второго класса в другую школу ее взяла сильная учительница без малейшего моего телодвижения.
И вот второго 6,5 летнего ребенка в начале лета записали в "в" класс, куда взяли всех тех, кто не ходил на курсы, и вообще "зачем вы так рано ее отдаете, пусть еще год дома побудет, ей будет сложно". Но когда я заглянула в конце лета, чтобы уточнить, в каком мы классе и имя учителя, завучи начальной школы мне мило улыбнулись и сообщили, что им захотелось моего ребенка перевести в другой класс, к сильной учительнице - причем, самой сильной в параллели. Ибо ребенка моего учителя началки видели в том марте, ребенок им выразительно читал и все такое. И они сказали, что ребенок к школе прекрасно готов, ничуть не хуже подготовишек.
Младшая без сада, без курсов, и без бабушек-педагогов :) Просто она умная и обучаемая. Поэтому приходится включаться, когда она знания гребет большой ложкой, чтобы несварения не было.

Была в мае на собрании. Подготовительные курсы.
Сказали, что программа специально составлена так, чтобы не пересекаться с 1 классом. Упор будет идти на общее развитие, психологическую подготовку к школе, какие-то творческие занятия.
Честно говоря, у нас и садик отличный, но я все равно отдаю на подготовку, потому что, во-первых, мальчик у меня неглупый, но очень рассеянный, к садику привык, не слишком старается :( надеюсь в школе мобилизуется.
Во-вторых, да, мы не относимся к этой школе, после курсов нас возьмут. Законно-незаконно, спорить не хочу. В другую школу, мы даже на подготовительные не попали, там жуткий ажиотаж, уже 5 подготовительных классов. :( из них будет всего 3 первых.

Кстати, мама моя больше 15 лет была директором дошкольной гимназии, ну и преподавала там соответственно. Она всеми руками "за", я её мнению доверяю.

Мы точно пойдем. Ну помимо того, что мне кажется все сейчас в школу идут читающими и как-то считающими, мне кажется важным, чтоб ребенок знал каких-то детей, где найти туалет, где входы-выходы. Ну и у нас занятия 1 раз в неделю, не знаю насколько пересекается с первым классом.
Про хокку и хайку - это правда, было такое. У старшей практически весь класс с подготовки пришел и учитель та же,что на подготовишках была. Но они стихи писали вовсе не от того, что делать было нечего, просто такая уж у нас творческая учительница была - сама стихи писала и детей втянула.

Отдавала, потому что школа не по прописке и "пользующаяся особой популярностью". Плюс - к приоритетному учителю. Еще плюс к тому - чтобы ребенок привык в обстановке именно школьной, а не садовской, где она - вне конкурса и вольна как ветер. Читать и писать их не учили.

Мы не ходили с дочкой на подготовку, потому что:
1. Посещение курсов в нашей гимназии не гарантировало поступления;
2. Группы на курсах были по 12 человек с меняющимися учителями - то есть никакого привыкания к своему учителю и своим будущим одноклассникам не предвиделось;
3. У нас был очень хороший садик - центр детского развития, в котором детей замечательно подготовили к школе.
4. У меня была возможность не грузить ребёнка раньше времени - я не грузила.

Поступили легко по собеседованию в английскую гимназию. Отучились "на отлично" уже 2 класса, идём в третий.

Для детей, которые не ходят в хороший детский сад - подготовка очень нужна и полезна. Причины уже были озвучены выше, и я полностью согласна с этим.
Сын в сад не ходил, поэтому в 5,5 лет пошел в прогимназию. К концу года - он уже ориентировался в этой системе и ему было намного проще потом в 1 классе.

У меня ребенок ходил в гос центр на подготовку, не в школу, для знаний, в результате попали по итогам тестирования к хорошему педагогу

Отдавали потому что: гарантированно попадали к той учительнице, к которой хотели, ребенок знакомился с педагогом, ее требованиями, стилем преподавания и т.д., знакомился с классом, привыкал к школьной дисциплине.
У дочки очень сильное "опережающее развитие", знаний новых на подготовке она получить, конечно, не могла, но вот ценность обретения новых социальных навыков - неоспорима.

Мы ходили. Только для того, что бы попасть к конкретному педагогу. Не попали. Она набрала детей под себя - стабильных, сильных, с "хорошей родословной". Через пол-года, она сама предложила перейти нам в ее класс, т.к. увидела что ребенок старательный, а на курсах он просто не раскрылся. Не пошли, просто потому, что я ее считала хорошим педагогом, а как оказалось, она на курсах тоже не полностью раскрывалась...

мы ходили исключительно как в кружки, первый год просто в центр рядом с домом ( в саду были клуши), ему очень нравилось. А потом пошли на подготовку в прогимназию- что б туда попасть, и уже все знал. Отходили для галочки, ну и конечно так же самая лепка и рисование ему достовляло огромное удовольствие. И в 1 класс он уже пошел зная все потоки, имея друзей и общие интресы.

отадвала, чтоб получить бумажку что прошел и отучился. Для поступления в школу - у нас основным было собеседование с психологом.

мы на подготовишки ходим с 3 лет, так что я наоборот не понимаю родителей которые только в 6 лет приводят туда детей :-), мои обожали занятия, они все проходили в игровой форме и с детьми там действительно носились как курица с яйцом, не то что в саду - где 25 детей и задерганная вопиталка

Все известные мне курсы подготовки к школе - это стрижка денег с родителей.

Мы еще в школу и на подготовку не ходили, но все узнавали, нам рассказали, что в самую престижную школу нашего района трудно поступить, можно через подготовку попробовать, подготовка оч.дорогая (больше 5000 в мес), там ничем толком не занимаются, больше дурака валяют. И те кто ходил туда на подготовку передумал после такой подготовки идти в эту школу, хотя их брали.

Вы можете сколько угодно рассуждать о том, что они дают, но реально-это очень большой шанс поступить в желаемую школу. В этом году в ту школу, куда я хотела (не по прописке) я записалась через инет 15 декабря в 00.14 минут. По прописке к школе относится только 2 1-подъездных 9-ит этажных дома. детей брали 4 класс по 30 человек. Мне ответили-извините, мест нет. И так было в нескольких языковых школах от Речного до Белорусской. Я звонила в апреле, мест нигде не было. Попали в ту школу, куда ходили на подготовишки. Просто я искала поближе к дому, думала, что некому будет возить туда, куда пошли изначально. Догадайтесь, кто в нашйе школе попал в 1 класс - дети по прописке и подготовишки (школа языковая). И у меня ребенок уже знает учителя (у нас веил подготовку 3 учителя, которые будут в этом году брать 1 классы). Я выбрала его сама с учтом мнения ребенка, у нее есть друзья там, она 1 сентября очень ждет, т.к. там встретит их, ей знакомо здание начальной школы - столовая, туалеты, спортзал и пр. Я совершенно не жалею, что мы 3 раза в неделю ходили туда. При этом когда туда пошли, у меня ребенок уже читал почти не по слогам, писала печатными буквами, решала в уме задачки на 2 действия в пределах 10. И ей не было скучно, т.к. там и окружающий мир, и музыкальные занятия и английский.

Ну, во-первых, законно-не законно, а преимущество бывает. Во-вторых, для меня важно к какому учителю попадет мой ребенок, будет ли ему комфортно, а для этого очень удобно присмотреться и к набирающим учителям, и к школе на подготовишках. Ребенку тоже куда комфортнее идти в знакомую обстановку, когда часть детей уже знакомы. Ну, и последнее, от занятий тоже хуже не будет.

при нашей школе курсы были 3 месяца по выходным, более с ознакомительной целью-чтоб дети привыкли к школе, к школьной дисциплине, к работе на уроке.К учителю-курсы ведут определенные учителя и совпадение случается раз в 4 года.

у нас на продленке была весьма странная дамО, мало того что ДЗ они сами не делали она тупо давала им решение, дабы не проверять ДЗ, так после нее я в психозе пыталась переубедить ребенка что в 1 дм 10 см, а не наоборот, как написал "учитель" с продленки :( и т.д.

1. Чтобы иметь побольше шансов попасть в желаемую школу. Пусть это и незаконно, но работает.
2. Чтобы в школе попасть в более приличный класс. Т.к. весь неформат и непонятных не с курсов детей норовят отправить в один класс. И даже если ребенок не с курсов себя покажет умницей на собеседовании, его все равно могут отправит в этот класс для разбавления картины.
3. Фора в знаниях и умениях еще ни кому не помешала. И не факт, что учитель будет подстраиваться под детей не-с-курсов, особенно, если в классе их будет меньшинство (см. п.2)
4. Чтобы для ребенка дисциплина, д/з, отсутствие мамы, готовой подтереть сопли, ответственность и необходимость выседеть урок не была совсем уж в новинку. Моя занятия формата приближенного к школе ходит аж с 3-х с половиной (хоровая студия). Не скажу, что ей это пошло во вред.

Мы отходили этот год:
1. Чтобы попасть в эту школу (хоть и говорили, что преимуществ нет, но практика показала, что именно нас и взяли)
2. Чтобы попасть к нужной нам учительнице (к ней попали только 30 человек отходившие на курсы), все кто не ходил попали в "г" класс, учительницу будут туда брать новую, ее никто не знает.
3. И мне надо было, чтобы ребенок привык к учительнице, а вдруг у нее с ней что то не сложилось, и тогда у меня бы было время к отступлению :)

ИМХО. Все эти мытарства с поступлением, курсами, мат помощью - это просто ужасно и это сугубо наша система. Моя дочь училась в обычной школе (надо сказать не в самой плохой). Поступать планировали в гимназию Фридмана, занимались до школы год с педагогом, считали писали и т.д. Нас не взяли т.к. она ноябрьская, отказали на том основании, что на 1-е сентября ей не исполнилось 7. Год сидеть в д.с. смысла небыло, пошли в обычную школу. У нас в простой школе подготовка была супер по лит-ре, ин-язу, истории, мат-ке. И она сама в 8-м классе поступила в школу Юного Журналиста при МГУ. Мы озадачились ее будущим и перевели ее в школу на базе МГУ на 10 и 11 класс. Это было страшной ошибкой, школа - полный отстой, хотя такая вся прям пафосная и в списке лучших. Одни взятки, толком не учат ничему, ходят одни мажеры, никакой дисциплины. Тфу! Только измучила ребенка ежедневными поездками на другой конец Москвы. Это было давно. дочке сейчас 22 года.

Если у нас такие крутые гимназии, так вытрепывают нервы детям и родителям курсами, поборами, отборами талантов, то почему у нас в ж-пе наука, культура там-же, все достижения прогресса изобретены не в России,и ipad с мобильником придумали не Вася Пупкин окончивший крутую гимназию а затем круто поступивший в ВУЗ.
А потому что это СИСТЕМА! Посмотрите на Европу, Америку, разве там дети учатся как наши, разве там есть столько домашней работы и им из ин-та скачивают доклады мамаши во втором то классе? Там учителя занимаются своим непосредственным делом - учат!Там совершенно иной подход к образованию. А у нас ты в школу ходишь, а учат тебя родители сидя над твоими уроками и объясняя то, что должен объяснять учитель, или нанимают репититоров, дабы успеть еще заработать денег на окончанее школы и на поступленее в ВУЗ.
Извините что длинно, как-то на эиоцияхххх..

потому, что учиться - интересно. мы с 3 лет ходим на дополнительные занятия, с 4 дают домашние задания. надеемся попасть в школу, где все ходили на подготовительные курсы

У меня в дети-погодки, старшую водила на курсы, поняла, что лишняя трата времени и денег. Среднюю не повела, хотя она и не ходила в дет. сад, я уверенна, что никаких проблем в школе не будет, спокойная и усидчива девочка.
Младшего тоже не поведу, курсы ему не помогут, проблемы в школе у него явно будут и курсы ничего не решат.

Подводя итог:
цель посещения курсов зависит от:
- качества самих курсов
- школы в которую поступает ребенок
- уровня подготовки ребенка.

Неподготовленные дети ходят на курсы чтобы восполнить пробелы и привыкнуть к режиму занятий

Подготовленные дети именно для подготовки ходят только на хорошие курсы - на средние им ходить бессмысленно.
На хорошие курсы они ходят потому что там можно поучиться новому, восполнить пробелы если имеются, и еще потому что это интересно.

Независимо от уровня подготовки и качества курсов дети ходят на курсы для того чтобы:
- поступить в нужную школу
- попасть в нужный класс
- попасть к нужному учителю
- познакомиться с конкретной школой/учителями и принять решение, идти ли в нее
- познакомить ребенка со школой, учителями и будущими одноклассниками - для адаптации.

На курсы не ходят если:
- родители считают (возможно ошибочно) что ребенок готов к школе, а в выбранную школу они попадут легко (школа берет почти всех, школа по прописке, в школе льготы, в школе блат и т.д.)
- подготовка ребенка выше, чем уровень курсов при данной школе, при этом данному ребенку попасть в выбранную школу легко (причины аналогичны тем что выше или школа берет продвинутых детей без подготовительных курсов)
- родители считают что ребенка не надо готовить к школе, а в выбранную школу ребенок попадет легко
- родители просто ни о чем не думают, как сложится так и сложится.

по-моему это все основные перечисленные в теме причины.

посмотреть на связь учителя и вашего ребенка и если не понравиться среди года уйти на другую подготовку, что бы в первом классе не бегать.

Прочитала первый пост , ой как вы правы прямо на все 100, это такая скрытая форма взятки больше ничего.Запретить бы их, что бы не морочили людям голову.

Лучше бы подготовку девочек к семейной жизни и ведения хозяйства придумали . А мальчиков к суровой правде жизни и зарабатыванию денег.
Так уж все пекутся о том как там детки в школе не адаптируются ой-ой-ой, враки это все, платные эти курсы вот и все.Я еще понимаю они все строго бесплатные были бы, тогда бы и нет их пропагандировали.

Моя сестра водила ребенка на подготовку, именно чтобы попасть в школу. Какая-то супер-пупер школа с английским уклоном, подготовка там 8 тысяч стоила. Территориально они к ней не приписаны, хотя школа почти во-дворе. Им негласно пообещали, что они туда пройдут, ну, и их-таки взяли.

если бы мы ходили на подобную подготовку к школе, то моего ребенка бы не взяли вообще. Я весь прошлый учебный год убила на реальную подготовку к школе- дефектолог, логопед, психолог, нейропсихолог, невролог итп. И как результат я вижу, что ребенок готов к школе. Я вижу на сколько он продвинулся и над чем сейчас нам работать. А в прошлом сентябре нам светило только ДО.

Люди, подскажите!!! Очень-очень надо!! Автор, простите, что я со своим вопросом, просто очень в тему... Я еще не определилась, когда мой пойдет школу-в следующем сентябре (6л7м)или через год (7л7м). Думала определиться, глядя на ребенка ближе к весне. У нас без подг.курсов попасть в желаемую школу шансов мало из-за озвученных выше причин. Так вот-я могу отдать ребенка на курсы в этом году, но если потом не пойду в школу-что делать? Еще один год ходить туда же? А если не ходить-возьмут по старой памяти? Есть прекрасная альтернатива-подготовка во ДТ, удобно, бесплатно и качественно. НО... на 2 сразу никак, водить некому. Если идти туда, пролетим со школой в 2013м. Блин, может спросить у директора, объяснить ситуацию и попросить совета? Или стремно? Спасибо, если дочитали.

Так же сомневалась, в 6,9 отдавать или в 7,9. В итоге в 5,9 отдали на подготовку. Учитель сказала, что однозначно готов ребенок к школе, не смысла год еще чего-то выжидать. Так что идем в 6,9 в первый класс к этому же учителю.

чтобы взяли в 1кл,больше незачем время тратить.

А вот подскажите, если у нас подготовка два раза в неделю, но один из них совпадает со спортивными занятиями и мы не успеваем никак, можем ли мы ходить один раз в неделю? Или там обязательно нужно посещать все занятия? Или нужно заявление написать, что просим разрешить пропускать занятия раз в неделю? Идем во вторник в первый раз, обсуждать с учителем этот момент?

у нас потрясающая подготовка в детском саду, но в школу, куда хотелось бы отдать Лелянычей (не по прописке, не по району - по округу) - только через подготовишки. Придется идти:((

мы начали ходить в 1 класс и за версту видно кто готовился к школе, а кто нет. Если автор в состоянии сам готовить ребенка-хорошо, но после подготовки в школе (в саду) или в домах творчества, дети более адаптированы к требованиям. И потом во время подготовки с помощью профессионала родителю проще сориентироваться в проблемах ребенка, у некоторых детей долго формируется числовой ряд, лево-право, невнимательность проявляется во всей красе. Вот сразу можно подхватить любую проблему и начать ее решать, это конечно лучше делать до школы.

Скажите мне, что значит ребенок, подготовленный к школе? Этот тот, кто умеет читать, писать, считать? Писать прописными? Считать до скольки? Складывать, вычитать до какой степени?