Поговорить с учительницей ( длинно)
Девы, подскажите у кого опыт, как грамотно повести разговор с учительницей, которая "не права", так чтоб и ребенку в последствии не навредить и чтоб позицию свою донести внятно. Я все мысленно прокручиваю в голове предстоящую встречу, и все то-ли резко получается, то ли я в итоге ухожу ни с чем.
Ситуация такия:
Предмет ИЗО - (для кого-то не слишком стоящий внимания, но сын уже 5 лет занимается раз в неделю в группе с художником, а эта тетенька своим отношением его демотивирует)
Школа частная, хорошая и в классе детей по пальцам пересчитать можно.
В прошлом году ИЗО было (у нее же!) на отлично.
В этом году (со слов сына) одна девочка стала заниматься у этой учительницы в продленке на кружке и ходить к ней же куда- то в студию, помимо школы. Теперь все работы оцениваются в сравнении только с работой этой девочки, над которой учительница пол урока" как орлица над орленком" стоит и все время подсказывает и поправляет. Еще двум детям, которые также сидят впереди и хнычут "у меня не получается" она сама что- то подрисовывает. Иногда доходит дело и до вторых парт, может подойти что-то подправить и подсказать. Мой, как и все остальные мальчики, кроме одного (который на первой парте хнычет ), сидят сзади и к ним она почти не заглядывает. И ставит им трояки, потому что "вот посмотрите на Машину работу и посмотрите на свои". И так уже вот с самого начала учебного года.
Это конечно со слов ребенка, и я могу предположить, что сзади сидючи, в такой " чисто пацанской" компании, без должного контроля и внимания вазы с осенними листочками не рисуются вдохновенно, и трояки могут быть вполне заслуженные. Но какого хрена она туда их заткнула? Мальчиков в смысле? Это ведь понятно, что они будут болтать, баловаться, вместо рисования планы на следующую перемену строить и решать, кто на воротах стоять будет. Да и девочка-любимица может быть супер талантлива и рисует не по возрасту хорошо, что это за критерий оценки " хуже чем у Маши"? И работы она детям на руки не отдает: оставляет сохнуть, потом одну-две работы на выствку вешает, а остальные выбрасывает.Так что мне и судить не по чем собственно. Вот так мутно все. И главное с остальными предметами все хорошо и отлично, а по рисованию которым с 4,5 лет занимаемся регулярно трояк намечается. ..
Ситуация такия:
Предмет ИЗО - (для кого-то не слишком стоящий внимания, но сын уже 5 лет занимается раз в неделю в группе с художником, а эта тетенька своим отношением его демотивирует)
Школа частная, хорошая и в классе детей по пальцам пересчитать можно.
В прошлом году ИЗО было (у нее же!) на отлично.
В этом году (со слов сына) одна девочка стала заниматься у этой учительницы в продленке на кружке и ходить к ней же куда- то в студию, помимо школы. Теперь все работы оцениваются в сравнении только с работой этой девочки, над которой учительница пол урока" как орлица над орленком" стоит и все время подсказывает и поправляет. Еще двум детям, которые также сидят впереди и хнычут "у меня не получается" она сама что- то подрисовывает. Иногда доходит дело и до вторых парт, может подойти что-то подправить и подсказать. Мой, как и все остальные мальчики, кроме одного (который на первой парте хнычет ), сидят сзади и к ним она почти не заглядывает. И ставит им трояки, потому что "вот посмотрите на Машину работу и посмотрите на свои". И так уже вот с самого начала учебного года.
Это конечно со слов ребенка, и я могу предположить, что сзади сидючи, в такой " чисто пацанской" компании, без должного контроля и внимания вазы с осенними листочками не рисуются вдохновенно, и трояки могут быть вполне заслуженные. Но какого хрена она туда их заткнула? Мальчиков в смысле? Это ведь понятно, что они будут болтать, баловаться, вместо рисования планы на следующую перемену строить и решать, кто на воротах стоять будет. Да и девочка-любимица может быть супер талантлива и рисует не по возрасту хорошо, что это за критерий оценки " хуже чем у Маши"? И работы она детям на руки не отдает: оставляет сохнуть, потом одну-две работы на выствку вешает, а остальные выбрасывает.Так что мне и судить не по чем собственно. Вот так мутно все. И главное с остальными предметами все хорошо и отлично, а по рисованию которым с 4,5 лет занимаемся регулярно трояк намечается. ..
