Как научить пересказывать?

Не знаю, что делать. Ребенок 25 раз читает текст по окружающему миру, не может ничего пересказать. Сижу вместе с ним, все разбираем, читаем, подчеркиваем основное. Прошу составить план, составляет, начинает пересказывать, все путает, несет какую-то чушь, не может 2 слов связать. Такое впечатление, что вообще не понимает прочитанного. Это 4 класс. Что же будет в 5, когда будет история, география и тыды? У меня уже закрадываются сомнения, не пора ли сменить школу. Посоветуйте что-нибудь.

вам нужно проверить ребенка на "механическое чтение", это когда читает а текст не понимает, но нужно смотреть все в комплексе, орфографию, фонематический слух и т.д. Возможно дислексия, это должен посмотреть логопед, но и возможно и не умение работать с текстами.

Мы с дочкой, когда учились пересказу текстов (правда, по английскому, с предметами на русском проблем не было), вместе обсуждали, в каких предложениях есть основной смысл, а какие можно пропустить, и я прямо зачёркивала лишние слова и предложения карандашом в учебнике. Пару раз так сделали и она всё поняла.

надо разобраться, в чем причина.
1. Понимает ли прочитанное. Если нет - то учиться заново читать, чтобы понимал, построчно. Но я так понимаю - у вас с пониманием все в порядке.
2. память. Ребенок нормально запоминает другие предметы?
Прозу, стихи, художественные тексты, новую информацию, временные понятия? Если проблема в памяти, то поможет метод пиктограмм, когда по ходу текста рисуются простые символьные картинки. На фразу "у Лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том" рисуется ствол дерева и цепь на стволе"
3. Проблемы с продуцированием речи, т.е. ребенку сложно именно построить красивую фразу, логическую последовательность. Тут нужен логопед, речь тренируется опять же с помощью специальных схем и алгоритмов.

Плешакова-поди пересказываете?:))И наверняка историю Мира в его исполнении:) Если это оно - то не только у вас с ним проблема, с этим Плешаковым. Как вариант, ребенок читает сам пару раз, чтобы ознакомиться с содержанием параграфа. Далее вы разжевываете весь параграф, выделяя главные мысли, чтобы ребенок усвоил их последовательность. Потом вокруг главных мыслей накручиваете всю воду, налитую туда создателем учебника.

вы стихи учите когда-нибудь?Когда моя стала постоянно учить стихи, память стала намного лучше.Теперь по Плешакову(3 кл) и не только- делаем много докладов дополнительных( в ин-те ищем), она по 3 листа пересказывает со 2 раза чтения(прочитав раз сама).Попробуйте постоянно тренировать память.У нас такой метод-раз читаю я ей текст(до этого выделяю ручкой основное, сбоку на полях план), потом она 2 раза пересказывает.И обязательно не в день перед уроком- а дня за 2 ,чтобы потом повторить.Вообще, у моей зрительная память лучше намного слуховой.А еще я ее учу мнемонике-это искусство запоминания на ассоциациях, особенно так стихи легко учатся.Ну, к примеру,учили Бунина"ВСе море-как жемчужное зерцАло, сирень с отливом млечно-золотым....В луче закатном радуга сияла, теперь душист над саклей сизый дым..."И т.д.Все это показывается руками, представляется("закатный" не запоминала-представили, как на радуге кто-то КАТАется,все поняла),если конкретное слово не может запомнить, ну к примеру, начинается строчка со слов"Уж поздно"-она не могла первое сказать- пришлось вспомнить змею-ужа,тогда только запомнила.В общем, все на ассоциациях.

составлять вместе план, потом по плану пересказывать о прочитанном

Девочки, а книгу для учителя покупать не пробовали? Я посмотрела ( нам только на след год это дурацкая история предстоит), так очень хорошо все в схемах есть, намного лучше чем в учебники. Я правда да 2 класс пытаюсь найти, тоже еще тот дурдом в учебнике.

отмечусь