Дети-школа-родители (треп)

Вот читаю читаю топик и мысли бродят. А чего именно родители ждут от школ? Чего ради все так гонятся за знаниями?

Мне всегда казалось, что у школы лишь 1 задача. Научить ребенка думать (строить логические цепочки, искать замены и тд) и находить информацию. То есть чтобы определившись с тем, кем он хочет быть, он быстренько этому научился.

А все вокруг стараются впихнуть в ребенка всего и побольше. Фотосинтез, основание Римской империи, гиперболы и параболы. 6 дней в неделю, 6 часов в день (и потом еще на математический кружок и теннис). Меня вот уже заклевали, что в 4.7 не начинаю учить ребенка читать. Знакомые, сад, двор - "мать ехидна", "а моя в 3 читает".... А я не хочу, пусть гуляет, зачем ей читать в 4 года..

Как мама будущей школьницы хочу вас спросить, за чем гонитесь Вы? Или наоборот пускаете на самотек? Или отдаете право решения ребенку?

У меня, как у мамы 6-классника стало всего одно требование -не отбить охоту и не занимать много времени, ну и в началке писать-читать-считать КАЧЕСТВЕННО научить. Все остальное -самостоятельные занятия.

Ну я по себе сужу, поздний ребенок, мама еще в 1 классе отпустила меня в свободное плавание, никогда не заставляла делать домашнее задание, не проверяла дневник, с учителями разговаривала в плане, мой ребенок - сама его воспитываю.
До 5 класса, мне интересно было быть отличницей, потом надоело, Домашние задания делала на переменках, или прям у доски. За 10 минут могла выучить письмо Татьяне и оттарабанить влет. Закончила 11 классов спецшколы языковой. С пятью четверками (вероятно могла бы быть медалисткой если бы что-то делала). Поступила туда куда хотела.
На кружки не какие никуда не ходила (видимо мама и это пустила на самотек). А вру, на вязание ходила)))

И вот сейчас - ничего из программы не помню, но могу найти любую информацию, если вдруг понадобится.

Сейчас вот думаю, что возможно мама моя была не права, а возможно права? Мне повезло с учителями или склад характера? Может она меня не загоняла ни в какие рамки и не отбила желание учиться?

Я хочу как раз систематизированных знаний про "Фотосинтез, основание Римской империи, гиперболы и параболы"
Потому что я сама знаю про это из школьного курса.
А вот как раз думать, логически мыслить, учиться добывать знания и пр. - я сама научила, потому что в школе в этом вопросе не доверяю и не хочу от неё требовать невозможного.

Вы вообще очень в тему моих сомнений и размышлений последнего времени попали. И все-таки прихожу к мнению, что делаю все правильно.
На мой взгляд, нагрузка в начальной школе должна быть посильна и здесь, как в медицине, главное: не навреди. А поломать ребенка и физически, и психологически, очень легко. Успеет он еще наработать и темп, и объем. Бывают дети с повышенной познавательной активностью. Всегда есть возможность найти ей применение помимо учебной нагрузки любого вида.

имхо,считаю хорошей ту школу,которая,в первую очередь,учила бы ребенка думать и учиться долго и много самостоятельно.Но таких школ нет ,практически.

ничего не помню из школьного курса. даже из институтского - только процентов 15, наверное. НО - все знания должны быть получены, опробованы "на зуб", и только после этого отбракованы как ненужные. чтобы заинтересоваться чем бы то ни было, надо это что-то как минимум просто узнать. а то так и пройдешь мимо своего предназначения.