Терзания. Возраст. Школа

Я разрываюсь на части:( модераторы, умоляю, не переносите в школы хотя бы пару дней, хочу мнения разных мам, а не только учащихся.
Сын-ноябренок, конец месяца. К школе готов. И психически, и интеллектуально. Несколько медлителен, но это как черта характера - в отца.
Школа "дворовая" частная, в ней весьма сильная началка, набирает этот год хороший учитель. В классе 15 детей максимум. В следующем году вся параллель никудышная. Соответственно, выбирать и возить в государственную школу. Рядом нормальных школ нет вообще. Есть более менее хорошие учителя, но к ним рвутся все. Нынешний 3-й класс у хорошего учителя 36 детей в ближайшей к нам школе (20 минут на машине).
Деньги на частную школу есть, но планирую только началку там, а потом в гимназию поступать.
Все меня отговаривают - пожалейте ребенка, не лишайте детства, программа сложная, пусть годик поиграет. Ну да, я не против. Но потом то что? В частную у дома уже не пойдешь, учитель не впечатляет. Возить в хорошую государственную, но, млин, это же каждый день мне делать! И младший грудничок у меня, значит с ним мотаться? Отдавать в ближайшую? Похерить все, что вложено в ребенка?
Да и что делать еще год? 2/3 группы садовской выпускается. Оставаться еще на год в подготовишках и тупить там? Спорт есть у сына, он никуда не денется при частной школе, там адекватная нагрузка по домашней работе, без всяких дебильных поделок к каждому уроку.

Я не знаю, что делать!!! Мне и свою жизнь подстраивать под развоз ребенка по школам не хочется, чай не таксист я, мне его спорта хватает 4 раза в неделю. Но и ломать его жизнь не хочется, отдавая в школу рано. Или через год, но в плохую:(((
И еще смущает то, что если пойдет на год позже, то будет самым старшим. Самым умным (поскольку за год вообще будет ассом в математике и чтении) и сильным (поскольку спорт школа у него), соответственно, либо возгордиться, либо учитель на него забьет и он скатится в последствии.

Началка должна быть близко по любому. Позже уже можно делать выводы и маневры, но началка возле дома. Учитель очень важно, но тут мои наблюдения таковы:1) учитель любой степени замечательности имеет право на личную жизнь - декреты, смены деятельности, многие родители, кто отдавал ребенка "под учителя" годом раньше или позже шибко негодуют, когда учительница, от которой не ждали , вдруг в 40 лет уходит в декрет ("ну, кто бы мог подумать!" родители воспринимают как личное оскорбление), или меняет профессию, уходит сидеть с внуками - родителям кажется, что если они возложили столько надежд на этого педагога, на которого собрали аж досье, то он своего рода крепостной) Учитель может смениться всегда, даже неожиданно для себя. (у меня трое школьников, примеров - масса).
2) самый крутой учитель по отзывам может оказаться совсем не тем, кто нужен именно вашему ребенку. Дети разные, одному нужен просто спокойный снисходительный педагог, другому очень активный, деятельный, "моторный". Насмотрелась на несбывшиеся надежды родителей, несмотря на объективно неплохих учителей и массу искренних отзывов. 3) часто деятельные и хорошо зарекомендовавшие педагоги думают только о своей репутации. У нас была учительница, к которой давились и лезли по головам. И другая - которую никто не знал и попадали по остаточному принципу. В итоге у второй учиться комфортно, спокойно, все очень по человечески, с пониманием. Может быть слегка робеет и не активничает, только по необходимости. Но очень терпелива с детьми. Первая же ходит с видом "звезда здесь я", ужасно кричит на детей и дергает их (пошееееел воооон! - слышно из-за двери.Но вся в регалиях и вечной активности (всякие работы, грамоты и достижения) Понятно, что многие дети там себя чувствуют очень неуютно( Да и с родителями разговаривает также резко. А ведь такие рекомендации! По итогам могу сказать, что у меня легче всего учится ребенок, который пошел после 7 (как ваш). Да, он самый умный и прочее - все грамоты и победы его чаще всего. Соперники достойные - школа непростая у нас. Стоит моему прощелкать клювом - и первенство перехватывают другие дети, но ему легко и все дается играючи. Но не скучно (скучно только в 1 классе в плане учебы, потом уже нет). Но это хорошее преимущество, поскольку учиться у нас тяжело, дурака не валяет. Другого ребенка позже было не отдать - ровнехонько пошел в 7. И очень медлителен сам по себе. + всякие дисграфии... Вот ему непросто. Он очень старается, внимание теряет, долго соображает, хотя отнюдь неглуп.Учится сильно слабее, все с моей помощью. Вообщем, я бы записалась на подкурсы, чтобы как бы идти до 7 (если у вас такое есть) - и по итогам занятий либо подавала доки, либо оставляла еще на год. Ребенок занимается у своих же будущих педагогов, в своей школе, притирается ко всем школьным порядкам... к концу года очевидно, тянет ли он все это, именно высиживание уроков, не теряет ли внимание, какие ребята рядом - много ли тех, кто после 7? лет 10 назад таких было большинство, тогда только стали учиться по 1-4, сейчас меньшинство (ребенка три на класс примерно). И еще - мне было важнее, какой класс обещает быть, если учитель вполне (ничего ужасного не говорят о нем), то пристрастнее выбирала класс. Обычно к распиаренным педагогам лезут самые-самые родители, потом устаешь от такого "выскочного" коллектива с претензиями. Смотрите на детей. Интеллигентные дети, которыми много занимаются - таких видно. желательно спокойный коллектив, без подло-агрессивных детей (этих уже на подкурсах видно, если есть). В приоритете - вариант идти до 7 (чтобы не выбиваться из коллектива совсем), но если за год подкурсов будут нарекания в усидчивости и т.п... смотрите сами...) В школе успешнее не тот, кто умнее, а тот кто организованнее, кто умеет усваивать самую важную информацию и адекватнее ее излагать по требованию... Именно способность сосредотачиваться и высиживать уроки - ключевое для мальчишек.

У нас в классе самому младшему первокласснику было 1 сентября 6 лет 5 мес. Но с ним никаких проблем не было, и учится хорошо, и ведет себя хорошо. По математике его недавно на Олимпиаду от класса отправляли.
Так что смотрите на ребенка - готов-ли он к школьным нагрузкам, к дисциплине и прочему? Это не только от возраста зависит, но и от личных особенностей.

Лишать детства? Можно подумать, что пнрвый класс - труд рабский от зари до зари. Возраст у вас уже школьный, если учитель и школа устраивают (в которую возить), то идите. Сейчас многие возят.

А сколько то будет ребенку? 6 или 7 ?

Если 6, то реально рано. Вы это поймете потом. Но ничего не станете менять, потому что уже и класс и друзья и учительница и привык. Но вы реально будете жалеть. Я это пережила. 10 раз уже думала, что не надо было. И оправдания у нас были такие же, как у вас. Его садиковские друзья шли в школу и он к ним привык и они были не разлей вода и возраст один. Короче, вы все равно отдадите его сейчас в школу, о чем пожалеете в какой то момент, но никуда уже не денетесь.

Я за" продление детства". Фигня это все про учителей, наши "загоны", примерно как мода на развивайки. В младшей школе учеба не настолько сложна, чтоб от учителя многое зависело. Мои дети учились один у "крутой" училки, второй у выпускницы вуза- разницы я не вижу.
А вот, что большинство 6тилеток переносило стрессы школьной жизни тяжелее 7леток-это точно.

Так ему почти семь будет. У нас самой младшей девочке в классе семь было то ли в январе, то ли в феврале...ей было тяжело.
По поводу учителя. Не согласна, что все равно какой. Должен не только не отбить желание учиться, но и настроить на нужный лад. Но! Бывают сильные учителя, отбивающие охоту учиться. Учитель должен быть с большой буквы, а не ро показателям, ИМХО. Ну и возить в начальную школу....зачем.

Мой сын февральский, пошел в школу в6лет и 7месяцев. Учился в сложной гимназии. Все нормально, успешно закончил. Их в классе было 4 шестилетки и трое из них закончили школу с медалью и 100 баллами по егэ(не мой сын).учительница говорила, что первое полугодие первого класса она немного переживала за моего сына, тк он был умненьким, все понимал, решал, но периодически на уроках как будто бы выпадал из процесса, смотрел в окно, спросишь его - ответит. Но во втором полугодии втянулся на все сто процентов. Дочка сейчас пятиклашка, она октябрьская, тоже в неполные семь пошла. Отличница, полет нормальный. Вобщем смотрите по ребенку, но мой опыт только положительный.

мы на началку искали учителя, а не школу
условием была лояльность, я против нагрузок, с 5 класса пусть начнутся, не боюсь "лени", со старшим все так и проделали, если ребенок способен учиться, то "втягивать" его с безумной школой смысла нет
поэтому, когда нам сказали, что учительница добрая, но у нее дети на ушах ходят, то выбор был сделан) а школа самая обыкновенная, потом поступим в гимназию

Ему 6 будет в ноябре или 7? Если 7, то даже в голову бы не пришло оставлять еще на год, чтобы он пошел в 1 класс почти в 8. Конечно идти в хорошую школу рядом с домом, а не бить баклуши еще год, чтобы потом ездить фиг знает куда и учиться в классе, где 36 человек.

Если ребенок готов, то почему не отдать? Меня родители отдали в школу (в экспериментальный нулевой класс - первую ласточку грядущей одиннадцатилетки), когда мне еще не исполнилось 6 лет (я - декабрьская), и у меня не было ни малейших проблем с учебой. Я читала, считала, писала. Сад ненавидела всей душой и каждое утро истерила, а школа стала спасением во всех смыслах.
Так что надо смотреть по ребенку.

Мой пошел в частную школу в 6 и 9 лет, по возрасту где-то в середине класса, по росту самый маленький. В классе 12 человек, программа сложная, но дети тянут, так как учитель очень хорошо все объясняет. Дома заниматься с ним не приходится, если не считать пинки - сделай уроки, но это в случае если мы забираем его с продленки. В параллельный класс вообще набрали пятилеток (по настоятельной просьбе их родителей).Так что ваш не будет самым младшим в частной школе, так как детей сейчас отдают в школу рано (если нет каких то проблем у ребенка).
И в любом случае, если есть возможность отдать в класс, где 12-15 человек вместо 30, лучше это сделать. Для начальной школы это важно. У сына в классе не бывает, что кого то за урок не спросили (т.е. отсидеться не удается). И еще (возможно для вас это не важно) с отстающими там занимаются.

Спустя годы, я оцениваю то, что сын пошёл в школу в 6,5 лет только с положительной точки зрения, не смотря на трудности иного характера, нежели учеба и адаптация. Школа была именно частная, как и прогимназия за год до этого. Классы были маленькие, заняты дети были весь день, до 18.00.
Когда он перешёл в обычную, во втором классе, никаких проблем с адаптацией и учебой у него тоже не возникло. А его личные проблемы - мы решали и усиленно работали над ними.
Мне сложно оценить именно вашу ситуацию, у меня один ребёнок и в его нежном возрасте мне активно помогала бабушка. Но я однозначно за то, чтобы не терять год в ситуации с хорошо подготовленным и сильным ребёнком. Тем более мальчиком.

6,9 совсем не рано для школы, если ребёнок психологически и физически готов.
Имею восьмиклассника и студента, которые пошли в школу примерно в этом возрасте (ДР у одного в конце октября, у другого в середине ноября). Ни разу не было повода пожелать, что они пошли в школу до 7 лет.

1. Нет вообще никаких плюсов для ребёнка в том, чтобы рано идти в школу. Плюсы только для родителей. Если мама работает/хочет работать, если младший ребёнок есть или ещё какие-то обстоятельства. А самому первоклашке - чем позже, тем лучше.
2. Дети в младшей школе должны в первую очередь учиться ... учиться. Т.е. познавать дисциплину и ответственность, учиться делать домашние задания, адекватно воспринимать победы и поражения, не конфликтовать со сверстниками. Для всего этого однозначно лучше класс из 15 человек у учительницы-середнячка, чем 36 человек у звИзды. А таблицу умножения, чистописание и т.д. адекватный ребёнок у любой учительницы освоит.
3. Приличная школа рядом с домом - это роскошное обстоятельство, которым не стоит пренебрегать. Это ребёнку + час-полтора жизни ежедневно на протяжении 4 лет. На отдых, чтение, сон, кружки, общение с семьёй - кому что важнее.
4. По поводу учителей, которые впечатляют... У нас был набор в 3 первых класса. Один у учительницы, к которой все хотели попасть. Которая всех впечатляет )) Наградами, учителем года, статисткой по олимпиадам и т.д. Второй - у очень пожилой учительницы со стажем лет 50. Тоже много было желающих к ней пойти - дисциплина, старая закалка, огромный опыт. И был еще набор к третьей учительнице. Никто не знал, что за учительница, курсы она не вела. Молодая, но уже 30 есть, при этом не работала еще в школе, первый набор. Единственное, что было о ней известно - прекрасное основное образование (Историко-Архивный) Пед. образование дополнительное.
Когда я документы подавала, мне сказали, что мой ребёнок в виш-листе школьной звезды (которая №1). Эта учительница сама себе "выбирает" сильных детей на курсах. И мне что-то так противно стало от этого известия... Фу! Выходит вся звёздность базируется на том, что изначально выбираются в класс развитые дети с ответственными родителями. И я записала сына к новой учительнице.
Не пожалела ни разу. У звезды уже нервные срывы у детей, а родители ежедневно делают домашку с детьми. Родители САМИ записывают домашние задания в блокнотики, ежедневно возле школы. От пожилой к сыну в класс перевели девочку с депрессией, не выдержал ребёнок властную старорежимную бабулю с тихим голосом, стал рисовать на каждой попавшейся бумажке школу в виде тюрьмы, с решётками-клетками на окнах и дверях.
А у нас всё отлично. Где-то учительница ошибается. Где-то дети тупят. Но они учатся. Спокойно, без надрывов. И главное - сами. Учительница - бриллиантовая, детей очень любит. Но если бы она оказалась ... просто обычным средним педагогом, я всё равно предпочла бы снова этот вариант звезде и бабушке.

Так ребенку в этом году 6,9, вы про этот сентябрь думаете-отдавать или нет? На курсы подготовительные не ходит?

Я ноябренок:)))) Отдали в школу в 5.9, в нулевку тогда экспериментальную. Ну.... поиграть бы еще, конечно. но ничего, училась, вполне себе успешно. Но своих отдаю в школу в 7.3, хотя их брали в 6.3, нечего там в 6 делать. А вот при ваших вводных отдала бы в 6.9 и не думала бы:)

У моих ДР в июне и в марте, пошли в 6 с месяцами. Держать еще год не было смысла никакого. Когда я на выпускном смотрела на этих лосят (особенно на старшего июньского) то с ужасом думала, что держать такого лба, мужика здорового, в школе просто извращение. Что интересно, и даже сама учительница это подтверждала, не было принципиальной разницы в успеваемости 6-леток и 7-леток, от общего развития и состояния здоровья - да, успехи зависели, но не от даты в СОР.

6,9 это нормально. Сомневаться начинают январско-февральские-мартовские обычно. И отдавайте в частную. Ему там в любом случае легче будет адаптироваться в любом возрасте. Мой ребенок тоже так отучился - началка в частной, потом гимназия. Я не то что не жалею, что так сделала, так теперь жалею, что м.б.и не надо было из частной уходить вовсе. Все таки там намного больше внимания уделят ребенку и в плане учебы и в бытовом и обще воспитательном Просто несравнимые вещи с госшколой. Сейчас в гимназии я что-то не вижу никакой углубленности, нагрузки и пр. В частной учитель намного тщательней и требовательней шел по программе, интересней. После началки подготовка и мотивация были высочайшие и практически без моего участия. Я тогда этого недооценила, т.к. и сравнить не с чем было, а сейчас сравниваю и вижу больше минусов, за исключением одного предмета, в гимназии он посильней и учитель хороший.

однозначно идти...удачи!

У меня ДР в конце августа, в школу пошла, как только 7 исполнилось. Детства никто не лишил:).
И потом, хороший учитель - на вес золота. Идите и не парьтесь.

при всех ваших исходных - идите в школу в этом году! Учитель очень много значит!

Добрый вечер, дорогие Евушки! Спасибо вам всем за мнения. Помогаете принять решение, как хорошо что вы есть:)
отвечу общим постом:)
Ребенку в ноябре исполнится 7 лет.
Учитель добрая, внимательная, как будто бы старой закалки, возраст до 50 где-то. Про звания/регалии и прочее я даже не интересуюсь, понимаю, КАК их завоевывают. Видится, что моему ребенку будет с ней комфортно.
Ну и по отзывам, ее выпускники поступают в гимназии без репетиторов и курсов.
Дает материал по разным программам (математика Моро, Гейдман, окружайка Плешаков, русский язык Бунеев и еще кто-то), то есть у них нет единой программы.
Запрещает гаджеты, только после уроков разрешено звонить родителям.
Мне понятны ее подходы и требования к детям, поэтому считаю ее хорошей.

Готовность ребенка к школе определяю так. Усидчивый, час запросто без перерыва просидит делая задания. Считает примеры в пределах 20. Решает задачки. Читает пока не плавно, пересказывает не дословно. Пишет печатными буквами. Графические диктанты делает на ура. Тестирования все прошел успешно.
Но ведь это моя заслуга в большей степени, это я мотивировала и обучала, в комфортной и спокойной обстановке. Я считаю, что ребенок к школе готов, учитель и психолог тоже. Хотя закрадывается мысль, что на текущий момент он подготовлен больше, нежели готов. Напугали меня именно тем, что умения могут быть разными, а вот готовности как таковой может и не быть, отсюда неврология, срывы и тд.
На подготовку в школе не ходили, у них нет. Я сама занималась по пособиям Ломоносовской школы, и Шевелеву.

Нас подкупают три фактора:
-близость к дому
- хороший учитель
- малочисленный класс
А опасения такие:
- будет самым маленьким в классе
- могут быть дети "с особенностями" (хотя школа считается сильной)
- будет тяжело
- ну и частная школа... вдруг будет разрыв с государственными требованиями?

Старшего вожу на подготовку в пределах района (пешком 30 минут), на машине 4 минуты. На руках грудничок (сейчас правда за неполный год подрос:-) ). Режимы детей не совпадают!!! Посадить в коляску и доехать до школы иногда проблема - младший не проснулся, а старшему в школу.
Поэтому советую Вам отдавать сейчас - близость школы+хороший педагог+малочисленный класс.

Бояться "особенных" детей не нужно - в обычной школе их будет намного больше, все теперь учатся вместе и не у всех есть деньги на частные школы.
Я бы после каждого года обучения сама проверяла тестами ребёнка на знание материала (если быстрее определитесь с дальнейшей школой, тогда можно готовить ребёнка под определенные требования).
Неврология случается чаще у детей от больших нагрузок и имеющих на момент поступления в школу диагноз ИМХО.

По-моему 6.9 - это нормальный возраст для поступления в первый класс, наверняка будут дети и младше. В вашей ситуации переход из частной школы в государственную - будет более сложным вопросом.