Что делать?

Девочке 6.10 на момент 1 сентября. Ни читать/ни писать/ни считать толком не умеет. Мамсик.
Не организованна (сад не посещала), не самостоятельная. Отдавать такую в школу или пусть годик дома побудет?

Если ребенок в принципе непростой, то вряд ли за год станет проще. Моя пошла в 6,8, читать/писать/считать толком не умела, правда, была полностью самостоятельна в личном плане плюс на лету схватывала оргмоменты. В вашем случае, раз уж ждет, то идите. Организационо первоклашки мксяц адаптируются - куда идти, когда, зачем, что где находится. Потом, в коллективе хочешь-не хочешь, а придется учиться. Моя, правда, со 2-го сентября была на продленке, что в её случае способствовало самостоятельности: и с выполненными уроками домой приходила, и с коллективом контакт был быстро налажен.

А что у вас за лишний год изменится? Память не улучшится, желания учиться не появится. А вы легко принимаете ее нежелание. Моя бы "отказалась ходить на подготовку через 2 занятия"... Даже представить себе не могу. Не хочешь на подготовку - будешь пахать в 5 раз больше где-то еще... Плохая память - будут доп.занятия на развитие памяти. Со специалистом, с родителями, все вместе.. Учить стихи..
А если "отказалась - и не ходит", так за год у вас ничего и не изменится. Просто ребенок потеряет год. Так что надо отдавать в школу, там хоть как-то заставят.

Автор, вам будет сложно в первом классе. И дочке тоже. Это кажется, что дети просто пишут палочки и крючочки. Если девочка толком не умеет ни читать, ни считать, ни писать, то все это ей придется учиться делать сразу.

Портфель не испортится до следующего года, туфли сейчас носите на подготовку. Отдадите сейчас - проблем будет туева хуча. Отдавайте в 7.10 и не усложняйте всем жизнь.

Круто вы ее обломаете, зачем тогда вообще настраивали ее на школу...рюкзак, форма, психологический настрой.
Научат ее там и писать и читать, если конечно по своей жалости вы ее дома оставлять не будете, это ваши страхи делают ее такой...наоборот надо говорить, ничего Маша в школе научат, ты хоть видела одного взрослого нечитающего...Надо повышать самооценку.. Как кстати она у ребенка? Может и на подготовку она не захотела поэтому, и ничего учить не хочет тоже поэтому....

Автор, проблему вы сами создали. Ребенка надо учить учиться и приучать учиться лет с двух. Чтобы в осознаном возрасте он даже не представлял себе жизни без учебы. Теперь будете пожинать плоды своей собственной лени или бестолковости. Что значит "отказалась ходить на подготовку"? Вы не могли объяснить 6-ти летнему ребенку, что это необходимо и это её обязанность по сути? Теперь девочка будет выглядеть "дурой" по сравнению с одноклассниками, и виновата в этом не она.

Для ответа на вопрос что же делать надо понять неготовность к школе обусловлена физическими / психическими факторами или же это просто лень.
Есть ли физические/психические, то какая школа... год на подтягивание ребёнка, интенсивные занятия общеразвивающего плана, возможно логопеды, возможно психологи, возможно медикаменты по назначению врача. Искать методики, ключи, подходы, специалистов.
"Просто лень" лечится простым разговором в жёсткой форме типа "Дорогая, я вижу, ты не готова идти в школу. Это плохо, потому что твои подружки в школу идут, но идти сейчас - просто позориться. Поэтому, давай отложим школу ещё на один год. Портфель и форма подождут. Но чтобы тебя взяли в школу, все равно нужно будет заниматься в следующем году. Мы пойдём на подготовку и тд..." не буду дальше фантазировать, но в таком каком-то ключе.

А Вы не можете обсудить свои сомнения с предполагаемым дочкиным учителем?

Спасибо за конструктивные ответы!
Решила ничего не отменять, дочка хочет в школу, учитель золотой и ее мы ждали. Так что начнем, а там будет видно, в люб.случае втянуться в учебу с хорошим учителем легче и проблемы решать по мере поступления, не накручивая заранее себя.

А начните с ребенком заниматься прямо сегодня. Меня в 4 года за месяц читать научили без проблем. У вас еще есть время. И вашей 7 почти.

Что делать - принять как данность, сто Вам придётся заниматься ребенком. Много. Самой. При любом раскладе - пойдет ли в школу или нет. При любом учителе, даже при золотом.
Что-то мне подсказывает, что Вы на это ге настроены. Но от Вас очень многое завтсит.

Упустить хорошего учителя - грех, их не так много осталось.

Мой сын пошел в школу в 7,2, до этого ходил на подготовку аж 2 года! Я хотела его отдать в 6,2, но посмотрела, какие дети идут и не рискнула. Хотя он читал и считал сотнями. После первого класса у него скорость чтения 130 слов в минуту, и он один из класса написал ВПР на максимум баллов. Но! Я не скажу, что ему было легко в первом классе. Писать усаживала его с трудом. По словам нашей учительницы, из 28 детей информацию усваивают с первого раза не более 5 учеников в классе. Остальных детей просто жаль. У нас есть одна девочка в классе, она к концу первого класса читает с большим трудом. И при этом ходит на продленку, мама дома сидит, но ей так проще. Вашу дочь тоже жалко, представляю, как ей будет тяжело.

Я бы отправила на подготовку и назвала это "нулевой класс". С портфелем и туфлями. Отдавать неподготовленного шестилетку в 1 класс - создавать ему проблему на много лет вперед.

Мнения разделились. Моё мнение (основанное на личном опыте) - отдавать в школу. Незачем терять год. У меня была такая же ситуация, как у вас, 6.11 лет 1 сентября. Отдали в обыкновенную школу, не для вундеркиндов. Медлительная, несобранная, информацию усваивала со второго-тоетьего-десятого раза. Над изучением состава числа 5 бились месяц! Говорила не очень хорошо, бедный словарный запас.
Потом стала постепенно выправляться. В шестом начала читать. В седьмом научилась нормально и порой даже красиво мысли излагать. Потом как прорвало на учебу. По своему стремлению поступила в 8 маткласс очень известной гимназии (со второй попытки, ну очень хотела). Много трудится. Признает, что то что ей дается с трудом, многие схватывают налету. Ну и что теперь, у разных людей разные когнитивные способности. Просто значит работать больше надо.

не вести ни в коем случае, а сейчас, летом, обратиться в центр коррекции речи к проф. Иншаковой Ольге Борисовне, ее диагностика очень верная, дальше она прикрепит вас к одной из аспиранток, подождете очередь, центр полностью загружен, и год плотно заниматься с ними, там хорошие спецы. С ними очно занимаетесь, дома ежедневно задания делаете. Еще я бы очень посоветовала бы к нейропсихологу подойти за консультацией и к невропатологу. Возможно, есть особенности или даже состояния. Ребенок в таком возрасте, наоборот, как губка, стремится познавать. Если эта деятельность не выражена, может быть, дело совсем не в лености ума, дело в незрелости каких-то мозговых структур, или в межполушарных взаимодействиях.
Автор, туфли можно продать на авито. Или использовать в том же центре подготовки как сменку. Ранец не пропадет и через год. Все это такая ерунда и мелочь по сравнению с провальной школой и неизбежными психологическими проблемами, обоюдными！
Я уже писала здесь об этом. Я повела неплохо подготовленного ребенка в школу, все должно было быть хорошо. Но сейчас в школах огромное везение и редкость встретить грамотного логопеда и психолога, которые вовремя заметят дислексию, дисграфию, отклонения какие-либо. Нашей вот дисграфии оказалось два класса. И инициатором диагностики была я, учитель отмахивалась. В итоге сейчас, после лета упорных занятий, я перевожу ребенка на семейное. Вам хочется такого развития событий？Не ведите. Занимайтесь упорно весь год. Вот искренний совет. удачи.

Большинство пишет, мол, начните заниматься сейчас. Только никто не хочет понимать, что важно не сколько и как ребенок читает и считает, а насколько ребенок психологически созрел для школы. Девочка может хоть трижды быть эрудитом, но, если она не сможет высидеть по 40 минут за урок, а потом еще несколько таких уроков, если не может хотя бы на 15-20 минут сосредоточиться на одной теме, а потом еще вечером, наверняка после кружков, сделать уроки на завтра, то явно ребенок не готов к школе.
В любом случае, решать вам, автор но, если вы сейчас не уверены, то эту неуверенность вы пронесете через всю школу. Любую дочкину ошибку будете анализировать с точки зрения:"А все таки рано я ее отдала".
Я смотрю по своим знакомым, кто отдал ребенка в школу раньше, чем сам был в этом уверен, так и нет уверенности этой у родителей до сих пор.
Туфли и рюкзак- это такая ерунда по сравнению со становлением ребенка, с его психологическим и физическим комфортом. Если вы, как мать, не уверены в своем решении, то никто лучше вас это точно не определит.

Моя пошла в 6.10, читать умела,но учится не очень,считаю что рано отдала.чтобы дочка не расстраивалась, проводить ее на подготовку в школу..

Младшая пошла в 6,11. Читала очень плохо....В начале учебного года была одной из последних по результатам проверки техники чтения. Так и начали. Но учительница в нее верила :) возможно сыграла репутация старшей сестры.
А она оказалась ярко выраженным аудиалом с прекрасной памятью, ловила каждое слово учительницы, каждое замечание, короче никакая муха не пролетела бы, чтобы она не заметила. На этом и продержалась, к концу года общими усилиями (дома конечно тоже занимались чтением) вышла по результатам в середину. К середине 2 класса уже полностью нагнала скорость. 2 и 3 классы закончила на отлично, посмотрим, что дальше.

Решили годик подождать. Походим на подготовку, на рисование, пение. Пусть ребенок себе продлит детство и в тоже время зря его не теряет.
Всем неравнодушным и доброжелательным большое спасибо за участие и советы!