Зверева меняют на школу россии

Мы будущие первоклассники, старший оканчивает 4 класс младшая идет к этому учителю, учимся по занкову,все нравится.
Директор заявила, что все, переходим на примитивную ШР , учитель в раздрае, очень не хочет отказываться от интересной программы, просит помочь сходить к директору попросить оставить все как есть.
Скажите, есть ли шансы или слово директора и все, школа лишается толковой программы и идет на слабую, наказание мнений.

скажите, а вы сами Школу России смотрели, листали учебники? Вы сравнивали с другими программами? Вот очень часто родители попадаются на эту удочку, хитрые училки разводят, начинают по ушам ездить, мол, ах-ах, примитивная, я вот возьму Гармонию! Она супер-расперпупер.
И дальше что? Вести более сложные программы нужно очень умеючи, нужно пройти курсы специальные для учителей, и не как наши марьванны обычно ездят, в конце курса с конвертиком, а потом отсебятину лепят, лишь бы бумажка была - я сертифицированный, все видели? А учить не могут многие по этим сложным программам. Есть и другие, которые постоянно учатся, совершенствуются по сложным программам, на выездные семинары не ленятся ездить, опыт перенимать не ленятся ездить. У таких всё получается.
Теперь если о ШР. Я забрала ребёнка на СО в этом году, летом пересмотрела большинство учебников по ходовым программам, и остановились мы на ШР), правда, математику ребёнок по Петерсону предпочёл, но я скажу, что и Моро НОРМАЛЬНЫЙ, подробный учебник, для всех, для самых слабеньких в т.ч. И русский неплохо изложен, с большим количеством материала для отработки, чего у многих авторов нет. Есть изъяны, да, но Соловейчик, к примеру, вообще излагает школьнику как лингвисту. И отработки очень мало, на чём закрепить?
Я к тому, что вы не знаете насколько ваш ребёнок способен, силён, развит. Прежде чем нырнуть в сложные программы, да ещё учитель может оказаться котом в мешке, сто раз подумайте.
И последнее. Хотела переводить в третий класс ребёнка, искала по школам классы с чистой ШР. Нашла, и что вы думаете - они переполнены! Мне это тоже кое о чём говорит.

Радуйтесь

Малаадцааа тетка, решила вашими руками проблему устранить ))

Люди, вы все тут серьёзно??? В начальной школе вообще нет ни одной сложной программы. Есть дети, которые учатся, а есть которые не учатся, и вот таким что Маро, что Гейдман, что Петерсон

У нас ШР, мы зашиваемся. Потому что листочки, книжечки, Петерсон, стихи, сочинения, списывания, диктанты, проекты. Какая сволочь сказала, что она легкая.....

Кто такой Зверев?:scared2

Давно пора сделать одну систему и обозвать ее "Начальная школа" :)
А то понапридумывали систем... а как быть с преемственностью? Если семья переезжает, другая школа, другая система обучения? И какой смысл в разных системах, если после начальной школы все вливаются в единую систему обучения (за исключением специализированных классов, которые изучают опять "по своим учебникам" предмет)?