Как настроить ребенка

Откровенно о ребенке - не творческая от слова совсем.
Нетипичные задания вызывают ступор. Речь бедная, воображения нет. Амбиций нет. Познавательного интереса - вот чтобы что-то было интересно, динозаврами там увлечься или еще чем - нет.
Лингвистических способностей не обнаружила. Математика - в рамках простой программы хорошо, но чуть нестандартно помыслить - ступор.
Исполнительна. Аккуратная. Умеет слушать.
Короче говоря, считаю, что ребенок средний. Дополнительно заниматься не хочет совсем.
Но ей ставят 5-ки. Да, у нас слабая школа, но будет через год переход в другую школу скорее всего. И что потом? Она прилипла к своим двум подругам, которые еще с сада - ни с кем другим общаться не хочет. Очень рассттраивается если вдруг 4-ка, но, блин, им завышают! Пол-класса отличников при никаких знаниях. Как объяснить, что не все нормально? Потому что чуть что - в слезы и мама плохая...

Ну смотрите, у вас в принципе есть 2 варианта.

Первый вариант - отдать в более сильную школу. Я не исключаю, что вы способности своей дочери недооцениваете. И в более сильной школе сможет выйти на более сильный уровень. Или может быть старанием возьмёт. Старательность - тоже хорошо. Но вот если она не потянет более сильную школу - будут проблемы. Тогда вы получите либо забитого ребёнка с пониженной самооценкой (особенно при её реакции на четвёрки), либо вам придётся тратить хренову тучу денег на репетиторов, чтобы за счёт зубрёжки хотя бы дотянуть её до уровня школы.

Второй вариант - оставить как есть, пусть учится там где ей комфортно. Плюсом при этом варианте будут хорошие оценки, что поможет поступить на бюджет в приличный колледж, потому что туда принимают по среднему баллу аттестата. Ну или ориентироваться на заборостроительный институт. Или, если финансы позволяют, рассматривать платные варианты.

Но тут важно правильно оценить способности ребёнка, потому что от вашего решения много чего зависит.

Стоит поставить вопрос - как настроить родителя:party2
Звёзд с неба не хватает, обычный ребёнок, есть подружки, в школу идёт с удовольствием.
А вы что хотите сделать? Перевести в сильную, сесть на репов, и к восьмому классу понять - на хрена ломать ребёнка через колено?
Во втором классе завышают оценки? Какой ужас! Не забудьте ей об этом сказать для формирования самооценки.
Ваши амбиции - только ваши, посмотрите на ребёнка, и в средних классах можно перевести.
А можно все время просидеть в обычной школе, в спокойной обстановке, без гонки, а в 10 взять нужных репов для егэ.
:ups1

Мне в егда интересно, что имеют в виду, когда говорят "завышают оценки"?
Есть определенные критерии выставления оценок за контрольные, диктанты и т.п., например в диктанте 1 ошибка или 2 исправления - оценка 4, в контрольном списывании 1 исправление - оценка 4. Завысить их педагог не может. Или вы имеете в виду оценки за классную работу и домашку? Так они не идут в журнал и ни на что не влияют, кроме самооценки ребенка. Или у Вас не так?
2 класс, 2-я четверть. Ребенок по сути только начинает учиться, куда вы спешите со своими глобальными выводами?
Почему ребенок так эмоционально реагирует на оценку 4 - повторяет вашу реакцию?
Почему не оставить ребенка там, где учится, а вопрос о переводе отложить до средней или даже старшей школы?
Учится ребенок спокойно, есть подруги.... Зачем перевод в другую школу, я искренне не понимаю.

Автор, если все так как вы описываете в первом посте, то не трогайте ребенка, не переводите ее никуда до конца началки точно. Потом - будет видно. Развивайте ее сами, читайте, обсуждайте, расширяете словарный запас, занимайтесь математикой, шахматами, рисованием, пазлами. У многих известных школ есть курсы по математике и русскому, на них вероятно более сложная программа, чем в вашей школе, приведите дочку туда, пусть она поучится, поговорите с педагогами. Если вы в Москве, конечно.
Много ресурсов в интернете, пособий, занимайтесь с дочкой самостоятельно, а потом через 2 года по результатам будете думать куда ее переводить и надо ли.

В сильные школы переводят детей из школ, где те отличники и одной левой получают пятерки, т.е. где программа слабая для данных детей, а не где им рисовали пятерки.