По мотивам тем о плохих учителях

Учеными был проведен интересный эксперимент. Учителям сказали, что протестировали детей, и у того , того и этого высокий Айкью. Дети раньше не показывали хороших результатов в обучении. После информации об их способностях начали получать 4 и 5. Вывод - от отношения учителя зависит как будет учиться ребенок.
Это как с дорогим вином - когда людям говорят, что это вино очень дорогое, в нем находят какие то там невероятные нотки и букет))))

Рассказывала про своего сына.
Фонетическая недостаточность, вылилась в дислексию и дисграфию.
Читать начал поздно, читал с трудом и плохо.
Плюс английский с 1 класса тоже мимо.
А поскольку в началке, считай, все предметы гуманитарные, то учился плохо.
Слава двоечника и у учителей, и у одноклассников.
При этом у ребёнка отличная память и однозначная склонность к точным наукам.
За счёт памяти подтянул и русский, и английский, но это никак не влияло на мнение учителей и оценки, которые они ставили, "слава" все равно давала о себе знать.
В итоге 8 класс закончил со средним баллом 2,5 по следующим предметам: русский, английский, алгебра, геометрия.
И поступил в полутоп.
Где его никто не знал и без шлейфа славы.
Итог - 9 класс без троек.