Ваша школа мечты (Москва, 5 класс)

Здравствуйте. Была бы благодарна услышать мнение родителей, особенно, у кого дети в 5 классе или старше, у кого уже есть так сказать поступательный опыт.
Если бы Вы выбирали школу (представим, что локация не имеет значения, в любой точке Москвы - например, все равно снимать квартиру) - какую бы школу Вы выбрали и почему?
Я понимаю, что есть физ мат, есть языки, есть общее гуманитарное направление.

Буду благодарна любым отзывам.

В 5-ом понятие школы мечты не имеет смысла. Идите в любую более-менее крепкую школу, В школу мечты будете поступать в 7-8 класс, когда уже будет понятен уровень ребенка и его приоритеты.

при выборе в 5 класс, я рассматривала школу на период 5-7, а потом уже решать к 8, что дальше. Бывает ,что поступаешь на физ-мат, но увлекает химия и биология, и логично переходишь по приоритетам.
Главное, для меня, в поиске была крепкая средняя школа, наборные классы, сдруживающий досуг, наличие допов .
Не прогадали, направление осталось прежним, сейчас 9, остаёмся до 11 (хотя по профилю много куда можно)

Школа это все-таки одна из составляющих жизни ребенка. Поэтому не очень понимаю, зачем гнаться за школой мечты. Школа должна обеспечить крепкую базу (значит хочется хороших учителей и хороших одноклассников). Поэтому выбираю по принципу, чтобы были классы хоть с каким-то отбором.

Все меняется. Когда ребенок учился в 3 классе, и я начала изучать вопрос поступления в хорошие школы, то идеальным заведением мне казался ЛИТ. Про него было написано 500 страниц хвалебных отзывов на school ru. Прошло время, и на еве появились отрицательные отзывы про ЛИТ. И учителя не те, и дети не соответсвуют. Ребенок не поступил, и идеальной мне начала казаться школа 1535. Прошло время - и про нее появились нелестные подробности. Интеллектуал, 57, 179 - та же песня. Нет идеальных школ. Есть классы, в которых повезло с пед составом и собрались похожие по духу дети.

1514 в 5 класс, в нашем округе из подходящих ребенку только она, а в 6 перешли бы в л2ш. Почему 1514? А куда в ЮЗАО?:
1. 1543 убьют гумпредметами, ребенку столько не нужно, театр так же не интересует
2. Лит слишком атмосферно, что учеба отходит на второй план
3. 1534 пугают строгостью, старостью и самая не удобная по расположению
Остается только 1514

Соглашусь, что 5 класс хорошо возле дома, но с приличной публикой. Добирать на допах. А в 6-ом уже поступала бы.

Школа мечты для четвероклашки - это все же школа мечты его родителей. Но даже в этом случае действует принцип: не путайте туризм с эмиграцией. Все эти дни открытых дверей, отзывы знакомых и не очень людей - это очень субъективно, подводные камни вылезают позже.
Я не соглашусь с комментаторами, которые считают, что пятый класс вполне можно пересидеть в своей школе. По факту это будет потерянный год + психологически сложнее переходить из средней школы чем после окончания началки. В серьёзных школах, где набор происходит с 5 класса, профильная программа резко уходит в отрыв хотя бы за счёт бОльшего количества часов и более высокого уровня детей, способных выдержать усиленный темп занятий.
Мой ребёнок в классическом физмате. Я не могу сказать, что у него просто талант к математике, но у него есть любовь к точным наукам и нелюбовь к гуманитарным. Поэтому с точки зрения выбора школы было бы жестоко отравлять его в ту же 1514 с их трепетным отношением к словесности. Или в ЛИТ с его углублённым английским.
Честно, я не верю, что есть школы с углублённым уровнем по большинству предметов. На это просто не хватит времени. Скажем, так: есть школы с профилем и есть просто сильные школы с отбором. Первые хороши для тех, у кого интерес и способности к определенному предмету выражены ещё в началке, вторые - для неопределившихся.
Ребёнок учится в 2007. Из прочих матклассов и физмат школ я выбирала по следующим критериям: 1) набор, а не добор с 5 класса, 2) четко выраженный профиль, 3) крепкая школьная база и стабильные результаты, 4) логистика.
В итоге ребёнку нравится учиться, он с удовольствием идёт в школу, у него есть друзья, внешкольная жизнь и любимые учителя. Разумеется, мне как родителю, нравится не все в школе и не все учителя. Разумеется, у ребенка случаются победы и провалы, возникают периодические проблемы, в том числе связанные и подростковым возрастом, есть учителя с которыми «не сложилось». Но зато и опыт колоссальный. Школа в первую очередь прививает ответственность. Появляется цель, вектор. А что дальше - время покажет. На мой взгляд, в нашем образовании вообще все сложно.

Не может быть школы мечты у ребёнка в 5 классе. В средней школе тоже, там все на друзьях основанно. За редким исключением, конечно, редких мотивированных на учебу детей.
Имхо, они такими рождаются. У меня такой. Когда в ст группе детсада ребенок пошёл на подготовишку, то сам стал вставать на час раньше перед садом , чтобы сделать уроки к ней. Я была в шоке и его ругала.

У меня были конкретные установки:
- никаких репов, все сам
- ограждаю от олимпиад( до старшей школы), чтобы не было перекоса в один- два предмета
- если есть склонность к чему либо, то в средней школе развиваем провальные области, а не те к которым есть способности.
В нашем случае было выявлено, что за 3 месяца подготовишки за три месяца реб усвоил всю математику 1 класса. В 6- ой в связи с переездом) он пошёл в гумнимназию ,для развития отстающих областей.

Мой ребенок поступал некоторое время назад в Интеллектуал в пятый. Он в четвертом любил все предметы. Совершенно не понятно было, что нужно углублять. В нашем случае Инт оказался прямо очень хорошим вариантом. Хочешь - языки учи, хочешь историю или химию. Собственно, и сейчас не понятно, куда кривая вывезет, главное, что ребенок в школу с удовольствием идет. Это и неранняя специализация - мой критерий хорошей школы

Мой ребенок поступил в свою школу мечты, сейчас уже в 7 классе. Для меня показатель - не любит каникулы, потому что "хочу в школу". Но стоит мне эту школу назвать, как набегут и начнут вспоминать, сколько гадостей про нее здесь же на еве написано. Так что не стОит ориентироваться на сведения с евы, очень уж здесь общество специфичное.

ключевое - что все школы подвержены изменениям, и параллели и даже классы круто отличаются. не надо искать мечту и школу мечты.
надо смотреть на приятие ребенком профильных учителей и как они к нему относятся. но как посмотришь? только будучи внутри.
Кружки непоказательны. у нас были наикрутейшие и наискучнейшие кружки в разных школах. ни о чем. эти люди потом никогда не вели. кроме того, в кружках все-таки более доброжелательное и пофигистское отношение к детям. я бы, пожалуй, смотрела на возраст, старшее (но не пенсы) учит значительно лучше молодежи.

1543 или гимназический класс 1514 (на Крупской). Это позволило бы ребёнку глубоко ознакомиться со всеми направлениями образования. От биологии и филологии до математики и информатики. И к 7-8 классу определиться со специализацией. Если бы к 7 классу понял, что технарь, поступали бы в топ фмш. А так в той же 1543 можно в био или филологический класс перейти.

Маленькая школа, по одному классу в параллели, в классе максимум 24 человека. Отбор в 1-й класс, потому дети примерно одного уровня. В 1-м классе это гораздо важнее, чем потом, чтобы дети изначально не теряли мотивацию. Учителя - предметники с 1-го класса. Все друг друга знают. Все учителя знают всех детей (ну, почти все) и есть индивидуальный подход. Все предметы на одинаково хорошем уровне. Если кто может больше, с ним занимаются индивидуально бесплатно (подготовка к всеросу, например). Очень много внеурочной деятельности. Постоянно ставятся спектакли, где участвуют всем классом, ездят на экскурсии, ходят в походы, отмечают праздники. Как результат - дети очень дружны и нет буллинга. К моменту поступления в вуз треть класса имело БВИ и только 2 человека из класса не имело олимпиад, дающих 100 баллов по одному предмету.
Но, как уже написали выше, ничто не вечно под луной. Нет уже этой школы.

А школа Интеллектуал стала для кого-то школой мечты? Или наоборот?

Каждому своё красиво.
Я выбирала ребенку разносторонний крепкий лицей, ближайший к дому, чтобы после дворовой началки учился ровненько по всем предметам в "хорошей атмосфере" и совмещал с дополнительными интересами (спорт, кружки, он еще читать любит...). А ребенок уже в пятом классе сказал, что медленно и скучно, общаться не с кем, в середине шестого вообще взвыл. Рад был уйти в обсуждаемую здесь сильную школу с огромным количеством домашки по всем предметам, счастлив там, нашел и друзей, и учителей для себя. Загрузился кружками, олимпиадами, общается со старшими товарищами, вписывается в школьные проекты... Посмотрим, может к старшей школе подуспокоится.

Я к чему, выбрать школу всем форумом не получится. Единственное, каждый, оглядываясь назад, может осознать верным или не верным было решение. И если ставить на первое место личность Вашего ребенка, то при выборе школы стОит считаться с его мнением и его интересами.

Для меня идеальная школа - это в первую очередь спокойная обстановка и крепкое преподавание всех дисциплин без ранней профилизации, желательно 1 иностранный язык. Наличие лабораторий , микроскопов, совместное творчество. Пятидневка в средней школе.
К сожалению, идеала я не нашла (главный затык с практическим работами и оборудованием), так что сын пошёл, куда сам захотел.