Интересно, на этом форуме есть мамы детей из обычных школ?! Дети которых сами по себе умные и талантливые без катализаторов в виде топов.))))

Комментарий из темы скопировала. Тоже стало интересно.

Мои дети учатся в обычной школе. Я считаю,их умными и твтантливыми).

В вузе такие есть точно, просто умные, очень, здесь говорят о супер карьере, но есть умные ребята из простых школ, которые становятся отличниками в вузах.Это всё есть, но правда состоит в том, что например на направлении ит и просто технический вуз, если у тебя нет 80 баллов за ЕГЭ математика, больше 3 ты не получишь по математике в вузе, есть те, кто имеет 80 и тоже получает 3.Те таких, что 180 баллов ЕГЭ, и потом отличник, такого нет в московских вузах технических. Но ребята с 230 -240 баллов например могут стать круглыми отличниками в вузе. 230 баллов ЕГЭ реально получить ученику простой школы. Так что не всё так плохо, умные всё равно пробьются.

Да есть, конечно, просто многие топ/бви мамы здесь почему то очень любят выпячиваться. Хотя выпячиваться надо по итогам (работа, зарплаты этих детишек в дальнейшем), а не по потугам.

Сын учился в дворовой школе в районе за мкадом, не хотел ездить никуда. Взял дипломы всош, высшей пробы, 4 ЕГЭ сдал на 80-90 без капиталовложений в репетиторов, только сборная. сейчас в вшэ

Мои дети обычные в обычной школе, но знаю и звездочек, которые нашу школу закончили и никуда не переходили. Например, 1 девочка - победительница всош по нескольким предметам (3 или 4, уже не вспомню, помню, что точно химия была). Девочка прямо монстр, легенда.
Или одноклассница дочери - поступила по олимпиаде на журфак мгу, причем у нее таланты были ко всему, математичка наша очень сокрушалась, что девочка выбрала медиа-класс, легко все предметы давались на повышенном уровне.
В моем детстве я с такой училась - медалистка, краснодипломница мгу, доктор наук уже. Репетиторы были только в 11 классе для подготовки к вступительным. А так - по всем предметам у нее все удавалось, всегда все на 5. Еще и музыкалка с отличием.
Сейчас с другим ребенком все в той же школе учится такая. Было две, но одна все же в 9 классе перешла в хорошее место.
Мне кажется, это от родителей зависит. Я про престижность всяких топов только на еве читаю, в жизни никто и не знает, что есть какие-то особенные школы. Если и услышат, то не задумаются. Учится ребенок на отлично и учится, все хорошо.

Очень многое зависит от учителя.
У меня в дворовой была математичка и химичка-монстры своего предмета. С одной стороны абьюзерши, с другой гениальные педагоги. У них невозможно было не знать предмет, тебе его объясняли, вдалбливали, втирали в кожу. И все равно есть ли у тебя талант, какое окружение, говоришь ли ты на русском, насколько участливы твои родители. Им было все равно на твои планы и обстоятельства, химия, алгебра, геометрия вбивалась тебе молотком. И я в МГУ поступила, не потому, что я талант, а потому, что мне вдолбили эти предметы. Математичка умерла-возраст. А учителя химии нашла в яндексе, работает в другой дворовой школе, отзывы 5+.
Поэтому, судьба детей в руках педагогов. Топ школ на всех не хватит.

Появились новые тренды: Я и Т в инфе, в этом году добавили математику. Это есть альтернатива топам, так думаю. Перспективная альтернатива, да. Самые сильные дети обучаются очно в кружках, и тысячи - заочно. Непрофиль - лучше нормально, без закидонов топовых непрофилей, изучать у себя в дворовых. И цпм (не школа, а кружок) - тоже нормальное (хорошее). Всё бесплатно. Тут какая выгода: и аттестат в дворовой будет лучше, и знания по профилю сильные. Сразу два трека: егэ и олимпиады.

А вас снова только таланты интересуют? Здесь есть и мамы обычных (средних), но неглупых детей.

Есть и мамы умных, но очень ленивых детей, которые ничего амбициозного в жизни не добьются... Мамы разные нужны, мамы разные важны)))

Да, есть. Сын учился в обычной школе. Есть медаль, есть БВИ, сейчас на бюджете в лучшем по своей специальности вузе.
Школа была крепкая, с хорошими порядками, но и близко не топ. Все олимпиадное было моей инициативой и организацией.
Сын от природы умный, способный. Конечно, это и наследственность, и бэкграунд семьи, как одно от другого отделить. Я и сама умная. И у меня умный отец. И сиблинги мои умные и одарённые в своих сферах. Значит, нужные книжки ты в детстве читал (с)
На репетиторов или курсы рубля не потратила. ЕГЭ со школьной подготовкой 97-94-86.

Есть, умный и талантливый, но желающий жить жизнь ребенок.
Было бви в физтех, но пошёл в мифи, "потому что до него на скейте можно доехать или пешком дойти, а на обратном пути к деду зайти, в шахматы порубиться".
Не могу с ним не согласиться в целом.

Очень многие родители ведут детей в топы или полутопы или просто в школы с отбором не потому что у них очень способные дети, а потому что бардак в дворовых школах, учителя увольняются в середине года и дальше кавардак с заменами, дети распускаются и в поведении , и в учебе, потом не собрать. У меня такой обычный по способностям ребенок,после двух дворовых поступил в нормальную с хорошими , сильными учителями (я его привела на экзамены, потому что устала от проблем в дворовой ) Не знаю, у кого в дворовой все хорошо, тому просто повезло, это большая редкость и удача. А способные дети везде есть, и если к способностям характер прилагается и
свой или мамин/папин, то могут в любой вуз поступить,почему нет? Знания в наше время - это не что то сакрально- уникальное.. Тут просто вопрос в освоении и мотивации, один за три минуты поймет, второй за 10 мин, а третий три часа потратит.

У меня старший средний, не гений, конечно, но достаточно сообразительный. Учится в дворовой ( юг Москвы). Про то, что учитель может допускать ошибки в своём предмете, я только здесь узнала. У него сильныйшие учителя по всем предметам, но нам так и сказали, что мат вертикали дают лучших из лучших. Математичка например, считает, что мат вертикаль- это филиал лицея в обычной школе и дерет даже не 3 шкуры, а 33.
Химичка (руководитель био вертикали), она еще у многих родителей в нашем классе преподавала и по их отзывам, с ней химию не знать невозможно. Очень требовательная и энергичная дама 60+. Физичка такая же. Географ закончил МГУ, имеет учётную степень, основал туристический кружок и постоянно занимает с ним призовые места по Москве. Преподаёт великолепно. Англичанка тоже монстр ( в хорошем смысле). Педагог по русскому от Бога просто, чудо. Ощущение, что у класса не только математика профиль, но и все остальные предметы. Не взохнуть.
А еще диктор очень не любит приезжих и под любыми предлогам максимально отказывает им в зачисление. Тех, кого вынуждена взять сгоняет в 1 класс.
Увольнений/замен ( разве что разовые) и прочего в нашей школе не наблюдала совсем.

Сын учился в обычных дворовых, не олимпиадник, потому что ему это не интересно. ШколЫ меняли в зависимости от ситуации, учеба никогда не напрягала. Сейчас учится в ВУЗе не первого эшелона, потому что опять же не видит смысла напрягаться, хорошее место работы в перспективе уже есть.

Моя была умная толковая девочка. В 5 классе сказала, что надо бы переезжать и школу менять.
тут началось - муж против, ребенок привык к школе и не хочет ничего менять. Не настояла. Ладно, учится дальше в своей дворовой школе Сейчас 9 класс и да, пришло к не й самой понимание, что не учат там! Что подготовка к ОГЭ, которую должна давать на уроках за деньги репетиторам. Но она выезжает пока на способностях. " Пока решала контрольную разобралась в теме, поняла". То есть или сам выплыл как-то, иди уже все. В 10 хочет переводится в другую школу, но тоже дворовая, может чуть получше. А вот младшую отправили в частную школу и результат налицо. Отправляла тоже со скандалом - муж не хотел, ребенок не хочет. Настояла со скандалом можно сказать. Теперь все довольны, муж считает, что правильно, ребенок доволен. А ведь как сопротивлялись!
А самое главное- контингент. Очень переживаю за старшую, ну совсем не так среда, которую хотелось бы((

Моя дочь не училась в топ школах,в обычной дворовой в МО.В 7-м стала возить её на перечневые олимпиады по математике,прорешивала сама задания прошлых лет.Недолгий период был репетитор раз в неделю,объясняла нерешенные задачи. Физика тоже хорошо пошла,без репетиторов.Химия неожиданно учень увлекла. Занималась в основном в сириус курсах.Ну и прорешивала старые олимпиады.Потом попала во Взлёт. В этом году,в 10 класс,переехали в другой город и здесь я поняла,что ещё дворовые дворовым рознь.Совсем слабенькая школа с учениками,которым ничего не нужно. В итоге перевелись на заочное.Сейчас занимается самостоятельно, ну и во Взлёт приезжает.

Топ школа - не катализатор, а дает лучшие возможности для раскрытия потенциала и способностей умного ребенка, чем обычная. Если так рассуждать, можно и обычную школу "катализатором" назвать, - пусть с рождения умные дети сами всему обучаются, - умные же, сами до всего дойдут. И вообще, топ-школа - это разговорный жанр, мамами придуманный. Есть физ, мат, хим био школы и т.д., - что плохого, если умный ребенок получит в таких школах более углубленные знания? Если какая-либо мама считает, что ее ребенку достаточно знаний, полученных в обычной школе - ее право, никто не заставляет. Только лукавить мамам детей из обычных школ не надо: репетитор, доп.курсы или кружки - те же "катализаторы", только вид сбоку.

Есть.)
Ну правда, школы не дворовые. С уклоном)
Я в этот раздел боюсь заходить, если честно. У меня тут же возникает чувство неполноценности

Тут сидят женщины, которые сами не реализовались и теперь отыгрываются на своих детях)
Ясно

У нас обычная школа была, поступила в ГИТИС , сама, без репетитора🤷‍♀️

Сын закончил школу 1581, она ни разу не топ просто хорошая кмк физмат школа, где собрались хорошие умненькие мотивированные дети и неравнодушные учителя, особенно нам повезло с классной, физик от бога.
Я считаю правильное мотивированное окружение очень важным для ребенка, без этого очень большие шансы увязнуть в плохой компании и тогда уже вся учеба побоку будет.
Сын в итоге поступил в МФТИ как и еще двое его одноклассников. Один мальчик через перечневую, мой и еще одна девочка через ЕГЭ. Большинство ребят одноклассников ушли в МГУ и в Бауманку.
Потянул бы мой топ школу?, думаю да. Но пришлось бы физически сложнее, так как живем в области, до всех топ школ нам очень далеко ехать на другой конец Москвы, а 1581 оказалась к нам ближайшая хорошая школа. Я сначала переживала, что мой сын лишен чего-то важного не обучаясь в топ школе, но в итоге все сложилось, как нельзя лучше. Учеба сыну давалась очень легко, перегрузок свойственных топам у него не было, оставалось много времени на отдых, но полученных знаний с лихвой хватило чтобы поступить в вуз мечты.
Единственный минус я вижу в том, что сын привык учиться на расслабоне, запаса знаний ему хватило на первый курс с лихвой и он так же на расслабоне проучился год, а на втором курсе пришлось начать пахать, а он непривычный, тяжело ему это дается, чисто психологически, сын начал загоняться истерить, получил нервный срыв и в итоге ушел в академ. Сейчас вот вышел из академа, пашет, но тяжело ему, надо себя преодолевать, ломать. Надеюсь сдюжит.

Обычная школа в Москве. Ранее языковая гимназия. Ребенок #1. Медаль, 403 балла, бюджет МГУ, первая после Олимпиадников. Красный диплом. Ребенок # 2. Медаль, 286 баллов, бюджет другого Московского ВУза.

10-15 лет назад детей с катализатором было мало, и репетиторов тоже мало в 11 классе. Сейчас детей без катализатора становится всё меньше, это может быть мода- тренд, наверное дети в регионах такими могут быть, в Москве всё стараются найти денег на доп образование в 11 классе. Если люди активно берут кредиты на платное высшее образование, всё уже свыклись с мыслью, что за образование надо платить. По поводу школ, я не за супер школы, этот для избранных, я говорю об умных способных детях - для таких детей в Москве много школ, где учат лучше, чем в простых, это не элитные дети, это дети неглупые, которые хотят учиться. Но до этих школ ещё надо дойти, не всё доходят, подготовиться и поступить . Дети там конечно получше, кто не учится, их отчисляют, просто ставят много двоек, и человек вынужден уйти. В регионах таких школ мало. Всё ложится на плечи родителей. Ещё наблюдение, в вузе москвичи какие-то изнеженные, то у него спад, то депрессия, нет настроения. У ребят из регионов депрессий нет, им надо выживать, вот смотрю на парня, из региона, весел и бодр, всегда с улыбкой, жилья, в Москве нет, надо заработать. Но он заработает, он работает в ит. У таких будет все хорошо, потому что трудолюбивы и психика здоровая. Так что плюсы таких ребят из регионов очевидны.

Исключительно ради интереса. Автор, вас не смущает слова «катализатор» в вашей конструкции? Или для вас что стимулятор, что катализатор … все едино;)
Ваше топ называется: —« А есть ли мамы детей гениев от природы, а не вот эти вот все.. фи..продукты образовательных реакций;);)»

Двое детей. Старший в обычной. Младший поступил в 7 класс в школу из топ10 рейтинга.
Готовился после дворовой с репетиторами. Очень хотел поступить. Без репов не сдал бы никуда. Самостоятельно готовиться также пробовал, но на видео уроках вопросы задавать некому, а если даже куратору можно задать, то не всегда был понятен ответ. В общем, остановились на репах. Не пожалели. Поступил в несколько школ.
Учится сейчас прекрасно без репов. Счастлив в новой школе. Намного больше нравятся дети в классе, почти все хотят учиться, остаются часто в школе все вместе, чтобы порешать что то. Есть интересные кружки, которых не было бы в дворовой.
Говорит, что и представить не мог, что в школе может быть так интересно.
Со старшим не жалею, что не поступал. Сам не хотел.
Но за младшего рады очень. Учится сейчас хорошо, проблем нет. Репы не нужны для учебы.

У меня таких школьников двое было. Старшая в обычной школе затаскивать пыталась. Младший в полутоп перешел в 9 класс. Так вот по нашему опыту, очень надо было и старшей хотя бы в полутоп. Полезно для поступления и общего развития было бы).
Репетиторов не было. Старшая зато сама репом подрабатывала с 1 курса, готовила школьников к егэ по русскому.