Курсы английского в англоязычных странах
Ха ха! Вот насмешили меня в соседней теме. Говорят, что удивляются, как это иностранцы с акцентом преподают английский в Канаде. Ну россияне зашоренные... Вы просто бьете рекорды. У нас почти все преподаватели английского - это иностранцы.
Вы вообще представляете себе, какой уровень нужно иметь, чтобы ОБЪЯСНЯТЬ все грамматические структуры? Это долгие годы учебы. Так учатся в России, Иране, Алжире, Польше, Албании и так далее. Там лингвисты это все знают. Канадец с такими мозгами, который все это выучит, никогда не будет преподавателем: он быстренько станет бухгалтером, финансистом, аудитором и кем угодно еще и получит стабильную зарплату. Это очень долго нужно изучать.
Все самые сложные курсы преподают иностранцы. Канадцы, если преподают, они просят самые простые курсы, чтобы она там о чем-то похихикала и рассказала анекдоты.
Это нужно знать теорию, знать практику, знать контексты, готовить к тестам и вписывать это все еще в контекст специальности, которую изучают эти люди.
Канадцы по большому блату преподают беженцам. Туда невозможно устроиться годами на доске писать алфавит. Это ОЧЕНЬ блатные места. Они там по 5 лет одну и ту же группу держат в нулевом уровне. Они не смогут ответить ни на один вопрос, а почему оно так. У них масса ошибок в условных предложениях, как они их будут объяснять? Они алфавит преподают и ласково улыбаются.
Преподавание английского в англоязычных странах, в основном, не о том, как произнести какой-то звук. Там студенты могут чирикать намного лучше учителей в аудитории. Там райтинг. Там нужно сначала рассказать, что такое страдательный залог, потом его отшлифовать, потом вписать в контекст специальности, потом рассказать, почему его в итоге не нужно использовать вообще там и сям, потому что пишущий хочет акцентировать на другом. Уходишь от ответственности - вешаешь всех собак на других - пэссив войс, демонстрируешь свою активность - эктив войс. И на это все дают 2 часа. А потом сразу контрольная на пэссив войс. И пошли вон. Учебные программы созданы так. Красиво. Для министерства образования или кто там еще их проверит.
И кто этот спектакль даст? Канадцы? Канадцы с такими мозгами пошли на программистов и бухгалтеров. Они не пойдут никого учить языку. И учить это все сами не смогут.
Это могут преподавать только иностранцы, которые закончили факультеты иностранных языков от Болгарии до Албании, от Красноярска до Кишинева, от Тегерана до Ханоя...
Рынок труда в мире отличается от ваших стереотипов. Иранские дантисты в некоторых американских городах на стены лезут: нет пациентов. Их так много, что в каждой семье уже несколько своих дантистов. Они не могут строить бизнес на своей общине. Нужно, чтобы сразу американцы пришли в зубной кабинет, а они не пришли.
Или пришли. К иранке, у которой волосы покрашены в зеленый цвет. А к мужиками не пришли.
Да объясните уже своим девочкам в Москве, которым вы покупаете курсы английского в Канаде, что не нужно ждать учителей-канадок. Канадки, если есть, то они уже или члены профсоюза, или летом на страховке от безработицы сидят. И никого учить не придут. Придут аспирантки с Ближнего Востока на студенческой визе, которым не дали страховку на лето, потому что им по студенческому статусу не положена страховка, придут трудоголички, еще кто-то придет, кого никуда не взяли. Потом они в Канаде защитят диссертацию по персидскому языку и свалят его преподавать в Америку - стратегический язык. На него есть места. Им нужна корочка с ученой степенью.
Как вижу эти перекошенные морды девушек с претензиями из Москвы, ну что сказать... Учите английский язык в МОСКВЕ. Там уже все есть. Не надо ездить к нам в Канаду и писать гадости про наших преподавателей в анкетах. Вы не понимаете наших учебных заведений, нашей специфики, кого мы учим, как мы учим, почему мы их так учим. Приехали - говорите спасибо.
Такие рожи всегда у русских перекошенные. Вот она в МГУ учится, ей араба в класс дали ее учить. Да пусть скажет спасибо: опытный преподаватель, знает все грамматические структуры. А то, что у нее мозгов нет понять, что нужно грамматику учить дома в Москве, а не озолачивать авиакомпании и платить за перелет, так это ее проблемы. Это у нее мозгов нет и у ее родителей, что они не хотят платить русским учителям, а хотят платить Канаде.
В общем, с началом нового учебного года!
Расширяйте горизонты своего кругозора. Учебные программы в Канаде очень хорошие. Нужно просто понимать, что, где, как, почему оно так устроено. Устроено. Если дали писать меморандум, который вам сто лет не нужен, значит, его при приеме на работу где-то спрашивают в Канаде. Он сто лет никому не нужен, а на каких-то экзаменах его где-то дают. Вот мы его и забиваем железным молотком.
То, что девушки из Москвы думают, что учителя с акцентом, учителя из Багдада, учителя из Варшавы... у нас другой мир. В нашем мире свои порядки. Вам нужно тут 20 лет прожить, чтобы понять. Если кто-то написал такой учебный план, значит, кому-то это было нужно. Мы его писали не для девушек из МГУ с претензиями, а для каких-нибудь фермеров из-под Монреаля, которым нужно куда-то устроиться секретаршей. Ей нужен такой формат, а в него вписать такую грамматику.
Система образования служит обществу. Она его обслуживает. Приехали бабы из Марокко, у них пачка дипломов по физике. Их нужно всех стандартизировать то под секретаршу, то под медсестру. Потом пинка под зад и через агентство по трудоустройству на почасовочку. И их придет на экзамен 200 человек, а возьмут на работу двух. Как их красиво срезать? Дадут письмо определенного формата. Кто его в колледже 5 раз написал, тот напишет. Некуда девать всех 200.
Нет, приезжают, пальцы веером, они в МГУ, зачем им дали писать письмо. Преподаватель говорит с акцентом, он дурак.
Мы давно УЧИМ студентов, что английского без акцента скоро не будет. Учитесь понимать акценты. ВАМ нужно понять своего начальника с китайским акцентом, клиента - с испанским акцентом, в котором все слова со звуком В звучат со звуком Б. Он хочет сказать ВИЗИТ, а говорит БИЗИТ. Вы думаете, что он БИЗИ (занят), а ВАМ нужно его вылизать и понять, что он сказал. Иначе выгонят ВАС. Это ваши проблемы. Мы учим, что вы должны понимать акценты, что у корейцев нет звуков Р и Л. Кому нужны звуки - платите логопедам. Мы тут не при чем. Мы обучаем грамматике, делопроизводству, натаскиваем на тесты на гражданство и другие.
У нас не стоит задача учить без акцента. У нас все с акцентом. И учителя, и директора, и деканы, и начальники аспирантур. И заведующие кафедрами у нас с акцентом.
Оставляйте свои претензии в городе Москве. А приехали - так пишите, что были счастливы и довольны всеми нашими учителями. Потому что те тысячи, которые вы платите, мы не видим. Эти миллионы ушли в другое место. Наши бабы на страховке по безработице летом вышли на работу - они 50% зарплаты отдали государству. Им вообще никакие студенты летом не нужны. Тем более, с претензиями. Это вы думаете, что она непонятно кто, а у нее дом за миллион, у мужа шаурма, дети уже юристы в корпорациях в Нью-Йорке, а эти непонятные студенты только надоедают. Им не нужно в группе 30 человек. Пусть их будет 12.
Как-то работала я с группой. Все люди как люди. Только москвичка с китайцем с одними претензиями. Сидите у себя дома и учите английский дома.
У вас есть все специалисты для этого. Ничего такого нет, чтобы в Канаде оно было, а у вас не было. У вас учителя закончили московский иняз, а у нас то в Варшаве, то в Багдаде, то они вообще бывшие ветеринары по знакомству устроились, то пенсионерка была бухгалтером, теперь ей скучно, она решила преподавать грамматику, она понятия о ней не имеет. Позвонили подруге да дали ей часы впереди всех.
В каждой стране своя специфика рынка труда.
В Канаде хорошее образование. Для Канады. Они учат аудиторов - они за 4 года универа даже ни разу не были в библиотеке. Они не знают, где она находится. Им дают распечатки и натаскивают на экзамены. Они не романы пришли туда читать. И так далее.
Мы забиваем грамматику в форматы наших экзаменов и делопроизводства. Вам в Москве оно не нужно, скорее всего. Писать упражнения про плюсквамперфект - для этого не нужно ехать в Канаду.
Бывший профессор иняза из Багдада или из Мексики знает, как натаскивать на тесты, на еще какие-то форматы. Вам это сто лет не нужно. Его акцент никого не колышет. Его секретарша декана с деканом понимают, у них тоже акцент. Вам нужно избавиться в своей Москве от претензий.
Да и в Вологде тоже. И в Костроме. Мир большой. В нем много чего такого, о чем вы не слышали никогда. Вы не понимаете, как оно устроено и почему.
Если канадец преподает английский, скорее всего, он потерял работу совсем по другой специальности, и к языкам он отношения не имеет. Он может поговорить ни о чем. А натаскать на экзамены он не может, форматы он в глаза не видел, грамматических ошибок у него самого полно. Даже если у него ученая степень вдруг из ЮАР или Австралии по литературе или по философии постколониализма. Там не взяли никуда - приехал в Канаду счастья искать.
Вы не понимаете, почему мы живем в этом мире. Нас устраивает. Если мы тут живем, значит, нам так нужно. У нас большой пакет факторов, который, в целом, нас устраивает. Когда оно перестанет нас устраивать, мы купим квартиры в Ялте и будем ходить в домик Чехова или ездить в Бахчисарай. Пока у нас еще есть силы на весь этот драйв. Но перекошенные рожи в классе таких иностранных студенток нам не нужны. Пусть они сидят у себя в МГУ. А тут наша грядка. По ней ходит наша корова. И мы эту корову доим.
От нас к вам - несколько часов самолетом и покупка билетов. От вас к нам - вам лет 10 нужно потратить сюда добраться. А каким будет мир через 10 лет... кто знает...
У вас очень много стереотипов. Они очень далеки от нашей реальности. Дуроскоп - это одно, а реальность у каждого своя. Разные города, разные дипломы, разные дети, разные родители - все разное.
Вы вообще представляете себе, какой уровень нужно иметь, чтобы ОБЪЯСНЯТЬ все грамматические структуры? Это долгие годы учебы. Так учатся в России, Иране, Алжире, Польше, Албании и так далее. Там лингвисты это все знают. Канадец с такими мозгами, который все это выучит, никогда не будет преподавателем: он быстренько станет бухгалтером, финансистом, аудитором и кем угодно еще и получит стабильную зарплату. Это очень долго нужно изучать.
Все самые сложные курсы преподают иностранцы. Канадцы, если преподают, они просят самые простые курсы, чтобы она там о чем-то похихикала и рассказала анекдоты.
Это нужно знать теорию, знать практику, знать контексты, готовить к тестам и вписывать это все еще в контекст специальности, которую изучают эти люди.
Канадцы по большому блату преподают беженцам. Туда невозможно устроиться годами на доске писать алфавит. Это ОЧЕНЬ блатные места. Они там по 5 лет одну и ту же группу держат в нулевом уровне. Они не смогут ответить ни на один вопрос, а почему оно так. У них масса ошибок в условных предложениях, как они их будут объяснять? Они алфавит преподают и ласково улыбаются.
Преподавание английского в англоязычных странах, в основном, не о том, как произнести какой-то звук. Там студенты могут чирикать намного лучше учителей в аудитории. Там райтинг. Там нужно сначала рассказать, что такое страдательный залог, потом его отшлифовать, потом вписать в контекст специальности, потом рассказать, почему его в итоге не нужно использовать вообще там и сям, потому что пишущий хочет акцентировать на другом. Уходишь от ответственности - вешаешь всех собак на других - пэссив войс, демонстрируешь свою активность - эктив войс. И на это все дают 2 часа. А потом сразу контрольная на пэссив войс. И пошли вон. Учебные программы созданы так. Красиво. Для министерства образования или кто там еще их проверит.
И кто этот спектакль даст? Канадцы? Канадцы с такими мозгами пошли на программистов и бухгалтеров. Они не пойдут никого учить языку. И учить это все сами не смогут.
Это могут преподавать только иностранцы, которые закончили факультеты иностранных языков от Болгарии до Албании, от Красноярска до Кишинева, от Тегерана до Ханоя...
Рынок труда в мире отличается от ваших стереотипов. Иранские дантисты в некоторых американских городах на стены лезут: нет пациентов. Их так много, что в каждой семье уже несколько своих дантистов. Они не могут строить бизнес на своей общине. Нужно, чтобы сразу американцы пришли в зубной кабинет, а они не пришли.
Или пришли. К иранке, у которой волосы покрашены в зеленый цвет. А к мужиками не пришли.
Да объясните уже своим девочкам в Москве, которым вы покупаете курсы английского в Канаде, что не нужно ждать учителей-канадок. Канадки, если есть, то они уже или члены профсоюза, или летом на страховке от безработицы сидят. И никого учить не придут. Придут аспирантки с Ближнего Востока на студенческой визе, которым не дали страховку на лето, потому что им по студенческому статусу не положена страховка, придут трудоголички, еще кто-то придет, кого никуда не взяли. Потом они в Канаде защитят диссертацию по персидскому языку и свалят его преподавать в Америку - стратегический язык. На него есть места. Им нужна корочка с ученой степенью.
Как вижу эти перекошенные морды девушек с претензиями из Москвы, ну что сказать... Учите английский язык в МОСКВЕ. Там уже все есть. Не надо ездить к нам в Канаду и писать гадости про наших преподавателей в анкетах. Вы не понимаете наших учебных заведений, нашей специфики, кого мы учим, как мы учим, почему мы их так учим. Приехали - говорите спасибо.
Такие рожи всегда у русских перекошенные. Вот она в МГУ учится, ей араба в класс дали ее учить. Да пусть скажет спасибо: опытный преподаватель, знает все грамматические структуры. А то, что у нее мозгов нет понять, что нужно грамматику учить дома в Москве, а не озолачивать авиакомпании и платить за перелет, так это ее проблемы. Это у нее мозгов нет и у ее родителей, что они не хотят платить русским учителям, а хотят платить Канаде.
В общем, с началом нового учебного года!
Расширяйте горизонты своего кругозора. Учебные программы в Канаде очень хорошие. Нужно просто понимать, что, где, как, почему оно так устроено. Устроено. Если дали писать меморандум, который вам сто лет не нужен, значит, его при приеме на работу где-то спрашивают в Канаде. Он сто лет никому не нужен, а на каких-то экзаменах его где-то дают. Вот мы его и забиваем железным молотком.
То, что девушки из Москвы думают, что учителя с акцентом, учителя из Багдада, учителя из Варшавы... у нас другой мир. В нашем мире свои порядки. Вам нужно тут 20 лет прожить, чтобы понять. Если кто-то написал такой учебный план, значит, кому-то это было нужно. Мы его писали не для девушек из МГУ с претензиями, а для каких-нибудь фермеров из-под Монреаля, которым нужно куда-то устроиться секретаршей. Ей нужен такой формат, а в него вписать такую грамматику.
Система образования служит обществу. Она его обслуживает. Приехали бабы из Марокко, у них пачка дипломов по физике. Их нужно всех стандартизировать то под секретаршу, то под медсестру. Потом пинка под зад и через агентство по трудоустройству на почасовочку. И их придет на экзамен 200 человек, а возьмут на работу двух. Как их красиво срезать? Дадут письмо определенного формата. Кто его в колледже 5 раз написал, тот напишет. Некуда девать всех 200.
Нет, приезжают, пальцы веером, они в МГУ, зачем им дали писать письмо. Преподаватель говорит с акцентом, он дурак.
Мы давно УЧИМ студентов, что английского без акцента скоро не будет. Учитесь понимать акценты. ВАМ нужно понять своего начальника с китайским акцентом, клиента - с испанским акцентом, в котором все слова со звуком В звучат со звуком Б. Он хочет сказать ВИЗИТ, а говорит БИЗИТ. Вы думаете, что он БИЗИ (занят), а ВАМ нужно его вылизать и понять, что он сказал. Иначе выгонят ВАС. Это ваши проблемы. Мы учим, что вы должны понимать акценты, что у корейцев нет звуков Р и Л. Кому нужны звуки - платите логопедам. Мы тут не при чем. Мы обучаем грамматике, делопроизводству, натаскиваем на тесты на гражданство и другие.
У нас не стоит задача учить без акцента. У нас все с акцентом. И учителя, и директора, и деканы, и начальники аспирантур. И заведующие кафедрами у нас с акцентом.
Оставляйте свои претензии в городе Москве. А приехали - так пишите, что были счастливы и довольны всеми нашими учителями. Потому что те тысячи, которые вы платите, мы не видим. Эти миллионы ушли в другое место. Наши бабы на страховке по безработице летом вышли на работу - они 50% зарплаты отдали государству. Им вообще никакие студенты летом не нужны. Тем более, с претензиями. Это вы думаете, что она непонятно кто, а у нее дом за миллион, у мужа шаурма, дети уже юристы в корпорациях в Нью-Йорке, а эти непонятные студенты только надоедают. Им не нужно в группе 30 человек. Пусть их будет 12.
Как-то работала я с группой. Все люди как люди. Только москвичка с китайцем с одними претензиями. Сидите у себя дома и учите английский дома.
У вас есть все специалисты для этого. Ничего такого нет, чтобы в Канаде оно было, а у вас не было. У вас учителя закончили московский иняз, а у нас то в Варшаве, то в Багдаде, то они вообще бывшие ветеринары по знакомству устроились, то пенсионерка была бухгалтером, теперь ей скучно, она решила преподавать грамматику, она понятия о ней не имеет. Позвонили подруге да дали ей часы впереди всех.
В каждой стране своя специфика рынка труда.
В Канаде хорошее образование. Для Канады. Они учат аудиторов - они за 4 года универа даже ни разу не были в библиотеке. Они не знают, где она находится. Им дают распечатки и натаскивают на экзамены. Они не романы пришли туда читать. И так далее.
Мы забиваем грамматику в форматы наших экзаменов и делопроизводства. Вам в Москве оно не нужно, скорее всего. Писать упражнения про плюсквамперфект - для этого не нужно ехать в Канаду.
Бывший профессор иняза из Багдада или из Мексики знает, как натаскивать на тесты, на еще какие-то форматы. Вам это сто лет не нужно. Его акцент никого не колышет. Его секретарша декана с деканом понимают, у них тоже акцент. Вам нужно избавиться в своей Москве от претензий.
Да и в Вологде тоже. И в Костроме. Мир большой. В нем много чего такого, о чем вы не слышали никогда. Вы не понимаете, как оно устроено и почему.
Если канадец преподает английский, скорее всего, он потерял работу совсем по другой специальности, и к языкам он отношения не имеет. Он может поговорить ни о чем. А натаскать на экзамены он не может, форматы он в глаза не видел, грамматических ошибок у него самого полно. Даже если у него ученая степень вдруг из ЮАР или Австралии по литературе или по философии постколониализма. Там не взяли никуда - приехал в Канаду счастья искать.
Вы не понимаете, почему мы живем в этом мире. Нас устраивает. Если мы тут живем, значит, нам так нужно. У нас большой пакет факторов, который, в целом, нас устраивает. Когда оно перестанет нас устраивать, мы купим квартиры в Ялте и будем ходить в домик Чехова или ездить в Бахчисарай. Пока у нас еще есть силы на весь этот драйв. Но перекошенные рожи в классе таких иностранных студенток нам не нужны. Пусть они сидят у себя в МГУ. А тут наша грядка. По ней ходит наша корова. И мы эту корову доим.
От нас к вам - несколько часов самолетом и покупка билетов. От вас к нам - вам лет 10 нужно потратить сюда добраться. А каким будет мир через 10 лет... кто знает...
У вас очень много стереотипов. Они очень далеки от нашей реальности. Дуроскоп - это одно, а реальность у каждого своя. Разные города, разные дипломы, разные дети, разные родители - все разное.
"Как могут НЕ платить мнинамлку, если есть закон? Откройте предложения работы и просветитесь насчет зарплаты официантов"
Это делается так. Вам говорят, что на Вас есть бюджет. Пять часов в неделю. И им плевать, за сколько времени Вы сделаете работу. Знакомая бухгалтерша задом кверху сажала розы в садах. Потом ей предложили 5 часов делать бухгалтерию в неделю в ресторане. Работала она больше. Получила рекомендации. Случайно устроилась в контору с международной деятельностью. Да, она бухгалтер, но там то нужно в Грузию звонить, то молдаванам. Никто не хочет этой головной боли, так ее взяли. А до этого она так и работала в том ресторане. Пять часов на бумаге, на деле - намного больше.
Или сотрудники из дома. Им платят за кусок работы 5 дней. А они работали 15 дней. Не нравится - другие будут работать. Пока проект не примут, не заплатят. Будешь переписывать, пока все будут счастливы.
В Америке на официантов минималка не распространяется. Они работают по 2,30 - 2,50 доллара в час, а минималка, например, 8 или 9. Они должны САМИ продать клиенту больше и выдрать с него чаевые.
Если они не умеют вылизать бабки из клиента, их просто снимут с расписания и возьмут тех, кто умеет.
Обычно официант отстегивает менеджеру 10% с чаевых. Нужны официанты, которые умеют вытряхнуть деньги и поделиться с руководством.
Да, если он не заработал чаевых, то ему по закону дадут за тот день минималку. Может, дождь пошел - никто не пришел в ресторан.
Через пару таких дней выгонят. Это называется "Мы тебя сняли с расписания, больше не приходи". Пришлют имейл. Чек отправят почтой.
Закон - что дышло. Это не фабрика и не цех. Тут все на договоренностях. Хотите русскоязычную сиделку по 10 долларов в час, пишите ей по 3 часа за каждый час. Такое тоже есть. Она хочет 30 в час, а других нет. А деньги государственные. Им не все равно?
Никого те ваши законы не интересуют. Миллионы в Америке людей без разрешения на работу. Потому их там и держат, что они делают работу. Везде. Не только в кухне. На хороших работах тоже. Нужен преподаватель чего-то - ему дадут в конверте. Или оформят на его родственника. Или еще как-то. Если кто-то нужен, так нужен. Что-нибудь намухлюют.
Это не значит, что он знает уникальный предмет. Может, у них в классе на визе сидит генеральская жена из Азии. И морды корчит. И вот ее нужно вылизать. И прочитать лекцию по общему языкознанию. Лекции читать есть кому, а вылизать азиатку, чтобы она перестала ходить и скандалить к директору техникума... Она там мешок денег им внесла. Она всеми недовольна. Ну, значит, ей дадут такого учителя, который умеет вылизывать таких. И слушать их жалобы.
Если у нее ученая степень, по правилам в Азии ее не может учить тот, кто ниже рангом. Это ее унижает. И тот, кто моложе по возрасту, - тоже. Нельзя публично учить своего мужа в классе, тех, у кого выше образование, тех, кто старше. Это Азия.
Это вы думаете, что это Америка. Кто платит, тот заказывает музыку. И преподавателя языкознания с ученой степенью и уважением к генеральской жене или полковничьей. Ну, вот приехала баба на курсы. Это вы думаете, что это лахудра в кроссовках. А она специалист по американской драме: она ожидает необыкновенного уважения к себе. А не только студенческой визы, чтобы ее дети пошли в местную школу на полгода. Ее еще нужно развлечь. А то новые не приедут.
У немцев порядок, у азиатов - уважение. Заказали концерт, а играть некому. Оркестра нет. И солистов нет. А деньги уплачены.
Короче, там только русских с перекошенными мордами не хватало в таком классе, когда такой концерт. У людей сервис, клиенты, все налажено. И тут русские появились с историей, что у учителя акцент. Ты кто такая? Тебе сколько лет? Тут все по старшинству у азиатов. Тут уважаемые люди, у них визы, у них лекция. Домашнее задание... Все уже выяснили дни рождения, кто за кем по старшинству высказывать свое мнение. Педагог выступает... О межкультурной коммуникации вещает.
Во как !
"Цветные", если не трудно, не входите в цветной ипостаси. Пожалуйста. Если что-то захочется сказать, переключитесь в анонимный режим. Ну, прикольно же будет. :)
А чего со мной спорить? Откройте вебсайты учебных заведений. Посмотрите фотографии. Если фотографий нет, то почему их нет? Потому что НЕТ постоянных учителей, все раскидали по 1 курсу на разных людей. Когда нет фамилий заведующих кафедрой и президентов частных колледжей, ну, наверное, они все из Азии: не хотят распугивать народ. Ясно же, что это не школа, а визовая машинка: визы штампуют. Спасибо им. Помогают людям переехать.
Везде своя специфика. Везде свой монастырь, наш устав их не устраивает. Оно такое, какое есть.
Пришли бы антропологи - написали бы отчет. Когда на Уолл-Стрит пропадают мелкие 2 миллиона, и никто не может понять, куда, вызывают антропологов: они изучают всю эту грязь: кто плеснул кому кофе в морду на работе, что потом было. Почитайте статьи антропологов. Познавательно. Такая же грязь, как у нас. Проаутсорсили все в Киев, а там все украли. Но какое-то время все получали премии.
Не двинуть ли мне в антропологи? Там тоже конкуренция... Они там тоже получают заказ, когда их сын ходил в одну школу с чьей-то дочкой, а тут вот 2 миллиона кстати украли.
Ладно, было интересно поболтать. У нас тут много чего разного есть, но времени нет.
В Пакистане пахнет керосином, в Индии загадили природу, в Багдаде все разломали, бабы из Варшавы поехали по гранту в Калифорнию - им понравилось, но там нельзя остаться, поэтому они тоже прибыли в Канаду. Никто не хочет сидеть там, где не отмыли подъезды, или опять полицейские взятки берут. Все хотят туда, где красиво. Лужайки зеленые, туалеты чистые.
И тут приехали наивные москвички изучать английский. Да только вас нам не хватало. Вон учебник с упражнениями по грамматике - 500 страниц. А они думают, что их должны развлекать.
В общем, учите английский дома. И будет у вас отличный английский язык. Без учителей из Багдада, Варшавы...
Но да, я видела одного обалденного албанца, как он готовит к тестам. Обалденно. Бывает. Все бывает. Бывают такие люди, которые 20 лет писали диссертацию, как готовить к какому-то тесту. Но просто так приехать куда попало... кто на смене, тот и пришел лекцию читать.
Например, приползла бабка с Ближнего Востока, 20 лет была домохозяйкой. Теперь у нее не гнутся колени - она по блату получила пару курсов. Вам оно надо? Лучше в Москве в парке писать упражнения на природе. Взяли термос, бутерброды и написали за лето 500 страниц упражнений дешево и сердито.
Ну, это мое мнение. А у других может быть какое угодно мнение, куда им тратить свои деньги. Не расстраивайтесь потом, если придет такая бабка с такими коленями и таким произношением... Не пишите на учителей потом анкеты, что все было плохо.:))) А то люди расстраиваются. Какие кадры есть, такие есть.
Семестры короткие. В вузах - 12 недель. В колледжах по-разному. Сейчас везде все сокращают. Денег нет. Все растащили.
Схомячили, как у вас принято говорить... :))))))))))))))))
Как немецкий начать понимать на слух?
Учу- учу. Уже 5 лет учу с репетитором. На слух речь носителей не понимаю.
Поехать в Германию не предлагать. Нет пока такой возможности.
Спасибо, что вы переключили меня.
евы, кому не нравится-проходите мимо.Это очень просто.
Акцент акценту рознь. Если у Вас акцент такой, что носители Вас по телефону не понимают, то на офисную работу Вы не попадете, что бы там Вам ни втирали преподаватели :) А ямы копать - это да - можно с любым акцентом.
Если у Вас логический тип мышления, то пусть Вам какой-то фонетист нарисует, чего ЖДАТЬ. Это как обучают продавцов, КАК будут красть. Они не смотрят так просто: они там ничего не увидят. Они ЖДУТ, что кто-то будет переклеивать этикетки между предметами по 80 и 300 долларов, пойдет в кассу и заплатит 80, а вынесет предмет за 300. Они ждут, что вошла дама с коляской, она быстро засунет что-то под ребенка. Она обучена ЖДАТЬ, что только вошел кто-то в плаще - она идет за ним, и смотрит, как он засунет под плащ шкатулку за 400 долларов.
Так и с пониманием на слух. Она меня обучила ЖДАТЬ, где сольются звуки, где пропустят звуки. Я мысленно туда вставляю звук.
Есть такая тенденция - пропускать фонему Х. В языках мира она исчезает. Так и в английском говорят гивим вмето гив хим. Вы забиваете эту модель в голову и настроены на то, что ее там не будет. Как в каких-то диалектах вместо Хляб скажут ляп, вместо Харман скажут арман. Вы звук мысленно поставили в алгоритм на границе глагола и местоимения и его ждете.
Но это моя голова так работает. А по Гарднеру 7 типов мышления. Как бы она учила спортсмена с отсутствием слуха и логики, я понятия не имею. У него логики ноль, памяти нет, зато есть высокий уровень агрессии.
Я на конференции видела, как учат понимать на слух космонавтов с помехами. Они включили такие записи, что там одни помехи. И целый зал носителей языка ничего не понял. И якобы они их так учат понимать по-английски. Но мы так и не поняли, в чем заключается их великий метод. Якобы с этими шумами они их тренируют в Техасе. Якобы они понимают с такими шумами.
Любой метод нужно проанализировать детально, чтобы понять.
По идее, платите фонетисту, и он научит Вас, каких отклонений от написанного следует ждать в аудировании. Вы перед глазами представляете себе написанное и ждете отклонений от написанного. Какие звуки там слились или исчезли.
Первое препятствие в понимании аудирования я преодолела, когда слушала записи по грамматике, был такой метод Л.Г. Алекзандр (фамилия, не имя), метод 1960-1970-х годов. Туда забита вся грамматика, вспомогательные глаголы сливаются с местоимениями. Все грамматические структуры в кратких диалогах на слух. В современных учебниках бывают такие элементы: например, они учат, как различать вуд от хэд, когда они сократились в Д, а после идет либо инфинитив, либо причастие прошедшего времени с окончанием Д или Т. Нельзя услышать разницу между вуд и хэд, но можно услышать, есть ли звук Д или Т в конце. Вуд - нет звука, хэд - есть звук. Но это все раскидано по кусочкам. У Алекзандра был великий метод. Он забивал всю грамматику на слух. А это что? Деньги возьмут, ничему не научат.
Им не нужно никого научить, им нужно НЕ научить и получить больше денег.
Нужно нанимать старичков с советских инязов, которые еще помнят, какие были великие методы в 1960-е. Или их учеников.
Лучший преподаватель фонетики, который смягчил мой чудовищный акцент, была русская девушка из МГУ. Которая понимала терминологию. И да, школа иняза была в союзе прекрасная, просто далекая от языковой реальности.
В СССР языки преподавали специалисты, а не вышедшие вчера на пенсию бухгалтеры и не потерявшие работу продавца часов с кукушкой выпускники факультетов социологии и международных отношений. Ясное дело, грамматики он не знает, зато 20 лет назад он написал дипломную работу о положении прислуг в Индонезии, да как там страдают целый месяц богатые женщины, когда прислуги всей страны ушли на месяц в родные деревни, а там уже им и женихов родители нашли. Отмывают свои окна сами и даже чай заваривают. Конечно, он может только травить байки и улыбаться фальшивой улыбкой: он просто больше ничего не умеет. Лучшие друзья, которые ничего не смыслят в Индонезии, пишут инструкции, как выжить дипломатам без прислуг в Индонезии месяц, а он, бедолага, терпит эту понаехавшую шваль да еще им улыбается. А они еще что-то по грамматике у него спросили. Он им сразу говорит: "Это объяснить невозможно, вот вам правильные ответы". А на кафедре он скажет просто: "Хорошо бы наших придурков отдубасить резиновыми дубинками, чтобы следов не было".
И все потом недовольны: ученики - придурки, иммигранты понаехали, дети многодетных с фермы свои ботинки у него на столе почистили, тупые вынули зажигалку, подносили ей к носу и ржали целой группой. Так не откусывайте часы у профессионалов, сидите дома и смотрите сериалы. Профессионалу эти все их ботинки с матюками... Уже были такие. Уже трудятся много где и клиентам улыбаются. Уже их там приструнили. И, когда видят бывших учителей, кидаются им на шею. А мы уж гордимся нашими выпускниками, которые вносят свой вклад в дело развития общества.
Сколько мы уже балбесов выпустили! Где только их нет! Везде наши выпускники!