Рейтинговые школы - миф и абсурд
Вот и поступили мы в рейтинговую школу. Достаточно легко поступили.
Если бы все вернулось - не переводила бы ребенка туда.
Да, есть 2-3 предмета, которые преподаются лучше.
А все остальное - просто трата времени и сил. Куча ненужных заданий, есть дети, поступившие по-блату, на репетиторах огромное количество учеников ( даже с учителями школы).
Дети ругаются матом так…. - редкие словечки в прошлой школе кажутся лирикой...
Зачем пишу. Пишу, чтобы поделиться и сказать сомневающимся, что все эти рейтинги - миф.
Достигаются они стараниями родителей и олимпиадами. А по олимпиадам уж такая реклама в школе идет, что нам и не снилось. В прошлой школе дети тоже могли бы участвовать и выигрывать, просто там не было отдельно нанятого человека, который бы занимался олимпиадами.
И все равно - дополнительные курсы и тд. И на этих курсах ребенок опять же встречает детей из того же списка топ 10-20!
Желаю всем детям счастливой школьной поры.
примерно такое же чувство. Математика так наоборот здесь слабее, сильнее гуманитарные. А дети вообще странные. В старой школе такого беспредела в беседах не наблюдалось
Бедняжки вы с автором :) Возвращайте детей в старые школы, не мучайте своих и чужих детей ;)
Мне бы не хотелось переводить этот топ в кучу смайликов - уходите по делам, советы давать не надо, сарказм здесь не нужен
кроме автора - все анонимы одинаковые :) Я лично отвечала именно этому, где цели не просматривалось. В любом случае, цель темы мне лично, не ясна. Хотите обобщить все "топовые" школы?
Цель - сказать, что топовые школы плохие? Без номера или хотя бы намека на номер - это бессмысленно. Мой ребенок учится в топе из первой 10 ( по всем рейтингам, и мцнмо, идепартамента образования). И ничего из описываемого вами у нас нет. Ребенку очень нравится.
Мы с вами, видимо, во одном классе ))
Полный аналог.
А вы не думали уйти назад в старую школу. Наша была очень хорошая. Да, в рейтинге намного ниже, но ведь для рейтинга еще кол-во учеников важно. Там было 2 выпускных класса, а здесь - море.
нам казалось, что наша не очень хорошая. Оказалось, что не такая уж и плохая
В старую уходить не собираемся, но после окончания года поступить в другую школу планируем. :-) у нас одноклассники какие-то озабоченные собрались, беседа называется Траходром и обсуждение в основном кто, где и с кем и немного про уроки
С уклоном в какую сторону))). Седьмой класс на Хамовническом валу. Букву не помню, но типа более математический.
Но они заявлены как общеобразовательные). Но внутри делятся негласно "математический" и "мажорный". Со слов мамы девочки. К и Л .
ну да, тех детей, которых набирали в 1 класс, делили на классы по разным критериям. В один класс собрали детей влиятельных родителей, в остальные - остальных детей. Возможно там тоже как-то делили, может быть выделили отдельный более-математический класс... тут я совсем не в курсе... про "мажорные" классы в самом деле слышала.
Но уровень даже самого математического класса из тех, что идут с 1 класса, сильно отставал от уровня класса, набранного в 5 класс... по крайней мере по результату олимпиад, которые я пыталась сопоставлять. (Сейчас как раз первый из наборов пятиклашек будет в 8 классе, когда уже совсем настоящие олимпиады пойдут, и можно будет сравнить еще раз. )
В общем, этот "математический" класс - он математический только среди своих... по меркам топ школ, он не математический ни разу (по уровню набранных детей).
В мат.классе и девочек-то обычно процентов 20 максимум.
В общем про 57. Говорят, что раньше было такое деление а - 1-3, б- мажоры, в - сильные, но желающие или слегка не дотянувшие на 1-3. К и Л это были классы на спортивной. С тех пор как школа полностью перешла на 1-3 все это прекратилось. Опять-таки смена администрации. Набор в 5 класс был только один раз, когда присоединили здание на спортивной. Больше набора в 5 класс не было. Якобы деление на профили начинается в 7 классе. При чем дети через полгода могут поменять профиль, чтобы можно было определиться. Это называется предпрофили. Вот в 8 классе идёт формирование настоящих профильных классов. Из своих кто никуда не поступил формируют общеобразовательные классы, в которые нет никакого добора
Да, теперь многое изменилось. Тема была 3 года назад. (страшно представить! как летит время).
Это в пятом классе? Или в какой ваш ребенок поступил?
Мой учится в шестом сейчас, ничего такого еще не замечено. В прошлом году с удивлением узнала, что действительно многие поступили на репетиторах, особенно девочки, почему-то. По сравнению с нашей старой, весьма приличной школой, здесь больше свободы и демократии, меня это немного беспокоит.
Вот с моря классов и надо начинать. Рейтинг ( московского департамента) дает очень много за количество учеников. То есть монстры, собранные из нескольких школ, в рейтинге выше, чем более камерные, с таким же уровнем образования.
А родители ведутся на строчку в таблице
Ну случаи разные). Мы поступили из очень неплохой школы ( в рейтинге на 170 каком-то месте), в школу в Топ-15. Учимся уже третий год и счастливы). Дети более заинтересованы в учебе, сын нашел друзей по интересам. В старой школе таких не было, в приоритете был футбол, компьютерные игры, ВК. Сын много и с удовольствием занимается углубленно по тем предметам, которые интересны. Учителя готовы задержаться на перемене и обсудить/объяснить/выслушать и ответить на все интересующие сына вопросы. Единственное слабое звено по русскому языку, в его параллели 2 класса, в одном сильный педагог, в другом возможно сильный, но менее требовательный и соотвественно уровень предмета не очень. В старой школе на олимпиады ходили в большей части дети мам из РК, тут могут идти все желающие. Сын успешно участвует в олимпиадах, которые ему интересны.
Нет, в Инте 1 класс в каждой параллели, кроме 5-го. Где вы нашли 2-3 класса? Мы учимся в 6, 7-8-9 и т.д, тоже по одному.
Возможно пишут про 1588? Я не знаю, какое там количество классов, но это не Инт, это подразделение Гимназия и никакого отношения к Интеллектуалу это здание не имеет. Если я не ошибаюсь, они сейчас активно разделяются.
может. сын учился в соседнем интернате. они еде в интеллектуале завидывали
Что закидывали?)
Мой кстати планирует возможно в соседний интернат. Расскажите, как вам там? Как математика, физика? Про информатику мы вкурсе).
зависть))) ходили слухи, что там вкуснее.
А как там сейчас - не знаю. Младший тоже подумывает.
на сайте. Значит, они там привирают.
http://int.mskobr.ru/info_add/classes/
Ого, я не знала, что 1588 набрал столько начальных классов!!! Обалдеть, вот что имя и рейтинг Интеллектуала делает))). Классы где написаны буквы А,Б,В - это гимназия 1588, классы где напротив цифры стоит 1- это классы Интеллектуала, где лети учатся по индивидуальным планам. Это две совершенно разные школы территориально, по пед.составу , форме обучения и т.п.
В этом году вроде в 1588 набрали 5 классы по программе, но обещали что там будут преподавать педагоги интеллектуала.. по факту не так?
Подробностей не знаю, знаю только, что окончательно отношения испортились с 1588. Если интеллектуал обещал своих учителей, то скорее всего они там есть. Мы в более старших классах, поэтому я не вкурсе, что в этих классах по единым планам. Знаю, что это был разовый набор, больше не планируется.
1588 вроде платная была. Я помню, что скандал был с присоединением И. года три назад это было.
Там вроде помимо сильно платных классов, были бюджетные, но в них все было по минимуму. Сохранились ли они сейчас, не знаю.
В интеллектуале тоже есть плата за спец.курсы. Но этой сейчас почти во всех спец.школах. В 1329 в мат.классах, в 57 сейчас тоже это обсуждается(((.
С 4 выпуснкыми на школу - есть. С двумя на более младшей параллели тоже есть. И только 1 корпус
Номера школ еще б писали - цены б не было посту! Желаю всем оьрести школу мечты и адаптировпться на новом месте максимально успешно:)
Почему же,-) Почти слово в слово слышала от нескольких мам и про слабые непрофильные предметы, и про ругаются матом, и про знали бы-не перешли. Может автор про вторую))))
я слышала другое.
Про слабые непрофильные предметы - вопрос приоритетов: мне нужен сильный профиль + возможность дополнительных занятий по нему же. А выносить детям мозги непрофильными предметами - перебор. Нельзя объять необъятное - есть по 2 урока истории-географии- общества и чудесно. Для общего развития вполне хватит.
Я от мам, которые туда рвались за атмосфЭрой и традициями, а их деточки оказались в классе со "случайными детьми непонятно из каких семей". Недовольны)))) Я же не говорю, что это соответствует действительности.
Мне сложно оценить, по каким критериям мамочкам не нравится, и уж тем более слабо верю в случайных детей из непонятно каких семей. Те, с кем общалась я -не жалели, в целом были довольны. Идеал недостижим
Тоже поделюсь опытом. Переходили в рейтинговую школу из довольно сильной гимназии после длительных сомнений. Поступили легко, без дополнительной подготовки.
Жалею ли, что перевела? Ни чуть!
Дети ругаются матом, ага. Так ботаники пытаются самоутвердиться в новом коллективе. Показать себя взрослыми. В старой школе точно также ругаются, просто растут дети, а вы их всё по мерке начальной школы равняете.
Куча ненужных заданий? А с чего вы взяли, что они ненужные? В сильных школах пытаются дать всестороннее образование. Для 3 предметов - идите на домашнее обучение.
Блатные. Блатные есть везде и всегда будут. В рейтинговой школе они хотя бы умные, других просто не будут тянуть.
Возможно у вас был супершикарный мотивированный класс в предыдущей школе. Нам не так повезло, и чем старше они становились, тем менее мотивированными были. А учиться хорошо в классе, где это не в тренде, довольно сложно.
Учителя тоже разные везде есть, кто-то лучше в однй школе, кто-то в другой, тут как повезет. Но самое важное - это общая атмосфера и общие цели. ИМХО, в неплохой школе с этим редко везет.
ну какие мерки начальной школы. сравниваются беседы сегодняшние одной школы и другой. Разностороннее образование хорошо, но именно чтобы все сильное было, у нас получилось не так. Профиль слабый. Да, в старой школе тоже многие мотивированные были, ну не меньше чем здесь.
Вы проверяете беседы, где? Могу поверить, что в старой школе привыкли, что родители пасутся в беседах детей и фильтруют базар. А в этой школе вы одна такая. Поверьте, мат - это не показатель ничего абсолютно.
А вот то, что вы пошли на профиль, а он слабый, это странно. Неужели вы не были в курсе ДО поступления, насколько сильная школа в действительности. Ни за что не поверю, что вы доверяли исключительно рейтингу и не собрали отзывы.
о чем говорить, если вы Ванга. Никто из родителей там не сидел, детки спокойно обсуждали свои сборища, не фильтруя. Здесь родители сидят, но никто ничего не фильтрует. Отзывы собирала, но когда ребенок уходит из слабой школы, ему в лицее кажется, что сложно учиться, а вот если переходит из сильной - возможны варианты
А почему вы в названии топика все рейтинговые школы под одну гребенку?
У меня ребенок закончил рейтинговую школу - восторг полный. Учителей до сих пор навещает регулярно.
Может это просто ваш ребенок не тянет?
Пост в стиле: зашла в магазин. не скажу в какой. Купила не скажу что, не скажу сколько стоило. Мне не понравилось. Вывод: все магазины - ерунда. )))
Логика с большой буквы Л.
И как, интересно на это надо реагировать?
Ну вот моя дочка не на репетиторах, школой довольна и все такое. Ну да, сборы в ЦПМ и сборы команды Москвы перед закл этапом не все пропускает и да, там примерно одни и те же дети из одних и тех же школ. А что в этом странного? В летние школы тоже едет примерно одна и та же тусовка. Это доказывает, что хорошие школы - миф?
по поводу рейтинга я лучше помолчу, рейтинг депобра - та еще чушь и становится все бесполезнее год от года.
Второй месяц ребенок учится в топовой школе. Да, сложно. Появились тройки и даже двойки. Но не покидает ощущение, что мы вырвались из гетто в большой прекрасный мир, где учиться очень интересно, а рядом воспитанные, умные дети, и учителя требовательные, но человечные и интеллигентные. Мы довольны.
смотря с чем сравнивать. У нас тоже была топовая школа для нашего района, но конечно не топ-10. Очевидно, потому плюсов особенных не видно
Из нашей, входящей во все рейтинги, но болтающейся где-то в середине списка вечно, но не топ-10-20-30, дети уходят периодически в так называемые лучшие и крутейшие типа не раз склоняемой здесь 57. Общаться продолжают как дети, так и мы,родители. Ушедшие жалуются на огромный воз никому не нужного образования в виде бесконечных рефератов,проектов, писанины обо всем и ни о чем. Открыто желать возврата - такого нет, но вторых детей никто уже возить и пичкать ради светлого будущего не планирует, видя ненужность всех этих наслоений.
А у нас наоборот. Родители из старой школы жаловались на кучу идиотских, никому ненужных заданий, кучу рабочих тетрадей ( задают на каникулы).
У нас ничего ненужного нет. Напрягают и сильно только профилем. Остальное очень милосердно
Ну вот из этого и следует, что абсолютно бессмысленно сравнивать топы и не топы, не называя номеров школ. И все эти бесконечные темы "топовая хуже старой" тоже абсурд.
Вот этого я совсем не понимаю. Зачем срываться из хорошей школы, в которой вас, в целом, все устраивало: круг общения, учителя, уровень образования, какую-то "более рейтинговую" школу. Ради чего? Понтоваться? Амбиции потешить за счет ребенка? Мы вырвались из ДЕЙСТВИТЕЛЬНО плохой школы в очень хорошую. Поэтому видим почти сплошные плюсы. Разве что ребенок переживает, что вместо сплошных пятерок оценки пошли самые разные. Но лучше пусть сейчас переживает, чем потом в ВУЗе. Чем раньше, тем лучше реально оценивать свои способности и возможности.
А почему в ВУЗЕ переживать надо? Там тоже будет много блатных разных категорий,
Мы уходили из хорошей школы, но устраивало далеко не все.
Многое не устраивало.
А теперь тоже многое не устраивает + нужны доп занятия. Мы рассчитывали на то, что здесь будет только школа. А мы опять загружены по самые уши.
Не потому, что оценки плохие. Просто вижу, что уровень отличается от заявленного
Амбиций никаких нет.
В прошлой школе были особенные любимчики, списывали, на них глаза закрывали..
А здесь опять все это есть - только на другом уровне.
из первых уст тоже отзывы абсолютно разные. Просто диаметрально противоположные. Пока сам не попробуешь, не поймешь. Например, у нас в классе практически все считают, что математика сильная и сложная, но по сравнению с тем, что было раньше у нас, это слишком просто.
только школы нет нигде. Есть допы в самой школе или где-то на стороне. Хотя все зависит от целей.
а для вас только белое и черное есть? в прошлой школе тоже свои минусы были, хотели как лучше, но здесь не лучше
В более рейтинговой может быть еще выше уровень образования. Или ребенок в своей старой всех обогнал и там его догрузить уже проблематично.
Ну, мои старшие так переходили из хорошей школы, где все более-менее устраивало, в лучшие. Старшая просто всех по профилю обогнала и ей скучно стало, а второй профиль не совсем ее оказался. Ни та, ни другая о переводе не жалеют, если что, назад без проблем бы их взяли. Правда, мои переходили классе в 9-10, когда уже понятно более-менее, что ребенок хочет.
Ну скажите в личку, куда ходить не надо?
И какой класс?
Опять же, топы, на мой взгляд, очень разные. Топ, где много девочек (гуманитарный) оказывается более "озабоченным", чем топ где много мальчиков.. Просто в силу того, что мальчики до таких мыслей дозревают попозже
у нас озабочены в основном мальчики. а в физ-матах, где одни мальчики, все озабочены вэйпами
а я про то, что где-то одно, где-то другое. Конечно, когда девочек нет, хотя бы просто объектов для страсти мало) С вэйпом в бауманских столкнулась
Да ладно, в 1580 вы и не собирались, а так курят там детки да, поболее. чем в других. Причем визуально на Балаклавке процент курящих выше, чем в корпусе на Стасовой. Просто меня это вообще не напрягает. А у нас вон в 7 вйэп. с поощрения родителями полного. И с полным финансированием оного. И, как выяснилось, не один в классе. А я-то все думала 7 класс, маленькие еще))) Кстати была приятно подаражена практически некурящими старшеклассниками 1329.
да, именно про 1580. а вы туда пошли все-таки? Как раз в 7 классе в основном и начинают, а то и в 6м
Не пошли, но друзья пошли. На Стасовой как раз. И подруга сына пошла, вместе поступили))) В их 7 (класс 2х2) точно никто не курит, вполне себе обыкновенные дети, с гаджетами, толкотней и репостами ВК,-)
значит, повезло, или еще все впереди. У нас друг дочери как раз в 7 классе на Стасовой (2*2) курить начал, теперь на Балаклавке, процесс усугубился. Хотя да, в другой школе, сын (6 класс) говорит, у одноклассников одни разговоры про электронки, да что там в школе, в художке, где почти одни девчонки и то вейперов немало. Так что конечно, это не бич только одной школы.
Я вот представить себе не могу, если без одобрения родителей-как в 7 классе это все купить можно? Вэйп-машинка, расходники постоянные-это недешево весьма. По минимуму 5 тыщ. С карманных не накопишь. А простые сигареты в столь юном возрасте купить проблематично. Это нам в лихие 90-е в 14 лет спокойно сигареты продавали.Сейчас строго. Я часто не от м.Ленинский проспект пешком иду к Орджоникидзе, толпы учащихся 1580 встречаю-курят совсем старший или единицы помоложе. НА Балаклавке проходила сквозь дымящее облако, и девчонки с сигаретами((( Жаль, дело не в 1580, лицей-то хороший и директор без тараканов. ДА и дети хорошие.
электронки и все для них - это ж не табачные изделия. Плюс они покупают бу. Это с рук, не магазины
нашли у подростка, купил у метро для успокоения нервов себе. Что делать ? В семье никто не курит.(
Устроить большой скандал, сигареты поломать и выкинуть при нем, купить ему в качестве успокоительного пшикалку Бах Ремеди. http://rescueremedy.ru/rescueremedy/
Или успокоительную гомеопатию типа тенотена.
И узнать, что за ситуации требуют успокоения
да. с утра до вечера одно на уме, где что купить, чтобы модернизировать и т.д. Возможно переболеть этим надо
наверное я чего-то не понимаю..
то что Вы рассказываете ближе к наркотикам... "где чего купить"?
потому что просто электронные сигареты покупают в магазине и курят... что там модернизировать и зачем? вероятно туда все же заливают что-то особенное... в общем, я бы заинтересовалась составом того, что эти дети курят...
ну, это если деньги есть. а так там дрипки, моды и хз еще что. вроде мощностью различается в т.ч. покупают-продают б.у. по запчастям. Ну и жижа эта или как там ее. Уж не знаю, что выискивают, подешевле может. Я не в курсе, слава богу, это дочкин друг увлекается, но наслышана
Фиг. В жидкости6 которая в картридже, содержание формальдегида.... Рановато курить, хоть электронную, хоть простую.
тем что набора в 6 класс 1329 в этом году не будет. Хотя мы туда очень планировали...
А с Л2Ш пока все так... просто сын про нее вообще еще не знает...
мне кажется, что там нужна достаточно хорошая подготовка и к письменной математике и особенно к устной. то есть в октябре пятого класса надо бы уже решить, поступает ли и готовиться.
Вы про Л2Ш?
а что там ужасного в письменной? я не в теме... где можно посмотреть варианты?
там неужасно, просто надо хорошо знать обычную школьную математику за 5 класс.
на сайте у них есть примеры: http://sch2.ru/content/view/14/86/
основная сложность - это, конечно, устная математика
и у них есть ВМШ, хотя это, конечно, не гарантия поступления
Какой бред заводить подобные темы и не озвучивать номер школы. Да кто вас тут на Еве узнает, тем более анонимно, кому вы нужны??? Конспираторши....
а какой смысл обсуждать конкретные школы?Или вы думаете, топ для того, чтобы охаить именно их или вас предупредить не ходить туда? С таким можно столкнуться везде
Вообще-то это уже миллион раз обмусолили на Еве, что высокое место в рейтинге не равно высокому качеству образования.
а на что попались-то?
известно же, что рейтинг деп.образования не самый объективный. И вверху есть как школы, которые реально дают хорошее образование, так и школы с посредственным образованием... по крайней мере если опуститься ниже 10го места...
Да собственно и рейтингов сейчас вагон и тележка. И прежде чем на них ориентироваться, надо выяснить как он формировался. Совпадают ли критерии формирования рейтинга с теми параметрами, которые интересны вам... например для деп.образования важно, сколько детей в школе. и они рейтинг строят с учетом этого параметра. Или им важно, сколько детей с ограниченными возможностями учатся в данной школе. Вам это важно? если нет, эти параметры надо из рейтинга выкидывать...
Или есть рейтинг поступления в ВУЗы. Единый. В нем намешаны МГИМО и МЭИ... если вы планируете в МГИМО, чем вам поможет школа, стоящая в этом рейтинге на первом месте, потому что из нее все в МЭИ поступают?...
В общем, топы бывают очень разные...
И как тут больше мусолить, я даже и не знаю...
Соответственно, чтобы окружающие сделали выводы, надо понять, в каком месте ошибка получилась у Вас.. а из Ваших слов это непонятно совершенно...
Не читайте, если уже миллион раз читали
Я хочу предостеречь других, чтобы 100 раз проверяли
Все ответы автора вокруг да около, а конкретики нет. Что за школа то? Если автор преследует благую цель, то пусть номер укажет. Может спасет несколько детей от разочарования))))
Ну вот друг моего в 1329, довольным всем, кроме русского и лит-ры. Так спокойно об этом можно сообщать и классному, и куратору, и директору. Никто детей не выгонял, а с учителем побеседовали.
Ну, конечно, в любой школе можно, наверное, найти детей которые ругаются матом, курят, употребляют алкоголь и интересуются сексом. Но это ж не повод вообще в школу не ходить. Опять же, наверняка в любой школе можно встретить и массу положительных детей. А дальше уже вопрос воспитания и внутренних ориентиров ребенка, к какой компании его потянет.
А для чего ваш топ?
Звучит так как будто все топовые школы плохие. А по факту возможно просто ваш ребенок не потянул нагрузку
ммм, а не пробовали мыслить чуть шире, а не только стереотипами? Где я пишу, что ре не потянул нагрузку? Вот мы проучились год. профиль физ-мат, в прошлом году физик был никакой, родители пытались поменять - послали, на экзамене в классе гораздо больше двоек, чем у других в параллели. А текущие оценки были хорошие. В этом году другой класс и преподаватель, но опять мы его пытаемся поменять, и родители в других классах, где он преподает, тоже. В одном из классов его уже поменяли. Опять же обратите внимание, у моего ребенка хорошие оценки, но признает, что ничего не знает. При этом физика 8 уроков в неделю, а на выходе ноль. А время-то уходит. В прошлом году нравились преподаватели по гуманитарным предметам, а в этом намного хуже преподаватели по некоторым, по математике тоже гораздо хуже преподаватель, но это именно у нашей подгруппы.
А вся ситуация потому такая сложилась, что школы расширяются и набирают учителей с улицы, они не знают требований школы, большинство вообще в школах не работало. Второй ребенок учится в хорошей школе, но не такой большой, там получше ситуация, но и то, постоянно попадаются учителя, которые не учат (и это не мое мнение, а мнение мамы, которая еще год назад била себя кулаком в грудь, что школа лучше не бывает), и эта школа тоже расширяется и набирают новых учителей.
Вот я вас и прошу думать чуть шире. То что вам не повезло, не означает что рейтинговые школы это миф и абсурд. Это конкретный опыт конкретного человека.
Я сама и мой ребенок заканчивали топовые школы. Так вот мы довольны. Можете верить, можете нет. Но второго ребенка надеюсь тоже подготовить для поступления в рейтинговую школу.
А абсурд - думать что если вам не повезло, то у всех все так же плохо. Тем более что вы даже школу не назвали
так и ваш опыт - это опыт конкретного человека, если вам повезло, не значит, что у всех так же хорошо. Тем более вы и ваш ребенок заканчивали, то есть это было когда-то. А сейчас все школы расширяются, со всеми вытекающими последствиями.
да же если не ваш. То в чем смысл обгаживания всех основываясь только на личном опыте?
Не очень понимаю как можно тянуть программу, но при этом при 8 часах в неделю на выходе ноль иметь?
так вот самой интересно, почему такая ситуация во всех 3 классах, где ведет этот учитель. 90 человек и все тупые?
Все 3 класса нулевые? Ну, вот не верю. В конце концов, в рейтинговой школе много ребят, которые и без учителя разберутся в нужном предмете.
те, кто сами разбираются, конечно, есть, но их единицы. не надо забывать, что и программа там и близко не лежала обычной школьной.
Еще б сформулировать, что такое "обычная школьная"... Но не ноль ведь? Или даже школьную не осваивают?
Перешли из гимназии на двухсотом месте в лицей топ 10. За месяц выводы такие - дети более воспитанны, мата нет даже в чатах, обсуждают не комп.игры, а матем.фокусы и прочие занимательные штуки. Профильные предметы в разы сильнее. Язык слабее. Очень нравится количество кружков и доп занятий. Много спорта. Если бы был поздний обед, можно было там до 18 оставаться с пользой для ребенка. Ну и да, отличник скатился на тройки.
А вышкинский, а 1580, 1501 и 1502?
Из 10 школ департиментского рейта 6 лицеев, гимназия, 2 школы и сунц.
наверное мы разные рейтинги смотрим :) я какой-то свежий глянула. Вот этот: http://4ege.ru/materials_podgotovka/53549-reyting-luchshih-shkol-rossii.html
Но в любом рейтинге в первую десятку всегда попадают, в любом порядке
Л2Ш, 57, 1329, 1514, 1543, 1535, Колмогоровский интернат, 179
это уже 8 школ..
Так что кроме них в десятку в лучшем случае в десятку попадут еще 1580 и 1502, и то в десятку физмат, наверное.. Потому что есть же еще гум сильные школы...
А из перечисленной восьмерки лицеи вроде только Л2Ш и 1535
Вы на нормальный рейтинг смотрите. Он хоть в какой-то степени учитывает размер школы, и не учитывает всякую ерунду вроде олимпиады "музеи, парки, усадьбы".
Но обычно смотрят на другой. Где преимущество у больших школ.
Очень часто родители отдают ребенка в такую школу, и после этого понимают, что рейтинг дутый. Кроме внешней мишуры нет ничего. Сами так накололись.
в том где музеи-парки-усадьбы, в первой десятке вышеупомянутые школы. музеи и парки играют роль местах на 30х, как мне кажется. ну может во вторую десятку случайно затесаться...
наша районная школа там месте на 50м поднялась... но 50 это же не топ..
покажите тот рейтинг, который Вас обманул
меня никто не обманывал. Надо просто критерии рейтинга читать. Но когда мой ребенок поступал в одну из таких школ, я была наивной дурой. Ребенок за месяц просек, что делать в школе нечего. Нет там такого, ради чего туда надо идти.
Если в критериях учитывается общее количество учеников, которые не совершили правонарушений (чем больше школа, тем выше результат), за 160 баллов на егэ и 12 баллов с трех экзаменов на ОГЭ школы получает баллы: а набрать столько много ума не надо. Зато школы, в которых выпускается 300 человек будут обыгрывать школы, где выпускают 70-80. и другие показатели, которые учитывают общую численность
Многие школы из первой 20-ки этого рейтинга именно за массовость там и оказались. Они не плохие, но и качество образования там не супер - крепкие середнячки. http://dogm.mos.ru/rating/
Я про этот рейтинг.
в этом рейтинге из 20ки мне неизвестны только школы
1501,
548 (точнее она известна, но как образцово-показательная площадка Калины... уровень ее образования непонятен.. в топах по физмату ее точно никогда не было)
1799
"Лицейско-гимназический комплекс на Юго-Востоке"
Но судя по названиям двух последних, они с гуманитарным уклоном, так что я могу их не знать.
В общем, может быть не слишком правомерно поднялась 1501... из лицеев 1533 должен быть посильнее (мне так кажется), а он в этом рейтинге аж на 90м месте.. 1534 на 31м..
Про 1502 несколько удивительно, что он раньше по рейтингам был достаточно сильным... может не в топ-10, но все же. А теперь про него пишут что слаб...
Но к нему недавно присоединили здания на преображенке. и хотя они формально 1502, по факту вообще не ясно что в них будет... то есть я бы не стала переносить рейтинг школы на эти здания. ..
В 1502 старший сын учился год. Еще до всяких объединений. Весь год псу под хвост. .
В том и дело, что по рейтигу депобра 1502 в десятке. Но по факту - крепкая школа второго эшелона, не топ, как раз профили там и в загоне, углублением не пахнет.
Весь год сын вынашивал идею свалить в другую школу
Где-то год-два назад мы здесь целую тему заводили про 1502, анализировали их рейтинги, их условия обучения, их поступление... Вроде как частично платное, да?
Мне ее подкинули как сильную школу в ВАО, а поскольку я ВАО, и приличных школ тут кот наплакал, меня это, конечно, заинтересовало...
После изучения темы я ее выкинула из своего рассмотрения... да по-моему и многие выкинули...
При этом последнее время пинаемая здесь 1533 в моем рассмотрении все еще стоит, по крайней мере для дочки...
Пока сын учился - бесплатно было. А пару лет назад доп. Часы оплачивать начали родители.
Я не против платить, но было б за что. 1502 - не стоит того.
Младшего даже и не пытались туда отправить, он сам выбрал школы, куда сдавал экзамены, потом выбрал школу, куда пошел. Не пожалели. Но я знаю, что некоторые родители в нашем классе недовольны.
"Лицейско-гимназический комплекс на Юго-Востоке" - это школы, которые к 1303 присоединились, а 1303 всегда в двадцатке была.
ЛГК состоит из школ, присоединенных к 1599, а не к 1303. Лучше бы 1303 ни с кем не сливали.
Ох тыж, мой любимый и родной Лицей 131 в Казани на 19 месте. Вот честно, думаю даже в Казань вернутся, чтобы дети туда поступали.
мы год назад перешли в топ, не в первую пятерку, чуть ниже, но рейтинговую школу. И да, все в основном держится на денежных вливаниях родителей (почти все допы не слабо так платные) и репетиторах. Контингент тоже довольно разношерстный - есть и дети богатых родителей, и детки из простых семей. В плане воспитанности тоже все разные - кто-то ругается матом, кто-то нет. В общем и целом каких-то принципиальных различий с обычной дворовой школой не вижу. Ребенок и в обычной школе был с репетиторами (углубленно изучал английский и математику), и в этой продолжаем с ними же заниматься. Как в обычной был практически отличник, так и в гимназии те же оценки. Но все это благодаря репетиторам и моим стараниям, от школьных учителей проку не особо много. Перешли в гимназию только из-за переезда, а так и дальше бы в обычной школе учились
Как раз сегодня страдала теми же мыслями, что и автор. Да, в среднем дети сильнее чем в старой школе, но оказывается многие уже в пятом классе с репетиторами. у. нас в классе контингент вроде приличный, но была в шоке от мата и громкого обсуждения секса и ржания 6-7 классиков. В старой школе такого не было. Нравится, что математика, русский и английский сильнее, но мне не нравится что задают кучу по всякой ерунде типа истории, обществознанию и пр. на это уходит много времени, а зачем учить даты и имена Богов, если все это можно получить в один клик сейчас. выбирали между этим лицеем и гимназией, немного жалею, что не пошли в гимназию. Правда, там тоже бешеная загрузка, а оно надо?
Ну про обсуждение сисек рядом с родителями - не знаю. А смысл второго предложения в том, что если одноклассники вашего сына в прошлом году не обсуждали секс, вовсе не означает и, что они не обсуждают в этом. Если только, он не учится несколько лет в одном и том же (к примеру, 6-м классе).
На чужих родителей детям наплевать, как и чужим родителям должно быть наплевать на воспитание чужих детей. Нужно своих воспитывать. А обсуждения секса среди детей-это норма. Все через это проходят. Ни о каком культурном уровне семьи обсуждение сисек и писек не может говорить- это бред. Взращивают у детей комплексы в отношении секса, а потом удивлятся, что у выросшего ребенка не лады с личной жизнью.
То есть детям плевать на других людей вокруг?...
Вы в какой школе, чтобы не ходить туда?
Сначала скажите в какой вы, где родители в школе вокруг детей толпятся? С какой целью? Волнуются, чтобы масеги про секс не узнали?
Для вас это открытие? Весь мир человека крутится внутри его родных и близких, иногда выходя за рамки этого круга, в виде помощи посторонним людям. Но о всех же не позаботится. Почему чужие дети должны вписываться в ВАШИ рамки приличия? Пускай ваши туда вписываются. Дети обсуждали, что хотели после уроков. Вы такая вся правильная стояли и случайно все слышали, осуждая этих детей. Айайай, как нехорошо сиськи обсуждать, этож так постыдно, а от слова член вы там в обморок не грохнулись? Может ваш ребенок в глазах других людей точно такой же, как и эти дети для вас? Что будете делать, если вам предъявят что он говорит слово член? )))
Чужие дети не обязаны вписываться в мои рамки приличия. Но выбирая класс своему ребенку, я бы хотела чтобы он соответствовал _моим_ нормам... потому что я же туда _своего_ ребенка помещаю... Зачем мне нужна для ребенка среда, не соответствующая моим нормам?
Так что беспокойство анонима разделяю.
Я бы после этого напряглась и пригляделась... Может и мой окажется такой же, значит с ним надо проводить воспитательную беседу. Слава богу, в 5-6 классе у родителей еще есть какое-то влияние на детей. Дальше-то оно уменьшится, и именно коллектив будет формировать ребенка... и зачем нужен такой коллектив, в котором сплошные сиськи вместо учебы?...
Вы все правильно говорите. Но слегка утрируете. Автор ветки (про сиськи, секс и так далее) вроде не утверждает, что это происходит вместо уроков? И вообще, интересно, что автор делает рядом с детьми? Ситуацию, так сказать, прояснить? Перемена это была или политинформация, или что там за мероприятие ещё, где дети так распоясались и обсуждают не интегралы, а что-то неприличное?
Да и в целом (это уже не вам, а утверждающим ниже "мой никогда" и "мой уступит, пальто подаст" и так далее) - как говорится, никогда не говори никогда. Не стоит утверждать, что происходит с вашим ребёнком, когда вас нет рядом. Возможно и он, о ужас, сиськи обсуждает. Повторюсь, это не вам лично, а в тему ветки ;)
Если это будет происходить _вместо_ уроков, моего ребенка там не будет на следующий же день..
Конечно, речь идет об обсуждениях после уроков...
Думаю, автор встречает ребенка из школы.
Когда-то мы с одним учителем мат.школы обсуждали, как выбрать моему сыну школу для 1 класса, Он предложил, и я с ним совершенно согласна, дойти до выбранной школы и постоять у выхода, послушать, о чем говорят выходящие школьники. Если они обсуждают интегралы -это одно. Если сиськи, это, увы, другое. Причем, по его мнению, одно с другим редко уживается.. одно вытесняет другое.
Естественно, речь идет о преобладающих темах выходящих детей, а не об одном случайном разговоре..
Абсолютно согласна. Причём последнее предложение хочется выделить жирным шрифтом и подчеркнуть! Это важная ремарка! Ибо, я бы скорее волновалась, если бы дети ТОЛЬКО интегралы и обсуждали.
Место ребенок уступит, пальто подаст, а вот фильтровать свои разговоры для чего-то там спокойствия не должен. И это не говорит о том, что детям плевать на людей.
Мой ребенок общается и просто, и в ВК с одноклассниками из обеих школ. Говорит, что новые одноклассники в разы хуже ( сравнить нельзя) старых. При этом в старой проскакивал иногда мат, но там строго следят. Маленькая школа, все на виду
Я реально задумалась о том, чтобы уйти назад.
Заданий будет меньше, больше времени на то, что интересует. Книжки почитать.
Уходите! Поверьте, все будут только рады! Освободите место тому, кому это реально нужно.
Может и есть смысл уйти..
Все в сравнении познается.
Если старая школа была достойной, а от новой только рейтинг...
Загляните в старую, спросите, что там думают о вашем возвращении. а то может и вариантов уже нет?
Если ждут, доучитесь до конца октября, посмотрите не изменится ли мнение, и если нет, то возвращайтесь... может в следующем году в другую школу попробуете...
Да уж, хорошо что я в процессе выбора почитала чат лицеистов 1533, мат, позабщина, идти туда расхотелось.
Достаточно почитать обсуждения родителей 1533 на s-cool, чтобы расхотелось. Что уж ждать от детей?
Ну вот девушка и почитали переписку дворовой школы, увидела мат с ошибками.
Что ж вам лит покоя то все не даёт? Весь топик так завуалировано о номерах школ?
А 1533, и дети матом ругаются, и родители ужас-ужасный
Никто и не спорит, что не топ. Для чего во все обсуждения то приплетать?
Когда старший ребёнок учился, так не полоскали школу. Добротное, хорошее образование.
Так и я про то же,тема-то про рейтинговые школы, понятно, что лит ни при чем, но нет, обязательно об нем сказать!
Ну а что вы хотели). И результатов в школе никаких, посмотрите рейтинг Москвы и Россси, 1533 скатилась еще ниже. Рейтинг соответствует описанию и ситуации в ЛИТ.
Почитала топик и вспомнила, одноклассник сына в восьмой ушёл в гимназию в Сокольниках номер не знаю, первые впечатления ребёнка были - матом ругаются новые одноклассники, следующее впечатление -учится никто из детей не хочет.
7 лет в частной школе учился.
Хочется отзывов о Лицейском комплексе юго востоке.
Стоит пытаться в 9 туда поступать? Она у нас рядом с домом.
Если вы про структурное подразделение на Таможенном, то стоит. Если вы про структурное подразделение в Кузьминках, то нет.
сейчас у них половину времени занятия на Таможенном, половину в Кузьминках
654 школа уже не в рейтингах? Ажиотаж несколько лет назад вокруг неё был. Сейчас и ни слова нигде.
Из знакомых детей поменявших школу за семь лет ни один не пошёл в 654, хотя она всем (дети из одного района )территориально близка.
Посмотрите рейтинг, поищите. Я про эту школу никогда не слышала даже, не то, что про ажиотаж вокруг нее. Может она была в местном дворовом рейтинге?
Она давно уже не та, дочка подруги закончила в этом году, филкласс, математичка постоянно болела, преподавала плохо, все на репетиторах, как и везде прочим. Я сама закончила эту школу, в те годы она действительно была лучшей и отбор был. А сейчас полная дребедень, но в топах числится.
Вот попали те ,кто влез туда 8 лет назад. На собеседование к в 1 класс ночами родители со списками дежурили .До драк доходило. ШПЧ соединили с ещё несколькими школами рядом стоящими. Дети в школу сейчас попадают по прописке и без отбора,как раньше было.
Вам спасибо за подробности, не знала,что настолько плохо все.
Про Фридмана недавно для знакомой лопатила отзывы последних лет, стоит ли туда идти.. (в 1 класс, ее туда звали..)
Вышло что нет, не стоит... она местами даже хуже окрестных районных...
Разница между топовой школой и обычной дворовой хотя бы в том, что дети там отобраны и хотят учиться.
Если классов в холдинге не меньше 6, если есть набор со стороны, если есть беседа администрации с родителями, а детей с психологом, если учитывается масса факторов,то в головном здании (историческом) можно набрать хороших и мотивированных детей на один-два класса. Такие ученики в дальнейшем смогут поступить и в МГУ, и в Бауманку, и в Вышку, и в мед...
деление внутри школы по классам и зданиям...
ясно..
то есть это все же не отбор в школу, а фактически отбор в конкретный класс или в конкретное здание.
тогда понятно...
Мне кажется, такая ситуация характерна когда объединялась одна сильная школа, в которую и раньше был повышенный спрос, с другой слабой школой... то есть историческое здание - сильная школа, хоть может и не из топ-10/20... И рейтинг объединенной школы может просесть... но историческое-то здание сильное, и в районе об этом знают...
В первый. Сейчас в наши в пятый класс перешли все, новеньких нет. Отбирают собеседованием с родителями (взнос) + обязательная ежемесячная оплата доп.предметов. Дети проходят собеседование и тесты с психологом, собеседование с будущим классным руководителем. Еще условие, что ребенок должен быть не младше 6 лет и 6 месяцев на 1 сентября. У нас так было, сейчас вроде ничего не изменилось. Гимназия не в холдингах, по 2 класса в параллели. Не топ совсем.
Круто, отбирают таким образом, что не берут приезжих. Так как среди приезжих одни дураки. Понятно. Лучше бы по уму отбирали, а не по штампу и внешности, толку в вашей школе было бы больше.
В топовые и обычные школы дети идут по решению родителей. Мой в топовой, учиться не особо хочет, на мозгах пока выезжает. А вот моя подруга считает, что это все баловство - возить. И ее сыновья учатся в обычной школе, хотя явно могли бы и получше потянуть, учиться очень хотят и могут.
Вы сейчас рассуждаете как мама первоклассников. Первое: наступает такой момент в жизни когда решения принимает сам ребенок и сами дети понимают что им тесно в рамках дворовой школы, что они хотят больше (так было у моих детей). Второе: наступает момент, когда дети сами способны ездить, более того они категорически отказываются от сопровождения в виде мамы/папы/бабушки. И третье: увы, программа обычной школы очень слабеньк я и по ФГОСам, увы в ней нельзя узнать ни математику, ни физику без доп. курсов и репетиторов, а вот в топовых можно. Так что пример ваших звездных мальчиков просто печален, у них просто не будет возможности в обычной школе получить то, что смогут они получить в хорошем сильном лицеи или в топовой школе.
Ну так вот это и самое печальное. Дети в определенном возрасте понимают, что им надо больше. Но понимают не все. Вам не повезло, возможно ваш ещё дозреет до этого, а возможно так и останется середнячком.
Почему мне не повезло? Это ему не повезло, приходится ездить и учиться. И пока он учится хорошо. Сейчас средняя школа пока, посмотрим.
У этих мальчиков будет время пойти на кружки в МГУ, 57 школу и тд! Полно вариантов. И не будут они загружены непрофильными предметами ( как писали выше).
А еще эти мальчики на всех этих курсах смогут выбирать учителей. А попадут в топовую школу - там молчать и учиться у того, кто попался.
Из обычных школ дети тоже поступают в те же вузы, что и из топовых. Кому это нужно, разумеется.
Естественно, поступают. Но и "не поступают" тоже...
И разница в топовых и не топовых в соотношении тех, кто поступил, и тех, кто хотел, но не смог.
стартовый пост о том, что не все топ по рейтингу деп.обра реально являются топ по меркам родителей. и больше ни о чем.
Я это фразу иначе понимаю: "Разница между топовой школой и обычной дворовой хотя бы в том, что дети там отобраны и хотят учиться". Или вы о первом посте топа?
а, да, я думала вы про первый пост топа.
Ну хорошо, предлагаю заменить что дети там "могут" учиться... имеют потенциал. а имея потенциал, и с желанием попроще обычно...
в топ-классе от сильной учебы воют двое, а в обычной дворовой от средней учебы воет половина...
Когда моя дочь встречается с бывшими одноклассниками и они обсуждают учебу, она просто мило улыбается им. А потом дома мне говорит: "Они там думают, что пашут. Они не знают что такое пахать." Разница м/у темпом обычной школы и топовой как небо и земля. Всё познается в сравнение. Это когда у меня был один ребенок, я думала что загналась, а когда стало три, поняла что при одном ребенке был санаторий.
Это те, кто не способен усвоить программу без дополнительного разжевывания.
При чем тут дураки? В топовых тоже разные учителя есть . Иногда требуют,но не дают предмет.
Сейчас такое количество онлайн уроков, что только ленивый не сможет узнать и догнать и понять. Ну или не очень умный. Но речь идет, конечно, о не очень маленьких детях, примерно с 7 класса. Абсолютно всё можно найти в ин-те.
да нет такого момента, когда ребенок сам принимает решение учиться в какой-то конкретной школе, готовиться к поступлению, самому узнать про экзамены и самому поехать их сдавать (и сдать), ездить куда-то самостоятельно. вы еще скажите, что дети образование в великобритании или штатах выбирают, поступают оплачивают, и сами туда уезжают)))))) это или родители за ребенка все делают, либо он насмотрится на друзей/знакомых, за которых родители все делают, и он просто копирует их. ну учатся они сами, да. хоть в дворовой. хоть в топовой, хоть в английской.
в моей юности было... я все сама, именно так
а сейчас-то мне представить сложно, как это можно организовать... слишком рано начинается гонка.. и школы уже не занимаются поиском достойных детей... в общем все иначе...
Ещё как есть. Мой сын сам решил куда поступать, сам купил учебники, сам занимался весь год, сам поступил. Но пришлось на первый экзамен его отвезти, ибо плохо ориентируется в ОТ. Так что вы сильно ошибаетесь. И в западные вузы тоже часто дети поступают, именно поступают, а не идут на платный. К счастью, там ещё достаточно бесплатных мест для одаренных детей из разных стран. Но отбор очень серьезный, и надо много готовиться сверх программы дворовой школы.
Совершенно не факт. Мои сами принимали решения, поступали , выбирали.
Я только моральную поддержку оказывала
В каком классе они принимали решение?
и откуда они узнавали о существовании этих мат.школ?
А можно я отвечу? У одноклассника моего сына в началке оба родителя из л2ш-мехмат. Мальчик сам с 1 класса ходил на ВМШ, ребята спокойные, общались мирно, он всем рассказывал. Это первые познания моего ребенка о мире матшкол. Потом его друг поступал в 179, мой в началке был-еще узнал. Сам ходил в свое время к Прониной, к Спиваку, потом начал ездить в лагерь с 4 класса по теме математика-и вот там уже узнал и про 57, и про 444, и про 1535: и про Интеллектуал))) Вот честно-все сам. Всеми знаниями он владел к 5 классу. Про 1329 только я ему рассказала, да и то в 6 классе.В ЛИТ поступил в 5 класс, но не пошел (тоже от одноклассников узнал).
Вы неинтересный пример.
У вас среда, в которой вокруг очень много кружков+родителей+учитель..
В среде интерес формируется.
А вот у нас, в нашем богом забытом ВАО, откуда ребенок вообще может узнать обо всем этом, чтобы у него возник интерес? у нас ни матшкол, ни кружков, ни ориентированных на это детей...
Ну вот)))) У нас мама геолог и папа геофизик, если чо)))) И друзья у нас все или нефтянка, или киношники-ТВ,-) И кроме головломок Перельмана до определенного возраста ничем больше не интересовался, зато алевролит от аргиллита отличить мог, и известняк от доломита. Он у нас в математику один такой.
Один в 6, один в 7.
Они ездили на малый мехмат, в лагерь мехматовский. На матпраднике , например, раздавали книжечки со списком матшкол. .
Но сын уже знал, куда он хочет. Это младший , наломав дров со старшим, мы не лезли в выбор, пока полет нормальный.
а на малый мехмат они как попали?
это же в мгу ездили, правильно? больше часа в один конец?
Речь о том, что в топовых школах большинство детей учатся потому, что так решили родители. Ессно, это сильные дети. И о том, что в обычных школах такие же сильные дети учатся по тем же причинам - родители.
Вы читать умеете? Я только во втором классе отвела ребенка на малый мехмат. В 5 классе на малый мехмат ходили человек 200, но далеко не все решили, что хотят идти математическую школу. Естественно, если ребенок будет расти как трава, то мысть о спецшколе ему в голову не придет.
В 6 и 7 классе приняли это решение. Так же как и родители искали топовые школы. Единственное мне пришлось осадить их в плане дальности. Здесь я уперлась рогом и сказала, что в самые дальние школы поступать просто запрещаю. А так как дети ещё не совсем понимают что такое Москва и её расстояния, то они измеряли на карте километры.
Добавлю, надо ещё и на родителей детей смотреть. Если дома обсуждают что самый потолок карьеры это работа бухгалтером, это одно, а если родители сами имеют научную степень и любят науку, то и дети по другому смотрят на образование. Это просто витает в семье, а дети это впитывают.
Ну вот приняли дети такое решение, а родители не согласны возить или платить. У моей подруги именно так, она считает, что и так сойдет и ездить и платить за дорогу - баловство. Еще раз - все зависит от родителей и умнейшие дети могут оказаться в обычной школе, а ленивые и не хотящие учиться - в топовой.
Дать вам ее контакты? Что вы у меня-то спрашиваете? У нас за английские пособия в год тысячи 3-5 уходили все это время. Я тоже не на машине вожу, на автобусе или троллейбусе, потом на метро. Вот будет 13 лет - посмотрю.
Зачем? Каждый человек верит в то, во что хочет.
Не заставляют нас покупать ничего. Сказали , что в ээтом году что-то за 700 рублей, но пока молчат. Никаких левых пособий нет.
Проездной. Пособия и рабочие тетради надо покупать за свои деньги в любой, даже самой дрянной школе.
В нашей дворовой школе пособия по минимуму покупают. Дружу с мамами. Они гораздо меньше денег в год сдают на все.
ну по вашим рассуждениям получается, что основная цель родителей как можно меньше заплатить за ребенка. Просто когда припрет и надо будет поступать, то окажется, что лучше бы покупали пособия в течение 11 лет.
ну да, я так и подумала, что скорее язык...
он в самом деле стоит дорого... ну зато это понятные возможности в будущем ..
Неправда. Просто по желанию родителей они учиться не будут, ибо тяжко, не имея желания. У сына в классе 2 ребенка таких, родители сказали "Надо!". Второй месяц всего, а стонут. Зачем.мол. мне и в предыдущей школе неплохо жилось. Родители-дело хрошее, но у ребенка желание быть должно, учиться родитель за него не будет.
Я патетически вообще никогда. Не верьте,умненьких и мотивированных детей лет с 11 куда как больше,чем "Партия сказала: надо! Комсомол ответил: есть!"(с)
Не спорю, например дети моей подруги, которых не пускают в хорошую школу. Далеко не все родители захотят возить детей далеко или отпускать пятиклассникв одних. Вы лукавите, что 26 человек из класса приняли самостоятельные решения и родители только согласились. Так что ваше заявление про неправду смехотворно.
Не лукавлю. бОльшая часть из них поступало не только в эту школу, смысл был одинаков-хотим сильную математику, в своих школах не хватало. Поступали в разные школы, эту выбрали кто по территориальному признаку, кто-то с кем-то подружился и вместе пошли, кто-то не поступил больше никуда.
5-ти классников одних отпустят далеко не все, 6-ти классников уже куда больше родителей, а 7-ми классников уже 99% отпустит.
При чем тут 7-и классники? Речь о тех, кто из 4-го класса переходит в топовые школы.
Дамы, скажите, что Вы все- все живете на юго-западе? Как возить первоклашку в 1329 скажем, если живем в другом округе Москвы и до этой школы 1 час езды? Что делать-то? Поделитесь опытом, пожалуйста. Ребенок способный, выделяется из сверстников, ходит на кружок 2*2 дошкольников (возим, правда), много что умеет, речь не об этом. Я как мама вижу, что сможем пройти конкурс в топовые школы, но ведь во многих нет началки? Теперь, куда идти в первый класс? Дворовые по месту прописки и жительства даже не рассматриваю. Хелп! Здесь есть родители, которые адекватно отвечают: ЭЛана, NadT&K KF** . Если кто-то еще ответит, спасибо
я сама как думаю ( это мое сообщение выше) В началку отдать в рейтинговую, но она 70-100 место. Потом, продолжить ходить на 2*2, а в пятом пытаться в более лучшее заведение поступить? Верно думаю, нет? Если математику развивать можно пробовать в малый мехмат с1-2 класса. Только вот, не "загубятся" знания и мотивация за это время?
Не знаю, воспримите ли ответ как адекватный.
В началку идти рядом, но к учителю, который не отобьет желание учиться. Идти в топ в началку - совершенно не гарантия поступления в спецкласс ( м и ф в 1329, например). А потом, в 5,6 - неизвестно, как сложится ситуация- поступать туда, куда хотите. Еще несколько лет назад спецшколы набирали мат классы не ранее 7 или 8. А сейчас и в 5 набор есть.
Согласна с этим. К моменту поступления в топовую школу ребенок будет совершенно спокойно ездить сам. И топовые школы не только на юго-западе, а и в центре.
Мы никак не возили... Хотя я была уверена, что сын поступит... в ту же 57ю...
Нашли лучшую школу в радиусе минут 15 езды и в нее отдали.. Список Б. Дочка туда через детский сад попадала. Сын через курсы подготовки к школе.
Началка в топовых школах смысла не имеет. Отбор в 1 классы даст уровень ниже, чем отбор в 5 классы... То есть в 5 классы все равно придется переходить. Хотя уровень детей, отобранных в 1 класс, конечно будет выше, чем уровень в обычной школе. Только и понтов там, вероятно, будет больше...
Но если в окрестностях совсем уж ничего приличного, то есть вариант образования дома или переезд поближе к приличной школе... Например съем квартиры. а свою можно сдать..
Мы в начале Ленинского живем, да. Кокетничать не буду-удобное место, что мтеро рядом, что наземным можно до многих школ добраться. Но в 1329 пришлось бы или снимать, или 50 мин дорога после 8 уроков плюс занятия с кураторами(от Октябрьской до школы троллейбус идет прямой, просто долго). До Л2Ш 10 мин троллейбус, до 1580 корп 3 15 минут пешком. Это из тех, в которые поступили и из которых выбирали. Еще поступил в 1303, но не захотел сразу. Я как всегда-в 1329 я бы возила, не из Отрадного, конечно.Или идти в приличную началку в своей части города, продолжать ходить на кружки и поступать в 5 класс в желаемые заведения. Мой поступил везде без курсов, репетиторов и прочего, учась в маленькой районной школе. Из его класса поступило 11 человек в другие школы/лицеи. С репетитором был один-не поступил никуда практически.
А мы в ЮВАО и школ здесь нет и не было хороших. В моем детстве была одна единственная спец.английская , которая потом превратилась в ШПЧ и была очень неплохой, но к 1 классу моего ребёнка стала никакой. Возить в школу по пробкам по три часа в один конец смысла нет, поэтому пошли в частную(не государственную). Хорошо учат, ездить приходится ,но недалёко 15 мин.на машине .
Район паршивый у нас.
Так это вроде лицей, туда в 9 можно поступать.
А первые 9 лет тоже где то учится нужно .
Зная наш район можно себе представить контингент дворовых школ и родителей детей.
Понты не запретишь, бешеной собаке семь верст не крюк и тд. Зависит от того насколько понравится школа. Но это должна быть великая любовь, чтоб не жалеть убитое на дорогу время.
А вообще в первый надо идти рядом с домом.
Топовость школ - по средней и старшей. А вот началка там может быть очень не очень.
Ещё один плюс топовой школы - нет детей приезжих. Я понимаю что звучит не очень, но для меня важно, что контингент класса отобран и не меняется, потому что дети не уходят из класса в зависимости от миграции родителей. Основная масса родителей(даже не детей!) готовых заниматься с детьми и дети тем самым мотивированы на учебу. Дети с первого класса приучены учиться, а не балду гонять. Мои дети учатся в подобной школе и много знакомых в обычных плохих и хороших, есть с чем сравнить.
Дети приезжих как правило кучкуются в отдельных школах. То есть в большинстве приличных районных школ их не будет. По крайней мере слабых детей приезжих. Развитые представители южных национальностей класс, обычно, не портят.
У нас в микрорайоне было 3-4 школы, такие дети были только в одной из них. Сейчас все эти школы слили в холдинг, думаю что как и раньше всех этих детей отправляют в одно здание этого холдинга...
Ломаю вашу картину мира-есть! Наших "нежных" мам это шокировало)))) Снобизм он такой снобизм)))
Какая чушь. Например в лицеи ВШЭ принимают всех кто сдал экзамены, а вот прописка московская им совсем не нужна. Таким образом они отбирают лучших детей, а не детей с пропиской. И в этом и есть самый большой смысл, отобрать лучших, и только так школа станет сильной.
Да, но коммент понятно о ком был - о детях гастарбайтеров, осевших в москве с многочис...детной семьей.
И поскольку вышка набирает старшие классы, то из таких туда могут попасть только "ломоносовы", а они не хуже русских, а в учебе значит даже более упорны. И зачем париться тогда ограничениями.
А впрочем и с любым экзаменационным отбором то же самое.
Беседа с родителями - это вообще не отбор, а не будем говорить что.
У наш лицей по уму отбирают, а не по прописке. К счастью. С напыщенными идиотками не хотелось бы пересекаться.
Мой ребенок в 5м классе и я ни разу с родителями не пересекалась, кроме собраний. Где? Вот где можно пересечься? Ладно еще в саду или в первом классе.
На собраниях, где же еще? В поездки некоторые много родителей ездит. Поначалу на ДР привозили, там общались. Еще у нас общешкольные мероприятия бывают, где присутствуют, а порой и активно участвуют, родители. Но у нас, за крайне редким исключением, адекватные все. С некоторыми сдружились и общаемся семьями.
Кто не общается - ничего о них не знает и поэтому перемывать нечего ;) Не судите никогда по себе. Вот кому?! Кому может быть интересно обсуждать незнакомых теток?
Вы первый день на еве что ли? По-моему даже сейчас висит минимум 5 топиков про негодяек из РК. И кому же пришло в голову обсуждать незнакомых теток? Мне кажется тем, кто боится рот раскрыть на собраниях и всячески избегает общения в реале.
У нас, конечно, не топ-перетоп, но рейтинговая, приличная с отбором и экзаменами. И у нас в классе есть нерусские фамилии и имена, и есть говорящие с акцентом. Самый умный мальчик с акцентом говорит, его мама с сильным акцентом, а папа вообще слабо говорит по-русски. На доске почет в школе немало нерусских фамилий. У нас по знаниям отбирают, а не подсчитывают, в каком колене москвич, у нас в школе не ева.
Мне без разницы русские фамилии или нет, я не о том. Не в национальности дело. Видимо невнятно донесла мысль. Я о детях мигрантов, которые могут быть и умные возможно. Но их пребывание в школе ограничено регистрацией и работой родителей.
Не выкручивайтесь уже. Какое вам дело какая работа и на какой срок у их родителей. Вам не хочется чтобы ваше чадо училось в одном классе с людьми другой национальности, гражданства и прочее.
Вот и мне не хочется! Главная причина в том, что дети, не говорящие по-русскии, просто не могут ничего понять на русском языке. им надо сначала язык выучить, а потом уже предмет.
Это простая истина.
Мой ребенок тоже не смог бы на японском вот прям сразу. Да еще и в топовую школу.
И еще не хочу некоторых, которые очень нагло себя ведут. есть такие из бывших южных республик. Сначала просятся в школу, а потом все должны жить по их законам.
Хочу равноправия какого-то. Во всех отношениях
Я вам рассказала про нашего самого умного мальчика, который говорит с акцентом, а папа его вообще слабо говорит, мама с сильным акцентом.
Вы верно заметили, ваш так не сможет, поэтому уделите побольше внимания своему ребенку. Я понятия не имею, какие контракты, гражанство и какая регистрация у наших одноклассников. Думаю, что они учатся в школе на законных основаниях.
Я не выкручиваюсь, а поясняю. Если вы не в курсе, то бывает такое, что даже классы расформировывают из-за того что часть класса внезапно покидает страну. Вы не сталкивались, а у моих друзей было такое в классе.
Поэтому мне не хочется, чтобы с моим чадом учились дети с другим гражданством, их национальность дело десятое.
А вот если бы это были дети другого гражданства, ну например, британцы, французы, финны и прочие, уверена, что вы по другому бы заговорили. Так что не выкручивайтесь, расизм и национализм это и есть русская идея и внушают её родители в семье.
Почему бы и нет?... Что ужасного в том, что русский хочет поместить своего ребенка в русскую среду?
Во многих некрупных нациях эти идеи внушаются с пеленок. И никто не стыдится этого... И формируют кланы, и отдают в национальные школы...
В том, что мы живем в многонациональной стране. И мусульман у нас , родных, рожденных здесь, огромное количество. Детей надо делить по уровню знаний, а не по национальности.
Это же дело вкуса, как делить окружение своего ребенка...
Мусульмане в нашей многонациональной стране будут стараться выбрать своему ребенку мусульманский круг...
Мусульмане приехали в Москву и пришли в светскую государственную школу. Прибежали ева-куры и начали кудахтать.
Есть разные хорошие школы. И национальный состав 1329 и 57 школ отличается очень сильно.
Правда? Прям уж все?
В нашей многонациональной стране не все так однозначно. Есть сильно религиозные люди, есть и не очень, а некоторые и вообще атеисты. И по религиозным признакам круг общения выбирают единицы.
Я же и не сказала что "все".
Разные есть. Но если есть разные мусульмане, почему не быть разным русским?
Задолбала со своим "не выкручивайтесь"! Где тут у нас толпы британцев и французов??? Я про реалии говорю, а вы фантазируете. Да! Я не хочу чтобы дети учились с мигрирующими детьми из Ср.Азии! С родителями с соответствующим менталитетом. А я обязана хотеть? Учите своих, нет проблем.
Мой муж учился в Душанбе. Да, это было в СССР, приехав сюда в наукоград (МО) он мес 5-6 балду пинал в сильной школе - он все знал это. Догонять ребят пришлось только в английском. Школы в его городе сильные, поступали в МГУ все, кто хотел. Мой свекр учился в Душанбе, был зав отделением больницы. Приехав сюда стал обычным хирургом, через 9 мес он стал зав отделением. Как вы понимаете, продвигать его некому здесь было.
Сегалович и Волож жили в Казахстане и учились в республиканской физ мат школе. Я думаю вы вряд ли бы отказались учится с таким контингентом как эти люди (я про Сегаловича и Волож). И даже смотреть бы не стали откуда "понаехали" эти товарищи.
Вам самой не смешно сравнивать школу в ссср и школу сейчас?))) Вы бы ещё каменный век вспомнили. А сейчас в классе подружки моего ребёнка 5 детей не знали русский совсем и родители даже не озаботились этим, сунув их в первый класс. За год часть более менее заговорила, потратив время и нервы учителя. Ато влияет на остальных.
В садике с ребёнком в группе были двое детей азербайджанцев. Хорошие дети, хорошие семьи. Я только за с такими учиться в одном классе и без разницы какая религия и национальность. Надеюсь понятно разжевала свою позицию?)
В классе у ребёнка есть дети других национальностей и роли это не играет, потому что это не мигранты.
Ваш муж таджик, свекр?
Ну, Волож и Сегалович понятно, что не казахи.
Далее, вы уже правильно заметили про другое время, посмотрите перепись населения того времени. И я не удивлюсь, что в Душанбе и Алма-Ате в вышеозначенных школах было больше русских учеников, а если и нерусские были, то они учились на русском, преподавали им на русском, говорили они на русском.
Речь ведь не о приехавших детях из азии, которые воспитываются в интеллигентных образованных семьях.
Действительно, не таджик и не узбек мой муж )) И супругу себе он из мусульманок не рассматривал.
Мы живем в ЮЗАО, в классах и садах нет детей из Средней Азии. Есть армяне, грузины и немного негров. Точнее в школе есть другие национальности, в садах 1-2 армянина ребенка, остальные все дети москвичи славяне. Поэтому я не вижу проблем. Кстати, в нашей школе почти все "висящие" на доске почета "иностранцы" ))
Эти иностранцы на доске почета на каком языке говорят и из каких они семей?
А вот эта вот приписочка замечательная)) "Мы живем в ЮЗАО, в классах и садах нет детей из Средней Азии." Что доказать в итоге хотите?) Речь о детях, которые ничего не хотят, даже говорить не хотят и родители их не хотят. Вернее хотят, минимум знать, для работы. Ассимилироваться не хотят тоже. Более того, в классах, где национальность та или иная преобладает, устанавливается соответствующий ей порядок.Зачем это всё обычному ребенку из обычной русской или условно русской семьи?
Когда ваш муж и свекр оказались в Москве - нашелся их соотечественник, который продвинул.
Они как чуют своего - сразу помогают.
Посмотрите, кто работает в Бакулевском центре. Просто фамилии почитайте.
Мне не надо рассказывать как они здесь оказались и как начинали работать. По себе не равняйте.
Вы по себе судите, вы и есть это слово. И ваша семейка, видимо, Вы просто ненавидите местное население - видимо, у вас за ужином только это обсуждается
Что вы несете? Хоть иногда думайте, прежде чем писать. Делать мне нечего больше, кроме как обсуждать ерунду с мужем. Нас эта проблема не касается. А вам явно на больную мозоль тут наступили, такая озлобленность.
Автор! Ну скажите уже, от какой школы предостерегаете? Не единственный же ваш ребёнок туда поступил в этом году, чтобы вас вычислили? Или это просто тема, потрындеть?
Девушки, только плиз тапками не кидайтесь. А ВУЗ ваши дети сами выбирают или вы им?
Мой сын упёрся хочет стать юристом. Я его усиленно отговориваю, надеюсь ещё одумается.
И не знаю права или нет.
Можно подумать, в таком возрасте дети сделают так, как им велели родители. Я не сделала в свое время.
Работу не найдёт . Опытных юристов обычно привлекают , а опыт нарабатывать будет в жеке или подобном учреждении ,это в лучшем случае.
Да где ж взять опытных. А молодые хоть может не ленивые.
Опыт нарабатывают в помощниках мирового судьи.
С юристами желательно иметь того, кто возьмет после ВУЗа практику нарабатывать. Но можно и самому. Да и юрист очень общее понятие. Если книжек начитался или сериалов насмотрелся-одно. Если головой понимает, сколько учиться и как готовиться к поступлению(желательно в средней-старшей школе в приличной гимназии поучиться)-зачем отговаривать? Пусть трудится.
Правильно. Я это ему и пытаюсь объяснить .
Многие компании привлекают знакомых проверенных юристов на разовые работы, а это нерегулярный заработок.
Тот ,кто возьмёт практику нарабатывать,делать за бесплатно этого не будет. Обучение в ВУЗЕ тоже платное. Школа у нас платная , негосударственная .
Вся эта затея требует финансовых вливаний не слабых.
Бизнес юристом хочет быть. Если не передумает то единственный ВУЗ -им.Кутафина.
Ответил , что не может объяснить почему именно юристом хочет быть, подумал сам с собой и решил. Предложенные мной другие варианты отвергает. Ну пусть... жить ему.
Лучше отговорите. Сложно быть юристом в стране, где не действуют законы, и где прав тот, у кого больше денег.
Прекрасная профессия. Хороших юристов очень мало, если ваш сына станет хорошим юристом, то у него всё будет хорошо.
Нормальная профессия, рабочих мест по ней полно. Если будет учиться с удовольствием, станет хорошим спецом, то не будет проблем. Нужна хорошая память и внимательность.
+1 к тем, кто за. И лучше всего с первых курсов начать работать в суде\прокуратуре, вот где действительно и опыт, и связи наработаются за годы учебы. В бизнес юристы можно свернуть потом. Я закончила МГЮА, по специальности не работаю, как и многие с кем училась. Хорошо работают и сделали отличную карьеру именно те, кто с самого начала двинул в вышеозначенные места. А все, кто учился и параллельно занимался чем-то другим, так при этих других делах и остались (у нас в группе было, например, 2 (!)) парикмахера, они так и работают, один из них очень крутой. И с нами же в группе учился спортсмен-качек, приезжал вечно со спортивной сумкой, анаболики какие-то с собой таскал, умом не блистал. Сейчас очень дорогой адвокат, по ТВ показывается иногда. Так что пусть сын дерзает, профессия очень интересная, для мужчины особенно.
Так в чем же вопрос, переведите в обычную, посмотрите вживую отличия. Когда ребенок приносит нож в класс, а его папа кричит, что это не оружие,а национальный символ и его СЫН с детства приучен спать с оружием.
Когда девочки на уроках сосутся друг с другом в 7 классе.
Когда учитель плачет, рыдает от бессилия,тк стол залили мочой.
Когда мама ребенка в списке на собрании пишет вместо фио "мамка" и не понимает вопроса на русском.
Да много можно рассказать, только вам лучше вживую. Лечиться быстро.
то есть до этого наши дети в школе не учились? Сразу в старшую школу попали?
нет, и что? теперь в дворовую нужно? чтоб все испытать? мне хватило того, что я сама в дворовой училась
Да, тк мои оба ребенка учатся в топовой школе, а сама я по работе вынуждена столкнуться с реалиями дворовых школ, и много знакомых среди директоров, учителей. Поэтому разницу вижу явную. К сожалению, для меня это белое и черное - в одном районе, не окраина, Москва.
Кстати, контингент среди учителей, это тоже отдельная песня.
Пример, недавний мой разговор с учителем "а чо она мене тыкает, я тожа не пальцем сделана". Это учитель русского языка. Делайте выводы.
это понятно, но топ про то, что топовые школы бывают разные,и не везде даже качество обучения на уровне, не говоря про остальное
То есть вы считаете, что просто хороших школ не существует? Автор то скорее сравнивает добротную гимназию из второй сотни и топ-10, а про полный отстой, что описываете вы, и речи нет.
Их мало, в основном более-менее школы все равно входят хотя бы в топ-200. И в топ-10 бывают неприятные моменты, конечно, но в основном там проблемы с понтами и самоутверждением. Дети есть дети. А родители - они тоже чьи то дети ;)
Топ 200 - это уже много. Не знаю, как в других школах, мои дети и дети знакомых учатся в 3-х школах из топ 10. Никаких проблем с понтами нет. Дети сейчас гораздо проще к этому относятся.
я поэтому и написала "Дети есть дети. А родители - они тоже чьи то дети " . Проблемы чаще встречаю такие.
Школа, в которой учился мой ребенок, в топ-500))) еле входит. По 1-2 параллели с небольшим числом учеников. Прекрасная обстановка, учителя, желающие учить и делающие это очень хорошо.
Ах-ах)))) В топовой вон дети с бабочками ходят, совсем не титульной для спанья с ножами национальностей. К психологу отводили, родители тоже сказали-а что такого? Он с ним обращаться умеет, мальчик с ножом-норма; Справедливости ради они ножами не размахивали. но при себе имели.Что делаТЬ? ЛечиТЬся. Что делаеТ? ЛечиТСя. Быстро))))
Что делать - лечиться. Как лечиться - быстро.
К врачу, к враччуу! головку лечить
Головку лечить-это к мужу, не стоит выносить личные проблемы на форум в детский раздел,-) Даже если они уже приняли катастрофические масштабы.
У вот с таким не сталкивалась. Живу в приличном районе. От приноса ножа в школу, к сожалению, никто не застрахован. Я не знаю, что носят в нашу топовую школу.
Про такое только в зарубежной литературе читала. Ни от кого близко ничего подобного не слышала и не сталкивалась вживую!
Посмотрите на реальное положение дел любители рейтинговых школ по сдаче ЕГЭ
https://drive.google.com/file/d/0B2_ZE3wolEHROG5ZOFhMa004aUk/view
Да вроде все там хорошо, особенно с учетом слияния школ, которые к сожалению иногда добавляют учеников с баллами меньше 160.Но я про школы первой 30-ки.
А чем это "положение дел" реальнее, чем любое другое "положение дел"? Что вам (лично вам, как родителю школьника) показывает процент сдавших экзамен больше, чем на 220 баллов? Почему 220 баллов являются "путеводной звездой" лично для вас? Можете ответить?
Почитайте, как официальный рейтинг делается, поймёте.
220 - это просто условная граница, можно взять 230 или 240, но положение дел именно в этом рейтинге сильно не изменится, потому что он показывает процентное соотношение успешных учеников в общем количеству.
Почему вы думаете, что если взять в качестве "мировой константы" 240 положение дел не изменится? А если взять 255? А я бы вообще брала 270 :).
220 - какая же это "успешность"? Это очень-очень средний результат. Если в "хороших" школах, взлетевших вдруг в рейтинге, их новое место обусловлено подавляющим числом учеников с результатом 220- 230 баллов, то вообще-то эти школы - очень серенькие школы.
Поэтому для меня например - это очередной рейтинг "ни о чем" :).
Но я вообще считаю, что любой рейтинг, получаемый подсчетом каких-то баллов - ни о чем, если речь идёт о школах.
Ну вот теперь есть рейтинги для всех, для олимпиадников свои, для ЕГЭшников свои. Выбирай как будешь поступать. Только в первой 20-ке изменений все равно нет почти.
Наша школа очень интересна с точки зрения сравнения рейтингов.
Школа в этом рейтинге в 30-ке, в официальном - в конце третьей сотни. В самом первом, в 13 году была в 50-ти. По реальной картине мира, школа , которая удерживает контингент по старой памяти. Была очень престижной еще при социализме, и очень котировалась в конце 90-х- нулевых годах, но случилась смена директора, уход многих учителей, стали набирать всех подряд, и школа скатилась реально. Но контингент приличный более-менее остается, уже к сожалению не весь( отток имеется в 5-7 классах). На репетиторах большинство выдает очень не плохие результаты. Хотя языки по-прежнему даются прилично и родной и иностранные.
Я общаюсь с двумя мамами, у которых у нас дети в пятый ушли в сильные школы. Дети были одни из самых лучших в параллели нашей не самой слабой школы. Но очень сейчас тяжело. Во-первых дорога изматывает. Очень много задают. Даже в нашей школе переход из началки в 5-ый сильно чувствуется по количеству задаваемого, там же вообще завал, в выходные дети не поднимают головы, все допы практически уже брошены - некогда. И самое сложное - это пресс требований, оценивается у многих учителей всё очень жёстко, отличники, причем реальные, не натянутые, слетели на уровень- еле-еле вытянули четверть без троек. Тройки-двойки порой просто реально несправедливые, мальчик спокойнее воспринимает, девочка вообще раздавлена психологически. Очень жадная в хорошем смысле до учебы девочка на глазах теряет интерес к учебе, поскольку нет поощрения и жуткий перегруз. Обе мамы приходят к пониманию, что совершили ошибку. Говорят, что надо было позже или вообще не надо. Причем у одной из них второй ребенок в нашей школе, она старше, и она говорит, что уже сейчас поняла, что идеальный вариант - это более-менее приличная, но не топовая школа и репетиторы в старших классах , чтобы подготовить к формату ЕГЭ. Она сама учитель и репетитор, так что понимает, о чем говорит.
Я считаю, что у нас нет такой ситуации, когда можно объединить ряд школ по строчкам в рейтинге и делать какой-то общий вывод. Каждая школа из верха очень разная. И прежде, чем туда идти, надо детально узнать, что это за школа, что вас там ожидает.
В какой-то школе будут прессовать и заваливать объемами дурацкой работы. В каких-то заставят взять репетиторов по всем предметам. А в каких-то будет более человеческая обстановка, повышенный процент умных учителей и почти все мотивированные и умные дети.
Школы эти будут отличаться как небо и земля. При этом все они будут считаться топовыми.
Вы, очевидно, правы. все школы разные. Но вот эти две школы очень хвалят обычно.Эти номера на слуху, результаты на выходе высокие. Но очень уж загружают и давят на детей прямо с 5-ого, малы они еще для подобных нагрузок, прежде всего психологических.
У меня ребенок тоже в одной из самых обсуждаемых школ. Там не давят. А недалеко от дома одна из топа - так там как на войне. Приходится ездить.
и что ж это за школы? "А в каких-то будет более человеческая обстановка, повышенный процент умных учителей и почти все мотивированные и умные дети. " хоть один пример
Да не будет примеров. Все эти оценки очень и очень субъективны. Если одному ребёнку хорошо в некой школе, то другой может оказаться за соседней партой на грани нервного срыва. И тут все будет иметь значение: перехваленность / объективность на прошлом месте, привязанность к друзьям, отношения в коллективе и много что ещё. Есть дети, которые к дороге до школы будут относиться как к приключению, а есть такие, которым и до соседней улицы с утра дойти проблема. Есть натасканные, а есть умные. Есть компанейские, а есть буки... у всех все по-разному будет.
Кроме индивидуальных особенностей существуют еще и общие тенденции. У нас недалеко есть топовая школа, знаю многих оттуда, по сколько она в нашем районе. Там каждый первый невротик. Уроки делают не поднимая головы и учатся под жестким прессингом.
Ну что значит невротик? Вы участковый педиатр? Знакомы с медкартами? Или со слов родителей/знакомых судите? Или дети из этой школы, как зомби-людоеды терроризируют округу?
В чем выражается прессинг? Розгами лупят? Перед классом позорят? Для кого-то "прессинг" - это разумная строгость. А для кого-то - "10 лет без права переписки".
Это все огульные суждения. Поверьте, как толко вы назовёте номер школы, то куча народу ринется опровергать ваши суждения.
Прессинг совершенно понятен - это очень высокие требования, и строгое оценивавшие, поэтому дети бояться допустить даже незначительную ошибку. Это двойки за забытую тетрадь. Это запугивание отчислением. Это порою да - перед классом позорят, или хотя бы строго отчитывают. Это огромные домашки, и двойки-тройки, если не доделано или сделано не качественно с точки зрения учителя( не всегда объективно,знаю учителя, который ставит либо 5, либо 2). Это постоянное давление темой "вы должны соответствовать, или вы не должны здесь учиться".
В школах, для которых дети - инструмент для повышения рейтинга, очень часто всё именно так.
Ничего такого страшного вы не написали. Но даже если и так, вы все это знаете со слов других. У моей соседки домашка в три задачи - уже непосильный труд, а у подруги любое замечание учителя - это унижение ее ненаглядной деточки.
Так что Америку вы не открыли)))
В этих школах в основном умные дети учатся. Мотивированные сами и имеют мотивированных родителей. Они не похожи на вашу соседку.
То, что вы считаете, что ничего страшного нет, говорит лишь о том, что понятие нормы сдвинулось в обществе. Даже многие разумные люди не видят в прессинга ничего особенного или плохого.
А вот что такое прессинг? Я вот за строгость. За серьезный подход.
У меня мотивированный и, надеюсь, умный, ребёнок, стремящийся ещё неосознанно к знаниям, но мне кажется, если с первого класса школа совместно с семьёй будет реализовать подход "главное, не напрягаться", то ребёнок никогда и не научится прикладывать усилия, чтобы получать дополнительные знания, стимула к развитию не будет.
Да, количество не всегда переходит в качество, но бОльшее количество (не знаю, уроков, домашки) позволяет охватить больше тем или, наоборот, углубиться в изучаемые темы. Завышенные требования позволяют тянуться наверх, а не почивать на лаврах. Это путь к постоянному росту. Ребёнок в 7-8-10 лет, ещё не может быть самостоятельно сорганизован настолько, чтобы ставить себе цели и задачи и, главное, планомерно их достигать.
Прессинг это когда ребенок боится и ненавидит ходить в школу. Когда в началке боится попроситься в туалет на уроке. Когда привыкает к постоянному унижению себя взрослыми учителями по каждому поводу, когда уже даже и не замечает этого, считая это нормой. Когда на него кричат. Когда в нем не видят ребенка с его слабостями и особенностями, а только элемент, который должен работать на рейтинг и не позорить школу. Когда во главу угла ставятся формальные признаки порядка-форма, дисциплина, выполнение всех требований вышестоящего начальства, а дружественность, приветливость, уважение становятся категориями не из этой жизни.
Когда вместо обучения его постоянно, каждый урок экзаменуют и жестко оценивают, якобы приучая к самому важному последнему экзамену. К которому он в конце концов приходит с мокрыми руками и болями в желудке, от волнения рискуя ошибиться даже в написании собственного имени. Когда после совершенно нефизиологичного количества часов за партой в напряжении, он приходит домой и сидит еще столько же или больше часов за письменным столом, делая огромные объемы бесполезной дурной работы. А попутно пытаясь самостоятельно прорваться через новый материал, который в школе из-за проверок предыдущего просто не успели грамотно донести.
Как-то так.
Да, маркером того, что прессинг существует и он серьезный является постоянно рефреном звучащая фраза от каждого первого учителя : "районная школа тебя ждет"!
Ой, слушайте. Ну ведь все индивидуально! Кто-то от одного грозного взгляда штаны намочит, а кто-то ори-не ори будет в носу ковырять. Наверное, и нагрузку, и способности, и психологические особенности ребёнка надо соотносить с требованиями школы.
Я не согласна с Вами, что написанное имеет какое-то отношение к индивидуальности ученика. Это атмосфера школы. В ней живут все. Кто-то легче приспосабливается, кто-то тяжелее, это да. Но сам факт нездоровой атмосферы это не отменяет.
А где здоровая атмосфера по вашему мнению? Вообще в обществе? За стенами родового поместья, ессно?
Вы хотите сказать : вся наша жизнь такая? Я соглашусь, что добра и профессионализма все меньше и меньше. Но вот во многих "топовых" школах их даже меньше, чем в среднем по популяции. Парадокс. Рвемся в надежде на лучшее, а получаем только хуже. И если б они еще знания давали при всех своих недостатках. Нет, конечно. Репетиторы рулят и там, по всем предметам для ЕГЭ плюс английский.
Если моего ребёнка школа (топ или нет - не важно) научит пахать, то я решу, что школа со своей задачей справилась. Если она задаст уровень выше среднего (пусть даже не научит, а просто укажет ориентиры), и ребёнок до него дотянется - я буду счастлива.
Если школа показывает реальные результаты - я готова отдать ребёнка под пресловутый прессинг. Во-первых, ради закалки, во-вторых, ради достижения цели.
Вы пишете про отсутствие профессионализма - да, действительно, его все меньше и меньше. И, к сожалению, его меньше везде. Не только в школах.
В вас не волнует, что ребенок под этим прессингом может потерять интерес к учебе, творческий подход, мотивацию , а в худшем случае и здоровье?
Ладно еще, когда под прессинг попадают класса с 8-ого, они уже почти взрослые. А вот нынешние пятиклашки, поступающие в топ-школы, в большинстве своем к таким условиям не готовы, им очень тяжело,
Про мотивацию и интерес - в точку. Перед моими глазами сейчас дочь подруги в одной из перечисленных выше школы, набран новый класс 5-ый, отбор сложный, все в младшей школе отличники. Итог первой четверти - хорошистов меньше половины. Дети закиданы 2-ми, 3-ми. 2 ошибки, даже незначительные в работе любого объема - 3 балла, 3 ошибки - 2 балла, не выполнил норматив по физ-ре кол с коэффициентом 3. Они перестают стараться, потому что получить 5 почти не реально. Это думаете прибавляет старательным умным детям желания учится? Нет, они плачут, они еще маленькие для такой жёсткости.
Во-первых, прессинг - понятие относительное. Кому-то и два абзаца написать - непосильная ноша. Из моих знакомых, кто реально сильный, а не натасканный, из ушедших из дворовых школ никто не пожалел и не вернулся обратно. Из натасканных - вернулся один, ещё одна девочка действительно на грани истощения, но там с самого начала было понятно, что это не ее.
Во-вторых, обеспечить душевное равновесие, оказать поддержку и облегчить адаптацию - это моя задача как матери. Школа - это не то место, где тебя обязаны любить, холить и лелеять. Для этого есть семья. И если в доме хорошая атмосфера, то и школа - это просто одна из обязанностей.
Я прекрасно понимаю, что есть школы, которые по своей направленности не подойдут моему ребёнку, есть школы, дорога до которых - непосильный труд. Но это мой долг - направить ребёнка в нужное русло. И помочь сделать правильный выбор.
А творческий подход и мотивацию гораздо проще растерять в школе, где нет ни малейшего напряга, одна лишь тусовка.
не придуривайтесь. Речь не про 2 абзаца, естественно. Речь о том, что как бы ребенок не впахивал, результаты ( формальные - оценки) - печальные. Именно это и убивает желание и мотивацию. Смысл впахивать, если паши, не паши, все равно в сухом остатке 2,5.
А вы можете похвастаться опытом направлением подростка в нужное русло? мне казалось, что ребенок ваш еще маленький, так что это все просто слова, теория.
Есть несколько школ, где дети тоже трудятся и пашут, но при этом без прессинга. Можно трудиться, и при этом тусоваться в школе и получать удовольствие от обоих процессов. Но почему-то некоторые мамы, вроде вас, считают, чем сильнее давят, тем лучше результат. Того же можно добиться, не ломая ребенка
Я не придуриваюсь , так что не надо! Если у вашего ребёнка в сухом остатке 2,5 - средний балл, то это не у всех и не всегда.
Я не знаю, как сложится подростковый возраст у моего ребёнка. У меня, например, он вообще прошёл без психоза и закидонов. И у меня есть примеры перед глазами как дети вполне себе переживают переходный период и идут дальше, и как крышу сносит... так что чужих ошибок, на которых вполне себе можно учиться, у меня перед глазами предостаточно.
У меня простой жизненный принцип: "Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее!"@ в моей жизни он вполне себя оправдывает.
я не писала про подростковые закидоны. И про психозы тоже. Прочитайте внимательно.
И побольше давите свою детку. Посмотрите, как классно выйдет. Дерзайте. возможно, вашего ребенка надо долбить для результата.
И в мыслях не было "детку долбить". Наоборот. Мы все ее любим, холим и лелеем.
У вас кончились аргументы. Вы зацепились за что-то своё и ушли в агрессию. Удачи!
Про перечисленные Вами школы слышала то же, что и вы. Кроме 1514. И кроме 67 ( про которую вообще никогда не слышала).
Ребенок поступил в 5 класс 1514. Никакого прессинга нет, идет в школу с радостью, в хорошем настроении, по итогам первой аттестации отличник, не скатился по соавнению с началкой, да и мнения других родителей в нашем классе аналогичны, всем нравится отношение учителей к детям.
У меня знакомая девочка в 9-ом. Уроки, уроки и только уроки во все будни,выходные и праздники. Из-за нагрузок начались проблемы со здоровьем, даже думают на экстернат переходить после 9-ого, и спокойно готовится к нужным ЕГЭ. Там выбор специальности уже сделан, и финансы позволяют не экономить на репетиторах.
Потому что в некоторых топах еще есть разумные учителя. Умеющие учить без прессинга.
Я вот в пятый класс старшую не перевела в более сильную школу, считаю, что год у ребенка потерян, знаний мало, требований особых со стороны учителей не было, оценки ниже стали. Перешли в 6ой в английскую спецшколу, ребенку трудно адаптироваться, считает, что "много задают и много требуют", но это на контрасте полного пофигизма учителей в 5м классе обычной школы. Вот только к третьему месяцу удается войти в рабочий режим, сложно.
Средняя дочь готовится в лицей в 5ый класс, будет точно нагрузка и пресс, как выше написали. До сих пор я не уверенна, что надо ее переводить, но пример старшей дочки тоже заставляет задуматься.
А выложены ли где-то результаты Егэ по школам за прошедший учебный год?
Как были за прошлый год (https://drive.google.com/file/d/0B2_ZE3wolEHROG5ZOFhMa004aUk/view)
Не попадалось. В 16 году это была одноразовая акция энтузиаста, судя по всему. Сейчас многие школы перестали выкладывать результаты ЕГЭ, или выкладывают очень общие данные, поэтому такой рейтинг делать сложно. Это политика департамента, кстати, чтобы бы не было никаких явных сравнений по результатам ЕГЭ, только их рейтинг и все. А то, что он с реальными результатами не всегда совпадает, это , очевидно, раздражает департамент, и идет в разрез с политикой всех объединить.
Ребенок учится в дворовой школе. В топах замечена не была. Профильные классы с 5го. Мой пока в физмате. На уроке математики, физики, информатики 10-12 чел максимум. Преподаватель очень сильный. Сейчас в 7 классе 5 алгебр, 3 геометрии и 2 спец математики. В других профильных класса тоже не больше 10-12 человек на профильных предметах. Кто не знает куда пойти - либо мечется между профилями, либо просто учится в базовом классе.
В физ мат школы уходят в старших классах (обычно в 9 или 10 со слов учителя и по опыту старшего ребенка).
Менять индивидуальный подход на конвейер в "топ школах" раньше 10 класса не вижу смысла...
Ну дворовые тоже разные бывают.. Выше какие-то ужасы описаны, допускаю что и такое бывает, но у меня ребенок учился началку в дворовой школе, ничего из описанного не было. Да, средняя и старшая школа довольно слабые, хотя новый директор последние лет 7-8 пытается улучшить все что может, очень медленно, но кое-что ей удается. Моя дочь в 5 класс поступила в лицей, не топовый как тут любят называть, но в первой 50 почти по всем рейтингам. Атмосфера хорошая, дети в классе подобрались довольно сильные и мотивированные, домашкой непосильно не грузят, я бы даже сказала что могли бы побольше задавать, но котрошки-работы всякие вроде пишут на высоком уровне, значит пока с программой справляются.
По рассказам мам, которые остались в нашей старой школе, тоже все более-менее довольны, нагрузка не меньше чем у нас в лицее, атмосферой довольны, класс небольшой у них, в отличие от нашего) так что разные все школы, очень разные, и такое ощущение что не угадаешь где будет лучше, пока не попробуешь на себе.
В ЮЗАО. Есть конечно же свои недостатки. После 4 класса слово "класс" имеет чисто формальное значение, к сожалению. Очень мало предметов, где они все пересекаются. Английский по сравнению с профильным классом слабее.
Тоже после 5 класса начитавшись всякой ерунды потащила ребенка поступать в "топ" школу. Куда-то поступили, куда-то нет. Я потом записалась к директорам некоторых школ на прием, поговорила с ними, и с некоторыми старыми педагогами... И поняла, что лучшее - это враг хорошего.
В нашей прежней районной школе тоже класс чисто номинальный. Потому что все сильные ушли. Постоянно приходят слабые новички. Ребенок уже половину класса не знает.
На уроках скучно, дети шумят, порядка нет. Кто не ушел после 4 очень жалели.
А то что у вас- у нас в сильнейшей школе огромного района, полутоп. Впрочем, для кого-то она районная. Но уровень районных детей намного ниже, чем набранных по конкурсу
1580 учится сын, в 8, самый сильный класс в параллели - сказал, никто из одноклассников не курит.... Ни в чем таком не замечен, если честно.... Учится очень много, все каникулы просидел с профильными предметами, по которым очень много было задано. Одноклассники разные, но в целом все пашут, не поднимая головы. По сравнению с прошлой школой = небо и земля. Не жалеем о переводе, но очень боимся, что нагрузки, действительно, большие. Здоровье - его не купишь, поэтому мы с отцом учим его не все задания делать, забивать и ложиться спать, вовремя есть, даже если преподаватель задерживает ит.п. Ребенок у нас ни разу не ботан и не ангел, просто, попав туда - очень стал пытаться соответствовать требованиям, раньше такого рвения к учебе не наблюдалось.
6-7 уроков у всех одинаково заканчиваются)))
А допы часто в сетке не фигурируют.
Вовсе нет. У нас в прошлой школе 5 урок заканчивался в 12.50, а в новой - в 13.30. 6 урок - в 14.30. 7- в 15.35.
ну у нас по 40 минут. Лицей в МО. Но с 5 класса практически ежедневно по 8 уроков.
Уроки ли?
Так и в лицее вышки, только там уже не уроки, а пары - как два урока по 40минут.
Это совсем иной формат.
И кстати - если б так, то 6 уроков = 3 пары даже с 9 утра (а на 8-30) заканчивались бы в 13-45. Ну супер же. Но не хотят школы сделать хорошо детям.
Из своего детства помню что уроки по 45 мин и 5 урок в 13.15 заканчивается. В трёх школах где учились мои дети картина похожая. Разброс по времени минут 5.
Я знаю. Но уроки там тоже 45 минут. И заканчиваются позже на те же полчаса, на которые начинаются. Так что времени отнимают ровно столько же, сколько и обычные школы.
Видимо и среди физ-матов разные школы бывают. У нас никакого мата пока не наблюдается слава Богу, все тихо, мирно, все учатся.
2007 физмат, очень много матерятся дети :( и *мат*ганят тоже, и уроки срывают, и в телефонах на уроках сидят (да, бывает и такое)))) но общий интеллектуальный уровень детей однозначно выше, чем в обычной школе
Бутово здесь абсолютно не причем.
Аналогичная ситуация и в ЛИТе, и в Л2Ш, например, а эти школы в районе метро Университет расположены. Это общая проблема. И я ведь не сказала, что все дети поголовно матерятся, *мат*ганят и в телефонах сидят))) я хотела сказать, что такие дети и такие проблемы есть в физматах. При этом сидящие в телефонах и нарушающие дисциплину обладают достаточно высоким интеллектом))) вполне возможно, что это просто подростковая дурь так выражается или протест против повышенных нагрузок, или это способ разрядки такой...
2007 большая школа, в ней большой набор детей. Так же как и Л2Ш. Чем больше набор, тем больше разных детей. В том числе детей, увлеченных отнюдь не математикой.
Да, разные дети есть, но откровенно слабых мало))) я была бы рада услышать номера школ с физ мат ( лучше с физ и it) уклоном, в которых учатся только увлечённые дети, в которых нет мата и нарушений дисциплины. Правда, интересно и , главное, очень нужная для меня лично информация. Если знаете, поделитесь пожалуйста :)
7 не знаю. Про ИТ - речь про набор в 8 класс, который, предположительно, будет набирать Кириенко. Но это предположение, точно неизвестно
Вероятнее всего информация появится к концу января. Сейчас - только от инсайдеров, вряд ли здесь такие есть.
Да, спасибо, я слышала это))) честно сказать, я понимаю, что 179 совсем не наш уровень, разве что изобретательский класс.
Александринка опередила:)
Тоже хотела спросить - а что, в Бутово нелюди живут? Абсолютно такие же, как и везде, дети и их родители. Я лично нарадоваться не могу на родительский состав в классе, по сравнению с предыдущей начальной школой (хотя тоже вроде все такие приличные были....).
И да, в школе учатся не только бутовские дети;)
В нашем классе точно знаю семерых "небутовских" детей.
люди конечно, но смотря с кем сравнивать. Если Вы не понимаете, то наверное и хорошо Вам)
расскажите про бутово, ни разу не была, что за люди там. Вообще не рассматриваем 2007 для ребенка.
Работаю в банке, в корпоративном блоке. Мат стоит такоооой! Причем все интеллектуальные такие на вид, мегаумные, математики. И парни, и девушки матерятся.
:)) самые матерные специальности.
Столько мата, как в театре или на радио "Культура" я не слышала никогда. Но они вкусно так ругаются, это прям пеесня!
работаю в группе, акционеров которой сейчас преследуют. У нас в офисе мата нет, работники набраны выше среднего, зарплаты очень высокие. Все от руководства зависит. Если что, матерные слова знаю)
мат у нас редок, но встречается чаще, чем пипец )) это же вообще какой-то подростковый жаргон.
работала в преимущественно мужском коллективе, мат был только по делу ;-)
перевели в другой отдел, одни бабы - я таких выражений за всю жизнь не слыхала, как здесь. :scared1 как на любимой еве, только вслух :D
тоже работаю в банке, никто не матерится, зарплаты у всех высокие, образование - топовых вузов.
Про мат повеселило. В 57 школе не только дети, но и учителя так вкусно им владеют :)
В 57 школе есть филологи. Они считают владение матом особой фишкой. А среди математиков мат никогда не считался чем-то стоящим. Хотя все мужчины им в какой-то степени владеют, а значит когда-то учатся.
Недавно была в одной математической тусовке, где собрались люди от 20 до 70 лет и общались между собой, человек 50. Ни одного матерного слова не услышала. А иногда с девушкой молодой жизнь сводит, а у нее каждое второе слово - мат. Так что уровень использования мата в разных кругах разный. Важно именно как к этому относится окружение, учителя.
И опять вы показываете свою несоведомленность средой математиков. В 70 у нефилологов-конечно моветон. Как и при 70-ти летних. Более юные матерятся, более того и преподаватели на занятиях,и коллеги,при обсуждении насущного))) Учителя к этому относятся в топовых школах спокойно, молодое поколение даже употребляет на уроках.
Причем тут круги, квадраты и прочая геометрия? Раз за разом вы ляпаете информацию, которая взята с потолка и не имеет ничего общего с реальностью
У нас с вами разные реальности. Даже по ситуации с матом это видно ;)
Меня очень радует, с какой активностью вы отстаиваете именно пункт про мат :)) действительно очень важный :)))
Я закончила ВМК и всю жизнь работаю в коллективе выпускников ВМК и Мехмата. В том числе со вчерашними студентами. Подтверждаю слова Эланы.
Более того, моя подруга работает на ВМК, постоянно имеет дело со студентами и аспирантами, нет там поголовного мата. Даже в общежитии на пьяной вечеринке он не тотальный.
а я вообще в общаге ВМК жила, не помню никакого мата ни на каких вечеринках) хотя давно это было
Я в общаге МФТИ мата не помню. Но говорят, он был, и, если постараться, его можно было услышать. Как-то я его услышала открывая дверь в комнату ребят. Но как только я появилась на пороге, никакого мата больше не было. А редких матерящихся мужчины всегда сами одергивали. В мужском кругу в принципе его использовать можно, хотя все равно мало и по поводу. А при женщинах категорически нет.
Честно говоря, я тоже не помню )))есть только один однокурсник, он вообще грубоватый, от него можно было услышать и он сам же себя одергивал
Глупости и штампы. Мужчинам глубоко все равно,что делает женщина. Она им товарищ,а не предмет воздыхания. У физматов так особенно.
Вероятно им все равно, что делает женщина, ругающаяся матом. А приличных умных женщин физматы очень даже ценят. И вздыхают по ним тоже. Ещё скажите, что все физматы поголовно не женаты ))
Учится там ребенок в профильном классе. Даже в детском чате (где нет родителей и учителей) матом не ругаются.Видела пару раз разговорчики. Уверена, что учителя тоже этого не делают на уроках - уже рассказал бы мне или другие дети родителям.
Что-то вы привираете. Или класс мажористый какой-то у вас...
Если бы поступали только дети из топшкол, то рейтинга не было в ВУЗах. А поступают и дети из регионов, и из обычных школ. Рассматривала бы Топшколу исключительно в пешей доступности, а так как этого нет, то учится в хорошей школе с традициями)). Добираем репетитором по интересуещуему предмету и кружком, в выпускном классе возьмем репов для подготовки к ЕГЭ. Сейчас есть время для доп.занятий, хобби и спорта, друзей и побездельничать) Возможно загруженным детям в институте учиться легче, но логику не могу понять пахать 6 лет чтобы 4 года было легче)) и то не факт.
А когда наше образование свелось к тому чтобы натаскать и сдать 3-4 предмета для поступления, то не вижу обоснованности такой загрузки детей. Пусть учится с комфортом и без стресса.
Дочь знакомой школу закончила 179 с медалью и постоянным стрессом, поступила в педвуз платно, переволновалась и сдала один из предметов ЕГЭ на незначительное количество баллов. Моя племянница училась хорошо но без перфекционизма, в последний год учебы подсели на репетиторов, и девочка без напряга поступила в технический ВУЗ, бюджет. Училась в школе в области.
Про девочку из 179: зачем учиться в постоянном стрессе? Это их выбор, далеко не все, кто учится в подобных школах, живут в состоянии стресса. Вопрос к маме - почему, видя подобное состояние ребенка, она ничего не сделала? Вариантов полно.
Про девочку из 179 - просто выдумка, если посмотреть списки поступления выпускников из 179 за последние годы, то там нет никого, кто бы поступил в педвуз. Либо это история какой-то 10-летней давности.
Вероятно речь об изобретателях. А у них сложно быть не в стрессе.
А вот зачем.. вообще два врача, два учителя и два программиста могут отличаться как небо и земля. И говорить "зачем это было если рядом коллега не напрягался... Так и где этот коллега? Наверное эта девочка сейчас преподает в матшколе и не боится потерять место, потому что востребована всюду, у нее интересный коллектив в интересной школе, толпа частных учеников, муж ученый или айтишник с хорошими деньгами, и дети сами в матшколе..
А я вот полезла и нашла поступившего в МПГУ...
Поступления выпускников в вузы в 2017 году Уважаемые выпускники, родители и гости сайта! Публикуем информацию о поступлении в вузы выпускников школы в 2017 году. Класс 11 Б1 (математический) МГУ – 3 чел. (ВМК, физфак, биоинженерии) ВШЭ – 14 чел. (матфак, ФКН, МИЭМ) МФТИ – 1 чел. (ФОПФ) МГТУ им. Баумана – 2 чел. (программная инженерия, прикладная информатика) Класс 11 Б2 (математический) МГУ – 2 чел. (мехмат, ВМК) ВШЭ – 14 чел. (ФКН, матфак, физики, МИЭФ) С-Пб АУ – 1 чел. (математика и информатика) МИРЭА – 2 чел. (институт кибернетики, институт комплексной безопасности) Финансовая академия при правительстве РФ – 1 чел. (финансово-экономический) МАИ – 1 чел. (прикладная математика и информатика) Университет "Дубна" – 1 чел. (программная инженерия) МПГУ – 1 чел. (математический факультет)
© Ссылка на источник: http://schc179.mskobr.ru/info_add/associaciya_vypusknikov/postupleniya_vypusknikov_v_vuzy_v_2017_godu/
Да, и там даже была девочка. Только совсем не медалистка. И поступила она в пед на бюджет.
Скорее всего просто девочка склонна к стрессам. Она б точно так же в и дворовой школе учась переволновалась бы и завалила ЕГЭ. Только это бы никого не удивило, т.к. там сдать на маленькие баллы - вариант нормы.
А вот не надо тут двойных стандартов. Значит, если 179 закончила и завалила ЕГЭ, то переволновалась, а если бы в дворовой училась, то ее там ничему не научили. Правильней сказать, что она оказалась не готова к ЕГЭ, несмотря на то, а, может, и из-за того, что училась в 179 школе.
Возможно, была не готова. Кстати, в таких школах неготовым запросто можно оказаться: простые вещи часто опускаются и если ребенок не в состоянии их сам на ходу понять, то результат для него будет куда хуже, чем если б он учился там, где ему их пережуют. Наши, например, не написали ни одного пробника по физике, и не видели заданий формата ЕГЭ по этому предмету вообще. Правда, имели нормальную общую подготовку, поэтому кто хотел, вполне были в состоянии сами решить несколько вариантов и разобраться. Но, возможно, и психически не очень уравновешенный ребенок. Об этом говорит фраза "училась с постоянными нервами". Тут уж не школа виновата, а уж какой человек.
+ 1005500 к комфортному времени в школе и возможности для занятий спортом, встреч с друзьями и свободному времени для себя.
Зависит от ребенка. Мой сын, например, в свободное время только в компьютерные игры играет, остальное не интересует. И какая польза от того, что у него будет больше свободного времени от учебы? Вместо 5 часов в день поиграет 7?
Лучше уж учеба и кружки занимают больше времени.
а какой-то кружок близкий ему по интересам может быть? к примеру кодерский или программирования?
мои тоже в компах. Но одну заинтересовало рукоделие в школе, начала заниматься. Второй увлекся кино, бегает по киноклубам.
Только учебой и доп. занятиями заниматься скучно.
Мой ребенок напрочь отказался от мат. кружка, хотя есть способности. Сказал, что ему не интересно "после уроков ходить на уроки".
Я решила не прессовать, а к 9-му классу будет видно. Тем более, сейчас так быстро всё меняется.
Меняются знания. А созданные извилины и, что важно, способность к быстрому формированию новых, она остается. А эта способность требует тренировки. Это как сказать, что ребенок со способностями к музыке или спорту может начать заниматься в 9 классе и станет спортсменом или музыкантом. В большинстве видов спорта и музыки - не станет. Надо было в 7 лет начинать. Я сейчас по своему ребенку вижу, что ему просто сложно шевелить мозгами. Способности есть, а готовности нет, потому что тяжело. 5 минут подумает, сложную задачку, решаемую за 5 минут решит, а вторую уже не может, устал, голова болит. Если задачка требует обдумывания на полчаса, он уже не может. Не привык. Начал бы в 5-7 лет регулярно заниматься, давно бы привык. А он впервые в 7 классе начал. Остаётся надеяться что ещё не слишком поздно. Хотя не всем же быть учёными/ пианистами/спортсменами.
если начать в 9-м классе заниматься музыкой с нуля, будет сложно, не спорю. Но мы говорим же про школьные предметы, верно? значит это уже не с нуля:))
Шевелить им мозгами сложно там, где неинтересно. Поспрашивайте про игры или чем он увлечён - удивительно как там быстро соображают.
Я с удивлением обнаружила как быстро и ловко зарабатывают в играх мальчишки на свои хотелки. Не победители физмат олимпиад, ни разу:))
В школе они не блещут, зато в интернете у них империи. :)) На айфоны и Vetments заработали;))
Это не мои дети, но близко знакомые.
С тем же успехом можно сказать про спорт. В школе ведь были уроки физкультуры! Более того, даже упражнения на физре и в спорте совпадают, например бег или прыжки. Разница в тренированности мышц, в количестве этих мышц, сформированном за долгие годы тренировки, в адаптации сердца к нагрузкам, в утолщениях связок чтобы эти нагрузки выдерживать, в способности мышц быстро переходить в рабочий режим и эффективно потреблять энергию. В общем в перестройке всего организма для того чтобы оптимально выполнять задачу, спортивную или иную. И за год это не достигается. А набрать школьные знания конечно можно. Тем более если изначально были способности уровня 1 на 1000... То несмотря на счастливое детство можно легко сохранить место уровня 1 на 100.
Способность зарабатывать и тренированность тела, извилин или пальцев на фоно - это совершенно разные способности и навыки. И вполне может быть, что ваши знакомые - способные торговцы или бизнесмены. Но при этом слабые математики. Такие есть. Тем не менее, способность к бизнесу встречается так же редко, как и способность к математике. Если в вашем окружении способных бизнесменов много, это скорее говорит о вашем круге знакомств.
Да причем тут мой круг знакомств? он весьма разношерстный. А дети, придумавшие монетизацию игровых серверов, совсем не из бизнес-среды :)) обычная интеллигенция среднего достатка.
Я всего лишь привела пример того, что если ребенку что-то интересно, он этим будет заниматься, будет проявлять активность в развитии этого направления. Без родительского участия и давления.
Если всегда за ребенка решать, что ему нужно, а что нет, то он просто будет "сбегать от реальности", в том числе и в игры.
А заниматься нелюбимым делом, потому что "мама сказала, что надо" - так можно и невроз развить. А успеха можно и не достичь, просто потому, что неинтересно всем этим заниматься.
+100
ну мой еще много читает. А так да, лучше уж пусть учится с повышенной нагрузкой, чем долбиться в компигры и сидеть часами в айфоне.
Интересно было прочитать ветку. Спасибо спорящим)…
Имхо, каждый по своему прав ,и топмамы и двормамы). Я, морально, на стороне мам простых школ ( во многом согласна с ЭЛаной). У них более адекватные и полезные ребенку ( с тз детства) доводы. Мне неприятна ( ментально) эта детская гонка со школьной скамьи. Бедные дети, на них слишком многое наваливается, так можно и перегореть…
Но…, но личный опыт почему-то получился близким к топмамам, при всем принятии/желании учится в дворовой школе. Ребенок учится в 4-ой! по счету школе, в 8 кл, в Летово, надеюсь что эта школа будет последней. Вот такой когнитивный диссонанс получился у меня, желание ( мое) это одно, а жизнь ( школьное образование в России) получилась другая….по объективным (и субъективным) обстоятельствам.
Думаю нам просто не повезло с двумя первыми школами. Эти школы, конечно, за гранью ( 1498 и 1529, они ужас ужасный) Потом очень хорошая школа 2086 ( 2Х2), но тем не менее ребенок в Летово… пожалуй я наконец то довольна образованием, тттт….
Аж перечитывать свои сообщения пошла - как это я попала в двормамы и с чем со мной согласились :))
Мой ребенок в Летово не захотел. Категорически.
Ваш живет там или приезжает каждый день?
Извинение. ..Значит я перепутала,, не буду переичитовать ветку. Прошу прощения еще раз.
Короче, я за дворовые школы)...без привязки к Вашим сообщениям).
Если категорически, то конечно в Летово и не надо...Мой вполне доволен. Школа то супер, но опять же не каждому комфортна).
Поделитесь, пожалуйста, почему Вы ушли из 2086, что там не устроило? (хотела попробовать туда в 2*2)
Пробуйте. В 22.
Все устраивало. Школа отличная. Ушли по субъктивному, в Летово
.
Все нравилось( кроме логистики, но это субективное) школа отличная и не появись Летово, даже мысли не возникло бы менять ее, тем более после наших мытарств
.
Ребенок сдал русский в 1535 и Летово, на хороший балл. Нелюбимый и непрофильный русский… только благодаря учителю 2086
.
В Летово преподы пишут отчет по результьам четверти. Щвецов ( он преподает в 179) написал что у ребенка чувствуется мощная подготовка предыдущей школы. Это подготовка 2086, подготовка Евгения Асташева. Это наш классный, аспирант кафедры геометрии мехмата.
И наверное благодарность СС Зайцевскому. Он нам на собрании в 6-ом классе говорил, что хочет детей подготовить к институту. Похоже что подготовил, тк мой ребенок учится не по учебникам, а по своим конспектам. Короче он в Летово просто урок за учителем записывает..в онлайн, как в институте. Его летовский физик за это ругал.
2086 это отличная школа. Реально.