Профориентация в школе, выбор вуза и профессии
Вопрос родителям старшеклассников: в школе ваших детей есть какие-то мероприятия, которые детям помогают определиться с профессией и с дальнейшими шагами (выбор вуза, специальности и возможно развитие каких-то навыков)?
Если есть - в какой форме (индивидуальное консультирование, урок, дискуссионный клуб)? Вам и вашим детям нравится? Это полезно, востребовано?
Если нет - а нужно? Хотелось бы такое иметь?
Любопытно, как в других школах это организовано. Если не трудно, пишите город.
Пара психологинь в школе обретается, ежегодно детей тестируют, в том числе старшеклассников в плане профориентации. Обычный результат - пальцем в небо. Но тесты могут и навредить заметно, при распределении по профилям в 5-м или при поступлении в 10-й. Если ребенка куда-то брать не хотят, то обычно начинают и тестами этими трясти как истиной в последней инстанции.
В остальном - иногда экскурсии на предприятия или в технические музеи организуют, в вузы могут свозить; в старших классах у кого-то вроде бы и практика в вузе была раз в неделю (не у всех профилей, вроде только химбио).
Ближе к окончанию школы изредка приезжают бывшие выпускники школы и рассказывают о своих вузах\работах.
понятно, спасибо за ответ. То есть, очевидно, что детям это нафиг не надо (тесты психологинь в смысле). А экскурсии на предприятия нравятся?
Вообще, у детей есть интерес к этой теме? Или лишь бы отвязались и не мешали учиться и отдыхать?
Экскурсии любые обычно очень всеми любимы, ну кроме надоевших монастырей. Но и то - лишь бы не учиться)) (экскурсии в школе бывают только в рабочие дни), ну во время поездок в лагеря на каждых каникулах. В 11-м классе уже почти совсем не ездят, да и в 10-м уже меньше, т.к. у всех допы и некогда; большие скандалы на этот счет бывали.
Тесты детям-то норм (опять же не учиться, а всякой лабудой заниматься типа нарисуй домик-дерево-отметь любимое число-цвет-прочитай текстик-выдели слова-...); а вот родителям часто результаты тестов крайне не нравятся, т.к. слишком далеки от действительности, даже при достаточно объективном взгляде на детей.