Молчуны. Лето, ах лето!!!
По просьбам трудящихся завожу новый топ. Ссылка на старый http://www.eva.ru/main/forum/frame/folder?idPost=47703176
Вот спасибо :-) Я позадаю глупые вопросы про нарушение речевого слуха. Мне логопед в саду объяснила, что он сам не слышит, как говорит. Такое может быть? Как с этим работать? У мальчика отличный музыкальный слух. Как бы нам это совместить по возможности.
http://www.eva.ru/main/forum/frames?idBoard=116 Здесь у нас разговор идет именно об этом. Я постараюсь сделать подборку нужной логопедической литературы и игры немного посмотрите здесь http://www.eva.ru/main/forum/frames?idBoard=116
Да, такое может быть. Если он не слышит, как говорят другие, то он может не слышать и себя. Но это не значит, что он не знает, что говорит непременно - себя он может чувствовать, видеть, и т.д. Аналогично я знаю ребенка с нарушением визуальной интеграции, который не может прочесть текст и понять, даже если сам это и написал - т.е. если читает про себя, мозг не воспринимает, но если прочитает вслух, то **услышит** и поймет (но не "увидит" ). Музыкальный слух, к слову - это с другой стороны мозга, почти зеркально в противоположном к интересующему нас полушарии :). С речевым (фонематическим) слухом можно работать, есть методы аудиотренинга.
Спасибо, для меня Ваше мнение очень ценно Если можно, поподробнее про методы аутотренинга. Это Томатис или еще что-то? Вроде бы он нас как-то слышит :-), вопрос в том, насколько правильно. Заранее спасибо за ответ, меня долго не будет. Но проччту обязательно.
Это Томатис и еще что-то, методов море, они между собой более или менее аналогичны, и более или менее эффективны. В Великобритании, например, по каким-то политико-экономическим соображениям Томатис недоступен, но есть Берард, что ну настолько похоже, что так и подмывает сказать, что то же самое :). Смотря что доступно в вашей местности (я знаю, что Томатис вроде был в Москве). Там, кстати, есть и очень остроумные методы тестирования относительно того, "насколько правильно" человек вас слышит.
Томатис - инструмент, который эффективен при правильном применении по весьма конкретному поводу. Примерно как логарифмическая линейка, которая из рук вон плохо забивает гвозди :). Мы к концу основного курса (три интенсива плюс ежедневные домашние протоколы до и между) только едва нащупали, куда стрелять. А совсем конкретную проблему определили к концу второго, что ли, года (к этому времени, я полагаю, сама проблема уже сильно отличалась от первоначальной). А потом уже и вовсе такой креатив пошел, который к классическому Томатису почти не имел отношения :).
А они что говорят когда результата нет? Деньги не возвращают? Мы тоже туда хотим, просто уже незнаем что нам поможет, и поможет ли хоть чтото((((
Cмотря что считать результатом :). Вы поинтересуйтесь, к слову, как в вашем центре вообще результат-то оценивается. Потому что "речь" - это такое общее и размытое понятие, которое среагирует на единичный курс, может быть, аж через год, и к этому времени вы уже будете недоумевать, само оно рассосалось или это таки интегрировался ваш Томатис, и не кажется ли вам все это вообще :).
К сожалению, я ни одного положительного мнения о результатах Томатиса в Москве не слышала :-( Придется экспериментировать.
Я работаю с ребенком алаликом. Прошел два курса Томатиса. Улучшения появились после первого курса. После второго курса наметились значительные улучшения. У нас пошла речь. Мы накопили предметный словарь. Сейчас находимся на грани перехода к фразовой речи.
С моторным или сенсорным???? В рустоматисе у Оаро делали? А как часто вы занимаетесь с ним? Сколько стоит занятие?
У ребенка (6лет)с аутизмом наметились неплохие улучшения после второго сеанса.Стал лучше понимать обращенную к нему речь.Выполнять просьбы. Ребенок тяжелый безречевой.
Я слышала пару. Оаро, да. Но тут даже не в том дело, что у кого случилось после, сколько в том, соображает специалист, что он делает или нет. Вот Оаро, судя по рассказам, соображает. Но не все родители, скажем, тоже соображают и доводят начатое до конца, это все-таки деньги сумасшедшие. С другой стороны, одна моя знакомая в Германии вот недавно прервала курс в самом начале, поскольку сама уже поняла, что специалист не представляет что творит :(. Хотя по метаболическим нарушениям он спец первоклассный и очень им помог, но Томатис практикует без лицензии, очевидно, обучения и сколько-нибудь существенного представления о методе, как красивую дополнительную игрушку. Жаль, конечно.
А я в ЖЖ нарыла парочку))) Просто не умею ЖЖ пользоваться абсолютно, может быть там и еще есть)))) Но и тех кому не помогло тоже много((((
Повторюсь и в новом топике: Добрый день всем! Хотела бы присоединиться к вам. Нам 3,5 года. У нас сенсорная алалия. Речь отсутствует. Говорим только мама, папа, пока, баба, биби. За последние два месяца выучили несколько звукоподражаний животных (те стали некоторых животных распозновать).Год занимаемся с логопедом, психологом (частным образом). Вторую неделю посещаем ABA. Дома дочь отказывается категорически заниматься со мной, или с папой. Подскажите пожалуйста, чем таким нужным и полезным мы могли бы занять дочуню дома? Чем еще можно помочь малышке в понимании речи?
И вам привет :). Сиамка, он не "почти", он таки "догнал", и сейчас школа ему составила индивидуальный план занятий, поскольку он *впереди* класса по чтению, письму, математике и еще чему-то там. И теперь у нас другая проблема - объяснить учителям, что проблема-то таки есть еще, несмотря на то, что они ее не видят, как тот суслик :). По счастью, учителя в этой школе знакомы именно с такой проблемой, т.е. у них были раньше сенсорные алалики, но там проблема была куда очевиднее, а у Фильки они ее просто не узнают (учителя-то каждый год меняются, раньше они его не видели) - надо заявлять, что она таки есть и настаивать на должном внимании и методах обучения. Если четыре года назад на меня смотрели как на галлюцинирующего шизофреника, когда я заикалась о массовой школе, теперь вот так же смотрят, когда я говорю, что у ребенка проблема. :crazy
:) Поздравляю:) Напомни, вам в сентябре 8? И расскажи, как с языками? Основной идет английский, как понимаю? А как с русским? Нам тут школу пришлось поменять, теперь тоже частная мейнстрим, но с более релакс аппроач:) Ребенок оживает потихоньку:) А, проблемы с моторикой, увы, присутствуют:(
Да, в сентябре 8. С русским звездец просто, но отчасти и потому что единственная доступная форма обучения рассчитана не на второй язык, а на родной. Ну то есть, если заглянуть к нему в тетрадку, там будет примерно то же, что делают в 1-2 классе российской школы, дети на своем родном языке. И в этой школе он не один такой "иностранец", они все (кто не по-русски дома говорит с двумя русскими родителями) примерно одинаково пролетают мимо кассы. Но тем не менее, кое-что запоминает, хотя и мучительно медленно и мало. Продолжаем, поскольку это лучше, чем ничего :). Да и с обычной школой я не расслабляюсь - через пару-тройку лет аудиторная нагрузка пробьет потолок, информация пойдет сложнее, быстрее и больше, и я уже заранее отжимаюсь... :)
Аудиторная нагрузка - это больное место:( Мы из старой школы ушли из-за этого - местные школы сильно отличаются с точки зрения объёмов, выдаваемых на гора. Да еще английский все-равно идет вторым языком. Какие методы и подходы вы продолжаете использовать в школе? Ассистент был (есть)? А дистанционное обучение русскому не смотрели? Вроде есть сайты с обучением по скайпу.
Ассистента никогда не было, мы и рядом не лежали с состояниеми, где полагается ассистент. Методы - в основном, помнить, что ребенок по умолчанию НЕ обязательно усваивает информацию аудиторно, проверять на ключевых моментах, чтобы он таки их понимал, и понимал правильно, при необходимости замедляться и визуализировать что можно. Т.е. учителю надо знать об особенностях, и ученика мы тоже натаскиваем на то, чтобы просить помощи каждый раз, когда не въезжает, а не делать вид, что все понял :). Нет, дистанционное не смотрели.
IEP у нас тоже есть, только цели там пока другие:( Математика идет неплохо, чтение отстает, но не сильно, письмо - труба:( -и спеллинг , и "красивость".
Я когда письмо получила, тоже подумала, что отстает и напряглась - я же просила, если он где-то не тянет, сообщать мне немедленно, чтобы я подключала всю свою домашнюю дедовщину :). Но он же на год позже учится, так что в общем не так уж и впереди, если по возрасту. Хорошо, что школа гибко реагирует, могли бы просто задвинуть в угол, раз не мешает, и заняться скрипучими колесами :).
А какие задания у вас например, на спеллинг сейчас идут? Где-нибудь можно посмотреть? Это я из английского топика пришла в расстройстве...
А ты знаешь, я даже пожалуй и не слежу :). Я знаю, что они отдельные слова пишут по многу раз, и сами слова удлиняются и усложняются по мере - это конкретно на спеллинг. И какие-то вещи, типа там "индустриализация, кооперация, культурная революция" :) - считаются нормой для какого-то там другого уровня, но мы их почему-то делаем (впрочем не почему-то, это у нас наследственное, у мамы тоже зрительная память была хорошая :) ). Но у нас же еще и грамоте обучают не так как во всех остальных школах Австралии - не буквами, а фонемами. И при таком методе спеллинг вообще как-то так не проблема. 77 фонем, что ли. Нагугли где-нить phonics, получишь примерное впечатление. Почему собственно мы и продолжаем ездить в эту школу за тридевять земель - я не хочу его дергать посреди процесса в место, где учат буквами, хочу уже до старшей школы в одном месте доучить.
Счастливый человек:) - это я про "не слежу":) У нас практически все школы используют Jolly Phonics или Synthetic Phonics - процесс идет, но медлено, основная проблема ди- и три-фтонги:) Он у меня по-русски примерно как по-английски читает, хоть и начал учиться позже. Кстати, у вас в школе часом не эту программу используют http://readingeggs.com/home ?
Нет, не это :). Минобраз там чего-то ваяет, школьные программы далеко не столь шустры и развиты, как интернетные. Нам, кстати, еще задолго до школы, когда мы с логопедом занимались и поняли, что ребенок визуально компетентен, т.е. его можно учить читать, и это даст ему лишний рычаг справляться с речью, очень помог www.starfall.com Там во второй ступени (Learn to Read) - алфавит вы уже знаете :), - очень смешные до тупого простые истории как раз на фонемах построенные, и хорошо структурированные по сложности. Попробуйте, если еще не.
А во сколько лет ваш ребенок стал понимать речь? Вы этого добились с помощью слуховой терапии только? Или занимались еще чем-то? А то мы понимаем только ситуации, а речь - нисколько:(
Спасибо всем за отзывы! Вроде с сентября должны нас взять в этот коррекционный центр (летом у них нет занятий). Напишем заявление в нашем обычном саду, чтобы, если вдруг Динька начнет регрессировать, можно было вернуться назад. По поводу общения с детьми, согласна, что взрослый может лучше все организовать. Но, я настолько теряюсь с чужими детьми, даже стесняюсь их что ли, что организовать точно ничего не смогу. Может (с надеждой) в этом центре сына будут учить общаться?
Все у вас получится!!! По поводу общения с другими детками, главная твоя задача: не стесняться своего ребенка, не оглядываться на то, как на него реагируют другие. Привлекайте папу, пусть он пробует, когда не занят на работе.
Кто бы мне сказал, как не реагировать? На моего ребенка часто обращают внимание при причине его привлекательности. И личико у него такое умное, любознательное, и все так хорошо...до момента, пока ротик не откроет. И тут начинаются вопросы, как, что и почему :-( Я устала объяснять, особенно взрослым, сопровождающим детей. Деткам достаточно формулировки, что все люди разные и он плохо говорит.
Есть такая пословица "На каждый роток не накинешь платок". К сожалению многие взрослые под час ведут себя хуже детей. Что такая мама может объяснить своему ребенку, если в компании появляется ребенок не похожий на других (речью, поведением, тем что не может самостоятельно ходить и т.д.)Это очень обидно и больно, но нужно научиться иногда пропускать это мимо ушей, а иногда и защищать своего ребенка. Сам то он это сделать пока не может.
Как Вас понимаю. У самой такая проблема этакая большеглазая кудряшка Сью)) Все мамочки на новых площадках восхищаются пока моя рот не откроет.А говорит она как 1.5 летка в её почти 4-е..Хорошо мы мелкие- позиционирую её на "чуть меньше трех"Все равно шепчутся. Мне хочется её псокорее увести чтобы не слышать. А дочь ревет ей общество надо.. Тяжко ..
Неее, своего вроде не стесняюсь, я стесняюсь именно чужих детей, не знаю как себя при них вести. :))
А и не надо с чужими, со своим, ну очень увлекательно, другие сами подтягиваются. Меня, правда, сильно расстраивало всегда, что вокруг собирается компания детей, я с ними играю, а моему как-то всё равно :-( Сейчас еще хуже, мозги переместились в ноги. Он носится так, что личиком проезжает по асфальту, стоит на голове и кувыркается через нее. Вчера устроил дискотеку с пением у фонтана и заплыв в нем :-о
У меня ступор начинается, когда рядом чужие дети, куда уж тут увлекательно играть, даже со своим. Да я вообще (шепотом) увлекательно играть не умею. Только книжки читать если. :)) Мой тоже сейчас носится и падает. В фонтане маленьком тоже купается, в большой не пускаем.
У нас такая же проблема на детской площадке:( Дочь сама подходит к детишкам, сама пытается начать игру, я ей ассистирую. Но! ребетишки другие сторонятся ее, со мной играют, а с ней нет. Больно смотреть на это:(
Прямо на больную мозоль пост. Тут давеча один четырехлетка моего дебилом назвал. И ведь они вроде играли неплохо. Наверняка в семье перетирали, а он подхватил. А так мой ко всем бежит играть, а дети к нему не очень то((((((
У нас такая же ситуация произошла на детской площадке:"слово в слово". Главное ,что ребенок то не виноват ( допускаю даже ,что никто в семье "не перетирал", а скорее всего слово он "подцепил" из телевизора:-))) Но поражает ТУПАЯ реакция взролого человека ( то ли бабушка, то ли няня),которая не сделал даже замечания. Мы просто ушли на другую сторону площадки, но ночью я ,конечно же ревела:-((((((((
Вы знаете, это может быть просто потому что особенности вашего ребенка неочевидны. Ну то есть, совершенно обычные дети, играя друг с другом, нет-нет да и обзовут друг друга тупыми, дураками, дебилами и пр. - в качестве фигуры речи, не имея в виду ничего буквального. И как-то так родителями это не воспринимается как оскорбление, если только не относится к очевидно другому ребенку, где сразу включаются другие правила. Т.е. вы-то знаете, что у вас есть особенности, и реагируете болезненно, а полусонная, занятая своими мыслями чужая няня вполне могла и не обратить внимания, если не бросается в глаза. Вот и реакцию няни вы назвали ТУПОЙ, не имея в виду ее умственной (или любой другой) отсталости, правда же :)?
Аа-а-а-а-а-а!! Ура!! Ты появилась!!! Теоретик, а ты не прорабатывала СДВГ?? Я тут случайно, читая инструкцию к препарату, вычитала вот такое определение: "Синдром дефицита внимания с гиперактивностью ранее называли минимальной мозговой дисфункцией, а также легкой детской энцефалопатией, гиперкинетическим синдромом, синдромом гиперактивного ребенка, нарушением внимания." Стойку я, естественно, сделала на слова "гиперкинетический синдром", потому как он у нас в наличии. Но до сего момента я как-то даже не связывала СДВГ с нашими гперкинезами.. Неужели зря? Что скажешь?
У нас с дефицитом внимания никогда проблем не было. Я думаю, в той инструкции речь о банальном шиле в попе, а не о гиперкинезах, подобных вашему. С точки зрения интеграции - да, сплошь и рядом бывают ситуации, когда ребенку, чтобы усвоить кусок информации, требуется выполнить серию определенных движений, а то не осядет. Так уж замкнулась цепь мозговых связей.
Как-как? А поподробнее, если можешь? Про серию определенных движений? Понимаешь, я не могу сказать, что у Тошки в наличии дефицит внимания. Он вполне способен заниматься час без перерывов, что собственно и делает трижды в неделю с педагогом и дважды с логопедом. Вопрос для меня в другом. Вот нам весной делали исследование методом вызванных потенциалов. И вылезло, что наши когнитивные фукнции практически в норме, НО! График этих потенциалов состоит из множества точек на плоскости, скажем в системе Х/У. Так вот у Тоши, как и у любого нормально развитого ребенка эти контрольны точки совпадают с нормой. Но если у обычного ребенка от точки к точке идет прямая линия, то у нас длиннющая ломаная.. И получается, что таки да - график в норме, но пока сигнал дойдет из точки в точку, он уже практически истощился. И чего с этим делать - одному Богу ведомо. Офф---- а что у тебя за зверь в паспорте на 6-ой по счету фотографии?
Офф - я себе в паспорт лет пять не заглядывала, долго отсчитывала шестую фотографию :). Тасманийский дьявол это. Ну на пальцах говоря - почему некоторые дети в классе ерзают :)? Надо им шевелиться, потому что вот так их мозг работает, а неподвижно - ни в какую. Кровообращение, электросигналы, черта в ступе, вот с таким последовательным возбуждением и никак иначе. Кому-то надо поерзать, кому-то побегать (можно даже на переменке), а кому-то только в постоянном движении. В тяжелых случаях интеграционных нарушений или, скажем, аутизма, это будут непрерывные навязчивые стимы, и даже не только для того, чтобы что-то воспринять, а хотя бы чтобы успокоиться, настроиться, и т.д. Ну наверняка же ты видела как это бывает, хотя бы в минимальной форме. А в интеллекте вашем я никогда не сомневалась, если ты помнишь, просто с некоторыми особенностями (без той же речи) его труднее со стороны оценить. Но это скорее проблема оценщика, нежели интеллекта :)
А мы теперь не совсем безречевые :-P Адрес сообщения:http://www.eva.ru/main/forum/frames?idPost=47706456 Адрес сообщения:http://www.eva.ru/main/forum/frames?idPost=47699063 Ну, конечно, строго говоря, речью это назвать нельзя. Потому что эту "речь" только я и понимаю, ну ещё, педагог, конечно, но все таки, все таки.. теперь вот думаю, как избавиться от скандированной речи? И я писала не про интеллект - я про отсутствие внимания.. То есть сигнал истощается, а с ним и внимание.
А я знаю :). И вполне себе это речь, в имеющихся условиях. Внимание не обязательно от сигнала зависит, человек может даже соображать, что сигнал слабеет, и наоборот реагировать повышенной концентрацией, чтобы либо его выловить слабеньким либо подключить другие сенсорные каналы. У нас так было, когда Филька с лица читал информацию, вместо того чтобы слушать и прорабатывать речь.
Ой, Тошка мой тоже так делает - частенько читает с лица и губ.. Так чего ж со скандированием-то делать?
"Речь Скандированная (Scanning Speech)" - расстройство артикуляции, характеризующееся значительным разделением слогов и выделением с помощью ударения каждого из них. Причиной такого расстройства обычно является какое-либо заболевание мозжечка или связанных с ним соединительных волокон, проходящих в стволе головного мозга. Эх.. ты не в курсах, видать.. Кого ж ещё б, мудрого, на эту темку помучить?
конечно связано! Именно с проблемами с мозжечком. Хотя, знаешь, я как-то писала - мы в марте сделали ПЭТ (позитронно-эмиссионную томографию)- новейший и точнейший метод исследования, способный видеть поражение головного мозга на уровне одной (!!) клетки. Так к нашему вящему удивлению, Тошачий мозг оказался практически идеальным - без единого поражения, с лишь недостаточной миеленизаций таламуса. А уж мозжечок совершенно не повреждне. Потом куча народа отсматривала всю сорокаминутную запись исследования - и профессура вынесла вердикт: этого не может быть, потому что не может быть никогда. Но есть. Но вне зависимости от того - есть поражение или нет - проблема-то не ушла. И как работать со скандированной речью я не знаю. Наша педагог говорит, что наша речь не скандированная, во всяком случае не полностью. Потому что скандированная речь характеризуется не только т.н. речью по слогам, а ещё и полным отсутствием интонации. Но Тошка все-таки интонирует, хоть и слабо, недостаточно.. В общем - ищу информацию от умных людей. Книги - это хорошо, но хочу поговорить с кем-то, кто сам решал эту проблему, со своим ребенком.
Любой новейший и точнейший метод исследования :) - видит только то, что он настроен видеть. И уж никак не дает ответов на интересующие нас вопросы, потому что живая материя, а уж тем более человеческий мозг, куда больше и сложнее точнейших и новейших :). Я уже говорило как-то, что наше светило неврологии местное уподобил современные возможности двум-трем страницам из Ленинской библиотеки. Т.е. столько мы знаем и можем ущучить из того, что может быть вообще. Структурных поражений мозга у вас не нашли, *структурных*. Что еще ничего не говорит о функциональности, которая во-первых, очевидна невооруженным глазом (иначе чего бы вы пошли обследоваться), во-вторых, очень плохо поддается инструментальному контролю, хотя кое-что постепенно появляется.
Свежайшего: Определения понятия СДВГ Синдром дефицита внимания с гиперактивностью ранее называли минимальной мозговой дисфункцией, а также легкой детской энцефалопатией, гиперкинетическим синдромом, синдромом гиперактивного ребенка, нарушением внимания. Это одно из самых частых детских поведенческих расстройств, а у многих оно сохраняется и в зрелом возрасте. Распространенность заболевания колеблется от 7 до 28% в России и от 1 до 18% в зарубежных странах ( Брязгунов,2002; Заваденко,2005). Такой разброс данных обусловлен как отсутствием специфичных методов диагностирования, так и отсутствием единых диагностических критериев. Американские и канадские специалисты пользуются критериями DSM - IV (1994), а в Европе и Великобритании, а также в России принята Международная классификация болезней, МКБ-10. С введением комплексной медико-психологической системы выявления СДВГ его распространенность в популяции ограничивается тремя-пятью процентами детей школьного возраста (Заваденко, 2002, 2003). В дошкольном и младшем школьном возрасте среди заболевших преобладают мальчики, к подростковому возрасту соотношение мальчиков и девочек выравнивается, а после 20 лет преобладают девушки. По сравнению с мальчиками, у девочек более выражена социальная дезадаптация, учебные трудности, личностные расстройства. СДВГ наблюдается у детей от 3 до 15 лет, но наиболее часто проявляет себя в дошкольном и младшем школьном возрасте (по разным данным от 4 до 20 % детей дошкольного возраста). Наибольший процент гиперактивных детей отмечается в 5-10 лет. Пик проявления приходится на 6-7 лет, а к 14-15 годам гипер- активность постепенно уменьшается. С точки зрения возрастной физиологии периоды 6-7 и 9-10 лет являются критическими для созревания мозговых структур, происходит формирование функциональной организации мозга, лежащей в основе когнитивной деятельности, расширяется система горизонтальных корковых связей и вертикальных корково-подкорковых взаимодействий. Второй пик симптомов СДВГ совпадает с периодом полового развития – 13-15 лет, он обусловлен не только гормональным всплеском, но и «возвратом» уровня развития корковых центров к уровню дошкольного периода в силу возрастной активации гипоталамуса. У детей с признаками СДВГ после 14 лет наблюдается значительное улучшение: снижается гиперактивность, повышается самоконтроль и регуляция поведения, улучшается внимание, но примерно у 6% детей наблюдаются осложнения в виде раннего алкоголизма, наркомании, делинквентного поведения как следствие приобретенных дезадаптивных алгоритмов поведения. Поэтому чем раньше будет начато лечение, тем благоприятней исход. Оптимальный возраст для этого – 5-8 лет. «БРЕИНКОЛ-500» обладает хорошей переносимостью и является безопасным средством при применении. Является средством, которое значительно улучшает мозговые, в том числе и мозжечковые нарушения, а также когнитивные функции (память, внимание), связанные с атеросклеротическими изменениями в сосудистой системе. Оказывает активизирующее действие, что проявляется в улучшении общего самочувствия, уменьшении астенической симптоматики, улучшению работоспособности, снижению усталости и раздражительности. Оказывает отчетливое влияние на органическую церебральную симптоматику у пациентов - особенно на неврологические и психические нарушения сосудистого генеза, уменьшая их проявления, что можно рассматривать как отчетливый ноотропный и метаболический эффект. Вот я и срефлексировала
Не:-))),я-злобная тетка именно это и имела в виду:-))). У меня даже старший ребенок не позволяет себе такие высказывания даже в игре. А няня (или бабушка) спать на детской площадке все таки не должны. Впрочем ,естетственно ,что никакого "шкандала" я устраивать не стала. Ушли и все:-)
Конечно, давайте! Вместе лечге:-))) Стукнете в личку в каком Вы районе Москвы и где у Вас дача? Может быть даже рядом будет.
Дача в Верее.т Это между Нарофоминском и Можайском. Мы тут с ума сходим. Детей немного и все сидят по своим домам за высокими заборами. И без общения видимо не страдают. А мой не может без общества. Причем не столько вместе играет, сколько просто рад когда компания. У нас и площадка оборудована и игрушек куча - бесполезно. И еще обидно когда в наши игрушки все играют а свои мало кто дает(((( В москве Обручева. Но может быть будем снимать поближе к спецсаду на Фрунзенской. Вы начали колоть Ко.. как там его.? Нам 3 укола осталось, но что то прорыва нет(((( Думаю может через месяц повторить. Уже и не знаю что такое дать чтобы видимый прогресс был((((
Девы, хелпните ссылочкой пожалуйста! Стырила давно,а откуда - убей не помню... У меня сохранилось только два-три файла первых, я их когда-то пыталась своему мальчику прокручивать - не пошло никак. Отложили, а за это время файлы куда-то сгинули в компе. :( А вчера ради эксперимента подписала один к новому диску с песнями, в машине слушать. Так сегодня еле вытащила парня из машины - желал снова и снова прослушивать чистоговорки на звук С! И младшая упиралась - ей тоже понравилось, а про ее звуковку без слез не скажешь, лкгче перечислить звуки, которые она может произнести :(... :(Думаю, что надо ковать пока куется, гляшь, между делом и научится Р и Л выговаривать :) , а младшая хоть что-то бы научилась, а то ведь фиг поймешь ребенка!Она уж нам картинки приносит, когда мы и после пятого повтора не угадываем - чего она сказала-то..:( Короче, ищу я ТОТ САМЫЙ аудиодиск с логопедическими занятими! Может у кого есть что-то похожее, поделитесь пожалста! :) Как всегда, моя благодарность не будет иметь границ в пределах разумного...:) Отплачу песнями-мультами-и прочей "молчуновской валютой" :) :) И главное дело, названия точного не помню - то уроки логопеда, то ли игры с логопедом, то ли совсем не так называется..:(
Может быть это? http://vse-uroki.ru/parents/1308-domashnij-logoped-prakticheskij-kurs.html
Спасибо, скачала :), надо будет разобраться, я думаю , это нам очень пригодится! :) Но опять-таки не то...:(
ОНО!!! Ураааа! Спасибо, товарисЧ!!! А интресно, там какого-нибудь продолжения нетути?...(мечтательтно интересуюсь, ибо этот логопед потеснил в нашей жизни сегодня даже мульты, прикинь!
Чтобы это могло быть? Третью неделю ходим на АВА терапию. Дочь стала более возбудимой дома,перестала совсем слушаться, не хочет теперь совсем дома заниматься со мной:( Что ж это такое!? У нас только пошел прогресс и вот....:( На занятиях тоже ведет себя не слишком хорошо.... А мы такие надежды возлагали на эту терапию:( Что ж делать?
Привет! Ну что у кого нового? Срочно нужен позитив. Прокололи кортексин, продолжаем кавинтон пить, но блин нету прорыва. Гиперактивность и капризность увеличиваются, немножко правда с горшком получше дела, но.... когда я смотрю на кнопиков которые в два раза ниже сына но уже рассуждают как большие мне кажется что мы никогда не нагоним((((((((
С позитивом туго!:-)))) На мопеде (детском) научился кататься:-))) Начали рисовать человечка:-))) Играем активно в доктора , под влиянием Айболита:-)))) Теперь помимо того,что с таким тонусом прямая дорога в балет ( я так и представяю себя матерью "Цыскаридзе",сидящую в первом в 5-ом ряду Большого театра"), наверное станет ветеринаром ( разговаривать с пациентами то не надо:-))), можем еще в перводчики пойти- сурдо:-)))
а что) Цескаридзе на мопеде да еще с аптечкой..))))) Вы каждый день кортексин кололи? по целой? Сколько курсов прокололи? У меня вчера деть устроил истерику, а под занавес рухнул на спину. потом пол часа его еще трясло. Вот я и думаю не эпилепсия ли началась((( И главное тут в деревни и не знаешь куда бечь. Да и в Москве врачи у которых были чтото не нра(((((
НаDia написал(а): Вы каждый день кортексин кололи? по целой? Сколько курсов прокололи? Кортексин пока не кололи. Может быть Вам прекратить курс и срочно снять ЭГГ? Почему ребенка трясёт? Страшно:-(((
Добрый день, девочки:-)) А можно я поругаюсь на наших "специалистов"? В очередной раз в "Надежде" выдали "диагноз" ЗПР на том основании, что ребенок не говорит на уровне ровесников. Вторым пунктом "подтверждения" его задержки по мнению "спецов"- это ориентация на картиночный материал, мол, если ребенок четко может все определить по картинке(тыкая пальцем в ответ, молча), а вслух без картинки не может - значит, во-первых, не знает(ха-ха, ога, чиста случайно правильно показывает), а во-вторых не понимает, что от него хотят. Вот такие пироги с котятами.
Ну как жэ ж что?:-) Вопросы на проверку синтеза-анализа (это любимый критерий у психиатров-дефектологов). Т.е. что есть тарелка, вилка, ложка (посуда). Или из чего состоит мебель?(ответ в духе: стол, стул, диван). Во что одеваются девочки? А мальчики? Всё ответил при картиночном сопровождении, убрали картинки - затруднился назвать предметы одежды девочек (слова типа юбка, пальто на тот момент он произносил еле-как). Что входит в понятие живая природа? А неживая? Вчера мы прошли тестирование в Центре реабилитации инвалидов, куда ходим на занятия (всех тестируют) - они написали, что развитие по возрасту))). Но он и правда уже отвечал словами и короткими предложениями. НО!!! Но. Между тестированиями разница ВСЕГО месяц! Т.е. в "Надежде", где написали ЗПР, явно того...не того в общем.
Теперь поняла, у самой видимо ЗПР:-)))) Да, без картинок- сложнее:-((( А какого возраста у Вас ребенок? Просто мой ,если есть книжка с картинками принципиально:-)))) не будет отвечать на вопрос без картинок:-))) Зачем напрягаться то ,если картинки уже показали? Он их просто будет просить. Живая-неживая природа?Хм, я сама то сразу не отвечу:-)))
Ване 4 года 10 месяцев))) Без картинок конечно сложнее, но мы тренируемся и занимаемся все время, так что лучше и лучше становится. Прогрессирует речь скачками, то на одном уровне,а то и рраз! - и новые возможности. Про живое-неживое Ваня выдает очень мало ошибок, в основном живое может к неживому отнести, если понятие для него такое...абстрактное. Человека отнес к неживому)))
В таком случае их диагноз должен быть ЗПРР, т.к психическое развитие отстает из-за речевого ведь речь это высшая психическая функция. Этого диагноза бояться не стоит, если упорно заниматься то может все компенсировться. Ване 4,10 - речь только пошла, сечас нужно наращивать словарь, развивать фразовую речь. Все это двигается очень медленно, т.к. у ребенка дизартрия и алалия, главное работать)))
нет, диагноз в карте именно ЗПР, не ЗПРР. помимо всего, это единственное учреждение, которое ставит этот диагноз. в детском психиатрическом диспансере, где мы проходили перекомиссию, в апреле поставили развитие по возрасту и ЗПР, как мне пояснила психиатр, все таки не наш диагноз(я интересовалась вопросом). тут же после этого психиатр в Надежде ставит ЗПР. сейчас мы опять проходим реабилитацию уже в другом Центре, там опять же ставят развитие по возрасту. опять же, диагноза я не столько боюсь, сколько мне непонятно, почему такие разные подходы к определению возможностей ребёнка. ну и опять же, они ставят диагноз на основании сложностей "синтез-анализ", но их-то как раз нет. т.е. я более чем понимаю, что раз речь отстает, то и общее развитие ребенка задерживается, бо сама вижу, НАСКОЛЬКО ребенок меняется с появлением даже слов, не то что предложений. но мне не нравится игнорирование реальных возможностей ребенка,так как в результате игнорируются и те "участки", которые проблемны конкретно в нашем случае. извините, что так многословно - наболело просто:-). опять же, чем с Ваней месяц занимался дефектолог - учил различать обувь и одежду, при том, что он уже это все знал. толк был, конечно, в другом - дефектолог исполнил роль логопеда и научил правильно произносить сложные для Вани слова "футболка, юбка, пальто, ботинки". т.е. она поставила ему уровень "не знает" потому, что он не мог верно произвести слова. но одно дело дизартрия, а другое дело - понимание и знание. мы с мамой моей решили, что бог с ним, дефектологом, хоть и жаль было заплаченных очень немаленьких денег.
Хорошо бы что-бы логопед и дефектолог работали в одном русле. Логопед ведет борьбу с дизартриеей и закрепляет то, что дает дефектолог.
Я опять все с тем же вопросом-просьбой! Кто что порекомендует, поделитесь информацией плиз! Я про книжки.В смысле - для "почитать ребенку" и для позаниматься с ним же.:) Есть у меня очередная возможность совершить виртуальный набег на книжный "Лабиринт" в москве :) Я что-то в растерянности - чем заниматься в каникулы, - не знаю... В прошлом году упирались по программе лого-детсада, ничего так получалось. С картинками. В этом году, боюсь, нету под рукой ничего такого...
Попробуйте это Инна Светлова. «Домашний логопед. Эффективная программа самостоятельных занятий родителей с ребенком по звукопроизношению». Память. Логика. Тренируем память. Эффективная методика по развитию памяти, увеличению скорости и объема запоминания Развиваем образное мышление Светлова И.Е. Учимся думать логически: Деление предметов по признакам, развитие внимания и сообразительности, сравнение и обобщение, рассуждение и анализ, тренировка памяти Светлова И.Е. Укрепляем память: Развитие зрительной, слуховой, образной памяти, устранение рассеянности и недостатка внимания, увеличение скорости и объема запоминания - программа воспитания маленького гения Светлова И.Е. Логика: Развитие способностей к самостоятельному мышлению, сопоставлению, рассуждению и анализу для достижения успехов в учебе Соколова Ю.А. Игры и задания на интеллектуальное развитие ребенка 5-6 лет: Внимание, память, образное мышление и др. Соколова Ю.А. Игры и задания на готовность к школе ребенка 6-7 лет: Интеллект, эрудиция, воображение и др.
Оля, моему старшему очень нравились пособия Ломоносовской школы, там как раз с 4 лет начинаются, но многие задания - очень простые для этого возраста. С Сашкой (младшим, ему 3 сейчас) мы пока только с наклейками все делаем, на большее его не хватает. Как у вашей младшей дела с речью? Мы вот переезжаем в другой город теперь, интересно, там придется опять записываться по новой к спич терапевту или можно перевестись? (((
Спасибо, посмотрю и это :) Насчет переезда вашего - ничего не подскажу, не знаю как и что в таких случаях.Но думаю, что стоит заранее поговорить с вашим спич-терапистом, пусть готовит письмо про вас, они ж тут все взаимодействия письмами решают... Младшая потихоньку прогрессирует, хотя отстает от средней нормы на мой взгляд. Из "обнадеживающего" : - понимает разницу языков. Вчера попросила ее посчитать по картинкам - считала по-русски."А теперь по-английски!" Ну посчитала и по-английски :), правда не до 10, а всего до 5 :) -старательно повторяет за нами, очень старается воспроизводить точно. -строит фразы, короткие правда, но все же (папа на работе.Мама дома. Юля в школе.Петя в плейгруппе) -хорошо пользуется речью, охотно отвечает на вопросы.Прям душа радуется, после того как из Петьки как клещами тащишь-тащищь ответ :(, а Аня тут же реагирует,такой кайф! Из "плохого" : -выговаривает слова ну очень плохо, многих звуков так и нет, порой просто караул, даже мы догадаться не можем, даже по контексту фиг поймешь :(.Но в таких "тяжелых случаях" она нам старательно тащит картинку(книжку найдет, игруху или хоть что-то), что б ее поняли :)
ой, ну у вашей младшей вообще все здорово просто, по-моему ))) мы тоже прогрессируем, но тааак медленно, еще характер у него - жуть просто, если не хочет, ни за что не будет, со старшим у меня таких проблем никогда не возникало. Сашка хоть книжки любит, и то - радость )))
Молодец, Анютка! Выговаривает слова плохо так как была и есть речевая задержка, многие детки из нее выходят с кашей во рту. Ну с кашей бороться легче!!!!
Как сказал тут мне наш невролог по телефону про Анину речь - "ну ведь есть уже с чем работать!" :) Но работенки - море..Твержу-твержу - а никак. :( "Аня,вот тебе мо-ло-ко!" -"Ва-ва-КО! Ммм, ямми!" (вкусно в смысле, это уже смесь языков идет :) - радостно повторяет Аня... Вообще она смешная очень. -Аня, куда надо писать??! -В гохочек.. -А ты куда написала?? -В хтанихки.. -И они теперь у тебя какие? -Мокие... -Аня, это разве хорошо? - Нееее... А вчера сижу с детьми в комнате, вдруг понимаю, что Аня куда-то исчезла из зоны видимости. Зову ее -"Аня, ты где?" - Я десь!"- раздается голос с лестницы."Аа, ну ладно, но ты там на лестнице аккуратно!"- "Акуатно, акуатно.." :) Хоть до таких диалогов дожила - уже радость. :) А то Петя все еще лаконичен до безобразия..:(
Всем привет!Мамочки поделитесь пожалуйста своими логопедами.У меня сыну 4 года ЗРР нужен логопед.
По своему опыту скажу,что не все логопеды ездят в разные концы Москвы:-(. А уж Люберцы тем более:-((( Вы попробуйте поискать в ближайших к Вам логопедических садах и развивающих центрах.
Я в философском состоянии.Лезу вглубь себя. Почему мои дети говорят нормальные фразы только с моего пинка??! А если не пнуть -"как надо сказать хорошо?" - будут трындеть одним словом. "Вкючи, вкючи!" После пинка -"мама, включи пожайюста теевизор!". Сдается мне, пора "может, в консерватории что подправить"? (С)
а у нас тоже самое. "Водички, водички", после пинка - "налей водички". Или так: "качаТЬ, качаТЬ", после пинка "качаЙ меня"
Это делают абсолютно все дети, включая прекрасно и рано говорящих, мы просто их давно не видели :).
Может я сволочь,но я так тяжело переношу встречи с хорошо говорящими детьми нашего возраста.:( Просто не могу удержаться от глубокого расстройства. Как встречусь - так весь следующий день в упадке провожу, пока не выплесну каким-то образом этот свой негатив - хожу "прибитая". И ничего не могу с собой поделать. Не то что б завидую.Хотя завидно, (ну живут же лиюди без проблем, а тут хлебаешь...) А паниковать начинаю =- уж очень велика разница в разхвитии, отстают мои сильно.Вот из-за этого сильно психую. :(
Наверно у всех так. И я как поеду в гости к подруге - у нее сын ровестник моей- дружат с пеленок- тоже видно грооомадную разницу( пости незаметную в 1.5 и уже сильно заметную в 4) Тоже обидно .Живут люди, деньги тратят на радости,а тут работаешь на логопедов, реацентр и остеопатов блин....
Алиса, извините вы прогигноривовали мой вопрос про остеапата. Пожалуйста, помогите! Тоже думаю о курсе остеапатии , очень ищу хорошего специалиста. Заранее спасибо!
Катариночка я не проигнорировла) писала 2-а раза- у вас ящик забит. Если бы у нас после остеопата появилась речь я бы здесь уже трубила во всех топиках)))) Речи пока нет. У остеопата были 3 сеанса по -разу в месяц. + пили три месяца танакан- остеопат прописал. Заметили плюс что стала за нами повторять( если просить) простые слова- тата вова дима но очень плохо их запоминает.в речи пока не использует.то есть в активном словаре пока новых слов нет..Мне кажется что стала более усидчивая-легче с логопедом полчаса высиживает..ну и всё Поэтому и не могу сказать что супер помогло)) Напишите мне ваше мыло - скину у кого мы были. Через 2 е недели едем в реацентр -попробуем..денег правда жуть- вместе со стоимостью проживания в простом санатории цена на папу с дочкой получилась за 3 недели дороже крутого 5- звездного клуба в Турции на 2 е недели на всю семью...Обидно блин в эту Самару за такие деньги ехать
А Вы в Самару на стимуляцию мозга? Они нам это дело в Волгограде предложили. А оказалось подобная (но не тоже самое) фишка есть в Москве. тел.2320010. Мы пока думаем. ОЧЕНЬ много денег все это. А результаты как видно не очнь (тоже ждала от вас хороших вестей)))))
А мы там были, это клиника "НЭП". Прошли один курс лечения-10 сеансов. Успехи колосальные у ребенка. Причем эффект от этого лечения идет нарастающим этапом в течении 4 месяцев после лечения. Сейчас собираемся на 2 курс. Наша логопед после первых 5 процедур, спросила, что мы сделали с ребенком,она его не узнала, т.к. он перестал носиться по комнате во время занятий, а сел за стол. Что будет дальше-посмотрим.
Это клиника "НЭП", находится на М.Павелецкая. Знаете институт мозга в Питере? Вот они работают по их методике -транскраниальная микрополяризация (ТКМП)+ еще рефлексотерапия.(Это моему ребенку и делали) Один сеанс стоит 4 500 руб, минимум надо сделать 10. Сеан длится минут 40, ребенку включают мультфильмы или фильмы. С детьми они работают 7 лет, со взрослыми и того больше. У них есть сайт, наберите в яндексе название клиники и он выскочит одним из первых, там есть примеры детей которым они помогли. Вы лучше съездите на консультацию на м.Беляево-там их профессор принимает (кафедра неврологии РУДН), он вам все объяснит (979-61-49, 728-33-90). А лечение у них проходит на Павелецкой (232-00-10,979-61-49), но можно и туда приехать на консультацию.
спсб.. -транскраниальную микрополяризацию (ТКМП) мы пробовали - абсолютно безрезультатно.
Вы знаете, к своиму стыду я точно не назову их методику, т.е. там не только ТКМП, это комплекс каких-то процедур.
Меня смутило то, что они мне не ответили на сл.вопросы 1. Почему они в 3 раза дороже чем Самара. 2. Возвращаются ли деньги 9или часть) при отсутствии результата 3. Какова гарантия от побочки в виде эпилепсии и т.д. тишина. а выкинуть 100 тыс на ветер нет никакого желания.
Надя, я тебя уверяю, ни одна организация ни при каких обстоятельствах не даст никаких гарантий, и уж точно не вернет денег. Ну, скажи мне - вот что именно ты будешь считать гарантией? Их слова "Мы вам гарантируем??" Я всегда прашиваю : чем гарантируете? Ну, чем? А случись чего - на кой мне тогда их гаратия? Да ещё словесная? И я тебя уверяю, даже еслу пункт об отсутствие результата будет включен в договор (в чем лично я ОЧЕНЬ сомневаюсь) - то при освидетельствовании они обязательно найдут положительный результат. А что он не совпадает с ожидаемым - так никто ж и не обещал..
Все! Открываю контору такого рода и стригу купоны)))))))))))))))) Оффф. Я все читаю про Вас читаю, и в голове зреет мысль. Если у твоего сынули абсолютно здоровый мозг, то неудивительно что ноотропы, ток и т.д. , вобщем все что на мозг воздействует результата не приносит? Т.е. как улучшить и так идеальный мозг без отклонений?))))))
Так пол-России этим именно и занимается - стрижет купоны с неумеющих шевелить мозгами граждан. :evil А что до твоего оффа - Если животное лает, как собака, бегает, как собака и выглядит, как собака - то это собака.. То, что у нас не могут найти никакого поражения мозга - ещё не значит, что мозг не поражен, а значит, всего лишь, что поражен на уровне, пока недоступном для диагностики. Иначе с чего б мы имели все ДЦП-шные признаки? И дичайшую дизартрию, и отсутствие самостоятельной ходьбы и кошмарно нарушенню моторику? Нееееееет.. это просто пока не могут определить - где поражение. По всем признакам у нас поражен мозжечок. Но когда врач спросила - на какой минуте ему становится плохо в машине - мы с мужем долго хохотали. Тошка сутками может ездить в машине - и ему не бывает плохо - ни голова не кружится, ни тошноты нет. Врач сказала - тогда это 100% не мозжечок. Потом уж на исследовании выяснилось - что таки да, мозжечок цел и в порядке. Но симптоматика-то все равно есть!
Огромное спасибо. Остеапата я рассмаnриваю как альтернативу массажу. А то делаем ,делаем, а тонус такой, что " в области балета впереди планеты всей":-(((( Цены ,ужасные безусловно:-((((( Какая на фиг Турция? Здесь поедешь "к черту на кулички":-((( лишь бы эффект. ОБЯЗАТЕЛЬНО! ждем вашего рассказа и если можно сделайте нам фото условий проживания и т.д. УДАЧИ ВАМ!@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Понимаю и разделяю ваши чуства:-((( Сама иногда говорю:"блин, ну есть же ,которые говорят БЕСПЛАТНО":-)))), а то я уже наплевала на "итого", уплаченную логопедам, массажистам и т.д.Но все дети-разные. У нас такие:-)))))) Просто "наши проблемы" сразу видны на фоне среднестатистической нормы:-((( А если пообщаешься с мамочками "говорящих" детей, то там тоже,увы, не без проблем.
Фу, блин.. аж противно.. ну - слово-в-слово мы.. "Вкючи, вкючи!" После пинка -"мама, включи теевизор!" Прибила б..
Звонили тут в институт патологии речи. На сайте мосгорздрава: АЛАЛИКИ ВНЕ ОЧЕРЕДИ. По телефону -Гиперактивных и не идущих на контакт не берем. -А каких берете? -которые ВСЕ ПОНИМАЮТ, сидят за столом и занимаются ГЫЫЫЫЫ. А может они не знают что такое алалия? как же лечить будут? Вобщем дело рук утопающих....))))
Замечательно!!! Вы сами в других местах вытягивайте из алалии своих детей, излечите их от гиперактивности, накачайте голову, вложите гигабайты интеллекта, отточите речь до приемлемого уровня, а потом приводите к нам, в центр патологии речи! Ай, молодцы! Кстати, ДЦП-шек они тоже не берут. На кой хрен, спрашивается, этот центр тогда нужен?!
Ага))) И аутистов. полагаю что проблемы в речи это нечеткий звук "р"))))) Ведь отсутствие речи, а тем более ее не понимание это органическое поражение! А оно может затронуть и привезти в том числе и к ДЦП и аутизму и к СДВГ. Нет. Я из принципа к ним пойду. И все скажу!
Как удобно, посадил и занимайся! Вот и получается, что сейчас вы года два, три просидите с частниками, более менее вытяните его, потом напишут диагноз"Вышел из алалии" и откажут уже по причине отсутствия диагноза и опять тянуть будут частники. Я не думаю, что эти специалисты не знают, что такое алалия или ДЦП, просто работы тут непочатый край, а продвижения очень незаметны. В поликлинике неговорящих малышей отшвыривают и говорят маме:"Гуляйте до трех лет". Получается выплывет или не выплывет, а выплывают далеко не все, а ведь уже научно доказано, что ранняя коррекция речи позволяет избежать многих речевых диагнозов.Прогноз по неблаговолучию в речевом развитии мы можем иметь уже в роддоме после рождения малыша.А нам делают много раз УЗИ головного мозга и молчат... Не говорят о том, что делать, чтобы скомпенсировать случившееся. ЭХ!!! Вот так и губят наших малышей...А когда приходит время говорить, а малыш молчит, разводят руками...
Золотые слова!!!!А нас в роддоме (который и виноват во всем((( ) даже намека не дали, что наблюдайтесь мол, возможны проблемы. В 1 месяц еле уговорила в больницу нас положить, и то со срыгиваниями!!! т.к. с беспокойством,тремором, сном по 7-12 часов в сутки, постоянным ором не кладут. Там то и выявили кисты в голове! В год делают повторное УЗИ головы в Морозовке. -У Вас все зачипись! - а кисты, спрашиваю - а кисты есть Невропатолог -УЗИ показало что у вас все супер шоколад, а кисты это такая фигня, мне про них вопросы больше не задавайте. А я дура и не уточнила ГДЕ кисты то..
Кисты появились ведь не просто так, а в результате гипоксии (кислородное голодание), которая и привела к тому, что Вы имеете. При гипоксии пострадал мозг, какая его часть… вероятнее всего та, что отвечает за моторную и сенсорную деятельность. Про кисты почитаете здесь http://www.rusmedserv.com/nicu/parents/dictionary/words/ns.html Ребенок был беспокоен, срыгивал, были проблемы со сном ведь - это все говорило о том, что у малыша было ВЧД (внутричерепное давление). Непролеченное своевременно ВЧД так же могло привести к неблагоприятному речевому развитию.
Ох а у нас от чего же. в 5 месяцев УЗИ головы норма. И спали прекрасно- я даже 6 часов ночью спала с 12 и до 6 дочь не просыпалась и не срыгивали вообще и мало плакали. Вся проблема выявилась в 2 года когда ну очень плохо ходили и падали постоянно...
Вероятнее всего проблему просто не заметили. "Ребенок в два года ходил и падал", похоже на скомпенсированный ДЦП. Вам об этом никто никогда не говорил? А когда вообще ребенок пошел? Были ли проблемы в психомоторном развитии ранее?
Говорили уже недавно кинезиатерапевты. Сейчас ходит неплохо но прыгать на батуте только сейчас смогла и то хуже 2-х леток. Все равно иногда заносит при ходьбе..Но сейчас проблема- речь..
Не на ДЦП это похоже, а на элементарный атаксический синдром. Тантушка, а может, к неврологу хорошему сходить, проконсультироваться? Атаксия - вещь, конечно, не радостная, но вполне корректируемая.
Ох Жанна! Ходили мы ко многим неврологам.По страховке в Он Клиник целый год и в Институт детской неврологии на Пожарского и в Семашко.ЗПРР неясного генеза - наш диагноз. Сделали МРТ И УЗДГ МРт ничего не увидели а УЗДГ плохое. Невролги вы же знаете выписывают все одно и тоже- пантоган кортексин итп...Прогресс немного пошел после остеопата, слова стала повторять за нами- но очень мало какие употребляет.А эта атаксия- наверно таже самая реабелитация- ЛФК массаж логопед и ноотропы..Что мы и делаем..по моему от всей невролии- реабелитация одна..
Так вот где "собака" зарыта...УЗДГ плохое. Значит проблема с сосудами шеи и головы. Мозг недостачно снабжается от сюда и проблемы в речии моторные проблемы тоже. ПО шейным делам вам бы к Шарковой в ГУТА КЛИНИК, она в этом специалист.Теперь понятно почему после сеанса отеопата пошли слова. Он поработал с шеей, головой улучшил кровоток.
Понимаешь, УЗДГ - вещь хорошая, но сказать, что сильно информативная - так это нет... Я раньше тоже большие надежды возлагала на это исследование, но когда моя подруга - высококвалифицированный врач-невролог (правда, взрослый) пару лет назад получила и специализацию УЗДГ-ста, она доступно объяснила мне, насколько, оказывается, приблизителен и субъективен этот метод. А про МРТ я уже писала - что к сожалению, именно для наших дететй - детей с речевыми и иными неврологическими поражениями мозга МРТ совершенно не подходит - ибо выдает искаженную информацию из-за радиоиммуности аппарата МРТ к соединительной ткани. Шаркову я очень люблю - она была долгое время нашим врачом. НО! Шаркова - невролог РАННЕГО детского возраста, понимаешь? Раннего! До трех лет, потом нужно поискать другого специалиста. Потому что она прекрасно вытягивает малышей и несколько пасует перед более старшими детьми. Ну, каждый человек имеет право избирать свою узкую специализацию - её непрестанная любовь - маленькие детки. Поэтому пока вы маленькие - очень хорошо пообщаться именно с ней, если вы в состоянии, конечно, оплачивать 7-8 тысяч за визит к ней в Гута-Клинике.. Но позже нужно будет заняться поисками другого врача. И кстати, твоя Лиза может выполнить такие действия: постоять с вытянутыми вперед руками и закрытыми глазами, но чтобы ноги при этом были сомкнуты, а потом коснуться пальчиком кончика носа? Или хотя бы просто полежать на спинке и дотронуться при этом пяткой одной ножки коленки другой ножки?
Попробуй её заставь так встать)) Она прикалывается и глаза не закрывает а щурит)) Но я думаю про гипоксию все таки. У нее до1 года синий носогубный треугольник был- я всем врачам гвоорила- они говорили фигня кожа такая. А сейчас то кожа нормальная.Думаю все таки в родах то что выдавливали повлияло.Хотя не фига сволочи в роддоме не сказали...
Ну, про роддом - это уж как водится!!! Нам вот ни одна скотина не сказала, что во время кесарево эти дурни тащили ребенка за шею!!! Итог - подвывих атланта. Гипоксия - это понятно, он наверняка имела место быть. Но вот последствия бывают очень разные. Хорошо, ты не можешь её заставить так встать. А лежа она может коленочку достать пяткой другой ножки? А вы пытались пройти курс барокамер?
С ногой на другой коленке- это любимая поза просмотра мультиков. То есть она просто пятку или голень ( что то ближе к концу ноги) кладет на согнутую коленку. Я так сама люблю лежать- а она обезьяничает. После кинезиа она половчее стала - даже иногда мяч ловит. Я все таки про атаксию не думаю- так как там - ухудшающаяся неловкость..Была проблема с батутом( даже плакала ) сейчас может 2-3 раза прыгнуть 2-мя ногами , потом правда падает но встает. К кинезистам ходили в Солнечный Мир. У меня о их кинезистах хорошее мнение. А Вам если плотно по 3-4 раза в неделю к кинезистам....??? Мне кажется должно быть лучше Вы ходите на кинезиа??
На кинезиа- мы не ходим. У нас другие методы восстановления. И при атаксии далеко не всегда ухудшающаяся неловкость. И я думала не про атаксию, а про атакскический синдром. Но вам-то, наверняка, виднее - вы же мама. Да и смешно гадать о диагнозе на расстоянии, правда? Мы долгое время ходили к очень хорошему остеопату. Но толку великого я не увидела, поэтому после полугодовых частых сеансов просто отказалась от этого вида терапии. Но мы - вообще не показатель - у нас и так ни диагноза, ни ясности, ни вменяемых результатов обследований.
а что такое атксический синдром? читала что это не заболевание, а просто синдром какого то другого заболевания. я хоть и мама но не фига не разбираюсь))) Вы знаете кинезиа на мой взгляд очень хорошая штука.я видела как они начинают с абсолютно плохо двигающимся ребенком а через год он уже сам что то пытается. Но Вы ,я уверенна, лучше меня знаете так как многое попробовали.
Привет!Мы уезжали,только что прочла твоё сообщение.В личку не могу написать у тебя ящик заполнен.Что конкретно тебя интересует про Реацентр?Сдвиги у нас очень серьёзные,но они принесли новые трудности.Макс стал очень много говорить и ему стало это необходимо,но затруднения речевые вылились во всей красе,его это бесит,злится,всё швыряет.НО самое главное он явно ХОЧЕТ говорить!Сегодня младший мешал ему играть в сегу,он на него заругался"Что ты всё хватаешь и это и это!" - это же речь!!!Появилось много новых эмоциональных реакций,потребность в общении с детьми.Очень хорошо стал слушать речь,выполнять просьбы,в какой то степени прям помощничком моим стал и ему это стало нравиться.Стал проявлять заботу о младшем,помогает ему одеться\обуться,делится вкусностями,хватает за руку когда видит машину.На днях проснулся первый,перелёг на кровать к младшему и лежал гладил его по голове и спинке и улыбался.:-)В марте месяце мне всё это и не снилось...
очень, очень рады за Вашего ребенка и Вас! Дай Бог! Пожалуйста, расскажите поподробнее: - где Вы жили в Самаре? - как добирались до Реалцетра ежедневно? -сколько длились по времени процедуры? КАКИЕ? как переносил их ребенок? - как Вы организовали питание? - помимо лечение, как развлекались и где?:-))) Буду также очень благодарна,если напишите бюджет поездки. Огромное вам спасибо заранее.
Спасибо! Жили в съёмной квартире(15000 р отличная однушка в центре города,нашла через агенство).Добирались на метро\маршрутке\трамвае\автобусе - по настроению и наличию времени.Чтобы была возможность использовать все эти виды транспорта жить надо в советском районе(район ашана,тц аврора,парка победы).Процедура лечения(непосредственно электростимуляция точек)длится в среднем около часа,если желаете массаж + 30 минут,также по желанию логопед + 45 минут.Ребёнок переносил отлично,ну первые процедуры с неохотой,как все аутисты (для него всё новое это плохо),а потом сидел играл и на процедуру внимания не обращал.
Питались дома,продукты покупала в ашане,готовила по утрам до процедур и завтрак и обед сразу,на ужин фрукты,кисломолочка,иногда пиццу\роллы заказывали.Рестораны хорошие есть,но после процедур ребёнок устал и хочет домой покушать и поспать,ехать куда-то ,ждать заказа,а потом ехать до дома для него было бы очень тяжело.Вечерами гуляли в парке и просто по улицам,катались на каруселях,ходили в крейзи парк(игровые автоматы).Есть там и аквапарк,но мы как то и не дошли до него. Бюджет 80000р:около 30000р лечение(включая массаж,психолога и логопеда),10000р билеты купе,15000 р квартира,25000р на житьё-бытьё в течении 3х недель.
Спасибо.Бюджет немного утешил. Конечно, это тоже деньги ,но хотя бы незапредельные:-((( Как перенисились процедуры в целом? Не было "побочек": нарушение сна, аппетита, неврозность, агрессия, энурез и т.д.?:-((( Какие то лекарственные препараты Вы принимали? Можно координаты агенства в личку. А агенстская комиссия входит в 15 тыс? Вы сами готовили, т.е в квартире были и кастрюли и сковородки? А как в целом в реалценте отношение к "ма-а-асквичам"?:-)))))))
Отношение ко всем замечательное.Побочек не было,лекарства не принимали.Комиссия входит в 15 т.р. ,а вот коорднаты у меня нечаянно слетели и агенства и хозяйки квартиры.Но я здесь кому то из девочек давала телефоны,попробуй вывесить вопрос,можт отклинутся.Кастрюли сковордкибыли,но я в первый день купила в ашане самые простецкие : доску,сковородку,кастрюльку,нож,ну и тряпочки\губочки всякие.
Марина! Очень рада за Вас. Мы стартуем послезавтра. Сэкономили на билетах плацкарт- но будем жить в санатории Самарском- муж наотрез отказался от квартиры( я с ними буду только первую неделю- а готовить еще 2 он не готов))) Сегодня меня жутко расстроила мой остеопат - СКАЗЛА ЧТО ЕЁ ЛЕЧЕНИЕ ОСТЕОПАТИЯ И ЭЛЕКТРОРЕфлексотерапия НЕ совместимы. И ехать нам туда не надо.. А мы уже санаторий оплатили...девться некуда. Так что Ваш положительный отзыв как раз бальзам на душу!!! Сколкьо курсов сделали - 2-а или 3-и ??? И у какого доктора были? к Логопеду и психологу ходили? Массаж брали?
Привет!Пусть ваша остеопат не гонит волну!;-)Там очень многие одновременно с реацентром к остеопату ходят,мы на втором курсе тоже 5сеансов отходили!И реацентр даже в диагностике отслеживает результат после посещения остеопата!Мы съездили пока 2 раза.Массаж брали,НО больше брать не буду,потому как Максу он вообще не нравится и его это раздражает,а я вот подумала,а нифих?У нас физически никаких проблем нет(ТТТ),а расслабляющий мы и в орле у себя поделаем.К психологу ДА+ДА+ДА.К логопеду решите после первой бесплатной консультации.Мы ходили всего 3 раза и то за заданиями,у нас из звуков нет только Р,а работа на развитие речи,так вот с бухты барахты результата не даст.Доктор Волкова Елена Анатольевна.Удачи Вам!Выдержки,терпения,веры в малышку!!!
У дачи Вам!!!Пусть все будет хорошо, а мы подержим кулачки!@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
А никакого у нас диагноза :-(.Аутизм и ЗРР.Про алаликов не скажу,не знаю,но вы позвоните уда они всё скажут.Я не раз слышала как они отшивают пациентов с диагнозами в которых не шарят,т.е. раскручивать никто не станет.
Синдром - это совокупность признаков без наличия заболевания. Ну, вот как, с моей точки зрения, у вас: раскоординация есть, а поражения мозга нет.
Жанна,а не знаете можно ли сделать какие-то обследования, чтобы подтвердить или нет атаксию? Нам кинезитерапевт сказала, что у Диньки атаксия и что он никогда не будет ходить как обычный человек. Логопед сказала: "Он у вас так странно ходит. У вас наверное мозжечковые нарушения?" Тест с закрытыми глазами провести не можем, т.к. ребенок не умеет закрывать глаза по просьбе (может только руками). Второй тест провела, но он неточно попадает пяткой в колено, больше получается всей ступней и неровно.
Кинезисты любят диагнозы шить)) Нам сказали про атаксичный ДЦП... Хотя мы в принципе нормально ходим иногда заносит правда. Тест с закрытми глазами тоже не реален, так как глаза как и у Вас только руками закрывает)))
Татьян, можно сделать МРТ и ПЭТ - и посмотреть - поражен ли мозжечок. Но, поверьте мне, не очень красивая походка - это такая малость! Не надо расстраиваться из-за этого.. Хотя всем нам хочется совершенства.
Да какое уж тут совершенство! Он же реально неустойчивый, его чуть заденешь, он упадет. Да и самого периодически заносит. Сама походка - это уже вторично. МРТ пока не хочется делать из-за наркоза, про ПЭТ даже не слышала что это такое.
Это новейший метод исследования - позитронно-эмиссионная томография. Делается без наркоза. В Москве в волынской больнице, в Питере - в институте мозга. http://uzidopler.ru/view_page.php?page=33 http://www.pet-tomo.narod.ru/pet-descrption.htm
Что-то страшный метод какой-то - радиацию в организм загоняют, бррр. А стоимость вообще жесть!
Татьяна, у тебя микроволновка есть? А телевизор? А компьютер? А недалеко от вышек электропередач ты ходишь? Все это излучает, и нехило.. А что страшно - так это да.. За наших котяток всегда страшно, что уж тут говорить. Я вот, с одной стороны, даже пожалела, что делала ПЭТ - результат-то оказалася неожиданным совершенно. Стоило ли тратить время и нервы? С другой стороны - я знаю теперь, что и функциональных нарушений у нас тоже нет, а не только грубых органических. Один профессор, кстати, глазам своим не поверив, увидев наше исследование, позвонил в волынскую больницу, и запросил все 40-минутную запись нашей ПЭТ.. М-да.. На всех 40 минутах мозг работал совершенно идеально. Ну и чего? Чем мен это исследование помогло? Ничем.Надеялись увидеть - где проблема - а увидели, что и на этом уровне проблем нет. А толку-то? Ребенок как был непонятно поему "другим", так и есть... Хотели-то понять - на что конкретно нужно воздействовать..
Да уж, тяжелый у вас случай - все в норме, отчего же тогда с ребенком такое? И как это скомпенсировать? Вопросы, одни вопросы...
Если бы мы знали - ЧТО с ребенком - мы бы знали КАК это можно/нельзя скомпенсировать.. А поскольку мы до сих пор без диагноза - только набор синдромов - то и не знаем, чего делать. Вот из-за этого и беремся за все новейшие методы исследования. ПЭТ способен разглядеть поражение на уровне одной (!!!) клетки. И это единственное исследование, могущее установить не только поражение физической клетки, но и функциональные поражения, т.е. поражение передачи от нейрона к нейрону. У нас и здесь оказалось нет проблем. Ну, будем искать.. Медицина не стоит на месте.
ну не согласна на счет ухудшающеся неловкости. у нас атаксия, но с возрастом компенсируется потихоньку. у нас она хуже только в период общих регрессов
Если это только корковая (атаксия при поражении коры лобной или височно-затылочной области).Гадаем на кофейной гуще...Нужен хороший невролог, чтобы разобрался и с моторикой и с речью.Есть такой диагноз мальформация Денди-Уокера (недоразвитие червя мозжечка).У таких деток проблемы с моторикой и речью. если делали МРТ и ничего не обнаружили, то естественно диагноз отпадает.
Мелиан! У меня к Вам вопрос как к логопеду профи. Сейчас мой деть повторяет за нами очень много слов. Её логопед приучила повторять..каша вата вода итп. и она и за нами говорит после понукания.Говоришь например скажи ключ- говорит- коверкает но говорит.Но плохое то что эти слова в речи не использует практически. То есть стала использовать только слова муыка-музыка.А всё остальное так же не говорит- тольо показывает пальцем ...например "во " на машину- говоришь что это ...и начинаешь ма- она добавлет ши- на.И вот так всё.А часто просто не помнит слово и когда спрашивает не называет- а за нами вчера повторяла. Это хорошо или плохо??? Это шаг к речи или всё же особо ничего не даст?????
Ваша логопед занималась предметным словарем ребенка. Сколько слов примерно она говорит? Для того чтобы малыш понял слово, необходимо образование связей в его мозге между звуками, из которых слагается это слово, что отбор движений артикуляторного аппарата и их последовательность также обеспечиваются выработанными в мозге связями. Что это за связи и как они возникают? Мозг отвечает на все воздействия из внешней среды (зрительные, звуковые, температурные и другие) и из самого организма (голод, жажда и т. д.). Эти ответы, или рефлексы, бывают врожденными (их называют еще инстинктивными) и приобретенными в жизненном опыте, выработанными.Вот вашему ребенку эти инстинкты нужно выработать для того чтобы она смогла пользоваться словом. То что она сейчас произносит за вами - это для нее еще не слова, а набор звуков. Вот когда она четко будет показывать на предмет или картинку и произносить тогда это будет слово. Нужно иметь в виду, что путь от центра к периферии, т. е. от мозга к речевым мышцам, составляет только часть механизма речи. Другая его часть — обратные связи. Они идут с периферии, от мышц к центру, и сообщают в мозг о положении всех участвующих в артикуляции мышц в каждый отрезок времени. Это дает возможность мозгу внести нужные поправки в работу артикуляторных органов еще до того, как звук произнесен. Так осуществляется своеобразный мышечный контроль над процессами артикуляции. У вашего ребенка нарушены эти связи вот поэтому с речью такая беда. Но то что она сейчас за вами повторяет это безусловно прогресс. Если ее словарь сейчас более 50 слов, то нужно переходить к обучению фразовой речи. "я иду, я ем, я сижу", с просьбами "мама, дай" постепенно предложения расширять, но обязательно на зрительную опору.
Слов 35 не больше. Иди и неси уже говорит. Но не " я несу" а просто неси .Или "дядя иди" Как раз сейчас логопед собирается учить " я сижу " я несу итп. Фрукты и овощи проходим- не фига не запоминаем. Мне иногда эти огурцами и морковками закидать её хочется - так как она их назвать даже первый слог не может.Лук правда узнает... С цветами беда- узнаем толкьо красный и синий остальный ни в какую...Для нас и это хорошо..раньше не было...
Робкий совет:-))) Попробуйте найти разноцветные предметы, которые нравятся вашей дочке. У моего мальчика это машины. Нам тоже долго было по фигу какого цвета кубики, кольца пирамидки и т.д., а вот журнал "За рулем"- сразу прогресс. Про фрукты и овощи. Мы вместе готовим:-)) по выходным. Варим щи и компот. Я в настоящей, а ребенок в детской кастрюле. Потом угощаем игрушки этой стряпней. Тоже хорошо пошло, во вяком случае картофель, капуста, баклажан, помидоры и т.д. ребенок сразу научился различать. А вот к игрушечным овощам-фруктам остался равнодушен:-))))
Спасибо.Попробую.У нас с готовкой проблема- бабушка готовит- а её не уговорить ребенку показывать..(( Читала что ты тоже в Реацентр думаешь- кстати с санаторием не намного дороже выходилетт.. Если мать -ребенок то 52 т санаторий с 4-х разовым питанием. 30 лечение и 15 думаю развлекухи + 5000 плацкарт= 102 тысячи... на 18 больше..
Ну 18 000 тоже деньги:-((((( Меня беспокоит другое. Может быть квартира лучше санатория в том плане,что в ней немного спокойнее (нет посторонних людей) и она ближе к Реалцентру. Вы на чем планируете ездит из санатория,ведь он наверное под Самарой находится? Думаю на следующий год летом, вместо Турции:-)))ъ Учить готовить, мыть посуду, подметать пол- все это очень хорошо. Почему бабушка не хочет в этом помогать?Я даже теперь пирожки учусь печь, тока ради замешивания теста,чтобы ребенок моторику рук развивал:-)))
Интерес вообще - великая вещь:-))) Я вообще поняла,что если детям интерсно многое, то моему "пальцем в небо":-)))) Например, учили рисовать человечка -толку "О". Ну не рисует и все:-((((( Как я только не просила типа и папу рисовали и себя и Буратино и т.д. и т.п. Желание повторить никакого:-((( А вот "дядю в танке" на УРА! Т.е. теперь я рисую танк, а он танкиста и генерала и даже собаку ,которая на танке сидит:-))) Причем даже теперь танк старается нарисовать:-)))
Без интереса с нашими детками нельзя. У меня был такой интересный парнишка, у которого в лексиконе в три года было одно единственное слово "Пуля". Вот на основе этого страшного словечка мы и начали работать. Стреляли из пистолета ПАХ, ПУХ и т.д.Как только пошли пах и пух, подключили восклицания АХ, ОХ, УХ. Далее пошли бах, бам, бом. Вот так потихоньку добрались до глаголов. Не нравилось пацану рассматривать картинки с животными, посудой, мебелью и т.д. (обычный набор логопеда по лексическим темам, с этого начинают, набирают словарь)вот и занимальсь мы тем, что нравилось, а когда более мене пошло общение, небольшой диалог, подключили и все остальное. Делали так: работаем, потом стреляем.))))
Для перехода к фразовой речи необходим словарь более 50 слов. Все равно пробуйте. Вот она говорит "Иди". Говорите ей давай позовем папу "Папа, иди!", позовем бабушку, маму, кису и т.д..А как тебя позовем? Спрашивайте ее почаще, показывая на картинку, предмет. Такие детки неплохо идут на ощущениях, т.к. сенсорика у них страдает. Пробуйте с ней играть. Порежте фрукты:яблочко, банан, грушу, киви, лимон всего понемножку, рядо положите целые фрукты и картинки этих фруктов. Просите ребенка закрыть глазки и открыть ротик. Кладите какой -нибудь кусочек, спрашивайте:"что ты съела?" Покажи! Что это? Это банан. Двай скажем ба-нан. А теперь найди банан на картинке. Где он? А теперь давай найдем его в вазе здесь много фрктов и т.д. На ощущениях, зрительно и на слух закрепляете одно и то же.
Это те, что на Таганке сидят? (осторожно уточняю, прежде чем заявить громко в сотый раз о своих офигительных впечатлениях и выводах о посещении этих специалистов.
Ссылки нет.Но конспективно повторю свои впечатления.Очень субъективные, так что оговариваюсь - все это ИМХО. Понтов там много. Мнение каждого специалиста о себе - выше неба. Охотно "сводят" с своими же консультантами ("вам нужно именно у этого специалиста проконсультироваться, он, только он!") Общий тон разговора с родителями - свысока и с обвинительным уклоном и в черных красках.Никаких надежд в принципе.Я не про гарантии, не про прогнозы развития, нет-нет! И не про шапкозакидательство, типа "да все будет зашибись как у вас здорово!", и не про "тяжелую, но правду", а про приниципилаьный подход. Если грубо - то воспринимается их заключение примерно так "все у вас запущено, все давно упущено, не догонит ни в чем и никогда, ну дураки тоже нужны, надо ж кому-то ямы копать". Примерно так, тока воспринимется их текст - с учетом интонаций. Может, опять-таки, я утрирую.Но выходишь из этого Центра в состоянии безнадеги (это я уже не только за себя , знаю и других людей вышедших оттеда в прединфарктном состоянии)А как жить и работать без надежды на просвет?? После беседы с ними хочется убиться, лечь и умереть от сознания своей вины,никчемности, беспомощности, бесперспективности и бессмысленности любых усилий. На мой взгляд, специалист и просто приличный человек просто не имеет права так разговаривать с родителями проблемного ребенка.На мой опять же ,взгляд, в интересах ребенка - чтобы родители после беседы со специалистами, врачами и логопедами испытывали желание трудиться и решать проблемы своего ребенка, а не убиваться по поводу того, насколько они "виноватые". САмое отвратительное для меня было - что сложилось впечателние, что я и мой ребенок для них - враги, они нас уже ненавидят заранее, и уж объединяться с нами в решении наших проблем - ну ни за что, вы кто такие-то??! Советы же, которые мы там получили - исключительно общие слова, ничего конкретного применительно к нашему ребенку, к нашим специфическим условиям и проч. Не гнушаются впарить (за большие деньги) свои книги и пособия.Ладно б какие собственные разработки были (это я про пособия), а то фуфло, преподносимое как "нечто". Ну и собственные книги по невероятной цене, это практикуют внаглую. Единственне, за что говорю им искреннее и безусловное большое спасибо -за букварь Резниченко. Суперская вещь! И то, что Петя мой сейчас читает - это заслуга этой книги.Ну и господина Домана в общем и целом, конечно :)
Вчера я ответила на эмоциях, грубо получилось и меня со штрафом удалили)) Но просто не знаю как еще на ЭТО можно реагировать((((( Плохие,.очень плохие тети)
Вы не одна такая. Меня там за 5 минут с грязью смешали. Это при том что ребенка они не видели. Видели просто бумажку с диагнозом ЗПРР с аутичными чертами. И это был для нас приговор и штамп, что ребенок УО.
Сижу в сомнениях - то ли порадоваться, то ли отнести к аутичным четам и игнорить. 1.Пристала тут к сыну - КТО? или ЧТО? даю картинки всякие и вперемешку слова на карточках. ПЕрвые штук 5 назал-разложил правильно, ну потом внимание уплыло. Аутичная страсть к классификациям? 2. Назови ласково или назови маленкого.Стол- столик, вагон - вагончик...Практически любое слово "уменьшително-ласкательно" препарирует правильно.Аутчиная игра со словами-буквами?
По первому пункту я бы скорее сказала, что это синдром дифицита внимания и гипперактивности. Именно это мешает ему доделать начатое до конца. Он не может сосредоточится и у него еще есть дела поважнее куда нужно срочно убежать. Это не аутичные черты. По второму пункту я бы, наоборот, порадовалась, что ребенок все выполнил, значит собрался и смог до конца сделать задание. И это опять же не аутичность, а прогресс в развитии ребенка.
Я считаю, что нужно радоваться!!! Молодец!!! Выполняет задания!!! А по поводу, что внимание "уплыло", так и простых ребетишек быстро внимание переключается
Про книжки. Часть книг , заказанных в Лабиринте, доехала до меня. Порадовали: Е.А. Борисова: Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками. Методическое пособие Е.Краузе Практическая логопедия.Конспект занятий по развитию речи у детей дошкольного возраста. (есть вкладка с цветными кратинкаи-карточками. Плохо лишь, что странички с картинками тонкие, то есть ламинировать обязательно) Теремкова Домашние логопедические задания для детей с ОНР... (пока отложила, написано с 5 лет.Но скоро попробуем , некотрые задания очень даже приемлимы) Не порадовала книга Светловой Домашний логопед. Что-то я не очень поняла ее.. Картинки, слова - на закрепление и автоматизацию звуков. Боюсь, это пока не к нам... Ждем остальные книги. :) :)
Продолжаю. На хорошую "четверку" - книжка Ю.Соколовой Развитие речи. Хорошие задания, полиграфия приемлимая, хотя могла бы быть и поприлчней конечно. Специфический формат - типа покет-бук, но в твердом переплете - для нас, например, оказался очень удобным! (сегодня опробовали) Внимание на маленьком листе, где всего две картинки моему парню держать легче, чем большой лист А;, где приходится половину прикрыывать, иначе вообще ничего не добиться.. Послыка с книгами пришла из России в какие-то фантастические сроки - отправили в пятницу вечером а 8 утра в среду уже доставили.Чудеса прямо. Ждем третью часть книжного заказа :), так что продолжение следует :)
ОЛьга , день добрый! А не могли бы Вы нам систематизировать в одном топе список книг , где заказывали и отзывы по ним. Заранее Огромное спасибо. А пока ничего не покупаю:-((( У нас есть Детские энциклопедии, книга про цвета, "Великая книга о зайке" Монтессори и просто детские книги, пазлы и лото. Я пользуюсь пособиями ,которые нам изготавливает наш логопед (ксероксы книг с конкретными заданиями), плюс сама делаю карточки и пазлы.
Не очень поняла что и как я могу ситематизировать :) Успехи моих занятий с ребенком - весьма скромные.Ну какой я вам авторитет!! Я просто имею атавизм :) - мне писАть привычнее :), от и не могу удержаться, чтоб не высказать свое мнение по поводу отдельных книг..А насчет систематизировать..Может, лучше логопедов попросим? ;) Мне кажется, литературу подобного рода каждая мама подбирает "под себя" - в зависмости от возможностей своих и ребенка, в зависимости от рекомендаций тех специалистов, которые работают с вашим ребенком и тд :) У меня ведь своя специфика - во-первых,как ни крути, но у моего гиперактивного мальчика сейчас официально стоит диагноз "слабая степень аутизма". Но при этом с ним никто не занимается "развитием речи",(ну кроме меня) логопед его видит раз в три месяца(я серьезно!). Правильный диагноз или нет,неизвестно, но не учитывать в занятиях его я не могу. Во-вторых, мы заграничники, двуязычные.Пособия использую и английские.И книжки детские тоже. Во-третьих ,лично у меня есть возможность всего 1-2 раза в год привезти книги из москвы. Пследнее время я все заказываю в московском интернет-магазине Лабиринт,а муж во время поездки в москву забирает там все,оплачивает и сразу отправляет почтой сюда. Так что мне приходится подбирать литературу и "на вырост", и промахиваюсь часто, особенно по качеству полиграфии. ИНогда и по содержанию тоже..:( КАк вот сейчас со Светловой...:( :)
Частичная реабилитация Светловой :)в моих глазах. Книга "Развиваем устную речь" - вполне полезна и приемлима для домашних занятий, имхо. Но вот что меня удивлет - а почему во всех практически книгах - одни и те же задания.В буквальном смысле!! "Что для чего нужно" - практически во всех книгах будет нарисованы - лопата, телефон, велосипед, книга. Если упражняемся с предлогами -то исключительно "у дома, за домом, перед домом" и "Под елкой, на елке, перед елкой". ну и так далее. Это так надо? :) :)
Объясняю Как происходит написание методической литературы? Берется литература уже изданная и просто переписывается.)))) Вот поэтому одни и те же слова, картинки (в исключении меняются и не всегда в лучшую сторону), чистоговорки, задания. я нашла у себя хорошую книжечку для твоих ребяток, но у меня только первая часть, если потом закажешь вторую, то она очень понадобится для развития внимания, памяти, графомоторных навыков.попробую отправить на почту, если не пройдет по объему отправлю через skype Пройди с Петей с самого начала с легкого.
А мне Домашний логопед очень понравился:) И картинки, и стишки-загадки,смысл книжки - как раз автоматизация звуков.
Девочки привет!нужна ваша помощь)) мальчик нам 2,2 говорим мало, намного меньше сверстников, отдельные слова,сочетания букв, но прогресс есть ,не стоит на месте.Такое ощущение что у него просто какой то стопор есть,он вроде и хочет сказать, а не может( Пока есть время хочу пройти специалистов-с кого и чего начинать? я так поняла слух проверитьв первую очередь-где? И невролога посетить-какие обследования просить? Логопед-или рано еще? спасибо
1. Невролог адекватный, не в районной поликлинике (ЭЭГ, ЭХО ЭГ, УЗДГ по рекомендации врача). 2.Проверить слух (компьютерная аудиограмма). 3.Логопед также не в районной поликлинике. Педагог-логопед.
Хотела бы предложить Вам тест который провела нам наша массажистка. Он на органическое поражение мозга. Очень интересно так ли все на самом деле? Ребенок лежит на животе. Сгибаем в коленке сперва одну ножку. Берем лодыжку в руку легонько и начинаем костяшками пальцев массировать ямку стопы (там где супинатор на обуви бывает) как бы перекатывая, как будто колесо едет. Затем круговыми движениями большого пальца массируем контур пятки, не саму пятку а именно по краю. Варианты рефлексов. 1. Пальчики ноги ребенок выгибает к полу. После массажа ставит ногу на выгнутые пальцы. 2. Ребенок сжимает пальцы "в кулак" и тянет носочек в потолок. После массажа опускает ногу на вогнутые пальцы. Имеем ввиду что правая нога это левое полушарие и наоборот) У нас все оказалось ОЧЕНЬ показательно)
Завтра спрошу. На сперва массировала нам левую ногу и говорит "Если бы был 2 вариант я бы вас не взяла, так как в этом случае мозг поражен и массаж тут не поможет, а у вас все хорошо" Но вотом приступили к правой ноге и...(((( Тут все было во всей красе. Она брала по очереди ноги и все было настолько наглядно(((( Дома Захару хотела еще раз сделать, но он собака не дается, да и руки у меня гммм)
да, и мне интресно, возраст имеет ли значение? и откуда это знание? если бы было все так просто......
А, вы по поводу чего массаж, вообще, делаете? Просто общий массаж? Назначил кто или сами? Делать дает? Результаты есть какие-то положительные? Я вот тоже на счет массажа задумалась, сейчас самому младшему буду массажистку вызывать, может и Ивана заодно делать если даст. Стоит оно того?
У нас очень плохое УЗДГ (кровоснабжение мозга снижено на 50 и 70%) Какое уж тут развитие. Пили кавинтон и прочее, но массажиста искала параллельно. когда она начала делать массаж, то обнаружилось что у Захара состояние шеи и вокруг как у старика. Все забито,пережато, хрустит. Кроме того у нас жуткое плоскостопие. В районке сказали ерунда. Но ведь ноги и мозг тоже связаны)))) Ребенок меняется, НО вот не в плане речи, так как оказался поврежден мозг, и массажами дело не исправить((((( Искать надо хорошего. Нам до года 2 раза делали (можно сказать 3) Нефига не было результатов(((((((
УЗДГ в Семашко делали? А Квинтон и прочее вам кто назначал? мы тоже до года 3 раза массаж делали, У Ивана гипотонус с рождения, мышцы слабые. Плоскостопие у нас тоже кошмарное, но я это с наследственностью связывала... А, что с шеей планируете делать? Как-то обследываться будете или пока массажистка шеей занимается? А до года на массажах про шею вам ничего не говорили? Я вот тоже задумалась на счет проверки шеи и пр, т.к. что-то читаю много безречевых детейк остеопатам водят и результаты даже бывают. Еще где-то читала что и гипотонус может быть следствием повреждений шейных отделов в родах, надо покапать на эту тему... А, массаж стоп (даже не про плоскостопие) мне тоже рекомендовали как полезный для речи как и массаж ручек.
Да. В семашко. Там же психоневролог и назначила лечение. Но мне она не понра. Сегодня сменили массажистку. Хотя она была и хороша,но не предупредить 3 раз о том, что приема не будет, при том что нам ехать туда-назад 100 км это сверхнаглость. До года делали нам 2 раза массаж 9из поликлинники за деньги) НО щас я сравниваю и понимаю что то были поглаживания(((((( Приедем будем РДКб штурмовать. Там по отзывам есть к кому сходить. Будем позвонки вправлять. Но если мозг серьезно поврежден, тут никакой остеопат не поможет(((( Нам тоже сказали руки-ноги дома делать. Но этот гад не дается))) Да. Заказали сегодня ортопедические стельки. Будем серьезнее относиться к плосхостопию. У папы нашего тоже жуть что с ногами, а от этого? и сколиоз страшный. А уж от сколиоза полно других проблем накрутилось. ИМХО одно за другое цепляется, и нельзя ничего на самотек пускать.
Хочу поделиться хорошими новостями: возили Соню по Москве-реке на кораблике - теперь ходит и с загадочной улыбкой говорит "Я ката корабль". Каждый день вечером рассказывает что делала "Я ката го" (на горке), "Я пки" (прыгала на батуте). Самое главное достижение "Папа дай мне карто га" (жареной картошки). А еще стишки рассказывает, правда по одному-два слога из слова и путает местам, но "жили у бабуси 2 веселых гуся" одно четверостишие уже сама рассказывает. А в марте было ОНР 1 ур-ня, сейчас уже 2-й получается? (алалия под вопросом, аутизм поставленный, а потом снятый). А теперь хочу пожаловаться :). Занимались мы с психологом в центре неподалеку от нас. Не очень мне понравилось и мы пока перестали. С мужем уже до ссор доходит - он говорит что прогресс уже есть, хватает и моих занятий мол, а мне все мало :) В сад идем с сентября, в обычный, волнуюсь я очень... Когда дети на площадке спрашивают как зовут или сколько лет - молчит... Мне говорит иногда, но это только я понимаю, а детям нет. Только кричит им типа "догоняй" или "попался" когда бегают. Зато дома считает сама до 10 с одной ошибкой. Знаю что скажете - надо заниматься с логопедом, но у нас как-то в семье сейчас очень финансово плохо, жду сентября, как в сад пойдет - откажусь от няни и тогда наверное сможем позволить себе логопеда, хоть 2 раза в неделю. Есть еще инфа, что есть недалеко от дома бесплатный центр медико-психолого-чего-то поддержки, сейчас в отпусках они все, в конце августа позвоню туда, как думаете, реально туда попасть и будет ли толк от них самое главное? Центр бесплатный, что смущает, говорят каждый родитель жертвует посильную сумму. Самое интересное, что Соня стала повторять фразы из мультиков, смотрит мульт, потом с игрушками проигрывает его и повторяет и в жизни эти фразы тоже присутствуют. Например киндер-яйца раньше называла своей абракадаброй, а теперь после мультика про динозавров стала говорить четко - "яйцо". Причем это сложные для нее звуки - получается - когда хочет тогда и говорит? А остальное родители и так поймут?
Спасибо, но мы вас кажется старше больше чем на полгода, в вашем возрасте я тоже в трансе была. Похоже что у Сони все развитие речевое с задержкой происходит, значит рано или поздно догонит (я надеюсь). Больше всего меня удручает то, что диагноза нет нас никакого - я все время у нее какие-то симптомы ищу :)
Влипли мы тут всей семьей в проблемы (http://www.eva.ru/main/forum/frames?idPost=48843551 ).Но в этом топе я к вышесказанному продолжение - собственно по теме - добавлю. :) Сидим в полиции, муж диктует офицеру описание сумки и содержимого, а я с детьми за стеклянной дверью в коридоре толкусь. Петик уж и побегал, и полазил по стульям, ну надоело явно ему все, а уйти-то не можем.Он ныть.Я ему объясняю - папа все дела сделает, закончит разговор вон с той тетей за компом, и тогда придет к нам и мы пойдем гулять дальше... Петик тут же начал колотить ногой в стеклянную прозрачную дверь и завопил "Папа, пойдем!Папа, иди к наааам!". Эти фразы - единственное светлое пятно во всей этой истории. :) Ну что еще должны у нас спереть, чтоб сын наконец-то начал разговаривать,а?! Знала б - сама б отдала...
А я то думаю, что-то пропали))) А они попали в переделку))) Встряски подобного типа как положительные так и отрицательные на детй с речевой задержкой вот так влияют. Это мы уже обсуждали))) Другое дело, что лучше бы они были больше положительные)))
У меня холодный пот по спине... Мне когда-то ПРИСНИЛОСЬ, что я потеряла все документы и карточки, так потом так трясло, что до утра знаснуть не могла. Держитесь там, дай Бог, чтобы нашлось!
Кто нть занимался по этой методике? Нра? http://www.ozon2.ru/author/%CB.%20%C1.%20%C1%E0%F0%FF%E5%E2%E0%2C%20%C5.%20%D2.%20%CB%EE%E3%E8%ED%EE%E2%E0%2C%20%CB.%20%C2.%20%CB%EE%EF%E0%F2%E8%ED%E0/
Я занимаюсь по этой методике с ребенком аутистом, только ипользую немного другие пиктограммы, которые более понятны малышу. Но методика таже.
Мы начинали с такой методики. Называется она PECS, используется для аутистов. В инете есть много инфы о ней.
Купила новую книжку - до визга понравилась! Тарабарина "Большая энциклопедия подготовки к 1-му классу". Материал изложен очень доходчиво, подобран грамотно. Единственное "но" - с моей точки зрения, нужно не по книжке заниматься, а копировать с нее и заниматься на отдельных листочках, хотя бы для того, чтобы материал пройти не по одному разу. А в книжке раз нарисуешь - второй раз уже видно, что и как нарисовал.
Посоветуйте какие обучающие диски купить. Сейчас дочка стаа немного более сосредоточенна думаю диски долны пойти. Хочу что то типа такого- показывают природу желтые деревья и др- говорят это осень и так все времена года. Или например животных - показывают корову- и четко говорят корова. Кто ниубть видел что то подобное???? Очень признательна буду за советы
http://viki.rdf.ru/item/688/ а такое не пойдет? и еще 9нажимайте на животное, звук включите))) http://www.hundzor.org/flash/animals4.swf
При всем моем уважении к Викиным презентациям, они имеют ярко выраженный недостаток - акцент.. малороссийский, что ли.. и не всегда грамотная речь в плане ударений и фразеологии.
а я ничего такого не заметила, правда мы не все смотрим. Я скачала всего штук 40 презинтаций.
Ну, вот есть презентация про лес - там очень слышен акцент, потом стихи про Телефон тоже... презентации по геометрии с неверными фразеологическими оборотами.. Ну, может более свежие уже нормальные, не могу сказать. Я теперь стараюсь брать презентации Лены Даниловой.
Спасибо большое! Классные ссылки! Вторая ваньке очень понравилась,улыбается :). А, презентации с песенками тоже суперские,только вот почему-то видео какое-то странное скачалось - инверсное изображение, у вас тоже так?
Какое-какое?)))) по идее это не видео а презентаии.) Я прям самые элементарные для года скачивала , да и те упрощала. Под интеллект захаркин так сказать.
Мне по ссылке Логоритмика очень понравилась, там песенки Волк, Зайчишка, курочка и т.п. с видеорядом в формате wmp. Классные такие! Но, почему-то изображение как негатив на цветной пленке и битое, может скачиваю не так или их покупать надо чтоб нормальное было?
Незнаю. Все может быть. Я такое еще не качала... у меня щас только фигуры цвета (6) цифры (до10) лягушки пока это не освоим не буду дальше грузить я сделала фотки "что делает мишка" мне обещали из них презентацию сделать,но это только в москве. если все получится поделюсь!)
Куда тебе бросить? У меня есть такие презентации. По-моему, их у меня три.. "Что делает мишка?" Блин, подстава... Попыталась запихнуть презентации в письмо - почему-то вставка файла не происходит.. И не знаю - как вставить.. Защищены они, что ли, от пересылки? А!! Заархивировала и бросила тебе на подник
Дак, это прям по вашей ссылке http://viki.rdf.ru/item/688/ песенки :). Презентации что-то хуже у нас пошли только на машины обратил внимание, остальное встает уходит. А, песенки с видео нам подходят, уже после просмотра подпевает Йей-ой-ой-ой-ой! как зайчик :), правда "ой-ой" и так наши любимые звуки, но хоть какой-то эффект :)
Хорошо что нашли свое) У нас Бэби Энштейн не пошел, Говорим с пеленок, да много еще чего(( Поэтому я просто мегамини))) презентаций наделала, что бы прям на пару секунд человека задержать А ссылку я просто в таком виде сохранила(видимо где то скопировала). Даже не смотрела что там. Если у Вас такой музыкальный товарищь, то http://metodika.ru/?id=29 тока я это тоже не смотрела еще) сохранила на будущее)
Тантушка, я ж писала Вам, что ваш ящик переполнен!!! А это значит, что к вам не проходят сообщения!!!!!! Пишите мне на мыло, если хотите получить ответ, я уже неделю пытаюсь с Вами связаеться.. :-)
Как бы Вы поступили7 Я человек вспыльчивый, но отходчивый. Но из-за моей эмоциональности часто делаю ошибки. Приехали сегодня на массаж. А они мне - сегодня яблочный спас - мы не принимаем. И это уже 3 раз!! А ехать нам туда-обратно 100 км! Когда у нас не получалось, я обязательно звонила. И ни извините, ничего ни разу не было ! Вобщем плюнула я и пошла к другому спецу. Разница конечно не в пользу нового (Раза так в 2 в 3) Стоило перетерпеть и закончить курс?
Хм... Я бы ни за что не стала оставаться у старого спеца... Это мое право - куда нести свои деньги. И я спецу, который наплевательски относится ко мне, деньги не понесу. Пусть на других зарабатывает.
ну если просто обьяснения, что мол тяжело вам с ребенком ездить еще и за зря не доходят, почему бы не взять личный тел. и перед каждым выездом самой прозванивать все ли в порядке и состоится ли сегодня встреча?
А, про развивающие мультики посоветуйте. Ваньке ровно 3 г., неговорящий, понимание речи под большим вопросом. По мультикам просто с ума сходит. Хочу заменить на развивающие мультики. Вот думаю подойдут ли развивающие мульты просто на младший возраст? Присмотрела серию "Я все могу!", Беби Энштейн, Проффессор карапуз, Тини Лав с интерактивной куклой, Уроки тетушки Совы. Кто-нибудь такими пользовался, что скажете?
ну это моя любимая тема, я тут прослыла фанатом мульт-развития. гыыы Бэби Энштейн я бы на вашем месте попробовала прежде всего. Сове и прочим до энштейнов как до неба - в "нашем" аспекте, развития речи. Но все ИМХО, вы ж понимаете. Далее - загрузила бы ребенка старыми советскими мультами.По Сутееву, про Машу, которая с подушкой ссорилась, и прочая.Если хотите, потом сосредоточусь и подкину список "наших" , "темтаических", мультов. Главное условие - смотреть рядом с ребенком, комментируя-дублируя фильм.И в течение дня - "припоминать" просмотренные мульты."Подушка твоя на пол упала, посмтри! Как у Маши, помнишь, мы смотрели мультик как Маша с поддушкой сссорилась?" бла-бла-бла... Сначала трудно - кажется, что со стеной говоришь, шизуха какая-то - сама спращиваешь, сама отвечаешь.. Перетерпеть, бунить на автомате, не ожидая ответной реакции.Потом делать паузы - чтоб ребенко мог "хоть слово вставить". Пробьете!Потом главное, вовремя маме заткнуться, а то ребенку слова вставить некогда будет.гы
А, что там в этих Беби -Энштейнах? Тут на Еве девушка Оксана диски под заказ закатывает с мультами и развивашками различными, но у нее Беби Ештейн без русского перевода. Нам ведь такое не подойдет? А диски "Я все могу" смотрели? Даща и Диего наверное рано? Советкие мульты давно смотрим, с коментариями конечно трудно у меня... Он смеемтся иногда улыбается, не знаю понимает ли, но очень любит, причем если какой мультик не нравится протестует, выключает. Есть моменты когда боиться, и вроде в тему :)
Даша и диего самое время. Мой в 2 года от них фанател. Нефига те понимал, но смотрел без отрыва. Щас Лунтик больше нра. На торренте можно скачать бесплатно. Но у меня ссылки нет((((
А мы просто обожали Бэби Эйнштейн. У меня был полный лицензионный комплект, заграничная родня подарила. И я не парилась по поводу английского языка. Тошка смотрел с огромным удовольствием. Фильмы потрясающе красочные - просто чудо! А вот отдаленные последствия таких просмотров я с громадным удивлением увидела зимой в институте Петё в Венгрии. Мы были в международной группе, где язык общения английский. Так вы не поверите! У него не было языкового барьера! Кондуктолог объясняла задание по-английски, я пока в уме переводила, чтобы Тошке объяснить, а он уже начинал выполнять безо всякого перевода! И сейчас, когда он смотрит передачи "Фанни инглиш" - он легко называет многие английские слова. Вот где проявилось - а кто б предполагал!
бы показывала на английском, и не парилась.Но подчеркиваю - любой мульт просматривать нужно вместе с ребенком, не оставлять одного перед теликом, ни в коем случае! Если вы конечно. хотите чтоб речь развивалась с помощью телевизора! :) Ну и все простол - там дают англиский - вы перводите,нормально. Вы же не в двуязычной среде растете, пергруза не будет.А так, дополнительная физкультура для речевых центров, потмо вон пригодится когда-нибудь :) Посмотрите, что внизу Барбариса :) написала :) :). У меня очень субъективное мнение о некоторых мультах-песнях и проч., переведенных на русский. Мои младшие недавно вцепились в Дашу - на русском.Я в ужасе была после первого же просмотра. За такие некулюжие переводы надо лишать дипломов. Тоже самое - опять же имхо! - мультики про Томаса.Но Томас еще ладно, паровоз и паровоз.А уж Lazy Town - Лентяево, и еще некотыре, ну мрак полный. Но самая мерзкая мерзость - это НЕКОТОРЫЕ диски Железновых,напрмиертот, где песенки-кальки с английского.Блииин, это же надругательство! Особенно песня "Автобус". Милейшая, очаровательная песенка, с юмором, с приколами, с хорошими звукоподражданиями - в переводе на русский звучит просто издевательски.
Meliana, а чтовы скажте о просмотрах под комменты мамы, у меня тоже миллион и беби эншнены, и литлы, брайны и классик...ну короче много есть чего...
А, что с "Автобусом" не так? Нам она как раз больше всех с их сайта понравилась :))). А, что, вообще, из Железновых вам нравится или не нравится? Если не нравится то по причине бесполезности или с эстетической точки зрения :)? У детей какое-то свое восприятие. Меня вот от Лунтика просто выворачивает, особенно от графического стиля, а детей не оторвать :))). Хотя толку все равно для Ванька, например, наверное ноль, что он в том лунтике понимает...
А, из Железновых порекомендуйте, что для начала заказать? http://www.m-w-m.ru/ А то, там так много всего...
Девчонки, Мантеля мне бросила просто потрясающую ссылку.. Спешу поделиться. http://speaking-silence.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=8&Itemid=45
Я эту замечательную ссылку дала всем в логопедической копилке еще 20 июня наверно не заметили ))) http://www.eva.ru/main/forum/frames?idPost=47722967
А на родиме в форуме есть ее (Галины) тема, в которой она дает материалы для начала занятий и описывает подробно методику. Где-то со страницы 11: http://www.rodim.ru/conference/index.php?showtopic=81389
Деушки, "поможите, кто можете"(С) :) Не могу найти я Логопедический "контрольный список слов"- ну это я его так обзываю:) - короче, слова, которые логопеды просят повторить, дабы проверить какие звуки и в каких сочетаниях ребенок не выговаривает или произносит неправильно. Ну есть такой элементарный тестовый список, он у меня где-то даже был, но не могу найти хоть тресни! Поиск уже весь выжала - но что-то я ничего нужного не могу найти...Туплю, видать на фоне стресса. :( А мне на следующей неделе младшую везти к местному логопеду.Учитывая. что прошлые визиты моя дочь изображала глухонемую :), и не исключено, что продолжит эту потеху опять :) -мне велено приготовить письменный отчет о ее развитии речи за последние три месяца...Если со словарным запасом я еще как-то разбирусь, то со звукама - ерундистика какая-то..То произносит, то не произносит, и не могу засечь толком когда и что и почему ...
Оль, но ведь большинство звуков русского и английского не совпадают? А логопед будет местный, зачем ей русские звуки?
Дык Анька не в ладах и с теми, которые совпадают! :) Например,упорно говорит Г вместо Д. -Аня, сок будешь? -Гггааа! - радостно отвечает Аня. :) :) Ну надо как-то обозначить характер проблемы для местного логопеда. ЗРР -как ни крути -имеет место быть. И моторика мелкая слабая...:(
Может, это она "Ага" говорит:) Моторику нам логопеды не смотрели, я с боем отвоевывала направление к ОТ.
:) Я больше опасаюсь, что АНька опять не захочет ни слова сказать при логопедине этой! :) :(
А вы проверьте. Мне оталаринголог на консультации сказал,что при больших аден. тоже ЗРР очень часто наблюдается , опять же кровоснобжение мозга меньше, т.к. носоглотка ими "забита".
Анютка еще маленькая и в полне может не произносить многие звуки. Проводится дефектологическо обследование. Я тебе вышлю в каком это ведется плане у нас. Посмотри, прогони с Анюткой. Звуковка здесь совсем не при чем. Должна проверяться слоговая структура слова. Словарь. Грамматический строй, психические процессы.
Ну вот с психическими процессами у нее вроде ничего так:)Хотя упрямый характер со счета скиныдвать нельзя, увы :) А грамматика ее меня пока радует до изумления (особенно на фоне Петика). Понимает род,(Папа пришеЛ.Мама ушЛА.), ед. мн.число, местоимения (Печенье!Мы испекли !), повелительное наклонение (Мама, улыбайся!-типа она меня фотографирует. Петя, попробуй,на ягодку!),антонимы (Аня, посмотри, ты чумазая, щеки грязные! -Нее, чистые!) За Дефктологическое Обследование спасибо!Обязательно примерю на Анютку :)
Оля! Ты не обратилась ко мне на прямую и я не могу понять, что тебе нужнои зачем... из разговора с девочками становится понятно, что здесь нужен альбом на обследование фонетики, например: дочка-точка, точка-кочка, естественно с картинками. Я правильно поняла? Я выйду в скайп, если что, позвони... разберемся, что нужно.
Напиши, что получится по обследованию. Я выслала на три года. Попала? Или нужно на 2-3? извини, не могу вспомнить сколько Анютке)))
Девчата, у кого у ребятишек атаксия или синдром, расскажите, пплз, что вам рекомендуют врачи, что сами делаете?
у нас атаксия, правда уже не плохо скомпенсированная. Нам почти 6. Ходим в гору и с горы, по лестнице гоняю вверх-вниз, босиком много по траве и камням.....вроде все....да ничего с ней не сделаешь особо, она компенсируется с возрастом до какой-то степени. У каждого по разному. например на одной ноге стоять и прыгать мой и до сих пор не может, если его даже слегка толкнуть-упадет.по бордюрам ходить не может. Бомиком по пляжу, хуже 2х леток ходит, ну есть неуклюжесть при определенных движениях, обувь стоя одеть не может.....
Нам атаксию как таковую не ставили, но наверное просто других проблем много было, а равновесие мы вообще держать не могли, ну почти совсем , ни по лестнице, ни в гору, просто если стояла- ее в сторону начинало уводить и могла даже упасть, особенно если она стоит - а кто-то мимо пробегает, падала просто постоянно, ходьба скорее напоминала перебежки между двумя падениями. Нам в этом плане ОЧЕНЬ помогли занятия у Блюма Н.Э., только я посмотрела - вы в Англии, не актуально, наверное. А так мы уже через месяц заметили явное улучшение именно в этом плане, ребенок просто перестал на руке висеть, а стала просто за нее держаться расслабленно как все дети. Упражнения были на спину и тазобедренные суставы, как доктор объяснял, сначало нужно ребенку "ось" сформировать - и у нас получилось!
И нам атаксию ставят. Кинезка помогает, а говорят еще ипотерапия как раз эту ось и формирует.Мы с сентября будем раз в неделю ходить. Уже gробовали- возят без села специально чтобы это покачивающее движение лошади ловить. Принцип не совсем понимаю - но крутые кинезиотерапевты- сказали "на лошадь")))
Мы с 2-х лет курсами на пони , в 5 на лошади, ребенок в восторге, эффекта - не видела.
Спасибо за ответы. Атаксию нам тоже не ставили. У нас вот никак не уходят рефлексы, что не дает мне покоя. Может ли это быть связано? Расскажите, плз, про ваши занятия.
Про занятия как -то сложно написать, даже если показывать - и то не уверенна, что от таких паказов будет польза, со спиной в основном все-же врач лично работал, как я понимаю , это должна быть продуманная система. Упражнений было много. А какие рефлексы вы имеете в виду. Я не очень в этом компетентна, наверное.
Почти нет, и мне даже писать об этом стыдно, а доктор узнает - хоть вообще сквозь землю провались. Я приехала, думала -передохну, просто устала, да еще работа, просто не успеваю, подготовка к школе, социализация и... и т.д и т.п. :( Я не знаю как это назвать, но сил моих нет. Почему-то на фоне успеха мотивация тоже иногда пропадает. Я чувствую, что мне в этом вопросе нужно "чуткое руководство". Собираюсь со временем организавать себе таковое и снова работать, работать, работать....
Я не знаю как подтверждается этот диагноз, но наша кинезитерапевт говорила, что у нас "есть атаксия". Координация нарушена сильно, периодически его заносит в сторону. Занимались до недавнего времени с кинезитерапевтом. Сейчас остались без занятий, может быть будем ЛФК заниматься в новом центре.
Девочки а я купила детке аккумуляторный мини мотоцикл.Скажу Вам прикольная штука. На велосипеле мы кататься не можем так как не хватает координации и никак к 4-м годам не сообразим что надо педвли крутить чтобы ехать. А эта штука как бы шаг перед освоением велосипеда. Во первых думаю её научить лево-право вперед назад таким образом а также немного развивает сообразительность - рулем вращать чтобы никого не задеть и на педаль жать)) Пока рулем плохо вращаем но то что на педаль жать- допёрло!! ура и уже ездила по двору. Для детишек с двигат нарушениями думаю тоже классная штука- так как только надо на педальку жать и он очень устойчивый,а удовольствия куча.Сейчас они в конце лета дешевые- купила тут на Еве в куплю-продам за 1000 р всего( новые около 4-х т.р) Советую у кого нет.
А у нас не пошел. В прошлом году еще садился. А в этом боится(((( Зато на наш мотоцикл очередь из соседских детей)))) А вообще напряжно конечно. Захарка большой. Уже дети сами на великах рассекают, а наш кабанчик на трехколесном управляшке. Ни руль крутить, не педали не собирается. Как только я не хитрила((((
во во и наша ну никак не сообразит как педали крутятся. Хоть на этом порассекаем - глядишь и велосипед освоит...
Абсалютно с Вами согласна по поводу мопеда. У меня ребенку тоже очень нравится. По поводу велосипеда: имея девочку я бы сильно "не парилась". Например, я лично с детства ненавижу велосипед. Правда, правда, даже к чужим великам я не подхлдила , себе естественно не просила купить. Также , наприер, терпять не могу всякие качели-карусели т .д.
Ох! Не хочу жаловаться на общественном Форуме, но я просто часы считаю до окончания августа:-) До зоопарка даже никак не доем в этом году:-(((( поём:-))): " А нам всиравно, Не бо мы: во и савы Дело е у нас Самый тру час Мы вол ко Тынь ТА":-))))))))) Еще примерно на таком же сленге песенку из рекламы киндершоколада:"МамО-первое сло... ну т.д. Очень тчательно рисует маму+папу+Я:-))) Очень интересно,что на лице вырисовывет брови, ресницы. Так что я думаю, что может нам не в балет, а сразу к Звереву в ученики:-)))) Вот покак как то так. Сама "голову уже сломала" про детсад".Почти как Гамлет:-)): идти или не идти?:-))))
Я поняла почему он не говорит! Слишком талантливый. Кроме шуток, наверно его внутренний мир речь "тормозит"? Я сама уже не дождусь когда вернемся, но помню как мечтала на дачу уехать) Хорошо там где нас нет) Про сад мое ИМХО идти. Забрать всегда можно?
У меня три варианта: -логопедический по блату, но там группы от 4-х лет , полностью социализированные дети и т.д. и т.п. - платный с логопедом,деффектологом, массажистом и т.д. малочисленные группы,более лояльный подход - коррекционный?
Если уже так прилично песни поет то наверно в логопедический можно.А сколько ему? У нашей пока слов 50 не более.Мы в корекционку ходим и то в группе были почти самые слабые- у нас в группе полно абсолютно нормаьных детей.
3г. "Мерси за комплимант"(с):-)))) ,но я песенку то почти дословно привела и хорошо это никак не назовешь, увы:-((( Рамшан с Джамшудом лучше поют:-))) Мы здесь недавно были были в подмосковном ДО.БОГ мой как 2,5 летки разговаривают-соловьи:-)))) Про корекционный думаю, т.к. ОЧЕНЬ БОЮСЬ,что в лого будут очень большие трудности в общении с детьми:-( Растёт а вокружении мамо и нянек: играет с детьми плохо, в силу "немоты" общается тоже:-(((((((
Тяжело советовать не видя ни ребенка не садов, но наверно 2 вариант предпочтительней. А через годик можно и в логопедический. В логопедическом слишком сильная программа ИМХО. Это все равно что первоклашке сразу программу 5 класса дать. А в небльших группах для начала самое оно)
Башка пухнет:-(( К нам как раз из лого сада ходит логопед насчастные занятие и по её словам с такой "речью" как у нас у них есть и 4-ки и ничего ходят:-). Так что я боюсь больше не программу, того,что дети в основном в группе будут старше: обидят , не примут в тгру и т.д. и т.п.:-(((( Коммерческий д/с - самый затратный вариант и... неблизко (4 авт.остновки) от дома. В лого -пешком.
Если его уровень, то можно и в лого. Ну что значит обидят, не приимут. Не войдя в воду... да и по вашим описаниям он само очарование, как же не примут) Если бы все болтали а он нет, то одно дело, но если там дети тоже с проблемами речи... Тем более чтото мне подсказывает, что он у вас в течении этого года разболтаться должен!) Если в сад то няня остается?
Нет, на данном этапе нехорошА, т.к. моему ребенку нужно общение с др. детьми, развивалки, "хождение" на доп.заняия, массаж и т.д. и т.д., а она это ему обеспечить не может. Добрая,честная,отвественная, но функции : помыть, накормить, погулять, по минимуму занять. Т.е. идеальная няня до 2лет.
а ты найди няню которая будет по всем развивалкам водить.У нас например именно такая. Функции помыть накормить одеть выполняет бабушка а няня водит гулять и на все занятия + водит и забирает из детского сада. На такие функции взяли женщину из соседнего дома и недорого.
Извини ТУПЛЮ))))) может начать ходить в логопедический, а потом переметнуться в платный в случае чего? Мне кажеться дети разные. Ктото мамсик. Мой например в группе больше схватывает, чем с моими псевдозанятиями. Так что я за сад. Хотя бы на полдня.
Расстроилась...Чего то у нас после приезда из Реацентра энурез начался.Мы уже год как писаем в горшок и ночью не встаем. Очень очень редко может раза 2 в месяц бывают промашки.А сейчас- в субботу утром с поезда и всю субботу и воскресенье писаемся - 2 раза в день в горшок остальные 3 раза в штаны и на улице и даже в гостях( приехали у Барбариске за дисками и описались).Ночью вроде не писаемся.Это энурез??? или может просто от смены обстановки ? У кого такое было...Мы только порадовались что кол-во слов после Реацентра увеличилось а тут новая напасть...
Это не энурез, а цистит. Энурез это года ребенок писается ночью. Может быть подстыли? Что в реацентре давали медикаментозно?
Вроде цистит когда часто и по немногу..это у взослых во всяком случае. А у неё такое ощущение, что не держится так как прямо на улице выдает..Хотя да..стала чаше писаться.Сдам пожалуй мочу.. В Реацентре никаких медикаментов не давали. Уже 1.5 месяца пьем только рыбий жир и лецитин.
Цистит - часто и больно! (если не жалуется - то не похоже), при этом ребенок до горшка-то может добежать,произвольность процесса обычно не страдает. Хотя анализ сдать не повредит. Мы ваши собратья по несчастью - моей дочуне 7 ! :( лет и у нас проявился энурез, у него бывает и дневная форма проявления.Мы в кравать не писаем с года и трех, днем - примерно с двух, были "промашки" на фоне лечения в реабилитационном центре, списывали на нагрузки, но то давно, а тут недавно -точнее в июле - как гром средь ясного неба - начала писаться! Днем! Причем не могла остановиться! На 3ий день описалась и ночью! Я была просто в панике - наконуне то первого класса. Пока дошли до невролога ( папа -уролог, сказал - не урология), проблема ушла, невролог сказала -психогенного характера и точка. А потом на ээг - очаг насмотрели. Никто пока не пугает, но я то в голове все в одну коробочку складываю... И сейчас снова не все гладко, последнюю неделю каждый день мокрые трусики бывают - понемногу, типа не успела добежать или на унитаз неловко села, но раньше ведь такого не было. Че делать тоже не знаю, уже все сайты с энурезом облазила, решила пока ждать..
ооо ! то есть это скорее всего неврологического характера раз очан на ЭЭГ.А очаг какой? Нам говорили что после Реацентра ЭЭГ может ухудшиться- может вот оно.. Нам конечно тоже жуть перед детским садом такая проблема. Тоже трусы мокрые 2-ой день. Какой очаг на ЭЭГ нашли не скажете? Где лучше сделать?
Где лучше сделать не подскажу, так как я в вологде, но в Клубе кто-то недавно этим вопросом интересовался - можно глянуть. Очаг написали в лобно височно центральной области, эпилептолог посмотрел -сказал в височной, но для меня это пустой звук, или по меткому народному выражению - хрен редьки не слаще. Но пока не пугают, сказали - без паники, что надо наблюдать,беречься от инфекций всяких, ОРВИ, травм - ну это в общем всем неполезно. На момент консультации энуреза уже не было (всего примерно неделю был), поэтому видно никто не озаботился, а сейчас опять, правда по чуть - чуть. А в саду все-же проще, воспитатели все-же не учителя , и в туалет лишний раз сводят и одежду сменят,а сам факт энуреза...:( А причины энуреза это обычно либо урология -редко, а неврология и психогенные -чаще, вот и пойми - какая тут..
Нервы сдают, не могу уже!ВСе задолбало!! ВСе, полный привет, бронирую себе место в дурдоме. Как же я заколебалась трындеть постоянно "переводы" непоймикаких фраз на нормальный человеческий русский язык!! Ну уже сил нету больше! "Тост!Масло!Джем!Да!" -Мама, дай мне тост с маслом и джемом!На,Петя!" И так по-сто-ян-но.Ну будет просвет или уже никогда??! -Петя, кашу будешь есть? -Не хочешь каша. - Не хочу!А каша вкууусная,Петь! -Не хочешь вкусная каша! Такое впечателение, что растет в семье, где русский у всех сугубо не родной. Но и на англичанина не тянет, блин!У английских детей, как мне кажется, слова спасибо-пожалуйста появляются в речи одновременнно с мама-папа. Мой игнорит эти условности, а че нам... Спасибо говорит только и исклчютительно в "связке",те если ему сказать "Here you are!" - только тогда можно услышать от него thank you! Пожалуйста - только в случае..ээ..высокой мотивации, не менее чем "Нинтендо=Диез" (у старшей берем поиграть). Опять тут с горя начиталась про речь аутичных детей - ну картина маслом с моего парня. :( Обидно до соплей!Ну не обидно, а ..ну просто зло берет - что ж никак не пробьем-то?! И ведь с некоторыми проблемами аутичного плана вроде благополучно справляемся ( играем в настольные игры - ждет своего хода, даю горсть конфет - идет угощать хоть кого, кого скажешь; с сестрами делится хоть чем, даже мороженым!,можно договориться -сначала это, потом то, или вообще "сегодня не пойдем туда-тО, но зато пойдем туда завтра")- , а вот с речью как ни упираемся - ни-чего не получается у меня.. Прям отчаяние накатило! Каникулы кончаются, пойдет в школу - 6 часов тольк оанглийский язык.Он у ПЕти еще хуже русского. :( Вечером уставший ребенок, от которого уже ничего не добится...Я так надеялась на эти каникулы! Я так надеялась, что хоть что-то реално получится....
Давайте ляжем в одну палату, будет веселей :) У нас вообще один русский язык, а проблема с грамматикой такая же. - Ваня, кашу будешь? - Не надо. - Надо сказать не хочу. Будешь кашу? - Не надо. - Скажи не хочу. - не хочу.
во-во, вот и я: ты мой котенок, ай, какие лапки у моего котенка! топай-топай лапочками.. Вот и "долапкалась", ребенок уверен, что он - котенок и у него лапы.
Я так младшую свою вчера ругала - "Аня, ну что же ты в туалет не пошла,а??Эээх,Аня-Аня,все в штаны дуешь.." Аня надувает щеки начинает изо всех сил дуть. :)
Ну тут бы я поспорила. Ведь смысл "пойдем (оторвемся от занятия и пойдем) чистить зубы"?)
На меня местечко забронируте... вместе ляжем. Только не в России... Ок? А то пожалуй потом к работе не допустят))))
Тогда давайте к нам в Вологду , в родной мой Психотерапевтический центр. Кстати, невроз - никакое не противопоказание ни для какой работы в будущем, лечитесь на здоровье ;) (я это серьезно - про себя тоже не надо забывать, а то мы все детей лечим, лечим)! Вот как ведь устроен человек, почитала, что не у одной меня "крыша протекает" - и полегчало!
Тогда москвичкам и тем кто из области предлагаю лечь в клинику неврозов на шабловке. У моей мамы это любимое заведение, она туда как на курорт отправляется. :)
Нет уж, лучше к Косе! Она по крайней мере нас обратно выпустит, когда нам поднадоест)))
Жанн! Мы же молодые мамашки- с маленькими детьми)) Так и надо себя позиционировать перед всеми)) Про возраст забудь напрочь. А давление да..уже скачет ..
У меня вопрос к вам,мамы.Когда нужно начинать беспокоиться,если ребёнок ничего не говорит?Сыну подруги уже 1г9мес,а он даже*мама* не говорит,только плачет,хнычет и пищит.И даже никогда не произносит никаких*детских* звуков,слогов.Я понимаю,что дети по-разному развиваются,но мне кажется,что он отстаёт в развитии,а подруга считает,что всё нормально,просто он ещё маленький.А я сравниваю со своей дочкой и племянником,которые уже в 8-9-10 мес вовсю лопотали*ма-ма,па-па,ба-ба,на-на,би-би*,а в 1г.10мес уже говорили фразами.Просто не хочется упустить время.(Если что, у него ещё родовая травма была)
Сосед №1. До 3 лет говорил только мама и показывал пальцем что он хочет. Сейчас обычный ребенок.Не лечили ничем. Сосед №2 говорил десяток слов до 3 лет. Сейчас говорит не совсем чисто, есть небольшая неврология, но уверена что к школе все догонит.Пили что-то типа когитума-пантогама. И мы... без комментариев. Смотря на соседей была уверена что и у нас к 3 годам все само рассосется. А сейчас будучи в теме, понимаю что нужно было начинать с рождения нашу реабилитаию. Ну или на худой конец месяцев с 6.
Присоединяюсь. 2 года уже тот возраст когда надо бить тревогу если даже лепета нет. Конечно речь это не единственное на что надо обращать внимание. Я вчера наблюдала в автобусе за мальчиком месяцев 7-8ми и сравнивала его со своим в этом же возрасте. Даже сейчас в 3.8 мой не обладает таким ясным взглядом и любознательностью как этот малыш. Так что общее поведение и развитие тоже надо учитывать.
Vvolga, продолжая разговор:), наш курс никак особенно не назывался, раннился местной спич-клиникой. Лекции, потом видео. Видео записывали 3 или 4 раза в клинике по 5 мин, потом был разбор полетов - типа как родителям себя вести. Про NDтерапистов - везде написано (и с нами работают) именно в плане рефлексов. Нейро-психология, имхо, несколько другое:) Но я учусь:)
Мы что-то про рефлексы ничего не...:( У нас даже разговора не было на эту тему.Надо будет их поспрашивать чт оли.. Да с этими ребятами порой трудно логоворится, штоб их!Я никак к окьюпйшинал тераписту не попаду!! Вроде нас записалаи - но письмо почему-то не прислали вовремя, вы итоге мы пролетели. Попросила восстановить нас там в очереди и дать другой аппойнтмент = пообещали и опять тихо. Да что там с ноыми назначениями!Тут был одело пришли на прием к специалисту по развитию, у которой как бы наблюдаемся..Так принимала совсем другая тетка - мы ее в первый раз видим, она нас в первый раз видит..А Петька еще так странно себя вел.Как толкь опришли - он устроил мне офигительный скандал в холле, с ором, визгом, валянием по полу.Потом загасили это дело пока ждали приема, и в кабинете у нее -прям зайчик, сидел себе за столиком, играл...Тетка спрашвает - ну, какие у вас сейчас главные проблемы? Я бодро перечисляю - речь, гиперактвиность...Она в полнейшем недоумении оборачивается на моего ребенка, который вот уже 10 минут совершенно спокойно играет, иногда подходя ко мне с какой-то просьбой, без намека на гиператкивность!! Потом в репорте нам прислала -"со слов мамы, у мальчика БЫВАЮТ МОМЕНТЫ гиперактивности". Ну нифигасе моменты. Моменты, блин,24-7...
Рядовые NHS-ские логопеды просто не в курсе, что такое бывает:( "Гнездо":) NDтерапистов обнаружилось здесь http://www.inpp.org.uk/index.php У вас есть проблемы с моторикой?
Особых вроде нет...Ну с крупной - откуда бы, благодаря аутичным чертам он шарашится по любым высотам, заборам, деревьям...С мелкой тоже вроде нет, бусики может и одной рукой собрать, пишет плохо конечно, но "не хуже всех что называется" :) За ссылку спасибо большое! запросила у них брошюру, буду изучать.Что-то подсказывает мне , что нам оно надо...;)
:) "Что-то подсказывает мне , что нам оно надо...;)" - интуицию еще никто не отменял:)
Сходили мы таки с Аней к логопеду. Готовились :) - взяли старшую сестру "для компании". Да и логопединя была в этот раз другая, гордо знающая штук 5 русских слов :) :) Вобщем, Анька была не разговорчива опять! Но кое-что из нее вытащили совсместнми усилиями , кое-что логопед сразу ухватила (ну с моей подачи). Те же звуки - ф в начале слвоа проупскается :), г вместо д.... Кстати, сказала, что обычно у детей наоборот бывает - д говорят,да еще и заменяют им другие звуки :) Про грамматику сказала вообще рано парится, рано. (А хто парится ?Я? Мне ПЕтиной граммактики хватает , упарилась с ним уже.. :( ) Итог - пришлют нам карточки с картинками чтобы тренировать звки Д-Т, ну и еще там что-то из "легких" :) И Программу по listening (на слух) на ту же тему.Остальные советы - общего плана.Разговаривать, комментировать, говорить четко, чтоб ребенко видел губы и тд.Ну и в сентябре затребует инофрмацию из садика, что там ей наши воспиталки скажут про Анину речь и словарный запас. Следуещее занятие с логопедом - через три месяца. :) :)
У нас Динька наоборот вместо "г" говорил "д", вмесо "к" - "т". Занятия - хорошо, но почему только через 3 месяца?
Ё-мАё, Танюш, я думаю, Оля простит меня за то,что отвечаю вместо неё. Это ж наша аГлиЦкая действительность такая! Скажем, идём с ребёнком на очередной осмотр с целью оценить прогресс в речевом развитии. Оценили. Следующий блок логопедических занятий назначают через 2-3 месяца. Я не знаю, как у Оли-Волги,у нас эти блоки обычно состоят из 6 занятий по 50 минут (раньше было меньше по времени, потому что КатУша не выдерживала так долго). Потом - опять перерыв на пару-тройку месяцев. Я обычно присутствую на всех КатУшиных логопедических занятиях, всё записываю - пройденную лексику,грамматику, виды упражнений, КатУшину реакцию. Потом зверски пытаю логопеда на предмет того, КУДА нам двигаться в эти "простойные" месяцы. Так и живём... Но, честно скажу, если б я не была педагогом по призванию и двум дипломам, если б ежедневно не лопатила и-нет и не двигала КатУшину индивидуальную программу,- не знаю, где б мы были сейчас. Мне просто банально повезло с профессией, вот и всё. Такая вот, блин, система у нас тут...
Да уж... Такими темпами мы бы до сих пор на месте топтались. :(( Но за границей вообще по-другому к развитию относятся...
Я вами абсолютно восхищаюсь, вы такого прогресса с малышкой своей добились, просто фантастика, я прекрасно представляю чего это стоило всей семье! Но радуюясь за вас, пи этом совершенно беззастенчиво завидую вам по многим позициям,ибо мне такое не осилить ни в жисть.. :(( ни образования специального нет, и призвание мое ни фига не педагогика и не логопедия. и нервы у меня ни к черту! и мальчик у меня сложный очень....и вообще ..ничего не могу. ничего не получается.
Оль, да перестаньте, какое там восхищение... Я же говорю, мне просто повезло - вот и всё. И КатУше, соответственно, тоже того... подфартило маленько :) Я ещё первые годы после института работала в коррекционном классе, там у меня по крайней мере трое деток были с аутичными чертами и ЗПРР (про речь я знала, про остальное догадалась постфактум через много лет, когда у моей КатУши проблемы начались). В общем, и опыт какой-никакой работы с "другими" имеется. Вот и кручусь... Оль, но ВСЕ мамы ведь совершенно не обязаны, да и не могут быть педагогами. С проблемным ребёнком НА ПОСТОЯННОЙ ОСНОВЕ обязаны заниматься специалисты, а у нас... Ну что я вам буду рассказывать, сами знаете... И куда рыпаться, если система такая :( И не наговаривайте на своего Петю :)) Он сложный, бесспорно, но у вас тоже успехи есть (я за вами давно наблюдаю:)Вот вы про кухню рассказали - это же ТАКОЙ важный момент в жизни ребёнка! Это тоже ваш личный подвиг - не мешать ему, дать простор для познания :)) Неправда, что ничего у вас не получается. Вы любите своего мальчика таким, какой он есть, вы изо всех сил стараетесь помочь ему, а это уже ОЧЕНЬ много. Вы и сами это знаете :)
Стоило ради этого мучить ребенка, у меня этих картинок куча. Ребенку специалист нужен, а не мама с картинками. Да, тактика у ваших местных логопедов))))
Вот после таких встреч со специалистами накатывает полнейшее отчаяние,полнейшее чувство беспомощности, верите?
Девочки! Не помню... Кто меня спрашивал по кинезиологии? Поместила комплексы в логопедичекую копилку. http://www.eva.ru/main/forum/frames?idPost=49165608 http://www.eva.ru/main/forum/frames?idPost=49166113