Лето, ах лето... Молчуны, прогрессируем! ;-)
http://eva.ru/topic/116/2228175.htm - адрес старого топа. Давайте уже тоже переезжать! А то лето, как никак ;-)
Давайте про остеопатов продолжим? :)
Напишите, хоть в личку, кто куда ездил? Мы вот записались в ЦТА к Никитиной...
Всем привет!
Надежда, спасибо за информацию! постараюсь прощупать там почву :)
Сегодня к нам приходила дефектолог, смотреть Петьку. Она хороший специалист, по крайней мере у меня перед глазами есть пример, который она вытянула из такого же состояния как наше, до уровня английской школы. И в этой школе мальчик сейчас закончил 4 класс с 2 четверками всего!!!! Я пыталась ее "поймать" 2 года. Она все время отказывалась ссылаясь на большую загрузку, и вот вчера (о, чудо!) согласилась приехать. Я взяла выходной на работе и с замиранием сердца ждала ее вердикта.
На занятии меня поразили способности моего ребенка! Я не знаю как, но она нашла к нему моментально подход - после каждого задания он требовал еще и еще. У него оказалась отличная память. Она дала задание на соответствие букв и цветов, потом закрыла начальную информацию и он повторил все без ошибки (было 6 букв с соответствующим каждой букве цветом - он выбрал из кучи нужные буквы и нужные цвета и сложил все это в том порядке, какой был ему показан сначала, а потом спрятан) КАК??? я не могла добиться от него запоминания 3 предметов!!!! запоминал максимум 1, ну иногда 2. Со счетом, сложением-вычитанием вообще проблем не было - ну в этом я не сомневалась. Повторить рассказ из 3 предложений он не смог :( хотя, в том, что не сможет - я тоже не сомневалась :) Ну и про звуки. Какая-то чудо-машинка у нее массажная... помассажировала она ему голову, ручки, потом, меняя насадки, язык и щечки с обратной стороны. И Петька после массажа сам правильно сказал С,Ш, Ч (над этим бъемся уже почти 2 года), и главное - у него не получалось Р после гласных... А тут ТААААКое ррррррррррррраскатистое "АРРРРА" ! :)
Ну и ее вывод - спецшкола ни в коем случае. У ребенка выраженные математические способности, его надо в массовую, может быть с задержкой на год и с постоянными занятиями с дефектологом. К 4 классу она обязуется, что ребенок не то что догонит, а перегонит сверстников. Ну а потом, после начальной - в спец, но только математическую :) Вот так вот она прочитала мои мысли. Теперь я обрела землю под ногами. Знаю куда идти и у меня есть в этом помощник.
Девочки, спасибо огромное всем за поддержку! Дай Бог здоровья и успехов вашим малышам, а вам - побольше неравнодушных людей на пути. И все у нас будет хорошо :)
О чем собственно Вам и писали в топе:-)))
Просто "не сложилось" у Вас в ИПК в тот роковой:-))) день.
А успехов желать и уходить с сайта некрасиво:-)
Просим Вас координаты такого хорошего дефектолога в личку. Ну , и стоимость занятий.ОЧЕНЬ, ОЧЕНЬ прошу!
Заранее огромное спасибо!
Вы еще писали,что загруженность у Вас большая, а Вы планируете еще больше. Хотела Вам ответить, робко: может дадите мальчику отдохнуть хотя бы июнь? Глядишь и ЭЭГ улучшится:-)
не, я не ухожу, просто от души пожелала. Сама долго и безрезультатно мыкалась с ребенком от специалиста к специалисту. И с каждым разом все больше и больше убеждалась, что почти никому кроме родителей такие дети не нужны. На них ставят крест или тупо зарабатывают деньги. А сегодня в очередной раз убедилась, что неравнодушные люди все-таки есть и они с оптимизмом и любовью к детям делают свою работу. Вот и пожелала таких Людей на вашем пути побольше.
На счет координат - давайте я спрошу у нее сначала - возьмется ли она за кого-то еще. Я так осторожна т.к. ее для меня "вызванивали" долго, мне ее координаты дали только тогда, когда она сама согласилась к нам приехать. И я боюсь сейчас сделать что-то не так, в результате чего ни к нам ни к вам не будет хорошего отношения. Вообще она говорила, что на лето у нее есть время... так что может и согласится? Стоимость - не секрет. 800 руб полчаса. С нами она занималась 40 минут, взяла 1000. Не мало но и не много. Для нас приемлемо.
По поводу отдыха - дам :) сейчас заберу его из сада совсем, к нам едет мой папа и будет с ним пока в Москве гулять целыми днями. Эта дефектолог попросила дать ей 10 занятий каждый день, чтобы она ввела в речь Ш,С,Ч и по возможности Р и убрала кашу изо рта. Потом кортексин и деревня :) Я планировала его на этих выходных отвозить, но боюсь, что если мы сейчас откажемся, то в сентябре нам ее тоже не видать будет :) Так что отвезем на следующих (заниматься будем и в выходные) - 40-минутные занятия не думаю, что сильно его напрягут. Тем более, ему понравилось с ней.
Тогда, нам желательно было бы на июль или уже сентябрь. Не сочтите за труд узнать если свободные места в расписании. Она в любой район Москвы ездит?
Заранее большое спасибо.
Спасибо.
У нас тоже 1,5г. был очень хорший логопед. Она моего из молчунов до ОНР 3 уровня вытянула.
Но осенью планируем логосадик, там будет свой логопед и сказали "не смешивать" методики, а вот ИМЕННО дифектолог нам бы не помешал:-)Особенно тот ,кто умеет корректировать СДВГ, потому как в отличие от Вашего усидчивого у меня дома "маленький вихрь":-)
Девочки, где вы таких хороших логопедов находите? Почитала вас и расстроилась :-( Нам за год ни одного звука не поставили, при том что у ребенка нет дизартрии.
О да, в садике его хвалят, самый большой прогресс из всех детей, просто прорыв года (не знаю смеяться или плакать) Учитывая, что он дом. задания делает из-под палки, оно ему не надо,а у педагогов полное впечатление складывается о неустанной работе день и ночь.
мы искали 2,5 года... поменяли их уже штук 7.... посмотрим какой эффект будет от новой. Каждый раз идешь к новому логопеду и надеешься, что вот оно, твое... Так что ничего посоветовать толком не могу - надо искать.
Домашние задания мы тоже делаем из под палки. Но здесь нам помогает врожденное чувство ответственности. Ни дай бог он придет на занятия и не сделает какое-то упражнение! Это трагедия на весь день! Но вот если не задали, то заставить что-то делать сверх - просто нереально.
Ну, видимо, мне пока не везёт, а время идёт.
Вот, если бы мой сын имел хотя бы частичку той ответственности, которую я наблюдаю у деток в нашем садике, то проблемы решались бы гораздо проще. Ему не надо выполнять долго и упорно домашние задания, он всё на лету схватывает, а работать не хочет. Тяжело мне с этим мальчиком. А как стыдно, когда педагоги в пример ставят, дескать сразу видно, мама занимается с ребёнком денно и нощно.
мне кажется, вам надо искать специалиста ,который не талдычить будет ему одно и то же, а в игровой форме давать... но вот вопрос - где искать :( ну тут есть еще одна опасность:
У меня мама - учитель начальных классов, работает с детьми больше 35 лет. Так вот она рассказывала историю, что когда она начала работать первый год, давала первоклашкам все задания только играми, прибаутками и т.д. а в результате, когда пришло время контрольной в конце года, они смотрели остекленевшими глазами на простые примеры на доске и упорно отказывались без игры напрягаться и решать, хотя прекрасно владели счетом во время игр и мама была уверена, что они все сделают. Ну контрольную провалили. А мама получила хороший урок :)
Вот и у нас все из-под палки. Логопед за год работы также не поставила ему ни одного звука. Видно, что она сама расстраивается, но как ему ставить звуки, если он не разрешает прикасаться к своим губам и языку и не может повторить за логопедом (высунуть язык, подвигать им вправо-влево, всякие там "домики", "заборчики" для нас нереальны просто).
А для нас артикуляционные упражнения реальны, но толку ноль. Как логопед говорит, что у мальчика проблемы с самоконтролем. Теоретически он понимает, изолированно повторяет, а как поток речи начинается...здравствуйте, приехали. Не автоматизируется и точка. Он мне вчера сказку рассказывал на ночь, хотелось зарыдать.
А как у вас с общей моторикой? Какие-нибудь упражнения логопед с ним делает? Мой может легко сбиться с ритма, главное же быстрее закончить))) Если он на велике кататься и плавать научился только весной, что уж тут скажешь. Причём это случилось за один день, бац и получилось.
а весной - это во сколько лет (извините, новенькая, еще не всех знаю :))
Мы на велике поехали в 5 только. до этого он просто не понимал, пытался крутить педали сразу двумя ногами в одну сторону... мы уже и ползали на коленках рядом с великом и сами садились и деток других показывали - все бестолку было....
В 5 поехал на двухколесном? Мы в 5 поехали на двухколесном с двумя маленькими колесиками. Причем сначала долго и упорно пытались просто научить его крутить педали (подкладывали книжечки под колесики), даже ноги привязывали к педалям - бесполезно было. Потом как-то потихонечку стало получаться. Когда уже нормально крутил педали вхолостую, убрали книжечки и стали учить кататься. Сейчас может кататься, если его вначала слегка подтолкнуть, рулем управляет пока плохо.
мы так же - на двухколесном с двумя поддерживающими колесиками. Он у меня очень высокий и все трехколесные велики ему еже в 3 года малы стали, поэтому мы сразу купили двухколесный, но поехал он на нем только после 5. Все прошлое лето провел в деревне, так дедушка с него не слез, пока не научил. Сейчас рассекает только так, но колесики боковые снимать категорично не дает - боится.
А нам почти 7 и мы тоже с боковыми колесиками катаемся. Боится и не в какую. Но у нас еще и атаксический синдром мешает
Скоро 6 лет будет. Ну с прошлого лета мы не учили, он на самокате до этого катался. Наш левой ногой притормаживал, терял интерес и баста. Ладно с плаваньем, ребёнок боялся большого количества воды, и пытался уцепиться за маму-папу руками или ногами. На том процесс в тупик и заходил.
Мы с плаваньем пока не заморачиваемся - одели на него круг и в бассейн. На круге он как рыба в воде :) Потом начал проситься без круга, сам, как папа и мама, хотя ребенок суперосторожный и боязливый. Мы ему разрешили прыгнуть без круга в бассейн 1,5 м глубиной (папа в бассейне страховал) - он прыгнул, выплыл и проплыл метра 2, потом тяжело конечно. Сейчас, когда ездим на море, тренируем его вот так без круга с подстраховкой. Но сильно не заморачиваемся. Вообще я поняла, что с такими детьми главное - не настаивать. Если он еще не готов психологически, то все будет бесполезно, только психи получишь. А вот когда он сам захочет - все сразу будет получаться, значит дорос.
С моторикой у нас беда как с мелкой так и с крупной. Мелкой логопед занимается с ним, ребенок выполняет вроде по мере сил, а вот с артикуляционным аппаратом работать не дается. По поводу крупной моторики занимаемся кинезитерапией, мечтаем о бассейне, но пока никак не получается. Вот надеюсь на отпуск, поедем на море на месяц, там будем плавать.
P.S. Напомните пожалуйста, сколько вашему ребенку лет? :)
Почти шесть, поэтому печально так :-(
На море не только в плане плавать полезно, а вообще эмоциональный подъём и всегда прорыв. У нас, по крайней мере, эффекта больше, чем от занятий.
а в логосадике разве нет дефектологов? у нас в глазном - и то есть, занимаются с ним через день, 2 раза индивидуально, 1 раз в группе. да еще и на дом задают постоянно... правда там программа направлена на адаптацию глазных детей к окружающему миру. А с речью они работают во вторую очередь.
Дифектолога нет, есть логопед, массажист,ЛФК, инголяционный кабинет.Занятия с логопедом до обеда групповые, после обеда индивидуальные.
Спасибо огромное за координаты. Мы тоько вчера вернулись из отпуска. С понедельника буду звонить.
Лариса,а вы можете у дефектолога спросить еще про одного "ученика": мальчик 4,5 года,ставят стертую дизартрию и СДВГ.Занимаемся год с логопедом,но она сама говорит что сдвиги незначительные,мне кажется у нее как раз нет индивидуального подхода к "особому" ребенку.Буду вам очень благодарна!
ЗЫ:На еве давно,но больше слушаю,хотя надо бы уже вступать в диалог,но характер не переделаешь...
Очень за вас рада! С таким подходом у вас точно все будет просто замечательно! Удачи!!! :)
Девочки, подскажите срочно. Проблема в саду.
У моей младшей (3года 10 месяцев) гипертензия желудочков, идет задержка речевого развития по типу сенсорной алалии.
Ходим в обычный сад уже два года, все было в порядке, девочка постепенно догоняет сверстников. Хотя конечно, речь на нормальные два (она в группе почти самая младшая, остальным по 4 уже).
Одна воспиталка (сама вечно орет на всех), сказала, что не может справится с моим ребенком и подговорила врачиху садиковскую, чтобы та написала направление к невропатологу, и типа без заключения от невропатолога больше в сад не приходить.
В понедельник пойду к участковому невропатологу. Что мне нужно там говорить, и что она должна написать, чтобы нас не отчислили? За что имеют право запретить посещать обычный сад?
В направлении врачиха написала "отставание в НПР развитии".
запретить посещать права не имеют. они имеют право собрать ПМПк (психолого-медико-педагогический консилиум), по результатам которого выдают заключение и рекомендации (перевести в сад компенсирующего вида, например). родители имеют право не следовать рекомендациям.
изучите законодательство. загляните для начала сюда http://www.osoboedetstvo.ru/rights/simulator/ ситуация 4
Решила поднять упавший топик нашими новостями. После 6 занятий с новым дефектологом кашу, конечно, не убрали. но тем не менее успехи есть: из глухой ррр с предыханием мы получили стойкую звонкую ррррр и после гласных и после согласных и мягкую и твердую. в речи пока в отдельных словах, но их стало больше (раньше пытался выговаривать только в слове "три", сейчас, если вспоминает, старается выговаривать везде) и есть успехи с Л - в речи есть не всегда, когда торопится, забывает, но в некоторых словах (гулять, лес и т.д. - те, которыми его задолбили уже) она звучит не выделяясь, свободно (раньше он ее выделял интонацией, громкостью, паузой, чувствовалось, что он на ней запинается, чтобы выговорить). Думаю, теперь дело постоянного поправляния для ввода этих звуков во всю речь. Так что результаты есть :)
Ну вот, а вы поверили, что у вашего ребёнка за год никакой динамики! А тут за 6 дней динамика на лицо :-)
Да, я поняла, что главное - найти специалиста, который поверит в ребенка. Петя тоже ведь чувствует отношение преподавателя! И от этого очень сильно зависят его успехи.
уже спросила. это простой косметический вибромассажер. Но она, естественно, сказала, что у нее своя уникальная методика, что она за годы работы методом проб и ошибок научилась следить за ребенком, стимулировать у каждого свои зоны и т.д. Типа, если я куплю, то эффекта не будет, а может быть даже хуже. Мы сошлись на том, что в ее отсутствие мы будем делать массаж языка с помощью электрической зубной щетки. Это тоже будет помогать, ну, конечно, не в такой степени, как она! :):):)
Ну я сама не собираюсь, у меня подруга-дефектолог для сего в наличии. Спасибо, вибромассажер при сосудистых нарушениях, к сожалению, использовать не рекомендуется.
Простите, но вибромассажером во рту массировать это дикость. Для этого существуют зонды)))
Извините, что влезаю. Скажите а ваш дефектолог еще может взять ребенка на занятия? :oops
А мы после трех недель занятий с Носовой получили кое-какой прогрес.. Нет, понимать нас по-прежнему нелегко, но как-то стала распространеннее речь. Тут вчера я уловила, что Тошка выстроил достаточно сложную для него фразу: Папа, вставай, вставай, нужно починить телевизор - Теленяня не работает. Построение столь сложной фразы для нас до этого курса было просто нереальным. Я в большой радости по этому поводу.. :-). Хорошо бы эти достижения не канули в Лету..
девочки, это мой ребенок только так с ума сходит.. целую неделю последнюю каждый день поти истерики.. это просто ужас какой-то :( в основном, на тему покупок - я ему не покупаю, он орет и садится на пол. Люди вокруг ужасаются.
как мне это надоело... пытаюсь ему объяснить, что плохо себя так вести, он еще больше орет.
также с занятиями. вчера на таэквондо опять орать начал, что будет только смотреть (жестами показывает), переодевать себя не дает, пихается. я говорю - смотри. минут 15 посмотрел, потом заполз в зал и отлично занимался... в джинсах.
не знаю, как с ним справляться. уже и так пытаюсь, и этак, все как-то непонятно как.
не знаю, как нам понимать друг друга нормально.
Держитесь! Может магнитные бури? У нас наоборот ничего в магазинах не просит, а так хочется, чтобы поклянчил чего-нибудь. Сама спрашиваю, купить ли ему что-нибудь. Спокойно соглашается. И истерики плохо и пофигизм тоже, вот бы золотую середину...
Нет, мой тоже. Позавчера закатил истерику, думала соседи вызовут соответствующие службы :-D Т.к. я молчала, отобрав диски в наказание, а он минут 15 сотрясал стены, словно его убивают. Сегодня пытался на улице повторить, т.к. он запланировал пойти домой наразвлекавшись, но я быстренько в тихий угол оттащила и со "страшным" лицом тряхнула за плечи хорошенько и молча повела, куда надо мне, пообещав никакого компа и покупок. А он знает, что сдержу обещание. Зато упорно не слушает моих объяснений, так и отвечает - я не слышу.
Хуже всего в этих ситуациях "люди добрые" Моему попытки вступить в диалог или публика всегда были бальзамом на душу и поводом развернуться во всю мощь.
По поводу магазинов: я полгода не водила ребёнка ни в какие магазины, потом выбрала минимаркет, где не было никого, кроме скучающей кассира. Там чётко проработала схемы поведения с помощью персонала раза за два и вуаля, могу теперь спокойно зайти хоть в Ашан и зависнуть на пару часов. Заранее оговариваю, что купить можно только то, что я разрешу, если хватит денег. Просто м.б. ребенок не понимает, почему НЕТ. Мой в 4 года не мог расстаться у кассы с охапкой набранного добра, причём за пять секунд со скоростью урагана собирал всё, что хотелось. Я готова была купить всё, лишь бы он положил это на ленту. До критического момента, пока бабуськи не напали на меня с воплями, что такое чадо пороть надо, как сидорову козу, досталось мне по полной. И аргументы, что мой ребеночек типА не здоров вызвали еще больший скандал. Дескать, посмотрите мамаша на его личико и не завирайте, а займитесь воспитанием и поищите ремень.
о, эти люди добрые! это тихий кошмар. мой метод воспитания в таких случаях: оставлять Илюху и уходить за ближайший кустик, срабатывает во всех случаях, кроме одного: когда появляются добрые люди и с притопываниями и прихлопываниями пытаются выяснить, откуда такой хороший мальчик и почему он плачет без мамы.
я ему объясняю, что денег мало, что могу купить только одну вещь, но он орет и капризничает, чем выводят меня из себя по полной.
А я приехала из Кортекса. Лизка пока еще там - осталось 1.5 недели. Пока ничего не понятно.Улучшений нет , но и гиперактивности как обещала гл.врач тоже.Очень много непонятного в лечении- но потом напишу в оитзывах о реабилитации.
Надеюсь!! Пока напишу отзыв о самой Анапе - не ожидала - но понравилась.Мы жили в санатории Виктория на Пионерском проспекте( мы не стали брать включенный в Кортекс санаторий так как он совсем совковый и дорогой).Виктория понравилась - за вполне разумные деньги - питание всё включено,конечно не как в Турции но всегда можно было выбрать что покушать- а какие беляши на завтрак!!!! и сам санаторий в соснах весь. Минус до моря 20 минут но это терпимо.До кортекса ездили на маршрутке- 3-4 минуты. Море сейчас 26 градусов- это для июня очень много.На территори санатория куча развлекух для детей. А санаторий Анапа где Кортекс, полностью заточен под спинальников и дцпят- везде пандусы и въезды для колясок. Там еще лечат грязями, минеральными ваннами и иголками и куча всяких ЛФК и физио, а также костюмы ( грависон - по моему я не очень разбираюсь). И пляжи специально для колясочников- я больше не видела там аналогичного санатория. Сам санаторий очень милый - территория тоже большая в цветах и соснах. Есть бювет с минералкой бесплатной. Мамам деток с ДЦП я его порекомендую, единственное в чем там все таки наверно минус- это питание. .
Буду с нетерпение ждать ваших результатов и более подробных отзывов о непосредственно лечении. Очень и очень интересно! А ты у Мельниковой не спрашивала - почему уколы за уши и для чего? И что вам делали еще в Кортексе?
ИМХО - отсутствие гиперактивности - это очень и очень неплохо.. Хорошо бы закрепилось.
Ты знаешь кого мы там встретили - твою соседку.Это она нам так сказала. Маму с кудрявым мальиком Владом, У них 2-ой курс но они совсем не говорят все равно (((((( Делают стандартное лечение на 1 аппарате ( хотя почему то расписано 3-и вида процедур) и кортексин в нос. И через день уколы за уши- лимфотропная терапия- мексифин солокосерил и циклоферон... перед ними что то типа гепарина по моему..
К стыду своему - убей не помню такого мальчика.. :oops
Езжу много, народа разного встречаю тоже много - помню не всех. А что им не помогло - так зачем же на второй курс приехали? Деньги не маленькие.. Вывод - лукавят. Если б все впустую - кто станет тратить время и деньги на метод, который для твоего ребенка оказался неподходящим, правда?
Мы. 3 сессии Томатиса прошли (это 1 курс правда)
Нас все завтраками кормилиЮ ,что вот со сле. как раз улучшение и пойдет. Вообще мимо все.
Подруга кстати, только недавно призналась, что им тоже не помогло.
Надя, я тут с девочкий общаюсь (мы с ней у Жано познакомились) - она у Жано прошла два курса, а сейчас к Светлане переметнулась. Так вот, говорит - небо и земля, особенно в плане индивидуального подхода. И вроде результаты у них теперь куда более явные (правда у мальчика тяжелая алалия, но вроде моторная). Я все тоже на второй курс собираюсь, думаю надо теперь у Светланы попробовать. Хотя у нас и у месье сдвиги были, но в основном после первой сессии (а там-то как раз никакого индивидульного подбора не надо).
Лена?))) Я вроде тоже с ней общаюсь)))))
У вас кстати как щас дела? НА каком этапе речевого развития?)
Если мальчик Тимофей, то она :). С речью мы куда-то двигаемся, конечно. Сейчас Варька эхолалит все подряд, сама себе стихи-песни поет, пытается себя комментировать (правда в третьем лице). А с обращенной речью по-прежнему беда. В принципе, даже фразами в обращенной речи пользуется, но только заученными. Никакой отсебятины :). Ну и качество речи - атас, половины согласных нет. Правда, по сравнению с прошлым годом - прогресс налицо. Ну и гиперактивность бешеная, усадить заниматься - особое искусство :).
Не.. я стараюсь дважды на грабли не наступать. Никто никогда не знает заранее - будет ли результат от каждого конкретного метода у каждого конкретного ребенка. Но перед тем, как купить курс, я досконально выспрашиваю - чего именно после первого курса стоит ожидать. Если ожидаемого не получаю - просто больше к этому методу не возвращаюсь. Значит, не наше.
Спасибо Барашу. :) Благодаря серии "Ля!" мои дети научились выговаривать звук Л. Я конечно показывала и до того, и артикуляционную гимнастику делали помаленьку-потихоньку, и со мной и в школе, но "пробило"-то все равно только на Смешариках. :)
Теперь работать над нормальным произношением - ля-ла,автоматизацией и все такое. Но все равно приятно :)
Поздравляю:)
Эх, я над этой автоматизацией бьюсь уже больше года:(
Зато на велике научился кататься!:)
И вас поздравляем с достижением, ура!
Велик поди крутой, двухколесный, скоростной? :) :) А шлем надеваете??!
Велик двухколесный:) , гм, вроде не очень скоростной, но мама на своих двоих уже не угонится:)
Шлем обязательно надевает сам!
Мы тоже все (и я, и муж, и старшая дочь) их любим.:)
Только старшей дочер иуже приходилось кое-что объяснять в тонком смешарском юморе, уже не просеккает! :) Например, мы с мужем ржали над дизайном Нюшиной волшебной палочки, а дочерь не въехала, пришлось долго и осторожно подбирая слова,объяснять - почему родители ухохатываются..:):)
Над волшебной палочкой мы с мужем просто рыдали :) Ребенок, конечно, пока не въезжает (ему 4,5)... А что, в Англии (таких) палочек нет? Наши местные реалии, стало быть?
Здорово как! У нас "л" нет и в помине и никак не можем мы добиться этого звука. Артикуляционную гимнастику он не делает, не может повторить. И логопеду не дает в рот залезть, чтобы пассивную сделать. Я сама бинтиком язык ему вытаскиваю и влево-вправо тяну, но толку от этого нет. А какой принцип у Бараша?
А что за сказка про Язычок? Повторять он не может, он даже глаза толком по просьбе закрыть не может, не то, что язык поднять к небу (ну или как там надо).
Тоже начинали с "ниже нуля" с Аней.Вообще даже язык не могла высунуть, чесслово. Долбали эту сказку месяц -два, потихоньку начала пытаться изобразить что-то.
Эго способ - это зондовый массаж и постановка звуков с помощью зондов. Добиваться правильного артикулляционного уклада)))
Эх, не дает он к своему рту дотронуться... Да и про зонды я у наших логопедов не слышала... :(
мой после просмотра этого мульта про Бараша пел носом в унитаз, типа в колодец:-))) Смотрелось прикольно, но нервировало меня страшно,так как дома еще ничего, но в гостях он тоже пытался это "ЛЯ" именно в унитаз исполнить:-)) Но "Л" именно с этих песен и пошло.
Девочки, сегодня впервые везём Катушу в школу, на День открытых дверей :). Ребёнок будет знакомиться с учителями, будущими одноклассниками, посидит за своей партой в своём классе... Короче, первый "пробный камушек". Пожелайте нам удачи, чё-то волнуюсь я...
Попутного ветра Вам в спину:-)))
Но если даже ,вдруг,Катушка не станет отличницей, то все равно мы "набиваемся" к вам в женихи:-))), если нас, кончено, Пашка Весны не опередит:-))). Я буду счастлива иметь такую невестку, идея совместной пасеки мне очень близка:-)
Даже не мечтайте.Тут местные женихи есть, тож ребята не промах. Некоторые. :)
Иш, на нашу пасеку разогнались!
гыыыы
Удачи вам и волнения ПРИЯТНОГО! (ну такого, как когда родители ребёнка в первый класс ведут в белых гольфах) ;-) Всё будет хорошо! В Катуше почему-то не сомневаемся совсем :-)
Абсолютно уверена, что Катуше понравится там все!И тебе все понравится, я думаю.:)
В наших школах очень трепетно относятся к процедуре transition, они даже в следующитй класс переводят - и то знакомится с обстановкой несколько раз ведут в соседний класс, хотя чего там знакомится, все закоулки давно облазил уже по всей школе, а тем не менее...
Девочки, все БОЛЬШОЕ человеческое спасибо за участие и поддержку! Прошло всё замечательно, Катуша осталась всем довольна. Абсолютно без проблем оторвалась от нас с мужем и ушла с учителями и другими детками. Вернули её нам через час - довольную и счастливую :). Учительница сказала, что Катуша замечательно себя вела и даже отвечала на какие-то простые вопросы на инглише. В общем, зря я волновалась :). Про женихов - развеселили вы меня. Предоставлю выбор невесте, пожалуй :). На пасеку, если чё вдруг, - приглашу ВСЕХ!!!!
Всем привет! у кого как лето проходит? Ребятишки отдыхают?
Расскажу немного про нас. Петя сейчас в деревне, целыми днями песок, вода, растения... (это у него больное место - все три занятия могут увлечь ооочень надолго, особенно если все вместе смешивать, делать растворы, сажать туда травинки и т.д.).
Прокололи 5 раз кортексин, сделали перерыв, колем еще 5 раз сейчас. Уколы переносит легко - не плачет, не ноет, стойко идет и переносит все. Настоящий маленький мужчина! :) горжусь им.
Из достижений - с занятиями я от него отстала, несколько специалистов сказали, что он истощен и перегружен и ему нужен отдых. Звуки Р и Л постепенно входят - когда старается, выговаривает хорошо, когда лепечет - все равно съезжает на прежний уровень. Путает Р и Л (рыбарка вместо рыбалка, например). Через неделю едем к другой бабушке - там сильный логопед, так что после кортексина и занятий с тем специалистом я надеюсь на положительную динамику.
Ну еще один повод для гордости - мы поехали на 2-колесном велосипеде! без поддерживающих роликов. Причем просто сел и поехал - не учили, не держали - НИЧЕГО!я в полном шоке т.к. для меня в свое время это было тяжелой задачей и я училась долго и падала много :)
Ого! да у вас громадье успехов! молодцы!
а у нас не получается отдыхать. Хоть дача у нас отличная, блгоустроенная, на участке есть и площадка и игрушек вагон и транспорт детский на выбор, Захар сидит в доме и мульты зырит. Не знаю как увлечь летним отдыхом((((
Отправить телевизор в ремонт:-))).
у нас на отдыхе получилось 20 дней без мультов- хорошо мозги у ребенка отдохнули.
неинтересно на улице? может придумать какую-то стройку, например? Мы, вот, на выходных были - построили Петьке шалаш из веток клена, которые электрики повырубали перед выходными. Причем Петька перед этим посмотрел Тома Сойера (кино). Так он теперь там живет :) принес туда ножницы, картинки из журналов (очень любит вырезать всякие картинки, особенно маленьких девочек), любимые игрухи. Опять же, начал вокруг шалаша всякие растения типа сажать... хотя, у нашего очень специфичный взгляд на жизнь, может вашему это и неинтересно будет...
Я всегда была уверена,что Вы- молодцы!
Для моего уколы- очень болезненная тема:-(((
Очень плохо переносит:-((( Поэтому по линии неврологии все таки постараюсь не колоть.
Спасибо за оптимизм! :)
я тоже боялась, что он плохо воспримет - все таки за плечами куча врачей, включая операцию и т.д. но перерос, видимо. Раньше у него уколы вызывали стойкую истерику.
Молодцы! Я, когда учила Ваньку ездить на двухколесном велосипеде - в 4,5 года, то где-то час за ним бегала, немного поддерживала. Домой, он, уже сам ехал. А вы , прям, сразу!
Наш Ваня, тоже, сейчас отдыхает на даче - с бабушкой. И мы, уже, успели отдохнуть в Греции - на острове Родос. В паспорте - есть фотграфии с отдыха.
У нас, обычно, после лета, большие прорывы в речи. Будем надеяться. что и вэтом году так будет.
Мы, очень, любим Грецию :) Один раз были на Крите, и, три года подряд, ездим на Родос.
Чего б попить такого, чтоб очередной толчок в речи получить? Сейчас решила подавать ему пантогам. Когитум нам по барабану, кортексин с актовегином тоже..
В тех же метаниях. Жанна, но пантогам вроде летом не рекомендуется, он же из ноотропов..
Да я вот тоже что-то маюсь.. Блин.. Тошка шальной на нем, легко возбудимый... Перенесу-ка я курс на попозже..
А вообще я уловила закономерность, при которой у нас идут речевые подвижки: это сначала курс Комлача, потом свечи актоинвит, и сразу евпаторийская Носова. Тогда эффект сразу явен и очевиден. К осени попробую еще раз такую триаду и посмотрю - сработает ли?
А глиатилин в уколах? пробовала? Съездей к тому дядьке что лечит глицином и БАДами.Ты же говорила что помогало.
мы 42 укола прокололи. нам ОЧЕНЬ помогло. и главное, что деть был такой как обычно, т.е. никакой побочки не вылезло.
щас церебролизин колем. так от него он не спит и капризит много.
съездили мы в Анапу полечились в Кортексе. Наверное, напишу большой отзыв в личных отзывах.
вкратце результат такой: прогресса у Ильи пока никакого не наблюдается, Анапа мне не понравилась, в основном, из-за грязного моря и обилия дорогущих аттракционов. В Кортексе лечение нормальное, но очень напрягала неорганизованность и вечное стояние в очередях. Один мальчик пошел по стеночке в результате лечения.
прописала нам курс лечения Мельникова до осени, один из этапов - 30 уколов каждый день. Если учесть, что уколы в Кортексе ему ставили, держа Илюху вчетвером, плохо себе представляю, как мы будем это все осуществлять. Илья купался в море раза 3-4, больше не полез -брезговал. Зато напрыгался в батутах до одурения, а также окончательно изорался под конец курса, все время надо было что-то ему.
будут вопросы, задавайте.
я не могу сказать,что нам супер помогло и что не помогло вообще. Какой то прогресс в речи есть,хотя я конечно ожидала большего- дохождения ребенка до нормы 5-летки...Появились новые слова- слов 50 -60 наверно не больше но многие произносит очень плохо, четче стала произносить старые .Дети стали её получше понимать. Но описательной речи так и нет, фразы короткие, длинных предложений нет. Память плохая. Слова из нее вытягиваю клещами= "что это " - ка....карандаш говорит,а еси не сказать первый слог- то будет молчать и улыбаться...Так что выше 3 х летки по развитию так и не ушли...а я мечтала хоть на 4-е года перескочим. Море само по себе конечно хорошо было - вытянулась, купались тоже раз 6-7 и в бассейне много раз. Тоже приписали кучу уколов но пока не делаем.. Блин уж не знаю куда поехать чтобы эффект более яркий был... Сама Анапа в этом году как ни странно понравилась- море цвело только несколько дней- в ту неделю что я была. Неплохие кафешки- жульен из мидий- мням)))Довольно хороший пансионат за небольшие деньги- нам достался вполне приличный только маленький номер с кондеем, а Маше(Семкина мама) вообще номер без душа..в щитовом домике..Непонятно почему они не объясняют какие номера какие при покупке...Шведский стол съедобный, конечно цельного мяса мало..но за эти деньги и не ожидали.На пляже бесплатные лежаки,в любое время есть свободные.
вот-вот, тебе просто с погодой повезло и с морем, Саш :) у нас 1.5 недели было холодно и дождь лил, так что не очень было весело.
не знаю, пока Илюха только больше истерит и капризничает, по речи совсем никаких подвижек :*( и интереса к ней по-прежнему нет. лишь бы мультики свои глядеть и в Икею ездить в игрушки играть.
вчера на улице дети играли в Хали-хало, Илюха с ними сидел, понятно, не мог участвовать в игре. И так обиделся, что ему мяч не кидают тоже, прям до слез.
наняла спеца по рисованию, будет ходить раза 2 в неделю летом.Это по своету Галины, патопсихолога из Кортекса.
я тоже уде не знаю, куда поехать. ПРиходит в голову - к дельфинам в Одессу. У них на конец августа есть место. стоит 100 долларов занятие (в Турции 250 евро). И город красивый и интересный говорят.
ты куда кстати пропала? позвони на домашний мне. поделимся впечателениями.
я как раз в Одессе и была.В командировке в Киеве и в Одессу на 3 дня свалила. Там классно.Кафе европейского уровня,дешевле анапских.Пляжи есть заполненные, а есть крутые клубные- я таких не видела еще...позвони расскажу
потому что нам послезавтра 5 лет...И на каждой реабилитации все мечтаю дотянуться до нормы...А она -норма так далеко....
ааа))
я наверно какая то мама не правильная.
другие вон говорят -вылечим, до нормы дотянем, в 8 вида не пойдем и т.п.
я о норме и вообдще не заикаюсь даже (а уж тем более после 1 курса чтобы скачком), мечтаю о 8 вида, и радуюсь каждой ерунде (слава Богу хоть ерунда у нас пошла, а зимой то и ерунды не было))))))))))))))))
Надюшка -это первый этап.У нас он был в прошлом мае. Когда пошли первые слова по чуть совсем. Я радовалась очень и тоже говорила пусть хоть 30 слов говорит-это счастье. Но дети растут, растут и их ровестники, рассуждая о Путине и пересказывая наизусть Шрека. И мамы их спрашивают- Как у Вас, Лизка уже болтает наверно во всю- вы ведь уже 4-е ккурса прошли. А мы "болтаем" очень слабо.После второй реабилитации еще чуть больше пошло.Каждый курс обходится с поездкой по 70-80 тысяч,а их уже 4-е..И пройдя всех их мы все так же далеки от сверстников. И довольно тяжело платить за шажок столько и понимаешь что нужно еще 10-20-30 шажков, а денег то на них не найдем столько....Поэтому и ждешь от курса больших подвижок.Через год ты меня очень хорошо поймешь...
Девчонки, а мне, наверное, вообще надо обмататься белой простыней и поползти на кладбище - у нас в речи вообще 0. КУда там говорить, не понимает вообще ни слова! Нам 3г.2мес. А развитие психологическое на 6-8 месяцев. Хотя лошадь 11о см бегает. Я не просто в шоке - я в глубокой безысходности.В глаза мне не смотрит вообще! Следит только за чужими людьми. Даже нет надежды на реабилитационные курсы, т.к. очень велико отставание.
ну-ну.. не ныть! Если мама сдается - все, пиши - пропало.. Ну и будете вы несколько отставать, и что? Главное не наличие отставания, а положительная динамика. Вы сейчас на 6-8 месяцев, через год будете на год и т.п. Рано или поздно.... лищь бы развивались, пусть и медленно. Не грусти, дружище, будет и на твоей улице праздник.
Нельзя маме быть так настроенной, никак нельзя! У меня после долгого "сидения" на форуме и чтения всяких книг "на тему" вообще складывается впечатление, что 3-4 года - самый тяжелый и непрогрессивный возраст для аутят. А потом накопленные усилия начинают давать результаты. Так что надо упорно трудиться и не терять веру в будущие успехи!
Спасибо девочки за поддержку. А куда нам деваться с подводной лодки? У меня муж недавно только стал осознавать, что наш ребенок до нормы никогда не дотянет. И вот еще дилемма: работаешь-есть деньги на реабилитацию, но некому возить, не работаешь- есть кому возить, но нет денег. Сейчас пока вышла на работу, пока мама предложила посидеть с дочкой. Не знаю надолго ли, т.к. мама вся больная тоже. и с мужем проблемы- очень изменился человек за 7 лет совместного житья-бытья.
За чужими следит? Это уже хорошо, значит, можно заниматься не мене 2-3 раз в неделю.Дефектолог сейчас должен работать на понимание, подражание, чуть позже на отраженную речь. Не падать духом, руки не опускать. Кто как не вы помогут ему?
Дефектолог с нами занимается раз в неделю и говорит, что сейчас пойдут только консультационные занятия с родителями. Опыт у нее большой.
Один раз в неделю для такого ребенка, поверьте мне это ничто. Заниматься нужно не менее трех раз в неделю и сюда совсем не входят консультации для родителей. Весь упор на ребенка, на работу над вниманием, пониманием, подражанием и т.д.
Любовь Дмитриевна, а что ж вы так самих родителеййй недоооцениваете? ;)Если раз в неделю -специалист занимается, а мама во все остальные дни , разве это мало?
Во блин, какая стала самоуверенная я особа - влияние местной системы сказывается.:)
Ну а как же тогда мы?! Логопед - раз в три месяца, а остальное - сами-сами-сами, в соответствии с ценными указаниями :(...Ну в школе еще малость педагог добавляет индивидуально раз в неделю и ассистент педагоговыйй пару раз в неделю, но основное-то все равно родители. Нет, пойду застрелюсЯ все-таки...
Олечка! Работу родителей я очень ценю.Здесь совсем другое дело. Ребенок не работает с родителями. Нужно запустить процесс понимания, внимания. То что ты рассказываешь про себя. Ты просто молодец. Я видела Петика, когда приезжала к вам на консультацию. Но, ты пойми, не у всех мам получается так, как получилось у тебя. Специалистам порой очень сложно работать с семьей, имеющей ребенка с особенностями в развитии. Не всегда нас слышут, не всегда принимают те мероприятия и действия, которые мы предлагаем. Порой работать с ребенком намного легче, чем с родителями.
Спасибо вам конечно, Любовь Дмитриевна на добром слове :) Но не очень у меня получается, честно говоря. Если смотреть на результ - так совсем плохо...Ну не специалист я! И призвание у меня видимо не педагогическое не разу.
Речь-то у мальчика на ужасно низком уровне, общение там же, чуточку совсем улучшилась концентрация за этот год, а все остальные проблемы как были так и есть... :(
Мы же знаем, что ты поставлена в такие условия, что приходится много делать самой. В создавшихся условиях: "Если не ты, то кто?". Ведь для того, чтобы скомпенсировать таких детей нужна очень большая работа и логопеда-дефектолога, и нейропсихолога, и игропедагога, и музыкального педагога, и конечно необходима медицинская помощь невролога, психиатра, и реабилитационные мероприятия и т.д, и т.д.
Оль. а если ребенок никак не воспринимает маму как специалиста? только как маму. И такая история нередко встречается.
Да мне кажется, наши дети практически ВСЕ маму воспринимают намного , намного хуже в смысле занятий, чем постороннюю тетю! Вы думаете мой меня воспринимает?! ЩаааЗ! То, что учительница в школе ему на раз-два вложит, мне стоит кучу сил, времени а уж нервов -полметра.Но деваться-то куда было?!
Искали варианты, которые ему интересны - на компе многое делали.
Когда поменьше был - я разыгрыаала какие-то сцены-спектакли, ТЮЗ отдыхает просто рядом с моим маразмом, "выпрыгивала из штанов", что называется, носилась за ним по всему дому,он по лестнице под потолок, я как коза вверх тетрадку тычу, он на подоконник - я по дивану тоже куда-то лезу.За полчаса доводил до трясущихся рук моих и нервного курения во дворе за мусорным баком... Самое плодотворное занятие -минут 10 с полным вниманием, (ой, тока не ржите , деушки :) )- было в туалете, когда парень бил приперт на унитазе...
Подрос немного - я включила жесткую политику шантажа.Может, это неправильно.Но опять-таки - а куда деваться было?! "Сначала делаем уроки - считаем этих мутантских котят с утятами - потом можно включить компьютер!"
Но и это порой не срабатывало.Пыталась понять - почему. Если сама не могла ничего придумать, то в отчаянии его спрашивала (а Петик тогда вообще практически ничего не говорил!)
-"Ты хочешь читать со мной? - Нет!!
-Рисовать будем?-Нет!!
-В мячик поиграем?-Нет!!
-Петь, ты устал? Ты грустный?- Да...
Пытались так как-то договориваться..
Я это к чему - да к тому, что если не получается заниматься "по сути", то можно просто "заниматься ребенком", ну не знаю как правильно выразиться:), ну просто с ним попробовать подружиться, понять его больше, стать ему компанией для тех игр, которые ему нравятся, даже если это совсем примитив и не несет никакой "полезнойсти для развития". Все несет пользу. ибо это жизнь.И совместное хулиганство - это еще какая жизнь.
Да понимаю я прекрасно, что с проблемным ребенком дома самой очень трудно!
Вот сейчсас у моих школа заканчивается, надо начинать домашний усиленный курс занятий, - а я в ужасе от одной этой мысли.За что хвататьься, даже не знаю..
Даже очень часто))))
мы только сейчас стали вообще с мамой за стол садится. НО .. делает только то что ОН хочет, только те задания которые любит. На остальном адьес.
Поэтому без специалистов мы никуда((((
Значит, маме придется самой стать почти специалистом:). Надо, Надя,надо! :) И вовсе даже не для того, чтобы заниматься с ребенком самой! (я-то заниматься вынуждена от безысходности - или так или вообще ничего)Наоборот, если есть возможность - поскорее отдать его в руки педагогов-дефектологов-логопедов на "как можно больше и чаще".НО! Жить-то с этим ребенком тебе, а не им.Они отзанимались со всей душой , и ушли.А тебе с ребенком дальше жить!
Полэтому все равно придется стать специалистом - в смысле научитсья общаться и вести себя с ТАКИМ ребенком.Чтоб самой не съехать с катушек , чтоб его не дергать и не нервировать лишний раз,чтоб понимать своего проблемного.. Это ж такая огромная разница - нормальный ребенок и проблемный (наших проблем). Меня когда Петик совсем добивает, я его просто оставляю в покое и общаюсь-играю-занимаюсь-болтаю с младшей девочкой.Вместо новопассита и антидепрессантов.
Я тоже всем говорю.
ЧТо врачи ( логопеды, воспитатели), посмотрев(позанимавшись, назначив толковое или бестолковое лечение и т.п.) уходят домой к своим ЗДОРОВЫМ детям. Поэтому они не за то не отвечают, а расхлебывать все маме.
Но спецов то минимум 6 лет учат, а тут как успеть за столь короткий период?
да и чувствует эти маленькие бестии, что из мамы (хоть она кричит и ремнем грозится) можно веревки вить(((
ЗЫ, Хороший у вас антидерпессант))))))))))))))))
Но их 6 лет учат, чтобы они могли заниматься с ЛЮБЫМ ребенком (так скажем - с сотнями детей!) с любыми проблемами (а сколько проблем у детей существует??) .А тебе надо осилить ВСЕ тоже самое, но применимое к ОДНОМУ ребенку с его проблемами. Почувствуете разницу? Это уже существенно сокращает срок обучения,я думаю раз так в 20 точно. :)
Вот про кричать и ремнем размахивать - это пустое, мамо, забудьте.. :) "ЭТо не работает" -как говорит моя обангличанившаяся старшая дочь :) :)
Но если внутри есть твердая уверенность, что все получится и ты научишь своего ребенка...ну не знаю..читать! - то и это он тоже почувствует, в итоге сделает как мама хочет.
А насчет антидепрессанта - рекомендую :) :)
Эх, а меня вот может и воспринимает, только у меня не получается стать "специалистом". Все время поражаюсь как они могут мило улыбаться и говорить: "Молодец, умничка, Денис и т.п." когда в это время Денис витает в облаках, вообще не слушает их задания и все в таком роде. Я взрываюсь сразу просто... А так вот мне рот открывает и язык высовывает, вот только я не знаю, что с этим языком дальше делать, а логопеду даже рот не откроет...
Оптимистка ты моя.. :-) Если б знать, что всего-то какие-то 30 шажков - и вот она, норма... По мне самая большая проблема то, что курсам реабилитации несчть числа, конца краю им не видно -и абсолютно не понятно - а будет ли вообща когда-то прок?!
Какой-то прок безусловно будет, но я уже в глубине души поняла, что до "ровных" детей нам не добраться. Хотя, никогда не говори "никогда". Если почитать чудесные истории про родителей, которые вытянули своих детей, опираясь на интуицию, любовь и веру в лучшее, то сразу как-то тоже хочется в их ряды :-)
Жанна есть же польза от курсов и Тошка твой тоже медленно, но развивается. По поводу сколько их надо шажков нам..действительно непонятно..
Я тоже в каком-то упадническом настроении. Вроде речь лучше стала, более развернутые предложения появились, старые звуки четче стали, а сейчас опять во рту каша, короткие фразы и вообще разговаривает шепотом или очень тихо. Прошу погромче - сразу в рев. Месяц назад где-то получалось чуть-чуть мышкой компьютерной управлять. Месяц вообще компьютер не включали, сейчас сели, а он вообще не понимает как мышкой двигать! Стало гораздо хуже, чем перед тем как мы в прошлый раз начинали. С логопедом частным распрощались до осени, т.к. у нее теперь занятия в обед, а мы спим и без сна пока не можем. Любовь Дмитриевна вон сказала, что дизартрию надо зондами исправлять, а какие нам нафик зонды, он до своего рта никому дотронуться не дает, да и не встречала у нас ни одного логопеда с зондами. Еще и болеем каждый месяц с мая месяца, задолбалась я уже с этими болячками... :(
не, не будет Илюха говорить нормально, девчата.. я сегодня как-то даже не очень расстроилась, когда мне это открытым текстом сказали.
до 5 лет развиваются речевые центры. вроде как сформировалось уже все.
но самое интересное, что по всем тестам интеллект у него в норме. теперь моя задача, чтобы вторичной задержки интеллектуального развития не вышло.
хаха Илюха - просто клад для какой-нибудь кандидатской или докторской в психологии или психиатрии...
теперь буду жестовый язык активно учить. живут же люди, общаясь только жестами. вот и мы будем. глухонемыми. что теперь поделаешь.
Ну почему же не сразу жестовый язык? и кто вам сказал, что до 5 лет все только развивается???? Нам 6 исполнилось ровно неделю назад. И с 5 лет просто колоссальный прогресс!!!! И мы не собираемся на этом останавливаться. Интеллект тоже, говорят, практически сохранный. Причем даже в каких-то аспектах опережает сверстников... Я верю в своего человечка! Ведь даже у взрослых людей при удаленной части мозга оставшая часть берет на себя часть функций отсутствующей!
Нельзя так сразу опускать руки. от наших опущенных или неопущенных рук зависит жизнь ребенка... это сейчас ему хорошо и тепло под маминым крылышком, они еще не понимают, какая серьезная проблема висит над ними. А что будет через 5 лет? Мне страшно об этом даже думать.
Ну не будет он говорить бегло и развернуто никогда. Не всем это дано, даже здоровым. А вот вывести на элементарное общение, мне кажется, все-таки можно? Знаю, что тяжело. И маме и ребенку. Но оно того стоит...
А что говорят другие специалисты? я тут пару месяцев назад тоже панику наводила, но сейчас успокоилась. Настроила и себя и Петю на серьезную тяжелую работу, он, вон, даже кортексин без рева переносил и шел туда без пререканий. Сейчас, после 3-недельного перерыва в деревне, опять начались ежедневные занятия с логопедом. Тяжко малышу. Поговорила с логопедом, который сейчас с ним, решили делать упор на можполушарное взаимодействие. Тренируем координацию рук, подключаем уже все каналы, не только речевые...
В общем, давайте бороться,а? у нас обязательно будут результаты, только лапки не опускать! Эти лапки нужны нашим детям.
+1000 ППКС.
Автор, сорри за ОФФ:
Лариса, Вашему ребенку понравилось в дарвинском музеи?
Не испугался?
У нас сейчас целый зоопарк игрушечных диназавров. И увлечение парком "юрского периода" продолжается:-)) Буквально вчера, задушив свою "жабу", покупала очередного уродца за 950 рублей:-(
Вот думаю, идти или нет на эти кости смотреть, дитё у меня очень впечатлительное.
Это не дарвиновский, а музей палеонтологии. У Петьки стойкое увлечение динозаврами примерно с зимы. Ну, я, как настоящий геолог, поддерживаю этот интерес, тем более, в этом музее даже работала на практике. На счет "уродцев" не согласна - по большому счету, не важно, на каких игрушках развивать память и речь. С динозаврами мы учим, кто из них плотоядное, кто травоядное, кто живет на суше ,на море, в воздухе. Сравниваем размеры динозавров с предметами, знакомыми ребенку. Названия, выговорить, конечно нереально, так что я на этом не акцентирую внимания. Но, увидев динозавра на отвлеченной картинке, Петька его уже называет и что-то про него может рассказать, включая описанные выше характеристики. Посещение музея не только поддержало интерес к этой теме, но и заставило Петьку задуматься, как действует наш организм. Почему есть кости? Что внутри костей? почему стучит сердце? зачем нужна кровь? и т.д. Купила ему аудиоспектакль "тело человека" - детский, который рассказывает о строении тела и назначении органов. Теперь у нас появилось:
- Петя, ты куда пошел, не ходи в грязь!
- А я не иду, это мои ноги!
- А ногами не ты управляешь что ли?
- Нет, не я, это мои мозги, они дают ногам сигнал...
Ну и еще одним плюсом этого увлечения явилось понятие о времени в глобальном смысле слова. Ребенку ведь надо сопоставить возраст, последовательность событий и т.д. Так вот у нас сейчас такая история человечества: "сначала были динозавры, потом война(ВОВ), потом дедушка с бабушкой появились, потом папа-мама и я."
А по поводу впечатлительности - я рассказала, что динозавров уже давно нет, они умерли, и сейчас можно только найти их кости, которые мы видим в музее... вроде сильного впечатления это не произвело, принял как должное.
В общем, на мой взгляд, каждое новое впечатление заставляет делать маленький, пусть даже незаметный сначала шажок вперед... а много маленьких шажков - один большой! Так что советую сходить!
вот что нашла про дарвиновский... загорелась, Петька приедет - повезу обязательно это смотреть:
http://www.vashdosug.ru/exhibition/performance/429238/
Так мы с Вами из одной "команде"!:-)))
У нас каких только пород нет:-))
Вот только дорогие они "сволочи":-)))
Причем представляешь мой выговаривает названия с полной "кашей во рту".
На плотоядных и травоядных они у нас не деляться, т.к.к мой плотоядных "забоялся бы":-))) и вообще "птичку жалко"(с). Они у нас все травоядные, но живут по разному,кто то под юккой(типа пальма), кто то в тазу плавает.
Каждый имеет свою кличку и кушает разные продукты ( бананаы, яблоки,кошачий корм и т.д.)
А мамонты и Сид у нас живут в холодильнике , типа ледниковый период:-)
Да, из одной, только отношение, видимо разное :) Петька вообще не воспринимает подобные игры, у него ко всему исключительно академический интерес, констатация фактов - у нас имен нет ни у одной игрушки. Ролевые игры, моделирование каких-либо ситуаций не входит в наши приоритеты. Конструкторы интересны до момента завершения сборки. Машины просто потому что они есть, но мы с ними играть не будем, иногда только если на ПДУ - покатать можно. Динозавры на предмет сравнения голов, роста, зубов, цвета, ног, хвостов и т.д. Если начинаю пытать, как зовут новую игруху - максимум что вытяну "Петя". Других имен не существует...
аааа, неее, существует!!!!!!!!!!!!!!!!! У нас есть, точнее будут, дети Пети - Саша и Маша. Когда он вырастет, конечно! Мы будем жить все вместе, с мамой и папой (с нами, то есть). Ездить на одной машине. Мама и папа (мы, то есть) обязались докупить Саше и маше табуретки на кухню (а то как они кушать будут?) и автокресла в машину. Петя посмотрел, и решил, что 3 автокресла сзади поместятся :) При этом кто будет мамой этих детей, в общем, не очень важно. :):):):)
Вот такой специфичный ребенок. Еще одно увлечение - эксперименты. Дома в детской настоящая лаборатория. Баночки, краски, постоянно какая-то трава, песок, мыло туда, снег, мою тоналку и т.д.... может этим заниматься часами...
Может он у меня будущий биолог или химик??? :) шучу!
Какой молодец мальчик ваш! Если б мой Петик так говорил, я б натурально рыдала от счастья!!
Ага и я тоже об этом подумала. Ребенок говорит, рассуждает, объясняет - счастье какое!
Ваш тоже все объясняет и рассуждает, но пока про себя :) понимаю, что у нас не самый тяжелый случай... но правда... он говорить первые слова начал только в 4,5 года, а до этого только мычание и отдельные слоги... т.е. речь у нас около 1,5 лет примерно... и я могу представить, что чувствует мама неговорящего ребенка. Честно-честно. Но может наш пример вселит в вас надежду, что это возможно? поможет посмотреть на своего ребенка другими глазами, увидеть в его голове сформированные мысли и кучу вопросов, которые он не может задать?
Надежда конечно умирает последней, но т.к. я пессимистка по натуре, то очень переживаю из-за того, что все слишком медленно происходит. А сейчас вообще регресс сплошной. :( А до кучи ниже вон написали, что речевые центры до 5 лет созревают и все. А нам уже 6-й год...
Девочки, не падать духом!!! Пока у ребенка есть сензетивный период, мы обязаны это использовать. Я вам дам ссылочку почитайте. Там написано, что периоды эти от 0-6 лет, но если ребенок находится в задержке, то и сензетивный период у него увеличивается. Все это очень индивидуально)))
http://www.detstvo.ru/psychology/928.html
Я при всём своём пессимизме всё равно не верю,ч то в шесть лет как отрубит! Людям после инсультов говорят, что они не смогут говорить - а они говорят! Да мало ли случаев в истории, когда человек усилием воли добивается немыслимых результатов? У наших детей мозг же не умер, просто есть проблемы и надо упорно стучаться. ломиться в закрытые двери! Не верю я, что есть планка, ограничение, выше которого не прыгнуть!
А я верю что есть Планка,но не 6 лет а просто планка выше которой как бы ни старались родители, сколько реабилитаций не делали бы не прыгнешь.Например моя Лизка- да у неё появилось много слов, короткие фразы. Вполне возможно что при нашей активной реабилитации по 3 раза в год появятся к 7 годам и развернутые предложения. Но никогда она не будет оратором, журналистом, топ менеджером.Никога не будет всё схватывать на лету и выдавать идеи. Никогда не сможет запоминать тексты песен и стихов. Никогда не сможет великолепно и координированно танцевать в клубах- из за своей атаксии(попой вилять думаю сможет). Никогда((((..За счет того, что у нее очень плохая память- а с ней не сделаешь ничего- даже при самом лучшем раскладе - поступлении с 8 лет в обычную школу(хотя до обычной школы нам еще реабилитироватьсь и восстанавливаться).Так вот - это всё равно удел слабой троешницы( опять же повторюсь в самом лучшем случае)Профессия продавца,медсестры- в идеале. И мама ребенка ДЦП, вполне возможно сможет поставить его на ноги,неимоверными усилиями и реабилитациями и он будет ходить,но ходить как здоровый он всё равно не будет.Вот это и есть наша ПЛАНКА. Это грустно .
продавцу надо ассортимент помнить, и считать быстро.
У меня нет атаксии и ЗПРР нет. Но я не балерина и не топ- менеджер. Как и большинство среднестатистических людей.
Амбиции это хорошо конечно, но блин, почему никто не задается вопросом, а почему у той или иной прекрасной женщины лежачий ребенок не умеющий держать голову. почему мы тока сами заламываем руки, что .. да что. у нас вообще не проблемы а фигня. Можно подумать ты бы гениального ребенка больше любила бы? Тогда это все равно как любить успешного мужчину. Не любовь вобщем.
Вот с этим согласна. Но если мы не будем делать всего возможного, эта планка сильно опустится. Поэтому надо тянуть-тянуть и тянуть через немогу. Ведь в конце концов, главное, чтобы человек был счастлив. А счастливые медсестры тоже бывают! И это тоже нужные, просто необходимые люди. Получается, что перед нами возникает еще одна трудная задача - закопать свои амбиции и привить ребенку любовь к жизни и к той профессии, которая соответствует его возможностям.Ну, это, я думаю, следующий этап, который начнется через несколько лет...
Хотя у меня Петька сейчас мечтает стать:
- космонавтом, чтобы посадить всех нас на свой космический корабль и показать космос и другие планеты
- ученым, чтобы разработать таблетку, которую выпьешь и никогда не умрешь, чтобы мама, папа, дедушка и бабушка никогда не умерли
Знаю, все его мечты прямо противоречат тому, что я написала. Но мне так жалко его сейчас разочаровывать. Пока пусть мечтает. Конечно, ему ничего из этого не светит, хотя это стимулирует его заниматься и напрягаться...
это кто решает что кому светит?)
мы не знаем что будет завтра. да что там. мы не знаем что будет через минуту, даже секунду. И этим прекрасна наша жизнь!
А я думаю что Петек сможет, если он сейчас в 5.5лет прекрасно понимает, что такое космонавты и тп и чтобы никто не умер. Я думаю он у тебя уже почти норма,немножко осталось подтянуть
Моя дочка профессии кроме доктора не знает. И соответственно понятие умереть тоже.Таблетки слова не говорит- лекарства говорит.
Да, он знает вещи, которые его заинтересовали. а вот спроси его про другие профессии - ни одну не назовет :( По понятию "умереть" у нас кризис весной был - он навзрыд просто ревел, что мама и папа умрут когда-нибудь.. пришлось сочинить с ним вместе сказку про волшебную таблетку...
Т.е. если он понимает, что такое смерть, рассуждает о том кем станет - значит созрели у него уже определенные структуры мозга, отвечающие за это. Я Диньке вот пыталась объяснить, что значит смерть, когда умерла его прабабушка. Сказала, что человек уходит к Боженьке на небо. Правда ребенку моему это все фиолетово, равно как и отличие мальчиков от девочек н-р. Значит не созрело у него там что-то в мозгах, хотя отличием полов детки уже и в 2-3 года интересуются. :(
Лариса, а в чем у вас ребенок вообще отстает? Просто смотрю по фоткам - моторика нормальная, рассуждает о чем-то, мечтает, разговаривает... Звуки не все выговаривает?
Я по всему вашему тексту пройдусь, ладно? ;)Как мой муж говорит про меня говорит -ее можно не кормить,но дай поспорить :)
Планка у наших - да, есть.Но она есть у каждого человека. Вы ставите "планку" своему ребенку по вашим представлениями о том, что круто, а что так себе. Вам это зачем такое?! "Не сможет великолепно танцевать..". Ой я вас умоляю!Моя старшая дочь ни в 3,ни в 7, ни в 13 лет так толком и не научилась даже попой потрясти в ритм!! Шансов, что будет великолепно танцевать в клубах - нет никаких! Ну значт, не будет там танцевать, будет глазки строить:)Зато учит пять языков и успешно,и рисует классно, но это я так, к примеру, это на умении танцевать ну никак не сказывается.
"Не будет оратором.." - Да кому нужны они, эти болтуны?!
..."журналистом" - Да говно профессия!!Не зря второй древнейшей зовут ея. Это со стороны кажется ах-интересно-престижно-модно.А я 18 лнт в этой луже отбарахталась, и на пике, и на излете жерналисткой эпиохи в россии. Широкой грудью своей перегорожу дорогу в журналистику каждому из своих детей, если, сбрендив, мое дите решит туда сходить!!
"не станет топ-менеджером" - А это еще почему собственно??!Вы думаете они все говоруны обалденные? Ну вспомните обожаемого журналистами Черномырдина, вот вам итоп-менеджер и политик (а оратор какой - зашибись же!! :)) так он без матерных-связующих просто ни одну фразу построить не в состонии.А ниче, небедный мужик.:)
Память плохая - ну и че? Ежденевники, компы и интернет нас спасут! Прорвемся.
Ольга да ты же понимаешь о чем я говорю. Это образно журналистом оратором.Да ни кем вообщем то кроме уборщицы или малярши( и то вряд ли там надо ловкость рук). Если она сейчас в 5 ни понимает ни времена года, ни сегодня завтра. Цифры вообще не запоминает хотя каждый день подаренный Машей мульт с 123 включаем по часу.Простейшие слова двухлетки есть обозначаюшие глагол и существительное и всё..Что будет через 2- года к школе...Явно не умение читать и писать..В лучшем случае запомним 5 цифрр и гласные...Интересно бы пообщаться с мамами таких же деток,но кому сейчас 14-15..Какие они...очень интересно только где их найти..
Мы к 7 годам не знаем времена года какое за каким, во времени ориентируемся с трудом, но сегодня-завтра освоили недавно. Дальше никак.....В 5 мы не знали ни цифр, ни букв, и вообще могли только линию провести и круг нарисовать. Графически не мог найти одинаковые предметы.......
в 5, 5 мы стали заниматься с педагогом из школы 8 вида.....Полтора года занятий 3 раза в неделю по 1.5 часа у нас ушло на то, чтобы ребенок выучил цифры до 10, научился худо-бедно их писать и смог складывать на пальцах в пределах 10 почти правильно........при этом он путает "-" и "+",,,,,, ну кучу всего не понимает, того, чтто дети понимают в пять лет,,т,е, у нас полтора года ушло на то, что дети учат за месяц и так между делом,,,,,,,,
но потихоньку идет,,,,,,,а что у нас выбор есть? только двигаться вперед тем темпом, который имеем
Да понимаю конечно..Но если все время в таких перспективах думать о будущем..ну нельзя так!
Да, есть она, некаяя эта планка.Но с другой стороны - ну по 5 лет им всего! Между 5 и 7 - разница огромная. У всех детей, особенно у особых.
Вытянем.
Насчет пообщаться с мамами таких же, но уже подросших - это да, у меня такое желание постоянно возникает. Я пыталась .И даже находила мам, у которых детки - чем-то похожи по развитию на моего. Кое-что полезное в этом общении находила для себя.Хотя при ближайшем рассмотрении оказывалось - вот вроде они похожи, но все равно местами ну совсем не похожи даже при одинаковых диагнозах и пробелмах...Наверное нет одинаковых проблемных детей , хотя проблемы вроде звучат одинаково..Путано высказалсь, да? :)
А я б рада была, если б мой маляром стал..Наконец бы ремонт нормальный сделали.. гыыы
И правильно делаете, что не верите!!!! Если мать опустит руки, кто будет бороться за ребенка? Кому он еще нужен???
Однажды доктор (профессор), посмотрев моего пятилетнего малыша, страдающего тяжелой бронхиальной астмой, высказал такие грозные слова:"Доживет, мамаша, он у вас, лет до 8, планка...". Сын услышав доктора все понял и заплакал. С тех пор, как только мы заболевали, ребенок кричал:"Мамочка, я умираю!"Я прижимала его к себе и говорила:"Нет, сыночка, я этого не допущу!"
Когда в 14 лет мы попали опять к этому врачу, он сказал" Я не верю, но передо мной чудо, и это чудо сотворили вы, низкий вам поклон".
Так что чудеса бывают, только делаются они очень часто нашими материнскими руками.
а нам уже 6... что ж теперь, забить на все и вешаться? целый год уже мозг не развивается? неправда все это. я вижу по своему ребенку то, что последний год для него был одним из самых продуктивных. Такой же по продуктивности был первый год, когда он начал что-то говорить, потом год "простоя" а вот сейчас... Провели диагностику с "летним" логопедом, Она сравнивала с результатами прошлого лета, когда говорила, что ребенку только спецшкола, он не потянет общеобразовательную... У него все лучше на несколько порядков. Есть 2 провала: зрительная слуховая память (4 из 8 картинок и 3 из 8 слов запомнил) и составление рассказов по картинкам. Нууу, да, есть у него такое. Остальное все - по возрасту! И теперь она говорит, что даже речи нет о спецшколе, только в общеобразовательную+дефектолог... И что, вы хотите сказать, что за этот год у ребенка не развивались речевые центры? А если говорить про звуки, то за этот год мы поставили р,л, ш, щ, ч. Осталась только с/з. Так что все это неправда, не верьте врачам, верьте своему ребенку. Он все сможет!
Кстати, может я неправильно сделала, но я расказала ребенку о его проблемах. Он уже достаточно взрослый, для того, чтобы понимать, для чего и зачем все делается. Он стал более осознанно подходить к занятиям и лечению. Сам поверил в себя. Это ведь тоже очень важно...
Конечно надо продолжать заниматься, никто с этим не спорит. А у вас ЗПР нет? Потому что у моего очень приличная задержка психического развития. И совершенно нет никакой мотивации заниматься. И объясняла я ему уже тыщу раз, что надо заниматься, т.к. пальчики у него слабые, а надо чтобы были сильные и чтобы люди его понимали и т.п. А он только кричит, что хочет быть слабым и типа чтобы его никто не понимал. Вообщем фиолетовы ему наши занятия...
У нас ЗПР не ставят, ставят незрелость эмоционально-волевой сферы. Хотя я не совсем с этим согласна.
По поводу того, что отказывается.. надо пытаться искать другие какие-то варианты мотивации... У нас такое прокатило т.к. для Петьки очень важно понимать, что если он что-то делает, то для чего это нужно и чего он этим добьется. Если ему предложить адекватное логичное объяснение - он все сделает без разговоров. У вас, видимо, нужна какая-то другая мотивационная схема.. А это ищется только методом проб и ошибок.
Мне кажется, что это от ребенка зависит. У вас вот такой серьезный и рассудительный, а мой другой - я уже пробовала и объяснять и уговаривать и подкупать и шантажировать - бесполезно. И кто-то здесь писал, что ребенка просто заставляет заниматься, хотя он старше наших, но мотивации так и нет, говорит, что пусть он будет дураком (как-то так). И кинезитерапевт, который с Динькой занимается, говорит, что у них (она работает в центре ДЦП) все дети такие. Если маленьких можно как-то отвлечь, заболтать и т.п., то наш возраст и даже старше не хотят заниматься и не понимают, что это нужно.
не, не в том смысле, что ему портфель охота, а в том, что только увидев все эти причиндалы у других, он понял, что они действительно идут в школу, что он остался где-то за бортом.......просто без наглядности на словах моих только до него это не доходило
А нам вот 7 почти....и до этого лета ребенок занимался с истериками, мотивации никакой, кричал, что хочет быть дураком, что ему все равно будут ли его понимать, будет ли он как все. Перемкнуло только этим летом, когда все его ровесники идут в школу.....вдруг ему как-то неудобно стало, что все идут в школу, а он нет. Я правда приложила много усилий, чтоб донести это до него. Даже говорила, что вот носила твои тетради в школу, учительница посмотрела, сказала, что ты мало занимался, не старался и в школу не возьмет.........
и теперь мы стали заниматься, чтобы через год пойти в школу. Да не всегда с желанием, но осознанно, с мотивацией и без скандалов.
Месяцев 6 назад этого всего не было и не понимал он
, что я ему вещала......
поэтому и после 5 лет бывают сдвиги :)
Как здорово, умничка Вы, что нашли рычаг... Пусть все быстрее нормализуется теперь! Мы, вот, тоже будем думать, не задержаться ли нам на годик в саду, подтянуться еще... Но меня пугает то, что могу я ребенку кучу комплексов заиметь - он сам оп себе очень крупный, в 6 лет 130 см и 30 кг, самый большой в группе... а если его еще на год оставить.. вообще слоненком в первом классе будет
меня уже ничего не пугает, выбора нет, ребенок мой в свои 7 лет не потянет никакую школу, ни массовую, ни коррекционную......поэтому будем ждать, а там посмотрим
А может это просто возраст подошел? Говорят же, что к 7 годам у детей что-то там меняется в голове. :) Надеюсь, что и у нас когда-нибудь будут улучшения в этом плане.
Дай бог, чтобы Ваш Петя говорил лучше, чем наш. Я же пишу то, что у нас хорошо получается.. Но столько всего "плохого"... мы, вон, тока улицу, на которой живем, год уже учим. Про номер дома и квартиры даже речи еще не идет :(
Кто тебе такое сказал? Про развитие речевых центров до 5 лет фигня- почитай на форуме алаликов.Там девочка пошла в школу речевую почти не говорила- сейчас закончила 2-ой класс- вполне прилично говорит. А пойти к какому то крутому сурдологу?? Сделать аудиограмму еще раз- понять что он слышит, а что нет? Понимает ли всю речь или только короткие слова? Есть все таки глухота?? Может какая операция нужна??Сейчас пока ничего не понятно...С другой стороны Маш- у меня напротив старой работы- техникум информатики для ребят неслышащих. Я каждый день их видела- абсолютно нормальные,идут болтают (руками),целуются,смеются- всё как обычная молодежь. Их так много на улицах, что мне кажется даже наш народ который на всё поворачивается уже внимание не обращает. Будут эти ребята кто там учится- програмистами, спецами в информатике- программы будут писать. И девочек там много красивых и мальчиков и женятся они и дети нормальные.( у нас есть друг Андрей- у него оба родителя глухих- он нормальный- очень их любит и трепетно относится). Я к тому что если думать о глухоте и языке жестов, то настоящие глухонемые, которых мы видим в магазинах и на улицах и в кафе- активно общающихся - вполне нормальные и обычные люди, живущие полноценной жизнью.Гораздо хуже людям с несохранным интелектом- кто ничего понять не может..На мой взгляд Илье обязательно сейчас учить язык жестов,я же много его видела- он постоянно хочет что то сказать, поговорить - а не может- дай ему возможность.С другой стороны надо продалжать актично искать причину. Может действительно какая операция...Тебе надо сейчас искать спеца какого крутого- чтобы понять мог что с Илюхой. Это не психиатрия- у него нет признаков псих.заболевания или аутизма- это же видно. У него есть невозможность выразить сови мысли словами.
А что за тесты? как бы и нам интелелкт проверить??
правда у нас по сравнению с другими детьми в той же лекотеке явно ниже(((((
ИМХО одно другого не отменяет. Где то на алалии писали, что мама начала мальчика лет в 14 жестам учить, так у него сразу речь пошла, не норма, но хоть чтото! но так ему 14 лет!
Так что начинайте, а там может и речь подтянется!!!!
тесты Ровена - они чем-то похожи на тексты на айкью, только для детей. Там всякие картинки и надо догадаться, какой не хватает. Илюха все решает, даже сложные, кроме на абстрактное мышление.
я тоже считаю, что жестовый язык очень помогает. Не понимаю, почему к нему так плохо у нас относятся, и нет вообще курсов по его изучению, нет подготовки сурдопереводчиков на государственном уровне.. как-будто нет у нас 13 миллионов людей с проблемами слуха, множества неговорящих детей...
Любой неговорящий человек должен приобрести способность выражать свои потребности.
Для чего жестовый язык неговорящему ребенку:
традиционные средства первичной коммуникации, предшествующие речи;
традиционные дополнительные средства коммуникации, усиливающие эффект звучащей речи;
средства коммуникации, замещающие звучащую речь (полностью или частично)
средства первичной коммуникации, используемые для обучения устной или письменной речи.
Сейчас в современной дефектологии используюття такие методы:
методика «Связь с глазом» - ребенок составляет взглядом сообщение из слов или слогов, расположенных на экране;
методика «Зона и партнер-помощник» - кодирование сообщения – взглядом ребенок показывает зону, в которой находится сообщение, а потом – цвет сообщения.
Т.о. сообщение становится ступенчатым - указывается взглядом зона, потом цвет сообщения;
методика «Позиционное кодирование» - для передачи сообщения используются комбинации цвета, цифры, буквы, слоги, сочетания букв и целые слова;
методика «Речь-подсказка» - 8 фигур, 4 позиции руки. Используется в сурдопедагогике. В 1984 г. методика адаптирована для общения с помощью взгляда (называется НЮ-ВЮ-КЮ);
язык мимики и жестов. При достаточных моторных способностях ребенка можно пытаться обучать его языку жестов – например при сенсорной алалии как вспомогательное средство общения;
язык звуков. При отсутствии голосовой активности – анартрия, сенсорная алалия - придается определенное значение неречевым звукам: свисток – «иди сюда», хлопок – «хочу пить», звонок – «хочу есть» и т.д;
Блисс-язык. Разработал австралийский ученый Чарльс Блисс в 1949 г. Это знаковая система, основанная на упрощенных китайских иероглифах:
· используется небольшое количество ключевых символов
· ключевые символы комбинируются, образуя новые слова
В языке Блисса представлена не только лексика, но и грамматика (используются индикаторы для различения существительных, глаголов, прилагательных.) В зависимости от индикатора один и тот же символ читается по-разному
·система Блисса позволяет оперировать 1400 лексическими единицами
·специалисты считают ее сложной для ребенка с ОПФР
·для общения на Блисс-языке нужен коммуникант, им владеющий
Пиктограммы. Используются черно-белые изображения, заменяющие слова.
· изображения прикрепляются к соответствующим объектам
· педагог в ситуативно-деловом общении указывает на пиктограммы, заучивает их с ребенком, стимулирует к показу пиктограмм ребенка.
Вот видите, какое разнообразие методик! Только жаль, конечно, что спецов владеющих ими очень мало.(((
Купите букварь, начните обучение с него http://www.invalife.ru/news-view-1587.html
вот здесь можно скачть, но он старый
http://i-folders.ru/metod/2.htm
Про 5 лет - это по теории, "по правилам". А наши дети в теории не очень вписываются.Так что принимать за аксиому "5 лет - все, речевые центр сформировались", больше ждать нечего" - мне кажется не стоит.
А жесты - конечно учите! Они развитию речи никак не мешают!Они очень , не даже так - ОЧЕНЬ помогают! Я по своему сыну вижу.Говорит крайне мало, но жестами себе помогает в момент говорения, сопровождает просьбы свои жестами параллельно.И чего плохого??
Да пусть хоть пузо чешет при этом, лишь бы говорил...
да не то, чтобы все, но основное все-таки уже сформировалось...
если бы еще у Ильи не было проблем эмоционально-волевой сферы, если бы он шел легко на обучение...
если бы да кабы в общем.
А я думала все вместе с мозгом развивается до 9-10 лет. Что-то расстроили вы меня про речь. Диньке 6-й год, разговаривает плохо, получается, что нормально не будет? Что-то ерунда какая-то... Мне кажется, что все равно надо верить в лучшее. Нам вот сказали, что нормально ходить ребенок никогда не будет, а я все равно не хочу в это верить...
верить можно..
но вот например мама ребенка с тяжелым ДЦП знает, что ее ребенок не будет танцевать или прыгать с шестом. Вот и мне надо быть готовой, что Илюха не будет таким же, как Семен. Надо к этой мысли привыкнуть просто.
вы правильно думали, если до 5 лет речи нет, то в этом случае врачи выссказывают свою точку зрения о том, что ее не будет и дальше или она будет минимальна. А вот про чиститу речи говорят (по крайней мере сурдопедагоги) что до 10 лет, что поставят, то и будет, а потом извините. НО я считаю так, если у моего ребенка, ну к примеру у моего, по ЭЭГ года на 2 кора отстает, и да и вообще весь не зрелый ниже нормы, ТО тогда и нормы эти для него нужно сдвигать.
Девочки! Все что касается мозговой организации речевой функции вставила в логопедическую копилку.
А меня сегодня послали :( .Сыночка. Конкретно так, вежливо, по-английски.Я к нему приставала с какойй-то книжкой с упражнениями.Он вертелся-сачковал, а потом конкретно заявил :"Go away from me!"...
В арсенале заученных фраз пополнение. Ну ладно, поставим галочку...
:)) Так вам, мамО, прям по балде :). Катуша мне, бывает, когда уже до печёнок с занятиями её достану, со страшной гримасой на лице заявляет: "ТЫ устала! ТЫ больше не можешь!!! ИДИ ОТДЫХАЙ!!!!!" - и кулаками размахивает перед моим носом. Думаю, через год меня тожА "эвэй фром" попросЮтЬ...
О, я поняла!Катуша будет психотерапЭвтом! "Ты устала..твои ноги тяжелеют..твои глаза закрываются..ты чувствуешь тепло и расслабление..."
Вот так вдуматься, психотерапевт - самая то что надо профессия для наших :) : А что?! :) В повседневной работе используетмся много заученных фраз. Больше слушает, чем говорит. Интуиция хорошая.. :)
У нас мрак сейчас - ни-че-го парень дома делать не хочет, носится весь вечер от одного компа к другому- третьему- к айподу- к видеокамере (сам себя записывает на ролики и ржет потом, когда смотрит.Достал уже) -телефизору. Я следом бегаю, когда по второму кругу - проовад выдергиваю у одного за другим, к 7 вечера все аппараты обесточены...
Но вот завтра последний день в школе.С понедельника гайки закручу нафик...
Девочки, выложила последние Петькины фотки. Сидю, скучаю :) предлагаю поскучать со мной :)
http://eva.ru/albumpage/29555/785393.htm
спасибо :) ну... по росту да, маловат.. а по возрасту - в самый раз.. да и еще в жару 38 градусов.. тут даже в ведро залезешь! :)
В ромашках шикарная фотка! На велосипеде двухколесном ездит - здорово! Вообще замечательные летние фотки! :)
Да, велосипед-это круто. Мой никак не хочет ездит на велике, только на электромопеде.
Хотя я вот тоже с детсва НЕНАВИЖУ велосипед и... ничего живу:-)
А на прошлый ДР муж скутер подарил для дачи.
Футболка конечно винтажная :) :), но я имею в виду внешность мальчика :) Прям так хорошо вижу его взрослым :) Классный парень будет! (ттт)
Очень хорошенький у вас мальчишечка! Очки ему идут! В ромашках фото понравилось :-)
Замечательные фотки! Очень красивая с ромашками:) А какой большой уже у вас велосипед! Какого роста Петя?
спасибо :) мне тоже с ромашками нравится :) а он еще и так позировал! :)
рост примерно 129-130 см. Многовато, конечно, но у нас папа не маленький - 187 см, а его младший брат (папин) 205 см вообще. Так что я думаю, будем мы искать обувь 46 размера, как сейчас ищут для младшего братика мужа :)
Неужели я совсем дура? Наверное совсем. И все мои радости по поводу спехов -якобы успехов- моего сына, это так, защитная реакция.А со стороны, в смысле не с мамской точки зрения - у нас все очень тяжело и абсолютно беспросветно. А я все себе придумываю и искренне заблуждаюсь. А мой муж меня сегодня вернул в реальность. Говорили о том, что мальчик наш закончил наконец учебный год, читали еще раз школьный годовой отчет о его "успехах". Я такая типа окрыленная..А муж как-то совсем по-другому его прочитал. И выдал мне грустную фразу, что типа вряд ли наш мальчик даже среднюю школу осилит, наверное на 5-классе, начальной, и остановится, ибо с миром в нормальные отношения общения и речевой коммуникации не вступает.И судя по тому, что ему уже 5,5 лет (речевые центры-то того-с уже..), хорошего ждать нечего.
Вот пара фраз всего, а я слетела в натуральную депрессуху, в слезы, в панику...
Точно ,прости уж. У тебя в 5 лет сын разговаривает на русском и английсом пусть не так суперски но разговаривает. Так еще и учится, как я понимаю. Речь есть пусть не богатая и не разернутая.Ну будет он более замкнутый чем другие дети. Да посмотри на itишников -они все в себе и говорят мало, ну и что. И школу и институт и МВА некоторые закончили. Что мне тогда на луну выть когда моя в 5 лет и времена года и цифры не понимает. А я тожу надеюсь
Спокойно. Ничего там в 5 лет не закрывается, чушь какая-то. Так как нам уже почти 7, могу об этом судить объективно! В любом случае, ни один ребенок из нашего молчуновского топика это не повод, чтоб убиться головой об стенку....Наши дети ходят, кое-как говорят, порой даже по теме, думают, пусть и не совсем так как нам хотелось бы, видят, слышат(хоть мы и глухие правда :))))....многие не имеют и этого.выше голову, в общем.
А еще вам не надо бороться с чудовищной российской системой образования!И это тоже плюс. Вот! что-то приподнятое у меня сегодня настроение:)
+ 1000.. Мы свой конкретный речевой прорыв получили в 6 с лишком лет.. Так что - фигня, ничего нигде не закрывается. Подобранное грамотное лечение и занятия - и вы будете дальше и дальше идти. Тошка мой ваще ни фига не мурчал, потом кое-что, теперь уже даже очень кое-что. И останавливаться не собираемся. И вам того же советуем.
Ну вам надо еще скидку делать на двуязычие. И то Петя говорит и на русском и на английском. Пусть пока мало, но зато по существу. И вообще люди есть интраверты и экстраверты. Может наши интраверты, все в себе и делиться особо ни с кем не хотят.
ну ваще. да нам бы ваше хреново за счастье)))
если серьезно, то успехи ваши несмненны. но.. я сама радуюсь успехам ЗАхара, пока до деткой площадки не дойду...
Дотянет ли твой сын до нормы.. Даже если нет, то он все равно будет человеком который сможет жить полноценно и счастливо!
Спасибо всем, что так позитивно отругали :) :( Не, правда, спасибо :)
Но колбасило меня дня три сурьезно....
У нас много летних фоток! Если кому интересно - добро пожаловать! :) http://eva.ru/albumpage/37698/785761.htm
Наоборот считаю, что у нас совсем нет друзей. :( С детьми друзей мы видимся к сожалению очень редко - то работа, то планы какие-то у всех... Фотки просто так подобрала - кажется, что не жизнь, а сплошной праздник. :)
Взгляд у нас с рождения такой. Как говорят родственники - "в нем вся скорбь еврейского народа". :)
Лариса, я вот тут у вас спросила, а вы не ответили, может пропустили? http://eva.ru/topic/116/2307338.htm?messageId=58183221
написала целую поэму, а сайт меня выкинул :( тааак обидно! попробую дома написать еще раз, ладно?
Ну, если честно, я вижу 2 основные глобальные проблемы.
1) Память. Мы не знаем ни одного стихотворения. Четверостишье на новый год я начинаю с ним учить в сентябре, а к декабрю он заканчивает каждую строчку, если я начинаю. Сам не помнит.
Несморя на то, что он резво складывает в уме, при порядковом счете у него постоянно "выпадают" числа.. то полгода выпадала 7, теперь вот 6 пошла... В день рождения, несмотря на то, что он давно считал, когда ему исполнится 6, а сейчас, мол, только 5, на вопрос "а сколько же тебе исполнилось" - он ошарашенно смотрел на меня и спрашивал "мама, а сколько мне теперь лет?". Ехали к бабушке почти сутки на поезде - он там играл с 9-летним мальчиком. За эти сутки мы так и не смогли выучить, как его зовут, хотя постоянно все поправляли "Артур, а не мальчик". В следующий раз все равно "мальчик" выскакивал :( И так во всем. При это у него прекрасная память на события 2-3 годичной давности, даже на такие мелочи, как, например, мама порезала палец на море, когда Пете исполнилось 3 года... Ну цвета - только основные, дни недели, месяцы - названия знает, но про порядок можно и не просить... никогда не вспомнит. Времена года - по признакам. Петя, а когда осень? "это когда листики падают или растут?" "падают" - "после лета". По порядку названия времен года не скажет, хотя знает все признаки, что когда происходит, но назвать это - никак. и так во всем.
2) связная речь.
Для примера разговор по скайпу несколько дней назад:
- Петя, что ты сегодня делал?
- уточек
- Что уточек?
- кормить
- кормил уточек?
- да.
- А ты ходил или ездил?
- Ходил
- Один ходил?
- нет
- а с кем?
- не помню. С бабушкой
- а еще с кем?
- не помню. (это было сегодня!!!)
ну и все в том же духе. односложные несвязные ответы.
Неправильно употребляет род/число/падеж.
Практически нет прилагательных
неправильное употребление предлогов (зайти на дом)про звуки я молчу - все в пределах допустимого сейчас, хотя начинали мы не с отсутствия сложных звуков, не было к, в, т, д - над ними работали первый год, л,р, с и все прилагающиеся еще полтора года заняли. сейчас только с осталась. Р,л, вводим в речь.
Дифференциация звонких/глухих появилась полгода назад - но тут опять с памятью проблемы - называешь 3 звука, он 2 повторяет, а третий забывает...
Сказки не рассказывает вообще - может только назвать главных героев, и то не по именам, а по принадлежности - петух, заяц. Что с ними случилось - не помнит, хотя слушал с интересом, обсуждали картинки и т.д.
Рассказы по картинке - полный ноль. Может назвать предметы - "солнце. цветок. дерево. заяц. грибок". Рассказать что где, кто что делает - не реально.
Да, при этом потрясающая логика! конструкторы только так, влет просто, головоломки - любимое занятие. Причем воспитатели говорят, что сами не успевают разобраться в новой головоломке, а Петя уже все собрал :):):)
Мелкая моторика - одна из лучших в группе.
Рисует только по заданию - скажу что нарисовать - сделает. Сам сюжеты не придумывает. В крайнем случае повторяет то, что рисовали в садике.
Да, у него отличное мышление и вопросы по возрасту:
Китайцы внутри такие же как люди?
Зачем стучит сердце?
Из чего состоит моча (он, конечно, не говорит "моча", называет "писи")?
Почему у машины крутятся колеса?
Откуда я появился?
и т.д.
В общем, очень заинтересованный, умный, искренний и открытый мальчишка... если бы не было вышеописанных проблем.
Ой, спасибо за такой подробный ответ! :) Только непонятно как так ое может быть, что он задает такие сложные вопросы, рассуждает на тему кем он хочет стать и так односложно отвечает вам про уточек. Прямо как будто про двух разных детей прочитала. Может он просто не хотел вам в тот момент отвечать? У нас тоже проблемы со связной речью, но у нас в принципе все предложения короткие и таких вопросов Динька не задает конечно. Мне так показалось, что у вас именно с памятью проблемы, а не со связной речью. А как вы память развиваете? То, что логика отличная и моторика - очень хорошо, просто потрясающе! :) А вообще наверное не бывает так, чтобы во всем был молодец даже у обычных детей.
Нет, такие ответы для него характерны. Он когда начинает задумываться, отвечать на вопросы - всегда так. Хотя в эмоционально окрашенной спонтанной речи есть и сложные предложения....
а по поводу вопросов и речи... на ум приходит сравнение - представьте прекрасную машину, которая отлично разгоняется, удобна, красива, с кондиционером, подогревом сидений и т.д. и т.п. Но если на дороге стоит стена, то она все равно не проедет, как бы в нее не долбилась...
так и здесь - живой ум, светлая голова, интерес ко всему, что окружает, прекрасная логика... но стена в виде проблем с речью все равно не дает ребенку полноценно развиваться... что с этим делать? не знаю.. долбиться в стену, пробивать дырку...
Прямо как про Лизку кроме отличной моторики и вопросов про китайцев и головоломок.1)Песню учим по полгода- и говорим её - я начинаю в лесу она - родилась елка. И.т.д.2) Не запоминает имена. Как мальчика зовут с которым играла..не знаю Он же говорил - Егор. Е-гор- повтоярет. А так только говорит" куда пошел мальчик" без имени А некоторые вещи отлично помнит- что мы живем на 7 этаже, от чего у мамы шов итп и что дед мороз подарил помаду 3) про уток ответила бы также. Только слово утки было бы еще малопонятнее. 4)Картинки не описывает. Кто на картинке- мальчик. Что он делает- бежит А вот дальше про вопросы - он у Вас прямо гениальный))- Зачем стучит сердце и про китайцев понравилось.Действительно описываете двух разных детей- одного как моего Лизона -плохоговорящего. А второго супер умного - "Из чего состоит писа)))
Да-да, проблемы очень схожи, к сожалению :( наши вопросы интересные появились примерно год назад.. дорос, что называется. Думаю, и у вас все впереди :)
А по поводу двух разных детей - я уже выше описала ситуацию... К сожалению так. Поэтому и получается - я вроде пишу о приятных достижениях здесь, и создается впечатление, что ребенок то нормальный! Но проблемы есть и никуда от них не денешься.
Про китайцев у нас весь офис хохотал...
Купила матрешек в подарок китайской делегации - лежат в машине. Петька увидел, спрашивает "Это что?" я ему "Матрешки для китайцев". Пришли домой, ребенок затих... я пока переодеваюсь, все на место складываю. Кричу "Петя, ты разделся?" Он заходит такой ошарашенный (вообще у него мимика потрясающая - можно без слов понимать, о чем он думает) - "Мама, а китайцы внутри такие же как люди???"....
Ну и в копилку еще пару анекдотов про Петьку:
Поехали с дедом на рыбалку. Сидят с удочками. Дед:
- Петя, я пойду в туалет, сейчас вернусь.
Возвращается, Петька на низком старте:
- Я тоже!
Уходит за кусты, а там дорога-грунтовка, в ней выбоина и в выбоине большая лужа метра 3 в длину... И тут из-за кустов голос Пети
- ОГО дедушкааа!!!!!!!!!! Ну ты написал!
Делаем ЭЭГ.
Вечером сказала, что поедем к врачу, посмотреть, что там у Пети в голове.
Приехали, сделали все. Пришла врач снимать датчики. Петька на нее спотрит испуганно:
- Ну что там у меня? мозги то есть?
Врач:
- Конечно есть! без мозгов ты не смог бы ни дышать, ни двигаться, ни играть. Пойдем я тебе покажу какой красивый у тебя мозг.
Подходят к компьютеру, а там разноцветные картинки с разрезами мозга... Петька долго их рассматривал, поворачивается и говорит
- Ого себе (это у нас устойчивое выражение)какие они странные... а я думал, что мозги как палочки внутри, когда думаешь - стучатся и звенят.
Вот такое мышление интересное....
Упала под стол и от высказываний и от рассуждений! :) Уверена, что очень скоро вы не просто дырку в стене сделаете, а стену просто снесете! :)
У нас с памятью почти так же дела обстоят. Правда, знает, сколько ему лет и как зовут детишек в классе.
Пря написали все как про моего :) Только там где у вас хорошо, у нас все тоже плохо :) ......
"Общается" - это сильно сказано. Максимум может ответить на чей-нибудь вопрос. Но поддается чужому воздействию, т.е. взяли за руку и встали в хоровод - идет, сказали - Денис делай то-то - делает. Вряд ли это можно назвать общением, но хоть что-то.
Великолепные фотки!:) Почему пишешь, что не умеет прыгать? На первой фотке на батуте очень даже прыгает!
Прыгать, отталкиваясь двумя ногами он не умеет, отталкивается одной ногой, как бы подскакивает получается.
А со ступеньки так же?
Мы уже полтора года ходим прыгать на спортивный батут - имхо, великолепно развивает моторику и помогает развитию речи:)
Сначала только в отпуск съездить надо. :) А до "писать сочинение" нам еще как до луны, к сожалению.
Было тоже самое.
К неврологу , лору, логопеду, психологу (психиатру).
Дальше в зависимости от результатов.
Невролог назначал обследование,? Если нет , идите к другому неврологу.
были у лора - здоров.
были у невролога, прошли обследования - без патологий.
он говорит, говорит предложениями, но понять его без переводчика - малореально.
а к психиатру зачем?
и кто-нибудь может подсказать хорошего логопеда в Москве.
у меня старший заговорил около трех, но у него сразу были все звуки, а тут...
Я думаю, что если с психическим развитием все в порядке и есть речь и предложения, то только к логопеду. Проблема в том, что не все логопеды берутся заниматься с маленькими детьми. Чаще всего отправляют гулять до 5 лет. Хотя вполне можно и в 3 заниматься.
Отправляют гулять логопеды из поликлиник и центров. Логопеды частники берут с 2,5 лет, а иногда и раньше по показаниям.
Нельзя ждать пяти лет - это преступение перед ребенком!!!
Да я согласна, только к сожалению не у всех есть возможность заниматься с частником.
Это вы про Томатис? А что за предыдущие 2 раза получилось, напомните ПЛИЗ! Сколько у вас в Англии это стоит?
У нас не Томатис. Метод Берарда. Хотя принцип схожий, детали различаются. Делаем третий раз, курс 10 дней 1 раз в год. После первых 2-х раз значительно уменьшилось время "обработки запроса":) и улучшилось понимание / восприятие рассказа/мультиков. Сейчас стоит 850 фунтов. Посмотрим, что получится на этот раз:)
слышала что Берард еть на украине, хотела бы но... после нашего Томатиса уже не доверяю я этому методу(((
Уф, прикрутила плинтуса в детской комнате. Теперь буду ждать новую мебель. Представляю Петькину реакцию, когда он свою комнату не узнает! :)
:) ну да.. папа мальчика хотел. Получилась я, но его это не остановило. Могу делать любую мужскую работу, если силенок хватает :):):) в свое время даже учила мужа унитаз ремонтировать и прокладки в кране менять :):):)
Мрак! Мрак!!! Чтоб не заругаться громко матом..
Ни-че-го не хочет парень делать, ни-че-го! Ни рисовать, ни писать, ни считать,и даже играть толком в нормальные игры он тоже не хочет.
Он желает провести весь день с самого раннего утра в режиме "комп-телевизор-айпод-видеокамера".
Хожу и один за другим выдергивают шнуры, где они есть.Айпод прячу под замок. У телевизоров отключаю цифровик. Парень все шнуры втыкает обратно, все выключатели на розетках включает сам... Ууужас!
Шантаж не срабатывает.Упрямится конкретно.Начинаю уговаривать- "не хочууу!". Если и сядет за стол - раскалякает почем зря весь лист, типа отвяжитесь от меня. Терпеливо встаю - делаю новый ксерокс...А заданий на лето надавали - маманегорюй.:(
Сегодня плюнула на эти задания, фониксы-шмониксы, пусть себе, думаю, отдохнет парень от английского языка, упремся в русский.
Не очень получается опять - младшая мешает.Она в три раза быстрее его отвечает!! В "цветных палочках" у них счет аж 1:6 в пользу не Петика, естессно :(, а если б я не подыгрывала ему паузами , вообще б ничего не получил. А не получает - интереса нет, стимул вообще пропадает.Засада.
С каждым днем все больше убеждаюсь , какой я прирожденный НЕ-логопед и НЕ-педагог. Всего неделя каникул прошла, а я уже всей душой , люто, по-черному, ненавижу все эти "палочки", "вкусные котлеты", "жадины" и прочие логопедические забавы..Поеду завтра куплю кило новопассита что ли...
В игрухи играет CBBC... :(
вот эту гонял сегодня ...http://www.bbc.co.uk/cbbc/games/allgames/#/lb/games/play/dogsdinner
Ну игрухи - уже неплохо :)
А "покупать" не получается? одно задание сделал - официально разрешаю поиграть. На счеттого, чтосам все включает - мне кажется, что все-таки можно с этим справиться...спрятать шнуры, сломать, демонстративно выкинуть (не по-настоящему, конечно :)) и т.д. У нас очень сильно действует моя обида. Говорю, мол, ну и делай что хочешь, мне плевать, и молчу. Через полчаса ребенок делает все и даже больше... после этого за усилия его вознаграждаю еще чем-нибудь кроме обещанного, чтобы у него были приятные эмоции от того, что он сделал, а не только страх... Специально, чтобы он слышал - рассказываю, какой он молодец папе, бабушке по телефону... Петька просто светится и старается еще больше. у нас работает.
у меня все семейство педагоги - так что это гены работают :) ну и личный детский опыт...
Любовь Дмитриевна, у меня к вам вопросик созрел...
В свете наших обсуждений возможностей деток выяснилось, что проблемы с памятью очень схожи у всех... Память очень хорошая на определенные события, но заставить их запомнить то, что нужно -ооочень тяжело (стихи, имена друзей и т.д.). Для каких проблем (диагнозов что ли я имею ввиду) это характерно? как это можно компенсировать? ведь "в лоб" не получается :( заставлять бесполезно - ребенок закрывается и отказывается что-то делать, естественно, теряет интерес к тому, что у него не выходит. Ну и основной вопрос - почему так?
Я заметила, что он лучше запоминает информацию, если она дается ему между делом, т.е. он играет, а я включаю песенки... через несколько дней начинает подпевать. Но если пытаюсь петь те же песни вместе с ним отдельно, перед сном, например, категорично отказывается. Меня все это очень пугает, т.к. мне кажется, что в школе он все в принципе потянет ... но как только мы начнем учить стихи, правила, даты и т.д. все... будет большой ступор. Но не знаю как ему помочь... постоянная долбежка мало помогает, может есть какие-то другие пути?
для примера, чтобы описать ситуацию. Читаем по слогам: ма-ши-на (читает неплохо, быстро, ничего не забыл). Следующее слово ма-ши-... (ны)... останавливается "забыл". "вспоминай"... не помню.. "посмотри на предыдущее слово, как ты его прочитал" "не знаю"... глазки начинают гулять, взгляд совершенно пустой и все... не помню-не помню-истерика... Он как будто "уплывает" из нормального состояния...Как такое может быть? у меня не укладывается в голове, почему ребенок в первом слове прочитал букву даже не задумываясь, а через несколько секунд он ее уже не помнит? это нормально?
У бабушки сейчас уже истерика.. думала, что вот, сейчас она его научит читать за пару месяцев нормально.. а нет.. уткнулась в то же самое... хотя тоже педагог с огромным стажем.
Проблемы с памятью характерны для диагнозов ОНР, ЗПР, ЗПРР, СДВГ."Память очень хорошая на определенные события, но заставить их запомнить то, что нужно -ооочень тяжело (стихи, имена друзей и т.д.)". Почему так происходит? У деток с такими диагнозами, как правило проблемы с концентрацией внимания, речевым мышлением. Память таких деток избирательна. "Я заметила, что он лучше запоминает информацию, если она дается ему между делом, т.е. он играет, а я включаю песенки... через несколько дней начинает подпевать" С такими детками нужно все постигать играя, только на игре их можно сдвинуть."Но не знаю как ему помочь... постоянная долбежка мало помогает, может есть какие-то другие пути?" Пути есть. Педагог,который с вами работает знает эти пути. Долбить с ним никак нельзя - это не поможет. Я не знаю, пьете ли вы препараты для улучшения работы мозга.
К сожалению, в игровой форме не всегда получается. Он очень быстро понимает, что я в игре ему пытаюсь давать какие-то вещи, которые он не знает и уходит от игры. Единственное, что мне помогает - компьютерные обучающие игры - "лунтик-подготовка к школе", например, и еще подобные вещи. Но сажать его за компьютер больше чем на 20 минут пару раз в неделю я не хочу. Да и все специалисты говорят категорично исключить компьютер из его набора игр. Он слишком возбуждает.
Из препаратов - постоянно что-то пьем - за спиной курсы пантогама, когитума, ноотропил, танакан, нейромультивит. Месяц назад прокололи курс кортексина, сейчас допили глицин и магне-Б6. На сентябрь 15 уколов церебрум композитум и эскузан. Потом ЭЭГ и опять на прием. Скажут, что пить дальше...
По поводу долбежки... а что делать, если, например, нужно выучить стих? я правда не знаю...В садике нас от этого освобождают. А в школе то поблажек не будет :(
Олечка! Ты отличная мама+логопед! Все у тебя получится. Мальчик устал, дай ему чуть чуть отдохнуть, каникулы-то только начались)))Что за цветные палочки? Кюизенера? Расскажи, как ты с ними играешь, дам некоторые подсказки, как еще можно, чтобы было интересно ребенку.
Нее, у нас все проще :) Мы с цветными палочками играем в слова. :) У нас же типа того - во всем визуальная поддержка... :)
Например, задаю вопрос "Что можно открыть?" Дети отвечают.За каждое правильное слово даю вытянуть из моей руки палочку (сначала держала всего пять штук, сечяас до 9) .Потом считаем - у кого больше, тот и победил. Задаю следующий вопрос -"Что можно наливать?" Надевать, рассыпать, мыть, вешать и далее везде :). Больше трех вопросов за один заход не отыгрываем.
Это хорошая игра!!! А карточки ввиде опоры есть? Или дети должны догадаться без опоры?
В виде опоры только палочки цветные. Или шарики еще иногда беру. Остальное - на слух.
У двоечников каникул не бывает. :)Вот через неделю поедем путешествовать, тогда и будет лениться.
Отстань от ребенка! у него каникулы!
мы в санаторий поехали тоже ничего не делали. так деть хоть в себя пришел. нельзя детей круглогодично нагружать!
ну не окучите, и что вам за это будет? блин, уже конец июля! через месяц с небольшим опять учеба. Когда мозгам отдыхать то?????
Всем здравствуйте!
Дочке (3 года) назначили аудиометрию. В Институт аудиологии на Ленинском, 123 записалась аж на 24 сентября :(. Чтобы сделать пораньше, пытаюсь дозвониться в НИИ Коррекционной Педагогики, по Интернет нашла 4 телефона - 2 из них не существуют, 2 постоянно заняты. Может быть, кто-то знает их реальный телефон? Заранее спасибо!
Оксан, телефонов не подскажу, но разведай в ФИлатовской детской больнице, там раньше хорошие спецы были на эту тему.И техника у них приличная вроде.
Оля, спасибо! Странно, координаты давали два специалиста, ни один не назвал Филатовку. Попробую. Как все непросто - в 2 места дозвонилась, везде нужны выписки, направления, даже для платного приема(((. Сейчас в Филатовку позвоню, может, там попроще.
А я опять не знаю что делать с занятиями. Нашла дефектолога,который у Ларисенка.Пришла женщина уже 2-а раза 30 мин-1000 р цена жуть. Вроде не логопед так как не учит звуки.Занятия состояли например сегодня т\из построения блоков из букв на платформе конструктора.Например башня из а 0 у ы и и потом еще одна башня из этих же букв. И похожее с цифрами..Я пыталась дочку учить раньше цифрам- но она же ничего не запоминает и сейчас конечно за два получасовых занятия не запомнила...Вот думаю выдержу ли я год с такой ценой 3 и раза в неделю и даст ли нам это что -то....Есть вариант за 20 тысяч в месяц профи воспитатель детсада с педобразованием с сопровождением в сад и на занятия и с 2-х часовыми занятиями: чтение книг лепка итп....Может она баольше даст? Хотя у неё обычные занятия как и я бы смогла если время было бы...А у той дефектолога- что необычные...Разве можно что то за полчаса реьенку вложить???
А что, ребенок готов сидеть больше чем пол часа?
Мы 700 руб. платим. Следущих она взяла уже по 1000.
Но одного логопеда мало. Если не тока ЗРР, а ЗПРР, то лепки, танцы и прочее тоже необходимы.
700 еще нормально. 1000 уж прямо совсем жуть..Ребенка будет и час сидеть- только со сменой занятий..А тут полчаса без смены ...А как твоя логопед занимается? Буквы произносит? или только играет?
Жуть это 1500-2000.
Чем я категорически недовольна своим логопедом, так это отсутствием методик.
Все жду, жду, а их нет(((((
Спасибо что она нас взяла, что сделала нам шикарное предложение (с сент. по июнь у нас получается 5 занятий в неделю, и только 2 платных), но...
Мы работаем на пополнение пассива. НАпример учим фрукты.
1.Берем карточки где фрукты и подпись, проговариваем, раскладываем на стол.
2. Сверху раскладываем фрукты игрушечные.
3. Дай такой то фрукт
4. Раскладываем лото
5 Собираем доску сегена с фруктами
6 Собираем кубики с изобр. фруктов (захар это не любит,и у него не получается(( )
7 Раскрашиваем один фрукт (тоже тока рука в руке((( )
8. Проговариваем фрукты по карточкам.
Реально я бы хотела 2 занятия по пол часа с 10 мин. перерывом. Чтобы обязательно была лепка, что нить с музыкой, пальч. гимнастикой, элементами дефектологии.
Тата, цифр Лизон не знает. А количество она понимает? Одну конфету, от двух может отличить?
Просто, мой тоже цифр не знает и категорически!:-))) узнавать их не жалает:-)Но он разложит предметы по количеству и в уме уже может произвестии сложение-вычитание где то в пределах "7", т.е. от пять яблок три отнимет.Но не от пяти три:-)Нет абстрактного мышления пока.
Но я как то пока по этому поводу не парюсь, хотя мой не так уж много младше твоей.
Кстита,я здесь узнавала про школу.Мне обьяснили,что 6 лет- исключительно по желанию родителей.Такого желания у меня пока нет.
Цифр не знает. Кол-во только сейчас стала понимать-один или "все" как она говорит, немого совсем понимает 1 2 .Но не считает. Как раз новый дефектолог пытается учить считать.. Я думаю про школу с 8 лет а не с 6))) Как бы исхитриться чтобы взяли
Есть специальная методика для обучения математике таких деток и начинается она совсем не сосчета, а с понятий один-много, высокий - низкий, широкий-узкий,толстый-тонкий и т.д.бесполезно учить считать если ребенок не усвоил первого этапа.Вечером найду эту методичку и постараюсь написать подробнее.
Весь первый этап выложила в логопедической копилке.Может быть кому-нибудь еще пригодится.
У всех по разному.Моему меньше часа вообще нет смысла. У педагога коррекционного занимаемся 1.30. Ну просто мой тормозит, медленно пишет, медленно думает, пока его мозг инфу обработает.....целая жизнь пройдет. Поэтому нам наоборот надо растягивать занятия по времени, а то, все то, что все успевают за 30 мин, мы за 60 не успеваем.
Конечно если есть время, то можно и самой заниматься (вместо дефектолога, а не логопеда конечно), а если нет, куда деваться - приходится платить. Лучше наверное, чтобы специалист был логопед-дефектолог, а не просто дефектолог. А эффекта сразу и не будет, время нужно. Хотя с московских цен я просто под стол падаю. У нас цена где-то 300 руб. за 45 минут.
Странно, а у нас она звуки учила... РРРР то она нам до конца довела... за 4 занятия практически... и вся тетрадка логопедическая не заданиями по развитию исписана, а именно звуками, слогами... но вообще она говорила мне, что звуки - это фигня, родители, конечно, любят, когда ребенок начал заниматься и у него повалилась куча звуков - типа, сразу эффект есть, не обидно, что деньги отдаешь... А реально то тут проблема не в звуках, копать глубже надо. И если снимать потихоньку проблемы с мозгом (в нашем случае она на первое место межполушарные взаимодействия ставит), то и звуки тоже встанут потихоньку.
Ну еще забыла рассказать, что у Петьки к концу весны начало появляться заикание. Как мне говорили - проблема в том, что у него интеллектуальное развитие намного превышает речевое - мысли сыпятся, а сказать он не может и начинает заикаться, когда торопится что-то сказать... Так вот она вроде сняла это за время занятий... Сейчас появляется, но ооочень редко, только когда сильно возбужден, а раньше было почти все время. Как она это сделала? не спрашивайте - не знаю :)
По поводу цены и дефектолога - она же не панацея :) кому-то специалист подходит, кому-то нет. Люди все разные, дети все разные... Попробуйте поискать кого-то, кто вам подойдет по цене и типу работы с ребенком.
А по времени занятий - Петька действительно "уплывает" минут через 35-40, и все, что с ним делаешь - практически бесполезно. Даже со сменой занятий...
Мне кажется, что если вас не устраивает время работы - может имеет смысл поговорить с ней самой? спросить, почему у нее такой ритм, не считает ли она правильным заниматься больше...
Т.е. тебе за 20 предлогают фактически няню, которая будет заниматься? А как она относится к твоему ребенку? Причем интересно как относятся и та и другая?
Просто мы начинали в 2,5 г. с 15 минут и дотянули до 40-ка.Но Логопеда мой ребенок просто обожал и в припрыжку к ней бежал:-))) Считаю,что это тоже повлияло на результат.
Лизону тоже нужна любовь,чтобы хвалили-наглаживали за каждый "шажок".
Моё ИМХО.
Вчера общались с ребенком по скайпу :) ррр практически не пропускает, когда говорит :) горжусь! :) попросил кухню показать - изменилась или нет? попросил площадку из окна показать, пронесли ноут по всей квартире - он посмотрел, понял, что все нормально и успокоился. Согласился не расстраиваться.
Парень меня удивил сегодня. Приятно так удивил :)
Значицца, гоняет-гоняет он в компе всякие игры,или клипы детские, и прочую муть.Вроде бестолково гоняет, зависает капитально на всякой ерундовине ...А я периодически его самого гоняю от компа ибо никакой пользы и смысла от этого компо-зависании не вижу. А сегодня увидела.:) Полсдение пару дней он смотрел идиотский совершенно (имхо, имхо :) ) клип про короля.А сегодня ..стал рисовать этого короля ! Король еще тот, конечно, но корона присутствует, лицо с улыбкой,тело-ноги имеются.
Проведенный мною психологический анализ петькиного рисунка :):) подтверждает наличие присутствия гиперактивности, и определнное отставание от возрастной нормы. :) (Как умно написала, надо же)
Выложить не могу, позора не обересси :) :) Там еще Аня поучаствовала потом, накалялкала свое видение монархии.
Рисунок на самом деле караульный, если честно. Можно автору диагностировать органическое поражение мозга прям на всю голову.!
Хотя, с другой стороны, это ж не был вовсе рисунок человека. (Сегодня весь день просила - "Петик, а нарисуй человека!"- "НЕ ХОЧУ!!!". Радует что "не хочу", а не "не хочешь!" как у нас обычно бывало...))
Энто ж король!Корона на башке.С нее и начинает рисовать, приговаривая по-английски "зиг-заг, ап-даун,..." Башка круглая. Глаза - точками.Нос- есть, но это нечто, а не просто нос.То ли этакий носяра-шнобель вырисован, то ли он еще усы присовокупил, фиг поймешь.(В клипе король с усами) Рот - улыбка до ушей, ровным полукругом.Ушей, кстати нет. (Но у клипового короял их тож нет, у него волосы длинные):)А может королю уши не надо:) Пристойно вырисовал ноги - толстенькие такие, со стопами.Зато почему-то нет рук вообще!То ли отвлекся , то ли забыл. Вобщем, "каля-маля, купил коня".
Причем, в школе-то, рисуя портрет, уши и волосы Петя рисует непременно.Ну и руки само собой. :)
Здравствуйте! Ребенку 2,5 года, ставят ЗРР, ЗПРР. С сентября берут в лекотеку в Москве. Расскажите про нее, кто ходил:
1. Сколько раз в неделю занятия?
2. Сколько длится одно занятие?
3. Занятия индивидуальные или с мамой?
4. Есть ли толк? Может стоит пойти в обычный сад и ребенок, глядя на других детей тоже заговорит?
Мне кажется, если у Вас уже ставят ЗРР, ЗПРР - то в обычном садике только пед запущенность получите, так как спецом там никто не будет заниматься. А в Вашем случае надо вкладывать огого сколько. РАботать, работать. В лекотеку имхо лучше, так как там занятия направленные на конкретного ребенка в мини группах, или индивид, и есть у них с ребенком и мамой занятия (т.е. маму учат как с ним работать)
Садик обычный Вам ничего жтого не даст
foxik V.I.P. написал(а): >> Здравствуйте! Ребенку 2,5 года, ставят ЗРР, ЗПРР.
Лидия, день добрый! Кто Вашему ребенку ставит ЗРР и ЗПРР? У нас такие вещи очень любят "ставить" неврологи,что собственно говрсовершенно неверно:
1) ЗРР не ставят до 3 лет. Могут написать ЗРР? (т.е. под вопросом) , но не ЗРР.
2) ЗПРР в принципе дожен поставить психиатр.Или психолог.
Как Вам "Поставили", посмотрев 5 минут ребенка? Если это так, то Вам надо к врачу ,который более детально посмотрит ребенка и, проведет тесты. Может даже несколько раз к нему сходить,чтобы посмотрели на ребенка в разные дни.
Про лекотеку не подскажу, т.к. с 3-х лет ходим в обыкновенный детский клуб (развивалки). Но т.к. "ровные" дети в большинстве своем к 3г. уже в обычных садах, то группа у нас подобралась "Специфическая":-): молчуны, сдвг-ки и пр.
4. Есть ли толк? Может стоит пойти в обычный сад и ребенок, глядя на других детей тоже заговорит?
В обычный точно не стоит. Если у Вас проблемы, то от обычного толку никакого. Вот в логопедический с 4-х лет было бы лучше.
Просто стало интересно:)
Девчат, у кого детишкам Томатиса делали, вам снимали аудиограммы в начале, середине и в конце курса?
Какие были изменения (ну, если были)?
Девочки, я посоветоваться. Племянник мой получил те же проблемы, что и мой ребенок :(Дениске сейчас 2 года, появляется лепет и потом пропадает - начал говорить "баба", потом пропало, начал говорить "тетя" потом пропало... есть несколько устойчивых слов как "спасибо" - "си". ну еще есть "дай" и все. ни "мама" ни "папа" нету, ничего больше нету. вроде что-то проклевывается и потом все пропадает. Повели к неврологу-светиле в Тюмени (они там живут). Невролог сказала, что мол, да, органическое поражение, пейте энцефабол. Сестра настаивала на обследованиях, но врач отказала - типа, не имеет смысла в таком возрасте, только после 3 лет.
Так вот я хотела спросить, неужели действительно энцефалограмму только после 3 лет делают? (мы делали позже, нам не отказывали). Или имеет смысл настаивать на ней?
извините, если вопросы глупые...
Ну можно и самим наверное сделать без направления. Мы первую ЭЭГ делали года в 2 или около этого.
а как все прошло? не вертелся? нам говорили строго сидеть и ничем не двигать. Петька, конечно, старался, но не всегда получалось :) так это в 6 лет! Я вот думаю, что может из-за этого невролог Дениске сказал пока не делать ЭЭГ? мол, в 2 года он не сможет спокойно сидеть?
Он у нас вообще очень спокойный. Показывали игрушки разные, сказки я ему рассказывала, так и сидели.
Нужно самим сделать ЭЭГ - это не так дорого. И, конечно, чем раньше начато лечение - тем значительнее результаты.
Сегодня второй день как вышла моя новая воспитатель...Ту про которую я писала- по образованию педагог-психолог- молодая девушка не россиянка, но зато с занятиями за 20 т. в месяц.В роде играет неплохо,читает и всякие там развивалки придумывает. Мы с ней еще недорого об уборке договорились и пожалела- она мне глянцевые фасады кухни так помыла что они стали матовые и с царапинами.Ночью поехала в магазин -купила 2- полироли - эффекта 0..Блин .Не понос так золотуха...
уууу, обидно как за кухню :( За хорошего воспитателя рада :) Она у вас как няня +воспитатель, я правильно поняла? А если она не россиянка, акцент есть?
да как воспитатель и сопровождение на занятия( те что в сентябре будут надеюсь) Уборку добавила чтобы ей выгоднее работать была и она не ушла.Акцента вроде нет хоть она и молдованка.За дешевизной приходится гоняться Катарин,так как пока я одна работаю - муж в поиске)))Да она вроде не плохая девушка-посмотрим дальше будет ли мя идея хорошая- даст ли она как воспитатель что то Лизке.Конечно логопеда или занятия она не заменит, она скорее вместо мамы книги читает и рисует и играет.
Ох, "не гонялся бы ты поп за дешевизной":-(.
Идея об уборке совсем нехороша:-(.
Лучше пусть занимается ребенком.
Она наверное не знала, хотела как лучше, хотя конечно очень жалко. Я бы свою кухню не доверила абы кому, ну или инструктаж сначала провела. :)
Девчата, как вы там?
От меня сегодня брат с семьей в Москву улетел с задержкой в 3 часа - Домодедово не принимало из-за плохой видимости от пожаров:(
Отвратительно... выживаем... я так надеялась, что сегодня получше будет, но как-то не помогло. Как хорошо, что ребенка здесь нет! Настоящая газовая камера. Птицы дохлые по улицам валяются. Ночь спали с мокрыми тряпками на окнах - а через них воздух тоне проходит! в комнате влажная баня. постель вся мокрая. бееее. Утром бегом побежали на работу - в машине кондей, на работе кондей... сейчас планируем, как провести вечер в присутствии кондеев - то ли в кино, то ли в ресторанчик :) а на работе у нас всем предлагают оставаться ночевать в офисе и еще раздают респираторы.
у нас с 16 августа дельфинотерапия в Одессе. Никогда бы не подумала, что там такое дорогое жилье. И билеты туда на самолет недоступны по цене, а на поезде без кондиционера.. видимо придется париться в вагоне и жить в гостинице Зирка, где номера малюсенькие...
Говорят на Бали дешевле. Вот дожили-то! До Бали только долететь долго и дорого, а всё остальное дешевле.
А гостиницу Центральная не пробовала? Мы там жили не дорого. И еще зарегистрись на этом форуме и дай объяву о квартире -дол за 50 снимешь очень и очень приличную http://forum.od.ua Мне предлагали ребета которые меня возили квартиру (квартира 2х ком. по ул.Ковалевского(Пишоновская) дом 25. 8/10 .2 кондиционера ,2 бойлера) Помотри по карте где она. Если подойдет скину фотку и контакт.По фоткам очень неплохая квартира с хорошим ремонтом. Ребята хозяева очень милые- они меня из Киева встречали и на машине везли Одессу
слушай, ну в Центральной недорого - это же вообще абзац. По крайней мере по фоткам.
А этот форум странный какой-то. Парень написал, что квартиру мне найдет, и пропал начисто.
какой абзац ты чего. Офигенская гостиница.Старые мраморные лестницы.Да -двери в номера старые и ковры старенькие лежат.Зато номер гигантский метров 40 думаю( 2-е комнаты) - это обычный стандарт и ванна метров 8 -9. Кондеи есть. Нам очень понравился номер .Окна были во двор и тихо тихо было. Кровати новые.Старые только оконные и дверные блоки все- но на это как то наплевать когда такой простор.Я тоже хочу в одессу на 5 дей в сентябре- мы там с мужем познакомились))Вот хочу теперь Лизку туда привезти.Вот тоже думаю как ехать- на машине тяжеловато 1350 км... А на самолете даже у Аэросвита 21 тысяча- жуть..
ок, если нас тетка не поселит в квартиру за 400 гривен, поедем в Центральную танцевать в номере :)))
Да не, на машине не плохо совсем.....мы мотаемся 1500 и мне нравится даже больше чем на поезде
А у меня промашка с логопедом. Дали мне контакты логопеда хорошего из нашего района и берет не дорого- 500 р.Ждала пока она освободится 2а месяца - сегодня пошли к ней первый раз- она готова была нас взять ..Но не срослось блин. Моя Лиза показала наихудшие резульататы даже по сравнению с зимой..Она её начала спрашивать про обобщения про предметы на картинках.Почти ничего не ответила- хотя уже много из того, что спрашивали знает. И это после трех реабиитаци и уже месяцного занятия с новым дефектологом и новой няней.Постоянно отвлекалась, лазила в аквариум( у ней дома аквариум) Вердикт жуткий- обобщений нет, речи связанно нет, слоговой структуры нет и с таким тяжелым ребенком она заниматься не будет. Вышла - шла ревела- даже Лизу треснула- ведь знала но нефига не хотела отвечать не сосредоточилась, а мама так долго искала этого спеца..Блин ну что такое - столько сил на всё и денег - а все насмарку..Еле бурчит что то..Наказала её не походом в парк- может если специально расслаилась- поймет..
Не расстраивайся....Значит тебе не нужен этот логопед и не такой уж она супер-спец, раз не взялась за Лизу. Значит она не знает как работать со сложными детьми, ей видимо только звуки бы ставить. А представь, что было бы гораздо хуже, если бы она взялась, а на деле не знала бы что с ребенком делать, и вы потеряли бы и время и деньги....
Наверно ты права Катюшь. Но я уже подсчитывала -500 р 2 раза в неделю- в месяц всего 4500))Но расстроилась конечно в основном, что Лизка все равно ничего не знает- ни обобщающее понятие фрукты ни транспорт даже дерево не назвала..А я её уже почти умной считала- вроде такие умные)) слова говорила- " одену маску- дым" " "буду спать верху"-поезд..."купим папе чай"- папа любит чай в бутылках газировку( отличает колу от чая от воды- в бутылках в магазине). Если это была бы комиссия какая - то точно диагноз УО влепили бы и не видать нам школ...
гыыы, да уж показать себя наши дети умеююююют. У меня ребенок цифры может писать так, как будто на одной странице пишет один ребенок, более менее здоровый, а на другой - ну прям полный неадекват, с таким письмом не то что школы не видать, а и вообще убиться об стену......
Мой вот тоже иногда изрекает вполне умные фразы, но при этом столько простых вещей не знает, что я уже не знаю как их выучить-то.....
обобщающие понятия у нас шли очень туго, пот ом я на них забила, и где-то к 6 годам вдруг оказалось, что в примитиве он их запомнил без заучивания......как - не знаю......
но вот диких животных, домашних и всяких перелетных птиц, а также очередность времен года и дней недели мы до сих пор не знаем....а ведь нам 7 почти......
В общем до нормы как до луны, т.е. ее не будет. С этим я смирилась.....
Я до 6 лет парилась всем этим, а теперь поняла, что без всего этого можно учиться в школе, пусть даже с 3 или 2 по окружающему миру. И теперь мы занимаемся только тем, без чего в школе никак, т.е. письмо, чтение, математика. Теперь это моя головная боль....
А как письмо чтение математика? Ты в этом сентябре с 7 лет в школу хочешь? ии в следующем? В Севастополе или Москве?
В школу хочу в следующем. Мы октябрьские, т.е. пойдем в 7.10. Точнее сказать попробуем пойти. Хочу тут. в массу. Занимаемся с коррекционным педагогом и школы 8 вида. С 5.8 где-то. С ней занимаемся чисто чтение-письмо-математика. Плюс дома каждый день пишем, читаем решаем 2 часа в день - утром. Идет все тяжело и туго, в успех нашего обучения особо никто не верит, но пытаться будем. Сейчас считает на пальцах в пределах 10, в уме не может ничего. Учился делать это почти 2 года. За те же 2 года научились умещать уродливую цифру в клетку, читать он у меня давно читает, медленно по слогам, но совершенно не понимает что читает. За 2 года научились читать и понимать короткие слова из 3-4 букв, естественно те, которые у нас в пассиве имеются. ....В общем все очень тяжело......Всем остальным занимается логопед и школа развития, но всего 2 раза в неделю.
Сейчас сидим на Цераксоне, вижу небольшой эффект по работе мозга. Правда мы до этого цереброкурин прокололи.
Эффективности занятий мешают очень частые головные боли, головокружения.....Если с болями в спине помогает корсет, то вот с головой ничего не сделаешь, тока ношпу глотаем. Еще и глаза стали болеть, боюсь как бы зрение не упало опять и тогда очки менять придется......
Занимаемся с коррекционным педагогом и школы 8 вида.
Вот-вот! я тоже поняла что мне именно из 8 вида спец нужен. ТАк как у нас вообще ни в одной области (лепка, рисование, конструирование, пазлы , про речь я вобще молчу) не хорошо.
Знакомая поступила в какой то ВУЗ, на логопеда со специализацией олигофренопедагогика. Значит такие спецы есть! Но почему же нам они не встречаются((((
С сентября попробую поменять нашу лекотеку 1708 на лекотеку при школе 8 вида. Посмотрим....
А мне они в Москве тоже не встретились. Зато тут я плачу засвоего педагога 150 рублей за 1.30......красота!Мы занимаемся с именно учителем начальных классов. Т.е. чисто учеба. Лепку, рисование и прочее получаем с кружков для обычных детей и школы развития, куда ходим с детьми младше нас.
если бы мы хотя бы до этого этапа вытянулись, я бы тоже рассматривала вариант переезда... 150 руб.... уууу)))))))
Мы переехали, когда у нас в пассиве было 15 слов и в активе 5 звукоподражаний. Рисовать мы могли тока круг, держа карандаш в кулаке. И вообще не различали рисунки на плоскости, мультики тоже не понимал....И ходили зигзагами и падали через шаг. в общем то еще развитие.:)Нам было почти 3 года:)
Да были. Правда с поведением у нас всегда было все ок. Но была всех пугающая штука на голове, которую все боялись, но привыкли. Когда в 4 года мы пошли в школу развития, то пошли в группу с 2.6 летними детьми и были самые отстающие. И сейчас мы конечно везде хуже всех, ну и ладно, главное процессДа занятия были и даже бесплатные тоже были. Тут люди другие, не зажравшиеся.....в чем-то тут вообще коммунизм.
Учится то можно. Тока там в итоге ЕГЭ....))))))
У нас на даче в поселковой школе из 10 детей 3!! не написали ЕГЭ. ТАк и ушли со школы со справкой. Я правда не знаю, дальше то какие варианты в этом случае?
Кать, ты супер женщина, которая делает для совего ребенка максимум, и которая привезла в лучшее для него место, и уверена что с твоим упорством Ванька и в школе добъется того чего надо.
Да ладно тебе. Я срываюсь на ребенка часто, очень часто.....у нас многое через ремень, особенно раньше...
Эх, переезд мне дался нелегко, хотя теперь я уже привыкла и не жалею.
Если б мое упорство творило чудеса........Вот зато у него упорства особого нет......В занятиях главное держать твердость. Вот у нас сейчас пока не сделаешь норму дневную, на улицу не идем. Пока страница не дописана - из-за стола не встаешь. Написал плохо-получи страницу в придачу. И в таких случаях чувство жалости у меня отсутствует. иногда это даже плохо.....но как могу......
+1000 Кать.Ты супер. Ухехать жить в другой город ради того чтобы у ребенка было много полноценных занятий и возможность пойти в школу.. Я вот у нас пытаюсь что то найти и склеить.Сейчас в октябре надо её опять отправлять в Самару на реабилитацию- а я не могу пожертовать работой- наверно буду договариваться с няней...
Ну чего там на работе то? нормализовалось все? а муж нашел?
может лучше с мужем отправить? а то с няней как то боязно..
гыыы, мне проще все-таки, у меня муж отсюда, я не в пустоту уезжала, хотя он только год живет с нами, до этого мы жили тут, а он в Москве и приезжал раз в месяц на неделю. В Москве все сложнее. Мы 6 мес проездили на занятия в ИКП с глухим, не ходячим, не говорящим и не понимающим ребенком с коляской через всю Москву...жесть.....Тут гораздо легче и больше успеваешь...А сейчас мне и работа находится. Для души занимаюсь с деттьми в Воскресной школе, для денег, помогаю мужу с бизнесом. В общем очень насыщенно уже:)
а что, если диагноз не влепят то тогда в обычную школу возьмут? и выучат чему то ты думаешь?
А у нас нет как такового диагноза официально по части неврологии и поражению мозга. ....мы нигде официально не наблюдаемся, на учете не стоим, инвалидность по слуху. Карту в школу будем делать уже знаю где, не в поликлинике конечно. Поэтому будем пробовать, потому как ничего не теряем. Школа военная, если из штаба спустят на нас документы, то там уже на ребенка особо смотреть никто не будет. Есть приказ-исполнят. Осталось договориться со штабом. Естественно там вообще все будет проходиьть без ребенка.
Если бы тут была спецшкола, я бы этим вообще не парилась. Но ее тут нет. А уезжать не хочу, потому что тут куча спецов, занятий и вообще у моего ребенка тут органичный, комфортный мир, построенный для него за 6 лет, где ему хорошо/, просто и уютно. и создать этот мир еще раз вот честно у меня нет уже никаких сил..и у него тоже
А я хочу в речевую началку. Очень хочу. 5-ГО типа.Готова даже в интернатообразную- их говорят в 8-9 заирать можно.Но боюсь не возьмут. Буду с сентября искать туда концы.Мне надо бы для неё запись сделать о моторной алалии.Но вот как и где.чтобы УО не написали..
Если до 7-8 лет ничего не изменится то возьмут только в 1708. Остальной 5 вид это чисто речевые. Но ты должна реально понимать, что дети с которыми Лиза будет ходить в один класс тоже будут без записи в карте об УО, но в реале....
И вопрос куда после 4 класса дальше тоже вопрос не простой.
А чем плоха средняя школа речевая? Наша педагог в Москве считает, что нам идеально было бы целиком в речевую
Ну не знаю....они наверное тоже разные. Вот у нас звуки все будут точно поставлены, просто время нужно, а вот с мозгами проблема, хотя и УО нам не ставят......
но наша нам советует имено речевую....хотя когда за 2 года мозг так и не научился распознавать прочитанный текст, она говорит об этом не так уверенно :)
блин. половина моих одноклассников в 1 класс пришли вобще букв не знали. А тут вона чего хотите))))
Дело не в названии места дело в спецах..... Вон у нас лекотека от РЕЧЕВОГО сада-школы была. И что? Там для алаликов вообще ничего специального не было. Логопед отсутствовала напрочь.
В т о-то и особенность здоровых детей6 они идут в школу ничего не зная и овладевают этими знаниями за 2 недели. А мы учим тоже самое 2 года и так и не осилили.
Кстати наша педагог считает, что учить наших детей писать письменными буквами надо за 2 года до школы, одновременно с печатными. Быстрее не потянут:( Я сначала думала она бредит, как можно учитьь писать прописи ребенка, который печатными писать не умеет.....теперь вижу, что можно и нужно :)
ВОООТ! ВоТ! вОт!
Здоровые дети все (ну или просто многое) схватывают на лету! А нашим нужно долбить по 100 (1 000 1000 000 раз)
вот с этого места поподробнее..Я в 100% уверенности что с речевом саду- началке( таких в Москве 5 ) супер обучение алалилков..Ты в именно в началке была?
У меня логопединя там знает обстановку (в какой то у нее даже тетя работает заведущей). Если не выбить спец класс, то таки да. Заикание, звуки, построение предложений.
Ой. не поняла вопроса.
1708 состоит из 2 садов. В один из них Паша Весны ходил. Она лучше расскажет. Второй 5-дневка (туда да, тяжелых берут) ГКП и лекотека. Вот в лекотеку мы с сентября и отходили.
Вспомнила. В какой то речевой школе (номер не скажу) настолько сильный недобор, что они пошли легким путем и берут туда детей мигрантов)))))) Это ж куда проще чем алаликов тянуть.
речевая это идеально. я б тоже хотела, но .....увы и ах, нет....У нас вообще нет официальных диагнозов. И все проблемы с речью можно спихнуть на слух. А уж тут-то в другой стране им вообще будет все равно от кого из России будут бумажки с диагнозом. Мне главное, чтоб официальный медотвод в карту для школы вписали. Карту буду в Здоровье Человека делать. Мы там стоим на учете у кардиолога и гастроинтеролога. Кстати нейропсихологи там классные, мне очень понравились.Невролог у нас местный.
другие, не другие, а куда сенсорным деватся?
повторюсь, что кроме 1708 речевые школы это звуки, грамматика речи. А не компенсированный сенсорный алалик к 7-9 годам это как не крути УО (хотя никто из мам не признается конечно))))
А так, класс 6 человек!!! логопеды и прочее и прочее. И не 8 вид.
но в 1708 попасть е вообще не возможно.Тут по моему Весна рассказывала что они берут только тех кто у них в саду.
с 1708 корка. У нас многие хотели из лекотеки перейти кто в сад, кто в школу. НИКОГО НЕ ВЗЯЛИ! Хотя нет, одних взяли.. там не алалия ни разу.. А потом в Прогнозе онаружили листовки 1708, с активными приглашениями к ним в сад. Видать в итоге недобор у них. ))))
Можно попасть. За большие деньги. Но в школе там ТОЛЬКО пансион.
слушай, ребенок пришел в новое место. кругом куча отвлекающих факторов. Логопед начала тест с ТЯЖЕЛЫХ вопросов.
Какие претензии к ребенку?
Я седня наблюдала за здоровыми детьми на празднике. Тоже не все и не всё в шоколаде.
А логопед твоя дурында конченая. Если Лизка для нее тяжелая, то вообще о чем речь? Она и 500 руб своих не стоит значит.
ну да она сказала, что у нее один уже такой ребенок есть и после часа занятий она как выжатый лимон - а не вырабатывать она не может. Но хорошо хоть призналась. Хуже если логопед не вырабатывается полностью с нашими детьми- себя жалеет - а таких много....
Ах епрст. За час с 1!! особым ребенком она как выжатый лимон? А мы за 24 часа с нашими?????
А вообще я эту песню часто слышу, ах как мы устаем. Ну так нафига идти в такую профессию???? некоторые так устают что вместо положеных 4 рабочих часов в день работают 2-2,5!!! А мы наивные мамаши ждем результатов.(((((
Может вам таки сад поискать специализированый?
Нет, Надя, ты зря так предвзято. Плотно позаниматься с такими детьми час - это правда тяжелая работа. Я смотрела в лагере на педагогов, им просто надо почетные грамоты за каждый день работы давать! Мама - то другое. Сама мне тут расписывала, как не стала бы с внуками няньчиться, именно потому,что мама - это работа и обязанность. А все остальные молодцы, если стараются. Некоторые преподы честно не хотят даже денег, лишь бы не работать с ребёнком, от которого неизвестно когда и каких результатов добьёшься, они же непредсказуемые у нас! (да-да,я знаю, что вы не из аутят, но всё же)
мы не из аутят, но из тяжелейших алаликов)
Знаешь Клав, я как вспомню СКОЛЬКО мы оббежали центров в надежде на помощь. И как большинство от нас отказывалось. И как даже в лекотеке, где за нас взялись, за спиной говорили что Захар имбецил необучаемый. А в итоге, пусть небльшой (а по мне так громадный) прогресс то есть! А что было бы если бы ВСЕ от нас отвернулись, если бы мы не получили вообще никакой помощи?
Поэтому спасибо огромное и низкий поклон тем, кто занимается с тяжелыми детьми!!!!!
Не расстраивайтесь! Зто просто не ваш специалист)))Она не берет тяжелых детей, возможно нет опыта работы с ними. Хорошо, что она оказалась довольно честной, и не стала заниматься. Иначе вы бы потеряли время и средства.
Вот прости меня пожалуйста заранее, но я тебе "один вещь скажу": на ку.я было ребенка вести в такую жару к логопеду? У кого горело в ж..пе?
Логопеду все равно,когда деньги отрабатывать, хотя былы бы попрядочнее логопед ,так сами бы назначивала Вам как минимум через неделю.
Я каждую неделю беру у логопеда задания . У нас сейчас такая летняя форма занятий, так она сама мне говорит:"Сейчас, только облегченые варианты, и особо не наставивайте ,если именно сейчас ребенок не будет заниматься!".
Мне очень жаль Лизона, сама то много способна обобщить по такой жаре? я вот сейчас беру 1,5 ч. обеденный перевыв и иду в бассейн, т.к. не смотря на наличие кондиционера у меня к 13-00 уже цифры плывут перед глазами от давления.:-(.
Вот!:-(.
А мы занимаемся дома по 1.30-2 часа, 2 раза в неделю с логопедом и 3 раза с педагогом. Если я сделаю перерыв на пару недель мы уйдем в регресс и Ванькин мозг сотрет из памяти больше половины из того что знал. Руку можно будет ставить заново и все в таком духе. Особенность органики. У нас днем 42, и ниче занимаемся. Да и кондиционера у нас нет кстати и вентилятора тоже. А что делать...жизнь такакя
Катя, я вам не в укор:-), но все таки Ваши методы для все подходящи.Я наоброт считаю,что перерывы надо делать обязательно.Человек должен уметь лентяйничать тоже:-)И Вы не забывайте,что у нас не только жара, в Москве еще и концентрация угарного газа в воздухе будь здоров.У взрослых людей от него першит в горле,болит голова и т.д.
И потом я вообще не поняла почему логопед не пришла в Тате домой: в привычную для ребенку обстановку. Мой бы тоже на все наплевал и в аквариуме сидел :-)
Да не какой у кор, каждому свое....но вот устроен мозг моего ребенка так, что стирает он из памяти навыки при перерывах, даже небольших......поэтому приходиться иногда и водой поливаться, а заниматься....все-таки школа через год....Да газа у нас нет конечно:)и у нас есть море, поэтому я стараюсь строить день так, чтоб утром-обед занятия, вечером отрыв на море!Ну и прогулки 2 раза в день - обязательно.
А кстати многие логопеды не любят заниматься с ребенком у него дома, потому как дети многие дома расслабляются и ведут себя хуже. Вот мой такой.....
Может эта логопед тоже так мыслила....
Очень хочу познакомиться с Ванькой твоим)).Они с Лизкой примерно одинаково развиваются и атаксия у них обоих и речь подхрамывает вообщем похожи. Так что сообщай когда приедешь
гыыы, тока мы еще глухие :)
За атаксию я уже не переживаю. К 7 годам она такая, что жить с ней можно вполне. У вас тоже думаю скомпенсируется.Плюс мы ее поддерживаем бетасерком периодически и еще чем-то.
я всегда за! Но как правило никто не хочет раз в году пожертвовать днем садика или какого-нибудь занятия:0 А так все всегда за :)
Ой, нас возьмите!!!! мы тоже хотим :) конечно, надо будет время обсудить хорошо. и,может быть не зоопарк, а какое-нибудь коломенское, царицыно... там народу меньше и есть где припарковаться :):)
ну в общем согласна - в будний день там не так много народу. Ехать нам туда удобно - мы на ленинградке живем, до зоопарка 20 минут. Меня только парковки напрягают - не люблю машину где попало оставлять... ну это мой личный бзик, т.к. обязательно, если оставлю, ее или поцарапают или помнут, или дверью шарахнут по моей двери...
угу. я там иногда 3 круга даю прежде чем воткнусь куда нить(((( но рано или поздно места появляются))))
И плюс зоопарка - он в центре. Мы ж все в разных районах живекм, а туда всем удобно.
Всем привет! :)Мы вернулись домой! Сейчас думаю - и как же мы все это вынесли?ну что за идиоты - в такое путешествие ломанулись?! Вобщем, приехали вчера в 4 утра еле живые.
Конспективно:1.Дорога в Москву - 4 часа на машине.Ночевка в гостинице в Лодоне.Утром сели в автобус и пилили через Европу два дня и ночь. Ночевкав Риге.Днем в поезд и на следующее утро - в Москве.
2.Москва.
Жара под 40, естессно.Смог. В метро парень не желалет ехать.Мотаемся на такси всюду. Сделали ЭКГ, анализ крови (а ору-то было, ооо...), и адже энцефалограмму. Вылечили зубы - 1 удалили, 5 залечили. При всем этом к дантисту сохранилось хорошее отношение - два раза потом ходили на проверку, уже без наркоза :) :) Были на консультации у Римашевской. Отдельная история, подробности потом по запросу :):) . Поимел Петя диагноз "атипичный аутизм" (10 минут общения доктора с ребенком),а я во время консультации заодно прослушала лекцию Римашевской для родителей по теме "Аутизм - это шизофрениеческое расстройство" (40 минут , большая часть консультации) :) :)Назначен рисполепт.Думаю.
3.Дорога обратно.
Вечером на поезде до Риги. Деньв Риге - шикарно подруга свозила нас в Юрмалу, дети были счастливы полдня на море :) Утром на следующии день -в автобус и по Европе, два дня и ночь. Свинью подложила транспортная компания - обратно ехали не по евротоннелю, а на пароме.Был ужас. Штормило, паром ходуном ходил, все скрипело,Мне стало сразу нехорошо, а Петька струхнул до истерики, орал так, что через 15 минут ора просто вырубился - мы аж испугались, что сознание потерял..Вобщем , ясно стало, что морской путь для нас закрыт как и самолет..:( Со всеми задержками в пути (тож приключения были, блин), мы приехали в Лондон не в 8 вечера, а в 11 ночи. В итоге домой добрались к 4 утра.
Ну не придурки ли мы с идеями такого путешествия?... :):)
Фоты "семьи экстермалов на выезде" покажу попозже .:)
Мамма мия! Ну и путешествие у вас получилось! Дети не летают самолётами, да? Вот это проблема! :-(
Я бы, кстати, про Римашевскую послушала и про чудо-стоматолога ;-).
Ну и С ВОЗВРАЩЕНИЕМ!!! :-)
Пы.сы. А мама-то к какому-нибудь полезному медику успела сходить или ей без надобности? Кажется ты говорила, что в Москве у тебя есть несколько специалистов нужных :-)
Стоматолог не чудо, но просто замечательный.И анестезиолог хороший, из МОНИКИ.
Оба довольно молодые ребята.Но руки растут откуда надо и голова хорошая. :) Спокойные такие :)Как-то у них так все без суеты, строго по графику, уверенно, доброжелательно, тихо-спокойно. :)
И в два раза дешевле, а то и в три, чем в разрекламированном Д-фэнтази.
А про Римашевскую что конкретно рассказать? :)
Ой, ну прям стоматологов рекомендуй мне хоть в личку что ли! А то мы-то как раз пытались ходить в Д-фэнтази и мне не понравилось (хотя они там на сайте тааак прям особый подход декларируют). А у нас тоже вот на одном зубе точно кариес :-(.
А про психиатра даже не знаю что конкретно. Общее впечатление и как визит прошел. Как адекватность тебе показалась? Мы тоже у неё были в начале пути, как грится. Ну и я для себя не особо поняла хороша она или не оч. :-)
Координаты стоматолга скинула.
Общее впечателение от психиатра - противоречивое..Петя вел себя отвратно, включил дурака сразу же.То ест ьеще как только из дома вышел , сразу сказал "не хочу к доктору". Ну и далее было представление по полной программе...На вопросы не отвечал, дурака валял.Разве что по таблицам ровеновским прошелся более-менее нормально.Что дало повод признать - интеллект соответствует возрасту. Ну и на том спасибо. :)
А вообще моменты тестирования были прикольные. Доктор выложила картинку - стоит мальчик, перед ним разбитая ваза и у всех окружающих укоризненные выражения лиц.Спрашивает Петика -"Кто виноват?" Петик не реагирует, зато мама (то есть я) взвивается -"Причем здесь сразу "виноват"? Со всяким может случится, о чем вообще речь?!" гыы Вобщем,что мама, что ее сынок, оба не в себе :):)
Следующее задание - картинки - лыжи, шуба, санки. Вопрос мальчику - когда надевают шубу? Петя - ноль эмоций, как будто его не про лыжи, а про устройство синхрофазатрона спросили. И я его где-то понимаю! У нас тут шубы не носят, лыжи он вообще никогда в жизни не видел, тока в мультиках. гыыы
Но справедливости ради должна сказать, что и на вопрос "На кого больше похожа собака - на кошку или на ?"...ой, забыла на кого...но совсем как-то ..типа на ежика что ли..Но вобщем, можно было напрячься и вякнуть что-то, но наш Петер игнорил вопросы все прочно.
Но наверное, она все же специалист, и для нее и такое поведение ребенка - показатель. Явно ж не норма.
Но куда выгребем - непонятно.Что будет дальше - неясно.Поговорили с ней и про то, что от занятий эффект - более 70% успеха, и про плацебо эффект, и про безглютеновые диеты для сдвг-шек и аутят.Потом защла к ней с энцефалограммой - пообсуждали и это..
Вобщем, будем жить как жили.
Только еще про рисполепт подумать мне надо.
Слушай, вообще не поняла, зачем рисполепт-то?
Про диету мне она говорила, что против категорически, потому что в молоке содержится белок, который является строительным материалом для мозговых клеток (что в общем потом подтвердилось в статьях научных, правда из интернета :-) ). А про плацебо у нас был разговор, когда гомеопатию обсуждали. Хотя вот опять же, я не верю в гомеопатию как в лечение, скорее как в витаминки, но реально одну зиму на удачно подобраном курсе гомеопатии мы не болели вообще, учитывая наш хронический аденоидит.
Ну это всё как-то ОФФ получилось :-), вспомнилось просто.
Петя отличился - молодца, порадовал тётю, как грится :-). Прям Пашу вспоминаю Вес/ны, как он любит перед врачами выступить :-)
Нууу рисполепт типа для выравнивания неровностей развития.Шоб стал более "ровным пацаном". :)
Вес\на у нас уже живой классик современности, в каждом посте цитириуем.
Вес\на, ты где? Возвращайся к нам уже что ли :)
Ндаа дорога тяжелая у вас была. А вы вообще зачем ездили - только обследоваться? Хоть что-то положительное было?
Ну с Петей-то был вопрос первый - стоматологический.Тань, мне же предложили единственный вариант - просто удалить сразу все зубы, на которых были следы кариеса, да при этом и ждать еще минимум три месяца надо.На это "я пойтить не могу"(С), ибо вполне можно было их полечить, что мы и сделали. Заодно обследовали мальчика и "по профилю", но это просто удачно сложилось, я это особо не планировала уже даже.
А вообще было еще несколько проблем, которые надо было решать в москве, начиная с документов (мы ж после кражи еще до сих пор не все восстановили :() и заканчивая встречей с нашим внуком :)
Девчонкам моим особо делать нечего было в москве, но не оставлять же их дома? :)У них были экстремальные каникулы :)
А ты не в курсе, что у нас внук есть? гыыы В сентябре ужо год будет малчику. :)
У мужа от первого (раннего, студенческого) брака взрослые дети,дочь уже замужем и у них в прошлом году малыш родился , стало быть - внук. :) Внук моего мужа - мой внук. :):) гыыы
Ну и путешествие! Т.е., вы , вы итоге, не на машине до Риги поехали? Вроде, вы планировали весь путь на машине ехать?
А сколько дней в Москве провели?
Отговорила мужа от машины...:) И сейчас, после всего, очень рада. Тяжелая дорога оказалась в Польше, опасная даже я бы сказала..Нафик-нафик :) ;)
В Москве неделю пробыли. Застали как раз и жару, и смог, всего по полной.
А меня сегодня дите обозвала жадиной.Я даже офигела когда услышала у нее новое слово. Режу салат, она тоже лезет резать- говорит "хочу салат " я ей- сейчас сделаю будем есть - она мне "мама жадная")) Вот странно- в быту почти нормальный ребенок правда с меньшим словарным запсом- но говорит вполне впопад и понимает такие понятия как "дым и маска" "работа и что за нее получают деньги" что чем убирают,предметы одежды ,знает что для приготовления коктейля нужен блендер мороженное и молоко..А памяти никаой,ни одного стиха не запоминает.Никаких понятий обобщений - если только совсем простые.Не понимает например что помидор и огурец- овощи,а трамвая и автобус- транспорт.Отдельно назовет по картинкам а оббобщения не идут и всё..Буквы не запоминает..Вот что за фигня ..С одной стороны УО, а с другой вполне разумненьки ребенок.Ни фига не понимаю..
ну прям как про моего. Вот сказать:"Ты что с ума сошел?" - это запросто. А вот блин задание логическое сделать или предложение прочитать.....
И чего тебе говорят- насколько сильны поражения при таких "умениях" наших деток.??.Со школой как я понимаю у нас будет засада- ты писала что втой буквы уже год учит??
Как говорит наш невролог:"Органика - штука непредсказуемая. Прогноза нет. /Может так ничего и не достичь, а может полностью скомпенсироваться. А может скомпенсироваться, а в пубертате регресснуть и потерять все навыки и знания". Как-то так.
Не, буквы мы знаем.....выучили только с помощью звукового плаката, по другому не шло вообще, но учили долго, пару лет.
Мы с чтением долбимся. Ванька читает по слогам, но не может повторитьь что прочитал. Т.е. мозг не анализирует.
А мы, блин, как говорим, не договаривая слоги, так теперь и читаем. Читает плакат "профессиональный бокс" - а проговаривает "По-фе-си-а бокс". И вот хрен знает, как заставить договаривать и дочитывать. Кать, ты в Москве иль в Севе?
А у моего все с точностью до наоборот...Читает-считает, а как по жизни что - ку-ку... Их бы- всех наших -слепить в одну кучу и поделить равномерно..
Получается, что логические связи может строить! это ооочень хорошо! может на этом строить занятия по расширению кругозора? Стараться постоянно задавать вопрос "почему" ? А почему трамвай и автобус-транспорт, что у них общего? колеса, едут, внутри люди... наверняка ведь все это она знает, просто не задумывалась...
С памятью у нас та же проблема :( но мне удается хорошо "играть" на логических выводах. Когда ему объяснишь, почему именно так, найдешь какие-то важные детали и для чего они нужны - запоминает все намного лучше...
Мой, наслушавшись накануне сказку про кошачье семейство, выдал: спрашиваю - где папа? отвечает - на работе. Спрашиваю - что он там делает? Отвечает - работает, денежки зарабатывает.. Потом минутное замешательство и уточнение: МЫШКУ ЛОВИТ!!
А ты почитай про УО, там все подробно описано.
У нас УО легкой степени, СМА две НЕЗАВИСИМЫЕ проблемы. Вместе они привели уже к УО посерьезней.
Те.. не будь у нас родовой травмы,и как следствие алалии, то ребенок все одно пошел бы в 8 вид. (объективно).
Единственно что идет в разрез с УО, это тяга к детям и проснувшийся интерес к занятиям, компу.
Вам загадывать пока рано. Еще 2-3 года впереди. Единственное препятствие я вижу в том, что обычные дети все схватывают "на лету", а нашим нужно вдалбливать.
прочитала много но ничего там не понять. Тяга к познанию у УО должна отсутствовать. А у твоего интерес к компу, моя постоянно почемучит- что это ? почему? Это ли не интерес к познанию...Есть жалось и состадание - к собаке например когла папа её побил..Но нет понятий обобщения и память странная- запоминает место где один раз была в театре.А цвет розовый долблю год - ничего не помнит...Так что читай не читай ничего не понятно
Девочки, Тошка мой страшно постарался и нарисовал рисунок на конкурс - ну как нарисовал - как мог, конечно, и с большой моей помощью. Но он постоянно заглядывает на страничку сайта, чтобы увидеть свой рисунок. Мы были бы очень рады вашим голосам. http://www.hworldfund.ru/ru/konkurs
Романов Тоша
Проголосовала. Тока ИМХО лидеры там с большим отрывом.
Вообще все рисунки замечательные. Красивые и душевные!
У нас вот нет проблем с ДЦП, но руки тоже не рабочие. Из попы растут, да и кисти слвбые. Вот интересно, увижу ли я когда нить рисунки своего ребенка?((((
Спасибо за голос! А что лидеры с большим отрывом - так это ж здорово! Много народу узнало о сложных детях, кому-то смогут помочь.. Мы же в конкурсе участвовали совсем не ради выигрыша - какой выигрыш с нашими способностями к рисованию - очень хотелось Тошке увидеть свои рисунок в интернете :party4 Если б я могла - я б за каждого детеныша проголосовала.. Кстати, на этот конкурс принимались рисунки совершенно любых детей, а не только подопечных фонда. Инфы в интернете было немало - так что моожно было любому поучаствовать.
А если попробовать дошкольную олимпиаду Сократ?
http://www.develop-kinder.com/katalog-razviv/index.html
Помогите ему ответить на некоторые вопросы, уж не такие они сложные, на многие ответит он сам)))
Пробуйте!!! нужно ребенку дать поверить в себя))
Это, как я поняла, олимпиада для школьников. А мы только 1 сентября пойдем первый раз в первый класс. С возможностью сделать это и во второй раз, ежели не потянем :-)
В верхнем правом углу олимпиада для старших дошкольников, вы просто не увидели)))
Ко мне сейчас ходит девочка. Два раза проучилась в первом классе, учительница советовала еще и в третий раз. У ребенка была ЗРР в последствии, как я понимаю плавно перетекшая в ОНР. В детском саду в шеть лет всю старшую группу перевели в первый класс, сказав родителям, что дети готовы к школе полностью. В результате мы имеем то, что имеем. Дисграфия+дислексия. Вот так у нас могут напрочь отбить охоту учиться. Все тетради в поправках учителя, там где надо и чаще всего где совсем не надо. В тетради больше красных чернил, чем синих.
гыыы, мой начал изображать что-то членораздельное, помимо кривого круга только после 6 лет. Да и то, рисует очень плохо сейчас
Так и нам не снятся - я ж постоянно за локоток его руку придерживала, тыкала пальцем где чего рисовать. Но лиха беда - начало..
Спасибо за голос..
Спасибо, друххх...!! В реале сейчас у Тошки 8 зубов выпало, последний из них вчера.. :-) Я поэтому просто постеснялась совсем свежую фотку выложить своего беззубого красавца. Ищу упорно ортодонта - новые зубы полезли вкривь и вкось
кстати, у нас верхние 2 зуба выросли вместе со старыми, параллельно им,но дальше в челюсти.. такой акуленыш с 2 рядами зубов был... потом старые убрали, новые были сильно смещены назад, но через пару-тройку месяцев сами встали на место... так что может исправится само?
У нас так росли нижние два зуба - сначала вылезли коренные, я это заметила и сама быстренько вырвала оба нижних молочных. Зубы встали на место, но кривые, как турецкая сабля.. И верхние вылезли с кошмарной дыркой посередине и вкривь и вкось. Ортодонт сказала через полгода, как толко вылезут верхние двойки - будем надевать аппараты. Хотела б я знать, как ТОшку заставить их носить..:evil
проголосовала! Умничка он! Мой Петька так же рисует с нормальными руками, так что вы ооочень многого добились! Так держать!
Всем привет! У кого как дела?
у меня очередной виток хандры был несколько последних дней - все казалось, что у Петьки все плохо - читала и про УО и про школы всякие разные... и кажется, что не потянет он... Опять сидела, размышляла, что неплохо бы ему в глазничковую школу-интернат на Соколе (там классы маленькие, штатные логопеды и дефектологи), но боюсь, если пойду на комиссию по распределению - нас послушают и засунут в какой-нить 8 вид например.... А в общеобразовательной он не потянет: при 30 детях в классе на него просто забъют с его памятью - ведь таким детям легче тройку поставить и не париться...
Но вчера разговаривала с Петькой в очередной раз по скайпу.... и поняла, что у него то серьезный прогресс!!!! Видимо на кортексине, что ли??? со звуками, конечно, особых продвижений нет, но я ему показала серию из 4 картинок и он мне составил по ним рассказ!!!! причем довольно адекватный, не просто описательный, а с выводами, и концовкой, которой не было на картинках!!!! В общем, верю в него теперь опять... Котенок скучает сильно... несколько раз повторил "мама, я тебя очень люблю! я очень скучаю". Считает, сколько недель и дней осталось до нашей встречи. Рассуждает, почему они в Глазове пешком ходят, а в москве все время на машине :) Вывод - "Москва же столица России". Почти правильно выговорил наши отчества. На моем "Николаевна" запинается, конечно ("Николаина" говорит), а вот папино "Юрьевич" - неплохо проговаривает (но тут главное не выговаривание, а то, что в принципе запомнил!). Научился хорошо проговаривать ИО воспитательницы ("Марррина Владимиррррна", а было "Маинвадина")Вот... В общем, кортексин-форева! Ну и Глазовские логопеды с бабушкой-воспитателем тоже :) Не зря я его после лечения на 2 месяца туда отправила.
Ух ты! Супер!
Но школу лучше поискать с меньшим кол-вом учеников. Может частную? или гимназию там?
я постараюсь в глазную.. там классы 8-10 человек. Поэтому сейчас моя цель - пройти комиссию так, чтобы у них не было мыслей, что нам другая школа нужна :)
а в гимназию вряд ли возьмут. Там же идет отбор строгий, а этот еще и левша.. Хотя у меня есть мысли про прогимназию "Искатель". Они по Монтессори работают, я им звонила - вроде в штыки не восприняли, сказали, что ему у них будет комфортно. Но очень сильно настаивали, чтобы я ребенка перевела к ним на последний год перед школой. А я этого не хочу - у нас сильный сад, ему там все знакомо. Он просто без ума от своей воспитательницы, к нему прекрасно относятся дети.
кстати, а кортексин можно колоть несколько курсов? или только 1 курс? И если несколько, то с каким перерыврм их делают? и еще - если кто-то колол его несколько курсов, то эффект от препарата снижается в следующих курсах по сравнению с первыми? Мне в Центре коррекционной педагогики говорили, что дети на первый курс ноотропов реагируют всегда бурно, а все последующие курсы только поддерживают достигнутое и скачков уже не бывает...
и еще - следующий наш препарат - церебрум композитум... кто-то его колол? были какие-то результаты?
что-то я развопросничалась :)
Мы пока маленькие были - кортексин раз в 3 месяца кололи. Но результатов вообще не было, по этому больше не колем. Церебрум композитум мы пили, а не кололи. Я просто стараюсь по возможности ребенка не колоть. Результаты были, но незначительные - просто поживее на нем была (но у меня тормоз по жизни, очень медлительная). Прямо прорыва - не было. У нас прорыв был на цераксоне.
Вот я тоже старалась не колоть, пока школа не "показалась" на горизонте... А тут уже хватаешься за любую соломинку.
Цераксон не пробовали - наверно, это следующий этап :) в сентябре церебрум композитум проколем - должны назначить что-то еще...
Можно несколько курсов, почему нет. Перерыв должен быть не менее трех месяцев. И в центре совершенно правы. Самая продвинутая рекция именно на первичное введение ноотропов. Потом такого сдвига уже не будет, к сожалению. Но, моет, именно у вас будет иначе - кто знает?
да мы ноотропы почти без перерыва больше 2 лет "едим". Но до этого никогда не кололи, только пили. Поэтому я не ожидала "прорыва", думала, что сейчас ноотропы уже просто как поддержка...
Молодец ваш мальчик!! Не знаю насчет кортексина, я к нему почему-то плохо отношусь, а вот бабушке и логопедам -респект несомненный!
а почему Вы плохо к нему относитесь? Пробовали? или по отзывам? Или в принципе ноотропы не любите?
Вчера разговаривала с ребенком - расстроилась немного. Видимо, в него там пихают-пихают информацию, он опять заикаться начал. И довольно сильно :(
Про кортексин у меня сугубо личное мнение, на основе собственных умозаключений и анализа информации.:)
Раз вы его пьете, значт, одобрили :):) Не буду вас грузить своими дилетантскими выводами :) :) Помогает - и славно :)
Про заикание - часто бывает так при резком скачке в развитии, особенно после стимуляторов, мысль бежит вперед, речь не успевает...
На самом деле я от него один раз уже отказывалась - на заре постановки диагнозов.. а теперь кусаю локти - может быть, если бы меньше в инете сидела, у ребенки сейчас было бы все на капельку лучше??? Поэтому в этот раз решила все-таки проколоть...
Девы, мозги кипят от терзаний - начинать рисполепт или нуегонафик...Боязно из-за побочек и неизвестно каких отдаленных последствий этого "притормаживания", но и боязно - а вдруг без препарата дальше будет хуже..да и прогресс пока слабый у нас, хотя и есть, но слабый..:( В основном прогресс за счет "просто взросления".Но от сверстников, особенно по речи - таак далек парень, что ой.
Вобщем, кипит мой разум возмущенный...
Сегодня улыбнула меня Петина простота. Схомякал штуки три мороженых, просит еще.Говорю - хватит пока.Тогда сын выдает совет -Мама, спать!! Прикидываюсь шлангом- Петь,ты спать хочешь? -Нет!Не хочу!Мама, иди спать!! -Ну да, я уйду, а ты тут будешь мороженое трескать? -Да!!
Блин, Ольга, я тут прочитала показания к применению рисполепта, ну кроме того, что ужас-ужас, так ещё к Пете, по-моему, это всё не имеет никакого отношения. Зато теперь понятно к чему вам доктор про аутизм=шизофрения рассказывала :-(. Я сама на днях стала подумывать, что скоро нам рисполепт светит, но у нас из-за болезни с поведением тааааакое творилось, что я думала я просто физически с таким ребёнком долго не протяну. Пете же, имхо, нужны занятия и вумная мама (чего он и имеет :-) ).
Но это я просто смолчать не могла, а так, конечно, я не советчик, только по наслышке про препарат знаю. Кстати, ничего хорошего :-(
А я откуда его (препарат) могу знать??Тож только по наслышке... Вот и я чем больше читаю, тем меньше понимаю что к чему и зачем..
Меня еще как-тонасторожило слегка высказывание дохтура "ну хуже не будет от такой дозировки". Как-то так...не анальгин поди назначает..А вдруг получится "ну стало хуже..ну надо же, ни у кого раньше не было так! ", возможен ведь и такой вариант...
А занятия -вот через неделю в школу, там занятий с 9 до 3-х, обзаниматься...
ничего не могу про него сказать - не пили :(
почитала инструкцию - страшновато звучит... И как-то не перекладывается на проблемы с речью?
Я за рисполепт. Тоже металась пить-не пить, но мне из нескольких источников его очень рекомендовали. Основные - это невролог, у которого мы лечимся (я считаю его компетентным), сказала пойти к психиатру и попросить, чтобы нам прописали рисполепт и психолог (тоже с большим опытом). В общем я поняла, что он убирает немотивированные истерики, страхи ребенка и помогает ему начать изучать мир и сконцентрироваться на занятиях. Дозу назначают очень маленькую, и препарат последнего поколения. Мы пьем 3 месяца (+ акатинол) - результат есть. Улучшился сон, почти нет немотивированных истерик, ребенок стал изучать мир, в общем я уже вижу результат и довольна, хотя меня предупреждали, что результат будет после длительного применения.
Спасибо за мнение! Меня как раз исмущает - у нас нет (ТТТ) страхов и немотивированных истерик (если и бывают всплески - сугубо мотивированно, и очень быстро успокаивается, если не просто запрещать , а объяснять ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ) и нет особых проблем ос сном!
Правда, есть чумовая гиперактивность и низкая концентрация внимания...
Кстати, нас предупредили, что препарат накопительного действия,и результат мы увидим недели через две-три...А весь курс нам типа как минимум на два месяца, а так вообще-то "да его годами пьют! вот недавно был мальчик..бл-бла-бла..через год приема рсиполепата прошли навязчивые движения руками перед лицом..".Сразу напрягаюсь, когда такие высказывания от врачей слышу, как будто мы с ней бабки на лавочке сидим и нашли о чем потрепаться, чесслово...
Вот-вот и я хотела добавить - на сколько я видела детей, которым назначали рисполепт, это дети, у которых именно немотивированные истерики, страхи и вообще сложные поведенческие проблемы, которые нельзя решить воспитательным путем (ну хотя бы сию минуту). А к Пете это не относится, опять же имхо. Да и навязчивых движений у вас вроде нет? Хотя и про них тут неоднократно говорено - когда у ребёнка пройдёт дискомфорт психологический, тогда и движения сглаживаются. Так что я не верю в решение таких проблем капельками :-(. Всё индивидуально, конечно, но Петя....Петя не заслужил, мне кажется :-)
Оля, по-моему, Феде - сыну Макадамии, назначали такой препарат. Если, конечно, я не ошибаюсь. Они сейчас в отпуск уехали. Приедут в конце августа. Ты с ней пообщайся. Они его сначала начали принимать, а потом бросили. Что-то Ирине не понравилось. Ты ей напиши - она тебе расскажет.
Привет Всем!
Девчонки, очень нужен совет. У меня есть племянница, возраст 2,9. Речь отсутствует, но она все отлично понимает. Очень активна. Она пытается говорить, но вместо слов, у нее получается (попробую написать: зажимает язычок между губами и выдувает воздух)Т.е. этот звук заменяет все слова.
Племянница с родителями живет в другом городе, толковых врачей там нет. Поэтому осенью они обещали приехать сюда. Посоветуйте с каких специалистов начать?? Какие обследование можно сделать?
После долгих метаний я остановилась на Институте коррекционной педагогики http://www.ikprao.ru/index_kdc.html .
Почитайте на сайте - у них все хорошо написано. но записываться туда надо заранее за 2-3 недели.
А я бы, судя по описанию, ещё попробовала бы попасть в ЦЕнтр патологии речи. Судя по тому, что ребёнок всё понимает и активный, может быть тут именно речевые заминки какие-то. Хотя в институт коррекционной педагогики тоже хорошо, только вот хорошо бы попасть к знающим спецам, а не просто в консультативно-диагностическое отделение. Они там часто гипердиагностируют или наоборот что-то упускают.
Девчонки! хочу добавить позитива:-)))
В субботу шел по ТВ фильм "Республика ШКИД".
Так мой ребенок вроде бы и на экран особо не смотрел , игрушками был занят, но уже третий день исполняется песня:
"По приютам я с детства скитался ,не имея родного угла,ах зачем я на свет появился, ах зачем меня мать родила?":-)))
Вот прямо с фильма,где песня звучит всего пару раз.
А алфавит мы учим с большим трудом:-((
Завтра на плановый осмотр к неврологу и психиатру, Как Вы думаете,меня при исполнении этого "шедвра" сразу "под белы руки" и в органы опеки переправят?:-)
Так. А ну марш из других детей не трави душу)))))))))))))))))))))
Алфавит не рановато? А азбука говорящая у вас есть? НЕ идет, отложи на какое то время, потом легче пойдет.
Эт как я долбала с цифрами с рождения, ну никак. А потом в раз до 5 выучили (дальше пока не идет дело) Я решила и не насиловать. Учим щас состав чисел до 5. Скрипим)
Есть азбука говорящая, есть пазлы-алфавит, есть просто азбука,есть азбука на карточках- вообщем чего у нас только нет:-)))
" нам не средств , нам ума не хватает":-))
Почему рановато? Вот у Волги Петя же активно учит буквы в школе,почему нам нельзя?
Я не форсирую, я все страюсь "ключик" подобрать к этому процессу.
Вашим успехам я ОЧЕНЬ рада!
А вы не пробовали петь алфавит? На ютубе полно песен русского алфавита. Прилипчиво так , не хошь , а запомнишь :) :)
Катюшь найдешь кинь ссыль. А то у меня выставка я прихожу и спать- не до компа)) Песню он выбрал смешную- невролог точно с учета снимет - скажет прикалывается что плохо говорит))
А мы решили развивть сказками- читаем много сказок и ходим в музей сказки на ВДНХ- Жили были.Прикольное место - часовое интерактивное представление 400 р. Как бы подробная экскурсия в сказку- лучше сказки воспринимаются
:) Правильная алфавитная песня, мой ее уже давно поет. С выражением так получается... :-D Ща пытается еще и английскую выучить.
Супер :) Главное, что душевно!
А на счет букв - прогресс пошел, когда деть начал целенаправленно учить азбуку на подготовке к школе в саду, с другими детьми. Равнялся на них шибко... тянулся... до этого все попытки были тщетны. Сейчас читает слова отдельные, с предложениями туго, конечно - не помнит, какое слово перед этим прочитал, соответственно, смысл не понимает... ну это уже другой вопрос!
Вам удачи на осмотре! Пусть покажет высший класс!!!
А ты подпевай :) Репетируйте до самого приема у врачей. гыы После исполнения на бис вам все диагнозы точно снимут.гыыы
Алфавит никуды не денется.
В целом неплохо.
Мы перешли на обслуживание в новую поликлинику, где невролог и психиатр мне понравились гораздо больше и ребенку тоже.
Репертуар мы исполнили:-)) Помимо жалостливой песни,в него входил чтение "Айболита"в лицах , т.е. за Айболита, зайчика,опо и прочих персонажей мой рбенок говорит на разные голоса, а так же демонстрация рисунков,которые называются "Чудища","Чудовища","Чудовище в чудовище"( одно оказалось сильнее и сьело другое), "Звездность" ( типа карта звезного неба).
"Пасть дизонавра", "Живот акулы" ( с внутренним содержимом) я как то даже постеснялась показать:-).
Итог: СДВГ, психо-эммоциональная нестабильность, высокий уровень ителлекта ( по словам психиатра -это тоже проблемы), синдрома А она лично не видит, но в ИПК советовала бы понаблюдаться, а "Чудища" оставлены на память и будут показаны какому то специалисту по... какой то фигне типа детей-индиго ( я этого уже толком даже не поняла:-(.
Пасиб!
Но... вот эти рисунки меня очень смущают:-(.
ВесНа вот гордиться проявлением Пашкиной индивидуальности, а я,хотя уже давно не заставляю рисовать домиков и человечков, неоднозначно как то воспринимаю.
Представляешь,если у тебя ребенок бы весь день рисовал желудок акулы?
Эх.. я только мечтать об этом могу.. Хотя не могу не отметить оригинальность выбора предмета изображения :-)
Мы тоже вернулись из большого летнего приключения :0 Посетили виюне галечные пляжи Абхазии, в июле-августе-солнечную песчаную Болгарию. С большшим трудом со стороны всех пропили курс Когитума. И....не в топ (по названию) мой сын не прогрессирует, увы. Ему уже 3,2. На носу сентябрь, отсутствие лого-сада в пределах досягаемости для детей до 4-5 лет. Речи полностью нет. Точнее есть около 5-6 слов в обиходе, и слова эти постоянно меняются. Он реально забывает то, что очень хорошо говорил 2-3 месяца назад. При этом Когитум дал ему колосальный прорыв в поведении. Он стал заниматься, хотя бы 3-6 минут. Раньше рекорд был около 2 максимум. Он показывает уже почти всех зверей, выделяя тех, кто "злые" (хищные) и "добрые". Отличает кто и них живет в доме, а кто в лесу, Знает 8 цветов и хорошо различает их. Показывает в книге на все бытовые действия субъекта (спит, ест, строит и т.п.)Собирает паззлы-вкладыши как с подсказками-рисунками, так и чисто по формам. Собирает простые паззлы из 4-6 деталей. Собирает из "Лего" кривые дома и очень хорошо собирает "фирменных" зверей из 4 деталей, стал пытаться красить по контуру, по кр мере уже не так часто мажет. с рисованием пока хреново :( лепит шарик и снеговика :)) Я не могу сказать что он уже так сильно визуально отстает от сверстников, как еще полгода назад. Да и вбыту он стал идеален-писает на унитаз (правда никак не хочет стоя :((), аккуратно вытирает попу, полоскает ротик, уже не проливая, наконец-то тщательно моет руки, а не кое-как по-быстрому. Очень стал мне помогать-собирает мусор, подметает, носит продукты до машины...Даже посуду детскую моет отлично-порой даже чище чем его 5летняя сестра. Но при этом полностью как немой. "Буробит" постоянно что-то такое..животное, от чего волосы на затылке шевелятся...У меня одна только надежда уже осталась-что нас сейчас воьмет хоть один частный логопед, и что он не будет болье так невыносимо себя вести при посторонних,будет таким же умницей, что кто-то нам поможет аговорить. У меня честно говоря просто какая-то стадия невыносимого отчаяния. Я так надеялась на медиккаменты-и все равно ...просто по-нулям по части речи. Мне просто срашно его вести в сад.Уходили-то мы с напутствием ничего, в 3 года уж точно все будет пучком". У нас к сож в группе очень сочувствующие (что хорошо) и (что плохо) дотошные мамочки, 2 из которых усердно еще с ясельной группы советуют мне выбить ребенку путевку в спец.сад, потому что "такому мальчику в нормальном саду тяжело" и еще пара просто ненавидит моего сына открыто. Мол, из-за него у воспитателя нет сил нормально с их детьми заниматься-уж больно на этого "тормоза" тратится много сил :((
Привет! ну, судя по рассказу, не так все плохо! Мы, например, заговорили только в районе 4 лет... А до этого почти точно Ваше описание... Тока паззлы собирали уже из 20-30 деталей, но это особенность ребенки такая... Он их даже собирал картинкой вниз, исключительно по сопоставлению разрезанных деталей. Что всех жутко удивляло :):):):)Почему-то ему нравилось этим заниматься... А потом прошло. Сейчас к паззлам на пушечный выстрел не подойдет.
Ходили и ходим мы в обычный детский сад. НО у нас постоянные занятия. На одних лекарствах, без занятий, прогресса не будет! У нас 3 раза в неделю логопед, 2 раза в неделю дефектолог. От всех домашние задания. Последний год еще подготовка к школе появилась, но про это вам рано еще думать. Так что занимаемся каждый день и со специалистами и еще дома. Ребенка вытягиваем. Конечно, речь не идеальна. Точнее звуки почти все, даже ррр есть. Но вот проблема со словарным запасом огромная :( то время, которое он провел без активного словаря, никак не можем догнать. Например, он прекрасно знает функционал микроволновки и как ее включать, как ставить, как доставать - но как называется этот прибор - никогда не скажет. И так во многом. Ну и выговаривание слов из более чем 3-4 слогов - тоже проблема. Слоги местами переставляет, "проглатывает" часть сокращая до 3 слогов. Но и еще куча таких заморочек... Это я к чему. Для вас сейчас самое главное - найти хорошего логопеда! И проводить лечение параллельно с занятиями, под наблюдением невролога. За полгода Вы эту проблему не решите. И не ждите, что вот раз, выпили волшебную таблетку и все встало на свои места.. Неа... Я тоже такая же наивная была. У вас уже возраст довольно критичный - надо начинать заниматься. Судя по всему, интеллект у ребенка на уровне. А представляете, как обидно - ребенок с развитым интеллектом и стоит вопрос о спецшколе по речи??? Вон, наш уже в шашки-шахматы играет... А в простую школу не факт, что возьмут :(
В саду на родителей не обращайте внимания. Лучше постарайтесь побольше заниматься и вытянуть ребенка. Тогда и все вопросы сами собой отпадут. Честно, это очень тяжело. У меня ощущение, что у ребенка нет детства - одни занятия-занятия-занятия. К игрушкам подходит только в выходные. Но результаты есть. И это стоит того, чтобы у ребенка было нормальное будущее.
Воть, извините, что так грубо.. но, если бы мне в 3 ребенкиных года кто-то мозги пробыл, мы бы не потеряли целый год, веря сочувствующим словам от разных специалистов "ну через месяц заговорит, это просто такое индивидуальное развитие, что вы ребенка ровняете по стандартам, дети все разные, у каждого свое время для начала нормальной речи"...
Привет!
Вообщем то +100 ППКС с ЛарисЁнком.
Чувства Ваши очень хорошо понимаю.Что такое слезы и отчаяние по поводу "не говорит не фига" мне хорошо знакомо.
А почему такие трудносности вызвал когитум? Это все таки не кортексин,который надо колоть.
Вам не сказали когитум сочитать с Магне В6? Просто у меня ребенок пил вместе.
И еще : не хотите сделать анализ на микроэлименты и попробовать на основе него подобрать БАДЫ?
Логопед-дифектолог нужен обязательно на допольнительные занятия!
Мамочки в саду- то,что Вас вообще не должно волновать на данном этапе.
Всем привет! Мы тоже вернулись из отпуска - 4 недели провели на Азовском море, у бабушки и дедушки. Загорели, накупались и отдохнули. Девочки, у Катуши - реальный стремительный прогресс! Я даже не знаю, о чём рассказывать, у нас всё попёрло как-то вдруг и семимильными шагами! На отдыхе стала сама инициировать общение, знакомиться с детишками, вполне себе сносно вербально коммуницировать :). Стала разнообразно рисовать: фрукты, деревья, людей и осьминогов. Вчера изобразила мне симпатичнейшую овцу о шести ногах :)(впоследствии одна из ног оказалась хвостом, а ещё одна - банальной ошибкой в подсчётах). Стала задавать вопросы типа "почему?" и "зачем?". Мало, но стала. Стала САМА(!) придумывать сюжетно-ролевые игры и вовлекать в них Лизыча. Моих стариков приняла сразу же, обняла и поцеловала при встрече, ластилась к ним всё время, читала с ними книжки, играла, разговаривала (а два года назад вообще не подходила, боялась ужасно и прикоснуться к себе дала только в последний день перед отъездом). Короче, у нас прорыв, похоже, получился, по всем фронтам.
Вот тут немного наших фот, я кое-кому обещала :).
http://eva.ru/albumpage/35016/794902.htm
Всё, ушла читать новости.
Шикарные женщины в вашей семье. Папе берданок на всех женихов не хватит :-) Поздравляю вас с ПРОРЫВОМ! Это здорово!
На вас посмотришь - сердце радуется! А за такие прекрасные новости - вдвойне! Ай да Катуша! :) :)
Сижу, пью кофе.. Тоша внимательно смотрит и просит: "Дай понюхать"... Подношу чашечку к его носу, нюхает.. "Па-ка-сь", - сказал мой воспитанный ребенок (в смысле - пакость). Вот откуда лексикона нахватался?
Мой воспитанный ребенок в Евпатории на пляже научился говорить отвали и иди нафиг :-o И чем больше запрещаешь, тем чаще повторяет :-( Так что у тебя очень-очень воспитанный ребенок. А вообще - по телевизору чего только не услышишь..........
Ага, сильно воспитанный.. Хотя влияния садика нельзя отрицать. Зимой, помню, идем из садика, а за воротами, на дорожке, стоит заграждение такое - металлическая скобка, чтобы машины не заезжали туда. Так вот это заграждение было облито пресловутой желтой жидкостью - то ли собаки постарались, то ли их хозяева.. Ребенок горестно посмотрел на это и очень-очень воспитанный Тоша сказал: "На-с-ся - ли.." Вот тебе и вся воспитанность.. Хотя данное слово в семье не употребляется в принципе. Из чего я была вынуждена сделать выводы о словарном запасе нянь или воспитателей. Хотя - чего это мы? Ели деть начал говорить - это ж счастье.. Пусть и говорит, мягко скажем, не то, что бы мы хотели :-)
в личных отзывах напишу про дельфинотерапию. а пока про Одессу. как же она нам понравилась! первый город, в котором реально хочется остаться жить :Просто восемь баллов по пятибальной шкале :) Чем-то похожа на Париж или Лион - очень заметно, что ее благоустраивали французы :) Тенистые зеленые улочки, оригинальные кафешки со столиками на широких тротуарах, солнечные чистые пляжи, с мелким песком и чистейшим теплым морем, старинные прекрасные здания, со своей историей, памятники и парки... Но самое главное, что сразу же чувствуется и приковывает внимание - атмосфера города, очень дружелюбная и позитивная. Ты чувствуешь себя в своей тарелке, при этом видя все здания, парки и мосты впервые. Это удивительное ощущение я испытывала только в Париже. Но у Одессы перед Парижем для нас есть очень существенное преимущество - в Париже все говорят по-французски :) А в Одессе все родные, русские люди.Возможно, такое ощущение создается общей неспешностью, несуетностью происходящего. Понятно, что я на отдыхе, мне не надо никуда спешить. Но я не видела ни одного местного жителя, куда-то торопящегося или опаздывающего. Еще одно очень удивившее меня обстоятельство - в Одессе не чувствуется туристов. Понятно, что их там много - мы были в самый высокий сезон. Все улицы по вечерам забиты нарядным народом. Но нет этого ощущения, как в Венеции или в Праге - толпы туристов, как сельди в бочке.
И также чувствуется, что город создавался или/и обустраивался с любовью, с вниманием к человеку, который в нем живет. Такое же ощущение есть и в Париже. Видно, что когда разбивали парк, думали, как тут будут гулять мамочки с колясками, сидеть старички на скамейках. Даже пускай - как будут фотографироваться туристы, сев на памятник 12 стулу или на скамеечку рядом с Утесовым. В Одессе никто не погонит вас из зеленого двора, если вы сядете на скамеечку рядом со столиком кафе и будете пить свое пиво. В Одессе очень уютно. Море, на удивление чистое и пляжи отличные и ухоженные, при чем есть пляжи на любой кошелек - от бесплатных совсем, до дорогих на Аркадии, с полотенцами, бассейном с морской водой и коктейлями, принесенными прямо к лежаку (кстати, одесситы называют эти штуки топчанами.очень интересно :)
А какие кафе в Одессе! Понравились и разрекламированные Дача и Компот, и множество других мест - каждый со своим лицом, очень приятным и оригинальным, а цены - как у нас в фастфудовских столовках. Еще учтите, что я все сравнивала с июньской ситуацией в Анапе, причем все время не в пользу Анапы. Чтобы наесть на 1000 рублей на троих в одесском кафе, нужно очень постараться.
Жили мы в самом центре Одессы, 5 минут до Потемкинской лестницы. Квартира была не фонтан, эконом-класса, зато вечером можно было выйти и сразу попасть в кафе с вкуснейшей сангрией (кафешек в пределах одного квартала было штук 6-7).
В общем, Одесса также полюбилась мне, как и Киев, пусть и за другие качества. Как и в Киев, и в Париж, в нее хочется возвращаться и возвращаться :)
Прочитала) Хороший отзыв))))
Вот и у меня пропала ощущение проживания с представителем фауны. ЖДу не дождусь когда поедем на сл. курс.
+100000!! Да Одесса очень изменилась- стала просто великолепной.Я это оценила в июле тоже. И в тех же кафе была и Дача и Компот и Куманец- оригинаьные не похожие друг на друга.Поразили и пляжи Аркадии и цены в очень очень достойных высокого класса уличных кафе. И люди и дружелюбие. Единственнный минус- добираться дорого или трудно.Мечтаю туда Лизку вывезти, ведь именно там её папа и мама познакомиллись 100 лет назад)) Но все таки лететь очень дорого..а поезда туда идут без кондеев... По лечению- очень здорово что у вас есть улучшения, наконец всё начинает сдвигаться к лучшему. В сл. году еще съездишь обязательно, а зимой может в Москве в дельфинарии поискать - нет ли?? А мы как раз молимся на Кортекс, я Мельниковой хочу букет роз купить как она в Москву вернется.Пойдем уже в Москве в октябре на 2-ой курс.
неужели такой прогресс от кортекса? лучше чем от Реацентра?
Потому мы и ехали на машине, что по другому туда не попасть нормально летом.
кстати осенью муж смотрел, авиабилеты стоят 8000 так что еще от сезона цены зависят сильно
Девушки, переезжаем в новый топ, уже очень много сообщений в старом...
Адрес сообщения: http://eva.ru/topic/116/2379352.htm?messageId=59028815