Молчуны - жёлтенькое время года..
Привет всем в новом топе! Начинается новый учебный год.. Все потихоньку возвращаемся домой, в садики, в школы, на занятия.. Дружно собираемся силами - и ГОВОРИМ!!!
Адрес старого топа: http://eva.ru/topic/116/2307338.htm?messageId=57322407
Подниму темку. Разговаривала со свекровью на выходных - решили ребенка на недельку освободить от занятий перед учебным годом. Заикание сильное так и держится. Даже не знаю - как построить занятия дальше - нагружать, как я и планировала, или все-таки дать ему месяц пожить спокойно? а как-же потерянное время? Как считаете Вы?
Записала Петьку в бассейн. Пока у нас предварительная программа следующая:
вне сада
бассейн - 2 р/нед
логопед-дефектолог 2 р/нед.
подготовка к школе 2 р/нед.
в саду:
дефектолог(там 20минутные занятия индивидуальные) 2 р/нед
логопед (групповые занятия) 1-2 р/нед
рисование - 2 р/нед
танцы 2 р/нед
Много?
Вот я ,Лариса, сейчас как брошу в Вас виртуальным Евским "тапком"!!!!!:-(.
Вы не хотите вообще на месяц отменить все занятия, мультики, посещения театров и оставить только бассейн ( да и то не в виде тренировок, а просто релакс), сделать курс расслабляющего массажа и ванны.И посмотреть ,что у ребенка будет с заиканием.
Этот "драмкружок, кружок по фото, и еще мне петь охота":-( совершенно неприемлем,если у ребенка логоневроз. Об этом мне сказали ТРИ врача в трех разных местах, неужели ваш невролог не дал Вам такие рекомендации?
неа ,не дал. сама догадки строю. Меня это все напрягает, поэтому и спрашиваю совета тут :)
Мультиков и театров у нас в планах нету - просто физически по времени не успеваем. А вот занятия.. ну логопед то оставить можно? Сейчас пару недель релакса у ребенка, потом начнем логопеда потихоньку вводить и бассейн?
Рисование и танцы - первый месяц не буду проплачивать, а потом посмотрим. Массаж общеукрепляющий у них в саду - 2 курса в год. первый как раз осенью должен быть. Подготовка к школе тоже начнется не с сентября...
Да что я себя уговариваю!!! Так хочется, чтобы ребенок выполз из этих проблем! Готовы сделать для этого все, что угодно! А у нас не получается карабкаться! Хорошо, я поняла, буду думать, как ребенка релакснуть... Спасибо за тапки!
Неукрепляющий массаж, а релаксирующий! (есть разница).
Логопеда тоже надо ориентировать на спец.занятия,чтобы больше упраженний на дыхание, массаж лицевых мышц (если логопед не умеет этого делать,ищите другого).
В ванны расслабляющие делаете? попробуйте пустырник+лаванда+ мелисса. Валериану хенхель (капли)пробовали довать?
У Ва заикание давно?
логопед умеет - один раз уже нас спасла :) я ниже написала... Ванны такие не делала - как приедет,, начну. спасибо за советы! для меня это очень важно!
ну вот не прям заикание в прямом смысле этого слова. Он повторяет слова.. начинает фразу "Мама,мама, мама, я хочу, я хочу, я хочу сказать, я хочу сказать..." и т.д... у него начиналось это в мае, мы позанимались с новым дефектологом 10 дней перед каникулами - и она это сняла, стал говорить свободно. Потом прокололи кортексин, месяц перерыва в занятиях - вообще его не трогали. Привезли его к свекрови - там сильная логопед. Я вроде начала говорить, что, мол, может в этом году занятия не каждый день, а 3 раза в неделю, пусть, мол отдохнет. Свекровь и логопед в голос меня убедили, что надо каждый. Ну я согласилась. Пробыл он там почти 2 месяца, неделю назад с ним разговариваю по скайпу - а он мне ни одного предложения нормально сказать не может - с постоянными повторениями только. Я жутко расстроилась, сделала выговор свекрови. Сейчас решили делать перерыв в занятиях до его приезда к нам (неделя). А дальше что делать - вот, сижу решаю... специалистам, соответственно, его не показывала - как приедет, повезу к неврологу. Когда были последний раз у него - в конце апреля - такого еще не было.
Лариса, ВЫ не слышали поговорку,что "смена парикмахера черевата выпадением волос"? По моему у Вас происходит тоже самое:-(.
Поясните, зачем если реьенок занимались с одним логопедом (которая нравиласть Вам и ребенку) , отдавать на занятия мальчика к другому логопеду в другом месте?
"другой логопед в другом месте" - человек, который работает летом с ребенком уже третий год. Именно она заставила его в принципе заговорить, дала толчок к началу речи. Поэтому она знает и ребенка и ребенок знает ее, готовится к встрече с ней. Перед началом летних занятий я четко обозначила направления, которые нужно было прорабатывать - память, межполушарные взаимодействия и тренировки по составлению рассказов по картинкам. Эти направления были обговорены с домашним логопедом, с которым мы продолжим занятия сейчас.
Логопед, которая понравилась нам обоим, нашлась буквально в последний момент, перед летом практически. Мы с ней отзанимались только 10 занятий и ребенок к ней привычен даже меньше, чем к "летней". До этого все наши московские логопеды были довольно слабые и я никак не могла найти того, который нам нужен.
А вообще я криминала в этом не вижу - у нас тут, как я поняла, многие меняют логопедов, например, на лечение в том же реацентре - своего же туда не повезешь...
А вообще занятия не прерывали потому что год до школы и во мне еще теплится надежда на счастливую возможность посещения НЕречевой школы...
Перегрузили мальчика. Дать отдохнуть,снять на время всю нагрузку. Это не заикание, но близко к этому. Он не может подобрать слово, которое ему нужно сказать дальше, мысли путаются. Обязательно к неврологу и позаниматься с дефектологом, чтобы вернуть нормальную речь.
Спасибо за комментарий :) для меня Ваше мнение очень важно!
Да, очень похоже, что мыслей много, они бегут быстро, а выразить все не успевает...
Вот, по приезду мы как раз вернемся с дефектологу, который уже это снимал в начале лета. Уберу все остальное.. К неврологу - уже сказала - повезу. Только вот еще не знаю что делать с назначениями - нам невролог назначила на сентябрь церебрум композитум. В свете всего этого колоть, или лучше пока притормозить и подождать консультации?
А бассейн стоит или нет?
Я думаю. что невролог оставит назначение, возможно что-то добавит еще. В бассен ходите обязательно. Вода еще никому не мешала.)))
Можно я о своих баранах? :) Вчера общались с Петей по скайпу. Да ничего. Вполне связно и без запинаний. Что-то я прям панику навела в прошлый раз.
Записалась в ИКП на ЭЭГ в среду. Буду потом просить вас помочь в расшифровке. ЭЭГ нужно, чтобы посмотреть судорожную готовность. И после этого принимать решение - продолжать ли лечение глаз на аппаратах в саду. Надеюсь, с этим будет лучше! Очень надеюсь!
Спасибо всем за советы! Вы меня вовремя одернули :) Правда, очень благодарна!
Приедем в понедельник :)
Приглашаем на День открытых дверей в Центр развития ребенка РОСТОК в Люблино.
4 сентября с 10 до 15 часов по адресу:
ул.Ейская, дом 4 стр.1
В программе
- консультации для родителей
-знакомство с преподавателями Центра
- развлекательные мероприятия для детей
Приходите! Ждем!
Немного о Центре:
Опытные преподаватели (логопеды-дефектологи) нашего центра работают по следующим направлениям:
* работа с неговорящими детьми,
* подготовка к школе,
* исправление нарушений письма и чтения,
* исправление произношения звуков,
* устранение речевых нарушений,
* помощь детям с отклонениями в развитии,
* музыкально-ритмические занятия и др.
Подробнее о Центре на сайте
http://centr-rostok.ucoz.ru/
Здравствуйте, девочки. Поздравляю всех с Днем знаний. я здесь пишу очень редко. но сегодня мой молчун стал первоклассником. мы долго шли к этому. и я хочу пожелать вам и вашим детям удачи, терпения и здоровья в достижении самой главной цели: Что бы дети заговорили. С праздником.
Мы с вами общались здесь весной, вы меня успокаивали, я волновалась по поводу школы. Мы пошли в общеобразовательную, сын разговорился, но проблемы остались. Учительница настроена на то что Никита "пойдет" все-таки нормально. на линейке даже стих читал.
эт как раз я советовала общеобразовательную, да? ну видите как все хорошо! успехов вам!
Примите и наши поздравления!! Пусть все ваши пожелания сбудутся и применительно к вам тоже! Мы свои впечатления от праздника 1 сентября написали в "клубе"..
Поздравляем с новым этапом жизни! Пусть у вас все получится!!!!!
Вы не пропадайте, рассказывайте как продвигаются дела, какие проблемы, какие успехи - нам через год в школу, и я очень боюсь, что не потянем... Буду благодарна, если "подготовите" к тому, что нас ждет :)
Спасибо.
Потяните. иначе быть не может. Самое главное спокойно пройти врачей (логопеда и невролога) в поликлинике. и позаниматься с той учительницей к которой вы пойдете, это для того что бы ребенок привык к учителю и соответственно учитель привык к особенностям ребенка. сейчас я более спокойна, а по весне было что то, меня "накрутили" в поликлинике и была готова искать 5 угол.
И как говорит наш папа в классы ККО можно успеть всегда. Стремитесь к общеобразовательной школе.
Нам сегодня тоже самое сказала дефектолог в центре куда ходим уже 2-а года. Я ей про то, чтобы она натаскала нас на обобщения перед комиссией в Надежде, чтобы попали в речевую школу 5-го вида..А она мне про то ,что может и не надо будет через 2-а года в 5-го вида..стремитесь к общеобразовательной...Не знаю. Рассказывайте как ваш "бывший молчун" учится! Будем на вас равняться
а мы на днях прошли комиссию по инвалидности, а сегодня ч продлила в пенсионном фонде удостоверение. Дали на 2 года, сказали в следующий раз просить до 18 лет. Объяснили, как все справки в следующий раз оформлять, чтобы дали очки, телевизор и прочее, что положено (наконец-то, я правда не ожидала от комиссии такого доброго движения души). И сказала такую фразу тетенька из комиссии: не стесняйтесь у государства брать, что положено, оно у нас больше ворует все равно.
И сегодня в пенсионном фонде окна меняют. Я говорю: утепляетесь? А тетенька с возмущением: да замучили уже деньги отмывать, то одни окна ставят, то вторые.. кошмар, что творится. Лучше бы нам зарплату повысили или вам пенсию.
Если такое говорят чиновники, что должны мы говорить?
Снова к вам за советом. Дочке 2,9. Не говорит. Полные слова только мама, папа и свое имя. Вчера сделали УЗДГ шейных сосудов. Вердикт: максимум 40% кислорода поступает в мозг. Кровообращение нарушено в обе стороны. Было у кого так? Какие меры предпринимали? Ищу невролога толкового. Посоветуйте, пожалуйста, кого. Еще нужно сделать эхо головного мозга (точно не знаю как называется) во время сна. Где лучше сделать?
Очень переживаю..
Привет! ЭЭГ -назвыается, можно сделать в морозовской филатовской,на старапанском пер.ГлавУПДК, на ул.Цандера ГлавУПДК.
Могут даже домой приехать ( если не во сне).
Прежде чем делать во сне, проконсультируйтесь еще раз с неврологом : на сколько это нужно, так как наркоз все же:-(.
Меры: лекарства, массаж, ванны, ЛФК, свежий воздух.
В вашем случае м.б. даже капельницы , но это к врачу.
Погоди, Катерина, ЭЭГ во сне не под наркозом!!! Как я понимаю, под наркозом ЭЭГ вообще не делают!
хм, чего-то я не догоняю. нам не разу такого не предлагали. во сне - да, но засыпать должен сам. Иначе чего в центре эпилептологии детей мучают, убаюкивают, чтобы сделать ЭЭГ во сне? не все ж такие пренципиальные как мы, не все против наркоза. может ты МРТ имеешь ввиду? Или я уже совсем за лето отупела?
Все верно. Делают не под наркозом. Узнала. Просто надо рано поднять ребенка и умотать.. а под наркозом томографию делают.
Это, если делать бесплатно.. а там очередь. Мы думали сделать сразу на неделе, платно.
Небольшая очередь будет даже при платном варианте, ну если только за внеочередь с вАс доп. деньги не возмут. ЭЭГ,УЗДГ,МРТ- процедуры, для их основания нужно направление невролога,которое получить Вы также можете на платной консультации.
Мы ходили к нашему районному неврологу. Спрашивала, может надо какое обследование провести, на что мне было сказано, что в этом возрасте обследование неинформативное. Соответственно и направлений от нее никаких.
Потому как детишек много , а бюджет маленький:-)Вот и шлют Вас лесом!:-(.
Можете озвучить районному неврологу,что если платный невролог даст заключение о НЕОБХОДИМОСТИ исследований, то ВЫ пишите жалобу в Минздрав с копией Зав.поликлиники о вопросе возмещение Ва денег на основании отказа в ПОЛНОЙ Диагности по обязательному полюсу.Получите направление через три минуты:-)
В РДКБ делают, но платно. 8000 тыс. платили летом. А ЭЭГ у нас не совсем информативное получается. Дочка истерит во время процедуры сильно, дергается, пытается снять эти датчики...
У нас было 60%, что тоже очень плохо. Сходили к мануальному терапевту, вправили шейные позвонки (у нас оказалось смещение двух позвонков). Если это именно с шеей проблемы, то вроде как по этой теме считается спецом невролог Шаркова. Мы именно у неё начинали эту проблему лечить. Но что-то я разочаровалась в ней и теперь сама ищу подходящего невролога. Нет, на первом этапе все пошло вроде неплохо, но потом как-то доверие пропало :-). В Семашко хвалят невролога Медведеву.
По поводу ЭХО во сне - вы уточните что именно имеется ввиду, тогда Вам смогут и посоветовать что-то конкретное :-)
Я нашла логопеда-дефектолога. Она тоже Шаркову хвалит, говорит к ней идти нужно. Но я в инете вычитала один плохой вызов, Ваш уже второй и что-то я засомневалась. Вот думаю отвезти ее к Иванову (детскому мануальщику "костоправу"), но в любом случае надо невролога сначала хорошего найти.. а где его найти...
Шаркова хороший детский невролог до 3 лет, ИМХО. Она хороша именно на ранний детский возраст
и как невролог видимо. а РДА и прочее лечат таки психиатры (если вообще ктото способен это лечить(((( )
Могу я рассказать.мы с дочей ходили два раза к Шарковой.Я сама врач,поэтому могу объективно оценить,что она великолепный специалист в плане диагностики,эрудированности и тд.Но уж очень щедра на таблетки.Но увы,если в полгода мы еще смогли осилить простынь медикаментозных назначений,то в полтора еле-еле повпихивала диакарб(как-то она на него упор делала,но по результатам нсг),предполагаемый как подготовку к когитуму,а сам когитум совсем не пошел.Кстати, ее уверенный диагноз - ЗРР в полтора года, сбылся - дочке три,говорит ужасно для своего возраста. на еве все хвалят Зайцева из невромеда,думаю может попробовать туда податься.Сейчас будем искать логопеда- дефектолога,но на фоне занятий наверно не помешает какая-нить лекарственная поддержка
к Шарковой нас отправляла мануальный терапевт.
О, а для нас ее медикаментозная поддержка была порой как мне казалось даже маловата:) Уж простыней точно не было :) Хотя мальчик попал к ней в тяжелом состоянии довольно....
нет схемы у нее хорошие выверенные.Наверно это на субъективный мамский взгляд.У нас слава Богу особых диагнозов нет,пэп,теперь ммд.Мне наоборот казалось ,ну куда и то и это,да еще так много.А лучше все-таки довериться специалисту.Но "таблеточнее " врача вряд ли найдете)))
Я уже автору вопроса написала в личку чем нам не подошла Шаркова, но наверное этично будет и тут во всеуслышанье сказать - от её услуг я решила отказаться скорее по причине "не сошлись характерами" :-). Ну она как бы навязывала мне то, что мне точно не было нужно (это не медикаментозные назначения, это я имею ввиду услуги другого специалиста). Ну и курс лечения, который был у нас вторым (первый действительно вроде бы помог) после подробного изучения мне показался сомнительным, да и ребёнок на него очень плохо отреагировал. А на мои сомнения Ш.И.В. раздраженно меня одернула, что мол она получше меня знает какие таблетки нужны ребёнку и раз назначает, значит сомневаться не надо. Ну в общем этот подход мне совсем не понравился. Ищу вот невролога, который будет более осмотрителен и терпелив :-)
У нас сперва было 30%.
значит
1. Делаете в районке ренген шеи.
если есть смещение, то
2. Идете в РДКБ к Иванову, он шею вправит, кровоток нормализует.
3. Выбираете себе невролого и пропиваете назначенный курс.
4. Снова делаете УЗДГ.
и опять УЗДг, и опять...и так постоянно :).....Жду поездку в Москву с ужасом...опять УЗДГ, врачи, врачи, анализы, обследования.......ааааааа
А нам еще видимо гастроскопию делать и денсометрию, новые для нас обследования и к новому врачу идти - пульманологу.......и очки видимо менять, похоже зрение упало......задолбало
У нас-то останется....если некоторые не будут встречаться исключительно в выходные:)
У нас с одной стороны было 40%, с другой 60%. Сильно помог мануальный терапевт, поставив на какое-то время шею на место. Но нужно понимать, что если не наработать хороший мышечный каркас, который будет поддерживать шею в нужном положении - то все будет тщетно.
Здравствуйте, девочки!
Помогите, нам, пожалуйста советами и, возможно, координатами адекватного невролога!
Постараюсь как можно более кратко изложить нашу проблему.
Мы москвичи по прописке, но живем сейчас в Курске (муж в долгосрочной командировке в регионе).
Сыну сейчас 3,5 года. До года развитие шло нормально сел-пошел вовремя, первые слова до года. Однако с рождения нас сопровождал диагноз ПЭП из-за гипоксии в родах. Внешне это никак не сказывалось.
В возрасте 11 мес. ребенок заболел ротавирусом с тяжелым течением, обезвоживанием, попал в реанимацию, где его разлучили со мной на трое суток. После этого он стал дико бояться врачей и чужих людей, был сильно психотравмирован.
После этого у нас пошла задержка речи (хотя в больниуе тогда нас смотрел невролог и никаких отклонений не видел). Мы начали волноваться, но врач и невролог говорили ждать до 3-х лет.
В 3 года у нас было около 100 слов, но не было фраз и не было "Я". Нас осмотрели психолог, невролог и психиатр, поставили ЗПРР и назначили лечение : Когитум, Пантогам. Когитум мы успели пропить (хорошо пошел), а Пантогам отменили из-за аномальной жары.
Параллельно мы стали заниматься с дефектологом 3 раза в неделю. Никаких обследований нам не назначили, т.к. в Курске их делают только на базе стационара, т.е. надо ложиться на 2 недели в больницу. Решили, что это может затормозить развитие еще больше, т.к. будет дополнительная психотравма.
Мы решили поехать в Москву, где нам посоветовали "светило" детской психоневрологии проф.Архипова. Архипов поставил ЗРР и также не назначил никаких обследований, сказав, что ребенок нормальный и самое главное - это занятия. Лекарств также никаких не назначил, т.к. считает их "недоказанно эффективными".
За 5 месяцев у нас большой прогресс, появились фразы и предложения, много-много новых слов, повторение стишков и песен, выучил алфавит. Престал бояться людей и вообще стал совершенно нормальным ребенком, с которым можно пойти и поехать куда угодно. Но при этом появился психогенный запор - когда чувствует позыв, начинает зажимать попу, и так пока запор не заработал. Лечимся у гастроэнтеролога.
Но вот сегодня я решила опять показать ребенка неврологу. Той, первой, не было (она в отпуске), пошли к другой. Первое, с чем я столкнулась - это хамство. Называла меня мамашей, разговаривала нервно, мои жалобы не слушала, рефлексы не проверила, сразу стала писать направление на госпитализацию с целью обследования. После того, как я отказалась, она мне сказала, что это я беру на себя ответственность, если вдруг у меня ребенок будет УО, написала, что ребенок на контакт не идет (хотя он прекрасно нашел контакт с ортопедом, рассказал, как его зовут и т.п.), написала, что у нас гидроцефальная форма головы (никто до этого не замечал?), и, самое главное, диазноз: РЕЗУИДАЛЬНО-ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ ЦНС (извините, если ошиблась в первом слове). На мой вопрос, на каком основании она поставила такой диагноз, она мне ответила: "А что Вы хотели, мамаша? Ребенок у Вас не говорит, обследоваться вы не хотите". И назначила лечение: Самокс, Энцефабол, Циннаризин. Я у нее попыталась узнать, какие обледования нам рекомендовано пройти, мол, я сделаю их в Москве платно, на что она мне ответила, что вот и езжайте в Москву к неврологу платно и он вам там скажет, раз не хотите госпитализироваться. Также я у нее спросила, что пока мы не прошли необходимые обследования, может быть, нам стоит попить что-нибудь помягче, например, Пантогам (учитывая нашу динамику), а она мне ответила: " Я не намерена обсуждать тут чужие назначения, что хотите, то и пейте, я Вам назначила лечение, а все остальное - Ваши проблемы".
Девочки, я сначала просто плакала там в больнице, честное слово, никогда не встречала такого отношения, я сама долгое время проработала с людьми на ответственной должности, никогда подобного себе не позволяла...
Но потом я немного успокоилась и решилась действовать, очень надеюсь на вашу помощь и поддержку!
Подскажите, пожалуйста, может кто знает адекватного невролога в Москве. И какие обследования нужно проходить в первую очередь? Я тут читала, что какое-то обследование можно делать во сне ( приезжают ночью домой), т.к. на наркоз я не согласна. Мы не богачи, но на обследование и лечение денег найдем, только бы знать, куда ткнуться сначала...
Очень жду ваших советов! Спасибо заранее! И простите за ошибки, пишу-тороплюсь.
Сама себе отвечу:)
Девочки, как вы считаете, в НИИ Педиатрии на Ломоносовском есть хорошие неврологи? Кто-нибудь обращался туда?
Мы там наблюдаемся, у Кирдяшкиной. Мнения о ней неоднозначные - кому-то нравится, кому-то совсем наоборот. Меня очень устраивает, что она нам ни одной таблетки без результатов ЭЭГ не назначила.
Спасибо за совет, записала :)
Мне вот тоже не понравилось назначение энцефабола без ЭЭГ
Скажите, пожалуйста, а сколько Вашему ребенку? Как он перенес процедуру ЭЭГ? Это без наркоза?
А зачем для назначения энцефабола ЭЭГ????? я ребенку первый раз ЭЭг сделал в почти 7 лет. Считаю, что раньше неинформативно оно в плане неврологии, информативно только в плане ЭПИ.
А пропили мы за 7 лет стоооолько всего и прокололи, что тетрадь исписать можно. Наш невролог кстати тоже раньше 6 лет ЭЭГ говорил нам не делать, потому как незачем.
А зачем вам вообще ЭЭГ? Вот УЗДГ можно сделать, это понятно, а на ЭЭГ вы что хотите увидеть?
Да я вообще не знаю, что нам нужно делать, а что нет :( Я поэтому так много и написала о том, какой невролог нам попался...Она мне так и не сказала, какие обследования нам бы делали в стационаре и что нам вообще рекомендовано из обследований.
Просто мне кажется, что энцефабол нельзя при судорожной готовности, а откуда я знаю, есть она у нас или нет?
А скажите, пожалуйста, УЗДГ больно делать? Долго? Наркоз не нужен?
Ну тогда для самоуспокоения можете сделать ЭЭГ, УЗДГ сделайте, проблемы с сосудами часто на речь влияют....ЭХО можете сделать......
А вообще у вас все совсем не плохо, а с возрастом думаю будет еще лучше, малыш ваш почти и не молчун вовсе:)
Мы УЗДГ делаем в центре "Здоровье человека" в отрадном.
Да нет, он молчун, говорит очень мало, хотя слов знает много, повторят стишки, но нет описательной речи, не отвечает на вопросы, кроме самых простых типа (хочешь есть-пить?), предложения строит с большим трудом, задержка речи более чем на год.
Спасибо Вам за совет и ответ :)
Офф: у Вас потрясающе красивые фотки, часто захожу-любуюсь :)
Не, ну задержка=то есть, но она небольшая и я думаю вполне и несложно поправимая. Пропьете что-нибудь, позанимаетесь с логопедом, походите на развивающие занятия и будет у вас все нормально
Ой, я посмотрела в инете и наткнулась на это: http://www.dddkursk.ru/number/787/consumer/001581/
позвоните, может работают они?
Нам всегда назначают ЭЭГ в состоянии естественного сна. Это, естественно, без наркоза. Просто в этот день очень рано встаем. Делаем ЭЭГ регулярно с полутора лет и по сей день (5,5). По поводу необходимости этого исследования - нам надо, т.к. у дочки снижен порог судорожной готовности и очень не хочется настимулировать лишнего. По поводу энцефабола - не от одного невролога слышала мнение, что этот препарат может провоцировать эпиактивность, как и любой другой ноотроп. УЗДГ тоже можно на ломоносовском сделать, кажется, там хвалят Васильченко. Это просто УЗИ сосудов шеи - соответственно не больно. Если удастся уговорить ребенка спокойно посидеть - вообще шикарно. Моя так орала все время, соответственно непонятно, насколько адекватные результаты получили. Ну а если решитесь на МРТ (только надо ли оно Вам?, мне кажется нет) - то в вашем возрасте только под наркозом и нас с Ломоносовского посылали в РДКБ.
Девочки, живущие в МО, а как Вы попадаете на прием в ЦПР? Сегодня ездили в ДЗ за талоном, отказали. Сказали, что нужно еще и разрешение из Минздрава МО. Блин, когда все лето им названивала, они диктовали кучу документов, все собрали, еще раз перезвонили, сказали, да, мол, приезжайте за талоном. Сегодня пол-дня там отстояли в очереди и в итоге были посланы :(
В этот ЦПР вообще реально попасть не москвичам?
Сомнения одолели меня.Девы, что скажете по этому поводу? Послднее время у нас игра такая со словами: передлываемповестование до полного маразма,сказки, стихи, меняя имена-названия-действия.Петька хохочет при этом. То есть видимо смысл дурацкий понимает (что дурацкий)? Есть польза от таких игрищ в смысле навыка самостоятельно строить фразы? Или это глупая игра со словами из серии "аутичных задвигов"?
Чемпион переделок - стихотворение "Дом , который построил Джек".
Я сегодня договорилась до "А это коровница строгая, Которая доит того пастуха..",и аж поперхнулась пытаясь представить...
Ну и как сейчас с речью-то? гыыыыы валяюсь :) Надь, ну ты наш человек, кто б сомневался! гыыы
Ну не знаю, мне кажется, что это хорошо. У моей дочки задвиги попроще, конечно - пока мы только подменяем героев. Например рассказывает сказку про колобка : катится колобок, а на встречу ему Лев Бонифаций (далее по тексту). Катится колобок, а на встречу ему Пятачок. И.т.д. В итоге колобка съел Винни-Пух. При этом у меня полное ощущение, что ребенок пытается "шутить". Во-первых, смеется, во вторых такие истории всегда рассказываются для меня (ждет реакции) и никогда "для себя", при том что бубнит постоянно (тихо сам с собою я веду беседу :)). А у вас такие сложные тексты - тут и падежи и склонения всякие отработать можно.
Падежи и склонения..Я на них особо не циклюсь, пусть хоть как-то сам начнет говорить, лишний рахз стараюсь не поправлять даже..."Корова ходить, хвост махать" - и я уже счастлива :)
А если серьезно, падежи и склонения - это наш тяжкий крсет, почти неподъемный, ибо при всех проблемах у нас же еще и языковая среда нерусская...:) У меня не то что младшая падежи и рода путает, у меня и старшая (13 лет) порой не туда лепит.:( (шепотом Я тут сама по ходу дела иногда задумываюсь насчет окончаний.Так что семейка вся хороша :):) )
Вот и мои сегодня пошли в школы. "Молчун" - в радостью (даже вскочил на пол-часа раньше будильника). А вот младшая плакала и переживала все, что в школе надо быть без мамы :( А ведь год уже отучилась.
Девочки, всем привет! Мы сегодня ездили делать ЭЭГ. Сказали сразу, что стало хуже по судорожной готовности :( Врач сделает результаты к понедельнику, пораньше, чтобы я срочно шла на консультацию к неврологу. Расстроилась я. Думала, после лета получше будет, а нет.. почему же хуже то? :(:(:(
Лариса, а где вы ЭЭГ делали? Я как вспомню об этой процедуре, так вздрагиваю, вот на что угодно ребёнок согласен, а ЭТО нет. Учитывая его злопамятность, он как шапочку увидит, так вспомнит, как как наш папа с доХтором практически в рукопашную сошлись на почве "немедленно заткнуть ребенка".
По теме вопроса: а вы ничем не стимулировались в последнее время? Какие-то препараты пили, кололи?
Мы делали в ИКП РАО. Петька нормально все переносит. Мы с ним обсудили зачем все это делается, почему надо шапочку одевать, зачем электроды, зачем водичка. Что потом получится... Ему все жутко интересно было :) Он очень старался. Глазки закрывал, дышал... Так что в этом плане безпроблемный ребенок.
Кололи кортексин 2 месяца назад... больше ничего. Ну пили магне-б6 и глицин.
От кортексина же может быть такоев принципе.
Да уж, Феде главное, чтобы доктор понравился, в общем на УЗДГ я записалась к Кириллюк в Семашко снова, там точно будет все ок, учитывая комп. А на ЭЭГ они мне посоветовали к Асановой, когда из отпуска вернется в октябре. Попробую на дельфинотерапию без ЭЭГ попасть.
Здравствуйте. ПРостите,а куда вы ездите на деьфинотерапию и сколько это стоит? В интернете только одно место нашла,там цена 6500 р.
Мы пока - никуда. Посмотрите в Личных отзывах о центрах реабилитации Секина мама пишет об Одесском Немо и НаDia вроде куда-то ездила.
Наш московский дельфинарий возобновил занятия дельфинотерапией, но цены у них стали нескромные, 2500 за раз,если нет инвалидности.
ЭЭГ - это же просто сиюминутная картинка, может, сделай вы его еще раз через день - ситуация была бы другой. А ухудшение может быть элементарно из-за бурнного роста летом.
Отличная идея, спасибо! :) Тоа.. А добираться как - на собаках??!
Мы ж не летаем на самолетах..:(
Сноумобиль:)
Кстати, хаски дог райд может быть включен к программу:), правда уже на месте.
Напомни, плз, почему не летаете? Может, уже можно:)?
Всем привет! Мы вернулись с летних каникул, и я наконец осилила все новости ниших молчунов)))
Я плюнула на все занятия и не мучала ребенка летом, мы побывали три раза на морях-океанах. Федя научился более менее плавать без вспомогательных средств, нырять и успешно снорковал с маской и трубкой.
Наша вторая поездка была с педагогами по профсоюзным путевкам, что оказалось не только приятным, но и полезным в плане возможности послушать советы специалистов, наблюдающих ребенка в обычной обстановке.
В качестве поддержания позитивного настроя нас всех: мы там познакомились с мальчиком, у которого в 4 года речь отсутствовала полностью. Сейчас ребёнку 7,5 лет, окончил первый класс массовой школы. Конечно, видна психоэмоциональнаяя незрелость и есть некоторые задвиги, но в общем и целом, вполне себе хороший умненький мальчик.
У меня ребенок тоже начал говорить после 4 лет, но я его раньше 7,5 лет в школу не отдам. А тут мальчик в 7,5 лет уже 1 класс закончил.
Со слов бабушки, они год до школы занимались с учителем, к которой пошли в 1 класс. В случае усталости и эмоциональных всплесков, она отсаживает ребенка с игрушкой на последнюю парту.
По уровню общего развития он одинаков с моим шестилеткой, разве что речь у нас хуже. А уж как они напару проигрывают нашей племяшке 8-ми лет))) Но при всей её замечательной развернутой речи, рассудительности, хитрости, отличном логическом мышлениии, девочка таблицу умножения учила гораздо дольше моего. Так что, где-то хуже, где-то лучше, не все мы одинаковы.
Это точно,где-то хуже, где-то лучше. Я все время думаю, что у моего ребенка впереди целая жизнь и все обязательно наладится.
не знаю про Эйнштейна, вполне возможно.
А вот князь Потемкин Таврический молчал эдак до 5-ти лет, а поэт Роберт Рождественский так почти до 7-ми.
Не знаю как потом говорил Потемкин, но у Ррождественского безусловно бесть дифекты в речи ,что не мешает быть ему образованным и талантливым человеком.
Ну уж кто-кто, а Потемкин вошел в историю отнюдь не благодаря своей речистости и уму..Он брал другими качествами, насколько я помню. :):)
Не права. Поскольку я сама -Катерина, то "золотой век" в нашей истории вызывает у меня живейший интерес.
Так вот ,князь Таврический был один самых образованных и навернка умнейших людей своего времени. Во всяком случае для России благодаря ему появилось много полезных нововедений,например, в армии, в науке и т.д.Да, он был фаворитом ( а некотрые историки утверждают ,что даже законным мужем! Екатерины II), имел с ней общих детей , но при этом был отнюдь не "пешкой" в дворцовых интригах.
Время ,конечно, было с нашей точки зрения наиразвратнейшее. Например, уже после Екатерины, Потемкин жил со своми племянницами (инцест почти).
Ну я совсем не претендую на глубину знаний этого периода :):) Так, читала какие-то воспоминания современников, так скаать неформальные записки :):)
Влиятельность - о да, кто б спорил :):) "ловок был исключительно"(С), в этом смысле умен безуловно, ну никак не дурак.
Но насчет речистости ничего не встречала :):)
Хотя в любом случае, ты праваа бсолютно, как бы то ни было это не помешало Потемкину стать значимой личностью в истории.:)
Думаешь, наши тоже войдут в мировую историю? :)
Всем доброго утра! Девочки, я за советом? Где можно сделать рентгенографию шейного отдела позвоночника с функциональными нагрузками? Хорошо сделать? Из ИКП отправили в поликлинику - а если я туда приду, придется диагнозы все на поверхность вытаскивать. Может где-то платно можно?
Ну и новости - сходили мы к Новиковой в понедельник. ЭЭГ стала хуже, решили искать причины в другом. Она говорит, что у ребенка искривлен шейный отдел, это видно невооруженным глазом. Поэтому это может способствовать плохому снабжению головного мозга. В понедельник посмотрим сосуды, надо еще сделать рентген. Назначила пантогам на 4 месяца!!!! и тенотен. Посмотрим, что из этого выйдет. Петька показал себя во всей красе! Прям вот гордилась им. Пока разговаривали с врачом, он взял азбуку, сел за столик детский и стал ее смотреть. При этом проговаривал каждую букву и называл картинку, которая рядом нарисована (рррр - рррадуга). Потом в этой азбуке были цвета, которые он стал все называть, потом счет, геометрические фигуры (навал даже конус!). Новикова вытаращилась на него, сказала, что редко такое бывает, у ребенка с поражениями такая высокая познавательная активность. В общем, порадовало меня мое чудо :)
Ну и еще хотела поделиться. Помните, мы гоыорили про плохую память и проблемы со стихами, их заучиванием? Я попробовала с Петькой выучить стих с применением метода мнемотехники. Мы выучили стих из 6 строк за 2 вечера практически не напрягаясь! Теперь готовимся выступать на празднике осени!!! Ребенок в восторге, он так давно мечтал рассказать стих на празднике, а тут так легко выучил и все понятно проговаривает... В общем, рекомендую попробовать :)
Вчера были на диагностики у психолога. Говорят что все у нас плохо. Глобальная задержка по всем фронтам. А мне то дурочке казалось что вроде все ничего у нас, налаживается помаленьку.
До этого другая мама была. Им определили только ЗРР, без всяких других отклонений.
Вопрос в следущем. А нужно ли так напрягатся если толку чуть?
Но ведь "чють" уже есть?
Конечно, надо!
А этот психолог смотрит твоего ребенка в динамике, т.е. постоянно?
не. первый раз пришли.
вообще чето придавило меня.
я как идиотка радовалась нашему пассиву в 100 слов, то что деть не убегатет от меня на улице (а просто ведет туда куда ЕМУ надо). То. что осваивает комп. То что занимаеся с логопедом
Но видимо этого очень и очень мало для почти 4 лет.
И, видимо, со стороны это жалкие крохи, а не хороший результат.
не надо так расстраиваться!!! Да, наши детки не такие как все... а специалисты сравнивают их с идеально здоровыми детьми. Мы же не отрицаем, что у них есть проблемы? Вот у нас так сложилось. И нам нужно делать все, чтобы не то чтобы вылечить, не вылечишь уже их! А максимально адаптировать к жизни!!! То, чего вы добились - это много и это только начало пути! Всего 4 года :) у нас в 4 года пассив я не считала, если честно :) были только слоги! набор из 20-30 слогов, обозначающих весь мир... а сейчас? стих будем читать на празднике осени - огромная радость! будет танцевать в 2 танцах (им, кстати, в этом плане в саду не нахвалятся, он постоянно везде танцует)... главное - не опускать ручки. Есть объективная оценка. Есть конкретные проблемы... Надо их решать! Ведь в результате главное - не какой у ребенка IQ, а счастлив он или нет. А это зависит от нас - подарить ему счастливое детство, уверенность в себе и своих силах, дать возможность ориентироваться в окружающем мире. Дальше помочь подобрать дело, которое будет ему нравиться...Я, например, восхищаюсь людьми на простых профессиях, которые увлечены своей работой! Тут недавно сдавала кровь из вены, брал молодой мальчик - он так извинялся, что не поймал мне вену на одной руке!!! Я ему начала говорить, что, мол, у меня такие вены, что иногда и 4 раза колят и не могут попасть. А он мне "меня другие не касаются - моя цель делать свое дело так, чтобы не было ни одного промаха, ни одного синяка, ни одного обморока..." ..Молодец, его уважаю намного больше, чем именитых раскрученных хирургов, которые подходят к пациентам только после подачки...
Спасибо вам за добрые слова.
Да я и не гонюсь за нормой, я бы смогла быть счастливой, и сделать своего ребенка счастливым и в стадии глубокого УО. Да только какое счастье без друзей? (у нас с этим СЕЙЧАС слава БОгу проблем нет) Но я уже устала слышать от мам особых "Нам нужно только общество здоровых детей".
Все как то друг на друга наложилось, поэтому депрессую немного.
1-ых) твоему ребенку еще нет четырех лет. НЕ загибай!:-)
2-ых) пассив в сто слов. Это уже ЦЕЛЫХ СТО слов ,которые ребенок ПОНИМАЕТ, даже если и сказать не может.
Психолог видела Вас как я понимаю первый раз в жизни. Ни о какой динамике она вообще судить не может.
только об отклонениях от нормы. А понятие норма тоже весьма условно.
Ты допускаешь,что она вообще Захару не понравилось,что сказалось на результатах обследования?
У меня так бывает. Если моему не понравился конкретный человек, то с ним он может вообще не разговаривать, на проьсбы не реогировать и т.д.
Да я вот так и была настроена, что у нас ЦЕЛЫХ сто слов. Но .. реально в этом возрасте многие дети дают бОльшую динамику...
ДА нет. В целом Захар вел себя неплохо. Но дефицит интеллекта никуда не спрячешь.
Мне кажется, что многое зависит от ребенка в момент диагностики... И потом, этот специалист наблюдает постоянно или в были у него первый раз?
Вон, я когда весной Петю водила на прием в ИКП, он показал себя просто... даже не знаю как сказать! Не смог сделать процентов 60 из того, что реально умел. Да и вел себя, мягко говоря... отвратительно. Помните, я тут стонала, что нас в спецшколу отправляют???? А в понедельник что было? Сам сел, пришел, позанимался, показал, что знает практически все, что нужно для его возраста даже без вопросов, самостоятельно! И ушел!!!! Опять все в ауте, тока в хорошую сторону... Так что мне кажется, вот такая единовременная оценка ребенка не правильна - лучше чем мама и постоянно работающий именно с этим ребенком специалист динамику не отследят...
Надь, забей. Серьезно. Главное - в динамике, а констатиация - это для нас не критерий вообще. И учись держать удар - а получить такое от специалиста - это будет похлеще, чем когда на твоего ребенка тычут пальцем мамашки-хабалки в песочнице.
Девы, я мож совсем от российской дейтсивтельности отошла, но не понимаю я - как , ну КАК может специалист, работающий с проблемными детьми, да еще к тому ж психолог (!) - строить так разговор с мамой , чтобы в итоге она вышла от этого специалиста не воодушевленная, а убитая?!
Ну что это за специалисты,и вообще что за люди, блин?! Это же профнепригодность в чистом виде!
Хвалить за реальные даже самые маленькие успехи, помогать всячески, поддерживать родителей, которые пластаются ради сложного ребенка - вот что они должны бы делать !Это - в интересах ребенка, это я понимаю. А констатировать - у вас все плохо, ребенок отстает - нахрен вас, господа психологи, с такой констатацией и такой помощью, без вас понимаем, не понимали б - не напрягались так.
Та нет, не то чтобы она чтото сказала из ряда вон. Наши проблемы они очевидны. спасибо что на занятия нас берут и хотят с нами работать!
ПРосто на фоне наших знакомых оказалось что у них то все нормуль (почти) уже, а у нас попа-попа.
Не опускать руки, Надюша!! Игра стоит свеч. Вы же движетесь вперед, не стоите на месте. Задержка? На то она и задержка, чтобы ее скомпенсировать. Не так страшен ч... как его малюют. Детки, находящиеся в задержке двигаются вперед мленькими шажками, иногда откатываются назад, а потом снова наверстывают, но двигаются. Держитесь!!!!
Спасибочки!!!! Выяснила, что деть знает 6 букв)))) Правда печатных?. Их же прописные не может пока показать. Но я была в приятном шоке, так как специально не учили, спасибо говорящим плакату,мишке и книжке)))))
но опять же... для нас это вау, а даже для большинства особых смех на палочке...
Супер!! А ты говориь интелект совсем плохой. 6 букв в 4-е года для особого ребенка просто отлично. Мы ни одной не можем запомнить. Так тупо повторяем но показать какая какая нет... А я завязала ходить по обследованиям. Пребываю в радужном настроении ,что у нас всё немного улучается, а если пойду тоже гадостей наговорят --что не развита на свой возраст, что тяжелая,что плохо обучается...не пойду))) Может к весне только на комиссию в Надежду схожу. А ты не опускай нос. 3.9 еще очень маленький возраст. У нас речь реальная на онр-2 только в 5 началась . До этого отдельные слова и онр -1. Но и то надеямся на ОНР -3 через год. И у вас также будет - не переживай.
Здравсвуйте. Нам назначили кортексин колоть 10 дней. Подскажите, кто нибудь делал эти уколы? Было ли какое то улучшение после них?
Кололи 2 раза.
1 раз были улучшения, 2 раз полный ноль, только бешеная гипервозбудимость.
ой, с гипервозбудимостью вы меня напугали... мы и так неуравновешенны, есть диагнозы со стороны психоневролога... невропатолог назначила его менно для речи нам (алалия, зпрр)
10-20 дней можно потерпеть)))) вот только никто заранее не знает как пойдет.
меня смутило и то, что 2 раза флаконы выглядели по разному. Боюсь, не колола ли я подделку((((
Мы прокололи летом. Результаты лучше, чем на любых других ноотропах. Память лучше в разы, речь стала более понятной, стал более усидчив, выше интерес ко всему и главное - все, чем интересуется - запоминает!!! В общем, мне понравилось. Выше я написала, как ребенок вел себя на приеме у невролога после кортексина. Хотя до этого возможность разговаривать с врачом на приеме у меня была только если детя посадить мульт на телефоне смотреть, иначе постоянная беготня, дерганье, перебивание, отвлечение внимания на себя и т.д. Мне все время было за него стыдно.
спасибо, надеюсь и у нас хорошо пойдёт... на счёт "стыдно" и поведения- мне спустя 5 лет уже не стыдно:) сегодня вот были у невропатолога-ныл, дрался...устал,врача долго жали,а перед этим ещё логопеда ждали-опаздала врач к приёму. у нас устаость или любая некомфортная ситуация для него сразу в агрессии выражается...кричит,рычит, дерётся и т.д...при чём достаётся всем поэтому спешу увести ребёнка сразу. раньш думала,что это характер и погрешности воспитания, а оказалось психоневрологический диагноз...даже и не знаю,что лучше... знать,что ребёнок невоспитан или что болен... :(
Девочки! Мой не дался делать УЗДГ сосудов! ЭЭГ, как ни странно, дался днем раньше. По ЭЭГ - все норма.
Вот хочу спросить, допустим, УЗДГ показало бы нарушение кровообращения или проходимости соудов, ЧТО бы тогда нам назначили? Нам и без этого назначили ноотропы, а что обычно назначают в случае "плохого" УЗИ сосудов?
Нам тоже его как сосудистое рекомендовали. И танакан. По месяцу пили оба. У дочки тоже нарушение венозного оттока, делали допплерографию. Еще назначали массаж и электрофорез на шейный отдел.
И еще мы сами поехали к остеопату. Вот при всем моем скептическом отношении к подобным целителям, дочке после первого же сеанса полегчало. Вот сразу было заметно, что ей как-то лучше стало.
Петька назвал учительницу овцой.
Смех и грех, чесслово.
Он ее не обозвал, неет! :)Он типа ассоциативно. :) У нее причесон новый - волосы такие слегка вьющиеся, до плеч, и с эффектом мокрых.
Петруня заценил, потрогал , и выдал вердикт - "Sheep!"
А правда на овечью шерсть похоже немного..:)
Блин.. как-то мой ребенок и без меня до грамматики дорос. Разбирала детский шкафчик с игрушками - оттуда вывалилась большущая развивающая книжка, по которой мы занимались года два назад. Тоша радостно её уселся листать. Смотрит, листает, вдруг затормозил.. Сидит - шевелит губами. Подхожу - спрашиваю - ты чего? Он показывает на картинку с огурцом, под которой есть подпись "огурец". Не понимаю.. Спрашиваю - ты что - забыл что это такое? Он мотает головой и говорит: "Агурец" (мы ж говорим не так, как пишем).. Ну и что спрашиваю? Он меня и ткает носом в букву "О" в слове огурец - дескать - написано-то неправильно!
И смех и грех..
ПМПК!девочки напишите пож по каким схемам ребенка тестируют,ну хоть примерно что спрашивали,какие задания давали.И вообще как детки реагировали на чужих людей перед которыми надо себя показать.
а то мы побывали у логопеда и дочь отказывалась называть изображения на карточках,при том что слова говорит почти все,строит фразы из 2-3 слов(правда слова приблизительные чаще,но не лепетные).Логопед два раза спросила,а ходит ли она у вас(в остальном кроме речи мой трехлетний ребенок что называется считает себя практически здоровым).Дома я из нее могу извлечь озвучивание картинок.
Логопед сказала что надо комиссию пройти.
Ох, про садик уж и не помню.. мы туда как-то очень легко комиссию прошли, нас посмотреоли спецы и сказали - наш клиент!
Привет. Решила написать о нашей учебе. проучились уже 2 недели, на уроках Никита отвечает, на переменах и продленке общается с одноклассниками. только с письмом у нас проблемы, ровно ну никак не пишется. также отправила его в муз.школу на балалайку, Никита в восторге. а еще ходим на ОФП. школьная логопед почему то взяла его на групповое обучение (группа из 4-5 одноклассников). в общем пока все ровно (тьфу-тьфу).
гмм. у меня до сих опр ровно не пишется, не то что через 2 недели учебы)))))
рада за вас!
Блин, накидайте, девы, мыслей - КАК объяснить ребенку структуру слова и структуру предложения? Ну, скажем, что в слове кот один слог, а в слове самолет - три. И из скольких слов состоит предложение?
Сегодня был первый срез по пройденному материалу в школе. Выяснилось, что чтение у нас уже пройдено в полном объеме первого класса - можно сдавать во второй, за исключением этой самой чертовой структуры слова.
С математикой полная попа. Нет, все, что прошли к данному моменту он знает, но вопрос-то в том, что это все мы долбили ГОД, а не несчастные пройденные три недели. Дальше будет просто завал, как и с информатикой. Ну, а с письмом, понятное дело, у нас просто никак и никуда. Но завуч сказала, что нужно учить печатать на компьютере, чтобы можно было проверять грамотность. С природоведением, вроде, все в порядке, а труд и рисование - вообще профанация. Рисовать с нашими руками невозможно, вырезать что-то из бумаги тоже. Но мы все равно, как могли, рисовали и лепили из пластилина. На это я внимания не обращаю. А вот структура слова и предложения меня загрузила.. Жду предложений, а то сама голову сломала..
извините, что врываюсь просто так. структуру слова обьяснить можно довольно просто - в слове всегда столько слогов, сколько гласных, а гласные это то, что можно произнести протяжно или пропеть: оооо, аааа и т.д. Так получится?
на гласные тоша открывает рот, прикладывают руку к подборотку иговорят или отхлопывать, отстукивать и т.п. ну ты, блин, даешь....
Ёлк, ну не доходит до него.. ёшкин кот! Отхлопываем, отстукиваем.. все без толку.. К подбородку правда, не прикладывали.. попробуем.
Не-а, не получится.. Он мне демонстративно стал петь: м-м-м-м-м-м-м, в-в-в-в-в-в, з-з-з-з-з-з... Так что это пока не наш вариант. Не понимает, хоть тресни.
а звуковой анализ че не требуется.....ну типа в слове столько букв, это согласный, твердый, а это гласный?
Объясни, что когда поются гласные, то у пения нет приград в виде зубов, губ, языка, т.е. они поются с открытым ртом
Кать, у Тошки великолепная память. Он тупо запомнил - какие звуки гласные, какие согласные. Вообще без проблем. Но ни фига он в этом не понимат, я тебя уверяю. Да еще и с математикой у нас полный завал. Дурак он у меня по математике. Отсюда, думаю, и проблемы с тем, чтобы считать слоги. Нет, ну там два-три слога, конечно, он посчитает. Тупо. Но однохренственно, не понимает.
Мы отстукивали слоги: са-(стук ладошкой по столу)мо-()-лет(). потом пошли к учительнице, нашей, на занятия, она по слогам как бы дирижирует на 2/4 то есть са- (правая рука в право) мо- (рука обратно(влево)) лет (вправо) и получается сколько раз поводил рукой - столько и слогов. сначала чуть ли не на пальцах считал. а со словами в предложениях по пальцам. пальцы наше все!
Жанн, у меня Ванька с предложениями справляется на раз два. И по схеме составит и схему по предложению нарисует. А вот со слогами завал.
Мы отстукиваем по столу, проговаривая, выкладываем пуговицами кол-во слогов, делим на схеме, типа на такой -----/-----. Но все равно очень туго.....выучите практикой отстукивания рано или поздно
Надеюсь.. Вот если б Тошка сам мог рисовать, думаю, было б легче. Все-таки наглядно-моторная память - вещь великая. Но нам это пока недоступно.
попробуйте его научить так: Сколько в слове гласных, столько и слогов. Вычленяем гласные (при условии, что хорошо определяет), считаем. МАШИНА. В слове машина три гласных,значит слогов три. Начинаем отстукивать.МА-ШИ-НА. руку под подбородок ма (разогнули мизичик)ШИ (разогнули безымянный), НА (разогнули средний пальчик). Сколько пальчиков разогнули три, значит в слове три слога. Сколько гласных? Три, значит в слове три слога)))
Я же это написала не для Тоши((( Я прекрасно знаю, что ему это недоступно, я писала это маме ребенка, у которого нет такой проблемы, она у него другая. Зачем сразу так в штыки?
Жанна, я как "специалист" по "обучению (всему на свете :) )с визуальной поддержкой", попробовала бы картинки или предметы использовать.Ну ладно, рисовать мальчик не может, но класть кубики , или карточки ведь может?
Ну примитивно - предложение это поезд, слова вагончики.Или коробка , а там слова-карандаши.
Слово-цветок , а слоги -лепестки.
А гласные-согласные - ну как еще объяснишь, только ГОЛОС-ГЛАС-ГЛАСНЫЕ...
Да вот и фиг зхнает -как объяснять. Он же тупо запомнил, что вот этот набор букв - гласные, вот этот - согласные. А понимать, ИМХО, ни хрена не понимает.
Стучитесь ко мне в аську, либо на скайп постараюсь помочь, есть кое-что что могу выслать))) Не переживай! Одолеем))) Мне только странно, почему специалисты, работающие с Тошей его этому не научили. Ведь его нужно было этому учить по программе для детей с тяжелой патологией речи. Нужно будет сделать пособия для обучения, которые он сможет брать рукой, наверно карточка не годится. Каки пособия, расскажу в аське или скайпе.
Промахнулась :(, запостила в аутята, а по логике надо бы как раз сюда. Перетирать не буду, ссылку дам :)
http://eva.ru/topic/116/2383180.htm?messageId=59730326
Здравствуйте, девчат. У нас продолжение истоии. Рендген дочь отказалась делать наотрез.. в ор и все, на стул не встает (диагност напугала ее, когда ровняла к ее росту аппарат). Но мы переделали УЗДГ, т.к. первый раз она тоже орала от испуга. В этот раз я ей снова все объяснила.. перед кабинетом достала помаду и стала водить по ее шее, по своей, по игрушке.. потом в кабинете, пока врач (делала невролог) заполняла бумажки, водила ей самим датчиком по шее... в общем сделали уздг в полном спокойствии.. в итоге все в порядке, кровоток не нарушен. Наш невролог прописала когитум. Пьем 4 день, все нормально, но каких то улучшений в речи нет совсем.. наоборот "кап-кап" потеряла. Может рано еще ждать?
п.с.: спасибо всем, кто написал свои истории по поводу шеи.
Нам когитум не очень помогал как-то.. И с шеей проблемы тоже есть, конечно. Но если у вас кровоток не нарушен - можно петь и плясать от радости - одной проблемой меньше..
Очень замечательные у вас фото! Здорово и интересно отдохнули, а достижения думаю обязательно появятся!
Спасибо! :) На достижения очень надеемся, говорят, что после отпуска часто бывает скачок в развитии.
какие красивые фото. И Динька такой умница. От такого множества впечатлений обязательно должен быть прогресс!!! А я была в Израиле но больую часть ваих мест даже не видела. Только Яффо и кейсария знакомые слова)))
Спасибо! А мы в Израиле уже в третий раз, поэтому перед поездкой составляли список мест, где мы еще не были, но хотим побывать.
Да, мини-Израиль и нам очень понравился. Не зря я туда еще с первой поездки в Израиль хотела, а попали только с 3-й поездки. :)
Девушки, нам назначили курс кортексина на месяц (сначала каждый день 10 уколов, потом 10 уколов через день). Делать хотим надому, но как назло хорошая знакомая мед сестра, которая любит детей и находит подход почти ко всем деткам-попала в больницу. Все остальные, с которыми можно договориться- лучше не договариваться Может кто-нибудь порекомендует мне хорошую медсестру, с которой можно договориться об уколах каждый день в будни в 8 утра (чтобы в сад потом успевали), в выходные до 12... В саду нам предлагали делать,но у меня ребёнок просто потом туда не пойдёт. У нас только один выход-дома, пока папа дома (я держать ребёнка не смогу, в роддом скоро). Живём м. Алексеевская. Заранее спасибо всем за помощь.
Рекомендую научиться делать уколы самой. Если папа дома, то пусть он и держит ребёнка, а Вы делайте укол. Это не сложно.
Во-во!!! Елк, но самое смешное, что именно тот злосчастный укол нам в тоге сосолужил добрую службу. Он на какое-то время отключил мышцу, которая работала крайне неправильно. За год, что мы восстанавливались - удалось наработать новый мышечный стереотип. И, в итоге, наша правая нога ходит правильнее, чем левая. И так бывает.. Вот ведь воистину - нет худе без добра..
Угу, не сложно.. Я колола уколы двадцать лет.. Ан умудрилась таки в один "прекрасный" момент попасть в большой берцовый нерв и на год отключить ребенку ногу.
мммм..А я ведь тоже сама колю..Раньше водили ребенка в поликлинику, а потом решили сами.
Здравствуйте умницы-красавицы! Очень нужен совет умудренных опытом, т.к. сама отношусь к тем для кого логопед это «тетенька которая ставит детям звуки «С» и «Р». Обрисую ситуацию: сыну 3года 2 месяца, месяца 3 назад изъявил желание говорить. На сегодняшний день повторяет все, но от слов одни оболочки. К вечеру у меня мозги закипают разгадывать его ребусы. Были у невролога, в назначениях записали занятия с дефектологом. Пошли на консультацию, еще в коридоре человек начал подвывать, в кабинете выл уже в полную силу и метался в поисках выхода. Своего он добился, тетеньку напугал, и она отказалась с нами работать. Были еще у двух логопедов. Там проблем с поведение не было, но разговора не получилось, еще с порога нам сказали, что мы маленькие. У меня остался последний вариант, рекомендовали как специалиста, который работает с тяжелыми детьми, но я боюсь, чтобы и там не отказали. Поделитесь секретами как вы готовитесь к таким «встречам», и как они вообще проходят.
Думаю, вам нужен на дом и логопед-дефектолог и хороший психолог, не путать с психиатром. Хорошего спеца в любой области найти очень сложно. У меня есть потрясающая дама - они психолог и дефектолог. Она форменное чудо. Но живет в области, поэтому в Москву не ездит, да и стоит ого-го каких денег. Вы постпрашивайте знакомых, язык до Киева доведет. Где-то, да вылезет нужный спец. Можно позвонить в ваш районный центр психологочиеской реабилитации и коррекции, там погут тоже посоветовать кого-нибудь.
Вы себе не представляете на сколько мне до Киева ближе чем до Подмосковья. Психолог сыну нужен очень особенный, таких у нас нет и выбирать соответственно не из чего. Я не представляю в чем заключается работа логопеда-дефектолога, а хотелось бы знать к чему готовить сына и себя. Как проходят занятия, мы должны что-то показать?
Дефектлог владеет методиками обучения детей с различными видами поражений. Наши дети усваивают информацию не так, как здоровые. Дефектолог будет объяснять все то, что любой здоровый ребенок будет знать эмпирическим путем, то есть просто из обобщения информации, полученной от общения. Ну, скажем, что в году 12 месяцев, что в неделе 7 дней, что одно больше другого, обучит буквам и цифрам, видовым понятиям и обобщениям. Ну, мало ли еще чему..
Занятия проходят по разному. Скажем, для моего ребенка-дизартрика занятия строятся так: 20 минут зондового массажа, потом 25-30 минут развивающих занятий, когда, помимо обучения математике или там окружающему миру, или слого-буквенному разбору, ребенку вдалбливается КАК правильно произносит те или иные слова, помогают правильно складывать губы и язык, чтобы звук получился более вменяемым..
Как-то так..
Жанн, а сколько стоит эта ваша супер-женщина?:) Зондовый массаж Носовский хоть отдаленно напоминает?
Ты путаешь двух наших спецов. Одна супер-пупер - она педагог-психолог, она не занимается массажем. А вот другая - она логопед - очень хорошая, очень знающая, с большим опытом работы именно с дизартриками. Она делает нам зондовый массаж. Но она нас знает с двух с половиной лет. И берет по льготному "тарифу" - по 700 руб за академический час.
Вот я и удивилась ,что у дефектолога хватает еще времени на зондовый массаж)это я так твое предыдущее сообщение поняла:)
слушай, а логопед у вас зеленоградская? у меня в зеленограде еще девочка из роддома живет, у нее мальчики -двойняшки,а сама рыженькая, может встречала, вот теперь думаю, наверное она мне эту же самую логопедшу рассказывала. Ну и как тебе ее массаж по сравнению с Носовой? принимает только у себя?
Наберите в поисковике "логопедические зонды" и сразу увидите на что они похожи:-) На "железки" при помощи которых делают массаж.
Ну, сори если достала глупыми вопросам, никак не привыкну, что в нэте можно все найти если знать что искать. Посмотрела и ужаснулась, на первый взгляд выглядят как орудия пыток. Хотя на видео все не так страшно. Надеюсь в нашей глуши найдется кто-нибудь умеющий это делать, и …. Спасибо.
Специальными металлическими зондами логопед разрабатывает (стимулирует, проминает) определенные зоны языка и губ. Другими зондами помогает сложить правильно язык для произнесения определенного звука.
Девочки кто-нибудь ложился в 6-ку, есть отзывы? Предлагает положить ребенка на обследование, но мне боязно. Ребенку почти 4
Кроме тугоухости нам ставят задержку развития, пошли мы в 1,5, голову начали держать в 8 мес., жевать не научились, в туалет пока тоже не ходим.Были в геленджике санатории для тугоухих, там все в один голос "спецы" горворят у Вас проблема с головой , а не с ушами. Так что у нас 2 проблемы
Девочки, выскажите, пожалуйста, свое мнение. В 2,8 обязательно заниматься с логопедом-дефектологом или можно и дома самой? Просто мы живем в небольшом поселке, нашли здесь логопеда, а сын ну никак с ней на контакт не идет, плачет и зажимается. А дома со мной отлично занимается - и язычок вытаскивает, и пальчики разминаем, и упражнения на внимание и логику делаем. Вчера целый час с ним занимались, такое удовольствие оба получили.
так это ж просто здорово! если ребенок с вами занимается, Бога благодарите, и вперед - к новым вершинам развития речи. Тогда вам и педагог нужен только разве что для помощи в составлении графика и программы занятий.
Это точно вы подметили! У нас вот тоже "берет" только от логопеда, а со мной... эх...
Здравствуйте, помогите советом пожалуйста! Опишу ситуацию. Читаю вас давно, так как проблемы у дочки были тоже видны давно, а сейчас и тем более. Ребенку 2,2, ЗРР, но и в общем развитии тоже отстает. Решили сделать ЭЭГ. Вопрос вот в чем - как собственно его сделать такому ребенку? В невромеде сказали, что нужна фаза засыпания, то есть сначало нужно прилепить все оборудование, а потом уже уложить спать. Уговорить дочь я не смогу, мы даже УЗИ когда делаем вчетвером держим, а тут такое... Как вы справлялись и всегда ли нужна эта фаза засыпания или можно как-то без нее, может можно сначало усыпить, а потом прикрепить оборудование? Где можно почитать об этом? И еще, эта тема актуальна и для моей знакомой, у нее у дочки, такие же проблемы, потому будем вам признательны вдвоем. Меня зовут Ольга, а дочь Маша. Заранее благодарны за советы!
не знаю насчет фазы засыпания, но то, что ЭЭГ самая информативная именно в момент сна, это точно. Мы делали в НИИ педиатрии, усыпляли ребенка часа 3.5, это был кошмар, зато ЭЭг очень информативная получилась. Говорят, есть места (по-моему, даже в этом же НИИ педиатрии), где можно приехать ночью на ЭЭГ, но мы так не делали.
Спасибо! А можно поподробнее, то есть вы вначале одели оборудование, а потом усыпляли? Какой был возраст ребенка, и где вам пошли навстречу, ведь нужно было ждать так долго?
В принципе можно вызватьь спецов и сделать ЭЭГ на дому вечером в момент засыпания. Но стоимость большая.
Я слышала, что существует такая "услуга", правда не узнавала еще где и почем. Но опять таки не понятно, как это происходит, ведь дома я тоже врядли смогу уговорить прилепить что-то на голову, а потом уложить спать:((
Да очень просто: шапочка на голову и ребенок лежит.
Приезжают спецом вечером,когда он уже усталыйи сонный, но стоимость...... офигительная.
Позвоните в РДКБ. Там услуга в прошлом октябре стоила 6500, они Вам всю методу расскажут как готовить ребенка к ЭЭГ дневного сна. Во сколько будить, что делать. у меня очень шобутной, но уснул.
В невромеде тоже можно. но там не делала.
Они хотят ЭПи активность в стадии засыпания посмотреть. НУ и всякое. Мы делали и просто ЭЭГ и ЭЭГ дневного сна.
Можно на дом вызвать, они еще фазу глубокого сна посмотрят
Еше можно съездить на павелецкую в клинику восстановительной неврологии. Там хорошие доктора тоже ЭЭГ делают, но у них немного отличается оборудование
Всем привет! я вот похвастаться пришла :) делала ролик к дню дошкольного работника, ну и как же не засунуть туда своего ненаглядного? :) в общем, мой Петька вторым рассказывает, что делают в садике(второй сначала). Над ответом долго смеялась - у кого что болит, называется :) http://www.ds2230.ru/site/index.php?option=com_content&view=article&id=138:2010-09-25-11-10-40&catid=8:2009-06-03-10-03-28&Itemid=2
Здорово!!! И говорите вы хорошо!
А почему почти все дети в очках? (Мой сын тоже очки носит, есличе:))
садик специализированный, глазничковый. Поэтому концентрация таких детей там выше :) Петку тут в бассейне мальчик очкариком обозвал, так наш даже и не понял почему - для него это вариант нормы :) как в школе будет? не знаю..
у нас небольшой плюс и астигматизм, амблиопия. Плюс в будущем должен перейти в минус, после 7 лет, т.к. проблемы наследственные - у меня вся семья такая.
Амблиопия развилась в таком возрасте??? Почему? У нас тоже сложный астигматизм +/- по разным осям. Но мы в 3 года очки надели.
почему - никто не знает. Мы тоже очки в 3 года надели - узнали, что проблемы есть, когда поехали в федоровку обследоваться для направления в логосад. Я когда везла туда ребенка - даже и помыслить не могла - была на 100% уверена, что все у него нормально. Думала, что раз мальчик, то глазки папины т.к. в нашей семье проблемы со зрением по женской линии передаются. А потом диагноз как обухом по голове (еще один, да за что ж то?). В логосад мы не попали, поэтому нас под белы рученьки и в офтальмологический.
Фигассе! А я на логосад настраиваюсь...У нас и нет здесь офтольмологических...И у нас та же история, в 3 года обнаружили, я тоже была уверена, что все нормально, у папы единица, у меня близорукость простая. Кстати, нам Архипов (психоневролог, ну, да вы его знаете, наверное) сказал, что из-за плохого зрения тоже может быть задержка развития речи. Мы как очки одели, так сразу дело сдвинулось с мертвой точки. Одел причем сразу, обалдел от красоты увиденной, рисунок на ковре минут 15 разглядывал, наверное, у него все сливалось до этого. Поэтому и на картинках никого не показывал, я так думаю.
Но у нас амблиопии нет (ттт) пока. Надеюсь, что не разовьется. А у вас речевой диагноз какой был? Органика? Извините, что спрашиваю, уж больно мне Ваш сын понравился, ни за что не подумаешь, что у него были какие-то проблемы :) Мы будем на вас ровняться! :)
Да мне тоже много раз говорили, что и из-за глазок позже начинают говорить и из-за левшества (он леворукий)... но без занятий я так и не увидела у ребенка начала речи. Заговорил только на пятом году жизни (летом, когда исполнилось 4 года, активно занимались, пошел эффект какой-то) - до этого все мычал только и были отдельные обозначения "ааа" - собака, "ши" - машина, "зин" - магазин. Из родственников все были сначала бабаба, потом мама появилась. остальные так и остались бабабаба. Но в остальном уровень у него был неплохой. Знал все цвета с оттенками, точнее показывал :) к 4 годам собирал паззлы из 30-40 элементов. причем особо знакомые собирал картинкой вниз - вверх ему уже неинтересно было :) ну про пирамидки-конструкторы - знание животных и т.д. и т.п. молчу - но все молча, только показывал. причем даже составлял предложения знаками, жестами. В садике говорили, что Петя разговаривает мимикой :) В итоге диагноз моторная алалия, дизартрия. После ЭЭГ - органика, судорожная готовность. Потом ползли-ползли... долго и нудно. Сейчас дизартрия есть. Вышли из алалии. Объективно - ОНР 3 ур. Хотя логопед в саду говорит, что с натяжкой можно и это убрать. Конечно, словарный запас маленький, что тут скажешь. Есть много пробелов, как, например, ребенок не знает, что такое "вязать" (ну не встречал он в жизни вяжущих бабушек и мам!). Выползаем за счет математики - возлагаю на это большие надежды т.к. живет он в мире чисел. Все считает, даже любовь пытается посчитать :) Предпосылки к этому есть - папа кандидат физ-мат наук уже с 24 лет :) так что если разовьем в нем математические способности, может быть найдет он место в жизни без особых речевых успехов?
Ха-ха, да у нас сколько политиков без "особых речевых успехов"! :) Вот взять даже нашего губернатора :) Но то, что есть способности к математике - это большой гуд, конечно! У моего пока никаких способностей ни к чему нет :( Нам 3,6 сейчас, но речь потихоньку "идет", правда, развернутую речь нам обещают не раньше, чем через год, но радует, что он слова склоняет. По ЭЭГ у нас вроде никакой органики нет, абсолютная возрастная норма, но вот УЗДГ он не дался, когда теперь дастся - неизвестно, и ЧТО там - тоже неизвестно.
Ну слава богу, что органики нету! Да и времени впереди еще куча :) и речь есть как-никак! Так что считаю, что все у вас неплохо! и равняться тогда не на нас надо :) Берите выше! Мы в вашем возрасте полными молчунами были. Даже имя свое сказать не могли.
выправитесь за годик - все будет хорошо! главное, лапки не опускать. Мне весной говорили, что ребенок не сможет учиться в массовой школе - только спец. За лето ежедневных занятий он так подтянулся, что речи об этом уже не идет :) Вот, в следующий четверг идет на подготовительные курсы в обычную школу рядом с домом. Посмотрим, что там про него скажут, не зная диагнозов?
да, звуки у нас почти все уже стоят.. но все равно его речь как-то "косноязычно" звучит - дизартрия дает о себе знать. Меня удивило, что из всех детей, которые говорят то хорошо вроде бы, большинство отвечают на вопросы общепринятыми штампами, не пытаются мыслить. А Петька нашел именно свой ответ, высказал не просто "воспитатель нужен чтобы воспитывать", а свое виденье садика. воть, гордюсь :)
Пришла к вам знакомится. Меня зовут Юля у меня трое ребятишек. Средняя дочка Киронька - самая слабенькая из всех. Поставили на стертую дизартрию 2 степени. Стали ходить в логопедический садик. Вчера говорила с логопедом - она сказала, что у Кирюни дизартрия по полной программе и она со своей стороны посторается "вытянуть ее за 3 года". И что-то я так расстроилась. Диагнозов у нас много, переживаю за нее жутко - заговорит ли моя кисонька нормально к школе? Поделитесь опытом - у кого детки восстановились?
Если честно, то тут нет мам, у которых дети полностью восстановились... у всех есть проблемы в той или иной степени. Все мы переживаем, с ужасом ждем школы, боимся, как наши котята будут там себя чувствовать. Но основное, что мы все поняли - никто кроме нас самих деток наших не вытянет. Конечно, не без помощи специалистов. Это долгий и тяжелый ежедневный процесс. Дающий результаты очень не скоро. Но вообще все реально :) мой малыш заговорил в принципе только на пятом году жизни (появились первые слова). Сейчас я уже рассчитываю на общеобразовательную школу. Главное - не сдаваться и не ждать результатов вот прям завтра. Просто работать-работать-работать и все у вас получится!
Мы учимся в общеобразовательной школе, но это не мешает нам иметь дизартрию в тяжелейшей степени..
Жанна, хотела у тебя спросить, как Тоша в школе? Имею в виду как он общается с одноклассниками? Его не дразнят, не обижают? Очень боюсь по этому поводу, сейчас столько детской агрессии, причем уже в начальной школе, просто страшно становится. А разговариваете вы нормально, понятно для окружающих? Динька ни в какую не дает дотрагиваться до своего рта, так что никакие зондовые массажи нам не светят. А как Тошка справляется со всякими палочками-крючочками?
Несмотря на то, что нам предложено было ходить в класс - я пока отказалась от этой идеи, понимая, что Тошка не способен высидеть 4 урока без меня, а сопровождения в нашей школе не предусмотрено. Поэтому вопрос дразнилок решен просто надомным обучением. Разговариваем мы абсолютно ненормально. У нас дизартрия тяжелейшей степени. Понимаем только мы, и то через раз, а то и через два. Тошка очень обижается, если его не понимают. :-(. С крючочками мы не справляемся и вовсе. Учитель увеличил крючочки, выписывая их на отдельный лист, но с нашими руками писАть совершенно нереально, хотя мы и не оставляем попыток. Поэтому завуч сказала, чтобы мы обучались писАть на компьютере, т.е. печатать, чтобы можно было проверять грамотность. И я в поиске клавиатуры для людей с нарушенной координацией движения.
К зондовому массажу мы давно привыкли. Евпраторийская Носова не знает такого понятия "не дает притрагиваться". У нее все дают, хотят или нет, она работает жестко и очень эффективно. Надо и всё. Поэтому мы за столько лет это усвоили и теперь, когда массажем занимается наш московский логопед - Тоша, естественно, никакого восторга не испытвает, ноет, но кто его будет слушать? Нужно.
Понятно. Т.е. можно обучаться на дому... А вы как берете задания в школе или к вам учителя на дом приходят? Наверное нам тоже придется рассматривать такой вариант. А про заставлять - я полностью согласна. Мы тут в бассейн начали ходить - тренер очень жесткая, первое занятие Динька орал как будто его режут. Но зато делал все, что она говорила. На втором занятии уже была тишина и пошел он туда спокойно. А вот логопед у нас очень мягкая (что частная, что в саду), поэтому видать и не дается.
А это платно? И если она занимается с Тошей по 4 урока, то получается, что больше ни с кем не успевает заниматься? Даже сомневаюсь, что у нас такое есть...
Нет, неправильно понимаешь. В школе есть обычные классы, меньшей наполненности. Если ребенок может и хочет учиться в классе - то он, как и все, ходит в школу. Если ребенок не может или не хочет ходить в класс - с ним занимаются дома.
Ксати, помимо педагога нам со следующего месяца на дом обещали психолого, логопеда и дефектолога.
А если это я тебя не правильно поняла, и ты спрашивала не про классы учеников, а берет ли класс учитель - то да, есть несколько преподов, которые занимаются исключительно на дому. Потому что школа изначально рассчитана на больных детей - как школа здоровья. И если ребенок долго болеет - то к нему сразу же приходит на дом учитель, но не его классный, а другой. А тот, кто постоянно учится надомно - у того свой постоянный учитель.
Спасибо за разъяснения. :) Да, я второй вариант имела в виду. Интересно, а если школа обычная (не школа здоровья) там можно учиться на дому?
Конечно, можно! У меня было несколько вариантов - на выбор - несколько обычных школ. Просто я предпочла именно эту из-за более широкого спектра услуг. Да и сама школа - закачаешься! Не один миллион туда вгрохан! Мраморные львы у входа на территорию, мраморные дорожки. Во дворе фонтан с подсветкой. В школе зимний сад, громадный бассейн и зал ЛФК, везде пандусы и лифты. На первом этаже выстроен такой, знаешь, амфитеатр - полукруглый зал с полукруглой же лестницей, на которой разбросаны подушки, чтобы плохо ходящие дети могли поваляться, или поиграть.. Шик, блеск, красота.. Есть и свои минусы, конечно..
Действительно красота! Неужели все бесплатно? Но школа ведь общеобразовательная? Какие дети туда ходят? Наверное в такой школе не будут дразниться или проявлять агрессию, если туда особые детки ходят.
Будут проявлять везде. Детская агрессия - это определенный элемент развития определенного возраста. Просто не всегда гасится взрослыми, и иногда перерастает в вещи и похуже.
Все абсолютно бесплатно.
Школа да, общеобразовательная.
А вот кто туда ходит - это отдельная песня. Несмотря на наличие пандусов, лифтов и прочей техники - они не берут опорников! Чего мне стоило пропихнуть Тошку в эту школу - не передать. Достаточно сказать, что я дошла до главы департамента московского образования. В этой школе учатся дети с ослабленным здоровьем. Как мне объяснили - что инвалиды бывают ведь не только по ДЦП - есть по диабету, почкам, любой иной соматике - вот эта школа именно для них. Мой вопрос - а на хрена тогда везде пандусы, лифты и электрические сенсорно-управляемые инвалидные кресла - повис в воздухе.
Все дети, которых я видела в школе, внешне абсолютно здоровы и нормальны.
Пандусы, лифты и прочее скорее всего для показухи. :( Не удивлюсь, если основная масса детей там абсолютно здоровые дети...
для аутят это немного не то, а какой номер сада? я думала, что я уже во все позвонила...
Могу посоветовать очень опытного дефектолога, но она принимает сейчас только у себя дома на ВДНХ. И занимается только с действительно тяжелыми детьми, "простые случаи" ей неинтересны. Нас, например, не взяла, сказала, что нет необходимости именно в ней, достаточно нашего молодого не совсем опытного дефектолога :) А к ней ездят даже из других городов на интенсивный курс, мы тоже так хотели (мы москвичи, но живем уже 3 года в Курске, муж в длительной командировке). Если кого заинтересует, пишите в личку, правда, я не уверена, что у нее есть свободное время :(
Офф: НаDia, мама Сахарка, мне кажется, вот вас бы она взяла.
Мерси)))) НО у нас и так полный перегруз.
6-ка, лекотека, логопед+психолог вот-вот подключится.
А потом и спорт хочу добавить и к Максимовой вернутся.
Мне советовали хорошего дефектолога, как раз умеющую работать с сенсороной алалией, она с Алексеевской, Татьяна зовут (не Ваша?) Но пока правда, не могу найти дырку в расписании.
Да, Татьяна, но она живет на ВДНХ. По секрету: она занималась с ДЦП-ребенком оч.известного человека :)
Ой, девочки, тысячу лет к вам не заходила. Наши новости: Данила пошел в 1 класс и в музыкальную школу. Очень нравится. Садовский логопед при диспансеризации поставила ему норму, хотя с логопедом мы так и не занимались. Есть у него, конечно, небольшие погрешки, но мы работаем, думаю, что скоро совсем уйдут.
Спасибо. Говорить он начал в 3.7, когда пошел в сад, в обычный. МПК прходили 3 года подряд в лого сад его не бралиЮ, ставили ОНР 2 уровень. В школу пошел в 7,3 как обычно
А мне сегодня наша логопед( очень опытная дама с практикой более 40 лет) сказала очень приятную для всех присутствующих в этом форуме вещь: к 6-7 годам начинают говорить большинство ранее не говорящих детей с серьезнми диагнозами при активных занятиях.И даже с ЗПРр и с алалиями сенсорной и моторной и после различных гипоксий детки(как нас)и даже с УО и даунята . И еще она сказала что аллалики к 2-3 классу школу в основном компенсируются .Только на это и надеюсь, а то теперь у нас новая проблема- Лиза заниматься и запоминать вообще не хочет. То что хватает у всех и в саду у детей - то использует в речи. А то что целеноправленно в нее вкладывают- числа, буквы, геометрические фигуры- вообще бесполезно не учит..Зато услышла как мама ругается за рулем- теперь повторяет....((((
Эх.. жалко, что не в моем понимании. Это ж не речь, а недоразумение. Хотя, наверно, она права в том смысле, что есть структура предложения, есть хороший словарь, но дико нарушенное произношение - не есть отсутствие речи. Хотя я воспринимаю это именно так. И добро б только я.. :-(
Ключевое слово БОЛЬШИНСТВО.
Так у тебя ж Лизок говорит вроде?
А мы наоборот, выучили НЕКОТОРЫЕ цифры, фигуры, буквы, цвета и.... как были му-му, так и мычим.
Лизок говорит ..если это так можно назвать. Только с нами.Когда её о чем то спрашивают на занятиях или просто чужие то начинает глупо улыбаться и молчит.Если что то только совсем простое. В садике я видела как она общается- давай прыгать.догони меня. давай прятаться,чтобы что то обсуждала с девочками -такого нет. Но мы ничего не можем на компьютере. А ты молодец что на компе научила. Если уровни проходит- никакого УО у вас точно нет- чистая сенсорная алалия. А с каких игр Вы начинали? Зато когда дома жалуюсь на работу - Лизка просекла о чем речь и тут мне выдает: "Маму бьют на работе? я пиду и скажу -не надо бить маму и кулак показывает"" Я рыдала))))) Или выучила "в пробке стою" .Теперь когда я поздно приезжаю она спрашивает- в пробке стояла? Но это совсем не развернутая речь: простые глаголы и существительные+ заученные фразы по случаям. Так что до хорошей речи нам далеко.
Ну.....мой с детьми только сейчас начал что-то обсуждать, т.е. к 7 годам. И не с ровесниками, а с 5 летками, да и то, половину не в тему.....А в 6 лет у нас диалог такой был:
мальчик ему:"давай играть в догонялки....."
Ваня:"Вот у велосипеда руль"
Сейчас уже бывает в тему говорит, но до полноценных обсуждений нам далеко.....да еще и слух мешает
Поэтому у вас очень похоже как у нас было.....ну ниче, если есть предложения из 2 слов, то из 3-4 обязательно будут
Катюш ты как всегда обнадежишь. Я вот от всех здесь в форуме "заразилась" переживаниями по школе. В массу нам бесполезно, она ничего не усвоит. В индивидуальную тоже нельзя- она дома не хочет учиться. Два ваианта- либо частная- у нас есть пару в Сокольниках либо 5-го типа( если еще в 8-го не заснут) корекционка хотя бы на начальный период..И с какого возраста..Мы июльские.Так что с 7.1 придется идти или с 8.1 уже точно в корекционку...
Смотрю все уже с 5ти на подготовишках. А нам сейчас точно рано- только говорить кое как начали.Пока весь год будем по разным центрам с логопедами а с 6 на подготовишках уже ничего до 7 не успеем((((
мы не ходим ни на какую подготовку, пойдем только перед школой на месячные курсы. Считаю, нет в этом смысла для нас. Идеал-это педагог начальных классов из коррекционной школы домой хотя бы 3 раза в неделю за 2 года до школы... И рекомендую осваивать письменные буквы за 1.6 года до школы.....ну неспособны наши дети научиться письменно писать за 2-3-6 мес......
я сама пальцем у виска крутила, когда наш педагог начала с ним письменные буквы писать, при условии, что он и печатными только начал и в клетку с трудом попадал...и только теперь вижу как она была права....педагог у нас из школы 8 вида, а готовит нас в массу
Кать, мы вот писАть не можем. Но письменные буквы - в смысле чтение этих букв освоили на раз.
у нас тоже очень опытная логопед,но сказала, что алалики (не все конечно) начинают быстрее читать и писать, чем разговаривать
Девочки! 2 недели треплю инет, хочу поехать куда-нибудь с моим молчуном, в какой-нибудь санаторий/пансионат, где есть логопед, дефектолог, какие-нибудь занятия с детьми. Есть вообще такое место в России? Что-то я не найду ничего подобного...Подскажите, может, кто знает?
Старая, добрая Евпатория. Специализируется на ДЦП, но тамошняя логопед - просто от Бога! Ох, каких тяжелых молчунов умудряется вытягивать! Только езжай на квартиру, а не в ЕДКС - зачем платить лишние деньги, если тебе нужен только логопед и дефектолог. Собрешься - кину телефон и дефектолога тамошнего. Неплохая тетка..
ЕДКС - это что? И как вообще туда попасть, надо направление или что? Евпатория - это же Украина?А квартиру можно снять через инет, не знаете?
Евпаторийский центральный детский клинический санаторий. Это Украина. Но это ж не проблема?? Квартиру снять можно просто по телефону - если нужно - дам номера. Там это очень хорошо поставлено - просто звонишь и говоришь, что такого-то числа приедешь или прилетишь. И хозяйева всегда ждут, многие встречают на машинах на вокзале или в аэропорту. Очнь по-доброму как-то...
Если решитесь ехать туда - созванивайтесь со мной - все объясню, как куда попасть и к кому подойти, и чего сделать.
а я бы посоветовала в Самару. Езжайте как мы в санаторий( мы жили в Самарском) и каждый день ходили на лечение в Реацентр- логопед, массаж воротниковой зоны, психолог+ само лечение. Правда это не совсем то что вы хотите- это скорее лечебное чем учебное
Спасибо за советы! Сейчас поизучаю :)
Мой врачам особо не дается, массаж дал делать только ноги - шею никак :(
Всем здравствуйте. Есть у кого у детки моторная алалия?
Моей доченьке 3 и 1 и вчера на консультации в платном центре меня ошарашили(( Говорит она очень мало-мама,папа Сяся, баба,дядя, дать, чуть-чуть, сять, мне, я,пи(пить),, ди(иди),ням-ням,ав(и разные звукоподражания). Я думала,почему она не умеет кататься на велике,вот значит откуда корни идут.
Девочки, это вобще компенсируется как-то? Я вчера пол дня проревела. Ещё мужу не говорила и тем более бабушкам.
А так она все делает,просьбы выполняет. Может даже простые предложения сказать))) Мама сять, папа ди мне(папа иди ко мне),папа дать ням-ням.
Простите, что пока анонимно(
В 3,1г. Ваш ребенок хоть и картаво , но говорит простейшими фразами и Вам ставят моторную аллалию?
Где Вас так напугали то? Кто поставил диагноз?
Чего Вы рыдаете то?
И почему пишите анонимно, все таки не надо здесь противопоставлять себя местному Сообществу:-).
Мы ходили в платный центр развития. Там была консультация,как я поняла,присутсвовали разные специалисты.
Не плачьте. У нас выход из моторной алалии. Ситуация, как у вас, была в 4,1. Так что у вас на целый год больше, чтобы успешно эту проблему решить. А решите ее обязательно, если не опустите руки и будете работать каждый день с логопедами, неврологами, дефектологами. У вас все получится!
Для позитива - сейчас 6,3. Речь, конечно, не идеальна. Но в повседневном общении ребенок почти не отличим от других детей. Есть пока заморочки из-за дизартрии, проблемы с составлением предложений, рассказов, пересказов и т.д. Есть небольшое отставание в плане набора знаний (иногда наталкиваемся,на то, что ребенок не знает какие-то совсем элементарные вещи, например, что такое вязать). Но это все догоняем. Читаем по слогам, складываем в уме в пределах десятка. Готовимся к школе :)
Кстати, на велике мы поехали в 5 лет только... на четырехколесном... а в 6 уже на двухколесном подростковом! :) Так что все у вас будет в свое время :)
Мы сейчас стали ходить в цетр и с нами будут заниматься 3 раза в неделю. И массаж в ротике тоже будут делать.
Извините, а вы в школу обычную готовитесь?
Ну вот и отлично. Правда я диагноз подтвердила бы у других специалистов. ЭЭГ вам делали? Причину нашли, откуда это появилось?
Да, постараемся в простую, во дворе. В прошлом году все в голос говорили, что ему надо или для детей с ЗРР или на год позже в простую идти. За лето его сильно подтянули, сейчас вроде как все специалисты говорят, что надо пробовать со всеми.
Я тоже хочу перепроверить. ЭЭГ не делали.
Желаю вам попасть в обычную. школу.
А какие у вас занятия,как дома занимаетесь?
Занятия у нас в саду с логопедом 2 раза в неделю и дома с дефектологом 2раза в неделю. Дома все в занятиях "по ходу дела". Учитывая, что звуки у нас поставлены, мы трудимся над тренировкой памяти и составлением описательных рассказов по картинкам, рассказам, вообще все, что видим. Описываем дерево, например, погоду, игрушки. Мелкая моторика у нас на уровне, но он еще и левша. Поэтому обращаем внимание на рисование, лепку, мелкие конструкторы. Стараемся пересказывать сказки мульты, впечатления за день. Едем в машине, описываем небо, листья, осень. Рассуждаем почему так происходит и что будет дальше. В общем, работа "по жизни"... Но у нас сейчас совсем другой этап, в отличие от вас. В начале нашего пути были артикуляционные гимнастики, проговаривание слов (их прохлопывание т.к. для алаликов характерен плохой фонематический слух и они говорят неправильно слово не потому что не могут, а потому что так слышат. ребенок говорил "шина" вместо машина" и тд. - приходилось прохлопывать каждый слог в слове), поиск "лищних" предметов по картинкам, налаживание ассоциаций и еще много-много всего другого. Это вам расскажут специалисты - будут давать на дом задания, которые будет необходимо выполнять. Так и научитесь.
Спасибо вам за ответ. А кроме речи было видно отставание или у вас только речь? И какой она было в 3 года?
Ну остальное отставание связано только с отсутствием активной речи. т.е. в принципе ребенок развивался на уровне сверстников, но когда у сверстников развитие пошло уже связанное с активной речью, этот начал все больше и больше упускать. В три года было мычание и "мама" "па" "ба" "аа"(собачка). да в общем и все... а так - цвета знал, буквы знал (ходили на развивалки с 2 до 3 лет), формы знал, паззлы собирал, конструкторы, мозаики, пирамидки и т.д. Рисовать толком только не мог - только калякал.. Не мог воспринимать книжки на слух, не любил читать. Всю обращенную речь понимал полностью, общался жестами и мычанием - из жестов даже предложения составлял :) пошел в простой сад, но за год особого прогресса не было, хотя все клятвенно обещали, что, мол, индивидуальное развитие, заговорит. В группе было еще несколько неговорящих. Но к концу года у всех, кроме моего, речь появилась. А мы почти на том же уровне. Ну и лето (когда исполнилось 4 года) было для него тяжелым - ежедневные занятия с логопедом - это сдвинуло с мертвой точки речь.
Снимайте серую маску. Как разговаривать с человеком, который прячется? задать мне подобный ворос вы можете в личку и ответить на него я могу тоже в личку. Таковы правила этого форума, а правила нужно соблюдать.
Скажите пожалуйста, при таком диагнозе лучше заниматься индивидуально? Мы вот стали ходить в развивающий центр(там как раз и с такими работают. Они нам и диагноз поставили)3 раза в неделю. Там занимаются индивидуально. Трех раз достаточно?
И чем можно помочь ребенку дома,если взять в расчет,то с нами она не особо и занимается. Как развить моторику?
Перепроверьте диагноз.
Посмотрите топ:"Нарушение мелкой моторики".
Там много советов.Девочкам очень хоршо помогает развивать пальчики рукоделие. Изготовление бусиков , браселитиков ,сережек:-) (Купите специальные наборы).
Пусть учится с Вами вместе готовить: как ЗОлушка:-) перебирает гречку, фасоль и т.д. Порробуйте поучить шть/вышивать на специальных деских наборах.
Поиграйте в одевание куклы: картонная кукла, на которую нужно надевать одежду и закреплять её через дырочки шнурком. Такие наборы тоже продаются.
Этот диагноз может поставить только невролог, а подтвердить логопед. Кто вам его поставил в развивающем центре? До 3 с половиной лет нельзя поставить ни алалию ни аутизм.
Вот вы пишите что ходите в центр на индвидуальные занятия - это хорошо, но тут же " нами она не особо и занимается".
Ребенок, маленький и, возможно, еще не мотивирован на занятия, с таким нужно играть, бегать, ползать по полу. Кто это будет делать в центре? Значит выход такой, ищите специалиста на дом и одновременно работайте в центре.
Ищите хорошего невролога, который назначит обследование, поставит диагноз, назначит медикаментозное лечение.
Как развивать моторику?
1.Пальчиковые игры",2.Игры с пластилином, песком, крупами, пальчиковыми красками, конструкторами и т.д. Всему этому вас научит специалист, который будет работать с ребенком.
Это скорее всего просто задержка. не волнуйтесь. У нас такие короткие предложения только в 4.3 пошли( у нас последствия гипоксии тоесть органика). Сейчас правда уже получше слов много, но и много непонятного. И на велике до сих пор не катаемся)) Нам 5.2. У Вас для 3х лет развитие на здорового ребенка но с небольшй задержкой. Поколите кортексин или попейте сироп энцефабол- обычно после них у просто ЗПР речь отлчино идет
нельзя так говорить попейте энйефабол - его назначают ТОЛЬКО после ЭЭГ, он на раз судороги может спровоцировать.
ты знаешь я не знала..Когда нам было 3-и нам очень многие его советовали именно как самый безвредный ноотроп... Кстати мы ни разу с 2-х лет ЭЭГ не делали, а пьем и колем много ноотропов и электропунктурой лечимся. Всегда думала что судорожную готовность сразу видно... У нас после ноотропов энурез бывает практически после каждого курса..это ведь тоже из этой темы.. Но проходит за 3-4 дня. Всё таки результат важнее.
неа, энцефабол не простой препарат имхо, он сильный очень сильный ноотроп, но с побочками. А вам повезло.
Сплюнь.. На раз может проявиться ситуация, когда никакие ноотропы ты больше никогда применять не будешь. Елочка тут абсолютно права..
Девочки, скажите, ноотропы возбуждают или наоборот?
У меня такая ситуация, я писала, нам 3 недели назад Зайцев назначил Цераксон на 3 мес. ( напомню: нам 3,7 сегодня, делали ЭЭГ - норма, УЗДГ не дался; предыдущий невролог нам выписывал энцефабол, церебролизин и семакс, но мы не пили ничего, я побоялась без ЭЭГ, пропили только 3 курса Когитума полгода назад). Так вот, я лекарства купила, даже у батюшки в церкви благословения попросила на лечение, а сама свалилась с двусторонним гнойным отитом. Естественно, Цераксон пришлось отложить, так прописан он по нарастающей схеме и велено отмечать малейшие изменения в поведении. Вот я более-менее поправилась, но за эти 3 недели без меня (две я лежала пластом вообще) сын стал более разболтанным, возбужденным, капризным, заниматься не хочет, появились навязчивые движения :( (хлопает коленками, бьет локтем о предметы). Я теперь опять в сомнениях, давать ли ему Цераксон? Один невролог говорит давать, другой - не давать. Я уже в отчаянии, честное слово, просто не знаю, кому верить и что делать. Да, еще сын стал плохо засыпать, и днем и вечером, пробовали не укладывать днем, тогда вечером засыпает на раз, но сильно перевозбуждается к вечеру, просто неуправляемый становится...
Что делать,а? Расскажите про свой опыт, пожалуйста.
да, некоторые ноотропы возбуждают. Мы сейчас на пантогаме, деть просыпается в 4.30 утра :( ныть стал больше... в остальном вроде ттт... Да, и нам в противовес назначили тенотен, чтобы было меньше побочек от пантогама. Раньше на других препаратах было и хуже - можно было просто вешаться! Правда, на сколько я понимаю, каждый ноотроп действует на каждого ребенка по-своему - кто-то возбуждается, кто-то спокойно переносит. На счет пить или не пить - не могу посоветовать. Мы его не пробовали, ничего не могу сказать.
У вас есть от пантогама плюсы, раз вас не смущает возбуждение и вы продолжаете его пить?
ну в общем плюсы есть. Правда не такие, как на кортексине :) ну и потом у него так будет адаптация 2-3 недели, а нам его назначили на 4 месяца...
Мы пытались пить пантогам и ноотропил, так расколбасило, что потом до прежнего состояния так и не смогли довести, может я была не права, но быстро сняла и ноотропил (сначала его выписывали) и пантогам. Может надо было переждать, говорят, что пантогам на маленьких дозах возбуждает, а потом,когда накапливается, становится нормально, но было просто невозможно ребёнка привести в себя - расторможеный, дерганый, лишних движений уйма, ни о каких занятиях просто не было и речи!
мне так одна врач объясняла,что ноотропы хорошо идут у флегматичных детей,у которых зрр усугубляется некоторой ленью или правильнее назвать заторможенностью.А возбудимым деткам нужна подготовка,фенибут какой-нить.Но опять же как пойдет
Девочки. здравствуйте. Меня зовут Юля, я из Москвы.
Я выше писала, что моему ребенку поставили моторную алалию. Можно ли перепроверить диагноз или уже не стоит? И где можно это сделать?
Ну вот, а мы вчера пошли на подготовку к школе. Волновалась я волновалась... Поставлено все на поток, с учителем даже поговорить не удалось (я думала, что может стоит предупредить о наших проблемах?). После занятий подошла к ней, спросила, как у нее впечатление, есть ли какие-то вопросы? она мне ответила, что все в порядке, Петя все делал хорошо. Петька очень волновался (как он там будет один, без мамы, а если в туалет захочет?все ли у него получится? а если он чего-то не знает или не сможет? как зовут учительницу - учил долго. приготовил ей розу из кленовых листьев в подарок). Когда вышел, сказал что понравилось! Что все было легко, он быстро все делал и все понимал! Он не думал, что там все так просто :) Расстроился только, что не смог познакомиться с детками.
У них было 3 урока - математика, подготовка к чтению и подготовка к письму. Математика по петерсон, которую мы с ним в прошлом году прорешали (рабочую тетрадь я имею ввиду). Чтение - проходили букву а :) ну для него это все ерунда - все ж читает, хоть и по слогам. Ну и в подготовке руки к письму просто линии рисовали - тоже ничего сверхъестественного. В общем мои выводы:
1. правильно сделала, что отдала, хоть и долго сомневалась в плане перегрузок, хоть и говорили мне все в начале года, что ребенок к школе готов и не надо ему это. Пусть он сейчас раз в неделю привыкает к школе, учителю и т.д.
2. Правильно сделала, что в общеобразовательную дворовую школу! (ну по крайней мере пока)
3. И вот не буду я учителю говорить про речевые проблемы... Пусть ребенка воспринимает без штампов... или сказать??? до сих пор сомневаюсь. Как считаете?
Здорово как! Какие вы молодцы!
По 3 пункту: я бы тоже на Вашем месте ничего не говорила учителю. Зачем? Если она увидит какие-то проблемы, то сама скажет. В конце концов в каждой общеобразовательной школе есть логопед и психолог, если что, пошлют дополнительно заниматься. А так Вы правы, пусть воспринимают ребенка объективно, без всяких штампов.
Ой как здорово! Молодцы, рада за вас! Думаю, что не надо говорить про ваши проблемы (может и нет уже проблем этих, судя по рассказу твоему). Если что-то будет, то учительница наверняка сама обратит ваше внимание на то, что надо подтянуть.
Молодцы!!
я бы сказала учителю, что были вот у нас проблемы, мы их решали-решали, вроде бы подтянулись, но обратите внимание, если будут проявления - сигнализируйте.
без подробностей.
Ага, я решила сказать, если будут вопросы. И причем именно так - мол, были проблемы, еще могут быть какие-то последствия - говорите, исправим :)
Не нужно говорить учителю о его пролемах, по крайней мере пока. Сейчас логопеду, который с ним работает особо нужно работать над профилактикой дисграфии, учить его звуковому аланизу слова, над схемой предложения, над пониманием прочитанного, над фонематическим слухом. Вот если за этот год это все будет сделано, то Пете ничего не страшно!!!
Вот, наша новая логопед этим и занимается!!! и тоже говорит, что профилактика дисграфии на первом месте и что он должен слова не читать по слогам, а "схватывать" сразу смысл. Составляют предложения из кассы букв, она специально делает ошибку и заставляет ее находить. Читают слово и составляют с ним предложения ну и т.д. в плане фонематического слуха - проговаривают слоги под ритм (заставляет его как-бы бить по своим ладоням, как по груше и на каждый удар ра-ра-ра на дворе трава. или ра-ро-ру-ры, та-то-ту-ты ну и т.д). Еще заставляет придумывать математические задачи самому. Пишет пример и предлагает придумать к нему задачку (Петька математику любит, ему это нравится). Ну в общем, мне нравится ее подход. И я надеюсь на лучшее :) Спасибо за поддержку!
Молодцы!! Давайте готовьтесь усиленно и в гимназию поступайте!!И не говори никому про бывшие речевые проблемы, потому то их уже нет
Ларис а как со старой логопедом занимаетесь? Напиши в личку впечателения плиз..Я пока никаких сдвигов вообще не вижу. Занимаемся уже 3 месяца по 3-2 раза в неделю...Учит цифрам буквам вроде- эфекта 0. Я сама обучила 4-м гласным по плакату говорящая азбука- вот их помнит.Вот думаю стоит ли свеч...
Ну вот я выше Мелиане написала, как мы занимаемся. Мне нравится ее подход - она "ведет" ребенка, раскручивает его.... В пятницу он так шикарно пересказал рассказ про белочку - я ваще не ожидала от своего ребенка такого.
А на счет того, что нет сейчас эффекта.. Не надо ждать каких-либо прям вот прорывов от 2-3 месяцев работы с ребенком... Я на своем опыте поняла, что работа с таким ребенком - это труд даже не одного года. И тем более при занятиях 2 раза в неделю... первый год мы занимались 3 раза в неделю и между занятиями делали домашние задания дома по часу. Итого у нас занятия с ребенком были каждый день! и то все продвигалось ооочень слабенько... потом ноотропы - прорыв, небольшой откат, опять стоим на месте (кажется), бъемся-бъемся и бъемся....топчемся... вот так нудно и долго все это происходило. я сначала злилась на логопедов, потом на себя, потом на ребенка, ревела... потом через полтора года таких занятий пошел прогресс... не заметный, но пошел...и сейчас, на мой взгляд, наши успехи обусловлены тем, что за все это время ребенок накопил большой пассивный запас всего... и теперь у него стало получаться его выдавать.
Поэтому мне кажется, надо поставить в первую очередь перед собой вопрос - а какого результата мы ждем? что для этого делает логопед, а что делаю я? что мы можем делать не правильно? что нужно поменять, чтобы было лучше? ну и вперед... но за неделю эта проблема не решается, к сожалению. И рассчитывать, что вот, выпьем волшебную таблетку и все будет хорошо - тоже бесполезно... по моему опыту оценивать результаты надо через год после начала работы по какой-то методике, или с каким-то человеком. Натаскать ребенка на буквы может каждый - но здесь главное, научить ребенка думать и выражать то, что он думает.
На самом деле я не уговариваю ни на что :) просто любой специалист, как, скажем одежда, может подойти ребенку, а может не подойти. У меня просто есть с чем сравнивать - с ребенком занимались в разное время примерно 5 специалистов. И только этот, 6, на мой взгляд, делает то, что нужно. Хотя нет, есть еще одна, но она в другом городе и с ней мы можем работать только летом. Там занятия каждый день и каждое лето - просто громадные шаги вперед.
Умничка!!!! К сожалению на практике не далеко не все родители действительно помогают специалисту и понимают что он делает и главное для чего это нужно сейчас, ну делает и делает "мы же деньги платим, вот и пусть трудится", а трудиться нужно в тандеме с такими детками, только вот тандема такого добиться порой сложно, а в некоторых случаях не просто невозможно. Я рада, что у вас получается, а значит получится и самое главное это ВЫТАЩИТЬ РЕБЕНКА.
Вы 1.5 года с Еленой Владимировной занимаетесь? Ты вроде писала что она Вас взяла весной этой? или я что то пропустила.
нет. Я имела ввиду в принципе полтора года занятий с логопедом. А с ней мы начали 10 занятий каждый день в начале лета, когда она нам р в речь ввела и поставила ее звонкую. Потом перерыв и с начала сентября.
Я тоже дочку на подготовишки в школу отдала (ей в сентябре 6 лет исполнилось). У нас примерно всё так же, как и у Вас развивалось: речь появилась в 4 года, более-менее внятной она стала только полгода назад, когда появились "р" и "ш", но все остальные согласные у нас межзубные (язык вылетает изо рта), поэтому пока речь ни айс.
Сейчас обнажилась другая проблема - психическая задержка. Специалисты в унисон ставят эмоциональную незрелость, инфантилизм (изначально у нас ЗПРР).
Мы в Центре патологии речи занимаемся, вот они нам речь и делают, а вот что делать с психической задержкой?
В школе учителя говорят, что дочка и ведёт себя хорошо и у неё всё получается. Но вот сегодня учительница по английскому меня увидела и говорит: тяжело Вашей Тоне английский даётся (у них 2 раза в неделю английский и 2 раза в неделю немецкий). Я начала лепетать, что-то типа... я репетитора найму и я сама закончила немецкую спецшколу и может дочери немецкий будет даваться легче.
Сейчас дочка вообще не готова к школе. Я имею ввиду психологически. Она высиживает 5 уроков только потому, что мы дома постоянно занимаемся (читаем, рисуем и проч.), т.е. уже привычка вообщем-то есть.
Отдала я её в обычную школу, чтобы, во-первых, посмотреть, как сильно мы отстаём от здоровых детей и, во-вторых, чтобы она общалась с детьми без диагнозов, потому что в садик-то у нас специализированный, в кот. моя дочь ещё не самая сложная, а в спортивной секции, куда мы ходим особенно не пообщаешься, там делом нужно заниматься.
Если мы с этим инфантилизмом в 1-й класс отправимся, то тяжко придётся моей дочке.
Тему что ли отдельную завести про инфантилизм... Может кто-нибудь его победил?
Да, 3 раза в неделю по 5 уроков. Уроки по 30 минут каждый.
Видимо, здоровые детки должны легко брать эту высоту к 6-ти годам, т.к. много осенних детей, кот. на 1 сентября исполнилось только 5,7 лет и 5,8 лет.
Дочке очень нравится (ттт), ходит с большим удовольствием, важная такая, с портфелем ))) С гордостью вынимает из него и показывает мне тетрадку с палочками и кружочками, кот. на уроке нарисовала и проч. выполненные задания.
Рассказывает, что у них один урок проходит за компьютером, а шахматы в классе, где клеточки нарисованы на полу, а фигуры с детей ростом.
Дочка начала меня мучать вопросом: "Ну когда же я в 1-й класс пойду?", а я прям и не знаю, что и отвечать((
Вдруг она к 1-му сентябрю не будет готова. Читает она уже сейчас не плохо, хоть и по слогам и рука у неё поставлена, т.к. в любую свободную минуту садится рисовать и чуть ли не спит с разукрашкой под мышкой, но психологически она развита на 3-4 года.
Думаю все у вас будет хорошо! :) У моего жуткая мелкая моторика, читать пока не умеет, речь плохая, ЗПР - и то я не теряю надежды пойти в общеобразовательную школу.
Какая-то "детскость" поведения, аффективные вспышки, эгоцентризм, склонность к демонстративному поведению, истерические реакции, необдуманность и импульсивность поступков, отсутствие творческого воображения, капризность, нетерпеливость, неспособность к сопереживанию и самоограничению.
"Детскость" поведения - это и примитивные игры, несоответствуют возрасту (девушка-то у меня уже 6-летняя) и отсутствие стыда (может посреди дороги встать, задрать подол и начать подтягивать колготы), брезгливости (может ковырять в носу и тут же этим же пальцем начать ковырять во рту и т.п.)
(очень осторожно) Судя КАКАЯ у Вас подготовка к школе, то игры должны быть примитивными. Вы же "по уши" загрузили ребенка. Это все равно,что моя приятельница , руководящая большим аналитическим отделам в Газпроме,по вечерам читает Донцову:-)).
По отстутсвие стыда у всех очень разные критерии.
До 30 лет я загаорала исключительно топлесс:-). Сейчас по мнению моих родственников тоже не подабающе одета при ребенке: шорты + майка:-)В 19 лет могла умопомрачительно целоваться в метро:-)На ребенка , подтягивающего колготки в 6 лет я бы даже не обратила внимания:-)
Некоторые козявки "едят" до седых волос:-)
Так по-моему ведут себя и обычные дети такого возраста. Может, вы слишком заморачиваетесь?
у нас такого диагноза нету... Поэтому не могу помочь с этим вопросом. А на счет всего остального - это точно простая школа? Мне кажется, что нагрузка великовата для шестилетки. У нас 3 урока 1 раз в неделю. Но ведь еще сад и логопед и везде своя программа... Может вам подумать о более простой школе? В нашем деле надо умать не только как вытащить, но и как не навредить.
Школа самая обычная, но только языковая (немецкий, английский с 1-го класса). Дочка после просмотра "Алисы в стране чудес" стала интересоваться английским, объявила мне, что ей обязательно нужно учить этот язык))
Я сама английский никогда не учила, немецкую спецшколу закончила и в те стародавние времена, когда я училась в спецшколах был только один язык. Сейчас я вижу, что и дочке немецкий даётся легче. Она считает по немецки до 10-ти и некоторые слова произносит. Я её останавливаю, спрашиваю перевод того, что она сказала - пока переводит верно (ттт).
Домашнее задание не задают, поэтому что там происходит в школе, как и чему их учат никто из родителей не знает. Домашнее задание делаем только то, что логопед нам задаёт.
С одной стороны у дочки не очень большая загруженность: подготовишки 3 раза в неделю и акробатика 3 раза в неделю (по времени очень удачно совпало: сразу после акробатики идём в школу, т.е. физическая нагрузка сменяется интеллектуальной), ну и логопед 2 раза в неделю, но с другой стороны к этому ещё прибавляются массажи, мануальная терапия, периодическое обследование врачей.
Дочка скулит, в бассейн хочет, а я не знаю, куда его втиснуть.
Я в офигении, если честно.
ЭТО называется "не очень большая загруженность"??! На мой взгляд конкретный перегруз, который не приводит ни к чему хорошему. Но вам конечно виднее, это же ваш ребенок.
Ну, во-первых, я вожу только только туда, куда она действительно хочет, где ей нравится. Пробовала отказаться от акробатики, объявила об этом дочке, но она горько заплакала. Она ждёт не дождётся следующих занятий, как я могу лешить её этого?
Если бы на подгтовишки в школу она бы не бежала с радостью, то я бы её туда не водила.
И, во-вторых, мы на все эти занятия ходим не после, а вместо детского садика.
А вот не хочет дочка у меня заниматься с логопедом, потому что сложно, делать массажи и уколы, потому что больно, ходить на обследования к врачам, потому что не интересно и скучно.
С "неровным" ребенком большинство матерей все таки руководствуются не только хотением, но и целесообразностью занятий для своего ребенка.
У Вас ЗПР была по чисто по органическим причинам,которые успещно скомпенсированы? ( осторожно, не дай Бог)ВЫ не боитесь ,что от перегруза может вылезти уже психиатрия?
А я вот не вижу особого перегруза. У меня ребенок загружен больше, и уже не первый год....Если на психике ребенка это не сказывается и утомляемость не повышается, то почему не загружать.....А я вот не понимаю. когда дети все вечера скачут по диванам, смотрят телек и играют в комп......многие это считают отдыхом, а я вот считаю это перегрузом
В Центре патологии речи, где мы с логопедом занимаемся, каждую неделю в определённый день и час мы обязаны показаться неврологу и я надеюсь, что если что, то засекут и присекут на корню.
И ещё: у моей дочки групповые занятия только на подготовишках к школе (8-10 чел. в группе), а остальные занятия индивидуальные. На акробатику мы ходим в обычную акробатическую школу (она даже олимпийского резерва), но дочка ни в группе, а отдельно один на один с тренером. И я вижу только плюсы в том, что она теперь "стоит на голове" и кувыркается ни самостоятельно дома, а под чутким руководством компетентного человека.
Тоже самое с бассейном: дочка ни в группе, а индивидуально с тренером.
Логопед у нас в ЦПР Соловьёва Елена Алексеевна, но вытаскивать нас начала ни она, а Кулеева Тамара Александровна из неврологической п-ки при Морозовской больнице (я про вот эту поликлинику http://www.neuronet.ru/org/dknp/). Она молодец, но 2500 руб. за 1 занятие и ни-ни ни Боже мой не менее 3-х раз в неделю, т.к. желательно каждый день к ней ездить (она занимается только у себя дома). Вообщем, меня хватило на 3 месяца такой езды и финансово я ещё долго очухаться после неё не могла (я ж одна Тоню воспитываю без алиментов и каких-либо пособий).
Я не знала, куда мне податься и к кому идти, а тут рядом Центр патологии речи (я на Пл.Ильича живу), вот я и решила попробовать. Пошла туда в сентябре прошлого года, а взялись они с нами заниматься в феврале этого года. Летом они проводят интенсивные курсы, т.к. летом детей мало и они могут себе позволить заниматься ни 2 раза в неделю, а 3 раза + 2 раза логоритмики и в итоге мы всё лето и в жару и в дым каждый день ездили туда на занятия. Чтобы зазря в Москве дымом не дышать параллельно ездили на сеансы мануальной терапии в Центр мануальной терапии (это тоже государственный бесплатный центр).
И ещё: мы всё время на лекарствах. В сентябре у нас был перерыв от лекарств и от занятий (я на море дочку возила), но вернулись и снова пьём и колем.
Соловьёва научила Тоню читать (я бы сама этого не смогла), поставила нам "р" и "ш", сейчас делает "с" и "т". Но она говорит, что большая заслуга в успехах Тони - это выполнение домашних заданий. Тоне в этом плане с мамой не очень повезло - я по гороскопу Баран и хоть умри, но сделай всё как следует и от начала до конца. Я такая прилипала, что ей легче всё сделать, чем со мной бодаться.
Соловьёва - очень хороший специалист, в ЦПР она, если ни самая лучшая, то одна из них, но она мягкая деликатная женщина, а моя Тоня сразу чувствует слабинку. Были занятия, когда она не справлялась с дочкой и я брала в ЦПР с собой в сумочке ремень и Тоне перед занятиями: "Если ты не будешь стараться, слушать и делать всё, что тебе говорят на занятии, то после занятий эта вещь будет на твоей попе".
Вот и сейчас, предыдущие 2 занятия с Соловьёвой прошли впустую, я сегодня ремень не брала, а строго про него напомнила и в результате Тоня молодцом, Соловьёва не нахвалится:)
Да уж. 2500 за занятия... ужас(((
а вообще я на морозовку злая, мы там с 1 мес. наблюдались, а они у нас такую патологию проглядели(( даже с заведущим ругалась, да теперь то ничего не вернешь((((
Захару тоже мягкие преподы не подходят))))
мы тоже лето в москве просидели, тоже занимались.
Отличная у Вас подготовка к школе. Я считаю что для деток с задержкой самое оно. Я бы с удовольствием свою отдала бы в сл.году и на 5 раз в неделю по 3-5 уроков.Может тогда бы что то запомнила и в русло учебы вошла бы. А где она территориально?
Насчёт "отличной подготовки к школе" мнения тут разделились и явный перевес в сторону перегруза ребёнка))
А школа № 1270 - это обычная школа, ни Центр образования и ни гимназия. Мы на Пл.Ильича живёт и эта школа там же.
Не, ну Вы зря на меня так)) На английский специально я ребёнка не повела. Это на подготовишках к школе и английский и немецкий.
Я долго и мучительно мониторила школы в своём районе, создавала темы в "Детсады, школы, центры развития" и на Еве и на Семье и после проделанной работы обнаружилось, что подготовительные курсы только в этой школе и есть. Т.е. выбора, как такового, у меня не было.
И потом, я же смотрю на реакцию ребёнка: она ж не голосит "не хочу, не пойду, не буду", а бежит в школу и бежит с радостью.
ЗПРР изначально у нас была очень сильная, сейчас ещё сохраняется, но, конечно не тот ужас ужасный, кот. был год назад. Год назад, чтобы кто-нибудь понял мою дочь нужна была я в качестве переводчика.
:)Ваша история описана в классике :)
Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок - мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали!
:):) :)
:) А у меня реально дочка отродясь никогда не пела, а тут ни с того, ни с сего ... когда в машине ездим у нас всегда Детское радио работает и она с детишками по радио вдруг как запоёт:) Да оказывается у неё талант))))
И спит она с карандашами в обнимку, из дома без них вообще не выходит. Хорошо, что в нашем и близлежащих районах художественной школы нет, а то бы её и туда затянуло)))
Еще и немецкий???? а что немка говорит?
Что такое сильная ЗПРР, когда деть в подготовку пошел, и у нее реальные УСПЕХИ? А если некоторые предметы и не удаются, то во 1 она еще слишком мала, во 2.. блин да я бы просто надулась и лопнула от гордости что у меня такой ребенок молодчина!
Лучше всех)))))
Болеем постоянно. Записались в Воронцовский дом здоровья на программу востановительную, а то реально задолбали сопли\кашель.
Девочки, а что мы все так не занимаемся с детьми)) Посчитайте ка сколько у кого уроков. У нас свободный день пон( сад).суб. воскр. Вт - 5 занятий по 30 минут в одном центре( психол физра рисовалки фольклор итд)+ потом едут в другой и там по полчаса логопед и психолог. Среда сад + в 18 -00 часовое занятие развивалок.Четверг - 5 занятий по полчаса(логопед физра рисовалки дефектолог моторика).Пятница- занятия в лекотеке 1.5 часа + по 30 минут логопед и психолог. Вечером няня с ней занимается-разбирает заданное. Пока успехов даже при такой загрузке особо не вижу. В 8 вечера ребенок готов идти гулять в мак дак итп.Так что мне не кажется что это загрузка всё же.
))) 2-а . Одна в одном центре 1 раз в неделю,другая 2-а раза в неделю( от них пользы мало т.к она в бесплатном центре).Та что домой ходит-скорее дефектолог но мы от нее откажемся. Так что реально ни одной)) А не компот нереально собрать. Если только идти на такую ГПШ как у автора топика( а нам на такую рано).Там реально 3 и раза в неделю по полчаса занятия по речи математики итп.На мой взглд отлично
Мать, вот ты постоянно пишешь что результата не видишь.
А позволька тебе мой друг напомнить, что когда я видела Лизку, у нее были только отдельные слова.
А еще вспомника, что год назад Лизка не брали ни в какие развивалки обычные!!!!!! А теперь у вас вона скока всего.
Так что ты приуменьшаешь успехи Лизка в разы!
Отставить компот. ИЗО, ЛФК хорошо. А вот знания добавляйте планомерно. И там мозг ребенка перегружен, она же учится говорить! а вы туда еще энцеклопедии запихиваете.
Да мы сейчас не на обычные развивалки ходим.Центр лечебной педагогики СВао и центр коррекции Восточный))И толку ноль от всех этих занятий. Да чего то говорим- речь года на 2.5-3. А нам уже 5.5. Не запоминает ничего: времена года не знает ни цифры ни буквы ни время ни овощи ни фрукты ни животных- всё то что трубим 2-а года.Сегодня спрашиваю какое время года-зима.Объясняю про осень( причем ей это талдычат чуть ли не 2а раза в неделю).Через полчаса опять спрашиваю про время года- зима. Стих из 4-х строк выучить не можем..Так что последствия гипоксии нашей так просто не уходят.. Честно замучилась уже -40 тыс каждый месяц на эти занятия(вместе со стоимостью отводящей няни).На хрен они нужны когда бестолку. Пусть блин в сад бесплатно ходит...
Ужас какой "-40 тыс каждый месяц на занятия"! А от -30 каждый месяц взвыла и пошла в Центр патологии речи. Может и Вам попробовать туда? Но там важно правильно выбрать специалиста, потому что слышала от некоторых, что с их детьми занимаются на отвяжись.
ох уже не знаю куда. А там занятия платные? Мы ходим в бесплатные центры, платный только логопед домой и часовые развивалки в лицее + няня,которая на все эти занятия возит.Но эффекта действительно 0, задали сегодня выучить 4 строки про Кузю до понедельника- Кузя Кузя добрый пёс .Гав Гав. итп.Белый лобик черный нос))).. Бьемся 2-а часа, мне кажется наша собака уже выучила во всяком случае в нужном месте подгавкивает))) А ребенок так и не запомнил.((((( Вот думаю ну их на фиг- занятия. Лучше буду на реабилитацию собирать -на несколько раз в год. После реабилитации сразу виден скачок в рзвитии, а после занятий никакого эфекта не видно
Да мы тоже со стихами до посинения бьёмся. Нам их задают постоянно, после каждого занятия и я зная эту напасть сразу беру быка за рога и прям не отходя от кассы с ней начинаю зубрить, если это про собачку, то я изображаю собачку, если про кошку или птичку, то я кошку или птичку изображаю, вообщем, стих этот эмоционально окрашиваю и дня эдак за 3 (как раз к следующему занятию) дочка его запонимает.
ЦПР бесплатный, конечно. Это ж государственное лечебное учреждение. Недавно совсем открылось новое здание http://krasncom.ru/index.php?page=norma&page2=tnews312
Ирина! А Вы реально видите выхлоп от ЦПР? Сколько Тоня там занимается - больше года? Если реально эффект есть то мы тоже будем туда пробиваться.
Особо тяжёлых деток там берут в стационар. В стационаре всё тоже самое, что и амбулаторно, но только логопед ни 3 раза в неделю, а 3 раза в день.
Мы сейчас ходим к ним каждый день на массаж и уколы и я вижу деток, кот. там лежат. Есть действительно еле-еле передвигающиеся, речь кот. не разобрать, а есть и такие по кот. с первого взгляда и не скажешь, что у них какие-то проблемы.
Я бы Вам посоветовала пройти именно интенсив в стационаре, тем более, что это всё бесплатно и тем более, что Вы, по-моему, рядом - в Сокольниках.
Я хотела Тоню в стационар, но моя логопед говорит, что она сейчас уже стала средней и лёгкой тяжести.
И ещё раз про стихи: человеческий мозг запоминает эмоциональные потрясения, чтобы что-то запомнить нужно это представить и прочувствовать, поэтому я и разыгрываю с дочкой целые спектакли.
Вот последний наш стих:
"Непоседа-ветерок
С тополя сорвал листок
Долго листиком осенним
Над деревьями кружил.
А потом мне на колени
Этот листик положил".
Сначала я сама была непоседой-ветерком, срывающим с тополя лепесток, затем кружащей им над деревьями и кладущим его на колени, а потом всё это проделывала Тоня. В результате стих был выучен назубок.
Спасибо за советы. А как туа попасть? Большая очередь на первичный прием? Они на Таганке сейчас сидят или на Ленинском?
Мы ходим на Таганку, потому что мы живём-то в Таганском р-не, про Ленинский я даже и не слышала.
Я туда просто позвонила и записалась на первичный приём и меня записали к неврологу, психологу, нейропсихологу, логопеду, ЭХО, ЭЭГ, УЗДГ. Обычно это по несколько специалистов в день и занимает в общей сложности 2-3 дня. Видела мамочку, кот. с сыном аж 5 специалистов в один день прошла, хотя на каждого ребёнка полагается не менее 1 часа времени.
После этого у них по пятницам собирается комиссия и они решают, берут или нет и если берут, то кто конкретно берёт (я имею ввиду логопеда + невролога, они в паре работают).
Нас взяли на основной курс (есть ещё летний курс, но осенью "летних" детей под зад коленом, т.к. есть "основные", типа Тони). Некоторых "основных" детей периодически кладут в стационар, но можно ли просто лечь в стационар не знаю. Если хотите, то спрошу у своего логопеда.
Госпидя, ну отстаете на 2 года, ну и что? прогресс идет. а это главное! Догоните!
Нам скоро 4, а речь даже на год не тянет.
И то я довольна, что хоть ОТДЕЛЬНЫЕ слова понимает, что не бегает не орет как бешеный ВСЕ ВРЕМЯ как раньше.
Если ты можешь позволить платить 40 тыс, то я бы тем более не торопилась уходить с такой работы))))
У нас маленькая радость:) Ребенок стал пересказывать:)Рассказики маленькие, слова коверкает, языки мешает, но пересказывает:)!
Года 2 назад при тестировании были замечены некоторые проблемы с памятью. Делали упражнения на память (ну и еще вагон и большая тележка:)).
Тань, я тут шкафы книжные чищу..есть офигительная книга с заданиями-упражнениями по развитию памяти. Здоровущая, дорогущая, но очень классная. Интересуетесь?
Заказала.
Попробуем, терять нечего... Хотела у опытных людей поспрошать подробностей на эту тему, как бы не вляпаться случайно с чем-нить :) А то читаю-читаю в инете, уже глаза как у кролика красные, а в голове яснее не становится :)
Я тебе про книжку в личку напишу
Супер!:)Это не маленькая, а реально большая радость :)
Когда ж мой начнет хоть что-то дельное произносить, о пересказах и не мечтаем... плак..:(
я сегодня в загрузе. педагог заболела, передала через воспитателя, что с Ильей надо заниматься 8 часов в день речевым развитием, чтобы добиться результатов. сижу, соображаю, как добиться хотя бы двух.
Еще были соревнования по таэквондо показательные, родители присутствовали. Илья увидел, что за первые места дают лего, обрадовался, очень старался в спарринге. Естественно, правил не очень соблюдал, занял 3 место, ему подарили игру какую-то. Он ревел, как медведь, долго так, от обиды.
с другой стороны - как его лень еще победить? как ему дать стимул к занятиям, чтобы он хотел победить, соревноваться, прилагать усилия?
здорово, что у него есть стремление к соревнованию и сила воли к победе.А педагог выздоровеет, пока сама потихоньку занимайся . Неужели она с ним 8 часов занимается.. Послезавтра идем?? Напиши в личку где встретимся.
имеется в виду, что должна с ним заниматься все свободное время..
я тебе лучше позвоню сегодня вечером :)
Простите, а у этого педагога действительно получается заниматься 8! часов в день?
Имхо, желаемая награда (лего) как раз и есть очень сильный стимул для вас; получается, что стараться нужно не только на соревновании, но и на обычных тренировках.
ну они говорят, что в саду у детей даже времени нет поиграть. ВСе время какие-то занятия.. еще же и воспитатели с ними речевым развитием занимаются: все время добиваются от них, чтобы они говорили, хоть что-нибудь. это вообще очень нелегкий труд, на самом деле.
Педагог имел ввиду, что с ребенком нужно постоянно заниматься, общаться и т.д., максимально стараться сподвигнуть его на общение речью и развивать это, а не так - типа 1 час позанимались, поговорили и целый лень деть в углу молча играет. так нужно со всеми детками с наруш. слухом. только сложно так жить, особенно, если детю это не нужно...
--если детю это не нужно..
ключевая фраза.
сегодня с книгой за ним ходила, на компе включала презентации с чтением, обещала мультик за чтение... все бесполезно. прочел два слова, какие понравились, и забил болт.
единственное, когда я добиваюсь, когда он ест. Творог сметана, масло, мед, сахар, банан, каша... заставляю его читать и говорить.
а все остальное, когда нет настроения... бесполезняк абсолютный :(
Я чет не догоняю. Ты писала, что деть речь не особо понимает. При этом УЖЕ читает, занимается в группе спортом и даже учавствует в соревнованиях.
У вас прогресс?
А ты как и тантушка скромничаешь))))))))))))))
ну, дорогая моя... читать и понимать речь - это две большие разницы...
у Ильи прогресс в том, что появился интерес к занятиям речью.Он пытается в садике повторять вместе с другими детьми - это тоже большой прогресс. Но дома не желает читать и заниматься. ЖЕлает читать только те слова, которые ему вдруг интересны :(
все равно словарь чрезвычайно ограничен, в основном то, что учили в саду. особенно я это вижу в сравнении с другими детьми в его группе. все дети в этом году начали что-то говорить, повторять, улавливают новые слова. у Ильи такого нет. Со слуха ему по-прежнему неинтересно что-либо воспринимать, на губы тоже не смотрит :(
Да уж... Наш педагог тоже говорит, что дети сейчас совсем не хотят общаться. Денис такой же. А еще и на компьютерные игры подсел.
Ого! Ребенок САМ занимается, да еще и в соревнованиях учавствует. Вячеслав кудесник)
да он на тренировках гораздо хуже спаррингует, раза в два хуже, сказал тренер :) на соревнованиях он старался :)а обычно он полчаса занимается, а остальное время балуется
дайте и нам похвастаться :) Илья вчера САМ сказал предложение. Пусть из двух слов простейших, но даже без дактиля. даже два предложения: мама, Илья, Сема тут. папа там :) и вообще стал больше звуков произносить, повторяет, когда я его прошу, правда за мной, и с дактилем, но раньше ведь вообще отказывался наотрез. В основном, съедобное: творог, сметана, масло, мед, сахар, иногда - паста, щетка, куртка, шарф...
в общем, звуков стало больше, может, поэтому и охотнее их произносит :) т, к, х, уже похожи на настоящие, в и с - еще не особо :)
Молодец! Главное, процесс идет! И дальше будет быстрее !
А именно с "вкусных слов" они все наши и начинают говорить :)
Я помню, что к Пете в группу логопед специально приходила во время обеда - использовать ситуацию.
Замечательная новость:)!!! Дальше быстрее пойдет!
В какой-то момент детишки начинают очень гордиться, что у них ПОЛУЧАЕТСЯ!!!
С такой проблемкой никто не сталкивался?
http://eva.ru/topic/119/2445166.htm?messageId=60635837
Нет, у нас на скорость не получается. Только те, что в треках по постановке звуков были, используем. Если найдешь что интересное, свистни, плз:)
Девы, а как бы нам обновить топ "давайте познакомимся"?? Ведь там все данные годичной давности.А как хорошо бы подписать - что и как у детей сейчас, как спрогрессировали!
Что думаете?
я бы за.
может заведем топ "давайте познакомимся -2. Продолжение" ?
тот закроем, но откреплять пока не будем, а этот пришпилем.
ну и все, кто хочет напишет с огладкой на ретроспективу
НЕ. Некрасиво будет. Можно скопировать свое старое сообщение, а потом дописать о последних успехах. Но с условием что 1 пост будет потом удален.