странный логопед
ребенку 4.5 года.говорит плохо. Р,Ш иЛ вообще не выговаривает. Нашла логопеда, в школе. тетеньке 65 лет, опыт работы 37 лет, заслуженный учитель РФ, очень ее расхвалили мне. Я представляла, что логопед должна ставить звуки, не просто повторяя их правильно ребенку, а всякими там палочками лазить во рту и добиваться правильного звука. Она так не делает.
Как она проводит занятие: первые минут 7-10 гимнастика для языка, потом они тренируют звук, произносят слова с этим звуком по несколько раз,по картинкам, чтобы звук был в начале слова,в конце слова, в середине. Потом читают слоги с этим звуком. А остальные 25 минут занятий они развивают логику-какой предмет лишний и объясни почему, что перепутал художник и объясни почему, обводят рисунки по контуру,собирают пазлы и мозаику, раскрашивают предметы, например овощи одним цветом, а фрукты другим, и т.д.
Вопрос: зачем логопед занимается рисованием и общим развитием ? раскрашивать яблоки красным а птичек синим разве входит в обязанности логопеда? ведь он должен звуки ставить.
Как правильно ставить звуки? неужели просто по 300 раз повторять одно и тоже, пока не скажет правильно? и почему она все положенные 45 мин не занимается только постановкой звуков? зачем мне эти игры . Плачу ей деньги, а логопедических занятий не вижу.
Объясните пожалуйста. Вроде тетеньку мне расхвалили, что опыт большой. звание заслуженного учителя РФ, а я уже сомневаюсь. Как должен работать логопед?
Ну у каждого своя методика...
С детками такого возраста я работаю 30 минут, но без всяких рисований и разития логики, если обговаривалось заранее, что ко мне придут именно ставить звуки. Соответственно в эти 30 минут входит артикуляционная гимнастика и затем отработка звука (если постановка - то и "палочки"-зонды, если автоматизация - то другие задания).
Но опять повторюсь, у каждого свои методы работы в зависимости от конкретного ребенка.
Да, логопед не только ставит звуки, но и занимается общим развитием ребенка. Мы ходили к логопеду 2 года, все было так, как вы описали. Единственно, мы ходили бесплатно. :)
А на дом вам дают задания - гимнастика для языка, упражнения всякие на определенные буквы? Мы еще дома занимались каждый день. Если дома не заниматься, то толку не будет, только деньги зря потратите.
да. на дом тоже дают. Но он не хочет делать. говорит,только с тётей учительницей будет делать.
Это надо перебороть. Попробуйте чем-нить замотивировать, иначе толку от ваших занятий с логопедом не будет. И буквы вы не поставите, и деньги потратите, и время уйдет. Как мне сказала наш логопед - я только направляю вас, а основную работу с ребенком делает вы сами дома.
+100. Дом. задания ОБЯЗАТЕЛЬНЫ в логопедических занятиях! Иначе вы и правда, впустую платите деньги!:(
Вы думаете ребенок 4.5 лет вытерпит если его 45 минут с палочкой во рту заставлять правильно звуки произноить? Чего-то я сомневаюсь. А так вроде все правильно - артикуляционная гимнастика - подготовка ребенка в произнесению нужного звука (Р кстати до 5 лет не выговаривать норма), потом разитие фонематического слуха (у меня, например, младшая не только не выговаривает это Р, но и в речи его от Л не отличает в принципе), ну а потом просто чем-то еще позаниматься для общего развития, т.к. без смены деятельности ребенок простоне выдержит.
У Вас хороший логопед. При постановке звуков не всегда требуется использование зондов. Попробуйте 30-40 минут читать стихи вслух с выражением и Вы поймете, как устают мышцы языка ребенка к середине занятия. Логопед действует сообразно возможностям ребенка: один начинает говорить правильно уже через месяц занятий, с другим приходится работать не один год.
Для автоматизации звука нужно делать домашние задания, так что не "300 раз повторять одно и то же", а значительно больше. Для результата нужна совместная работа логопеда и родителей.
Отредактировала сообщение выше. Возможно, там Вы найдете ответ.
Смотря сколько дней занимаются. Если это первые занятия, то, возможно, специалист планирует перераспределить время занятия. В любом случае "развивающую десятиминутку" в середине занятия устраивать нужно.
спасибо. Очень хотела услышать Ваше мнение.
Это не первые занятия. занимаемся уже месяц. 3 раза в неделю. прошло уже 11 занятий. Сдвига пока нет. Бьются над буквой С. он мягко ее произносит. Сюмка. Сябака. Кактусь и т.п. Твердо получается иногда на занятиях. а потом дома все равно говорит мягко.
А то что она с ним выучила все буквы и учит его читать слоги. не рано? пока читают слоги с буквой С. Очень хорошо у него получается.
Еще она сказала, что он не может рисовать, надо руку ставить, нажима на карандаш нет, линии кривые получаются. Учит его палочки в тетрадки рисовать , штриховку делают, дорожки всякие рисуют от буквы к картинкам.
А вот дома со мной он не хочет заниматься. со скандалом на 5 мин усаживаю и всё.
Дома заниматься все же нужно, только, конечно, без скандала. Для начала в игровой форме и по чуть-чуть, постепенно увеличивая время и качество занятий. Хорошо, что выучили буквы - это визуализация звука.
