В школу в 6,8 или в 7,8?
Начал мучать вопрос во сколько отдать в 1-й класс, ребенок родился в январе, в 1,8 пошел в ясли, сейчас в старшей группе. Неусидчивый очень, но сообразительный. У кого как было подскажите. И еще если оставаться на 2-й год в подготовительной группе это же стресс для ребенка или нет?
Трудно сказать... Но если сообразительный я б в 6,8 отдала. Сообразительный значит контакт с детьми иметь будет. Не застесняется скорее всего
ААААААА, опяяяяяять!!!!!!!!!!!! Ну посмотрите в архиве, найдите 500 миллионов топиков на тему отдать в 6 или 7, в 6,1 или в 7,1, в 6,2 или в 7,2 и т.д. В 5,8 или в 8,5
Понимаете они все, топики эти, уже читаны-перечитаны мамами январско-мартовских детей, а ответа то стопоцентного нет((. вот и спрашиваем в очередной раз, чтоб хоть как- то решить что-то для себя))
не найдете тему "отдать в школу 6,10 или 7,10?!" Честно говоря никогда не думала, что с ума буду сходить от этого выбора.
Спасибо.
В 7,10? У вас серьезные проблемы? Ребенок совсем не готов к школе? Какие могут быть вопросы в ТАКОМ возрасте? конечно в 6,10
гм. А почему бы не в 7.10? Я вот не жалею ни капли, что в 7,8 отдала.НИкаких проблем, просто "не доросла".
Я отдам в 7,10. Ребенок обычно развитый, как все, выдержала бой с домашними. Мое личное мнение: мальчикам нечего делать в школе раньше семи лет. А почему КОНЕЧНО в 6,10? Что это даст?
то, что ребенок закончит школу почти в 20лет, т.к. щас 12 лет образование
Разница в год ровно, а для мальчика это важно, я считаю.
Не все мамы в России могут отмазать сына от армии, не у всех есть 250тыс на взятку. И не все уверены, что через 10-12 лет армия будет профессиональной хотя бы на 80%.
Я не уверена, что смогу отмазать. Я не уверена, что он поступит в тот ВУЗ, где не надо будет прерывать обучение и идти служить. Зато я уверена, что в 20ть точно загребут и даже могут не дать поступить. Сразу же в весенний призыв, после последнего звонка и придут с повесткой.
Я вот никак не пойму Ваших подсчетов с возрастом. Если мой закончит почти в 20 лет, то те кто пошел в 6,5 закончат в любом случае после 18. В армию берут с 18 лет. Так в чем разница? Руководствуясь Вашей логикой загребут и тех и тех.
И? Дальше что? Ну по моим подсчетам в 18 с половиной закончит, а не в 20. Ну даже если и в 19 с половиной. В чем трагедь? Если в армии, то я решаю проблемы по мере их поступления. А, вообще, народ говорит, что сейчас (во всяком случае для москвичей) не армия, а курорт. Служат все близко, нагрузок практически никаких, еды от пуза, ноги если натер 3 дня в тапочках ходишь. Так что я армии сейчас уже меньше боюсь. Правда потерянное время жалко. У меня старший сейчас в 6-м классе. Ему исполнится 18 лет в марте 11-го класса. Поделюсь на еве, что будет :)
Нет, не все служат близко, некоторые очень далеко. И на сев кавказе в тч. И с кем к тому времени наше государство затеет "маленькую победоносную войну" - неизвестно :(
Спорить не буду. Мои знакомы москвичи все максимум в Туле были. Но может им повезло просто.
У моей приятельницы тоже под Москвой, а вот его друзья, с которыми призывались одновременно, и в Забайкалье служат, и во Владикавказе. Все москвичи.
Сейчас в старшей + подготовительная = до школы почти 2 года? Погодите ещё нервничать :-) Через годик можно будет более реально положение дел прикинуть.
Это да, но вот мне хотелось засунуть ребенка в логопедию, а там занимаются нормально. Соответственно, водить в более младшую группу и забирать после старшей, а не подготовительной - это минус в плане занятий. Зачем бы у меня сейчас прилично читающий ребенок буквы бы только начал учить? И звуковку б только начали корректировать, а у нас уже школьные подготовишки. С другой стороны, если вдруг с прохождением в школу проблемы начнутся, то на следующий год вообще и бз школы, и без сада можем оказаться.
моя второй год в подготовительной группе, ей правда 6 лет и 7 будет в августе, за пару недель нормально влилась в коллектив. Смотрите по готовности ребенка к школе, разница в год в таком возрасте очень существенна.
Если мальчик пойдет в 8, то он школу закончит в 19 лет, и его прям с выпускного под белы руки - и сразу в армию загребут :).
нет, не правда. Дадут лето на поступление, ну уж если не поступил иди служи
По действующему со следующего года сразу в армию возьмут. Дадут возможность поступить в ВУЗ.
мамочка как сын родился надо уже заранее думать как отмазать вы шО?! еще не придумали?
здесь как бы так и должно быть проблема возникает тогда когда ребенок ноябрьский -декабрьский, вы пишете про норму жизни, у вас ребенок в начале года родился ему исполнилось 7 и он в текущем году идет в школу т.е. в сентябре. О чем вы тут можете пожалеть?
У нас в классе есть дети, которые при тех же исходных данных (др в январе, феврале, марте) пошли на год раньше, т.е в 6 с половиной и раньше. А я не жалею, что не отдала его на год раньше.
ну у тех с головой как бы не все в порядке...Бегут впереди паровоза, тут и думать то не о чем...Не ноябрьский-декабрьский, где 7 исполняется в конце года а не в начале.
проблема у ноябрьско-декабрьский тоже не должна возникать - они соответственно идут со своим годом, так было и когда в школу официально брали с 7 лет (в мое детство), сейчас тем более. Сомневаются те родители, у кого реальные проблемы с ребенком, и выжидают еще год, чтобы подкоректировать нужное и идти в массовую школу вместо коррекционки.
Вы сами-то поняли, что написали? В коррекционку идут с такими диагнозами, которые за лишний год, с 6 до 7 лет, не исчезают. Не обольщайтесь, ваш ребенок, пошедший в 6 лет в школу, ничуть не умнее абсолютного большинства детей, которые пошли в 7,6 и старше. Дело не в интеллекте, которым вы (не знаю насчет вашего ребенка, но надеюсь, что ему повезло больше), далеко не блещете.
если январский нечего дурака валять ему исполнится семь и пойдет в школу.
Тут два момента
1. В каком году учительница будет лучше
2. Насколько ребенок готов учиться - не сколько знает и умеет, а именно готов сидеть неподвижно пять уроков и потом еще дома трудиться
Сын пошел в 7,5, в его классе есть мальчик 6,2 на 1 сентября. Уже от 3 учителей нашей параллели я слышу, что "вот бы я сказал(а) родителям несчастного ребенка пару ласковых, ему бы еще два года дома сидеть!!!). Мальчика просто реально жалко. Потому, что он сине-зеленый, с красными глазами, АД в стадии жуткой на фоне усталости и недосыпа, его тетради - как атомная война, он спит на уроках и не умеет играть. Но там отдельная песня - мама, имея второго ребенка, не отдала в сад мальчишку. Он в итоге не мотивирован на учебу, родители перешептываются "мать-ехидна", а она, ожидая третьего, разводит руками - ну, так получилось, я сама против шестилеток в школе. :-(
"Я вам не скажу за всю Одессу.." (с) Собстна, и за конкретно этого ребенка не скажу, но то, что есть возрастные нормы сна, которые меняются, или, скажем, понятие "психологической готовности" к школе, есть, или, что той же маме говорили, что АД на фоне усталости и стресса усилится, а после 7и детки существенно более развиты физически, что педиатры и учителя в унисон твердят о более правильном возрасте - после 7и, - все это есть, и Вы, Артемис, проводя много времени в сети, не можете не знать об этом. Мне лично все равно во сколько лет дети идут в школу, своего отдала в 7 и не жалею, но вот что мне не нравится, так это необходимость 20-23 детям в классе ждать, пока остальные "несадовские" или "маленькие" двое-трое подтянутся. Но тут уже очевидно, что ничего не сделать.
Не знаю вашего ребенка. Но своих ребят, после того, как старшую отдала в 6.9, раньше семи лет в школу не отдам!
У меня декабрьский, пойдет на следующий год, в 7,8. правда,в садовской группе он постарше основной массы детей (пошел в 3,8 в среднюю группу), так что на второй год не остается, заканчивает со своей группой.
У меня он даже усидчивый, но все равно вижу, что рановато. И ростом поменьше сверстников. так что детство продлеваем :)
то есть год перед школой в сад ходить не будете, только на подготовку, так?
Почему? Он в 6,8 пошел в подготовительную группу сада, в 7,8 пойдет в школу. Его одногруппники тоже все пойдут в школу в то же время, только им будет 7-7,5.
Вы писали, что пошли в 3,8 в среднюю, мы тоже пошли в 3,8 в среднюю. Значит в 4,8 в старшую, а в 5,8 в подготовительную.. Стало быть или в 6,8 на второй год в саду и в 7,8 в школу, или сразу в школу в 6,8
я вам как учитель скажу: 6летки и 7летки - две большие разницы. Если в классе встречаются и те, и другие - сразу видно: 6леткам трудно сидеть до конца урока, они быстро устают, они менее замотивированы на учебу (играют). Самое главное - 7летки на их фоне более успешные, и это закрепляется на всю начальную школу. Моя племянница пошла в школу в 6,6, несмотря на мои уговоры. Мотивы были такие, мол, в садике ей скучно, еще раз в подготовительную группу идти не хотелось. В итоге: в школе проблемы с чистописанием (плохо еще развита мелкая моторика), с памятью, усидчивостью. Только к 3 классу подтянулась более-менее, а до этого была сплошная нервотрепка.
Ну так это же хорошо)) Я сегодня присутствовала на разговоре сына с друзьями(он в 3 классе если что)-так вот все они с большой теплотой вспоминали время,проведенное в саду-о том как их там кормили,спать укладывали,книжки читали.Сетовали,что вернуться уже не получится.
Садик лишний год-это продление детства) Почему нет?
А почему ребенок должен скучать? Сын не скучал)))
И он далеко не все знал и умел.(Несмотря на то,что читать и считать умел конечно)
Так загрузите его дополнительно. Моя пойдет в школу в 7,5 хотя по знаниям и усидчивости реально готова была в 6,5 (учительница, набиравшая 1-й класс уговаривала отдать ей дочку из старшей группы). Так в саду она не скучает, она там отдыхает от дополнительных занятий и блистает, а прививка успешности еще никому не повредила.
ПО себе скажу - о времени, проведенном в саду, особо хорошего вспомнить не могла. Ненавидела спать днем.
Книги читала сама запоями, те, которые в саду читали - были мне уже не интересны.
Гулять под присмотром в обществе не очень приятных мне людей вместо того, чтобы лазить с друзьями - тоже не нравилось. А самая жесть, что меня ради этого оставили на 2 год в старшей группе, и состав этой второй группы мне дико не нравился.
В классе моей племянницы дети очень резко делятся на тех, кто пошел в школу в 7+, и тем, кому 6+, причем не важно, 6.5, или 6.11.
Все самые успешные и популярные, и лучшие ученики - это 7+.
Про вундеркиндов, думаю, мы не говорим.
А у нас самые успешные оказались - 7 ровно. Но зимнему ребенку, это, увы, не грозит :-(.
Чего вы рветесь в школу? есть возможность год в спокойствии провести - проводите. Школа ничего не даст, только нервотрепка. Развивайте физически, речь, самостоятельность, музыка, рисование, музеи, театры...
Мой пойдет в 7,6. Совершенно никаких сожалений. Спокойно учимся сейчас делать, что-то потому что НАДО. Специально выдумываю, что нам нужно ежедневно приготовить уроки - 15 минут почитать, 15 минут пописать, 15 минут на математику, мотивирую, учу, что надо все делать быстро, быть самостоятельным и ответственным, хвалю, поощряю. Уже стал втягиваться постепенно, как раз к сентябрю дозреет. Честно говоря плохо себе представляю, что он уже бы был первоклассником. Ветер в *опе))), играет денно и ночно. трансформеры-биониклы-динозавры - больше его почти ничего не интересует, остальным он занимается только потому, что мама заставила:)
Хотя психолог сказал, что уже можно, но не в лицей/гимназию/спец, а в обычную - дворовую. А в "крутую" - через год.
Между 7,6 и 7,8 - невелика разница! Не советую. Год - это пропасть!
В 6 пошла дочка, сейчас в 4 классе учиться отлично.Возраст не причем здесь, некоторые в 6 готовы к школе, некоторым в 7 рано
Меня саму отдали неполных 7. считалась я очень сообразительным ребенком, но усидчивости не было во мне. Вся школа как игра. Легко получала 5, но ленилась. Закончила в итоге отвратительно. Думаю пошла бы на год позже, уже бы более серьезно к учебе относилась. А теперь так жаль просранных 10 лет жизни :(
Ну мой пример с точностью до наоборот: пошла в 6.8, январская. Училась отлично, но тоже ленилась. Было сильное ухудшение с 5-ого по 9-ый класс, но в итоге закончила с т.н. золотой медалью. Жалею только об одном: меня предлагали "перескочить" через 3 класс, но т.к. надо было заниматься всё лето, то я отказалась.
Задатки закончить с золотой медаль у меня были, а желания не было. Я после школы год проболталась не могла понять что делать после школы, куда пойти. Потом пошла получать средне-специальное образование ( на ВУЗ даже не посягала) в итоге колледж закончила с красным дипломом. потому что это уже МНЕ надо было, а школьные годы как-то на помойку выкинуты. Очень мне теперь обидно за это... Детей подгадала родить весной-летом, чтобы не вставал вопрос в 6 или 7
тоже все наоборот - пошла вообще в 6 (др в сентябре), школа с медалью, институт с красным дипломом, всегда любила (и люблю :)) учиться!
+1. Дочку отдала в 6,6, т.к. уверена в ней, очень смышленная и умненькая,ттт :), а вот сына (он тоже февральский) планирую в 7,6 отдавать, т.к. вижу пока, что к 6,6 он не дотянет до уровня сестры:) (сейчас ему 3,8)
отдала дочку в этом году в школу, ей 6 и 8 на 1 сентября было, в классе таких пятеро,класс сильный
по итогам первой четверти:) - с учебой проблем нет,школа нравится, учитель хвалит, из того, что видела я сама - у нас проблемы были в общении:) - там есть девочки почти 8 лет, и не очень благожелательные:) - сейчас моя справилась -нашла свою нишу и своих друзей, но стоило это нам нервов:)
Вывод - я не жалею, что отдала в 6 лет, потому что такие проблемы были бы и в следующем году, поскольку оно,конечно,дело и в возрасте, но основное - в характере, вы же не будете оспаривать факт, что наши дети уступают цыганским детям в плане умения за себя постоять и себя поставить....я утрирую, но смысл донесла:)
7,8! у вас выбор хоть есть, у нас в сентябре, выбора не было, вот еще бы чуть-чуть попозже бы нам пойти, так нехватает этих полгода!
по нашему опыту, от первого года лучше ничего не ждать :):):) до... апреля... Во втором нагонять. Т.е. как бы любые попытки были "мимо кассы", какие там "две клеточки вправо, три клеточки вниз" :):):) При том что так по кругозору\способностям\навыкам учебным ребенок вощимто был готов...аднака...
у нас в школе директор по умолчанию не берет детей младше 7ми лет, мотивируют это тем, что психологически детям младшего возраста очень тяжело. Кстати смотрела списки первоклашек, ни одного из четырех классов меньше 7ми лет не встретила. есть даже 7,10. Так что мы пойдем в 7л.8мес. так же как вы в следующем году и ничуть об этом не жалею, нагрузка там ого-го какая, а мальчишки они и есть мальчишки. Мы сейчас в эту школу ходим в прогимназию (типа подготовишки) 4 раза в неделю.
по закону то конечно, не взять не имеет право, она каждого родителя убеждает в этом и почти все прислушиваются к ее мнению
я в январе родилась и пошла в 7,8 естественно, пару девочек, рожденных со мной +- месяц, которые пошли в школу на год раньше дразнили и принижали до самого выпуска. Дети народ жестокий, лучше подождать годик. Считаю, что с 6 лет можно ребенка отдать только осеннего, остальные идут со след.годом.
да, кстати, у нас так февраленка принижают, ну не явно конечно, но когда говорят про него, то с соответсвующей интонацией как про маленького. Чувствуется в общем. И не обзывают и не дразнят, а как-то именно не считают его за полноценного члена общества.
А у нас так гнобят самую старшую девочку в классе, зовут "второгодницей", хотя она просто пошла в школу в 7,10.
мож 7,10 это и поздно, это как мы 6,11 "пограничники", тут же речь о восьми месяцах. Вот щас спрашивала дочку ну как обычно вечером во что они там в школе играют, дык про этого маленького мальчика она сказала что они с другом его постоянно "щекочат", ну, в общем, как с малышом с ним, хотя разница то всего ничего, кстати ее друг то тоже маленький, на месяц всего старше того "малыша", но тот еще ростом не вышел, пухленькие щёчки и все такое :):)) а когда про коллективные игры дочка рассказывает, его там никогда нет, только предмет для "щекоталок".
У нас было наоборот - переростками зимних называли, которые в 7+ пошли и учились они похуже, я отдам в 6,8 - считаю, что в этом возрасте потянуть программу первого класса можно, и сидеть не на последней парте, там место переростков, маленьким всегда первые парты достаются - что, на мой взгляд является залогом успеха
фиг. я свою малявку добилась пересадить на первую парту к апрелю, когда реально уже учитель увидела, что она на третьей "ворон считает". Куча "слепых" занимают первые парты. Про залог успеха согласна.
неусидчивого-в 7,8. Моя такая же, второй год в подготовительной группе, но я ее перевела туда из средней, оказалось зря.
Смотрю в Москве это очень частое явление-в школу к 8 годам,у нас во всех 4 первых классах самые старшие 7.5-7.4,ничего, все справляются и дисциплина не хромает.Родители,почему то,не хотят оттягивать школу.Мой пошёл в 6.9(ноябрьский),вот никаких трудностей не было,ведь и уроки по 30 минут и динамические паузы.....
Всем привет Ну вот, начиталась я ваших ответов и опять раздрай в душе. Мой сын - февраль 2006 года рождения. Ходим в старшую группу дс и на подготовку к школе. Хотела в 6,7 отдавать. Отдавать буду в свою школу - сама преподаватель ин.языка.правда на подготовку в другую ходим, а то в мою мне пока возить тяжело - младшей 8 месяцев.
Вот вроде все нормально у него идет на подготовке, читает он ну так себе - маленький рассказ типа Косточки Толстого минут за пять может. Особого Удовольствия к чтению пока не показывает. Писать любит, особенно кроссворды разгадывать всякие. Учитель с подготовки говорит, все у него хорошо пока идет.Шахматы любит, занимаемся раз в неделю в школе шахматной.хвалят там его. Аккуратист, усидчивый, воспитатель говорит - в школу пора...Но вот я боюсь, что будут его дразнить и тп. он не лидер у меня, а такой медлительно-спокойный. ну дома дает конечно жару иногда))))плюс еще учительский ребенок да и самый младший...могут наверное вообще засмеять...Что посоветуете????отдавать-не отдавать???
сама я в старшей школе тружусь.
Да не дразнит никто никого из-за возраста, это какое-то евское заблуждение. Детям глубоко наплевать кому сколько лет. Дразнят только тех, кто позволяет себя дразнить. Отдавать около 8 лет - поздно, детям СКУЧНО в школе, там и так делать нечего, куда столько держать???
И я с этим согласна, что до 8 лет держать не надо. Просто когда ребенку в мае-одекабре исполняется 7 лет - и думать не над чем. А когда этот промежуток яянварь-апрель, тут и задумываешься)))
Откуда я знаю, позволит он себя дразнить или нет(((То, что он не лидер в группе дс - это очевидно. но не всем же быть лидерами, надо кому-то и посерединке))
Надеюсь, что все будет ок у нас и мы переживем этот период 1 класса нормально.
Очень хорошо понимаю ваши терзания, сама через это прошла :-) Вам главное самой определиться, а у ребенка все будет в порядке :-) Мой пошел ровно в 6, сейчас в 5 классе, все ок :-)
Ой, а я вас хорошо знаю по форумам. Сама больше читаю, поэтому совсем незаметная..А вас вот запомнила))Как хорошо, что вы мне свой опыт написали.И поддержали, а то совсем раздрай, кто как говорит. Мнения моих коллег, родственников и местных форумчан разделились касательно данного вопроса ровно наполовину :)
Скажите, а по какой программе учился сын? совсем не было проблем??а в общении как? спасибо за ваши ответы.
На самом деле так и есть, плюсов и минусов того или другого варианта примерно поровну :-) И у меня периодически возникает мысль, а если бы, то бы...но уж теперь как есть, и как было бы, мне не узнать :-) Надо самой расставить приоритеты, по моим наблюдениям позже отдают те, кто хочет, чтобы ребенок был бесспорной звездой, чтобы конкуренция отсутствовала изначально ( естественно имею ввиду детей, готовых к школе и годом раньше) Мне же такого не хотелось, лучше добиться успеха соревнуясь с сильным соперником. Я считаю, что умение работать, порой важнее способностей, а если ты на голову выше всех, то научиться прикладывать усилия сложнее, а заболеть звездной болезнью наоборот.
Мой сын в началке учился по Занкову, сказать, что проблем совсем не было, не могу, но это проблемы ВСЕХ первоклассников, новый распорядок дня, обязательность дошних заданий, школьные правила, скорее даже не проблемы, а рабочие моменты :-) ну с какими то поделками-рисунками у него не всегда гладко было, но он эти занятия никогда и не любил, круглый отличник -единственный в классе. В общении вообще никаких проблем, буквально вчера рассказывает мне, что поздравляли летних именинников, одноклассники в очередной! раз удивились, что он младше всех на год :-), думаю, сегодня они уже об этом опять не помнят :-)
Спасибо за ответ, так здорово, что с кем-то можно поговорить, кто прошел через ЭТО.)) Сына я собираюсь отдавать в класс, где также по Занкову занимаются. Конечно про программу наслышана. также есть и плюсы и минусы. Вопрос - а он у вас самый маленький в классе (то есть, вы через комиссию шли?). сколько еще примерно 6-леток было на момент первого сентября??
я так решила для себя - пока будем на подготовку ходить а в марте к психологу сходим. что она нам посоветует послушаем. Ну и с преподавателем, в класскоторой хотим попасть, переговорим. что она скажет...
Нет, мы не через комиссию. Мы занимались в дошкольном лицее и там директор предложила открыть началку и уговорила меня отдать ребенка в 1 класс, а потом все развалилось и срочно пришлось искать школу в феврале 1 класса. У меня стоял вопрос, пойти на следующий год в 1 или уже во 2 класс. Но все учителя в 1 голос твердили, что ждать не надо (хотя из нашей группы несколько человек все же пошли снова в 1 класс) Собеседование в выбранную школу ребенок прошел блестяще, там даже спросили, не слишком ли поздно я ребенка в школу отдала :-) Когда мы озвучили реальный возраст, то там только руками развели и сказали, что не взять нас не могут :-) Да, в классе он самый младший, у нас примерно половина класса тех, кто ровно с 7 пошел, летних, самый старший ребенок февральский, т.е. с 7,5 пошел, от 7,3 до 7,5 - 5 человек, остальные пошли младше 6, из них 4 человека с 6,5.
ВЫ же работаете в школе-должны знать учителей.Отдавайте к тому,который больше нравится.Из обеих параллелей.
Среднюю отдала в 6 и 6. Да, местами я вижу у нее незрелость к отдельным элементам программы, нет 100% усвоения материала как у старшей, которая пошла ровно в 7 (но, возможно, и ребенок другой). С другой стороны, справляется в целом нормально, буквально видно как развитие идет - буквы перестала переворачивать, писать начала аккуратно, соображать в математике, читать на английском, сейчас вот с английской грамматикой боремся, вижу, что уже готова побороть. Т.е. да, такого совершенно безболезненного усвоения программы как у старшей, когда ребенок сходил в школу, его там заполнили информацией, он все понял и запомнил, практически помощи не надо, даже если пропустит, то сама прочитает - разберется - такого нет. С другой стороны, этот ребенок трудится, развивается, виден результат, что не получалось, а потом получилось. И этот опыт и навык мне кажется даже более полезным, чем все пятерки у старшей, которая пока еще с трудностями не имела возможности столкнуться вообще. Младшую пока тоже планирую отдать в 6 и 7.
автор, в конце концов есть специальные тесты готовности ребенка к школе. Если по всем признакам готов - идите...Но я своего апреленка отдам только в 7,6!
дочке декабрь отдам в 7.9. хотя сейчас 4г.10м. поберегу нервы себе и продлю детство дочерери. она развита не хуже других читает слога занимается активно спортом
Если дочка не тупа, как пробка, не передерживайте дома, заклинаю!!! Насмотрелась на великовозрастных девиц в 5 классе, у них гормоны играют во всю, а тут мелкота под ногами. Школа - это не только 1 класс.
Дочь родилась в январе 2005, отдаем в школу в следующем году, те в 7,8. Смотрю на нее сейчас, и понимаю, что в этом году школу мы не потянули бы обе : ) Пусть еще годик поиграется, детство такое короткое, а школа никуда не убежит от нас.
Вот даже анонимно напишу. Мнение мое, скорее всего, непопулярное.
Ведь школа это не только учеба-работа, а еще и коллектив, друзей человек чаще всего приобретает в своем классе. Сыну к сентябрю будет 6.9. На мой взгляд, голова у него работает хорошо. Соответственно, речь, эрудированность... На всяких кружках-развивалках, куда нас заносило за его ранее детство, он чуть опережал свестников. Зачем же я его буду "передерживать" дома лишний год? Не так важно даже, в каком возрасте он то или иное уравнение-правило усвоит, а вот общение с детьми в основном младше его ему зачем? Кмк ему комфортнее будет с ровесниками и чуть более старшими детьми.
Но вообще еще почти год в запасе есть, передумать никогда не поздно, пока настраиваюсь на более ранний возраст.
А зачем анонимно? Я и неанонимно больше к вашему мнению склоняюсь. Сыну на 1 сентября будет 6,7. Думаю - отдавать в школу. Только в очередной раз начитавшись топов тут - опять сомневаюсь...Встретила вчера свою первую учительницу и спросила её. (она работает завучем начальной школы сейчас - её мнение - только с 6,7 лет в нашем случае). Немного позже встретила учительницу русского языка (тоже мою, которая русский и лит-ру вела у меня 5-11 класс). её мнение - только с 7,7 в нашем случае)))) ВОт как поступать???????
А Вы предлагаете ребенку самому решить, когда ему идти в школу, через год или два?
На ребенка смотреть, лучше чем Вы, никто не решит. Я бы еще смотрела, какая обстановка в саду. У нас получилось так, что выпускников в группе всего 8 человек, остальных набрали деток 4-5 лет. Программы общей нет, воспитатели в растерянности, как заниматься с таким разношерстным составом. Хорошо, что у дочки среди этих 8 человек есть подружки, а так бы вообще скучно было. Если бы знала, что будет такая ситуация в саду в этом году, подумала бы о школе с 6,8.
Вот именно поэтому и не стоит. Ваш-то м.б. и будет тянуться к более старшим, но то, что они к ннему - не факт.
Я обоих детей отдала в 6 и 8. У нас практически весь класс до 7 не дотянул. Им всем легко и комфортно друг с другом. Вообще ни капли не жалею и ни разу не думала, что и как было бы, если бы отдала на год позже.
6,11 для нас тааааак рано оказалось, что я думаю, как бы второго подгадать так, чтобы не сентябрьский был.
в чем проявлялось?
вот чувствую что моему в 6,10 рано еще в школу.
хотя многие дети знакомых пошли и раньше, говорят что все нормально.
крутилась-вертелась, ждала перемен, её что-то про школу спрашиваешь, а она только "кто-куда смотрел, что говорил и т.п.", но никак не про учебу. ВОт сейчас второй класс - совершенно другой взгляд, другое отношение к учебе, усиленно "наверстываем" первый класс. Первый раз она мне рассказала что учительница написала на доске - в апреле!!! И я видела, что бесполезно, ребенок и все недоросший. При том что на подготовке ТАК хвалили, ТАк хвалили, по математике, например, на подготовке она всегда решала все "за себя и за того парня". Просто неготова была к учебе как процессу и все. Самое отвратительное - это то, что мы так и будем теперь "в догоняющих" долго-долго.
Я тоже всё сетовала на ребенка, что она мне рассказывает про что угодно, но не про учебу. Учителю так сказала - ребенок рассказывает всякую ерунду, а про то, что на уроках - нет. Учитель мне сказала - это для вас ерунда, а для ребенка м.б. это и есть самое важное. Я и призадумалась, перестала у ребенка выпытывать, что на уроках было, стала слушать про подружек, мальчишек и т.п. А про учебу у учителя стала интересоваться не особенно подробно, типа - Все нормально? Если на что-то надо обратить внимание, вы мне скажете?
сразу говорю, что я ярый сторонник школы с 6 лет (сама полша в 6и4 - тогда не брали таких - ни чуть об этом не жалела никогда), поэтому со многими любителями великовозрастных первоклассников наши взгляды отличаются кардинально
сын - январенок 2005, пошел в 1 класс в этом году в 6и7, соответственно
о сыне:
- вполне себе средний ребенок, не гений, с математикой у нас все на очень хорошем уровне, отлично играет в шахматы, в достаточной степени аккуратен и прележен, рука уже достаточно развита, а вот читать начал более менее только летом, то есть читает до сих пор не очень, очень усидчев, сидеть может долго, но при этом может просто отключать мозг периодически и не слышать то, что говорят, потом включать (но это при очень длительных нагрузках, на стандартный урок его вполне хвататет, и перемены достаточно, чтобы отдохнуть и избежать этого состояния отключки)
весной мне 3 школьных психолога, в школах, куда мы собирались, рекомендовали подождать еще год (но у меня уже мнение, что это не их проф. точка зрения, а некая непонятно кому нужная установка свыше)
показала ребенка независимому психологу, сказала, что вполне нормальный стандартный ребенок, к школе вполне готов, могут возникнуть некие проблемы общения в новом коллективе (имхо, эти проблемы могут возникнуть в любом возрасте), сказать, что нам в школу никак нельзя в этом году и надо подождать год - она не может, но и сказать, что однозначно надо идти тоже, можно и подождать, в общем, сказала, что можно и так и так, и решать нам
мы пошли, английская спецшкола - по 5 уроков каждый день
кроме школы у нас очень хорошая нагрузка - 2 раза в неделю логопед по 30 минут, 2 раза лыжы по 1.5 часа, 3 раза бассейн по 45 минут, 2 раза шахматы по 1.5 часа, и было еще раз в неделю рисование, но не сложилось с педогогом, так что сейчас перерыв в рисовании связанный с подбором альтернатисного места занятий, и сейчас еще в процессе подбора репититора по английскому на 1 занятие в неделю
итог:
- в школу ходит с огромным удовольствием, из школы прямо уходить не хочет, тут надо было забрать его после 2 урока к врачу, так прямо разрыдался, что все пошли на физкультуру (они мимо раздевалки все прошли, пока мой одевался) и он тоже хочет
- единственное, тяжеловать встает по утрам (но он и в сад тяжеловато вставал)
- материал усваивает хорошо на уроках, учителю буквально в рот смотрит
- уже сложился свой коллектив друзей - его выбором друзей я очень давольна
- время от времени не хочет делать уроки (тогда уговариваю-заставляю), но время от времини также приходит домой и с горящими глазами сразу за домашнюю работу - делает все достаточно хорошо и правильно, в прописях красота, только вот читать не хочет совсем, читаем с боем, а вот пишет в удовольствием
единственное к чему у меня небольшое нарекание, есть накая несобранность (точнее даже не несобраннасть, а не знаю, как назвать), сейчас поясню
например, говорю ему, что сегодня после уроков он остается на обед - вроде все понял, но если после уроков учитель говорит "так дети, все в раздевалку и одеваться", то мой тоже идет вместе со всеми - "ну ведь учитель сказала", поэтому теперь согласую все с учителем, чтобы сказала, что-то типа "все в раздевалку, а Кир остается на обед" :) - ну и долблю сыну, что если учитель все же забудет уточнить, что он на обед остается, чтобы сам не забывал, не стеснялся подойти к ней и сказать об этом - чем дальше, тем число подобных инцедентов все больше сокращается
добавлю
да, может о чем я и немного жалею, так это о том, что сын не ходил на подготовку в школу
средний апреленок пойдет в школу в 6и4, но обязательно пойдет на подготовку
Здравтвуйте! Спасибо за ваш ответ!! Ну вот прямо что-то позитивное))). У нас очень похожа ситуация на вашу. сын - февраленок 2006. Читает без удовольствия, но неплохо. Любит разгадывать кроссворды, ходит в шахматную школу. Аккуратен, прилежный. ходит на подготовку в школу, ничем от других не отличается там( по словам учителя, хоть и самый младший).Мне говорит, что на подготовке ему скучно - мол я думал, мы будем цифры писать учиться, а там лепка и буковки))))так что вы ничего не потеряли, не ходя на подготовку.
Отдавать буду в обычную школу, но в гимназич класс (сама там работаю). у меня кстати два вопроса к вам. если позволите:1. отдать его в след. году в школу (хотя я ваше мнение уже знаю)) и 2. стоит ли отдавать в школу, где я сама работаю (в старших классах преподаю англ.язык).спасибо
я когда говорила про подготовку, то не имела ввиду составляющую для получения знаний - поучиться и дома можно
имхо, подготовка нужна исключительно, чтобы к 1 сентября быть уже знакомым со школом, ее порядком, укладами
по поводу отдать в школу с 6 лет, вы уже и так, думаю, поняли мое мнения, я бы не отдала, если бы только были явные противопоказания
отдать в школу, где вы работаете - почему бы и нет, отдала бы, если вы эту школу считаете действительно хорошей, и хотите, чтобы ребенок в ней учился, а не только потому, что вы в ней работаете и вам так удобнее
"лыжы", "давольна", "времини", "инцедент", "педогог", "репититор" - уж насколько я не сторонник кого-то поправлять, но тут.... Вам явно стоило идти с семи лет, и сыну вашему тоже, судя по тому, что логокоррекция в 6,7 еще необходима. Не обижайтесь)
а я и не обижаюсь:
я
а) всегда была безгамотра (и годом похода в школу это, увы, не исплавляется)
б) печатаю слепым методом, и никогда не проверяю, что настрочила - можете это назвать неуважением к собеседникам, но уж, поверьте, как пишутся лыжи, я точно знаю :)
в) у меня хорошее техническое образование, которое позволяет мне даже с тремя детьми забаратывать неплохие деньги и без знания русского языка :)
ттеперь о сыне, логопидия, знаете-ли тоже бывает разная
а) мой сын уже в 2 года разговаривал не просто, а шикарно и предложениями типа "мама, смотри, уточки в пруду плавают"
б) в 4 года у него были поставлены ВСЕ звуки
в) на то, что мы конкретно сейчас корректируем, большинство вообще не обращают внимания, и живут с этим всю жизнь прекрасно
это вполне сносно исправляется годом работы с логопедом)) я-то чё - я ничё...))
У меня вот не было заметных логопроблем, когда я пошла в школу, звуки были все в 4 года (я сама это помню), но с годами, когда я просто ЗАДОЛБАЛАСЬ ошибаться в словах со звуками "з" и "ц", а особливо в тех, в которых присутствуют оба звука, я поняла, что у меня была такая "ерунда, на которую никто не обращает внимания" - проблема с дифференцированием этих двух звуков, никто, конечно, этого не заметил, а если б заметили, расценили б как ерунду. В принципе - нет проблем, просто учим наизусть слова заяц, образец, лизенция *зачеркнуто* лицензия, французский - и жизнь прекрасна :) но с сходу не могу их правильно написать, мне их видеть написанными нужно.
те, кто пошел без логопедии - пишут грамотно; те, кто пошел с некомпенсированной логопедией - те пишут неграмотно, а главное, и те, и другие, довольны своей жизнью, как слоны))
Про логопедию не соглашусь от части. Я перед школой 2 года занималась с логопедом, не давался звук Р. Усилием воли стала его говорить в словах только во 2-м классе (привыкла за неделю). Проблем с русским и правописанием не было никогда, несмотря на отсутствие Р (мама говорит, что логопед уже махнула на меня рукой, сказала, что "не дано"). Так что проблемы с логопедией не всегда=проблемам с правописанием. Но может у меня логопед не очень грамотный попался (я Р отдельно говорила, а в слова не вставляла, боялась).
смеетесь? :) ключевая фраза - "перед школой 2 года занималась с логопедом". Вам это ни о чем не говорит? Логопедия - это эээээ..немножко больше, чем автоматизация "р"))))
Но и "Р" это логопедия, правда? К счастью, ни мне, ни ребенку с чем-то бОльшим чем "Р" и "Л" не пришлось столкнуться. И, как правило, во взрослом возрасте именно неправильные звуки и бросаются в глаза, а многое само собой проходит, если, конечно, нет ЗПР, ЗРР или еще что-то серьезного (дизграфия, дислексия). НА счет моего логопеда (с которым я два года занималась только для постановки Р), все-таки, он или не нашел подход, или не очень опытный был, или я сильно упрямая.
"р" - это очень малая часть логопедии. Сдается мне, своим грамотным письмом Вы все же обязаны вашему неграмотному логопеду)))
мадам Грицацуева (Натка_) V.I.P. написал(а): >> это вполне сносно исправляется годом работы с логопедом)) я-то чё - я ничё...))
это вы про меня или про сына?
если про меня, то я ничего корректировать не собираюсь, у меня грамотная правильная устная речь, а письмом в жизни я пользуюсь только а еве (честно-честно), в моей повседневной жизни я вообще ничего не пишу, только подписываю :) - максимум могу запонльть ФИО на каком-нибудь стандартном бланке организации
а вот у сына как раз корректируем фонетическую логопедию, которая как раз потом, говорят, и переходит в письмо - у него были Митки (нитки), кАкуруза (кукуруза), пАрамида (пирамида) - таких слов не много, но присутствовали, при чем большинство из них (теже никти и пирамида) ушли еще до школы и работы с логопедом, но часть осталась, возможно и эта часть ушла бы сама, но решили не эксперементировать и не ждать, а позаниматься этим целеноправлено с логопедом
а многие люди живут этим годами, а окружающие этого даже не замечают и они сами не замечают (на самом деле рассышать, что сын говорил пАрамида можно было только тщательно прислушиваясь)
Про сносно исправляется - это я Вас имела в виду, что это можно было исправить, а не рваться в 6,4 в школу непонятно зачем)
Это не мелочи. Ни у сына вашего, ни у вас тем паче. Скорее всего, эти мелочи дадут о себе знать в скором времени.
Вообще, мне непонятен такой подход, когда что-то из школьной программы объявляется ненужным.
Что можно было исправить, прежде, чем рваться в школу?
Еще раз, я пошла в школу в 6.4, я на тот момент была очень развитым ребенком, я отлично считала, я прекрасно разговаривала, я читала с 3-х лет. Именно поэтому меня отдали в школу. О том, что у меня есть проблемы с письменной грамотой стало ясно только в школе!!! А о том, что у меня, ВОЗМОЖНО скрытая логопедия, я узнала уже во взрослой жизни, мои родители об этом (о том, что проблема не просто в неграмотности, а возможно именно в логопедии) даже и догадаться не могли. И никто им не подсказал, поэтому ТОГДА я и не занималась с логопедом, а сейчас мне это уже просто не надо (вне зависимости от того, что вы считаете). И на самом деле, я не уверена, что у меня это все же логопедия - еще раз, у меня совершенно правильная устная речь без малейших отклонений, у меня отличный почерк, возможно у меня это просто банальная недоученность.
Теперь о сыне - его недостатки в устной речи я вижу, именно поэтому мы и занимаемся, лягут-ли эти недостатки на письмо пока еще вообще не ясно, еще рано делать об этом какие-то выводы в принципе, но на данным момент изучаемые словарные слова пишет без ошибок. Будут проблемы с письмом - будем это корректировать с логопедом по ходу пьесы. Именно по ходу, а не вместо. То есть для меня это не повод держать ребенка еще год в саду. От этого держания проблема сама собой все равно не рассосется.
какую именно ошибку я повторила?
1. я не считаю то, что меня отдали в школу в 6.4 ошибкой, я никогда не жалела о том, что пошла в школу так рано, наоборот, всегда была давольна этим фактом (еще раз, если бы меня отдали в школу даже на 2 года позже, мою личную проблему с письмом это бы все равно не решило)
2. я вижу данные проблемные моменты у сына, именно поэтому он и занимается с логопедом, в отличии от меня в свое время, поэтому и данную ошибку я тоже НЕ повторила
так какую же ошибку повторила я?
вон, по соседству висит топ, что девочка не может научиться считать, хотя она как раз в школу вроде бы не в 6 лет пошла, и что - это теперь повод не отдавать ребенка в школу, пока не научится? - на мой взгляд, это лишь повод заниматься усиленно данными слабыми местами
Нет никакой врожденной неграмотности, это миф, есть дети, поступившие в школу с логопроблемами. Ваши родители, возможно, об этом не знали. Но у вас-то все козыри в руках - и вы отдаете в школу 6-летку с логопроблемами. И собираетесь решать их по ходу пьесы. Это все равно, что одновременно строить дом и фундамент для этого же дома. Возможно, у вас получится. Но это через одно место, извините уж.
мой сын за предшкольный год, так уж получилось, общался с 5 логопедами
- садовским
- 3 школьных логопеда из школ, куда мы собирались
- назависимый
только один из логопедов из этих 5 (один из школьних) заметил проблемы сына (именно с ним мы и занимаемся и итоге), остальные сказали, что все в норме, хотя в 2-х других школах нас усиленно отговаривали не идти в этом году в школу (не любят в этих школах шестилеток), просто отговаривали под различными предлогами, хотя что проще было оперировать логопроблемами, то есть логопеды-профессионалы их не заметили
я уже выше писала, что большинство из наших неправильных слов ушли сами до школы, сейчас правим остатки и нарабатываем привычную правильность (так что, выражаясь вашими формулировками, фундамент все же построен, сейчас лоск этого фундамента наводим), так что еще не факт, что в письменной речи будут проблемы (будут - будем решать, все равно это не выяснить ДО похода в школу)
Ну нравится людям осложнять жизнь себе и ребенку! Мой ребенок пошел с 7,6 в школу. Я даже не знала этих всех проблем, кучи логопедов и такого же количества логопедических терминов. Зачем? Когда у ребенка есть проблемы, вы это знаете, работате. Нахрена вопреки всему тащить его в школу в 6 лет? Это что, амбиции , упертость - раз вы пошли и все нормально, то и он пойдет. А м.б. если б вы не пошли в 6, то было бы все ещё лучше, что не хуже это и так понятно.
А зачем первоклашке, обучающемуся в языковой школе логопед (разве в языковые берут с логопроблемами? Они не должны быть решены до школы?) и репетитор??? ИМХО-ИМХО, в первом классе он точно не нужен, ребенок же не настолько туп, чтобы не справляться со школьной программой в началке. Дочка ходит на подготовку, там тоже язык есть, моя помощь (хотя я неплохо знаю язык) вообще не требуется (только проверить новые слова). Но а в целом, отлично, что Вас все устраивает. Я, наоборот, мама "пересиживающего" ребенка, которому в этом декабре будет 7 лет, но мы и в школу планируем в ту, где началка 3 года (если ничего не изменится).
у сына нет логопроблем, чуть выше писала, что сейчас слегка корректируем сейчас то, на что народ вообще не обращает внимания, и вот буквально недавно выяснилось, что скоро нам опять будет нужен логопед (есть проблемы с зубами, будем ставить протезы, на пластинках, поэтому будем буквально заново учится правильно говорить)
что касается репититора, то это мое сознательное решение, мой уровень английского средний, и я вообще не хочу касаться языка, поэтому в первого класса хочу человека, который будет делать с сыном домашнюю работу, учить слова и т.д. в рамках школьной программы
если бы я шла в школу 1-3, вот тут тоже бы пошли на год позже, то есть в 7и7
вы ведь на 1944 были настроены, на подготовку собирались?
пошли в итоге на подготовку?
довольны?
к кому в группу попали, ваш учитель будет набирать 1 класс в 2012 году? там ведь не все учителя, которые ведут подготовишки, набирают
к самим учителям присмотрелись, кто будет набирать, на кого ориентируетесь из них трех, есть уже представление?
они все также продолжают 1-3 практиковать, вроде шли разговоры, что они на 1-4 собираются переходить?
извените, что так много вопросов, и что пока ананомно, сама присматриваюсь к этой школе, но пока остаемся за кадром, мы возвращаемся в Россию только ближе к НГ, сразу же собираюсь в школу попробовать еще записаться на подготовительные
На подготовку ходим. Дочке очень нравится и сама подготовка, и учитель (она у Шевцовой), на удивление, уроки делает, подготовку ждет, говорит, что хочет каждый день ходить а подготовку, в школе так интересно, но садик тихо ненавидит (у нас это минус пересиживания в саду, конечно), но у нас два дня по пол-дня (после обеда на подготовку забираем), два раза забираем около 4х на гимнастику, так что ходим в сад, можно сказать, из-за подружки и бассейна, т.к. всю подготовительную группу прошли в прошлом году. То, что ведут почти все учителя началки (и кто набирает первоклашек, и кто нет)-в курсе. Хотели бы попасть к тому учителю, который сейчас ведет (т.к. общения с учителями нет, обещали какую-то "обратную связь" ближе к новому году, пока не знаем, набирает она или нет в этом году). На собрании в сентябре директор сказал, что пока планируют 1-3 (хотели в этом году сделать несколько классов, о потом отказались), их в 1-3 все устраивает. Очень надеюсь, что никто им не будет препятствовать в этом.
в этом году набирают Самойлова, Рудюк, Лапшенкова
успели уже к кому-нибудь из них присмотреться?
а еще, если вас не затруднит, не могли бы вы сказать, по каким учебным пособиям дети занимаются на подготовке?
Да, уже знаю, что стремятся попасть к Рудюк, но нам, хотя бы, вообще в школу попасть. Думаю, не хватит "административного ресурса", чтобы попасть к педагогу по желанию. Директор на собрании сказал, что они сами распределяют по классам, желание родителей не учитывается (но все мы прекрасно понимаем, как может происходить такое "распределение", кому сильно надо, попадут у тому, к кому надо). Напишите мне в личку, посмотрю учебники и все Вам перечислю, чтобы здесь форум не засорять. По английскому нам учебник не выдали пока вообще-только занятия на листочках, по математеке добавляются постепенно новые (должны добавить "ступеньки" Петерсон), а по русскому "По дороге к азбуке"). Если пойдете в январе договариваться про курсы, не удивлюсь, что они возьмут при условии полной оплаты, начиная с сентября. Но вообще, курсы стоящие, если сравнивать с другими подготовками в районе, и ДЗ задают (на мой взгляд, достаточно, но не так, что мы только и делаем вечерами, что ДЗ). Про Лапшенкову ничего не слышала, про Самойлову, что довольно строгая, но опять же, все субъективно, наверное.
странно, школа вроде бы математику традиционно по Гейдману учит, а на подготовке Петерон берут, или они поменяли школьние программы?
устный английский язык у меня ребенок и без учебников знает, ступеньки Петерсон уже прошли благополучно, сейчас уже взяли учебник Петерсон за 1 класс, изучаем, По дороге к азбуке Бунеевых мы уже тоже самостоятельно изучили, сейчас просто читает
выходит и на подготовке нам делать нечего, лишь формальности соблюсти, очень бы не хотелось оплачивать подготовку с самого сентября
У них и в прошлом году на подготовке была Петерсон и Бунеева, думаю, им просто так нравится. А пишете хорошо? Они в прописях письменные буквы пишут. Ради галки я бы тоже не ходила на подготовку, но самому же ребенку потом будет проще-и школа будет знакомая, и, если повезет, коллектив и учитель. А на счет оплаты, я просто предположила, но, по-моему, вполне предсказуемый вариант с их стороны. Они же на подготовке "деньги зарабатывают", с их же слов.
Ой, а я помню, как вы рогом упирались и доказывали, что надо идти в математическую, а в языковой делать нечего - туфта, особенно для мальчика с математическими способностями. А лучше вы будете ходить в матшколу и на языковые курсы или репетитора возьмете. Смысл идти в языковую и брать репетитора по языку?
а я уже на эту тему поржала над собой, не переживайте :)
а пошли в языковую - все просто, учительница очень понравилась, так что началку будем там учиться - все равно программа началки по сути во всех школах одинаковая, а вот дальше будем переходить (но скорее всего после 7 класса, примерно)
а репетитора буду брать исключительно для контроля выполнения с ребенком домашней работы
вот сейчас ребенок делал уроки сам, но я все равно все проверяла, а английский даже проверять не хочу
Отдала свою в 6 и 7. Вот проучились первую четверть. И сейчас считаю, что это было единственно верное решение. Устала она у меня, конечно. Но мы еще серьезно занимаемся танцами, весь сентябрь-октябрь были концерты-выступления, которые очень выматывают, плюс английский 3 раза в неделю по 1,5 часа. Ну а в школе все замечательно. бежит с удовольствием, учителю в рот заглядывает, уроки сама делает с большим энтузиазмом. Шла хорошо подготовленная. К психологам водили всю весну, однозначный вердикт был - вам в школу не то что можно, а НУЖНО! Из 24 человек в классе примерно 6-7 шестилетних (ну то есть 2005 года рождения)
мои январские, в этом году отдала на подготовку в школу двухгодичную ( в 4,7), чтобы понять потянут ли они школу с 6,7. Тяжело им, в общении проблем никаких, но усидчивости никакой, и для них очень быстрый темп, дочки переспрашивают по несколько раз, " это каким цветом рисовать? синим да?" им тяжело СЛЫШАТЬ учителя.
Благо они только в средней группе, просто хотела отдать в школу сразу после старшей. В свой группе они считаются развитыми умными девочками.
Думаю отдам все-таки в 7,7, правда я нацелилась в гимназию, в обычную может и отдала бы в 6,7
Вот отдают некоторые в первый класс детей в 8 лет почти , а потом удивляемся - а что-то им в 9-м классе не до учебы))))))))))) Особливо девочек это касается.Думайте!!!!! Акселерация сейчас страшная идет!!!!!!!!!
Акселерация на мозги не влияет, к сожалению. "Ростом с елку, ума с шишку"- слышали? Это про девятиклассниц как раз. И там уж точно не разберешь, кто во сколько поступал. Не видно по ним год рождения)))
Для меня однозначно в 7,8. Старшего отдала в 6,6 - нахлебалась, мама не горюй. Догоняли сверстников не год, целых 5 лет! И это при том, что ребята в классе и учительница считали его одним из самых умных.
Сейчас с средней дочкой ходим на подгот. курсы в школу. И я вижу, как сильно отличаются детки которые пойдут в школу ДО 7 лет. Умненькие, хорошие, но маленькие. Вижу у них все наши проблемы в начальной школе. Моей будет 7,4.
Свою младшую отдам в школу в 7,10.
Имхо - чем позже, тем лучше. Была бы моя воля, я бы и в 8.8 отдала. Сама так пошла - не жалела ни разу. Всегда была умнее, рассудительнее и спокойнее всего класса.
Вот соглашусь с вами! Дочку отдала в школу в 6,8. Все спецы в один голос говорили, что ребенок готов к нагрузкам. Логопедических проблем не было. Учиться хорошо начала только в 3-м классе. Хорошо - значит начала сознавать свою ответственность за учебу и результаты. Во втором классе было очень тяжело.
Сын у меня декабрьский. Вот ломаю голову. Склоняюсь к 7,9. Хотя он, не в пример сестре, более собранный и организованный ребенок.
Главный критерий для меня, чтобы ребенок до школы "наигрался". Старший ребенок пошел в 7,9 лет, все годы были лучшими в классе, минус - школу заканчивает в 18 лет, вроде взрослая совсем. Причем в 6,9 прошли тестирование в гимназию по знаниям, но психолог у ребенка спросил на тестир., чтобы ты хотел за хорошие ответы в школе получать - конфетки или оценки, ребенок ответил естественно "оценки". НО в школу мы решили пойти через год. Не пожалели.
мой сын январский, в этом году пошел в школу в 6,8.
Причин этому было несколько - сын был готов к школе (в плане читать-писать, да и по мнению психологов), очень хотел(!) идти в школу. Ну и не самые значительные - мальчишка он у нас рослый, еще прошлым летом (когда ему 5,5 было) его принимали за 8-летнего; да в садик он ходить категорически не хотел, мечтал об окончании этой "каторги" и о начале школьной "взрослой" жизни :) Пресловутую армию мы не учитывали (хотя не исключаю, что через 11 лет вполне может случиться, что со школьной скамьи "забривать" будут).
Кстати, больше половины его класса - дети, которым 7 лет на 1 сентября еще не исполнилось. Так что возраст у детей примерно одинаковый.
Вот одну четверть мы отучились уже.
Сын в школу ходит с удовольствием, никогда ничего не теряет, не забывает, не рыдает, не теряется в нестандартных ситуациях (в отличие от некоторых более старших одноклассников - ревут и все забывают почему-то именно те, кому уже больше 7 лет ).
С письмом есть проблемы - пишет криво. Занимаемся, уже есть улучшения. Вертелся на уроке, было дело. Но когда ему сделали замечание. объяснили, что нельзя этого делать - перестал.
С моей точки зрения - то, что ему не полных 7 лет никак не сказывается пока. Посмотрим, что дальше будет. Пока я не жалею, что он у нас в школе.
Кстати, сама я декабрьская, в школу пошла с 8 лет. Меня, что называется, "передержали", думаю, мне лучше было бы идти на год раньше.
Как мама первоклашки отвечу. Самое сложно оказалось - найти общий язык со сверстниками, спокойно сидеть на стуле, переодеть рубашку к физкультуре. Если ко всему этому ребенок готов, то можно идти.
рубашка поло или водолазка просто ускоряет процесс переодевания.
Кстати, в классе у сына есть дети, котрые в день физкультуры ходят в водолазке - в ней же и на физ-ру (просто потому что не могут переодеться без помощи родителей).
Так что я согласна - бытовые навыки и навыки общения и поведения в нестандартных ситуациях важнее для школы, чем умение писать-читать.
А вот у нас, например, нельзя детям в бадлоне и, тем более, футболке. Только блузка, мальчикам - рубашка. В августе тренировались блузку быстро снимать и одевать-застегивать, чтоб на физкультуру могла переодеться сама и , самое главное, быстро. Вполне моя шестилетка справляется.
Уф. В Украине официальный "заход" в школу - с 6 лет. Сразу со старшей группы, подготовительной отныне не существует. Анализирую состояние дошкольного образования в стране..) Дамы, спасибо, кажется, - на шаг ближе к решению.
Дочь - самая младшая в садиковской группе, 2006 год рождения. 6 лет исполнится за неделю до школы. Не отдам. За что уже потихоньку получаю общественное порицание.) А вы тут о 8 годах!)
Сад у нас крайне камерный. Дети в группе на полгода, на год старше дочери. При ее генетически обусловленном ХАРАКТЕРЕ и четком стремлении к лидерству все это время в саду, среди старших, натыкается на "детский" социум. Постоянные "догонялки" старших соперников, а напряжение растет, потому что никак нельзя быть хуже. А они по факту рождения ведь другие. Надоело. Выше говорили о "прививке успешности" - отличная профилактика! :)
При том не вижу, чтобы эта безостановочная погоня за страшими являлась главной составляющей общего развития. А вот издержки "самоутверждения" на стороне "для баланса" - случаются. :)
Школа, где сверстники по факту будет старше, кажется, все усугубит. Но что делать с садиковским выпускным, с общей предшкольной истерией-эйфорией, со вторым годом в саду?.. Надо с этим что-то креативить.)
Но сил на это у меня теперь больше. Спасибо вам!:)
Так если школа с шести лет значит ее однокласники будут тоже 2006 г.р.январь-август или как?
начиталась и извините -"мозг кипит". Наша история: Мы март 2006-девочка. Ходим в сад + танцы, спорт, в 5,5мес с сент пошли еще на подготовит курсы. Девочка оч общительная, активная, по развитию- обычный ребенок-читаем по слогам(средне), знаем много стихов, песен, в саду получаем главные роли)), задачки в пределах 10, пишем печатными буквами. Сейчас на подготовит ходит с удовольствием, учителя хвалят, и много чего уже за 2 мес в школе "уловила"). Когда я поговорила с учителем, та была очень удивлена, что нам 5 с половиной. Просто на свой возраст мы совсем не выглядим,девочка высокая)и сообразительная- это уже не мое мнение. Вот вопрос, ЧТО ДЕЛАТЬ ТО? Если 6,5- все ОРУТ, что рано! А если 7,5- то что делать еще один год и к тому же будем по росту уже на 3-й класс тянуть). Понимаю, что тема "изъезжена" вдоль и поперек, но что делать, она так и будет каждый год подниматься) Посоветуйте что-нибудь!!!
А вы-то сами, как считаете? Не надо перекладывать на тех, которые ОРУТ. Отдавайте раньше, если не сомневаетесь в ребенке.
и я и муж изначально решили отдавать рано, тем более мы выбрали хорошую (как нам кажется), НО простую школу. А вот читая,в большинстве случаев, негативный опыт родителей, начнешь сомневаться даже в собственном ребенке(. Вернее не в ребенке конечно, а как она все это будет переживать.
К вопросу что делать- много чего можно придумать) Моя дочка 6 дней в неделю помимо сада ходит куда-то-танцы,ХГ, бассеин,еще подготовка к школе иногда..Полно дел))
Но правду сказать я хотела отдать в следующем году,не сложилось просто.
всем этим мы заняты сейчас. На подготовку уже ходим и как говорят учителя справляемся хорошо. Следущая программа- это уже 1 класс, и если мы не идем, то нам на подготовительных второй год делать нечего....
НУ так и не ходите на подготовку второй год-пойдите еще в какую-нить секцию..0 проблемы)
мне кажется, что спорта, рисования и музыки в этом возрасте (6,5 лет) уже не достаточно. Сейчас ребенок занимается математикой, чтением, письмом...а перед школой все это забудет?
Чтобы это все не забывалось,в жизни ребенка должна присутствовать необходимость это все делать)) Чтобы ребенок читал нормально-по-любому с ним нужно сидеть и читать каждый вечер.Нужно задавать вопросы по математике,считать с ним деньги,машины, птичек..Опять же -ребенок будет в саду,там с ней будут заниматься..Словом это вообще не проблема.
А что мешает чтением, математикой, письмом заниматься дома, только на более углубленном уровне? Но вообще, не вижу смысла ходить на подготовку, потом год не ходить. Если и идти сейчас подготавливаться, то и в школу со следующего года, если не будет явных противопоказаний. Но, судя по Вашему описанию, у Вас все ок. Удивило, что для 6,5 лет спорта, рисования, музыки недостаточно. Учтите, что когда пойдете в школу, если всем продолжите серьезо заниматься, времени на серьезную учебу не останется. Придется оставлять или что-то одно 4-5 раз в неделю или по паре раз всего по чуть-чуть. На практике многие родители отнюдь не глупых детей оставляют или только физкультуру (что-нибудь двигательное) или музыку.
Дома конечно мы занимаемся, но это все равно не школа-там дисциплина, коллектив и ей интереснее- она с восторгом рассказывает как красиво в классе, как ее вызывали к доске, что ее похвалил учитель)). А что удивило? я наоборот вижу, что с 3-х лет детей водят именно на занятия- математика, анг, окр мир, разв речи и тд. Мы же наоборот решили до 5лет с этим подождать. Насчет серьезного спорта- это не наше), мы для здоровья, поэтому не планировали загружать ребенка всем-всем +школа. Было бы здорово оставить танцы, а там как получится.
у меня тоже мартовская девочка(2004-пошли в 7,5)Смотрите на вашу ситуацию!!!И как вы не поступите-это ВАШЕ решение,и в любом случае оно будет правильным;)
О нашем опыте:читали-писали с 5ти,но воспитатели сразу советовали отдавать с 7 в школу.Потому что непростой характер с лидерскими замашками:)Пошли на подготовку с 6ти,но к НГ(за 3 месяца до семилетия)откровенно заскучала и грызла пряники,потому что все уже было сделано...с учительницей(заучем нач.шк) был разговор в марте-а не пойти ли нам сразу во второй?-она была не против,но сказала,что тогда надо было учиться по программе 1 класса дома,начиная с НГ уже.А потом тихо наклонилась ко мне и сказала,что в ее первом классе есть некоторые шестилетки и им очень тяжело физически.Детки реально устают.
Что имеем сейчас? Адаптация к школе была реальная(недели 3)И это несмотря на общительный характер и на подготовку.Сейчас уже освоилась,один раз потеряла мобилку,жилетку и пару тетрадей практически в один день,но сама и нашла за следующие пару дней.Сама выбирает,на какие кружки ходить в школе,сама делает ДЗ,но все равно проверять и контролировать НАДО. Ошибки из-за невнимательности,оценивают строго,снижают баллы если пропустил 2 клеточки,а не одну.В коллективе адаптировалась хорошо,появились подружки.
НО:мне было самой УДОБНО отдать в 7(у нас еще младшенький в саду,а я работаю).Если у вас хватит времени и терпения непосредственно выучиться с ребенком весь первый класс(а не просто направлять и контролировать),отдавайте в 6.Посчитайте все + и -.Еще-потом не упрекайте себя тайно,если почувствуете,если ребенок недоиграл...я в этом случае спокойна.
Да еще:и все-таки 7,10-это уже поздно для первого класса.Осеннего ребенка однозначно не передерживала бы!
Тоже маюсь, сын декабрьский, на след. год нам как раз 6,8 (сейчас уже отлично читает, логика, мышление все нормуль, но моторика пока хромает, рисование тоже не очень, вообще не любит все что связано с карандашами кисточками и т.д., но занимаемся и еще активный парень, не знаю будем тестироваться у психолога конечно. Я все равно склоняюсь за 6,8 в обычную школу. нашего племянника декабренка отдали в 7,8, полкласса оказалось детей до 7 лет так вот он всю школу страдал, что учится с малявками и все уже в институте, а он только 11 класс закачивает. Думаем пока
Старший пошел в школу в 7.7, нисколько не жалею. Хотя был и мотивирован, и читал свободно с 5 лет и решал. Но психологически не готов был, это раз. И такой прекрасный последний год в саду получился у него, столько позитива, это два.
Младший тоже январский, тоже в школу пойдет в 7.7. Он, правда, такой резвостью мозгов пока не отличается... но в любом случае 6.7 для сильной школы я считаю рано.
в 6 и 10 - я бы даже не раздумывала по этому поводу. Сама была самой младшей в классе, успевала за всеми (училась практически на одни пятёрки, при этом пришла в класс, где все предварительно целый год ходили в подготовительный класс.)
Сейчас программа нач. шолы, которая раньше была 3 года растянута на 4 года. Да, усидеть 4, а то и 5 уроков трудно, но 1-й класс - это еще и не учеба вообще. оценок им НЕ ИМЕЮТ права ставить. Сплошные легкие задания. не вижу никаких трудностей. Да.
Как я заметила, дело в адаптации ребенка и его восприятии "новой жизни"? Если я не права поправте) Что мы видим в реалии- школа до 7 лет-сплошные негативные отзывы(.
<<дело в адаптации ребенка и его восприятии "новой жизни">>
Надо рассматривать каждый случай в отдельности, а не обобщать всех 6.8леток. В НАШЕМ случае остаться в саду означало еще раз сходить в подг.группу. Т.к. его группа вся (исключая 2 детей. которые ушли из сада не в школу, а в другие сады) выпустилась,выпускались все его друзья, я уж не знаю, что лучше для АДАПТАЦИИ - подвергать его адаптации к новой совершенно группе в д/с или выпустить со всеми его друзьями в школу. Мы выбрали второе. Тем более ребенок был подготовлен лучше всех в группе, т.е. лучше тех, кто его старше. Психолог сказала, что готов и еще год держать при таком рвении к и интересе к учебе, не надо, т.к. может потерять этот интерес.
Я сама училась в классе с шестилетками. И они были гораздо умнее (может совпадение) детей, которых отдали в школу ближе к 8. Быстрее соображали, лучше учились. Да, может сначала им было трудновато психологически. Но это не растягивается на все 10 ( а сейчас 11!) лет. :) Дети взрослеют, умнеют.
Да,а также в том,насколько его эта самая жизнь будет напрягать.То что легко будет для семилетки может быть источником невротизации для шестилетки...
Лишний год-это большая психологическая устойчивость..
Если бы речь шла о детях, которые идут ровно в 6 и ровно в шесть, то да. а если один родился 2 сентября, в другой 1 декабря, такая уж это большая разница? "Невротизация" обычно бывает у впечатлительных, эмоционально чутких детей,а это вообще, извините, так тонко от полугода разницы в возрасте не зависит. Плакса будет плакать и в 6,5 и в 7,5. Гиперактивный не успокоится разом в тот день, когда ему стукнет ровно 7. И.т.д.
да это не от возраста зависит, а от уровня тревожности.
моему сыну-первокласснику нет 7 лет, егу другу-однокласснику - уже есть. Этот мальчик постоянно плачет - из-за того, что подумал, что мама не придет за ним, из-за того, что у него нет зеленого карандаша, из-за того, что он отстал от учительницы по пути в столовую.... Мой "шестилетка" его утешает и и помогает - для него все эти ситуации яйца выеденного не стоят.
то есть вы хотите сказать, что тревожные дети перестают быть тревожными после 7 лет?
С возрастом тревожность и возбудимость, конечно, может исчезнуть, но у кого-то это происходит в 5 лет, у кого-то в 10. Уровень тревожности не зависит от того, исполнилось ли уже ребенку 7 лет, или нет.
я вам привела уже пример выше.
И при этом в 7,8 они себя контролируют лучше, чем в 6,8, а в 8,8 еще лучше. Вот и думайте сколько лет Вы предпочтете огребать от учителя за шилопопопость: побольше или поменьше:-)
шилопопость тоже разная бывает. Мой брат, например, как был шилопопым в 6 лет, так и сейчас, в 40, он такой же :) Научился со временем свою энергию в мирное русло направлять, но это уже после школы :)
Я что хочу сказать - каждый ребенок уникален, как это ни банально. И поэтому нельзя сказать - "После 7 лет ВСЕ дети станут обуздывать свою шилопопость, перестанут быть тревожными и стунут ответственнымим". Кто-то уже в 5 лет может быть усидчивым и внимательным, кому-то и в 15 это может быть непросто.
Моя дочь к 5-му классу научилась "энергию в русло". Но это ж еще дожить надо было:-)
Кто эти "они"? Вы прям ВСЕХ 7,8леток имеете ввиду? Ну нельзя же так вот всех под одну гребенку...
А разве непонятно, что в этом топе каждый имеет ввиду свою "выборку"? У меня она строится на опыте общения с детьми, родителями и учителями трех "потоков" начальной школы.
Тревожность может сформироваться на благодатной почве астенического типа у ребенка,которого раньше времени отдали в школу.
Если вы спокойно сможете своим детям объяснить, почему они не идут в школу с отальными детьми из своей группы, а остаются еще год в саду - тогда да, вам действительно еще рано в школу. Потому что я не представляю, чем и как я смогла бы мотивировать своему сыну, почему он не идет в следующем году в школу (в 6.10 кстати). Он знал еще с 3-4 лет, в какой группе сада он будет в следующем году, через год и т.д., через сколько лет пойдет в школу. Сейчас у них сплошные разговоры в про школу в саду, все ходят на подготовительные курсы. И если ребенка эта нисколечки не задевает, если он спокойно относится к тому что он еще маленький, ему в школу рано и он пойдет на год поезже своих друзей - он действительно еще маленький и ему рано.
Просто сказала дочке,что в школу идут в 7 лет и тем,кто туда уходит в этом году 7 уже исполнилось.Да у нее не все уходят,а полгруппы только.
Я даже глобальнее скажу-я бы сильно переживала,если бы я своего шестилетнего ребенка не смогла в чем-то убедить,особенно в такой фигне)Шестилетний ребенок видит мир через призму видения родителей,слава богу)
Ну не все шестилетки одинаковые, многие имеют свое собственное мнение, которое, кстати, довольно трудно изменить. А что, у вас действительно все идут после 7 лет из садиковой группы? У нас много осенних детей, сын прекрасно знает, когда у кого день рождения, кому исполнилось 6, кому в начале зимы будет уже 7. Так что этот номер тоже не пройдет.
P.S. Еще раз убеждаюсь в своем выводе - если ребенка так легко переубедить, "просто сказать что все идут с 7" и он без вопроса поведется на это - да, в школу еще рано. Обычно такие "простые" убеждалки действует отлично в 3-4 годика :)
По-моему,это не дети такие бывают,а мамы такие)) Которые убеждать не умеют и авторитета 0.
Я могу убедить и 9-летнего сына,если что) И-если я неправа,то и меня переубедить возможно.
Вообще то,что человека можно переубедить-это свидетельство интеллекта.Обычно упертыми сильно как-раз не сильно умные бывают.
Вы вот сильно уважаете людей,которых невозможно переубедить?Я так честно говоря смеюсь над такими)
согласна 100%. я тоже восьмилетке своей могу внушить что угодно, она повозмущается конечно "для порядку", а потом слышу - уже других моими словами начинает "учить жизни", так что это все сопли розовые "ах, бедная деточка, с сюсями-пусями-друзячками сваимя не сможет одновременно в школу пойти". :):)
Не, ну у вас уж видимо ТАКОЙ большой, что не в школу, а работать сразу надо идти.
У нас в саду в группе дети с января по декабрь 2005 и ВСЕ идут в школу в следующем году. Это ж как надо не уважать чувство собственного достоинства своего ребенка, чтобы его еще на год оставить в садике? И мне непонятно, почему в школе все пишут о вдруг возникших проблемах у шестилеток? Об их глобальном отличии от семилеток? А в садике вы этих отличий не видели??? У нас в группе дети отличаются, но вовсе не зависимо от месяца рождения. Навыки самообслуживание, умение одеваться - это от семьи, у кого по 5 бабушек/дедушек облизывают чадо, те и в 3 классе самостоятельно не могут рубашку застегнуть. И до сих пор таких у нас одевают/раздевают воспитатели и родители. Общительность, умение за себя постоять - от характера, есть общительные двухлетки, а есть и взрослые, которые с трудом могут начать общение с малознакомыми людьми. А умение сидеть, слушать учителя и т.д. - так у садиковых детей вообще с этим проблем нет (ну если нет каких-то неврологических проблем у ребенка), они с младшей группы привыкли сидеть, слушать, знают что могут наказать и в угол поставить за нарушение дисциплины.
Вся эта шумиха сейчас про в школу в 7.10 - надуманная проблема онажематерей, ну жалко им с дитятком расстаться. Спросите своих родителей, возникал ли у них вопрос когда отдать в школу? :) Выпускались из сада и все шли в 1 класс. И надуманных сегодня проблем у детей не было.
Когда в России было десятилетнее среднее образование и трехлетнее начальное, большинство шло в школу в полные 7. Шестилеток, которым 7 должно было исполниться осенью, в классах были единицы, почти восьмилетки в первом классе никого не удивляли, это было нормальным явлением. Так что проблема не надумана, а спровоцирована переходами на 11-летку с 4-х летней началкой и разбродом-шатаниями в выборе программ.
Мой январский пошел в 6,8. Во-первых перед тем.к ак пойти я отдала его на подг. курсы к школе и посмотрела, как справляется ребенок. Во-вторых по окончании этого периода спросила у учительницы,которая готовила про готовность ребенка, я не у онажематерей с евы.;-) Онажематери, конечно, очень компетентны в данном вопросе, но все же лучше исходить из данного конкретного случая. В-третьих, вся их группа уходила в школу, и , действительно весь подготовительный год все только и говорили о выпукном, готовили номера, участвовали в постановке спектакля. Что, надо ради "психологического будущего комфорта в школе" в д/саду всего этого лишить ребенка и отправить его еще на год в совершенно незнакомую, новую группу? Не будет ли это еще бОльшим стрессом, чем будущая адаптация в школе??? Одно дело, вся группа остается, и никто не выпускается, но это надо изначально отдавать не с 1,8, а с 2,8 в ясли. В-четвертых, сейчас у нас в классе человек 7 декабрят-январят. Абсолютно ни физически, ни психологически ничем не отличаются эти дети от 7леток. Есть 7летки гораздо более сложнее проходящие адаптацию.
Наконец-то разумное мнение. По опыту своего ребенка что-то плохо представляю переростков 7,9-7,11 в первом классе. По-моему невротизировать будет как раз ситуация, когда ребенок на второй год в подготовительной группе остается. А то истерия какая-то на еве по этому поводу. Может тогда вообще после 8 детей отдавать. Особых сложностей в адаптации и прочем что-то не увидела у своего ребенка, отправленного в школу в 6,7.
+1 Ребенок, который идет второй раз в подготовительную группу, если его группа пошла уже в школу, попадает в абсолютно новый ( и частно уже сплоченный коллектив, где лидерство уже распределено) и начинает опять таки адаптироваться:) И неизвестно, где круче будет проходить психологическая адаптация - в школе со своими (теми, кто частично попадет в ту же школу) или с абсолютно новыми в новой группе. + не надо сбрасывать со счетов, что ребенок в 6,5 лет не такой уж глупый и податливый, что сразу примет точку зрения взрослого, что "просто ВСЕ же идут с 7!!" и начнет напрягаться, чем он хуже Феди из его группы, ровестника, который пошел в школу, а он опять в сад почему-то. Дети очень болезненно воспринимают такие моменты. Получается, чтобы "спасти" своего шестилетку, ему представляют возможность ДВА раза проходить адаптацию: второй раз в новой группе + в 1 классе школы. Замечательно:)
Natys **K** написал(а): >> По опыту своего ребенка что-то плохо представляю переростков 7,9-7,11 в первом классе.
Зависит от общей тенденции. У нас сейчас(после завершения "эксперимента" с шестилетками) чуть ли не в масштабах города принято отдавать детей в школу в полные 7, так что "переростков" обычно полкласса, а шестилеток единицы.
Могу рассказать про моего сына, у которого ДР 30го января, и пошли в школу мы в 7,8, о чем я нисколько не жалею, а наоборот думаю как же я мудро поступила что не отдала в 6,8. Хотя нужно отталкиваться от конкретного ребенка, сходить проконсультироваться у дет.психолога о готовности вашего ребенка к школе. У моего сына просто большие проблемы с поведением, даже сейчас, а мы уже во 2 класс пошли((
Плюс еще у моего рост средний(невысокий) и сам очень худенький, поэтому он даже внешне подходит для этого класса, ведь для мальчиков важно чтобы не быть ниже всех в классе.
<пошли в школу мы в 7,8, о чем я нисколько не жалею>
Извините, а о ЧЕМ Вы можете жалеть, если Вам не с чем сравнивать? Вы же не можете отдать и в 7,8, а потом в 6,8?:) У нас в классе, когда училась я, а училась я в классе, где были и шестилетки и семилетки, например, самый ленивый и незаинтересованный в учебе был именно мальчик, который пошел в 7,8, а вот шестилетки как раз, все до единого, по окончании школы поступили в ВУЗы. О том, жалеете Вы или нет , ИМХО, еще РАНО рассуждать. Подождите до 11 класса хотя бы.
да, действительно, тут есть о чем пофилософствовать, как в фильме "Осторожно двери закрываются", как сложиться наша жизнь если мы пойдем этим путем или другим))
Возможно вы и правы, может если бы мы пошли в 6,8, то попали к такой учительнице, которая была бы более терпимая к моему сыну, и соответственно у него появилась бы заинтересованность хорошо учиться и хорошо себя вести.
Но попали к этой учительнице, которая его не переваривает, за 1 ошибку ставит - 3, еще помнится в сочинении разделила слово ТАКЖЕ, как будто бы оно должно писаться раздельно. Если происходит ссора между детьми, и там участвует мой сын, она даже не разбирается в сути, виноват априори он. Просто докапывается.
И кто знает как сложаться отношения у ребенка автора с учителем?
Кто бы знал...
А разве это не очевидно? Если малыш ведет себя плоховато, то учительница подумает, ну он маленький еще, перерастет, а если дурит переросток, то надежды мало, вот и отыгрывается. Это только на еве считается, что надо позже отдать, а реальные учителя к таким детям с подозрением относятся.
Кстати, слово также имеет два варианта написания в зависимости от контекста.
Можно подумать, учитель только на дату рождения смотрит. А то что маленьким больше прощается-бред. Если захотят гнобить, будут говорить родителям, что вот, он у вас 6-леткой пришел, отсюда и проблемы и наоборот (что досидели до почти 8, отсюда и проблемы).
в нашем случае слово также можно заменить на тоже, значит пишется слитно. Ну что вы меня воспринимаете как-будто я этого не знаю...или поумничать хочется?
Я своего отдала в 6,9. Так он еще пошел сразу и в музыкалку, еще 3 кружка посещает и секцию по борьбе. И ничего, втянулся. справляется. И школа английская. Причем не сказать, что он гениальный какой-то, обычный ребенок. А вот его друг пошел в 6,4, ему тяжелее. И среднюю думаю в 6,8, и мелкую в 6,7. Закон ведь говорит, что можно с 6,6, ЕСЛИ нет проблем со здоровьем. Вот это важный момент. Слаюого ребенка лучче еще подержать.
В саду почти семилетке делать особо нечего (без каких-либо особенностей и проблем). А вот вне сада есть масса вещей, чем можно заняться всерьез и шагнуть сильно. А вообще, в школе нет ничего уникального, чтобы сильно мучиться из-за этого вопроса. По большому счету ребенок все равно выдаст то, на что способен. И началка не показатель в некотором смысле.
Получается, что родители, отдавая ребенка в сад в неполные 3, уже решили для себя вопрос по поводу школы с 6 лет. Но ближе к дате поступления начинают мандражировать и оправдывать своё решение, потому что оставаться на второй год в саду не хочется. Отдавать в 7 это беспроигрышный вариант(отступать все равно некуда), отдавать в 6 - лотерея.
Я, отдавая в 3,8 в младшую группу, решила как раз наоборот, что пойдет в школу в 7,8. Правда, после 5 лет появлялись сомнения, но решила, что позже точно ничем не хуже, а вот раньше-неизвестно :)
Честно сказать очень странный вывод)) Моя дочь пошла в 2,8 в ясли. В школу она идет в 7,8.
Ну, а что неправильно? вы ж могли пойти не в ясли, а в младшую группу сада в 2,8. Тогда б и в школу в 6,8. А вы решили позже.
А причем тут вообще сад? сад необязателен. В сад можно вообще не ходить - тогда в школу не пустят, что ли? Группа-то тут при чем? Если вы захотите идти в школу из старшей группы, никто вас удерживать не будет. У нас двое в этом году уходят в школу из старшей.
Вообще у нас группа сейчас старше-подготовительная,половина детей из нее уходит в школу-в основном это не дочкины одногруппники,а те,кто с прошлого года в ней. И вполне могла я в школу дочку забрать после нее.И до 3-х лет детей у нас в младшую не берут.
хааа, я бы даже сказала, не в саде дело - уже родив ребенка поздней осенью-зимой, они поставили себя перед выбором, который случится через несколько лет)))))
Вот когда ребенок родился, я была уверена, что пойдет в школу в 6,8, в сад пошла в 2,8 (в группе была одной из самых младших, большинство деток были почти на год старше, только потом добавились весенние другого года). Перешли в другой сад, там тоже группа смешанная (весь 2004 год, начиная с января, часть весна-лето 2005). По внешнему виду, росту, поведению ближе к детям весны-лета 2005г, чем к началу 2004. Это было очевидно и в 4 года, что маленькая.
Нет. Мою в 2,8 только в ясли взяли, хотя я очень просила в младшую, так что ей придется в школу после старшей группы идти. Так допускается.
Пишу из личного опыта.У нас с подругой дети-мой декабрьский,её-январская.Я отдала в школу в прошлом году,она под влиянием бабушки-педагога остаила на год.Итог,просидела она ещё год в подготовишке,не сказать чтоб были проблемы,но друзей не нашла она там,новость об оставлении в саду восприняла нормально,вроде все успокоились,подруга немного погоревала что не вместе с нами,но привыкла за год.Но вот сейчас начался для них КОШМАР.Ни кто не ожидал такого.Девочка очень высокая-138см,влиться никак не может,видно эту годовую разницу с одноклассниками,такой рёв каждое утро,ей одиноко и некомфортно в школе,мне её так жалко она выросла у меня на глазах,плюс появился какой то панический страх что её после школы никто не встретит,начала болеть,в саду ни одного больничного за весь период,вот что у неё?Самое главное что её удручает сейчас что нет подруг,она даже в театр с классом не поехала,у нас в группе была душой компании,куча подруг и ни намёка на такое поведение.......Осложняется ещё ситуация что мы общаемся бывшей группой садиковской,все дети в одном классе,одни проблемы и радости,а она и тут одна.У сына,кстати,никаких проблем с адаптацией не было,отличник,у меня даже и сомнений не было отдавать или нет.
Да погодите Вы. Еще только ДВА месяца прошло учебы-то. Найдет девочка и подруг, и друзей. И адаптируется. Я в свое время пошла в школу с лучшей подругой из сада, с которой с 3 лет за ручку ходили. Как я адаптировалась, не помню - у нас почти вся наша садовская группа в один класс попала, наверное эта сторона адаптации прошла хорошо... , но мама рассказывала потом, что я 1 классе приходила и плакала - выматывала продленка. Так что у кого чего. Думаю, дети легче найдут выход, чем ролители. 1 класс- он не всю жизнь. Еще подружится!)))
я тоже думаю еще рано делать выводы. Время покажет. Девочки вообще очень быстро растут в высоту, у нас после летних каникул девчонки все так вымахали ко 2 классу.
Но конечно нужно отталкиваться не только от возраста и готовности ребенка к школе, а еще и от внешних параметров. Как я писала выше, мой например в свои 6,8 был маленького роста (это тоже сыграло свою роль, почему я и отдала в 7,8). А в 7,8 когда он пошел в школу он уже был среднего роста относительно своих одноклассников, я думаю для мальчиков важно быть не ниже всех в классе.
<я думаю для мальчиков важно быть не ниже всех в классе>
Для мальчиков важнее быть умнее , физически крепче. А это достигается и в 6,8. У нас классе мальчик был самый маленький ( по росту и дате рождения), при этом самый умный и самый ЗДОРОВЫЙ физически, т.е. практически не болел, и фиг его кто обидеть мог. Сейчас 7,5летки-мальчики наши в большинстве своем ничего особо не добились в жизни, а он - доктор наук, ученый с мировым именем. пошел в школу в 6,1.
а что в этом счастье? Быть доктором наук и ученым?
А как с личной жизнью? А как взаимоотношения с семьей, с детьми, своими родителями?
Это частный случай, что 7,5 летки, в том числе и вы, ничего не добились.
<<а что в этом счастье? Быть доктором наук и ученым?>>
А Вы знаете, ДА:) Быть умным - счастье и сделать все ВОВРЕМЯ - счастье. Учиться в лучшем ВУЗе на факультете, о котором всегда мечтал, затем стажироваться в Европе, там же потом работать, получать очень хорошие деньги, путешествовать по всему миру. Но главное для него все же - его научная деятельность. Думаю, еще год дома или в саду для такого человека совершенно был ьы необязательным.
"Примитивно-одинаковое" - это ВАШ стиль, то, как Вы обычно комментируете на Еве. Но есть люди, отличающиеся от Вас, слава богу))
А как еще можно подумать о человеке,для которого образование и деньги главное в жизни?
Это личный выбор, кому как думать и давать ли категоричные оценки на основании своих дум:-)
Именно что личный) И предлагать единую форму успешности для всех,считая ее единственно возможной-это тоже категоричность.
Образование и деньги-это хорошо,но это не аналог и не свидетельство счастья...Ну это не то,что мне бы реально хотелось видеть в судьбе своих детей.
Согласна с предыдущим комментом.
И вы не ответили на мой вопрос - он счастлив в личной жизни? Как отношения складываются с родителями,со своими детьми?
Извините но учеба в лучшем ВУЗе, стажировка в Европе, работа за хорошие деньги и путешествия - к сожалению это всё не имеет смысла без самого главного.
Могу сказать об этом по примеру близкого мне человека, у которого есть всё (что вы перечислили, плюс еще он внешне довольно симпатичен), но нет личной жизни, не складывается, а очень хочется.
насколько я знаю, у него всегда был с личной жизнью полный порядок: "все, как у людей - жена, любовница")))) Женат второй раз, двое детей. Нынешняя жена с него пылинки сдувает. Но это все.... как бы Вам объяснить, не самая главная сторона его жизни для него. Такие люди живут иными интересами, не мещанскими и не думами о женах и любовницах. У него наука, у него исследования, у него практика, в свободное время путешествия на яхтах и.т.п. Парень всегда был компанейским, друзей полно.
эээээээ, а у нас уже и личное счастье измеряется походом в школу в 6 лет или в 7?
к чему тут вообще вопрос про счастье?
девушка рассказывала про своего одноклассника, который пошел в школу в 6 лет, и сейчас делает отличные успехи в научной области, а это значит, что школа в 6 лет ему не просто даласть, а еще и то, что он был и остается на голову выше своих остальных одноклассников в плане учебы, ведь в школу, вроде, учится ходят, а не личную жизнь строить или я ошибаюсь?
зы: я пошла в школу в 6,4, с учебой у меня было нормально, на личную жизнь тоже не жалуюсь
Вы совершенно верно поняли, что я хотела сказать:) Мне тоже непонятно, причем тут разговоры о каком-то "личном счастье" ребенка в данном случае, школьника)). И совершенно непонятны такие далеко идущие выводы)).
В детский сад тоже приходят и начинают плакать, адаптироваться. И 1,8летки плачут, и 2,8летки и даже не скажу, кто громче т гоРШе, и что? Дело не в возрасте, дело в том, насколько самому ребенку тяжело. И в школах рыдают 7,5летки и учиться "не готовы", и устают. А тут отдашь своего в 6,8. Учится до 12-00, уроков на дом не задают, после обеда он железно спит каждый день, пожоже в саду-то ему даже тяжелее было предыдущий год, до 18-00 + подготовка к школе:)
Согласна с вами в чем-то.
Но мы пошли не в обычную школу, а с математическим уклоном. Приходим домой в 15-00, в 14-00, в 16-00, по разному. Времени на дневной сон нет. И очень много домашних уроков, с 1го класса.
А если нам захочется во что бы то не стало закончить школу на год раньше, можно пойти в экстернат, и закончить 10 и 11 класс за 1 год. Как например делают многие, у меня есть пример, моя племянница, после чего с успехом поступила в МГУ. И сейчас она его уже закончила в 20 лет.
ВЫ ПОШЛИ в необычную школу? А почему так поздно заканчиваются уроки? А начинаются во сколько?
Начинаются в 8-15, сперва зарядка, потом сразу уроки.
Заканчиаются поздно, потому что много уроков.
Школа обычная среднеобразовательная, есть обычные классы, есть с доп.образованием - информатика(некомпьютерная), психология,+ еще математика. Английский с 1го класса.
Это еще не поздно, мы пытались поступить в школу "Интелектуал", но провалились на тестах, там учеба вообще до 19-00.
Я не знаю, как у Вас, но у моего первоклашки уроки тоже заканчиваются поздновато - каждый день в 14:10, шесть уроков каждый день кроме пятницы, когда 5 уроков. Иногда пятым уроком идет математика или т.п.предметы. Начинаются уроки в 8:30. Так установили с 1 октября. Домашнее задание задают. Сколько будет уроков в последующих классах, даже не представляю. В моем детстве в первом классе английской спецшколы такого точно не было, было максимум 4 урока в день. Школа - не гимназия, просто центр образования, но можно сказать общеобразовательная школа.
так это вы может и есть Анонимус?))
Девушка не просто решила рассказать, а ей просто нравится передёргивать.
А если ей хочется рассказать пусть открывает новый пост и рассказывает про свою зависть к успешным одноклассникам.
А тема этого топика - Во сколько лучше отдать в школу, разве не так?)) Лучше для ребенка. Я рассказала свою позицию, никого не передергиваю, и не навязываю своё мнение. Понятно, надеюсь?))
Нет, она не я:) Не надо передергивать!)) Смешно, вы, занчит "высказываете свою позицию", а другие "передергивают"? Занятно.
Наверняка, он изначально был очень одаренным, а мы тут всё больше про середнячков:-)
"Середнячки" они или нет в 6,8 или в 7,8 - это прежде всего результат работы родителей. Гений - 99 процентов труда ( в первом классе труда РОДИТЕЛЕЙ). Если ребенка пытаться развивать " с пеленок" в прямом смысле, он в 6,8 будет вполне годен для школы, а вот для сада уже переросток. Сейчас такая жизнь. Да, раньше все шли в полные семь, но и жизнь другаЯ была, не было столько информации и интересов у детей, да и учились 10, а не 11 лет.
Я не вижу большого смысла в такой работе и в таком результате (в школу непременно раньше), потому что более поздние результаты бывают как удачные так и трагические.
Не видите смысла в том, что человек в дальнейшем отлично образован и нашел себя в жизни?
а вы считаете что это 100% зависит от того во сколько ребенок пошел в школу?))
Ваш одноклассник - это частный случай.
Нужно отталкиваться от конкретного ребенка. Какие физические данные, как психологически готов к школе. Возможно консультация психолога, если все-таки отдать в 6,8, тем более в каждом садике есть штатный психолог.
Не вижу смысла в том, чтобы считать основной целью дошкольного развития поступление в школу раньше 7 лет, потому что прямая связь между ранним поступлением в школу и получением отличного образования, нахождением себя в жизни наблюдается далеко не всегда.
Во-первых, в том-то и дело, что в 1 классе НЕТ оценок. А во-вторых, всё начинается еще раньше, с рождения, с яслей.
Смотрите по своему ребенку. Моя апрельская в 6 с половиной не готова была идти в школу. А вот в 7 с половиной уже другой человек. Всё индивидуально. И не кто вам не скажет сейчас на форуме когда ВАШЕМУ ребенку идти в школу.
А у нас в группе есть майская девочка, ее родители собираются в 6 лет в школу отдать. Папа говорит: Нечего дурака валять...
А мне подскажите, раз уж разговор зашел. Моя в середине ноября родилась. Я как-то не сомневалась, что в школу в 6 и 10 пойдет. А вот сейчас засомневалась. Сейчас ей 5. Она у меня маленького роста и худенькая, и не наглая, вся такая "воздушная", и однозначно неусидчивая. А способности, мне кажется, в целом средние. Ну, т е, однозначно, не "шибко умная" :) Раньше думала, найду ей не очень требовательную школу с доброжелательной (по-возможности) учительницей. А теперь думаю, а может лучше в 7 и 10, но выбрать школу "посильнее"?..
мы 22 декабря 2005 года рождения. В ясли пошли в 1,9. Я не могу окончательно решить в 7,9 или все-таки в 6,9 идти в школу?! С одной стороны, согласна, что мальчикам лучше позже идти, понимаю что в 6,9 нам точно будет рано, а с другой стороны в 7,9 это уже перебор и потом после выпускного в армию сразу отправляться без вариантов, совсем не хочется! Вот, что делать?!! Как сделать правильный выбор(((
Почему сразу после выпускного? Приняли поправку насчет "дать поступить", а вообще, я надеюсь через 10 лет все таки контрактную армию увидеть.
<<Приняли поправку насчет "дать поступить">>
Ну нельзя же быть настолько наивной и настолько всему верить??? Как приняли, тпк и отменят или найдут другую лазейку. Почитайте, уже сейчас пишут: некого призывать, некому страну защищать.
http://www.fontanka.ru/2011/11/17/062/
Как можно прогнозировать, что еще придумают через 10 лет??
Ну, если так рассуждать, то как в 18 призывали, так могут и в 17 или 16 начать призывать. У меня старшему сыну (он сейчас в 6-м классе) 18 лет исполнится в марте, когда он еще в 11-м классе будет.Из нашей школы никого не забрали, даже когда поправки не было. Так Вы же тоже прогнозируете, что через 10 лет будет смысл в том, что сейчас в 6 лет отдали, специально по причине армии. Я то как раз ничего не прогнозирую. В нашей стране это бесполезно. Буду решать проблемы по мере поступления.
"по мере поступления" и решают, когда и этот пункт учитывают. Но дело даже не в армии. Мы учились 10 лет в школе. К 10 классу все уже выли от школы. Рельно у детей половое созревание в разгаре, выросли уже, а за партой сидеть надо. а тут 11 лет! да еще пойти почти в 8.... И еще пишут, что "мальчикам" надо в 8 идти!! подумайте сами, какие лбы будут в школе - им уже давно пора детей заводить, в 19-то лет,а они еще даже в институт не поступили))
Вот, чесслово, у нас никто не выл от школы. А дети В 19 лет нафига? А парта института сильно отличается от парты школы, применительно к половому созреванию? Я уж не говорю про то, что вообще не все идут в институт. У Вас как-то все очень шаблонно. Повторюсь, я отдала старшего в 7,5 лет и очень довольна. Все то с чем многие родители 6-леток убивались об стену - аккуратность, усидчивость и т.д.), да и я тоже пыталась убиться годом ранее на подготовке к школе, в 7,5 лет пришло само, вообще без усилий.
