Наши супер-ГИПЕР-дети (СДВГ)
По просьбам трудящихся :) http://eva.ru/topic/63/2872753.htm?messageId=72895432
завожу здесь новый топ. Посмотрим, может и приживется ..:)
Кто о чем, а я о своем "главном на сегодня" - правда ли, что у гиперов есть определенные возрастные этапы?
Когда моему было 3 года, мне говорили - держитесь, мамо, к 5 годам будет легче! В некоторых моментах полегчало, действительно.
Теперь на мои стоны последнее времяя мне сулят очередной этап "после 7лет".Ему семь будет вот-вот..Че-то не брезжит...
А главное меня пубертат волнует:). Все с таким придыханием (и логопед, и психонеролог) пугают пубертатом, что мне уж сейчас об стенку хочется убиться.
Насчет "после 7" - ну с моим после 7 легче стало, хотя все равно иногда как найдет коса на камень...
Я сейчас переживаю пубертат своей (нормальной) старшей дочери.Хватает.
И себя помню в том замечательном возрасте, есть что вспомнить...
Когда подрастут младшие, я либо уже буду "непробиваема", либо ..руки уже опущу и будь что будет...
Во-во, у моего старшего ангелопотамчика какой-то ранний кризис переходного возраста начался - я вешаюсь. Поэтому когда говорят, что у сына он буде страаааааашный, я готова сейчас в окошко прыгнуть (благо - второй этаж)
Чмутова Ю. С. Педагогическая поддержка гиперактивных подростков с коммуникативно-личностными нарушениями. Методические рекомендации
http://www.moluch.ru/archive/25/2658/
Я вот убиваюсь. Дочке 13,5. Думала самый кошмар в младших классах. Топала на учителя ногами, хлопала по столу "Почему меня не спрашиваете" ну и т.п. Хотя учителя говорили, какой умный ребенок. Занимались и музыкой и языками и плаваньем. А сейчас сил моих нет, ругаемся круглосуточно, уроки не делает вообще, говорит не интересно, заставить не возможно, говорит, что лень мне и все. Из отличницы превратилась в троечницу. Но самое противное, что читает много (по ночам, пока я сплю), в результате в школу встать не может. Вот сегодня я как кормящая мать каждые 2 часа вставала, только засну, она книгу или комп. включит пока я сплю. Утром говорю, что зачем мол в школу ходить, просто отсиживаться? Ну да, говорит, только буду возбужденная и спать хотеть. Роутер отключила убрала, интернта больше не будет у нее, но все равно будет чтение по ночам, пока я сплю. :( Замкнутый круг.
На нашем примере скажу,что с годами становится легче. Но сколько этому отдано труда. не передать.
Ой, как я рада такому соседству! Ибо некоторые ( и даже большинство) специалисты моего считают не аутистом, а СДВГ-кой.
Прочла всю ветку и поражена...Обычно в ТД не захожу, поэтому была неприятно огорчена тем, сколько же на еве анонимной твари. такие вещи запредельные пишут, как только не боятся? Мамашки еще молодцы, как-то не очень тролля подкармливали, а мы вот как-то на одном форуме до того взбеленились, что вычислили троля и приехали к нему домой (мужик пожилой оказался, видимо, не совсем здоровый)
А какие виды спорта показаны нашим гиперактивистам? Плавание - понятно. А другие: командные типа футбола и пр (но КАК они будут взаимодействовать в команде) или индивидуальные (борьба, тенис или еще что)?
НЕ-командные - так считается в принципе...
Мой в команде совсем никак. То есть задания тренера выполянте, финты там всякие - а как команда играть начинает, так ..обнять и плакать...Зрителей на трибунах персчитывать начнет, про мяч уже забыл..
Но у моего еще и аутичного всякого полно.
соглашусь и еще и потому, что не интересовалась ни у кого ранее, а сама наблюдаю: даже играть в тот же конструктор ему легче одному, т.е., не только виды спорта, но и просто игры лучше как "анархисту-единоличнику" - результат лучше что ли...
А вы почувствовали от плавания пользу? Какую цель ставили когда пошли на плавание?
Мы когда на дзюдо отправляли сына надеялись, что он научится сосредотачиваться, концентрировать внимание, научится быть дисциплинированным , но пока этого не замечаем. Наверное он еще не дорос или мы многого от него хотим....
Он после плавания такой хоррррррррроооооший, весь расслабленный, мягкий:). Ни до кого не докапывается и даже говорит тише:).
Ой, не скажите. Мой и в бассейне умудряется.-:) Мы третий год плаваем. Первые два - родитель-ребенок. Последний год в группе. Тренер пока терпит.
У нас учитель и невролог в голос твердят, что нужны пока некомандные и неопасные виды спорта.
То есть хоккей, футбол - рискованно. Но ребенок будет либо игнорировать тренера и сбивать с толку команду (если перевозбудится), либо тормозить и из-за этого расстраиваться (это в случае с дефицитом внимания). А тренера это может раздражать. Хотя у нас некоторые СДВГ-шки (хотя они, как и Ромка больше по дефициту внимания выделяются) занимаются хоккеем. Тренер там опытный, хотя и довольно строгий. Мамы говорят - каждый раз по-разному. Но тренер говорит, что все нормально, справимся. Я Ромку не стала отдавать, там тренер работает окриками, Роман взвоет в первую же тренировку.
Еще СДВГ-шкам советуют искать несиловые виды - не бокс, не карате. Лучше всего айкидо, тайцзицюань, иногда дзюдо. Очень, говорят, полезно плавание.
Я, посколько сама жутко неспортивная, в 1 классе проигнорировала все спортивные секции. Решила подождать до 2 класса. Думаю о плавании и теннисе.
Плавание очень хороший эффект дает. Я младшего вожу второй год - результаты очень хорошие.
Проблем с речью не было.(просто для справки,что не у всех СДВГшек бывают проблемы с речью)
Еще какие! До трех лет было всего 5 слов (при том, что в технике, компьютерах и пазлах шарил лучше сестры отличницы). Со звукопроизношением проблемне было, рычал спокойно лет с 3. Но мысль, видимо, опережает речь, потому что когда торопится - сложно понять. Слова плохо запоминает сложные. Несколько нарушен фонематический слух.
Были. До 3 лет не говорил. Потом до 7 с логопедом занимались. "Р" только после 10 начал правильно говорить.
Я почему спрашиваю - из молчунов мы, из соседнего топа...У нас там все дошкольники в основном, мам "постарше" нет практически.
Мама Лена и Наташик, а расскажите, когда именно связная речь появилась, предложения, вопросы и т.п.
С 3-х до 4-х нарабатывал речь. Сначала были слова, потом простые предложения, к 4 годам уже говорил, но понимала его в основном только я. В 5 уже вполне прилично разговаривал, после года работы с логопедом + логопедический сад.
Ну в общем и сейчас, в 11 лет, красноречие не его конек. В письменном виде мысли излагает очень развернуто и грамотно, а устно гораздо хуже. И говорит достаточно медленно (при этом тоже самое может очень быстро написать/напечатать).
а с построением предложений ЧТО? можно поподробнее? и когда начал вопросы задавать?
мы очень долго говорили кроткие предложениями. типа играть в конструктор вместо я хочу играть в конструктор. потом началось я хочу хочу хочу.. питьсок (на одном дыхании) как будто задумался или не может вспомнить слово или о чем начал говорить не помнить.
мы ходили в лого сад там с ними этим усиленно занимались заставляли отвечать на вопросы развернуто.
вопросы о чем? правильно строить предложение вопрос или почемучкать?
вот и у меня так же говорит, короткими предложениями, а ему скоро 5 :( Как их "удлинить" - не знаю :(
Да, вопросы я имела ввиду типа "почему вода мокрая?" или "откуда радуга?" и т.п.
пересказывать заставляйте. читайте сказку/рассказ и пошли по предложениям - от кого ушел колобок кого он встретил какой колобок был - и чтобы полностью отвечал не одним словом
почемучки лет с 4х - главное понять про что спрашивают :-)
У кого чего. мой средний как затянет, одним сплошным предложением минут на пять. Занимаемся. На самом деле никто не знает где проходит грань между ADHD и PDD. У многих аутичных детей есть ADHD и у большенства ADHD есть проблемы коммуникации.
Были, и очень серьезные. Связно и понятно - заговорил только к 5 годам. Лекарства, логопед - все было. В 8 лет - все диагнозы сняли.
У старшего было все прошло само. Поэтому и с младшим не напрягались, а зря. Младший только начинает. речь на 2.5-3 года в 4.6
Аналогично. Речь взахлеб, с эмоциональными выкриками и звукоподражаниями, взрывами смеха и хихиканием.
Причем, когда надо, говорит прекрасно.
ну вот с первой крупной потерей нас (вещи) посеял сегодня спорт форму в школе. спустился с ней в раздевалку и все.. завтра пойду искать.. обыдно :-(
сочувствую.... я уже даже не ругаюсь, смирилась :( зареклась покупать качественную сменку в школу, ибо ее по 5-6 пар за год теряется. Сегодня пришел без шапки. Где она, как и ее предыдущая подруга - ХЗ.
Но это наследственная черта :) Мы тут подсчитали кол-во потерянных мужем зонтов... после первого десятка сбились :)
ну у нас 1 класс я морально конечно была готова да и вещей не жалко. проблема где теперь все это искать?
У нас в школе есть специальная корзина с потеряшками, она у охранника стоит, туда со всей школы несут все, что находят :) Иногда нам везет и кое-что возвращается домой. Но вот дорогая рубашка,забытая после физ-ры так до "потеряшек" и не дошла :(
завтра пойду искать. попросила уборщицу посмотреть (она за младшей раздевалкой присматривает) сегодня на глобальный поиск времени не было - бежали глаза лечить
У нас шорты "загуляли" еще во второй четверти.
Слава Богу, пакеты все подписаны и надписаны. Вахтеры потом по раздевалкам разносят. :) Вчера завела, так мне в руки отдали - "Это Ромино".
Хотела бы у вас узнать как вы тренируете внимание и усидчивость. Для нас это очень важный вопрос. Есть ли какие нибудь игры,методики? Я даже не против компьютерных игр,в которых требуется сосредоточиться.
пазлы очень хороший способ;-), потом практически любые настольные игры (от обычных с кубиком и фишками типа "лесенки" до обучающих, мемори-игры) .
Еще вот здесь посмотрите, может возьмете идеи: http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_03a.shtml .
Еще очень хороши типа такого задания выполнять: http://psyhological.ucoz.ua/publ/31-1-0-48
вот примеры игр, может что0то аналогичное найдете: http://www.amazon.de/Noris-Spiele-606076366-Noris-6366-Konzentration/dp/B00111Z296/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1328703038&sr=8-1
http://www.amazon.de/Ravensburger-25069-Differix/dp/B000EBBJIW/ref=sr_1_7?ie=UTF8&qid=1328703250&sr=8-7
http://www.amazon.de/Meine-erste-Lernraupe-Corina-Beurenmeister/dp/3760741533/ref=sr_1_11?ie=UTF8&qid=1328703250&sr=8-11
http://www.amazon.de/Noris-Spiele-606076367-noris-6367-Ged%C3%A4chtnis/dp/B0013YJ120/ref=sr_1_15?ie=UTF8&qid=1328703250&sr=8-15
http://www.amazon.de/Mattel-52563-S-O-S-Affenalarm/dp/B00007F8Q0/ref=sr_1_9?s=toys&ie=UTF8&qid=1328703978&sr=1-9
http://www.amazon.de/Hasbro-53557100-Parker-53557-Neuauflage/dp/B001AAIDU8/ref=sr_1_46?s=toys&ie=UTF8&qid=1328704023&sr=1-46
http://www.amazon.de/Simba-106125033-Games-More-Holz-Wackelturm/dp/B000T7J78A/ref=sr_1_66?s=toys&ie=UTF8&qid=1328704072&sr=1-66
Спасибо!
А я вам предложу сайты на финском языке, но в игры там можно играть и без знания языка
Например вот такая http://papunet.net/pelit/palapelit.html
Если заинтересуетесь могу помочь с переводом
Есть же методики, мы ходили заниматься к психологу.
А в прогимназии - с сыном отдельно занимался педагог - там и тесты, и задания, и разные вещи есть.
Копирую из ТД
Поздно увидела тему, редко захожу сюда. Моему 17 уже. Проблемы есть, но не такие глобальные, как в детстве. Пьянки были несколько раз в компаниях. В наркотиках не замечен и не подозреваю пока. Учится- средне. На районных олимпиадах двух имеет призовые места. Хамит учителям чуть меньше, чем раньше, самый ужас у нас был 12-15 лет. Сейчас чуть успокоился. Контроль с моей стороны переменный. На лето два года подряд уезжает в подростковый лагерь за 1000 км от дома, без ЧП. Оказался на другом континенте совершенно один совершенно случайно на неделю, тоже обошлось без ЧП. Абсолютно ленив, ничего не делает, ЕГЭ сдавать собирается без подготовки. СДВГ у нас было самое махровое. Сейчас уже просто поведенческие особенности. Высок, могуч, красив, девки любят. Я все равно в постоянном напряге, поступать в вуз, армия- проблемы не решены.
У меня есть основания для сохранения анонимности. Мам подрощенных СДВГ-шек сюда приглашали мамы более юных для обмена опытом, так сказать. Раз опыт, пусть и анонимный, неинтересен, удаляюсь, простите за беспокойство:)
А если оно полезно? Ведь нам, мамам СДВГшек младшего возраста очень интересно знать опыт людей, которые это прошли. Что есть свет в конце тоннеля
Почему? Я вот пока не готова снять галочку. Просто потому, что СДВГ давно знаю, но сейчас мне одна нейропсихолог сказала, что нам надо ложиться в 6ку и получать инвалидность. Мне реально тяжело сейчас-я не то, что под своим ником писать не хочу, я с родственниками свела на нет общение...
Ну если в 17 лет пьянки были всего пару раз - у вас благополучный до неприличия ребенок! :)
Помнится, мы в 17 лет...гуляли..:party3 И ниче, все выросли вполне благополучными.
А спились кстати, двое ребят из нашего класса как раз тех, кто с нами в 16-17 лет - ну ни-ни.
Армия - да, понимаю этот ваш кошмар.
Здравствуйте!
Мамы супер и гипер:), помогите советом, пожалуйста. Извините, что пишу анонимно.
Собственно, вопрос: как вы боретесь со своим раздражением? Я сегодня на грани обморока из-за высокого давления, просто падаю с ног. Ребёнок (2,5 и понятно, что погода тоже влияет) носится и визжит весь день. Читать, рисовать, лепить, играть - ничего не надо, только бегать и шарахать дверьми. К 9 вечера я дошла до ручки и треснула по заднице. Пугается (т.к. делаю это крайне редко), плачет, обижается. А я ну не могу больше, выбешивает меня это мельтешение и ор:((( Что делать, как успокаиваться? Лекарства пью, не помогает.
У ребенка один "волшебный ключик" - мультики. Но они у нас 20 минут в день, хотя он бы смотрел часами. Я вот думаю, может плюнуть в такие дни на всё и пусть сидит у зомбоящика..?
Нельзя плевать. Телевизор вообще относится к растормаживающим факторам. А СДВГ-детям - чем меньше они его смотрят - тем лучше.
Понимаю, КАК Вам плохо, но возьмите себя в руки. Лучше на улице полчаса побегать, чем так себя изматывать.
Моему 11 - но вот уже два дня постоянное нытье, ор, скандалы и обструкции.
Завели бы лучше топик в более демократичных разделах, ДПиР или ДЗ. Я не считаю наших детей другими и вам, мамы, не советую. Да и за анонимами там не гоняются, правилами Евы они не запрещены пока. А здесь в тихом уединении вы потеряете массу ценной информации и интересных собеседников.
Начинается? Потому здесь и не приветствуется анонимность, чтобы драгоценных сил на срач не тратить. Если вы считаете ценной информацией вбросы типа "почему мой идеальный ребенок должен терпеть ваших психов", то да, лучше вам общаться в более...гм...демократичном разделе.
если же вы не считаете своего ребенка другим - что ж вы серой маской прикрылись? Или как раз потому, что приготовились гадости писать? Бойтесь, ага, здесь анонимусов быстро раскрывают есличе. А вот нормальный человек, просто не желающий особо афишировать свои проблемы, заводит клона и спокойно общается со всеми.
Девочки, а кто-нибудь пробовал гомеопатию или травки какие-нибудь? У моего среднего очень много симтомов, но не сильно выраженно, то-есть кое-как справляемся. На екарства сажать не хочу, мы в Америке, и у нас любят подсаживать на стимулянты, и побочек много.
Из наших проблем, энурез ночной, ничего не можем поделать, невнимательность, рассеянность, неорганизованость, импульсивность, сначала делаем, потом думаем...
Пробовали. Ходили к специальному гомеопату, который работает с СДВГ-детьми. Ничего не вышло, потеряли и время и деньги.
Пробовали Хелевские препараты. Их часто тоже относят к гомеопатии, хотя это не совсем так.
Не могу сказать, что гиперность снизилась существенно:), но в других сферах жизни (речь, взаимодействие,самоконтроль) изменения к лучшему были явные. Во всяком случае именно импульчивность нам умерил Хель:), как мне кажется. Был вообще караул: чуть что - и взрыв, мог подскочить, орать, бежать сломя голову, а мог и стукнуть другого человека...Сейчас чаще ему все же удается сдержаться, объяснить словами и тд.Если не удалось и таки "рвануло" - потом ходит сам извиняется, типа раскаивается..Не знаю, насколько искренне :)
что это за препараты? как вы их нашли? я просто о них ничего не слышала а вот расторможенность нам надо как то гасить - пока не получается?
Первый опыт с хелевскими препаратами я получила, когда старшую дочь лечила у ЛОРа в москве.Назначила нам их доктор из Морозовской.
Какое-то представление о хелевских препаратах можно получить хотя бы с этого сайта
http://www.arnebia.ru/cgi-bin/index.cgi?id=81&sid=99539534eecef4bc71db96f25b76c208
http://www.arnebia.ru/cgi-bin/index.cgi?id=87
А если спросить у гугла, он вам три мешка ссылок накидает..:):)
Но я не самостийно давала ребенку препараты, я консультировалась с врачами.
И если даже схему подбирала сама (на второй, тертий курсы лечения) , полагаясь на собственные знания, то все равно обсуждала ее с врачами.
Вы Неврохель имеете в виду или Нейрохель? Это несколько разные препараты. :)
И Нервохель входил в схему во время одного из курсов, куда ж без него.:)
Не могу сказать о его эффективности.Во-первых, в тот курс не один нервохель пили, а еще неесколько препаратов. Во-2, у меня был американский варант, аа как потом я выяснила в экмпериментах на себе и своем ребенке, хелвские препараты немецкие на нас влияют как-то существенно лучше :):) Мнение конечн осубъективное, но с тех пор предпочитаю покупать хоть в Германии, хоть в России, но только не в штатах.
Вчера образовалась новая напасть....Сына на школьной диспансеризации направили на УЗИ щитовидки. Надо сказать, что делаем мы его регулярно, последний раз год назад - была норма.
Вчера обнаружили увеличение первой степени. Назначили анализы. Врач сказала, что увеличении в нашем случае - результат ускоренного физического развития. Сын - очень высокий, большой - рост/вес - на 15 лет.
Теперь ждем результатов анализов и назначения врача.
У меня у самой гипотериоз, я так переживала, что могла навредить сыну во время беременности, и теперь - это случилось.
Может, все-таки с ростом связано? В смысле, ну просто ребенок рванул в росте, а щитовидка тк отреагировала, и все скоро само нормализуется. Дай Бог, чтоб все оказалось нестрашно и без последствий.
Так он постоянно крупней ровесников. И родился - большой, и всегда был на голову выше. И растет все время, довольно равномерно. Сейчас 164 см.
Т.е щитовидка не может обеспечить гормонами такой большой орнанизм, не успевает за ним - и начинает увеличиваться в размерах.
А с остеопатами какой у кого опыт? Помогает? Как часто приходится ходить и сохраняется ли эффект?
Девушки, а кто где наблюдается по профилю? В поликлиниках от моего отмахивались, только в Семашко занялись.
обследование провожу в 6ке - чтобы если что отмахиваться как красным флагом :-) препараты и справки пишет районная врач - я ее уже построила - детей к ней не вожу - не зачем :-). наблюдаемся у частника - нашли через знакомых - вытащила точно такого же ребенка в прошлом - сейчас мальчику уже 20 :-). во только с нейропсихологической коррекцией засада - никак не могу найти что-нить толковое .
Мы наблюдаемся уже очень много лет у одного врача-невролога, у себя в Митино. Там же - делаем исследования.
К психологу и другим специалистам - ходили в разные места. Сейчас уже не ходим.Но если пойдет все плохо - пойдем туда, где занимались с патопсихологом.
Девочки, привет :-)
а можно к вам сюда присоединиться? Раньше вроде не было такого топа, а мой именно с таким профилем)))
Самый искренний, отзывчивый раздел на еве это "Другие дети", Семь лет назад я приткнувшись сюда,начала оживать немного, спасибо девочкам, активно ведущим темы, Я хоть не пишу лет пять, читаю постоянно.
Пожалуйста, девочек с ДД не обижайте)
Всем гиперам рекомендую формум http://www.sdvg-deti.com. выстоять сегодня род. собрании он мне рельно помог
мОЙ РЕБЕНОК ко всем "всем" своим диагнозам ГИПер, клоун,кривляется Сегодня вызывании на очередное собрание. Дали срок неделя,чтобы мы "Ушли" на домашнее.Мне прессовали 16 родителей. все против нас и руководство школы и родители Каждый вставал по очереди и рассказывал,какой мой ребенок плохой. Только отец одного мальчика встал на защиту Я рыдала. При всем классе озвучили диагнозы моего ребенка и никто не хотел слушать,что моего постоянно обзывают, травят. сидит один за партой. начали пить неулептил, стал вялый, не может заниматься,опять не нравится.
Много написала,начала с одного , перескочила на другое. спасибо , выговорилась
а если в другую школу перейти?.пока там еще сполтятся против Вас и год пройдет, и детка Ваш перерастет потихоньку. Ведь тяжеловато ему когда в классе травят
так характеристику напишут или там будут постоянно выяснять - а почему перешли??? Сама этого боюсь...
Ужас :( И я согласна и с Тантушкой, и с Артемис. Нажаловаться в Департамент и перейти в другую школу.
Согласна, в этой школе уже однозначно учиться ребенку плохо будет. Но устроить им войну и немцев, чтобы неповадно было..
Кроме того, может, в департаменте помогут школу выбрать, где ребенку будет комфортнее.
ой меня там не было :-).. во первых в ДО бегом с заявой что родителям разгласили диагнозы вашего ребенка учителя и ребенку объявлена травля. готовы поменять школу,т.к.в этой школе вы теперь не хотите учить ребенка. и все.. со своей стороны больше ни делайте никаких поползновений - пусть все решает ДО. пристанут учителя - скажите что вы обратились в ДО за решением этой проблемы.
С неулептином поаккуратней -препарат хороший ( по своим сужу) но с дозировкой надо быть очень аккуратно - если я промахиваюсь -у нас 2 капли - то он просто засыпает на ходу.
ЗЫ первый класс?
неулептил пьем одну каплю утром, днем стал спать по три часа, сразу после школы. Сонапакс, атаракс все бестолку. Хорошо нам идет магне в6, пьем тперь его не переставая, ребь реально стал гораздо спокойнее.
В понедельник идем на альфа - ритм здоровье.
а в каком кол-ве магний в6 пьете?? Ампулы?? у нас тоже ко всему прочему СДВГ- вот думаем для спокойствия магний попить. Мне самой помогало но я пила таблетки- ребенок их точно пить не будет..
На моего Магний б6 тоже отлично действует. После первого курса пропали навязчивые движения.А вот с остальными препаратами мы намучились, как вспомню - так вздрогну. У Пашки почти все препараты "успокаивающе-тормозящего" действия вызывали обратную реакцию, уже молчу про стимулирующие. Никогда не забуду первый укол Кортексина:-o Ребенок не спал после него больше суток. Вообще не спал, даже глаза закрыть не мог. Пришлось вызывать Скорую. Вкололи ему Реланиум. Боже, что тут началось!!! Он бегал по комнате кругами, орал, кидался на стены,зубами вырвал кусок обивки дивана (представляете силищу? а ребенку 3 года всего было). В общем кое-как скрутили и в больницу отвезли, где он трое суток спал под релаксантами :(
У нас первый класс, но уже третья учительница , с самого начала попали в класс, где все дрались, мой зачинщиком никогда не был,училка подтверждает Потом завуч, узнав что ребенок- инвалид, начала нас прессовать, чтоб мы ушли на домашнее (так не только с нами, был в школе мальчик с ДЦП, его тоже просили уйти на домашнее - это ж очень хорошие деньги для учителя, финсирование совсем другое). Завуч потом предложила перевестись в более спокойный класс, и тут началось такое, ежеденевные звонки на работу, Новая училка завела отдельную тетрадь на мого ребенка, где КАЖДЫЙ ДЕНЬ ОТМЕЧАЛА МАЛЕЙШИЕ ПРОВИННОСТИ и потом мне зачитывала (встал на уроке, толкнул, сказал плохое слово)Роди. комитет ощетинился. И каждый день слова --ДОМАШНЕЕ ОБУЧЕНИЕ. Есть мальчик в классе, который обзывает моего и мой его пинает). Хожу в школу ка работу, часто сижу уроках. И вот один раз он снова пинул того мальчика. Я все видела. Абсолютно не сильно. Чисто мальчишеская реакция, не более. Но мама написала заявление в милицию, нас вызывали в комнату для несовершенолетних, опрашивали моего ребенка. Была судмедэкспертиза - даже синяка не было!!!.
Школ в округе много, но в нашем класее всего 17 детей, везде по 25-28 Я просила подождать до конца 1 класса и уйти, да реб-ка тож стресс.
Училка преподаваетель нац. языка ( у нас башкирского) , опыта классного рук-ва не было и она опять ушла преподавать свой язык. И у нас с этой недели новая третья классная .
неужели выгодно школам спихивать инвалидов на домашнее ?? Это Вы точно знаете??
А если поступить так- сказать - мы уйдем но не домашнее, а в другую школу. При этом мы напишем в местную газету, в департамент образования письма о том что нас планомерно выживали,что Вы несколько раз класли ребенку диктофон и их издевательства зафиксированы. Если они все это хотят - то это будет или они отстают от ребенка и прекратят издеваться.
Мы сейчас тоже хотим в 1 класс, явно не тянем,развитие года на 4.5 .но класс небольшой 15 человек набирают последний раз..поэтому думаем пойти.. Но на домашнее вообще не хотим
заяву в ДО с просьбой сменить школы (подобрать класс малой комплектации -обязательно указать :-) ) из-за того что ребенка прессуют в школе.
мамочки.... Как про нас пишете:-0:-0:-0 Тоже толкнул мальчика(такого же в принципе как и мой), когда тот пытался несколько раз конструктор отобрать на продленке. Тоже травмпункт, сигнал в ДКМ, в прошлое вс как раз ходили "давать показания" - сама инспектор пальцем у виска крутила, но говорит, сделать не могу ничего, обязана все опросить - теперь закон такой: если что случилось с ребенком, теперь обязаны врачи "сигнал" посылать в полицию. Якобы так мы и попали. А вот нас этот мальчик стукнул неплохо и другой был случай - никто из травмпункта в полицию ничего не присылал... Не пойму, как эта система странно работает...
Мдааа... Сочувствую. Ищите другую школу. И реально с учительницей до начала занятий ищите контакт.
У нас учитель, пока не познакомился со мной и мужем, тоже постоянно "Рома то! Рома се! У Ромы все не так!" Мы пришли, побеседовали, объяснили все про диагнозы, рассказали про лечение, какие побочки (у нас эффект отмены Фенибута проходил очень жестко), какие особенности у ребенка.
Ромка очень раздражал учителя тем, что стучал карандашом по парте. Мы объяснили, что это невроз навязчивых движений, что он действительно не может остановиться сам. Учитель стал подходить и мягко класть руку на руку Романа. Роман переставал стучать.
И держитесь!Тут главное - учитель, конечно.
сочувствую...:( У нас похожее начинается в школе... А завтра - родительское собрание...((((((
Доброго времени суток! Очень рада, что и здесь появился, актуальный для меня, и не только для меня, раздел. Моему СДВГшке почти 6.
Девушки, никто не занимается йогой? Хотелось бы узнать, есть ли примеры положительного влияния йоги на гиперактивных деток.
Я планирую сына поводить. Правда не знаю, что из этого получится. Пока только плавание у нас. Айкидо начинали заниматься - так он там на голове стоял и носился по залу, как угорелый. Тренер нас не выдержал.
Я своего вожу на финтесс-йогу.Но это очень ,очень облегченный вариант йоги без идеологической базы ( дыхание, питание,мировозрение и т.д.).Занятие выстроена как игра на разные темы, например, в "В джуглях", "на морском дне", "птичий мир" и т.д.: статичные позы изображения животных, командые занятия, растяжка ( скорее релакс).
Последние 3-и минуты занятия они вообще лежат на ковриках в темноте: включают светильник звездное небо и ставят релакс музыку.
Так что назвать это йогой в полном смыле этого учения нельзя.
Но моему нра-.Мне тоже:-)
Кстати, по Вашей рекомендации обратила внимание на этот вид спорта. В 5 лет пробовали начать заниматься, но решила, что рановато для нас: сын совершенно не слушает сенсея. Сенсей слишком "мягкий". А нам нужна жесткая рука. В шесть еще попробуем, но, скорее всего, с другим тренером.
В 6 лет. Раньше - айкидо заниматься бессмысленно. Нам повезло с сенсеем - была девушка, с твердой рукой, но безумно терпеливая по отношению к детям. Дисциплина была железная.
Другое дело, что через 4 года - сыну изрядно наскучио это занятие.
мы занимаемся с инструктором на дому - группа из троих детей, мой гипер-сын выполняет всё хуже других (увы). Хотя инструктор + папа его пытаются направить, чтобы не отвлекался хотя бы - но у него или смех, или дураковаляние - а что в группе он бы делал, я не знаю - просто были бы выброшенные деньги, если он даже домашнюю тренировку под четким контролем не полностью выдерживает. Хотя - засыпает он обычно после занятия лучше чем обычно, видимо, все-таки учится расслабляться - и это позитив:)
А можно присоседиться? Ромке почти 8 лет. Хотя диагноз от врачей он не получил (врачи говорят, недостаточно критериев для СДВГ), но сопутствущие - ММД, АНС, невроз навязчивых состояний - имеются.
Гиперактивности нет, а вот дефицит внимания присутствует. С учителем удалось договориться (выше писала), он с опытом работы с такими ребятами.
Вопрос вот какой: а как ваших СДВГ-шек воспринимают одноклассники? Не считают ли их странными? Есть ли у них друзья?
У Ромки друзей так и не появилось. :( Для одних он слишком мечтательный, для других - слишком шумный. Играет с девчонками, они обычно помягче относятся.
Наверное. Хотя, я когда с психологом говорила, она советовала найти друга именно из более спокойных детей. Потому что ребята с АНС легко заводятся, но и легко успокаиваются. У них не столько проблема с торможением, сколько проблема в быстрой смене возбуждения и торможения. Со спокойными детьми они могут себе позволить проходить эти смены безболезненно для окружающих.
Вообще, смотрю, что Ромка быстрее ладит со спокойными ребятами, особенно с более взрослыми, лет 9-10. Те снисходительно смотрят на его "взрывы эмоций" и периоды "зависаний". :)
Да, у Ромки тоже до школы не было детских коллективов. А сейчас друзей нет. Как-то не получилось. Учитель объясняет это тем, что класс подобрался один к одному - СДВГ-шки. :) Сам смеется, что к нему похоже их специально набрали. И Ромка ходит в "середнячках". Есть "особо быстрые", есть "спокойные. А Ромка посередине. Для "спокойных" - слишком эмоциональный и буйный. Для "особо быстрых" - слишком осторожный и тормозной.
Муж успокаивает, что у него друзья только к третьему классу появились.
Коллективов не было и у нас - только дети друзей/знакомых и те, с кем на занятиях пересекались.
Но в школе - уже стали появляться привязанности. К 3-му классу - появились и друзья. Даниле тоже было сложно - много очень факторов было против.
Очень много схожего у вас с моим сыном.СДВГ нет,но что то типа гиперактивности наблюдается...
считают! Он для них слишком шумный и игривый...:( Все стремится кого-то просто пощекотать, кого-то просто задеть в смысле "давай покружимся-поносимся", основная цель - дружелюбная. Но в процессе верчения/скачения/ношения по классу или коридорам зацепить кого-то (не нарочно) - на 300%. МНОГИЕ считают, что он их обижает - детки-то не умеют еще разбираться в этом... Ответная реакция - побить, а это чудо не понимает их посыла и думает - напали, пытается и сдачи дать... Так возникают недоразумения. Постоянно....:(:(:(:(:(:(:(:(
Поздравляю!Разделяю твою гордость!
Своему я рассказываю,что есть такой умный мальчик и даже фото показывала. говорю "вот вырастишь,будешь похож и мне будет радость":-)
Только заметила эту тему. У нас в городе есть специальный центр, который занимается детьми с СДВГ. У них проводятся 2х месячные курсы для детей и параллельно для родителей (объясняют как жить с такими детьми). У нас не совсем трудный случай, мы проходили 2 месяца. Прям резких перемен в самом ребенке я не заметила, но многое для себя лично почерпнула.
Еще хотела спросить, никто не пил новый препарат для СДВГ - стратерра? Какие отзывы?
Мамы школьников, а где сидят в класе ваши дети? Мне логопед усиленно говорит, что ребенок должен сидеть на первых рядах, иначе информация проходит мимо. А учительница упорно говорит,что Саша и на последнем ряду неплохо схватывает. А вот впереди только по зрению дети сидят....
Нам невропатолог дала справку о том, что ребенок должен сидеть не дальше 3ей парты и по желанию один дополнительный выходной день в неделю
У нас учитель сам пересаживал Романа. Как-то он довольно быстро просек, что если Рома сидит на последнем ряду, то он быстро отвлекается.
Но у нас в классе не так много ребят с пониженным зрением, так что одно место всегда свободно. Учитель просто меняет наших СДВГ-шек (их в классе несколько) местами периодически. В зависимости от состояния.
Сейчас - на третьей. Но из-за зрения, а не из-за СДВГ. Про него - нынешний классный руководитель, и другие учителя - даже не знают.
У моего в классе нет рядов парт.Но когда учитель что-то вещает - дети перед ним сидят на ковре, - то моего однозначно в первый ряд , прямо перед учителем, иначе внимание не удерживает вааще.
Девушки (Москва), а на юго-западе никто специалиста не порекомендует? Хочу услышать second opinion.
Девушки, а как вы стихи учите? У меня киндер пока одно четверостишье выучит - меня в Кащенко сдавать можно. А он через полчаса ео снова своими слвоами пересказывает....
Великолепно - и учил, и учит. Сразу, наизусть, огромными кусками. Пока эта особенность выручает очень и с уроками: запоминает куски текста наизусть и почти сразу.
Ага. Сын, когда пошел в ENGLISH FIRST, то первый их педагог - давала им постоянно учить стихи - для отработки слов, для развития памяти. Причем давала по 5-6 штук на неделю. Довольно большие по объему.
Данила их учил сразу, потом только повторял.
И вот уже третий год подряд - для выступлений на английском арт-фестивале - учит огромные стихотворения, со сложной лексикой - учит на раз. Главное, что все остается на подкорке.
Мой учил (и пересказывал))) стихи также как вы пишете сначала - а сейчас нам 5 лет почти и стало лучше получаться - но все равно мне эти учения тяжело даются. не знаю сколько вашему лет, конечно, но нам помогает, если нараспев учить как песенку - тогда он намного быстрее запоминает - не уверена, что это "универсальный" подход, но вы можете попробовать! нараспев он слова меньше переставляет местами.
Вчера посетили невролога в районной поликлинике, по направлению со школьной диспансеризации.
Там же, в поликлинике - сделали ЭЭГ, УЗДГ и ЭХО-ЭГ, все быстро, и абсолютно бесплатно.
Ну что...межполушарный дисбаланс так и остался, центры, отвечающие за координацию движений - все так же не в порядке. Затруднен венозный отток в шее слева.
Назначили электрофарез, массаж и настоятельно порекомендовали обратиться к остеопату.
Да..и зрение упало: один глаз - -1,5, второй - -2.
а у вас зрение изначально было не очень или стало портиться в какой-то определенный момент?
п.с. Я сейчас собираю названия всех исследований, поможете? Кроме перечисленных вами ЭЭГ, УЗДГ и ЭХО-ЭГ и дктг есть что-нибудь еще? Планирую первое посещение невролога "по-серьезному"((
Стало портится, как в школу пошел. Читает очень много, да и наследственность дурная - у папы минус 6, у меня - приобретенная минус два. Пока врач сказала очки не надевать.
По исследованиям: ЭЭГ, УЗДГ и ЭХО-ЭГ - это основные, базовые исследования. Дальше - уже только врач назначит, если еще что-то. Там и анализы на гормоны могут быть, и кардиограмма. Мы сыну еще и МРТ делали - два раза - в три года и в семь лет.
Нам врач однозначно сказала - пока очки/линзы не надевать. Только очки для чтения и письма и дырчатые - для телевизора/компьютера. Капли выписала - курсами.
На прием - в августе.
С координацией - спортом занимается, фетование требует и реакции, и координации, и точности - так что здесь пусть работает.
А нам наоборот запретили делать уроки в очках. Для школы прописали бифокальные, где сверху -1 и -0,75, а снизу 0. Но к бифокальным он привыкнуть не смог, его начинало тошнить уже через 20 минут ношения, промучились недель 5 и сняли окончательно. :( По этому врач сказала перейти на линзы. Как альтернативу прописала нам ортолинзы, но мне как-то страшновато их в глаза ребенку пихать, пока собираю информацию. Мнения специалистов и пациентов очень разные :(
Мы уже год такие лензы носим после того как у сына за 6 мес зрение упало с -1.25 до -2.75, с тех пор вроде устаканилось. Пока очень довольны одно плохо что у нас они дорогие и не покрываются страховкой.
У нас тоже удовольствие не дешевое, от 15 до 20 т.р.
Я очень много перерыла на эту тему. Пока моя статистика говорит 40% - за, 60% - против. Лично пообщалась с мамой мальчика, который такие линзы носил, им приходилось их менять раз в 3 месяца (я такое финансово просто не потяну), зрение продолжало падать и добавились постоянные коньюктивиты :( Врач из областной поликлиники сказала, что у нее два пациента есть, которые лечат глаза после таких линз, началось изменения эпителия :( В общем пока остановились на обычных мягких линзах, будем смотреть в динамике. У нас наследственность не айс. Муж в очках, две операции на глазах, а зрение все равно -9. Когда у Пашки близорукость выявилась, сказал - "Я в его возрасте имел -6, и ничего". И на самом деле ничего.... в школе золотая медаль, в институте красный диплом, очки по жизни ему не мешают, сейчас по 12 часов в день за компом сидит (программист он у меня) и зрение, ТТТ, не падает уже лет 15.
Мы не меняли ни разу за год но один раз уронили одну из линз и я пока искала на неё наступила и раздавила - пришлось заказать одну довую но это было около $100 так как только одна. Никаких проблем не было, коньюктивитов тоже. Я сейчас знаю несколько детей которые носят и вроде тоже самое. Единственное (кроме дороговизны) это то что пока что я сама их сыну, мою, одеваю и снимаю так как опыт показал что он это делал через ж. Может быть именно из за этого у нас и нет проблем :). Очки у нас не пошли так как у него уже на ушах КИ висят, и брейсы во рту :)
мы тоже раньше носили но как зрение падать стало то начали искать альтернативу, ещё конечно с очками тяжело если много спортом занимаешься и у нас климат летом уж очень жаркий
Почитайте про них, говорят что они замедляют или (в лудшем случае) останавливают прогрессирующую близорукость. Я больших надежд не возлагаю и думаю что нам лучше попробовать чем нет.
Обычные линзы и очки работают одинаково: корректируют зрение когда их носят. Линзы про которые мы говорим носятся на ночь и снимаются утром, выправляя роговицу на следующий день, существует теория что многим детям это помогает преостановить близарукость. Вот тут посмотрите: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
Ну вот видите - сколько врачей - столько и мнений. Но такие очки - для чтения и письма - Даниле уже прописывали, два года назад. Сейчас - их только подкорректировали, по новым показаниям.
Я про мелочи жизни, можно?
Сейчас своего чуть не пристукнула :-| Пришла с работы 14.05 (у мня очень гибкий график), он в это время обычно выходит, уроки в 14.30 начинаются... Сидит, мое золото, с книжкой в зубах, не поел, портфель не собрал, линзы не одел....
Впихнула линзы, пенделем заставила собрать портфель, выдала 100р на еду..... Чувствую сегодня в дневнике что-то будет :( Он когда голодный - неадекватный.
именно остались нам в основном "мелочи" жизни, хоть бы на эти мелочи сил хватило.....(вздыхает).
Я вот тоже в основном по мелочам - ждем 25 утра, что записаться к неврологам, остальное все так же - как играть "в школу" - так пожалуйста, особенно быть учителем. Как ролями меняться - так сразу в истерику "не хочу!".
И вообще - скажите мне скорее всю правду - если у меня такой ребенок, я должна бросить работу и все, что строила в этой жизни(в смысле работы)? Я не о карьере, не поймите неправильно, я о доходе - если я работу брошу, наше благосостояние ухудшится вдвое, а оно у нас не на уровне и так. Я размышляю - надо бросать все и быть с ребенком или все-таки не все так уж плохо?
У нас помощников ни в каком виде нет. Бабушка, приехавшая в гости не считается - побыла и уехала, отвыкать только тяжелее вдвое потом:(
Неужели все так плохо?
У меня так и не получилось выйти на полный день на нормальную работу :( У нас тоже помощников нет, бабушки все далеко. У меня все еще осложняется постоянными больничными с мелкой, то сопли, то кашель, то понос, то золотуха. Со старшим нужен был жесточайший режим дня, а это значит неусыпный контроль. Думала, что уже можно ослабить хватку, ан нет, придется ему еще сколько-то пожить под колпаком у Мюллера :)
больше всего меня убивает жесточайший режим дня:( Я и сама никогда никаким режимам себя не подвергала, только если в детстве чего боялась - заставляла себя, чтоб не получить "на орехи", а так... Если брать все эти признаки, то я и сдвг-шница.... А кто тогда про это думал? И не лечил никто. И из школы не выгоняли....
я, положим, и слова-то такого не слыхала, так что не обессудьте:-)
И сама хочу небольшой опрос устроить и тоже думаю, что меня проигнорируют:) Ну, как осмелюсь, напишу, а там посмотрим))))
почитайте тут
http://www.sdvg-deti.com/t5608-topic
от себя, если есть возможность давать, то попробуйте. Можете реально улучшить качество жизни ребенку
Нас все таки выдавили на домашнее обучение. С понедельника будем ходить в школу к учительнице. Ребенок еще не знает, и как ему это обяснить , я не знаю. На душе так поганенько, Чувствовать себя "изгоем" крайне неприятно.
пока ситуация не закрепилась, можно попробовать предпринять форсированные действия :) проконсультируйтесь с юристами http://www.ccp.org.ru/partners/list.php?SECTION_ID=627&IBLOCK_ID=22
Эх они все без меня подсуетились, мне только заявление подписать.
А другая школа?. Вот я перепутье, отдавать просто в другую школу,а вдруг тоже начнутся проблемы те же проблемы? Моральных сил пройти это все заново нет.
так что другая школа только с нового учебного года
у Вас же должны быть в городе начальные школы или школы надомного обучения( там реально обычное обучение только маленькие классы). Зачем Вам оставаться там где травят- перейдите в другую школу но не в ту где 30 челоек в классе..
Девушки, давайте делиться выводами, опытами и так далее:). Вот меня поразил совет, что красители детям нашим вредны. И напитки нужны без красителей, даже чай лучше не пить. Что ваши дети пьют? Молоко можно? Слабый чай? Воды всякие лимонные покупные? Соки?
Я разнообразные компоты варю. Летом сушу яблоки и груши в аппарате, замораживаю ягоды, клюкву всегда покупаю. Кроме компотов - только воду. Ни чай, ни кофе, ни какао, ни покупные воды даже пробовать не даю. А, забыла, соки еще пьет, нам всем очень нравятся Сады Придонья яблочно-вишневый и персик с яблоком.
У меня все морозилки и балкон загружены сушеными и заморожеными фруктами и ягодами, но сын компоты не пьет:(. Жалко так. Сады Придонья - уважает).
мы родители вредители (( даем сока много, иногда даже колу и жвачки ( но стараемся ограничивать). Хотя нам сказал умный доктор что даже при ЗПРР очень вредно сладкие газированные воды.
ну, мой зато сладкое жует постоянно...конфеты. печенье, сухарики, кукурузные хлопья и палочки и т.п. Благо хоть высокий и худой по конституции своей. Стараюсь только смотреть на состав, чтоб более-менее натуральный был...
мы сами пьем только чай-кофе, дети кофе не пьют конечно, а слабенький чай ранее давали, теперь вот решили не давать - просто вода, водичка с вареньем, медом, бабушкины законсервированные перекрученные в пюре фрукты(абрикосы, например), ряженка, кефир, молоко(скоропортящееся), йогурты питьевые без добавок, компоты(когда есть время сварить - морожу фрукты с лета или "сушка", но можно покупать самые невзрачные сухофрукты на рынке - вероятность, что они не обработаны гадостью велика).
Какао исключили. Никаких газировок не даем и не давали никогда, он даже вкуса их не знает - да мы сами не пьем это дерьмо, нам легче не давать. Жвачки не жуем и ре тоже не жует. Мы и конфеты дали попробовать с пяти лет только, да и то считаю, что много позволяли иногда, теперь сильно урезаем, в основном, черный шоколад и горький, если давать...
Я вам дам ссылку на англоязычный сайт на эту тему.
Если нужно - могу перевести кое-что.
Там названы те добавки (красители, подсластители и прочая Е) которые хотя и не запрещены к применению в продуктах, но для детей с свдг по меньшей мере - "подозрительны". Есть много данных за то, что эти вещества усиливают гиперактивность детей и плохо влияют на поведение.
К ним относятся -
These are the additives we are looking for
Tartrazine - E102, uinoline yellow - E104- пищевые красители желтые
Sunset yellow- E110-пищевой краситель оранжевый-желтый
Carmoisine - E122, Ponceau 4R - E124, Allura red - E129 - красные пищевые красители
Sodium benzoate - E211 - консервант
http://www.actiononadditives.com/
Внизу справа на этой странице вы увидите маленькую табличку на желтом фоне - ее стоит распечатать, вырезать и носить с собой в кошельке :) В магазине сверяться по составу продукта, котрый вы покупаете для ребенка :) Ну как вариант.:)
Спасибо! С английским проблем нет:), 3 года в Нью-Йорке переводчиком работала:).
Какую же вы классную ссылку дали!!!
Только вода, иногда молоко, никаких соков даже дома нет вообще. Витамины получают из фруктов, в соке их всё равно уже нет. Чай иногда но какой нибудь ромашковый и натуральный без кафеина.
Да, красители вредны. И кофеин. И покупные соки.
Сын пьет воду, молоко, кефир, зеленый чай (слабый). Сок иногда давлю сама, но редко.
И исключить надо пищу с "ешками"
вопрос,а можно ли что-то сделать с...как это называется?беспорядочная двигательная активность?ну когда руки-ноги ходуном ходят,например даже если ребенок просто смотрит мультик.Или ерзание на стуле во время занятий.Не тики,а вот именно такая расторможенность.Успокоительные какие,типа валерианки?
Знаете, при мне гипер-ребенку интересное упражнение присоветовали. Именно для развития контроля над двигательной активностью.
В виде игры. Ребенок - машинка. Бегает, изображая машинку, перед собой 2 руки, сложенные в локтях, изображают мотор. Ребенок совершает круговые движения руками и говорит др-др. Заводится, тормозит, паркуется по команде. Парковаться по заказу в нужное место. Когда мотор заводится, он это должен делать по команде родителя - с 1,2 или 3 раза.
То же упражнение в варианте "паровоз", только руками не крутит, а держит согнутыми в локтях и совершает поступательные движения. Приговаривая чух-чух. Паравоз, естественно, не паркуется. Но он должен ехать строго по рельсам.
у нас тоже на занятиях крутит волосы,дрыгает ногой,дырку ковыряет в кресле итп. яспрашивала у невролога- это по типу аутостимуляций- ребенок себя успокаивает . К сожалению все успокоительные нам как ЗПРовцам нельзя т.к тормозят и мозговую деятельность.
а что Вы мне вопросы задаете)) я и сама не знаю..У нас такая же проблема, но один врач сказал типа -ей бы фенибут или тенотен..но будет тормозить.. И мы не пьем мучаемся..Вот думаю интелект дозреет может годика через 2 и когда останется только дефицит внимания и шилопопость то будем пить
Могу опираться лишь на собственный опыт. У моего СДВГшного мальчика в 6 лет появились первые тики. (Сейчас ему 17.) После многих лет употребления сильнодействующих лекарств мне порой кажется, что лучше перебдеть, чем недобдеть. Боязнь принимать лекарства, ИМХО сильнее возможных последствий их непринимания. Регулярный грамотный подбор препаратов, необязательно сильнодействующих, возможно просто поддерживающих общее состояние организма, я уверена, может предотвратить развитие болезни или ухудшение состояния ребенка.
У сына такая расторможенность только сейчас начинает уходить постепенно, думаю, что и с возрастом. До этого так и было постоянно - и читал с ногами за ушами, и уроки делал, и кино смотрел, и в солдатики играл.
Девочки, дайте совет, пожалуйста. Кто у Медведевой был - она принимает только с ээг/уздг/эхо-эг/дктг от "своих"?(например, Кирилюк) или можно со "нашими" приходить? Записались к ней на 9 марта и на исследования перед приемом, а в поликлинике сегодня дали направление на те же исследования, но бесплатно(кроме ктг). Есть смысл делать исследования у себя и с ними идти в Семашко? Когда записывалась туда, не знала еще, что удастся взять направления - в прошлый раз этот же невролог направления нам не дала, а сегодня, когда рассказала про наши школьные проблемы и полицию - дала(прониклась, пожалела:)).
Я не по вопросу немного, но УЗДГ рекомендую сделать именно у кирилюк. Все-таки она спец в этом и мне многие врачи говорили, что так как делает она не делает никто и что только ее результатам они довкеряют на 100%. Неврологи, кстати не только из Семашко были.
да, спасибо за отзыв, уздг только у нее (в п-ке и не дадут направление, только в тяжелых случаях). Просто оказалась перед затруднительным выбором - или 9 марта платно все+сразу прием(и скоро уже) или 28 все бесплатно (для меня существенно), но прием у Медведевой только в апреле....
Я бы 9-го сходила платно, как раз получите назначения и через 2 недели уже будут какие-то изменения, а 28 - уже бесплатно можно сходить.
то есть, вы считаете, что 9 марта нам что-то пропишут, мы пропьем и через две недели сделать еще раз исследования на фоне приема - какие будут изменения и будут ли - в этом смысле?
Тут еще такой момент - я записывалась когда на все эти исследования, меня записали на четыре, а на ЭХО-ЭГ сказали - мы это не делаем! Звоню им на днях, чтоб уточнить, как называется это исследование, которое они не делают(забыла название), чтоб взять на него направление в дет.п-ке, звоню, а они говорят "как это не делаем? делаем!". Это как понимать? В результате мы не записаны на это исследование. Что делать, если без него?
скажите, а вы в семашко делаете?
куда там идти?
все думаю не сменить ли мне мое медси, которые уже вообще оборзели мля
девчонки, спасибо, мне надо было насобирать себе аргументов, чтоб идти именно на платные исследования - сама этого хотела, а то меня тут домашние пытаются убеждать, чтоб отложила на месяц(типа из экономии;-)). Пойдем 9 числа.
у меня на ребенка уходит минимум 100 (СТО) тысяч на реабилитацию ежемесячно.
в основном занятия. Это без крупных трат на лечение, всяких поездок. Это каждый месяц.
какая блин тут экономия
Еще вопрос:( Вчера невролог нас отправила к офтальмологу, та посмотрела глазное дно и сказала: есть изменения. Сосуды(вены) полнокровные, д-з "ангиопатия сетчатки". Это что значит? Мало того, она сказала, что это не вчера случилось, а видит она это в карте с 2006 года, т.е., с наших двух лет - это вот как понимать??? Я ходила к офтальмологу и та всегда говорила, что все у вас в порядке, а писала вот это?(прочитать, что пишет - дело нереальное в принципе). Но ведь могла бы сказать? А не сказал ни разу, я жила в неведении:((((
Какой-то рисунок вклеила...(((
Сыну в 2009 году поставили тот же диагноз, лежали в инфекционной больнице с подозрением на менингит, на фоне повышенного внутричерепного давления совершенно не открывались глаза, окулист смотрела глазное дно и вот это написала. Так же сказала, что "это у вас давно", однако до того момента со зрением все было в порядке и окулиста мы проходили только на диспанцеризациях. После выписки - побежала к окулисту, спрашивать что за диагноз и почему о нем никто ничего не сказал раньше. Врач объяснила что это ситуационное состояние сетчатки, "у вас было повышенное ВЧД - на этом фоне ангиопатия, в данный момент я её не вижу".
Вот только зрение у нас с 2010 года падает, в этом году уже по +1,5.
Все читаю-читаю, наконец созрела написать.
Спасибо за тему! Первые топик в ТД читала и ревела, и почему мне не пришло в голову, что я не одна такая...?)))
Сыну в июле 9. СДВГ под вопросом, невролог склоняется в астено-неврастическому синдрому. Ещё у нас +1 с астигматизмом, расходящееся косоглазие и дислалия.
Ходим в обычную школу, второй класс. С января школа новая, учительница новая, полный неконтакт с учительницей и, как следствие, с классом.
Стараниями учительницы, скоро нас выпрут на домашнее обучение, и я никак не могу понять будет ли в нашем случае это хуже, чем оставить ребенка в классе, где нет контакта ни с кем и отношения на грани травли.
Интеллект у сына выше среднего, не хватает усидчивости, внимательности, терпения и есть категорическое неприятие требований, смысл которых не очевиден.
В конце марта назначено ЭЭГ, ЭХО, психиатр, для психиатра невролог рекомендовала взять педагогическую характеристику от учителя. Я представляю, что напишет о сыне новая учительница и задумалась, а не стоит ли взять такую же от нашей первой учительницы, у неё с сыном был полный контакт, таких острых проблем, как в новой школе не возникало, и она наблюдала сына весь первый класс. В связи с чем вопрос, обязаны ли предоставлять характеристику на ребенка при переводе его из одной школы в другую, или же написание характеристики будет актом доброй воли нашей первой учительницы?
очень сочувствую, толком по теме сказать ничего не могу - мы пока в начале пути:(, но вот вчера были у районного невролога, я ей вкратце рассказала о наших проблемах в школе и она сама мне рассказала, что её сын меняет уже чуть ли не 4-5 школу. Причины я не поняла, но вроде как не "наша" проблема. Его даже "выперли"(попросили) из лицея(9 класс) - сказали: он конечно индивидуальность, но возиться лично с ним одним у нас возможности нет, у нас четкое направление - готовить детей на олимпиады, всякое такое, усё четко и по команде. Он у нее даже пытался прогуливать, так как ему было там некомфортно. Вот перевела его в обычную школу и проблемы ушли - и учиться хочет и занимаются с ним нормально с "индивидуальным" таким... Так это я к чему.... Она сказала: переводить в другую школу или вообще уходить на домашнее или оставаться - обязательно исходить из интересов ребенка. Прямо спрашивать - чего ему хотелось бы, где ему хорошо, хочет ли уйти(если почти травят, то наверняка, но может и наоборот быть). Делать как лучше но обязательно интересоваться его мнением...
Может, я и не то написала, но вам желаю много сил и удачи!
п.с. а почему новая школа с января и почему ушли от учительницы с которой все было хорошо???
Сын как-то очень легко (внешне, или не только внешне, я до сих пор не могу понять) относится ко всему, практически. Все наши диалоги по поводу учёбы заканчиваются "могу в другой класс, или в этом могу остаться, или дома могу учиться" (при этом дома, в общем довольно тяжело для меня, всё делает и даже старается только с качественной мотивацией и если над ним стоять в буквальном смысле слова, а качественную мотивацию я не всегда имею возможность дать и стоять над ним с грудничком на руках - отвлекает его и сильно утомляет меня). Он хочет перемен. Скорее всего это связано с тем, что часто переезжали с места на место.
Смена учительницы - опять-таки переезд и отягчающие обстоятельства в виде туберкулеза плюсом ко всем нашим "радостям", выбившего сына из конца первого класса и начала второго учебного года. Поэтому в школу пошел только с января.
Слава богу догнать он догнал, даже английский, который все учат с начала года у него с одноклассниками на одном уровне. Но учительница заговорила о "девиантном поведении" и "отсутствии морально-нравственных норм". С учительницей я в постоянном контакте, но ежедневно записи в дневнике, ежедневно "на него жалуются дети и родители" и мне периодически рассказывают истории, которых ну никак не могло произойти с моим сыном.
Гораздо больше меня беспокоит то, что у ребенка исчезнет интерес к учебе, и дневник второго класса будет заполнен тройками, при том, что знания у него по крайней мере на "хорошо". :(
Спасибо за поддержку и пожелания! :)
Вам нужна консультация патопсихолога, мне кажется, тут могут помочь специальные занятия на мотивацию и на коррекцию поведения. Сын занимался по такой программе, почти три года.
Здравствуйте, Марша! А Вы не подскажете где Вы нашли этого патопсихолога и сколько раз в неделю проходили занятия? Судя по тому,что вы тренируетесь в ЦСКА, мы соседи (и кстати мой сын просто мечтает заниматься фехтованием. Ждем вот 9 лет, а пока там же тренируемся на спортивной гимнастике). Спасибо!!!
Здравствуйте! Патопсихолога мы нашли в психологическом центре на Малой Грузинской, по рекомендации. Сначала - занимались 4 раза в неделю, потом - 3, потом - два, потом - один. А в прошлом году приезжали раз в два месяца, на контроль.
На ЦСКА сын тренируется с этого года, в секции очень много детей 7-8 лет, а живем мы в Митино.
Марша, а если к нейропсихологу пойти а не к пато-? Чем они отличаются - прочла, слава интернету(правда, почему-то не обязательно они соответствуют своему определению). Но в нашем центре пато- нет, а есть нейропсихологи. Мы к нему записаны, ждем очереди. Про пато- я услышала впервые от вас, теперь не знаю, бросать нейро- и идти искать пато-?
Это разные специалисты, в принципе. Патопсихолог работает с поведением, конкретными методами корректирует поведение ребенка в разных ситуациях - в первую очередь в проблемных.
спасибо большое за ответ! А на м.Грузинской это дом 19/2 "образование в России"? или другой какой? Выздоровеем и пойдем узнавать про фехтование, спасибо!
эТО центр "Образование в развитии", на углу Малой Грузинской и Расторгуевского переулка.
Вы дожили до 9 лет и только сейчас занялись этим? И никаких проблем до школьного возраста не было?
Смотрите: все эти проблемы могут корректироваться. И довольно успешно. Домашнее обучение проблему не решит, а иногда и может усугубить. СДВГ - НЕ является противопоказанием для обучения в массовой школе, но надо искать учителя, который способен работать с сдвгш-ками.
И найдите патопсихолога - походите на коррекционные занятия.
Заниматься начали с 5-ти лет, до того ничего необычного я за сыном не замечала, да не стремится общаться со сверстниками, но и я никогда не стремилась, да не может закончить начатую работу, но и я сама в детстве была такой. Когда я озвучивала это неврологу получала ответ "в пределах возрастных норм".
Жалобы со стороны воспитателей начались в старшей группе детского сада, опять же при отсутствии контакта с воспитателем.
Вот тогда впервые всплыл диагноз СДВГ, тогда я стала поднимать вопрос о том насколько он применим к нам. С тех пор пили курсами пантогам, с диакарбом, аспаркамом, фенибут. Делали ЭЭГ, ЭХО, опять же "в пределах возрастных норм", однако в ЭЭГ не все гладко, насколько я могу судить как не специалист "затруднен венозный отток", какая-то активность значительно снижена, что-то в пределах нормы...
Признаться, я долгое время была уверена, что у меня вот такой особенный ребенок, прекрасный контакт с нестандартными взрослыми, и отсутствие контакта с людьми неинтересными. Отсутствие контакта со сверстниками меня долгое время совершенно не беспокоило.
Патопсихолога попробуем, спасибо.
Понятно, спасибо.
У СДВГ-шек - часто так бывает, что со взрослыми лучше контакт, чем с детьми. Венозный отток - это на УЗДГ видно, да, это проблема очень распространенная, и увы - действительно влияющая на самочувствие.
Вам нужно найти врача-невролога, который бы провел исследования все, назначил/расписал курс лечения, для сброса излишней активности - спорт/плавание, и корректирующие занятия, их надо проводить на постоянной основе.
Спасибо большое! Я долго разглядывала лист с результатами исследования, пытаясь понять что это за исследование!
Получается что мы делали УЗДГ, ЭЭГ и ЭХО-ЭГ. В УЗДГ затруднение венозного оттока, в ЭЭГ умеренные диффузные изменения БЭАМ, умеренная дисфункция и возбуждение диэнцефально-стволовых структур.
Сейчас невролог назначил только ЭХО, думаю следует попросить ещё УЗДГ и ЭЭГ. В заключении прошлого ЭЭГ: контроль в динамике.
И таки да, мне кажется что в нашем случае, домашнее обучение действительно не решит проблему.
Как я вижу её сама - сын не умеет вливаться в коллектив и находить в нём свое место. Он пытается вломиться, ворваться. Эмоциональный, вспыльчивый, импульсивный, кого-то случайно задел, кто-то не обращает на него внимания и его задевает сын сам...
Мне кажется да, могут корректироваться, но в той ситуации в которой мы находимся сейчас, боюсь, уже не получится.
Мне рекомендовали эту учительницу как сильного педагога, она сама утверждала что работала с СДВГ-шками, мы с ней долго говорили, я всё подробно рассказала про сына, мне казалось мы нашли общий язык, она уверила, что класс хороший, ребята добрые и "не переживайте, всё будет хорошо". Было собеседование на котором она общалась с сыном.
Сейчас же получается что... контакта с ребенком у нее нет, мне она говорит "я на него давлю и давить буду!", с одноклассниками контакта нет.
Вам бы надо сменить учителя. Переведитесь в другой класс или в другую школу.
И уточните диагноз. Неврастения и СДВГ - это разные диагнозы и предполагают разную тактику.
Чисто на бытовом уровне, неврастеники - утонченные, медлительные (если не находятся в состоянии нервного возбуждения, тут у них как пропеллер в заднице вырастает). Ноют по любому поводу. У неврастеников слабая нервная конституция и они с трудом выдерживают любые нагрузки.
Гипер-дети энергичны. Слишком энергичны для того, чтобы их функции ограничения, торможения и т.д. справлялись с их энергией.
К психиатру идите лучше с характеристикой от первой учительницы - она лучше понимает ребенка.
У меня - неврастеник. Если что - спрашивайте. Можете зайти в Пограничники - я пока еще нашего "фирменного" топа не создала, тусуемся там.
Ну вот, по описанию нашла у своего ребенка еще один диагноз:( Нытье - это наше все:(
У меня у одного ребенка по описанию неврастения (плюс еще вагон и тележка), а у второй гиперактивность
Увы, я потому и написала про "еще один диагноз":(
А что вы с гиперактивностью делаете?
Физкультурные паузы очень помогают.Это если сиюминутное. А в общем и целом - плавание, ЛФК.
Кстати, атаксия у неврастеников часто сопутствует. Лет до 5 мы думали, что у него вообще вестибулярный аппарат никакой. Но таки научили его на 2-колесном велосипеде ездить - дальше намного лучше все пошло.
Плаваем с 6 месяцев, в воде держится уверенно, но никаких стилей так и не освоил:( На велосипеде 2к научился в 7 лет. Большой прогресс в развитии дал спортивный батут. Вот на крикет просится, не знаю... В футбол идти откровенно побаивается. Недавно начал осознавать свои проблемы, поведение еще ухудшилось:(
+1 :-( скорей бы уж завтра - может, поставят диагноз (чтоб уж не мучиться в неведении) или не поставят(было бы очень здорово)
Сходили. 2 раза родители, 2 раза ребенок. Конца и края не видно - я так скоро разорюсь...
так надо, чтоб родители отдельно? А вы в бесплатный обратитесь - есть по городу. Я правда не посмотрела - вы в Москве?
То, что я описала - это именно неврастения. СДВ может быть без гиперактивности. Но при этом не должно быть слабой, истощенной нервной системы.
При неврастении практически всегда есть дефицит внимания. Но он "входит" в диагноз.
насчет СДВГ, конечно, не я должна сказать (как мне невролог на днях наш районный сказала: это не моя компетенция, этот диагноз ни вы, ни даже я не можем ставить, это компетенция детских психиатров(психоневрологов) и психологов, а ставить его надо что-то типа "двадцать пунктов и по каждому не менее восьми баллов должно быть, чтоб диагноз был поставлен"), но вот судя по описанию неврастении - ну, прямо точно. А уж дефицитец вниманьица - так это "наше всё":(
А если неврастения - это показание на уход из школы?
И вообще - неврастения - это что - в смысле - откуда? От родителей или откуда? Или её сами как-то провоцируют? Родители там, например, или еще как-то?
"Дефицитец вниманьица" - это в рамках картины неврастении. Да, все эти диагнозы - малая психиатрия. Этого не надо пугаться и это не показание для ухода из массовой школы. ПО крайней мере сейчас, когда отдельных классов для детей с такими нарушениями не создано.
Неврастения бывает приобретенной. но если говорить о ребенке из нормальной семьи - это скорее всего врожденная особенность нервной конституции. Разумеется, обстановка в семье может усиливать проявления. Ребенку надо создавать спокойную, размеренную атмосферу. И режим (каюсь, невозможная для меня вещь).
Очень важен спорт, плавание, закаливание.
Найдите нейропсихолога. Обычные психологи тоже хорошо помогают. Это может быть бесплатно в ЦМПСС, если вы в Москве и в городах, где они есть.
И не впадайте в панику. Неврастеники - чудесные, очень тонкие, эмоциональные и артистичные дети. К ним просто нужен особый подход. который не всегда могут обеспечить в массовой школе.
И в массовой школе можно найти педагога, который найдет подход к такому ребенку. Как и к СДВГш-ке.
Конечно, нам немного проще. И как показала практика - такие учителя есть. И не так мало.
Вообще он гораздо больше подходит под СДВГ.
Или же он у меня постоянно находится в состоянии нервного возбуждения.
Нытье у нас присутствует, в качестве реакции на предложение о смене деятельности. Если он с интересом играет в лего, вытащить гулять невозможно, обноется, в конечном итоге может выдать истерику.
Бывает плаксив. При игре в пионербол не передали пас -плачет от обиды.
С другой стороны ребенок может самостоятельно играть в тот же лего пару часов, может спокойно сидеть читать. Читает вообще запоем, так что на время чтения - совершенно спокойный ребенок.
Однако ещё наличествует обрывание заусенцев - расковыривает пальцы до крови буквально, облизывание губ.
И ещё одна проблема, которую я забыла озвучить неврологу (не считала её проблемой, да и сейчас не могу понять насколько это имеет отношение к неврологии) - сын писается во время буйных активных игр. Раньше это случалось от щекотки, и мне казалось, что в целом реакция совершенно естественная.
Ну и обязательное теребление чего бы то ни было в руках, невозможность нормально сидеть, постоянные дрыганья ногами и желание забраться на стул с ногами, поджав их под себя.
И разговорчивость-разговорчивость-разговорчивость!!!! Это тяжело выносить даже мне.
Попытки вступить в контакт с первым встречным. Полная расторможенность в диалогах - постороннему человеку способен рассказать все подробности семейного быта.
Мне кажется что это и есть СДВ...
На мой взгляд - больше именно на неврастеника тянет. В гиперстенической форме.
Плюс невроз какой-то.
Вы с ним занимаетесь спортом? Плавание очень хорошо.
Мы начали заниматься спортивными танцами, но не потянули, не хватало терпения выслушать тренера и повторить за ним. В итоге попросили перевестись в младшую группу, что для сына равносильно "выгнали".
Плаванье я очень хотела спортивное, но у нас ещё и атопический дерматит, в прошлом году ходили в кровавом ошейнике буквально, почти четыре месяца.
Наверное следует попробовать абонементные группы.
Ушу хотели очень, были рекомендации что тренера берутся именно за СДВГ-шек, увы, нет мест в группе.
Бассейн рядом, так что возьмем абонемент, главное что бы его тренер выдержал.
На текущий момент нам невролог назначил тенотен. Ждём ЭХО в конце марта, и я думаю следует попросить ещё ЭЭГ и УЗДГ.
Начните с ЛФК в районной поликлинике. Это совершенно бесплатно. И никого не выгоняют:-)
По поводу лекарств - я в принципе уверена, что неврастеникам они не нужны. Но это мое частное мнение. а вы уж сами решайте.
Вы живете в Москве - значит, у вас есть доступ к ЦМПСС. Нейропсихолог - ваше все. И обычные психологи тоже хорошо помогут.
Ох ничего себе! ЦМПСС это оно: http://www.vzaimodeystvie.ru/ ?
Спасибо большое за наводку. Столько полезной информации!
В районной поликлинике нет, увы, бассейна, но вроде направляют в соседний район. Спасибо, уточним:)
Да, это оно.
У нас Елисей сейчас посещает индивидуальные консультации, групповую терапию и нейропсихолога - индивидуально. Нам очень нравится.
В бесплатный бассейн мы будем делать попытку попасть - у нас в поликлинике нет, но есть на Полежаевской.
А так мы ходим за деньги в ЦСКА.
Имхо, уходить надо из школы. А характеристику брать от первой учительницы. Попросить, в частной порядке.
Я своего переводила из одной школы в другую в середине года. Проблемы, возникшие за период 2 месяца, пока я искала новую школу, а ребенок оставался в старой, мы расхлебывали больше года. Тем более вы сами пишете "отношения на гране травли".
Уходить некуда. В том-то и дело. Прежде чем устроиться в эту школу (кстати так же в середине года, эта школа у нас с января) я обошла все окрестные - мест нет нигде, более того, к этой школе мы относимся по месту жительства.
В этой школе есть ещё 3 вторых класса, можно попробовать перевестись в другой класс, выбрав педагога.
Или же, уйти на домашнее (или свободное посещение какое-нибудь) до конца года и к началу следующего учебного года искать СВОЕГО учителя... в какой-нибудь другой школе
как всё сложно.... и обидно:-( Все эти проблемы - только на нас... Государство поддерживает одиноких мам хоть как-то, а неодиноких - никак?
Переводитесь в другой класс. Возьмите характеристику у первой учительницы. На нынешнюю не наезжайте - просто скажите, что ребенок не сошелся характером.
Попробуйте перейти в другой класс, предварительно переговорив с педагогами.
ИМХО - нельзя уходить на домашнее обучение, если есть хотя бы какая-то вероятность учебы в коллективе. Это - медвежья услуга ребенку и уход от решения проблем. Осталась одна четверть, впереди лето, которое можно использовать для корекционных занятий, и пойти в третий класс уже с определенным заделом.
девочки, если на плаванье, то там же не надо сидеть в самом бассейне с ним, а просто где-то в вестибюле ждешь? А вот если СДВГ, а я своего знаю, как юлище юлищное невообразимое - тренеру надо об этом говорить? Я боюсь, за ним не уследят(ему одному внимание никто ж не обязан уделять) - я бы хоть глаз не спускала, бассейн - место не безопасное все-таки - и поскользнуться и споткнуться можно, и полезет куда нельзя, и нырнуть может как не надо - и все это помимо слов тренера может быть, и я уж его знаю - до такой степени руки и ноги вертолетом, просьбы мы не слышим (может,с 10 раза)... Как с тренером быть? И кто у вас следит за ребенком?
У нас на плавание родителей пускают только изредка, на открытые уроки. Тренеры привычны ко всему. И за детей они отвечают головой. Я вот честно - не знаю ни одного случая, чтобы ребенок утонул в бассейне в присутствии тренера.
У меня тоже долго не слушался тренера. Но это тренер счел своими проблемами и не обременял меня этим:-)
Если вы захотите пойти в ЦСКА - я вам могу посоветовать Ведерникова. Молодой парнишка, но дети его обожают.
это для меня очень не под силу - на другой конец города да еще +с грудничком:( В саду мы ездили в Братеево - когда отец не работал, возил, а сейчас все очень сложно. Думаю о "Труде", только он не любит плаванье, а любит коньки и хоккей. Всё равно заставлять?(а учитывать предпочтения не надо?)
Ну у вас там тоже должны быть бассейны. Предпочтения, конечною, учитывать. Но вы хотя бы попробуйте.
А расскажите мне пожалуйста про бассейн в ЦСКА. Нам тоже поставили СДВГ и сказали что бассейн и спорт ну очень нужен и более важен чем наши многочисленные занятия. Хочу дочку куда то пристроить плавать хотя бы 2 раза в неделю. Готова доплачивать тренеру.. Может посоветуете куда ..
Мы просто отдаем и тренер с ним занимается. Доплачивать как-то не пришло в голову. Посоветую тренера. Никита Ведерников. Парнишка лет 20, с детьми взаимная любовь. Очень терпимо относится к детям, у которых что-то не получается. А когда получилось - хвалит.
Вы просто туда приходите, спрашиваете, когда у него занятия в малой ванне и покупаете абонемент на это время. Стоит 4600 за 2 месяца, можно брать на второй месяц абонемента отдельно за 2300.
Точно не скажу, но обычный лягушатник, по грудь ему. Это малая ванна. Для тех, кто уже научился, есть большая.
Тренера в известность ставить обязательно. А как же иначе? Разговариваем, объясняем.
В любом случае - сначала ищем педагога/тренера, способного работать с таким ребенком. Без этого - никаких занятий не получится.
супер мультик про образование - посмотрите http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1G3Kyu_UbjQ
Прописали нам на очередном приеме у психоневролога танокан, нейромультивит и Эдас 306. Таблетки - ладно, а вот сироп этот пахучий впихнуть - полдня угробить:(. ыыыыыыыыыыыыыы Жалко, что его в таблетках нет.
Кто-ниудь давал ребенку Эдас 306? Был результат? Понятно, что додаю до конца месяца, как врач сказала, но хочется верить, что такие мучения не зря:).
да, кто-нибудь давал - теперь и мы пьем Эдас:) Правда, в отличие от вашего нашему нравится:-9 Хотя, на днях он мне сообщил, что уже не нравится - из-за него нельзя есть ни до, ни после, а это нам ну никак нельзя - то булочку не дают, то "поесть не дают";-) Так что сироп попал в немилость. То ли дело питьевые ампулы магнеВ6! И поесть дадут и нальют потом еще милиграмм десять;-)
А нейромультивит - как заменитель в случае аллергии на магнеВ6, так что мультивит не пьем.
Я не знаю, есть ли результат от Эдаса - с 12 марта не сильно заметно еще(на два месяца процедура). Но мне иногда каацца... что как только я даю ему это успокоительное, он прямо взвивается на уши - капризы, истерики и недовольство будто еще сильнее становятся. Возможно, я просто жду скорейшего результата и мне все это кажется, потому что его нет мгновенно:-D
Девы, а у кого дети-сдвг-шки на препаратах? на каких именно и как давно?
Моему тут намерены поставить таки этот диагноз (еще и этот), соответственно, будут назначать лекарства.Но без моего на то согласия никто ж не назначит ребенку препараты.Вот, собираю инфу, что и как, к чему быть готовым...:(
Сын был на препаратах с 2,5 до 9 лет. Курсами, под строгим наблюдением врача, с перерывами. Последние два года - ничего не требуется, справляемся сами.
Marsha C.B.Я вот в первую очереджь вас и хотела порасспрашивать, как Заслуженную сдвг-мать евы! :)
у нас тут ситуация намечается , весьма такая..фиговая, скажемпрямо!
http://eva.ru/topic/116/2895996.htm?messageId=73703764
А поведение у ребенка тако, что я уже согласна на любые препараты, босюь, что в школе не уследят.. http://eva.ru/topic/116/2895996.htm?messageId=73750048
Скажете тоже:-)мы тут все заслуженные матери. Я, к сожалению, никак не могу Вам помочь: во-первых сын никогда не принимал такие препараты, как риталин и страттера - их нет в Москве, во-вторых - из "серьезных" препаратов - он пил сонопакс и еще один - но четким курсом, и очень короткий периоды - по конкретным случаям - в первый раз, когда снимали невроз после месяца детского сада, второй раз - когда меняли школу.
В вопросе препаратов - все очень индивидуально. Надо подбирать, смотреть на реакцию. В случае с Данилой - на мой взгляд больше помогли занятия - упорные и регулярные, чем лекарства. Конечно, все действует в комплексе.
У меня другая история. Когда сын был маленький, т.е. до школы, я с большой опаской относилась к приему препаратов, а зря. В школе на фоне нашего СДВГ у нас появились тики с которыми мы уже приенимали препараты весьма неслабые аж до 15 ребенкиных лет. Сейчас ему 17. Уже два года живем без таблеток. Поэтому в настоящее время я уверена, что лучше разумный подконтрольный прием лекарств, чем непонятно какие последствия развития неврологического диагноза.
Мы пили пантогам, усиленный на первой неделе приема аспаркамом и диакарбом. Я не заметила каких-либо улучшений.
На второй год нам назначили плюсом фенибут. И опять же ничего не изменилось.
Сейчас курс тенотена.
Летом сын был в санатории, где его осмотрел психиатр и назначил ему сонопакс. Я узнала об этом совершенно случайно, и слава богу на второй день после назначения. Реакция ребенка на сонопакс была ужасной. Хотя конечно да, он после приема был ооооооочень спокойный. Сказал что "хочу спать" и вырубился в транспорте, до дома я его на себе волочила.
Я решилась вам написать после прочтения описанной вами ситуации. Я лично знаю 3х детей который ежедневно принимают препараты. Мы живем в США и тут очень принято "лечить" таблетками. Я раньше скептически относилась пока не увидела одного сына знакомой без "колёс", как говориться, и была просто в шоке от разницы в поведении. До этого я даже не знала что у мальчика такой диагноз даже при достаточно тесном общении. Я не в коем случае не агитирую и кажется что многие препараты выписываемые у нас нелегальны в России но хотелось вас как-то поддержать что бы вы не думали что никто кроме вас лекарства не пьёт. У другой моей знакомой вытясняли ребенка в спец класс так как он не мог сидеть за партой больше 5 минут и не давал учить. Толерантность тут достаточно высокая то есть ребенок конкретно должен был довести училку до ручки чтобы такое произошло. Она в конце концов была вынуждена обратиться к неврапотологу и вроде как в классе оставили и уже год как всё нормально (от там теперь один из передовых). Я конечно против лечения таблетками если оно не нужно но если под угрозой безопасность ребенка и его будущее то идите к врачу и не думайте. Самое популярное у нас лекарство это Ritalin, один из детей принимает Adderall (эта ссылка только на английском так как это достаточно новый препарат)
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%84%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%82
http://en.wikipedia.org/wiki/Adderall
Ну, я бы не поручилась утверждать, что вы видели именно "ребенка без колес", а не "ребенка в абстиненции после отмены колес".
Риталин - это амфетамин со всеми вытекающими:-(
Аддерол - как я понимаю, те же яйца в тот же анфас:-(
Я не берусь давать рекомендации по применению или не применению лекарственной терапии для детей с СДВГ - у моего ребенка другой диагноз и здесь я не могу себя считать достаточно в теме.
Но выбор, к сожалению, очень сложный.
Те препараты, которые используются у нас, более безвредны, но нет клинических подтверждений их эффективности. Все основывается на опыта мам - Пете вроде пошло, Васе вроде не пошло.
абсолютно согласна, я просто описала то что вижу. Мне даже кажется что у нас чаще чем надо предлагают выписать лекарства но конечно же выбор он всегда трудный остается за родителями :(
Один на неулептине другой на таприде. это именно чтобы тормозить активность. причем поменять местами нельзя - результата не будет. препаратов перепроывали много - подыскивали что подходить.
У моего диагноза СДВГ нет (сразу оговариваю), по словам врачей проводить обследование даже не имеет смысла, потому что необоснованно.
Поэтому стоит расплывчатое - минимальная мозговая дисфункция.
Принимали курсами:
Пантогам - для моего сына это был "ужас-ужас-ужас". Истерики, крики, сменяющиеся глубоким сном. И это в 5 лет.
Фенибут - применяли для коррекции локальных механических и речевых тиков. Очень быстро помог, снял тики, но очень жесткий синдром отмены у Ромки оказался (на фоне отмены - снижение когнитивных функций, проблема с речью, нарушения сна и прочие радости).
Сонапакс (наиболее серьезный препарат был, в полной дозировке 10 мг в сутки, разбито на два приема. 10 дней до полной дозировки, 20 дней основного приема, 20 дней отмены) - наиболее помог. Принимал в период школьной адаптации на фоне стресса, поведенческих нарушений, нарушений сна. ТТТ, все прошло гладенько и чистенько. Наблюдалось некоторое снижение конгнитивной активности в начале приема (но это было сразу после отмены Фенибута).
Сейчас до лета выдерживаем паузу. Пьем витамины. Невролог планирует посмотреть на Ромку после окончания учебного года, назначить курс Кортексина, затем уже перед началом учебного года думать над поддержкой.
Но опять же повторюсь - Ромке корректируют симптоматику (тики) и АНС. Мнение невролога - ММД у него реально "минимальное", лечение прямое не требуется. Сонапакс назначался для коррекции "поведенческих нарушений и нарушений сна в период школьной адаптации (течение средней тяжести), острый невроз (течение средней тяжести)" (цитата из карточки).
а вот нам и фенебут и пантогам и сонапакс - как мертвым припарка - просто мимо :-).
Ой, вот моему в 4 с половиной тоже замечательно фенибут пошел, а уж как я его боялась давать...Думала, теперь прям как панацея, а он значит в другом возрасте может уже "не пойти"? Скажите, а с речью у вашего проблем не было?
У моего сына проблемы с речью были до 6,5 лет. Сейчас на нижней границе нормы, работаем.
Я описывала выше проблему: фенибут в нашем случае прекрасно снял проблему (тики речевые и механические), но отмена, да еще на фоне школьного невроза, оказалась выше возможностей организма - началось снижение когнитивных функций (ребенок не мог запомнить двух слов; началась бессвязная речь, каша во рту, соображал хуже явно), начались кошмары, нарушения сна, появились истерики, начал агрессивно себя вести...
мы теперь на медпрепаратах. Но только с 12 марта, пока сказать не знаю что и нет таких названий, которые в этой ветке обсуждаются... Пантогам назначали в детстве - ничего не заметила, тенотен был в 6 лет, толку не увидела, назначили сейчас двойную дозу - решили не пить. Навязчивые движения пока с нами.
Ваши медпрепараты не считаются, это очень легкие общие назначения, а не спецмедпрепараты для коррекции поведения :) (прочла ваш пост ниже пост ниже)
Мы побывали наконец-то впервые у специалистов по этому вопросу (в Семашко на Фрунзенской). Сначала к Кирилюк О.М. - сняли все "мерки" у неё - в паспорте http://eva.ru/albumpage/12802/966631.htm , пароль "смш", затем пошли сделали ЭЭГ там же и пошли к Медведевой Т.Ю. на прием. ЭХО-ЭГ не сделали, поскольку, как уже писала, в момент записи на все процедуры мне сказали, что ЭХО-ЭГ у них не делают(оказалось, еще как делают - если кому надо - предупреждаю).
Отмечу одну особенность, которая, кмк, не относится к нашим проблемам - я перед семашкой сходила к участковому неврологу - там рассказала, с чем идем и что ищем, потом у Кирилюк были, потом у Медведевой и всем пришлось рассказать, почему решили искать причины в медицине. Все три независимо друг от друга сказали: раньше школа занималась всеми детьми. Были и пионерские и комсомольские организации... И не было "нормальных" и "гиперактивных"(т.е., не делили и диагнозов не вешали), а просто считали хулиганами или просто вертлявыми и работали с ними), а сейчас все переложили на плечи родителей. Учитель не хочет заниматься с проблемным ребенком, психолог школьный, как раз, обязан ими заниматься, а не выискивать способы спихнуть - ведь если у ребенка проблемы в школе, а не дома, то это работа педагогов - как проблем избежать, но сейчас этим почти никто не занимается... Я просто заметила эту закономерность среди трех посещенных нами врачей и удивилась - они друг друга не знают. Ну и сказать мне нечего на это - знаю, что детьми занимались и учителя и школьные организации - было это, знаю, что хулиганы были все равно и с некоторыми так и не справились(а может и не хулиганы это были вовсе, а просто нуждающиеся в помощи психолога, которых раньше днем с огнем не сыскать было, или даже в помощи медиков...)... В общем, выводов своих я делать не буду с вашего позволения. Просто захотелось рассказать вот этот момент, на который сильно обратилось внимание.
Когда делали ЭЭГ - ужас - мы не можем лежать с закрытыми глазами и открытым ртом!:-D Мы не можем очень громко дышать, чтоб было слышно в другом помещении(двери открыты) такое время, о котором попросили и чтоб рот был открыт и чтоб глаза были закрыты:-D что-нибудь обязательно не так - только рот открыл - кричат: глаза-то закрой! Только глаза закрыл: а рот-то открой! Пошире! Только рот открыл - дышать перестал:-D Я уже к концу исследования поняла, что просто ору ему, иначе он никак не реагировал в этой своей космической шапке...
Попали к психиатру(психоневрологу), она, как водится, спросила с чем пожаловали, я стала рассказывать(почти все врачи просили отдельно и поподробнее рассказать эпизод с попаданием в полицию и укусом - поведению очень много времени уделяли, расспрашивали). В процессе она смотрела результаты исследований и сказала про ЭЭГ: больше это исследование не делайте, у вас тут все в порядке[-0<(пелёнка такая, не мерила, но метров, наверное, на 5:))))))
В общем, итог такой(заодно не забыла попугать сына, типа, а давай я тебя в школу в Лобню отправлю, там так хорошо деток охраняет ОМОН:-0(что за школа?это тюрьма что ли?!) и еще в санаторий (забыла какой) сказала: хорошо бы. Я спросила: серьезно? Она: какой там! Там с зимы очередь - не пробъешся. Но санаторий хороший).
Итог: "диагноза СДВГ у вас нет!". Я просмотрела, то-се, ничего такого похожего на этот диагноз не наблюдаю. Есть другой - "синдром ВСД" и "Синдром гиперактивность"(при этом несколько раз оговорилась: этот синдром - не СДВГ, а просто гиперактивность)... Это как?
Далее его отправила в коридор к папе, а мне сказала: во-первых, он еще играет, поэтому в школе проблемы с поведением. Он еще не дорос в том смысле, что к школе готов по умственному развитию, а психическое его развитие не доросло до школы. Вот поэтому он и продолжает "играть" в школе. Далее - если взрослый человек устал или у него болит голова, то он что делает? - ложиться и отдыхает. А ребенок начинает скакать до потолка на голове - он ТАКИМ образом отдыхает и расслабляется. Давать дома кувыркаться, мотаться и носиться обязательно((( (а у нас еще лялька уже ходячая и повторушка, он своим мотанием показывает плохой пример, вернее, лялька "думает", что так надо себя вести)...
И потом, иой засранчик всем трем врачам на вопрос: а голова у тебя болит когда-нибудь? - очень смело ответил:ДА, болит! "Здрасьте, приехали..."(с) Я со своим ребенком, можно сказать, неразлучна во всех сферах и он мне ни разу в жизни не сказал, что у него болит голова. А им сказал! Я что - мать-ехидна? Скверная мать? Сижу, как чучело, у врача и мне стыдно, что я не знаю про его головные боли. И мне вот так и кажется, что он просто по-быстрому смекнул, что надо бы так сказать врачу, типа "а вдруг побольше срублю на этом дивидендов и побольше привлеку к себе этим внимания"?
Прописали: общий массаж обязательно два раза в год - весна/осень, циннаризин, магнеВ6 для питья и Эдас-306. Очень показаны: ушу, хоккей, плавание, танцы. Через 2 месяца обязательно повторный прием у врача. У нас в голове сильно снижен кровоток и поэтому начинаются проблемы...
А для школы, она сказала, напишу вам другую бумажку - ничего им там не рассказывать и не оправдываться, спецом для школы написала и сказала - отдать психологу школьному(там диагноз написан и еще: рекомендованы психолог и нейропсихолог) и пусть работает над его проблемой общения - вот это ее работа, а не направлениями на уточнения диагноза сдвг отправлять....
Вроде бы все рассказала, может, что и забыла. Своих выводов и прочего пока не пишу - врачам виднее. Жду ваших комментариев.
И вот вы мне теперь скажите - куда нам деваться? Читала ваши "исповеди" и узнавала нас. В СДВГ-шки нас не записали. В неврастеники(то же самое - узнаю брата Васю) - также. Куда нам? Может, диагнозы эти еще впереди?
Новый топ заводить "ВСД-шники - недозрелые почти СДВГ-шники и неврастене-ШНИКИ"?:-D:-D:-D Нет, увольте, я и так любую новую тему завожу дня три помучившись и так и не открыв и, вообще, это шутка, конечно, про новый топ...
Так куда ж нам теперь, девочки?
п.с. Вообще-то "нас и тут неплохо кормят"....;-)
УЗДГ один-в-один с нашим.
Назначения очень деликатные.
ВСД - это вегето-сосудистая дистония, я ней всю жизнь :(
СДВГ нет, но есть гиперактивность, т.е. нет второго критерия - дефицита внимания. Иногда бывает наоборот.
да, я сама с этой всд-ой всю жизнь. И, главное, не лечилась - просто не знала об этом... Только теперь начинаю понимать - не потому ли всю жизнь с чуть наклоненной головой хожу? Вроде как и незаметно окружающим, но иногда замечают, думают кокетничаю. А я сама и не сразу заметила, но голова - набок.... Так уютнее жить...
А что значит - деликатные назначения? Типа, прощупывающие? Далее могут быть и похлеще?
Гиперактивность есть, ДВ - нет. А вот можно раз десять прочитать текст и пересказывать то, чего в тексте нет совершенно - оказывается, читал и ничего там не заметил. Вообще очень часто такое ощущение, что внимание просто отсутствует как класс... Это мои личные неуспехи в воспитании, а не дефицит его? Это и есть только гиперактивность? Интересно, что она не сказала, "это не сдвг, а только СГА без ДВ" и я подумала, что есть еще и третье - просто "синдром гиперактивность"... Нет?)
Спасибо за отзыв!:)
значит,у нас второй вариант? А то я подумала еще какой-то третий - она так странно его описала, говорит: синдром гиперактивность - это как... орз(???:-0) То есть встречается сплошь и рядом или как понять? Спросить у нее я как-то стормознула..
ВСпомнила!!!! Спросила у врача - тенотен, говорю, прописала невролог опять, в двойной дозе. Врач ответила: тенотен не пить! И добавила: это нанотехнологии, непонятно, что там и чего они туда положили:-0
Это как? Я не поняла. Кто-нибудь слышал подобное?
про тенотен -я его приперла к своему врачу когда он только появился года два - она долго читала описание препарата (это там где что входить как действует) как я поняла - это какие специфические белки которые должны воздействовать на мозг но будут ли воздействовать и как -вопрос не ясен. вывод вреда нет -польза не определена - месяца три мы его попили и бросили.
На счет "вреда нет" спорно. Нам его невропатолог назначил для концентрации внимания как "самое мягкое, что только может быть". В итоге ребенок, спустя час-полтора после приема таблетки, дурел просто
вреда в смысле попочке на другие органы :-) а восприятие вещь сугубо индивидуальная
нннууууууу...
наверное это мы.
Назначили курс на 2 месяца с постепенным уменьшением дозы. Пьем 22 дня.
Я не знаю в чем причина... Наверное нельзя однозначно сказать, что в нем, но жалоб в школе стало меньше.
Тому может быть несколько объяснений: привык ребенок, привыкли к ребенку или действие таблеток.
Я думаю что все вместе.
Но то, что это более результативно чем назначаемые нам ранее пантогам и фенибут, однозначно.
Мы сейчас ждем результатов ЭЭГ и РЭГ (кстати это тоже самое, что УЗДГ?) на ЭЭГ посмотрев предыдущие данные сказали что сейчас гораздо лучше. Без уточнений. Сегодня сделали РЭГ. Потом у нас психиатр и снова невролог.
А РЭГ?
Марша, я помню, Вы мне выше ответили про затруднение венозного оттока, что это видно на УЗДГ, а на исследовании написано РЭГ. И сейчас нас снова на него отправили. То есть УЗДГ это что-то принципиально другое?
уздг с ээг - разные исследования. И делаются даже на разных аппаратах. УЗДГ на "компе"(если примитивно), а ЭЭГ - график типа кардиограммы))) - выписывают кренделя на длииинной бумажке. Пример УЗДГ у меня в паспорте.
РЭГ не делали, поскольку не знали когда записывались на процедуры, но в п-ке нам дали туда направление - уже не знаю, стоит ли идти, ведь мы сделали необх. исслед. и у врача побывали уже...
Совершенно разные. ЭЭГ - это не типа кардиограммы - это запись сигналов головного мозга. УЗДГ исследует сосуды, их наполняемость, проходимость и т.д. УЗДГ и РЭГ - это практически одно и то же, просто аппаратура разных поколений, а принцип тот же - исследование сосудов
Про ЭЭГ я знаю, да.
А вот этот РЭГ очень похож на него, в смысле "шапки", но результат похож больше на ваш УЗДГ
да. В 2010 направлял невролог ставил ВСД, сейчас опять же невролог дал направление на ЭЭГ, на РЭГ я уже сама у нее же попросила направление.
я так почему подумала - очень уж одинаковые назначения - видимо, есть определенный гос.мед.алгоритм, схема назначений. Потому что один в один было нам назначено 7 марта в поликлинике неврологом все это, а здесь девочки мне главные исследования рекомендовали, рэга там не было. А уздг вам назначили в п-ке? Когда я просила направление на уздг+тктг, нам сказала, что томограмму не может при всем желании назначить, ни одна страховка не оплатит это исследование, мы его назначаем только в очень серьезных случаях. Зачем вам оно? Его делают деткам с опухолями головы(????!) - как-то так...
Я сказала: чтоб посмотреть, мало ли что, на что мне ответили: если б там что-то было, были бы страшные головные боли...
Потому и спрашиваю - а что у вас говорят с назначением уздг и тктг в п-ке?
Про РЭГ вообще ничего не сказали, молча выписали направление. Я подошла без сына, с картой, в конце приема, напомнила кто мы такие и показала старые исследования, спросила может нам ещё РЭГ повторить, а то вот, видите "затруднен венозный отток", она сказала "ну сходите" и выписала направление.
А первый раз нам его назначал другой невролог тоже в поликлинике, но я его достала, раз в неделю ходила и просила сделать что-нибудь, а то вся школа от моего ребенка воет, он упорно не желал ставить сдвг и ставил ВСД.
К слову, у сына всегда была метеозависимость, и частые головные боли. Которые за последнее полугодие, удивительно, но не беспокоят его совершенно! тьфу-3раза!
А вот о тктг я и вовсе первый раз слышу
я о нем тоже узнала здесь:) А сдвг не поставят вам в п-ке - не знаю, читали ли вы выше, но невролог не может его ставить, потому и не ставил видать. Они его могут написать куда-то направляя (предположительный) - на исследование или к психоневрологу, а сами - нет, не их "професьён де фуа"(с);-)
да-да, читала!
так я как раз и ходила не диагноз как таковой просить, а обследования, направления к специалистам. И видать так я его достала, что сдался:)
дааа... Сделали. Вот сейчас, когда вы это написали, у меня многое встало на место! Теперь я не только узнала, что это аналог уздг, но также поняла и про тктг, в котором мне было отказано в поликлинике. Спасибо, Марша!)
Подскажите, мамы СДВГ-шек, пожалуйста! Имеем в детсадовской группе 5-летних детей мальчика 7 лет. Ведет себя очень агрессивно, все дети от него стонут и рыдают: пинки, щипки, кусается до крови, пытается придушить. Любимое занятие - гоняться за детьми и тыкать в лицо чем-нибудь, еще - плевать за обедом в тарелки. Воспитателей не слушается абсолютно, из одной группы его вывели под угрозой увольнения двух воспитательниц. Ни одной минуты на занятиях не сидит спокойно, все время пытается сделать кому-то гадость,вообще поведение в целом агрессивное постоянно. Интеллект, со слов воспитателей - низкий, плохо справляется с программой, хотя почти на два года старше, не любопытен абсолютно. С родителями говорили, сразу агрессируют, мол, "СДВГ". Но,читаю этот топ, общаюсь с соседским мальчиком-СДВГ-шкой и не вижу, чтобы признаками для этого диагноза были агрессивность и снижение интеллекта. Теперь вопрос - характерно ли такое поведения для гиперактивных и что сказать своему ребенку, как лучше с ним себя вести? Извините за анонимность
За анонимность не извиняем. Пришли сюда с жалобами о том, что наши плохие дети мешают вашим хорошим - так откройте лицо.
У моего ребенка так же имеется диагноз "астено-невротический синдром". И я вовсе не пишу, что она "хорошая" или "плохая". Точно также я отношусь к детям с СДВГ. По-моему, я вежливо спросила, вписывается ли картина в диагноз, о котором, как мне кажется, здешние обитатели знают больше меня. Мне необходимо понять, это диагноз, или "отмаз" обычной невоспитанности. И в зависимости от этого строить свою линию поведения
Вот почему-то именно от Вас я и ждала агрессии,м-да...
Ну, если я для Вас, как вы говорите, агрессивна :), думается мне, что восприятие поведения того ребенка у Вас тоже несколько неадекватно...
Если Вы читаете наши топы (а Вы их читаете, раз знаете мою эмоциональность), то также знаете о том, что здесь не приветствуются анонимы. Особенно такие, которые приходят не с миром, а с наездами. И особенно такие, которые позволяют себе обсуждать здесь личности участников.
Так Вам легче стало? Конкретно, где был наезд? Напротив, если Вы действительно внимательно читали мой пост, то заметили бы, что я как раз сомневаюсь в проявлениях беспричинной агрессии у детей СДВГ. Больше того, лучший друг моей дочери имеет такой диагноз. Может, что-то конструктивное все же скажете, или будете продолжать эмоционировать.
Поймите, беспричинной агрессии вообще не бывает. Ее провоцирует либо заболевание ( в т.ч. и СДВГ тоже, т.к. СДВГ лишь синдром), либо неумелое общение, либо неправильное окружение/воспитание. Я прекрасно понимаю Ваши опасения за своего ребенка, т.к. мой тоже ни разу не агрессивен, более того: боится агрессии и не умеет защищаться от нее. И у нас в группе тоже есть такой мальчик, но что поделаешь, в любом обществе и сообществе есть такие люди, и наша задача, как родителей - научить детей как-то ладить и с такими агрессивными людьми. Что можете сделать Вы? Да ничего, кроме того, чтобы внушать все время воспитателям, чтобы они лучше смотрели.
Что касается моей "агрессии" и Ваших ожиданий относительно ее: сдается мне, что свояк свояка видит издалека ;). Я тоже защищаю себя и своего ребенка от троллей, психопатов и писак. которые частенько заходят в наш раздел. Кроме того, не кажется ли Вам, что Вы поступили не слишком этично, сначала представив мальчика в негативном свете, а потом прося совета у родителей таких же детей, мол. что можно делать с таким ребенком и правда ли, что он действительно болен? Не пробовали подойти к, допустим, безногому инвалиду и рассказать ему о том, как не нравится вам медлительность плохоходящих людей, когда они переходят дорогу и вы вынуждены их ждать, сидя за рулем своего авто? Попробуйте, и моя агрессия Вам покажется просто ангельской нежностью.
Диагноз СДВГ ставит врач. Очно. А не форумчанки заочно.
А что вам даст знание того факта, например, что у ребенка не просто СДВГ, а СДВГ чем-то осложненное, например?
Спасибо за ответ. Психолога в саду нет, провинция, увы. Медсестра есть, но у нее диагноз-то не спросишь, неэтично. Воспитателей он не слушает абсолютно, на моих глазах повалил и начал душить мальчика, воспитательница кинулась оттаскивать, он и ее укусил до крови. Плюет в воспитателей, обзывает. Пытались его заинтересовать, театр у нас в саду отличный, педагог золотой просто. Она ему роли давала, но без толку. Ощущение, что ничего не нужно мальчику... Опять-таки, это все со слов воспитательниц. Мне главное разобраться, как защитить своего ребенка, у нее по неврологии проблемы.
Это не конкретно про сдвг это вообще про "неадекват". возьмите за основу что просто так ничего не бывает. и разбирайте с ребенком каждый случай. будете знать причину сможете предугадать последствия.
возможно, у него в семье проблемы - между другими членами, он это видит и воспроизводит эту модель поведения. И возможно, к нему относятся так же дома... Если в саду нет психолога, то в городе он же должен быть? Хоть один? Вам надо бы с ним посоветоваться. Или в сети есть он-лайн консультации - попробуйте спросить. На еве тоже есть детские психологи.
Семья, вроде, нормальная, полная, обеспеченная. Единственный, похоже, поздний ребенок.Психолога найти можно, не вопрос. Но ведь это только его родители могут сделать. Им уже родители-воспитатели открытым текстом говорили - сходите на прием. Но в ответ от матери - только грубости, отец отмалчивается, что-то невнятное блеет.
я вам порекомендовала потому, что именно вас волнует, как быть вашему ребенку с этим мальчиком, а не родителей того мальчика:)
Представить себе не могу что можно было бы посоветовать психологу в таком случае тоже, кроме "держаться подальше", но на то они и специалисты, чтобы знать, как быть. Может и расскажет вашей дочери, как надо быть, проиграет с ней эту ситуацию.
А то, что ребенок поздний - не говорит ни о чем, это вообще мне не понятная характеристика в рамках поведения мальчика. У меня тоже первый ребенок поздний. И тоже единственный был. А недавно появился второй - и еще более поздний)) Нас таких "поздних" тут ооочень много, кто еще с 2002 сидел в ХР, чтоб надежду поддерживать друг в друге на возможную сбычу мечт да делиться опытом)))
Или вы имели в виду частые возможные хромосомные нарушения у плода в беременность после 30 лет?
п.с. неадекватность(кажущуюся) родителей можно объяснить. Оправдывать я не призываю, но объяснить можно - если вы говорите, что живете не в крупных центрах, там вообще особо не церемонятся с "не такими". Возможно, уже оскорбляли и не раз. Вот и появилась у них такая "защитная" реакция - как могу так и защищаюсь... Что уж делать - как факт..
Про позднего ребенка написала скорее не как что-то отрицательное, напротив - все осознанно, никаких случайностей. Сама дочь в 30 родила, знаю, о чем пишу.
Нет у этого мальчика СДВГ. Есть УО, осложненное гиперактивностью. Никакой компенсации, скорей всего.
Своему ребенку скажите, чтобы держался подальше. И все.
не факт..Моя в 4 года была очень агрессивной. Кусалась в саду, царапалась,она объяснить словами не могла т.к не говорила, а ее видимо дразнили вот она и отвечала ..В лабиринтах иногда с кем то сцеплялась даже за волосы дрались. Родителей и бабушку тоже щипала , т.к ее удары были не болезненные а щипки больно.. В процессе реабилитаций без всяких успокоительных таблеток только на ноотропах и всяких остеопатах мануальщиках - сейчас к 6.5 годам почти совсем не агрессивная, все мысли выражает теперь словами.. Не дерется с детьми, даже иногда жалуется что ее мальчик обидел.. Кстати недавно психиатр( сходили перый раз) поставил нам СДВГ и растройство экспрессивной речи )))) Но у нас первична неврология- был подвывих шейного позвонка в родах и на этой почве атонико-атаксия была
Мальчик может и перерасти у него не обязательно УО. Может тоже неврология но плохо леченная , и на этой почве СДВГ
О как у нас тут диагнозы лепят! УО и специалист-то не сразу выявит при очном осмотре и тестировании. Да и не ставится такой диагноз до 8 лет. Про ЗПР слышали? И что ЗПР и СДВГ рядом идут почти всегда? У вас не было - вам повезло. Или быстро компенсировались. Кому-то не так повезло, как вам.
Я ничего не леплю, я предположила, что конкретно у ЭТОГО ребенка - СДВГ - нет.
ЗЫ. По поводу скорой компенсаторности - не думаю, что мне лично очень повезло. Я занималась этой проблемой сына с его 2,5 лет. И с Вами - мы, кстати, общались на эту тему неоднократно и очень часто.
Вот ЗПР у него не было, это да.
Marsha, о нашем общении в личке я прекрасно помню и еще раз благодарю Вас за дельные советы. Однако ж, кмк, Вы все-таки слишком категоричны в своем высказывании, не?
"Нет у этого мальчика СДВГ. Есть УО, осложненное гиперактивностью."
Подкормили тролля.
НА троллей - мне плевать, пусть они себе сами карму чистят потом, но то, что описывается - это не СДВГ. И Вы сами прекрасно это понимаете. Вот не надо к СДВГ приплетать незнамо что, а потом говорить, как раз о "неуправляемых и асоциальных СДВГ-детях".
О ПЕТРИКАХ ПЯТОЧКИНЫХ.
"Этих детей называют по-разному — гиперактивными, импульсивными, расторможенными; можно привести еще целый спектр медицинских диагнозов, которые им ставили на протяжение всех этапов развития детской психиатрии. Сейчас эксперты остановились на термине «расстройство дефицита внимания с гиперактивностью» (в русскоязычном пространстве утвердилась аббревиатура СДВГ , в англоязычном — Attention Deficit Hyperactivity Disorder — ADHD), также синонимом является гиперкинетическое расстройство. Но в конце концов суть ли в ярлыках, которые можно навесить на этих детей? Не является ли более важным понимание этих детей — их общих особенностей и неповторимой индивидуальности, стремления к росту и самореализации, но одновременно и осознание той угрозы и опасностей, которые могут помешать их полноценному развитию. Мы нуждаемся в таком понимании, чтобы помочь детям на их пути... Но, наверное, прежде всего нам необходимо верить в них, верить в то, что они, как и каждый ребенок, приносят с собой в этот мир нечто уникально важное и ценное, что своей жизнью они, как и каждый человек, призваны сделать этот мир лучше и счастливее... А для того, чтобы исполнить свою миссию, они нуждаются в любви и мудром воспитании, поддержке и помощи со стороны взрослых.
Вероятно, все мы хотя бы частично знакомы с этими детьми благодаря известному персонажу детского мультфильма Пете Пяточкину . В нем присутствуют типичные признаки этого расстройства — он гиперактивный, пребывает в беспрерывном движении и, по словам воспитательницы, «в этом мальчике, как в пушистом зайчике, спрятана необычайная прыгучая пружина». Именно из-за этой чрезмерной активности Петя создает постоянные проблемы вокруг себя: он сбивает ведро соседке, родители должны постоянно его контролировать, чтобы он куда-нибудь не сбежал, в детсаду он все переворачивает и не поддается контролю и управлению. В Пете присутствует также и импульсивность, типичная для детей с СДВГ , — увидев на противоположной стороне улицы собачку, он, не думая, не оглядываясь, не считаясь с опасностью и нарушая правила, перебегает улицу. А еще очевидны проблемы с вниманием — увлеченный игрой, мальчик просто не слышит воспитательницу... Мультфильм с блестящей точностью указывает на то, что может помочь Пете — мудрый педагогический подход, основанный на любви, терпении, понимании. Однако, к сожалению, в жизни изменения наступают не так быстро, как в мультфильме — и становятся следствием длительного, последовательного воспитания...
В мультфильме Петя Пяточкин является положительным персонажем и вызывает симпатию. И это правда: дети с СДВГ имеют много положительных черт — они, как и Петя, часто искренни, непосредственны, доброжелательны, энергичны; однако, в их поведении есть и много такого, что создает проблемы для окружающих и для них самых и вызывает отрицательную реакцию окружающих: отвержение, осуждение, непонимание. Именно поэтому полноценное развитие таких детей, их будущая самореализация стоят под угрозой. И цель этой книги — помочь понять этих детей и опыт семей, в которых они воспитываются, — чтобы поддержать и помочь, чтобы в конце концов эти дети могли найти себя в этом мире и чтобы их жизнь состоялась в глубочайшем смысле этого слова..."
Несколько историй "реальных детей, которые участвовали в программе центра «Джерело» для детей с поведенческими расстройствами. Эти истории — приглашение войти в мир детей с СДВГ — мир, чем-то и похожий во всех этих историях, но вместе с тем и неповторимый...
Саша — мечтатель. Его фантазия летит со скоростью света. Мама рассказывает, что сын постоянно что-то придумывает — и сразу старается воплотить свои фантазии в жизнь: от игры в Тарзана до построения космического корабля. Но, к сожалению, много важных дел, прежде всего школьные домашние задания, Саша не заканчивает, оставляет на полпути — там, где работа малоинтересная, мальчику часто не хватает настойчивости. Впрочем, и сам Саша, а не только его фантазия, летит на высочайших скоростях — с раннего детства он в постоянном движении: прыгает, бегает, не может усидеть на одном месте, все переворачивает. В школе это создает настоящие проблемы: на уроках копошится, вертится, может подняться с места без разрешения, залезть под парту. Вдобавок, на уроке часто рассеян, невнимателен, может разговаривать сам с собой вслух, петь. Это потешает детей, но отнюдь не учителей: из двух школ родителей попросили забрать Сашу за постоянные срывы уроков...
История Игоря во многом похожа: у него тоже гиперактивность и нарушения внимания, и тоже школьные проблемы — за пять лет обучения мальчик сменил пять школ. Везде за «срывы уроков», «драки» и «хулиганство». Из последней школы Игоря исключали согласно коллективной петиции родителей одноклассников. Особенная проблема Игоря — он не контролирует свои чувства: с ранних лет, как только что-то было не так, — истерики, приступы «злости»; едва в школе его кто-то «зацепит» — взрывается, словно вулкан, либо на уроке, либо на глазах у директора... «Но в душе он незлой, — говорит мама. — Он так же будет неудержимо добр, если его что-то растрогает. Он может из сочувствия и сострадания отдать все свои карманные деньги старенькой бабушке, которая протягивает руку. Я недавно плакала – он так искренне меня утешал...» У Игоря также много трудностей в отношениях с родителями: «К нему по тридцать раз нужно обращаться, чтобы послушался и сделал то, что просишь; и вообще, все делает по настроению, из-за этого мы часто конфликтуем…»
Сейчас Игорь занимается дома по индивидуальной учебной программе, пока родители ищут новую школу. У него нет друзей во дворе. Там над ним любят подшучивать и «провоцировать», зная его вспыльчивый характер. Чаще всего он сидит дома один. Любит готовить. На занятиях психотерапевтической группы для детей рассказывает, что, когда вырастет, станет либо боксером («я побью тех, кто обзывает меня психопатом»), либо поваром («открою свою пиццерию»). А когда серия групповых встреч закончилась и дети символически показывали жестом, что хотят подарить друг другу на прощание, Игорь показал жестом особенный дар — свое сердце...
Юля любит рисовать. Она рисует свои книги и придумывает истории. Почти все они о девочке и ее друзьях — лесных животных. Рисование настолько захватывает девочку, что она может долго быть сосредоточенной и тихой. А на уроках девочка преимущественно рассеянна и невнимательна. Ее успеваемость в школе очень непостоянна. Учительница часто жалуется, что Юля на уроках «не работает», «витает где-то в облаках». «То же с домашним заданием, — говорит мама. — Мне нужно сидеть над ней и постоянно напоминать ей: сосредоточься, будь внимательной. И я знаю, что она может, она просто не хочет. Юля, словно малый ребенок, — хочет делать лишь то, что ей нравится, и не понимает слова «надо». Я безмерно устала от того, что каждый день должна по четыре часа делать с дочкой домашние задания — у меня такое впечатление, что это я учусь в школе...»
Двигательная гиперактивность у Юли выражена незначительно, вместе с тем она «гиперговорливая» — говорит действительно очень много, в общении и с детьми, и со взрослыми очень непосредственна и искренна. Юлина потребность говорить значительно затрудняет ей способность слушать — девочка перебивает, хочет сказать свое и не дает возможности высказаться другим. Возможно, именно из-за этого у нее мало друзей. «Со мной не хотят дружить, — сознается Юля. — Они смеются надо мной и говорят, что я больная на голову...»
Улыбка Андрея способна обезоружить каждого. Он будто двойник Пети Пяточкина — добрый, искренний, открытый и «невинно непослушный». Так же, как и Петя, Андрей в беспрерывном движении — мечтает стать гонщиком. Не во снах, а в реальности он хочет поехать в Африку, где, кроме слоников, хотел бы увидеть и всех других зверей и принять участие в авторалли по Сахаре. Доброта Андрея безгранична — по словам мамы, «он отдаст последнюю рубаху», а его любимое дело – помогать людям. Наибольшая трудность Андрея — плохая самоорганизация: он постоянно все теряет, забывает, не успевает. «Я словно его личный ассистент по организации времени, — улыбается мама. — Постоянно должна все напоминать, проверять, контролировать». От его «дезорганизованного и хаотичного» стиля жизни, кажется, больше всех страдает старший брат, который однажды признался маме, что, когда вырастет, хотел бы жить отдельно от Андрея...
У мальчика также проблемы в школе с поведением на уроках и не только. Его дневник исписан замечаниями. Впрочем, классный руководитель говорит об Андрее не без симпатии: «Он очень неорганизованный, шумный, с ним все время случаются какие-то происшествия. Но вместе с тем добрый и отзывчивый. Когда я сказала Андрею, как я устала делать ему замечания, он искренне сознался: «Дарья Алексеевна, вы поймите, я честно вам говорю, я хочу быть послушным, очень хочу, но что-то мне не дает...»
Захар тоже гиперактивный и импульсивный. И у него тоже много проблем «в мире людей». И тоже нет друзей, постоянные замечания за поведение, давление на маму с требованием забрать ребенка из «престижной» школы. Захар любит динозавров и ботанику. И он, в отличие от большинства гиперактивных мальчишек, которые типично хотят стать гонщиками, хочет стать ботаником. «С растениями легче, чем с людьми», — тихо вздыхает он. А еще рисует отца с крыльями. Я спрашиваю, почему с крыльями. Отвечает: «Потому что папа сейчас далеко и я хочу, чтобы он как можно скорее прилетел к нам...»
А вот дома у Захара больших проблем нет. «Да, он слишком активный, да, мне нужно его контролировать и помогать с уроками больше, чем дочке, но в целом он очень добрый, помогает мне по дому, хотя иногда и надо с ним построже. Мы с ним друзья. Он моя опора, потому что муж сейчас далеко на заработках. И меня мой сын вполне устраивает, хотя я и понимаю, что он может не всегда устраивать других...»
Родители Ростика пришли на консультацию в отчаянии. «У нас в семье постоянные крики. Наш Ростик неуправляемый. Он делает, что хочет. Он безответственный. Эгоист. Он нас обманывает. Выносил из дома деньги, чтобы покупать друзьям чипсы. Он нас не уважает. Грубит. Не хочет учиться. Он постоянно все ломает и уничтожает». В рассказе родителей ощущается большое напряжение и усталость, и даже отчаяние... «Он у нас один, вы понимаете, мы уже к стольким специалистам обращались, и нам никто не может ни объяснить, что с ним, ни посоветовать, как помочь. Возможно, мы плохие родители, делаем что-то не так?» Через некоторое время на одной из консультаций мама признается: «Я просто не выдерживаю. Я люблю его, но его поведение превращает меня в зверя. Мне уже в который раз ночью снится сон, что я его убиваю. Мне страшно...»
А Ростик будто клоун — даже на консультации он все превращает в шутку. Его улыбка, мимика, жесты исполнены артистизма и театрального совершенства опытного артиста цирка. И не удивительно — ведь в школе все время «репетиции и выступления». Это, кажется, единственный способ, который мальчик нашел для того, чтобы привлечь к себе внимание одноклассников и занять свое место в коллективе. Однако, его несерьезность — это то, что на поверхности. В разговоре наедине он сказал: «Я — хроническое разочарование для всех. Я какой-то не такой, у меня какие-то мозги дурные». И дал удивительный ответ на тестовый вопрос о трех мечтах: «Не разливать молоко. Не злить маму. Не злить папу». А когда вырастет, хочет стать, как папа — таксистом-гонщиком...
А Тарас не хочет вырастать, чтобы кем-то стать. «Я хочу превратиться в ледяную сосульку. Чтобы растаять — и чтобы никто не смог меня найти...»
Эта книга написана с мечтой о том, что Тарас, Саша, Юля и многие другие дети не захотят превращаться в сосульку, а будут счастливо расти и со временем станут хорошими людьми. Что их добрые мечты будут осуществляться, а их таланты раскрываться и реализовываться. Что они смогут за жизнь нарисовать не один счастливый рисунок, найти друзей и, в конце концов, свое место в этом мире. Так как они не только дети, которые создают особенные трудности, они также дети с особенными способностями и многими положительными чертами. Без их радости и любви к жизни, неисчерпаемого энтузиазма и непосредственности этот мир будет тусклее и беднее, в нем не будет хватать чего-то очень хорошего... Но без соответствующей поддержки их положительные качества могут не раскрыться, а жизнь — не состояться. Эти дети нуждаются в понимании и помощи. Нуждаются они. Нуждаются также и их родители. И именно об этом книга — как понять этих детей и как помочь им на их пути в Жизнь..." (цитата из книги "Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей", автор Романчук Олег Игоревич, детский психиатр, психотерапевт).
Предлагаю не писать ответом на этот пост, зато читать - сколько угодно:-) - приятно, когда о наших детках кто-то говорит хорошо, а не так, как мы, к сожалению, привыкли зачастую слышать...
Психотерапия для уставших нас:-)
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
С СИНДРОМОМ ДИФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ (СДВГ)
В домашней программе коррекции детей и подростков с СДВГ должен преобладать поведенческий аспект
1. Изменение поведения взрослого и его отношения к ребенку:
- проявляйте достаточно твердости и последовательности в воспитании; помните, что чрезмерная болтливость, подвижность и недисциплинированность не являются умышленными;
- контролируйте поведение ребенка или подростка, не навязывая ему жестких правил;
- не давайте ребенку или подростку категоричных указаний, избегайте говорить «нет» и «нельзя»;
- реагируйте на действия ребенка, подростка неожиданным способом (пошутите, повторите его действия, сфотографируйте его);
- повторяйте свою просьбу одними и теми же словами много раз;
- не настаивайте на том, чтобы ребенок или подросток обязательно принес извинения за проступок;
- всегда выслушивайте то, что он хочет сказать.
2. Изменение психологического микроклимата в семье:
- проводите досуг всей семьёй:
- не допускайте ссор в присутствии ребёнка.
3. Организация режима дня и места для занятий:
- установите твердый распорядок дня для ребёнка и всех членов семьи;
-снижайте влияние отвлекающих факторов во время выполнения ребёнком задания (не говорите по телефону, не делайте многочисленные замечания);
- оградите гиперактивного ребёнка или подростка от длительных занятий на компьютере и просмотра телевизионных передач (только 1-1,5 часа в день);
- по возможности избегайте больших скоплений людей;
- помните, что переутомление способствует снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.
4. Специальная поведенческая программа:
-придумайте гибкую систему вознаграждений за хорошо выполненное задание и наказаний за плохое поведение (можно использовать балльную систему, завести дневник самоконтроля);
- не прибегайте к физическому наказанию (если есть необходимость прибегнуть к наказанию, то целесообразно использовать спокойное сидение в определённом месте после совершения поступка);
- чаще хвалите ребенка, подростка (порог чувствительности к отрицательным стимулам у них очень низок дети и подростки с СДВГ не воспринимают выговоры, однако, чувствительны к поощрениям);
-не давайте детям поручений, не соответствующих их уровню развития, возрасту и особенностям;
- помните, что вербальные средства (убеждения, призывы, беседы) редко оказываются результативными;
- помните, что для ребенка и подростка с СДВГ наиболее действенными будут средства
убеждения «через тело» (лишение удовольствия, лакомства; запрет на приятную деятельность, телефонные разговоры);
- используйте прием «выключенного времени» (изоляция, домашний арест, досрочное отправление в постель);
- применяйте при необходимости холдинг, или простое удержание в «железных объятиях»;
- полезным может стать, например, внеочередное дежурство по кухне.
Помните, что вслед за понесенным наказанием необходимо позитивное эмоциональное подкрепление, знаки «принятия». В коррекции поведения детей и подростков с СДВГ большую роль играет методика «позитивной модели», заключающаяся в постоянном поощрении желательного поведения и игнорировании нежелательного. Помните, что невозможно добиться исчезновения СДВГ за несколько месяцев и даже за несколько лет. Признаки гиперактивности исчезают по мере взросления, а импульсивность и дефицит внимания могут сохраниться и во взрослой жизни.
http://www.irooo.ru/stranichka-dlya-roditeley/rekomendatsii-roditelyam-detey-s-sdvg
Не знаю в чем основная причина, весна ли, 5-й класс ли, или просто усталость, но мой детеныш на каникулах спит по 14-15 часов в сутки, а если не спит, то лежит перед телеком или с плейером в ушах.
Я знаю много способов тормознуть ребенка, но первый раз столкнулась с тем, что его надо взбодрить. 5 дней носа на улицу не показывал... В голову лезут плохие мысли про депрессию :( По отрывочным фразам и намекам его друзей складывается впечатление, что у нас случилась "любовь нечаянно нагрянет". И что с этим делать и чем это грозит я пока не понимаю.
похоже на то:) (я про любовь). А мама, конечно, "в этом ничего не понимает";), поэтому лежим и страдаем в одиночестве?:)
Да куда там маме понять... она ж динозавр доисторический :) У мамы на сегодня единственная задача - вытащить Ромео на улицу. Будет сегодня в качестве грубой рабочей силы мне пакеты из магазина таскать. " Совместный труд, для моей пользы, облагораживает" :)
Вопрос про Москву. А что это за центры с бесплатынми логопедами и психологами, о которых говорят? Не подскажете?
не знаю, правильно ли поняла вопрос, но вот у нас на каширке центр в подъезде одного из домов - все бесплатно - и психологи, и нейропсихологи и т.д. Называется "ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ ЮЖНОГО АДМИНИСТРАТИВНОГО ОКРУГА Г.МОСКВЫ ГУ". Мы туда ходим. Очереди только - ждать долго после записи - к нейропсихологу месяца 2-3, потом занимаются с тобой. К психологу меньше. Помогают и супругам тоже...
дааа, мне бы тоже в лом было ехать, если далеко, особенно если ограничен в движении обстоятельствами((
Подберите себе из предложенного списка. Хотя, если не подойдет ничего, то я бы охарактеризовала бесплатное расписание как очень растянутое во времени - детей много, так что, если придется куда-то поездить неблизко, то это будет не так уж часто - на всякий случай вам сообщу. Может быть и раз в неделю, а может и раз в две:)
Возможно есть и более частые посещения, у нас так не случалось))
http://www.ccp.org.ru/files/osobdeti_org_guide_2011.pdf
Вот здесь есть те что государственные. Это центры медикосоциальные,коррекионные есть в каждом районе.
Разного уровня. Мы ходим почти 3 года. Вот честно не готовы мы платить по 1000-1500 р частному логопеду и дефектологу.Нейропсихологов мы например в 4-х окружающих центрах не нашли. Но можно со временем выбрать более менее нормального дефектолога и логопеда на 4-ку. Минусы ждать очереди и занятий дают ограничего- т.к детей много. Сейчас эти центры еще стали подушно финансироваться поэтому в наших стали толпы. Но путем помощи центру и дружбы с преподами через некоторое время можно составить приемлимый график занятий.В этих центрах нет реального ЛФК- занятия типы физры в садике (причем в 3-х центрах проверяли), мы тогда когда остро надо было добавляли платные занятия- они действительно помогали . Можно ходить на рисование пение- это неплохо. Кстати мы ходим 3 года к логопеду но не выговариваем 10 букв из 33х) То ли логопеды такие то ли ребенок)
+1 сначала мы ходили в Строгино потом в Надежду а потом открылся Рост - отходили туда 2года. дефектолог супер нейропсихолог никакой. психологов перепробовали штук 5 - последняя очень понравилась. еще у нас там была песочная терапия и массаж раз в полгода - все бесплатно :-)
Есть ЦПМСС, они в каждом округе свои. Есть еще какие-то. Мы ходим - очень довольны.
Я подсчитала - в частном порядке мы бы на помощь такого объема и качества тратили бы около 20 тысяч в месяц.
Я начала читать вот эту книгу: http://www.russellbarkley.org/taking-charge-of-adhd-book.htm
Если узнаю что нибудь удивительное то обязательно напишу.
Подниму тему.
Чтобы пожаловаться.
Конец учебного года. Весна. Нервы ни к черту.
Дома - раскардаш, какого не было с прошлого года. Даже осенью он вел себя приличнее. В школе - психи, кидания стульями, слезы, слезы, слезы... Оценки по предметам - "4" и "5", по поведению - "2".
Учитель все понимает, он в курсе всех диагнозов, знает, что ситуация непростая. Но и у него уже возникают вопросы.
Хотела в среду не вести в школу - ан нет, контрольная, два часа будет. Учитель говорит, главное - чтобы выдержал. Мол, тесты нетрудные, но на выполнение - 2 часа.
Как он напишет - один Аллах знает, меня это уже не колышет, лишь бы не сорвался. Пойду на контрольную, буду стоять рядом с кабинетом для подстраховки, с водичкой и валерьянкой.
Не знаю, чем помочь ребенку. Гуляет максимально долго, дополнительные занятия периодически пропускаем. Осталось дожить до конца недели, а там - 5 дней выходных... Скорее бы...
а Вашему детю валерьянка помогает? капельки или экстракт или еще что-то? я своему давала экстракт на ночь, но настолько "не пошлО", что через неделю он как электровеник стал, и тики появились и навязчивые движения. пока я доперла, что это от валерианки, еще неделя прошла, а после отмены через неделю примерно стал на человека похож. Вот и думаю теперь, чего бы легкого седативного подавать ...
а эдас не считается легким, не знаете? Я знаю, что его позволяют себе назначать грудным младенцам совсем крохотным... А вот после описанного вами "поствалерианочного синдрома" я еще раз утвердилась во мнении - эдас таки тоже дает похожую реакцию(наблюдаю второй месяц) - там есть валериана. Но там и несколько других трав...
Я не давала ни разу.
Сейчас я просто-напросто упростила ему режим до крайности. Мы забили на дополнительные занятия по английскому языку (я договорилась с учителем, что потом просто догоним). Сын стал гулять по несколько часов в день. Периодически забиваем на уроки (опять же договорилась с учителем, что если Роман "загоняется", то уроки я его делать не заставляю).
Сейчас чуть-чуть поспокойнее. Зато заболел. :(:(:(
Поднимаю тему и пожаловаться...
Вызывают в школу на "заседание совета профилактики правонарушений и беспризорности". По вопросу постановки сына на "внутришкольный учет" по причине "неоднократного нарушения дисциплины и причинения вреда другим детям о чем имеется ряд докладных от классного руководителя".
Я же с марта месяца все ждала не пойми чего... так и не решилась переводить сына в другой класс. И сегодняшнее приглашение послужило, наконец, мне волшебным пенделем.
Написала заявление с просьбой перевести сына, по причине травли ребенка организованной классным руководителем.
Ждем четверга.
Ох... Вы на сайте sdvg-deti.com не были?
Там такие истории через одну. Вам могут побольше посоветовать, как и что делать, как реагировать, как разговаривать, ободрят.
Потому что я ничего не могу сказать, кроме как посочувствовать и пожелать удачи.
А с классным руководителем, вообще, никакого контакта не удалось наладить? Ни ребенку, ни Вам?
Удачи Вас на собрании!
И там была, спасибо!
Я вроде держусь. Со своей линией поведения главное, определилась.
А общий язык с учителем я нашла. Но она из тех людей, что в лицо будет улыбаться, а за спиной плевать в спину, увы.
Её рекомендация была сводить сына в церковь "если, конечно, он туда войти сможет" (с).
ну, пипец учительша...:( От такой надо держаться подальше - детям и так приходится себя сильно подавлять, сколько неприятных взрослых вокруг, не от каждого уйдешь-отвернешься.... Я бы на вашем месте сказала, что если ВЫ смогли туда войти, то мой сын тем более войдет.
Я все читаю, только вот тоже по делу сказать нечего:( - у нас ситуация пока еще контролируется. Уже забыла в каком вы классе - мы в первом и нам кое-как, но удалось уладить. Я про диагноз рассказала, наша учительница вроде бы с пониманием(а за спиной - кто его знает), правда очень напрягает ее моя якобы к ней неприязнь(типа, что я решила, что она моего сына хочет обидеть). У неё есть опыт работы с уо-детками и это радует, я ей сказала, что если вы работали с такими детками и смогли найти в себе терпение и понимание, то с моим полегче будет. Правда, не знаю, чем все закончится в старших классах. Вот оценки по поведению она нам постоянно занижает, но если они не влияют на аттестат, то мне по фигу, пусть занижает в свое удовольствие. Она правда еще посоветовали никому больше в школе про диагноз не рассказывать, "а то ярлыками залепят"...
А вы говорили про диагноз вашей училке и говорили ли со школьным психологом о диагнозе?
А тут вообще начинается самое интересное... потому что про диагноз я говорила, ещё в декабре (мы во втором классе и переводом в середине года). И она меня заверила, что "да я знаю, я работала с такими детьми". А по факту... она начала меня убеждать в том, что это не СДВГ, мол "я знаю как оно выглядит, у вас не оно". Получается-таки, что она работала с СДВГ, а у меня не ребенок, а дьяволенок. Психолог взяла сына на беседу, после чего поговорила с папой (в данном случае это отчим, и самостоятельно он решений не принимает), обсудили, решили, что надо заниматься с психологом - это был март и с тех пор я не могу застать психолога в школе. Причем спрашивала о нем не только у кл.руководителя, но и у зав.по социальной работе и у завуча начч.классов. То она на учебе, то на больничном, то ещё что.
А дальше ещё нюанс, в марте попросила учительницу сделать характеристику, для посещения психиатра. Договорились на 20-е марта, и я до сих пор её жду. За сыном хожу с коляской, в школу зайти удается редко, отловить учительницу ещё реже. По телефону она мне пару раз ответила "да-да, я помню!", лично я её поймала перед майскими праздниками и она мне "ну да, я сделала, она у меня на домашнем компьютере!".
То есть психолога нам не дали, характеристику не сделали, зато давайте-ка на комиссию, встанем на учет. а то мы с ним говорим-говорим... А по сути их "беседы о технике безопасности" сводятся к тому что ребенку делают запись в дневнике и все.
пойдете к независимому психологу - может посоветовать уйти из этой школы совсем, как нам сказала: начали травить, могут не остановиться. Еще она нам рекомендовала не просто в другую школу перейти,а в школу семейного типа(это не домашнее обучение). В школах с психологами плохо - не знаю, правда, как в вашей, в нашей ужас - она на три здания, в разных районах, школа у нас размазанная по городу какая-то... Но по пятницам бывает обязательно, старается. Может у вас уже и нет психолога или она не справляется с нагрузкой? На приеме у психиатра мне было сказано строго: вот это отдать школьному психологу и путь работает, это их обязанность - решать ШКОЛЬНЫЕ конфликты, а не из школы выживать...
Бейтесь за своего ребенка, ставьте их на место, не скандалами,конечно - ребенок не виноват, что в его здоровье такие проблемы. Это не он сам себе сделал и не вы недоглядели - на сквозняке оставили...
Запишитесь в какой-то бесплатный центр к психологу. Мы будем с сентября заниматься с нейропсихологом, говорят, сложновато - надо упражнения выполнять обязательно иначе толку не будет.
девочки!!!!! С ЦИННАРИЗИНОМ прошу срочной помощи! Читала-читала, возможно, не там, но мне надо понять принцип его действия - он помогает на время курса, а потом прекращаешь пить - прекращается эффект или у него какое-то пролонгированное действие? Например, месяц пьешь - месяц или, там, три еще действует выпитое? Как он влияет?
Делали в марте УЗДГ. Потом назначили циннаризин пить. Если пропили до апреля, стоит ли сделать снова УЗДГ в мае, чтобы проверить - помог он как-то или нет смысла - там это видно не будет?
Вопрос из-за вот чего: доктор на приеме сказала не делать уже никаких исследований, показаться через 2 месяца обязательно. А я все равно записалась на уздг перед приемом. И вот думаю - ослушалась врача, хотела посмотреть, как там теперь с сосудами. От этого и вопрос - циннаризин надолго? Его по уздг увидишь через 1,5 месяца после курса? Смысл есть делать уздг так часто?
В компетентности врача не сомневаюсь, хотела для себя....:oops
Спасибо!!!!!!!
по существу не знаю, но я всегда делаю повторные исследования после лечения, это ведь логично. Думаю уздг поврите, все правильно.
По моим наблюдениям, циннаризин помогает пока пьешь + пара недель после. Если есть проблемы с кровообращением и сосудами ГМ, то курсы его надо повторять.
А УЗДГ я бы не делала. Это у грудничка могут произойти изменения ощутимые за 2 месяца, а у детей постарше большой разницы от одного циннаризина не будет видно :(
с сегодняшнего дня, наверное - вчера-то еще была:) А запись 25 числа будет - она уж вернуться должна:))))
Хелп!!! Девочки,приветствую всех. Понимаю, что головной боли у нас хватает, но все равно - куда все пропали???
Выручайте советом! Мы не сильны еще в психиатрах(психоневрологах то бишь по-новому), есть у нас врач в Семашко - Медведева, да она так заболела, что уже два месяца в больнице. К кому посоветуете еще? Мы должны были к ней на прием идти, а не можем, надо к кому-то другому идти...
Назвали в регистратуре еще двоих, фамилии сначала помнила, теперь забыла, кто-нибудь ходил не к Медведевой?
Спасибо!
всё еще жду совета. Записалась туда же к Маховой. Есть там еще одна психоневролог, фамилию забыла, про обеих ничего не знаю. Смущает то, что Медведеву советуют как психиатра "занимающегося сдвг", а другие вдруг им не занимаются? Не знаю, как поступить - ждать ее выздоровления или идти на свой страх и риск?
Здравствуйте, все. Разрешите присоединиться. Моему ребенку уже поставили СДВГ, хотя нам только 4 года. Поставили год назад, я тут уже жаловалась и просила помощи летом, но что-то никого не было.
Выживали нас из младшей группы сада (родительские собрания, оскорбления, травля ребенка, в конце угроза обратиться в детскую комнату милиции) и своего добились, оказалось к лучшему, мы объединились с заведующей и она нас перевела в группу малочисленную, есть у нас к счастью такая. Теперь ребенок ходит к нормальным воспитателям, периодически у нас бывают "приступы", но я стараюсь в это время ребенка держать дома. Пьем "тенатен", не знаю помогает или нет. Как то трудно мне определить. Вот в воскресенье в очередной раз был "собакой", всех кусал, сестре прокусил руку, конечно же извиняется, но сестре то не легче. Мне его очень жалко, но и себя порой жалко, когда приходится перед всеми извиняться и выслушивать лекции на тему "как правильно воспитывать ребенка". :(
А вы не извиняйтесь. Вас все равно не поймут. Те кто никогда не сталкивался с подобными детьми в принципе не имеют представления о том, как их воспринимать и как на них реагировать. И себя ни в коем случае не вините. Мне об этом несколько разных психологов в свое время говорили. Только время, долгое время помогает нашим СДВГшным детям и нам, его родителям. К сожалению с этим нужно жить лет до 15, а потом, наконец, станет легче.
Терпения вам, еще раз терпения и любви к сыночку.
Спасибо за поддержку. Я уже столько кругов ада прошла, что и сама вроде все понимаю, но когда меня отчитывают никак не могу ответить, тихо стою и молчу, так как протесты вызывают еще больше эмоций у других родителей. Вы бы видели, как надо мной издевались на родительском собрании, как только не обозвали и безответственной матерью и алкашкой и тираншей, так как такой ПЛОХОЙ ребенок не может быть у хорошей мамы. Меня оказывается не раз видели пьяной под кустом, и это при том, что у меня редкий вид аллергии на этиловый спирт, я вообще не пью. :) Порекомендовали пойти с моим ребенком в дурку, а не в сад и при этом присутствовала и заведующая и психолог дет.сада и молчали и мне порекомендовали молчать. Типа вам остается только смириться и терпеть. Вот я и терплю.
как частный случай - ваш ужасающий(то, что вам приходится испытывать в обществе), как общий - вы тут в компании таких же, плюс-минус разница в каких-то частных ситуациях.
Мы вас "безответственной матерью и алкашкой и тираншей" не считаем, потому что это не так:)
Недавно меня психолог спросила: а что я испытываю в тот момент, когда получаю такую реакцию окружающих? Что именно? Чего бы мне хотелось в данный момент?(дать в пятак не считается, это и так понятно;) что в душе в этот момент и чего бы хотелось).
Вы на сайт сдвг-шек ходили? Там много интересного. Со своей стороны могу пообещать сочувствие и предложить навскидку для начала несколько более-менее доступных нашему немедицинскому мозгу статей, чтоб самой понять, что ж это за такое заболевание. Во всяком случае, что-то прояснится. Может, решитесь сходить к психоневрологу, который занимается сдвг. C 4х лет уже можно делать какие-то предварительные выводы(не диагноз, а как предпосылки к чему-либо), а сам сдвг ставится с 5 лет. И не невропатологом.
Да, я уже столько статей прочла... книг, журналов, сайтов. К психоневрологу хочу, а вы можете посоветовать?
Не знаю, не знаю. У нас в саду был похожий по поведению мальчишка. Его не травили. И во многом потому, что родители разруливали конфликты, сами извинялись и ребенка приучали это делать. Если бы они делали морду кирпичом - то у всех родителей из группы нашелся бы повод на них ополчиться.
не все зависит от извинений родителей. Меня вот в известность о проделках не ставили, зато воспитатели тихо жаловались другим родителям. Потом особо активные родители посовещались и устроили мне лично чудный водевиль продолжительностью 3 года с перерывами, конечно.
Я извинялась, разговаривала с воспитателем, заведующей, написала даже пару заявлений в ответ на жалобы. Родители зажимали моего (одного!) в коридоре с угрозами, орали на меня при других и при ребенке, бегали за ним по территории. Участники водевиля были одни и те же. Остальных родителей я и не знаю до сих пор.
и меня всегда удивляло, а почему? Не мой один мог дать сдачи, он тоже приходил с царапинами, синяками иногда, а виноват был он. Ну, да, язык подвешен, молчать не станет. честный, открытый.
Кстати, СДВГ не ставили, сказали индивидуалист и система его не выдержит.
Девочки, помогите пожалуйста. Мы ходим один раз в неделю к нейропсихологу, но мне кажется что этого мало, может поделитесь координатами хорошего нейропсихолога (и сколько он стоит) или семейного психолога, так как мне тоже нужны советы. И еще нужен наверное хороший невропатолог, чтобы понять какие все же лекарства нужны сыну. Сейчас вот опять начались проблемы, пошли в сад и опять кусается и дерется. :( Хотя уже месяц пьем тенотен, но не выносит он детей-сверстников.
аааааааа.
функциональный анализ поведения. В чем функция поведения?
привлечение внимания?
отказ от неприятного стимула? (занятия, другие дети, то, что не хочет?)
доступ к желаемому?
вряд ли это аутостимуляция, раз дома не кусается. да и практически не может быть.
это не лечится тенотеном. Это глушится нейролептиками (что ваще нельзя делать) либо корректируется поведенческим планом.
Простите, но я ничего не поняла. :( Это вопросы для меня, или просто так. Нейролептики мы пили, сейчас нам их не прописывают. Коррекцию поведенческую у нейропсихолога проходим, но он у нее не дерется и не кусается, только в саду. Она не видит смысла в занятиях.
Это я вам про ваш садик и странное для него поведение.
Про то, что надо бы посмотреть почему кусается и составить небольшой поведенческий план по коррекции.
мы тоже ходим раз в неделю к нейропсихологу. На занятия. Потом 6 дней в неделю дома делаем то, что делали на последнем занятии. Курс рассчитан на 25 недель в среднем. Как раз на учебный год - до конца мая.
А что вам в вашем нейро показалось не так? Редкость посещений?
Нет, мне показалось странным, что нам не дают домашних заданий. Я была на парочке, она просто сидит с ним на ковре и играет в игрушки, при этом он прекрасно с ней контактирует, не дерется, не ругается. Но играть в игрушки я и дома с ним могу, мне казалось, что нужны какие то спецефические задания, которые помогли бы ему справляться с эмоциями, развивать моторику (которой у нас нет). А у вас вот какие занятия?
я думаю, разница у нас в том, что дети разного возраста - наши занятия для 8-леток ваш просто не сможет еще делать в 4 года. И потом диагноз вам не поставлен, а нейропсихологу, может быть, виднее, что именно нужно малышу? Я тут пас, мы в 4 года про сдвг только краем уха слышали и к себе тогда не думали относить:( Года нет как с этим живем...
а поставил кто? Мне на днях нейропсихолог опять сказала, что такой диагноз с 5 лет ставится, когда я спросила, не пора ли мне с младшим бежать на обследование.Если не психоневролог ставил, то сходите к нему (который занимается сдвг) - как я поняла, не всякий занимается сдвг, но точно не знаю.
29 декабря мы идем на прием очередной, но наша врач заболела, которую нам рекомендовали и у которой мы наблюдаемся, да так сильно, что уже 3 месяца ее нет и пока еще не вышла, поэтому записались к другому туда же, ее не знаем, сказать о ней ничего пока не могу.
К патопсихологу сходите. А у нейропсихолога советую не стесняться и спрашивать обо всем, что вас беспокоит.
как у всех вообще или как у всех у нас? У меня вот - кошмар((((((( Нервы сдают. Мне пора в топ "неврастеники":))
Как у всех у нас конешн. Про нервы уууууууу, ваще молчу... но каждый про себя повторяю терпение только терпение.
А кто без срывов, вот реально бывает руки опускаются... а что делать, как там говориться бог не дает испытаний не по нашим силам.
Конец четверти, нервы у меня ни к черту. Вот немного позитива мульт про наших деток.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=nF1mFgYtr0c
а я вот тут только вчера узнала, что у нас не четверти, а триместры! Мать-ехидна, да? Ежедневно бывать в школе, делать уроки, быть в курсе всего и думать: страанно... 26 октября учились последний день - и на каникулы, а оценки за 1 четверть поставили только в декабре... Полтора месяца проучились и четверть закончилась... Теперь только поняла, что эта "четверть" закончится в конце февраля. Я в шоке от самой себя...
Мы снова сходили на УЗДГ и ТКДГ (повторное обследование). Доктор сказала, что у нас положительная динамика!!! А поскольку я ей рассказала, что мы пили только назначенные психоневрологом препараты, то она и сделала вывод, что они помогли.
Но я сама не знаю, то ли именно препараты помогли, то ли занятия с нейропсихологом, то ли оба вместе - я забыла доктору о этом сказать, может, она что-то еще добавила бы.
Нейропсихологу отдала наши новые результаты, она обещала их посмотреть и сказать свое мнение.
Еще я спросила у доктора, что, может, положительная динамика - это результат того, что мы подросли и там начало выправляться, на что она сказала, что это без препаратов только бы ухудшалось со временем.
Поэтому, не имея никаких своих доводов, я пока имею только факт положительной динамики на фоне лечения препаратами и занятия с нейропсихологом.
Поздравляю с положительной динамикой! А где вы с нейропсихологом занимаетесь? Эх, не могу в наших краях найти таких спецов пока. Уже думаю в Москву податься, на обследование.
мы в Москве занимаемся или вы что именно имели в виду? Хотя такие спецы и в наших краях редкость, а уж если начать говорить про тьюторов, то, думаю, все у виска только покрутят. Хотя такие дети как наши должны в школе сопровождаться тьюторами, чтобы не создавать тех проблем, которые создаются
Какое именно место в Москве? Я просто присматриваю места, куда мы сможем прийти (платно, без ожидания) если вдруг доедем до Москвы:)
ясно. Если платно, то можно поискать в сети или девочек подождать, кто платно ходит. Мы ходим в бесплатный центр, поэтому здесь, к сожалению, вам не помогу:)
спасибо, девочки!:) Хотелось бы и мне радоваться, да только я, во-первых, ничего в этом не смыслю - что значит "положительная" - это уже в каком-то участке поправилось навсегда или ждать потом ухудшения - если на препаратах постоянно? И вообще, не представляю, что может быть что-то в этом хорошее, так все хреново... Скандалы добивают под корень, даже радоваться не могу:(
Где то читала, уже не помню где, что мозг наших детишек , типо индиго,созревает где то к 15 годам... интересно услышать мнения мамочек подростков действительно ли это так? Или уже и не надеяться на спокойствие?
да, я тоже читала статью врача, где он пишет, что те участки коры ГМ при СДВГ, которые отвечают за двигательную активность и социализацию недоразвиты на свой возраст и "дорастают" до нормы где-то к 15 годам...
Если интересно, то я найду топ, из-за которого создали этот. Тот топ был в ВО или ТД, там конечно, чего только не понаписали))))) Заодно и историй полно. Здесь тоже есть инфа вверху. Маршу почитайте - они уже в том возрасте, когда можно делать выводы.
По поводу индиго - раньше я слышала про них, но старалась не вникать, неинтересно было. А недавно почему-то захотелось посмотреть, не знаю, почему, открыла википедию - не читали там? Последняя фраза убила "Кроме того, большая часть признаков и качеств «детей индиго» давно известна психиатрам и психотерапевтам и описывается диагнозом «синдром дефицита внимания и гиперактивности»[6][7]."
Для меня индиго - без обид - полная чушь и заморачиваться я этим не хочу, хватит с меня нашего диагноза:-D