Аутята с Молчунами.Новый год не за горами.
Встречались мы тут с нашим дохтуром в очередной раз.
Поскольку лечить моего мальчика - нет повода уже :) Типа аутизм - не болезнь, а СДВГ мы попробовали лечить местными методами - нам не пошло.
В итоге, доктор радостно свалила на меня ответственность за это -"мама не намерена пробовать другие лекарства от СДВГ", хотя и выразила устно солидарность со мной по данному вопросу. :)
А дальше, встреча с врачом - ну как песТня!!
-"Чем я вам сейчас могу помочь? Какие проблемы дома, в школе?"
-Нуууу из школы пока не выгоняют, но учителя постоянно говорят, что все время с ним какие-то проблемы...
-А они что, полагали, что проблем не будет??! Они ж педагоги, вот пусть и справляются, им еще и ассистентов выделили для этого ребенка, а они еще жалуются?! Как спит мальчик?
-..засыпает ночью плохо, просыпается порой среди ночи...
-Аа,это частая проблема. Для таких детей у нас есть кое-что, я вам выпишу, напишу в рецепте дозу побольше, чтоб вам выдали побольше таблеток, на дольше хватит.А через три месяца я его посмотрю, отчитаетесь - дневник ведите, как со сном будет. А как он у вас ест?
-Дык хорошо ест, только в путь..
-Ага, то-то я смотрю за 3 месяца вырос на 3см и прибавил 2 кило...Апельчинов не давайте, у него вон вся кожа сухая.Как вообще его экзема?
-...экзема периодически обостряется ,кожа очень сухая...
-О, точно! А давненько вы у специалиста не были, ему уже пора бы перерасти эту проблему. Я вас направлю к нашему новому доктору по экземе, хороший доктор, вот с ним все и обсудите, кремы, диету.
На этом прощаюсь с вами, до встречи в феврале!
Изумительная женщина. :)
А что, по мнению вашего доктора, есть аутизм?
И правда, изумительная женщина :)
Оль, а у нас ТОЧНО те же проблемы...Это как раз характерно для аутистов? Вот это:
- атопический дерматит, экзема и сужая кожа
- проблемы с засыпанием
- пищевые странности
про поведение итак все понятно...
Ну, пищевые странности для аутистов - как раз один из критериев. Избирательность пищевая.
Атопический дерматит и проблемы с засыпанием - по мнению наших неврологов, это все следствие перевозбуждения. Мол, организм системно не справляется сам с собой. Начинается все с ЦНС, а заканчивается на коже. В прошлом году мы с экземой пошли к дерматологу, она назначила органичение цитрусовых и успокоительные. В этом году у Ромки стресса меньше, апельсины лопает регулярно - хоть бы что.
Извините, что вклинилась.
Четы извиняешься-то? Форум для всех :)
У моего не совсем избирательность, он ест все, если ему подмешать это в пюре. Он новые продукты пробовать отказывается, пока рекламу не увидит, не посмотрит 100 раз, что это можно есть - давать пробовать бесполезно. Он прекрасно есть и мясо, и рыбу, и курицу, но только смешанную с овощным пюре (овощи тоже любые, кроме свеклы - она красная), но в натуральном виде даже нюхать не будет.
По мнению аншего доктора, и в соответствии с соверменными веяними в английской медицине :) , аутизм - это теперь не РАССТРОЙСТВО аутичного спектра, а УСЛОВИЯ аутичного спектра. Чуете разницу? То есть ребенок растет и развиваетсяв своих ОСОБЫХ УСЛОВИЯХ, никакие у него не расстройство.
Что касается пробелм - да, это типичные наши пробелмы, от наших Условий :).
Упрощенная логическая цепочка объяснений такова: аутичность - особое состояние нервной ситемы-определенная недостаточность неких нейро- и неврологических реакций- некая разрегулированность функций симпатической и пара-симпатической нервн. ситем, возбуждения-торможения.
Вот они все и рисуются тут - засыпание, нейродермит(кожа), пищевараительные траблы.Причем, эти проблемы замыкаются в кольцо - образуется замкнутый круг.Наиболее наглядный пример: сухая кожа, зуд -ребенок плохо спит, раздражается и психует-усугубляется разрегулированнойсть нервной системы.
Поскльку "сверху" лечить пока невозможно (аутизм же не лечится ;) ), идем снизу, рассчитывая на глобальный ребаунд-эффект. Как то: влажняем кожу, ребенок высыпается,нервнаясистема лучше восстанавляивается за ночь, че-то там наконец образуется какие-то связи в мозгу -за лишние полчаса спокуойного сная.ну все в таком же духе. :)
А я в принципе с дохтуром согласна. :)
Мне кажется, тут не лечить надо, тут надо учить их с этим жить. Меня на эту мысль давным-давно Вес\на натолкнула: мол, какой смысл деточек исправлять? Они сами по себе хороши. А вот научить их состояние свое использовать - очень полезно.
Мол, когда надо - сыграть в "отойдите, я бешеный", когда надо - с умом подойти. :)
Так что - таблеточки для сна, кремчик от экземы и контакт с учителями.
Мне кажется, все будет пучком. :)
офф но про медицину.Оля,да и другие зарубежные мамы,а можете ли вы обвинить врачей и прочий медперсонал,что мол навредили,не так вели беременность,плохо приняли роды?давно хотела спросить.Просто постсовеццкие роддома,многие просто гиблое место,увы.А в заграницах,не зря ж нет диагноза ПЭП,я думала там аккуратнее,добросовестнее.Или тоже хорошие роды лотерея?
это я может еще пару детей хочу,вот раздумываю.
мне наш АЛ сказал, что рожать только не в Англию - там у его то ли друга, то ли знакомого трое детей - все трое его клиенты, два еще туда-сюда, а один поплохее.
Я когда интересовалась - все хвалили Израиль. Моя знакомая даже контактами делилась.
Моя одноклассница недавно в Лондоне родила. У нее воды отошли, а ее домой отправили. Вот как-то так.
российская медицина во всех расстройствах обвиняет родовспоможение и гипоксию. Но генетику никто не отменял. Я идеально выносила и прекрасно родила всех троих. У всех проблемы, гететика. Проблемы не серьезные, старшие компенсированы , даже более чем. Младший догонит.
Одна моя заграничная знакомая, давно свалившая в Европу, рожать приезжала в Россию. Она тогда жила вроде в Голландии, говорила, что в этом вопросе доверяет российским врачам куда больше, и вообще сильно ругалась на европейскую медицину.
Я сама рожала в России, считаю оба раза родила очень хорошо, у меня у обоих детей проблемы никак с родами не связанные.
Девочки, здесь не лучше и не хуже, здесь просто все совсем по-другому! Приниципиально по-другому!
Прежде всего, я соглашусь с тем, кто понимает:роды - это всегда лотерея.Всегда все непредсказуемо.И все, что угодно , может случится, внезапно, неожиданно.
Другое дело, что персонал должен быть как пионер "всегда готов" к любому развитию событий. И вот на это "вддруг" местные медики натасканы как таможенный спаниель на наркотик.Если все идет своим чередом - особо в процесс никто и не вмешивается. Все будут милы,внимательны, доброжелательны, никто не посмеет никогда выразить свое неудовольствие или заворчать - они на работе, этим все сказано.
Мои заявления о том, что "здесь лучше" или "здесь хуже" -- некорректны абсолютно были бы , потому что не надо смешивать "туризм с эмиграцией"(С):)
Все, кто здесь живет и здесь же рожает - пользуются (в большинстве своем) - местной системой здравоохранения (NHS). Если ее сравнивать с российской системой, типа с женской консультацией - это конечно небо и земля три раза. Но подход к ведению и наблюдению беременности -еще раз повторю - принципиально иной!
Я свою старшую дочь рожала в москве по блату-переблату, чуть ли не с третьей недели наблюдалась в Центре Акушерства и гинекологии на Опарина при том, что особых проблем-то не было , но я ж "своя", да еще "с подачи"- госпитализироваться пришла в личным письмом тогдашнего министра здравоохранения тогдашнему директору центра :), плюс у меня там масса хороших накомых была по всему центру и не последние люди, ко мне на плановое на кесарево такой аншлаг был профессорский, уржаться можно было. То есть российскую систему я прошла в полной мере - на тот день это было лучшее, что можно было поиметь.
Здесь двоих детей родила, еще два кесаревых, последнее- с суровыми осложнениями. Могу много любопытного рассказать про местную систему, но смысл? :)
Из тех кто имели опыт родов "там" и "здесь" , - не только я, но и ни одна из моих знакомых за какие коврижки не согласилась бы вернуться на родину, чтобы набллюдать беременость и рожать в россии.Ни одна! Но - из моих знакомых.Вполне допускаю, что есть и другие :)
Те, кто приезжает сюда только на роды - пользуются услугами частных клиник, частных страховых компаний и тд. Наверняка есть отличия :) Я не пользовалась, так что ничего не скажу.
Единственное, что я могу сказать практически наверняка, ибо сама система позволяет на это рассчитывать - здесь врачи и акушерки реально делают свое дело.Никаких поборов, никаких вымогательств не может быть в принципе.Но человеческий фактор - он везде человеческий фактор.Есть акушерки - от бога, есть "рассомахи".Хотя в целом - внимание и отвественность у них вбита насмерть.Они ..как бы это сказать..натренированы лучше! То есть каждый знает свою "зону ответствености" - если ситуация зашкаливает, тут же включается другой человек, у которого "зона ответственности" выше. И эта система отлажена как часы.Не знаю, насколько я понятно объясняю.:)
все по другому. Никто не "сохраняет" и не "лечит" потому как не болезнь. Рожать идем прямо с рабочего места. И в качалку до родов ходим. ну и старших детей никто не отменял.
если бы в роддоме( мать его) не выдавливали бы и шейные позвонки бы не вывернули, мы может быть сейчас в крутой гимназии учились бы, а не в коррекционнной школе. А так как повезет.. Кто то и заплатит и не повезет, а кто то бесплатно отлично родит.. Но это относится только к органике, генетика и аутизм одинаково не связаны с родами что здесь что там.
Это я Тантушка- чего то анонимно сохранилось
В прошлом топе все жаловались, в этом я продолжу... У нас тоже откат :( Особенно по речи. И по пониманию, и по разговору. Опять с трудом строит предложения, называет себя Колей, весь рассеянный и при этом расколбашенный. Правда, мы болеем сейчас, но началось это еще до болезни. В Москве он совсем другой ребенок, я поражаюсь просто, наверное, это потому, что там много разных стимулов. А здесь все слишком обыденно и размеренно...Да, еще у нас такая засада: в сад пришли 6 новичков взамен выбывших, все младше моего и совершенно, абсолютно неговорящие. Т.е. получилось так, что в прошлом году мой был один из самых тяжелых, а в этом году он в тройке лидеров, блин :( Т.е. подражать и равняться ему не на кого. При этом у них адаптация и у новеньких в силу возраста и диагнозов сильнейшие поведенческие проблемы, пожалуй, даже бОльшие, чем были у моего в прошлом году. Мой просто офигевает и впервые я услышала от него, что он не хочет в сад, потому что там кричат и ругаются. Вот что с этим делать, а?
Да попробую, конечно...Только как это сделать в середине года? Да и траблы у моего с поведением: в саду не ест, в туалет не ходит, мы вообще ходим только до обеда...
у нас похожая фигня,так мы и остались в группе с мелкими.буду опять ходить,просить перевод,в начале года была половина ровесники,куда-то они все делись,прислали малышей.Но Соня говорить у меня стала лучше,да только после дня в саду может и мычаньем ЫЫЫ просьбы излагать,у мну инфаркт микарда от этого скоро будет.С двумя дома я не справляюсь, переводиться в другой сад в логогруппу это надо очень просить кучу людей.Пока думаю о платном, но там тоже надо очень проситься, чтоб взяли.Да и дорого как,а особых отличий от муниципального нет.Кароче у мну девка,мне пофик как она учиться будет,мне важно чтобы умела с ровными детьми общаться.
А Коля мальчик умный и способный,вам в такой группе сидеть-терять время,которое у нас сейчас в периоде 5-7 лет каждый месяц на вес золота.Уже читает,считает,руку поставишь писать,ничего что не оратор,будет нормально учится!а общаться?а учиться делать вид,что ты тоже нормальный?Дегу давай из такой группы.
Можно, конечно, попробовать...Я уже писала, что, к примеру, в логогруппе есть девочка, говорящая гораздо хуже Коли. Но, наверное, у нее с поведением нет траблов...Я мой не такой уж и умный, читает от глобально, а не слогами, считать тоже особо не умеет ( в смысле арифметических действий, пересчитать и сосчитать он, конечно, сможет и 2+2 правильно ответит).
А еще в логогруппе не будет дефектолога! И вообще она в другом здании, захочет ли еще Коля туда пойти? У нас в группе есть Саша, единственно хорошо говорящий мальчик, только он сейчас не ходит после операции, так его неоднократно хотели перевести в логогруппу, но он категорически не хочет туда идти. Не знаю, правда, что он будет в этом году с нами делать, т.к. выпускники все ушли, а он-то этого не знает...
А в другую группу нельзя перевестись? Динька сначала был в группе совсем неговорящих детей. Они только мычали и жестикулировали, при этом отлично вместе играли. Мой же играл один. И его перевели в другую группу, где некоторые дети вообще нормально разговаривали. В этом году много новых детей, Динька по речи кмк лучше всех, а вот с общением гораздо хуже.
а я о радостном. Вчера сын меня удивил. Идем, он несет всякую белеберду непереводимую и вдруг четко: "Мама, что там летает?" Я поднимаю голову и вижу парящий высоко в небе пакет. Я ответила и он потом показал рукой и сказал четко:"Мама, смотри, пакет летит!"
Недооцениваю я сына, эх, недооцениваю... Тем приятнее новые достижения... :party2
Мне это анекдот напоминает. Про кашу.
"Что ж раньше молчал?" - "А раньше она была соленой". :D
Когда надо - все скажет. :)
Я сама это анекдот вспомнила, когда несколько дней назад мой сын четко заорал "не надо!" когда его рассеяная идиотко-мать пыталась засунуть в очень горячую воду в ванне :( Чудом не обожгла ребенка :(
Приятно, когда они вот так вдруг что-то выдают. Мой недавно попросил сказку про Буратино рассказать. Я ответила, что не помню. Тогда он сказал: "Двай я тебе расскажу" И пересказал наизусть мне всю книгу (сокращенный естественно вариант), больше получаса рассказывал. Я аж заслушалась. Вот бы и в обычной речи он такими сложными предложениями говорил! :)
Это он так пересказывает??! Это же супер!!
Заговорит и сам, никуда не денется. При таком пересказе - заговорит, чесслово!
Просто он эту книгу уже раз 100 прочитал, вот и запомнил. :) Память у него - это единственное, на что я не жалуюсь. :) А заговорить развернутыми предложениями - это вряд ли.
Эээ, нееет, есть разница!Если ребенок в состоянии по просьбе мамы рассказать книжку - это большое дело.
Когда-то он у тебя отдельные слова говорил.Продвинулись же до предложений, хоть и коротких? А дальше пойдет легче.
Тут домашнее задание с моим орлом делали - надо было составить предложения с указанными словами.
Составил! НО!
Предложения лаконичны до ... до моего бешенства!! Примитив примитивный!
Но на самом деле я была так рада, не передать - ведь САМ составил, и правильно вроде. :)
На крайняк, будет по жизни разговаривать в телеграфном стиле.:)
Лишь бы чувствовал необходимость в общатьсяи говорить.
Аж кофием поперхнулась... Такие "простенькие" предложения не под силу даже моему мужу. Что совершенно не помешало ему закончить Физтех и аспирантуру. И в конце концов жениться на мне - тоже не помешало.:)
Ты уверена, что ты хочешь, чтобы твой мальчик так балаболил?!
Я наверное радикально отвыкла от мужчин-болтунов... :)
Последним в моей жизни мужчиной из мужиков с "хорошо подвешенным языком" был мой бывший.Слава богу, что это было давно. гыыыы
Кстати, мозг развивается не до 9, а до 15 лет, и даже не "развивается", а РАСТЕТ. А развивается он всю жизнь.Только если в детстве - "и вширь и вглубь", то потом все больше вглубь.
Так что, есть резервы.
Я прочитала книгу- пластичность мозга.
Это весчь! Надо нам всем ее читать - очень вдохновляет.
в смысле несет? куда он ее унес?
я до сих пор в эмоциях, хочу рецензию накатать с рекомендациями
Он ее прочитал и кому то отдал. Нормально так??? Я в шоке. А как же я ??? А ты мол потом почитаешь. И когда она теперь у меня будет, неизвестн
я ваще никому книги свои не даю, рекомендую, но рекомендую сразу купить себе. Или покупаю в подарок, но что б почитать - ни в жисть. Я в детстве отдала подружке не очень близкой Питера Пена - глянцевое издание, бумага потрясная, иллюстрации, а она уехала блин из города и привет моей книжке.
Но я вообще любитель почитать и книжки покупаю, но другим читать не даю. Вот такая я жмотина на счет книг
Пусть срочно купит новую
Она 300 рэ стоит
Я не хочу, чтобы он так постоянно говорил, но хотя бы, чтобы мог произнести такую фразу.
Я тебя умоляю! Если он выразит ту же мысль тремя короткими фразами, мысль от этого не станет хуже.
Девочки.. не могу найти хозяев фотографий с предпредпоследних фотосетов. Фотографировалась на сене и в кресле семья: малышик в джинсовом комбинезончике и полосатой кофточке,его сестричка- девочка с длинными волосами, папа в серой рубашке и мама в полосатой трикотажной кофте.
Откликликнитесь, аууууууууууууууууууу!
Личные отзывы о врачах тут оставлять?
Была в очередной раз в Семашко - по ощущениям в коридоре - содом и гомора, точнее как в метро. шум гам тарарам, мальчик мой не любит это место, пытается удрать.
Но потрясающая врач педиатр, которая по совместительству оказалась профессором, дмн, ревматологом и нефрологом.
сдала мне несколько очень важных контактов генетика, неврологов и инфекционистов. Вот просто так - за здрасти.
Кровь брали - тетка страшна, больше похожа на продавца советского магазина, мальчик 2 раза из кабинета выбегал, кричал уберите свои грязные руки! Но уложила, показала мне как его зафиксировать, мальчик даже не пикнул. поблагодарил, попрощался и вышел обалдевший.
Для сравнения - буквально года полтора назад сдавали кровь на Ломоносовском - мальчик мой вышел с перебинованными обеими руками, кровавыми пальцами и орал еще минут 40 потом в коридоре.
не знаю даже, хорошо это или плохо, но мы у нее были как у КАРДИОЛОГА! а потом когда делали ЭКГ в тот же день, была такая фраза между сотрудниками сказана при нас в кабинете ЭКГ - " а кто это Голованова?" - " да это та, которая тут у нас за всех специалистов готова работать от педиатра до нефролога" ... вот и понимайте, как хотите, то ли она и правда такой прям суперспец во ВСЕХ очень разных областях, то ли что :-(
блин, ну было бы странно, что доктор только на одной узкой специальности. Совсем узкой. видно, что тетка интересующаяся. В сердце шумы, кстати, выслушала. у детя там хорда дополнительная.
про неврологию она мне немногго, но сказала она не спец - вали туда, про еще одного - туда, а про третьего сюда.
И еще понравилось, что не подыгрывала, как некоторые - говорит, мое дело вам свое мнение высказать, а вы думайте дальше надо на это обратить внимание или нет.
да мне тоже она понравилась, внимательная (правда долго очень у нее все движется ).. а уж на сколько она спец не знаю :-)
Вот все жалуются что у них в группе тяжелые дети. А я пожалуюсь что у нас слишком легкие!
во 1, 2 мальчика ДЦП при совершенно нормальном интеллекте и фразовой речи!
во 2 , 2 маленькие девочки, которые да, не говорят, но абсолютно адекватно себя ведут, выполняют все задания и соблюдают режим. Им к обычным детям надо!
В итоге Захару и поиграть то не с кем, вот он до воспиталок и домогается. Я им говорю, возьмите еще гиперактивного ребенка. Они не хотят)
их дело следить,чтобы Захар подражал в речи говорящим и перенимал девчачью послушность:)ну уж 5ых то можно в игре организовать!
Мой ребенок сегодня выдержал 5 врачей в 3х местах и две процедуры: взятие крови из вены и удаление молочного зуба.
Даже не пикнул.
Правда в середине сообщал следующее: пора валить, поехали уже домой.
По дороге из одного места в другое предложил альтернативу: мама, а пошли обезьянок смотреть, давай не к врачу. Где спрашиваю обезьяны? А он мне в сторону зоопарка тычет. Не были уже года полтора там.
Молодец, парень!
Мой вообще даже любит подобную суету, сразу к вечеру активно говорящим становится.
Молодец какой! Для нас взятие крови и стоматолог - это ужас, жуткие рыдания и истерика и держать его надо втроем при этом. Откуда только сила у такого дохлика возникает в такие моменты.
Если хочешь получить ощущение "не свеого ребенка" - ты его еще и подстриги покороче, эффект будет вдвоне - и без зуба, и без волос.Другой человек, практичски. :)
Я своему как состригу вихры (а стрижки у нас круто-пацанские, короткий ежик), пару дней шарахаюсь - "ой, хтой та?? гыыы
Ох, ничего себе, молодец какой!
И помнит про зоопарк, а мы часто думаем, что дети все быстро забывают ))
Пожаловалась, теперь хвастану :)
Собралась я сегодня на некое мероприятие, одела светлое пальто, накрасилась, надушилась...Коля увидел, посмотрел на меня с таааакой любовью и говорит:"Ой, мама...Красивая! Белая!Ой, пахнет вкусно!" и обнимает-целует меня, запах вдыхает и все повторяет"ой, красивая! ой, пахнет!" Таааааких приятных комплиментов я никогда не слышала :)
Поздравляю! Мне тоже самые офигенные комплименты делает сын :) Приятно до дрожи!
Меняй ник на Красивую Белую Вкуснопахнущую Маму ;-)
Это очень дорогие моменты. Ибо от души, не в виде и качестве комплимента, просто вот так он сейчас дышит... Трогательно и страшно приятно..
Я летом как-то из-за жары заплела себе две косички утром и так носилась по дому. Тошка проснулся, посмотрел и говорит: "Мама, ты совсем как девочка..". Я аж замурлыкала..
мой вчера тоже меня приласкал:-D
ходим мы, значит, по выставке Корбюзье в ГМИИ...
Павлушка слегка тоскует... но исправно делает вид, что интересуется конструктивистской архитектурой и модернистской живописью (ибо за пристойное поведение на выставке обещано продолжение программы в кафе)
возле одной картины (г...вно полное поздние экзерсисы Корбюзье в живописи... недо-Пикассо;-)... где изображена с трудом различимая, но явно очень толстая бабища, Павлуша с выражением говорит: Мам, смотри, какая жирная женщина нарисована! Даже жирнее, чем ты!
Народ в покате:-D
Я вскидываю подбородок и делаю вид, что не знаю этого мальчика...
Мальчик меня догоняет и еще ГРОМЧЕ: МАМ!! НУ ТЫ ЧЕГО?! Я ЖЕ НЕ НАЗЫВАЛ ТЕБЯ ЖИРНОЙ!!!
(вот аспергер классический? или троллятина образцовая?)
после этого я мстительно заявляю Павлу, что "тоже вовсе не считаю, что твои щеки уже видны из-за спины" ;-)
сынок в последнее время озабочен внешним видом и отказывается носить шапочку, потому что у него в ней "какое-то толстое лицо" ;-)
отмстила:-D
моя плакал :)
А вообще, я уже давно подозреваю своего мужа в аспергерстве, помню, когда мы с ним познакомились и выяснилось, что я на 5 лет его старше, он на полном серьезе высказал мне "комплимент", что я отлично сохранилась для своего возраста :) (мне было 27, ему 22 :))
Пы.сы а пальто я, конечно, НАдела, а не Одела :)небось глаз резануло;)?
Представляю как ты цвела и пахла все время на том самом мероприятии! :) С таким -то напутствием ;)
класс. Моя тоже перлы выдает.
Зашел разговор как то о том где Лиза будет жить когда вырастет. Она говорит " с мамой и папой" Я говорю, нет ты будешь жить отдельно, так как будешь взрослая. Лиза говорит " Я буду жить с мальчиком, как ты с папой" вот такоевполне логичное мышление ))) Но это нам увы в учебе не помогает.. (
я немного фоток выложила Сенькиных от "меньше года" до совсем свежих. Папка Арсений, пароль 1357
Я тут решила вынуть голову из ж. и записала Сеню в центр лечебной педагогики и еще нашла садик в Митино, там вроде есть лекотека, завтра буду окончательно договариваться, может нас туда возьмут.
Из приятного - учу Сеню требовать грудь с помощью слов "мам", "дай", "сись", в любых комбинациях. До этого я в качестве поощрения кормила при издании любых звуков :)
Он очень забавно старается :) Но все слова все равно произносятся как-бы вскользь, как будто случайно мимо пролетали и за губы зацепились. Но все равно еще месяц назад их не было. Главное, чтобы опять все не пропало.
Такой малыш очаровательный! А сколько вам? Никогда не видела белую ворону, а тут сразу две. А почему мысли-то печальные. Наоборот радоваться надо, что невозможное возможно. :)
Сене сейчас два года и месяц.
А мысли печальные на тему того, что увидеть двух белых ворон примерно такая же вероятность, что и молодой здоровой женщине родить двух особых детей с разными особостями :( У меня старший тоже проблемный. Вот нереально чтобы еще кому-то так повезло, я конечно люблю своих детей и все такое, но вселенская несправедливость меня добивает. Так что невозможное возможно, да, млин :)
А вот у всех моих родственнокив-подруг-знакомых сплошь идеальные здоровые и умные дети. Я за них всех, конечно, искренне рада, но ...
Круг вопросов, которые я могу с ними обсуждать все сужается, иначе я превращаюсь в вечно ноющую зануду.
Я думать боюсь о том, что будет через 20 лет :( Что-то мне подсказывает, что все будет гораздо хуже :(
А бесполезно что-то с ними обсуждать. Нас понимают только такие же как мы. Это факт, и ничего с этим не поделаешь. Тошкиной крестной стала моя лучшая подруга, с которой мы продружили столько лет, что неловко эту цифру озвучивать. Она чудесная женщина, но абсолютно не в состоянии понять моих проблем. Я её ими и не гружу. Ибо бессмысленно.
Прийдя на этот форум, я обзавелась подругами со схожими или около того, проблемами. Вот с ними-то со всеми и имеет смысл что-то обсуждать. А то получается разговор слепого с глухим.
плюс стотыщмильенов! Очень верно сказано. Я всегда в таких ситуациях вспоминаю "Добро пожаловать в Голландию" Кингслей (здесь же и прочитала в свое время, кто-то из девочек выкладывал).
Забей, придет время и у них тоже начнутся те или иные проблемы, а они придут и будут тебе еще жаловатся, меня это всегда удивляет немного, особенно слова,, ну вот у тебя то не так.... ,,, да уж у меня все не так, а просто по -другому)))
да мне вовсе не надо, чтобы у кого-то начались проблемы, я за мир во всем мире. А уж проблем с детьми и врагу не пожелаю :(
Мне надо, чтобы у меня проблем было поменьше :)
Так я не про то, что вот жди и они тоже плакать будут, не дай Бог когда с ребенком проблемы. Просто заметила одну такую вещь, есть мамы которые просто отрицают наличие каких - либо проблем, мол у меня золотой и самый рас прекрасный. Не замечают очевидных вещей, а потом удивляются так искреннее, что мол в детстве был золотой ребенок. Вчера сижу в центре , жду Арсюшку. Приходит мальчик с няней, ему где то 9 лет. Пришел на занятия с дефектологом, но они опоздали и преподаватель ушел. Опоздали на час, ждали электричке. Мальчик норма, учится в обычной школе. Он понимает, что учителя нет , а он хочет на занятия. И тут такое началось. Он орал на весь центр, что все они твари , гады и идиоты. Я пришел, а она такая сникая ушла. Орал с пеной у рта и явно демонстративно. Могу сказать, что мальчика этого знаю с детства , он старший в армянской семье, ему вообще не говорили слова нет, никогда. Они когда приходили на площадку, то остальные собирались и уходили, ребенок считал свое мнение единственно верным. Впрочем и остальные дети в их семье такие же. Но мама всегда считала его одаренным( как минимум) а теперь вот плачется. Поэтому не обращайте внимания, на то что говорят остальные. Всегда найдутся те, кто вас поддержит и те кто реально просто не поймут. И чего на этом заморачиватся. Тут целый форум мам, которые всегда вас поймут и поддержат.
я знаю много таких семей. два аутиста из трех детей. аутист и дцп. аутист и уо. Да и тут на форуме много таких родиелей.
А погоди-ка прогнозировать.. Старшему моему ставили ММД, невролог говорила: "Смиритесь, мамо, ребенок ваш с неба звёзд хватать не будет, школу бы как-то сумел закончить - и ладно.." А результат-то!
Ну, а младший - сами знаете..
Не знаю - попал ли в мою воронку снаряд дважды, но первая воронка оказалась небольшим овражком, или просто так работали много...
поверь есть варианты еще хуже... я тоже много думала о несправедливости..у меня тоже такой вариант..
А вокруг у всех подруг семьи с двумя или одним здоровыми детьми.
Пока не увидела женщину с двумя детьми с миопатией..это пипец вообще..они максимум живут до 14 лет - вот это хуже всего . А рождаются вполне нормальными и на глазах матери меняются и лечение вообще нет..(((
Да умом я все это понимаю, к тому же мне для достижения душевного равновесия вовсе не надо, чтоб другим было плохо. Мне надо, чтобы было на что надеятся что ли. Хоть немного.
Я когда в Саней по больницам два года лежала тоже насмотрелась на всякие ужасы, до сих пор вспоминаю разговор с 11-ти летней девочкой, на тему кем она будет, когда вырасет. Мы долго мечтали и рассуждали, при том, что и я, и она прекрасно знали, что она никем не будет и никогда не вырастет. Она умерла через полгода :( У нее была сестра-близнец с тем же неясным диагнозом :(
Какая ты красавица! И детки замечательные, прорветесь! Слушай, но вороны потрясли, может, это какие племенные? :)
Спасибо за комплименты!
Вороны обычные, фотка сделана во дворе подмосковном, да и вообще я слабо могу представить себе человека, у которого хобби - разведение белых ворон :)
Какая у вас семья красивая! Мальчики очаровательные просто, да у такой красавицы-мамы :) Вы мне тургеневскую девушку почему-то навеяли :)
А мы! А у нас! А у нас дочь сказала "папа" ВСЛУХ! А еще научилась дудеть во все дуделки и в трубочку (в стакан с водой)! А еще воспитатели и логопед в саду хвалили ее сегодня, и буквы она знает и произносит (подсказывала другим), и считает хорошо в пределах 5, и простые слова начала складывать из магнитных букв!
То ли наше лежание в 6-ке помогло, то ли дельфины, то ли логопед новая (на дом приходит), но теперь нас по выходным будет будить ГОРН. В прошедшие выходные нас с мужем дуделки подняли в 7 утра. От радости мы даже спать расхотели :) Ведь еще месяц назад Дашка не могла понять КАК дуть щеками...
Пишу вести с полей из Киева.
Поперлись мы туда типа немного отдохнуть, так как муж потом не сможет. Четырнадцать часов на машине- провалиться мне продажам за эту идею. Не хотела поездом ехать.
Мальчик после этого перегона забежал в гостиницу:
Его первые слова :ух ты, вот это да!!
В номере - ух ты -вот это да!
Таких восклицаний сроду никогда от него не слышала.
Нашел мини бар, разливает колу, стыренную из мини бара.
А это маме, а это Саше.
да я не знаю, его кто считал что ли - этот ОНР?
просьба стоматолога, который зуб выдирал - Саша, помолчи пол минуты, пожалуйста (!!!)Но кто бы слышал что он нес, это уже совсем другая песня
Круто!
А я недавно тоже поняла, что раньше я думала "У-ДИ" или "ОО-ТИ" значит "смотри", а это "УХ ТЫ", как у вас.
а у нас зачет по фантазии.
"когда выключают свет, приходит фиолетовое чудовище. оно замораживает меня в лед и я не могу двигаться. Потом оно съедает небо и становится темно"
Ага. Я тоже очумела. Он в саду пытался на арттерапии сделать чудовище. замазал фиолетовым пластилином и наклеил штук 10 глаз. Сказал, что это его фиолетовое чудовище :-0
:) Знакомо. Моему старшему сыну тоже фантазия периодически жить мешает :)
Как говорится, детство - это то прекрасное время, когда ночью мчишься из туалета и радуешься, что тебя не съели :)
+100. У моего на всех темных дорожках парка, в водостоке, лифтовой шахте зомби, перед сном и уходом в садик закрываются все двери...
А у моего маленького иностранца некоторое подобие словотворчества проклевывается:) Вчера пшикнула его из брызгалки, он смеялся и говорил "мокро!", а когда я стала ее уносить, он мне:"мама, НАМОКРИ меня!" А седня игрались, щекотала его, он визжал "щекотно,щекотно", и а когда я прекратила, он мне: "мама, пощекОти меня еще" :)
Смешно. :) Динька тоже как выдумает словечко какое-нибудь, хоть стой, хоть падай. Сегодня вот увидел овощи на столе и прокомментировал: "Это картошка, морковка и лук. Картошка - это картофель, морковь - МОРКОВЕЛЬ, лук - лучок". :)
ураааааа.Я бы за какую нить мягкую игровую. Лабиринт или типа того. Но чтобы больше никого. Только все эти которые в торговых центрах с автоматами нам лично не подходят. Захар боится таких звуков.
Напишите, плиз, что любят есть ваши дети.
У нас проблема с питанием - ребенок согласен есть только по ресторанам, дома отказывается:( - съездили на каникулы, понимаешь...
update
Собственно, не совсем правильно сформулировала:) Напишите, плз, какие блюда (не сладкое/десерты) ваши дети едят (любят есть) дома. Кулинар из меня никакой:(
Любит только печеньки, шоколадки, барни и т.п. Обычную еду ест конечно, но очень долго и медленно.
О, у меня младшая ест дооооолго. Как-то засекла время - получилось 2,5 часа. Теперь выгоняю из-за стола через 30 минут.
А чего требует объект? :) Что такого он ел в ресторациях чего нет дома? Может дело не в еде как таковой, а в атмосфЭре? ;)
Вобщем не очень понимаю вашу проблему - в чем трудность организовать дома "ресторанные" блюда в домашнем исполнении? *ворчит*
Потом постепенно-незаметно расширять меню домашнего ресторана в нужную тебе сторону :)
Я там в начальном посте немного уточнила запрос:) Он вообще ест мало. За последние 2 года набрал только 1 кг
Ты права. И в атмосфЭре тоже дело:(
Объект требует удаления сестры из-за стола, перманентного, и удаления холодильника, к которому сестра подходила.
АЧ или психиатрия или педзапущенность:)? Уже полгода с психотерапевтом выясняем:(
Уже хотя бы садится за стол со всеми:)
Ну поиграйте "в ресторан" что ли :) А че, мы летом так резвились - вывеску написали и на стенку присобачили "185 Sale Lane Cafe", меню, заказ на подносе и все дела. Ну счет в конце, естессно. Чаевые, засранцы, не давали тока :):)
Что ест мой орел?
-Макароны с сыром.
-Котлеты.
-Мясо отварное (свинина, баранина, курица), режется маленькими кусочками и кладется на отдельную тарелку, солит он сам ибо я обычно мясо готовлю без соли.
-Огурцы свежие, чищенные обязательно (все мои дети не едят кожуру), тоже на отдельной тарелке.Подаются к любому блюду.Могут быть съедены даже с вишневым пирогом.:)
Картошка -вареная, пюре, чипсы(практически без масла, готволю в АктивФрай).
-Рис , просто рис с маслом.Плов не долюбливают из-за специй и цвета.Иногда делаю типа плова , но фактически рисовая каша с курицей :) (Скороварка-мультиварка - 6 минут и готово)
-Мясные шарики из Икеи метет на завтрак перед школой. Домашний вариант - тефтели в томатном соусе, но они на завтрак не катят.
-Чиз-он-тост опять же на завтрак, святое.
-ФИле куриное полосками, в кляре иногда делаю, но редко, ибо все же жареное...И потом фигли усложнять жизнь- он и вареное/тушеное ест нормально.
-Карри иногда, неострое. В школе пристрастился, я дома никогда детям не давала индийские блюда.
-Суп куриный вермишелевый, щи из квашеной капусты, из свежей тож иногда ничего идет.
-Ну и всякие гадости вредные, но вкусные, иногда разрешаю как то пицца, сосиски,пельмени.
Яичницу , борщ, разлюбил последнее время.
А вчера неожиданно смел полтарелки папиного супа- баранина с чечевицей, даже не предлагала ребенку, уж больно специфичный вкус, специй много, да и чечевица непривычные вкус для него - однако ж пошло со свистом.
Полагаю теперь вы понимаете, почему малчик за последние три месяца вырос на три см и прибавил 2 кило.
Хороший у вас набор, обильный, орлиный:)
"Ну поиграйте "в ресторан" что ли " :)
Они у меня как в отеле каждый вечер заполняют форму заказа на завтрак. Так он теперь стал только оливки и , иногда, суши (если есть в холодильнике:)) отмечать. Все остальное (список из 10 пунктов) в пролете с криками - "Вы мне не разрешаете есть!" :( Пора к диетологу...
Макароны и кисломолочку.
А так за столом тоже особо не сидит, только под мультики. Пару ложек хлебнет и несется по делам в комнату. Сейчас у нее период "взрослости" и я ее на этой волне стараюсь воспитывать: взрослые спят одни без родителей, взрослые спокойно сидят за столом и съедают всю тарелку, взрослые сами одеваются/раздеваются и т.д. Еще "по секрету" сообщаю ей, "что дочка тети Юли уже такая взрослая, что ест аккуратно, ложками не кидается и скоро пойдет в школу". У моей срабатывает стадное чувство, и она всячески мне доказывает, что ничуть не хуже этой дочки тети Юли.
Сеня любит мясо, макароны крупные и иногда еще фасоль зеленую ест. Яблоки, бананы и апельсины. И йогурты еще. Небольшой список получился.
О, вспомнила, Динька мясо очень любит, готов питаться одним шашлыком. :) Из любого блюда сначала вылавливает все мясо, а потом доедает из-под палки пустой гарнир.
любят есть или едят?
У нас огромная проблема с пищей :( Я бы и рада была его по ресторанам водить, только как раз там он не ест ничего. Новую еду не пробует (только то, что в рекламе показывают, видимо, это внушает ему доверие), если видит мясо и курицу в "чистом" виде, или салат, требует "это" убрать или накрыть крышкой, при этом имитируя рвотные позывы. При этом ест все, в т.ч. и мясо, и курицу, но это обязательно все это необходимо измельчить в пюре и смешать с пюрированными овощами или кашей. Ест сам вот такие каши, просто нормальные каши, творожки, йогурты, различные фруктовые пюре. Пьет соки, компоты, сладкий кефир, воду. Чай, кофе, какао не пьет. Бутерброды, хлеб не ест. Ест печенье, шоколадки, конфеты, хлопья, палочки, колечки, чипсы, сухарики и всякую муть. Под настроение может съесть огурец без кожуры. Ест сам, довольно быстро, солит еду тоже сам. В саду не ест вообще:( только то, что возьмет из дома.
Абалдеть! Моя, наоборот, в саду метет все, что не приколочено. Свое съедает все, даже то, что дома не ест, у других подъедает, если те зазеваются, да еще и добавки просит. Нянечки смеются, что Дашка главный конкурент котов в плане доедалок.
супы ест все, но любит борщ, из квашеной капусты, грибной и куриный с брокколи
котлеты, мясо жареное\тушеное, курица, шашлык, рыба жареная,
перец болгарский, огурцы свежие, сорковь свежая,
сырники заставляю,
пиццу, сосиски, квашеная капуста, морская капуста, корейская морковка, оливки - это из разряда деликатесов и обожаемых блюд
сыр ест, колбасу когда даю,
утром у нас каша как обязаловка, иногда заменяется омлетом или оладьями
плов, тефтели, солянка - может съесть если больше ничего нет
из фруктов - яблоки, груши, мандарины, апельсины
пьет сейчас воду или чай, раньше только компот и сок хлебал
Но!!! раньше он ел только борщ, котлеты, колбасу и булки и все.
а ну еще любит всякие мамой приготовленные хачапури, пирожки, пиццы, жульенчики и т.д.
Я обзавидовалась, тебя читая...А как приучили есть все? Мой даже пробовать нормальную еду не хочет :(
приучили в коллективе, когда есть правила что все едят, то и он начал постепенно. С детьми сажали его специально, они командой кушали. Сначала наш психолог сама с ним пошла с детьми кушать в лагере, чтобы посмотреть насколько он по "аутичному" зациклен на еде. Оказалось, что он может есть и другое, и ничего с ним психо... не происходит, просто он так привык и ему так удобно. Ну когда я это осознала, то мы начали его планомерное переучивание к еде. Сначала вводила супы, потом вторые блюда. Но мы не сразу, года за 3 рацион расширили. А когда с ребенком стало можно договариваться, то стало проще. Кусок колбасы после ложки морковного салата и точка. Главное свой страх перебороть, что ребенок этого есть не будет, что он бедный, голодный и т.д. А потом он привык, что надо есть то, что дают.
Но нам пришлось и самим вместе с ним за столом есть то же. Если утром каша, то для всех. Если гречка, то тоже для всех. Ну и т.д. Зато теперь в Турцию ездить например - красота ))_
ест все, кроме сырой рыбы (суши, сашими, малосольная рыба,сельдь), икры и изюма в блюдах готовых
но могу смотивировать и на это
до пяти лет не имел практически права на свободное волеизъявление в плане еды, т.е. ел то, что дают
еще странность: в отличие от большинства нормальных людей любит в супе гущу. .. вареный лук-морковь-капусту:-0
а вот жижу...просит разрешения "не пить теплую соленую воду":-D
очень любит сырые овощи... вместо яблок и печенья с удовольствием грызет за компом сладкий перец, капустные листья (это хиты!), черешковый сельдерей и... сырой репчатый лук:-7
мой много чего ест. у них весь прошлыи год в саду были занятия по знакомству с новой едой. перепробовали все. Если он что то не ест, значит он пробовал и ему не понравилось. Ест ощочи, фрукты, салаты, котлеты, сосиски,шничель,рис,марароны,яйча, пьет много шоко
У нас тоже проблемы с едой и дома, и в саду, и в ресторациях ((
Новое не пробует, а "старое" только очень ограниченный набор.
Надеюсь, что перерастет и начнет есть нормально. У меня старшенький тоже малоежка был до какого-то возраста, а потом как-то прошло само, хотя и не сказать, чтобы лопал все подряд.
Ура-ура, что Данька сейчас ест практически ВСЕ :party2
Раньше был ооочень избирателен, ел только кашу из пакетиков (детскую), творожок Агуша, жиденький супчик и мясное пюре, на ужин детские же макароны (маленькие такие звездочки) либо картофельное пюре.
Очень постепенно вводились блюда, не гомогезированные, - котлеты, сосиски (да, я знаю, что они не очень полезные, но иногда мы себе их позволяем :)), мясное рагу.
Сейчас обожает супы любые (на отдыхе в Хорватии как-то раз я заказала ему рыбный суп, принесли - а там, кроме рыбы, были и осьминоги, и креветки, и другие всякие морские гады. Съел за милую душу :)).
Еще из любимых блюд - картофель тушеный с мясом, кабачки и перец фаршированные, гречку с молоком.
А вообще, ест все, что я не поставлю (ТТТ!!), разве что вот горшочки ему пока не рисковала давать, горячо и непривычно :)
А как ввели? Вот мой пробовать " в натуральаном виде" категорически отказывается :( Хотя блендерю и смешиваю с кашей все: и тот же перец фаршированный, голубцы. тушеную рыбу и т.п. Может такое быть, что само пройдет? Мой не ест даже в Макдональдсе, хотя. говорят, что там их вредную еду даже "махровые" аутисты едят. Мой категорически отказался от всего, единственное, что решил попробовать - это картофель фри, и, как назло. тот оказался очень горячим и у моего чудика сразу весь интерес пропал :(
Да как-то постепенно, само собой получилось. Я тоже очень долго все проворачивала, потом если давала что-то типа рагу, то старалась побольше подливки дать, чтобы эффект супа был.
Так что - ИМХО - может такое быть, что само пройдет, перерастет :)
ЗЫ. А мы в Макдональдсе даже и не были ни разу :)
Нам психолог посоветовал как можно больше и чаше водить его по различным кафе, магазинам и разным общественным увеселительным заведениям. Но, так как мы живем практически в деревне, набег по кафе мы совершаем, когда приезжаем в Москву. Макдонадбдс рулит в этом плане, т.к. там до фига детей и не разоришься :)
Любит рис, макароны, картофельное пюре, жареную картошку, котлеты, тефтели без соуса, куриный суп, борщ, щи, салаты из свежих овощей, рыбу из лососевых, икру.
Не ест отварной картофель кусочками, печень, отварные и жареные яйца, омлеты, пшенную кашу, овсянку.
В последнее время его можно уговорить на гречку, молоко, кефир, тушеное и отварное мясо, свеклу в виде винегрета, яйцо, замаскированное в салате и майонезе.
Булка (желательно свежая присвежая), рис, макароны без всяких подлив и мясных изделий, сосиски в чистом виде (отдельно от гарнира, если дашь и то и другое, съест только что-то одно по настроению), сыр обожает.
Съездили мы сегодня с Сеней в садик в Митино, где мне вроде обещали взять нас на занятия. По прежнему обещают, но только с сентября следующего года :( Сказали, сейчас мест нет, Сеня маленький и т.д. Он там всех поражал чудесами аутичности :(
Как два разных ребенка дома и не дома.
Ходил, ныл, пытался выйти из комнаты с использованим двери шкафа, ни звука не сказал и путал меня и чужую тетку. Короче мне намекнули вежливо, что ребенок очень непростой и хотя прогнозов никто не дает, возможно он никогда и не заобщается :( А может и заобщается, но как-нибудь по странному.
Я теперь вообще не знаю, куда податься. Какие-то занятия с другими детками были бы полезны, я думаю, но у нас в городе ничего такого нет. Буду искать дальше.
сколько Сене? Нормально для незнакомой обстановки) В какой сад стремитесь, в ЗПР? В лекотеку пытались? Сейчас на занятия навряд ли возьмут, т.к. ПМПК весной все проходят и тогда же комплектуют группы. Сейчас могут взять в центры (ЦППРиК),которые есть в каждом округе Москвы. Найди ближайший. Детей инвалидов сразу стараются брать (на них повышенное финансирование)
Сене сейчас 2,2. Я собственно и не в сад хотела, а на кикие-нибудь недолгие занятия, в саду нам делать нечего :(
Мы ходили в 2281 садик, там есть лекотека, но с 4-х лет, а до этого есть что-то вроде нее, но с другим названием, не помню. Там занятия 2-3 раза в неделю, вот туда нас и обещали записать со следующего сентября. Что тоже неплохо, ибо к сентябрю проблема же не рассосется. Но надо что-то и сейчас. Инвалидности у Сени нет, и пока оформлять не буду.
Спасибо за советы, буду искать подходящий центр, куда нас возьмут.
мы с младшей ходим в лекотеку между соколом и октябрьским полем. У нас вроде еще даже есть места.
Такой малышик еще? А в чем конкретно у него проблемы? Ведь с большой вероятностью они могут самостоятельно рассосаться с возрастом. Могут и нет, конечно, но возраст у вас пока очень хороший, запас большой.
Проблемы в том, что до года он развивался нормально, а потом стал терять слова и умения :( Сейчас понемногу выправляется, но очень медленно и нестабильно, и до того состояния, что было год назад нам как до луны :(
Никаких смысловых игр и манипуляций, только башенки строит и немного мы вместе головоломки складываем из кусочков разных форм, слова не понимает, пальцем не показывает, не повторяет, перестал писать по команде и есть ложкой и вилкой. Самый пик отката на мой взгляд уже прошел, сейчас он уже гораздо больше смотрит в глаза, чем пару месяцев назад. И некоторые типа "слова" есть, ма-ма-ма, да-да-да, сись :) и т.п.
Вчера я посуду мыла, он пришел на кухню, оглядел все голодным взглядом, похлопал себя по животу и сказал "ням-ням" :) Когда я пыталась по ошибке засунуть его в слишком горячую воду в ванне, он четко заорал "не надо".
Т.е. иногда мне чудится смысл в его речи, но вдруг мне только кажется :( И то это такими проблесками не чаще раза в сутки, а в остальное время это сплошной поток бессмысленного лепета и разбрасывания вещей.
Хм, моему 4,5 и мы говорим только мама, с пониманием речи тоже куча проблем, если б мой пришел на кухню и сказал ,, ням ням,, я б прыгала от радости. Так что у вас все не так уж плохо. Я например с 2 до 3 лет делала своему Сеньке исследования, в три пошли в лекотеку, очень советую ( как и все мамы) АВА терапию, вы сами будите занимается со своим ребетенком. Продается куча всяких пособий для деток типа,, семи гномов,, и ,,, маленький художник,, . Если у вас есть подруги с таким же возрастом у деток, то можно попробовать пойти на Монтессори в любой центр. Мы ходили когда моему и двух не было, так он там стал ,, глазки открывать,, опять таки детки есть разные, а сидеть и конкретно что то делать не надо, надоело - ушел.
А я поплакатся пришла, хнык , хнык. На этой неделе должны были быть в Англии у Александра, все документы сдали вовремя, билеты купили и гостиницу забронировали, девчата, которые уде были в клинике , рассказали где и чем кормить..... В итоге, посольство до сих пор не дало никакого ответа по визам, Никакого абсолютно, млиииииин. Мы конечно растроились , должны были вылететь еще в воскрессенье, а вместо этого все заболели, хм. Вот
англия да, приколисты еще те. мне итальянцы за 3 (три) дня дали визу!!!
а англицане мурыжили недели 3, я уже распрощалась в прошлый раз с поездкой, но потом позвонили с посольства и минут 15 допрашивали кто я, зачем еду, не медицина ли эта, точно ли тот тип визы просила, короче дали - успела в прошлый раз
Вот мы и ждем, дадут нам или вообще откажут. А полететь мы теперь сможем только в марте, это нам Александр сказал.
Да вряд ли откажут.. с чего б.. Хотя бриты, конечно, люди загадочные и с кошмарным самомнением..
Вот в норме - ну люди ж к вам в страну деньги везут! Ан нет.. "в очередь, сукины дети, в очередь.."
Эй, вы держитесь там!! Пиши вести с полей обязательно! Пусть все нормализуется на вашей земле..
Это ужасно, вот мы сидим и думаем , что у нас проблемы, а вас еще и война. Ужас. Держитесь!!!!!
третьй день. 510 ракет на данный момент. Вчера долетело до нас. Дети всполошились. До этого они видели войну в новостях. Ходили в школу и садик, сейчас в парк пойдем гулять. малый закатил дикую истерику с заходами и рвотой на пустом месте. Раньше такого не было, наверное общая тревожность. Так все в порядке.
Кошмар!:-(
Вспоммнаю как при взрывах в Гольяново спали со старшей вместе , а рядом клали сумку с водой , документами, деньгами. Спать я ложилась в норковой шубе.
Держитесь! очень страшно за мирное население.
мы в центре, так у нас реже. Сын от страха поговорил со мной по телефону! Полноценно поговорил! Рассказал, что видел ракету попавшую в луну и БУМ! Взорвалось. На самом деле купол сбил прямо над ними
надо другой глобус :-). На самом деле все нормально. Школы и сады работают, торговые центры открыты.
Девочки, нужен совет!
Помогите определиться с тактикой. Как можно перевести ребенка из группы ЗПР в логогруппу? Сад коррекционный, вернее, он даже не сад, а центр помощи детям, имеющим особенности развития. Бесплатный, и в этом наша беда.
К заведующей пока не обращалась, но мама девочки. которая в этом году перевелась, рассказала. что это удалось ей с огромным трудом. Эта девочка в прошлом году была в нашей группе, она хорошо говорящая, но с поведенческими проблемами. Чтоб перевестись, ее направили на ПМПК. На ПМПК на них сильно наезжали, ругались, переводить не хотели, пока не подключился отец девочки - герой боевых действий в Чечне.
Реально обстановка в саду у нас такая: 3 дневных группы (2 лого и 1 ЗПР) и 2 круглосуточных(1 лого, 1 ЗПР). В круглосуточных только дети из неблагополучных семей. В дневных лого дети разные, но практически все блатные. 4 ребенка сотрудников и их родственников, которые попали в сад в 3-4 года, не выговаривая несколько букв. Сейчас им 5-6 лет, абсолютная норма, но из сада их не выгонишь никакими способами, ибо сад бесплатный, новый и 12 человек в группе. Еще 2 воспитанника- блатника с явной ЗПР (один мальчик практически не говорящий и девочка с НСТ, только начавшая говорить и совершенно не отвечающая на вопросы). Т.е. как минимум 6 детей не на своем месте.
Дефектолог сада в частной беседе сказала, что в любом случае перевод в логогруппу возможен не ранее, чем на след. учебный год.
Я ничего не имею против группы ЗПР, более того, я очень даже за была в прошлом году, но с этого учебного года, когда в группу набрали 6 маленьких абсолютно неговорящих детей + 2 детей с глубокой УО (даунят), у моего ребенка не остается шансов на какую-либо компенсацию. За 10 дней в саду таким составом у него грандиозный откат. И лишь 2 недели сидения дома из-за болезни вернули его на предыдущий уровень речи. При этом во всех рекомендациях врачей и специалистов написано "рекомендована речевая среда".
Девочки, помогите, подскажите, как лучше действовать, мытьем или катанием? Мы, когда пришли в сад, оказываем очень существенную спонсорскую помощь и по идее, нам бы должны пойти на встречу, но вдруг ПМПК все нам загубит? Имеем ли мы право переводиться в группу без ПМПК? Может, меня обманывают?
А возможно вообще договориться, например, числиться в группе ЗПР, а ходить (на пол дня всего-то) в лого или это грозит страшными неприятностями заведующей? Или мне все-таки дойти до ПМПК, утроив грандиозный скандал, подставив всех блатников? (конечно, последний вариант не есть высокоморальный, но у меня один-единственный ребенок и я не могу позволить с ним эксперементировать и терять драгоценное время).
У кого какие соображения? (сорри за многабукф)
Я бы сделала так.
Пошла бы на окружную ПМПК, взяла бы с собой все заключения врачей о необходимости речевой среды, и без всяких скандалов попросила бы написать направление на обучение в логогруппе.
После этого пришла бы в сад, выложила направление и стала бы настаивать на переводе в логогруппу. И если бы это не возымело эффекта - тогда можно и поскандалить.
Прибавит основания для возможного скандала в саду. Потому что одно дело, когда вы без бумажки скандалите, другое дело - когда с бумажкой.
Ну тебя понесло.
С чего ты решила что
(один мальчик практически не говорящий и девочка с НСТ, только начавшая говорить и совершенно не отвечающая на вопросы).
этим детям не место в логогруппе?
Ты предлагаешь их опустить к вам, в неговорящую группу, чтобы они вообще никогда не заговорили?
Нет, Надя, я хочу сказать, что раз это возможно для других детей, то почему бы это не сделать и для нас? Этим шестерым столько же лет, сколько и моему. А есть еще 3-4 летки, такие же неговорящие, как и те, которых взяли в нашу группу. Но у них-то есть время! А у нас его нет :(
И, в конце концов, пусть выпрут норму в обычные сады. Там тоже есть логопеды, которые за 2 месяца поставят им букву Р. Но за это же платить надо!
Пы.сы почему ты всегда так извращенно меня понимаешь? решила, что я хочу попасть в ту группу за счет тех двоих...Да если б не они (кстати, мальчик - сын логопеда той группу), я бы и совета не спрашивала - сразу б устроила разборки.
сын лоогопеда не разговаривает? а тебе точно надо в ту группу?
если норму выпереть в массу, то опять останутся не говорящие.
других садов в городе нет?
может есть ортопедические, где народу мало?
Нет, других спец.садов в городе нет.
У сына логопеда органическое поражение ЦНС, возможно,и аутизм, так что научить его говорить не так-то просто. Он старше Коли, говорит хуже, плачет все время, ни с кем не играет...
Там и без нормы почти все хорошо говорящие.
Ольга , ты поговри с заведующей , но "не беги в переди паровоза", т.е. не предлогай ей свои какие то варианты: идти на ПМК, кого то перевести из логоруппы в Вашу и т.д.
Ты ей обозначь проблему, а как её решить она сама разберется. И еще : по своему опытыу знаю, что в лого саду (группе) многое решает именно логопед. Не хочешь с ней поговрить, чтобы она твоего мальчика протестировала, может доп. платно с ним позанималась, может "благодарность" ей пообещай, почирикай какой у нее чудестный мальчик и как ему с твоим будет хорошо общаться в одной группе. Заинтересуй специалиста в своем ребенке.
Я, наверное, все-таки неверно сформулировала суть свои терзаний. Итак: как проще попасть в логогруппу в нашей ситуации, если там нет мест?
1. Ждать нового учебного года (будет всего 1 выпускник и не факт, что мы попадем на его место)
2. предоставить решать заведующей эту проблему полюбовно (т.е. либо мы туда ходим, а числимся в ЗПР, либо пусть сама убирает норму оттуда в обычный сад)
3. устроить скандал на вышестоящем уровне, подставив всех (очень не хочется)
Понятно. что начну со 2-го варианта, но вдруг он не выгорит? Поделитесь соображениями, пожалуйста!
Я бы первым делом пошла и спокойно чисто по-человечески поговорила с заведующей. Объяснила бы, что ребенку нужна речевая среда и т.п. Попросила бы ее совета, что делать в такой ситуации, т.к. время идет и времени на компенсацию все меньше (ну как-то так). Если заведующая скажет идти на ПМПК, то думаю ничего страшного в этом нет, если вам действительно рекомендована речевая среда, то наверное и они вынесут такой вердикт. С результатом ПМПК снова к заведующей. Ну а скандалить - последнее дело. Ну еще можно намекнуть на благодарность заведующей или дополнительную спонсорскую помощь. Мы каждый раз, чтобы продлить договор что-нибудь приобретали - ксерокс, принтер, жалюзи и ковер и только на этот последний год с нас ничего не попросили. Может потому что инвалидность нам дали, но скорее всего совесть все же есть у людей. Когда собирали деньги на ремонт группы заведующая сказала, чтобы с нас не брали, мы и так много помогаем. :)
я бы пошла путем номер 2. А именно прийти и все объяснить..напомнить про спонсорскую помощь и пообещать будущую и сказать что хотим только в лого группу и решение твердое..И если она не поможет то ох к сожалению придется идти трясти вопрос на высшем уровне..и уж поверьте справками и бумажками вы все подкрепите. Так что милая марь ивановна давайте договоримся полюбовну и мне хорошо и вам хорошо.. А мы уж Вам поможем итп...
Оль,конечно надо начать с мирного способа решения проблемы,с доброжелательного разговора с заведующей о немедленном переводе в логогруппу.Как крайний вариант забирать документы,по новой встать на очередь в сад,весной вам обязаны дать путевку,как 6тилетнему за год до школы
У меня самой пропал сон и аппетит с подобной проблемой,ситуация немного другая,детей у нас в группе 16,они все зпр без особых сложностей.Но половина младше и я всем материнским чуйством осознаю что это для моего ребенка не то...
Маш, спасибо за понимание и инфу. Я не знала, что есличе нам положена путевка без очереди.
Вот что еще узнала сегодня: единственный говорящий Саша забирает документы из сада :( Так что в нашей группе появляется одно место. Заведующая пока об этом не знает (или знала, но мне не сказала, это я у Сашиной мамы сегодня узнала). Из этой ситуации можно извлечь какую-то пользу? Девочки, простите меня за шкурный интерес, но, может, прямо попросить заведующую перевести из логогруппы кого-нибудь маленького в нашу, а нас туда?
имхо, через ПМПК
пофиг на чужих детей
о своем думайте
по моему опыту, ПМПК принимает решения в пользу обратившихся к ним
например, МНЕ пришлось на комиссии педалировать поведенческие проблемы Павла
а их специалисты всячески мне доказывали, что у ребенка нет проблем и не будет в любой... среде))
пмпк пмпке рознь.В нашей пмпк требуют рекомендацию из сада в запечатанном(!)конверте.Во как!
понятия не имею,но идти на это сборище у меня никакого желания больше нет.Хотя в логогруппу тоже хочется,но...
у нас так же было
но наша предыдущая аутическая:-D школа так хотела избавиться от протестного Павла, что видимо написала ему самые лучшие рекомендации;-)
как сказала наша психиатрисса "Пашу нужно отдать в самую рядовую школу, ЧТОБЫ ТАМ ЕГО НАУЧИЛИ РОДИНУ ЛЮБИТЬ":-D
новым телефоном нафотала дитя http://eva.ru/Rc2JE пароль три нуля
такая она у меня рапунцелиха.Не успеет проснуться,вопит,причеши меня,я некрасивая,я мохнатая!Потом ходит довольная,кривляется перед зеркалом.
офигительно красивое дитя))
и очень взрослое и осмысленное личико...
млжно представить ее через 10 лет с тем же лицом... но уже взрослой барышней))
Офигеть какая красавица! Ну, Маш, можешь успокоиться, девка красивая, замуж точно удачно выйдет, а все остальное, по большому счету, не важно :)
спасибо:)какое там успокоится,наоборот!это они пока маленькие, мы за них думаем.А вырастут,как будут жизнь строить и кто будет для них авторитетом?..
Есть пример в общем-то с полностью скомпенсированной неврологией(на первом году жизни ставили дцп),казалось бы.Ух красавица,фигура бесподобная,умная и талантливая,добрая и хозяйственная.Вот только чего-то не до конца в голове включилось или это какие-то механизмы материнского страха на психику так повлияли,но нет инстинкта самосохранения банального.Не личная жизнь,а санта-барбара.
первый мальчик- знак, что будет девочка
второй мальчик - знак, что точно будет девочка
третий мальчик - знак, что девочек не будет :-).
Очень красивая девочка. Причем именно не просто по детски хорошенькая а именно красивая ))) Так что будешь отмахиваться от женихов)))
получила СМС из сада. "сидели в убежище, слушали песенки, все в порядке"
И обстоятельное письмо из школы, что дети в порядке, организованно зашли в убежища и вернулись в классы. На звонки отвечать зарещено, звоните секретарям.
да куда. Ему только 5 исполнилось, и он только начал говорить :-). Воспитательница прислала. У них убежище прямо в саду, тут все так построено. Они там занятия проводят. Есть полторы минуты. Схватили детей в охапку и занесли. 10 минут поиграли с ними. А в школе центральная система контактов с родителями. кстати, очень удобно. Там и уроки записаны и нарушения. Их тренировали с начала года. Все доведено до автоматизма. Первоклассники вперед. Некоторые дети плакали, а так ничего страшного. еще уроков назадавали
В тему про комплименты.
Вчера утром делаю массаж дочке, стою у пеленального столика (т.е. спиной к комнате), слышу Даню:
- О, вот мамочка!
Поворачиваюсь:
- Где, Даня?
- Вот мамочка! ВОТ!!! (с восторгом и энтузиазмом тычет в журнал, который лежал на столе).
Приглядываюсь и начинаю хохотать и целовать моего комплиментщика. На обложке журнала "Имена" была молодая Софи Лорен, во всем блеске своей красоты :)
Вернулись из Киева.
Однако 16 часов - приехали квадратные.
Тяжко.
Из прикольного. Мальчик жил в отдельной комнате. Зашел, сразу сообразил, что комната ему.
Это же мой комната! Это же мой кровать!
Выходи оттуда ооот меня (это он нас всегда так выгоняет)
И уже из за двери - да это же мой телевизор! Пульт! Включил (там был какой-то музыкальный канал, так под клипы и уснул)
Ездили мы к дельфинам - just for fun так сказать. На самолете решили никуда не лететь, климат не менять, что б не разболеться - огляделись, выбор пал на Киев - мы там ни разу не были.
Мальчик был прекрасен - украинская еда подошла.
Гуляли, плавали, даже папу засунули к дельфинам на один сеанс - ему понравилось очень.
Сидит мальчик наш однажды с нами в номере. А он постоянно из фильмов какие то нарезки озвучивает, к своим играм приспосабливает.
Сочинил:
Студия пиксар представляет!
Фильм... продюсер...
"мама (трехсекундная пауза, смотрит на меня) и папа!"
Жили были мама и папа...
мама чуть с кровати не упала
Вот как она , частная собственность, меняет человека в лучшею сторну! гыыы Просек , что комнатае - его, и зафонтанировал!
Ты отважная женщина, скажу тебе.Такое путешествие осилисть!! Теперь вперед,летом по Европе, уже не страшно :)
Я, конечно, понимаю, что шутки ради ездили :-) Ну вы вроде и в Одессе на дельфинотерапии были? Где больше понравилось?
Мы как-то настроились опять в Одессу, мужа подбила отпуск взять, так сказать пусть ему жизнь мёдом не кажется и он отдохнет на море зимой :-D
да, есть с чем сравнить.
И там и там есть свои плюсы минусы.
++ плюсы Одессы
+ Гостиница прям там. При дельфинарии, спускались в халате, после плавания в горячий душ в номере.
+ есть прирученный таксист который возит там где надо
+ есть еще какие-то фишки типа логопедов, массажа и чего-то еще, чем мы не занимались
+ дельфинарий больше. 4 пары дельфинов, 2 белухи, представления интереснее
+Город поменьше Киева в плане прогулок и все такое
-- Минусы Одессы
- На машине от Москвы ехать дальше гораздо
- тараканы в гостинице (кому как, я напрягалась сильно, что в гостинице с "евроремонтом", полами с подогревом такая хрень)
_ дельфинарий зимой от общественного транспорта на отшибе. Однажды чуть не замерзли в шторм от парка (конечная трамваев) решила прогуляться до гостиницы сама. С дитем. Виной всему английское посольство, которое не вовремя позвонило и мне пришлось 15 минут на ветру отвечать на их допрос, прошла шлагбаум, а потом мы уже шли с ребенком как самцы-пингвины в полярную ночь.
Плюсы Киева
+ Рядом с дельфинарием метро
+ говорят недорого можно снять аппартаменты буквально за 200 гривен
+ большой город в плане погулять :)
+ За местной кольцевой на Соседней радиальной нашла прекрасный не шибко дорогой (по сравнению с центром) отель со спа и пятью бассейнами с саунами. Но нужно или такси или машина, расстояние километров 8 от порога до порога
Минусы Киева
- нет отеля, т. е. надо купаться так, что б потом не замерзнуть и не заболеть
- он почти рядом с МКАДом (местной кольцевой дорогой), далеко от центра
- 2 пары дельфинов, нет белух и один морской лев. Котики в представлении не усчавствуют
- дельфинарий маленький
Мы бы поехали в Одессу на самолете или поезде, если б там были места, но так как мест не было, и из всех нас взял только Киев, мы и поехали в Киев
(ну мы реально позвонили в четверг - а с понедельника нет ли мест? и места нашлись)
Ага, поняла, просто подумала, что в Киеве лучше сама терапия :-), мало ли
Честно, я тараканов в номере Немо не видела, может мне повезло. Хотя, допускаю их наличие при том, что в целях экономии еда в номерах и пр.
Да, я бронировала на вс. случай еще в апреле,так они теперь еще и предоплату стали в Одессе просить.
вопрос по выходным дням. Если я перейду на неполную ставку я смогу воспользоваться льготой по 4 выходным дням в месяц.
На машине ездили ?? 16 часов получилось ?
Я вот думаю на НГ на поезде или машине..На поезде жаба душит билеты только купе по 4200 р в одну сторону только остались ((
да, на машине.
Ну ты бензин считай. ТЫща км туда, Тыща обратно. В Украине бензин почти 12 гривен. Это пости 50 руб. Ехали через Белоруссию. Прекрасный МТС по 2 тыщи с нас снял за роуминг данных в Белоруссии и оставил ВООБЩЕ без связи. Ни звонков, ни инета. И на навигаторе нет дороге, а из маршрута у меня блин штурамана только список городов Поесть один раз остановится в придорожном кафе ни троих минимум 1,5 тыщи рублей. Страховка 500 рублей.
Штрафы (у нас вышло 1,5 руб всего)
Граница туда нормально, обратно докопались до регистратора - мозги час конопатили.
Ну и тяжело это - ехать столько часов.
Каждый год ездим в Полтаву. Это дальше, чем Киев.
Нет проблем. Через каждые 100 км меняемся. По пути один раз останавливаемся поесть где-нибудь в пристойном месте (обычно для этого все же в город заруливаем, а не на трассе) + летом непременно купаемся часик))
В поезде муторно(( Чужие люди - бе-ееееее(((
СВ 8300 р толкьо в одну сторону на одного человека.. Это жуть же- 8300х 4+ 3500х2= 40 тысяч за ночь в поезде до киева туда и обратно.Совсем не готова)).. У нас все билеты в Мадрид из Киева на самый НГ обошлись на троих в 35 туда и обратно..думала до Киева тыс за 8 добраться туда обратно.. А тут такие жуткие цены.. Купе тоже 9800 на троих получилось только туда. А обратно почему то билетов на РЖД нет ..Кто покупал из Киева в Москве?? Как их покупать толкьо в кассе ???
та какая то заморочка из-за того, что Украина. Они не дают билетов обратно в Москву нормально.
Ну может действительно на машине попробуете?
Я не люблю бездействия. Не люблю быть пассивным объектом, когда КТО-ТО везет МЕНЯ.
И я очень люблю водить.
И быть хозяином ситуации. Захотела - заехала в какой-нить город... свернула на боковую дорогу... и т.д.
я просто очень поезда люблю. На Байконуре жили 10 лет, 2 раза в год куда то ездили длинным перегоном плюс еще по России иногда. Или Мама с папой на машине две с лишним тыщи, или поезд 2е суток или самолет (иногда даже военный грузовой попадался - вот это жесть на лавочке деревянной часа два с половиной лететь. Потом еще два дня голова гудит.
Когда перестали ездить (стали жить в России) меня каждую весну и осень куда-то все труба звала :)
Вот с детства страсть к поездам. Едешь себе и едешь, спишь, читает, пишешь. Пейзаж меняется со средне русской равнины до степей а потом и полупустыни. Заснул оренбург, проснулся - уже аральскую лужу проехали, уже на столбах орлы сидят и верблюды. И редкие акации на горизонте. А еще такие хитрые типа "домики- деревеньки" - только потом узнала, что это кдабища местные.
С мужем в Крым несколько лет подряд на поезде ездили - всегда после отпуска в поезде план на год писали. Машин еще не было у нас.
Я тоже люблю водить. Но последняя поездка тяжеловата была. Не в том я щас состоянии.
Пришла с педсовета, обычная рабочая встреча с педагогами в школе по поводу моего "особого" ребенка. К этой встречке написали отчетец.Читаю и грущу. :(
"Читает хорошо, но понимание прочитанного ....:(:(:("
Вот мне интересно -как они это определяют? Я так наивно полагала, что если ребенок читает с выражением, хихикает где смешно, и все такое - он понимает о чем,собственно, идет речь в тексте. Но он действительно не в силах ни принять участиве в общем обсуждении, ни описать характеры-персонажи...Не тот уровень речи и общительности.
"Считает хорошо,но объяснить как решал, какие действия сначала какие потом - не может...Поэтому испытвает затруднения в обучении математике."
В жизни это выглядит примерно так : надо решить задачу в несколько действий:сложить, отнять,умножить. Все делает и выдает результат -"Получилось 75!" Правильно.Далее его спрашивают - а как ты решал? А парень твердит - "ну 75 же получилось!Правильно решил!" В итоге правильное решение ему не засчитывают - ибо не рассказал как считал. Естесственно, ребенок огорчен.
Че-то мне кажется ситуация веет маразмом,не?
"Взаимодействует с взрослыми неплохо, но недостаточно, чтобы можно было оценить уровень его прогресса".
Пилять, ну а это-то как, что за педагоги,а?
И что мне с этим делать?
понимание прочитанного, особенно социальные тексты, часто страдает от theory of mind. У наших клиентов с этим проблемы. Ну и буквальное понимание, не чувствует иронии и т.д. Все это понимание прочитанного.
У моего сдвг такое же дело с математикой. Он выплевывает ответы моментально. А когда спрашивают как? Должен все решать заново. Как в первый раз.
Не нервничай.
У меня самой, видимо, уже пробелмы с буквальным пониманием. :)Тут мне рассказали эпизод, имевший место быть.
Урок в бассейне заканчивается.Учительница ребенку говорит - "урок заканчивается, пора нам домой!" Мальчик мой начал расстраиваться и возмущаться -"не хочу домой!!" Она поправилась - "я имела в авиду - в школу возвращаемся!!" Ребенок тут же успокоился, стал собираться.
Учительница это расценила как "буквальное понимание слов". Я это воспринимаю по-другому : ребенок решил, что он что-то не так сделала, типа плохо себя вел, и поэтому его прямиком отправляют домой - такой вариант вполне возможен в нашей/его жизни!То есть вполне логичное предположение.
Но в его досье заметка появилась именно как "непонимание переносного смысла слов".
Похоже, меня ждет то же самое :-( Слово в слово
Педагоги же не коррекционные, они не обязаны понимать особенности наших детей
Если оно все так пойдет дальше, то через пару лет придется моему мальчику идти в коррекционную школу...
А они у вас есть? Я просто не в курсе :-(
А в частной тоже не будут "идти навстречу"?
Ну как-то у нас сейчас с первого класса детей готовят к ЕГЭ и на тесты натаскивают. У вас всякие там контрольные итоговые в каком виде?
Наша учитель то раздражалась, что ребенок вслух все комментирует, что делает, теперь говорит, что же он все молча))) Так и хочется сказать, определитесь уже, но молчим и улыбаемся.
Коррекционные школы есть конечно.
Маленький класс - 5-6 человек, специально подготовленные педагоги, все там есть...
Но туда берут детей,во-первых, если родители хотят, чтоб их ребенок там учился.
Во-вторых, должно быть объективное заключение специалистов, что ребенку не могут создать необходимые условия в обычной школе.
Если ребенок академически не тянет школьную программу - ему можно написать индивидуальный план и приставить дополнительно педагога. Так у нас в классе учится девочка с синдромом Дауна, учит буквы, осваивает счет пока в пределах пяти, но учится же!Родители хотят, чтоб их ребенок учился вместе со всеми детьми.
Но у моего проблемы были не только (и пока еще - не столько) с академическими результатами, сколько поведение. А это уже реально проблема для всех, почему другие дети должны страдать от выходок моего особого ребенка?! Пока моего орла спасает наличие асситентки. А через пару лет - о какой ассистентке может идти речь - для десятилетнего лося с проблемами поведения? Он счас всего-то на полголовы ниже ее.
То есть квалификаии педагогов обычной школы может не хватить для того, чтобы педагогическими методами справляться с таким ребенком. Отсюда вывод - ему надо учится там, где для него будут подходящие условия, соответствующим образом подготовленные педагоги и тд...
Насчет того, что "учительница раздражалась" - это дичь какая-то. У нее работа - учить детей.Дети все разные.Вот разных и учи.А то раздражается они видте ли...Дома на кухне будет раздражаться, а на работе пусть работает.
Т.е. у вас коррекционные школы имеют не тот же подтекст, что у нас? Или, в принципе, то же самое?
Вот это самое поведение меня беспокоит :-(
Я буду молчать и улыбаться, т.к. перспектива сидеть на надомном или дистанционном не радует, а отправить ребенка в школу 8 вида при том, что программу массовой школы он усваивает,тоже не хочется.
Мне вполне понятно,почему учителя не хотят видеть в наших школах ассистентов и уж тем более родителей. Лучше бы я всего этого не видела и не слышала, не смотря на то, что некоторые дети реально обнаглевшие. Просто я в коридорах сижу, поскольку ребенок против моего нахождения на уроке и слава богу, т.е формально присутствую "на всякий случай", и слышу, что происходит в классах.
Не поняла про подтекст.Какой подтекст тут может быть?
Про наши спец.школы я не много что могу сказать...
Последние годы их число сильно сократилось.Всех детей, кто хоть как-то-что-то более-менее - - вывели в массовые школы. Кому-то это благо, а кому-то караул, ибо при соответствующем массированном педагогическом подходе результаты могли бы ..наверное могли бы быть более существенными, хотя за всех ведь не скажешь, у каждого ребенка свои заморочки и свой потенциал.
Я знаю, напр, одного мальчика(алалия+аутизм) - отдали в обычную школу.Там ничего не смогли с ним сделать, ну совсем.За 4 месяца выучил два невнятных слова. Говорить - не говорит, речеподобные звуки только издает, ни одного нормального слова.Буквы учить - не понимает, счет - не понимает.Детей может внезапно "ни с того ни с сего" толкнуть или чем-то стукнуть.Это мы с вами понимаем, что этот ребенок таким образом общается, но это же неприемлимо в условиях школы.
Перевели в коррекционку за рекордные сроки - месяца за 4 все оформили. 5 человек в класе, 4 педагога, логопед, психолог, все дела. Учится.За два годы выучил почти все буквы и пытается считать.Говорит отдельные слова, пытается строить простейшие фразы.Ребенку почти 7 лет. Но! Мама спокойна - ребенок под адекватным присмотром, с ним занимаются, в школу отвозят-привозят, и ей нервы не мотают наездами "а вот сегодня ваш сын натворил такооое!"Ребенок прогрессирует, ну как может.Прогресс есть, несомненный.Но и отставание от нормы реально велико.
Спасибо за столь развернутый ответ. Мне очень интересно сравнение,что "у вас и у нас"
Думаю, вряд ли у вас там при таком количестве педагогов творится то, что у нас в подобных школах.
Интересно,а какие перспективы у детей после школ коррекционного вида? Их во время учебы как-то готовят к социальной жизни, есть ли подобие того, что у нас в школах 8го вида труд главный предмет :) Правда вот выбора особого нет, или ты швея или маляр-штукатур, ничего что руки не оттуда выросли))) И я плохо себе представляю, куда нынче эти выросшие дети работать идут :-(
Вот, к примеру, у меня на посл. месте работы использовался труд инвалидов, но это были исключительно глухонемые люди. Такая перспектива полноценной жизни инвалидов меня, как мать очень бы устроила для ребенка. Что же касается категорий с остальными нарушениями развития, увы мне неведомо, как они устраиваются :-(
Чтение:
Трудно сказать, как они определяют. Но я со своим аутиком над пониманием текста работала. Т.е. мы с ним сидели, читали и я у него все расспрашивала - кто что кому сказал, кто куда пошел и т.д., чтобы он мог как-то излагать прочитанное. Потом пошли более сложные вопросы, типа: "а почему дядя Фёдор сказал ....". Естественно, ответы были сначала односложные, потом двухсложные, но все же к концу упражнений сомнений в том, что ребенок понимает прочитанное не было.
Математика: то, что сразу решает все быстро и ув уме - это хорошо, конечно. Умный мальчик. Но есть нюанс. В первых классах нарабатываются основы техники решения. И знать и понимать последовательность действий тоже важно. Ему, скорее всего, это п не очень интересно, т.к. он считает в уме на "автопилоте". Но надо тренировать навык, потому что когда пойдут более сложные задачи - он может отстать.
Может быть, ему легче будет записать действия, а не описывать словами их порядок?
У вас всё ещё неплохо! Так что не вешать нос. Я сама часто мучаюсь над вопросом, как всё это должны в школе оценивать, насколько считаться с особенностями... Я пока молюсь на нешего учителя, да и класс у нас только первый... а вот дальше даже думать боюсь.
У нас понимание прочитанного нулевое при ломовой скорости чтение. И учит она наизусть прочитав один раз, но вот смысла прочитанного не говорит :(
И с математикой бяда... Считает исключительно постоянным пересчётом на пальцах. Спрячь пальцы или палочки - всё... Тупик... Хотя конечно я не сильно поддерживаю учителей, когда они ответы не засчитываеют в такой ситуации. У всех разное мышление. В конце концов не все умеют объяснять, даже нормальные люди. Возьми ребёнка, посади одного, проси считать и писать. И увидишь. Но видимо это всё сложно и долго... проще отбить желание учиться, чем разобраться :(
Оль,ты знаешь, я сама до сих пор пребываю в некоторой прострации от того, что, оказывается, все дети должны укладываться в какие-то нормы, что все их поведение анализируется и делаются какие-то сложные выводы и т.п. Наверное, сказывается учеба в старой советской школе, в которой учились все, кто мог ходить своими ногами. Я уже неоднократно рассказывала различные случаи, понимаю, что сейчас многие мои одноклассники имели бы диагнозы, но тогда как-то проще к относились к различного рода особенностям поведения. Ну, были у нас "хулиганы", срывавшие урок, были второгодники, были агрессивные, были те, кто не мог решить задачу даже в одно арифметическое действие, были плохоговорящие и плохочитающие и т.п. но все как-то учились и отучились, большинство нашло свое место в жизни. Я не понимаю, ЧТО сейчас произошло, почему какие-то странно высокие требования для детей? Ну даже если не понимает прочитанного, как кажется вашему учителю, и ЧТО? Щас не понимает, через год запонимает. А может, через два. Или вообще тогда, когда ему лично понадобится узнать какую-то инфу. Он же не хватает, к примеру, детей за горло или не бросается камнями, чтобы говорить о неадекватном или асоциальном поведении, требующем изоляции в спецшколе? Или они считают, что он будет учиться лучше тем, где 5-6 детей? Конечно, может и так. Но все наше общество, причем независимо от страны проживания, как-то странно настроено на выращивание идеальных послушных лекгоуправляемых исполнителей. В СССР, не смотря на железный занавес и прочую муть и то как-то больше было уважение к свободе личности ребенка, чем сейчас.
Меня тоже еще что удивляет: все самые страшные прогнозы и самые негативные оценки своего ребенка я получила не в Москве, а здесь, в провинции, где непьющий-то мужик - редкость, а такое впечатление складывается со слов различного рода специалистов, смотревших моего ребенка, что здесь сплошь одни гении живут, только мой дурак :(
Девы, нужна помощь! У кого есть заключение от психиатра или пмпк или консилиума с онр 2-3? Срочно нужно!
У меня есть заключение психиатра при заполнении обходного листа перед ПМПК и заключение психиатра больницы, где мы лежали перед оформлением инвалидности, подойдут? Правда они коротенькие оба.
Получила результаты тестирования логопедом - отставание не сокращается:-( А я так надеялась... До смены школы 1,5 года.
Из плюсов - нам рассказали о возможной поддержке на экзаменах для детей с проблемами. Теперь пойдем на новый виток обследований. Чтобы уточнить, где поддерживать:)
В 5м, логопед тестировала "свою" область. Отставание по английскому - понимание, чтение, словарный запас (ну, тут ничего удивительного), с письмом вообще беда:-(, весь спеллинг пишет фонетически, чистописание - мама не горюй:-(
Насчет поддержки во время экзаменов - тщательно все выясняй. Насколько я слышала про это дело - но специально подробности еще не узнавала - не особо это поддерживает...:( Им дают даополнительное время - это точно!Ну могут какие-то особые условия создать - типа в отдельный класс посадить, если будет возможность чисто технически.
А у вас стейтмент есть?
я не помню, отчитывалась ли я по дислекту?
Да, да. У меня кроме молчуна есть еще дислект (очень болтливый, кстати)
Так вот. Дислект учится в четвертом классе массовой школы в обычном классе. Как дислект получает 2-3 часа в неделю личного дефектолога, который проходит с ним школьную программу по языку отдельно. В этом году от него пытались отказаться, т.к он догнал класс по скорости чтения, пониманию прочитанного и изложению мыслей в письме. И более в отдельной программе не нуждается. Но директриса настояла, чтоб с ним занимались и в этом году для закрепления. просто мёд в материнское сердце. три года назад я вообще не верила, что он способен научиться читать.
Вот именно такие примеры нам здесь очень нужны!
Моему Олегу вчера выдали апельсин в качестве приза на занятиях - он быстрее всех слепил пирамидку )
Очень надеюсь, что и он тоже пойдет в обычную школу....
понятно, что кроме школы с ним занимаются частно. Теперь мы взялись за английский. В прошлом году, это было последнее, что меня волновало, а теперь главная проблема :-). И тут догоним.
Это не ужас, это наши ангелы хранители. Слава программерам. Если б не купол, пол страны расхерячило бы уже
маленький не очень понимает, но чувствует общую тревожность. Старшие спят в пижамах и открывают окна. Боятся не улышать. От каждого звука вздрагивают. Могут часами изображать чем скорая отличается от полиции и от пожарных. и как понять, что это не сирена.
а другой стороне получается надо?
блин , 21 век, а ничего не меняется(((((
если что, у вас есть куда вернутся в России?
Я чего-то совсем забегалась с этой учёбой-кружками. Но обязательно отчитаюсь, как прошли наши первые месяцы в школе.
У меня такой вопросик к мамам девочек. Как у вас дела с расчёсыванием волос? Васяня с детсва голову трогать не даёт. Стричь коротко, будет вечный бардак. Сейчас оставила вариант короткой косички, но всё равно каждое утро вопли :( Это вообще победимо?
Мы победили(хоть в этом), раньше тоже не давала, даже расчесывать, поэтому всегда стригла ее коротко(спящую). После 4,5 стала разрешать расчесывать и делать хвостики, а ближе к 6 уже и косички заплетать. Постоянно уговаривали - какая она красивая и как ей хвостики идут)))
Скажу на примере моей родной сестры - победимо, но с возрастом :) Терпите, мамочка :)
Моя Юля так в садовском возрасте зажигала - имела длиннющие и густейшие волосы, и каждое утро маме была пытка - их распутывать (ибо на ночь Юля не желал их заплетать) и заплетать косички. Мама ходила реально с синяками на бедрах - Юля размахивалась и лупила ее, когда было больно.
К школе прошло, сама стала распутывать и расчесывать :)
Да!мы победили и расчесывание и мытье и даже страшное чудовище фен.Через вопли.Но давно,года в 3-4.А с большой девочкой ну надо через мотивацию
В АВА есть процедура десенсибилизации. Ее изучают как раз на третьем модуле.
Заточена под разного рода боязни:
Громких звуков, страчь ножницами ногти, машинкой волосы, сушку феном, когда человек не может переносить например вид клея пва, даже приучение к новой еде.
Смысл сводится к тому, что ребенок сначала сидит спокойно и собирает жетоны и получает в конце поощрение за просто то, что предмет его нелюбви лежит с ним на столе далеко, потом ближе, потом рядом с ним, потом он может его коснуться (если надо), потом рядос с головой, потом например обратной стороной расчески (это же небось щетка), потом гладить ее по голове этой обратной стороной расчески, потом кончики волос расчесывать, потом всю голову.
Приучается, как правило, достаточно просто за небольшой промежуток времени. (ну неделя-две)
мы вот по этой процедуре мальчика здороваться учим. Блин - нагадили нам в солнечном мире в лагере - вообще беда стала. Ну ниче - уже здоровается.
да блин, там я тоже дура, конечно. Приехала из италии 27 вечером, а 28 заезд в дыру под названием велегож. Пока собиралась 28 утром, приехала к ночи.
Ребенок (да и я сама) не понял за каким хреном мы поперлись в этот лагерь.
Приехал, там какие -то тетки, с утра, надо строиться в поход.
мальчик долго пытался отказаться - мама, давай попозже, мама, не хочу в поход, мама ЗАЧЕМ ПОХОД??
ну и далее 7-8 занятий с перерывом на обед в дыре, отвратную жрачку и бэээ какие условия жизни.
НУ и его на третий день сорвали так, что я потом еще месяц опать наблюдала валяния на любой отказ. Еще какая то С;ка девочка решила его на второй день отучить валяться и подняла за ухо с земли, думала я не вижу, а я из за угла подглядывала - я чуть не прибила эту девочку, ходила на собрание с педагогами, подняла шухер, сказала увижу хоть моего, хоть чужого вот так обижаете - приду на родительское собрание и утрою вам кузькину мать, после это стали с моим мальчиком помягче.
С сашком надо жить в его темпе, а не скакать гонкой.
Я тут же сделала расписание визуальное. с ним стало полегче. Но вот это дибильное голосом массовика затейника: привет, санек!! и песенка: А где наш Саша, там там там, а где наш Саша здесь здесь здесь. КОроче после лагеря он отказывался здороваться с кем бы то ни было кроме родителей.
ВООБЩЕ. Орал НЕ ПРИВЕТ, не привет! за то "пока" говорил: До свиданья, до встречи, пока - лишь бы свалили.
Его реально потом от всех занятий трясло.
Ну вот я после 3 курса поняла, что надо делать. Мы несколько занятий просто поговорили привет за жетоны в его присутсвии, потом заменили прветсвие на жест, потом хлопок по руке - типа дай пять, потом добавили слово привет.
Но все равно, если кто не знает поздоровается с ним слишком "врываясь в пространство", то мальчика теряем ненадолго. Но уже гораздо легче.
Да, у нас тоже этот лагерь несколько лет назад - здорово ребенка откатил. Из-за тупой нагрузки - он стал днем писаться, еле вытащила его потом в отпуске на море.
А эта песенка- это да. ХИТ блин (((
я просила, умоляла не петь эту песню, после лагеря просила умоляла в группе из 3х (ТРЕХ!!!) человек не петь эту песню - да сами они аутисты - не могут не петь.
Типа а чем я их еще соберу? так знакомое услышали - и включились.
Ты вот потом на море, а я все моря проехала уже, а потом мне его негде было собирать. Вот до сих пор разгребаю.
больше пока ни ногой туда :(
Летайте самолетами Люфтганзы :)
Короче у меня радость. в конце июля летела из Милана в Москву с пересадкой во Франкфурте с ребенком и еще 15 летней девочкой, племянницей нашей воспитательницы.
Ну и на фоне пересадки, нервяка, что опоздаем, не успеем забыла телефон на сиденье в самолете.
Его нашла стюардесса и сдала в бюро находок. I Phone 4s И что вы думаете - МНЕ ЕГО СЕГОДНЯ ВЕРНУЛИ!
Прислали дойче почтой.
Связались с моим мужем по емейлу (нашли в телефоне), запросили детали аппарата. ДАла адрес почтовый, так как все описание сошлось - выслали почтой.
а у меня там, у меня там... фото из отпуска, видео, еще фото и видео из центра Лабилита в Милане куда мы ездили - короче куча не сохраненной инфы было.
Седня очередной специалист посмотрел моего ребенка и, сдержав слова:"Какой ужас", ограничился "лишь" высказыванием, что "шансы попасть даже в коррекционный класс обычной школы минимальны". На мое "почему" специалист ответил: "ну как же, он у вас уже 2 года, с трех лет, занимается с дефектологом, но обобщать овощи-фрукты, животных и т.п. не научился". На моей робкое "ну зато он научился считать, знает алфавит, цифры, пользуется интернетом и всякими электронными девайсами, фотографирует, придумывая сам сюжет" мне было сказано: "а это неважно, по нормам он должен обобщать, а все то, что он умеет, ему пока не надо". Единственное, что я нашлась, что сказать в ответ, это что учиться в обычной школе вообще-то имеют право все.
Придя домой и прорыдавшись, задаю Коле вопрос: "Ложка, вилка, тарелка. Как назвать одним словом?" Ребенок в шоке, суть вопроса не понял. Ладно,думаю, спрошу по другому: "Ложка, вилка, тарелка - это ЧТО?" "Посуда", - без запинки отвечает ребенок.
Выпив успокоительного, звоню по скайпу подруге, у которой замечательная ровная девочка - Колина ровесница, посещающая обычный московский детский сад. Прошу позвать Василису (дочку), задаю ей вопрос: "Муха, пчела, таракан - это ЧТО, как назвать одним словом?" "Не знаю" - говорит Василиса и залезает под диван. Ее мама, мать троих детей. спокойно, со смехом мне говорит:"А, мы это проходили, только она забыла, наверное".
Объясните мне, где справедливость?
Это называется не обобщать, а знать категории.
Обобщать - это когда тарелка в столовой и тарелка дома и тарелка на картинке - тарелка.
Обобщать - это опыт переносить.
А категории - это категории: посуда, одежда, транспорт, животные и тп
"Спец" сказал, что именно "как назвать одним словом"- это обобщение и точка! Спец лучше знает! :) Меня тоже удивило, что именно это подразумевалось под обобщением Опыт-то мой чел прекрасно переносит, с этим вообще проблем никогда не было.
А я вот читаю такие посты и тихо радуюсь. вы вселяете в меня надежду, что и мой когда-нибудь скажет что-нибудь кроме "а-де-дей" :) Хотя у всех все по-разному, естессно.
Такая ерунда, имхо.
Мой старший, вроде здоровый на голову ребенок, так отжигал на собеседовании в школе, что мне хотелось его стукнуть по башке. Впрочем и сейчас хочется регулярно :)
Я помницца тоже 2 года назад читала так Ларисенка, VVolgy и других и тоже надеялась :) И подиж ты, дождалась :) Вчера звонит телефон, прошу Колю взять трубку и ответить, т.к. папа звонит, говорю ему: "скажи папе "привет", а он говорит:" Папа привет! Ты на работе?" Я чуть упала. Папа тоже, когда я ему объяснила, что ребенок спросил это САМ.
Вы еще доживёте до того времени, когда ребенку скажете помолчи. Я сама не верила, но наш терпеливый папа в выходные вечером сказал ЭТО :-D Потому что голова пухнет
Теперь хочется, чтобы говорил по делу, а не круглосуточно. И, чтобы на самом деле помолчал, когда нечего сказать, а не начинал "что вижу, то пою"
И чтоб не читал, блин, в магазинах, не выговаривая до сей поры некоторые звуки,а то тетеньки косятся ;-)
Да,тоже удивляюсь,как у меня язык поворачивается,но приходится говорить ребенку помолчи:)
А моему 10 й год пошел, а у нас до сих пор круглосуточно говорит. Причем именно в режиме : "сказать-то нечего, что вижу, то пою"
этим насилуют наших детей с 2 лет, а ровным это знание лишь к 7 годам - к школе требуется. :(
Мой и близко не обобщает.
Виват спецу! Это ж надо, какой красавчег!! То, что ребенок знает алфавит и умеет считать - оказывается, ему не надо! Вах, какая прозорливость!
Ну, "ты ж у нас женщина умная.." (С), чего рыдала-то? Таких дураков-специалистов на твоем веку еще будет вагон и маленькая тележка.. На каждого не нарыдаешься..
Как говорит наша учительница - главное - это положительная динамика!! Мы до сих пор считаем с горем пополам.. А ведь учимся в общеобразовательной школе.. Так что и вы сможете, вполне!
Мой обобщает если вопрос поймет)
Щас подсел на морские-дикие-домашние животные. Поймала себя на мысли, что сама не всегда правильно делю)
В школе главное не это. А поведение! И умение работать в классе.
Вот и мой вопрос далеко не всегда понимает :(, видимо, сказывается сенсорный компонент алалии. С поведением у него значительно лучше, в коллективе занимается лучше, чем индивидуально, т.к. он очень подражательный.
Надь, а как твой щас говорит? Вопросы задает?
говорит отдельные слова и короткие фразы. Но речевая активность высокая. Однако сказать то нечего.. вот и тараторит одно и то же.
вопросы не понимает и не задает.
даже вот хочет узнать название предмета. Тыкает и говорит мама. Даже интонация НЕ вопросительная.
а когда его спрашиваешь, угадывает ответ.
Если в группе занимается, то про школу можешь вообще не переживать.
Тока на уровня 2-3 побольше)
Не. у нас таких диалогов нет, какие ты описываешь. и мышление слабее. и с вопросами засада.
Странный специалист, не ходи к нему больше! :) Денис давно умеет "обобщать", а толку-то? По мне так к школе ребенок должен уметь четко и внятно выражать свои мысли, уметь рассказывать о событиях, описывать картинки, общаться со сверстниками, ну и на втором месте чтение, счет, письмо. У вас впереди еще 2-3 года, и шансы на массовую школу по-моему очень высоки!
Блин, я бы и не думала о массе, если бы были нормальные НЕмасса. Одни интернаты, где 90 процентов детей-сирот при живых родителях. Нашим же реально просто некуда идти, а индивидулка или надомное означает социальную смерть :(
+10000000000000!!!!! Эх, была бы коррекционная школа как наш сад, побежала бы туда, роняя тапки!
Мы москвичи, но живем в Курске, в Москве квартиру сдаем. Пошли по стопам Мантельки :)
Здесь бы я поспорила, ну или можете считать, что мой ребенок социально умер.При этом, я адекватная мать и не хочу, чтобы от него умер педагог в классе с 30 детьми. Не понимаю, почему школа рассматривается в качестве социального тренажёра. Ну почитайте мам на СДВГ форуме,если бы их вполне себе общительные дети могли учиться в классе... :-(
Надо отталкиваться от той ситуации, которая в наличии в данный конкретный момент и выбирать то, что будет комфортно ребенку и окружающим его людям, ну и то, что доступно родителям в плане выбора вариантов обучения. Может учиться индивидуально, значит так, нарушение интеллекта, тогда 8 вид и далее по пунктам. Зачем заглядывать в далекое будущее, никто из нас не знает, что ждет наших детей и они могут оказаться где угодно.
Татьян, а вам в школу на следующий год? Вы, получается с 8-ми пойдете? А куда собираетесь, в массу или 5 вид?
Да, в школу на следующий год, в 8,5 получается пойдет. К сожалению школ 5 вида у нас нет. Есть один интернат 6-го вида, остальные все интернаты 8-го вида. В идеале я бы хотела коррекционный класс в массовой школе, но как получится не знаю. Весной пойдем на ПМПК, будем смотреть, что посоветуют. В обычном классе массовой школы где 25-30 детей он точно не сможет. :( В крайнем случае будем рассматривать 8-й вид, куда деваться? :(
А зачем ты плачешь то? Это что первый врач- "дурак" на Вашем пути? Я таких историй про то как врачи ( еще и учмтеля) формулируют вопросы могу рассказать штук 100:-)
А что будешь в школе делать? Счас:-) пример приведу, про любимого Барбарис г-на Плешакова (учебник Зеленая тропинка") и нашей учительнице в ГПШ.
После урока моего ребенка " с выражением на лице выводят из класса и комментируют:"Ваш ребенок не знает разницу между овощами и фруктами и не умеет србират пазл из 8-ми частей).
Дома начинаем разбираться, что Учитель сказала:
- откройте Приложение номер один и вырежьте картинки и сложите из них пазл.
Открываем учебник. в нем : Приложение, Приложение1. Какое ... ть из низ первое?:-)
Мой ребенок решил то,где цифра 1 написана.Логично же?:-)
Ан нет, оказывается надо было резать просто Приложение. Выяснилось это спустя 5 минут.
Логично ,что было сд елать.? Сказать:" Ну тогда заканчивай вырезатьовощи вместо фруктов и сложи из них пазл." Так нет же : "Бросай фрукты , вырезай овощи".
Мой занервничал, кек-как дорезал и сложить не успел.
А мне высказали:-(
А так собирает пазл от 60 шт, фрутиы и овощи знает не только,но дажн по сортам ( спасибо бабушке!) Кстати знает,что арбуз- ягода:-)
Не нравится или не умеет? Мой с большим трудом простой соберет, то же самое с разрезными картинками и кубиками. Соображалки на это не хватает. :(
Мой собирает. 12 легко, если понравится то и 24.
А толку?
Поведение. Вот где собака зарыта
Важно и то и другое, может так случиться, что пока поведение скорректируется до социальной нормы, уже поздно будет пить боржоми. Писать то как-то будет, ну как курица лапой по крайней мере.
Ога, имбецил, блин (это ты так обзываешь Захара) 24 пазла не всякий первоклассник соберет, более того! не всякий взрослый. Мне нужно часа 2 будет и то если насильно заставить :) Зато насчет попи...ть меня не остановить :)
Это тоже не очем не говорит.
Мой не лепил из пластилина до 5,5 лет. Вообще не могла заставить. Уже книжек накупила с пошаговой инструкцией по лепке, в т.ч. его любимые "динозавры". Пылились на полке.
Летом, улетели на море и я туда принципиально!!! не взяла не одгого набора Лего:-), а вот пластилин с "Динозаврами" взяла.
Ребенка полколбасило без Лего , как кошку без вискаса, дня три:-), а потом открыл книгу и... по тихоньку начал лепить этих диназавров. Через месяц у нас уже каждый динозавр как "огурчик":-)
В Москву прилетали он у меня вторую книгу по лепке запрросил, а я её уже подарила, так побежала покупать:-)
Сейчас у него часть нинзяг из Лего, а часть сам слепил из пластилина.
Покупай самые простые пазлы из 2,4 частей и предлагай.
да в педах же.
я когда няню искала - искала дефектолога или спец педагога.
это пипец, нет это реальный ПИПЕЦ - КТО ко мне приходил - они даже не знали с какой стороны к ребенку-то подойти.
у них должен быть какой-то отсев как в меде - после морга многие решают, что не могут. Так и тут - после практике в школах или садах - куча отваливается. Но некоторые заканчивают и идут работать.
Наглядный пример:
у нас прошел семинар Карло Рива по альтернативной коммуникации (в детсаду для всего ЦАО- специалистов) все сказали - очень хотим практическую часть, разрешите посмотреть как вы работаете в поле.
Ну и приходит спэциялист, целый день там сидит, смотрит, а потом выдает:
Ну вот все-таки я не понимаю, ну может быть этим детям все же лучше в интернате? Там же круглые сутки с ними специалисты занимаются, педагоги. А я просто дефектолог. Что я могу сделать?
фсе. занавес!
Жесть какая... и ведь потом ОНО с живыми детьми работать идет....
Я все-таки была очень права, что старшего по врачам не таскала. Его бы точно определили куда-нибудь к тяжелым УО и признали бы непригодным к обучению.
Откровенно и грубо скажу: пошлите этого "специалиста" в жопу. Вот прямо так: в ЖОПУ.
Потому что вот так вот в 5 лет с ходу диагноз лепить.
Вообще, в любом вопросе ищите специалиста, который Вам не очевидное скажет, что Вы и сами в курсе, а скажет, что с этим делать! ИМХО.
Блин, только не говорите, что это был психолог. :( Иногда мне кажется, что такие люди позорят нашу профессию. :(:(:(:( Им самим место в "коррекионном классе".
Извините, возмущена жутко и обижена за вас с Колей. :(
Моему сыну как-то такая вот "недо-дефектолог" сказала, что ребенок недоразвит, вообще, несоциализирован и поохала "Вам очень трудно с ним будет, такие дети не меняются". Ребенку было 3 года. Угу, блин, аж вою сейчас, так трудно. А ее дети на пару лет старше моего - троечники и балбесы, сама не может с ними справиться.
Ольча.Это ужасно.Ужасно что такие тупицы залетают в педагогику
Но твой умничка Николай никакого отношения к этим мрачным прогнозам не имеет.Хотя это все впечатляет.Надеюсь у вас с садом разрешиться как надо,вот что важнее,сосредоточится на этом
Девочки! Спасибо за поддержку! Я и сама прекрасно вижу все Колины недостатки, ну, может и будет у него УО, ну и что? фотографом уже точно стать сможет - интеллекта хватит для этого. Просто вы правы, настоящий спец отметит все недостатки и скажет: будем работать над этим и над этим, не волнуйтесь, мамаша, в конце концов и без рисования люди живут...
Оля,уо это диффузное равномерное недоразвитие мозговых структур как правило еще внутриутробно,головной мозг при этом не сможет развиваться выше своих биологических возможностей(вычитала в топике логопедическая копилка:) ).Но даже при всем при этом,самый верхний предел развития при уо(это я где-то в другом месте читала) примерно соответствуют возрасту 12ти лет.Это разве плохо?..Разве это можно спрогнозировать так,чтобы не стараться выжать из ребенка максимум?
но у Коли не уо.Мое же имхо,повреждения в родах и после изначально нормальных тканей всегда оставляет надежду на то что остались участки,способные на любую компенсацию.
Недавно Сонька ездила в Венгрию.История из разряда не поверишь,если сам не увидишь,но с ними была девчушка в группе,с грубым органическим повреждением,вообще не говорившая до 5ти лет.В 5 лет она заговорила и за месяц овладела речью в полном объеме...
Я периодически сотрудницам на работе зачитываю вопросы, которые задают нашим детям в больницах, в садах (логопедических) и прочих местах, куда нормальные дети и люди не попадают. Так почти никто из них не отвечает правильно. Иногда тупо угадывают, поэтому пишу, что почти...
А про эти осмотры... Дарья у меня ведет себя на них как вообще другой какой-то ребенок.
Да-да-да, это точно! Я теперь все время эксперементирую на Василисе, подружкиной дочке. Он не знает и половины того, что знает Коля. Подружка мне говорит, что они были у невролога и ей сказали, что, мол, у Василисы задержка развития и т.п. Но подружка только посмеялась, сказав врачу, что у нее старшая, такая же "задержанная", в 1-м меде учится :)
Я в прошлую пятницу оставляла Сеню на два часа с папой, сама ездила по делам. Когда вернулась у Сени сменился весь с таким трудом добытый за месяц лексикон. Никакаих "мам-мам", теперь только "пап-пап". Млин, неблагодарное жЫвотное :)
Они же просто все это время мульты смотрели и чай пили! И вот уже с тех пор я "мам" только сегодня один раз услышала.
Начали кортексин сегодня колоть, вдруг поможет. Ну т.е. не потому начали, что "мам-мам" пропали, просто давно собирались.
наверстает еще))) Редко с папой остается? Мой наконец-то имена и звания (мама, папа, бабука, дедука) близких выучил ( к 5 годам ;))
Напомните, плиз, кто в курсе, я ведь могу в Украину лететь по Российскому общегражданскому паспорту? Меня заклинило, помню, что ребенка они почему-то решили впустить по свидетельству о рождении, хорошо оно у меня было с собой.
Мне надо срочно сдать загран. паспорта и ударило в голову, а как я тогда полечу :mda
Можете, конечно. Только тогда с собой свидетельство о рождении ребенка нужно взять.
паспорт, свидетельство о рождении с пометкой гражданства, согласие от второго родителя на выезд, если летит один родитель. (очень редко спрашивают, но могут наши погранцы спросить)
Билеты только должны быть куплены на эти документы. (если это не так - их можно заранее переделать) - мне вообще аэрофлот однажды по тел звонку эл документы на новые данные перебил
Еще раз спрошу, крайне важно, где можно подтвердить диагноз "сенсорная аллалия" хоть какой-то бумажкой??? Хоть кто-то этим занимается или нет такого диагноза?
У нас переоформление инвалидности на носу и ПМПК предшкольная. Мне важно дифференцировать диагноз (счас РДА F84.0), мне надо указать именно на речевое нарушение не на словах. Иначе вляпают моему не слышащему в разных формулировках (идиотских на самом деле) вопросы ребенку УО как не фиг делать. Меня нисколько УО не смущает, но мне ясности хочется. ребенок много чего такого демонстрирует, что явно не УО, а как будто уши не работают...
к сожалению в школьном возрасте уже или Уо или не уо.
А уж в следствии чего уо (олигофрения, алалия ) это уже не важно.
Есть массовая программа, есть коррекционная.
И потом школы все равно будут отправлять к районному или областному психиатру.
Есть еще и ЗПР с которым в 7 вид, а с УО уже в 8 вид.
Мне не принципиально какой вид, но хочу обьективной диагностики. Если будет бумажка или приписка к диагнозу "сенсорная аллалия" смогу требовать от ПМПК тестирования невербального интелекта. А, так на словах объяснять, что речь понимает только простыми четко проговоренными фразами(повторять надо, на слух вообще трудно), кто меня слушать будет! Смотрю как эти представители нашей пмпк вопросы задают нормальный ребенок не поймет чего надо-то, а уж, выводы, делают вообще пипец
Невербальный интеллект хорош для сада.
А в школе без нормального понимания речи (небольшой сенсорный компонент допустим), как учится?
Если хочешь диагностики, возьми у кого нить учебники 8 вида. Протестируй.
А еще поведение..
Я ниже пост напишу про наш опыт в группе (стреляет себе в голову)))
не знаю насколько мой совет поможет, в похожей ситуации мы наугад обратились к психоневрологу Готовцевой и она написала мне нужное заключение,поставила диагноз задержка речевого и коммуникативного развития.Правда с припиской об органическом поражении,но даже не стала зпр писать, не говоря уже об уо.А у нас дело было так,что специалисты в саду уход ребенка в себя во время занятия трактуют как тупость,вот мне и надо было чем- подкрепить свои уверения в том,что это такие аутичные бяки.Правда это не оч помогло.
Вообще мне Готовцева очень понравилась
А что вы хотите получить от ПМПК? Если заключение для школы 5-го вида, то это очень сложно, надо спросить у тех кто получал и подготовить все доки по полной. У Тантушки надо спросить, она знает, по-моему... А если в массу хотите, то просто не ходите на ПМПК.
5 го вида все равно нет у нас. Есть 7 вид (индивидуалка) и 8 вид в соседнем городе, по отзывам и то и то так себе... Масса не для нас, нам надо мааааленький спец класс с коррекционной программой. Надо будет искать единомышленников и воевать с местной ситемой, чего то добиваться. Но мне надо самой понимать по какой программе лучше Ване учиться.
Есть мнение, что учиться по 8 виду ниже интелектуальных возможностей будет вести к откату, а 7 вида боюсь, особенно средней школы, мы ж не сможем литературу историю тянуть как минимум.
Был бы хороший 8 вид и вопросов не было бы.
"Был бы хороший 8 вид и вопросов не было бы. " Это точто !, только, боюсь, туда бы как в логосады тогда было не пробиться :)
А почему не рассматриваете кор.класс в массе? У нас в школе прям рядом рядом такие есть. Сейчас они называются "классы выравнивания", 4-6 чел. в классе. А то что литературу и историю не потянет - а кто ее вообще тянет? Просиживают кое-как и все, особенно мальчишки. Я уже рассказывала почти анекдотическую ситуацию, как мы на комиссии в в оенкомате задавали призывникам вопросы типа "Кто такой Евгений Онегин", большинство отвечало: "Актер", в лучшем случае "писатель", возмущаясь при этом в коридоре, что, мол, валят, чтобы в хорошие части "своих" отправлять :)
Девочки-москвички, скажите, пожалуйста, если переоформлять инвалидность (продлять) по психиатрии, необходимо ребенка отдавать в детскую психиатрическую больницу под наблюдение, причем, одного или нет?
В городе, где мы оформляли, это было необходимым условием, но нас спас грядущий переезд (билеты на самолет были). Знаю, что во большинстве городов детей забирают у мам на госпитализацию. В Москве так же или нет?
Анастасия, спасибо Вам большое. Приятно встретить знакомую по форуму, Вы все так же молодо выглядите. :)
Расскажу про наш опыт подгрупповых занятий. Думаю это будет полезно тем, кто думает про школу, интеллект и прочие вещи)
В одну неделю наша лекотека решила оставить индивидуалку в 1 смену, а детей 2 смены объединить в подгруппы. Индивидуально Захар занимался уже неплохо. Самая большая проблема усадить!
День 1. Группа с более сильным ребенком.
1 урок прошел неплохо. А на втором Захар обнаружил ПУБЛИКА. И устроил БЕНЦ. Но мальчик гораздо более развитый этот бенц подхватил)))) В конце занятий его мама сказала, что подобный опыт полезен!!! Потому что в классе будут РАЗНЫЕ дети. И важная задача научить ребенка не отвлекаться!
День 2. Группа с более слабым ребенком.
На 1 же уроке Захар увидел публику, и почувствовал что они "одной крови". По кабинету летали карандаши, стоял ор, валялся, ломал крушил. Вобщем пока не получил люлей уходил в разнос. 2 и 3 урок прошел более спокойно, но он взял игрушку (из рязряда тех на которых подвисает...) И опять таки, получился хороший день. НЕ смотря на то что мальчик делал несколько меньше чем Захар, он НЕ реагировал на его дикие выходки!
Проведите эксперимент. Посадите детей в "класс". И дайте те задания, которые обычно ребенок делает без проблем. Вы ОЧЕНЬ удивитесь! Включается много дополнительных стимулов и рамок. Делать все одновременно. Слушать учителя. Не отвлекаться! Ждать другого ученика. и прочее и прочее.
Я бы ВСЕМ дошкольникам посоветовала к частным занятиям добавить подгруппы. И смирится что первые месяц, другой это действо будет малопродуктивным. Поверьте, это бесценный опыт! Потому что в противном случае, 1 класс превратится в кошмар.
Согласна на 100% !
И хочу еще добавить из нашего опыта.
Имейте в виду, что в группе ребенок может на какое-то время как бы вообще "разучиться" делать то, что он умеет. Вплоть до "провала" в речи - не может ответить на простейший вопрос ни да ни нет. Это не откат, это нечто другое - тот самый процесс "переноса навыков".
Это очень важный этап. И очень непростой.
Нельзя торопить.Нельзя ругать! Хвалить вообще до умопомрачения за малейшее положительное - "сел сам за стол - ну супер!"
У моего этот процесс перехода от "только 1:1" к "маленькая группе" занял около года. С отступлениями и возвращениями периодически обратно на индивидуалку на короткое время - чтобы ребенок мог передохнуть и подкрепить уверенность в себе.Моего начали так готовить к школе в 3,5-4 года. В 4,5 он пошел в школу -в классе было 16 челвоек, но их постоянно делили на группы для занятий по 4-5 челвоек, не больше. И ему в школе было довольно трудно даже в этих группах. А сидеть на обще-школьных сборах в зале он вообще начал только к концу первого года учебы.Он просто не в силах был даже "просто сидеть и слушать" - слишком много было отвлекающих/возбуждающих факторов.
Это очень сложный , но очень важный процесс для наших детей - научится что-то делать в группе.
В принципе, согласна.
А не много ли у вас уроков? У нас в саду, например, одно общегрупповое занятие 15-20 мин., например, лепка или рисование, потом подгрупповое ( подгруппы 3-4 чел.по возрасту/поведению)у дефектолога 15 мин., потом подгрупповое обычное (типа математика или чтение вслух), 2 раза в неделю групповое у психолога, 2 раза в неделю индивидуальное у дефектолога и 2 раза в неделю индивдуальное у психолога. Мой иногда к концу занятий начинает уставать и вставать из-за стола или просто отключать внимание, но на замечания реагирует. Т.е. в общем-то неплохо себя ведет, несмотря на коллектив.
У моего тоже все сложно. Сейчас пошли в сад, в группе 12 человек, каждый день 2 урока и музыка, 3 раза в неделю логопед. Оч тяжело ему, уставал сначала ужасно, начал болеть. Но говорят, начал адаптироваться, уже сидит, что-то делает. Рисует, лепит, пишет. Мне показывают - я так радуюсь. Реально никакой уверенности в том, что он потянет какой-то вид обучения кроме индивидуального у меня не было. Сейчас появился лучик надежды...
"про школу, интелект..." это в мой огород камень, я так понимаю :))
Я над групповыми занятиями бьюсь лет с 4 Ванькиных, кидая на это основную массу сил, т.к. самое глобальное нарушение в этой сфере. Еще год назад я рыдать готова была, что столько усилий, а прогресса в этом почти нет. А сейчас вижу - есть! Не зря! Пока маленький был пыталась в развивалки разные с сопровождением с ним в группы ниже возрастом, мало где приживались. Потом из не долгого посещения НСМ, других подобных групповых занятий вынесла все что надо как шпион с тетрадкой :). Сейчас у себя с рдительской организацией 2 раза в неделю групповые занятия (в одном с аутичной группой сами вместе с другой мамой занятие проводим) + 2 раза цлп группа подготовки к школе куда Ванька вводят сейчас. Итого, получается нехилый групповой интенсивчик 4 раза в неделю "круг,игры на взаимонествие, музыка, кулинария, лепка" + дома с братьями. И, мой маугли втянулся! Участвует! ттт. Другое дело что все равно пока вижу что социализация отдельно, а обучение академическим навыкам отдельно - индивидуально, в группе только с большим понижением уровня заданий возможно (это и не обучение уже, а совместная деятельность). Удасться ли одно с другим соединить и нужно ли это вообще не знаю пока. Подожду что в цлп скажут, как в уроках за партами участвовать будет.
в группе только с большим понижением уровня заданий возможно
Согласна!
Поэтому и пишу, что инд. занятия отдельно, группа отдельно. Но одно без другого никуда...
А вы в ЦЛП в какой группе? Знакомая мама туда хотела, сказала дети тяжелые.. ХОтя они тоже не легкие...
Мне обидно за Захара. что программу он бы потянул. Но поведение мешает, и делает обучение без тьютора невозможным((( Ужасно жаль((((
"...что программу он бы потянул". Наконец-то, мамО, слышу от вас объективные слова в отношении Захара :) А то еще летом ты была горазда диагнозы ему лепить. Ну, будет ходить в тьютором, здесь в провинции, например, и слова такого не знают, зато ежегодно кого-то их первоклашек приходится сопровождать на уроки родителям/дедушкам-бабушкам/дядям-тетям. Вчера ходила по магазину и неумышленно подслушала разговор продавщицы со своей знакомой. Она рассказывала, что ее сын пошел в первый класс, в сад не ходил, все занятия сидит под партой и кукарекает, на уроке ритмики все танцуют, а он на пол ложится, что им по очереди приходится в школу с ним ходить, и что там еще одна бабушка с девочкой ходит, т.к. эта девочка плачет все время. Притом рассказывала она все это со смешками, особо не переживая, вот уж воистину "многие знания - многие печали", я-то сразу уши навострила, как услышала ее рассказ, сразу просекла, что ее ребенок наш человек.
Гы) ТАк я про ту самую имбицильную программу)))) А ты думала про массу? Просто летом не было и этого...
Вот только только математика пошла.
Я для себя планку поставила. Если Теремкову начнет понимать (а у нас я писала засада с пониманием вопросов), то тогда можно будет думать про 8 вид.
Пока сложная структура дефекта...
До Теремковой и мой не дорос. Это все же для логодеток. Да и мелковато там. Не знаю, по каким пособиям на дефектолог ДЗ дает, но любые половинки реб соединяет, все последовательности воспроизводит. Диктанты графические делает... Просто не по возрасту развиваются наши парни, но однозначно развиваются. И кстати, мой не собирает пазлы. Только если заставлять. И на вопрос "как тебя зовут" сегодня не ответил - у него сапог был не застегнут! А может и не понял опять :-(
что такое графические диктанты?
у нас ИЗО в минусе(( Только только интерес начал просыпаться к краскам. Но нет стоящего педагога(((
Как понять Теремкова мелковата?
Это то, что мой 9 летний мальчик до сих пор не может сделать:) ....ну там по клеточкам перерисовать.
Надь, ну а что ИЗо????? Вот мой дома никогда добровольно: не рисует, не собирает паззлы, не разукрашивает и прочее
Мы занимаемся рисованием с 4 лет, но только в этом году рисунки стали членораздельные.....
ИМХО это вообще ни о чем не говорит.....это фигня все.
Мой и лепить толком не умеет. И лего собирает только с помощью......
Диктант в результате дают картинку, но процесс такой "ОДНА КЛЕТКА влево, две клетки вверх, пять клеток вправо...", а ребенок рисует в тетради в клетку. Мой пока в крупную клетку.
ой, да ладно, на 8-й вид точно можешь рассчитывать.
Ссылку можешь дать на Теремкову? Нашла вот такое http://www.labirint.ru/books/179425/, это ОНО? Как занимаетесь, сами или с логопедом? Сколько заданий в день? Мне кажется, моему сложновато еще будет...Закажу, попробую....
Да. Это она!
Посмотри какая простая.
А мой НЕ понимает заданий. И пока не обобщает по 2 признакам(((
Как только эти книжки сможем осилить, буду просится в 8 вид.
Вам я думаю слишком легко будет)
Занятия у нас в саду. 2 раза в неделю ИЗО, 2 р ЛФК, 2 р. музыка. Логопед по идее каждый день, но...
3 раза по вечерам групповые занятия с дефектологом, ИЗО, логопедом. Еще 2 раза центр рональда мак дональда спорт. По субботам нейропсихолог и очередь на спорт. И по воскр бассейн.
Если, Вы это осилите, можете идти в массу.....Вот смотрю задание: познакомить детей с многозначными словами, типа ножка у гриба и у табуретки.....
Мы с этим бились в прошлом году в первом классе массы и ребенку моему было 8 с половиной.
Честно, мой бы в 5-6 лет и половину бы не понял из этой книги
А начинают биться в 5-6. Я своему даже не пыталась. Группировки у него пока все невербальные
ну, в 5 лет у моего ребенка плоскостного восприятия даже не было, он в книге не видел разницы между медведем и снежинкой
А знаешь с чем нам реально трудно в русском и литературе в школе?
Ни с обобщением и прочей лабудой, а с маленьким словарным запасом. Я теперь понимаю, что надо было просто набирать пассив активнее и больше, вот просто, чтоб ребенок знал много-много слов.....без этого никуда.
Элементарно, пошли всякие корни слова и безударные гласные....И Ваньке трудно, потому что он однокоренные слова подобрать не может, потому что он просто их не знает.....Ну знает он слово сад, ну садовник может вспомнить.....а вот садовый, садовод, садочек, садик и прочее.....он их и не знает эти слова и происходит затык.......
Или выражение в бору росли......Он проверочное слово подобрать не может, потому как понятия не имеет что есть "бор"......и с чем его едят.....
Значит. я мыслю в правильном направлении, спасибо тебе. А то все эти ножки/ножки и ручки/ручки итак давно в обиходе, а тут иногда даже задания читаешь и понимаешь, что ребенок банально не знает половины слов вопроса.
ЦПМСС Юго-Запад
Но она не по особым детям.... Просто это в соседнем доме, поэтому ходим.
Простая?! ну вообще-то это для обычных логопедических детей,даже без ЗПР. Честно, даже мне на слух трудно было бы все задания выполнять. Коля и половины не поймет.
Так ты мне не сказала, по этим книгам ты сама занимаешься или специалист? И сколько заданий в день надо делать?
А так вы круто занимаетесь, молодцы. Жаль, у нас здесь ни бассейна, ни спорта для особых. Думаю, может на танцы хотя бы, как считаешь? А то у нас сейчас никаких доп.занятий помимо садовских нет,
дефектолог наша родила и еще месяца 3 не будет проводить занятий, попвталась другого найти - бесполезняк, не умеют с такими работать, им бы только звуки ставить... Поэтому дополнительно занимаюсь сама: прописи, обводки и т.п.
Кстати, о птичках (о имбецильности и числовом ряде. которым ты мучаешь Захара), вот адрес тему, почитай, как "считают" обычные дети 5 лет http://eva.ru/topic/137/3042561.htm
А то я уже своего тоже подозревать начала, написала ему пример 2+2= и сказала посчитать по пальцам, он с первого раза не понял (потом, правда, понял уже на 2+3), я думаю, не, ну точно УО, а оно вон как у обычных-то :)
Мы по ней НЕ занимаемся. Они у меня лежат, и я их периодически достаю. Понимаю, что нефига Захар не въезжает, и убираю. Вот когда поймет, значит бинго)
не знаю как там у них группы называются мы вт и чт ездим. По впечатлениям часть детей в группе точно "выше" Ивана в психоречевом развитии, ну в речевом уж точно.
Девы, нужен коллективный разум. Тошка мой видел какую-то рекламу на ТВ, теперь мучает меня, что хочет заказать Деду Морозу "Игру, которая в телевизоре". Как я понимаю, это что-то такое, что подключается к телевизору, что ли?
Никто не видел эту рекламу? Я ТВ не смотрю, практически, просто некогда.. А порадовать чадо хочется.. Не поможете?
Рекламу не видела. Из того,"что подключается к телевизору" в голову сразу приходят Wii, Xbox, PS3.
не видимо шла речь о том что в какую то игру играли в телевизоре. Лиза так часто говорит " которая в телевизоре" видела не добавляет)) Расспроси какую он игру видел
Неееет.. Я спросила - ту, в которую играли в телевизоре? Тошка четко ответил - нет, ту, которую можно играть на телевизоре. У нас же не нарушено понимание речи, только физическое воспроизведение.
Мне тоже кажется, что "игра, которая в телевизоре" означает, что просто игру эту показывали по телевизору. А почему ты решила, что это реклама была? Попробуй подробнее расспросить, что в этой игре нужно делать.
Тошка в это время смотрел мульты по 1-му.. Но мог и попереключать телевизор - пока шла реклама..
На Диснеевском канале все время какой-то конструктор показывают, может Тоша его имел в виду? Боюсь, как бы мой не запросил. У нас уже Лего девать некуда.
Еще вариант - игра Энгри бёрдс на телевизоре Самсунг смарт тв, которая управляется движениями ладони. Но там надо собирать пальцы в щепоть, чтоб выстреливать птицами.
Не могу найти занятия для Сени :( Обзвонила кучу мест, везде то мест нет, то в этом году нет самой лекотеки, то еще тыща причин.
Может кто-нибудь знает, где можно найти платного психолога для корректирующих занятий? Не хочу упустить время :(
Обзвонилась уже, они трубки не берут в принципе :( У нас в городе вроде нашелся какой-то центр, но там меня послали со словами "мест нет".
Мне не нужна справедливость, мне нужен хороший специалист, пусть и за кучу денег и за сто км от меня. Но нужен сейчас, а не через год.
на местном форуме постарайся выяснить лучшего дефектолога в городе. Я выяснила что он в спецсаду и пошла и договорилась в частном порядке на индивидуальные занятия.
Спасиб. Подумаю. Хотя не уверена, что у нас в городе есть хоть один дефектолог. А кстати, в чем практическое различие между дефектологом и психологом?
Дефектолог занимается общим развитием, математикой, невербалкой (внимание, классификации). По сути - это учитель. А с психологом мы сейчас сенсорикой занимаемся. Песочком, играми. Правда деток, которых Денису в компанию добавили, чтобы он за ними тянулся и взаимодействовал, он умудрился обогнать. С фобиями и личным пространством психологи работают.
Значит в два года нам скорее психолог нужен, до математики мы еще точно не доросли :)
Хотя не знаю, Сеня тут уже два дня явно пытается за мной повторять звуки "Ах!", "Ам", и пр, где есть звук А. Прям смотрит на рот и свой пытается так же сложить. И с удовольствием, главное. Другие звуки он издает только когда ситуация совсем прижмет :(Вот кто бы помог эту тенденцию в дело пустить.
PS: Денис - молодец!
Хочу вас поддержать, но не знаю как :( Я совсем пока мало в теме разбираюсь :( В любом случае желаю успехов!
спасибо. У нас есть определенный прогресс, так что я просто жду и пытаюсь помогать.
да,хотела Вам посоветовать,а Вы у нас уже были...Но мы попали то к ним в 4 года!до этого ходили в частную развивалку(с 3х лет уже хорошо ходил,до 3х ужас-ужас!!!) на кратковременное пребывание+занимались на дому с дефектологом(с 2.10 по сей день..)в 4 дали место в обычном садике,неделю походили,забрали документы,нашли кор.сад в Митино.год лекотеки,+доп.дефектолог+логопед,сейчас взяли в группу на полный день+опять наняли дефектолога 3р в неделю.вот пока так...У Вас должно всё получиться,Вы ищите,а значит обязательно найдете!
А не поделитесь контактами дефектолога? Может он и нам подойдет. Я сейчас набираю побольше вариантов всяких, поскольку еще толком не поняла, что собственно ищу. Хочу найти кого-то, ктосможет найти к Сене подход.
Но обычный садик точно не про нас, увы :(
Помогите пожалуйста! Посоветовали у вас написать. есть брат, у него ребенок -3 года очень странный, не разговаривает даже звуки не издает похожие на лепет, очень агрессивный, активный, не спит ночью нормально никогда, они закачивают его до сих пор в коляске люльке и он в ней спит, постоянно просыпаясь, беспокойный, все крушит ломает, постоянно специально норовит упасть , свалиться, поскользнуться ,сильно ОЧЕНЬ сильно кусается, не понимает просьбы, обращений к нему, даже на имя толком не реагирует. Накидала им материала про аутизм, они наконец то забеспокоились, теперь вопрос где обследоватья. Помогите пожалуйста советом!
Цель у них какая?
Если готовы признать ребенка инвалидом (а это очень хорошая пенсия), то сразу в 6 ДПБ или сперва к районному психиатру детскому.
Если хотят пойти другим путем, то пусть приходят, регистрируются на особых форумах, изучают инфу , выбирают для себя методы лечения и реабилитации.
Вы кто?
Вы совершенно не поняли, что Надя хотела сказать :(... Вы абсолютно не в теме, потому не надо тут морализаторствовать.
Конечно не в теме поэтому и пришла сюда спросить у знающих КУДА ОБРАТИТЬСЯ за профессиональной помощью, на что мне Надя которую вы выгораживаете советует КАК ОФОРМИТЬ ИНВАЛИДНОСТЬ и альтернативный вариант сидеть по форумам искать ответ на то что же с ребенком. ну право же, вопрос был только о том КУДА ОБРАТИТЬСЯ чтобы проконсультировали спецы, вот и все.
в Институт коррекционной педагогики - начать однозначно с него, а оттуда уже плясать. Причем я бы на записи обязательно попросилась бы чтобы на консультации была Невролог Коваленко - я считаю она там одна из лучших.
Потому что в нашей стране НЕТ спецов по аутизму.
Есть советская психиатрия, которая ПРОТИВ ребенка. Что скажет вам психиатр увидев такого ребенка? УО, причем не легкой степени, и аутизм.
Лечение.. госпитализация, подбор нейролептиков.
И есть альтернативные методы, которые многие мамы особых детей подбирают сами. Изучая форумы, задавая вопросы.
Девушко, вы правда не поняли, абсолютно не поняли ЧТО она вам хотела сказать.
Спецов нет. Надо обратиться к десятку спецов, что б составить какое-то свое мнение и начать двигаться. У всех свой пусть.
И не удивляться, если у спецов будет абсолютно, не совпадающее на 99% мнение об одном и том же ребенке.
А можно сразу пойти в 6 ДПБ и оформить инвалидность, если есть такое желание.
И вообще мы с анонимами злые и общаться не любим
Девы, да ладно вам, я сама анонимов не люблю и гоняю всегда, но тут мало того, что чел не в теме, но еще и переживает очень, при этом ребенок не ее... Если б мне так сразу прям сказали: оформляй инвалидность и баста, я бы с "инфарктом микарда" сразу слегла. Это сейчас мы уже пообтесались и частично смирились, я так в инвалидности щас одни плюсы вижу, хотя скрываю пока ее, а в три ребенкиных года, когда мне стали разные спецы делать неприятные прогнозы, я за пол-года похудела на 28 кг на нервной почве, полголовы волос выпало, все болезни обострились, чуть не померла от отчаяния.
У них мож и не аутизм никакой, так, особенности, а в том же ИКП обязательно его увидят, это мы уже все сами как те психиатры, заточены под диагноз, я уже всех детей подозреваю в различных отклонениях.
Нет уж, пусть идут. Лучше перебдеть. От доп. занятий еще никто не умирал. Я своей коллеге, у которой ребенок в 2 года не говорил, а бабушка для него за ее спиной логопеда пригласила (и та обиделась), сказала, что нужно обследоваться... В итоге там - органическое поражение мозга. И всем еще раз говорю, Я ЖАЛЕЮ, что пыталась отдать ребенка в 1,5 года в сад, т.к. нужно было выходить на работу. В результате моих заморочек, ребенок перенес менингит, и мы до сих пор расхлебываем последствия того, что работу я посчитала более важной частью жизни.
Ну, положим, не какой-то там, а очень неплохой - 20 тысяч в Москве.
А если одинокая мать и разрывается между зарабатыванием денег и реабилитацией ребенка - то эта пенсия очень выручает.
Абсолютно здоровому ребенку никто инвалидность не напишет. Только с сильно пограничным ребенком есть варианты- туда или сюда, понимаете?
Самолечением заниматься не надо, но методов и подходов много, и не все они адекватны, надо выбирать подходящий по эффективности, цене и т.д.
Речь не о одинокой матери, нищих, и прочих, кто то рожает и кучу детей ради материнского капитала и его обналички, речь не об этом, я спросила о конкретной проблеме, есть брат с женой у них ребенок, подозрение на задержка развития ГДЕ можно обследовать ребенка. Вот и все!
Речь идет о том, что у ребенка очень нехилые нарушения.
И сколько денег, времени (в ущерб заработанным деньгам) и сил им придется в это вбухать - совершенно не предсказуемо.
Кошмар - это когда люди слишком эмоционально подходят к осуждению других людей, совсем не понимая, о чем собственно идет речь.
Диагностировать должен специалист. Назначать лечение - тоже. Занятия с профессионалами нужны. Самостоятельные занятия все равно необходимы тоже. Инвалидность - это социальная категория, которая дает право на некоторые финансовые льготы и выплаты. На состояние здоровья ребенка она не влияет.
Для начала можно хотя бы в Невромед, если есть деньги. Диагнозов в карту сразу не получите, а схему обследований и лечения назначат. И спецы там очень неплохие.
Спасибо большо за ответ по теме! С деньгами у них проблем нет , посоветую это место. Там любой специалист хороший или есть такие к которым лучше/хуже обратиться?
Зайцев вроде по нашей теме. Мне лично он не очень, но многим нравится. Ноговицина по-моему они туда заманили тоже. Можно у них на сайте посмотреть, там прямо можно врача подобрать по проблеме, а можно просто позвонить, обрисовать проблему и они посоветуют к кому. Дорого очень там, но на лишние деньги не разводят, что ценно. ЭЭГ хорошо делают. УЗДГ лучше в другом месте, если назначат ( в Семашко у Кирилюк, она к нашим детям подход имеет).
Я обращалась в Институт коррекционной педагогики. Там и диагностировали. Консультация 3-х специалистов - невролога, психолога, дефектолога, цена 6000р., длительность 1 час. Не могу сказать, что я прям в восторге от этой консультации, но на некоторые вопросы я получила ответы.
Коляска не люлька , stokke сидячая, выглядит не очень, он весь скрюченый, но говорят иначе не спит, и со сном у них вообще беда, я так понимаю что он вообще не спит, но в свое оправдание они говорят что в саду он спит без проблем в кровати.
Вариантов по тому, что вы описали очень много.
Может быть у ребенка неврология, может у ребенка органика с неврологией, может генетика, а может у семьи нарушение детско родительких отношений и голову всем надо на место ставить.
А может все вместе.
и не факт, что это - аутизм.
АВА (судя по поведению ,которое вы описали) по нему плачет
Это в плане педагогики, планов коррекции поведения.
В плане врачей... обследоваться надо. пусть начнут с Института коррекц педагогики, сходят на ПМПК в тверской, невромед, найдут невролога, которому захотят довериться. Сделают хренову кучу обследований, а потом придут сюда, мы подскажем по существу куда еще сходить и кого послушать.
Пусть приходят не анонимно, рассказывают, будем общаться.
Чтото мне подсказывает, что родители никуда не пойдут. Потому что считают что ребенок нормальный, а проблемы перерастет.
Потом почитай реакцию сестры, на предложение изучить форумы для особых детей....
+100000, кроме ПМПК. НА ПМПК НЕ ХОДИТЬ! Там даже здоровым поставят ЗПР, если ребенок застеснялся толпы теток, ведущих перекрестный допрос, или просто устал, хочет есть, раскапризничался и не желает отвечать. 3 года еще очень маленький возраст, ребенок не может приложить волевых усилий для контроля своего поведения. Если только в самом частном порядке, и то лучше не надо.
Думаю, на ПМПК им надо уже с бумажками от врачей идти, иначе они там сначала выслушают песТню "куды ж вы раньше смотрели", потом "какой ужас" и только потом по теме. До Нового года они успеют сделать все обследования, в начале года могут потихоньку записываться на ПМПК с тем расчетом, чтоб к началу учебного года им попасть в сад или лекотеку. Кстати, а почему не в сад? В группу ЗПР, возраст хороший.
Что такое пмпк подскажите пожалуйста. Сегодня они какого то психолога на дом позвали, переживают что ребенок неадекватно на врачей среагирует в центре и его неправильно диагностируют. Решили они начать с психолога.
психологомедикопедагогическая комиссия для сада и школы. для образовательного маршрута
Боюсь до форума они не дойдут, больших усилий стоило намекнуть на проблему и подвести к тому что требуется мнение специалистов. Спасибо за советы , скопировала передала им.
Ага. А еще нет указательного жеста. До сих пор в памперсе. Игрушками мало интересуется и то не по назначению. Проблемы помыть голову и подстричь ногти.
Так?
Игрушками вообще не интересуется, разламывает их кидает, памперс сняли они рано, не знаю правда питается или нет. Воду любит купается, манипуляции с собой не любит. Я тут еще выяснила что мать ребенка накладывала его жестко, в темном туалете закрывали типа чтобы упокоился, шлепали, в угол с года ставили. Из них тяжело выбить информацию и нет возможности с ними плотно общаться ( я живу далеко).
Ничего себе! Только сейчас забеспокоились! А районный невролог все три года считает ребенка здоровым?
По делу- я бы посоветовала 1) Логомедрогноз (диагностика- УЗИ, ЭЭГ, ВП и невролог);2) Психиатр Римашевская в МЕДСИ2. С долгой записью (за пару месяцев) в Институт коррекционной педагогики - лаборатория Никольской и Институт психического здоровья (если не ошибаюсь с названием) на Каширке - там отделение Симашковой.
Пожалуйста, пните родителей посильнее!
Девы, ну что вы , правда, на нее накинулись-то? Человек же просто спросил: куда? И ребенок не ее, что ее обвинять в то, что поздно зашевелились?
По сабжу: категорически не советую во все эти места. Ну, может, кроме Логомедпрогноза - про него не знаю. Если нужно с ходу получить диагноз -то пожалуйста, конечно. Когда-то и Симашкова, и Риммашевкая были очень хороши, но сейчас они увидят аутизм у любого. Лаб. Никольской в ИКП тоже. Слишком моден стал диагноз, слишком он обширен, под него можно все подвести, и слишком выгодно его лечить, честно скажем. И "вылечивать".
Я бы начала с невролога, если все неврологические проблемы будут исключены, тогда уже по психологам и психиатрам ходить. Тем более, что аутизм не лечится, а корректируется,впрочем, как и последствия неврологии, и генетика, поэтому начинать занятия с дефектологом надо уже прямо сейчас.
+1 что напугали человека резко :), будто сами при постановке диагноза от слова "инвалидность" не шарахались с непривычки ;).
А, вообще, забавно, неужели у общественности есть мнение, что мы бабки на почти здоровых детях делаем?
"неужели у общественности есть мнение, что мы бабки на почти здоровых детях делаем? "
Объективности ради хочу сказать: а ничего удивительного, если такое мнение вдруг складывается. Как правило, инвалидность получают либо совсем тяжелые дети, которые больны с рождения, либо дети шустрых родителей :) Артемис верно заметила, что чтобы пограничнику получить инвалидность - это еще надо постараться. Неоднократно видела более тяжелых детей, чем мой, и без инвалидности. Хотя мне тоже пришлось на МСЭ своего очернить типа ничего не умеет и т.п. и попросить его хромать на обе ноги :)
А еще почему-то многие думают, что раз инв. получили, то все, писец! На человеке можно крест поставить. Ну в смысле, его теперь ни лечить не будут, ни реабилитировать.
Все равно неприятно читать анонимные наезды. Ну может аноним и посчитала, что ей немного не в тему ответили, но пройди мимо без ругани. А то у нее получилось, что все матери детей инвалидов - нищие маргиналы, которые на больных детях деньги зарабатывают. Я понимаю, что глупо обижаться на евских серых анусов, но мне обидно все равно :(
Я Сашке 4 месяца эту дурацкую инвалидность оформляла, и тем не менее в его здоровье только за прошлый год мы вбухали больше миллиона рублей. Если при этом я немного денег получу от государства (а мы не в Москве, и пенсии у нас не московские), то это что - ужас-ужас?
Та погодь) Я почитала Евский топик о стоимости логопеда. Обычного, для звуков.
А потом на 7е цену особого логопеда..
При чем в 1 случае достаточно 1 раз в неделю, а в нашем минимум 5 раз бы в неделю.
А еще дефектолог, психолог, АВА терапия. Дельфины, остеопаты, массажи, микрополяризация, и прочая и прочая..
Просто люди еще не столкнулись с реалиями..
Вот я думаю сейчас... Раз нам ТАКАЯ халява обломилась на год, может можно как-нить провернуть такой вариант... Выпросить путевку в санаторий какой-нить рядом с дельфинарием (в Сочи, например) или рядом с Реацентром в Самаре или Волгограде. А что? Дорога будет бесплатная, проживание-питание тоже...
Конечно! Очень выгодно получается!
Бери или Анапу или Бирюзу в Лазаревском.
В Анапе только нужно уточнить, есть ли места...
санаторий рядом с Самарой и Волгоградом не дают москвичам. точно. я тоже так хотела и даже звонила в управление райсобесов. А вот Сочи и любой юг можно получить
Вот примерно тот же ответ сейчас обмозговывала. Я из тех, у кого ребенок скорее здоров, чем болен (для оформления инвалидности). Нам ее дали со словами "ну ладно... Раз Вы все уже собрали и приехали на год ПОКА дадим..."
Я тоже сначала жутко переживала, что теперь вот Дашка точно НЕ здоровый ребенок. А вчера подсчитала все наши затраты на ее лечение и реабилитацию, вышло 1,5 млн. за последние 3 года. А с инвалидностью у нас и квартплата будет меньше, и проезд бесплатный (я ежедневно езжу на работу на электричке + от сада до дома и занятий ездим на автобусах), и путевку в санаторий можно получить (ну да, не Турция, канеш, но и у нас по процедурам я б походила с удовольствием). Сад бесплатный, бассейн бесплатный. Еще и пенсию платить будут.
Мы вот тоже не последние деньки тратим на дочку, не голодаем, но чуток передохнуть в материальном плане не помешает.
Да те же самые обследования обходятся не дешево. Причем, если можно сделать что-то бесплатно, то все равно в итоге проще заплатить, чем мотаться за всякими талонами в ДЗ и Минздрав.
так было и будет и так везде. Я тоже слышала и не раз, что вон на ваших государство тратится, лучше бы в одаренных детей вложили. А из одаренных в итоге гениев один на миллион , и тот аутист :-). А реабилитация стоит дороже всех пособий
20 недельных часов АВА в стоит 2500 баксов. И это проблема родителей
Кто тут про вас говорил что вы тут матери нищие маргиналы , не выдавайте за действительное свои предубеждения. Ужас было сказано про оформление инвалидности ребенку который не диагностирован и вообще какая может быть речь об инвалидности когда люди вот только только с такой проблемой столкнулись. Никто ничего не говорил про ужас инвалидности для ребенка у которого реально серьезные проблемы. Речи вообще об этом не было. И второе , какая разница , написано анонимно или не анонимно но аккаунт пустой и только что зарегистрированный.
Спасибо что вступились, так и есть, написала сюда узнать направление хоть куда двигаться им в каком направлении. Я вот наоборот подумала что может их напугают диагнозом они наконец зашевелятся. У них страховка с медси, к ним все эти три года на дом приходили все специалисты и все обследования по возрасту, невропатолог вроде прописывал им когитум что ли год назад но они его не принимали. У них очень тяжело выбить информацию. Сейчас говорят что до 2 лет он развивался нормально и даже пытался что то говорить а потом как отрубило, там мама еще применяет на мой взгляд жесткие меры воспитания ( как выяснилось вот на этих выходных ,мне рассказали) с года ребенка ставили в угол, закрывали якобы в темном туалете мол чтобы упокоился шлепали , самой не верится пока даже в это.((
Да гавно эта страховка вМедси.
Я тоже года 4им платила, Медси -это для здоровых детей-сопли лечить. От 50 до 100 тыс с год отвалишь, и тольку ноль.
Если даже есть проблемы они в рамках страховки не дают направление.
Я намного их кухню знаю. Им надо денег собрать, а сложные исследования -ну со скрипом и мало что. Да и не специализирубтся они на этом. Мне вообще они в конце не давали направление к неврологу по страховке. У вас системное заболевание -до свидос.
Хожу за эти деньги только туда, куда мне надо.
Но я уже знаю куда идти.
+1000. Если бы не говноДМС то нам бы проблемы еще в 2 года диагностировали и сейчас уже бы дальше по восстановлению ушли бы. А там гвоорят - всё прекрасно перерастет темповая легкая легкая задержка и ренген шеи у них норма хотя два позвонка сломано было...
Мы начинали с Прогноза в Москве, прошли у них за один раз все необходимые обследования (ЭЭГ, слух, УЗДГ, еще что-то, уже не помню точно) + консультация невролога. Еще делали МРТ в РДКБ. Ну и дублировали через какое-то время ЭЭГ, слух и УЗДГ в других клиниках.
Спустя время, понимаю, что в Невромеде Зайцев назначил нам адекватное лечение (были у него уже со всеми результатами и МРТ).
Симашкова в НЦПЗ указала на некоторые моменты, которые потом к счастью не подтвердились, но мы их зато проверили.
Генетиков надо посетить.
Ну и пора заниматься с дефектологами, психологами и т.п.
Начать с невролога в районной поликлинике. В случае если нормальный попадется - это сэкономит кучу денег и времени.
А к ненормальному дальше ходить никто не заставит.
пройти обследование - ЭЭГ и все такое.
И идти уже с результатами в ЦПМСС.
Тоже если повезет - можно кучу денег сэкономить.
Девы, вот такой комплекс никто не пробовал детям? Мне состав весьма понравился.
http://www.vitabiotics.com/Neurozan/plus_formula.aspx
http://www.vitabiotics.com/Neurozan/plus_productinfo1.aspx http://www.vitabiotics.com/Neurozan/plus_productinfo2.aspx
http://www.vitabiotics.com/addtocart.aspx?EAAAANHygFhHWYH8zTU2SENccXfG1Hgklv89UiZP+TfXcwcT
Имхо, на первый взгляд для ребенка слишком много железа, меди и йода. Себе что ли взять, на проверку:-) Кстати, на амазоне - дешевле.
Насчет железа пожалуй не соглашусь. Есть данные, что современным детям (старше 3-х лет) необходимо железо в кол-ве до 1мг на 1кг веса. То есть больше, чем взросвлым. Так что 8мг тамошних - не критично :)
Прой йод согласна, можно было б и поменьше напихать.
А про медь я не имею своей позиции - очень уж много противоречивой информации про медь для наших детей. Не знаю где правда :) Но опять же- если железо "лишнее" в организме, оно тормозит усвоение лишней меди.Так что хочется верить, что "утрясется". :)
Оформили сегодня инвалидность Дарье. 5 минут в хотьковской больнице на ВТЭКе и 1,5 часа потом в местном ПФ :dash1
Врач на комиссии удивилась, что нам еще ни разу не назначали нейролептики. Сказала, что на их приеме дети начинают говорить быстрее. А мне врач, которая нас "ведет" (психиатр детский) вообще даже не намекала на них ни разу... Девочки, вашим детям назначали нейролептики? Давали? Дашка у нас спокойная, не гиперактивная, иногда даже заторможенная какая-то бывает, ну, типа "вся в облаках".
Ну а так, из улучшений у нас - Дарья научилась сама раскачиваться на качелях, на самокате катается уже по-настоящему, закрашивать и вырезать стала вообще аккуратно и ровно. А еще у нас начался ЛЕПЕТ. Это такое счастье, ребенок ЛЕПЕЧЕТ :) В 5 лет :)
Ну вот смотри, как бы там врачи не просто так погреться зашли, они ж всю жизнь в психиатрии... Все выписки они прочитали, на Дашку посмотрели, вопросы позадавали. Эта засранка, кстати, ответила правильно и адекватно на все вопросы, даже что-то лепетала там во все горло. Лучше б на занятиях так занималась.
сказать по-правде, ожидала бОльшего) Одни члены. ;) Ничего не купила, хотя присмотрела... Просто как представила что будет с моей мамой, когда мои дети притащат ей ЭТО... ;)
Нипонял нифига, нейролептики-то зачем? У Дарьи что, страхи, повышенная тревожность, агрессия? Знаю, что даже в 6-ке сейчас их особо не назначают без прямых показаний.
Слушай, а вот страхи-то имеются... Она боится всяких представлений, т.е. ни в театр, ни в кино на мультики, ни в цирк ее не заманить. Даже когда в сад приезжают труппы, она не смотрит представления. Еще периодически кидается на пол (башкой не бьется, просто молча лежит), если что не по ее. Вот сейчас вспомнила, что про нейролептики мне сказали после упоминания об этих валяниях...
Фенибут попейте лучше. Все тревоги оч. хорошо снимает и речь толкает, Вика-пятница (помнишь такую?) очень уважает это лекарство.
а онЕ не могли банально оговориться и вместо скажем слова ноотропы сказать нейролептики?..
нейролептики для кого-то это шаг в одну сторону-пожизненной зависимости от корректоров поведения.Во всяком случае про моего ребенка сказали так.Я ей ничего и не даю.
Вот в том-то и дело, что нам в ИПР написали рекомендации наноотропы, церебро...чего-то там и нейролептики. Но в любом случае, ну их на фиг. Лечение буду согласовывать с нашим врачом, которая Дашку знает лучше и видит чаще.
В понедельник Данька на занятии с логопедом ПОЦАРАПАЛ и логопеда, и психолога, находившуюся рядом. Расшалился, ничего не слушал, психолог пыталась применить холдинг - и вот результат. Это мне так все муж рассказал, когда они пришли.
Я туда в ужасе звоню, но оказывается, что не так все страшно было. Да, не слушался, да так все и было, но это рабочий момент, потом Даня услышал их, пришел в себя, дальше занимался очень даже нормально.
Но я все равно для себя решила хотя бы иногда возить Даньку самой. Бутылочка - наше все, на несколько часов оставлю Катюшку, ничего страшного. Я и так уже вся извелась из-за Даньки - телефонный контроль совсем меня не удовлетворяет, боюсь упустить ребенка...
Мы первое время таскались вместе,муж или деда в машине с сынулей нас ждали.Вози сама конечно,пусть родственники понянькаются,боятся разве?Мой Тихон даже и из бутылки сосать не умеет,так ничо,муж с ложечки его кормил,если приходилось.Я переживала,вот без груди как успокоить,если разорется...Но это все решаемо.
На_месяц_пристраиваю_маленькую_собачку_французская_
бульдожка,собаке_3_года_очень_культурная_самое_главное,
собака_очень-любит_детей_и_терпит_все_с_радостью.
Собака_это_почти_иппотерапия:)
А-бал-деть! Вот это да! Впервые такое вижу, честно, такая мама красотка, стройная и пятеро детей, один другого краше. Круто, реально, завидую белой завистью и восхищаюсь вами.
Спасибо,мне_не_завидовать_меня_пожалеть_можно
Раньше_я_думала_что_ребенок_молчун_гипер_активный_с
аутичными_чертами_это_проблемы,а_последний_герой
все-хорошо_только_если_что_не_нравится_он_заходится
перехватывает_дыхание_и_синяя_лягушичка.Так_и_живем
как_на_бочке_с_порохом:)
Вы_правы_Глеб_он_уже_не_молчун,но_в_классе_он_белая_ворона
его_обижают_дети,но_мы_не_сдаемся_наш_нейропсихолог
сделает_из_папенькиного_сыночка_настоящего_мужика:)
Обалдеть просто! Так много деток и все такие славные! И еще фотка с собакой очень понравилась :)
у вас очень красивая и замечательная семья) :) Собачку - увы - не можем... Хотя нам очень надо... Но муж аллергик...
Приезжайте_с_нашей_играйте,наша_собака_это_единственное
существо_в_нашем_доме_которого_я_смогла_воспитать,
Вот_если_бы_так_можно_было_детей_ воспитывать:)
Дети_мои_совсем_не_дрессированные:)
девочки, у меня вопрос по российским реалиям. Дано трехлетка. речь - отдельные слова, часто вне контекста, множественные эхолалии. На имя отзывается раз из десяти, глазной контакт плохой, игрушками не интерисуется. переодеть, покупать, подстричь невозможно. Шумов боится. в людных местах истерики. Родители не особо заморачивались, пока не приехали к бабушке и не сравнили со здоровым племянником. Вернувшись домой засуетились. ребенка смотрел психолог, невролог, психоневролог, дефектолог. им за их же деньги, говорят, что заниматься еще рано, что все в порядке, попейте ноотропы. вопрос. существует ли в России система раннего вмешательства? Где найти группу специалистов, чтоб взялись , занялись и вытащили? платить готовы.
ИМХО, у нас ни раннего, ни позднего вмешательства не существует :( Сначала "что Вы переживаете, он еще маленький, дорастет", а потом "мамочка, где же Вы раньше были?!"
А так, некоторые дефектологи настаивают на занятиях чуть ли не с 1,5 лет, некоторые до 4 лет ждут. Вот чтоб прям группу найти - сомневаюсь. Если только в Прогнозе в Питере, там вот как раз комплексный подход. В основном родители таскают детей по разным занятиям или спецы на дом приходят. У нас, например, даже специализированные сады (логопедические) набирают детей только с 4 лет.
Основная схема - занятия с дефектологами, посещение бассейна, ЛФК и медикаментозное лечение по назначению врача. Это где-то процентов 50. Оставшиеся 50% - занятия самих родителей с детьми.
На счет логосада. Наш сад брал с двух лет в группу короткого дня- ежедневно с 9 до 13 часов - занятия с логопедом, психологом, дефектологом, физкультура, музыка, массаж, прогулка ( не все в один день конечно). В младшую группу с 3 лет и все те же занятия. Группу короткого дня к сожалению закрыли, т к надо было для сокращения очередей открыть еще одну группу и ее открыли как раз в том помещении. Так что моя дочь в логосаду с двух лет.
В ЦЛП им неплохо бы попасть. Только очень сложно. А системы, как у вас, в России, увы, нет. Только спец.сады с 4-х лет. Кстати! С этого года, по-моему, уже с 3 берут, в нашу группу-то двух 3-леток взяли...Надо по месту ориентироваться,идти на окружную ПМПК. Как раз выше про это писали, отвечая анонимусу.
спасибо.
Вообще грустно это. У нас в саду есть девочка, родители все бросили и вывезли сюда. не то чтоб тут сильно им хорошо, летают в Москву работать. Но , ребенку явно лучше и помощи больше.
Системы, как таковой нет, особенно, если речь о провинции.
Пусть ищут т.н. специализированные центры, если находятся в более-менее крупном городе. Там обычно неврологи "заточены" под это.
Да, в принципе, обычно такие есть. Либо это специальный реабилитационный центр, либо это группа специалистов, которые занимаются такими проблемами, либо группа инициативных мамочек, которые из рук в руки передают хороших врачей и педагогов.
Если есть городской форум - пусть кинут клич там. Пусть зайдут на тематические форумы, там много людей из разных городов.
В ЦПМСС детей берут с 2-3 лет, пусть запишутся.
ИМХО, ситуация не настолько плоха, чтоб ребенка надо было прям таки вытаскивать. но подкорректировать неплохо бы.
Вчера отказалась от занятий в солнечном мире.
Оставила только лошадь. И знаете что спросила директор?
Только сколько мы платили. Ни почему? Ни зачем. Ни куда.
5 недель не ходили-хоть бы кто поинтересовался-а где вы? А что с вами, только, а что вы с оплатой ноября припозднились?
Очень жаль только мамскую тусовку, в которой мы "состоим". Это реально женский клуб.
Ищу нейропсихолога ребенку
Да. Я понимаю что все бизнес. Но когда настолько...
Мамскую тусовку не терять! Встречатся и общаться!
Да, да мы тоже когда уходили по причине того, что нам дорого оплачивать НСМ, сказали "Приходите как будет возможность" добрые такие :), еще благотворительной организацией называются :)))
ну я то не из-за денег, а из за качества ушла. ну и еще ряд других причин, которые просто уже переполнили чашу терпения
по поводу нейропсихолога,я в предыдущем топе писала,может затерялось.По СВАО правда.Бесплатно по очереди,центр Родник(типа ЦППиР,берут независимо от района проживания ребенка),улица Таймырская,дом 5.
и платно если,вот здесь http://www.tact-center.ru/specialists.html Корнеева нейропсихолог.
Мы занимаемся у специалиста который у этой Корнеевой учился и сказать что впечатлена,это не сказать ничего.Но правда у нашей нейропсихология не основная деятельность,но и это на высшем уровне.
А вы уже занимались с нейропсихологом?Мучительный труд.
Мы нет, мы только к максимовой ходили, если ее можно так назвать, но не сложилась у нас любофф
посмотрела ее сайт,вспомнила как на тут проходились по ее адресу...наверно,иногда не самый звездный специалист больше пользы ребенку принесет.
Насчет нейрокоррекции,я так понимаю,есть какие-то общие принципы.Ваш сыночек будет соглашаться выполнять всякие мудренные упражнения?сначала что-то приходится делать с ребенком в 4 руки,мама+специалист.Тоже вопрос, насколько терпеливо ребенок отнесется к чужим прикосновением и строгим указаниям(строгим в том плане,что важна определенная последовательность движений,это нужно контролировать).Нейропсихологи жеж по-разному себя ведут с детьми,которые не идут контакт,но так подозреваю,что это не осторожные ласковые уговоры.Нам-то на пользу пошло!самое главное,я для себя поняла,оказывается мой ребенок может меня слушаться,вот так чудо.
Девочки! делаю заказ в лабиринте, киньте ссылочки, что надо обязательно купить, по вашему мнению. А то итак только на прошлой неделе заказала, а на этой про Теремкову узнала, а доставка в регион дорогая, как бы опять чего не забыть.
Мой набор на этот год:
1. Теремкова "Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР" все 4 альбома
2. Гомзяк О.С. "Говорим правильно в 5-6 лет. Альбом упражнений по обучению грамоте детей старшей логогруппы" все 3 альбома.
3. Гаврина, Кутявина, Топоркова, Щербинина "Рисуем по линиям. Готовим руку к письму 4-5 лет". Это прописи, как в нашем детстве по типу "палочки-крючочки".
P.S. Если хошь, могу тебе их выслать. У меня муж работает прям в соседнем подъезде с этим "Гномом". Может по почте дешевле выйдет?
Спасибо, Леныч, за предложение, да зачем утруждать твоего супруга? Лабиринт мне тоже почтой вышлет за те же деньги, просто книги тяжелые, из-за этого почтовая доставка дорогая. Все закажу, что ты сказала :)
Я сейчас читаю "Развитие речи у аутичных детей" Л.Г. Нуриевой. Вряд ли это то, что прям обязательно надо всем купить, но я для себя что-то нашла полезное. Большей частью там про крупных детей, но и про мелких тоже есть глава.
1.По совету дефектолога купили это
http://www.labirint.ru/books/212345/
2.Мне нравится
http://www.labirint.ru/books/222909/
3.Для составления рассказов и счётный материал крупный
http://www.labirint.ru/books/266712/
4.Не знаю,сколько дитю(дитям)лет,хороший логопед велела,мой зпр шестилетка справляется,все эти четыре тетради
http://www.labirint.ru/books/111385/ ,
букварь не надо,бяка.
5.Маленькая книжка,может пригодится
http://www.labirint.ru/books/304065/
Нежно люблю Теремкову,скупила всевозможные книжки Гавриной и т.д. http://www.labirint.ru/books/211944/
из этой серии, в этой бумага плохая,но мы пользуемся
http://www.labirint.ru/books/180899/
А нам нравится эта серия http://www.labirint.ru/series/19106/
Задания достаточно сложные, но интересные. Или с цветными рисунками http://www.labirint.ru/books/262224/
ДЕВОЧКИ! Может кто подскажет еще альбомы/тетради с однотипными заданиями? Чтобы можно было на одном примере объяснить, а 5 решить самостоятельно? А то во многих альбомах только одно задание, ребенок не понимает, объясняешь, а навык закрепить не на чем.
Принтер у тебя есть? Ты клич кинь, мы те все отсканерим, файлик вышлем, будешь распечатывать по мере надобности.
Принтер есть :) Сканер завтра куплю, седня лень было ехать, погода плохая. Спасибо за отзывчивость :)
по советам в этой теме купила "пластичность мозга"... Муж в один день сказал: "На всякую фигню деньги тратишь - богатая что ли?" А на следующий день им уже было прочитано 150 страниц... Встала в очередь... ;)
терь смотри, что б никому не отдал когда прочитает :)
Я все хочу по ней написать мини рецензию на фейсбук в группу. думаю тираж взлетит :)
Купи еще книжку "мозг вашего ребенка" и еще "ваш мозг".
Но пластичность, так как мы все тематические, заруливает всех.
Еще если совсем понравится, "как мы принимаем решения" - вообще отвал башки.
Автор_Васильев
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=4004854
скачала-пойду_читать
Спасибо, друХ, а то я почитала чуть-чуть Васильева и подумала, что все такие умные, одна я дура, чета не прониклась :)
Клиника восстановительной неврологии - что скажете?
http://www.clivn.ru/deti.html
http://www.clivn.ru/ib/ib5.html
Говорят (у свекрови есть знакомый, который приятельствует с профессором этой клиники), что такой метод успешно применяется в Германии и Израле, ну и вот наши научились...
Кто чего слышал?
кто-нибудь лежал в 18 больнице? Как там? думаю или в местную определиться, либо туда попытаться сунуться...
У меня знакомая лежала там с сыном. На тот момент ему было 3 года, грубая ЗПРР. Ей понравилось. Там и занятия с дефектологами были, и массажи, и бассейн, и ЛФК... Я тоже туда хотела сунуться, но из МО не берут.
Еще у мужа сестра там работала медсестрой лет 5 назад. Говорит, что вполне достойное место...
Израиль к этому никакого отношения не имеет. Однозначно. тут совершенно другой подход и другие методики
Лель, а какие у вас методики в ходу? Мне тут уже все уши прожужжали, что надо ехать в Израиль, там врачи умеют таких детей лечить и т.п.
чудес не бывает, аутизм не излечим. А для коррекции тут надо жить. Это многолетний труд, с ума сойдешь ездить :-(. Занятия, занятия и занятия. АВА как альтернатива для богатых. все остальное (дельфины, томатис, барокамеры и т.д ) существует, но не рекомендуется. есть два вида спец садов , до 3 лет и с 3 лет до школы. Последний , государственный сад. 8 детей, 5 взрослых. 15 часов терапии. терапия разная но в трех основных направлениях. сенсорика, эмоциональная сфера, коммуникация. кроме этого обучают игать, занятия по подготовке к школе. гигиена , спорт, музыка, коррекция питания, интеграция в обычный сад. У каждого ребенка индивидуальная программа. Деть приходит выжитый как лимон. Ну и частный занятия никто не отменял.
Я с Саньком была в 2010 году (когда дымилось все в Мск)
Вообще ноль. Никакого эффекта.
Мы сделали 20 что ли процедур, курс. Отдали 100 тыщ.
Я решила, что это типа как реацентр иди как институт мозга в Питере. Есть кому помогает, кому нет. Есть похожие методики. Как раз на фейсбуке обсуждали подробнее, со ссылками и проч.
Я для себя вопрос закрыла.
Кстати в книге пластичность мозга тоже про эту методу немного обмолвлено вроде.
о сенсорике.
У пацана проблемы с визуальным восприятием. воспринимает информацию в полном объеме, не фильтрует, выхватывает яркие цветовые пятна без связи с контекстом. Короче, картина типичная. Хорошо давать смотреть через картон от рулона туалетной бумаги. Это помогает , но не удобно. А вот солнечные очки, это наше спасение! В очках он меньше отвлекается, может слушать книжки, считать, рисовать. И в целом меньше утомляется.
А что делать, когда наоборот? Увидит что-то одно, а все остальное не замечает, пока носом не ткнешь?
А у нас большие проблемы с занятиями. Вот не знаю видимо это уже к психологу сильному надо. Вроде по речи уже почти нормальный ребенок на год-1.5 младше. большой словарный запас и сложные предложения, пропускает который и чтобы и путает буквы иногда,но ее понимают и по сравнению с неговорящей в 4 года это фигня. Во всяком случае с ней и поговорить можно и фильм обсудить и дорогу и вещи. Но ЖУТКИЙ отказ от учебы. Как только открываю книгу начинает зевать. Зевков примерно раз в минуту причем не специально а правда зевает. Вообще не хочет смотреть в книгу, хотя если на 5 минут насильно криком заставишь то прочитает короткие слова вполне нормально. Не хочет заниматься ни в школе ни дома- идет в отказ и говорит " не хочу" Не убеждает ничего : ни посулы телевона и подарков в будущем при чтении, ни ремень по вечерам. Просто идет в отказ и всё- если нажать истерика. Без занятий вполне себе почти норма, вежливая и даже часто слушается и помогает по дому. Это что ??? Это СДВГ или еще что то ?? Как жить то с этим- ведь нельзя же вообще не учится.. Тут даже дело не в виде школы- так как она понимает программу в те моменты когда ее заставить обратить внимание на книгу..А в чем дело ?
Потому и не хочет, что не получается. А мотивации нет, поэтому и стараться не хочется. Мне кажется 2 варианта - или заставлять или искать мотивацию. Т.е. прочитаешь вот этот рассказик - включу мультик (ну или что там у вас желаемое). Не хочет, но все равно это нужно сделать. Мне такая методика помогает, но у меня в принципе послушный ребенок. Он может поистерить, если совсем не получается ничего, но он знает, что я с него "не слезу" и ему проще сделать, чем истерить.
ох и я в принципе могу заставить. Но у меня нет на это ни времени ни сил. А нанятые уже няни( уже 8 ая с начала года) предпочитают если ребенок не хочет и сильно отказывается не наседать а сходить погулять или поиграть..зачем им блин свои нервы тратить. время идет деньги идут. А в итоге - откат назад в учебе по сравнению с учителем прошлого года((( чего делать вообще не знаю..
Няню менять на 9-тую и писать ребенку четкий РАСПОРЯДОК ДНЯ!
Почему у тебя вообще няни решают когда учить уроки , а когда гулять?
Это должны решить родители , а няня и Лиза выполнять.
Если у нее с 15 до 16-30 - подготовка домашнего заданиями - значит "умри все живое" ,но надо садиться и делать уроки.
И в водить в Лизину жизнь понятие "обязанность".
Обязанность- то что надо делать всегда и постоянно.
А не то,что делается однократно для просмотра мультика потом. Понимаешь?
У нее в голове должно уложиться , что она ОБЯЗАННА учиться и хорошо себя вести в школе и делать уроки.
У Лтзы вообще есть обязанности помимо уроков?
у меня решает ребенок что ей делать. А няни и бабушка ей в попу дуют..лишь бы не истерила .. Чем бы дитя не тешилось...вот и придумывают игры итп А занятия по боку ((((((
Тат, "корень" Вашей проблемы, что ты Лизе никак не можешь организовать нормальную упорядочную жизнь в соответствии с расписанием. ВЫ живите спотанно: у вас нет распорялка дня ,у Вас няни меняются "Как перчатки".
Неужели ты думаещь ,что это все не отражается на Лизе?
Ты попробуй сама 8-мь начальников за год смени:-(.
тат, прошу тебя, не пропусти мимо ушей:-)
Хочещь "дрессируй" Лизу жетонами как тебе ниже советуют, но РАСПОРЯДОК ДНЯ девочке организуй. Да, будет недовольство с её стороны, но потом станет легче и в первую очередь ей.
У меня этот распорядок дня и расписание уроков и кружков висит огромными буквами с комнате ребенка. Теперь он уже сам подходит и читает,что ему делать.
я вот кстати, тоже собираюсь делать Саше распорядок дня на неделю. Расписание визуальное.
есть в фейсбуке в группе несколько образцов.
как бы тут их перепостить
да вот я тупая насчет фейсбука.
вот выдержка из описания - там до хрена картинок.
автор Светлана Чувашова.
РАСПИСАНИЯ помогают детям ориентироваться в повседневной жизни и предотвращают появление нежелательного поведения из-за высокой тревожности в результате неумения прогнозировать и планировать свои и чужие действия.Расписания не решают всех проблем, но могут быть частью общей терапии детей с РАС.
Виды расписаний:
1.По цели:
• Расписание на длительный период (на день, неделю);
• Расписание на вид деятельности (утренний туалет, одевание);
• Расписание на задание (аппликация, лепка - процесс разбивается на конкретные шаги).
2. По материалам:
• Предметы
• Фото на белом фоне или вырезанные по контуру предметов;
• Фото ситуационные;
• Картинки;
• Схематичные рисунки;
• Печатные или рукописные инструкции.
3. По расположению:
• Полочки;
• Кармашки;
• Вертикальные или горизонтальные доски с клеевым велькро;
• Альбомы;
• Коробки или корзинки.
Размещаю фотографии, иллюстрирующие некоторые виды расписаний.
вот: http://www.facebook.com/groups/autism.aba/permalink/418662518204982/
(я просто не знаю если не в группе - увидите или нет, вот вы мне и скажете заодно) но группа полезная.
http://www.facebook.com/groups/autism.aba/permalink/418662864871614/
вот еще
Не выработана привчка заниматься. В прошлом, кажется, году я установила правила, достала наклейки, как дефектолог ему давала в конце занятий. Да, еще Писала его имя и зачеркивала по 1 букве с конца после выполнения каждого задания. и поехали. И зевал, и под стол лазил... Потом, когда в корр. сад перешли, времени почти не осталось по вечерам, но в выходные все равно так занимаемся, только вместо имени у нас пьедестал почета и фигурка человечка. И расписание у нас в коридоре висит на календаре внизу каждого столбика (дня недели) приклеен список занятий.
Все ее посулы в будущем -слишком далеко. Вводите жетоны наклейки цветочки за хорошо, и не ругайте за плохо. Потихоньку надо формировать мотивацию.
У меня жестко отрублены все кино-мульты-игры-айпад без жетонов. Не заработал -досвидос.
Занимался-получи.
Все хотела спросить, ты только на занятиях жетонами поощряешь или для коррекции поведения тоже жетоны используешь? Расскажи как примерно в течении дня жетоны получает, короче, как вы приспособились к этой жетонной системе для коррекции поведения? :) у меня затык с этим. Ребенок постоянно требует поощрений (типа "играть в метро!" симулятор метро), но не всегда есть возможность сесть позаниматься, как бы, в нужных целях это использовать.
На занятиях одни жетоны. 10 собрал (поощр прав реакцию) -приз. Приз стандартный, мелкий, перебивочка, вкусняшка, перерыв.
А есть еще другие жетоны, как деньги.
У меня это камешки, у него кошелек для них. Для кошелька есть сумочка -чемоданчик. В нем он резко начал хранить свои сокровища и рулезы и везде с собой его такскает.
Жетонов я даю опред количество после занятия. Если соблюлись все критерии. И тратит он их по "меню" : в меню его интересы-диски с кино хами и айпад.
Он знает, если жетонов нет, их можно заработать, для этого надо заниматься.
Черт, я до сих пор этот план не описала. Мне надо для зачета по третьему модулю.
очему для всех?
Мне ,например, для моего ребенка эта система представляется совсем неподходящей.
Я ему вполне словами , а не жетонами, могу обьяснить : почему надо делать уроки?
И я считаю,что и Лизе можно это обьяснить.
Считаю,что главное проблема у Таты : остутствие у ребенка четкого времени занятий и понятия у ребенка вообще зачем он занимается и в школу ходит.
блин, вот написала в новом клиенте много, а потом оно не сохранилось. вот я и написала, что для всех - переписывать лень было.
Это система так называемый "поведенческий контракт"
behavioral contract
Работа за деньги на работе - это тоже поведенческий контракт.
У нас частный случай этого - система "Token economy"
короче это все долго объяснять, но мне кажется, что у Лизы правда нет мотивации и эту мотивацию чпем то надо создавать, такая система могла бы быть удобна.
Потом она сама бы по себе отвалилась, когда появилась внутренняя мотивация ее на достижение успеха, на получение знаний потому, что хочется поступить в институт, просто хочется быть лучше всех, хочется много и все знать, интересна тема или еще что-то ее внутреннее.
А пока для нее это все пустой звук, и надо мотивацию создавать чем то внешним.
мы же то же работаем кто-то за интерес и ему в кайф, даже если мало платят, а некоторым ваще по барабану чем заниматься, лишь бы платили.
так и тут
А как вы объясняете своему ребенку почему надо учить уроки? Мне вот даже интересно. Я тоже своему объясняю, но может неправильно? Говорю, что надо обязательно заниматься, чтобы хорошо учиться, а потом зарабатывать деньги и все себе покупать и т.п. Но для него мои слова пустой звук. Я как-то не выдержала и закричала, что не будет заниматься будет "дурачком" и бомжом. Он мне в ответ закричал "Ну и пусть!" Т.е. ему все эти будущие перспективы до фонаря. И не думаю, что есть зависимость от наличия АЧ у ребенка. Даже обычные дети ленятся и не хотят заниматься и им по-барабану, что там их ждет в будущем.
я рядом постою. Я вот здоровому пятикласснику так и не смогла объяснить, и учителя тоже не могут. Это же МНЕ надо. А ему всю однофигственно.
Обьясняю так: что в семье у каждого есть обязанности.
У папы- зарабатывать деньги, у мамы- ухаживать за Вами и домом, у тебя- учиться и помогать по дому. Что твоя обязанность: ходить в школу и учиться. В школе: быть дисциплинированным и выполнять задания учителя.
Кстати, я не настаиваю, что учиться надо ХОРОШО. Просто учиться.
Что все дети должны выучиться писать, считать, и читать.Обязанность- выбора нет:-)
Никаких поощрений у меня за учебу не предусмотремотрено.
А вот занятия спортом, в изо студии , походы в театр и т.д.- занятия по выбору. Т.е. в этом ребенок выбирать: как и в каком обьеме ( но под моим контролем разумеется).
Иногда возникает и иная мотивация. Напрмер, мой уучить английский язык, чтобы разговаривать в Стране Лего ( обещана поездка в Леголенд).В ГПШ пришло понимание,что если сделать хорошо домзаание, то похвалит учитель, а учитель нравится.
Вот как то так.
Система жетонов мне лично не нра-.
Ну на мой взгляд это не объяснение, а заставляние. Т.е. я тоже так говорю, типа хочешь, не хочешь, а придется делать, т.к. надо. Ребенок порыдает-порыдает, но делать все равно будет. Я просто думала, что у вас какой-то волшебный способ донести до ребенка, что нужно заниматься. :) Хотя может со временем мой свыкнется с этой мыслью и перестанет истерить.
Заставляние- однократное, пусть и постоянно повторяющееся действие. Обязанность , то что делается самособой, потому ,что из этого состоит жтзнь.
Т.е есть распорядок дня и в соответствии с ним садимся и делаем уроки. Жочу/не хочу не оьбсуждается.
Хочу- свободное время:-) и вот здесь щирокий диапозон от полезных занятий как рисование , лепка и т.д., так и до туполго валяния на диване с электронной игрой. Здесь возможен выбор.
Молё мнение
, что мотивацией типа "будешь, умным, будешт деньги зарабатывать, будешь игрушки покпать" ВЫ даете выбор, а выбора ьбыть не должно:-)
Не, ну вот у меня нет проблем заставить сделать уроки.....и толку.......
Другой вопрос, как он учится в школе? Там где меня нет? Так, что тетради открыть страшно....потому что ему просто по барабану 2 ему поставят или 5......
У меня ребенок старается в меру своих возможностей. Возможности обьективно средние.Плюс СДВГ, т.е. стремление все сделать быстро, быстро "тяп-ляп" :-) как я называю.Но хитрости не делать ничего и лени нет.
Поэтому изначально у на такой настрой:
- делать регулярно! ( это важно!)
- делать аккуратно
А что в конечном итоге плучится 2 или 5 меня не очень волнует:-)
В конце концов двоечники и троечники были во все времена , нв школен, но по жизни как правило это не такие уж необразованные люди:-)
Вы что со школой в итоге решили?
По моему мнению, ребенку нужен не только психолог, но и хороший дефектолог, пусть тебя это не пугает
Речь не имеет прямого отношения к обучаемости в целом, что бы не писали о высшей функции мышления. А поведение тем более. Такие пунктики, как негативизм у вас цветут и пахнут, так ведь?
Зевки - дефицит внимания, обусловленный проблемами с самоконтроля и м.б. гипоксии г.м.
Любой адекватный психолог тебе скажет о твоем "некогда, нет сил и пр" пару ласковых слов, ремень в вашем случае вызывает еще большее желание сделать назло.
Почему о школе спросила, хочет ли Лиза туда ходить? Мой, к примеру, имея огромнейшие траблы с самоконтролем,держит себя в руках, потому что знает, что в школу его не пустят, а очень хочется.
И учитель, НОРМАЛЬНЫЙ, как и няня, должен найти ту самую кнопку, которая позволит поддерживать интерес к урокам, но при условии, что твой ребенок индивидуально учится. Я уверена, что у Лизы есть любимые занятия учебные, позволяющие поддерживать положительную мотивацию к успеху.
Ругать нельзя, я сама этим грешу, потому к присутствию на уроках не допущена :-)
Еще слово книга напрягает, слишком много раз упомянуто)))
перешли на индивидуалку. Спасибо всем кто рассказал про справки.
2 раза в неделю по 2 часа + 1 час еще один день- это на чтение математику и письмо индивидуально. оставшиеся два дня по 2 урока в классе с детьми прикладные- труд физ-ра музыка.Новую учительницу дали нам все таки. Пока только неделя и понять нельзя но у нее свой сын "другой" и поэтому пока слышу от нее про Лизу только умница и хорошая девочка. Не то что прошлая которая Лизу монстром выставила. По качеству обучения пока ничего нельзы сказать,но молюсь чтобы оно было нормальным.
Сегодня перевела няню с 7 часового дня на 2-х часовой так как ее занятия вечером все равно бесполезны т.к они 3 часа с Лизой спорят и орут..А деньги я ей плачу не малые, сами все в кредитах, еле находим эту оплату няне. И решила что платить за не за что не буду больше..Попробую сама с ней позаниматься и искать репетитора на вечер..т.е разделить два в одном как у меня было на сопровождающую из школы и репетитора. Не знаю правильно ли..но то что было точно не правильно т.к по сравнению с августом у нас откат в знаниях (((((((((
Флут попробую твои жетоны попрактиковать Няня все не могли а я попробую ввести..)
Алис,какая ж ты умничка!я не удивлюсь,если и получится на второй год оставить Лизу в первом классе.Может и не понадобиться.Но пока имхо такое впечатление-ребенку рано было идти в первый класс,еще бы годик поиграть
сравнить сложно.Но если бы у вас была бы такая школа,логопедическая,с облегченной программой,где в классе 10 человек,а после уроков продленка с дополнительными занятиями(мечты,мечты),ну наверно и тебе и Ваньке было бы легче.Хотя что,понимающая у вас учительница и ребенок работает как может и то слава Богу
Молодец,иначе пришлось бы не только откат в знаниях разгребать, но и новые психологические проблемы ребенка решать, оно тебе надо? Как будет готова слушать и слышать в классе, так и переведетесь.
Жаль нецензурно нельзя выражаться :-), но няня с приветом что-ли? Спорить и орать с ребенком,это сильно :-D Вы сами с ней случайно не так же себя ведете? Я этим одно время увлеклась, не заметила как, хорошо муж вразумил)))
Кстати, мой на жетоны не ведется, зато с ним срабатывает - ты сейчас делаешь уроки,а я разрешу посидеть за компом, ты хорошо себя ведешь, я куплю подарок. Т.е. вполне себе обычные обещания.
Да никакие мы не молодцы девочки. Ну перевелись на индивидуальку..так сколько сил и нервов мне это стоило. Вотн внизу Лунная Катена пишет про туже форму обучения в обычной школе без всяких проблем а нас вначале опустили до плинтуса а потом типа что то разрешили(((( Пока успехов нет.. Не читаем Не складываем. Не хотим ничего делать вообще ..в отказ идем((
Ты это, про нервы аккуратнее :-) Знаешь, сколько нервных клеток такая форма обучения в массовой школе сжирает, я боюсь, что до мне не удастся дожить до старости и счастливо умереть в окружении внуков и правнуков.
Наш опыт.
Мой ходил в одну субботнюю русскую школу в прошлом году - полный отказ от русского. Фразы часто проскакивали - мама, почему ты не говоришь со мной по-испански, ты ведь можешь.
Русский для него сложен - практически нет среды общения, только я говорю по-русски. Плюс всегда предпочитает невербальные способы выражения...
Сменили школу - занятия в стиле Монтессори, никто не кричит, не поправляет, не заставляет повторять неправильно сказанное слово.
Русский пошел...Кардинальных улучшений во владении языком мало, но отказа нет, есть желание говорить по-русски (а больше писать и читать по-русски) и это самое главное для меня.
Мне кажется у вас очень сильный негатив на занятиях... И что со школой - сменили?
Народ, не подумайте, что от хорошей жизни...
Тема такая. Врач (психиатр в нашем случае) дал направление на обучение в нашей школе сроком на полгода.
ПМПК дала безо всяких справок. Справку от врача я типа ДОнесла уже постфактум... чиста "из уважения к уставу школы". НО...
Новые блин эти веяния... финансирования пересмотр...
Короче, подошла ко мне директор и попросила принести новую справку, ибо срок прежней истекает. И тогда на Павла не выделят финансирование. И тогда он пойдет по месту жительства в школу, где 35 человек в классе((
Вручает мне запрос и характеристику в конверте.
Конверт не запечатанный был. Характеристику я посмотрела... Блинн! Мой ребенок не только практически беспроблемный, но почти пионер-герой.
"в общении с одноклассниками и взрослыми преобладает стремление к активному, деятельному, настойчивому а порой и упрямому способу взаимодействия, стремится непременно достичь своей цели"... "эмоциональный фон устойчивый, преобладает повышенное настроение. Неприятности не способны надолго расстроить или привести к конфликтам в классе"... "заинтересован в успехе и ориентирован на правила и принципы"...
"в отстаивании своих интересов обнаруживает настойчивость, последовательность и убежденность в своей правоте"...
"средняя устойчивость психики и поведения к воздействию неблагоприятных обстоятельств и влияния среды обеспечивает достаточную выносливость и способность защитить себя от психоэмоциональных травм"
ну и дальше еще... про то что он умный и про полный порядок с крупной моторикой (типа если чо, то постоит за себя и ТАК;-)
Я просто не помню, обязательна ли эта характеристика, если ПНД выдает направление.
Разумеется, я ее не покажу психиатриссе, если она не потребует(
А если потребует?
Имхо, характеристика дает ПОЛНОЕ ОСНОВАНИЕ для ОТКАЗА в направлении на обучение с учетом "особых нужд". Попутного ветра тебе в спину, Паша.
И дуй в массу, чтобы ОТСТАИВАТЬ СВОИ ЦЕЛИ в большом коллективе и АКТИВНО ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ.
Про учебу при этом, наверное, надо забыть... Все силы уйдут млин на ОТСТАИВАНИЕ((
что скажете?
Ну судя по характеристике вообще все замечательно! :) А на самом-то деле как? Он не сможет учиться в массе, где 30 человек в классе? Почему? Если реально все так, как написано, то может и нормально все будет?
нет, не сможет
он не сможет ОДНОВРЕМЕННО и "отстаивать интересы", и "постигать знания".
Что-то одно либо обе сферы пострадают...
Недозрел еще.
В случае неудачи сценарий может складываться уже не так радостно...
как только ребенок дозреет, мы с удовольствием будем ему подыскивать хорошую гимназию
Ну тогда может косить "под дурочку", что не знали про характеристику, может можно без нее и т.п.? Или напечатать свою характеристику, а со старой отсканировать печать и подпись и подделать?
Фотошоп есть?
С Павлом можно договорится произвести НУЖНОЕ впечатление на психиатра?
ТАм все дети со справкой?
Меня хорошие характиристики пугают ровно так же как и откровенно плохие.. Ищу подвох.
ну а справка должна быть от любого психиатра или от какого-то конкретного?
Если от любого - сходите к Осину, он мужик нормальный, напишет что нужно и печати у него на справки круглые и вообще справка зачотная получается
от конкретного главврача районного ПНД.
У меня к нему доступа нет. Участковый психиатр (блиннн... а мы были-то у нее один раз всего... до этого частным образом наблюдались;-) дает запрос из школы + свое заключение, а глав.врач пишет докУмент на основании этого. И согласуясь с должностными циркулярами...
Которые - недавно спущенные с верхОв - могут однозначно рекомендовать: ВСЕХ, кроме явно социально опасных - в массу и полнокомплект.
Психиатру нельзя объяснить, что все эти успехи исключительно благодаря данной конкретной школе? И дальше театрально убеждать, что обычная школа, смерть для ребенка, и все вложенные в него усилия, годы работы будут порушены в мгновение.
Если ребенок учился индивидуально и только влился в маленький коллектив, то это чистая правда.
В конце концов, любой другой врач нужную справку даст, главное, она должна быть из поликлиники государственной.
да, буду по-человечьи давить на старушку...
во всяком случае, один раз уже это сработало))
возможно, даже "честно расскажу", что - да, Паша немного неудобен в той школе... и дает педагогам дополнительную нагрузку)))
она должна отреагировать: если уж она в свои 80 лет несет полную нагрузку со стремными детьми, то нефиг этим училкам-молодкам в свои 50-60 лет от трудной, но почетной работы отлынивать;-)
вот я тоже за то что показать эту характеристику и может быть напечатать или найти старую или выписки старые Типа какой Паша был и какой стал благодаря школе. И действительн напирать про то что организм неокрепший психика неустойчивая и при переходе в другую среду- 30 человек в классе будет сильный откат назад. И тогда получишь вожделенную справку.Но подкрепи все же спракой со свежими диагнозами от "лечащего" психиатра как советуют девочки. Типа диагнозы есть но в этой школе мы вот такие расчудесные.
А то что характеристика хорошая - то думаю все в ней верно и от души поздравляю!
Стоп, давайте по пунктам. В чем суть вопроса?
Исходим из того, что вы уверены, что Павлу надо учиться в этой школе, ну по крайней мере год.Так?
Школе нужна бумажка для финансирования, ну кужа ж без бумажки-то,понятно.
В чем вопрос?То есть - школе что нужно?
Справку от психиатра?
Вопрос решается достаточно легко в условиях российской дейтствиельности , нет? ;)
Ищем адекватного и сговорчивого психиатра, который напишет то, что устроит школу.
И ни в коем случае не вдаемся в подробности!
А вообще- поздравляю вас с такой шикарной характеристикой!
Просто у меня параноидальные настроения...
а не потому ли характеристика столь замечательна и рекомендательна для МАССОВОЙ школы, что сама наша школа хочет Пашу ненавязчиво из нее сплавить?
на самом деле... он, конечно, не совсем на своем месте там... а педагогам с ним очень интересно. Но они о-оооочень устают и... в общем, там большинство педов предпенсионного и пенсионного возраста;-)
Взятку?
во-первых, справку пишет не участковый психиатр, а глав.врач ПНД
во-вторых, я не даю взятки. Принципиально.
в-третьих... если я даже начну говорить на эту тему, то - подозреваю - 80-летняя ветеран войны (ага, у нас такой психиатр;-) может отреагировать неадекватно... в ответ я отреагирую еще неадекватнее...
и будет все плохо((
Кроме ПНД нет никаких альтернатив?
Например, найти спеца из 6 больницы, который напишет как надо?
А если нельзя - то сначала та же 6 больница, а потом с бумажкой оттуда - в ПНД?
Лен, направление в государственную, подчиненную окружному управления образования школу, должно быть выдано окружным же ПНД.
В принципе... можно любой другой диагноз.
Но из районной поликлиники.
Дело в том, что Павел здоров. Абсолютно.
Вот... сейчас, возможно, обнаружатся проблемы по линии эндокринологии. Щитовидка увеличена, как показало УЗИ.
Кстати, узист сказал, что "психованность" может быть следствием этого...
блин, первый совет в ТД, если кому что что-то кажется не так - проверьте щитовидку.
и смех и грех.
Схема такая. Ты идешь в Корсакова, ну или в другую клинику С ИМЕНЕМ. Но платную. И там, где есть какие-то знакомства.
Тебе там пишут бумагу, с которой ты идешь в ПНД, и говоришь: вот, наш лечащий психиатр считает вот так.
Присовокупляешь эту бумажку к твоим просьбам и рассказам о том, как плохо ребенку будет в массовой школе.
и тебе психиатр из ПНД, если ее там совсем не задавили на тему "диагнозов не выдавать" и если ты в принципе с ней найдешьш общий ЕЗЫГ - напишет нужную бумажку.
За что взятку-то - за то, что напишут правду??! А разве нормальные адекватные врачи уже совсем исчезли? Специалист же должен понимать, в каких условиях ребенку лучше. И что для сохранения этих условий надо "играть в определенные документальные игры". Почему не пойти навстречу интересам ребенка?
Хотя если психиатру 80 лет...При всем моем уважении....
Я бы пошла к другому доктуру :):)
Ну, тут неоднозначный вопрос. Любому ребенку лучше в классе на 12 человек, чем на 35. А количество мест в классах на 12 человек ограничено.
все непросто;-)
наш ПНД находится на Полянке... и взрослые, и дети - все в одном учреждении
НО... дети туда не ходят... а просто детские психиатры, относящиеся к ПНД, рассредоточены по всему округу и ведут прием в разных поликлиниках.
Меня на Полянке вообще не пропустят - к главврачу, например. Т.е. я с ними контактирую только через участкового психиатра.
Выписывать направление на основании заключения НЕ ПОДЧИНЕННОГО ему в рамках ПНД № 21 психиатра главный врач ПНД не будет, разумеется.
А другой доктор для ЛИЧНОГО пользования (а не документальных игр;-) у нас есть))
Мы у него еще не были. Да и нет пока необходимости. Но порекомендовал человек, который в курсе проблем моего ребенка. И я доверяю этим рекомендациям.
А в чем проблема? Справку надо? Тогда плюсуюсь к мнениям, что надо найти "нужного" психиатра, чтобы он такую справку нарисовал.
А характеристику я бы не показывала вообще. Читала бы сама, дома, и наслаждалась - если бы нам подобную выписали :)
В принципе, если уж возникнет вопрос о характеристике, можно и сказать, что потом занесешь :) У нас так было на ПМПК, я тогда и не знала, что какие-то характеристики ваще нужны, честно и сказала - все потом, честно потом принесла :)
справка нужна не от психиатра, а от районного ПНД, за подписью главврача
подделкой документов и дачей взяток должностным лицам я заниматься не буду
давно завязала с противоправными действиями
Ага, теперь понятно... У нас тоже участковый психиатр - бабушка божий одуванчик :) Но - очень отзывчивая. Зачем взятки и подделки, когда можно просто по-человечески поговорить? Тем более, что (судя по письму) у тебя речь и правильная, и красивая, и грамотная, и за словом ты в карман не полезешь :) - т.е. сможешь донести то, что тебе нужно.
попробую...
В следующий понедельник, наверное...
просто... ну реально характеристика излишне "комплиментарна"...
Может быть, писала девочка-стажер... которой хочется подсознательно "рапортовать об успехах", а главный психолог типа просто "подмахнул"... ничего плохого не имея в виду и не действуя под давлением сверху о сливе неугодного Павла в массу...
Как есть можно по разному написать)
Нам написали, так что я эту характеристику никуда не могла бы показать. Потому как после прочтения, надо срочно санитаров вызывать со смирительной рубашкой и уколами.
переписали. И вроде бы не сильно изменили, а впечатление уже послабже
Ну... согласна :) Если я НЕ ОПАСАЛАСЬ того, что ЕСТЬ, то так ничтоже сумняшеся и ответила ;-)
Подумаем-подумаем :) Эх, мамО, нам бы ваши проблемы...:)
Девы написали уже все,так что я просто позавидую :)
почему же нельзя возвертаться к директору и попросить выдать другую характеристику,мол все то же самое,но с припиской о том как хорошо все эти качества поддерживаются малокомплектностью класса.
можно, конечно
если НА САМОМ ДЕЛЕ школа не собирается выдавить моего Пашу из своих рядов;-)
объективно подвоха не видно,ведь изначально был обговорен срок в полгода.Вероятно,это просто формальность и ничего не произойдет неожиданного.Понятно,что после прошлых приключений в предыдущей школе будешь себя накручивать и на ровном месте.Честно говоря,я бы директору страхи высказала.Когда страшно,иногда помогает по-человечески поговорить с тем,от кого судьба твоего ребенка зависит.Вот мне такое предстоит,я и не знаю с кого начать.Кстати,Настя,хотела поспрашивать про...жалобы:)на учебное заведение:)Читала в топе про школы,что вы после ухода писали жалобы,верно?что в них можно излагать,а то у меня поток сознания пока?вообще я до последнего буду стараться дело мирным путем отрегулировать,но всякому терпению есть предел.
Я писала жалобу ректору педагогического университета проф. Рубцову - к которому под руководство незадолго до этого как раз наша прошлая школа и попала (в теме всех этих СЛИЯНИЙ).
пафос жалобы был примерно такой: "а знаете ли вы, что за змею вы пригрели на груди" ))
Наверное, это была даже не жалоба, а кляуза.
но формально это было "я просто хотела спросить... правда ли, что?... с нетерпением буду ждать вашего ответа"...
типа того))
ах, да... а начала я кляузничать с ОУО...
но оно живенько мне отписалось, что школа в городском подчинении, а не окружном))
и что вообще она теперь проходит по ведомству системы высшего образования... являясь филиалом вуза;-)
Провели проверку. Нарушений не обнаружили;-)
Разрешили Паше учиться в школе и дальше, без справки об РДА или шизотипическом расстройстве.
Но мы не воспользовались этим одолжением.
Девочки, подскажите про школы.
Хочу вплотную занять поиском школы для Дани. Соориентируйте меня, плиз!
Что такое коррекционная школа? Какое образование она дает?
Школа надомного обучения подходит для наших деток? Если попасть на классно-урочную форму? И - туда так же через ПМПК попадают?
Вообще, идеально для нас была началка на Кашенкином лугу... Но вот позвонила я туда - и ни фига не поняла, КАК к ним попасть?? Очень милая дама мне долго и обстоятельно объясняла, но вот конкретно про попадание в первый класс НЕПОНЯТНО!
Запись, говорит, на занятия. Я отвечаю, мы записывались уже в феврале. Она (радостно) - ну вот, вам и позвонят, когда очередь подойдет! Я: но мы же не в школу записывались, или там одна очередь?? Она: да, надо записаться. - В первый класс?? - На занятия! - А в школу?! - вот ваша очередь подойдет, вам позвонят...
:ups3:ups3
Коррекционные школы бывают 8 видов.
1,2 - глухие, слабослышащие
3,4 - слепые, слабовидящие
5 - лого
6 - опорники
7 - ЗПР, но в Москве их больше нет, только коррекционные классы по этому профилю.
8 - УО
Плюс к этому есть еще спец школы для детей с девиантным поведением - в некоторых случаях они могут подойти тематическим детям.
Есть коррекционные классы в обычных школах - как правило 7 вида, бывают еще 6 и, по-моему, легкого 8.
Есть компенсирующие классы - с более легкими диагнозами или с пед запущенностью.
Среднее полное образование дают все коррекционные школы, кроме 8 вида. Но сроки прохождения программы могут быть увеличены до 12-13 лет.
Кашенкин луг - это единственная школа, специализирующаяся на аутистах. Но туда очередь на несколько лет впреред. Записываются в школы через ПМПК.
Школы 7 вида в Москве уничтожили все.
Про виды поняла, спасибо :)
А про ПМПК - где это, как их искать? Направление туда нужно, как я понимаю, от кого?
А в коррекционные классы тоже через ПМПК?
Девушки, я не такая тупка, как могу показаться, я не только тут вопросы задаю, я и по поиску смотрю, и звонить буду в школы (нашла несколько поближе к нам), мне просто надо картинку собрать в своей голове. чтобы хотя бы знать куда двигаться, что искать, что спрашивать...
http://www.educom.ru/ru/news/detail/?ID=26414
Позвоните, вам расскажут, какие документы принести.
Я искала в инете список коррекционных классов по школам и не нашла. Наверное, через ПМПК тоже можно найти.
вроде 2 оставались где то на севере? не?
нам конфэрэнцыю этой осенью делали из ЦАО для родителей.
говорили про чуть не три, но мы не знаем, в цао ни одной
Запись в школу на Кашенким лугу ведется у них отдельно(заместителем директора). Мы вставали на очередь в школу в марте 2012 - получается, что попадаем в 1й класс только в 2014 году.
Т.е. Вы записывались именно в школу? Потому что мы-то записывались у них, но на занятия со специалистами. Как я поняла из объяснений телефонной дамы, это одна очередь??
Мы записывались и на занятия и в школу. Как я поняла, это разные очереди, так как и запись производят разные люди.
в их школу дети в основном попадают, пройдя либо "занятия" с их специалистами, либо ГПШ с их специалистами
детей приучают к их методикам и т.п.
"со стороны" берут только практически беспроблемных детей, которые вольются в коллектив без предварительно натаски и дрессуры
Плюс на треть это варианты а-ля "ну как не порадеть родному человечку" (знакомые, соседи, соседи знакомых и знакомые соседей) - личный фактор никто не отменял...
Во всяком случае, так было на Арх.Власова, где вообще учатся не особо "проблемные"...
Господи, как и везде... И чего я вопросами задаюсь, понятно, что "связи" рулят.
В любом случае, буду узнавать, пытаться.
Мой ребенок сейчас ходит в ГПШ на Арх Власова, 19. Всего там две ГПШ (утренняя и вечерняя). Не знаю, как в другой ГПШ, но в нашей НИКТО не пойдет в школу на Арх Власова. Дети, которые посещают нашу ГПШ, - несложные: одному ставят легкую ЗПР без поведенческих проблем, вторая девочка - незрелая, после нескольких операций на сердце, тоже без поведенческих проблем. Третий мальчик имеет ивалидность в 6-ке, но без проблем с интеллектом и без поведенческих проблем (но подходит к каждому человеку и просит назвать адрес по прописке, с указанием подъезда, этажа...), а какой диагноз - его мама не раскрыла. Четвертый мальчик - мой сын: последствия натальной травмы ШОП, органическое поражение, синдром ДЦП (атонически-атактический). Были еще три ребенка, но они походили две недельки и бросили сами... И только последний малчик был тематический: на уроках вскакивал, орал, бегал по комнате и проявлял агрессию, которую мама и педагоги устраняли "холдингами". Этому мальчику выписали нейролептики, он стал немного поспокойнее (слегка). Но когда он рассек губу преподавателю - его перевели на индивидуальные занятия. Причем, с интелектом у него нет проблем.
Мама никогда его не лечила и не занималась никакими методиками: после того, как его в 3 года выгнали из массового сада - они встали на очередь на Арх Власова, и сидели дома. Мама этого мальчика даже не заикается про школу, хотя ему через месяц 7 лет, потому как находится в полном ступоре.
еще соображения...
перечитайте мои посты в прикрепленном топике про школы...
так вот... те дети, которые не собираются после ГПШ идти в школу, возможно, просто не ПРОХОДЯТ в нее по показаниям
ибо уже с этого года школа ориентируется исключительно на детей, у которых "записан" (не обязательно на самом деле имеется) диагноз РДА либо "шизотипическое расстройство"
всех остальных... слили(((
с другой стороны, мальчик, который интересуется адресами - навскидку - вполне себе "тематический"... типичный "наш человек";-)
думаю, они ориентированы сейчас на аспергеров... типа того
про мальчика, который рассек преподу губу, даже не знаю, че и сказать((
за те 5 лет, что мой там занимался с психологом, ГПШился и два года учился в школе, я таких случаев даже и не припомню((
хорошо, что мы ушли оттуда... да
Я в том году сломала голову, как поступить со школой. В общем не жалею как всё сложилось.
В принципе нас готовы были взять на Кашенкин. Мы ходим в их здание в Черёмушках. Мы там у психиатра наблюдаемся (первый врач которым я довольна на 100%). Когда встал о школе, нам там предложили пройти комиссию, которая даёт заключение. Мы всё прошли. Все кто там учатся безумно довольны. Только хорошие отзывы слышу. Мне нравится как там обучение организовано. Но мы отказались от этого варианта, потому как мы очень далеко живём :( Дорогу моя вообще не воспринимает, а отдавать на систему интерната я не решилась. Но если бы жили недалеко, я бы даже думать не стала. Пошли бы туда.
Потому мы выбрали вариант индивидуального образования. Пошли в свой ПНД и оформили индивидуалку. Пошли в нашу школу обычную, где моя старшая учится. Нам просто волшебный учитель попался, я на него молюсь. На сегодня учимся так: три дня ходим в школу (3-4 урока она там находится, по силам). А остальные дни я с ней дома плотно занимаюсь. В школе она сидит в общем классе. Учителя я попросила не обращать внимания на неё и не заморачиваться её успехами. Главное не гнобить, если она не мешает. На один урок её забирает учитель за которым она индивидуалку закреплена и занимается час с ней с одной. Т.е. у нас в школе два учителя. Причём снимаю шляпу перед нашим учителем, она какие-то методики изобретает, трепетно прописывает ей кучи образцов в тетрадях, придумывает способы объянения. И всё это на добровольных основаниях. Я в начале года пдошла и честно ей сказала, что если ей это в напряг, то не надо. Мы сами дома будем заниматься. Поэтому если в напряг, то лучше забейте. Мы слова никому не скажем. Мне главное здоровая психика ребёнка. Но они так срослись с Васёной! И она без всяких стимуляций сама с ней занимается и придумывает. Редкий случай, когда Васёна идёт к кому-то с радостью. В классе ей конечно сложнее сидеть, на общих уроках. Но я стараюсь два-три урока её выдержать, чтобы хоть немного привыкала к детям, к работе в условиях класса и к процессу. Конечно за программой успеваем туго... Но ничего. Пока стараемся.
Вот как-то так. Надеюсь я понятно описала. Если что спрашивайте.
Т.е. вы наблюдались у психиатра на Кашенкином, и там вам предложили пройти ИХ комиссию? Просто мы были на приеме у кашенкинского психиатра в феврале, может, имеет смысл снова туда наведаться - уже на предмет школы? :think
Тоже слышала об этой школе много положительных отзывов. Нам до них тоже добираться долго, хотя территориально вроде бы и недалеко...
А индивидуальное в массовой школе вам кто рекомендовал? Вы шли в ПНД, уже зная, что хотите именно индивидуальное?
Здорово как у вас с учителем сложилось!! Завидую белой завистью :)
P.S. Василиса - такое прекрасное имя, сказочное :) Я так хотела дочку назвать, был один из вариантов :)
Девы, может подскажете ссылки на обучающее видео,а?
По рисованию, лепке, и вообще любое.Но хорошее.:)
Скачала тут "Лепим из пластилина", пару фильмов, начальный и средний уровень. Смотрю - начало "за здравие" (сидит милый такой парень , с крассивыми руками:), лепит забавные штучки из пластилина, все классно), а потом вдруг в кадре дама-психолог с нудёжем про то, как лепка развивает мелкую моторику ребенка и как это полезно для годовалого отщипывать кусочки пластилина...А дальше вообще- "чем дальше в лес, тем толще партизаны", парень-скульптор начинает запинаться , заикаться на каждом слове, слова вообще подбирает с трудом, а уж как "заумно" и скучно комментирует свои действия, как будто не к детям обращается, а к методистам, причем туповатым. Ну ей-богу, обидно, ведь так хорошо началось все.
Замучилась уже - нахожу, скачиваю, просматриваю и плююсь-ругаюсь-матом, других слов нет.
Я конечно и дальше буду трудится таким экстенсивным методом, потому как видео-уроки для моего парня значат очень много.Но это.."поможите кто чем можете" пожалуйста! :)
Пример приведу, почему упираюсь.
Мальчик мой не рисует. То есть до 6 лет вообще ничего никогда не рисовал. Ко второму классу помаленьку начал - по просьбе, в школе. на уроке и тд. Но мало и плохо, (но спасибо хоть начал хоть как-то).
Просмотр видео "Учимся рисовать лицо человека" - неделю болталась эта запись среди файлов с мультами на телевизоре, периодически просматривалась. Там вообще никаких комментов, только "живой карандаш" и пошаговое исполнение разных лиц!
Результат просмотров:
мальчик может между делом, на полях тетрадки, нарисовать портрет Эйнштейна, тот самый известный , с высунутым языком.:)Понятно, что копирует то, что показано было на экране :) НО!С того момента он стал и по собственной иниициативе и достаточно уверенно рисовать вполне пристойных человеков, с лицами -соответствующими эмоциями-выражениями лица и прочая. :)
О, мой тоже только на видеоуроках и усваивает...Надо тоже поискать что-то на русском...Обычно на ю-тубе все есть. Мой тоже совершенно не рисует и не лепит:( Вообще я удивляюсь, как мой на твоего похож, я и на еву-то пришла, когда в архиве отрыла топ ДД, где твоему на тот момент было что-то около 4-х и удивилась, как поведение моего на твоего похоже. Поэтому когда про Петика читаю, воспаряю духом, надеясь, что и у нас не застопорится, а пойдет также :)
Пойдет-пойдет, не боись.:) Визуальная поддержка по всем фронтам - это наш надежный "костылик".
Ниче, похромаем-похромаем, и сами пойдем.Надеюсь.:)
А, еще к слову об обучении разными методами.
Тематических и не-тематических детей :).
Мальчик сейчас в школе проходит активно таблицу умножения. Задавали уже на 2, на 5, на 10, умножение-деление, все такое.
Короче, таблицу умножения надо выучить. Я так понимаю - учить так учить, нехай всю учит.Тем более, что память слава богу хорошая, так что полагала с этим пробелмы не будет.
Но у меня возник вопрос - а как заставить его выучить эту нудятину, собственно?
Принесла в жертву себя.
Купила СД, где записаны таблица умножения , с песнями и играми(когда поюст и делают паузу, чтоб ребенок ответвстаивл сам.
Два дня крутили в машине, пока ездили туда-сюда старшую встречать из школы.(всего - два часа звучания)
Ну то, что Петик знает теперь всю таблицу - меня не удивляет.
Но вот то, что маленькая Нюся ее тоже выучила - не ожидала. Но забавно. :)
Про состояние своей нервной системы после двух часов тупого распевания(прослушивания распеваний) таблицы умножения - умолчу.
Хошь тебе диск такой скопирую? Ну выучишь наконец таблицу, вдруг пригодится когда, на английском к тому же..гыыы
Там все примитивно и занудно. На диске под музыку тетя читает медленно таблицу умножения.Потом дядя повторяет. Потом дети поют, ржачно очень.Потом начинают еще раз читать - с паузами, чтоб ребенок ответы говорил.
Вобщем зверство для матери. :)Это я дрогнула из жадности, если честно - у нас тут местная Мазакея закрывалась, ве распродавали за копейки, ну я и нахапала не глядя всякого барахла, в том числе кучу дисков.
У нас на очереди еще два диска про строение человека *вздыхает*
Оля, а диск на английском? Я тоже хочу - нам в третьей чектверти тоже таблицу умножения предстоит учить.
Я! Я! Я! Я очень хочу такое! Я скоро прибью старшего нафиг! Он эту таблицу умножения в 9!!!!! лет никак выучить не может, паразит. Я уже столько методов перепробовала, что тут уже кто угодно бы выучил, ИМХО.
Диалог на днях:
Я: повтори 10 раз вслух 7Х8=56
Сын: (повторяет)
Я: 3Х3=?
Сын: 9
Я: а 7Х8=?
Сын: Не помню.
:dash1
А мне можно? Мож, мой криво говорящий по-английски, но страсть, как любящий язык, хоть на инглише таблицу умножения выучит?
Убьюсь АП стену я с этой таблицей...
ВСЕМ! Девочки, все сделаю,всем перешлю, дайте только пару дней в себя прийти - и Петик, и старшая дочь болеют, температурят оба, замучилась уже. Счас хоть одного подлечу, чтоб в школу отправить - и займусь нарушением авторских прав :):)
Диск на английском.
Кстати, там не один, а два диска. :):)
девочки у кого iфоны какие приложения для обучения чтению и математике посоветуете ?? кроме учубуки.
случайно айфон старой модельки обломился за бесценок почти, ребенок на нем просто зависает от счастья- вот думаю на нем еще и учить читать и считать раз хоть здесь хочет учится Кто посоветует...
могу тебе надыбать контакты нашего дефектолога из лекотеки. Молодая, но совершенно необыкновенная!
Она даже Захара научила считать. И кое какие матем. понятия.
Щас уже считает до 6! А мы на счете до 3!!! весь прошлый год сидели...
Спасибо Надюшь!
но она небось 1500 за час хочет...не я на такое не готова. К тому же к нам на Северо -восток не поедет..
может дефектолог и необыкновенная,а и Захарушка тоже умница:)
гы,а нам наша из сада говорит,ну вы поищите еще где специалиста,платно позаниматься...переутомление у них от ничегоделания
ну у специалистов конечно.Хорошие они,грамотные,но едва теплится в них желание работать,особенно,с действительно проблемными детьми
Девочки, подскажите кто в теме. Ребенок 3 с половиной лет, атактический синдром и ЗПРР, говорит отдельные слова, понимание речи полное, в туалет просится, кушает сама, только одеваться еще не умеет, но трусики и колготки в туалете снимет и оденет. Весной проходили комиссию в ортопедический сад, т.к. помимо вышеперечисленного у нас еще и полный привет по ортопедии. Посоветовали туда пойти, т.к. там народу мало в группах и с ними проводят оздоровительные мероприятия. Нас, естественно, приняли, т.к. мы их клиенты. Сейчас 2 месяца болтались по реабилитациям и дельфинам и только три недели назад начали ходить в садик. Вчера утром отводила ее я, т.к. на больничном, и воспитательница мне говорит, что вообще-то дочка не по их профилю, ей надо в детский сад, где 3-5 человек в группе, чтобы ей уделяли побольше внимания, т.к. она все делает медленно и вообще она очень домашняя, а они не могут только ей заниматься. Я ей ответила, что от них это и не требуется, сад я рассматриваю только как место общения ребенка со сверстниками и проведения оздоровительных процедур типа массажа, соляной пещеры и т.п. Потому что у нас есть индивидуальные занятия с дефектологом, логопедом, 3 раза в неделю мы ходим на групповые в Центр развития. Вопрос вот в чем. Могут ли они нас выпереть из сада, отправив на какую-нибудь комиссию? Уходить не хотелось бы, т.к. ребенок пошел в сад с удовольствием. И еще. При переходе в следующую группу сада опять будет комиссия? Кстати, в нашей группе не увидела ни одного ребенка хотя бы с незначительным вальгусом. Похоже, воспитательницы привыкли иметь дело с совершенно здоровыми детьми.
А вы намекните воспитателям, что попросите провести проверку по факту, все ли дети приняты в сад по показаниям.
"Могут ли они нас выпереть из сада, отправив на какую-нибудь комиссию? - вряд ли, вы ее уже прошли.
"При переходе в следующую группу сада опять будет комиссия?" - посмотрите ваше направление в этот сад, обычно там написано на какое время напреавлен ребенок, там может быть на 1 год, а может и на 3 года.
Спасибо за ответ. А про какое направление Вы говорите? Я совсем не помню такой документ. У нас была бумажка от ортопеда, что нам показан такой садик, но сроков никаких не было.
вот бессовестные воспитатели.
Вы должны были заключить договор с садиком,одну копию должны были вам отдать(это типовое соглашение для всех мбдоу).Там обычно прописываются сроки пребывания ребенка в саду,как правило до достижения им возраста 7ми лет.Вспомните,наверно вам какие-то бумажки подсовывали подписать.Если в договоре есть пункт ежегодного пересмотра необходимости ортосада для ребенка,это увы одно дело.Если же нет,то медицинский осмотр конечно никак не может быть проведен без вашего согласия!и никто никак из сада вас выпереть не имеет право.Поэтому в любом случае этот год не ведитесь на провокации,ни на какие дополнительные комиссии не соглашайтесь,а там глядишь ребенок и втянется,больше станет себя обслуживать.Да и на пользу ребенку с зпрр общение со здоровыми сверстниками.У нас есть девчонка с атаксией в группе из между прочим 16ти человек!и нормально,никто из воспитателей не возражает.Я смотрю,ей не просто,но она всегда старается и одеться сама и кушает аккуратно.
Девочки, спасибо вам большое за поддержку. Договор с садиком у нас есть, но про сроки там ничего не написано, т.е. в пункте "Срок действия договора" написано "Настоящий договор вступает в силу с момента подписания его сторонами". Про окончание срока действия ни слова. Есть еще в пункте "Права сторон" пункт, что "учреждение имеет право отчислять ребенка из Учреждения при наличии медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка, препятствующего его дальнейшему пребыванию в данном Учреждении" и пункт, что "Учреждение имеет право рекомендовать родителю посетить ПМПК с целью определения необходимости оказания квалифицированной коррекционной помощи ребенку, а при необходимости - и Учреждении, соответствующего состоянию развития и здоровью ребенка, для его дальнейшего пребывания". Но все же комиссии только с моего согласия и в моем присутствии должны быть. А то воспитатель проговорилась, что к ним приходили из лекотеки Настю смотреть и сказали, что это их ребенок. Я и не отрицаю этого, но, по-моему, нельзя ходить в лекотеку и в садик одновременно. А воспитатели хотели нас туда сбагрить, т.к. уже обе в возврасте и, наверное, не хотят лишний раз напрягаться. В общем, этот год мы не дергаемся в любом случае, а к следующему видно будет. Нам и в Центре психолого-педагогической реабилитации посоветовали походить в этот садик для общения со здоровыми детками.
какой ужас!!!имеют они блин право "рекомендовать".
я бы что сделала в вашей ситуации окажись.Пошла бы к заведующей и твердо доброжелательно предупредила бы ее,чтобы любые осмотры медицинские исключительно с моего разрешения.Это юридически обоснованно.Педагогические консультации специалистов наверно могут без вашего разрешения провести(но заключение о состоянии здоровья ребенка ожет дать только врач.А врач это только с согласия родителей.Так вам надо донести,что без вашего согласия никому ребенка не трогал!
но по ходу у них все шито-крыто везде и перед департаментом и перед всякими проверяющими организациями.Это ж надо такой договор сообразить!
потому что таким путем ваша зпрр документально превратиться либо в умственную отсталость,либо в сложную структуру дефекта,а как потом со школой решать вопрос.Ребенок совсем еще маленький,никто не предугадает степень компенсации.
Спасибо за сопереживание. У нас сейчас временный передых - заболели, так что недели две без садика будем, как раз мысли и чуства приведу в норму. Я как раз собиралась к медсестре из садика, чтобы написать отказ от прививки и заодно посмотреть, какой она составила план оздоровительных процедур для дочки. Побеседую для начала с ней и ортопедом садиковским. А как Вы считаете, если в договоре написано, что садик имеет право рекомендовать пройти ПМПК, я в свою очередь имею право этого не делать? Ведь они же просто рекомендуют?
упирайте на то что вы только что прошли пмпк,где вам и предложили этот сад и в ближайшее время не намерены ничего менять.Можно сослаться на своего лечащего врача,на невролога и тд.Мол,нет,спасибо,раньше чем закончится учебный год,мы не пойдем на комиссию,а там посмотрим по динамике.
Конечно,заставить вас не могут,но могут начать малоприятный прессинг.Я вот в свой сад хожу и деликатно интересуюсь,как успехи моего ребеночка,так меня в скандалистки записали.Муж теперь ходит,с ним почему-то более любезны.Но у нас другая ситуация,Соне 5 с половиной почти и меня начали стращать,аля выпускная комиссия наверно вам посоветует коррекционнку,готовьтесь!вместо того чтобы усиленно с ребенком заниматься.Сонька девочка у меня сообразительная,но со своими сложностями,которые не учитываются.А она мне все уже рассказывает,как занятия проходят и тд.Когда я слышу,что все получили пятерки,а она нет,конечно хочется прийти и спросить,что за новшества пятилеток оценками шантажировать.Вместо учебного материала запоминает всякую фигню,как ее в угол хотели поставить за то что смеялась на занятии.В прошлом году такого не было.
Центр "Созвездие" - есть отзывы? Вроде недалеко от нас и сказали, что у них есть занятия для малышей вроде Сени.
Мы ходили. У нас тут на Гарибальди.
Нам монтессори не подошло...
А так хорошее дело.
Ладно съездим завтра, посмотрим.
Если Сене дать делать что хочешь, он будет строить башенки :( И грызть все подряд :(
Всем привет! Сто лет не появлялась. Времени совсем нет. Учёба, дети, своё дело пытаюсь открыть. Сейчас вот 6 недель практики от учёбы было, маталась в соседний город, дома буквально ночевала только.
Сегодня были на приёме у детского психиатра. Исследования наши длились около 1.5 года. Если помните, я только подозревала аутизм. Сегодня мы получили официальный диагноз. У Эмира аутичный синдром. Благо без отставания в умственном развитии. Нам дали надежду, что это возможно корректировать при правильных занятиях в ближайшие годы. Задержка разговорной речи, которая может исправиться: может через год-два, может завтра. Вообщем дали нам диагноз. Теперь будет стоять вопрос о том, можем ли мы продолжать ходить в обычный детский садик или нужно переходить в коррекционный уже в обязательном порядке.
На приёме была сегодня одна. Когда рассказывали про сам диагноз, я ещё держалась, наверное морально была готова. Когда начали рассказывать про помощь государства и даже какие-то пособия для ухода за больными детьми, я разревелась. Мой ребёнок - больной? Про деньги и другую помощь от государства я вообще не думала, да даже и не знала вообщем-то. Дайте мне лучше реальные практические занятия, упражнения, методики. Очень скомканные чувства сейчас. Хотелось выссказаться. Спасибо, что выслушали.
Из хороших новостей - едем в Египет всей семьёй на следующей неделе. Получится ли отдохнуть, не знаю. Так устала, в первую очередь морально, что нужно в любом случае восполнить энергию хотя бы путём пребывания на солнышке неделю.
Я тоже недавно узнала диагноз сына (расстройство аутистического спектра, на мой взгляд тот же аутизм, только в профиль). Пока сижу и все глубже закапываюсь в депрессию :( Пытась что-то делать в плане занятий и лекарств, но хэппиэнда тут по-любому не планируется :(
А в Египет - это здорово, была там лет сто назад, кажется. Рыбки, море, солнце - просто мечта.
У меня тут осенняя депрессия уже пару недель, на улице холодно, сыро и темно (живём в Швеции). А теперь ещё и эта новость. Такое ощущение, что мне самой скоро нужна будет помощь психиатра. :( Озвучила эту мысль на приёме у врача, она ничуть не удивилась, сказала, что более половины родителей детей-аутистов в этом нуждаются, просто кто-то признаёт это, а кто-то пытается скрыть. Эхх.
Мне точно врач нужен :( Вот немного разгребусь с делами по поиску врачей и занятий для Сени, и поищу для себя.
Улыбаюсь, но это скорее действие двух бокалов вина. Сегодня это казалось необходимым :( или :) я не знаю, какой значёк в этом случае подходит. :)
Вот кстати периодически жалею, что не умею ни напиваться ни накуриваться :) Не доступны мне простые способы расслабления :)
А сколько вашему сыну? И в чем собственно проблема,если с интеллектом все в порядке?
Я вот таким похвастаться не могу :( Сеня в год был явно умнее, чем сейчас в 2,2 :(
Моему почти 3,5. Почти не говорит. Не играет нормально с другими детьми и вообще сложности в общении. Если что-то идёт не по плану, это истерики, капризы и вообще общее настроение и планы испорчены. Ни в ресторан сходить, ни в гости нормально. В садике воспитатели жалуются постоянно. Чётко знает, что он хочет, но не может это объяснить. Сестру постоянно обижает. Сложно вообщем.
если не может объяснить - попробуйе альтернативную коммуникацию с пексами (карточками) - поведение должно сразу наладится, а так как появляется речевое мышление - это подстегивает речь.
Делаем всё это. И в садике и дома коммунитируем в основном с помощью картинок. Если он хочет кушать или пить что-то конкретное, приносит картинку. Но на большее это не распространяется пока. Да и вообще мне кажется, что существует опасность, что он на какое-то время и не будет пытаться говорить, если можно показать. Хотя мы каждый раз произносим название того, чью картинку он приносит, но пока это не имеет эффекта. :(
Если у него есть способность говорить, то есть звукоподражание не нарушено - будет.
А вы ему как даете, то что он просит?
например: принес картинку с соком - получил сок, а мама в догонку сок. Так?
Можно начать: приволок картинку с соком - протягивает, вы ее еще не взяли, даете ему подсказку "сок" - он получает сок только когда скажет "о", потом, когда начучится - "со", потом "сок". Потом "дай сок"
У него коммуникационная книга большая?
Почему он "точно знает, что хочет, но сказать не может" - почему на это нет картинок?
С картинками работаем именно так, как описано во втором варианте, тоесть сначала хоть какой-то звук, похожий на произношение этого слова, потом уже желаемое.
Звукоподрожание нарушено. Он, например, вместо "папа" до сих пор говорит "дада", вместо "бабушка" почему-то "ада", вместо поезд "ды-ды-анда". Откуда он берёт эти слова, непонятно. И хоть сто раз ему произноси правильно, эффекта пока нет. Доктор сказал, продолжать с правильным произношением этих и других слов. Он всё запоминает, берёт в голову, копит, но пока не высказывает. Примерно так мне это описывалось.
У него очень хорошая память, даже лучше, чем у взрослого, могу я сказать. У нас есть, например, несколько книжек, там на каждой странице около 20 картинок с названиями и в центре большая общая картинка-фотография-изображение, где предоставлена каждая эта маленькая картинка. Может не очень понятно объяснила. :) Вообщем и мне-то не каждое слово, ни каждую отдельную картинку так легко найти на общей. Сын находит это в пару секунд. Причём все 20 слов. Аналогично на всех остальных страницах, во всех подобных книжках, если он хотя бы раз их видел. Это - факт. Это пугает и радует одновременно.
"Теперь будет стоять вопрос о том, можем ли мы продолжать ходить в обычный детский садик или нужно переходить в коррекционный уже в обязательном порядке."
Если раньше ходил, то с какой радости сейчас не может?
И таки - коррекционных садов для аутистов нет.
Проблема была и есть в том, что второй ребёнок, который не на много старше, ходит в тот же садик. Если водить детей в эти разные сады (а расстояние между ними 4км), то я не успею ничего ни с учёбой, ни с домашними делами. Будет только стресс и дополнительные проблемы. Поэтому пытались всё-таки выждать, надеялись, что до диагноза дело не дойдёт. Дошло. Теперь уже продумываем варианты, как всё-таки всё это организовать. Но проблем будет очень много.
самое главное,если решаться на спец сад,это удостовериться в объеме и качестве оказываемой помощи.
проверьте какие занятия вы можете получить вне сада и в саду. На занятия вне сада, ребенка надо водить, а это тоже время и логистика. Выястите что дети получеют в саду по нашему профилю. И тогда уже решайте. мой ребенок в спец саду для детей на спектре. Это лучшее, что мы смогли ему дать
Автор спрашивает "обязательно ли".
но таки да - я не учла, что реалии не наши, российские.
Здесь по закону, если у ребёнка есть диагноз, то садик должен получить от комунны (местная гор.управа) специального человека или воспитателя со специальным образованием, приставленным к этому ребёнку. Если комунна не может себе этого позволить, то могут предложить ходить в другой садик, где есть такой специалист или же в специализированный садик.
Специализированный садик существует не именно для аутистов, а вообще для всех детей, для которых требуется корректировка в каком-либо плане.
Это я пока ещё сама не до конца поняла. В январе будет собрание психолога, психиатра и представителей нашего садика. Посмотрим, какие варианты они предложат. Сама я предложила так, что с января сын переходит (и это будет сделано) с младшей группы 1-3 года в старшую 3-6 лет. Если за пол года не подтянется в поведении и в языке существенно, то со следующего года, после летних каникул, перейдёт в специализированный садик.
Я надеюсь, что он будет подражать старшим деткам в поведении и языковом развитии. Сейчас ему некому подражать. В его группе он - самый старшый.
Да, будем пытаться. Хотя основные встречи, курсы, занятия, опять-таки в другом городе. Не знаю, как мы всё это сможет воплотить в практику, но будем пытаться.
Конечно не мое дело вмешиваться и вам виднее как поступать. Но мне очень хочется вам дать пинок такой основательный.
У вас ребенку уже 3,5 года и как я понимаю вы его 1,5 года обследовали... И вам давно говорят, что нужно в другой специализированный садик, и воспитатели жалуются на него - то есть им с ним не конфортно и ребенку в этом саду неконфортно.
Принимайте меры, и как можно скорее, не упускайте время.
Все эти черты - великолепная зрительная память, трудность в общении, карточки, не говорит, истерики когда не понимают - мне знакомы... Моему 4,5 года и с 1,7 мы занимаемся
Действительно плохо, когда знаешь точно что хочешь, но не можешь это обьяснить. Отсюда и сложности в поведении.
Вы в Швеции, у вас там все есть для помощи таким детям. Раннее вмешательство работает во многих случаых - вижу по детям, которые приходит в службу ранней помощи...
Ходите на занятия.
Были сегодня на консультации у Гимранова в Клинике восстановительной неврологии (он же Гимранов с Кафедры неврологии и клинической нейрофизиологии РУДН, он же Гимранов из центра вегетативных состояний).
Первое общее впечатление - шарлатанство и вымогательство. Курс из 20 дней 120 тыс. руб. Похоже на микрополяризацию (например, Институт Мозга в Питере 22 тыс.руб. 10 сеансов) и электрорефлексотерапию (мы это делали под названием электростимуляция речи в Одессе в Немо 3 тыс.руб. 10 сеансов), но только не электричеством, а магнитами. Говорят, магниты лучше воздействуют, особенно при эпи. Но, блин, не в 2 раза же это дороже электричества?
Т.к. все равно хочу попробовать еще раз пройти подобный курс, теперь думаю то ли в Москву ездить за эти 120 тыс. (2,5 часа в одну сторону), то ли в Самару поехать (там и рефлексотерапию можно сделать, и ТКМП)?
Ужас какой. Микро щас делают и в 6 ДПБ, и в центре ДЕтство.
И нечто подобное за 10 тыс - 10 сеансов (я бы 20 взяла)
http://www.prihodite.ru/Complex.asp
Вот один из нас идиот (это мое ощущение после беседы с профессором)... ТАКАЯ цена, это потому что Москва или потому что магниты? Магниты дороже тока? Или как? У меня в школе по физике твердый кол был, вообще "дуб" :(
Я так поняла, ты у Фомина была, да? И как, чего улучшилось?
Блин, вот нам микрополяризация (токами) в Питере тоже никак, а рефлексотерапия тоже током вроде пошла... А тут и поляризация, и рефлексо, да еще и магнитами...
подскажите, а поляризацию вы у кого делали в питере? вообще никаких изменений не произошло?
В ИМЧ у Ливинской.
Речь не появилась, но если притянуть факты за уши, то значительно улучшились крупная моторика, понимание речи, понимание вообще, прям скачок взросления произошел. Но мы кроме поляризации еще прошли курс массажа в Прогнозе, ЛФК, занимались с дефектологом по FFW (по утрам мы ездили в ИМЧ, а после обеда в Прогноз).
Ребенок за компьютером, там диск с игрой (на аглицком, правда), детю на уши наушники и дальше по типу "услышишь такой-то звук, дави на вот эту клавишу". Ну, например, машинка, давишь на пробел, она заводится, потом в определенный момент издает определенный звук и в это время надо отпустить пробел, чтоб машинка уехала. Не отпустишь, она заглохнет. На развитие фонематического слуха, короче. Мне понравилось :)
ой вот в "выше радуги" такие появились новшества,я думаю,надо что ль попробовать.Там еще какие-то...мозжечковые стимуляции...Мы еще там не были после летних каникул,правда.Наверно,у дефектолога,к которой ходили, все уже расписано.Но чуйствую,сэкономить не получается(
http://logomedprognoz.ru/2633/47
МЫ проходили в этом центре, но никакого результата не было. И вообще, ИМХО, бессмысленно русскоговорящего ребенка натаскивать на американские фонемы. Томатис гораздо лучше и эффективнее.
мы сделали уже 3й курс поляризации, но у Кожушко. Да, глобального скачка нет, но если смотреть в общем, считаю, что не плохо. По сравнению с реабилитацией, правда, в московском Логомедпрогнозе, результаты более значительные и в речи, и в понимании, в развитии мелкой моторики, в поведении.
Теперь в раздумье - продолжать реабилитацию там или переключится на что-то другое?
озадачилась вопросом - когда с поляризацией нужно остановиться. Хотя часто в Питере встречала родителей, которые приезжали и на 6й и на 8й курс.
а вы в Самаре уже были?
Не, еще не были. Вот как раз выбираю между Самарой и Москвой... Самара тоже под 100 тыс. выходит вместе с проживанием-питанием-дорогой и логопедом/массажем (ради одной рефлексотерапии как-то скучно ехать)...
в Самаре курс 22 500 р + 10 000 можно логопедов и психологов добавить каждый день. 18 т квартира. Ну и проезд - если плацкарт то тыс 8000 туда обратно .Откуда 100 то ??? 58 получилось...
22500 - курс
2100 - первичная консультация
3000 - массаж
3500 - логопед
4500 - логомассаж (мы на нем живем)
Это 35600
Дорога - 19000 (самолет :oops )
Проживание - 36750 (их пансионат :oops :oops )
Питание, мелочевка - 20000 (но тут пока не уточняла, входит ли в проживание питание)
"Их - богатых - не понять" (с)
Просто если ехать зимой, то мне одной с Дашкой надо жить где-то прям совсем-совсем близко к месту проведения процедур. А так да, если не выя...ся, а как белые люди на поезде, да на квартире, то выходит нормально :)
ну их пансионат во всяком случае по фото гораздо хуже приличной квартиры. Причем врачи два самых лучших не в пансионате- там свои врачи. Пансионат вообще на отшибе .. Квартира 18-20 тысяч стоит очень приличная , а если экномить то снимают комнату за 8000 р рядом с Реацентром)))
А питание зачем считаешь - я никогда не считаю- это столько же в Москве проешь
А кто тут ответственный за заведение новых тем? У меня все виснет уже.
Мы сходили сегодня в центр Созвездие. Сеня был в восторге и уходить не хотел. Так что походим, пару месяцев посмотрим, что из этого выйдет. Хотя все это Монтесори такой аутичный рай :) Столько всяких стереотипных игрищ, и все такие разные. Поэтому вопрос о пользе пока остается открытым.
Сеня все оббежал, потрогал, с удовольствием пересыпал пшено, потом с не меньшим удовольствием его поел, переиграл в кучу разных деревянных складывалок и открывалок, а когда я его пыталась увести домой применил тяжелую артиллерию и сказал "мам". Он привык, что за "мам" можно получить хоть звезду с неба :) Нормально общался с теткой психологом, одобрительно хлопал ее по коленке :) И даже сказал что-то очень похожее на "теть". Хотя может это мне показалось.
"Теть" сказала, что Сеня вполне обучаемый и что она занималась и с гораздо более аутичными аутистами. Но наверное у нее работа такая - утешать всех подряд.
У меня Захар первое время тоже с удовльствием ходил. ровно так же выдавал знания и умения о которых не подозреал. Видимо на эмоцях)
но когда все игры были переиграны...
Вот и я думаю, что тут развлечения больше, чем пользы. Но может и польза тоже будет. Попробуем, но параллельно буду искать еще.
Надя, подскажите по Томатису, - какие изменения вы видите у Захара после прохождения курса?
Томатиса мы сделали курсов 7.
Сложно судить о результатах, так как помимо Томатиса было очень много всего.
Но в принципе, то что мой ребенок с его букетом диагнозов, пусть ограниченно но понимает речь, и хоть как то но говорит, есть и малая толика заслуг Томатиса.
Надя,пожалуйста, напиши в личку, где купили и сколько стоит? Если спокойно купить можно, мне припрут :-)Моему ребенку хорошо пошел этот метод, видимо, сенсорный компонент был таки.
Это мы сами организовали. По другому как?. Я узнаю можно ли еще купить.
Цена 50 тыс.
Еще оргвзнос. Но он до 1 тыс рублей)
Но это НЕ Томатис! И программы там хоть и на 2 года непрерывного слушания, но НЕ настриаемые. Т.е. сами выбраете.. А это риск.
Узнай, плиз
Хотя, ты права, однозначно, что риск, у меня Федя два дня во время второго курса моргал, думала, тики начнутся :-(
Девы, еще раз спрошу про гаммалон, пока вы опять новый топ не завели.
Выложите кто-нибудь схему приема, мне его уже привезли, у невролога спрошу, ну заранее знаю ее ответ - не люблю я эти акатинолы и гаммалоны, давай поколем кортексинчик или фенибут попьем :-D
Мне тоже привезли гаммалон уже месяц назад, а я все никак не решаюсь. Нам невролог из 18-й больницы такую схему расписал: начинать с 1/3 таблетки в день, постепенно дойдя до 3 табл. в день по нарастающей в случае хорошей переносимости.
Что-то я уже ни в какие таблетки не верю. Только в фенибут как раз :), ибо тревожность он реально убирает. Моему было достаточно 1/4 в день, с 1/2 его срубало напрочь.
ЧтО бы мы ни пробовали, на все аллергия и приходится отменять. Так и развиваемся без лекарств...
Да щас уже почти ни в чем, перерос практически... А еще год назад даже не ходил в унитаз по большому, расколбасивался в толпе, боялся сесть в незнакомую машину ну и по мелочи, типа боязни фена и стиральной машины. Особо сильной, патологической, тревожности, правда, не было, думаю, что главным образом на его поведении сказывалась т.н."зазаборность", т.е. мы реально сидим в такой дыре, где и взрослых на улице редко встретитишь, а детей и подавно. Каждый раз, когда мы приезжали в Москву, у ребенка был большой скачек в развитии от избытка впечатлений.
Обязательно попробуйте гаммалон. Если не пойдет - сразу видно будет. А если пойдет - у всех хороший эффект. У нас правда не пошел, но у нас на все ноотропы повышенная возбудимость.
я ему в свое время курс в кортексе сделала - как раз для этого - это был не тихий ужас, а громкий ужас после этого месяца два. Как выжили - не помню. Он не спал с 2-3 ночи, орал днем как резаный. Потом прошло. Эффекта не заметила.
Сейчас мы аминокислотах - вот их он нормально переносит.
а нам акатинол как то без смысла.. Кстати мне вот пантогам нравится. может конечно субъектичное впечатление но на нем точно нет возбудимости как на ноотропах.
Однозначно, субъективное, каждому свое, неврологи то назначают с оговорками - попробуем, как пойдет
Пантогам и кортексин, самые страшные воспоминания навевают о лечении ребенка. Кортексин дал кратковременное улучшение, чудо, ага. Но, как только прием закончили, такое началось :-(
От пантогама были тики, слава те господи прошли, как отменили
У меня положительное впечатление: 1. глиатилин+мексидол 2. фезам 3. ататинол-мемантин 4. фенибут, но в правильно подобранной дозировке и не больше месяца, иначе так успокоиться может до отупения.
Напишу, как нам назначал логопед из 18-й. Курс 2 месяца: первые 10 дней - 1 таблетка утром, вторые 10 дней - 1 таблетка утром, 1 таблетка в обед, следующие 20 дней - 1 таблетка утром, 1 в обед и 1 в полдник (до 18 часов), но можно 1 утром и 2 в обед, затем плавно начинаем снижать - следующие 10 дней 1 утром и 1 днем и последние 10 дней - 1 таблетка утром. На курс выходит 120 таблеток. Вроде понятно написала. Так два курса с перерывом в 1,5 - 2 месяца, а третий немножко по-другому. Если надо - напишу, спрашивайте.
А у нас опять поведение гуляет(
Вчера получила жетон от учителя , гордо пошла в магазин и выбрала себе подарки- киндер, скитлс и мороженное.Зато сегодня полностью пошла в отказ на утренних занятиях с логопедом. Логопед ей -открой рот подними язык- а она Не буду Не хочу. Села и полчаса закрывала рот обоими руками и ни какие наши увещевания не откликалась. Когда я выбросила ее конфеты- еще меня и ударила. Я так разозлись что встала в субботу в 9 утра чтобы везти ее на занятия а она там полчаса все выступала и ни минуты не занималась.. Пришли домой и папа всыпал ей ремнем и весь день с 12 дня до 7 вечера она сидела в кровати и не смотрела ни мульты никуда не ходила. Вечером решили с ней позаниматься- блин зорлото а не ребенок - Проситала целую страницу слогов и 10 слов практически не отвлекаясь. Позанималась математикой , пописала 2 строчки - это для нее подвиг.. Вот что это??? Это что нам все время ее жестко наказывать надо и дело просто в избалованности и расхлябанности ??
Сейчас еще погода и полнолуние - хм, что конечно не умаляет.
natalySluzkaya @ gmail.com
жду емыл
Готовься, дальше хуже будет от таких методов, она тебе назло на публике будет спектакли разыгрывать, гарантирую. Из собственного горького опыта, ага
Не вступайте с ней в споры и уговоры. Пример, мой сегодня говорит, я уроки с тобой учить не буду, я в школу пойду. В полном молчании сама портфель достала, на столе все разложила, сел с нытьем, я молчу. Начал работать - ты молодец. По большому счету и это и есть поведенческая терапия, если поглубже заглянуть
И кстати, если уж никак нельзя обойтись без ремня, может все же ее ты будешь наказывать, а не папа? Ты понимаешь, чем это в будущем чревато? Я в принципе против битья девочек, тем более, она сама уже физическую агрессию проявляет, но папа не должен бить дочь. Мой папа, будучи очень жестким человеком, ни разу в жизни пальцем не тронул не меня, не мою сестру, а поверь мы этого иногда заслуживали 100% Потому что это не страшно и больно, а унизительно
Согласна.
Меня в детстве не били, но давали подшлепники и - в уже более взрослом возрасте - пощечины.
Я была очень дерзкой... и, как и сейчас;-) - говорила то, что я "думаю на самом деле". Т.е. сказать отцу в 10 лет "ты тупой и жалкий" - было мне, как два пальца...
Так вот мамино рукоприкладство, как сквозь сито... сразу уходило и не задерживалось.
А папины до сих пор наперечет. И этот счет я папе частенько предъявляю... Когда он запрещает мне даже палец поднять на Пашку;-)
Ёж птица гордая, не пнешь, не полетит...
У нас то же самое сейчас, не хочет заниматься вообще. Но тут я согласна с Макадамией, лупить = расписаться в собственной беспомощности. Просто я сама в детстве была такая же (то ли постоянные новолуния-полнолуния на меня действовали, то ли зодиак, я ж телец), меня лупили нещадно, а я в ответ "назло маме отморожу уши"... С Дашкой запасаюсь терпения, пью курсами берокку и глицин, и уже привыкла брать паузы и мееедленно считать до 10. Ну и еще пытаюсь ввести денежное вознаграждение за занятия, эти деньги мы потом тратим на лабиринт в одном ТЦ, Дашка эти лабиринты обожает. Еще периодически угрожаю ей сбором сумки в 6-ю больницу, она категорически не хочет туда возвращаться. Но эти угрозы уже надо как-то сводить на нет.
О, по ходу мы не одни такие :) Данька тоже включил эту тему "не хочу, не буду".
Выше прочла, как Макадамия действует - вот один в один у нас так. "Даня, сейчас попишем в тетради, а потом будет мультик" - "Нет! Не хочу писать в тетрадочке!" А я молча достаю все, он садится (продолжая протестовать) потом демонстративно начинает лить слезы... Вот тут самое трудное для меня не сорваться, ибо это все продолжается до первой удачи-похвалы - далее начинает заниматься относительно нормально. Раньше я не сдерживалась, кричала :(, самой потом было стыдно... А сейчас приноровилась - чувствую, что все, пипец, щас что-то будет, говорю ему спокойно, что мама сейчас вернется, а ты пока допиши вот этот квадратик, сама иду в ванную, включаю воду, ору в полотенце... Блин, а что делать, если я тоже псих? ;-)
Хоть молча достать тетрадкт хоть не молча. С нашей это вообще не проходит. 4 училки началки приходили на собеседование и 3 ушли т.к сказали что такого не видели никогда..((( В субботу с логопедом ее уговаривали полчаса- и тем что чуть позанмается и поедем в парк и тем что дадим конфету и тем что можно заниматься на полу и чуть ли не танцевали перед ней- Не хочу Не буду и рот закрывает... Слезы вообще не льет.."не дождетесь" видимо)) Я думаю что в нашей ситуации это все таки жуткая избалованность и привычка что все блага идут просто так ,а занятия ненужная бяка которую делать не хочется и не надо, все равно блага будут плюс сильный и жесткий характер( видимо будет сильная) Всю субботу сидела дома в кровати без мультов молча и даже не просила, но сегодня не выдержали и взяли ее с собой.. Наверно не надо было.. Посмотрим что будет- завтра первый день с новой домашней училкой.. Может свезет нам наконец...
ООО, мне самой бы кто помог)))
Можно мне эту анкету тоже?
Я действую более сложными путями и учусь на своих ошибках. Просто у меня хорошие союзники в лице мужа и сестры, которые никогда не действовали теми методами, что я, а со стороны хорошо видно, как себя ведет ребенок, когда он с ними и со мной.
Я "додоговаривалась, доспорилась и т.п."
Вот по свежим следам и событиям, я бы хотела поругать за грязь в тетради, НО я счастлива, потому что мальчик не рыдает, что плохо получилось, а сорок раз обвел, зачеркнул и исправил. И,блин, сверху еще луч нарисовал зачем-то. Завтра буду краснеть символически перед учителем, а в душе радоваться.
да анкету то не проблем.
Даже таблицы вышлю для наблюдения за поведением и инструкциями как заполнять.
Надо потом план составлять - это ... хм.. не просто. Третьекурсники Юлины нужны. Я знаю человек 5, кто мог бы написать, включая меня. Ноя своему еще детю даже не оформила, хотя мы по нему живем и нас супервизор сегодня похвалила всех троих за работу. Меня, тераписта, и из сада наего логопеда-дефектолога :) Хоть мальчик и пролежал пол супервизии под столом. (потому, что мы все волновались, и мальчика чутка "пережали")
Нет не свезет вам с учителем, ни с первой ни с сорок первой, если этот учитель также будет себя вести
Ты даже не представляешь, какой характер у моего ребенка :-o А какие спектакли он разыгрывает, весь в маму, засранец :-)
Я все эти ошибки насовершала, расхлебать бы теперь.
Если действуете отрицательной мотивацией, то найдите то, что ее на самом деле расстраивает и не отступайте от своего принципа
тат, ну ничего не понятно!
5 постов назад, ты писала,что домашней учительницей довольна!и млять! опять новая учительница!
А старая куда делась?
такое уже впечатление ,что к Лизон надо не учителя, а как его? экзерциста приглашать:-)
от этого круговорота нянек и учителей рехнуться можно!
Катя я уже рехаюсь.. Болит сердце и давление((( Сегодня осталась дома т.к плохо чувствую , пригласила старую училку ту что перевела только на сопровождение погулять с ребенком . Так Лиза ТАКУЮ истерику закатила. Орала не из за чего- не хотела колготы одевать - требовала чтобы Оля надела, потом требовала чтобы Оля и баба плакали а она будет смотреть. Мое битье не помогло и превратилось в истерику. Орала что хочет чтобы я болела, то орала Оле няне -уходи а когда она шла к двери орала чтобы она осталась и хочет с ней гулять и так до бесконечности около часа. Сейчас сижу пью коктейль валерианка с пустырником и от давления таблетки. Зае..лась я с ней, мне ее реально треснуть по башке хотелось чтобы кровь пошла так она меня довела.С нами с мужем она так не истерит. Я специльно взяла работу на ом чтобы отлежаться а вместо отдыха получила жуть..А мне еще план писать на 2013 год а у меня давление и руки дрожат(( Я начинаю думать что эти няньки просто под нее стелятся и она это понимает и вытворяет с ними и с баьой все что хочет. Ей надо отстранненую сопровождалку- пришла- привела и пока. и жесткую училку на вечер без размусоливаний. А то старая : Лизочка не хочешь читать на столе давй на полу , не хочешь на полу давай на окнке, вообще не хочешь читать давай посчитаем, не хочешь считать -на конфету посчитай хотя бы конфеты а потм съешь. Вот так они с бабой ее "мотивировали" пока мы на работе... И вот результаты... Домашней училкой я была довольна в начале октября когда она пришла. Сегодня придет новая,очень надеемся..
Это бред и маразм.
Нормальный педагог организует и заставит ребенка. У нашего логопеда мой сидел 40 минут на вытяжку: "Сидеть смирно! Стараться! Ты должен стараться! Мама платит деньги и должен пройти программу! Будем работать до результата и т.д."
При всем этом она могла и по голове погладить и "данюшок" назвать и конфетой с чаем / компотом угостить и журналы дать посмотреть осле урока.
Но на уроке-кремень! Он не то что на полу, он руки должен был держать в определенном положении. и заметь-за 350 рубю астраномический час!!!
А ты платишь , платишь, а в результате лекарства пьешь.
ЗЫ. Знаешь у меня не заржевело бы за такие слова и по губам и на лестничную клетку отправить. Ребенок ДОЛЖЕН уважать МАТЬ!!! Ты ей не подруга!
за один жетон сразу три вкусняшки? ты явно продешевила ))))
раз он драться начала - дальше будет хуже.
А какие у Вас ценности жетонов.. Я вот не знаю какие ставить а надо жестко поставить. Предполагается что за одно занятие если будет супер пупер все почитает и посчитает и не сделает ни одной ошибки и не будет отказываться( невозмоный вариант) -3 жетона. Если позанималась нормально с небольшими отказами но задания в целом выполнила то 1. Таких занятий в неделю 3. Вот и какая ценность жетонов ?? Полчаса игры в телефоне - ?? Мульт любимый-? Мороженное или киндер? МакДак + игрушка ?? Лабиринт или парк ?? Театр ?
Тэкс!
систему жетонов надо тестировать в полевых условиях БЕЗ жетонов.
Т.е. ты делаешь критерии по занятиям и мысленно записываешь это себе в тетрадочку, потом в теч некоторого времени она их "тратит" на разные ценности. Ты это записываешь. Потом лишаешь доступа к "телу" всяких рулезов и внедряешь жетоны.
поэтому сиди и думай, раз начала уже.
у меня за полноценное занятие 5 жетонов.
Критерии:
- поздоровался -(у нас с этим проблемы)
- пришел сам на занятие (сел за стол)
- сидел все занятие (не убегал, или учавствовал)
- вежливо просил (не орал не отнимал)
- вежливо отказывался (не орал пошли вы все в лес со своими заданиями)
В день может заработать 10 жетонов за занятия.
Еще я дополнительно даю за особые заслуги (у нас это поздороваться с кем-то кроме учителей - у нас просто с этим проблемы, за какое-то спонтанное сотрудничество со сверстниками)
Еще за туалетные навыки (небольшие с этим проблемы)
Может набрать и 12 за день. Но не каждый день.
Тратим: 1 диск 5 жетонов. (диск от часа до 1,5 - фильм, мульт, ввсшный фильм) , но телек у нас не работает (т.е. телевидения дома нет)
доступ к айпаду на день - 3 жетона. Там мульты, игры, ютуб.
ДОступ к телефону маминому 2 жетона.
И того в день тратится 10.
На выходные у него скапливается неск жетонов, что б дотянуть до понедельника.
Но если жетоны все потрачены - он понимает, что вилы и надо валить зарабатывать. Соглашается сесть с мамой за прописи дополнительно. На новые игрухи и развлекалово жетоны не тратит, так как он редко ходит по магазинам, а если едем в мЕтро, то выбирает там что-то сам без условностей.
Нельзя нарушать правила, нельзя отступать. Но и система должна быть справедливой, то есть она должна мочь это заработать.
Мы щас пришли к тому, что цены надо пересматривать, а то нагрузки много - не успевает тратить.
Тат, ты прости меня , плиз за резкость и категоричность суждений!
ну что же ты делаешь.... (непечатные слова!!!)
Ну зачем ты тупо берешь систему ,которая твоему ребенку совершенно не нужна?
Ничего нового в этой системе , её уже давно проверили на кошках, пардон на обезьянах. Т.е. шимпанзе выполняет правильно команду,ей дают жетон, а она его меняет на банан. Потому как при уровне интеллекта шимпанзе не возможно обьяснить, что надо что то делать из чувства долга, что есть обязанность и т.д.
Шимпанзе этого не поймет. И ребенок с АЧ у которого нет абстрактных понятий не поймет тоже.
А твоя дочка,несмотря на ЗПР и пр., очень даже может мыслить вполне себе так конкретно и абстрактно.
Ну и зачем ты устанавливаешь эти отношения "Купи-продай" с собственым ребенком?
ЗАЧЕМ? эти вечные"Если ты сделаешь..., то можешь....
Её вполне можно приучить,что с 15-до 16 ты будуешь делать уроки. Никакие не хочу, не могу, не буду не принимаются! ДОЛЖНА И точка! Но КАЖДЫЙ ДЕНЬ! и в ОПРЕДЕЛЕННОЕ ВРЕМЯ!а не так как "левая нога" Лизы или её няни захочет!
Тат, мне тебя очень жаль:-( Я тебе сочувствую! Ноуже невозможно смотреть наэти метания:
- круговорот нянек и преподаватель
- в школу без подготовки ( Ваша подготовка "Где то "не в счет")
- конфликты с учителем. Тебя учителя надо было как минимум за год подбирать!!! Не школу , а учителя!!!
- отсутствие распорядка дня
- Ваши метания с методами воспитания : то подкуп (см. выше), то ремень.
сорри, но право слово, что то ты делаешь сильно не то:-(
ППКС
и еще ИМХО, но проблема в вас, а не в Лизе. Пока вы не возьметесь и не построите систему общения с ребенком все будет только хуже. Ну нафига вы каждые выходные ходите развлекаться? Если она так себя ведет в будни, зачем "не выдерживать и брать ее с собой". Сидите дома, идите гулять в парк, занимайтесь. Пока ТЫ Лизой не займешься, ничего не получится. Няни и воспиталки могут только следовать генеральной линии, которую задают родители. Не только у тебя проблемный ребенок, не только у тебя в отказ идет. Но мы например справились с этим. Жесткой дисциплиной и родительским примером. Есть слово надо и если оно произносится, то вариантов нет.
согласна с тобой. Но как ?? То есть если всю неделю были отказы истерики и крики то в выодные если куплены билеты театр то сдать.. Ведь театр для нее полезен а сидение в кровати только еще больше ступит.. Думаешь если всю неделю не заслуживала то в выходные дома сидит?? пусть даже хорошая погода?
У нас еще проблема в том что многие выходные мы с мужем ездим по делам- за продуктами к деду в сервис итп.. И приходится брать ее с собой.. а для нее это уже развлечение - мувинг
не надо утрировать )))
театр - ради бога, а вот конфетки, мороженко, атракциончики, пицца в кафешечке - это нефиг. Идете в театр? Идите. Но по дороге никуда не заглядываем.
А зачем вам вдвоем ехать? пусть один едет, а второй с ребеночком занимается.Для тебя выход в выходные это всегда развлечение? Для меня просто прогулка в парке на свежем воздухе. Я же не говорю дома сидит, я говорю не надо лишних развлечений, если не заслужила.
т.е. не покупать заранее билеты в театр, ничего, не умрет. Мой ходит в театр раз 5 за год.
Я не наказываю улицей, ибо дышать воздухом надо. Но только вид прогулки меняется, если нежелательное поведение. Если все ок, то в парк с друзьями, с великом и прочим.
А если все плохо, то мы идем гулять, но все гуляют в парке, а мы проходим мимо и идем на аллею на лавочку, где я читаю книжку, а ты дорогой, дышишь воздухом. Или идем пешком за продуктами в дальний-дальний магазин, вот тебе и прогулка туда-обратно.
Да и оставить дома одного с прописями и уехать по делам, для меня не проблема лет с 6 уже достаточно надолго могу оставить. Сейчас могу на полный рабочий день. могу вечером уехать и сказать, чтоб сам лег спать. Такое бывает не часто, но были безвыходные ситуации.
И конечно, если все плохо, то в выходные никаких вкусностей, никакого телека, телефона и компа(у нас правда этого и по жизни нет). И никакого внимания.
т.е. идешь Лизочка, и занимаешь себя сама. Порису, полепи, поиграй. А если надоедаешь, пристаешь, бесишься и не можешь занять себя игрушками, то вот твоя пропись, вот парта, садись и пиши. Это последнее предупреждение.
Не нужен ей уже никакой мувинг. Ей нужен стабильность и покой. Пусть муж или ты одна ездит.
Наказание должно быть сиюминутным. Нельзя ! сказать: "вот ты целую неделю и поэтому теперь...."
Дерзит- по губам, не занимается-в угол! по факту!
не может ребенок сделать такие долговременные выводы, чтобы баловаться в понедельник, а быть наказанным в воскресенье. Вы должны сиюминутно все это пресекать.
Согласна с девочками, по делам может муж один съездить. Гулять можно просто на лавочке посидеть без развлечений. Про театр... даже не знаю. Если ребенок воспринимает это как развлечение я бы наверное отменила. И билеты покупала бы как поощрение, хотя здесь я может и не права. Мы с ним в театре тыщу лет не были, с садом иногда они ездят. И еще мое твердое убеждение, что вы сами не знаете как правильно, поэтому и у Лизы такой "расколбас". Нет у вас твердых рамок поведения, расписания и режима, а по-моему должны быть.
Так-с.. влезу, с вашего позволения.. Я только вчера билась головой о стену именно на тему "Как сформировать в ребенке чувство долга". Со старшим не было никаких проблем - он четко понимал слово "надо". Нет, конечно, и увиливать пытался, и ныл - ну, все по возрасту. Но как-то сформировать это удалось.
А сейчас сижу и думаю - а это мне удалось, или просто в нем заложено изначально? Ведь, в принципе, данные те же: папа, мама, ребенок. Но Тоше я банально не могу объяснить, что такое самодициплина. Ничего экстраординарного - если нужно идти делать уроки - он поноет, потом попросит "сделаем попозже", но если к стенке припереть и жёстко сказать - "не попозже, а сейчас" - хоть с нытьем, но пойдет делать, никуда не денется. А вот чего я реально не могу добиться - это осознания того, что это надо ЕМУ. Не мне, не папе, не брату - ЕМУ. А отсюда сопределные проблемы: если нужно заниматься ЛФК (а это тяжело и иногда болезненно) - он сам ни за что ничего делать не будет. Будут уговоры, слёзы, крик, все что угодно. И вдлбить этому остолопу, что это его обязанность и это надо ему, я не могу никак..
Советы?