Если травят в школе
У меня дочка-второклашка. Тихая, почти беззвучная, скромная, глаз не поднимет, очень ранимая девочка.
Со способностями все хорошо. Любит читать, любознательная, сообразительная. Очень добрая, все прощает мгновенно. Всех считает друзьями. Заботливая. Моя помощница во всем.
Но, Евочки, вот сижу и плачу, не знаю, как ей помочь.
Началось все еще в прошлом году. Мы попали в класс, в котором почти все дети друг друга знали еще по детскому саду. Мой ребенок не знал никого и в силу своей стеснительности в коллектив долго вливался. Девочки дружили и дружат парочками-троечками, а она все одна, все сама по себе...
В этом году, что ни день, то слезы.
В совместные игры не принимают. Дразнят, что говорит тихо.
Она переживает, что на переменах с ней не хотят общаться, игнорируют.
Стала ей давать с собой книжечку, журнал или блокнот с карандашами, чтоб могла себя занять, одноклассницы журнал отняли, убежали с ним в туалет. На просьбы вернуть не реагировали, смеялись над дочкой.
Я даю ей с собой ланч-бокс. Девочки клянчат у нее угощения, а то и требуют. Встречают ее словами "ну что ты нам принесла пожрать?"
Сегодня была физкультура, она хуже всех сдала норматив (пресс качали), ее просто задразнили. Так она рыдала дома, просто сердце за нее переворачивается.
В прошлые выходные, она сидела, плела браслетики для своих одноклассниц: "мамочка, они такие хорошие, они в игру меня принимают", а на самом деле, взяли ее в догонялки просто, чтоб она всегда догоняла...
В сад ходили, не было ничего подобного. Она никогда не была лидером, но и таких унижений-обид не было. Сейчас кроме школы ходим на разные дополнительные занятия, но так плохо только в школе.
Как мне помочь моей дочке?
Пусть меня закидают тапками за банальность, но..перевести в другую школу.
Читаю и представляю себе тюрягу, чесслово. Скоро ваш ребенок в школу не захочет идти(((
Тоже создалось впечатление быдло-гопчатника. Зачем ей такое окружение? Если есть возможность, переводитесь.
+1 Как минимум, учителя менять, класс. Автор, учитель во всем этом где? Ведь именно учитель, классный руководитель задает тон общению в классе и формирует коллектив.
я тоже за перевод, причем желательно в другую школу. Здесь в таком окружении уже ничего не поменяешь(
Пусть меня тоже закидают, но прочитайте себя, автор: "моя дочь - сплошняком одни достоинства, но ее травят".
Какие выводы напрашиваются? 1. у нее есть, за что травить. 2. ее не травят - это ваше восприятие.
И потом, если сама девочка считает, что они хорошие, и если она не держит на них зла - какой смысл вмешиваться в отношения? Проще научиться пресс качать и говорить громче.
А если девочка не хочет или не может учиться качать пресс и говорить громче - ее за это травить? Если она такая родилась, характер у нее такой, тихий и пресс слабый, зато она вышивает хорошо, или стихи читает.
Если в класс придет ребенок с ДЦП, который будет плохо ходить, предложите ему нормально ходить научиться, а иначе с ним никто дружить не будет? А очкарику пойти операцию сделать по смене глаз, а заике срочно горло вырезать и вставить новое? Главное чтоб весь класс был доволен, да?
Вы считаете это недостатком, с чего бы это?
А может быть это ее достоинство. Не всем иметь железный пресс и командный голос. Научится она пресс качать, все равно найдут за что травить, потому что не в прессе дело.
Девочка сама не считает, что ее травят. Мама пишет, что она просто ангел. Я не вижу тут травли. Если человека задело, что ему указали на слабый пресс - тут 2 варианта: 1. идти его качать 2. научиться не обижаться
Но не обвинять всех в травле и бросаться менять класс.
девочка рыдает, потому что ее задело замечание по поводу пресса. При этом она говорит, что "они хорошие".
Сейчас начало учебного года, это стресс, слезы вполне объяснимы. Учитесь не хамить.
Я не собиралась вам хамить. Извините если я неудачно выразилась. Просто реально непонятно как взрослый вменяемый человек из текста автора может сделать вывод что "надо качать пресс и все будет хорошо".
Сдохну, а влезу:-) Не "надо качать пресс и все будет хорошо", а показать, что ты - в чем-то интересный человек, не скрывать своих достоинств и достижений. Простите, но "скромность украшает...., когда нет других украшений" (с)
Вот соглашусь, помимо всех разговоров с девочками, классной дамой, директором, нужно и дочке помочь раскрыться. Ей просто необходимо стать в чем-то лучше других, показать себя с привлекательной, интересной, стороны. :-)
Вы считаете что только те кто в чем то лучше других заслуживают нормального отношения?
Вот и я о том же. Если бы с ней просто не дружили, но и не обижали, можно было бы говорить о том что детям с ней не интересно, например. Но ребенка обижают
Когда это повторяется регулярно это называется травля. Это 8 летние дети, о какой провокации может идти речь? Забежать с ланч-боксом в туалет, обсмеять , это не провокация, это желание поиздеваться, повеселиться за чужой счет, повы..бываться перед подружками (простите мой французский). Такие проблемы решаются очень легко вмешательством взрослых. Проблема в том что взрослые здесь отсутствуют.
У меня перед глазами реальный пример как за полгода кардинально изменилась ситуация в нашей школе. Ничего волшебного - регулярные разговоры на тему и разбор ситуаций на месте (если надо, вместо обычных уроков), на переменах учителя организовывали игры и следили чтобы никто не оставался один. Через полгода школу было не узнать. Но это требует ресусов. При раскладе 1 учитель на 2 смены и 60 человек это нереально.
Контролем прежде всего со стороны взрослых и разъяснительными беседами. Именно в младших классах это имеет эффект. Дети в 8-9 лет еще не настолько "оборзевшие" в своей массе, что бы с этим нельзя было бороться.
Кстате, меня удивило насколько дети внушены в этом возрасте. Поосмотришь на них, кажется взрослые, самостоятельные. А начнешь им что то говорить, объяснять - глаза нараспашку, слушают, верят. В этом возрасте из них еще можно слепить все что угодно.
Так это не вмешательство, а педагогическая работа. Если учитель "не видит", как ребенка оскорбляют одноклассники (выглядит именно так, хотя это действительно просто провокации) и "не слышит" реплик "Ну, чё принесла НАМ пожрать?!", этой работы не ведется в принципе.
Я думала, Вы подразумеваете вмешательство родителей.
Таки не "взрослых" (все, кому ни лень), а классному руководителю, в первую очередь, т.к. создание благоприятной атмосферы, в классе - часть его работы. Многие педагоги этим пренебрегают.
Вмешательство родителей ситуацию в большинстве случаев только усугубляет. Для того, чтобы вмешался учитель, ему нужно быть всего лишь не слепым и не равнодушным, чтобы вмешался родитель, нужно, чтобы ребенок ему "наябедничал", и тут уже пиши-пропал - авторитет ребенка.
Нет, абсолютно нет, нормального отношению заслуживают абсолютно все, без исключения, дети независимо от пола, возраста, успеваемости, увлечений, вероисповедания и т.д.
Однако здесь нужно переломить ситуацию. Ведь мама девочки не может перевести ее в другую школу, Поэтому, на мой взгляд, помимо разговоров с учителем, директором, родителями, необходимо работать и с девочкой, помочь ей влиться в коллектив.
Я так не считаю, особенно когда это касается детей. Я считаю что каждый ребенок заслуживает к себе нормального отношения. Я не считаю что ребенок дожен быть "интересным", приятным, умным... и тд чтобы над ним не издевались в школе. И скромность далеко не самая плохая черта.
Вот на примерах автора мне почему-то не показалось, что ее дочь "прощупывают" с целью узнать лучше, а не просто поиздеваться..
То есть вы считаете, что дети проделывают все это просто с целью узнать, как девочка отреагирует и оценить эту реакцию? Ну, допустим (именно поэтому я учила дочку еще в детском саду НЕ реагировать на подначки, и она на своем опыте убедилась, что это приносит плоды, подкалывать человека, который не выдает ожидаемой реакции, не интересно). Но обычно такие провокации носят нерегулярный и не злобный характер, а в описании автора девочка подвергается игнору и насмешкам постоянно, а постоянные провокации и издевательства - это не что иное, как травля. Дети уже учатся с девочкой второй год, знают, что она не может постоять за себя, и продолжают провоцировать.
ЗЫ Я очень удивлена некоторым ответам в этом топе, для меня травля - это однозначно мерзко и гадко, и этому нет оправданий.
Самоутверждение за счет товарища - это не травля. Это "лечится". Вы совершенно верно поняли мою мысль: "с целью...", но не уничтожения. "Прописывают", что ли. Мы с таким не сталкивались. В нашей школе педагоги не изображают из себя слепоглухонемых капитанов дальнего плавания. Но по рассказам я сталкивалась с подобным пофигизмом, в частности - в коррекционной школе пятого вида. В нашей школе проходил адаптацию мальчик с тяжелейшим логоневрозом. Ему в простой школе оказалось более комфортно, чем в специальной. Хотя...казалось БЫ...
Но дети прекрасно знают, как отреагирует дочь автора, разве нет? На "прощупывание" не больше месяца уходит, а первый класс давно позади. Детям отлично известно, что девочка никак не отреагирует, ничем не ответит, проглотит. Они намеренно тюкают слабого и безответного, развлекаются таким образом. Узнавать они ее не хотят - уже узнали в первом классе.
Все, чем можно поддержать ребенка - помочь ему выработать такую линию поведения, которую не ожидают получить на стандартную провокацию.
"Они уже все узнали, потому что сучки" - это не педагогичный шаблонный подход в решению вопроса контактов, в коллективе.
Проблема в том, что девочка не в состоянии дать отпор. Поэтому ее и выбрали. Дети, которые способны противостоять таким нападкам, сразу их и пресекают. Кто как. Кто-то в лоб даст, и отстанут. Кто-то колко ответит и в игнор отправит - не интересно цепляться. Кто-то скажет учителю и родителям - связываться себе дороже.На все такие прощупывания уходит месяч с момента знакомства, потом социальные ниши так или иначе распределены.
Судить других детей не берусь, но как мать, участие своих детей в травле более слабого не одобряю.
Смысл в том, что девочку не проверяют. Ее уже проверили год назад, уже сделали выводы, уже отвели ей определенную роль в коллективе. И роль ее такая именно потому, что она не может в силу склада ума и характера противостоять. И детям это известно.
Запретить детям так общаться с товарищем - невозможно, голь на выдумку хитра: перестанут громко, перейдут на тихий шелест, но не менее обидный. Скорректировать такую ситуацию - фундаментальная работа, тут не обойдешься: "А ну, не смейте трогать Машу и срочно примите ее в игру! Достали!".
Вариант "Не смейте трогать" уже точно не пройдет. Не тот возраст и не стадия развития событий. Слишком запущено все. Скорее всего, в этом коллективе девочке уже не прижиться. Только-только, по свежим следам в первом классе - прошло бы еще, при коллективный усилиях мамы, родителей, учителя. Теперь уже вряд ли - отношения сложились не в пользу девочки.
http://eva.ru/topic/137/3165994.htm?messageId=82099065
На меня тут сыпалось множество обвинений в том, что я ставлю эксперименты на своем ребенке, вместо того, чтобы взять ее за ручку и отвести в другой волшебный класс, где ее примут, как родную, "за просто так, потому что". Но мы предпочли таки не просто прижиться, а укорениться и даже занять ту ячейку, к которой стремились изначально. Пишу не "мы" не потому, что все никак ребенка почти 12-ти лет не отниму "от сиси", а потому что такие задачи ребенок один просто не решит.
Не всякий ребенок решит, не всякий родитель решится. У меня не сложилось впечатления из ответов автора, что она готова идти до победного и настраивать на это ребенка. Ситуация длится второй год, и ни одного шага на ее улучшение по сути не сделано. Ребенок по складу характера ничего ответить не может, ни словесно, ни физически, но не может и принять ситуацию равнодушно, отстраниться. Девочка плачет, ей плохо, ее это задевает. А в противовес поставить нечего. Вот в этом суть проблемы, ИМХО.
Мой старший сын не совсем обычен в плане поведения, в силу особенностей развития. Он выделяется из массы, всегда выделялся. Общество с трудом принимает непохожих, мне это известно хорошо. И были попытки травли в уже сложившимся детском коллективе, куда пришел новеньким, за год до школы. Я сразу приняла низкий старт, но хорошо знаю своего ребенка, и определила временной промежуток на самостоятельный разбор полетов. У сына есть стержень и уверенность в своей "звездности". Это ему транслировалось буквально рождения и гармонично легло на характер. Он встретил ситуацию таким ледяным игнором и презрением к происходящему, что зачинщики не знали, как быть. Все атаки захлебывались, ни одна пакость не встречала ожидаемой реакции. А пакостей было прилично, и далеко не невинные. Но от сына шла уверенная информация: "Вы мне не интересны. Это Я не хочу в вами общаться, это МНЕ рядом с вами делать нечего". Он сам устроил байкотировавшим приличный эмоциональный прессинг. И началась уже другая борьба - за его внимание.
Младший сын так не умеет, он будет рыдать и депрессировать. Но потом, проревевшись, пойдет и даст в лоб. И тоже отстали и зауважали. Хотя я физическое воздействие не приветствую, но в крайних ситуациях принимаю. Нарывался - получи.
А дочка автора не может ни так, ни эдак. Она мягкая, она ранимая, она безответная. И общая атмосфера в классе это только усугубляет.
Вы совершенно правы: есть педагоги. которые приветствуют противоестественную иерархию, в коллективе, создавая совершенно невозможную атмосферу, для взаимодействия. Насколько я поняла, у дочери Автора нет НИ ОДНОГО товарища, в классе. Это (прям нехорошее слово, на языке..), а педагогу на это на...ать:-(
Вот именно. У моего сына, тоже второй класс, с первого класса учитель мониторила отношения в классе. Посвящала вопросам дружбы, общения классные часы. Хотя предметник, и тоже загружена по полной, и особенности характера определенные есть но время находила всегда. Сдруживала детей, выступала Третейским судьей. Естественно, дети разбились на парочки по интересам, но в классе очень ровное приветливое общение. Дразнилки, насмешки просто не уместны: "Я школьник, я пришел за знаниями. Мой класс - дружный коллектив, мы поддерживаем и помогаем друг другу".
Я тоже обалдела, когда прочитала в Телефоне Доверия, что "склонять" фамилию Тропизонян с буквой "д" между "з" и "о" - норма, нуачё... ДА НЕНОРМАЛЬНО это.
Я бы вообще не додумалась эту букву туда вставить. ) Мне казалось, фамилия Тропизонян не располагает к дразнилкам )
В фамилию старшему моему новенький одноклассник однажды вставил похожее сочетание. Никто его не поддержал. Новенький потерпел фиаско. В НАШИХ КЛАССАХ ЭТО НЕ ПРИНЯТО. Видимо, там, откуда пришел мальчик, это было расхожей забавой. Следовательно, там тоже был "глухой" классный руководитель:-(
Вот и я о том же. Именно о традициях. Где-то традиция курить в туалетах и бомбить деньги у малышни. Клим Чугункин (с) :-)
2000 руб. штраф у нас, за курение. Сами на общем собрании утверждали. Так, к слову:-)
Утверждать-то можно, главное, чтобы оно /утверждение/ работало.
Там, где я работала, директриса на каждом педсовете этот вопрос поднимала, заставляла учителей дежурить в туалете, все бестолку. Как были прокурены туалеты, так и остались. На самом деле, Утра, традиции, коль они вжились, принятием штрафа истребить очень и очень трудно.
Вы прочитали только про пресс? Остальное мимо пропустили?
Вот это что, милый дружеские отношения??
"В совместные игры не принимают. Дразнят, что говорит тихо.
журнал отняли, убежали с ним в туалет
Встречают ее словами "ну что ты нам принесла пожрать?"
рыдала домаВ совместные игры не принимают. Дразнят, что говорит тихо.
журнал отняли, убежали с ним в туалет
Встречают ее словами "ну что ты нам принесла пожрать?"
Девочка "рыдала дома"
Про травлю она просто еще не понимает из-за возраста, она просто не знает что это такое.
Мало ли что они там ей указывают, для указаний на уроке есть учитель физкультуры, а не школьницы.
Ну а потом она сказала, что они ее берут играть, в догонялки. Я свое мнение написала выше: либо девочка не так прекрасна, как расписано, либо это не травля. Девочка сказала, что они хорошие - это раз. Девочка легко все прощает - это два. Я не вижу поводов придумывать за ребенка, что ее травят, если сам ребенок так не считает.
Вы прикидываетесь чтоль?? Они ее взяли играть в догонялки в качестве "собачки", потому что видимо никто не хотел водить. Так обычно делают с детьми, которых травят, берут их в игру с условием, что они будут "фашистами", "водами", и так далее. Тойсть теми, кем никто не хочет быть, а те и рады.
Девочка маленькая и по мозгам видимо маленькая еще, не понимает таких "приколов", потому и обрадовалась. Слова девочки что "они хорошие" и поступки тех детей - Вы не видите никакого диссонанса?
На любую роль? Сомневаюсь. К слову, моя старшая была хронической "собачкой", но совершенно не по причине того, что ее "травили", а потому что она бегала, быстрее всех, ей по роли, в игре, было интереснее догонять других, т.к. ее сроду никто догнать не мог, и были обидки. У Вашей девочки, мне кажется, другая ситуация.
Да ладно. Тут в ТД регулярно топы появляются от взрослых тетенек, о том, что "подруга то со мной дружит, то с Машей", "коллеги бегают курить без меня, а как только им сахарок надо, сразу ко мне" и ведь ведутся, и не знаю т что делать. И это в 30 лет, а тут почти в 4 раза меньше.
вот поэтому и появляются эти темы, потому что в детстве не прожили эту ситуацию до конца, не завершили,не закрыли, вот она и повторяется до тех пор пока человек не изживет данную ситуацию.
В шоке от Вашего поста. :-O Автор, ни в коем случае не занимайте позицию Тебя травят - ты сама виновата или Тебя не травят, это тебе так кажется.
Мне кажется нужно начинать с разговора с учителем, без эмойций, только факты. С психологом. Если технически возможно - перевести в другую школу.
Ничего нормального в поведении девочек нет. Сучки какие-то.
Ну меня больше шокирует позиция "мой ребенок прекрасен во всем, но его травят". Она до добра не доведет:)
Ну зачем вы так?
Мой ребенок не прекрасен, у нее есть трудности в общении, но она беззлобна и не заслуживает такого отношения, это точно. Да и никто такого не заслуживает.
Травят именно ее только потому, что она слабая. Потому что не может ответить. В прошлом году, когда ее встречали фразой "привет, какашка!" Она ничего не могла на это ответить. Ходила я разговаривать с мамой самой активной девочки.
Все поуспоколилось. Не обзывали, но и в коллектив не приняли.
Ну при всем уважении, автор,, это резюме по вашему тексту. Я бы не воспринимала одну девочку "активную" как травлю. С остальными что? У ребенка имхо проблемы в общении, надо над ними работать. Одно из самых мерзких чувств на свете - жалость к себе.
Дети в классе разные, но есть активные зачинщики (и это не один ребенок, я просто пример вам привела, зачем тут летопись обид вести?), есть те, кто просто молчит. Лично не травит, но и руку помощи не тянет.
Жалости к себе у меня нет. Своего ребенка мне в этой ситуации действительно жаль. Любого другого ребенка тоже было бы жаль.
То, что у ребенка проблемы в общении - очевидно. Работать с ними как? Если б я знала, не писала бы тут.
Это деструктивное чувство, жалость. Кто из детей вам обязан помогать? Спасение утопающих - дело рук самих утопающих. 1. Физкультура срочно 2. Какими- нибудь модными фишками ребенка обеспечить - гаджет, аксессуар, не важно, важно, чтоб популярности добавило 3. Помочь преодолеть стресс начала учебного года, начала учебы, фактически, ведь первый класс не в счет - рано ложиться, достаточно отдыхать, и т.п., может даже седативные по согласованию с врачом. 4. Все ситуации проговаривать отдельно.
Я х...ею дорогая редакция... За счет гаджета вливаться в коллектив??? За счет родительских средств пытаться быть быть популярной??? И среди кого??? Невоспитанных и злых детей??? Господи, куда катится мир?
Да дети-то обыкновенные. Ваш ребенок вполне может быть среди "невоспитанных и злых детей", очень легко, только у вас нет шансов об этом узнать. Кто знает. Может быть вон в том молчаливом уходе в другую школу какого-то одноклассника "виноват" именно ваш ребенок или ребенок кого-то из моих оппонентов из этого топа. Кому дети рассказывают, кого они в школе дразнят и как?
Я не увидела такой позиции - мой ребёнок прекрасен во всём. Автор описала некоторые качества дочери, чтобы мы могли иметь хоть какое-то представление, что за ребёнок.
А зачем Автору вообще занимать какую-то позицию?
Это у ребенка проблемы, которые нужно оформить в задачи и решить их. Психолог начнет с сакраментального вопроса: "Как ты САМА думаешь, почему такое происходит, с тобой?", никто не будет выяснять: "Как ты думаешь, почему в твоем классе такие сучки?".
Ок, назовём не позицией, а точкой зрения, убеждением. Т.е. у ребёнка проблемы (согласна), а поведение девочек ничего так, нормальное?
Знаете, когда вчера писала ответ Мадам Грицацуевой, была в шоке от её поста именно потому, что уже сложилось какое-то впечатление, ну, обращаешь внимание на то, что человек вообще пишет. И как раз подумалось, что если ещё и Утра напишет нечто в том же ключе, то... совсем неожиданно.
Безусловно, девочке нужно учиться справляться с такими ситуациями, противостоять обидчикам. Но в первую очередь, по моему глубокому убеждению, работа должна быть проведена в классе, учителем, с детьми.
Мой "ключ" не состоит в формуле: "Получил? Сам виноват!". Он в том, что укреплять нужно свои позиции, а не ослаблять - чужие.
Вы дописали - я тоже допишу. Педагогический труд в области налаживания здоровой атмосферы, в классе, я уже неоднократно "ставила", выше, на самое значимое место.
Что значит "есть, за что травить"?? Травля (буллинг) по-вашему бывает в каких-то случаях оправдана? Обычно травят самых беззащитных, неуверенных в себе детей, или чем-то отличающихся от других..
Честно, именно от вас не ожидала подобного комментария, вы казались адекватным человеком.
Ну тут травлей называется не буллинг, а некоторые проблемы в общении, которые с моей точки зрения можно решить, работая лишь над собой. Если нежелательная роль в игре, замечания по поводу пресса и голоса - это травля, то она вызвана проблемами ребенка.
Ну скорее всего, это не замечания по поводу пресса и голоса, а насмешки и издевательства, а это разные вещи. Вы же понимаете, что дети не в корректной форме комментировали эти моменты, а смеялись и дразнили. Кроме того, бывает и так, что в классе выбирают жертву и травят его по любому поводу, а повод всегда можно найти. Ну станет девочка говорить громче или больше раз пресс качать, так прицепятся к чему-то еще, либо просто будут игнорировать и не принимать в игры. В нормальных коллективах вообще-то учителя и психологи следят за тем, чтобы такого не было, и если есть прецедент, то работают с этим. Безусловно, нужно работать с самой девочкой, повышать ее самооценку, учить, как регировать в подобных ситуациях, но при этом все равно я бы обязательно обратилась к учителю и озвучила эту проблему.
Вот именно, что травля - это когда весь класс выбирает жертву. Тут в заглавном посте одна хулиганская выходка с журналом и, как стало ясно из сегодняшнего коммента автора, одна "активная" девочка. Остальные инциденты - это обычное "непускание" ребенка в дружбу, в состоявшуюся компанию из двух ( скорее всего) девочек. Там есть еще полкласса девочек, с кем можно завязать отношения, но она хочет именно с этими.. Этим объясняется то, что она назвала их хорошими. Извините, при настоящей травле жертва своих обидчиков хорошими не называет. Тут именно она хочет дружить, но она третья лишняя, имхо.
Вы не написали, как дочка сама реагирует на издевательства. Важно, какая у нее самооценка, ведется ли она. Рыдает ли она также в школе или только дома?
Тяжело реагирует, она умеет дружить и хочет. И есть в классе девочки, которые могли бы стать ей подругами и поддержать, но видя общее презрение (громко сказано конечно)...но негатив явно присутствует, так вот эти девочки тоже ее стали избегать.
Самооценка занижена. Я стараюсь ее поддерживать. Но мне трудно найти слова, чтоб успокоить и, главное, помочь...
В школе, к счастью, не рыдает. Терпит до дома.
Не нужно дважды повторять просьбу, над которой смеются...
Не давайте с собой ничего, что можно было бы вытребовать в категоричной форме. Ответ "ничего" совсем неплох...
Девочка слабенькая? Вы, как мама можете ЛЕГКО решить эту проблему = начните заниматься с ней гимнастикой в домашних условиях для начала. Каждый день при любых обстоятельствах. ОБЯЗАТЕЛЬНО найдите спортивную секцию (мне кажется, гимнастика/акробатика подошла бы идеально: гибкость, ловкость, уверенность, смелость развивает).
... пересмотрите фильм "Чучело"... он далеко не про Вашу дочь, но Вы найдете в нём несколько моментов, которые натолкнут на верное решение.
За первый совет спасибо!
Не давать с собой ребенку ничего? И на переменах что ей делать?
Девочка очень гибкая от природы - шпагат, к примеру, легко. Но длинная, худенькая, "без мышц", все, что требует физической силы и ловкости - слабая сторона.
Она занимается в муз.школе (весьма серьезно)+английским, если мы возьмемся еще за спорт - это будет перегруз. Да и, я точно вижу, что дело не в прессе...будет его хорошо качать, найдут к чему прицепиться еще.
Научите играм "в блокноте". Блокнот самый простецкий возьмите. Это временно... иногда бывает, что травят ровно до тех пор, пока ребёнок ведётся. Из Вашего рассказа можно сделать вывод, что девочкам забавна реакция Вашей дочери... скорее всего мимика и жестикуляция обиженного человека присутствуют. Поведение девочек, хочу подчеркнуть, НЕнормально и, безусловно, осуждаемо с нравственных позиций. Но работать можно и с вашей стороны... твердите как мантру: НЕобижайся, ты глупо выглядишь, реагируй с юмором. Не может найтись сразу и сама = подбирайте домашние заготовки, репетируйте.
Перегруз... точнее огромный стресс, Ваша дочь сейчас испытывает реальный. Хотя бы попытайтесь избавить её от этого. В конце концов через год занятий спортом/танцами вся её неловкость куда только денется + очень скоро наступит подростковый возраст, когда девочке просто жизненно необходимо будет уметь хорошо/пластично двигаться.
Девочка Ваша а) не уверена в себе и б) не особенно интересна окружающим(т.к. интересны- активные,веселые, харизматичные-ваша не такая).
Всвязи с этим надо либо менять в чем-то себя-самой девочке,либо жить с тем,что с ней особо никто не дружит..То что ее дразнят- ну это в порядке вещей-они там все друг друга дразнят периодически.
Да,еще - вы явно на ребенка давите своими представлениями-" взяли ее в догонялки просто, чтоб она всегда догоняла..."- с чего вы взяли? Догонялки эт такая игра,в которой если ты бегаешь медленно-ты догоняешь,бегаешь быстро-убегаешь.Ваша бегает быстро?)
Моя плохо бегает.
Но речь не о том, я ей свои представления даже не озвучиваю, я ее просто спросила, а нравится тебе так играть? Нравится все время догонять?
-Нет, мам, но иначе они меня в игру не принимают.
Или в прятки играем, я все время ищу, а они прячутся там, где договаривались не прятаться.
По вашим а и б пунктам согласна.
Ну так это РЕАЛЬНОСТЬ.Или ты играешь так,как нравится друзьям,или не играешь.Это общее правило.Справедливый мир,где дети гуськом и строго по очереди бегают друг за другом-не бывает такого.Вашу девочку так играть устраивает.Так в чем же для вас то дело?
Понятно что поздно уже говорить об этом..Но почему бы Вам не позаботиться о самооценке ребенка? Почему бы не отдать в секцию,где ее за пару месяцев подтянут до состояния,когда 20 р пресс прокачать не станет проблемой?Да,спорт для восприятия себя очень важен.Мне вот как девочке стеснительной в детстве-было очень жаль что я такая нескладная была,ни на какой спорт не ходила..Вашей же сколько ? лет 9?Есть все возможности-легкая атлетика например.
Вот все докопались до пресса этого! Вы думаете там все-все девочки качают пресс и подтягиваются? Да ладно.
Научится она этот пресс качать, будет другой объект для насмешек. 100%
вы прочитали? Кажется, на все вопросы есть уже и ответы, и про спорт, и про нравится-на нравится...
Я бы перевела в другую школу. Проверять, хватит ли характера у ребенка противостоять этому или наоборот наладить отношения, не стала бы. Возраст не тот еще.
У колллеги моей первые 2 класса у дочери была такая ситуация, пыталась что-то наладить, с дочкой говорила, с учителем, бесполезно, ребенок в школу шел как на каторгу, хотя на спортивных занятиях и везде-обычный общительный ребенок.
В этом году перевели в другую школу, уже со всеми нашла общий язык, в гости ходит к подружкам, с восторгом рассказывает, как все помогают друг другу если надо и т.д., для нее это что-то небывалое просто
Есть ли параллейные класс? Если да,то пошла бы к директору с просьбой о переводе в другой класс.или школу :(
Тоже сразу возник этот вопрос. Когда у моей старшей дочери в 6-7 классе были проблемы с коммуникацией в классе (ну точнее с одной из девочек были периодические проблемы), я первым делом разговаривала с дочкой, вторым - с классным руководителем, просила обращать внимание, не допускать травли.
А у Вас, автор, вообще второй класс, там дети всегда на виду у учителя, почему она допускает такие вещи?
В школе скорее всего есть психолог, нужно и с ним встретиться, пусть поработает с дочкой. Если нет школьного - надо найти другого. Крайняя мера - перевод в другую школу. Крайняя - потому что может не дать результата, если проблема в дочке, а не в классе.
Жалко, что психолога в школе нет, к нему бы была прямая дорога. Разговаривайте тогда с учителем.
Есть вне школы психологи. В детских центрах, где развивалки всякие, обычно есть и психологи десткие.
Там проблему изнутри класса надо решать. Т.е. случай именно для школьного психолога. Частично эти функции мог бы взять на себя учитель. К другому психологу тоже, конечно, можно сходить, девочку надо учить противостоять давлению, но полностью проблемы это не решит.
У нас учитель отличный педагог, но... своих детей нет, хотя может и не в этом дело...
На переменах дети сами по себе. Учитель не видела ни истории с журналом, ни остальных моментов.
Физкультуру ведет другой педагог, в раздевалку наша учитель детей не сопровождает.
Со слов учителя она не замечает ничего такого, но у нее 2 класса в две смены с наполняемостью по 30 чел. в каждом классе, у нас есть в классе сложные дети, которые срывают уроки, дерутся... на их фоне проблем моего тихого ребенка не видно вообще(( Учителю во всяком случае не видно.
Она обещала обратить особое внимание конечно...
Проблема точно не в собственных детях, а в том что дети "сами по себе", а у учителя нет времени :(.
У ребенка есть подруги вне школы? У вас есть реальная возможность перевести ребенка в другою школу и начать с нуля? Или все таки надо разруливать ситуацию здесь?
Да, вне школы есть несколько близких друзей.
Возможность перевода не рассматриваю даже. Со школами у нас плохо. Наша, безусловно, лучшая из ближайших, попали мы в нее сложно.
Надо как-то разрулить на месте. Только пока не представляю, как.
В дирекцию идите, если училка не может/не хочет.
По описанию, не похоже на хорошую школу.
А внешкольные друзья этого же возраста только из другой школы? Понимаете, разрулить эту ситуацию практически невозможно, тк для этого требуется прямое вмешательство взрослых. Учителю некогда, психолога нет...сама девочка не справится. Ситуация может разрулиться сама собой, например, если в классе появятся новенькие. У вас продленка в школе есть? Или какие нибудь факультативные занятия-кружки?
Внешкольные друзья из других школ, увы.
Продленка есть, в этом году с утра. У нас вторая смена. Дело в том, что на продленке у нас остается подавляющее большинство детей. 25 из 30.
Детей на продленку приводя к 8 утра, они там до обеда, в обед доводят еще 5 детей и начинаются уроки. Я тоже привожу свою дочку только на уроки. На продленку не вожу, у нас в первой половине дня музыкальная школа и английский. Домашнее задание мой ребенок тоже делает дома и утром.
С кружками в школе в этом году неудачно сложилось. Их много, они хорошие. Но все либо в то время, когда наш класс(вторая смена) учится, либо уже поздним вечером. И я не рассматриваю возможность водить на школьные кружки в этом году, т.к. после второй смены ребенок и без того уставший.
Понятно, те вписать ребенка в школьный коллектив вне класса тоже не удастся.
Вы знаете, исходя из вашего рассказа, я ничего хорошего в вашей школе не увидела. Вам конечно виднее, но если есть возможность перевести ее в школу где учатся друзья, я бы это сделала. "Подводные камни" нового коллектива вам уже известны, можно было бы подготовить дочь к новому коллективу.
Вам тут дали пару дельных советов. Да, надо разговаривать с учителем, но будем смотреть правде в глаза, один учитель и 60 учеников... Учить дочку не показывать обиду важно.
Очень помогает приглашать детей в гости, устраивать праздники...Например, скоро Хэллоуин, у вас есть возможность устроить праздник? С костюмами, привидениями и "кровавыми" пирожеными? Сделайте ваш дом привлекательным для других детей!
Музыка и английский... может все таки заменить английский каким нибудь спортом? Из описания вашей дочери, думаю ей подойдет скалолазание, например. Отличный спорт, развивает силу, выносливость, индивидуалный, но в тоже время работа в парах, ответственность за партнера. Или может у дочери есть мечта? Конный спорт, например...тогда нафиг музыку и английский и вперед воплощать мечту. Пусть у дочери будет отдушина.
знаете, я сильно изменила свое понимание "лучшего" за время учебы старшего ребенка. То что мы -родители считаем лучшим не всегда оно и есть. Главное в началке комфорт и учитель. Остальное можно добрать курсами и занятиями дома. Поговорите с мамами в районе, может в "нелучшей" школе есть хороший педагог и класс поспокойнее. И к психологу. есть еще всякие курсы развития уверенности, но про них я пока только слышала. ничего конкретного.
Автор, Вы к учителю ходили, озвучивали проблему? Выше увидела, что ходили.
Это нужно искоренять на корню.
Но Вы должны понимать, что даже убрав причину и исключив травлю, друзей у дочери, скорее всего, уже не будет.
Я сама прошла через это, но более в зрелом возрасте, и знаю проблему изнутри.
Во-первых, при травле обязательно есть зачинщик (возможно 2). Вот их выявить - Ваша задача.
вам там пишут о "толерастии" - плюньте и разотрите!
Если учитель не решит этого вопроса - решайте сами.
Выясните телефоны родителей зачинщиков, разговаривайте с ними.
Не поможет (а скорее всего нет) - действуйте кардинально - идите в школу (если зачинщики пацаны - лучше муж пусть идет) и в жесткой форме сами поговорите с ними.
В моем случае я перешла в этой же школе в более сильный класс, и началось - я терпела издевательства полгода (помимо моральных унижений меня еще и избивали регулярно), но я еще в силу характера, молчала, никто не знал о произошедшем. И все прекратилось только после того, как я рассказала родителям, и папа на следущее утро пошел в школу и поговорил с двумя "петухами". Параллельно пошло заявление к директору, заворушку подняли еще ту.
Но за что я благодарна родителям - меня на следующий день перевели в прежний класс. А петухов после этого как подменили (не знаю что папа им сказал).
В общем, запустили Вы, автор. Нужно было раньше реагировать, подавлять на корню эту волну.
Но будьте готовы, что если все это не возымееет действие, то ребенка нужно будет переводить в др. школу или класс. В данном случае я бы плюнула на сильного учителя, хорошую школу. Для меня важнее не знания, а душевный комфорт ребенка!
Кстати, да. Почему-то травля очень часто начинается в более "сильных", отборных классах. Возможно потому, что там собираются дети с завышенной самооценкой, дети более состоятельных и высокомерных родителей. Так сказать, "быдло-элита". Если в такой класс попадет "ботаник" в штопаном свитере, то ему потребуется быть очень стойким, чтобы выжить. Ну и еще почему-то часто в таких классах преподают не умные и внимательные учителя, а "блатные" педагоги, выпросившие у директора умный класс. И не справляются. Потому что к отборным детям и подход должен быть особым.
Вы не правы. Задача учителя, особенно учителя младших классов, - это не столько учить, сколько воспитывать. Можно сколько угодно разглагольствовать, что воспитывать - задача родителей, но группой детей управляет педагог, а не родители, и от его чуткости и профессионализма зависит моральный климат в коллективе и успешность каждого ребенка и всей группы в целом. Родители в этой ситуации практически беспомощны. Как правило, они не могут ничего, максимум - перенаправить агрессию со своего ребенка на чужого. И только педагог в силах решить проблему комплексно. Это первое.
Второе, и самое неприятное. Учителя очень часто НАМЕРЕННО провоцируют ситуации травли, 1)чтобы выжить неугодного ребенка из коллектива; 2) чтобы стимулировать активность группы в нужном направлении, пусть и за счет одного "несчастного неудачника", который "сам во всем виноват". И именно по этой причине им не интересно "разруливать", потому что у них "иные задачи", а именно провоцировать травлю в своих интересах. И тут родители втройне оказываются беспомощны! Даже если искренне заинтересованы в том, чтобы помочь детям. Так что педагог в этом деле ключевая фигура. Он альфа и омега, с него надо начинать и им же заканчивать.
не соглашусь. воспитывать - задача воспитате и родителей. задача учителя - учить. само название говорит за себя. педагог учит группу детей, а не управляет ей. он МОЖЕТ вникать в проблемы взиамодействий между учениками, но по своему желанию, а не исходя из обязательства. хотя, если в должностной инструкции написано что-то вроде "создавать среди усеников положительную атмосферу, способствующую лучшему усвоению материала", то еще что-то как-то можно подтянуть. да и то, можно возразить, что во время урока, а не в принципе.
не вижу нужных направлений, в которых надо было бы перенаправлять и отчего этого можно добиться травлей какого-то ученика. не приведете пример?
чтобы выжить неугодного ребенка из коллектива захотел учитель, ребенок должен быть неадекватен - орать, срывать уроки, кидаться с куаками, материться и т.д. и родители должны забивать на просьбы учителя отрегулировать поведение их чада. в этом случае, учителя пойму.
у учителя целая куча задачь и требований, помимо моральных состояний учеников. подготовка к урокам, преподнесение материала, его проверка, проверка классных, дмашних работ, самостоятельных, тестов и контрольных, отчеты и заполнение эл.дневников и журналов. летучки, совещания, повышения квалификации. у него просто может не быть ни сил ни времени еще и создавать атмосферу для какого-то ученика.
родители могут попросить учителя по возможности повлиять. но ждать, что она будет выступать вместо психолога, я думаю, особо не стоит.
Кобра, мне с Вами даже спорить не хочется, настолько вы не правы. :-( Задача учителя - это именно научить. Всех детей в вверенном ему детском коллективе (а не прочитать лекцию как в институте). И именно поэтому он должен искать подход к каждому ребенку и организовывать учебный процесс максимально благоприятным образом, для всех детей. И отчеты, тесты, эл.дневники в работе учителя глубоко вторичны, если учитель за лесом деревья не видит, т.е. если в процессе обучения потерян его единственный объект - РЕБЕНОК!
Нужное направление - это просто высокая успеваемость в классе. Не секрет, что ее часто добиваются не качественной учительской работой (а какое может быть качество, если учитель погряз в бумажках?), а травлей слабых и неорганизованных учеников, шантажом родителей, грубой соревновательной мотивацией общей массы детей.
Вот если бы кто пришел к ребенку с разговорами, то тут и на него можно заявление на него написать.
вы можете сколько угодно ходить в школу, но заставить дружить с дочкой все равно никого не сможете, насильно мил не будешь. Хоть большинство тут вам и говорят, то что вы хотите услышать, но вы слишком все преувеличиваете, начиная с названия темы "травля". Да дразнят, многих дразнят и важно как на это поведется ребенок, учите этому, в игру принимают, водой -вам не нравится, именно вам, ну и что что ребеок побегает, когда надоест, сама скажет или выйдет из игры, моя так же бегала, потом в один день надоело и сказала, а сегодня воду выберем по считалочке. И так в остальном, вы все воспринимаете будто именно вас дети задевают.
Учительнице надо поговорить с детьми и выяснить почему дети не хотят дружить с вашей. Для вас может открыться много нового и интересного.
ППКС. Только не выяснить почему дети не хотят дружить с вашей (нашей, любой другой), а почему в классе заладилась тенденция укреплять свою самооценку за счет товарищей. Это разобщает коллектив, причем разобщает в самом ядре ("травильщики" начинают "соревноваться", друг с другом, постепенно "вышибая", друг друга, из "команды", приумножая число "изгоев").
вы знаете, у нас в классе подобная ситуация, мальчик стал изгоем, сначала, когда он перешел к нам в класс дети шли с ним на контакт, контакта не сложилось из-за поведенческих проблем мальчика, его стали покалачивать, за это естественно стали ругать детей, на что дети сделали вывод - лучше с ним не связываться, и включили игнор, то есть 25 человек в классе, а он один, никто даже за одной партой с ним не хочет сидеть, предпочитают уйти на самую последнюю дальнюю парту только бы не с ним сидеть. Конечно, маму эта ситуация очень сильно напрягает, ее мальчик самый лучший, все плохие, давит на учительницу, та к сожалению вместо того чтобы выяснить почему дети не хотят с ним дружить, проводит классные часы на которых читает лекции, что этот мальчик лучше и умнее (по оценкам он середнячок) всех их вместе взятых, чем вызывает еще большую неприязнь у одноклассников к ему.
При этом у детей нет тенденции повышать за счет него свою самооценку или авторитет.
Моя старшая девочка имела поведенческие проблемы, а именно: будучи очень добрым человеком, она вела себя не детски непосредственно, а исключительно бестактно, знаете, бывают такие вопросы - никакого желания уязвить в них не содержится, но звучат они очень обидно, для оппонента, попадают в "больное место", т.е., моя дочь не умела поставить себя на место человека, которому пытается довольно топорно посочувствовать, в беде.
МЫ работали над этой задачей. Теперь она стала нет, не лидером - ей это ни к чему, ввиду отсутствия задатков, но, так называемой - "популярной девочкой", она научилась бережно относиться к товарищам.
Не надо с ней заставлять дружить, достаточно того, чтобы к ней перестали цепляться.
Я уверена, что это инициатива одного человека, лидера, остальные тянутся за ней. Плюс есть группа девочек, которые дружить не против, но боятся лидера.
Так чаще всего и бывает. Если дочка автора например перейдет в другую школу, они 100% найдут другую жертву.
Да, обычно в более старших, но и в младших бывает. Тут комплекс проблем - лидер, окружение, отсутствие контроля взрослых, и безответная жертва.
Как мама некогда тихого ребенка и бывший тихий ребенок внесу свои 5 копеек.
1. В детстве меня били дети во дворе. Как развлекуха. И тогда я научилась драться. Отстали быстро, а при смене школы пришлось сразу дать сдачи - не лезли как-то особо.
2. Я бы поговорила с учителем и предупредила, что разрешаю дочери подраться. Ну а дочери стоит заняться спортом и научиться не давать себя в обиду.
3. Сейчас смена школы значения не имеет. Сначала нужно измениться девочке, а только потом менять среду обитания.
Очень не соглашусь с вами. Таких ситуации не должны допускаться в школе. Любой, абсолютно любой ребенок должен чувствовать себя в безопасности. Любой должен знать что его не обидят, и обеспечить это - задача школьного персонала. Вы же предлагаете переложить всю ответственность на ребенка.
+ мульон + любой ребенок должен получить возможность отстоять себя, свою личность, свои интересы и потребности, в коллективе.
И это верно, но вот воспользуются этой возможностью не все. Тут двустороняя проблема и решать ее надо и с ребенком и с учителем одновременно, одно без другого может не сработать.
Начинать надо всегда с оценки ситуации, оценить, понять суть проблемы, найти причины, разработать план действий и вперед.
Вы про какой пункт не согласны? Вы понимаете, что можно долго бегать по школам и повторять ситуацию. Если только дело не в одной конкретной школе или классе. Решать надо с ребенком.
Кстати, а социальный педагог или психолог есть? У моей в шестом классе была ситуация, когда ее обсмеяли и это стало последней каплей и слезы навернулись на глаза. Соцпедагог увидела и выступила в классе. Зачем? Такие ситуации надо пресекать на корню. Это на мою так попали просто неудачно для нее - вообще к ней на язык лучше не попадать. А мог попасть более ранимый ребенок.
Ни по одному. Совет про продраться меня особенно поразил. Ну вот скажем она набьет морду обидчице. А завтра обидчица набьет морду ей. А дальше что? Так и будут друг дружку покалачивать? А потом глядишь. К ним и остальные присоединятся. Вот будет веселуха!
По поводу перевода в другую школу. Для меня в этой ситуации основной проблемой является то что ребенка обижают. Этого быть не должно, просто не должно, независимо от того какой ребенок. Каждый ребенок имеет право на нормальное ровное отношение к себе. Советы про психолога, спорт и тд это советы на тему как найти друзей. Но в данной ситуации это проблема номер два.
Не каждый учитель будет налаживать отношения в классе, да и за учительской спиной всю жизнь не просидишь. Ваши возгласы про не должно - это что-то из нереального мира. Так не будет везде. Да поколотить может и не самый правильный совет с педагогической точки зрения, но педагогикой в среде, где обитает девочка, и не пахнет. Значит будут действовать звериные законы. И на ком-то придется провести акцию устрашения. Пока этот кто-то дочка автора. Они на ней отыгрывают звериные законы. Неужели непонятно? Можно ходить искать хороший класс, но у девочки вид жертвы скорее всего. И пока не изменится девочка ни чего не изменится.
Соглашусь с Вами. Сама подверглась травле в начальной школе. Долго соображала, как дальше жить с этим.
Как итог: завела знакомых в другом классе, пару раз огрызнулась на своих.
После 6 класса стала лидером.
Забыла сказать. Родители не смешивались, потому что не знали. Не говорила им.
Если бы вмешались, думаю ничего хорошего из этого не получилось бы.
Тем более перевод в новую школу.
Ребенок будет а стрессе, что там окажется хуже, чем есть сейчас
Вы можете перевести ее в другой класс или школу, но не факт что девочка не будет жертвой в новом коллективе тоже.
Меня очень смутило что она не злится на обидчиков, что у нее нет противления подобному отношению к себе т.е. она расстаивается, возможно плачет, но вот злости я в вашем рассказе не увидела. У моих детей когда не ладятся отношения со сверстниками кроме растройства и некоторая злость в гамме чувств присутствует, вот это вот противление "со мной так нельзя" и они ищут варианты решения проблемы именно под влиянием этого чувства. ПОнаблюдайте за ребенком с этой точки зрения и если это так, то может стоит к психологу сходить для оценки ситуации. Потому что если ребенок "жертва" никакие переводы, никакие разговоры с учителем и другими детьми не помогут, надо будет решать проблему с другой стороны.
Когда то столкнулась с жертвой, там был очень властный отец, который собственно и сломал психику своему ребенку. Я была удивлена собственным ощущениям, человек был хороший, вел себя идеально, старался подстроиться во всем и вызвать к себе симпатию, но таким образом что вызывал раздражение, его даже мне хотелось обидеть, сорваться на нем, хотя я очень уравновешена. Вот тогда я поняла каким образом жертва может провоцировать людей на негатив к себе.
Я на вашем месте бы сходила и просто протестировала ребенка у психолога, что бы исключить подобную проблему. если этого нет, то надо время, ваша поддержка, которая добавит ей уверенности в себе и она сама научится решать такие проблемы с коллективом.
У меня была ситуация лет в 11-12, когда я попала в коллектив, который меня резко не принял. Я чем-то не понравилась девочке-лидеру, а остальные не смели ей перечить. Это было в лагере.
Я ничуть не была тихой или скромной, возможно была немного стеснительной. У меня не было очков, я бегала быстрее всех и умела качать пресс. В школе я была в окружении друзей, все было отлично.
А тут, агрессия была настолько неожиданной и массированной, что я не справилась. Я, избалованная всеобщей любовью, даже не представляла, что надо в таком случае делать. Они не выяснили, что я там умею и какой я человек, просто начали издеваться. Рыдала в подушку, попала в изолятор с жутким расстройством желудка, в итоге меня забрали из лагеря. Такое было первый и последний раз в жизни.
Кстати, пока я лежала в изоляторе, они нашли новую жертву, полненькую девочку, которая до этого сохраняла нейтралитет по отношению ко мне.
Вот я об этом и пишу, что разобраться может психолог, то ли человек со стрессом не справился и тогда это реабилитация, смена коллектива, поддержка родителей, он восстановится и все пойдет как надо, то ли проблема глубже и это не поможет, надо искать причину того что делает ее жертвой, а это как правило кроется в семье, то ли пример поведения есть, то ли кто то слишком авторитарен
Угу. Попала бы девочка в другой класс, может быть было бы все замечательно.
У нас в классе была такая тихая девочка, очень тихая, писклявая, с белым лицом и вечным освобождением от физры. Ее никогда никто не трогал, ее просто не замечали даже.
Я сама тихая была, не любила выделяться, но если меня обижали могла и в лоб дать, не боясь что получу сильно в ответ. Вот это внутренее "меня нельзя обижать" было сильнее страха, что потом изобьют. А так я была очень скромная, тихая, хорошо училась, и кстати всю жизнь тихо говорю.
Тот, кто в ответ на слова распускает руки, виноват в первую очередь. Дочь автора не бьют, ее унижают целенаправленно. И держать ребенка в этом дерьме, значит, развивать у него комплексы и ненависть к школе вообще.
Жаль, что автор в 1-м классе не мониторила ситуацию. У девочки уже самооценка занижена, если она сам факт, что её принимают в игру, воспринимает как дар судьбы "они добрые, они меня в игру принимают", пойду браслетики им за это сплету
Вы не принимайте все буквально, пожайлуста, "дать в лоб" можно и словами, если словами обидели. Хотя я и дралась в детстве, бывало и такое. В моем детстве так над детьми не тряслись как сейчас, психологов не было, родители работали, все подобные проблемы дети решали сами обычно, если это не выходило за рамки обычного поведения детей в коллективе.
Ну так ответила бы как отвечают дети "сама какашка" и всех делов. У меня сейчас детсадовец и мл.школьник, так что я знакома с обзываниями в детских коллективах. В обмороки не падаю при этом. Это такой этап, они перерастут эти обзывалки.
Вы как то странно для взрослого человека реагируете на подобное.
Anonymous написал(а): >> Ну так ответила бы как отвечают дети "сама какашка" и всех делов.
И так каждый день.Нормальный коллектив :-) Нормальные дети :-)
Мой четвертый год учится в разных коллективах, и НИГДЕ ничего подобного нет.
Вчера рассказала даже сыну, так он в шоке был, что такое может иметь место.
Да никто не дразнит, если человек не обижается, пару раз попробовали и забыли, это не интересно, интересно когда реагирует.
Для вашего сына это не обидно, он не принимает это на свой счет, и даже вам не рассказывает, для него это не событие.
Школа вторая, поменяли ПМЖ. В первой просто перевела в другой класс, т.к меня категорически не устраивал отнюдь не коллектив, а учитель.
Кстати, вспомнила.
Девочка из нашего класса, которая тихая-беленькая была как мышка и которую никто не замечал до 3-го класса, вдруг стала страшно популярной в один миг.
Он просто принесла в школу фигурки из соленого теста. раскрашенные яркими красками. У нее мама и папа были художниками, научили ее лепить. Фигурки были потрясающе забавными, кстати, чем-то похожи на современных смешариков. Я помню, как весь класс толпился у ее парты.
Потом она принесла поролоновых самодельных кукол и коробочку с нарядами, которые сшила сама. Наряды были в стиле "Скарлетт О'Хара", из бархата, парчи и прочей красоты. Тоже был фурор. :) Конечно после этого весь класс не бросился ней дружить, но "респект и уважуха" были обеспечены. :)
1. Поговорите с учителем. Как она оценивает ситуацию в классе? Видит ли проблему? Какие пути решения видит?
Иногда учитель просто имеет другой взгляд на ситуацию, может подсказать пути решения.
2. Есть ли возможность участвовать активно в жизни класса? Вести утренники? Сопровождать детей на экскурсии?
Хотя бы просто гулять иногда вместе с дочерью рядом с школой, общаясь с одноклассниками дочери? Когда дети видят "добрую чужую маму", они более терпимо относятся к ребенку, даже изначально им не нравящемуся. Мой сын - несадовский, с особенностями поведения, не умел общаться совсем, и в первом классе был явным кандидатом в аутсайдеры. Я стала активным членом РК, вела утренники, помогала при поездках или походах, одно время организовывала игры на переменах. Отношение ко мне немного перенеслось на сына, а потом он и сам смог адаптироваться в классе и завести друзей. Хотя популярным его не назовешь, но уже не объект травли.
Иногда помогает банальный подкуп (Ваша дочка интуитивно это чувствует с браслетиками), увы - дети корыстны. :) Печенья, конфетки и интересные песенки и картинки на телефонах очень помогают.
3. Есть ли возможность перевести дочь? Иногда перевод помогает адаптироваться лучше. У нас в классе была нежная, тихая девочка. А учитель наш - мужчина, и класс - преимущественно мальчишки и боевитые девчонки. Девочку явно забивали. Мама перевела ее во второй класс к мягкой и спокойной учительнице - девочка расцвела, появились подруги, стала лучше даваться учеба.
Ну, и для начала - не паникуйте сами. Это неприятная ситуация, но есть все шансы ее переломить, если не страдать в уголке, а активно действовать.
переводите в другую школу.Ничего не изменится.В другой класс-не поможет, все равно тот класс про нее расскажет...Уже до нашего 4 класса( у дочки) много раз наблюдала у других такую ситуацию-мучались, мучались-все равно ничего не изменилось, перешли все в другие школы.И нормальные коллективы.( у нас вот в классе 2 такие девочки были-изгои, жалко их было очень, но в каждом случае были они виноваты сами, очень драчливые , да много чего еще было... )А вот тихих у нас в классе 2-с ними хорошо дружат.(кстати, вспоминаю свой класс- когда я перешла в 9-й-папа военный, переезжали-там была одна девочка тихая, с ней никто не дружил.Я поначалу с ней стала общаться, жалко было ее.А потом поняла, почему не дружили-ябеда, характер ужасный, все исподтишка делала, постепенно от нее отошла....Так что все не просто так.Она тоже очень хотела общаться со всеми.
Да что вы говорите! Полагаете, все школы такого маргинального типа, как у автора? И в них нет своих традиций? Ну-ну...
Автору не нужно, чтобы с ее дочерью все ДРУЖИЛИ, ей нужно, чтобы ребенку дали возможность спокойно существовать в коллективе. Без ежедневных слез.
Я не увидела особо что бы над ребенком издевались. Ну ведь дразнят всех детей, просто одни ответили и забыли, а вторые страдают. Девочка ответить не может и забыть, или проигнорировать и забыть. Ей хочется быть для всех хорошей, а так нельзя ведь, хорошей надо быть для себя.
Вы не увидели, угу, не над вами ж "издеваются". Того, что перечислила автор, вполне достаточно, чтобы бежать от этих зверьков, роняя тапки.
Куда бежать? В другой школе это повторится, девочку прощупают и все начнется снова. Можно, конечно, на дом. обучение перевести, но вы представляете что будет с ней во взрослой жизни?
Наша песня хороша, начинай сначала :-)
http://eva.ru/topic/137/3165994.htm?messageId=82102012
Не путайте домашнее обучение с семейным. Для дом.обучения нужны мед.показания.
Я считаю что ребенку надо дать возможность решить проблему в этой школе, если она преодолеет себя здесь, она найдет себя потом в любой среде. Но ей надо помочь, не может мама, пусть психолог поможет. Откуда вот у такой маленькой девочки занижена самооценка? Найдут ответ на это вопрос, будут понимать как ситуацию исправить.
Тратить деньги на походы к психологам, а они стоят недешево,чтобы вылечить уже существующую псих.травму, а потом снова к этому маргинальному мусору пришвартоваться? Бесплатный, школьный у них отсутствует.
Уж лучше потратить их на взятку директору(что не факт, могут и так ребенка взять), чтоб в приличную гимназию пристроить.
Не травму надо лечить, а причину искать низкой самооценки и того что ребенок в себе не уверен.
В приличной гимназии, туда где за взятку можно попасть, ее совсем заклюют, только иначе, загонят вообще ребенка под плинтус, причем сделают это изысканно без слов "какашка", так что и претензию то сформулировать будет сложно.
Откуда у вас такие наблюдения? Травму нужно именно лечить, для этого найти причину, да.
В первой гимназии у нас 36 человек в классе было, но никто никого под плинтус не загонял. Сейчас 26, я много про нее наслышана была в том ключе, о котором вы пишете, но ничего не подтвердилось. Дети не дружные, но и травли в классе нет.
Не нужны уже. Можно просто взять, да перейти. Зависит от внутреннего устава школы. У нас недавно совершенно обычная знакомая девочка перешла, т.к. ни малейшего просвета в ее поведении не намечается, она сама не учится, и другим не дает, при этом "никто ее не понимает и все травят". Шестой класс. Школа не наша, соседняя. Мама сама приняла такое решение.
Перейти на домашнее. Девочка не из нашей школы. В той школе, откуда она ушла учиться домой, Уставом такое предусмотрено. Просто по желанию.
На семейное - да, можно. Домашнее подразумевает, что учителя к ребенку ходят на дом.
Бесплатно сейчас уже никто ни к кому не ходит, вернее ходит, но объемы не соответствуют реальным потребностям. Бесплатно отрабатывают некое количество часов, но этого мало.
У нас знакомый мальчик с гемофилией учился по телефону, в больнице. Но он в 13 лет (это какой класс?...) пытался усвоить подлежащее-сказуемое и доучивал таблицу умножения. На дополнительные уроки у мамы нет средств.
Это от региона, от конкретного района города даже зависит. Подруга в небольшом городке имеет нехилую надбавку как раз за надомников, которые не могут посещать школу именно по состоянию здоровья. Гемофилия - это показатель для дом.обучения, ессно.
Да ничего не повторится в здоровом коллективе. А, судя по рассказу автора, в классе больная атмосфера. Я училась, в классе 33 человека было, всякие разные дети. Да, кто-то более популярен, кто-то менее, кто-то хулиган, кто-то тихоня. Но все абсолютно хоть одного приятеля да имели для общения. Чтобы весь класс целенаправленно байкотировал девочку - вообще сюр. Ладно бы еще о неадеквате-агрессоре-драчуне речь шла, а тут тихая девочка, безобидная.
Сейчас сын учится - 25 детей, все ровно нормально общаются, врагов нет, отношения приятельские. На продленке была ситуация, когда к моему сыну прицепились дети из параллельного Г класса с обзывательствами. Так одноклассники на защиту встали мгновенно, сами, о помощи их сын не просил, и друзьями закадычными они ему не приходились. Просто такие же дети из его класса. Но сразу подоспели: "Не смейте ему это говорить. Наш класс - одна команда, мы все за одного". Это учителем с первого сентября детям говорилось и всячески поддерживалась здоровая обстановка, проговаривалось, для чего они в школу пошли и какие тут порядки.
Коллективов с нездоровой обстановкой предостаточно, но, благо, нормальных не меньше.
Ну а где вы увидели что дочь автора бойкотируют? С ней просто ведут себя так как она позволяет. Обзывают, дразнят, выпрашивают еду, а она отказать не может, не берут в игру.
Ну так мы и пытаемся до вас донести, что в нормальных коллективах НЕ"Обзывают, дразнят, выпрашивают еду...не берут в игру. "
В нормальных что не люди, а роботы? Не идеализируйте. Смотрите на вещи реально.
В нормальных люди- не роботы отслеживают ситуацию вообще-то. И не допускаю экстрима. Увидеть зачатки не сложно, главное глаза держать открытыми.
Я не увидела экстрима в ситуации автора. Девочке не нравится как к ней относятся, но она позволяет им это делать. Экстрим это когда толкают, бьют, дергают и угрожают, запугивают. Тут этого нет. Ребенку надо научиться ценить себя и говорить "нет". И надо ему в этом помочь. Помочь может мама, учитель, если мама его попросит обратить на это внимание, психолог, если давление ребенок и в семье испытывает тоже и т.д.
Плюсанусь. Атмосфера в классе главным образом от учителя зависит, только там, где учителю по фиг, могла такая ситуация сложиться как у автора.
В моём детстве у нас было 36 человек в классе, 1 школа, 1 параллель, дети туда шли из нашего военного городка и соседних посёлков - самые разные дети, из очень разных семей, и интеллигентных, и маргинальных, да ещё состав класса постоянно менялся, каждый год кто-то уезжал/приезжал. А класс был дружный не разлей вода.Учитель правильный настрой задавал. Кто попадал в больницу - ездили навещать классом, кто фигово кросс бегал - подбадривали. И учитель всем давала возможность раскрыться. Дочь автора учится в музыкальной школе, может она там самая успешная, от учителя во многом зависит сможет ли она показать свои сильные стороны в обычной школе.У нас учитель давала такие возможности, помогала раскрыться и тихим, и скромным, и неспортивным.
24 года как я школу закончила, до сих пор со многими общаемся, собираемся из разных городов, вот недавно собирались - учительницу поздравляли с юбилеем. А сейчас полно таких учителей, которых дети по окончании школы сразу забудут как и звали.
Такие класс большая редкость, у моей старшей был такой, она попала туда уже в 6-ом классе. Ну там учитель началки тон задал, а потом классный руководитель такая же на смену пришла. Но вот в старшей школе сменили классного руководителя и класс, как подменили. О чем это говорит? Что суть людей это не изменило, просто их хорошо держали в руках, контроль был. Контроль отменили и все изменилось. Даже если автор найдет такие идеальные по сути условия для дочки, то ну как бы все мы не вечны, сменят учителя и все пойдет по новой.
По новой не обязательно пойдет, потому что человек тоже меняется. Я сталкивалась с травлей, правда в более раннем возрасте моего сына. За полтора месяца ребенка довели до того, что он перестал общаться. Вообще! Просто стал уходить с себя и отрицать всякое обращение к нему. Совет одного из лучших детских психологов Москвы был такой: ни к коем случае не сажайте дома. Но срочно ищите коллектив с адекватной атмосферой. Мы нашли, все изменилось. Ребенок ощутил себя, вернулся в реальность, "оклемался". Настолько, что, когда, спустя 3 года в его отношении опять началась травля в новом коллективе, так себя поставил психологически, что за ним еще и бегали, боролись за его внимание. А, не среагируй я вовремя, кого бы получила к школе? Даже думать не хочется. Так что в адекватной обстановке ребенок вполне может расправить крыться и выйти на новый уровень. и потом, почувствовав себя иначе, дать отпор.
А про по новой: ну вот вышла девушка замуж, а муж оказался алкашом. Пьет и бьет. Опустить руки и решить, что с другим все так же будет? Или сделать усилие. разорвать эти путы и начать новую жизнь с нуля. Как лучше по-вашему?
Наша учительница просто после началки осталась нашим классным руководителем, любила нас очень. Но не думаю, что всё бы изменилось если бы поменялся учитель. В началке всё закладывается и не так просто потом поломать, класс уже сдружился.
Ваша история говорит только о том что все держалось на учителе. Этого быть не должно. Мы говорим о школьных правилах, правилах которые распространяются на всех учеников школы. Поэтому искать надо не хорошего преподавателя, как похоже делала автор, а именно нормальную школу.
http://ludmilapsyholog.livejournal.com/tag/%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0 вниз прокрутите и начинайте читать "детки в клетки". Про травлю детей ((
Я такое только о советских школах слышала. У нас в классе никто никого не травит. Новенькие приходят и нормально вливаются в коллектив. Доставать, да, могут. Вещи забрать и не отдавать. Было такое в 1 классе. Потом прошло постепенно. Тут еще зависит от того как себя жертва ведет.
А я, напротив, в советских школах такого не встречала. У нас школа была в не очень хорошем районе (часть района из бараков переехала), всякие дети в класс набрались, и дети алкашей, и просто идиоты. Но не помню такого, чтобы травили одноклассников. А было к кому прицепиться - мальчик с ДЦП был с неприятным характером, и толстые неуклюжие дети, и т.п. Но мы их считали СВОИМИ и защищали от детей из других классов. Если кто-то новенький приходил в класс, старались с ним общаться, не потому что этого хотелось (приятнее со своими друзьями общаться), а потому что нужно помочь человеку быстрее стать СВОИМ в нашем классе.
ps: Это в большой степени заслуга системы воспитания в советских школах, нас учили взаимовыручке, учили, что нужно помогать слабым, подтягивать тех, кто плохо успевает в учебе, навещать тех, кто болеет и т.д. Этому всему учила нас наша учительница.
Автор, вы учите делочку затупаться за себя? Моя была раньше пузатая и вообще медлительная, ребята из др классов пытались дразнить , я ей сказала,ЧТО им надо отвечать !! пусть ей 2 поставят за поведение, но она ответит. В классе все ребята дружные, наоборот помогают ей,когда она тормозит. И вообюще класс дружный, есть девочка ростом 128 и весом кг 50(примерно) и я говорю дочке: как эту толстую зовут? А она мне : мам ,она хорошая, не надо ее так называть, ее никто не дразнит!!!!! И мне стыдно так стало,что дети 2клашки умнее меня....Вообще класс дружный и учительница этим занимается, проводит и придумывает праздники, игры, общие задания. С продленки не хотят уходить, хотя там не только наш класс ,а все 3 вторые класса
Автор, понимаю Ваше беспокойство за дочку. К сожалению, здесь нет "универсального совета". Какие-то действия могут помочь одному ребенку и останутся совершенно бесполезными для другого. На отношение к вашей девочке влияют несколько факторов. Первое: ценности коллектива, в котором она находится. Если в коллективе ставятся во главу угла ценности иные, чем те, которым вы учите свою дочь, то лучше сменить коллектив. Перевоспитать класс детей, может, и можно, но у вашей девочки слишком короткое детство и единственная нервная система, чтобы подвергать ее такому ежедневному стрессу. Второе: самодостаточность и уверенность в себе у ребенка. Вашей дочери должно быть интересно одной! У нее должно быть ее личное хобби, которое способно увлечь ее саму и, возможно, заинтересовать окружающих. Допустим, в классе у моей дочки есть девочка, которая завоевала авторитет тем, что рисовала другим детям забавные татушки на запястьях. Есть умные дети, которые могут интересно рассказывать о живописи, литературе, науке. Есть спортивные дети, которые удивляют своей гибкостью и ловкостью. Ну и наконец, вспомните о том, что парень с аккордеоном или девочка с гитарой - это вневременной образец харизмы и притягательности. Ищите вместе с вашей девочкой то единственное, что сделает ее авторитетом не только в детской среде, но и затем во взрослой.
И последнее. Успокойтесь. Дышите ровно. Почаще обнимайте дочку и общайтесь с ней, устраивайте ей маленькие праздники в виде кафе-мороженого по выходным, кино или интересной прогулки. Может, она и подружку с собой захочет взять. Это будет очень здорово. Только не нагнетайте! Все пройдет, и эти детские обиды - тоже.
Автор, обратите внимание на пост анонима "сама прошла через это" и Цикады. Вам надо сейчас бить по всем фронтам- учитель, родители и сама дочь. И на мой взгляд -девочку обязательно нужно в спорт- в любой, где понравится. Хорошая физ подготовка решает много проблем- раз, второе - ей нужен авторитет вне дома. Некоторые выбирают психологов, но я за хорошего тренера. Нужен человек, который сможет научить ребенка преодолевать трудности и бороться за победу, и не важно на каком фронте, в спорте или в школе.
Я внимательно читала все сообщения.
Вчера пообщалась с родителями девочек, была удивлена тому, что многие девочки (не из зачинщиков, а из наблюдателей) рассказали об этой ситуации своим мамам.
Позиция мам была однозначной - вы класс и должны быть одним целым. Никого не игнорируем и не оскорбляем!
Я, если честно, начитавшись евы, такого единодушия даже не ожидала.
Более того, родители сами объяснили детям, что в таком классе объектом травли может быть любой.
И это еще ДО моего разговора с родителями.
Ну и, как выяснилось, достается не только моей, а еще двум девочкам, одной так и вовсе объявлен бойкот.
Честно говоря, никак не ожидала таких интриг во 2 классе.
Обсудить с учителем эту ситуацию пока не получилось в силу ее занятости. Но мы (несколько родителей) договорились о встрече с учителем на следующей неделе.
Относительно психолога. У меня были (и есть) сомнения.
Но пост одной из участниц обсуждения о жертве и о том, что жертвы нет злости и негатива в адрес обидчиков (а у моей дочки их нет) заставил меня серьезно задуматься.
Поэтому буду искать психолога, где б еще найти такого, чтоб хотя бы не навредил...
Большое спасибо за статью "Детки в клетке"! То, что я как мама чувствовала интуитивно, я смогла прочитать там. И правда, даже как-то полегчало.
Записала дочку на гимнастику. Вчера было первое занятие. Меня тревожит, что и без того большая нагрузка, но выскочила она с занятий веселая (да еще и плюс большой, что туда ходят две ее хорошие подружки со двора). Будем потихоньку тянуться.
Подождите с психологом. То что у вашей дочери нет злости может говорить просто о ее покладистом характере. Ведя ее к психологу вы подаете ей сигнал - "с тобой что то не так". Сейчас ей это нужно меньше всего.
Если в классе творится такое-это СТОПРОЦЕНТНАЯ вина учителя! Идите к ней, и лучше не одна, а с другими родителями и говорите о том, что в классе нездоровая атмосфера и она ОБЯЗАНА обратить на это внимание! Возможно даже стОит привлечь завуча. Если во 2 классе у них такое творится, то дальше будет только хуже и администрации школы это в общем-то тоже "невыгодно", последствия таких "стадных" отношений в детском коллективе могут быть очень и очень серьезными!
Автор, дети могут быть очень злы и перфидны.
Я пережила такое в школе в свое время и была очень очень несчастна.
Учитель ничего сделать не сможет, даже если пойдет вам навстречу чтоб помочь.
Только перевод в другую школу. А пока пусть ваша девочка подружится с той, другой, которую в классе бойкотируют. Союз это сила.
Нельзя в школе ребенку быть одиночкой, это очень очень драматично-не боюсь этого слова.
Как раз учитель в начальной школе многое может сделать, тон в классе задаёт именно он.
Конечно, если хочет. К сожалению некоторые учителя берегут силы и закрывают глаза на такие ситуации.
При этом их крайне трудно об винить в игнорировании служебных обязанностей... Это чисто человеческое...
Исключительно по сарафанному радио и по общим тенденциям, в школе. Много могут даже наблюдения за прогулками в продленной группе.
Вам, наверное, везло с учителями. Моей дочке нет. В ее классе дети воровали и учитель говорила, что не надо обращать внимания - сами отвыкнут. Так же было с матом, драками, порчей вещей. Класс стал ужасным, из 25 там осталось 5-6 человек. Ну из тех, кого вообще ни куда не берут или родителям совсем все равно.
О, от учителя в начальной школе очень многое зависит! Как не обращать внимания на воровство, драки и мат? Это же даже важнее самой учебы, имхо.
Я тоже считаю, что если есть травля, то виноват учитель и начинать действовать надо ему (с ним). Почитайте вот тут http://www.vetkaivi.ru/main/school?id=299 , рекомендую.
Вот похожая ситуация разрулена мамой-профессиональным психологом.
http://ludmilapsyholog.livejournal.com/tag/%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0
читайте "детки-в-клетке" 5 постов. возможно, окажется полезным.
В другую школу. Если школа сильная, то садовских там будет мало, как показывает опыт. В основном в сильные школы идут домашние дети. И вам там будет лучше, это совсем другие дети - общительнее, добрее, умнее, если честно. Более развитые. А садовские всегда практически агрессивные и стаей ходят ((( Привыкли обороняться.