Молучны и Аутята. Новости-События-Надежды :)
Ради таких событий новый топ открыть - сам бог велел!
переходим : http://eva.ru/topic/116/3266753.htm
Поздравляем Надежду с рождением дочки Марии!
Надя, это лучшее, что ты могла сделать для Захара :)))
Надюша, и мои поздравления прими! Пусть будет твоя девочка здорова. Остальное - фигня, мы это точно знаем..
Ну (как будто, я фея, взмахиваю волшебной палочкой) будешь, девочка красивой, любимой и счастливой!!!
Ну ты партизанка! Поздравляю с дочкой! Здоровья-здоровья-здоровья и крепкой дружбы с братом!
Поздравляю от всей души!!! Марии и тебе - здоровья, ночей спокойных, вдоволь молока и всеобщего счастья!!!
Поздравляю!!! Машеньке расти здоровой и радовать мамочку!!!
А тебе побыстрее восстановиться и наслаждаться ролью мамы двоих :)
мне тут намекают что через 2 года (раньше после КС нельзя) было бы хорошо за сыном пойти....
Поздравляем !!! Поздравляем !! Машенька такая радость растите красивые и прекрасные
Надя, поздравляю с рождением доченьки! Здоровья вам и всего-всего самого хорошего! :)
И я, и я тебя поздравляю!
Доченьке, конечно, ЗДОРОВЬЯ, а мамочке сил и любви на двоих.
Помню как ты год назад на пароходике мне говорила, что не решишься никак на второго и тут опаньки - дочурка )))
Как Захар реагирует?
Когда мы нашу Дарью регистрировали, то тогда это имя тоже было в ходу. А она и в саду, и в школе единственная Дарья.
Ой, Надежда, поздравляю! Это просто чудесная новость :)
А из-за обвития гипоксии не было?
У меня у старшего двойное обвитие было, слава Богу обошлось, сама рожала, до сих пор помню как пуповину с шеи сматывали.. Твоя доча и повернулась, чтобы не рожаться))) девочки то они продуманнее хи
Да в общем неплохо. Кручусь на двух работах и вся в девчонках. Есть небольшая отдушина, а большего сейчас и не надо. Просто некогда, да и страшно :)
Я вот с ужасом про школу думаю... Этот год чую совсем тяжкий будет. Эх!
Надя!!!!!! Поздравляю! какие отличные новости! Желаю здоровья тебе и малышке! Пусть растет умненькой, смышленой девочкой, радует тебя своими успехами! Желаю, чтобы у Маши и Захара сложились дружеские отношения в будущем!!!
Были сегодня с детьми в очередной раз в детском интерактивном музее.
Петруха там последнее время "сейфы громит"(С):) Там есть типа Банк, с чеками, банкоматом (деньги выдает по карточкам и пин-коду):), и Хранилищем - храняться там золотые слитки за стеклом и еще есть сейфы! . На каждом сейфе табличка с зашифрованым кодом.для маленьких - надо подставить цифры из считалочек, а для старших - решить разные задачки и ответы - это и есть шифр.Задачки решил , шифр прально набрал - сейф открывается, а там сокровиЩЩа и по ним надо догадаться чьи они. Когда мой вскрыл сейф с короной, фотографие собачки корги :):) и загадкой простенькой "я живу во дворце, мой портрет ты можешь увидеть на монетах!"- сильно порадовался -"О, королева Елизавета 2-ая!Это ее корона :)" Надеюсь, он не принял это за настоящую корону. гыыыы
А еще сегодня добрались до Дома. Очень прикольно - все знакомые домашние вещи, но ...познавательно представлены. Типа унитаз прозрачный - видно куда вода выливается :)гыыы И еще там естессно - спальня. Так в спальне стоит такая здоровенная статуя - слоно-бегемото-собако-обезьян с открытой пастью.
А в лапах он держит пачку листочков - надо взять один, нарисовать свой плохой сон или ночной кошмар или любой свой страх - и засунуть в пасть этому животному и типа расстаться с этим страхом.
С трепетом из-за плеча подсматривала, что там мальчик нарисует. Ожидала что угодно!
Нарисовал гром-молнию-грозу.
Надо же как все просто...
какой интересный музей))) сама бы туда сходила. а еще кучу своих страхов в пасть засунула...
Неадеквата и сейчас полно.
Но лично у меня каникулы и поэтому "меня это совершенно не волнует"(С)
На самом деле конечно без школы намного, не - НАМНОГО легче жить. Никакой обязаловки, обо всем можно договориться...
просто здесь он только тебе мозг выносит, а там еще и учителям, которые в свою очередь выносят тебе.
Надежда еще раз поздравляю с Машенькой , ты пишешь что барышня не очень спит, мы после пеленания и хаманилла 6 спали по 4 часа, после двух месяцев стала давать минералку чешскую по 2 чайных ложки, чтобы газы отходили и что бы раз в двое суток посрать, ну и снова спим по 4 часа, ночью по 6 часов
Только надо еще надеяться, что погода будет хорошая. У моих как раз ДР в этих числах - всегда на них холодище и дожди :(
У меня ДР в сентябре, но позже.Так вот я тебе больше скажу: были ДР, в которые я приезжала на работу в летнем сарафане. А на следующий год - в плаще и сапогах. Лишь каждый третий год - сентябрьская "золотая осень" радовала.
У меня про погоду на мой ДР "все ходы записаны", ибо всегда много фоток и съемок. :):)
У меня тоже все ходы записаны :) Подтверждаю - год на год не приходится, но - если у тебя ДР позже - то как раз выходишь на золотую осень, когда сарафаны вполне возможны.
Я очень хорошо помню, что обычно справляем ДР Даньки, холод и ветер, а потом - позже - гуляем в босоножках :) А вот в 2012-м была шикарная погода, я Катюшку рожала, отлично помню, что лежала в роддоме и отчаянно хотела гулять, так было на улице хорошо :)
Ну как не быть! Даня идет первый раз в первый класс, а я до слез боюсь, вот как подумаю про школу - все, конец мне :(
я иду третий раз в первый класс, а страшно, как в первый раз :-). Все уже куплено, собрано, клиент ждет и колбасит его по черному :-(. Еще поствоенный синдром наложился.
я в вашей системе не очень понимаю, сравниваю спец школу с массой. Спец класс это прекрасно, но интеграция меня пугает. в спецшколе ребенок свой среди своих. А чего ты собственно боишься?
Больше всего боюсь, что в вот эту среду - "среди своих", он и не сможет вписаться :( Нет у него сейчас никаких тормозов... Не умеет себя контролировать, не слушает никаких доводов. Одна надежда - что учитель сможет с ним справиться...
Если Данька примет его как вожака - тогда только смогу выдохнуть.
представь, что там все такие. Он же не в обычный класс идет, где 35 нейротипичных кроме него. Да и в обычном классе двое по классу гуляют, еще трое под столом лежат, один качается и по столу стучит, один поет и трое все врямя плачут. И ничего, как-то учат их
Представляю. Только у меня картинка очень плохая - что мой-то хуже всех :(, что именно он не справится, что ему будет там плохо... Вот и боюсь этого всего.
Дык ему 8 уже будет, я даже жалею, что и прошлый-то год в сад отправила, надо было уже тогда в первый класс идти.
Я уже по весне оттряслась, поэтому сейчас просто получаю удовольствие. Вот в выходные купили ранец, до этого форму.
Да сама не поняла... Вернее, в мае прослушала курс ИЛС (аналог Томатиса), ну меня и отпустило. Заодно и депресняк закончился.
Мы первоклассники должны быть. На 1 сентября нам будет 7,5 лет. Записаны в 2 школы в корр.класс для ЗПР, но, скорее всего, не пойдем в этом году. Добилась оставления в саду до 8 лет. Хотя очень боюсь, что на след. год я не выбью класс ЗПР, но нам очень нужен еще год для речи.
Кстати, ты не узнавала про такой вариант - проучиться в 1 классе 2 года? Например, сейчас пойти в 1 класс, но учиться так... типа, спустя рукава, не циклиться на собственно обучении, уделить побольше времени реабилитации. Зато среди сверстников, социализация, приучение к школьному распорядку.
Или сейчас даже с согласия родителей нельзя 2 раза в 1 классе проучиться?
Ты знаешь, у меня даже мысль была своего вместе с твоим в один класс отдать в нашем подмосковном городе...
в НАШЕМ? ;) Не, у нас лучше не стоит, ибо реформа объединения школ, учителей в массу не хватает, ибо отменяют вторую смену, щас учителя побегут, ибо 2 ставки уже не совместить и т.д. и т.п. А тут дайте нам спецпедагога и класс отдельный.
Реально проще в Москву сразу устроить... И финансирование лучше, и зарплата учителя больше, да и готовые коррекционные учителя есть... А нам дадут одного коррекционного, а вдруг заболеет - кто придет - массовый? Не справится и все запорет.
Мой в первый класс коррекционной школы идет. Я пишу редко. Читаю часто. Тоже потряхивает, неизвестность пугает. Нам даже учитель еще не известен. И собрания не было. Если бы знакомые там не учились, я бы и не знала, что формы в школе, как таковой, нет. Купили пару брюк, для физ-ры темный низ, светлый верх. Сидим, ждем звонка из школы о собрании.
Мы первоклассники.
Я трясусь невозможно.
Ничего не понимаю - элементарных вещей - че купить к учебному году не знаю.
мечусь по кругу
Трястись по поводу покупок точно не надо. Все что не куплено к 1-му сентября элементарно можно купить к 3-му.
Мы что ли?..Я и думать пока об этом не могу.Мне даже кошмары стали сниться,вроде того,как ребенок прям первого сентября пишет диктант)
Мы опальные, будем расширять границы сознания общества в обычной массовой школе...
В качестве средства от кошмаров могу рассказать про Сашкино 1-е сентября. Там был всего один ознакомительный урок, причем все мамы были в классе, стояли у стенок. Все дети сидели, хотя и крутились без передыху и иногда подпрыгивали, а Саша прыгал стоя у парты. Весь урок. И это типа нормотипичный ребенок, который год на подготовку отходил.
А утром второго сентября я родила Сеню, и у Саши началась совсем другая жизнь :)
А еще там была девочка, которая несколько месяцев рыдала. Мама сидела неподалеку и забирала пораньше. Т.е. даже среди "обычных" детей такие кадры встречаются, что начинаешь сомневаться в их "обычности" :)
у моего в третьем классе 2 месяца не было природоведения
Потому что "когда учительница говорит - сейчас природоведение, - мальчик И. падает на пол и орет"
Ой, ржу:)))))! Даже записала себе "будем расширять границы сознания общества в обычной массовой школе."
Я думаю на следующий год расширить эти границы :)
Да что ж такое...
Но ведь чувствовал он себя хорошо, ухудшение может быть временным?
Не представляю, что ты сейчас чувствуешь... Только пожелаю, чтобы хватило сил и тебе и ему преодолеть все.
Он и сейчас себя прекрасно чувствует, он вообще всегда прекрасно себя чувствует. Он с терминальной стадией почечной недостаточности дрова рубил и в море плавал, а с гемоглобином 50 - в школу бегал учиться. Анализы плохие пришли :(
Ждать пока. Похоже у него гепатит :( Точные анализы на вирусы будут через пару дней, но по биохимиии типичная картина гепатита, пересдавали уже :(
Анализы мы постоянно сдаем, сегодня последние были.
от С прививок нет. Но это может быть все что угодно, пока результатов вирусологии нет, неизвестно. может мононуклеоз или еще какая дрянь. Ждать, значит ждать. Ты сама держись.
Вер, ну подожди, гепатиты ведь разные? Почему сразу прям С? Банальная желтуха может быть, а она даст картину крови. Вы ж вирусы еще не делали? Клиника то у вас какая? Ты говоришь, что ребенок хорошо себя чувствует...
Вер, геп с не такая страшная вещь как пишут. У двух приятельниц Геп с уже по 20 лет, смотрят за трансферазами, раз в 3 года фиброскан и нормально.он часто бывает не агрессивным.
Не знаю как он на имунносупрессию наложится, но я знаю что аутоимунный геп с( то есть наоборот при слишком сильном иммунитете это один из плохих)
То есть может у вас как раз при низком иммунитете и вяло текущий будет
Не кидайтесь сразу в противовирусную терапию- она тяжелая, может ему она вообще не нужна .
Вам надо первым делом сдать вирусную нагрузку и генотип и от этого плясать. Если вирусная нагрузка низкая то делать ничего не надо
Вер, мы зажали кулачки @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ сил, очень хочется, чтобы анализ был ошибочный
Я почти уверена, что была желтуха (гепатит А), вирус уже "ушел" из крови, а картина по биохимии еще осталась. Дай Бог, чтоб так и было!
Надеюсь, что это так. Еще есть варианты с отравлением и побочками от других препаратов.
Зы. еще раз сорри за оффтоп. У меня все жилетки для плаканья разъехались по отпускам, приходится сюда ходить паниковать :)
А зачем же мы тут, как не для того, чтобы поддерживать? Паникуй и плачь, если надо, мы хотя бы морально поддержим!
Вер,как к саду готовитесь? Вы в особый ребёнок идёте? или в какую другую группу? Карту сдали уже в сад?
Мы хотели в особый ребенок, но куда попадем - не знаю. Там, кстати, есть три группы в разное время в зависимости от уровня развития. Карту сдали, надо еще пенсионное удостоверение сделать. Все, больше никак не готовимся :) А вы?
д тоже никак,так для успкоения души спросила;) Мне уже интересно как это будет выглядеть =)
Про томатис хотела тебе в том топе ещё ответить.Мы в июне отходили одну сессию.Ходили по часу 15 раз через день,ребёнок играет в наушниках,ходит по комнате,берёт всё,что хочет. Для моего,конечно,трудновато было особенно первые 5 занятий,с непривычки постоянно их снимал,злился,что провода задевают везде,с середины сессии стало полегче,но я сообразила натащила туда игрух разных,краски,пластилин....для меня конечно утомительно,т.к. постоянно приходится быть на чеку и читать мысли ребёнка наперёд дабы ему не стало скучно и он не направился в дверь.
А куда именно вы ходили? Интересно. Но что-то мне подсказывает, что Сеню час в наушниках можно продержать только связав по рукам и ногам :(
Меня прям совесть замучила, что мы ничего не делаем для него :(
Мы ездили в территорию речи на Ходынский бульвар 19,там-же и пробовали заниматься,неплохие кстати занятия у них,сразу вводят пексы,вызывают звуки,это место-это лучшее из того,что у нас было,но тяжеловато ,конечно,туда ездить если ты не за рулём,а если за рулём то довольно близко-полчаса в одну сторону.
Вообще,обычно всем по 2 часа сразу начинают,но т.к. у нас дисплазия,а это очень часто эпи проявления,то она побоялась и дала нам минимальную дозу на первую сессию.
Это первое заведение из развивашек,где я увидела почти все дети -нам подобные.Там детки все похожие. А эта лекотека-это так,фуфло по сравнению с этим центром.В лекотеке наши "спецы" не знали как к Димону подступиться с какой стороны,и так и эдак, в итоге каждый раз они бегают за ним и просто сидят рядом и в итоге всё-равно истерика. А там первое место,где он не орал и повторил какой-то звук, уже на 2 занятии.
Меня саму совесть постоянно мучает :( Надо из кожи вон вылезти наверно чтоб не мучила...
Пока не получается снизить. Хотя я давно на эту тему врачам капаю на мозги. Они боятся отторжения, и наверное обоснованно, одно-то уже было, но я бы все равно рискнула.
Авиабилеты - кто -нибудь покупал последние недели две билеты в санаторий Мне сказали, что возместят только после того как принесу посадочные (москва,обручевский район) - у всех так? Раньше просто по билетам возвращали
девчата-москвички, сколько вы получаете за РИ пенсия с доплатой за уход неработающему родителю?
да, полагается, при чем два пособия - пособие как малоимущим на ребенка и пособие как малоимущим на ребенка-инвалида
девчат, я скоро с работы уйду и уже подыскиваю подработку. Если услышите что-нибудь по удаленной, то имейте меня в виду...
Эх, я б тоже не прочь хотя бы тыщ на 15...Пишу иски и договоры знакомым за копейки :(
Оль, а юр. консультированием заняться не хочешь в частном порядке? У тебя отлично получается.
Дык я не хочу московскую доплату терять. А чтоб официально в кабинете сидеть надо хотя бы ИП зарегистрировать, а тогда прощай, доплата. И еще не факт, что я больше заработаю :(
Зато голова отдохнет.Я согласна отдавать почти всю зряплату няне, но выйти на работу.Дети против)Да и как тут выйдешь.
эх... а я вот разорваться не могу... сижу пока... думаю что делать... Разница в 8 т.р. как раз бы мне на психотерапевта хватило...
Дорогие мамы! в ЮЗАО на ул ,Крупской д 1 корп 1 открылся государственный бассейн! называется "ФОК Надежда"
бесплатные занятия 2 раза в неделю - многодетным,инвалидам.тренеры- вроде все мужчины.
сложным детям видимо возможно только в сопровождении- это реб бесплатно+ взрослый 250 руб. дети от 7-14 лет. в общем,вся информация на сайте у них есть. здесь ссылки нельзя давать,в интернете можно набрать фок надежда- и будет ссылка на их сайт.
Пытаемся стартовать дневной центр - продленку.
Ваш ребенок ходит в начальную школу и у него поведенческие или речевые особенности?
Ему трудно заводить друзей?
В свободное время он предпочитает телевизор, компьютер или айпад?
ДНЕВНОЙ ЦЕНТР для ШКОЛЬНИКОВ 7-10 лет с РАС «Дом друзей»
объявляет набор в группу дневного пребывания
вся информация по ссылке
https://drive.google.com/file/d/0B1Us4lTDkI3hNUlHOTJSaVRjOWM/edit?usp=sharing
Ну как наш. Педагог Наташа из 1733. А вот помещение, оборудование - это все не наше - на базе радужных капелек Милы.
Наташа там как автор программы и наемный работник.
Продолжение группы подготовки в школу!
На моем Саньке и Ко 1,5 года обкатали программу. Имхо, очень хорошо.
Вот для новых деток объявляется набор.
Набор в ГРУППУ ПОДГОТОВКИ к ШКОЛЕ для детей с РАС
Задачи подготовки к школе ребенка с расстройствами аутистического спектра: научить соблюдать правила поведения в классе (на основе методов АВА), уметь переключаться с игры на учебную деятельность, воспринимать фронтальную инструкцию педагога, выполнять его задания. Накопление детьми опыта успешности в процессе работы в классе. Развитие логического и творческого мышления, речи. Обучение основам грамоты, математическим представлениям, ознакомление с окружающим. Формирование навыков самостоятельности, общения, умения планировать свой досуг, дружить и играть с детьми
Вся информация по ссылке
https://drive.google.com/file/d/0B1Us4lTDkI3hendHTXlENExreTg/edit?usp=sharing
Мы вернулись из отпуска - 1,5 месяца приключений в Крыму. На своей машине, с двумя детьми и няней.
В конце путешествие к нам присоединился мой отец, дедушка то бишь. На недельку в середине отпуска прилетал муж.
Что я могу сказать?
Было СУПЕР!!!
Абсолютно осозанно выбрала Крым, причин много. Одна из основных - родная языковая среда, наличие родственников и веселой дружной компании.
Жили в Коктебеле, ходили в гости к друзьям, по вечерам ходили по набережной на променад.
Иногда выбирались на организованные экскурсии (например ребенко выдержал автобусную эксурсию в Севастополь с 8 утра до 11 вечера с экскурсоводом, посещением кучи достопримечательностей) Открыли для себя много новых интересных мест. НАпример различные парки с животными. Особенно надо отметить Тайган (40 км от Симферополя в гор Белогорск) Мы за этот отпуск побывали в нем 4 раза. Ребенок готов был на что угодно ради Тайгана. И составить список корма, который надо купить, и для кого, и пойти с этим списком на рынок и сам купить продукты (мысо, рыбу, перепелиные яйца, бананы, апельсины). Потом приехав в тайган кормить этим живых львов, тигров, бурых и гималайских медведей, макак, лис, носух, тюленей. Я сама даже постарадала от свободно прогуливавшихся по парку пеликанов, когда решила покормить их рыбой! Тайгана терапия лучше чем иппо, дельфино и канис вместе взятая!!!!
Ребенок научился сам ходить за мороженным и брать сдачу, читать вывески и указатели, надписи на заборе, правда тоже.
На удивление много плавал (почему-то в прошлом году в Италии в Марина ди Биббона, что под Пизой он очень боялся зайти в воду, хотя плавать умел)
Тут мы научились кататься на волнах, с большой надувной горки, нырять за камешками, плавать наперегонки. Строить замки на песке.
Научились объясняться со всеми подряд и не вопить "не здрасьте!" Научился знакомится, отвечать быстро сколько ему лет, как зовут и че он любит и как у него дела. Даже чересчур разговорчивый стал, иногда хочется что б помолчал. Хотя речь как у китайца, конечно. Но люди его понимают. А ему нравится делиться с ними впечатлениями и желаниями.
Мы видели в телескопе суперлуние, и даже попросили показать нам сатурн. (он знает все планеты) Он знает практически все виды животных и теперь знает что они едят. Он научился кормить крокодилов и знает, что бурые медведи любят апельсины, а гималайские - бананы. А я знаю, что верблюд может укусить.
Мы были в мраморных пещерах. И в пещерах эминэ баир хосар. Мы были на Ай-Петри на высоте 1234 метра. По дороге на айпетри обнаружился театр морских животных - Акватория. Там не морские котики, а морские львы показывают языки своим гостям, там 2 больших белухи и морской МОРЖ! Я никогда не видела моржа до этого - это что-то.
Там абсолютно безумно вкусная клубника, малина и персики, абрикосы и черешня, а еда в столовой гораздо вкусней наших забегаловок. Они там даже хлеб сами пекут.
Сейчас там открыты ВСЕ пляжи бесплатно, платить нужно только за шезлонги, если они нужны.
Из потерь - сломаная спутниковая сигналка в самом начале отпуска, приключения по эвакуации машины в другой город и деактивации системы в "гараже дяди васи", оторванный фактук у бампера сзади и выдранная накладка на выхлопную трубу, потерянный новый башмак экко - да, дороги там гм - не очень. Сотовая связь тоже.
Младшая тоже распрекрасна. Она начала там ходить. Чтото говорить. и много понимать. Так как мы ехали за впечатлениями - они достались всем, поэтому все детки получили свой скачек в развитии, порцию солнца, моря и кайфа. Хотя конечно не обошлось без пары пищевых отравлений (по собственной вине), без акклиматизации с температурой 39 и всяких порезов-царапин. С медпомощью нет проблем - по нашему полису ходила с обоими детьми к врачу.
С жильем нет проблем - очень бюджетно. С переправой есть проблемы, но с нашей справкой мы обошлись стоянием 3,5 часа туда и 4 часа обратно.
Я думала, что бы все объехать, что хотелось посетить - надо где то месяц. В итоге, за 1,5 месяца мы не посетили всех мест даже на треть.
Санек даже плавал в открытом море! Сам, без нарукавников, жилета и прочего!
В общем, хорошо, что есть лето!
Какой прекрасный отзыв! Очень . очень рада за такое успешное развитие. Да. путешествия очень много дают в этом плане. У нас это лето тоже очень насыщенный:
Июнь: Леголенд
Июль: даче, где появимлся не только досуг.но обязанности по выращиванию растений и содержанию кроликов.
Август: Болгария -море.
Не смейся, там был лагерь для аутистов в июне (с иппотерапией даже!)
А в августе, когда мы уже уехали на ЮБК, наши товарищи организовались в этом лагере на занятия, лошадей и так.
Так что все там есть!
Столько достижений и положительных эмоций - вы молодцы! Спасибо за интересный рассказ.
последний год в саду, заключительное видео
https://www.youtube.com/watch?v=YkBD8fx6bUM
Всем вопрос - а вы делаете манту? Какой-то новый санпин выпустили, могут потребовать , и что делать?
И еще спрошу - витамины с лецитином кто-нить принимает? Какие ?
Не делаем, что делать-"будем посмотреть", в том числе и в Евском разделе "Детское здоровье", попытаемся законным путем избежать, не получится- незаконным пойдём (купим справку). По лецитину мы-не показательны,пили, на нас ничего не действует. (наверное, потому что Манту не ставим)))))
И мы также, один раз в возрасте 3 лет делали. Сейчас перед школой придется, наверное....
Никакого манту сейчас в школе не требуют : Ваше право делать или не делать. Написать письменный отказ нужно. По собственной инициативе я своему делаю флюорографию и анализ крови (сейчас в СИТИЛАБ и Инвитро есть такой анализ).Копию заключения принесла школьной медсестре, за что она была мне ОЧЕНЬ благодарна.
Заставить что либо делать не имеют право, только беседовать и призывать.
Кстати, в прошлом году в сентябре я сразу написала Заявление о том что я ПРОТИВ всех прививок и мед. осмотров и анализов, производящихся в школе.если только есть необходимость мед. вмешательства при прямой угрозе жизни ребенка. Так моего даже на вши не провряли:-) согласно этому Заявлению.
Мы делаем в поликлинике, но в школе, как и в саду, я писала заявление с отказом. Мне просто приносили бумажки-направления, далее в своем режиме делали.
Всем привет) по доману кто-нибудь сможет подсказать? Думаю как лучше примеры ему написать - целиком? Хочу до 10 все примеры чтоб выучил наизусть.
Я бы Вам посоветовала "классику": узорову, нефедову.
Мы так занимались.
http://www.labirint.ru/books/413822/
http://www.labirint.ru/books/279253/
и потом:http://www.labirint.ru/books/300762/
Мы сначала учили стишки:
5 - это 1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1.
выучили наизусть. Начинали решать узорову, нефедову.
Нам это, между прочим, учительница посоветовала.
мы закончили 1 класс, сейчас пойдем во второй класс.
Примеры в пределах 10 вообще не ошибается. Счет в пределах 20 (основан тоже на составе числа 10) также считает безошибочно. Причем, если состав числа 10 мы учили практически весь учебный год (до апреля). То примеры на счет в пределах 20 понял и стал решать сразу за неделю. Сейчас летом неспеша решаем уже примеры за 2-й класс: счет в пределах 100. Та же Узорова, нефедова :)
спасибо!!!!! какие чудесные пособия! ;)
заказала все три. Плюс чтение большими буквами Жуковой - 2 книги.
у нас есть список необходимых знаний к первому классу.
алфавит наизусть,
показать букву по слуху
озвучить букву по картинке
делить слово на слоги, называть открывающий и закрывающий звук слова (фонологическая готовность)
мой это все знает, ну и читает глобально, визуалист как никак. Читать собственно не умеет.
понимать состав числа первой десятки, сопостовлять число к количеству.
Тут у моего героя все ТТТ, складывает, вычитает в предеах сотни.
учебу он потянет, а вот что делать с аутичностью, речью и социально неадаптивностью, вот это ужас.
добавь к этому рифму.
Я помню как на меня кричала учительница среднего сына - Я не должна обучать его алфавиту и фонологии! Я всего лишь обучаю технике чтения!
способность рифмовать. если он находит рифму к слову, значит понимает какой закрывающий слог у слова и может найти еще одно такое же.
Даня знает хорошо буквы, читает слоги, складывает в слова, но не все. Вообще, с чтением затык - чуть он видит нечто непонятное-незнакомое (например, слог типа "кра"), идет бурный отказ и игнор занятий.
Считает аж до ста :) Выучил просто :) А вот примеры решать - в пределах 10 и на палочках. Понятия "сложение" и "вычитание" пока путает.
Пишет в прописи отлично, когда обводит по пуктиру; сам тоже нормально сможет - но тут опять через затык (если получится с первого раза, поймет, что ничего страшного и ужасного, то сможет потом хоть всю страницу исписать).
Но меня, как и Лелика, больше волнует именно его поведение - аутичность, неадекватные реакции, неумение вести диалог...
Да, считать (в пределах 20) и писать научилась вот за этот учебный год. Сначала переписывала слова с образца, потом постепенно начала читать ну и писать стала уже сама и осмысленно. Читать более менее бегло стала буквально пару месяцев назад. Сейчас читает по слогам, но понимает прочитанное.
Поделить на слоги сможет, но не всегда. Например слово "школа" может поделить Ш-КО-ЛА, ну и т.п.
Я не парюсь особо, т.к. дочь идет в речевую школу, там умеют с такими детьми обращаться.
Из основных плюсов - практически полностью себя обслуживает (не сможет только сама причесаться) и очень дисциплинирована. Но учитывая огромный уверенный прогресс за последние пару лет, думаю, что классу к 3 должна догнать норму...
Читает нормально и любит это дело, писать только печатными и с ошибками, +/- только в пределах 20, иногда с помощью пальцев, простенькие задачки. Если ещё и обратит внимание на присутствие учителя в классе, будет мне счастье. А если будет реагировать на него и слушать-полная нирвана.
Читать, писать, считать умеет. А также умножать и делить.
Аспергер, вроде.
Не умеет ездить на велосипеде, качаться на качелях.
Абсолютно не может принять никакую ошибку в примерах или письме.
Истерика - я дурак, так ошибся....жалко его жуть...
Ну и я в очередной раз вылетаю с работы за говорение всего в лоб.
Программист я....вечно кого-нибудь обижу и сама обижаюсь.
яблочко от яблони...
Алфавит знает, по слогам не читает (только глобально знакомые слова), но смысл прочитанного понимает. Любое знакомое слово пишет и печатает на компе (может сделать нужный запрос в поисковой строке, например "фиксики фото" или "дети катаются с горки" или "кошка играет с мышкой". Чистый визуал. Фонематический слух грубо нарушен, не может на слух отличить "девочка" от "дедушка" и т.п.
Цифры знает, количество соотносит, считает в пределах 10.
Полностью себя самообслуживает по возрасту, но не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки (не учили).
Говорит плохо, аграматично. Гиперактивен. Внимание большей частью рассеянное. К школе не готов совершенно.
Тяжело будет без фонетического слуха. У моего тоже самое: как слышим , так и пишем: САБАКА,АНА,КАРОВА и т.д. Пуговицы многие плохо застегивают : у нас 2\3 класса в день ,когда физра приходили в водолазках. Шнурки=атавизм:-) , у современных детей практически у всех обувь без шнурков.
Нет, мой пишет без ошибок,так как слова запоминает зрительно. Но вот недослышит, да. На слух не поймет, то ли "дедушка ел котлеты", то ли "девочка ела конфеты". Кров и кровь, ветка и метка, кровать и порвать и т.д. для него неразличимые на слух слова.
а я вот ровному нашла кроссы 36 размера тока на шнурках. Ох, мучение было. 2 недели учился завязывать.
Думаю что может кому-то поможет- я участвовала в анкетировании. потом получила сертификат. теперь у нас новый ноут.
еще предлагали зимнюю куртку. видно на синтепоне. я похожие в Войчике покупала. но нам не подошла. у нас нет талии :oops
еще предлагали экскурсию на кораблике. но мы улетаем отдыхать.
так что социальная служба работает. не желею что ответила на вопросы
интересно в области это существует?... нам никто не предлагал пройти такое анкетирование
И у нас новый ноут :) Надо еще по приезду сходить, мож нам тоже экскурсию какую предложат?
Давайте я про мальчика расскажу. Про разговорчики.
- мама, ты помнишь мы были в гостинице, мы жили на четвертом этаже, а бабушка на втором?
-Было дело , и что? (вообще-то 2.5 года прошло)
-А помнишь вы меня у бабушки оставили, а я не хотел?
- не помню
-так вот! Я тогда плохо говорил, так я скажу тебе сейчас! Это было очень не красиво ! Я был очень! Очень сердит!!!
у нас тоже чуть полилось у Андрея, он даже "взял шефство" над Михой-тот молчит больше пока. Но мне бы не заткнуть, мне бы кнопочку ВЫКЛ обоим, что то я вешаюсь от них уже..
если бы у моего речь была нормально, я бы может и слушала с удовольствием... Вот на реплики младшего ребенка отвечаю, ибо идет развернутый разнообразный диалог, а весь день выслушивать одну и ту же пластинку и пересказ мультов тяжко.
мой не эхолалит, но понять его можно не всегда. Еще он вещает незнакомым людям. не понимает социальные ситуации, вторгается в личное пространство, зависает посреди разговора.
ПЕРЕСКАЗ мультов-это для нас недостижимо, мы сейчас "что вижу о том и говорю" но чуть более осмысленно. Стараюсь задавать вопросы про сад, что делали, с кем играли, во что.. сложно с этим. А пересказ - мечта)
Как тебя зовут? Андрей
А фамилия? Ш...ин
Сколько тебе лет? пять
Как зовут твою маму? Юля
А фамилия у нее какая? пять
Нет, это тебе пять лет.. А фамилия у твоей мамы какая? Два..
занавес.
ааааа, то есть не событийный пересказ, а пересказ типа монолога мультфильмовского...
Кстати, у меня Саня таким развлекался лет в 5-6-7 очень активно. Только ему непременно нужен был слушатель. И любой из 200 мультиков про Смешариков мог рассказать дословно и с выражением.
Впрочем, я всегда подозревала, что он тоже слегка "местный" :)
все может быть, как говорит наша врач, "я любого человека могу разложить по аутичному спектру"
это лишний раз доказывает, что если человек молчит, это не значит, что ему нечего сказать. :-). У нас стадия, хронического словесного поноса, обо всем, о чем молчал почти 7 лет.
влезу чуток) Мы ходим,Территория речи сейчас на Ходынском бульваре 19(м. Полежаевская)
Про соцтакси. Ездила сегодня на Бахрушина,набрала талонов на 2,5 тыщи. Готовы были дать и больше,но сразу предупреждают,что после нового года они могут быть аннулированы и что больше чем надо желательно не набирать. Про способность ребёнка ходить самостоятельно никто ничего не спросил,в ИПР про коляски и прочие технические средства реабилитации ничего не сказанно.Мой сенсо-моторный алалик с аут. чертами ходит сам.
хотите я Вам отдам талоны на 2 часа по Москве.
оказывается нужно автокресло. мне проще обычное такси заказать или самой на машине. ИМХО. думаю пропадут до Нового года
а соц. такси не важно ходит ребенок или нет. я читала правила. Вы можете на сайте Мосгортранса посмотреть.
мне мужик в коридоре пенсионого фонда рассказал, что он газель(соц.такси) заказывал для бабушке. типа ее надо вывезти из деревни. интересно у нас можно отвезти ребенка? на дачу на газели? очень выгодно было бы.
Привет :) всё порываюсь написать, но никак не могу понять чего хочу.
Дочери в мае исполнилось три года, где-то с 1,6 стоит на учете у психиатра, каждый приём нам говорили "до трёх лет не имеем права", но советовали, направляли и помогали с подбором терапии и обследованиями.
Было- аутоагрессия с 6 месяцев, билась головой и ногами, без повода и начинала неожиданно, стала постарше начала прокусывать губы, щеки, расцарапывала себя игрушками, вставляла пальцы в дверь... всего и не вспомню, это кстати меня и толкнуло сдаться психиатру, всё же постоянное общение с отдлением хирургии и травпунктом не нормально. В развитии - ходила, сидела, сама кушала аккуратно, говорила много слов, узнавала только меня(маму), ела только если я рядом, на детей никак не реагировала, маленький рост и вес.
Как тольео исполнилось три года нас отправил на консультацию в Москву, ул. 8 марта, д.1, там посмотрели на ребёнка, дали ей кубики-пирамидку, спросили у меня что умеет и дали направление в стационар к ним, сказав, что нужно срочно начинать лечение, никаких диагнозов-прогнозов, ложитесь-поговорим.
Но я засомневалась, она медленно, но развивается, с появлением 5 ребёнка, она начала как-бы идти за ним, разница два года, но мне кажется она уже опережать его начала, в сравнении с сестрой-двойняшкой конечно отстаёт, но есть развитие. Сейчас она показывает нос, глаза, рот, руку, ногу, крокодила и кошку(остальных животных говорит что попало), знает название еды- суп, каша, молоко, может показать где это лежит, готовит еду кукле(правда в кастрюлю складывает машинки, куклу саму может положить), но ведь понимает, что сложить в кастрюлю, поставить на плиту, точно знает, где чья одежда, вообще любит платья и быть красивой, целует младшего брата, гладит, кормит, бегает с детьми, когда они играют, копирует их действия, но смысл игр не понимает, научилась собирать пирамидку, поняла, как кольца нанизывать, кубики друг на друга ставить.
Всё бы ничего, мне кажется вообще всё отлично уже, но окружающие оборачиваются на неё, она может ни с чего головой начать стучать в горку, подойти к чужому и смотреть в глаза пристально и долго, руками не трогает, о себе говорит "Полина хочет" (её зовут Софья), ночами не спит.
не знаю :) мне ногда кажется что ребёнок вообще здоров, а мне всё "не нормальности" кажутся или продолжать лечение? тогда нужно соглашаться на стационар?
Судя по вашему описанию, как минимум имеется
- отставание в развитии, как физическом (вы пишите -маленький рост и вес, насколько?), так и психическом (здесь многое- ваше, вы и сами понимаете)
-аутичные черты как минимум
Очень настораживает ваша фраза "ночами не спит". Это,имхо, очень существенный настораживающий признак, говорить может о многом.
Какое-то обследование и лечение проводилось? Диагнозы ставили? Прогресс последнее время пошел именно на фоне лечения? Тогда почему у вас есть сомнения - продолжать ли?
Но если вы считаете, что ваш ребенок здоров - ваше право.
Настораживающий - Потому что неполноценный ночной сон - это показатель НЕнормального состояния нервной ситемы, головного мозга и тд.А что привело к такой НЕНОРМЕ - это может быть что угодно, от нарушения выработки мелатонина в организме, до несостоятельных нейро-связей головного мозга, до сосудистых нарушений, до... да пять сотен нарушений можно "обвинить" в этом!
Существенный - Потому что если ночью мозг и нервная система и весь организм в целом не получают нормального полноценого отдыха, нарушается работа всего организма. Как скоро это даст о себе знать и в каком месте "порвется" - кто знает.
Наладить ПОЛНОЦЕННЫЙ ночной сон - это суперважно.
Во всяком случае мой личный опыт с моим ребенком меня в этом убедил на 110%. Мой парень не спал нормально ооочень долго - он колобродил, пел песни и засыпал к полуночи, он просыпался по 2-3 раза за ночь то с плачем то просто так, и тыд и тыпы.
Когда наладили ему нормальное засыпание и сон по 9 часов в сутки - человек стал другим. :):)
- весит около 10кг, набрали с большим трудом, внешне хрупкая, тоненькая, рёбра все сверху, выглядит на 1,6, вещи покупаю на 12 мес., но кушает она много, с аппетитом и всё подряд- пластилин, пенопласт, бумагу и всё, что подходит ей по запаху.
- с АЧ мне сложно разобраться, старшему сыно постоянно пишут, а он в три года уже читал, общительный, единственное до трёх лет ел только смесь из бутылочки определённой фирмы и сейчас выбирает по цветам еду.
- ночами спит только на животе, руки по швам, иначе начинает биться ногами и руками, кричит, успокаивается сразу, нужно просто перевернуть её и руки вытянуть. За всё время было буквально 3 ночи, когда она спала не просыпаясь.
- из обследований- анализы стандартные, ЭЭГ, ЭКГ- не смогли, она кричит, кусается, царапается, НСГ в детстве не делали, т.к. вместо родничка как бы шов... форма головы такая. Дигнозы- F83, словами ничего конкретно не говорят, "вы сами видите?" "а разве не понятно?", на 8 марта сказали, что нужно полное обследование.
- лечение- санопакс, фенибут, финлепсин, кортексин, глицин, прокалывали... забыла названия, тут девочки советовали(с врачом согласовали) три хелевских препарата когитум?
Нет, я не считаю, что Сёся здорова, но окружающие считают, что она обычная, здоровая девочка, а я к ней придираюсь, и даже невролог в поликлинике так считает, и я периодически начинаю сомневаться, хотя конечно окружающим не видно сколько вложено до того, как она научилась хотя бы меня узнавать :)
Лечение продолжать я хочу, без таблеток сложнее с ней, тем более она сейчас идёт в массовый сад, но вот сомневаюсь, а вернее боюсь ложиться на обследование, инвалидность и т.д.
ой-ей-ей. Да ни разу она не обычный ребенок и в саду возникнут проблемы. В 3 года дети уже не едят пластилин и бумагу. То, что вы пишите укладывается в картину психических отклонений. Вы бы лучше легли в больницу и хорошо обследовались (меня еще форма головы удивила (с родничком), предположила, что может череп и мозг не совсем всогласии развиваются... ) Не обижайтесь, но вашему ребенку нужна помощь и чем раньше вы начнете её получать - тем больше шансов её выровнять более ли менее. Инвалидности мы все боялись, однако, как оказалось, ничего страшного в ней нет. Наоборот деньги на реабилитацию, куда-то на занятия без очереди. В сад сейчас я бы не советовала отдавать. И ребенку стресс и вам мозги вынесут воспитатели. Я в свое время сына сняла с сада и он 2 года занимался дома, потом в старшую группу отдала 6-летнего и уже претензий таких сильных нет.
Ищите лекотеки (если вы в Москве), записывайтесь в центры психолго-педагогической реабилитации (ЦППР), которые есть в каждом округе - там детей-инвалидов берут без очереди. Хорошо полностью обследуйте ребенка, чтобы понять какой врач нужнее - невролог либо психоневролог.
Нет, я не обижусь, наоборот, с интересом всё читаю, мне для себя важно понять, что я не придираюсь к ней.
Инвалидность сама по себе меня не пугает, у меня старший сын с инвалидностью с года, но пугает вдруг она машину водить не может, или усыновить или еще что-то, о чем сейчас я даже не думаю, в общем самой бы понять, какие прогнозы в будущем?
Мне не сложно принять самый плохой прогноз в развитии, но пугает ошибиться и испортить ей будущее, глупости наверное, но вот так =)
Мы в Подольске, в спец.сад нас не взяли, т.к. она говорит много и четко, правда не по делу, а там уклон ЗРР, лекотека одна и ехать до неё машиной на другой конец города, но если нужно- куда я денусь :)
В сад- хочу хоть пару часов передышки, устаю очень, истерики, и нужно как-то уделить время сыновьям- в сад их не берут, одного по здоровью, второму всего 1 год.
Наташ, многие здесь оформили инвалидность не по психиатрии, а по неврологии. Такая инвалидность вряд ли скажется на будущем..
кстати, в саду к моему сыну хорошо относятся и подозреваю потому, что за него, как за РИ платит бюджет и ему ставят все дни, а ходит он 2,5 дня в неделю. Т.е. при оформленной инвалидности на 2 часа, да даже до обеда у воспитателя было бы меньше претензий.
А старшего хоть на полдня тоже нельзя в сад пристроить?
А еще можно с пенсии РИ на няню выделять, чтоб те же пару часов с ней кто-нибудь погулял во дворе...
В саду я поговорила с воспитателем, она на удивление спокойно отнеслась к моим рассказам и даже ждёт её, говорит,что б я не переживала, у неё большой опыт, и такие дети уже были :)
Старшего не берут даже в частный сад, когда я собирала карту, зав.поликлиникой написала "запретить посещение детских коллективов", лето лежали планово в нии педиатрии на Талдомской, там вообще сказали думать о домашнем обучении, ему 5 лет.
Няня боюсь попросит сильно много денег, если вообще найти такую, Сёся истерит часто, без причины, т.е. всё хорошо, бегает, хохочет и вдруг голову вниз и стоит, подхожу к ней, а у неё кровь изо рта- уже прокусила что-то и начинает топать ногами, кричать, бить меня, потом быстро сама успокаивается и снова счастливая играет.
ИМХО
1. инвалидность - это материальная помощь.
2. обследование - бесплатно никто Вам не будет вещать лишние диагнозы. при обследование можно сразу сделать многие анализы и не надо таскать ребенка по врачам. нам даже генетик делал анализ. думаю самый простой (в детской псих.больнице были)
3. мнение разных врачей узнаете.
4. про мнение окружающих- на самом деле люди сказали и забыли, а вот Вам с ребенком жить. и эти же люди будут потом Вас винить что не занимались ребенком.
Наташ, мы привыкаем к особенностям наших детей. Это и плюс и минус, с одной стороны-не так колбасит от их особости, а с другой стороны-начинаем меньше требовать..
По сути вопроса- я бы легла в стационар, не прям чтобы улечиться, а чтобы разобраться.. Барышне очевидно нужна помощь в развитии, может лекарственная поддержка-это не всегда плохо же
Да, скорее я привыкла к ней и перестала замечать особенности, хотя окружающие наоборот только начинают замечать.
Не хочу в стационар))))) в мае лежала с Полинкой, в июле со Святославом и опять :?))))
А может страшно мне услышать, что лучше не станет... не знаю.
не бойся, прогресс есть-это главное!
Конечно неприятно постоянно лежать в больнице, но может дневной стационар-тут девочки опытнее, расскажут. Наташ, стоит один раз как следует обследовать (ну не совсем может в больнице), найти именно ВАШЕГО специалиста, который будет вести Софью, подбирать и корректировать лечение. Я верю-все будет хорошо
а то, что лучше не станет - пропускайте мимо ушей и верьте в дочь. Ибо только вера матери в своего ребенка способна творить чудеса :)
Мне в свое время невролог сказала, что я сама к ней прибегу и буду просить устроить сына в интернат, доведя этими словами меня до истерики. Однако спустя 4 года мнение поменялось и сильно...
ой, с врачами я "тесно" наобщалась со старшим, научилась игнорировать)))) мне с ним вообще говорили- бесперспективный, ходить не будеть, а некоторые пытались убедить, что не жилец)))) а у него всего-то астма и в диагнозе стоит ДЦП, хотя даже мелкя моторика у него отличная, падает часто, но и бегает он постоянно, вообще непоседа :)
Спасибо :) мне сейчас ооооочень нужен пинок, именно в сторону обследований, а то она говрить начала, понимать чуть научилась и я расслабилась, вроде как всё хорошо.
Так удостоверение на маму. Обращаться в пенсионный по месту регистрации, там список дадут.
Сеня, в отличие от меня, москвич. Он с папой прописан. Можно в любой московский пенсионный, или только точно по месту прописки?
Тогда на папу придется оформлять, скорее всего. Хотя точно не знаю, надо уточнить. Но вообще-то там нужна будет выписка из домовой книги или лицевого счета, что родитель проживает вместе с ребенком.
если бы я в свое время оформила на мужа, то пенсии бы не видела... он считал, что эти деньги я должна тратить на продукты. И не терял надежды перевести на себя, типа оформиться там как неработающему и доплату получать.
А вот хрен. Я еще не карту открыла, а сберкнижку, что ему денег не снять.
Вы меня совсем запутали, т.е. я всех запутала :). Я говорю о страховом пенсионном удостоверении, Снилс вроде называется, зеленая такая фигня. Она именно на ребенка, не на взрослого. Просто Сеня зарегистрирован в другом конце Москвы, и я надеялась, что не придется туда тащится в рабочий день, но видимо не судьба.
У Сени нет инвалидности, так что все остальные документы ему не положены.
Девочки! Нуждаюсь в ваших советах и информации! Мозг уже кипит...
Короче, решила я, что мы остаемся еще на год в саду и параллельно будем ездить в обл. центр на подготовку к школе 3 раза в неделю. напомню, что у меня есть заключение местной областной ПМПК на школу по 7 виду. Действовать оно будет до 1 апреля. Подозреваю, что второй раз я его не получу ввиду скандальчика, который им устроила :)
Я хочу все-таки попробовать пройти ПМПК в Москве на 5 вид, в 573 школу. Если удастся, то я, однозначно, вернусь в Москву, чему Коля будет весьма рад, он просто спит и видит, как будет жить в Москве.
Если не удастся и нас направят только в 8 вид, то тогда уже выбора не останется, придется идти либо по 7 виду в нашем областном центре (если удастся), либо в обычный класс, подразумевая, что по 7 виду переведемся на след. год.
Я слышала, что с этого года в Москве можно проходить ПМПК не только по месту прописки, но и вообще в любом округе. Это так? Если да, то какая ПМПК более лояльная? Чем соломку подстелить? У меня есть рекомендации из ИКП как о 7 виде, так и о 5-м, могу еще в одном месте (государственном) взять. есть рекомендации от логопеда из НИИ Педиатрии о 5 виде. Есть вызванные потенциалы. Но еще и есть странный весьма ребенок :( Который не просто речевой...
Жду ваших советов очень-очень.
Добавила: Мы, увы, зарегистрированы в ЮЗОА, у нас пмпк на базе 1111 школы 8 вида, куда они в первую очередь осуществляют набор. так что, думаю, что там все для нас глухо...
Оль,ничего тебе не посоветую,кроме банального,попытаться познакомиться с председателем этой пмпк...Но я все таки считаю и буду считать,что твоему сыночку нечего делать в саду,среди маленьких плохоговорящих детей и с вялыми занятиями.Лучше параллельно проходить индивидуально программу с дефектологом.Мы в абсолютном капуте идем в школу,но я не сомневаюсь в своем решении.Потом напишу,как начнется учеба,что получилось...Пока считаю,все хорошо)
Марий, если твоя в абсолютном капуте, то мой в полном звездеце :( На сад я могу забить, конечно, но не хочу просто терять привычный распорядок дня. И коллектив, какой-никакой. А так да, от сада пользы особой не вижу. Эх, если б можно было в обычный сад его отдать...
Про распорядок дня очень понимаю(мы дома в каникулы можем по два часа утром сидеть над тарелкой каши и изображать завтрак.Я еле терплю,чтобы скорей пусть хоть и школа,но чтобы режим.
У нас один только козырь,так все сложилось,что мы идем в класс к очень хорошей учительнице.И самое главное,у нее каждый год какие особые детки,один-два в выпуске,правда больше соматические...По голове то если проблемы,приятного мало возиться с ребенком.Ну что буду плакать,просить,активничать по всякому
Ох,пусть у вас получилось бы как надо!
Про активничание делюсь опытом:-)
Я в свое время настойчиво советовала одной из местных девушек, которая просто засыпала учителей подарки , в надежде , что к её ребенку будет индивидуальных подход: "брось ты это дело, некому наши дети кроме нас не нужны".
Так вот я решили с моим пойти "другим путем" и активничала будь здоров! Я так активничала, что все просто в восторге были, просто "медаль мне на шею"!
Только это никак не отразилось на качестве знаний моего ребенка.
Вот кто то здесь спрашивал: "А что будет ,если без всяких ПМК в СОШ отдать? а программу ребенок усваивать не будет, что будут делать? выгонят?"
Фиг два! Если будет социализирован в плане поведения ( небуйный, не орущий, не кусающийся и т.д.) будет прекрасненько сидеть в "тихих троечниках с натяжкой" из года в год до получения среднего образования:-)
Мой так год отсидел, практически ничего в школе не делая.
Помимо урока. можно чудно придумать себе много тихих занятий или вообще "в иную реальность уйти" или от перемены отдохнуть.:-)
а у учителя их 30 человек и индивидуально за каждым у следить у нее нет не возможности , не желания.
Вот планирую теперь частную школу. Может там за конкретные деньги:-) моего научать самостоятельно работать . а не путешествовать по параллельным мирам?
"Надежда умирает последней":-)
Спасибо что поделились опытом,у нас примерно такой вариант и вырисовывается)
Частная школа это здорово,одни плюсы на мой взгляд.Как вы проходили собеседование,предупредили,что ребенок непростой?Нас в одну частную школу согласились взять только на подготовку.Да и то "нам надо подумать,взваливать ли на себя такую обузу".Ну и зачем мне изначально такое отношение.Пошли в другую,под дурачков,типа милая девочка с милой мамой)))С нами там пообщались учитель и психолух,приветливые улыбки быстро покинули их лица в процессе беседы)Послали в опу.И это попроще были школы,в другие я и соваться не стала.
Я помню,у вас мальчик необыкновенно рисовал.А вы в художку не ходили?У меня Соня стала часами рисовать.Коряво,но совершенно фантастические картины.Думаю,куда направить это.
мой кум преподавал в частной школе спортивную секцию и рассказал там о контингенте... дети даже не стесняются посылать учителей. Он и ушел оттуда, т.к. дети вообще безбашенные, т.к.считают учителей типа обслуги и думают, что им все дозволено.
О у нас не так.У нас всего три частных школы в черте города.Желающих полно!они могут выбирать.Директора там те еще,наоборот народ жалуется,как детей прессуют
Оль, так почему ты его в обычный сад не отдаешь, если есть такое желание? Все-таки нахождение среди обычных сверстников, видеть их поведение и интересы - это огромный плюс. И можешь еще перевести. Есть время.
Эх, если б это было возможно, то я бы непременно так и сделала. Но моему-то уже есть 7 лет, т.е. на 1 сентября. Да, поспорить можно, через суд. Но судебной практики по этому вопросу еще нет, и пока я буду судиться (причем не факт, что выиграю, ведь у нас есть место в спецсаду УЖЕ, хотя, конечно. я имею право выбирать по своему желанию где ему учиться), так вот, пока я буду судиться, время уйдет...
у нас с радостью бы перевели, ибо в подготовишках места есть, а в спецгруппы очередь.
в зеленой ветке ПМПК очень вменяемая.
А кто тебе мешает пройти 2-3 ПМПК разных, может кто-то из них даст то, что тебе нужно.
Начни осенью, когда они не очень загружены.
Хотя у нас наоборот поучилось, мы пришли 8 мая последними. Они видно так хотели побыстрее домой и на праздники, что просто спросили, что нам написать и под диктовку написали все, что я хотела. Но нам ПМПК было нужно для продления инвалидности в основном.
У меня у подруги есть невролог знакомый, которая сидит в ПМПК где-то на Теплом стане. Могу попросить контакты, сходишь к ней отдельно на прием частным образом и поговоришь.
Аня! Ты моя спасительница! Именно в Теплом стане наша окружная ПМПК! У меня есть выписки от неврологов с рождения, там все гладко в них - ЗПРР и все. Но я психиатра боюсь.
на комиссию нужно врачебное заключение от психиатра где несколько подписей и печатей и собственно где сам психиатр пишет свои рекомендации по школе. В самой комиссии нет психиатра. У нас так было, не знаю как у вас будет.
Может у Осина возьмешь бумажку нужную. Он дает хорошую бумажку типа от гос.учреждения с большой круглой гербовой печатью.
Контакты невролога попрошу. Если даст, я тебе напишу.
тебе к этому нужно обязательно копию их лицензии на врачебную деятельность. У меня на первой пмпк для Машки не приняли их заключение, сказали что они ИКП оказывают образовательные услуги, а это типа не прокатит. Пришлось туда ехать и брать копию врачебной лицензии.
Слушайте, прочитала эту ветку и что-то не понимаю ничего...
В этом году сделали дочери регистрацию в Москве. ПМПК проходили на юге, на Новоясеневской, что ли, не помню уже. Никаких особенных выписок у нас не просили. Обычный "бегунок" сделали в поликлинике, заключение психиатра вообще нашего подмосковного привезли (без указания вида школы, зато были результаты Векслера). На ПМПК меня спросили, в какую школу хочу отдать дочь, я назвала конкретную школу 5 вида. В заключении мне написали "обучение по программе 5 вида в школе такой-то". Не, ну ребенка они посмотрели, вопросы позадавали, но вяленько как-то...
Вспомнила! Нам в самой школе сказали, где именно надо пройти ПМПК (у них там какие-то строгости на этот счет). Собственно, в тот округ мы и делали регистрацию.
У нас как-раз тоже там ПМПК (это м.Т.Стан или Ясенево). Так значит там лояльная ПМПК? А в какую школу вы просились? И куда пошли? И как вам? Не могли бы вы подробнее все рассказать? Спасибо.
В 1708. Мы сами из Королева, так что пришлось соглашаться на пятидневку. Еще были в 45 и 573 (или какой там номер, тоже речевая школа где-то на Тульской), но им неговорящие дети не нужны. Они ориентированы на высокую успеваемость, чистых речевиков высаживают на надомное.
В общем, для московской ПМПК сделали бегунок в московской поликлинике (лор, окулист, невролог, терапевт). Вернее, они просто переписали заключения наших королевских врачей. Психиатра предоставила тоже нашего королевского. Но на всякий случай запаслась еще рекомендациями от психиатра из НИИ психиатрии на Потешной ул., заключениями психологов и логопедов, что нам позарез нужен именно 5 вид.
На ПМПК все было как-то вяло и по-домашнему. Пришла, достала все документы по списку, они все отксерили, спросили про мои желания. Единственное, логопедическое заключение именно от садовского логопеда попросили. Вернее, только им и заинтересовались, остальные выписки и справки даже не смотрели.
Потом каждая тетечка по очереди подсаживалась к дочке (там был детский уголок), что-то спрашивали, просили повторить некоторые артикул. упражнения, просили что-то вслух повторить и т.п. После НАШЕЙ городской (Имя! Фамилия! Где живешь! Как отчество мамы! Кто старше - мама или папа! Куда пошел?! Смотри в глаза! Чего говоришь? Ничего не понятно! Мамочка, он у Вас с у/о? НЕТ?! А у нас только 8 вид есть! ) мне московская раем показалась.
В общем все.
Школа пока мне нравится. Дочка летом там была в лагере пару недель, тоже на пятидневке. Все прошло гладко. За детьми смотрят в оба, не орут, не обижают. Дочь пока врать не научилась (вот кстати, КАК научить? Или сама должна дорасти?), так что пользуюсь этим, пытаю с пристрастием.
Учителя достаточно строги, но без перегибов, относятся профессионально. Сколько понадобится, столько и будут ждать ответа на заданный вопрос. Никакими поведенческими проблемами их не удивить и не напугать. Берут всех. Но тоже только после своей внутренней ПМПК. С утра уроки, потом сон, прогулка и занятия с кружками до 19.00, кормят хорошо. В лагере каждый день возили на экскурсии, иногда даже своим ходом да на метро. Что для меня явилось шоком, думала, что ТАКИХ детей трудно собрать и организованно куда-то свозить. Оказалось, что это вообще не проблема для педагогов.
Вообще, посмотрела там на детей из более старших классов - нормальные дети. Ну да, с проблемами, но видно, что не забитые, ухоженные, дружные.
Про елису выше писала,только в нулевой класс брали.Не могу сказать что мне в принципе там сильно понравилось,но самое главное ездить уж очень неудобно.
Мы к учительнице хорошей идем в обычную школу.У нее были особые дети в выпусках.
Спасибо за подробности!
Скажите, а правда, что в 1708 не отпускают с пятидневки вообще никого, даже тех, кто рядом живет? Вот у меня ребенок на диете, он не ест столовскую еду... Да и вообще я против пятидневки ( но не в вашем случае, конечно). И еще хотела спросить, во сколько лет вы пошли в школу, в 7 или 8? И какая речь была?
Оль, я хочу извиниться. Видимо ввела тебя в заблуждение своим измененным ником. Я Софитель, дочка Дарья.
В школу идет вот через неделю, в 7 лет. Я тоже хотела и пыталась оставить ее еще на год в саду, но в обычном саду это нереально сделать. Все остальные школы если готовы были принять особого ребенка, то только на надомное + специалистов мы ищем сами и быстренько развиваем речь, т.к. пересказы и устные ответы обязательны для всех в массовых школах. Поэтому просто выбрали самую сильную речевую школу. Ну оказалась она пятидневкой, но это не смертельно, как показал опыт.
В этой школе домой первоклашек не отпускают, т.к. четко блюдут режим. Потом уже более спокойно к этому относятся, многих детей утром приводят. Насчет питания вроде бы проблем нет, будут кормить по диете, если надо. Лечение если ребенок проходит, то тоже будут колоть и таблетки давать. Но каждую хотелку надо подтвердить врачебной выпиской и назначениями.
Речь сейчас вот только-только пошла более менее. И вопросы начала задавать, и рассказывает все с глаголами и прилагательными.
Ой , так ты Софителла? Мы ж с тобой вместе сюда пришли с пробирки :) Не узнала в гриме :)
Вот то, что первоклашек не отпускают домой - это меня категорически не устраивает :( А я думала оставить эту школу как вариант, мы вообще практически рядом с ней прописаны.
Слушай, очень рада, что у вас речь пошла! Ведь у вас серьезный затык была, афазия, по-моему? Ну напиши, что она говорит? Прям фразы. Как строит предложения? Мой очень-очень плохо...:(
Чисто теоретически, туда можно устроиться на работу няней.
Я ж тоже сначала переживала жутко. Особенно после ее госпитализации в 6-ку 2 года назад, я ее даже на ночь никуда больше не отправляла от себя. Но в этом году решилась отправить ее в лагерь при этой школе на 2 неделе, и ты знаешь, больше переживала я. Дарье, наоборот, все понравилось, сразу взрослой почувствовала себя, серьезность появилась. В общем, "ребенок к школе готов".
Ну да, в числе прочих подозревалась и афазия. Плюс тот непонятный вирус в 1,5 года наградил ее регрессом.
Говорит, в принципе, все. Но ленится, т.к. привыкла обходится одними существительными (по типу словаря Эллочки Людоедки). В этом году начали Томатис, 2 курса уже прослушала. Вот после него и пошли более менее развернутые предложения. Пару недель назад вопросы пошли "что это?", я рыдала прям от счастья.
Читает довольно бегло. Вывески на улице читает прям совсем быстро. Тексты в книгах медленнее, но по крайней мере ПОНИМАЕТ прочитанное.
Предложения строит пока что по шаблонам, но вот-вот уже начинаются импровизации.
По сравнению с остальными детьми в школе она реально не говорящий ребенок. Хотя, по итогам лагеря, ее определили в сильный класс... Но посмотрела я на других детей и не понимаю, почему родители не хотят их отдать в обычные школы...
Ого,вот это прогресс!А где проходили томатис?как ребенок перенес?
Насчет школы считаю что все правильно сделали...
В Логомеде. Дашка отлично перенесла, 2 часа в наушниках вообще без проблем. Да там еще и игрушек чужих полно, так что есть, чем занять ребенка.
Вообще прогресс попер после Реацентра и дельфинов. Мы весь прошлый год мотались то в Одессу, то в Самару. Речь пошла, но отрывистая, как у робота Вернера из "гостьи из будущего". За год дошли от простого "ма-ма" до почти всех звуков. Сейчас только "р" не выговаривает, зато в словах все другие звуки проговаривает четко (фонематический слух развился, да?). Ну а на фоне томатиса в этом году начала читать. Прям во время первого курса дело пошло. А на втором уже сама себе читала вслух в микрофон (там надо было, чтоб она свой голос слышала).
А школа... Это ситуация, когда на безрыбье и рак - щука. В идеале хотелось бы понимающего учителя, относительно малочисленного класса и продленки с возможностью логопедических занятий. А пока живу на успокаивающих препаратах да ИЛС слушаю и верю, что помогает все это нервной системе...
Это вы ездили из Королева в Марьино на томатис???каждый день и так два курса?герои!..
Вообще очень порадовалась и впечатлилась вашим успехам)
Насчет школы,ну это же хорошая достойная школа,с сильными занятиями.Стресс,но тот,который в плюс для организма.Я думаю вам в этой ситуации уж точно тяжелее чем ребенку.
:) Человек ко всему привыкает. Мы на Спутнике приноровились ездить, а там на метро 30-35 минут. Приезжали раньше, чтоб дочка нагулялась там в парке да на площадках. В итоге получалась 6-7 часов поездочка...
Да, успокаивает только, что школа уже со своими традициями, наработками, все педагоги либо уже с деф.образованием, либо в процессе обучения, т.е. по 2 образования имеют.
Вот и я уже поняла, что больше переживаю я, чем дочка. Мне кажется ей наоборот в радость пожить без родителей.
Молодцы! Мне на последних дельфинах психолог велела давать ребенку больше свободы, перестать его опекать.
Поделюсь)
Была у меня знакомая лет в 15-16.Совершенно асоциальная девица.Пьянки,гулянки,чуть ли не бродяжничество,беспорядочная половая жизнь и тд.Помню,ооочень удивилась,когда узнала,что у нее совершенно нормальные и очень обеспеченные родители."они с ней ничего не могут поделать",вздыхала моя подружка,через которую мы познакомились.Вспоминала ее недавно с содроганием,аля вот вырастет моя дочь,а ну будет как эта Катька...Наверно тоже у нее какая неврология-психиатрия недолеченная была)Решила погуглить, посмотреть соцсети,что с ней сталось.Мама дорогая...Катя Милушина...Закончила два университета,психотерапевт с регалиями,ведущая на тв.У нее и сайт и цены огого на прием http://milushina.ru/ . Навеяло тем,что у нас мамы обращаются к психотерапевту.Вон как бывает)я даже подумала,ну и чего я такая скушно правильная девочка была)Ладно,если будут в подростковом возрасте какие проблемы,ну к ней пойдем)))
Очень некорректно я вам скажу такое писать...вы бы хоть как то позавуалированнее что ли написали... "беспорядочная половая жизнь" Я в шоке, как так можно облить грязью человека... а вы кстати свечку держали? Или она прямо при вас трахалась со всеми? Да уж, не ожидала от вас...
Это не грязь,а образ жизни у человека был такой,подробностями которого она делилась с окружающими.Наоборот,я порадовалась,что так все в жизни у человека теперь хорошо.У меня уже какая то подборка сложилась судеб,когда явно у людей проблемы на уровне психики или даже органика,и все у них в порядке и они нормальнее нормальных)
Да по разному бывает. У меня дочь близкой подруги -в 14/15 лет гуляла по черному, хотя дедушка и бабушка профессора интеллигентная семья, а девочка прогуливала школу, ходила по Европейскому, приходила домой пьяная , в портфеле мама презервативы находила. Подруга моя рыдала .... Хотя нормальная девочка без всяких отклонений
Но зато сейчас к 17-18 годам остепенилась, нашла постоянного мальчика с ним живет, поступила в институт сама в РУДН , так что все может быть
Тат привет! Мы все таки надумали про новую школу (если возьмут). Нервничаю очень сильно на эту тему.
У моего математика вроде бы была более успешна, а пришли на собеседование, а них вместо Монро Питерсон ( что ей обыкалась:-)
И усё, похвастаться знаниями моему не удалось.
Вот сейчас на отдыхе решаем РТ Питерсон. 4 дня я морально с духом собиралась ему про Х обьяснить:-) О чудо!!!! Понял с первого раза, я на радостях даже себе пивка в кафе вчера заказала:-)
А вот таблица умножения только до 3. Дальше полный затык:-(
Гадюка Питерсон включила в свою программу сложение и вычитание двухзначных!!!! чисел в пределах 100.
Я не представляю как моему самой этой обьяснить.
И на фига это надо????????????????
Спокойно во втором бы классе учили "метод столбика".
А мой ОЧЕНЬ хочет в новую школу, видимо хорошо его "старая" за год достала.
Как у Вас дела?
влезу)
мне учительница сказала, что Петерсона запретили, учителя его не любят, т.к. мало какие здоровые и нормальные дети могут это осилить. Но! учебники были закуплены до запрета и учить таки по нему будут(
Я еще не разговаривала именно с нашей учительницей новой , т.к. летом она была в отпуске, когда мой был были на собеседовании.
Но если она будет яркой поклонницей Питерсон. то исчо:-) подумаю: отдавать или нет?
Мой мнение: уровень Питерсон- дошкольные игралочки , в которых прекрасно подается материал, а дальше вспоминается "Маленькая Вера":
"- Ты в этом вопросе некомпетентна!
-ЧЁ?
-НЕ ПОНИМАМАЕШЬ НЕ ХРЕНА!!!!!":-)
Это частная школа, уж она то точно может себе позволить поменять учебники.
А зачем Вы на такую сложную программу ребенка отдаете? У сына второй класс закончился на сложении вычитании уже не сотен, а тысяч.
и Петерсон пишется и Моро.
А надо это для продвинутых детей, мне например кажется что еще можно было усложнить программу немного.
Когда Анонимам кажется, то они крестятся!
А такая я подлая мать. а ребенок мой, что хочу то и делаю:-)
:) ты в частную решила? Ну да правильно, там лояльно будут относится .
Мы идем во 2 класс, пишем примерно 15 букв и все цифры, короткие слова еле еле типа каша Маша сон, складывает по линеечке и записывает примеры, читаем ну очень плохо почти никак.... Лето все занимались и обследовались.
Надо бы встретится как нибудь- на пароходик например у меня до сих пор купон не использован- может потеплеет.
У моей старшей именно с 15 лет всегда в сумке был презерватив лично мной туда положенный.Пользоваться ими она начала в 17:-)Погулять по ТЦ вместо школы - тоже было.
Сеня меня сегодня приятно удивил. Пиибежал ко мне, весь такой взволнованный, за руку притащил к окну, показал пальцем!!! сам!! на окно и долго говорил "пти" (птица) и "тё" (черная), пока я наконец не заметила в углу окна черного мотылька. Мотылька отловила и выпустила :)
Т.е. все функции сразу проявил: заметил, позвал меня, показал пальцем (у нас с этим большие сложности, я до сих пор после просьбы "покажи" сама ему складываю ладонь в указательный жест), и назвал, причем двумя способами. Еще недавно он бы этого мотылька просто молча сожрал :)
В общем, для нас это не мелочь, вот и хвастаюсь :)
Молодчинка какой! Совсем не мелочь...
Он тебя еще не так удивит, готовься мать...
Как старший?
Было бы неплохо :) Впрочем я и сейчас не жалуюсь, самой не верится, но мы цвета учим, причем по Сениной инициативе. Он наконец-то разделил у себя в голове название предмета и цвет, уже три штуки выучили :)
Молодец!!! Сам просит, сам выдаёт! Мой этим летом первое имя (кроме своего) запомнил - у мальчика, который с нами в гостинице жил и к дельфинам ездил (мамино-папино так и не знает :-()
Что там имя, у нас само слово "мама" почти уплыло, иногда встречается, но означает "вытри нос". Вот такие извивы логики. Из всей семьи только папа удостоин персонального звука :)
сын начал орать в переполненном лифте в ТЦ, я ему сказала: "замолчи, а то мне придется тебя наказать", на что он мне ответил:"Ты не можешь! Это будет нарушение законов государства!" офигела.
Сейчас такой возраст - выросли из песочницы с неадекватными мамашками и вошли в круг детей-школьников на большом школьном дворе. На днях начал психовать, рыдать и прыгать вместе с велосипедом, так ребята 10-14 лет оторвались от футбола и к нему побежали: "Ты чего кричишь? Что случилось?" Он сказал, что брат не хочет с ним играть, они ему что-то сказали и он успокоился.
Просто раньше негатив же шел от мамашек, которые не хотели такого "соседства", а дети, я смотрю, нормально реагируют... И в саду сами подходят и руку дают, здороваясь, и в игры пытаются втянуть...
В школе с одноклассниками с этим было проблематично . Дети быстро просекли что, к чему и начали травить. Хорошо еще , что класс был гимназический , с отобранными детьми и большинством девочек. А в обычном классе наверное били бы каждый день и издевались ..
вашего сына еще в гимназический отобрали))) :) А мой надеюсь, что справится. Ибо самый старший, физически крепкий и на каратэ попробую отдать в этом году - тренера посоветовали - в сентябре спрошу возьмется ли... Ну и старший брат будет в 4 классе, надеюсь заступится в случае чего...
Это в идеале. О школе пока не думаю. До НГ запишу в массу, а весной будем решать со спецами потянет или нет. В этом году его ровесники пошли - мой близко не готов: неполное понимание речи, дефекты речи, плохо сформирована, читает по слогам и не всегда понимает о чем прочитал, письмо и математика пока на нуле. А рассуждения и пересказ/рассказ на минусе
Не , его не отбирали. Я его туда пропихнула за подаяние. Потому что была хорошая учительница , не злая, терпеливая . А он под партой пролежал весь первый класс.. На карате обязательно пробуйте. Я своего отдала на бальные танцы за деньги. Из бесплатных секций его повыгоняли за поведение неадекватное. Тренер на бальных его дрессировала как в цирке, и знаете - помогло .
Это очень хорошо, что такие дети попадаются.
У нас в школе беда с этим. Видимо возраст подошел. В первом классе как-то проще было, не так обращали внимание, а вот во втором классе начались издевательства :(
Девочки, у кого-нибудь есть знакомые в Москве, сдающие квартиры посуточно? Нам надо на сутки (с 31 августа по 1 сентября) для 2взр+1реб, желательно в районе Черемушки, Академический (м.Профсоюзная и в округе). Может комнату аккуратную кто сдает...
Осспидя, ну когда, когда-нибудь ЭТО кончится или так и будем всю жизнь "висеть" на теме лифтов?
Дикая обсессия, настолько что я уже не знаю что и делать.
Где бы ни быии, куда б ни шли - "а лифт там есть??" "Я же только один раз прокатился, давай еще проедем!!" "Светские беседы" начинаются не с темы погоды, А с "мам, а тебе нравится лифт Эмпайр Стейтс билдинг?"..(спасибо ю-тубу)
Пилять..ненавижу все лифты мира уже!!
Дома почти все время под нос себе бормочет "осторожно, двери закрываются, лифт идет вверх" Зверею, ору."Прекрати тарахтеть про лифты!!
-"Я не могу перестать!!" И действительно, такое впечатление, что он бубнит это все бесконтрольно, на автомате.Отвлечь можно, это реально и довольно просто - но, получается, я все время должна быть рядом и отвлекать вопросами, разговорами, чем-то еще.
А ведь школа вот-вот!
Я сойду с ума, наверное.У меня фобия лифтов развивается.
И ведь готов на все ради этих сраных лифтов! Тут говорю ему - "ты уж если хочешь прокатится на лифте, ты б лучше не требовал и не скандалил и не повышал голос, а ласково просил типа "мамачка, ну пожаалуйста, только один раз.." Усвоил мнговенно. И пару раз пришлось уступить, уж больно проникновенно просил .:)
ООООО, сестра!!! Как я тебя понимаю!!!!
Только у нас не лифты, а кондиционеры. Вот всё, что ты написала выше - заменить слово "лифт" на "кондиционер" - и будет наша картина. Ненавижу кондиционеры :chr1
Где бы мы не были, первое, что он видит и его восхищает - это кондиционеры. В Черногории едем по потрясающему серпантину, красота вокруг неземная, море переливается всеми цветами радуги... "Даня, тебе нравится?" - "Мама, смотри, КОНДИЦИОНЕР!" :dash1 Только это и разглядел...
Я тоже... И это еще и заразно - Катюшка на прогулке тоже стала восхищенно тыкать в эти кондиционеры :animal2 Копирует же сейчас всех, блин...
Кстати, лифты мы тоже полюбляем ;-)
а у нас лего... ежеминутно только о лего разговоры...
и наш дом - красный, а бабушкин - серый - это его ассоциации, а на автобусе надо ехать мимо синего дома. Мы пока не догадались где этот синий дом - истерики наблюдали каждый день... А потом как поняли - ничего так - крюк в 5 км делать приходилось.
Может оно и не так плохо? ;) У нас вот обратная история, мы боимся до смерти лифтов. Каждый раз закрытые уши, зажмуренные глаза и стон, что сейчас он сломается, застрянет, упадёт и ты ды. А иногда просто не заходит... А живём мы блин на 14 этаже %)
А наш герой до 9 лет боялись эскалатора,небольшая истерика, ноги и руки дрожат и когда почти поднялись белел и закатывал глаза. Сейчас в 11 просто стоит белый как снег и делает вид, что как все :)
Ыыыы... Разговор родителей двух детей (нейронормалов):
- Антон каждый разговор может свести на Майнкрафт и компьютерные игрушки.
- Да?! Я думала только мой Руслан такой ненормальный!
Кстати, я тут случайно своего ребенка отвадила от такой... страх - фобия, а любовь - филия? Любил дитя динозавров лет в 7. Сильно любил. Крепко. И мама решила дитю устроить погружение в тему (с добрыми намерениями, конечно)! Фильмы про динозавров, рассказы (с научными подробностями)... Через неделю дитя уже тошнило от динозавров.
Может, и Пете так попробовать? То есть найти описания разных видов лифтов, устройство лифта, ГОСТы, где самый высокий лифт, горизонтальный лифт, стеклянный лифт... И главное(!) - экзамены на эту тему. Опросы... :D
Иногда то, что было хобби, быстро угасает, когда превращается в обязанность.
Рискованно, конечно. Но может, покатит? ;)
гыыыыыыыыыы я себе Ольгу представила, которая все это щтудирует ))))))))))
ааааа, ГОСТы, опросы.... )))
Девочки, а никто не переводил детей из корр.сада в обычный? Нам дают место в простом саду, близко от дома, а сейчас возим реально по два часа в один конец.
Вот и думаю - вроде бы плюс, что будет близко, что сможем возить еще на доп.занятия, а минус.... боюсь только одного КАК его примут, ведь он говорит "каша во рту"?
И еще не знаю, говорить ли в новом саду, что он после корр.сада или "сами поймут"?
я перевела. Когда воспитатель сказала, что хорошо бы его в коррекционный сад, то я ответила, что мы там уже были. И больше вопрос не поднимался.
В этом году увидела новенького мальчика в группе сына... Видимо тоже родители на социализацию отдали. Неврология как минимум присутствует. Так что мой будет не единственным красавчиком)
Но он ходил в прошлом году в сад 2,5 дня в неделю, а остальбное время лекотека, иппотерапия
Мы сперва были в простом саду, нам повезло в группе был воспитатель помощник воспитателя и няня и еще ездили в лекотеку на тушинской, Глеб почти не говорил и слушался когда хотел :) , затем была группа монтессори в другом саду, а последний год пошли в лого сад. пред школой. Если выбирать то тот сад какой ближе к дому, а в свободное время потратить на массаж логопедов и кружки если будут силы.
Девочки, поддержите меня , пожалуйста!
Все таки приняла я решение переводить своего в частную школу.
Меня просто уже два дня трясет: правильно ли я поступаю? Не наврежу ли я ребенку? Лучше будет или хуже? Ночью не сплю. Вся на валериане.
Ребёнок спокоен "как слон":-), но я так боюсь своими решениями ему навредить:-(.
ЗЫ. Еще кошка у нас умерла 5 дней назад:-(. К делу конечно не относиться , но.....:-(
Нам до школы еще далеко, не столько по времени, сколько по развитию, так что я в этом не разбираюсь совсем.
Но если вы приняли решение, то волноваться уже поздно, так что и незачем :) Может наоборот все будет лучше, чем вы думаете?
Кошке - вкусных небесных мышей...
Всё будет хорошо! Не накручивайте себя. Ведь решение принимали по итогу многих размышлений и взвешиваний, верно? Значит, как минимум хуже быть не может.
Я тоже себя грызу по похожему поводу (правильно ли я со школой решила или нет), но стараюсь придерживаться версии, что правильно :) Иначе с ума можно сойти...
И - кошку жаль...
Спасибо.
Не знаю правильно ли я вообще размышляю. Раньше я была категорически против частных школ.
Ужас как боюсь новой адаптации, коллектива детей, учителей и прочего!!!!
Из школы то нас никто не гонит, сидеть и не фига не делать мой может спокойненько до 9 класса. В "тихие троечники" его уже записали и индульгенцию по статуус "выше головы не прыгнешь" он уже получил:-(.
а я вот все пытаюсь выше головы.....
А почему категорически против именно частных? Эх, была бы возможность, я бы с большим удовольствием своего туда отдала *мечтательно*
Боюсь, что контингент будет "специфический":-)
Будут меряться своими айфонами и батькиными авто:-)
Жестокие будут, потому что с детства барчуки в достатке. Хотя с жестокостью, невоспитанностью и быдлизмом я пока столкнулась в обычной СОШ.
Кота жалко. Это белый тот кот? Он вроде еще молодой ?
По школе- частная может быть плохим вариантом только если ребенок будет мешать учится другим. Поэтому для Лизы я частную не рассматривала хотя у нас рядом с домом отличная и нас туда брали- просто уверенная что попросили бы на выход через месяц..та как если в частной мшать другим детям которые платят деньги то это не то что в обычной. А если ребенок нормально есбя ведет то в частной лучше.
Мы тоже сегодня пошли во 2 класс.Уроков не было. Добавили два языка франз и англ - ужас я отказалась.. Будем учить факультативно испанский и потом сдавать минимум..
Ничего хорошего, отказавшись от языков в школе я подписалась на обучение ребенка языку индивидуально своими силами и в последующем сдаче тестов так думаю... Она пока и русский то плохо знает и где найти препода чтобы на уровне 3-4 летки смог что то объяснить в не таком популярном языке...
Как Ваше 1 сентября. Маша ?
Хорошо если бы он потом активно пригодился бы этот испанский)а так да,русский как иностранный)
Мы пропихались к таааакой учительнице ах...Была бабушка среди родителей,которая водила к этой учительнице своих детей,потом внуков,племянников,а в этом году привела правнука)и полно таких,еще родители учились и привели теперь своих детей.Учительница и по знаниям сильная и с детьми как мама.Но боюсь Соня все равно полноценно учиться не сможет.Ну будем с дефектологом программу проходить.Детей в классе аж 35,да и хорошо)затеряться проще)
Мы готовы - портфель собран, форма поглажена, цветы куплены, пустырник маме тоже ;-)
мне проще. цветов не надо. 3 белые майки. старшие сами себе сумку соберут. надо собрвть пенал, подписать все и обернуть в цветные обложки тетради и подписать их. Ходили в школу знакомиться с учителями. Клиент спросил сколько ему будут платить, за то, что он будет ходить в школу.
я старшего силой волокла. Он орал "как вы можете так со смной поступать!!! 12 лет делать урокииии!!! Не хочу!!!"
Ага,я готова,острый психоз перешел в тупое оцепение.Ребенок очень хочет в школу что удивительно.
Можно))пишите лс,когда приедете за ним.
осталось 2 пачки.
1-ну Вера забирает.возьмете обе?
Ну что Вер,как пршёл первый день?Вы сегодня ходили? В какую группу вас определили?
Кстати,какие новости с Сашей у вас?
Мы с завтрашнего дня идём,пока на Томатис ездим-будем через день ходить.
Лс написала, здесь добавлю. Нас записали в группу вечернюю, что мне жутко неудобно, т.к. добираться приходится самим, а то я раскатала губу, что нас папа будет хоть в одну сторону возить. Проблема в том, что Сеня не умеет идти туда, куда надо мне. Он либо идет куда хочет сам, либо истерит.
Но зато в этой группе меньше детей, должно быть 5 человек. Правда сегодня Сеня был в гордом одиночестве, все еще из отпусков не вернулись. Немного играл, немного орал, через час мне его вернули :)
Саша более менее в порядке, добавили еще таблеток для печени. Вроде анализы постепенно исправляются.
А мне раннее утро не очень подходит,мне надо-бы день в 12часов.Может удастся поменяться с кем-нибудь..Или ты поменяйся с кем-нибудь на день,а я поменяюсь с тобой. Завтра сходим расскажу как всё прошло :)
Сейчас спросила,сказали,что есть те,кто ходят днём,а им надо утром,и что в четверг с психологом надо подумать над этим вопросом,может удастся поменяться.
Девы, всех с 1-м сентября!
Отвели мы своего старшенького во 2-й класс, а младшего будем-таки переводить в обычный сад. Тоже трясусь - как он переживет переход в новую группу, не начнут ли его там обижать..... Правда, педагог наш говорит, что ему будет только лучше, может будет тянуться за сильными детьми.
А еще задам здесь вопрос - кто-нибудь водите деток в воскресную школу? Не то чтобы я прям очень верю, просто мне кажется, что там детей приучают к чему-то доброму, плюс нет агрессии. Что скажете?
Мы не ходим в школу,в храм ходим.Сил нет у ребенка,если веду на причастие и так устанет.Очень хорошо,если на церковное пение отдать,там и расскажут что к чему и пение само по себе полезно очень.
Я очень хотела бы водить Федю в воскресную школу, тем более, что туда зовет моя подруга, которая водит туда свою дочку и принимает активное участие в жизни школы и поет в храме. Но у нас папа совсем неверующий, и по выходным он любит ездить на дачу (я тоже очень люблю), так что уверена, что воскресную школу он воспримет в штыки :(. Да и вообще план на новый учебный год у нас непонятен, боюсь, не было бы перебора...
Поздравляю родителей школьников и особенно первоклассников с началом учебы! Терпения вам, сил и, конечно, успехов!
Тоже всех поздравляю с началом учебного года!
Ну, девушки, понеслась? :) Сил нам всем, уверенности, что всё будет только к лучшему и терпения конечно же!
Вот и пошел Даня в школу. Верите, девочки, плакала на линейке! От чувств-с :)
Идём мы утром всей семьёй в школу, Даня, как всегда, впереди бежит, при этом бухтит себе под нос недовольно ("не хочу в школу!"), а я смотрю на него и не верю своим глазам - такой взрослый, В ШКОЛУ ИДЕТ, мамочки!!!!
И вокруг тоже все по школам идут, нарядные такие, радостные, с цветами. И такой меня восторг охватывает, я так хочу закричать от радости - ЛЮДИ, Я ЖЕ ТОЖЕ ВЕДУ РЕБЕНКА В ШКОЛУ!!!
На линейке подарили Дане шарик - вот тут уже ребенок расцвел и, поди, подумал, что школа - это, наверное, вовсе не так плохо :)
В общем, заходите в паспорт, папка "1 сентября", пароль "даня".
Поздравляю! Это действительно важное событие, новый этап жизни и все такое :) Есть от чего прослезится :) Даня и вправду красавчик. И вообще, когда первоклассника упаковываешь в костюм, он сразу взрослеет :)
Вот потому я и плакала ;-)
Целый день вчера всё вспоминала, как я его рожала, какой был маленький-пухленький-хорошенький... А вот теперь - УЖЕ школьник!
Здорово! И мне нравится ваш позитивный настрой, так держать! А то мы все тут склонны за сердце хвататься и за персен при слове "школа", а можно же вот так, с радостью :)
Ага, я даже теперь с ним и говорю как-то по-другому (сама за собой замечаю), как со взрослым.
Урааа! Каникулы кончились!!!
Всех отправила все ТТТ.
http://lelik3.livejournal.com/124788.html
вчера смотрели фотки старших из первого класса. Какие крохотные они были! Первоклассник приехал довольный, правда ни чего учили ни имени учителей не помнит :-)
как твои старшие друг на друга похожи, прям одно лицо )
и форму никто не носит, и вообще тепло )))
что значит форму не носят! Они в форменных школьных майках, белого цвета в честь праздника :-). майки однотонные , на них ставится эмблема школы. Оговариваются разрешенные цвета, есть цвет физкультурной майки :-). Если есть физа , вся форма отличается цветом майки и никакий переодеваний :-). Зимой одеваются поверх майки однотонные спортивного типа жакеты на молнии с теми же печатями. Вот и вся форма. дешево и сердито
форма классная. ни пуговиц ни застежек. :-). и майки по 3 бакса, расскрашивай их фломастерами сколько угодно, не жалко.
Девочки, здравствуйте. Подскажите пожалуйста. Моему сыну в ноябре 3 года. Говорит мало, на уровне годовалого ребенка. При этом все понимает, показывает. В инете читала про аутизм... стало немного страшновато. Еще бабушка масла в огонь подливает, ворчит, он у тебя ненормальный, аутист, говорить не будет.
Беременность протекала отлично и роды прошли гладко. В семье ни у кого никаких неврологических диагнозов нет. Папа ребенка заговорил в 2,5 года. Сводный старший брат в 2.
бабушку не слушать! Ну аутист, ну и что, не всем же быть нейротипичными, это же просто скучно.
кроме речи что еще есть?
указательный жест?
на имя откликается?
как и во что играет?
мимика, жестикуляция?
аутостимуляции?
повторяющееся поведение?
ритуалы?
просит о помощи?
привлекает ваше внимание к интересным ему предметам?
подражает?
ролевые и символические игры?
на имя реагирует, но себя не называет по имени. моторика плохая. ботинки сам надевает и умывается. даже не разрешает подходить помогать. ест сам с года и трех месяцев. играет сам и подолгу. сидеть над ним не надо. паровозики гоняет(икеевская дорога, сам ее собирает), строит какие-то тунели из стульев. в прицепы к машинам складываем мячи игрушки и т.д. кормит зверей. очень любит с животными играть и наблюдать за ними в жизни.в песке играет супы всякие варит и пироги печет. куличики строит. может с камушками играть и на клумбе узоры из них и травы выкладывать.
цвета знает. говорит мне кто из животных как разговаривает(ме-ме, ав-ав и т.д.) недавно был у бабушки д.р. он стал плясать за ней повторять движения, раньше не повторял. Сейчас лучше на вопрос как бабочка или птичка крыльями машет показывает.
если что-то не так говорит ай-ай и ходит спрашивает как? на горшок ходит с 1,8. по ночам еще писается в памперс и днем во время сна тоже в памперсе. если ему что то надо подходит и говорит мама то и тянет руку, но палец не всегда указывает на предмет. чаще рука просто.
вот как-то так.
с вами он играет? в игры где надо ходить по очереди?
в подражения входят не повторение за кем-то а игры - подражения. говорить по телефону , расчесываться, как мама, подметать как мама, катать куклу в коляске, дочки матери и т.д.
На самом деле есть задержка речи, вы и сами это прекрасно видите. Ждать, пока рассосется не стоит, а вдруг само не пройдет. найдите специалиста, начните заниматься, от занятий хуже не будет. Возможно есть и легкое нарушение коммуникации, но никто вам это в России в 3 года не продиагностирует, разве что Осин. Найти специалиста по развитию коммуникации , это идеально, но на сколько возможно в России не знаю.
в мячик играет: он мне кидает, а я ему, в ладоши хлопает то он меня, то я его. в куклы не играет, он качает своего любимого тигра на качелях везде с ним. зверюшек и машинки может покормить попоить. берет губку для посуды ходит стены протирает, машины моет свои ею, ботинки чистит перед прогулкой. в лото играет, смотрит на картинку на своем поле и находит такую в коробке.
Очень вам советую сделать вызванные потенциалы. Может быть, именно в слухе (особенно фонематическом) проблемы.
понимание речи и указательный жест - аутизм навряд ли. Что еще не так? Покажите спецам в частном порядке. Ну и занимайтесь речью - возможно мелкая моторика не развита, возможно слишком много мультов смотрит, возможно мало общается в детском коллективе - все возможно :)
Нужно понять пассив - а это спец может сделать - психолог, дефектолог.
мой показывал и понимал. Хотя в России никто бы его не задиагностировал. Написали бы чушь вроде ЗПРР.
А где вы видели неговорящего аутиста??? Это редкость вообще-то, только в случае совсем тяжелой формы. Но у вас ее явно нет.
Во-первых, бабушка говорит ерунду. Потому, что "ненормальный", "аутист" и "говорить не будет", это разные вещи. Бабушку в сад.
Во-вторых, в том что описали, чего-то совсем жутко кошмарного я не усмотрела. Ни в плате аутичности, ни в плане уровня развития. С моим не сравнить и близко, но даже у нас речь по-немногу начала появляться с 3,5 лет. Сейчас, в 4, запас слов, хотя и совершенно невнятных, уже к сотне приближается.
В-третьих, если совсем волнуетесь, покажитесь паре специалистов (только не воспринимайте их слишком серьезно, им часто кажется, что день без диагноза - прожит зря) и позанимайтесь с дефектологом.
А мы не пошли в школу в этом году, хотя нас взяли в обычную и даже списки в департамент образования с нами подали. НО и в саду, скорее всего, не будем оставаться, хотя я добилась. Мы пойдем на подготовку в корр.школу по т.н. 7 виду, занятия 3-4 раза в неделю у учителя дефектолога + логопед+психолог по 3 часа. Официально это называется группой кратковременного пребывания для дошкольников. Нас смотрела местная их ПМПК в составе 10 человек, аж я растерялась. И хотя мой парень показал себя не с лучшей стороны, но он им понравился, внешне-то он красавчик :) и еще хорошо, что я его тетради привезла, они их впечатлили. И еще рисунки, причем сами-то рисунки ужасные, но то, что он их подписывает САМ их весьма изумило. Короче, посмотрим, что будет.
Сейчас мы пока сидим дома, т.к. заболели. На 1 сентября, соответственно, не пошли (но это и необязательно). Так что Бог помог мне решить, идти ли в школу в этом году или нет. Я решила, что раз мой заболел и не может пойти на линейку 1 сентября, значит, я правильное решение приняла.
Планирую еще пройти в октябре ПМПК в Москве и попробовать в 573 школу попасть. Если это удастся, то однозначно в 1 класс пойдем в Москве. Мой об этом просто мечтает.
так что вот такие дела, немного грустно, конечно...Пока мы в подвешенном состоянии, никуда не ходим, и еще меня напрягает, что эти занятия будут начинаться во второй половине дня, в 14-00, т.е. весь наш режим - утром встал и пошел в сад/школу - коту под хвост :( Теперь и не знаю, чем его по утрам занимать и как режим организовать, ведь иначе тяжко будет потом... Может, у кого-то есть какие-то соображения на этот счет?
про первую половину дня - сама понимаешь - нагружать нельзя, а то к вечеру устанет... Даже не знаю. Я бы режим перевела - честно. Утром немного занятий за столом - лепка, рисование, математика, чтение книжек, спать 11-13 (это если спит, но тогда и поднимать придется в 6 утра )... как-то так... Активные прогулки убрала бы до обеда - просто смотреть и разглядывать природу... Правда мой не спит уже... И сама с ужасом представляю что он будет вечером творить на занятиях после сада ...
Мой тоже не спит. Вернее, может спать, может не спать. А что делать с режимом, как считаешь? Утром тупо дома сидеть? Эх, если б у нас был сад...да еще и обычный...
утром только пассивные прогулки и необременительные занятия... Это я по своему сужу... Это в идеале и в теории... А после занятий вечером пусть хоть на голове стоит. Неудобное время, конечно...
Хотя мой щас будет не в таком темпе и надеюсь выдержит. До обеда сад, после лекотека и подготовишки в школе (Бог Учебы, пошли нам терпеливую, понимающую и адекватную учительницу)
А как думаешь, если его типа детского клуба поводить куда? (платно) Меня больше всего именно время посещения этой группы кратковременно пребывания и смущает.
А если на плаванье ходить в первой половине?
Или вообще спать до 10 с утра? А ложиться в 12?
Вот же дилемма... В саду оставаться бесполезно, там пришли новые дети 2010 г.р., не говорящие. Из всей группы мой говорит лучше всех... А нам речь нужна, нормальная речь! Где же общество с нормальной речью детей мне брать?
По-моему, у вас всё просто отлично. Я мечтала о подготовишках в школе для своего.
Вот время, да, немного подкачало. Я тоже не люблю занятия после обеда... На утро вообще никак? Если нет, то тогда я бы ввела прогулки на утро, потом пораньше пообедать и хотя бы час отдохнуть до занятий.
ИДЕАЛЬНЫЙ план. Как раз за этот год ребенок подготовится а не будет просиживать штаны тратить время в саду. 573 хорошая школа но программа там практически обычная чуть чуть на 10-15% легче... Если есть видимое ЗПР то там тяжело..
Мне кажется, что это очень хороший вариант.
А с режимом, думаю, устаканится.
Нас тоже записали в саду в жутко неудобную группу с 15-00, но пробуем приноровиться.
Вер,может попробуешь предложить поменяться кому-нибудь из дневных,которые с 12 до 15 ходят? Мне воспиталка сказала,что между собой можно меняться,а потом я с тобой поменяюсь. Мой тоже только-только начинает ходить за руку более или менее терпимо,но все киоски с газетами и машинками мы обходим на километр,а их по пути много,из сада вот придумали ехать на маршрутке,а в сад пешеходом.Сегодня пришли,10 минут поиграл,10 поорал и мы пошли домой.Завтра не идём,а в четвнрг будем пытаться решать по времени.
Я бы с радостью, но кто захочет? Время-то самое неудобное у нас.
Мы тоже пока недолго ходим, но, надеюсь, он втянется.
меня бы, наоборот, устроило время с 15.00, ибо с 12 до 14 ребенок бы спал. А так он в прошлом году к 13 уже уставал. Попробуй :)
Я за любой спорт в первой половине дня,особенно хорошо если секция на открытом воздухе.Стадион есть какой,футбол?Зимой лыжи например.Что у вас есть?плавание конечно тоже классно.Может еще музыка или танцы.Ты сама поймешь,что твоего ребенка взбодрит,а не утомит.
И потом как далеко куда добираться,тоже конечно важно.
У меня вчера ребенок выпал из школьных дверей практически в обмороке)и это всего лишь три коротких урока.Мы далековато ехать.Но оно того стоит.
У нас примерно такой же план. Собираюсь на подготовку в Ковчег, а еще бабушка мечтает ребенка отдать в 91-ю школу, которая вообще-то непростая, но там, по ее мнению, нет "давиловки", т.е. к детям по-доброму относятся и не строят. Вот тоже хочет туда на подготовку. У меня нет слов от изумления, как она себе это представляет? Но так как я уверена, что там и слушать нас не захотят при слове "аутист", я даже с ней особо не спорю, нервы берегу.
Подготовка во всех школах, как я понимаю, во второй половине дня, в первой-то основными уроками все занято. Но я как-то об этом не переживаю совсем. Будет Федя гулять, может, в бассейн ходить. Хотя бассейн много сил отнимает, сама тренировка да плюс дорога на метро.
Еще вот думаю насчет нейропсихолога, мы его не пробовали никогда, может, это то, что нужно?
Девочки, очень-очень сильно пожелаю вам, чтобы ваши такие чудесные планы воплотились в жизнь!!!
Ну я всем воспитателям и прочим психологам уже все уши прожужжала про это, а выйдет ли что-то из этого - не знаю. В конце-концов, если не выйдет ничего, будем ходить как есть, ну или прогуливать иногда :)
сегодня мой парень прошел очередное испытание и ведь таки справился! Зашла с мелкими в сад, а времени в обрез - и так на работу опоздала на 10 минут. Ну и говорю своему красавчику, чтоб сам бежал в группу и переодевался, а я потом подойду. Охранника у ворот предупредила, чтоб ежели чего - не выпускал. Мелкую оставила в группе и потопала к чудику своему. Захожу - а он переодетый сидит за столом с 2 мальчиками тесно друг к другу (О-о) и радостно о чем-то болтает. Увидел меня, подлетел, поцеловал и снова умчался к мальчикам.
Моя в шоке. Еще и рисунок нарисовал... Правда на свою тему - море/корабль/матросы - но все так сюжетно...
Охранник, правда с, сказал, что он забежал в группу, выбежал и снова забежал (двери группы ему видны, с улицы вход)
Воспитатель удивилась, когда увидела, что он сам вошел и переоделся, все-таки ребенок проблемный. Попросила меня приходить следом и контролировать. Ну это конечно.
Всех поздравляю с Первым сентября, особенно первоклашек!
Желаю крепкого здоровья и успехов в учебе!
Мамам-терпения!
Для нас это первое сентября - просто "день траура"!
Новая школа..... Блин, если бы я могла предполагать, что заберу ребенка из школы в которую ходила сама.
:-(.! Такая у меня самой тяжелая адаптация. Первый день- просто стресс и сейчас "колбасит" просто ужас! Мне все не так , все не то. Все раздражает: обстановка, новые правила, требования, учителя, дети, родители и т.д.
Все мне не так и все не то:-(.
Первые два дня решение по поводу школы у меня менялись каждые 15 минут:-)
Сейчас мы все немного успокоились, но мне ТАК жалко ребенка!!!!! Опять начинаю плакать....:-(
Я тебя прекрасно понимаю, так как сама такая же. При этот умом разумею, что ничего страшного-то нет по большому счету. Однако ж этот "феномен тождества" :) спокойно относиться не дает к переменам.
Не плачьте, может ребенку не так и плохо, как вам кажется. Дети вообще живучие :)
У моего старшего за начальную школу сменилось 2 школы и 5 классных :)
А наш Олег вчера ходил в новый сад. Конечно, вечером воспитатель сказала, что "вам бы в логопедический садик надо, попробуйте перевестись пока сентябрь", а я-то надеялась, что мне это хоть не в первый день скажут ((((
Не буду я ничего "пробовать", мы уже два года были в саду с плохо говорящими детками, теперь хочу чтобы ходил с обычными детьми, привыкал, ведь через год он с ними же в школу пойдет.
Зато вроде бы стресса у него нет, сегодня пошел в группу и я видела, что ему какая-то девочка кивнула, он к ней сразу подсел )
сколько Олегу лет? Мне тоже в первые дни предложили в сад зпр перевести сына, но я ответила, что там мы уже были.
Олегу 6,2г и мы тоже в ЗПР саду уже были, аж два года )
Я сказала, что у нас очень хороший дефектолог, а в саду занятия по 10-15минут, да и то не факт.
Олег в плане поведения не будет проблемой для воспитателей, а что им еще надо? Так что ничего менять не собираюсь.
И какой же кайф не вставать в 5-30 утра, чтобы потом три часа провести за рулем, и это только до работы, а потом столько же вечером, я реально приезжала мертвая вечером ( а теперь 10минут и мы в саду
Лиха беда начало :)
Улыбаемся и машем, как говорится. Главное - ты уверена в своих решениях, а кому, как не родной матери лучше чувствуется, где ее ребенку быть комфортнее и полезнее?
А мы дома - Даня кашлял очень, он заболел еще 30-го, мы к 1-му немного подлечились, а сейчас вот долечиваемся, но уже вроде получше, надеюсь, на днях начнем-таки учиться :)
Выздоравливайте! Наша учитель говорит, что очень много первоклашек заболевают в первые дни-стресс...
И хорошо! Воспитателям объясни, что итак много занимаетесь-они это обычно ценят)) Мы так и ходим в обычный сад, я довольна, что не стала переводить тогда детей, у них есть один общий друг на двоих, но ДРУГ! Сейчас нам опять сменили воспитателей, но теперь они хорошие-старшего воспитывали) а вот пойдем ли мы в школу в следующем году еще вопрос..
Сеня сегодня в саду устроил восхитительный акт саботажа - он заснул :) Так что есть надежда, что нас все-таки переведут в другую группу :)
Правда я пока на все его выкрутасы (прыгал по подоконнику, ущипнул воспитательницу, пытался залезть на шкаф и т.д.) говорю, что это, мол, от того, что время неудачное. А если он будет отжигать так же в другой группе, то придется придумывать другую отмазку :)
Про школу. Школа это стресс, а для нейроотличного ребенка супер стресс. Из маленького тихого здания с частным дворикм, где 3 года были все те же знакомые 8 деток, вдруг перейти в большое здание с кучей комнат, большой територией и 400 человек разновозростных детей. Про новые правила говорить не будем. уроки и перемены , перемены и уроки. Два дня клиент молчал, не реагировал на внешние раздражители, не отвечал на вопросы , мотал головой и ходил кругами. Вчера дело сдвинулось. Рассказал, что учил целую букву, и целый слог :-), и слова привел на этот слог, показал изображение буквы и наклееные картинки слов. Написал два листа единичек. Он сказал, что все цифры знает, но его учили правильно их писать, даже наклейку смайли получил за усердие. На перемене познакомился с мальчиком из обычного класса. Завтра празднуем ему день рождения в школе, очень доволен
Девчат, читаю сейчас книгу "Почему я прыгаю" и открываю для себя многое... Боюсь, амбиции свои нужно куда-то задвинуть... Ребенка можно подкорректировать, но не изменить и не ввести в норму...
Почитайте, советую. там рассказ о внутреннем мире аутиста...
Вспомнила, что он начал басить еще в раннем возрасте. В песочнице молчит-молчит и как гаркнет басом, что дети подпрыгивали, а некоторые пугались. Я думала мужик растет, а оказывается проблема была уже тогда видна, но не мне... И даже не тем специалистам, которые его наблюдали в то время...
невозможно их изменить и ввести в норму, да и кто решил, что нейротипичность есть норма. Я своего менять не хочу, аутичность часть его личности, а он очень хороший человек. Потом в нейроотличности есть куча преимуществ, та же визуальность. Надо просто найти плюсам применение. Сейчас все, что мы можем для них сделать, это рассказать о них миру, подготовить мир к их взрослению. Этим и занимаюсь.
к родителям школьников вопрос (особенно к тем, чьи дети учатся в 7, 5 виде или в массе): вы вводили в курс дела об аутичности ребенка учителей?
я не вводила, но они сами все сразу поняли и не имели не малейшего желания иметь с ним дело( И это при том, что мой "пограничник", РАС, диагноз 84.8
"не имели ни малейшего желания иметь с ним дело".
Вот это в корне надо менять. Пох, изивините, их желания или нежелания. Закон учитывает только желания родителей, а учить ЛЮБЫХ детей - ОБЯЗАННОСТЬ школы. Я уже поняла, что буду только правовыми способами бороться за права своего ребенка (беру пример с ВВП :))
Я тоже хочу только в рамках закона действовать, взятки и подарки - это я не умею и не люблю. Но как быть, если школа, к которой мы прописаны по месту жительства, мне даром не нужна? Вот запишусь я на госуслугах в эту школу, как в обязательную и неизбежную и еще в какие-нибудь две. Те две мне откажут и придется топать в эту мне не подходящую? Как этот вопрос решается, что-то я совсем ничего не соображаю.
А чем в принципе может быть неподходящей дворовая школа?
Ну ладно, допустим, что не нравится учитель/директор/само здание школы. Тогда есть другой законный путь - зарегистрироваться по месту пребывания в районе нужной школы и автоматически попасть в закрепленную территорию. С одной стороны, закон сейчас дает право не регистрироваться по мету пребывания, если чел зарегистрирован по месту жительства в том же городе. Но это право, а не обязанность.
В школу можно записывать не только на госуслугах, но и непосредственно в самой школе.
Я собираюсь честно говорить и обсуждать совместные действия, если школа вообще согласится сотрудничать. Шила в мешке не утаишь и у меня нет ни малейшего желания делать из учителя дурака. Это если вообще получится в массу пойти...
Диагнозу аутизм нигде рады не будут.Ты на подготовку в массовую школу хочешь ребенка отдать?сначала конечно ничего говори кроме презентации,"ребенок у меня непростой".Потом как поймешь,что за учитель,можно будет дальше откровенничать.Мы когда пошли рядом с домом,там была учительница без малейших представлений.Говорила мне,она у вас балуется,повторяет за мной,вместо того,чтобы отвечать на вопрос(у нас в таком виде еще остались эхолалии).Но эта учительница все равно мне нравилась.Почему пошли в другую школу,нашли среди знакомых,они сами даже вызвались помочь.
на подготовку в массу планирую. Думаю, или ближе к дому или в ту, куда планирую...
первый вариант -
+ близость - ребенок не устанет и мне удобно
- в эту школу не пойдет точно, ибо это лицей, значит смысла не вижу адаптировать там...
второй вариант -
+ привыкнет к обстановке, с будущими одноклассниками познакомиться
- учителя просекут и могут создать препятствия при устройстве в школу (потребуют перевести в кко, а мне они у них не очень нравятся)
Почему кко не нравится,есть вероятность,что в эти классы направляют пед запущенных деток без проблем,но из асоциальных семей?хуже соседства аутичному не придумаешь.
А в лицее класс для "слабых" не делают?у нас за неимением выбора коррекционок,сплошь и рядом так.А если подумать,ужас делить и нормальных детей на первый и второй сорт.Например мамы плачутся,в десятый класс не берут.
в том-то и дело, что тех, кого ты написала.
лицей - сильный, там и нагрузка - даже пытаться не буду. А у старшего сына в школе программа легче гораздо...
Мне в лекотеке сказали про ковчег... Но где я и где ковчег... Старшего же не буду туда переводить... И среднего не довезу - он уже никакой будет.
В городе, где я живу только интернат 8 вида есть. Надо мной как раз выпускница живет - ассоциальная личность - орет басом по ночам, вся округа её знает, мебель крушит часто.
Так что пока для меня вариант - школа старшего, а не справится - семейное.
Вот большей частью именно поэтому я не повела своего в коркласс в обычной школе в этом году. В нашем классе собрался такой контингент:
2 детей из приюта
1 ребенок 11 (!) лет, цыган
1 неговорящий по-русски узбекский ребенок
2 детей из неблагополучных семей (родители не работают, пьют)
1 из обычной семьи, на вид он с УО
и 1 мой
Вот что нам там делать???? Какая польза от этого класса именно моему?
У нас на это ушло два года. Учительница реально не понимала проблемы. Считала просто, что Васянька валяет дурака. И о чудо, к концу того года она хоть как-то стала это понимать. Хотя чисто по человечески она очень хорошая тетка и с Васяней у них любовь :) Да и как не вводить? У нее слишком много особенностей...
Мы в массе учимся и там совсем беда с такими специалистами.
Как это - учительница не понимала? Вы ей объяснили, что у девочки аутизм, а она два года не понимала, что сие значит? :)
Охотно верю! У нас в классе примерно такая учительница- два года таскала мальчишку к директору и завучам "на ковёр", вызывала родителей с мотивацией "ребёнок лентяй, не хочет учиться!" и в итоге во 2м классе ребёнок оказался неаттестован за год и его перевели в школу 8 вида (но у того мальчика не аутизм, а РАС + другие проблемы)
Именно так. Т.е. год она вообще не понимала, на втором стало доходить, что все не приколы и не пробелы воспитания. Она искренне не могла понять, почему один день ребенок спокойно умножает, а на другой 1+1 не может вычислить. Считала, что это шутки у нас такие...
У Романа ни РАС, ни аутичные черты в официальном диагнозе не фигурируют, однако АНС и невроз навязчивых движений присутствовал в первом классе.
Учителя я предупреждала, он был осведомлен о графике приема лекарств, о начале периода отмены (Именно он мне указал первым, что отмена Фенибута вызвала у Ромки ухудшение состояния). Он был инициатором совместной встречи с школьным психологом, и мы втроем звонили неврологу, чтобы определить, как работать с Ромой.
Вообще, на нашего учителя я молиться готова. Благодаря ему Ромка адаптировался в школе и нашел свое место.
Но я просилась к нему через кучу дальних знакомых, так как у него был опыт работы с такими детьми.
Девочки, вы всё знаете, объясните мне, пожалуйста.
Сейчас зашла на сайт нашей школы (хотела меню в столовой посмотреть) и увидела объявление - что идет процесс слияния нашей школы и еще одной. Это как? Ну, то есть, про слияния вообще я слышала, конечно, но не думала, что это может коснуться нас (коррекционки). Останется всё на бумаге как один холдинг, а учиться будем как учились?
Но ухо востро держать надо, у нас урезали зарплаты учителям и воспитателем из продленки, работы у них теперь столько, что ее не реально и трем людям сразу сделать, это должен делать один человек. В школе стояли аквариумы диванчики цветочки, сейчас нет ни у кого сил этим заниматься, было два охранника стал один. И пропала школьная суета, а появился конвейер как в Макдональсе.
Вы правы, я уже слышала, что теперь вместо двух логопедов у нас остался только один :(
Девочки, уже измучилась вся( подскажите хорошего психоневролога для ребенка 3 лет. Поведенческие проблемы, сдвг, зпрр, истерики жуткие, причино- следственная связь хромает( были у многих невропатологов, но как то ничего никто не говорит. Все не так запущенно, вот вам таблетки, до свидания! Таблетки нас перевозбуждают только. Посоветуйте толкового, внимательного врача. Который без разбору на нейролептики не посадит.
для причинно-следственной рановато еще. :)
Поведенческие проблемы какого рода?
истерики вполне в кризис 3 лет вписываются :) Пойду вашу тему почитаю.
Мы приедем, я и трое деток, может и всех возьму.
А у нас в Митино в парке можно огонь разводить и от метро 3 минуты. Кораблик тоже интересно.
Вы в какое время хотите?
У нас тут какой-то семинар намечается на 13е. А на кораблик то хочется
Я ЗА! Кораблик или что еще - все равно )
Девы, может правда на кораблик? Мы в этом году так и не покатались почему-то....
а поехали на кораблике))))) Потеплее только одеться надо)))) Я своим возьму по флисовой кофте дополнительно.
Утро доброе, нам вчера предложили сходить в лес, будет что то вроде сбора туристят, только очень маленький, в Митинском лесу, всех встретим и проводим, природа сосиски у костра, и за детьми смотреть не надо, что скажите господа кроты
А по-моему, отлично!
Лес с сосисками это же супер, может еще желудей найдем )))
Давайте, девы, в лес пойдем?
как далеко ж митино... Хотя речной вокзал не намного ближе. Но в лесу теплее - это да... И сытнее)))) ;)
да мне до Митино в метро только с 2 пересадками больше часа ехать. Я представляю в каком состоянии мой красавчик приедет. Лучше вообще никуда не ехать.
простите мы с маленьким болели, а еще у меня дома пакеты с одеждой для Ростова, я думала мне принесут я отдам, многое пришлось перестирать и отсортировать и что то я устала :(
Сидела я сегодня и так мне страшно стало... Зимой Васяне 10 лет... А речи про остаться одной дома или пойти самой в школу и быть не может... Вообще не понятно, что может выкинуть. И я совсем не понимаю, как это победить? Ведь не научишь её не отключаться? :( А чем она старше, тем больше сестры на неё накатывают, тем они сложнее её воспринимают. И если раньше я могла попросить старшую за ней посмотреть, то сейчас каждое посмотреть заканчивается дракой... Грустно, совсем грустно...
Чудеса бывают, наш Глеб 2002 года только в этом году сам стал ходить,до этого он везде ходил с младшим братом 2005 года , на кружки в магазин,
один дома стал раньше оставаться,но был он не один, а с лучим другом компьютером :)
Как хочется верить... У нас пока глухо. Её замыкает и в эти моменты она может встать и пойти, или наоборот встать и замереть если идет. Она выходит из школы идет, но при этом убеждена, что сидит в вестибюле на лавочке, может открыть ящик и всё вывернуть и при этом быть уверенной, что сидит на кухне за столом. Я даже браслеты в этом году купила индефикационные. А вот с домом сложнее. Что она достанет или включит одному богу известно :(
Да это тяжело, у нас это прошло к годам 5,те времена я с ужасом вспоминаю, герой мой мог перемещаться не только в пространстве но и во времени
Девочки, всем доброго вечера. У меня месяц компа не было - ничего не писала, ничего не читала, на почте вижу уйму писем.
Извиняюсь, что не могла никому ответить. Сейчас у меня дичайший цейтнот с работой, ибо приходится наверстывать целый рабочий месяц. Поэтому я обещаю, всем-всем-всем отвечу, честное слово! Просто потерпите чуток, ладно?
Девы, если кому-то нужно, отдам учебники по Литературному чтению за 3-ий класс все три части, и все две части за 2-ой класс. Также отдам учебник по Окружающему миру за 2-ой класс.
Все учебники системы "Планета знаний". Я как-то писала, что именно эта учебная программа мне кажется гораздо более логичной и вменяемой, чем "Школы России". И я для Тошки отдельно покупаю эти учебники, чтобы заниматься дополнительно. Так что если кому нужно - передам с свой офис.
Карточки с английскими словами кому-нить нужны? Слова с дувух сторон. Разные, можно строить фразы. Без картинок.:) Шрифт - полуписьменный.
МООИ "Инвакон" приглашает молодых людей с особенностями развития на занятия в нашем подростковом клубе. Занятия проходят по пятницам с 16 до 17.30. Подробности по тел: 8 916 669 51 04.
Вопрос мамам аутят. У Сени пришел период классического выкладывания всего-всего в рядочки. Он занимается этим самозабвенно и неустанно. Он занял все горизонтальные поверхности квартиры своей икибаной. На полу - ряды машинок, ряды лего, ряды Сашкиных ручек и кисточек, на кроватях - ряды книг и т.п. Ступить реально некуда. Что с этим делать или все равно бесполезно?
Пока я нашла только один плюс - научила его просить. Я демонстративно забираю вещь из его узора, он должен не расцарапывать мне лицо с воплями, а спокойно сказать "дай машину", например. "Да баби" в его варианте :)
Надо с этим как-то бороться? Это пройдет?
мой не раскладывал, но наука говорит, что это помогает клиенту уравновесить нервную систему. Не запрещай, но и полностью погружаться не давай, это разновидность стиминга. Попробуй делить на категории. расставить только машинки, только красное, только круглое, а пусть это очередь, а куда они все стоят, чего ждут, и т.д
У Сени всегда есть что-то для разгрузки нервной системы. Т.е. какое-то внутреннее напряжение есть постоянно :( Я в общем не против этого способа, не самый худший из всего бывшего ранее многообразия. Но мне, к сожалению, кажется, что он не поймет пока про расставление по признакам. А если и поймет, то делать не станет точно.
во всех этих рядах есть только ему понятная закономерность. ведь он точно знает где место машинки и нервничает, если порядок нарушен. должно быть что-то обшее. форма, размер, расстояние между предметами, ширина\длина предметов, вдоль опредененной линии.
У нас машины стояли в пробке :). А на машинки ставили животных из набора, всякие коровы, ослы и бараны ехали на машинах. Менять принадлежность животного к машине было нельзя, но параллельно мы пытались обсуждать, кто куда едет, в какой город и т.п.
Влезу опять со своим пограничником.
У Ромки это было с 2 до 4 лет. Я пыталась это превратить в игру: играли в пробку (с машинками), в магазин(со всем остальным). Не сразу реагировал, сначала просто отказывался участвовать. Пришлось вернуть еще более дикую штуку: "паука". Я складывала из пальцев фигурку типа "паук". И вот паук ходил, блин, в магазин. Рома показывал ему "товар лицом".
Раскладывали по цветам, размерам, моделям и прочая, и прочая...
После курса медикаментов (у Романа корректировали невроз и АНС) сошло на нет постепенно.
Кстати, тогда же Роман начал учиться читать и проявил дикий интерес к буквам и цифрам, не умея толком говорить.
Спасибо за идею. Может и Сеня когда-нибудь сможет что-то из этого понять. Пока же у него никаких смысловых игр нет. Покатать машинку - наш потолок :(
Хы... Вы не думайте, что смысловые игры придумывал Роман.
Обычно было так: Я говорила "играем - паук пришел в магазин. Покажите нам все красные машины! Вот они!" Рома смотрел, как я меняю местами машины в ряду и внимал. На 5-6 минуте Роман молча отворачивался и уходил.
Более-менее переломный момент наступил где-то в 2,9, когда Рома начал понемногу разговаривать. Затем опять - регресс. Потом - после курса лечения от невроза появились игры смысловые.
Сене 4 года же доходит? У нас как раз после 4 лет аутистические черты пошли на убыль, и речь пошла вперед, хотя эхолалии, манежный бег, двигательные стереотипии и кое-какие коммуникативные нарушения оставались вплоть до 2-3 класса.
Хотя Ромыч и был без диагноза и вполне себе сохранным мальчиком, но в 3-4 года мне казалось, что - все, ребенок уходит.
Так что держите хвост пистолетом. Только кажется, что все плохо. На самом деле прогресс есть. Должен быть. :)
Недавно 4 года отпразновали :) Прогресс есть, и я ему очень радуюсь, но как подумаешь, что на 1 наш шаг вперед его сверстники делают 50 - становится грустно. Я понимаю, что ему не стать "обычным" ребенком, но так хочется, чтобы эта пропасть между ним и миром не росла, а уменьшалась.
А весь прогресс я скурпулезно документирую в мегатаблицу уже два года, чтобы ничего не забыть и следить за положительными моментами :)
Она уменьшится, правда. Это как с недоношенным ребенком, мне кажется. У меня младший недоношенный, и я сейчас ощущаю дежавю: постоянно сравниваю его со сверстниками. :)
На ПКШ (6-7 лет) ставился под сомнение факт, что Ромка сможет учиться в общеобразовательной школе. Учителя недвусмысленно намекали на коррекционную школу и диагноз "поведенческое расстройство", но для 8 вида был слишком сохранный интеллект, а 7 вид был только в виде интерната в соседнем городе. В итоге мы напросились к учителю, который имел опыт работы с такими детьми. Он потом говорил, что Ромка был одним из "выдающихся" его учеников, но "были и посложнее случаи".
В 1 классе (7-8 лет) Роман явно отличался от ровесников. Он был диким, неуправляемым, разница в эмоциональном и социальном развитии была 1-1,5 года.
Во 2 классе (8-9 лет) Ромыч уже начал немного приближаться к сверстникам. Они росли себе спокойно, а Ромка догонял их ускоренно. Это были ежедневные новые социальные навыки, ребенок рос эмоционально рывками, но отставание сохранялось.
В 3 классе (9-10 лет) отставание сократилось до минимума. Рождение младшего брата, вообще, привело Ромку в шок, и произошел рывок сознания.
Сейчас 4 класс. Учитель относится к нему без скидок и поблажек. Эмоциональный и социальный интеллект доросли до нормы. Конечно, общая наивность и периодические "залипания" на одной теме сохраняются, но в целом Роман соответствует миру. :)
Мне наша психолог в свое время советовала - не запрещать, не вмешиваться, а присоединяться и развивать вширь такие цепочки и ряды. До сих пор, в 6 лет играет в поезд по своим одному ему необходимым правилам.
Теоретически все понятно, но как доходит до практики, то ничего у меня не выходит толком. Не нравится ребенку мое участие никак. Может со временем и выйдет, но пока как-то криво все.
вопрос про компьютер.
хотела простимулировать чтение ребенка и показала как написать доктор Айболит и можно найти мультик. Показывала на телефоне, миниайподе и компе. несколько раз и все. показала как включать наушники. теперь у меня ребенок сам включает любой! компьютер/планшетник и т.д., наушники, ищет мультики. Прокручивает мультики, ориентируется в ютубе (нужны только мультики). надоест смотреть сама выключает ком.
ВОПРОС- большинство детей так сами осваивают компьютер или не большинство. я что-то не поняла. рисовать не хотим, читать не хотим. а компьютер осваиваем сами. даже мама не нужна. мультики смотрим разные, нет приоритета.
За большинство не скажу, но Сеня так мог, пока я не запретила ему любое самостоятельное использование видео :)
да. Причем визуалы ( а большенство аутят визуалы) на много быстрее нейротипичных справляются. Мой клиент в 2 года орудовал мышкой , окна открывал \ закрывал и пользовался браузером. Не писал, но в истории точно узнавал свой сайт с игрушками. А старшие братья только к 3.5 поняли, что между мышкой и стрелкой на экране есть связь
Большинство. Я вообще своего не учила особо пользоваться компом. Лет с четырех-пяти он свободно лазил по моему компу. Потом самостоятельно освоил айпад, потом папин планшетник, потом мой айфон, потом свой комп. Сейчас я на компе показываю какие-то вещи, которые нужны для школы: ну там, как подчеркнуть сказуемое двумя линиями, а определение волнистой линией, как создать презентацию по окружающему миру. Никто его не учил пользоваться скайпом - сам освоил, причем на гораздо более высоком уровне. Пока мы с мужем тупо ковырялись в настройках - где, как и чего меняется, Тоша резво поменял нам всем аватарки, страну пребывания, настроил интерефейс в соответствии со своими представлениями об удобстве.
Думаю, наши дети с очень раннего щенячьего возраста спокойно общаются с компами и не подозревают, что могут быть какого-то рода траблы.
Постою рядом, послушаю КАК дети осваивают компьютеры )
Мы вообще динозавры в компах, я даже старшему пока не даю, а ему уже 8,5.
Но это всего скорее от того, что я дома им вообще не пользуюсь, мне на работе хватает, играть никто на нем не играет, вот и получается, что у детей просто выхода на комп нету по определению.
*шепотом* у меня даже телефон кнопочный, не могу освоить сенсорный экран. Динозавры мы, одним словом.
моей скоро 7лет. в конце лета резкий прогресс в освоении компьютера. с чего это не совсем понятно.
мышку объясняла много раз и лет. и вдруг она за один раз поняла- я купила новую мышку, сама осваивала и врубалась что и как. теперь она разбирается в разных нюансов клавиатур, ноутов и планшетников.
взяла и отключила авиорежим на телефоне . и мне полетели смс в роуминге :-o
мои сильно не ориентируются. Есть подборка домашнего видео-открываю папку, а дальше сами смотрят/выключают. Могут игру запустить-поиграть.. Выключают всегда кнопкой( от чего наш комп очень страдает
Сам. Дурное дело - нехитрое :))). Мой долго не интересовался мультами, вот этой весной (в 6 лет) заинтересовали на свою голову, теперь целое дело оторвать от планшета. Я уверена, что много мультов - вредно, а кто ж удовлетворится 10-15 минутами? Ищет сам в ютубе, а там столько дряни всякой, мат - нужен постоянный контроль, чтоб чего не того не включил. Смешно печатает русскими буквами текст из английских песенок, которые они с бабушкой слушают: рэйнбоу пепл рейнбоу блю... И ведь находится нужная песня! :))
Теперь вот строго наказала папе, чтоб никаких игр не показывал, от этого вообще не оторвешь.
моя начала повторять то что я ругаюсь за рулем. :-(
а раньше просто ругалась на своей тарабанщине. пусть редко не было.
и сейчас стала слушать сказки на английском. запускает сказки то на английском, то на русском. я думала это по неумению, а она вернула на английский.
мы(взрослые) почти не играем. самые простые. но ей они не очень интересны.
злые птицы ей уже не актуальны.
Мой тоже сам и очень быстро. В 3 года не только уже мышкой орудовал, но и тачпэдом (мой отец -доктор наук - не умеет им работать до сих пор, покупает себе мышку к ноуту :)), скайп, ютуб и пр. освоил сам, мой новый стартфон 3 года назад изучил первей меня, я у него спрашивала, как мне что посмотреть.
девчат, кто-нибудь знает номер закона, по которому положена земля семье, имеющему РИ?
Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями) ст. 17.
еще про "вспомнить все"
- однажды я очень хотел шоко, было уже позно ночью, я кричал, а шоко не давали и никто не приходил. Я все сильнее кричал, сильнее и толкал ногами и сломал кровать!
- Какую еще кровать, тебе приснилось
- Маленькую кровать , с решеткой , вот тут стояла. Ну на колесиках.
- Младенческую кровать? ( Ведь и правда, сломал, выдавил ногами) Ты не можешь это помнить.
- Конечно могу, у меня были кудри и пижама с машинками. И я всего лишь ОЧЕНЬ ХОТЕЛ ШОКО!!!
я сама год назад только поняла как сложно понять неговорящих детей. Вот мой старший плакал очень долго по ночам, но говорить начала в 2,7 года. Второй вообще заговорил в 5 лет. И тоже были истерики. И лишь понимание моего непонимания ко мне пришло, когда мой третий 2-летний ребенок ночью четко озвучивал что хочет. В одну ночь заплакала и сказала, что хочет водички, в следующую ночь я бегу со стаканом воды 9ну я же знаю, чего ребенок хочет!) , а не угадала, она хотела на ручки к маме, потому что ей стало страшно. Ну в третью ночь я решила выслушать что же в этот раз: на ручки или воды (готова была на ручках отнести на кухню и дать воды), а вот снова не попала, т.к. ребенок просто испугался сна, где за ней гонялись роботы и стреляли.
А не говорила бы, то я так и продолжала бы ей каждую ночь давать воду. :/
И я поняла, что старших детей не понимала. И удивлялась чего они орут - вот же вода, вот горшок - чего еще надо то?
и мой! Пожары, войнушку. Мне психолог сказала продолжать сюжет. И вот он нарисовал корову, которую хочет застрелить бандит. Я спросила как можно корову спасти? Он нарисовал в начале рыцаря, а затем между бандитом и коровой нарисовал мощную кирпичную стену, оформил все в хлев с окном, камином, столом, стулом, яслями с сеном и картиной. Корову спасли :)
вот вот.. Мои долго засыпали со мной, а потом перекладывала, когда бывает возвращались-так и спали уже, сил не было вставать) Ах, какая война с родней была, ВСЕ были уверены, что большие уже и должны спать отдельно, засыпать сами и в темноте и быстро-наивные. Я решила, что нервы детей и мои дороже, и всех послала, интуитивно оставаясь с ними, тогда еще вообще не говорящими птенцами
моему в ноябре 9 лет будет, вчера в первый раз в жизни заснул сам и в отдельной комнате. До этого всегда спал со мной. В одном центре мне сказали, что он меня изнасилует в конечном итоге, типа нельзя спать с ребенком ни при каких условиях.
Сама себя вспоминаю в детстве, когда болела (у меня типа астмы было) всегда спала спокойно с родителями, одна боялась задохнуться, насиловать никого не собиралась))
Психологи хреновы, чтоб их(
Старший сын, норма-периодически просится спать со мной. Папа устраивает скандал, а я соглашаюсь. Ему 11, спим под разными одеялами, ничего такого в этом не вижу. Ему нужна защита и уверенность в себе через пребывание рядом считаю я. Вчера сказала-ты так разваливаешься, что мне спать негде, посмеялась вот, а он на ночь себе на полу расправил в нашей комнате, лишь бы с нами, мелкие тоже тут)) ну в общем свалка у нас получается в одной комнате при двух абсолютно свободных. При этом он учится во вторую смену и мог бы спокойно лишних 3 часа проспать в своей комнате, а вот нет) Ну, он у меня чувствительный и лунатик чуть
Про психолога. Ходили к хорошему у нас, здесь на сайте мне посоветовали. Так вот она удивлялась тому сколько правильных вещей мы с детьми интуитивно делали, у нас получились не занятия а обмен)
про психологов: вот тоже заметила, что неопытные такую ерунду несут, даже страшно, а ведь кто-то поверит и будет пытаться этому следовать, а опытные - очень осторожно что-то советуют, говорят, что мамы таких детей обычно сами все уже знают.
Тоже самое и с врачами, опытные перестрахуются 20 раз, позвонят еще какому-то, не побоятся признаться, что чего-то не знают, а "обычные", так сказать, сразу диагнозами сыплют, лекарств кучу выпишут и в подробностях расскажут, чем вы закончите
ага-ага, хотя я бы разделила на не опытные/неопытные а, например, вникающие и не особо вникающие. У опытных я тоже слышала "чем мы закончим". Вот и хочется попасть к тому, для кого важны ты и твой ребенок. Именно поэтому мамы сложных деток иногда идут в дефектологию или АВА-специалистами становятся, потому что через себя пропускают. Мы сейчас занимаемся в замечательном центре, его открыла мама "другого" выправленного до нормы. Всех специалистов, с которыми сотрудничала на своем пути зовет к себе:дефектолог, нейро-психолог, мелкая моторика - то что не в рамках лечения. И дает телефоны хороших специалистов-врачей,когда видит необходимость. Зато там нет опытных невникающих))) мне очень нравится!
это у нас, в г.Иваново)))
Я просто три года тыкалась везде где можно, а центр оказался через дом, вот так бывает... Теперь в тапочках ходим и имеем привилегии в качестве дополнительных занятий, если кто то не пришел))) мы можем всегда! а так там очередь из желающих
зато, девочки, кто помнит, нас хотели в сад ЗПР отправить, я долго мучилась остаться у себя или идти, в итоге остались. Так вот продолжение- этого дефектолога пригласили к нам в центр попробовать работать дополнительно. Мы тогда еще только начинали в нем заниматься, предложили к ней походить. Я думаю-как хорошо, и в соем саду и при специалисте. Ага, щазззз - мальчишки напрочь отказались к ней даже подходить, а к другим легко сами заходили в кабинет и занимались. Вот что этО?
ни разу не культивирую какую-либо исключительность "наших", но май наотрез отказывается общаться с людьми, настроенными против него, даже если те никак внешне этого не проявляют. Как он это определяет, понятия не имею. Вот и ваши тоже чего-то просекли, думаю
Всем привет! Прошла 1-я неделя 2-го класса. Я взяла отпуск, чтобы поводить ребенка в школу, а получилась потогонная система. В иной день на моем шагомере вылезала цифра 20 000 шагов. Недокупленные тетради, картриджи к принтеру... Новая учительница взялась за работу прямо со 2 сентября так, что домашку делали до 10 вечера каждый день. Вчера вот отдохнула только - по 2 предметам ДЗ на продлёнке не успел, их за час где-то сделали. И такая же фигня со справками из Собеса была, и так же кружки пока не работают, т.к. нет финансирования, как тут мамочки писали. Не знаю, как я выживу.
2 класс тоже. Мы домашку со 2 сентября до 9-10 вечера делаем. Жуть . 6 уроков . Приходят в 16-30, еда отдых минимален до 17 . И с 17 до 21 домашку так как очень много всего плюс догнать по письму, плюс Уговоры заниматься часовые((итог гуляем толко в выходные.,,
Боюсь долго так не выдержит.
6 уроков до 16.30? А что так долго то? И по всем урокам много задают? И это в Ковчеге?
Нет, они домой приезжают к 16-30. До школы и обратно еще доехать надо. 6 уроков у моего заканчиваются в 14-00, но перемены между уроками ровно 10 минут.
Как-то грузят сильно второклашек, да еще особых, во втором классе, не кажется ли Вам? Если бы не читала в другом топе о том, что они в Ковчеге, подумала бы, что речь об обычной школе.
У нас длинные перемены и начало уроков на час позже обычной школы. В чем то это хорошо- деткам легче, но 6 уроков заканчиваются в 15-30 и час ехать. В итоге дома около 5 ..
Ужас! Это большая нагрузка для ребенка. У меня сын 9-классник приходит домой в 15.20 после 7 уроков вообще никакой. А тут второклашка, да еще с ЗПР. Лучше бы перемены были короче и ребенок не позже двух часов дня был дома. Вы не боитесь, что ребенок сломается при такой нагрузке? 6 уроков для особой первоклашки - это очень много. Кстати, с ЗПР можно идти в обычную массовую школу. Так мне сказали в департаменте образования.
Здесь все сделали сознательный выбор, поверьте. Просто в прошлом году, когда мамы старшеньких деток делились впечатлениями об объемах ДЗ, мы от себя эти мысли гнали, а теперь вот столкнулись. Мой на продленке до 5 минимум, но сделать успевает только что-то одно: либо русский, либо математику. А в 9 вечера мы вчера читали текст на страницу, там в каждом предложении было не по одному незнакомому слову, которое надо было объяснять. Прочитали 2 раза (+ я - один), а нужно 5 раз перечитывать, чтоб в голове осталось!
Я думала, что Ковчег учитывает особенности особых деток, их возможности. Мне кажется, что во втором классе в такой школе 6 уроков - это явный перебор. Ну, ладно бы еще гимназия или лицей был какой-нибудь, было бы понятно. Но до четвертого часа торчать в школе, потом оставшуюся половину дня вместо отдыха тратить на уроки... Мне кажется это слишком большая нагрузка. Я ни к чем не призываю, просто выражаю, что думаю. У меня у сына во втором классе школы, которая по сложной достаточно программе работает и то, кажись, не было 6 уроков во втором. ИМХО, это очень много.
Мой старший когда на продленке был (обычная школа) тоже мало что успевал сделать. Причиной тому была недостаточная дисциплина в школе, как мне кажется. В результате делали уроки с ним почти до 9, а то и 10 часов. Но он относительно здоровый у меня. Правда, из-за такого долгого делания уроков мы не смогли в нагрузку взять постоянный кружок и кроме школы к 9-му классу, получается, у нас особо интересов нет.
Не знаю как с младшим будет во втором классе, заранее в ужасе пребываю. Пока в 1 классе домашек нет и мы без проблем учимся еще в музыкалке. А что будет дальше - я даже представлять не хочу.
Думаю, если будет 6 уроков, буду снимать с каких-нибудь мало важных, чтобы деть хотя б отдыхал.
Читаю и немного завидую. У меня пока только в мечтах хотя бы пятидневка... Уж про продленку даже не заикаюсь. Наш максимум в школе два дня по 2,5 часа...
Девочки, моторная алалия, у кого у ваших деток, нам поставил логопед, начали заниматься, делать лого массаж и упражнения, разговаривает, но беда с предлогами и звуками, нам 4 года 9 месяцев. Цифры знает считает до 30 точно, буквы знает, рассказать может легкую сказку, заговорил в 3,5.
Но характер у него импульсивный, везде первым должен быть, обидчив, склонен к истерикам, негативизм (вроде так) присутствует.
Девочки - а в Бехтерева на микрополяризацию никто не ездил ?? ( институт Бехтерева Санкт Петербург)
Да, читала как то отзыв про Бехтерева девушка с нашего форума ник по моему anitu. Она вроде была не довольна результатом и последующей сильной растарможенностью
кто-то ходил кататься на лыжах в Крылатском?
я нашла что занятия только в будни в центре Макдоналдса. или на лыжах другие учреждения ведут занятия?
спасибо.
ой. а киньте координаты. плиз. как называется.
я подумала то что это бесплатно и этот фонд.
даже если платно, то для информации не помешает. вдруг понравиться. спасибо
Мы в позапрошлом году ходили, а прошлый нет((( Хотелось бы и в этом, но как и кому возить....
А что Макдональда открыли?Они вроде закрывались на ремонт...
Ничего сходили. Маленькая экспозиция. Особняк 17 века. Моему была непонятна экскурсия. Дети 8-летки галдели, их постоянно успокаивали. Речь о масляных, керосиновых, газовых фонарях. В финале - про электричество. Долго рассматривать не получалось предметы - видимо, из-за дня рождения. Зато можно трогать руками! Подергали рубильники, позвонили по дисковому телефону. Еще писали чернилами гусиным пером и раскрашивали свечку акриловыми красками. Пишу во мн.ч., т.к. ребенок постоянно цеплялся за меня из-за темноты (почувствуйте яркость фонарей), а потом просил помогать. Вот как-то так. В рамках праздника еще были игры и танцы, а потом чаепитие, обслуживаемое родителями.
Я б с радостью, но мне пока Сеня не позволяет такие развлечения. Для нас движение по прямой в нужную маме сторону - это преступление против личности ребенка. А значит надо протестовать и бороться за свои права. Мне на неделе хватает 5 походов в садик и назад. Я теперь два дня отдыхаю :) Вообще на улицу не выйду :)
У нас днюхи в самом разгаре, завтра баба-деды на очереди поздравлять. У меня уже голова кругом - второй день праздников :ups3
Всем привет! Ванька пошел в школу! Фотки в паспорте "1 сентября", пароль 1234.
Учительница и детки хорошие, 5 детишек в классе. Поведение, вроде норм, ТТТ, думала хуже будет. Сидит на уроках хорошо, задания все выполняет (ну еще бы! 2 года готовила :)). Бывают конечно дни не очень, проблема - повторяет нежалательное поведение за одноклассником. Ванька рад ужасно, что он к детям попал, пока нравится в школу ходить. Засопливили пропустили два последних дня - просится "В школу!".
На прогулках бегает за парочкой шустрых-болтливых одноклассников, хочет с ними играть, а они не очень :(. Но будем как-то эту проблему решать. Дали расписание - по 6 уроков в день включая динамическую паузу (прогулка после 2-го урока), не ожидала такой нагрузки в нашем то коррекционном классе :). Учебники дали там тоже вполне насыщенная программа. Конечно, по некоторым предметам он уже ушел значительно дальше, а где то, наоборот, будет не просто, например "Устная речь".
Уроков пока не задают. Смешно, я тут купила учебники, чтоб и дома тоже были. Открыла математику первые страницы и начала его проверять, смотрю как то неуверенно знает материал, давай гонять обучать :). Научила, а потом смотрю, это я по ошибке 2-ю часть взяла :).
Классный и взрослый! Ах, сердце сжимается от страха нашего первоклассия) Вам легкой учебы и здоровья!
Отпраздновали мы дни рождения... *вытирает трудовой пот со лба*
В целом очень повезло с погодой - бабье лето выдалось на славу. С Катюшей погуляли в Александровском саду и Охотном ряду; с Даней были в театре (забрала его в пятницу после 3-го урока, как ребенок был счастлив!), а в субботу было традиционное застолье с бабушками-дедушками. И что самое приятное для моих детей - торты со свечками были ТРИ дня подряд :) Сначала катин (с двумя свечами), потом данин (с цифрой "8"), а самый большой - напоследок :) Так что песня, что "день рожденья только раз в году" - это не про нас ;-)
Фото выложила в паспорте, папка "Дни рождения", пароль 999.
Рыжая, ты нас всех надуваешь) Катюшка недавно в пеленках была, а тут 2ГОДА!!!! Поздравляю!!! Детишки очень славные, Даня джентельмен очень-оочень) а Катюшка - барышня)
Поздравляю деток! неужели, действительно, Катюше уже 2 года???!!! Чудесная мамина девочка)))
И Даня очень повзрослел! Такой взрослый сознательный взгляд!
Хоспидя, "еще мечтаю"... Какие ваши годы :) Такая девочка молоденькая, у вас всё будет :)
Девочки, если еще не подписали - прочитайте и подпишите! Дело касается всех нас!
https://www.change.org/p/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%86-%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B5-%D1%8E%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5-%D0%B2%D0%B8%D1%86%D0%B5-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D1%80%D1%83-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0-%D1%80%D1%84-%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5-%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83-%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9-%D1%81-%D0%BE%D0%B2%D0%B7-%D0%B2-%D0%B3-%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B5
А я (деть тоже из особых) не подписала и подписывать не буду! Нельзя инвалидов отгораживать от здоровых кирпичной стеной! Дети с ОВЗ должны привыкать жить в социуме! Нужно развивать инклюзию и заставлять школы держать нужных специалистов в школе, нужно учить педагогов толерантности и работе с любыми детьми!
Как жить потом будете, когда отгородились от жизни стеной коррекционной школы?
Для тяжелых деток пусть создаются особые классы в общей школе и дается все необходимое на месте. Доколе будем мучить особых деток дорогой черт знает куда до коррекционной школы?
Любой ребенок должен иметь право пойти в обычную школу. Школы пусть тестируют детей: кого в обычный класс, кого в класс КРО, кого в класс с более тяжелыми патологиями.
Нужно с детства в детях (здоровых) воспитывать толерантность, а в особых воспитывать то, что бывают всякие дети, и недобрые тоже.
странно слушать подобные рассуждения из уст мамы РИ. Вы сейчас предлагаете детей с УО, с РДА, с СДВГ в один класс в 30 человек? Очень смешно. Ребенок с УО усваивает программу медленнее, ребенку -аутисту мешают посторонние шумы и ему сложно вычленить один нужный голос, который нужно слышать, мало того, ему может быть неприятна близость с таким количеством детей в ограниченном пространстве, а ребенок с ДЦП пишет медленнее.
Вы, по-моему, не в курсе чего требуете.
Ребенок с диабетом может учиться в массе - никто не спорит, но детям с другими диагнозами очень сложно находиться в больших коллективах и усваивать программу в том темпе, который подразумевается в программе для массовых школ.
Если моего аутиста с ростом в 140 см в первом классе не посадят на первую парту, то ему придется намного сложнее моих фантазий...
Вооооот! Поэтому я и не общаюсь с Анонимами. Человек даже не готов открыть свое лицо и признать таким образом наличие нездорового ребенка. А как Анонимус поведет его в школу? Личико прикрыв, чтоб не узнал никто - чей ребенок?
А вообще именно из-за таких вот совершенно не умеющих думать не только о себе людей и возникла идиотская идея всеобщей инклюзии. Я вовсе не против инклюзии. Это очень гуд, если она реально будет работать Только вот не надо всех под одну гребенку. На данный момент мой ребенок просто физически не в состоянии посещать класс. Он нечленораздельно говорит, он не может писать вообще - пользуется спецклавиатурой и то с трудом, очень медленно, он не может самостоятельно передвигаться. Какая инклюзия?! Однако, это не повод посадить его на дистанционку навечно. Нынешняя сложившаяся ситуация в школе меня устраивает. Три дня в неделю он ходит в школу на индивидуальные занятия, ходит со всеми вместе в бассейн, на школьные олимпиады и на праздники. И три раза в неделю к нам домой приходит учитель плюс дважды в неделю препод по английскому. И вот именно такой график на данный момент меня устраивает. Он таким образом и не оторван от школы, и имеет полноценное качественное образование, ибо наша учительница давно научилась понимать его речь, и спуску не дает при ответах на домашнее задание.
Как совершенно правильно сказано выше, многие аутисты тоже пока не готовы посещать класс, пусть и по иным причинам.
Поэтому нужно иметь правовой выбор - инклюзия, масса, надомное или дистанционка.
Инклюзия возникла не из-за меня, честно.)))
Ее придумали иностранцы. А так как у нас модно жить не своим умом, а западным (оттуда пришли ЕГЭ, оттуда пришли образовательные стандарты и т.д.), то у нас все тупо передирается без учета наших реалий.
Так Вы получается, в массовую школу ходите, но по надомной программе? Этот раздел никто закрывать не собирается.
Да кто ж спорит-то? Пусть создаются и делается все необходимое, мы только за. Но ведь НЕ создается и НЕ делается. В моем городе есть только одна инклюзивная школа, но там учатся дети только с ОВЗ, здоровых туда ни один вменяемый родитель не отдаст. Да и то эта школа только для опорников с нормальными мозгами, все ЗПРники идут на надомное, т.к. педагогов для них нет. На 2015 год для этой школы заложено допфинансирование для привлечения этого персонала, но выделят его или нет - вопрос. Да даже если и выделят, школа находится в жопе мира, куда общ.транспорт не ходит, до ближайшей остановки идти 20 минут по колдобинам и грязи.
В обычной школе в классах по 30+ человек. В нашей приписной гимназии все первые классы в этом году набрали по 34 ребенка. А учителей, умеющих работать с алаликами, там нет. Директор мне весной еще сказала, что менять педагогов не будет, т.к. все родители ими довольны. И даже если я напишу губернатору о своих проблемах, то остальные родители так же письменно смогут отстоять имеющихся учителей (прецедент уже был, того ребенка родители были вынуждены в итоге перевести в 8 вид). Т.е., основная масса родителей будет против меня и моего ребенка. В таких условиях ничего хорошего для особого ребенка нет и не будет. Это не социализация, а издевательство над детьми.
Обучение в массе ВСЕГДА было доступно инвалидам.
Я с Вами согласна, что сейчас имеет место не инклюзия, а издевательство над детьми с ОВЗ.
Я бы видела решение проблемы в том, чтобы заставлять массовые школы нанимать ДОПОЛНИТЕЛЬНО нужных специалистов и создавать классы малой наполняемости для особого контингента. Вот тогда будет подлинная инклюзия, а не как сейчас. То, что сейчас творит министерство образования - это просто выбрасывание детей с ОВЗ за борт. Доплывет - хорошо. Не доплывет - никого не волнует.(((
Вот потому мы и просим, чтобы наши лодочки (коррекционые школы, спецсады и лекотеки) не топили :(
Видно, я не так поняла обращение. Я его поняла так, что надо вернуть коррекционки и отказаться от инклюзии... :(
Надо не заставлять, а стимулировать и предоставлять возможности. У нас сейчас здоровым детям места в школах не хватает, в классах чуть ли не по 40 детей. Ну куда это годится?
А почему они создают всего-навсего 2 класса по соответствующей цифре? В советское время было же 4 первых класса, четыре вторых и т.д. А они сначала сократили, а теперь не хотят дробить! Дробить надо, чтобы не больше 20 человек в классе было!
И пусть не выдумывают, что им школ не хватает. В мое детство, помню, вводили вторую смену, когда классов не хватало. И ничего, жили, учились. Пусть школы разумно наполняют классы. Школ в Москве реально много, чтобы ныть, что здоровым в них места не хватает.
Про Москву не скажу, не в курсе, я из Подмосковья. У нас в приписной гимназии 4 первых класса по 30-35 человек и это максимум. Во вторую смену их нельзя выводить учиться. Вторая смена только с 3 класса начинается. Я сама в этой школе училась в свое время, началка могла тогда вместить только по 3 параллели в каждом классе. Сейчас как-то умудрились сделать по 4 параллели. В остальных школах похожая картина - классы набиты под завязку и ни одна школа не может себе позволить содержать малочисленный класс.
У нас не "конкретный район", а ВЕСЬ город переполнен. В другую школу если и возьмут, но по остаточному приступу, т.к. по прописке относимся только вот к этой конкретной.
ОВЗ бывают разные. У людей должен быть ВЫБОР - куда лучше для их ребенка пойти учиться. Это раз. И второе - социализация НЕ ОГРАНИЧИВАЕТСЯ стенами школы, есть еще кружки, секции, бассейны и прочее, где ЛЮБОЙ ребенок с ЛЮБЫМИ способностями сможет найти себя и быть в обществе.
Я с Вами согласна, что у родителей должен быть выбор. Но я бы не хотела, чтобы наше государство отказалось от идеи развития инклюзии и вернулось бы к 100% коррекционкам, как это было в советское время. Я считаю, что сейчас не ликвидируя коррекционки надо развивать инклюзию. А коррекционки закрывать тогда, когда сами родители не захотят в них отдавать детей.
про кошку.
Бедное животное часами смотрит как герой играет в майнкрафт со всеми подробностями. Слабые мявки воспринимаются как одобрение игры. Вчера отобрала животное в состоянии лекгой дрожи. Утром искал в телевизоре канал для кошек
Аутизм может быть излечен, обнадежили ученые
http://ugnovosti.ru/articles/detail.php?ID=151770
Ну ввели - и что? Что было дальше с мышами?
Ну снизился белок этот, допустим... А где доказано, что именно от него аутячьи заморочки? ;-) И еще не факт, что мышам от этого стало хорошо. Я Элджернона прекрасно помню ;-)
про то. что это сбой в pruning говорят давно и это наконец-то подтвержают исследования. А вот как наладить это дело, и наладить правильно, это еще лет 30 пройдет.
Для начала надо понять, что у ученых не было мышей-аутистов :) Больше всего меня в этой заметке умилило использование "неназванного общественности нового сильнодействующего иммунодепрессанта", который был использован для "для сокращения секреции белка mTOr".
MTor (аббревиатура от англ. mammalian target of rapamycin) в свою очередь переводится как "мишень рапамицина в клетках млекопитающих". Мне одной кажется, что это таинственное вещество - рапамицин? :) Ну или его производные.
Короче, придется Сане делиться с Сеней рапамуном.
зы: точно, похоже речь про рапамицин:
http://www.autismspeaks.org/science/science-news/brain-study-finds-evidence-autism-involves-too-many-synapses
Ну так и выходит, что условия эксперимента не корректны - у мышей был диагноз аутизм? ;-)
А если серьезно, то хорошо, что ведутся какие-то исследования, что прогресс идет. И пусть не сразу, но лет через -дцать появится столь желанная волшебная таблетка :)
Если серьезно, то тут есть один нехороший момент.
Если выяснится, что рапамицин излечивает аутизм - мы об этом никогда не узнаем :( Фармкомпании недопустят таких публикаций и исследований. Если выяснится, что ранее неизлечимое заболевание можно вылечить окончательно уже имеющимся препаратом - это для них полное фиаско. Это изобретение, которое невозможно продать. В гуманизм фармбизнеса я не верю, увы.
Я некоторое время назад читала, что это же вещество неплохо лечит рассеянный склероз, но вот засада - его нужно очень мало. Если тот же Саша потребляет таких таблеток от 2 до 10 в сутки, а цена таблетки 500 р., то это одни затраты. И он на этом препарате пожизненно. И таких людей - тысячи.
Для больных рассеяным склерозом нужны в десятки раз меньшие дозировки, это получается бессмысленно дешево для такого серьезного заболевания. Так что такие исследования тормозят на корню :( Но может быть, это все бред и прикладная конспирология.
моя подруга подписывается на все лекарственные иследования от рассеянного склероза, все туфта. По поводу этого конкретного мышиного эксперемента, на людях пробовать пока невозможно. нужно большую дозировку, что может убить аутиста.
В любом случае, этот вопрос вряд ли будет решен в ближайшие десятилетия, так что нам некритично.
Да-да, именно он http://www.nanonewsnet.ru/news/2014/prichinoi-autizma-u-detei-mozhet-byt-izbytok-sinapsov
что делает первоклассник, если его на уроке спрашивает учитель?
Это ваши дети отвечают на вопрос, мой говорит -
- отстань, я устал.
учитель оставляет его в покое и спрашивает мать высыпается ли клиент. Опять таки он отвечает на уроке, но только когда хочет или когда никто не знает ответ, чтоб показать свою крутость. Учитель назвал это "сотрудничает на своих условиях" :-).
преклоняю голову перед вашим учителем. Где такого брали?
У моего такие же закидоны, но ему сразу УО вешают, не воспитанность, асоциальность родителей и еще не знамо что(
вы в Украине, правильно? Неужели такие классы и с такими учителями существуют? Это ж прямо сказка..
У нас, когда девочка отказалась работать во 2 классе, её пообещали отвести в 1й. На неё подействовало.
Да ладно... Мой под парту лез. :D
Его школа считала нейротипичным. Учитель считал нейротипичным с оговорками. :D
А мой не мог сидеть на стуле и прыгал рядом с партой. Без оговорок нейротипичный :)
Моя могла и отстань сказать и заявить, что учительница плохая и просто встать и уйти. И так до сих пор
девочки, прочтите статью.... это правда, так все плохо?
или желтая пресса, лишь бы написать?
пс. что-то мне после такого сильно расхотелось ребенка к психиатрам водить
http://www.mk.ru/social/2014/09/15/lyudyam-popavshim-odnazhdy-na-lechenie-v-psikhiatricheskuyu-bolnicu-vyyti-ottuda-budet-ochen-trudno.html
Не буду читать, но: сайт mk.ru, и вы серьезно спрашиваете, правда ли написанное? Там сроду ни буквы правды не опубликовали :)
Мамы первоклассников, как ваши дети привыкают к школе? Мой плачет в холле школы, кричит "хочу к мамочке!". Потом вроде успокаивается, занимается, но без какого-либо энтузиазма. И каждый день надеется, что в школу его больше не поведут. Вот показателен мой сегодняшний диалог с Данькой:
- В школу завтра не пойду. (сказал спокойно и чётко)
- Почему?
- А завтра же ВЫХОДНОЙ!
А подружился с кем,что рассказывает?как учительница по твоим ощущением?
Мы ну так себе,пока непонятно.Учительница у нас прекрасная.Соня после уроков выходит очумевшая.В коммуникационный так сказать акт со мной не вступает)Но в школе ведет себя хорошо,к моему изумлению задания в тетрадках делает на уроках.Программа очень простая,школа России.
мой молчал три дня м полностью ущел в себя. Потом ожил и даже расцвел. Привык, жалуется, что скучно и требует вечное лето с ежедневным водным парком, но в целом все ТТТ. Завет нового друга даже.
После первого сентября от количества народа с требованием убрать оных мой отключился и неделю просидел дома. По ночам пару раз температура поднималась до 41 почти. Внешне никаких признаков, кроме легких соплей. Сейчас вроде смирился, пытается работать в классе, но не всегда получается:(. Заметил и реагирует на учительницу, и то хорошо. Мальчики на перемене учили складывать кукиш, но с его координацией:). Девочка обругала матом, мой поинтересовался у меня, на каком языке она разговаривает. Сколько ещё открытий чудных готовит ему школа:).
Мой во втором каждый вечер поет "заниматься нет". Очень большая разница между тем, что было в прошлом году и тем, что в этом. И после каждых каникул были слёзы.
давайте я вам про наш спец класс расскажу.
после окончания спец сада для товарищей в спектре, у детей есть 4 направления. обычный класс, обычный класс с тьютором, спец класс в обычной школе, спецшкола. Мой мальчик пошел в спец класс в обычной школе. в классе 8 детей, 2 учителя и 3 помошника. учатся по обычной программе и подчиняются правилам школы. длинный учебный день до 16 . До часу они учатся по обычному расписанию, потом у них обед, час отдыха , уроки и терапия. в школе получают около 6 часов терапии в неделю ( логопед (он же спец по коммуникации), трудотерапевт (сенсорика, моторика) и психолог. для каждого ребенка составляется индивидуальная программа обучения на год с целями академическими и терапевтическими. Программа согласуется с родителями. дети учавствуют в праздниках и школьных концертах вместе с обычными классами. Ходят с обычными класами на физру, рисование, музыку. Со второго класса начинают интеграцию детей в большой класс по предметам в которых они сильны. Т.е ребенок учит математику в большом классе, а все остальное в маленьком.
Как у Вас все здорово! А где этот чудесный школа-санаторий? Очень заинтересовало! Не знала, что есть такие школы, где все для детей, так сказать... Не подскажите номер школы?
Не травите душу:). У моего 32 человека, масса. Корршкола в городе только восьмого вида. Каждый год набирают один класс седьмого вида, но у него даже нет собственного помещения, все 4 класса разбросаны по городскому округу и не в школах. И детей туда набирают слабых совсем, ближе к восьмёрке, куда и отправляется большая часть после началки. В основном всё ложится на родителей :(.
Блин, и угораздило же меня родиться в этой дурацкой стране, где ничего нет для людей... :(
в массе у моих тоже по 35 человек в классе и это еще повезло. Зато к спец образованию у меня претензий нет. Пока во всяком случае.
ВОТ! Об этом я выше писала - должно быть несколько вариантов (спецшкола, спецкласс и так далее), а не как у нас - тупо слить всех вместе и считать, что это всем на пользу :(
По сабжу - офигенно как :) Как сказку какую-то читаешь.
есть страны с полной инклюзией в образовании, но для этого нужны средства, методики и кадры, а в стране для здоровых все сломать и ничего не построить, это как всегда, выкинуть инвалидов с глаз долой.
чего не знаю, того не знаю. штаты нас обошли в этом плане, вроде как канада тоже. На самом деле все, что есть добились родители и постоянно продолжают бороться. НУжны хостели для взрослых, рабочие места, программы для взрослых
Девы, а поделитесь сведениями - как у вас в школах обстоят дела? Вопрос возник вот почему. У нас была школа надомного обучения для детей-инвалидов и больных детей. Школа работает по массовой программе. В прошлом году нас объединили с гимназией, которую заканчивал мой старший сын. Я писала как-то об этом. Не буду снова мусолить, что это просто нереально - совместить гимназические программы и наши. Даже не программы, а проверочные работы. Раньше эти работы составлялись нашими учителями с учетом особенностей наших детей. Со второго полугодия прошлого года всех гребут под одну гребенку, работы общие. Уровень гимназистов и наших детей даже сравнивать не приходится. Но дело не в этом.
Была я на родительском собрании - собрании не конкретно родителей, а делегированных полномочных представителей от классов, объединений, школ и тп. От обычной информации о том, что теперь введён ФГОС 2 поколения пришла в ужас. Вывесили сравнительную таблицу – каждый может почитать http://2010.gimc.ru/node/176 только у нас это было более сжато. Из таблицы видно, что знания по предметам теперь не нужны. Нет стандартизированных образовательных программ, основное, к чему стремится школа – личностный рост ребенка. Угу.. Думаю, мы все уже можем заканчивать школу, ибо каждый из наших детей явно личностно вырос сам над собой за прожитые годы. Но опять-таки, это то, что называется, всеобщая инфа.
Наша школа имела очень неплохой бюджет. Ибо много детей со статусом инвалидов, а на них, как известно, выделялись совсем другие деньги. Что ж мы имеем на данный момент? А вот что: уволено 8 учителей-надомников, их просто не на что содержать. Все дети, способные хоть как-то самостоятельно передвигаться, были выведены с домашнего обучения в классное. Упразднен школьный автобус, который возил колясочников в школу на уроки и на общественные мероприятия, так как, опять-таки, нету денег. Закрыты 90% кружков и секций по той же причине. Уволен врач, оставили только медсестру (и это при условии, что все 100% детей имеют ограничения здоровья), уволили логопедов, дефектологов, психологов, социальных педагогов.
Когда на собрании зам.директора образовательного холдинга упоенно рассказывала, как наша теперь объединенная школа вышла в рейтинге московских школ на 54-е место и как теперь все зашибись, как здорово – я встала и задала конкретный вопрос – в чем она лично видит преимущества объединения именно для моей школы? В чем же плюсы, ну хоть какие-то? Сначала была пауза секунд на 30-40. Потом она сказала: «Ну как же!! Ведь инклюзия – это ж плюс, разве нет?». Я аргументированно ответила, что таки нет, это не плюс. Так как инклюзия была и до того, никто ничего не отменял. А вот бюджет именно моей школы, сформированный из поступлений именно на детей-инвалидов, теперь размазан по всему холдингу. И нашим детям не просто ничего не досталось, а у них еще и отняли целую кучу всего. У нас реально крутая школа – огромное здание, просто громадное, куча пандусов, лифты, зимние сады, бассейн, два спортзала, кругом розовый и черный мрамор, живые птицы и звери, фонтан в большущем красивом школьном дворе. Все заточено под инвалидов.
Я вчера приватно разговаривала с представителем администрации школы. На мой вопрос – чем помочь – она с грустью ответила, что уже ничем. Не будет нашей школы. Наше здание сильно нравится администрации головной гимназии. Им нужен и наш бассейн и наши спортзалы. Поэтому со следующего года они планируют туда переехать, а мы… мы можем вечно сидеть по домам, и не мяукать.
Вот и возник у меня вопрос – а у вас как? Что в ваших школах?
Коррекционная школа 5 вида. Пока все тихо... Вроде бы... Но вчера получила рассылку от РК с просьбой подписать письмо Ольге Городец (тут тоже ссылку давали на эту петицию). И теперь что-то запереживала...
А Вы не хотите с другими родителями объединиться и писать коллективную жалобу, вплоть до президента? Подавать надо в суд на них за нарушение прав инвалидов! Мне просто хочется головой стучаться о стену, когда я такое читаю!
Я ЗА инклюзию. Но не в таком уродском виде. Я считаю, что должна быть и инклюзия, и коррекция. Кому что по душе. Нужно бороться как-то с этими бездушными чиновниками...
я готова участвовать в любом кипише по этой теме. опыт у меня есть.
я уже выступала у памятника Пушкину. с мегафоном в руках требовала чтоб не трогали детские сады.потом написали что наш митинг проплачин оппозицией.
писать жалобы и т.д. опыт тоже есть. правда по другим темам. на работе никто не удивиться, если увидят меня в общественной палате.
у меня есть время и желание. главное желание.
Да я вот тут сижу и обмысливаю. Ведь не директор же гимназии затеял это объединение в большущий холдинг. И не он выделяет теперь деньги на наших детей - крохи и слёзы. Я пока не очень понимаю на кого жаловаться: На Правительство РФ?
Ведь, как выяснилось, есть немало дураков, которые искренне считают, что вот такие объединения - это благо прежде всего для наших, особых детей. Да и для бюджета благо - ибо единая администрация, единая бухгалтерия и т.п. Я пока не вижу законной мотивации своих претензий. Потому что просто писать "ай, нас тут притесняют, денег не дают, и ходят слухи, что отберут здание" - это несерьезно..
Как сказал калина: лекотеки закрыли? А что это такое, я там не разу не был.
Щас Контакт и ко общественников долбит догм как раз на эту тему. 22 в общественной палате слушания на тему шно, корр школ, инклюзии блин.
Идешь туда?
Жаловаться? Условия ухудшились? Педагогов убрали? Услуг образовательных (слово то какое) меньше получаете?
Вот и жалуйтесь.
Мой аутист (тяжелый, безречевой) 2 года отучился на надомном в школе 8 вида. Исключительно из-за педагога, считаю, что нам с ней очень повезло. Она была в школе совместителем и занималась с сыном. Очень в теме нашего заболевания.
В школу взяли со всяческими оговорками (пробное обучение, будем наблюдать и т.п.). До этого на всяких комиссиях мне говорили, что ребенок необучаем. Успехи в учебе есть, и немалые.
С этого года надомного обучения в школе вообще нет. Финансирования нет. Предложили учиться в школе по коррекционной программе 8 вида. Сказали, что свидетельство он не получит, т.к. проверить его знания в условиях школы невозможно. Понимающая директор сегодня сказала мне, чтобы мы возили ребенка раз в неделю в класс, в остальное время занимались сами. Будем продолжать числиться в школе, если хотим... Занятия для ребенка организуем за свои деньги. Еще одна мама своего аутиста из нашей школы забирает. Что делать, я не знаю, растерялась.
Сегодня как раз к директору ездила. Она все понимает, но ничего не может сделать (отличный руководитель, строгая, справедливая, да и просто приятная и добрая женщина). Спросила у нее, может, нам, как родителям, начать писать во все инстанции? Улыбнулась устало, сказала, мол, пробуйте, но это ни на что не повлияет.
А Вы пробовали звонить в управление (департамент) образования? Пусть они открытым текстом дают рекомендации: куда идти учиться. Так, мол, и так, такой диагноз, отучились столько-то времени, закрыли школу для нас, куда нам идти в свете право КАЖДОГО ребенка на среднее образование. А если они скажут: никуда, идите на прием и требуйте ПИСЬМЕННЫЙ отказ в предоставлении места в школе. Они его не посмеют дать, поэтому, уверена, начнут предлагать варианты с учебой.
На каком основании они требуют от родителей обучать детей за собственный счет в свете гарантий на уровне закона право каждого на среднее образование? Вот мне интересно...
Я собираюсь и звонить, и приходить, и писать... И не только в местное управление. У нас некоторые "отягчающие" обстоятельства. В Люберцах мы квартиру снимаем, постоянная регистрация в Орехово-Зуево, т.е. территориально мы вообще не относимся к той школе, куда нас взяли. И в школы 8 вида брать детей с диагнозом "аутизм" не имеют права, насколько я знаю.
Конечно, нам никто не предлагал обучать детей за свой счет, это мы с мужем сами так решили. Мы можем приходить, "учиться". Но классическому аутисту делать в классе нечего, мы пробовали. Хождение по классу, отвлечение остальных детей. И как его потом протестировать на предмет полученных знаний? Отчислят за неуспеваемость и все...
На ПМПК 2 года назад сказали, что обучать аутистов негде, мол, пробуйте в Московскую школу. Ну не берут никуда без прописки. Бег по кругу.
А я слышала, что аутистов с тяжелой формой как раз именно в 8 виде и обучают! А где ж еще?
Вот еще школа, которая вроде как специализируется на аутизме:
1) Холдинг 1465, москва Инклюзия в школе (7 детей тяжелое РАС, есть безречевые) и и в дошкольном отделение 9 детей (аутизм, дцп, алалия).
Была еще одна, заявляла, что специализируется на аутизме, я не могу найти координаты. Но искала, помню, через яндекс с использованием слов "инклюзия, школа, Москва".
В пределах одного субъекта при переезде регистрацию делать не нужно. ИМХО, должно учитываться фактическое проживание, а не регистрация. Но если упрутся, можно времянку (врем.регистрация) сделать по фактич.месту жительства.
Правильно, идите на прием с официальным заявлением об устройстве в учебное заведение и рассказом о проблемах со здоровьем. Требуйте места в школе (желательно, конечно, 8 вида) и обучения. Пусть учат, они ж педагоги. На основании Федерального закона "Об обращениях граждан Российской Федерации" Вам должны дать официальный ответ на Ваше заявление.
Мое мнение: педагоги 8 вида более заточены под сложных, у них может получиться Вас обучить. Пусть прослушает курс 8 классов, освоит азы: письмо, чтение, счет на бытовом уровне, далее можно получать рабочую профессию в специальном ПТУ и можно даже работать (если здоровье будет позволять).
В 8 виде два типа программ. Одна идет поучебникам, вторая облегченная для тяжелых детей там как- то упрощенно у них, мне показалось похоже на программу занятий обычного д/с. Есть еще программа "для сложной структуры дефекта" там вообще только от возможностей ребенка, но этот вид сейчас редко где есть.
В пределах одного субъекта не нужно, но Москва и область - разные субъекты. И временную регистрацию не так просто сделать. Даже снять квартиру с аутистом не просто, уж не говоря о регистрации.
И потом, смотрю я на детей в нашем 8 виде и на своего Вовку... Небо и земля. Я же присутствовала на занятиях, когда мы только пошли в школу. Он на месте не сидит, ни о каком усвоении материала в коллективе речи нет. Остальные сидят, отвечают, выполняют задания. Поэтому у меня нет цели посадить его в класс, для него это (пока?) недоступно. Школа предоставила ему место в классе, но даже я не смогу удержать его на месте, тем более там, где много детей, в том числе с психотическими расстройствами, он пугается этого вплоть до отказа заходить. Меня полностью устраивало надомное обучение, в котором нам отказывают.
А про рабочую профессию... Это вообще не про наш случай. Тяжелый ребенок.
Почему в надомном отказывают? Идете к психиатру у которого на учете и берете справку о надомном обучении. У нас так почти все аутисты учатся.
У нас есть эта справка. Директор сказала, что с этого года индивидуальные занятия отменены управлением, не выделяют бюджет на это. Чувствую, что что-то тут не так. Или всем бы не выделяли, тогда в интернете уже была бы буря по этому поводу, или деньги куда-то ушли.
Значит все вопросы к управлению образования вашего мета жительства. Пишите письмо, чтоб они определили где учится вашему ребенку. Похожие Шаблоны писем можно на особом детстве найти. У вас наверняка и решение пмпк есть, и от психиатра справка и то что он уже учился. Туда же все прикалываете. И ждете ответа, максимум 30 дней. Я всегда указываю, что копия отправлена в Мин. Обр. МО (действительно лучше и туда отослать заказным, быстрее все решается).
И все.
Скорее всего все они решат как вам надо, потому что если ответят не вашу пользу - это противозаконно, сразу в прокуратуру пишите.
Про какое управление речь? У нас (правда, это Москва) надомное есть, никуда не делось.
А вы не пробовали ПИСЬМЕННО запросить бумагу, на основании которой отменены индивидуальные занятия? Ну по чьему распоряжению?
А в другой школе 8 вида не пробовали спросить на предмет домашнего обучения? Должны ж предоставлять...
А в Ковчеге узнать не пробовали? Там, говорят, есть классы для сложных детей.
Но вообще, конечно же, нужно с этим вопросом в департамент образования. Пусть найдут Вам школу, которая предоставляет индивидуальное обучение. Поскольку такая форма обучения предусмотрена законом, а также поскольку каждый ребенок имеет право на среднее образование вне зависимости от диагноза, должны что-то подобрать.
Как это отчислят по неуспеваемости? сейчас такого нет. Школа, если вас приняли - это дорога в один конец. Они ОБЯЗАНЫ вас учить до 18 лет (если 8 тип). Они обязаны разработать для вашего ребенка адаптивную программу и по ней обучать. а как его тестировать это пусть завуч и методист голову ломают.
И как это не берут аутистов в 8 вид. Есть классы со сложной структурой дефекту, вот туда тяжелый аутистов и берут. Потому что сложная структура это аутизм+УО, даже если легкое.
Им просто денег больше платят если они берут вас не про 84 диагнозу, а по 70. Они по 84 (РДА) могут посадить в класс не больше 6-8 человек, а по 70 (УО) могут посадить до 12. А поскольку финансирование подушевое и з.п. учителя отсюда идет им не выгодно открывать классы ССД. Но плевать что они говорят, главное что говорит закон.
У нас в школе в этом году из 8 первоклашек - 5 с аутизмом.
Я пытаюсь найти нормативные акты по количеству денег, выделяемому бюджетом школе за моего ребенка. За этот и прошлый год. Почему мне говорят, что денег нет? Нигде не написано, что школа может отказать в надомном обучении, если лечащий врач выдал справку о необходимости такой формы обучения и есть желание родителей. В Управление пойду подготовленной, не эмоциями же аргументировать. Не могу найти.
Почитайте на сайте "особое детство" ( это цлп сайт) там в правовом разделе много полезного, в том числе в вопросах- ответах. По идее вам как родителю и необязательно иметь информацию кто там чего выделяет. По закону нельзя отказать ребенку в школьном обучении. Ваше управление образования обязано этот вопрос решить. Вот с прикреплением к определенной школе сложнее. Но тоже можно писать, что хотите учить рядом с местом жительства и нет возможности возить. Хотя надомное, вообще, предполагает, что к вам ездят, вас не должно касаться откуда и чего они за это получают.
Это вопрос управления образования вашего. Школа вполне может вас отбрыкивать, если вы не к ним не относитесь по прописке, т. Е. Управление не обязало школу вас учить.
У нас когда класс наш открывали прям приказ был по упр. Обр. Где было об открытии класса и все дети пофамильно.
Мы тоже в МО, у нас таких сложных детей сначала долго мурыжат "подождать еще годик" дома посидеть, потом, если родители все же настаивают на школьном обучении оформляют на надомное. С аутистами "надомниками" обычно ходят в школу индивидуально с учителем заниматься, к дцп- шкам домой.
А Вы где в области? Меня терзают смутные сомнения, что в надомном нам отказывают незаконно. Я не против возить ребенка в школу для индивидуальных занятий, но директор сказала, что с нового учебного года педагогам это не оплачивается. Раньше Вовку учила педагог, оформленная в школе по совместительству. Теперь мне говорят, что она не может его обучать, нет денег оплачивать часы. Сказали, что вообще индивидуально заниматься с этого года в школе невозможно. Только в классе, но это не для сына однозначно.
Мы в Жуковском. Я не знаю как у нас прям тяжелые аутичные детки большие учатся и учатся ли. Знакома больше с ровестниками моего или чуть старше. Знаю что сложных детей долго отговаривают от начала школьного обучения, вроде как не отказ же, но лет до 9 могут дома сидеть. К одному такому мальчику с раменской пропиской ездит на дом педагог с раменской корекционной школы. Другого возят в Москву на Выхино в шк 8 вида, в класс со сложными детками, сделали моск регистрацию.
Нам в этом году открыли 1 класс 8 вида, учатся по учебникам, нагружают их, дети не очень тяжелые. Наш одноклассник с аутизмом чуть сложнее по поведению чем мой, хоть и говорящии, сейчас его пытаются на надомное вытолкнуть. Наоборот наша школа всегда за надомное для детей-инвалидов, по факту это индивидуальное в школе но часов сильно меньше чем в классе.
Меня тоже терзают смутные сомнения, что это не законно. Федеральный закон об образовании гарантирует возможность обучения по ИНДИВИДУАЛЬНОМУ учебному плану, который разрабатывается в том числе с учетом возможностей здоровья. Это, на мой взгляд, и есть индивидуальное обучение.
Принесите в Вашу школу справку из поликлиники, в которой бы было указано, что Вам показано ИНДИВИДУАЛЬНОЕ обучение. Далее под роспись сдаете это дело в Вашу школу. Требуйте от школы ПИСЬМЕННЫЙ отказ в предоставлении образовательных услуг с учетом возможностей здоровья ребенка. Были бы Вы в Москве я бы дала ссылку на московский закон об образовании детей с ОВЗ. А так... Или искать аналогичный региональный по МО или ссылаться на Федеральный закон "Об образовании".
Пишем-пишем-пишем! Все общение с администрацией школы письменно!! Пишем заяву в двух экземплярах: Директору такой-то школы от такой-то мамы такого-то ребенка.
На основании справки КЭК № _____ от ... ... 2014 года моему сыну Иванову Ивану по роду заболевания рекомендовано обучение на дому. Прошу незамедлительно организовать обучение моего ребенка на надомном отделении Вашей школы и разработать для него индивидуальную программу обучения.
Число, подпись.
На втором экземпляре ставим отметку о приеме (у секретаря) и начинаем бороться за свои права.
У нас пока тихо. Наверное потому, что в МО инклюзия пока не продвигается. У нас школа-интернат просто общеобразовательная ( статус у нее какой-то странный, типа для детей семей в сложной жизненной ситуации, одиноких родителей и тп), сейчас по факту большинство классов кррекционные 7 вида и два малюсеньких класса 8 вида (это мы добились).
Пытались закрыть нашу школу, отобрать здание и сделать, какую-то кадетку летную. Родители писали. Вроде пока отстали, тихо все.
Бл.., я в шоке. Если это произойдет, то я не знаю даже, что делать. Может, трубить об этом везде и всюду? Мож, кое-кто отвлекутся чуть-чуть от Украины и обратят внимание на то, что хотят обокрасть детей-инвалидов?
2 вид, у нас ни один кружок не работает. Только секции, которые к спортшколам относятся.
Девчонки, а кто-нибудь знает, ликвидация коррекционных школ, затронет 8-ки (школы 8 вида) или они планируют ликвидировать только спец.школы с 1 по 7 вид?
Пятый класс! А моих сил уже нет .! Сегодня писали какую то хрень в классе про переходный возраст . Типа теста. Мой написал
" Все бесит меня , толстая я" . Учитель по обществознанию полная . Она решила , что он над ней издевается, а он просто Уральские пельмени смотрел накануне :-( И никакие разговоры про АЧ не прокатывают ....
Саша тоже в пятом. Задание по литературе в классе - нарисовать символ Царевны-лягушки. Я согласна, совершенно дурацкое задание. Но юморист ребенок нарисовал мозг в банке, а на банке - этикетка с лягушкой. Сказал, что раз она - Елена премудрая, то ее символ - мозг. И еще пытался делать серьезное лицо при этом. Чувствую, меня скоро позовут поговорить с местным психологом :)
У меня уже взяли согласие на беседу с психолухом!
Мой на таких беседах уходит в глухую несознанку .
Ну и задание :) Я бы, наверное, нарисовала кожу лягушачью :) Или корону ;-) И - разве царевна была Еленой? :think Это ж Василиса Прекрасная!
Ага, в моем изложении этой сказки тоже Василиса и именно Прекрасная :).
Задание бредово сформулировано. И какой вообще смысл этого задания?
Если искать смысл в школьных заданиях, растеряешь последний мозг. Смысла там, как правило, не много :)
У кого дети по коррекционных школах учатся как у вас с нагрузкой? Во сколько отводите, забираете из школы? У нас только 1 класс, первые две недели еще разрешали постепенно нагружать по 2-3 урока, а сейчас по полной. Вчера, забрала аж в 15.15 !!! Было 5 уроков, между ними кроме перемен была пара динамических пауз ( выводят погулять), обед, и после обеда групповой урок с логопедом.
Боюсь это уже злоупотребление терпением ребенка. Учительница говорит занятия с логопедом никак нельзя пропускать, они там дублируют пройденный в классе материал. Круто конечно. Нооо... Как относится? Ребенок выдерживает вроде. Но после вчерашнего в школу собирался с неохотой, говорил что выходной.
Даже странно такое читать о коррекционных школах! Кому как не им знать, что дети быстро устают? ИМХО, явный перебор с 5 уроками для особого первоклашки. Окончание в 15.15 - это вообще вне моего понимания. Помню на собрании в обычной школе мне говорили, что детей, мол, не очень хорошо оставлять на продленку (хотя там тоже гуляния, занятия), так как ребенок просто устает морально находиться в школе, что лучше ребенка вовремя забирать. По ходу в обычных школах грузят меньше, чем в коррекционках.
наших специально держат до 16. и в садах и в школах (обычные детсады до 14). Типа длинный день полезней для аутиста, т.к есть понятный и постоянный порядок дня. Если есть перерывы, обед и логопед, то ничего страшного, даже наоборот. А 5 уроков это совсем не много.
У нас очень постепенно всё, плавно и нежно... Я даже напряглась как-то, читаю тут все учатся вовсю, а мы - две странички прописи - и всё. Но вчера на собрании выяснилось, что это стратегия такая - постепенный ввод в учёбу.
У нас расписание: четыре урока (чтение, русский, математика + труд/музыка/ритмика/физкультура), потом прогулка, обед, продленка (где играют, делают домашнее задание), забираю в пять вечера. Сейчас я в раздумьях - оставлю ли так на постоянку, либо буду забирать после 4-го урока...
Ага, моё тоже :) Я тоже поностальгировала немного, заполняла дневник и ощущала некое дежа вю :)
У нас тоже самое..Дома в 5 если все уроки посещать.
Дома в нервном состоянии после такого перегруза, уроки дома уже никакие делать не может (((
Это хорошо для тех деток комну важна социализация и нет органики правильно ниже лелик пишет, а для нас смерти подобно. Мы макисмум 2-3 урока можем заниматься при ее нервной истощаемости (( Выхода кроме как пропускать уроки нет, иначе вреда для нас будет больше пользы..
Причем в норма школе уроки до 12-и, а потом дополнительные которые по жеданию можно посещать...
Мы тоже пропускаем продленку в школе, хотя это очень не нравится администрации. Но мне важнее ребенок, его здоровье. С учительницей я договорилась.
Мы приезжаем домой, спим днем. И только после этого ребенок может делать уроки и заниматься дополнительно со специалистами, которые ему нужны.
у нас второй класс. 5 дней по 5 уроков, забираю в 14.00 после обеда. Но всё равно считаю, что много, т.к. в прошлом году в первом классе ребенок при такой нагрузке сдулась к середине декабря(((( ведь и доп.занятия никто не отменял, а еще и домашка....
В прошлом году было 4 урока в день и один раз 5. сейчас 2 раза 5 и один раз 6. Если с продленки забрать в 4, то уроки придется делать самим до ночи, так что ребенок в школе до полшестого, и какое-нибудь чтение все равно остается, не говоря уже об английском.
Народ, какие полномочия у школьной медико- педагогической комиссии (ШМПК)? Что это за зверь? Мне в школе дали бумажку на подпись на согласие на ШМПК, якобы для дефектологического, психологического обследования ребенка для учебы. Ну, они всем дают эту бумажку. Я напряглась. Какие последствия может нести ее подписывание или непописывание? Кто сталкивался с ШМПК?
У меня после предшкольной ПМПК было твердое намерение впредь ингнорировать ПМПК. В школу нас приняли, все, мне от них никогда ничего не надо, пока сама вдруг не решу переводить на другой вид обучения. Нафиг мне ШМПК? Но они же начнут обижаться, что заниматься с моим не смогут без этой бумажки?
Впервые слышу о такой комиссии. Я бы не дала никакого согласия, чтобы потом не огрести геморра, что моему ребенку показан какой-либо другой вид обучения. А без комиссии они не могут никаких рекомендаций давать. Как-то так.
По мне так ничего страшного, они все равно твоего ребенка смотрят и выносят свое мнение. Просто это будет оформлено в виде рекомендаций ШМПК. Ты можешь с ними согласится, можешь нет.
По идее после этой ШМПК тебе должны дать расписание дополнительных индивидуальных занятий со специалистами.
Не могу не написать по этому поводу.
Мне в нашей окружной ПМПК (которую мы проходили перед тем, как пойти в школу) сказали, что если школа хочет без проблем оставить вас учиться дальше у них в школе, то вы просто идете на пмпк (окружную, где ранее проходили комиссию перед школой) и спокойно проходите ее (принося просто характеристику от учителя из школы, дневник, тетради с контрольными работами...). И дальше учитесь в школе. Это нужно для тех, у кого заключение пмпк выдано сроком на 1 год, поэтому нужно проходить пмпк повторно в середине (или начале) учебного года.
А если школа хочет избавиться от Вас по причине плохой усепваемости или поведения, то школа будет заставлять вас проходить внутреннюю пмпк, в которой будет не только запись учителя, но и записи психолога, дефектолога, завуча с обоснованием того, почему вам не нужно учиться у них в школе. И тогда, на основании этого заключения, окружная комиссия уже не сможет рекомендовать эту школу.
Ну т.е. это один из механизмов юридического избавления от неугодных учеников.
Нас в школе тоже заставляли подписывать такую бумажку (причем только 1 из трех первых классов). Все родители испугались и, чтобы не портить отношления со школой, подписали эту бумажку, прошли пмпк.
Я, мотивировав тем, что у моего ребенка итак стресс от начала учебы в школе, не хочу его подвергать дополнительному стрессу, не повела на эту комиссию.
Учительница на меня обиделась. Но ничего сделать не смогла. Мы продолжаем учиться в школе, без проблем.
к моему ребенку вообще нет претензий к поведению. Плюс еще выяснилось, что мой сын - один из трех самых сильных учеников класса. Поэтому нас никто не собирается выгонять.
нас заставляли подписывать бумажку для школьного пмпк и проходить эту пмпк, когда еще не было понятно, кто из учеников сильный, а кто нет. Просто всех поголовно заставляли проходить пмпк повторно в школе.
вообще-то с этого года ПМПК окружные не могут писать конкретную школу в рекомендациях. Только программу.
Все правильно. Вот школа и пытается доказать, что ученику нужна другая программа. 8 вид.
И окружная пмпк после такого заключения школы 5 вид уже не напишет в своих рекомендациях. А это и означает, что ребенок будет учиться в другой школе.
виды школ, действительно, не пишутся сейчас в рекомендациях пмпк. Пишутся такие слова, что после этих слов или берут в 5 вид (бывший 5 вид) или в бывший 8 вид. "Бывший" потому, что все щколы объединяют. На нашей речевой школе скоро повесят табличку: "Лицей №... Речевое отделение."
Так тут речь именно о 8 виде, куда уж хуже школу то. Так что нет ничего страшного в ШПМК если школа 8 вида. Только отношения испортить.
Ну, хуже 8 вида тоже есть. В 8 вид берут только детей с легкой УО или в класс со сложной структурой дефекта, который есть не во всех школах.
А есть еще и другие степени УО. И родители таких детей мечтают о 8 виде.
Я написала свое сообщение не как повод к действию, а просто поделилась информацией о школьных ПМПК (для чего их проводят, как это было в моем случае), о чем и просил автор.
Чой-то хуже некуда? :)) Мне сейчас очень даже все нравится! Этот класс 8 вида выбитый в нелегкой борьбе и специально под нас открытый. У нас всего там 5 человечков, трое легонькое уо , два аутиста не очень тяжелых и учительница чудесная. Просто сказка! Но для нас всегда риск быть выпертыми на надомное. Т.к. Школа с аутистами всегда работала в индивидуальном формате оформив надомниками. Думаю этой бумажкой они перестраховываются от сложностей, ежели что - выпрут из класса индивидуально учится. Я заключение пмпк без рекомендаций надомного обучения со скандалом отвоевала и то они тогда сделали приписку "пмпк контроль процесса адаптации в ноябре".
Боюсь теперь соглассий на комиссию, но учительница и школа обидятся точно, если не подпишу. Эх...
Странно у вас, чесслово. По всей Москве просто сокращают именно надомников и индивидуалов, потому что это большие деньги и школу их лишили. У нас например, почти всех кто учился индивидуально годами посадили в классы, надомников вдвое сократили.
Дак, потому, что мы не в Москве, а в Моск обл.. Это у вас там инклюзия не на шутку продвигается московскими органами образования и московскими документами. А у нас все тихо пока, никаких существенных изменений. Правда странно, мы все плакались, что у нас такое болото об инклюзии никто и не думает, завидовали Москве. А теперь глядя, что у вас твориться с коррекционным образованием, ох, ну нафиг такое "инклюзивное" направление! Не знаю, может и до нас потом докатятся все эти преобразования. Но пока читала подмосковный закон об образовании, насколько поняла, в отношении инвалидов все так же пестрят слова "надомное" и "дистанционное", про инклюзию вскользь и без конкретики. Наша школа хотела получить статус коррекционной - не дали, видимо сейчас все школы переоформляют под " общеобразовательные". А у нас она и так так называлась, просто общеобр. Школа- интернат, а в ней уже куча классов 7 и 8 вида. Конечно, процент детей из неблагополучных семей большой, но это же везде так в коррекционках. В нашем классе, вроде, все приличные родители.
Спасибо! Вот этого и боюсь. А у вас не возникло в связи с отказом подписывать проблем, что логопед не может заниматься, или психолог, или дефектолог? Потому как подается такая бумажка конечно под соусом интересов ребенка, мол надо обследовать ребенка для занятий с ним.
В первом классе, после первого полугодия, когда школа пыталась избавиться от моего, тогда безречевого, Тошки, нас прогнали через эту комиссию. Я внимательно прочитала вердикт комиссии - что писать он не может, поэтому аттестовать его по письму невозможно, что никто не понимает, что именно он читает, что не освоил программу по математике (у нас дискалькулия). Я вежливо и твердо письменно внесла в акт ПМПК свои комментарии - я имею на это право. Где написала, что учительница, которая его обучает, понимает, что он говорит, что с ее подтверждения, ребенок очень бегло читает, и читает он с пяти лет, что да, руки не работают - но он печатает на компе, и что программу по математике он не "НЕ ОСВОИЛ", а "ОСВОИЛ НЕ В ПОЛНОМ ОБЪЁМЕ". Затем на айфон сфотографировала этот акт, потом попросила себе копию со своими комментариями и честно предупредила, что при минимальной попытке выпихнуть моего ребенка из школы, я буду предъявлять иск к администрации школы и непременно сообщу в минобразования об отсутствии в нашей школе специалиста, который способен оттестировать безречевого ребенка.
Слава Богу, администрация школы сделал правильные выводы и оставила нас в покое.
Спасибо! Очень ценная информация! А что это за зверь "акт ПМПК"? Заключение ПМПК не то же самое? Помню, что когда проходили предшкольную пмпк меня и не простли на самом заключении расписываться, там и нет такой строчки почемуто. Но просили расписаться в каких-то их журналах (в таблицах). Если честно я там была в очень нервном состоянии, и была сосредоточена лишь на том чтоб заключение получить на руки и там было написано то сто мне надо. Копию заключения заверенную мне выдали, потому что требовала. Другим родителям, насколько я знаю и на руки не отдали.
Вот где это свое мнение писать в случае чего? В заключении? На что можно сослаться, что я имею право там писать? Я раньше думала только согласие или несогласие возможно, при несогласии - обжаловать в вышестоящей пмпк
На самом заключении (я назвала его актом по бухгалтерской привычке) внизу была линия для подписи родителем. И вот ПЕРЕД подписью на всем свободном пространстве я все это и расписала. Это право нам дано Гражданским Кодексом РФ и КОаПом, как сопредельным документом - т.е. лицо, на которого составляется заключение (в данном случае, законный представитель, т.е. мама) имеет право, но не обязанность, подписать этот документ. И лица, проводящие экспертизу, в данном случае, ПМПК ОБЯЗАНЫ дать свое заключение на осведомление законному представителю и принять его письменные доводы по несогласию.
талоны на соц.такси НА 2 ЧАСА по Москве ОТДАМ.
я их не использую. пропадут.
если уж кому-то очень хочется их поменять на что-то. то можно шоколадку Аленку купить. дочь любит
На подготовке в школе (вернее, это центр надомного и дифференцированного обучения для детей с ОВЗ) нам сказали, что мы слишком умны для 8 вида и слишком плохи по поведению для 7-го. записали нас сейчас в подгруппу "сильных" (т.е. говорящих) аутистов. 4 человека в подгруппе. Занятия со след. недели групповые. Сказали, что будут только заниматься корреекцией поведения и мотивацией к школе, знаний никаких давать не будут, а. наоборот, будут учить на ступень ниже. Мол, ваш уже все буквы знает и даже пишет, а у нас дети (по 8 виду) только в 1 классе буквы учат и прописями занимаются.
Короче, не знаю, что делать. А мой как раз сейчас проявляет дикий интерес к чтению и просит научить его читать. берет книгу и спрашивает: "Это какое слово? А это прочитай?"
Как научить? Глобально?
"будут только заниматься корреекцией поведения и мотивацией к школе, знаний никаких давать не будут",
с моим занимались так полтора года, очень хорошая штука при условии сильных педагогов. Знания подтянулись сами:).Учила я. Зато ушли почти аутичные черты и товарищ смог пойти в массу и не отсиживается в углу, а сидит за партой .И, о чудо, слушает учителя.
В Ресурсном центре помощи приёмным семьям. Они второй раз набирают группу проблемных детишек и работают с ними год. Нам повезло, мы были первыми и занимались полтора года. Если бы кто-нибудь сказал раньше, что мой ребёнок будет ходить в школу и нормально взаимодействовать с учителем, сидеть за партой, я бы не поверила. Однако это факт. Но бесплатно они работают только с усыновлёнными и под опекой вроде какhttp://www.hereandnow.ru/activities/prinimayushchie-semyi/
Ну и замечательно, очень хороший вариант. У меня Ваня так 2 года в гпш в цлп ходил, там именно давали понимание что такое урок, класс, как надо себя вести, выходить к доске, делать задания, слушать учителя, доставать из портфеля что нужно, делать дз и т. д. То что было на уроке не являлось целью дать знания. Знания каждый получал индивидуально. На уроке для нас материал легкотня был, но само по себе участвовать в уроке для аутиста, смотреть куда надо, слушать учителя, к доске выходить только когда вызовут а не когда очень хочется - это тяжело. Мой бывало уставал, ложился на парту. Задание мог делать как он понял, а не как учитель сказал, трудностей не мало было. Но это многое дало, сейчас я очень благодарна за эти занятия. Знания мы индивидуально развивали АВА. Он в школу пошел читающим и решающим примеры, но это все не так важно, все равно не легко концентрироваться на уроке хоть и программа 8 вида, и проходят сейчас ерунду для нас. А вот непросто очень сохранять учебное поведение, устает.
Ну и хорошо,лишь бы на пользу!Ты сама с ним построже.Здорово что читает,пусть конечно так и продолжает,целым словом.
А где методики брала? Просто по книжкам учились или как? Мой отдельные слова знает, но как только они склоняются, сразу они становятся ему незнакомы.
По книжкам. Я обложилась Доманом, потом накупила комплектов "Умница", все проштудировала и стала заниматься. Получилось :-)
я своего по жуковой читать учу. Записала в школу в группу психолого-социальной подготовки к школе (вроде так запомнила).
И в ужасе что он там отчудит... С лекотечного басика нас сдвинули (платно стало и тренер сказала, что мой вырос из него), типа, все умеет и идите в группу в нормальный басик записывайтесь. Сходили сегодня впервые. За мной вышли и попросили пройти в ванну. Парень отказался выходить из бассейна и тренер сказала, что если так и будет, то в октябре нам не продлят абонемент, что ей это совсем не надо.
А белорусская далеко от вас? Там хорошая подготовка к школе у тех же педагогов, кот моего готовили
Там место под кодовым названием "детский сад" у милы.
По вт и чт там ведет подготовку к школе с утра два наших педагога: Наташа и Варя. Из д/с 1465 на Шаболовке.
Подготовка хорошая. Она приблизительно по 7 виду идет. Детей группа маленькая. Мой сашек отходил на такую 1,5 года уиэтих педагогов. Как раз на нтх они программу обкатали. Щас новый набор. Там испотзуют нумикон, куча пексов, визуальное расписание. Все наглядно. Помимо собственно знаний дети учатся классно урочной форме и фронтальной инструкции. Дети там все непростые. Есть еще пн, ср, пт - педагоги другие, уровннь детей пониже. По вт и чт после обеда "продленка" . Начинается с 23/09. Там тоже целая программа. Как досуговый центр дневного пребывания. Тоже наташа + еще пеагог.
А к кому тогда можно сходить, чтобы подтвердить или опровергнуть диагноз аутизм?
У хороших знакомых девочке 6 лет, девочка сложная, врачи никак не могут поставить диагноз. Последний врач высказал предположение, что у нее аутизм, рекомендовал пойти в шестую, но родители туда не хотят.
У моей РДА, но она другая. Хочется им помочь
Сначала вопрос - а где они УЖЕ были?
Другой вопрос - классическая аутическая триада есть?
И: другие - они все такие другие :)
Частно были у какого-то профессора из шестой и в пнд по месту жительства(МО). Диагноз конкретный никто не ставит.
Вот именно триаду я не вижу.
Понимаю, что они все разные, но все же что то общее у них есть, а тут совсем-совсем другая
Я была только у Коровиной. По ней отзывы в основном положительные. Но у нее надо в стационаре побыть, так как некада ей ваще
Чтобы поставить диагноз или хотя бы в наших случаях приблизиться к пониманию его недостаточно консультации. Если будет думающий врач то даст куча обследований и доп консультаций.
И обследования не стандартные уздг и Мрт , а куча всего другого.
Нам например назначили в июне, думаю в лучшем случае к марту мы все сделаем по деньгам и по объему.....и не факт что приблизимся к диагнозу....
Уже сделали генетику на 35! Тысяч анализ, конечно это не то что дают в ин-те генетики .
Впереди по самым скромным подсчетам еще на 80..... Поэтому растягиваем во времени...
Если нашим деткам до 7-8 лет ничего точного и четкого не сказали то значит ничего не понятно и копать надо ох как глубоко и ох как дорого...
а что ты ищешь, да еще за такие деньги? Что это изменит в жизни. все равно терапия одна.
ну не скажи...нам сказали 4 варианта пока причины ЗПР сильнейшей и СДВГ, одну отмели, остальные 3 еще возможны..
У нас же неврология, без АЧ ,оттуда все проблемы..поэтому и ищем причину так как МРТ само чистое и анализ за 35 показал полное отсутствие даже микросиндромов генетических.Причина для неврологов пока загадка... С РДА да скорее нет смысла искать
Хи-хи.. :-) Я уже 11 лет ищу проблему. Чистый ПЭТ, чистая генетика - пока так и не нашла, что же сбоит..
Жанна я знаю что тяжело, и шансов найти причину мало, но решила попытаться еще раз.
Мы обследовались периодами в 3 года потом в 5 лет потом забили до 8 лет и сейчас снова пытаемся.
я сходила год назад частным образом к неврологу - муж знакомой и все, общение с неврологами закрыла - не их клиент.
тоже не могу понять что ж такое-то, где же сбоит...
+1. Все одно, что искать иголку в стоге сена. Врачи сами мало что знают на самом деле, чтобы давать гарантии того, что причина будет найдена.
А генетики, к ним только пойди, на деньги раскрутят по полной программе.
И вообще если речь о ЗПР, то оно пройдет и так, без дополнительных знаний о его причинах. Если речь о реальном ЗПР, а не УО, которую некоторые специалисты почему-то называют ЗПР.
Ну а причина то УО бывает... Это же следствие а причина- поражение мозга, генетический синдром , тяжелые формы аутизма итп. А когда причин нет то что ???
А когда причин нет - то есть следствие :-).. Как у нас и как, видимо, у вас. Если не удается установить причину - то у нас в реальной выписке, а не той, что предоставляется на комиссии - стоит куча синдромов: синдром двигательных нарушений, атактический синдром и тп.. То есть синдром - наличие нарушения без указания причины возникновения такового. Вот и лечим следствия, не осознавая причины. По большому счету, ну если б нашли у нас на ПЭТ какие-то поражения мозга. И чего? Ну нашли бы. Это лечится? Нет, не лечится. Кому легче от обнаружения причины? Никому. Если только удовлетворить любопытство.
за 35 мы тоже скоро сдаем)
а на 80 - это чего вам такого еще назначили? Может и нам надо?
Можео подумать если они подтвердят или опровергнут, то они тут же найдут таблетку и все решится.
Им зачем диагноз?
Не важно как это называется, важно что реьенок делает и что не делает.
Инвалидность оформить? Ваще не важно по какому диагнозу (там он считай нигде не написан). Не тянет на инвалидность -все равно -заниматься и заниматься.
Девочки, кто был и что знает про египетскую дельфинотерапию в хургаде? Там их две. Не знаю какую выбрать и вообще толковая она там?
Наш папа был с Захаром. Говорит как обычно, они вроде от Акватории, т.е. там кроме дельфинов еще чтото (может массаж, может занятие какое то). Но вода очень холодная. Захар морж, он плавал, а вот другим детям может не понравится.
Мы с ребенком обычно каждый день читаем молитвы перед сном. Еще давно я ему объяснила, что он может обращаться к Господу с любой просьбой и Он обязательно поможет. Обычно мы обращаемся по "глобальным" вопросам: с просьбой о выздоровлении и т.п., последнее время ребенок активно просит помощи побыстрее поехать в Москву :), но сегодня ребенок проявил самостоятельность, я как услышала, не смогла сдержать смех, говорит: "Божечка, помоги выиграть три звезды в(как-то назвал игру) на планшете, чтоб замочек открылся" :)
Вот это речь у вас... нам такое даже и не снилось! Отпад!!!!! Я если чесно не ожидала! Молодцы!!!!
Надя, слово "чтоб" он не употребляет, это я так написала. Он сказал вместо "чтоб" - "хочу"/ замочек открыть/ Но таки да, практически ОНР-3 у нас уже :)
"А вы сами-то откуда будете?" (с) :) В смысле - район ваш?
Или рассчитываете далеко возить ребенка?
Аутистов учат на Кашенкином лугу, это СВАО, но туда попасть очень трудно :(
В ВАО могу рекомендовать центр "Детская личность" (Новокосино), туда берут со всей Москвы.
А куда Вас специалисты шестерки отправляют? Сами по себе диагнозы - не показатель, очень многое от ребенка зависит. Если ярко выраженное УО, то школа тут 8-ка однозначно. Если ребенок по развитию близок к нижней границе нормы, может сидеть за партой, слушать учителя и воспринимать информацию, то можно попытаться определить или в инклюзивный класс, или даже в массовую школу. Некоторые близких к норме УО и аутистов отправляют в частные школы, где гарантируется индивидуальный подход. Все от ребенка зависит.
Шестерка нас отправляет в УО. Но почему то, кому я не покажу ребенку, не специалистам Шестерки, врачи сомневаются в этом диагнозе...Поэтому мы лучше бы в школу для Аустистов или Речевую. Но не 8 вида. Оттуда потом не перейдешь никуда. Если многие в диагнозе не уверены, в УО, а Шестерка ставит, то и другие инстанции будут только ее слушать, я так понимаю. при распределении по школам в смысле. В обычную общеобразовательную не пойдем. Точно не потянем.
Попробуйте пройти тестирование на УО или в ИКП РАО, или в детской неврологической поликлинике на Кропоткинской. Просто для себя, чтобы знать: права 6-я или нет.
У Вас есть еще год, походите на подготовку к школе или репетитора наймите, чтобы подготовил, чтобы ребенок привыкал учиться. Попробуйте в речевую, не получится, в 8-ку всегда можно перейти.
Еще есть Ковчег, занимается УО, но школой 8 вида не считается. Еще в САО есть школа 7 вида для ЗПРщиков. Правда, там УОшников тоже немало. Но, полагаю, что если и есть УО, то не очень выраженные, как в 8-ке.
Ну да, тест пройти стОит. А в НЦПЗ на Каширке были? Еще есть больница в Сокольниках, они как раз на аутизме специализируются http://mniip-child.narod.ru/personal.htm Я с дочкой была там у Красова В.А.
НЕ по теме. А ни у кого нет связей чтобы достать распечатку смс... Обращалась в детект.. агенство. ОЧЕНЬ дорого. ПРосто безумно...
Нужен или Билайн или Мегафон
Зачем ??? Если в семье то точно не надо , если вторая половина узнает то это только хуже... Если о каком то мошенничестве против себя думаешь не. В семье- то пиши заявление и они сами поднимут .
Надь, есть подозрения - вытаскивай из него. И сама выбирай: терпеть и глотать, либо любить себя.
Зачем.. Умная женщина посмотрит некоторое время со стороны и постарается дома создать то что ему будет очень не хватать если он вдруг захочет уйти
Отношения на стороны как начались так и закончаться в этом случае( так часто бывает)
А глупая будет устраивать скандалы, лезть в телефон, подсматривать и подглядывать и тем самым ускорить разрыв. Выведет на чистую воду и мужу останется только уйти, а он не факт что он этого хочет . Почитай что пишут умудренные девушки сохранившие семьи в форуме Брак.
Будь умненькой если тебя устраивает этот мужчина
Несколько моих подруг пошли тем или иным путем и получили то или иное, поэтому я пытаюсь дать совет
он мне не нужен как мужчина. И если та дама беременеет сразу - тут уж немного иная ситуация. Это называется мы еще одну девочку хотели планировать начать весной. ага. девочка у него вторая появилась. Как бы ко мне с ней не приперся через пару лет (о чем меня предупредили уже 3 психолога и просто знакомые).
А щас я и рада что он "свалил" теоретически (не практически), ибо с тремя уже ношусь как белка в колесе с утра до вечера, плюс их кризисы и разборки, плюс у меня проблемы со здоровьем и неизвестно как бы еще отразилась на моем здоровье еще одна беременность.
Мне теперь одной 3 человек надо поставить на ноги и выпнуть во взрослую жизнь. Тыла нет. Думала всегда, что муж мой тыл - однако получила удар в спину. Теперь ищу опору внутри себя, ибо больше надеятся не на кого.
Я не тебе:))) в твоем случае конечно - если та дама беременная, то нет смысла вообще бороться. И кстати он действительно легко может вернуться через годик, правда тебе наверно это не надо.
Я просто про то что всяко бывает и если муж в принципе нормальный то надо пытаться сохранить семью.
ага, если уважает тебя и твои интересы, хорош в постели и обеспечивает семью. Тогда конечно.
та уже родила. И они прописали ребенка у нас. раньше спокойно брала справку о составе семьи. А щас: мне только тех впишите, кто в моем паспорте.
Не фига себе... Он владелец квартиры что ли что мог прописать?
Ничего , не унывай, детки под растут и будут тебе опорой, у тебя кроме РИ еще двое здоровых и должны быть маме опорой. А. У меня приятельница вышла замуж недавно в 43 года:) такие красивые фото прислала со свадьбы- за иностранца, так что все впереди!!!
Я в его квартире живу. своего жилья у меня нет.
Вот и вчера мне одна женщина сказала (в кшоле встретились, она в 45 родила младшего), что с 3 детьми я еще быстрее замуж выйду ;)
Умная там как раз она.... Делает из него Бога...
Я это делала в начале наших отношений. А этот бог за все хорошее насрал так что еще долгу буду отмываться..
Да какие там подозрения. Факты есть. И очень очень плохие. Я всегда подозревала что он урод. Но чтобы настолько...
Но его пассия это ваще пипец... Я ж даже с ней говорила... Сперва война, она вообще все отрицала, потом типа они друзья и мы типа подруги с ней стали, она даже советы мне давала как семью сохранить. А потом я начала копать и приперла фактами. Так она еще и угрожать стала....
А этот урод играл на два фронта говнюк.
Надя, действительно, зачем? :( Если есть подозрения - дистанцируйся на время. И наблюдай что будет... Я в свое время прочитала смс БМ, ну как-то мне это не помогло и не пригодилось. Узнала лишь, что на даче тигровое одеяло, он её называет рапунцель (ага, эту ворону бомжеватую), а она его осликом, и она очень скучает.
да нахрен мне это надо? Чтоб "та" присутствовала всегда в наших отношениях? Да и не нужен он мне, я щас другими глазами ваще на мир смотрю. Щас развелись, но он в основном здесь тусит. А мне проще - есть кому за детьми приглядеть.
"Там" у него девочка родилась. Год отношениям и девочке почти 3 месяца. Круто)
Привет всем. Сто лет не писала, жила все лето без компюьтера.
Ваня пошел в 4 класс. Учимся в массе, оформляемся на домашнее обучение, но в нашей школе все долго и сложно.
Проблем куча, с чем-то справляемся, с чем-то нет.
Ребенка почти не вижу, он у меня теперь в Храме служит каждый день, уходит из дома в 06.30, приходит домой в 20.30.....еще и вторая смена у нас. Поэтому видимся с ним вечером за ужином и уроками.
По прежнему большая проблема с едой и весом....11 лет, 26 кг.....сидим на лечебных смесях,которые для зондового питания, их хоть могу заставить выпить.
В школе по разному.....русский более менее, математика по прежнему только на пальцах, но считает в столбик в принципе справляемся. Стхи по прежнему не учим, английский вообще никак, даже не читает.
А так занимается в спортшколе плаванием и армейским рукопашным боем.....ну и служит, служит, служит в трех Храмах. 2 месяца назад сам пошел на прием к благочинному (главному священнику в городе) и попросил его взять служить в Кафедральный Собор, мотивировав это тем, что хочет служить каждый день, а каждый день службы только там. Меня поставил перед фактом и теперь я его бужу в 5 утра и он в темноте идет каждый день служить.
А так полностью живет самостоятельной жизнью, везде сам и ездит и все делает....
В общем как-то так
Хорошо, что ты написала, я вас с Ванечкой вспоминала... Почему-то сижу и улыбаюсь :) Сейчас, может, крамольную вещь скажу - ну и фиг с этим английским и стихами, зато парень нашел себя, живет полной жизнью. Уверена, что многие мамы из нашего топа об этом мечтают. Я вот точно мечтаю...
Да я к учебе вообще спокойно отношусь, лишь бы тройки выводили.....
Мне важно, чтобы он делал в полную силу своих возможностей, и не филонил.
Но у него сейчас стимул.....не сделал все уроки вечером, утром на службу не идешь. Поэтому он приходит в восемь и за уроки. Бывает до 22 управляемся, бывает и до полуночи сидит. Но сидит. Ни расторможенности, ни отвлекания как в прошлом году....мотивация великая вещь.
Божий человек, уникальный мальчик :) Думаю, что о твоем Ване когда-нибудь вся страна узнает.
+еще 1000
тоже так думаю, потенциал у Вани огромный. Причем именно человеческий потенциал, огромное сердце, светлая душа. Встретить на своем пути такого человека, просто знать его и общаться - уже счастье.
Это очень ценно, что человек нашел свою дорогу, свой путь в таком раннем возрасте. Я бы гордилась таким сыном!
Сегодня обсуждали, как, если что, из 8-ки перейти в обычную школу. Оказывается, выход есть! (пока, как дальше - не знаю). Для этого просто поступить в вечернюю школу,и, закончив ее, получить обычный аттестат. Вечерние школы не имеют ограничений по возрасту, можно учиться даже заочно!, единственное и самое главное - сдать ГИА (и ЕГЭ, если интересует среднее образование).
Так что, если кого интересует, возьмите на заметку.
И, кстати, название "вечерние" - только название. Занятия в первую смену начинаются в 9-10 часов.
Не знаю как там ГИА сдать после 8-ки то... Даже с учетом вечерки. Это ж сколько лет надо нагонять общую программу? Тут здоровые то, отличники, в прошлый год математику ГИА на трояки в большинстве своем написали, а тут 8-ка... Образование у 8-рок все-таки слабое, на мой взгляд. Сужу по отзывам выпускников этих школ.
Хорошо бы, конечно, если бы были исключения, но все же.
Не ради образования, а ради аттестата. В вечерке учатся те, кто не получил основное общее образование ( не и среднее тоже, само собой). Сдают ГИА они в своей школе, и даже вроде без камер ;) (т.е. помочь, если что им, могут). Ну и пофиг, что на тройки. Зато хоть куда потом учиться иди.
Кстати, дети с легкой УО, в отличие от тех же аутистов без УО, очень старательны и отличные исполнители.
И да, перечитала ваше сообщение и поняла, что вы меня не поняли :) В вечерке тоже надо сначала учиться, начиная с 5 класса, а не просто прийти и сдать ГИА.
Я думала, что в вечерке учиться года 2-3... А с 5 класса... Это ж ко скольки документ о сдаче ГИА получит ученик? К 20 годам?
Я знаю об УО не понаслышке. Потому и отправила дитя в массовую. Я не лелею надежд, что мы ГИА сдадим. Может, это плохо, но я планирую договориться с кем надо на счет гиа. И пусть в меня кидают тапками кто хочет. Я не хочу, чтобы моему ребенку не дали учиться в более-менее приличном колледже дураки-чиновники, которые напихали в ГИА то, что даже не все взрослые знают.(((
А что до троек, речь была о другом. Что даже отличники здоровые на тройки сдали. Делаем выводы на сколько сдадут наши особые...((( Говорят в этом году была завальная геометрия. У меня к старшему, здоровому, ходит репетитор как страшную сказку рассказывает про этот ГИА...
Кстати, о старательности. Когда у нас что-то получается, мы реально стараемся, радуемся успехам. А когда что-то не получается всякий раз пытаемся спихнуть задачу подальше и не делать ее вовсе. И только мой контроль не дает это сделать. Легкая УО.))))
Да Бог ты мой, аттестат при необходимости и купить можно, тоже мне проблема.
Проблема только в получаемых знаниях. Но и здесь, на мой взгляд, тоже все решаемо. И в восьмерке, и в семерке, и в массе, если дети - наши, в смысле, не здоровые, однохренственно, нужно заниматься дополнительно. И очень много. В начальной школе можно и самим, потом нужны репетиторы, чтобы наши могли освоить программу. Потому что даже здоровые дети в массе своей не могут самостоятельно справиться со всей программой, все равно нанимаются репетиторы.
вообще тестом, но Векслер же не адаптирован для аутистов.
Вообще мне врачи иногда нравятся - да он у вас уо! безапелационно или наоборот - а глазки то умненькие
Вот и пойми их
Хотите расскажу про нас? Невролог нам сразу выставила (мы у нее давно наблюдались) на очередном приеме, когда пришли в 6 лет. Никакого тестирования. Считаю, что на глаз.
Потом мы пошли к специалистам по УО. Прошли комиссию. В ней был психиатр. Также выставили УО. Да, было тестирование. Но самое смешное, что тестирование мы на 90% сделали. Не могу сказать, что мы сами такие умные, мы готовились.))) Но ведь формально то сделали! Так и не поняла толком почему УО поставили. Задержка развития есть, нет вопросов. Но ведь еще ЗПР можно поставить, а они УО...(((
Векслера не делали. Но я читала в инете вопросы, мы бы в 6 лет на такие не ответили. Там вопросы для школьников средней школы, ИМХО.
Про Векслера Вы зря. Моя неговорящая дочка проходила этот тест в 6 лет. Набрала в общем 85 баллов (естественно, что невербальная часть была оценена выше, а вербальная как раз на у/о), а это УЖЕ не у/о. Ну и понятное дело, что заранее ребенка готовить по этим тестам не стоит, а то результат будет ложным.
А для аутистов этот тест так вообще не показателен, ибо у аустиста от настроения зависит, проявит он свои знания и возможности или нет. Мы, кстати, тоже по вашей наводке были у Красова, и он говорил, что вообще такие диазнозы, как УО или РАС, можно поставить только после длительного наблюдения за ребенком в условиях стационара.
PS^ чеж я выкаю-то? все время забываю, что ты Софитела, у меня прям раздвоение в голове какое-то :)
наших прогоняют по векслеру как часть тестирования. если есть разница больше 30 баллов между вербальной и невербальной частью среднее уже не имеет значения. у моего 50 разница. векслер относителен возроста ребенка и если есть задержка развития, то результат будет ниже. Когда ребенок догоняет, результат выравнивается. Т.е векслер это не раз и на всегда, надо смотреть в динамике. Ну и условия тестирования. Наших брали раз в день на 30 минут. Мой выпадает через 15-20 минут, так что его сессии были короче.
Да тут еще и от умений психолога зависит, найдет он подход к ребенку или нет.
Вот, я-то к Красову попала после чудо специалистов из Невромеда, которые мне сходу доказали, что УО махровое и атипичный аутизм видно невооруженным лазом и настоятельно прям заставляли переходить на нейролептики. Ну Красов тоже немного погонял дочку по тестам, пообщался с ней, и отправил нас восвояси с нашими обычными ЗРР и ОНР. А так да, это мне еще в свое время в "шестерке" говорили, что исключить или подтвердить уо можно только в условиях стационара, наблюдая за ребенком в любое время суток, занимаясь с ним и т.п.
Тест Векслера это вот это: "Продавец на рынке продает шапку. Стоит 10 руб. Подходит покупатель, меряет и согласен взять. Но у него есть только 25 руб. Продавец отсылает мальчика с этими 25 руб. к соседке разменять. Мальчик прибегает и отдает 10+10+5 руб. Продавец отдает шапку и сдачу в 15 руб, а 10 руб. оставляет себе. Через некоторое время приходит соседка и говорит, что 25 руб. фальшивые, требует отдать ей деньги. Продавец возвращает ей деньги. На сколько обманули продавца?"
Мой мозг свернулся в трубочку. Напишите кто-нибудь правильный ответ, а? 40 получается или нет?
И я про то же! Это и есть Векслер для детей?
Правильный ответ, по моему мнению, 50 рублей.
25 - которые отдал соседке в компенсацию
25 - отдал нечестному покупателю (себестоимость шапки 10 рублей + 15 рублей сдачи).
Итого убыток: 50 рублей.
Думаю, что не правы.
Поскольку покупатель дал фальшивую купюру, считаем, что он ничего продавцу не дал.
Покупатель получил от продавца шапку за 10 руб. + 15 руб. сдачи. Итого: 25 рублей.
Соседка получила с продавца еще 25 рублей, так как попросила назад именно 25 рублей.
Таким образом, общий ущерб 50 рублей (25 + 25).
Ну как же. 10 рублей, которые мальчик отдал продавцу были получены при размене от соседки и не были фальшивыми, они остались в кассе. Так что не 50, а 40.
Да он же отдает шапку за 10 рублей. Так что 10-ка по-любому тю-тю. Только не деньгами, а натурой.
А вообще я не права. Я не посчитала приход от соседки в 25 рублей. Конечно же, при расчете убытка нужно считать приход. Правильный ответ верно указали: 25 рублей чистого убытка.
Ааааа, я -дура, дура, дура... Пошла плакать.)))
На 35 рублей. 10 рублей - стоимость шапки, 25 рублей - отдал соседке. 15 рублей, который он отдал мальчику, итак были мальчиковы (ведь именно его 25-рублевая купюра была)
Отредактировано: сама ошиблась :) На 25 рублей, конечно. 10-то рублей он за шапку получил.
Да тут даже считать ничего не надо, достаточно просто логику включить :) У мальчика были фальшивые 25 рублей. Он их поменял на настоящие у тетки. На 10 рублей купил шапку, остальное оставил себе.
У продавца была шапка. Он ее продал за 10 рублей.
Тетка осталась в пролете на 25 рублей, те, которые фальшивые. НО она проявила смекалку и предъявила свои претензии продавцу шапки, перекинув свой убыток на него.
Итого продавец шапки в пролете на сумму фальшивой купюры, т.е. 25 рублей.
И то, и другое у нас. Висим в инете (виртуальный мир), тупим на простейших задачах...)))
Нет, чисто юридически Вы не правы. К соседке приходили на обмен люди продавца. Значит, с продавцом она совершала мену. Соответственно, правильно сделала, что потребовала с продавца свои деньги. Покупатель здесь никаким боком, он деньги ни у кого не менял.
Схема здесь такая: + 0 (фальшивые деньги покупателя)
+ 25 (размен от соседки)
- 25 (шапка за 10 + 15 р. сдачи)
- 25 (возврат соседке).
+ 25 и - 25 зачитываются между собой и дают 0. Пришло от соседки и ушло к ней столько же.
Да еще - 25 руб. покупателю.
Такая схема. Я просто на приходе ступила, посчитав голый расход.
Отбросим юридические тонкости :)
Ваш расчет слишком сложен, как в том анекдоте про наполовину забитый гвоздь :) Физик его сразу забьет, а математик сначала выдернет, а потом забьет полностью :)
Блин, небось в егэ даже такре никто не решит, не то, что 6ти летуа. На 25 его нагрела соседка.
Ну почему, наверняка многие решат, это я тут от растительной жизни последние мозги потеряла, а дети - дело другое.
В рамках ЕГЭ решат без вопросов, там гораздо сложнее задачи есть. Особенно на теорию вероятности. Терпеть ее не могу.
А вот младшие школьники, ИМХО, могут на такой вопрос не ответить. Поэтому я и спрашивала: это детский вариант Векслера или нет.
И вообще почитала я этого Векслера. Ставить на основе его тестов УО... Ну, такой бред сивой кобылы, что Боже упаси!
Можно элементарно выставить УО пед.запущенному ребенку или просто ребенку, у которого не развивают энциклопедические знания. Вот, почему ребенок младшего школьного возраста должен знать, положим, как называется столица Греции?
:))))))
О том и речь! Как можно диагностировать ЗАБОЛЕВАНИЕ на основе ЗНАНИЙ об окружающем мире, когда есть вероятность ложного результата вследствие, положим, той же пед.запущенности у ребенка?
Ну, ладно были бы вопросы из серии: что одевают на ноги (обувь) или чем едят суп (ложкой), что должен знать, действительно, каждый. И то, можно попасть на ложный результат, если ребенок из неблагополучной семьи и отродясь не видел ни того, ни другого.
Но как можно выставлять ДИАГНОЗ на основе знания или незнания столицы Греции? Или "где садится солнце"? Вот реально где садится солнце я узнала далеко не в 1 классе, а наверное ближе к классу 5-му, когда пошла география. Вот как-то не приходило моим родителям в голову просвещать меня в области географии! И что, я - УО???
Вот правильно одна дама писала, что нужно учитывать при выставлении диагноза ЭЭГ. Мое мнение: УО правомерно выставлять только на основании объективных данных, свидетельствующий о неправильной работе головного мозга. Это могут быть или результаты МРТ, или ЭЭГ или еще чего-нибудь в этом роде.
давайте сначала выучим матчасть
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82_%D0%92%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0
заметьте , тест для 4-6.5 лет в России не адаприрован.
Я присутствовала на тестировании по векслеру своего невербального сына в 4 года. никто его столицы не спрашивал. Показывали картинки знакомых детям предметов (звери, фрукты, овощи, парк,лес,мики маус, придметы обихода домашнего, флаг страны, главный символ столицы страны) просили назвать. спрашивали "что зеленое","кто живет в море", "кто летает". просили описать простую картинку. По вербальной части он получил тогда НОЛЬ. Невербальную сделал на 110. пазлы простые и кубики. повторение последовательностей . в заключении написали сохранен.
в 6.5 лет тест был сложнее. просили описать что такое поезд. Он пыкал мыкал, что это длинное, едет по рельсам, есть вагоны и паравоз, бывает под землей, почти семилетка должен был сказать, что это вид наземного транспорта. плохо объединял в категории, нарушение вербальной памяти, не может вынуть из памяти. Вывод - нарушение вербального мышления, скорее даже отставание вербального мышления. при невербальной части в 120.
Психолог не только прогоняет ребенка по векслеру, но еще по нескольким тестам. Психолог беседует с родителями и просит родителей и воспитателей\учителей заполнить очень подробный опросник. Психолог не выставляет диагноз, он дает только частичный результат, который дополняется психиатром или неврологом. Последнии проводят свои тестирования . Векслер показывает развитие ребенка относительно возростной нормы, результат может меняться по мере реабилитации ребенка. результат общего IQ по векслеру не информативен, если разница между вербальной и невербальной частями составляет более 30 баллов. Векслер показывает где именно у ребенка проблемы и где тянуть.
ИМХО, Векслер просто показывает начитанность/энциклопедичность, но ни разу ни УО и ни какой другой диагноз.
Вы вот с ребенком занимались, потому он пазлы складывал. А если бы на его месте был бы малыш из неблагополучной семьи, который не смог бы сложить только потому что его этому никто не научил? Что тогда? УО?
Когда я у врача спросила на счет теста для взрослых, мне ответили, что если я отвечу на ВСЕ вопросы правильно, то это будет рассматриваться как сильное отклонение от нормы в худшую сторону.
ну какая начитанность в 4 года. И нет там пазлов. 4 кубика , 2 черных, 2 белых. повторить порядок выкладывания. ЛЮБОЙ ребенок может повторить порядок дейчтвий. Смысл теста в том, что к нему невозможно подготовиться.
Я видела тесты, по которым нас тестировали. Между прочим мы их сделали. Но нам все равно УО выставили.
Я не считаю эти тесты достаточным диагностическим материалом для выставления диагноза.
Чем больше я читаю про УО, тем больше складывается впечатление о непродуманности даже надуманности в части диагностики этого заболевания. А по сути то, не заболевания, а отклонения от нормы.
Ну вот видите. А моя дочка вербальную часть вообще не сделала, но все равно набрала 70 баллов. А это как раз граница между нормой и у/о. Но при этом сама у/о исключена уже дано.
А мне даже баллы не озвучили, поэтому мою и Вашу диагностику сравнивать нельзя. Баллы не озвучены, решение не обоснованно (я так и не поняла чем обоснованно). Вам баллы ставили, обосновывали. А мне ни баллов, ни обоснования. И как доверять такому решению?
Я вообще такие слова как "вербальная диагностика" и "невербальная диагностика" впервые слышу. С речью у нас на бытовом уровне нет проблем. Когда рассказываем о чем-то (составляем рассказ), бывает, падежи путаем. Пазлы складываем легко, объединение в группу и разъединение объектов по свойствам - тоже прекрасно делаем. Еще и на фоно играем. Вот недавно на сольфеджио вспомнили (хотя давно не повторяли) какие ступени вводят тонику. А там, между прочим, римские цифры. Прекрасно одну и ту же несложную песенку можем сыграть на слух в одной и в другой тональности. Без проблем. И это УО!
Пипец, если бы не УО, мы б, наверное, профессорами были!
Нигде не делали Векслера. По каким-то своим тестам нас тестировали. Я просто вопросы почитала и возмущаюсь теперь.)))
ага, я уже прочитала, что не делали.
Так может и сделать, но только в каком-нибудь независимом месте? Так чтобы прийти и сказать, что хочу знать уровень интеллекта ребенка, только я не знаю куда(
Моему делали в стационаре, но там баллов почему-то не было, написано только, что нижняя граница нормы, а я в баллах хочу знать)
потребуйте. причем вербальную и невербальную по отдельности. Это сильно проясняет картину мира
Стационар для нас исключен. Я чисто морально даже не могу положить свою деточку в психиатрическую больницу. Надеюсь, меня поймут здешние мамочки и не обидятся.
Поэтому стационар для меня исключен. Кроме того, по его итогам нас на учет возьмут, если УО, а я хочу, чтобы о диагнозе, кроме семьи, никто не знал.
тогда МПИИП на Потешной, результаты никуда не идут, можно лечь с ребенком в платную палату (мне в 40 тыр.за 3 недели обошлось). Направление не нужно.
Даже в шестерку можно лечь вместе с ребенком. И поверьте на слово, никто кроме меня и здешних формучанок не знает, что мой ребенок был в стационаре в ДПБ.
а выписку то из больницы надо потом в местный ПНД нести? Я только из-за этого не иду туда(
Вот только сейчас смотрела у них на сайте есть платные услуги, вот если я просто для себя хочу обследовать ребенка, пусть платно, но чтобы инфа об этом никуда без моего согласия не шла, так не получится? Да?
У детей нет ПНД и данные аккумулируются как раз в 6-ке, на сколько я знаю. То есть если лечь, все, инфа у врачей будет, что есть диагноз.
Смотря зачем нести. Мы там лежали, чтоб исключить аутизм и у/о. Они мне дали только рекомендацию на оформление инвалидности. Инву решили оформлять, но при этом наша врач в ПНД дважды отправляла в 6-ку запрос на получение выписки, но ей так ничего и не прислали. Я потом сама туда ездила за выпиской. Так что, если б мы инвалидность не стали оформлять, то вообще никто б и не увидел эти выписки.
А поехали мы туда изначально сами, на платный прием, без всяких направлений.
мне врач из ПНД сказала, что из больницы потом выписка идет по почте в запечатанном конверте, идет долго) Может ваш конверт просто долго шел) Родители вообще не видят что там написано.
Платные услуги только этой весной на сайте появились, до этого сколько я ни смотрела на сайте такой инфы не было.
Я бы очень хотела, чтобы тамошние врачи посмотрели и слово мне сказали, а там я уж сама бы решила, что мне с этим делать.
Рекомендацию на инвал. вам как выдали, там диагноз был написан или просто "рекомендовано оформл-е инв-ти"?
Я тоже этот вопрос рассматриваю, но очень боюсь, что УО влепят, а пока состояние пограничное, хотела бы этого избежать.
В конверте так и не дошла. У них только рассказывается все очень красиво.
Мне выдали именно ту выписку, которую сформировали как для врача. Там были и все результаты обследований, и что массаж проделали, и какие занятия были, и какие специалисты смотрели и что увидели. Например, психолог написала "девочка подозрительна в плане легкой у/о", но больше это никто не подтвердил. Заведующая написала, что это "ЗПРР по типу моторной алалии, Ф84.8, рекомендовано оформление инвалидности по м/ж". Мне она сказала, что если состояние пограничное, то у/о не ставят, а рекомендуют повторное обследование в стационаре через год, например. Ну и в принципе Ф70 до школьного возраста не ставят, могут написать Ф70 под вопросом и что надо наблюдать периодически.
вот у моего из МНИИПа тоже 84.8, но только у них это РАС. Мой уже школьник, УО боюсь, т.к. в МНИИПе сказали, что нет у него его, но учится-это полный швах, точнее просто не учится ни хрена
Ну вот и как?! :) Мы ж тоже были на Потешной со всеми нашими выписками с Ф84,8. Врач сказал, что никаких аутизмов, АЧ и прочего нет.
добавлю: я думала, что с этим диагнозом инвалидность не дают, а я бы не отказалась, репетиторов наняла бы на эти деньги (это я мечтаю) ))
Сама не верила, но дали. И даже продлили через год. Вот скоро снова продлевать, уже че-т сомневаюсь...
Ну как... Говорит... Вот буквально год назад начала говорить. В принципе, произнести может все слова, но не активно использует их. Фразовая речь уж есть. Но говорит оооооо-че-НЬ мееее-Д-лееее-на и очень тихо. С врачом договорились, что на МСЭКе будем давить именно на плохую речь.
вот еще хотела чего спросить: отца ребенка или разрешение от него при платном приеме надо предъявлять? У меня трудности с этим делом(
Ой, даже и не знаю... Мы папу лично предъявляли... Но вообще, согласие от него требуют. И вроде бы даже нотариально заверенное.
плохо, очень плохо((
Раньше там можно было это разрешение в отделе кадров подписать, я хотела сама напечатать, печать поставить, а он чтобы только подписал, даже этого делать не захотел(
Есть еще мысль самой и подписать, никто ж проверять не будет)
Да елы-палы! Ну и пройдите этот ест для собственного успокоения. Можно даже в нескольких местах. А еще лучше несколько раз, но через 6 месяцев, например. Этот тест показателен именно в динамике.
А сейчас это просто переливание из пустого в порожнее.
А почему ПСИХОЛОГ выставляет ДИАГНОЗ? По какому праву? По праву наличия ПЕДАГОГИЧЕСКОГО образования? Ведь диагноз - это болезнь, а болезни лечат врачи. ИМХО, только врач может выставлять такой диагноз и без всяких тестов, которые могут дать откровенно ложный результат, а на основании медицинского обследования ребенка.
Вот где-то в инете нашла научную медицинскую работу, в которой идет сравнительный анализ ЭЭГ детей с пед.запущенностью, ЗПР и УО. Вот эта статья меня реально убедила в том, что есть разница, что есть объективные данные в пользу такого-то диагноза вследствие неправильной работы головного мозга.
А как можно по реакции увидеть УО? Ведь ребенок в силу разных условий воспитания и развития может совершенно по-разному отреагировать на незнание. Один будет молчать как истукан, другой будет пытаться выкрутиться и т.д. И то, и другое можно встретить у нормальных детей. А потому выставлять на основании таких наблюдений диагноз несколько неправомерно.
А кто говорит, что психолог выставляет диагноз? ;) Психолог подсчитывает баллы по обеим частям и все. Ну по просьбе родителя может проанализировать каждый ответ и дать советы.
Например, у нас в ПНД эти результаты потом передают врачу, который уже и ставит диагноз. Но опять же, не только по тесту, но и с учетом уже имеющейся информации.
Решительно не понимаю почему на основе каких-то тестов, результат которых вообще ни о чем не говорит, выставляют диагноз.
Не вижу логики в такой системе диагностики.
насколько мне объяснили в конфе - может нигде ничего не быть: ни на ЭЭГ, ни на МРТ, ни в генетике, но УО при этом все равно может быть. Вобщем, "голова предмет темный и исследованию не принадлежит"
А из чего следует, что имеет место УО? Из того, что деть не может ответить на тот или иной вопрос? Вон у нас жены олигархов не знают, крутится ли Земля вокруг Солнца или Солнце вокруг Земли. И это в 30 лет! И никто УО их не считает...
По-моему, они сами не знают как УО диагностировать, вот и сочинили эти тесты и оценки по духу, а не по форме. Мол, на глаз: а мне кажется, у Вас УО. А на другого глядят и не кажется это. Вот и вся диагностика.
Слушайте, но Вас же насильно не заставляют проходить этот тест? Он же проводится только с согласия родителей.
Да никто ни не говорит о насильном прохождении тестов! Я просто пытаюсь понять суть диагностики и не понимаю. У меня много вопросов, на которые, как я понимаю, нет ответов. А вопросы эти меня волнуют. Я хочу знать: могу я больше нагрузку дать или не могу и мне надо смириться, остановиться... Я должна доверять врачу, а доверия нет, если он будет ориентироваться на тесты Векслера... Вот такая проблема.
Боюсь как бы не было нервного истощения от перегрузок и не прибавился еще какой-нибудь диагноз.(((
У психолога мы были. На комиссии был психолог, психиатр и еще кто-то. Выставили УО.
ну и не факт, что у них УО нет)
Мы тут сейчас говорим о пограничном варианте УО, т.е. когда интеллект снижен, но есть УО или нет его, пока не понятно и действительно очень сложно понять есть оно или нет. Вот тест Векслера и помогает его выявить.
Думаю точно можно понять будет годам к 10, когда ребенок либо догонит в той или иной мере детей нормы, либо безнадежно отстанет
Да, со временем все прояснится. Но я хочу знать сейчас точный ответ. И хочу видеть ответ обоснованным.
Тест Векслера меня не убедил. Правда, его мы и не делали.
На форумах Вы тем более точный ответ не получите.
Меня лично Векслер тоже напряг, когда я эти все вопросы в интернете нашла. А на деле все оказалось совсем иначе. Причем психолог только один знакомый мне вопрос задала дочке (т.е., в недрах интернета был выложен только 1% от всего теста).
Например, в числе прочих было такое задание - сложить из разрезанных частей целиковую картинку. Картинка (изображение лошадки) была разрезана как-то хитро, дочка сложить ее не смогла. Хотя обычно любые пазлы и мозаики собирает без проблем. Но задание было засчитано, т.к. она разложила схематически эти части, т.е. голову положила выше туловища, хвост сзади, ноги ниже. Но соединить их в одну картинку не смогла.
Я надеюсь, что те, кто сталкивался с проблемой УО подскажут как еще можно диагностировать, без тестов.
Да почему только на основании тестов-то? Тестирование - это В ТОМ ЧИСЛЕ.
Чисто ИМХО я вообще считаю, что подтвердить или опровергнуть уо можно только в стационаре, когда за ребенком врачи наблюдают ежедневно на протяжении 2-3 месяцев. В том числе, там и тесты эти проводят. И тестировать ребенка надо несколько раз в течение какого-то времени.
И даже в стационаре будут судить по внутренним ощущениям, "мне так кажется", а не на основании объективных данных обследования. Вон перелом как диагностировать? Смотрят на рентгеновский снимок и видят явно: перелом. А здесь как и на что смотреть? Особенно, если ЭЭГ ни о чем таком не говорит...
И тесты эти все равно могут дать ложноположительный или ложноотрицательный результат.
Могут. Тогда созывается консилиум врачей. Вот как раз такой пограничный случай и был у моей дочки, когда на разовых консультациях были явная у/о и аутизм в 4 года, а в стационаре все это отмели в итоге.
В 6,5 лет прошли векслера, стало ясно, что ни о каком 8 виде не может быть и речи. При этом повторюсь, что по баллам все то же пограничное с у/о состояние.
Сейчас она вполне успешно осваивает обычную программу 1 класса.
При этом Вам ни один тест и ни один врач не запретит считать своего ребенка самым умным и величайшим гением.
А мне не нужно считать своего ребенка гением. Я хочу знать: есть верхняя планка или нет. Если нет, я могу увеличивать мозговые нагрузки, если нет, то где она и где мне надо сказать слово "стоп".
У нас до 6 лет и речи об УО не было. Стояло ЗПРР.
Хочу докопаться до сути, понять, а не получается.
У нас тоже пограничное состояние. Но по мнению психиатра и других специалистов чаша весов склоняется в сторону УО.
для этого делают психодидактический тест. Это даст представление об отношении функциональности ребенка к его возможностям и покажет трудности обучения
А что такое "психодидактический тест"? Это тоже из Векслера?
Трудности обучения есть, здесь у меня даже вопросов нет. Но вот почему эти трудности - это отдельный вопрос.
Девушка мне кажется УО или не УО вы зациклились. Вы не можете и не хотите принять диагноз, поэтому агонизируете тут. Нужно принять факт, в действительности наверно более 30% людей имеют легкое уо а в школе так каждому 3 можно ставить такой диагноз. Если честно от ваших постов веет какой то нездоровостью. Оставьте ребенка в покое, занимайтесь и лечитесь в соответствии с диагнозом. Великие художники тоже имели ряд проблем похлеще пограничного УО, но однако же от этого они не перестали быть великими
комплексы у вас, что ребенок отличается от других, а вам бы хотелось гения, может он у вас и гений в своей области. И вам не хворать, самой бы вам тоже не мешало показаться специалисту.
Ты сама покажись специалисту, прежде чем советы тут раздавать. Ни черта не понимаешь в психологии.
А самое интересное, что тут же писала под своим ником, а как поднастрать человеку, и так имеющему проблему, так скрылась за анонимусом. У самой ребенок больной, раз здесь тусишь. У самой не гений, так что сиди и разбирайся в своих проблемах!
Желание разобраться в проблеме и понять какова она - это НОРМАЛЬНО! Ненормально голову в песок прятать или как попка дурак верить всему, что тебе говорят. А для человека думающего (но тебе это не понять) нормально анализировать информацию, подвергать ее сомнению и искать правду.
Это вы не на меня случайно подумали? Вы и правда, в своем уме тогда??? Я НИКОГДА не пишу анонимно в этом разделе. И не "подсираю" вообще никого никогда.
А вот даже не знаю, что вам на это ответить. Таких гнусных инсинуаций я в свой адрес еще не получала.
Взяла с того, что одновременно с анонимом только я писала.
Больше не хочу с вами разговаривать, извините.
У нас тут сроду таких склок не было.
Если Вы внимательно посмотрите, то не я склоку начала. Если человек хамит, он от меня получит в ответ. Это закон. Никакую другую щеку я подставлять не буду.
На Вас я никаких намеков не делала. Вы сами такие выводы сделали. Вы это или не Вы, мне без разницы. Я знаю точно, что это одна из мамаш, у которой у самой ребенок имеет серьезный диагноз.
И вместо того, чтобы отнестись к другому, кто правды ищет, с пониманием, предъявляет гнусные претензии и выставляет безосновательные диагнозы. Еще и пишет анонимно, так как понимает, что дрянь пишет. А значит и человек этот тоже дрянь, коль подлянку делает намеренно!
вообщем то я написала что ваш ребенок гений в своей области, а вас понесло... мама покажите себя консилиуму врачей, а не ребенка.
А зачем вам вообще загружать еще чем-то ребенка? Пусть растет и развивается с радостью. Учится в школе, занимается музыкой, что вам еще надо? Непомерными нагрузками и здорового сорвать можно.
Как зачем? Развивать мозги! Да та же школа, думаете все как по маслу? Было бы по маслу, не ставили бы диагнозов никаких. Мы ж не по программе 8 вида занимаемся... С 8-кой было бы проще.
"Развивать" не равно "загружать". Ну, ваш ребенок, смотрите сами. Мы уже всем форумом вам говорим, что у вашего ребенка нет УО. Уже 100 раз обсуждали здесь про гипердиагностику и про то, что классы/школы 8 вида надо комплектовать кровь-и-носу, и комплектовать не тяжелыми, а перспективными детьми, чтоб был виден "результат" на выходе.
НО наших, особых, с любом случае сильно грузить нельзя, недай Бог, могут сорваться в шз...
Что меня смущает в 8-ке, это поведение. У многих УОшников, даже с относительно неплохим интеллектом, проблемы с поведением! Часто оно неадекватно, хотя ребенок не глуп и может считать, писать и читать не хуже нас, возможно. Для меня поведение - это супермегакакважно. Я готова терпеть что угодно, но только не психиатрию в чистом виде в виде поведения.
Второе, что меня смущает, это невозможность сдать ГИА и получить возможность обучаться в более-менее солидном колледже.
Кроме того, не забываем, что в 8-ке немало детей неблагополучных, так как бывает, что УО - следствие алкогольной зависимости родителей. Так что я лучше буду сама дома учить (домашнее обучение), чем 8-ка.
Не в обиду тем, кто для себя принял 8-ку. 8-ка сама по себе хороша. Но вот есть некоторые факторы, которые лично меня смущают.
Там очень много вопросов и заданий, которые подбираются для конкретного возраста и конкретного состояния ребенка. Я же Вам пишу, что даже мой неговорящий на тот момент ребенок набрал больше нуля баллов по вербальной части. И при чем не просто больше, а больше границы УО.
И оценивается не правильный/неправильный ответ, а реакция на странный вопрос, рассуждения и т.п. Даже если ребенок ответит не правильно, то у него все равно есть все шансы набрать нормальное количество баллов.
Нормальный врач, помимо тестов, должен посмотреть как минимум ЭЭГ, чтобы понять наличие, процентаж и превалирование альфа-ритмов, а также их герцовость. Ведь почему адекватные врачи отрицают зачастую наличие УО у аутистов? Потому что не может мозг, отягощенный УО, выдавать альфа-ритмы не просто соответственно возрасту, а еще и превышающие возрастной порог. И превалировать в мозге с УО альфа-ритмы не могут. У аутистов очень часто альфа-ритмы в норме или даже выше, т.е. мозг генерирует сигнал правильно, соответственно возрасту, а вот потом, при прохождении сигнала, где-то идет сбой. И, следовательно, у аутиста не УО, а именно аутизм, или спектр.
Т.е. получается, что УО можно точно установить на основании инструментальных исследований, вообще без наблюдения за поведением ребенка? Интересно, я вообще была не в курсе на эту тему.
Если написано, что в лобных и центральных отделах преобладает ЭА тета-диапазона - это указывает на УО?
а еще меня на днях удивила фраза: "Мой ребенок болен аутизмом" Странно мне слышать такое. Ведь это же не болезнь. Ваше мнение?
Офф. На море когда отдыхали, то подходит к нам парень, который плату за лежаки собирает (с нас не брал) и спросил просто что с ребенком. ну я ответила, что ребенок аутитс. И у него первый вопрос: "Значит он детей иметь не сможет?" насмешил. Я ответила, что если захочет, то сможет. ;)
Ой, да неграмотное ещё у нас общество... Вот мой супруг, к примеру, до Даньки даже не слышал никогда об аутизме, от медицины он далек, "Человек дождя" не смотрел ;-) И я уже много раз убеждалась, что люди просто НЕ ЗНАЮТ что это такое. И многие от своего незнания БОЯТСЯ :(
Надо было сказать: "Вы перепутали, он аутист, а не пид***с", по аналогии с тем анекдотом про филателиста/сифилитика.
тогда следующий вопрос для сведущих) РДА обязательно идет вкупе с УО либол ЗПР? Я имею в виду официальную часть. Нам скоро переосвилдетельствоваться. Хочу знать к чему быть готовой. :)
Обратите внимание, что дан адрес, куда нужно писать в случае нарушения прав детей-инвалидов.
21 сент. 2014 'г'. — 20 сентября 2014 года в Департаменте образования прошла еще одна встреча инициативной группы родителей с главой Департамента образования г. Москвы Исааком Калиной.
Родители и Департамент договорились о том, что Московская городская ассоциация родителей детей-инвалидов будет проводить общественный опрос с целью обобщения системных проблем в организации образования детей с инвалидностью и ОВЗ.
Итоги такого опроса, который планируется проводить на сайте Ассоциации, должны показать, что проблемы образования для детей с ОВЗ в г. Москве носят системный характер и отнюдь не являются частным случаем или результатом плохого руководства конкретным учреждением. .
Такое анкетирование уже проводилось однажды с целью выявления проблем семей с детьми-инвалидами для ДСЗН г.Москвы, и родители приняли в нем самое активное участие. Чем больше будет у нас информации, тем убедительнее будут наши доводы. Данные составят основу доклада по мониторингу ситуации в г. Москве. О начале проведения анкетирования будет сообщено дополнительно, так как первоначально необходимо разработать исчерпывающий опросник в электронной форме.
Департамент, со своей стороны, предлагает писать обращения по конкретным случаям нарушения прав детей с ОВЗ и инвалидностью прямо на сайте Департамента образования: http://dogm.mos.ru/reception/
Всем, кто хочет заявить о своей конкретной проблеме – сокращении объема предоставляемых услуг по коррекции, увольнениях специалистов, закрытии учреждений, детсадов, лекотек и о других нарушениях, - со слов И.И.Калины, обещано внимательное рассмотрение копию в Московскую ассоциацию родителей детей-обращений и оказание помощи.
Если мы сейчас побоимся рассказать о своих проблемах, нас так и не услышат!!! Дальше медлить уже нельзя.
В случае обращения в Департамент, во избежание возникновения последствий жалобы можно направлять инвалидов на специально созданный электронный адрес: mgardi@yandex.ru . Кампания продолжается!!!
Отходили мы в садик почти месяц. Там группа кратковременного пребывания, на 3 часа официально, но Сеня пока выдерживает 1,5, ну максимум 2 иногда.
Выходит забавно. Те специалисты, которые наблюдали, как Сеня зажигал в прошлом году в лекотеке, хвалят его на все лады :)
Те же, кто познакомился с ним только недавно, наоборот пока пытаются подобрать вежливые формулировки для своих впечатлений. Непуганые исчо :)
Ну молодцы!..
Насчет вежливых формулировок,то ли еще будет,привыкай.От новых специалистов я слышу каждый раз аля а где вы были раньше,что же вы совсем с ребенком не занимались,наверно не лечились,коррекционной работы не видно,ну это педзапущенность и тд
Сейчас пошли к новому логопеду дефектологу,отличная!и то ласково поинтересовалась,ну а как, может в поликлинике вас хоть логопед смотрел?А у нас с 3 до 7 лет уже 4 логопеда было,по году с каждым занимались...
Пока все вежливы. Просто, наверное, те, кто к нему привык, рады уже тому, что он никого не перекусал, а остальные ждут великих свершений :)
Девченки, пока у всех свежи воспоминания о лете-подскажите, кто где отдыхал. В основном интересует краснодарский край-гостевой дом или сьемная квартира. может кто посоветует где остановиться, какие + или - нужно учитывать при выборе. и конечно, какая ценовая категория. мальчик аутист 10 лет.
Крым подойдет? Мы там частенько отдыхаем. В этом году удалось вообще копеечные билеты на самолет отловить. А сам отдых не дорогой и условия нормальные.
Подписка. Обычно покупаю билеты на вантутрип.ру. Однажды они мне прислали спецпредложения, где авиа до Симферополя было по 7 тыс. туда-обратно. Плюс бонусы были накоплены на этом сайте. И в итоге получилось дешевле купе поезда.
До этого ездили на поезде и на машине. На машине, конечно, шоколаднее всего ездить.
Надеемся, что в следующем году снова на машине поедем.
а в Крыму где отдыхали?
очень интересно. хотелось бы съездить.
Абхазию мы уже изучили :-D
В этом году были в Коктебеле. Жилье нашла на Викимапии. Мы там уже раньше были, особенности знаю, поэтому просто искала жилье в определенном районе (ул.Королева). Там обычные дома, мини-пансионы, номера просторные с собственными с/у, есть кухни, уличные туалеты/души, стиралки, сушилки и т.п. За проживание отдали 10000 за 11 дней. Ели в кафешках и столовых, там можно договориться с понравившимся кафе и они завтраки, например, будут приносить к дому.
До этого ездили в Песчаное (Бахчисарайский район). Там мне меньше понравилось, т.к. степь кругом, пляж песчаный. Но в остальном все то же самое. Зато ближе расположены Севастополь, обсерватория, до Ялты проще доехать.
Следующим летом хотим в Новый Свет поехать. Были там пару дней в этом году, мне очень понравилось, очень спокойно и душевно. Главное, чтоб народу было не больше, чем в этом году. Хоть и говорят, что в этом году сезон сорван, народу мало было, но по мне там просто муравейник был.
Единственное НО - без машины там очень скучно.
Новый свет надолго не советую. Без машины скукотень, а и на машине там дорога тяжелая.
Ну вот мы и хотим на машине поехать. Немного в НС пожить, потом переехать в Алушту/Ялту...
да, ребенок ходит в школу и один на один занимается с учителем. При этом он так же может посещать вместе с классом предметы типа физ-ра, труд, музыка и т.д. В Москве очень сложно с финансированием индивидуального обучения, его везде сокращают. У нас например в школе всех посадили в классы, даже тех, кто занимался уже 4-6 лет индивидуально.
Мы первый год учились без инвалидности. Т.е. нам все оформили без проблем. Второй и третий уже оформили инвалидность.
Мне кажется, что из без шестой можно обойтись (мы в нее только когда инвалидность оформляем ходим, а школу нам без неё оформляют). Мы каждый год приходим в районный пнд, нам дают обходной лист. Проходим всех врачей в районной поликлинике и психиатр пишет заключение для школы. Главное, что у вас есть заключения врачей, что рекомендовано индивидуальное обучение.
так вот с пнд у меня отношения никак и не выстраивваются, они хотят только рекомендации из шестой. И типа пока диагноза нет, они ничего сделать не могут. Диагноз из МНИИПа за диагноз не считают. Надомное не дают, когда я спрашиваю где, кто и как будет учить ребенка, отправляют на ПМПК, а у той одна задача-наполнить школы 5 и особенно 8 вида.
Да, без диагноза будет туго. У нас на момент получения бумажек был диагноз и рекомендации. Мы лет в пять получили диагноз в шестой.
В этом плане они действительно неохотно берут бумажки других организаций. Мы в шестую ходим чисто для галочки, а лечимся и наблюдаемся совсем в другом месте. У нас оттуда тоже бумажки не смотрят.
Мы в обычной школе в московской области на такой форме обучения. Ходим два раза в неделю и по три часа занимаемся один на один с учителем. Ещё два раза в неделю ходим на английский (урок 45 минут) вместе со всем классом (в котором она закреплена). Ну и дома конечно занимаемся сами с ней. Я очень довольна этой формой обучения! Мы уже третий год так учимся. Такая форма мне категорически больше нравится, чем чисто домашнее обучение. Все таки дочка оказывается вне дома, и иногда даже среди детей. У нас например очень большая проблема с выходом в общественные места, а уж с нахождением в месте где больше одного человека вообще труба. А так хоть какая никакая социализация и работа в другом месте. Дома все таки мне кажется она бы себя очень вольно вела с учителем и толку было бы в разы меньше. В принципе такая форма обучения предполагает два варианта:
1. Вы можете ходить в школу к учителю
2. Учитель будет приходить к вам домой
А так в любой школе по идее есть такая форма обучения. Получаете заключение и школа обязана вам выделить учителя или учителей, в зависимости от класса.
Вот и всё... понеслось... такая Васяня летом ровная стала, так лечение хорошо пошло... И всё! Месяц школы и тушите свет! Опять вылез язык, опять психи и слезы, опять падает в 20.30 трупом, опять храп, опять безостановочная болтавня с отвертками и щетками...
Как мы в среднюю школу-то пойдём, если ее месяц началки вырубает???
Честно говоря не знаю, но надо серьезно этим заняться. Она порой таааак храпит! Врач пока предположил, что от веса плюс крепкого сна. Но это чисто версия
Носоглотку проверяли? Данька храпел аки взрослый мужик от аденоидов. После операции спит как младенец :)
Это проверяли. Всё в норме. Единственное, врач сказал как-то заставлять её так не напрягать связки, но это что-то из области фантастики %)
Вот жеж блин...Моего тоже колбасит, хотя мы даже в школу еще не ходим, нагрузка вообще минимальная. Осень, зараза.