Перепрыгнуть через класс? из 1 в 3
Дочке 8 лет, закончила первый класс.
Думаю может стоит рассмотреть вариант с переводом через класс?
Старший ребенок сейчас закончил третий класс и я вижу что младшая легко справляется с материалом 3 го класса.
Она хорошо читает, информацию впитывает с первого раза.
Начинаю объяснять что то новое- она сама формулирует правила, сама доходит до того как что решать- хоть этому никто и не учил еще. Весь год сама просила учительницу давать ей задания по математике посложнее. Решать задания первого класса ей было скучно. Но с удовольствием решала олимпиадные задания.
Кто то перескакивал так?
Какие минусы могут быть?
Можно в принципе, если ребенок освоил программу второго класса, то переведут в третий, начинать с разговора с завучем
Я бы перевела. Моей маме предлагали сразу меня отдать во 2-й класс, мама побоялась: я итак была на год меньше всех, еще и мелкая.
Помню себя в первом классе. Мне было невероятно скучно. Я все это давно знала, читала бегло, решала все быстро, вечно ждала, пока учительница объяснит как надо правильно узоры рисовать. Привело к тому, что я привыкла лениться, привыкла ничего делать, не слушать объяснения учителя. И когда пошли задачи посложнее в 3-м классе, скатилась до троек по математике. Я уже не понимала как решать задачи, привыкла отключаться и не слышать ничего.
Решать, конечно, научилась, но и лениться привыкла и уже училась хуже
Да у меня похожие ощущения от начальной школы. И при этом у нас началка была только 3 года.
Этого и боюсь что привыкнет ничего не делать на уроках.
Я переходила из 1 в 3,а потом из 7 в 9. Из минусов-самая маленькая в классе по росту.
По росту она и сейчас самая маленькая.
А как разница в возрасте с одноклассниками? Как принимал класс когда перепрыгивали?
Проблем с принятием у меня не было из-за того,что весь 1 класс я пролежала в больнице и там и прошла программу 1 и 2 и части 3 класса))) Я не успела к одноклассникам даже привыкнуть. В старших классах я переходила из одной школы в другую и класс был бы новый в любом случае. Каких-то проблем именно из-за возраста с одноклассниками не было. Проблемы были у детей ровесников из-за характера,меня стороной обошло.
Минусы те же самые что и при раннем поступлении - окружающие дети будут старше на год-полтора, что скажется на отношениях в коллективе. Если будете сдавать экзамены куда-то в сильное место, то там все будут такие же умные как ваша дочка, но на год старше, а потому сильнее. Ей будет сложнее.
Если хочется ребенка чем-то нагрузить, нагрузите вне школы. Потому что если прыгнете через год, то возможностей для доп.нагрузки будет меньше. Ребенка начнет нагружать школа.
Ну и еще, первый класс для многих легкий, тем более что там оценок нет. А во втором вдруг неожиданно наваливается- и оценки, и требования... и как-то оно неприятно. А уж перескочить через второй класс... Не по материалу это сложно, это психологически сложно..
И не надо оценивать школу по уровню математики.. Для разумного ребенка математика в школе никакая... но там есть еще русский, есть чтение, есть окружающий мир, есть прописи... И не школой единой.
О том что такие прыжки плохо мне сказали и несколько прыгнувших, и учителя в продвинутых школах (интеллектуал, 57-я). Я своего сына "прыгать" из 3 в 5 класс не стала, хотя он поступил в 5 классы сильных школ.
Спасибо за развернутый ответ.
Математику я для примера привела. с Русским дела обстоят также- это со слов учителя. Окружающий мир за второй класс думаю вполне сможет изучить самостоятельно.
Вне школы нагружена по полной, больше нагружать уже некуда.
Оценок нет в первом классе официально - но у нас были негласно.
Про общение в коллективе- сейчас думаю у нее проблем не будет. Она в этом году на внешкольных занятиях занималась с детьми на 2-3 года старше и легко со всеми находила общий язык. Но боюсь что эта разница может стать видна в старшей школе.
Про разницу в возрасте при поступлении- да, спасибо- об этом тоже нужно подумать.
+1 математика совершенно не показатель
и началка - это не только и не столько знания академические
это обучение учебе и жизни в коллективе
потому и учебный материал не сложен
особенно в 1 классе
а так же почерк и клеточки - чтоб в 5м о них не думать но легко применить умение в 9 и 11м, а не учиться судорожно выводить буквы отчетливо перед ЕГЭ
Минусы в общении. Кроме того, второй класс по уровню требовательности сильно отличается от первого. Посмотрите начало учебы во 2-м классе, может, ваше мнение изменится и Вы не станете ребенка никуда переводить, а поищете занятия вне школы. Если поймете, что ребенку явно скучно, переведете после 2-го в 4-й (или в 3-й в процессе учебы во 2-м классе).
Тонкости я не знаю - наверно, надо будет какие-нибудь контрольные писать, чтобы ее аттестовали за "пропущенный" класс. Меня в свое время хотели во 2-й класс сразу отдать, но я писать не умела. Потом больная нагрузка в музыкалке пошла, ничего делать не стали.
У меня второй ребенок закончил 3 класс сейчас, поэтому требования 2 го класса в памяти свежи еще.
Тоже были мысли отдать сразу во второй. И тоже есть музыкалка)
А почему у вас речь только о математике? А русский? А английский? Я не знаю как у вас в школе, у нас во втором классе достаточно большой материал этих предметов был, что вот так вот на него задвинуть, особенно английский. Окружающий у нас по вахрешеву, тоже не хухры мухры. Но у нас экзамена 2 раза в год, поэтому не знав программу 2 класса, ну не сдать.
Если ребенок общительный, легко вольется в новый коллектив - переводите. У меня знакомые перепрыгнули в этом году из первого во второй после двух недель обучения :-) т.к. стало ясно, что в первом девочке делать нечего. Прошло без проблем.
Другие поступали сразу во второй т.к. пожалели, что не отдали в первый на год раньше, вот там было сложнее, новый сформировавший коллектив.
Я в 6 лет пошла сразу во второй класс, была младше всех на 2-2.5 года. Причем меня водили из сада на пробные уроки, когда они заканчивали первый класс, так меня до 7 класса (пока я из этой школы не ушла) называли детсадовкой - одноклассники все не могли забыть, как со мной познакомились.
В новой школе, топовой, дети были Ок, но все равно не сложилось ни с кем дружбы из-за моих ярко выраженных аутичных черт. С успеваемостью всегда было лучше всех в классе. В Универе уже слетела с катушек, чуть не вылетела.
Ерунду вы придумали, если честно. Для чего вам это? Что выиграть хотите, тем более, с девочкой? У меня самой такой мальчик. Самый сильный в параллели. В 1 класс отдыхать ходил. Но у меня и мысли нет переводить, хотя и предлагали. Сейчас он первый, а там - нагонять придётся. Сейчас он уверен в себе, авторитете, учитель любит. На всех конкурсах/праздниках впереди. В новом классе придётся отвоёвывать место под солнцем. Нафиг нафиг.
Я недавно встретила аж троих восьмиклассников, которые прыгнули из 2 в 4.
Все трое из одного класса.
ну нафиг. Мне эта троица не понравилась.
С учёбой - обычно.Не гении,но и не отстающие.
А вот с общением явно проблемы.
а если бы эти дети пошли в школу в 6 лет, они в том же возрасте и без перепрыгивания бы закончили.
Вы считаете, проблемы в общении именно из-=за перепрыгивания или из-за возраста?
Те же самые проблемы и будут - что в 6 идти, что прыгать. Какая разница? Ну маленькие они еще... Психологически, физиологически маленькие... по интеллекту-то может и выше среднего, а остальное зреет в соответствии с возрастом.
Девочкам может быть несколько проще, потому что они морально старше мальчишек года на 2. Поэтому прыжок на год не сделает их младше относительно всего класса. Но вот в отношениях с другими девочками возможно будут сложности. Девчонки же будут видеть что рядом с ними "мелюзга-выскочка". Хотя если отправить в мат.класс, где девушек мало, а мальчиков много...
А музыкалка у вас сколько лет? Она после прыжков не совпадет с какими-нибудь ГИА?
Моя дочка закончила 8 класс, пошла в 6.3 в сильную школу. В классе самая младшая, даже не в классе, а во всей параллели ( 5 классов). Дети старше ее на год- полтора. С мальчиком в классе в один день день рождения , только год разница. На день рождения задувают свечки : в одном углу стоит свечка- возраст мальчика, в другом углу на год младше- дочки, смешно!!!! Дочка в классе в числе лидеров, никто даже и не задумывается, что она младше. Она и сама то даже и не думает об этом. От одноклассников никогда ни чем не отличалась, может только грудь побольше, чем у многих одноклассниц :))))
В топовую, одна из тех, что у всех на слуху. Но кто хвалит, а кто ругает, по- этому называть не буду. Обычно туда отдают в 7+, но дочка ходила в сад при ней и так получилось что в группу с детьми постарше ( т. К. воспитателем была моя подруга). Перед школой психолог сада сказал, что она готова к школе и прошли полное тестирование и собеседование при школе. Так и попали на год раньше. Ни разу не пожалели!1!!
Со мной вместе заканчивал школу мальчик на 3 года нас всех младше. Редкостный говнюк который считал что он круче нас всех. Его терпеть не могли ни одноклисники ни учителя. Но он этого не понимал и всем рассказывал что пользуется уважением в классе :)
Ему просто 6не хватало еще возраста понять что его юмор и его поведение это просто детский сад. Хотя с точки зрения предметов он конечно был молодец - закончил топовую школу вместе со всеми, потом МГУ.
Так что если ваша дочь о чем то не задумывается, то может просто еще мозги не созрели!
!!! Мы адекватно смотрим на мир!! Дочка развита старше своих лет, адекватна и самостоятельна. Например, в июле летит на месяц на учебу в американский университет, одна, без сопровождающих, на программу 16+. Со всеми общается нормально, друзей много по всему миру, т. К. Ездила в международные лагеря, иногда на каникулы летает к ним ( одна). "Говнючкой" никто не считает, наоборот, хотят с ней общаться, :)
А можете поделиться ссылочкой на программу при американском университете для школьников? Моя сестра работает в универе в Англии, к сожалению, все программы,даже краткосрочные, для 18+ (((
да нет таких программ. Мой ребенок много ездит по международным программам. Во всех странах очень строго следят за возрастными рамками. Если и возможны небольшие отступления, то все они укладываются в рамки нескольких месяцев. Ребенка, которому есть 15,5 лет и в текущем календарном году исполнится 16 лет, могут взять в январе на программу 16+, если нет других кандидатов. 14 летнего на программу 16+ не возьмут, какой бы уровень у него ни был.
Она девочка, это несколько выравнивает ситуацию в плане общения и морального созревания. Но одновременно заставляет думать, что речь не идет о втором Эйнштейне. А значит где-то есть коллектив равных ей и даже превосходящих ее. Но она не в нем.
Мой ребенок несколько лет занимается с девочкой, которая пошла в школу в 6.2, а потом из 2 класса перепрыгнула в 4. Мама этой девочки тоже считает, что у ее дочери нет проблем, все хотят с ней общаться. Только все остальные дети как считали эту девочку странной в 8 лет, так и считают странной в 15. В группе давно есть ровесники этой девочки, хотя основная масса детей старше на 3-4 года, но все остальные младшие не пытаются быть ровней старшим, и прекрасно себя чувствуют в роли еще маленьких. А "все хотят общаться" на практике выражается в вежливом приглашении присоединиться к общей прогулке после занятий, от которого девочка все время отказывается. Потому что во время обязательных совместных поездках девочка тусуется одна, с ней никому не интересно.
Да, мой одноклассник тоже считал себя развитым не по годам. Вполне возможно что он был самостоятельным и адекватным в семье.
А вот в школе он мог позволить хлопнуть дверью перед учителем со словами "не позволю с собой так обращаться", только потому что сам плохо написал контрольную.
Да, и мой одноклассник тоже не знал что его называют Говнюком, и всем рассказывал, что пользуется уважением в классе.
Так что если вы чего то не знаете, это не значит что этого нет. Друзья по переписке это вообще не показатель. Ужиться в коллективе значительно сложнее чем встретиться раз в жизни а потом только переписываться. Сейчас у всех детей много друзей по всему миру в любом возрасте - вконтакте не имеет границ для общения.
Прикольно!! У меня просто дочка, которая просто живет, дружит, учится и даже не задумывается старше или младше. Если уж говорить, то она всегда была самый младшей. Бальными танцами занималась с 5 лет, танцевала с мальчиком на два года старше, на сборы поехала в 6 лет. Так получилось что танцами занималась почти профессионально, значит впахивала наравне со всеми. В 10 лет первый раз поехала в Швецию на месяц, на программу где из русских только 3 чел. И то старше на два года. Сейчас едет, где всем 16+. Живет моя дочка и не задумывается о возрасте, ей комфортно, друзей много, мальчики уделяют внимание. Сейчас уже неделю на парусниках плавает, радуеся жизнь. А вы про нее такого наговорили..... А я всего то хотела написать автору, что и на 1-2 младше можно, жить отлично!!
Да моепму однокласснику тоже наверное было комфортно. Не комфортно было окружающим. Он тоже жил не задумываясь ни о чем, прямо как ваша дочка. И что что отсальные плевались за его спиной он просто не догадывался.
Да, и наверное он всех нас тоже считал друзьями, и думал что пользуется уважение в коллективе.
Но на деле чстобы вы там себе не нафантазировали, окружабющие видят и чувствуют что ваша дочка по сравнению с ними детский сад.
Никто не говорит что нельзя отлично жить, но глупо думать что старшим интересно с вашей дочкой. Ей то может и хорошо, а вот как остальным?
Про мальчишек4 кстати отдельная песня - в койку куда проще уложить малолетнюю дурочку, чем девушку постарше! Маленькие падки на внимание более старших парней. Например мой племянник в 14 имел подружку 12 лет. В презервативе конечно!
Прям все плевались за его спиной?:-)
А он умный, но не замечал все 10 лет?:-)
У вас что-то личное к этому мальчику было, он смеялся над Вами? Или кому-то что-то конкретно плохое сделал? Вы уж определитесь - или плевались, или с ним скучно было, взаимоисключающие вещи, нет?
У нас было два мальчика младших. Мы все люди вежливые, поэтому никто никогда им ничего не говорил. Общались нормально. Во всех классных мероприятиях участвовали вместе. Но с ними не дружили. Дружили они друг с другом. Мы их считали из серии "в семье не без.."..
Ну весь наш класс откровенно плевался и смеялся над его детской глупостью.
Он умный с точки зрения математики, а с точки зрения социального общения - он был просто ребенком.
У меня ничего личного к этому мальчику, просто только он оставил негативные воспоминания о моем классе. Наверное поэтому и помню :)
" или плевались, или с ним скучно было" - странная у вас логика. По вашему нельзя плеваться от того что приходится терпеть что то скучное, наглое и навязчивое? Нельзя плеваться от того что кто то рассказывает окружающим как мы все его уважаем?
Не решила. Спрашивать не стала бы- если б решила. пока это на уровне есть над чем подумать. Вот тут например обратили мое внимание на английский, я о нем то и не подумала. Т.е. если все же что то делать, то летом нужно заниматься с репетитором.
Я перешла через класс в началке. По-моему, минусов тут куда больше, чем плюсов. Сложные задачки всегда можно найти, а вот проблемы с общением - они весьма вероятны. У меня первые подружки появились в универе. Т.е. смотрите не на интеллектуальный уровень, а на социализацию, насколько тут ребенок успешен. Для перевода через класс он должен быть мега-успешен в этом.
я видела трех "вундеркиндов", через класс перепрыгнувших. два мальчика, одна девочка. у мальчиков откровенные проблемы с коммуникацией были. они мелкие, неавторитетные, из вроде и не обижал специально никто, только и не дружил, ходили особнячком, считались мелкотней. и девочка одна в наш класс перепрыгнула. я не очень понимаю, зачем это нужно. никаких особых талантов у нее не было. социальный возраст при этом очевидно ниже, хотя физически она была довольно развитой, и совсем не мелкой. короче социализация таких детей страдает сильно. еще я один раз училась с девочкой, который второй год осталась (не из-за плохой учебы, другие обстоятельства были), тоже социальный возраст был очевидно выше чем в среднем у одноклассников. мне и самой было скучно в началке и даже не только в началке). имхо этот вопрос нужно решать сменой школы на более сильную, загрузкой другими занятиями помимо школы, объяснять ребенку, что легкость учебы только временная.
Началка сейчас 4 года.А детей продолжают отдавать в школу ближе к 8 годам.Ссылаясь на какую-то мифическую сложную программу. Которой нет, не было и не будет.
Даже если ребенок некоммуникабельный,но класс сильный и учителю не совсем пофигу,то есть в школе учатся, то можно переводить на год легко. Два года разницы будут ощущаться вплоть до старшей школы, а год разницы - только поначалу и только, если особо активные родители обратят внимание своих детей на этот факт:-)
Опять же мне очень нравятся всегда разговоры про великую дружбу в началке:-) и невьебхххнную социализацию. Дружат родители, а дети просто вместе играют, пока мамы "дружат":-) В общем, все всегда зависит от конкретной школы, класса, ребенка, учителя.
О себе: девочка,высокая, симпатичная, физически развитая,умная,отдала в 6 и 7 в приличную школу. Протосковал там ребенок все 4 года.Начиная со 2 класса, приходила из школы со сделанной на большой перемене домашкой, отличница,олимпиады, то-се, много внешкольной активности,где друзья и где глаза горели:-)
В классе говнючкой:-) не называли, но популярностью не пользовалась - не ведомая, не активная,не интриганка - характер такой, жалеет и подбирает тех, против кого дружат толпой, сексом не интересуется ( да-да, 11-почти12 лет детям, порнуха в ходу, самые "смелые" пытаются целоваться и раздеваться, а что делать -половая зрелость настигла их в начальной школе:-)), лучший друг - мальчик:-), дочка - единственный читающий ребенок в классе, остальные девочки - вконтакте комментарии читают только,учитель молодая,бестолковая и равнодушная, тоже вконтакте на переменах:-)
В общем, убежали мы, повезло, что у меня умный ребенок,поступила в школу из первой десятки.Как будто домой попали,очень надеемся, что теперь будет интересно жить:-)
У детей моих университетских друзей - большая разница в возрасте. Я недавно присутствовала при их жарком споре, отправлять ли старшего сына -студента-стипендиата и тыр-пыр в макдональдс на лето работать, чтобы показать ему "изнанку жизни" и стоимость денег. Меня поразила одна фраза, если жизнь заставит, макдональдс - не рокет сайнс, стипендиат освоит его за 5 минут,такому умному ребенку достаточно просто сказать, что есть такая возможность зарабатывать в тяжелые времена, а не погружать его туда на лето в толпу людей,с которыми он по определению не "подружится":-)
Я к чему все это рассказываю - если ваш ребенок куда-то не вписывается, часто это не его проблемы, просто именно этот коллектив ему не подходит, у них своя социализация:-), у вас -своя:-) Главное в этой жизни -найти своих и успокоиться:-)
что-то у вас начало с концом не согласуется. зачем перепрыгивать из класса в класс, если коллектив на класс старше еще больше будет интересоваться сексом, и еще меньше желать дружить с вашим читающим ребенком?
скучно ребенку - надо школу менять, а не в еще более скучный по сути для него класс повышать.
А мы ушли из школы топ-10 в обычную школу в математическим уклоном. Потому что в топовой школе в классе адский коллектив, пауки в банке.
Перепрыгивать надо через 4 класса. Намного качественнее их можно дать дома. 1класс НИ О чем! 2 класс куча заданий, ребенок на выходе ни о чем, 3-4 не были, матем в началке для даунов.Море дз, но ребенок был умнее, когдм я с ним занималась. В школе нужна только дисциплина, личность не развивают.
В школе развивают прописи, устную речь, грамотность, навыки коммуникации, умение работать в команде, умение постоять за себя и т.д.
Про дисциплину и неважность личности это, вероятно, ваш собственный специфичный опыт
Слишком уж категорично. А несколько спектаклей в год? А выступления с большой сцены для переполненного зала? А множество олимпиад внутришкольных и внешкольных? А конкурсы творческие на любое хобби? А проекты (с занятиями в лаборатории с учителями, как у моих) и дальнейшая их защита на разного уровня конкурсах? И второй класс - это умение решать уравнения и основные типы задач (кроме движения), вся таблица умножения, неплохая астрономия, географические пояса и сданные зачеты по билетам по карте и русской классике, умение найти материал в энциклопедии и сформировать доклад, сделать презентацию на макбуке... Да, у всех разные способности, все овладели этим в разной степени. И тем не менее, каждый сможет проявить себя (если захочет). У школы много минусов, но много и плюсов. И я точно знаю, что одно и то же задание кто-то может делать по пять часов и стонать, что много задают, а кто-то то же самое делает быстро и наполовину в школе. Ну сколько может уйти на три номера по математике? От 15 минут и до бесконечности.
а дисциплина разве не нужна? ваш ребнок в 11-12 лет как будет сидеть на занятиях, уже довольно сложных и в целом достаточно нудных не всегда с приятными учителями и друзьями по парте. а потом как он будет учиться дальше, работать, если вы его не будете приучать жить в коллективе? думаете к его двадцати годам какой то коллектив другой будет у него, чем в первом классе?? ТОТ ЖЕ! прям в буквальном смысле те же люди будут. именно это и есть социализация - умение общаться с этими детьми и взрослыми, строить с ними отношения, не иметь конфликты, находить плюсы от общения, использовать их с пользой.
Вы для начала поучитесь во 2 классе. Когда английский, доклады, литературное чтение, и по каждому предмету домашки немеряно. А потом будете смотреть, справляется она с программой, опережает сверстников на год, или просто слишком переподготовленный ребенок для 1 класса, с чересчур амбициозной мамой. Имею ребенка отличника, через пару лет обещают президентскую стипендию, но и в мыслях не было никогда перепрыгивать из класса в класс. Кроме учебы в школе есть еще детство, которое увы, имеет свойство быстро заканчиваться. Умение жить и строить отношения в коллективе одно из главнейших функций школы.
Со мной учился такой мальчик Боря:из 1-го в третий,из третьего в пятый.Он реально был гений и учился поначалу очень хорошо,но мы его считали слабоумным.Нам было по 11-12,ему 9.Общаться нам было не о чем,на уроках он играл в самолетики(ууу,вжик-на первой то парте)...Школу закончил очень так себе,всегда был одиночкой.Если деть сильный-ищите сильную школу.
Мы с дистанционки, поэтому мнение только по программам :
Можно было объединить 1 и 2 класс, или же проходить 2 и 3 вместе и потом их сдавать.
Перепрыгивать не стала бы даже в экстернате. потому что потом вылезают подводные камни в виде какой-нибудь задачки, которая в уме решается легко, а как оформлять- неизвестно.
И, ИМХО, первый класс очень легкий, во втором- огромное количество писанины на ту же математику, которая решается устно и на бегу.
+ Окр.мир, +англ, +русский и пр.
Мамы детей постарше говорили, что можно объединить прохождение 5 и 6 класса: мол, там много повторения началки и легко.
Но второй класс не стала бы перепрыгивать.
Ребенок решает задачи из 5 класс- что ж , сразу в 5? Там столько всего кроме этих "несчастных" задач.
Дайте ей с собой сборник олимпиадных задач, пусть решает, если уже всю классную работу правильно сделала.
мне интересно, зачем вы ребенка лишний год дома держали, а теперь фигней страдаете?
Теоретически на один год вам перескочить не проблема, разницы большой в классе не будет, но надо узнать какой средний возраст класса. Если там остальные тоже пошли как вы в первый, т.е. им по 10/11 лет, то лучше вам искать другой класс или другую школу с большими требованиями или с младшим возрастом.
В идеале, дети должны учится со своим возрастом и с сопоставимыми по способностям. И если способности в классе еще можно развивать отдельно от класса, хотя и сложнее, то вот психологическую возрастную разницу преодаливать крайне сложно!
И еще, на основании первого и даже второго класса делать выводы рано. В первом классе почти все отличники и способные, а вот в третьем, при адекватной программе учителе, ситуация может изменится. Ваша задача! обеспечивать постоянную нагрузку, равномерную и псих.комфорт. Тогда у ребенка будет мотивация. И да, у вас девочка, вам проще, т.е. на год старше в класс, если особено девочка склонна к раннему созревания, можно перевести. НО лучше, если найдете класс по возрасту и способностям. Обычно в 4м классе уже хорошо видно, что детям важен примерно один возраст, появляются общность интересов и главное начинает быть отчетливо видна, что дети, если вот смотреть не на уроках по знаниям, а отдельно в компани, совершенно одинаково себя ведут и говорят об одном ( критические отклонения не рассматриваем).
И еще, математика и русский, это далеко не все предметы.
Так что думайте, ищите варианты. Если ребенку нравится в классе, то я бы не трогала ребенка с переводами, дотянула бы до поступления в 5 класс. Но, да, постоянно заниматься дополнительно дома и курсах, и поддерживать мтивацию, если общий уровень класса слаб.. не ле г ко! И стоит того, если нет возможности найти более удачную комбинацию и ребенку в конкретном классе КОМФОРТНО!
Ребенок летний. пошла в школу ровно в 7. В 6 по знаниям умениям можно было отдать, но психологически ей еще играть надо было.
В классе комфортно ей сейчас.
Мысли о переводе- появляются от окружающих, родители одноклассников, подруг ее, учителя.
Про писанину и оформление думала тоже- но по старшему ребенку если судить- разница там небольшая.
К сожалению не знала что еще существует где то программа 1-3, вот ей бы такую. Или да нужна была школа/класс сильные. Но выбрали то что рядом с домом, и средний уровень.
Нагрузку стараюсь обеспечивать, просто немного жаль времени
которое ребенок просто "сидит" в классе.
т.е. ей будет только 8, а многие одноклассники отметят в этом учебном году 10. Она будет для них не интересна, "мелкота". Зачем Вам это надо?
если было жаль отдать в 6, то почему сейчас не жаль? Психологически она на уровне остальных детей.
Не имела ввиду писанину, с ней как раз никаких проблем не вижу вообще! Проблема в понимании и осознании материала, в том числе и по математике, но несомнено и по литературе, ОМ.
Ничего не к сожалению. Программа 1/3 не решает никаких проблем. Так что или спокойно занимайтесь как было и не слушайте всяких умников, вы своего ребенка лучше знаете, или меняйте школу прямо сейчас. Только я сомневаюсь, что хорошую школу сейчас вы ребенку обеспечите, там сейчас полно. НУ хотя всегда есть лазейки, да и люди перемещаются. Ну или переводите, только лучше бы вы это сделали в том году, пойдя во второй класс. Трейтий это сложнее для ребенка и лучше тогда в другую школу.. что бы вывшие одноклассники ее не видели и нынешние не знали, что она перепрыгнуА>
сейчас вам жаль потерянного в классе времени, это с 9 до 13. Но если вы прыгните через год, вы заберете у ребенка целый год времени с 13 до 20 на доп.развитие.
У вас ребёнок в 1 школе по городу? Почему у учителя мысли о переводе в 3 класс, а не в школу по сильнее? Да и честно говоря я б не принимала слова учителя , которые такие выводы делает в 1 классе, а не в 3-4. Вы за весь топ ниразу не сказали по какой программе учится ребёнок, только и толдоните " в 3, ей легко задачи". При этом вопроса, перейти в 444 ( таки спец школа) вообще не стоит. Или вы в ней? И в 444 вам говорят, что ей нечего делать во втором классе и пора бы сразу 3?
+100, отдала бы в более сильную школу со 2 класса, 1 класс, собственно и 2 в том числе, не показатель.
Вы уверены, что в полном объеме сможете с ребенком усвоить программу 2 и у него не будет пробелов?
По какой программе учится дочь?
Я опасаюсь, что вот сейчас будет разница с одноклассниками - 7 класс. Всем по 12-13, они превратились в подростков, а моей 11, она еще в беби-борнов играет...Не знаю, как сложится.
У меня сын прошел началку за 3 года, потом был на 1-2 года младше соучеников - были большие проблемы с общением, он был заметно младше остальных и внешне, и по интересам. Рядом с 11-12-летними подростками казался малышом, а девочки выглядели вообще очень взрослыми. Сравнялись только через 2-3 года.
Спасибо за ответы всем!
Не будем мы переводиться пытаться. Оставим ребенку детство.
Углубим дополнительные занятия.
Про сильную школу- у нас к сожалению нет таких в районе, а возить во второй класс по часу-полтора в одну сторону у меня ни возможности ни желания. Будет и дальше хорошо все усваивать - будем в пятом классе переходить куда то.
Еще раз спасибо всем ответившим. Помогли посмотреть на ситуацию с разных сторон.