Входная контрольная по английскому 5 класс
Не успели начать учиться, как близятся входные проверочные по английскому. Подскажите, в прошлом году были, может, у кого такие работы? Как готовились? Может, у кого остались приблизительные задания?
У вас обычная школа или спец? У нас входная включает: предлоги места и времени, много/мало для исчисляемых и не исчисляемых, вставить в контексте слова nobody, anybody, somebody и т.д. Неправильные глаголы вставить в нужном времени. Вопросы во всех трех временах поставить к заданному в предложении слову, ответить на вопросы по тексту (15-20 предложений). Вот так примерно.
Вы бы хотя бы потрудились озвучить программу и учебник, а то хочу то, сама не знаю что.
Потрудиться мне не сложно, просто забыла написать. Учебник у нас Верещагиной с углубленным изучением. Если ещё как-то дальше разделяется на программы, то не знаю.
В средней школе нет Верещагиной. И да, у нее разные учебники.
У вас ребенок учился на 3 по английскому в спецшколе? Раз вы так переживаете, что за лето он всё забыл.
Раньше надо было переживать. А теперь, как напишет, так и напишет, зато узнаете адекватную оценку его знаниям.
Если ребенок учится хорошо и усваивает материал, его матери никогда в голову не придет искать контрольные в интернете, чтобы заранее их решать. Учеба и есть подготовка. Вы медвежью услугу оказываете своему. Пусть занимается ежедневно, тогда никакие контрольные не страшны.
Так я не прошу задания этого года. Я хотела потренироваться на прошлогодних вариантах.
Да ладно вам, как медведя всей семьёй решать, так это нормально, как английский- так нет?
Нет, самих заданий нет. Да, и как выясняется, программы у нас разные. Мы по Starlight занимаемся, тоже углубленка.
Сложно сказать... В целом курс не плохой, но к нему обязательно нужно брать дополнительно грамматику, т.к. она в Старлайте дается кусками и очень своеобразно. У нас грамматика дополнительно Гацкевич + Макмиллан + много читают книг адаптированных. А вообще, я уверена, что в первую очередь важен не курс или учебник, а учитель.У ребенка в классе две подгруппы по одной программе, но у разных учителей. И очень разные результаты.
Приблизительные задания такие - аудирование самое первое (надо вписать в текст услышанные слова), потом уже порядок не помню,но задания на знание неправильных глаголов,на умение понять в общих чертах текст с незнакомыми словами, написать письмо. Наша учительница в прошлом году давала ссылку на сайт какой-то с тестовым заданием.