Молчуны и Аутята - осенняя пора, очей очарованье...
Перебираемся в новый топ, а то как-то даже не солидно, уже конец сентября, а мы все на каникулах :-)
Ссыль на старый топ Адрес темы: http://eva.ru/topic/116/3439504.htm
С Сёсей что то совсем плохо, психиатр сегодня предложила стационар, говорит, что помочь в таком состоянии сложно, завтра просила подойти еще раз, хочет показать её другому врачу, вернее двум.
фууух... в прошлый раз я лежала вместе с ней, в этот раз мне не на кого оставить остальных, а одну я её не могу положить... страшно. Что б такого придумать?
Сочувствую ((((
Знаешь не хочу пугать но кто знает насколько затянется стационар... у знакомых мальчик как вступил в переходный возраст так там и живет ((( только выпишут и снова здорово ((((
Брать няню которая ляжет или которая останется с детьми? Но муж я так понимаю кроме тебя ни с кем не сможет
Вот и я думала, что минимум лет 10 у меня есть в запасе, как раз остальные подрастут, ей ведь всего 5. В пятницу не узнала папу, в итоге он тащил её от сада пешком, не смог усадить в машину, она отстёгивалась, пиналась и кричала, по дороге тоже тащил, потом вдруг она успокоилась и как ни в чем не бывало гордо пошла домой, пришла счастливая и весёлая.
Где б найти такую няню, Святослав товарищ вообще не надёжный, от "что то он странно кашляет " до "он посинел и плохо дышит" может пройти 10 минут, у меня уже ... не знаю))) интуиция наверное, я задолго ДО слышу, бывает скорая приезжает- говорит всё чисто, я настаиваю на госпитализации, пока приезжаем в отделение, ему уже реанимация нужна, т.е. нужно понимать его состояние и быть готовой уколоть преднизалон, пока едет скорая, у Полинки пару недель назад рухнули все показатели крови((( вот просто раз! и всё! гадская болячка, сейчас диета жесткая, при том что мои дети едят только вареное-пареное, никакой свинины и "плюшек", даже хлеб-булочки-печеньки сама, соль и сахар они тоже не знают, что такое, мы можем заехать в макдональдс, вернее часто туда ездим, берём игрушки и яблоки-морковку, просим гамбургер без всего- булка с котлетой, им нравится :) а сейчас Полину лишили вообще всего, ну и Ванька с осенним обострением астмы и АД, у него на ногах мокнущие язвы всю зиму, помогал раньше Египет на месяц, сейчас и он не доступен.
А еще сломалась хлебопечка, которую я использовала, как тестомешалку и ПММ и два ноута)))) Вот, нажаловалась :) в октябре лечу к маме, хотела хотя бы дней на 10, с этой войной я всех уже года 3 не видела, но полечу через Стамбул на 4 дня, а муж тоже устал, срывается на детей.
Фух))) еще и экзамен в автошколе два раза уже не сдала, и это только карточки и только в автошколе, еще даже не ГАИ, а сезон уже заканчивается, тоже злит и вообще похоже таблеточки уже нужны мне :)
Боже! Вот это сила воли!!!=D>=D>=D> Я преклоняюсь перед вами! И автошкола кажется здесь наименьшей проблемой - все со 2-3 раза сдают, переживать не стоит (сейчас сдаёт коллега, она уже попала на изменение правил сдачи экзамена).
А у меня есть выбор :?))) куда я их всех дену :?)
С новыми правилами да, беда))) я второй раз делаю одну ошибку, что еще обиднее, а сейчас такая погода, что еще чуть чуть и кататься я уже не смогу :) и экзамен принимают в ГАИ только до первого снега.
Вот писала писала, сттрала стирала, но мне непонятно, зачем людям столько детей, что потом даже в больницу лечь невозможно. Может и поликлиника так реагирует поэтому? Надо же как то рассчитывать свои силы.
Можете кидаться чем угодно)
По факту даже если одна мама работающая папы нет и один ребенок , то все равно в больницу лечь некому...или остаться без работы....
Вокруг меня реальность такова, что и при маме-папе с ребёнком лечь некому, на работе просто не дают месяц отпуска, а с таким больничным работник не нужен, особенно сейчас, когда кризис.
ИМХО.
это очень грустно.
только медикаментозно подправлять поведение ребенка, чтоб жил в семье.
мы сами прошли период агрессии. только мы в этот момент разводились, я еще училась по вечерам.
я даже многие моменты не помню - думаю это инстинкт самосохранения (забывать ужасы)
мне вот не понятно нафига нужен стационар. А вот про детей как раз нормально. В моей реальности стационара нет а детей минимум трое в семье
Вот я никак не пойму, что там в это стационаре??? вот что??? мы лежали две недели, ни разу, ни одна медсестра не зашла в палату, врач поговорила со мной два раза- при поступлении и при выписке, пожилая женщина, сразу сказала, что это аутизм, никаких УО, ааа еще там был психолог, хорошая, милая женщина, но все её занятия мы делаем сами регулярно, поэтому Сёся сама знала, что и как, производя впечатление гения :)
У меня сейчас можно сказать 4 ребёнка, старшая ттт, ей почти 18- никаких кризисов и переходов, она девочка творческая, вся в своём мире, и всегда с удовольствием сидит с детьми, Святослава всегда берёт с собой на выставки и прогулки, Ваня вообще почти всё время с ней))) ходят слухи у нас, что это Катин ребёнок))) настолько они похожи и всегда вместе :)
ничего. подбирать препараты, если в них есть необходимость, можно и дома. Она же не опасна для себя на данный момент, а когда была опасна, вы прекрасно справлялись дома.
Кстати, если она таки аутична, то может воспринимать людей по неким внешним признакам, путать и не узнавать. Например, папа, это человек с усами и в зеленых ботинках. Ботинки сменил, и все. Уже не папа.
Еще возможна истерика на нарушение некой рутины. Может она перед посадкой в машину должна три раза прыгнуть на месте . Чуть нарушили рутину, и все, взрывчик.
Ничего они не подбирают, мы же там лежали, дадут дозу побольше, препарат посильнее и будет спать или просто лежать тихонько, в памперсе и не отсвечивать 3 месяца!!! 3!!
Сегодня поеду, порообую договориться с ними, что б на пару недель разрешили, когда вернусь домой, сразу заберу её, она кстати не привязана ни к кому, т.е. для неё это будет просто, помню как то одновременно она в хирургии лежала, а Святослав в соматике, я в начале бегала между ними, а потом медсёстры сказали, успокойтесь, она отерыла пакет и весь день платья с бантами переодевала и выходила в коридор похвастаться.
Машину она узнала))) когда пришла домой, первое что сказала- этот дядя(показывая на мужа) съел папу и забрал его машину, я там его ручку видела. никаких мультиков она не смотрит, только с принцессами добрыми, откуда у неё тема- все всех хотят съесть не знаю. Жуки тоже её едят, вот сейчас живот прокусили и она держит руку впереди, иначе еда вываливается.
У нас другая реальность. Даже здоровых детей класса до 4 большинство родителей не отпускает одних на улицу, перенаселенность, на мой взгляд, переступила все возможные пределы, безработица, больничные очень мало кому дают, проще уолить и другого взять, зарплаты серые, если и возьмешь этот больничный, денег все равно не будет. В таких условиях 3 это уже много. 3 детей - это для полной (мама и папа) и хорошо обеспеченной семьи, которя в случае чего няню может позволить себе нанять
наши тоже не ходят сами. Но вопрос не в реальности а в менталитете. Дети это очень дорого. От государства помощи практически нет, но все рожают. Демографическая война. и декрет 14 недель и садики частные только до 3 лет. пособия практически нет. И все равно рожают
Ну и что нлрмального то в этом? Семья же как то должна рассчитывать свои силы и финансы. Должен же быть элементарный здравый смысл
Читая русский Интернет я тоже считаю, что менталитет - это много что значит.
В Испании вообще нет пособий на детей. Каждая семья рассчитывает только на свои возможности. Декрет 16 недель. В сады принимают с 3 месяцев (я платила 300 евро в месяц). Школы бесплатные, но это с 3 лет. Платишь только столовую, учебники, экскурсии, школьный материал.
За инвалидность пособие 1000 евро в год и по налогам льготы. ВОт и все.
И тоже рожают, один ребёнок - это редкость. И никому в голову не приходит, что родив ребенка, нужно требовать пособия.
Хотя чем больше детей, тем меньше платишь подоходный налог. У меня, например, подоходный 0%.
Вот, а теперь с этой темой про аборты все только и вопят, что вот-де, в цивилизованных странах поддержка женщин с детьми, а у нас никакой поддержки, поэтому нельзя отбирать у женщин право убивать "лишних" детей. Притом, что право-то никто и не собирается отбирать. Да, и можно подумать, что рожать охотнее станут, если дать больше пособий и т.п.
По поводу пособий, это часто идет во вред женщинам. Ну кто захочет брать на работу специалиста женского пола в детородном возросте при декрете в 3 года. И при пособии позволяющем не работать , создается прослойка домохозяек полностью зависимых от мужей. Мы и так живем в эпоху шовинизма, к сожелениию. Ни одному отцу тут на форуме не пришло в голову бросить карьеру в пользу больного ребенка. А вот бросить жену с ребенком, это нормальненько.
Я тоже против пособий, и по инвалидности тоже. Вместо этих пособий лучше бы создали школы, детсады для наших и нормальные зарплаты) чтобы взрослые могли работать, дети в силу своих возможностей учились и потом хоть дворником, но работали.
А так пособия очень развращают, получается, что лучше не работать, итак все дадут
Ну не знаю... С нашим количеством платных занятий без пенсии мы бы не справились.
Я только на этой своей работе перестала у мамы деньги брать, а мне не 18 лет уже!
У меня два пенсионера, им самим давно помогать надо. Я за то, чтобы родители могли полноценно работать, дети учиться, и вместо пенсий нормальные зарплаты. Понятно, что идеализирую, но то, что сейчас есть, очень развращает. Особенно это видно в социальных поездках. Народ привык потреблять, требует все по высшему разряду и по максимуму, но сами то ничего никуда не привносят.
Ты хочешь сказать что 30 тыс это та сумма на которую можно жить и реабилитировать ребенка? Хотя сейчас и зарплаты среднего звена именно такие. 30 тыс....
В поездках убивает количество инвалидов по которым никогда не скажешь что они инвалиды....
Как у вас 30то получается? У меня 22 где-то.
Это про моего и не скажешь, что инвалид. В крайнем случае сдвг можно приписать, если разойдется, но в обычную школу-то не берут, да и не сможет он там
У вас еще шоколадно с продленкой. У нас с этого года продленка только для 1-2 классов, нашим (3-й) только 2 часа после уроков, т.е. до 15.00.
Ну, хорошо, что мы к этому не касаемся (я забираю после уроков), имею возможность, а вот работающие родители мечутся :(
Вот тут полностью поддерживаю! Я согласна работать полноценно и при надобности оплачивать лечение/реабилитацию, если буду полностью уверена, что ребенок с 7/8 утра до 7/8 вечера будет под присмотром необходимых специалистов. И на фиг эти пенсии не нужны. Лучше уж увеличить пенсии и пособия тем родителям, чьи дети не могут посещать сады и школы вот прям совсем.
Вот, ты меня поняла. Чтобы для наших была школа полного дня, все необходимые специалисты в этой школе, может даже и бассейн туда, раньше же даже в дет.садах они иногда были. Продленка часов до8 и так, чтобы уроки делали с ними специалисты, а не мамы. Для особо тяжелых, конечно пенсию и все льготы оставить, естественно. А сейчас фигня какая-то, эта пенсия как затычка, типа дали вам деньги и ищите себе всех этих сомнительных спецов где хотите и как хотите. Про себя точно могу сказать, что дденег отдала немеряно сомнттельным врачам и горе-специалистам. это должно бвть только на государсьвенном уровне. Но ведь так и былл раньше, были коррееционки полного дня, а теперь инклюзия, вот и сидите, мамы всю жизнь дома. У нас неработающая женщина уже чуть ли не норма.
Хотела изумиться как у всех 12 часов рабочийилень, но посчитала, что сама по 11 часов вне дома. Все это очень грустно
Рабочий день 9 часов (8 часов + 1 обеденный перерыв) ну и дорога туда-сюда. И это еще хорошо, если работа относительно недалеко от дома или детсада/школы.
кто как. есть платные продленки до крайне удобного времени 16:45 . Кто бабушками пользуется, кто няню берет, кто может расчитывать только на минимальную зарплату, не работает. у меня няня 12 лет работала, иначе никак. сейчас старшие следят за младшим. Народ как то крутится. одруга много лет на пол ставки работала. у кого график скользящий, сменяют друг друга. один с 6 утра до 3, второй с 9 до 6. один отводит в сад, другой забирает.
Не 12. 8 часов. Плюс 1 час перерыв на обед, в который тоже обычно работают. Ну, либо мне такие работы попадаются( еще как минимум по часу на дорогу туда и обратно. Еще 1 час с утра я трачу на доставку ребенка в школу. Итого у меня получается 12 часов. И это если еще с работы получится уйти вовремя. Чаще не получается. Не сделаешь вовремя, никто разбираться не станет почему, найдут другого и, как показывает практика, еще и за меньшие деньги.
Детей много-это хорошо:-) Налогоплательщики однако ж растут :-) А то что они оказались больны, этого ведь нельзя предвидеть. Увы :-(
Ну эти дети они уже есть, сама бы я точно столько не рожала, я и двоих то с трудом :) а то что они не здоровы, предсказуемо наверное, но мне было бы невыносимо жить с мыслью о Полинке "там", пока у нас тут всё хорошо.
Да-да))) всех не заберёшь, о себе подумать нужно, своих тоже жалко))) но вот так :)
таки не предсказуемо. Полинка вроде как относительно здорова ( если я правильно понимаю) , а вот здоровая СЕся оказалась киндерсюрпризом
С Полинкой никаких сюрпризов, наоборот часть диагнозов не подтвердилась, тот же ВИЧ стоял, оказалось материнские антитела :)
Ваня ттт, ему 3,3 здоров, не считая астмы, абсолютно, говорит с года, все цвета-формы-животных-марки машин, при чем с ним я вообще не занимаюсь, он самообразовывается на занятиях старших :))) хотя по поводу него психиатры все говорят- подождём 5-7 лет, а потом 14-16, всё же он третий ребёнок и два предыдущих с диагнозами, как и мама и её 9 братьев-сестёр.
Такую информацию никто не даст мне, кто кого оставляет, даже диагнозы не хотят говорить, но когда мы общались с опекой местной, 6!!! месяцев шли суды по Ване, в разговоре проскакивало, что понять кто чей ребёнок они даже не пытаются, у них "пол дди" из этой семьи, но все живут там, где и родились, только "нашу" в Подольск унесло.
Мне кажется давно нужен какой то закон, оставила в ДД, сразу стерилизация, без вариантов и оправданий тяжелым положением, наберётся ума, захочет ребёнка, пусть идёт туда, где оставила своего, у нас все ДР и ДД переполнены.
Согласна...
А уж лицам с явными генетическими нарушениями (типа меня блин) после первого тоже...
Знакомым по блату предложили ребеночка до года... ему щас 13.. уо. аутизм нет речи и тп...
Когда в три года начался регресс кинулись в дд. Оказалось что у старшего брата аномалия развития гм!!! И на тот момент эта же маман и третьего успела родить и оставить... и все больные
Меня сейчас Ванька спасает, ттт, я хоть обычных мам понимать начала, о чем они говорят :) Главное не слушать психиатров, для которых он слишком нормальный, в год уже говорил хорошо, сейчас в 3 развит лет на 5, я думаю и 1 класс он бы потянул, но мне удобно, он ровно с Полинкой развивается, одни занятия, одни игры игры :)
Нормальный вопрос, я сама себе его задаю, регулярно :) вот чего мне с двумя не сиделось?
Я кажется тут писала, увидела Полинку, у неё был жуткий АД, астма, бронхиты, которые лечили пенициллином! и печень из под рёбер, мне казалось, не знаю, как описать, но на тот момент Святослав был стабилен около года, Катя была самостоятельной, моя мама приезжала к нас часто, практически жила у нас, у меня было полно времени и возможностей, когда собрали документы на Полинку, нам предложили Сёсю- здоровую, активную девочку, типа почувствовать, что такое здоровые дети, не знаю, как но я сразу согласилась, когда её увидела :) Вот против Ваньки я сопротивлялась, упиралась, но муж со старшей буквально заставили- это не какой то там ребёнок, это НАШ и он уже родился, это био брат Сёси.
Если бы Ваня сейчас пошел в сад, я бы смогла лечь с Сёсей, муж отводил бы всех утром и забирал вечером.
"нам предложили Сёсю- здоровую, активную девочку", гы, мы тоже забирали мальчика со второй группой здоровья. А по факту понадобилась срочная операция и в школу вышел в класс нормально только на третий год обучения. Да и то в седьмой вид. А по факту-детям просто повезло, что Вы у них есть. Народ плохо представляет, каково там малышам с проблемами. Я вон на своего смотрю. Кто бы стал заморачиваться с не говорящим и не идущим на контакт мальчиком. Пошёл бы прямиком в ДДИ, а там бы очень скоренько загнулся. А так золотой такой мальчик- почитайчик получается с задатками ослика, правда, по цене Боинга :-)
Я раньше писала.. посмотри 66 санаторий. Пятидневка.
Правда щас вроде для москвы... но наверно есть какие то пути....
Вчера прозванивала всё, что смогла найти сама и психиатр телефонов дала, только Динамо готовы взять прям вот сегодня, у остальных очередь, мне не просто сдать, а что б остальных обезопасить((( она недавно на старшую набросилась неожиданно, а там 175 роста, еле отбилась, волос она ей вырвала много, а всё потому, что Катя волосы перекрасила в синий и Сёсю это раздражает, макияж её тоже раздражает, я не пользуюсь вообще никогда, а вот старшенькая любит.
ее не раздражает. для нее эти изменения в ващей внешности, как крушение мира. т.е ей полностью поменяли человека. А враждебная реакция от того, что "новый человек" уничтожил старого, к которому есть привязанность
Мы каждый день ездим практически на Динамо в школу. Подольск же с Белорусского вокзала, а там 2 остановки на экспрессе 904 или 905 до м. Динамо по выделенке.
У меня машина, на общественном транспорте не знаю, как с ней... Подольск курское направление, по поводу Белорусского вокзала не знаю...
есть сквозные электрички. надо смотреть расписание
Например:
Бабушка+дочь в Подольск с Дмитровской ездили на занятия .
Наша новая учительница слабенькая оказалась. В первую неделю она мне говорила, что Андрей работает в классе, все будет хорошо, чтобы я не переживала. Я обрадовалась, что процесс пошел.
Прошло 2 недели....
УЖе по другому говорит, что уже устала от него, не может заниматься только с ним, так как в классе еще 17 детей.
Андрей убегает из класса, она не может за ним гоняться по всей школе. Опять собираются просить индивидуального учителя для него. Я ей сказала, чтобы не строила иллюзий, потому что в прошлом году школа уже просила. Отказали, сказали, что Андрей не нуждается.
Тоже будет настаивать на комбинированном образовании: то есть 2-3 в этой школу и 2-3 в школе для осталых детей. Я ее огорчила, что мы там были, нам сказали, что Андрей недостаточно отсталый.
КОроче я уже опять слабо верю, что в этом году он научится читать или складывать :(
А не пробовали предложить ему сидеть под партой, или за спиной учителя- тогда он всех видит, а за ним стена? или может он сам как то подскажет, как ему удобнее, мой еще и коробку Лего с собой носит, на всех уроках сидит с ней, копается, что то делает, но при этом он слышит урок и не убегает, еще в классе положили на пол мягкий коврик, на нём можно полежать... школа массовая.
тут парты не как в России ставят. Столы круглые, за одним столом сидят 4-5 человек. Таким образом в клссе всего 4 стола, которые стоят как бы по углам. Он сидит за столом который впритык к учительнице. То есть за спиной учительский стол, слева окно и перед взором весь класс.
И игрушки у него есть.
Проблема, что он занимается когда только учитель сидит рядом с ним. Учительница встала и он встал.
Нельзя. Закон это запрещает. Я еще в прошлом году узнавала.
КОроче, все закон запрещает, а что делать в рамках закона никто не знает
У меня такая же . Сидеть не может и учится только наедине с учителем
Для таких нужен хороший учитель который будет терпеливо по 5 минут приучать работать в группе
Ты пробовала Сомазина ( это наш Цераксон Российский только с нормальным действием и качеством ) у моей он как ни странно дал немного усидчивости и внимания .
Могу фотку выслать . Во многих аптеках спокойно без рецепта дают , мы уже 2 месяца пьём он в сиропе очень приятный.
Это ноотороп , совсем не страшный а полезный
В Испании оно точно без рецепта продается? Так как рецепт мне по доброй воли вряд ли кто даст.
На botplus сказано, что только по рецепту и что не изучено влияние на детей.
Побочных эффектов практически нет, это уже радует.
Код медикамента какой? Там их тьма форм выпуска.
Я ему периодически даю сироп Omega или с успокаивающими травами. Сейчас у нас период омеги.
С травами становится чуть-чуть спокойнее, но не сильно.
Подтверждаю ! Без рецепта . Я лично покупала . И еще мне без рецепта продали ципралекс (это АД ) и его дженерик Эсциталопрам . А у нас в России не продают без рецепта -раз , и стоит в два раза дороже -два !
Да Somazine называется это ноотроп для улучшения кровоснабжения
Единственный на котором у нас не текли слюни и не шёл расколбас.
Рекомендую
По аптекам - есть фармации где действительно на все рецепт требуют обычно центральные и большие , а только от центра отойдёшь пожалуйста без рецепта .
Не в тему , иногда завидую вашим местным, приходят со списком лекарств штук шесть берегут а платят сколько то процентов в итоге часто видела что 3-4 евро , спрашивала у перинных но говорят что только после 75 лет лекарства бесплатные- это правда или по социал тархете всем часть процентов оплачивает государство ?
А ты за испанцем замужем или с русским мужем уехала ? Извини если нескромный вопрос можешь неиотвечать :).
Про стоимость лекарст (я работаю в этой области поэтому все знаю):
Стоимость медикаментов по рецептам считается так:
-пенсионеры с доходом до 20.000 евро в год: это 10% от стоимости, максимум 8 евро в месяц
-пенсионеры с доходом от 20.000 до 100.000 в год 10% от стоимости, максимум 16 евро в месяц
-пенсионеры с доходом от 20.000 выше 100.000 в год 10% от стоимости, максимум 60 евро в месяц
Пенсионеры - это официально находящиеся на пенсии по старости или по инвалидности в независимости от возраста
-не пенсионеры с доходом до 20.000 в год 40% от стоимости
-не пенсионеры с доходом от 20.000 до 100.000 в год 50% от стоимости
-не пенсионеры с доходом от 100.000 в год 60% от стоимости
Это для медикаментов с общим режимом, есть ещё aportación reducida. Это , как правила, дорогие лекартсва, где в независимости от доходов стоимость 10%, но 4,24 евро максимум, то есть если лекарство стоит 10 евро, ты платишь 1 евро, если лекарство стоит 1000 евро, то платишь 4,24.
Это если рецепт от seguridad social, самый выгодный режим, есть ещё для военных, функсионариев, юридические работники. Там платят работающие 30% от стоимости вне зависимости от доходов и пенсионеры 10%. С учетом опять же aportación reducida где 10% но максимум 4,24
Я по этому про код лекарства и спросила, я сразу глянула в базе данных по названию, а там их штук 15 разных Сомазин :) Я не фармацевт, поэтому формулы их мне не понять.
Замужем я за испанцем, я не скрываю :) Познакомились в отпуске :)
Аптекам богатым вообще-то по рецептам не выгодно. Чем выше продажи по рецептам, тем выше налог (учитывается только по рецептам). Бедным аптекам доплачивается, чтобы не закрылись.
Ага и я и я . Мне они как раз по росту:) Только от Лизы шарахаются :))
Олечка сколько там надо в браке совместно прожить чтобы ВНж не отняли не знаете ? :)
Ой, девчонки, а своих нынешних мужей вы куда денете?
Специально в Интернете поискала на счет развода. Чтобы ВНЖ не отняли надо минимум 3 года в браке прожить, ну или доказать, что ты víctima de violencia de género своего испанского мужа :) В Испании немного помешаны на защите прав женщин.
Так что довела мужа, чтобы у него крышу снесла, зафиксировала синяки и подавай на развод :)
Но в любом случае после года в браке можно подавать на гражданство :)
Хаха , испанцы лучше . Они и готовить умеют и по дому убираются , знакомый рассказывал что у них мамы так сыновей приучают помогать жене и это норма.
Минус -они все пугливые в нашем немолодом возрасте за 40 + и жОнится бояться:)
Ты наверно молодая и за 30 летнего замуж выходила:))))
А мы никуда удерёт своих пенсионеров не денемся:)
Мне сейчас 43 :ups3
замуж вышла в 28, мужу было 32
Недавно познакомилась с женщиной с моего города в России. Она приехала сюда в 38 с 5-летним ребёнком без знания испанского с целью выйти замуж за богатого и по любви. :-) За три года добилась. Правда, он ее на 20 лет старше. Но как она сказала, что все ее мужья были на 20 лет ее старше :-Р
Может, ему подойдут счетные палочки Кюизенера? Вы же в любом случае будете продолжать индивидуальные занятия - попробовать с тем педагогом или там только вызыванием речи занимаются?
Мы после обеда каждый день ходим на 1 час заниматься с психологом или логопедом. Больше просто для него тяжело и для нас дорого сильно.
В школе ему положено 8 часов индивидуальных занятий: 4 с учителем, 4 с логопедом. Всего в неделю 25 часов-(2 часа физкультара+1 час музыки). То есть без индивидуального учителя он 14 часов в неделю, когда он просто валяет дурака, так как ему скучно
Позвонила в стационар, они согласны госпитализировать и отдавать её мне гулять, на выходные домой, а там говорят через пару недель пойдёте домой, просто в сад нельзя будет, три месяца числиться в стационаре, будем менять препараты, подбирать и можно будет ёе оставлять на пару дней, если опять плохо всё будет, такой вариант мне подходит :) Получается через день я смогу к ней приезжать, будем гулять по Москве, смогу даже искупать её у родителей (Домодедовская) и нормально кормить, думаю она и не почувствует, что не дома.
осталось уговорить свою совесть((( хотя ей, что мама, что тётя, главное платье-колготы-банты и что б кормили.
ИМХО не совесть. только не обижайтесь .а какие-то свои тараканы. Вместо того чтоб ребенком заниматься, Вы переживаете, что Вы ее оставляете. это две большие разницы.
( у меня ребенок с бабушкой уехал на три недели в Анапу. пока они ехали я была не в себе. потом целых 3 недели везде ходила с телефоном. это три недели сплошного стресса.
у дочери у.о. и аутизм. хотя закончила 1 класс школы 5 вида. очень было страшно отпускать :scared2. еще ее папа был против)
если Ваши мозги будут спокойны и сосредоточены, без истощения и ужаса. То Вы быстрее поймете , где и что помогает дочери.
Сейчас у нее тот возраст , когда еще все можно подкорректировать.
В стационаре будут давать лекарства, что им закупают. спросите про аналоги, про какие еще бывают лекарства. может аналоги не дорогие и лучше действуют и Вы сами можете покупать.
мы прошли стадию таблеток в 6 больнице. нам не помогло
Нет :) у меня есть жизнь, помимо детей, например я бессовестно улетела на месяц одна в Америку, отдыхала там :) и вообще часто оставляю детей, и даже звонить не буду часто, тут именно больница меня пугает, я там лежала, обстановка тяжелая, но Сёся не поймёт, ей скорее всего понравится.
В прошлый раз мне писали списки, что нужно купить, в самой больнице по моему только Рисполепт давали.
приятно слышать , что Вы не в панике.
страшно, когда родители делают вид , что все нормально или в панике бьются.
Мамочки дцп-шек, подскажите Внезапно в школе возникли проблемы с ИЗО! 2 класс у дочки. Руки не очень, моторика плохая, в эл. дневнике пошли 3-ки. Рисует, старается как может но вот так. Пошли на врачебную комиссию, взяла освобождение от ИЗО. Пошла к учителю. Учитель неадекват, ИЗО самый важный предмет, но в прошлом году оценок не было, и я не ругалась. В этом году она объявила, что 3 - хорошая для нас оценка, и вообще больше 4 нам никогда не светит. Как она будет аттестовывать она не знает, будет "придумывать". Как ваших деток по изо аттестовывают? Из-за плохих оценок дочь переживает, она правда старается, а все псу под хвост.
И еще - есть дисграфия и дислексия. Кому что помогло? Есть логопед, с ней все занимается слоговым делением. И учитель началки, объясняет непонятное и понятное, когда у меня нервы кончатся. Интересует реальный опыт других. Ноотропы опять с зарплаты начинаем, цераксон.
Имхо но пусть лучше будет тройка чем вообще ребенок не будет рисовать. Чем тройки эти грозят?
Школа обычная?
Школа обычная. В нашем городе есть только 1 интернат 8 вида, но нам там делать нечего. Дочка хочет рисовать, и люб. ит, тройки наверное ничем не грозят. Просто и дочке и мне обидно, что так оценивает учитель. У нее еще проблемы со зрением - нет центральной фиксации, нистагм, косоглазие, астигматизм, можно было бы относиться поснисходительнее.
А 6 вида даже классов нет?
У знакомых с обычным ребенком была похожая ситуация... в итоге они няняли репетитором этого же учителя. Она занималась после уроков.... сразу и отношение к ребенку поменялось и оценки выросли. Реально учитель просто придиралась. И без того предмета можно было обойтись.. но родители таким образом "купили здоровую нервную систему" своему ребенку. Тоже считаю выход.
У нас нет. У нее 2 раза в неделю после уроков логопед, 4 раза в неделю бассейн, и 2 раза репетитор. Физически некуда. Пойду к директору, если что.
У нее итак сложностей с детьми хватает. Взрослых постараюсь образумить в меру своих сил.
а я говорю , что есть злые люди.
у ребенка даже занятие было- лицо злое, кричит, доброе, дурачиться и т.д.
У моего и дисграфия, и дислексия - всё из-за маленького словарного запаса. Есть пособия для коррекции дисграфии, дома посмотрю и напишу. Значит, есть нарушение фонематического слуха. Тупо переписывать слова из пособия разными способами ребенку не нравится, все равно, если не знает значения слова, запомнить его написание не может. Заучивание правил тоже не помогает: в незнакомом слове он выбирает не из чю-щю или чу-щу, а из всего множества букв алфавита.:dash1
И в диктанте получается ОСНЬ, хотя слово "осень" скажет правильно при ответе на вопрос о временах года.
У моей словарный запас огромный. Что называется шапкой не заткнешь. Логопед говорит, что в основном наши проблемы из-за зрения, ну и органика конечно. Но не словарный запас. Речь правильная, богатая, звуки все, онр никогда не было.
Скажите учителю, что ищете подходящую ИЗО-студию, кто бы взялся за Вашу девочку. И старайтесь не общаться с ней.
И на давите на учителя. Она не может признать, что была не права.(есть такие люди, Вы же знаете) . Когда Вы со своей стороны дадите ей понять, что ее предмет очень важный и нужный, и Вы прикладываете максимум усилий, чтобы научить девочку рисовать - она отстанет. Какое-то время просто не общайтесь с учителем.
А дочке объясняйте, что оценка - не главный критерий. Что люди иногда ошибаются (учителя). Неужели Вы думаете, что это будет ее единственный опыт с несправедливой оценкой. Да на каждом шагу!
Но Ваши чувства прекрасно понимаю, потому что такие же проблемы. МЫ сейчас в 4-м классе. Сын ненавидел ИЗО и жутко переживал за "тройки" по этому предмету. МЫ в итоге нашли педагога, которая индивидуально занимается с ним. Как оказалось, ИЗО - нужный предмет, который изучает расположение тел в пространстве, например, что пригодится в математике, физике, химии и проч. Сейчас сын полюбил изо. И хотя он всего лишь чуть-чуть стал лучше рисовать, но мы его результат сравниваем с ним самим, а не с работами других детей. И он перестал плакать, расстраиваться..
Да дочке ее работы нравятся. Учителю кивала конечно. Что будем, и все подобное. Подожду, чем дело после справки продолжится.
Мой вообще не рисует на ИЗО . Ничего и никогда . Ему рисуют тройки . Я из за этого в могилу не хочу сходить ..Пропади оно все пропадом . . 7 класс осталось пережить .
моя тоже иногда рисует.:chr2 недавно взяла и многим игрушкам нарисовала синие тени и красные губы.
интересно от куда это. я синими тенями никогда не пользуюсь :mda
Нас еще ждет черчение! с ней же. Вот где будет пиндец. Тоже будем как то переживать.
Мой геометрию нормально чертит . А рисовать -клеить -вырезать- лепить -ни за что и никогда !
Проще его скинуть в пропасть , как спартанского мальчика , чем заставить нарисовать хоть какие нибудь каракули ((((
Моей деве нравится творчеством заниматься. Чертить не будет нормально, скучно и ровно не получается :( уже сейчас по математике, отрезкам и фигурам видно :-(
Мы обошлись без ИЗО, тоже приносила справку. И без письма мы обошлись также. Сразу печатали на компе. Завуч шла навстречу, РОНО тоже.
Ох... Я сама не знаю сейчас, как справиться с учителем ИЗО. До 4 класса ИЗО вела учительница, которая видела прогресс ребенка в рисовании с 1 по 4 класс и понимала, что выше головы Рома не прыгнет, что головоножки и чудесные абстрактные пятна - его предел. Часто давала дорисовывать домой, прекрасно осознавая, что дорисовываю я за него.
А в 5 классе пришла новая учительница, которая, боюсь, подозревает издевательство над собой. У нас нет никаких органических причин явных для такого неумения рисовать, просто не умеет. Итог - выжатая "4" по ИЗО в 5 классе и перспектива "тройки" в 6 классе. Сын не расстраивается, 12 лет, уже понимает, что к чему. Классная в курсе его ситуации и неофициального диагноза, сказала, что "4" по ИЗО она ему обеспечит, ребенок один из немногих твердых хорошистов с перспективой в отличники, так что, думаю, договорится.
Попробуйте поговорить с учителем ИЗО, может, дочка будет делать теоретические задания по ИЗО - доклад про хохлому, народные узоры, всякие промыслы? Может, если рисование не дается в силу физических причин, пойдет какое-то иное ручное творчество? (я слабо представляю, что Ваша дочка может делать)
Подходила к учителю. С ручным творчеством не очень с любым конечно. Пока этой неделе 4. Дальше видно будет.
Ох, моя 14-летняя, только что звонила из школы...Плачет - учительница по химии сказала - "А что ты не успеваешь? Должна успевать!". Рыдает, что она знает, но не успевает за всеми на лабораторной и контрольной. Химия в этом году только началась. Учительница физкультуры тоже при всем классе прогульщицей мою "ранимую душу" назвала... Мне ее так жалко. И так подростковый возраст, стесняется, сверстники конкурируют, нередко - за счет нее, как слабой.
Но почитала Вас - и понимаю, что нам еще повезло. В начальной школе вообще золотые учителя были. Пойду, видимо, опять круг почета по учителям делать, разговаривать...
По изо с 5 класса пошли четверки, моей и то обидно было. Разговаривала, чтоб не обращала внимания, хвалила. Но тройки - это жестоко(. А после освобождения от изо учитель что еще от вашего ребенка хочет?
Дисграфия вылезла в первом классе. Были занятия с логопедом. Я старалась дома как-то придумать ей ориентиры. Она перепутала стороны и пыталась читать слова справа, идя по строке слева, кавардак был жуткий. Клали предмет слева, или руку ее - как ориентир и постоянно напоминали - откуда мы читаем?. С этим до конца года разрешилось. Буквы на письме несколько лет путала (б-д-в куда хвостик пишется). Когда иностранный пошел, я всплакнула - еще и новые буквы пошли. Сейчас это все ушло. А новые проблемы появились(
Хочет. Они обязаны аттестовать. Пока на этой неделе 4. Моя тоже тормоз, и не успевает часто, хотя знает. буду ходить видимо со всеми потом беседовать. А так видимо наши проблемы будут как и ваши :-( Здоровья деткам!
Скажите мне, а Алалия (сенсорная, моторная) - это неврологический диагноз?
он вообще есть в МКБ?
Это я не знаю. У вас вообще не разберешься. У нас это невролог ставит вместе с догопедом . Но у нас и аутисты у неврологов наблюдаются, если нет проблем требующих вмешательсьва психиатра.
Нам алалию написала невролог в своем заключении. После того, как я принесла заключение от именитого логопеда с диагнозом алалия (моторная). Было это, когда ребенку было 4 года 3 мес. Так сейчас и стоит этот диагноз у невролога, при том что сыну сейчас 11 лет. Правда, невролог эта была психоневрологом. Лечит нас уже 7 лет сосудистыми и ноотропами.
У нас невролог из НИИ Педиатрии на Ломоносовском. Когда к ней записываешься, в КДЦ она не звучит как психиатр или психоневролог, на ее печати, которую она ставит на заключении, тоже стоит "невролог". Но пару лет назад она мне говорила, что она вообще-то психоневролог, и проходила дополнительное обучение (по-моему, 2 года) на психиатра и такие специалисты тогда назывались психоневрологи. А сейчас разделили отдельно неврологи, отдельно психиатры,а психоневрологов вроде бы больше нет. Как нет логопедов-дефектологов. Теперь учат отдельно на логопедов, и отдельно на дефектологов. (теперь это называется "олигофренопедагог".)
Когда я сыну оформляла инвалидность 5 лет назад в 18 больнице, там тоже не было психиатров, и невролог написала "моторная алалия".
18-я же неврологическая больница, хотя я в подробности не вдавалась, так что лучше спорить не буду.
А у нас инвалидность по неврологии. Просто в числе неврологических диагнозов стоит и моторная алалия. В итоге, код по инвалидности - неврология, т.к. первым предложением стоит неврологический диагноз.
А вот если бы у сына была бы только алалия и не было бы проблем с моторикой, координацией и проч., то нас бы отправили бы в 6-ку.
А как к ней вы попадаете? Мы один раз чудом прорвались, она выписала лечение, сказала, что если не поможет, прийти к ней. Мы уже год не можем к ней записаться((
Как, на ваш взгляд, ее рекомендациям можно верить? Она нам после адаптола( не помог) рекомендует переходить сразу на тетраджилен. Вот за дозировкой и рецептом хотим к ней попасть.
Мы у нее уже 7 лет наблюдаемся, у меня есть ее мобильный телефон.
Спрашивайте в КДЦ, когда у нее запись на прием, в этот день подъезжайте в регистратуру (по телефону не дозвонитесь, только время потеряете). Подъезжать нужно к открытию. Если приедете через час после открытия, то уже будет поздно, не запишитесь.
Мы лечимся с рождения ноотропами и сосудистыми. (Сейчас сыну 11 лет) На некоторые ноотропы у нас аллергия. Поэтому мы фактически пьем одни и те же препараты по кругу. Адаптол она хотела нам назначить, но я не согласилась. Но у меня сын очень медленный, куда нам еще адаптол. Если у Вас ребенок гиперактивный, то тералиджен (во Франции - терален) очень хорошо подходит для начала такой коррекции. В принципе, он слабый, не сильный.
Но я не врач и ребенка Вашего не видела. Сложно сказать, правильно подберет Сергиенко лекарства или не правильно... Она, по крайне мере, будет пытаться подбирать.
Спасибо)) Попробуем подъехать к открытию. Пару раз приезжала через полчаса после открытия, мне говорили, что нет записи. Она принимает вроде один раз в неделю,по четвергам, и прием сам долгий.
Ребенок у меня не гиперактивный, просто высокая тревожность, возбудимость, тики и руками машет, крутит когда радуется, есть проблемы со сверстниками соответственно. Римашевская и Добровинская в свое время выписывали сонапакс, но у нас аллергия на него. Адаптол вообще никак не помог.
Сергиенко еще ведет прием (дежурство) по выходным. Не знаю, раз в месяц или два раза в месяц. Можно накануне звонить в регистратуру и спрашивать, не ведет ли она прием, не отказался ли кто...
У меня тоже ребенок с высокой тревожностью, возбудимостью и тиками руками, головой, ногами (когда был маленький). В раннем дестве нам даже ставили гиперкинетический синдром ДЦП, такие сильные были эти движения.
А почти с рождения и до 4-х лет мы наблюдались у старенькой бабушки-невролога в КДЦ 1 МЕДа. И я каждый раз ее спрашивала, что делать с этими движениями, потому что и дети, и взрослые пугаются, и уже не ценится интеллект ребенка из-за его такого внешнего вида с этими тиками. Каждый раз невролог качала головой и молчала, назначая ноотропы, сосудистые и прочее. А когда мы с ней встречались в последний раз (она предупредила, что больше не будет вести прием), она мне сказала: "если ты пойдешь к другим неврологам или психиатрам с этой проблемой, то они будут выписывать препараты, тормозящие эти движения (т.е. препараты, тормозящие мозг), а нужно наооборот мозг развивать, стимулировать его."
Так я и сделала. Конечно, нам не раз и не два назначали всякие фенибуты, атараксы, хотели адаптол... Фенибут я давала несколько раз. Почему-то движения и общая возбудимость усиливались. Больше ничего не давала. Со временем движений стало меньше гораздо. Сейчас только когда очень сильно волнуется или очень устал. И не каждый день. И не так много движений. Раньше, бывало, и руками сильно махал, и даже подпрыгивать мог при сильной эмоции... Сейчас только рукой по ноге похлопывает, и редко движения головой. Но это уже практически незаметно. Учительница в школе говорит, что движений нет. (сын в 4 классе).Но после школы, конечно, движения бывают. Я считаю, что нервная система просто дозревает.
Я описала свой опыт, подумайте тоже..
Добрый день! У нас сумасшедшая радость - ребенка прорвало говорить, буквально прорвало! У нас была уже неплохая речь, но диалоги были скудные, а монолога вообще толком не было. И вдруг - шутит, отвечает на вопросы, очень осмысленно и связно говорит, разыгрывает сценки в лицах - и это все от себя, не эхолалии точно)) Мы с мужем утром аж замерли на месте, не решилась лишних движений делать, чтобы не спугнуть. Это такое счастье! Речь налаживается, интеллектуальной задержки, слава Богу, нет, все бытовые и гигиенические навыки - по возрасту. Так он еще и музыкант у нас - педагог поет песни, а он на слух двумя ручками мелодию подбирает. И рисует изумительно. И английский с педагогом хорошо, как я понимаю, пошел. Со сверстниками общается, теперь-то уж, умея говорить, это не проблема у нас. Господи, я полдня сдерживаюсь, чтобы не зарыдать от счастья...
А чего сдерживаетесь-то? :) Надо дать себе волю и порадоваться, это же великое счастье! Поздравляю :party2
Я начинала карьеру в 17 лет, а сынулю родила в 41 третьего. В 33 года стала Ветераном труда, а в 41 - многодетной матерью :ups3 Так что чему завидовать, у меня просто так сложилось. Родись Сашка первым, никакой карьеры бы у меня не было, наверное
Поздравляю от всей души!!!
Это действительно очень большая радость!
Сколько лет ребенку?
Во сколько лет появились скудные диалоги? Как работали над речью в этот период? Или само пришло?
Cпасибо!
Нет, само ничего не пришло. Сейчас сыну 5 с половиной лет, заговорил отдельными словами в три года, фразовая речь - очень скудная -появилась к четырем (читать научился параллельно). Над речью работали и работаем очень много. Лечимся полтора года у остеопата, ну и параллельно занимаемся с педагогами - логопедами, дефектологами, на логоритмику ходим. Музыка, рисование - я думаю, это все тоже на пользу, потому что идет много общения на интересные ему темы. Много читаем и пересказываем рассказов. Он, кстати, замечательно стихи читает, громко, с выражением. Запоминает быстро их.
ЗПРР с аутичными чертами, аутичное все равно проглядывает, к сожалению. Да он и не был, а есть, на самом деле еще. По тестам в саду 31 балл набрал из сорока, психолог говорит, это ЗПР. У него особенность такая - ничего не делает, если просишь или настаиваешь.Знает, может, но не делает. С ним эти тесты несколько дней делали. А должен по идее сесть, ответить и уйти. На какую ПМПК с таким ребенком можно идти, спрашивается?
За что люблю утро после нового года, так это за кучу жратвы в хододильнике . :). Всех с новым 5777 годом. Детям здоровья и успехов, родителям крепких нервов.
Какая дата красивая, пятёрка и три семёрки :) Это же сколько удачи должно нам всем привалить:party4
Рабочий днь. Кто хочет, тот празднует. Большинство на американский манер. Я уже не праздную и мои днти с дедом морозом не знакомы
у меня какой то бег по кругу без цели.
Я уже заманалась.
Мы сменили школу. Там он без тьютора, рыдает в конце дня, сложно ему.
Невротическое немного состояние.
Школа говорит - у вас какое-то странное заключение ПМПК (получено в 14 году на 14-15 учебный год) перед 1 классом.
Потом мы в старой школе не переделывали. Правила изменились.
Пришла в комиссию - они получайте новую " медицину" - ВК.
Пришла к неврологу - думала может прокатит - портал, даже не слышал о ВК.
Пошла к новому психиатру. (сменили прописку)
Там - карты вашей нет - валите к старому, если хотите, там и оставайтесь.
Пошла к старому, да, можете остаться, но вы дорогуша, были у меня всего два раза и надо что б остаться - подпрыгнуть 10 раз на одной ножке (есть процедура, что б не менять диспансер и наблюдаться не совсем по месту жительства)
А так как вы были у меня всего 2 раза - я пошлю вас в 6ю больницу палюбас. Для уточнения так сказать диагноза. В амбулаторное отделение. (ну не лежать там и не дн стационар, а типа поликлинника)
И вот мой круг замкнулся.
Не хотела я туда, а все равно уперлась.
При этом мне Сашку и Машку надо еще обследовать у нефролога, а он из Поликлинники уволился и это только Филатовка, Петьке оформить мед карту в ГКП в сад.
Застрелите меня.
И все свободное время я делаю уроки.
Сашка начал "роллить", так как не успевает за темпом, а помощи нетути и подсказки хоть и есть, он даже воспользоваться ими не соображает как. От этого забыл даже то, что знал.
С речью программу за лето не сделали, как ее сделать сейчас - хз.
Устала как собака, а только октябрь. К декабрю буду биться головой ап стену.
Кто там недавно был в 6й?
че там? кусают?
бьют? орут? таблеточки предлагают?
У меня с 6-кой сложились прекрасные отношения. Никогда там не лежали (хотя нам предлагали). Приходила туда только на предмет оформления инвалидности. Психиатр направила пройти амбулаторно специалистов (после отклоненного предложения лечь). Адекватные спецы (психолог, дефектолог, логопед), никто не орал :)
Держись Мать! В шестой сейчас все очень адекватно. можно даже в 1-2 дня уложится всех пройти. Никто не укладывает. такблетки особо не предлагает.
Наташа, к концу какого дня? До скольки уроки? Он на продленке остается?
У моего тоже московская школа, но заключение ПМПК, сказали, на всю началку... Или это потому что вы школу сменили? Спецы в школе занимаются?
Уроки до 1315, оставляю до 14-15
2 дня (понед и вторник) есть кружки и специалисты.
У меня заключение получено за год до того, как ввели правило про смену ступени образования. В данном случае началку.
Немного по другому называются программы сейчас
У нас в старой школе слили 2 класса в один, 27 человек, учитель без опыта.
Но был школьный тьютор и логопед. Опора была на тьютора полностью.
Искала сильного понимающего учителя.
В новой школе тьютор на класс. по факту, типа нет.
Ну и мы через годик планируем, что школа будет в шаговой доступности.
Вот чем интересны аутята, так это тем, что любую само собой разумеющуюся мелочь им надо разъяснять на пальцах, ну чисто марсиане :) Сознаюсь, раньше меня это бесило и выводило из себя (пока не осознала, что надо мной никто не издевается, а наоборот). Много приходится понять и принять...
Так вот, из последнего. Повторяли по русскому тему о заглавных буквах (в каком случае пишутся). И было маленькое заданьице среди прочих - написать свои фамилию, имя и отчество. Даня мой застыл в ужасе. Я даже сразу не различила, что он не понял задания. Говорю, ну свое имя-отчество и фамилию напиши. Опять на меня - полные ужаса глаза. Говорю:
- Ну как тебя зовут?
- (долгая томительная пауза, далее дрожащим голосом) Даня?..
- Правильно, а полное твое имя как?
И снова - см. начало истории... В общем, вот так, по шажочку, долго и упорно выяснили, как будет полное имя, отчество и фамилия. И записали. И потом еще в течение недели примерно я давала ему это задание. Господи, я-то совершенно не думала, что для него ФИО как задание и ФИО, которое он УЖЕ знал до того, это не тождественные вещи...
Теперь читаю рядом топик о паспорте, начинаю подумывать о подписи. Как научить, как объяснить.
Научишь еще до паспорта то. :-)
Если dsm5 почитать, то именно проблемы с гибкостью мышления делают аутиста аутистом. Это классика.
Научить научу, конечно, просто вот это и удивляет каждый раз - думаешь, что дитя подросло, что-то осознает, в общем, сбивает с толку своей мимикрией иной раз под норму :)
У нас Святослав Владимирович))) и хоть убейся :)
- папа как зовут?
- Дима
- значит ты?....
- Сесясаф Вадимиовиц
- почему не Дмитриевич?
- не знаю... потому что папа Дима?
и так по кругу с весны :)
О, соотносить имя папы и отчество - это вообще не про нас. Это совершенно разные вещи для него, не связанные друг с другом. Т.е. он намертво запомнил, что учительницу зовут Галина Викторовна, а ответить, как зовут ее папу, не сможет под пытками. Или даже я - прекрасно выучил, что мама по отчеству - Васильевна, а то, что это имеет какое-то отношение к любимому деду Васе, он понятия не имеет.
Попробовала сейчас старшего (1 класс) потренировать с отчествами. Свои ФИО он знает, вроде понимает почему у него отчество. Но раньше мы особо не касались этой темы. Спрашиваю, как учительницу зовут
-Екатерина Сергеевна.
- Значит папа у нее?
- Екатерин Сергеевич. :ups3:ups3:ups3
я Сашку и Машку часто по имени отчеству называю. Родители особенно в саду ржут. Она уходить не хочет, например, а ей - Мария Михайловна, марш одеваться.
и ведь идет. И знает, что Михайловна.
И Саша тоже, Александр Михайлович, будь добр...
Мой в школе то без тьютора.
Вижу - дико ему сложно.
Сидит с отличницей. Но начал очень напрягаться. То ли она его так, то ли он сам сравнивает.
В школе считает дни до конца недели и часы до окончания уроков.
Сегодня выдал мне.
Я с Мартой не хочу сидеть. Я с Татьяной Васильевной хочу сидеть (то ли это тьютор на класс, толи психолог смотрел его на уроках) А Марфа пусть с Максом сидит.
Никогда подобного не говорил. Вообще мало что рассказывал про школу, а тут на тебе.
Я мать ехидна. зачем выдрала его из старой школы?
Но с другой стороны я бы там выбесилась так же.
)))))))
мой тоже без тьютора. Но иногда приходится старшему брату помогать ему (в раздевалке с утра может растеряться). В прошлом году проще было - они в соседних кабинетах сидели. И старший после уроков заходил в его класс и забирал забытые вещи.
Сейчас старший перешел на предметное обучение. Через 2 года младший деть в школу пойдет. Подозреваю, что и она будет ему помогать...
А сидит один. Прямо перед учителем.
Для слепышей:
http://www.tretyakovgallery.ru/ru/calendar/exhibitions/exhibitions6158/
Хотя выставка давно идёт, может, все уже были.
В общем решила я вопрос с Васяниной школой, и очень надеюсь, что надолго. Причём решение пришло какое-то совсем неожиданное и внезапное %) И натолкнули меня на это решение постоянные слезы Сашки от нашей школы - шестидневка, вторые смены. Каждая пятница и суббота у Сани были в слезах, потому как в субботу из шести детей в доме, ее одну будили и тащили в школу. Плюс я уже давно поняла, что вторая смена для Васяни нереальна, а у ее класса пятый год подряд вторая смена. Лизку я этим летом перевела в Москву, потому как экзаменационный год и все эти субботы, вторые смены и охреневшие от количества детей учителя ей не к чему. Помоталась по комиссиям, спецшколам... И вдруг! пришла ко мне мысль, а почему бы мне мелких не перевести в местную сельскую школу??? Живу я уже три года за городом с бабушкой и никуда от неё не денусь. И в общем отзывы о школе хорошие. И никаких тебе суббот, вторых смен и часовых стояний на переезде! И мы взяли и перешли. И что я хочу сказать, мелкая просто в восторге. Учительница у неё отличная, субботы теперь выходные. И что самое крутое!!! Васяне дали ОДНОГО учителя на все предметы, не смотря на пятый класс, плюс ко всему этот учитель психолог и дефектолог по образованию. Третий бонус в этой школе есть похожий мальчик и как раз в пятом классе, потому у них с Васяней получился миникласс! Ну и четвертый бонус для обеих мелких - школа небольшая, потому в ней тихо и спокойно, по два класса в параллели. В старой школе Васька просто с ума сходила от шума и количества детей в коридорах. Ваське учительница очень нравится, контакт они вроде установили. В общем я пока очень боюсь кричать УРА, ПОБЕДА!, но считаю, что это всё таки маленькая победа и наш шанс остаться в массе, получить образование и не сойти с ума :) Уф! Наконец-то можно сосредоточиться на учёбе.
Какая замечательная новость, какое элегантное и великолепное решение! Как здорово-то :) Не иначе, как ангелы поспособствовали :) Пусть теперь и процесс учебы наладится!
Поздравляю!
Мне тоже все твердят, что для Андрея идеальный вариант сельская школа.
Но возить в деревню, это каждый день по полчаса туда и обратно на машине и в дождь, и в туман. А водитель из меня никудышный :( Даже при хорошей погоде. Муж на работу к 7:30 уходит, так что в школу никак отвозить не сможет.
А потом обратно в город на работу тащись.
Сейчас мне до школы 10 минут пешком и от школы 20 минут пешком на работу.
А у нас как раз обратная история, у меня с той школой выпадало на дорогу три часа жизни, потому как наш переезд стал абсолютно стоячим. А до сельской школы нам 5 минут на машине :)
А раньше эту школу не рассматривала? Ты пишешь уже три года там живете... Старшая в москву будет ездить? Может ее тоже в эту же?
Главное что дети довольны.
Да вот как-то не думала про нее. Пока старшую не перевела в московскую школу, почему-то мысли, что мелких тоже можно перевести в голову не приходило %)
Старшая к моей маме уехала на этот год. Тоже очень довольна, что перевелись. И учителя ей нравятся и отсутствие суббот и тишина дома ;) В общем она даже учиться стала, а не только учителей материть, ттт!!!!
Еще раз доказывает что кадждому свое! Ну и здорово что дети пристроены!
Оф. Помнишь ты про режиссершу рассказыала которая про особых детей гадости пела? Общаетесь сейчас?
Старается мне на глаза не попадаться %) Но мы с ней не так часто в проектах пересекаемся
ИМХО меня так возбуждают такие жалобы.
вот когда мужики так едут с утра по пустой дороге в Москве и не дают их обогнать, они не жалуются , что они .... . Они типа еще не проснулись и не могут ехать быстрее.
при тумане и дожде нельзя ехать быстро. так что нормальный Вы водитель.
при сложных погодных явлениях надо ехать медленно.
по населенным пунктам не больше 60 км/час. если будете ехать 40 то тоже терпимо. тем более ехать 30 минут. потом научитесь. повесьте знак новичка. а если кто будет сигналить, то дураков/ злых полно. не обращайте внимание.
а при хорошей погоде женщина медленно едет, это уже не явление. сейчас таких полно. надо ездить по ПДД.
так что если проблема в скорости езды , то это не серьезная проблема. неделю поездите и все будет окей.
все так начинали. это только глупые могут носиться или у кого жизненные обстоятельства спешат.
обсудите это с мужем. он же Вас видит, вот если он посоветует не ездить, то значит проблема серьезнее, а не в скорости.
У нас с мужем одинаковая проблема с вождением. Но если он ещё кое-как водит, то у меня вообще никак. У нас проблема не в скорости, а в ориентации. Я могу по дороге 100 раз пройти пешком и никогда не блуждаю. В незнакомом городе, в незнакомой стране пешком все всегда нахожу, на машине же я всегда ни туда сворачиваю в своем городе, где все улицы знаю.
Я путаю педали к тому же.
Парковаться самостоятельно мы с мужем оба не умеем. У нас один рулит, второй выходит из машины и руководит.
Наверное, у нас способностей нет :(
Я на права в России сдала с 3 раза в 22 года. Год помучилась водить, плюнула. В Испании в 33 года сдала с 4 раза после полугода практики (инструктор не могла поверить что у меня есть права). 2 года поводила, после каждого раза как после разгрузи вагонов. Времени тьма уходила, пока дорогу найду. Сейчас только по автомагистралям, по населенному пункту последний раз лет 5 назад.
Поздравляю с удачным решением! Пусть все получится!
Я со старшим тоже рассматривала сельскую и городскую школы, добираться одинаково по времени. Все же выбрала городскую. Так в итоге оказалось, что в сельскую больше человек набрали в класс - 32, а у нас в городской 28, правда 5 классов. Так что вам повезло, есть еще где-то спокойные сельские школы :)
рада за вас) мы пока продолжаем "учиться" в прежнем коллективе. Ждала как то на днях дочку около школы и наблюдала Сколько детей выходит из школы, это Толпа, это конечно жестокое испытание для детей с ОВЗ (1600 учащихся)
Я тут Петьку записала в ГКП. Обещали с 9 до 13 без мамы каждый день.
Оформляю занчит карту, тут звонок - у вас ребенок с ОВЗ?
этот - нет, говорю.
Ну в общем вас к нам направили у нас группа ГКП для детей с ОВЗ (СД и РДА) 3 раза в неделю по 3,5 часа с мамами.
У нас занятия,логопеды, круто-круто - приходите.
Стоп говорю, я как то не готова совсем с моими тремя детьми, старшим ребенком с инвалидностью еще и младшего таскать к детям с ОВЗ. Во первых, я займу чье-то очень ему действительно нужное место, а во вторых как-то не готова я с мелким по второму кругу все это проходить. Видеть мам, у которых еще все впереди, читать лекции им об ава, рассказывать о визуальном расписании, беситься на дефектолога или логопеда, который делает не так, как надо.
В самом крайнем случае могу выдать Вам его в качестве нормы ребенка без меня, но предупреждаю, что парень бойкий.
Может я чет не понимаю, может надо было соглашаться?
В понедельник пойду ругаться с главным воспитателем.
Надо на группу конечно посмотреть. Есть ли в ней заявленные рда и сд.
Все таки инклюзия это когда на тотальное большинство здоровых несколько с ОВЗ. А не наоборот.
Честно скажу идеально здорового ребенка я бы в Машину ГКП для ЗПРР не повела. А ведь у нас там нет рда и сд. Куча занятий и воспитатели супер.Равно как и Машу не засунула в ГКП для нормы хотя это у нас в соседнем доме.
я бы не повела. Мои дети и так чуть не тьютеры для своего брата. Думаю им достаточно. Пусть заводят друзей в своих коллективах.
ходили на экскурсию на шоколадную фабрику.
самое удивительное наелись малым количеством. видно от запаха.
ребенку было интересно только производство, когда начали рассказывать про индейцев, то сразу - дай телефон.
по музею походили- там же красивые обертки, коробки и тд. Дочь смотрела и слушала, вдруг что-то нужное пропустишь, все таки на шоколадной фабрики. :chr2 есть интересные экспонаты
а так ей текст экскурсий по барабану
Мой с классом ходил. Ему тоже запомнилось производство. И дети тоже все ели мало, им предлагали ещё, а они отказывались.
Спасибо огромное всем, очень приятно читать добрые слова в адрес своего ребенка:love1
Девочки, милые, пожалюсь вам, можно? Больше некому (я ж сильная, блин)... Вчера ночью у Катюшки случился приступ ложного крупа, скорая сняла пульмикортом. Самое непонятное - от чего :(. На прошлой неделе у нее горло болело, но не было температуры, сами пролечились. Накануне в субботу были в гостях, все было отлично, вчера гуляли, весь день прекрасно себя чувствовала... Я теперь ночи боюсь... Сижу и слушаю, как она дышит.
Не паникуй, все будет хорошо.
У Тофеля после того адского гриппа с судорогой через месяц к вечеру перехватило горло, начал сипеть, затем покашливать и хрипеть.
Я в панике позвонила врачу, она мне дала совет сделать в комнате влажный воздух. Всю ночь я скакала и меняла вокруг кровати кастрюли с водой. Тоф спал полусидя. Ночь пережили, к утру стало лучше.
Он очень долго болел тогда. После гриппа он болел месяц, а потом каждый месяц болел с температурой. Только спустя год стало полегче.
:) Да, после этого я и научилась не паниковать. Антон стал так болеть после гриппа, врач сказал, что грипп конкретно подорвал иммунитет, поэтому организм ослаблен. А грипп у нас начался жестко: с 39,8 и фебрильной судороги с ларингоспазмом. После тех 5 минут, когда ребенок бился в судороге у нас на руках без дыхания, меня ложный круп не слишком пугал. :D
Я просто теперь каждый раз собираю пакет на госпитализацию и проверяю наличие лекарств, как только ребенок начинает шмыгать носом. :)
Кстати, в детском здоровье есть тема, там хорошо расписано, как помочь.
Точно - все познается в сравнении. Я в прошедшую ночь не могла спать, слушала и боялась, потому, чтобы скоротать время включила себе сериал "Вызовите акушерку", попала на серию такую душераздирающую, вообще обревелась :( И свои проблемы показались не такими уж страшными.
В Здоровье тему видела, спасибо.
А дома есть небулайзер и пульмикорт?
У меня три астматика, эти ночные кашли- ночные кошмары, Святослав коклюшем переболел и с тех пор бывает этот "странный" для него, не астматический кашель, пульмикорт всегда с собой.
Еще "о наболевшем" :) На небуле (пластиковой ампуле) пульмикорта указана дозировка в 1 мл, а их там два, т.е. написано 0,25 значит в небуле 0,5 и еще некоторые советуют к 2 мл пульмикорта доливать 2 мл физраствора, в итоге ребнку нужно долго сидеть, он устаёт, а бывает от долгого глубокого дыхания становится хуже, жидкости должно быть всего 2 мл и никаких минералок через небулайзер :) всё что попадает в бронхи должно быть стерильным.
Да, есть.
Небулайзер был, а пульмикорт был спешно куплен. Нам прописали небулу по 0,5 на 3 мл физраствора. И я вот еще думаю - кроме этого (и еще зодака) больше не прописали ничего, это нормально? Т.е. сейчас снимаем приступ, а дальше? Сказали в пятницу подойти к врачу. Вот я и не пойму, я все делаю или что-то упустила?
У моего с двух лет обструктивные бронхиты были на каждую простуду. Вот был ребёнок с соплями, а через день уже рваная гармошка свистит. В больницу мы только с первым попали. Потом с небулайзером по 20 минут 3 раза в день, но у нас не пульмикорт был. Зодак/зиртек не очень помогал, а слабенький фенистил также 3 раза в день и от кашля аскорил иногда помогали вообще до небулайзера не доходить. И, кстати, первый раз приступ был именно осенью, когда стало сыро, опали листья. Год-два только перестала слушать, как он дышит, а то по часам засекала, сколько вдохов-выдохов в минуту, т.к. в больницу загремели, когда было 50 за 60 секунд.
Т.е. ты давала от кашля аскорил и фенистил, правильно? Вот меня смущает сейчас, что ничего от кашля и прочего не назначено, вроде как только стеноз я снимаю, и все...
Все-таки, наверное, это последствия фарингита(( http://www.krasotaimedicina.ru/diseases/zabolevanija_lor/pseudocroup
Лечитесь, желаю вам, чтобы такое больше не повторялось никогда.
Да, аскорил от кашля, он ещё и бронходилататор (т.е. облегчает дыхание), а фенистил хорошо снимает отёк (правда, мне педиатр внушала, что я придумала, что он лучше зиртека действует).
Давай противоаллергическое. А кашель у Катюшки есть? Просто аскорил мы подобрали методом тыка: после больницы пили эреспал без эффекта, потом ещё что-то...
Да, кашель есть, сегодня уже и температура вверх пошла... Я теперь поняла, это она от Даньки, заболевшего в пятницу, подхватила вот в такой форме :( Данька-то уже выздоровел (у него всего сутки температура была), а вот с Катюшкой разгребаюсь.
А у нас Аскорил, наоборот осложнил все. Прошлый новый год на скорой попали в больницу, там врач очень ругалась насчет аскорила( хотя нам его педиатр назначил). У нас был пульмикорт+амбробене. Откашливающее нельзя ни в коем случае, т.к. именно они вызывают спазм и стеноз.
Улетала, только вернулась.
Небула 2мл? получается 1000 единиц, хорошая такая доза, если кратковременно, то ничего страшного, но видимо врач испугалась, или не разобралась в дозировке( со мной как то врач в нии на бутылку коньяка спорила, что в небуле столько, сколько на ней написано, а не *2). Не знаю, как правильно, но если бы вдруг у моего не астматика такое случилось, я бы подержала на пульмикорте три раза в день 10 дней, потом еще день два раза и еще на ночь в следующий день дала, побольше пить воды, антигистамин - своим в начале даю супрастн, потом Зиртек.
Пульмикорт сам по себе хорошо снимает воспаление, но не открывает бронхи и если они закрыты, ребёнку тяжело дыщать, то я бы еще дала бронхорасширяющее- беродуал, 1-2 раза думаю хватило бы , это в самом начале приступа.
Да, нам именно так и назначали - сделали по приезде скорой, а потом сказали еще три дня дома так. Как раз на второй день пошла температура и кашель, вызванная педиатр назначила уже просто минералку с лазолваном (его пить). Сейчас - слава всем богам - уже поправились, в садик пошли :) Спасибо вам за поддержку :)
Бедная зайка! Представляю каково тебе было... У меня у племянника такая хрень три раза была. И никакого понимания, когда и как... Врачи сказали, главное знать как приступ снять и сразу скорую. Вроде уже два года тишина, ттт.
И вам желаем, чтобы больше не повторялось! @@@@@
Катя, честно? Мне было НИКАК. Я уже писала тут как-то - я собираюсь в нужный момент полностью и абсолютно, я свои эмоции выключаю до лучших времен, моя энергия идет только на решение проблемы и поддержку того, кто попал. Вот Катюшка перепуганная была, что ой. Я максимум здесь позволила себе дать слабину, и вы все мне очень-очень помогли!
Спасибо за пожелания :) Завтра врача буду вызывать, теперь-то хоть ясно, что она подхватила.
мальчик вышел на новый уровень хитрожопости, хоть все это еще не по возросту, но он же носитель диагноза, который хитрожопость не предусматривает. Так что я вполне довольна :-)
Захотел, чтоб брат пошел с ним на улицу с велосипедом, попросил, не сработало. Пошел к отцу. -Папа, этот жирный, совершенно не занимается спортом, ты просто обязан заставить его пойти с нами!
Не сработало, вернулся к брату. - Я так тебя люблю, ты мой любымый старший брат, я только с тебя беру пример, ты же не откажешь любимому младшему брату в просьбе ( улыбочка кота из Шрека).
Уговаривает родителей друга зайти к нам в гости, но у них есть планы. Использовал все свои методы. Вдруг вспомнил, подбегает к маме друга - Младенец Д. (младший брат друга) так любит гладить нашу кошку, а вы так давно у нас не были, вы прямо сейчас должны все к нам зайти, ты же не можешь отказать своему младенцу в радости погладить кошку (улыбочка кота из Шрека).
Растет, однако :-)
Растет... :) Молодец. Вообще, я иногда думаю, что зря мы волнуемся. Все-таки мозги у них включаются, и они начинают сознательно имитировать желательное поведение.
Он не имитирует. Имитируют нейроотличные дети у которых нарушен ТОМ и они не могут естественным образом понимать социальные ситуации. Тогда многие просто подражают поведению успешного ребенка и сами добиваются успеха. У моего с ТОМ все в порядке, у него с прагматикой провал.
по русски нашла что то такое
Семантически-прагматическое расстройство имеет отношение к недавно выделенному и
довольно плохо определенному классу проблем, касающихся использования и содержания
речи, а не ее формы. В типичном случае артикуляция и синтаксис в норме, и у ребенка хоро-
шие оценки по формальным тестам речи, но имеются проблемы с повседневными разгово-
рами и пониманием, которые родителям и учителям трудно описать. Понимание слишком
буквальное, и ребенку не удается использовать знание контекста, чтобы осмыслить то, что
говорят. Собственные попытки ребенка объяснить что-нибудь или рассказать историю не
учитывают точку зрения слушателя, он упускает ключевые детали и ему не удается органи-
зовать изложение в связную последовательность. В речи ребенка могут преобладать
бессвязные монологи или повторяющиеся вопросы. Часто встречаются просодические нару-
шения, например, монотонный голос или аномальная интонация. Неясна степень перекры-
вания между семантически-прагматическим расстройством и расстройствами аутистическо-
го спектра. Нет сомнения, что многие дети с семантически-прагматическим расстройством
соответствуют все критериям детского аутизма или синдрома Аспергера (с точки зрения со-
путствующих социальных нарушений, ригидности и т.п.), но некоторые дети с семантиче-
ски-прагматическим расстройством в другие отношениях могут быть относительно нор-
мальны.
https://www.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/communication-disorders/understanding-social-communication-disorder
если с английским не очень, то переведи гуглом. очень внятно получается
Девочки, здравствуйте!
Пишу редко, читаю тоже, работаю с утра до ночи, но куда мне еще идти за советом. как не сюда?
У нас, блин, началось хулиганство. Не неадекват/тревожность/отсутсвие воли, а именно умышленная пакость. Понятно, что это проистекает все из диагноза. но как с этим бороться???
Учится во втором классе. Программу пока тянет. По русскому - 4, чтению - 5, по математике 3, но твердая, заслуженная тройка. На уроках самостоятельно работает плохо. НО самое главное - ПОВЕДЕНИЕ. Постоянно хулиганит. Каждый день жалуются все учителя. Вот только сокращенный список того, что он делает:
- открывает окна
- засовывает карандаш в розетку
- сбрасывает вещи с парт
- на столе учителя захлопывает ноутбук
- на перемене бросил в учителя физики мячом и попал в живот (специально! и ржал при этом)
- толкает детей, задирает, плюеется на переменах
- на физре не выполняет указания учителя, бегает, специально бросается детям под ноги с криком "Мне плохо, вызывайте скорую"
- пугает детей и взрослых криками "Пожар!" или " Ложись, сейчас взорвемся!"
- отнял у мальчика линейку и сломал ее
- на уроках умышленно издает путем прижимания губ к руке неприличные звуки (типа кто-то пукает)
и т.д. и т.п.
При этом он прекрасно знает, что поступает плохо. Обещает. что больше так не будет делать, но все равно делает. И наказываем, и ругаем. и лишили планшета, и поощряли за день без происшествий, все бестолку.
Видимо, ему очень нравятся эмоции, на которые он людей вызывает.
Дома хотя и ведет себя. как зайчик, но, например, у бабушки, ведет себя подобным же образом:
- забежал к деду в кабинет и веером швырнул вверх все его документы с криком "Салют"
- выкинул в окно бабушкины трусы. Зачем - неизвестно.
Ну и такое подобное демонстративно-хулиганское поведение.
Что это? как исправить? К кому сходить- посоветоваться можно? ну не нейролептиком же глушить его?
Я такое поведение считала НЕЗАВИСИМЫМ от диагноза. :) И вела себя соответственно: беседы, наказания, лишение пряников. Закончилось это все резко в третьем классе. Но весь второй класс фестивалил подобным образом. Например, снимал штаны и показывал голую задницу на переменах окружающим... Сломал дверь в классе... На перемене в присутствии учителя(!) громко крикнул "П...да!" и в гробовой тишине ждал реакции... Хохотал, как гиена, на уроке ИЗО... Сбил с ног директора школы, причем охотился за ним полдня...
Может быть, это частично обусловлено диагнозом, они просто первый класс присматривались к поведению, а потом решили срочно делать "как все", только получается на максимуме. Но я относилась к этому стоически, учитель тоже проводил беседы и не паниковал. К третьему классу накал спал. :)
Как пишут на Еве четаржу)))) особенно про охоту на директора))))
Школе респект такое вытерпеть..
Про независимость от диагноза согласна.
Сейчас школа, слава Богу, хоть какой-то профит от него получает - побеждает на олимпиадах, хорошие показатели по учебе и прочая, и прочая... Не зря терпели. :D
И у нас так же резко началось , только в третьем классе . Первые два года он выл под партой тихонько , а на третьем году оперился и начал ...лупить детей. Причем со всей дури куда попадет . Ударил в живот девочку с кардиостимулятором ( я чуть не сдохла , пока бежала в школу) Написал на доске учителю по рисованию ...Атье-----сь:scared2 . У нас теперь с мужем есть речевой оборот " слово на букву А "
В пятом классе стало все на нет сходить и прошло окончательно к 6-му . Но на смену пришли подростковые закидоны (((
Это прямо как про моего.
В нашем случае "вылечили" игнорированием.
То есть на все его выходки ни ругать, ни кричать, ловить его, а спокойно заниматься своим делом, как будто ничего не происходит. Объяснить учительнице ситуацию. Объяснит детям. Полностью игнорировать. Мой так каждый год новую учительнице проверяет. Хожу, объясняю, не верят, ещё раз объясняю. Когда наконец нервы у учительницы ни к черту, начинает игнорировать и за неделю хулиган превращается в приличного ребенка.
Это у них такой способ общения :) Привлечь внимание. Мой - прекрасный актер, но актеру нужна публика, а без публики, спектакль не интересен :)
Удачи
Ого! Мощно. Правда, похоже на то, что собрал коллекцию и выдаёт порциями в том виде, в каком понял. И расторможенность. А на концентрацию внимания не жалуются? Может, ему магне B6 поможет?
*вздыхает* "Узнаю брата Колю"... Похоже на то, что Данька сейчас выдает. Я уж не пишу тут, хотя тоже иной раз хочется рвать и метать :( Он тоже гуляет по классу на уроке, хлопает по спине одноклассников, рисует на доске, переставляет наглядные пособия по-своему, любимое - хлопает дверью, с размаху так...
Тоже говорю по-хорошему (это работает плохо), по-плохому (работает, но недолго), лишаю пряников (работает подольше, но потом все равно срывается). Вот сейчас конкретно ходит в школу и ведет себя хорошо под угрозой лишения бассейна. Второй день пока пошел :ups1
https://drive.google.com/file/d/0B-oyIIZ3rdeBbnhjRnJISFRpNUk/view
Вот тут постер на кейс с похожим поведением.
Скорее всего функция -привлечение внимания, лечится предоставлением внимания до нежелательного поведения, подкрепляется последствиями других детей и взрослых (именно их реакцией), лечится игнорированием.
Вам бы какого куратора, что б работу выстроить с этим поведением.
Спасибо всем!
Добавлю, что на игнор он реагирует след. образом:
подходит к окну, открывает, и если на него не обращают внимания. то становится на подоконник и говорит: "сейчас я выпаду из окна! Ужас! я разобьюсь! умру! " и т.п.
Если не обращать внимание на подход к розетке, он говорит:" ужас! сейчас меня ударит электричеством! Кошмар!" У учителей нервы не выдерживают, ессно.
И на каждый игнор только еще более усиленное привлечение внимания.
замкнутый круг какой-то.
Это явное привлечение внимание.
В случаях, когда такое поведение влечет какую-то опасность, нужно, конечно, реагировать, но там чтобы ему не было весело.
Все надо делать с абсолюно каменным лицом, ни каким жестом не выдать свои эмоции, ни испук, ни улыбка, ничего. Лицо - каменное.
например, с окном я бы так сделала. Молча подошла с каменным лицом, сняла с подоконника, посадила на место и спокойно сказала "окно - это не игра". Можно вообще ничего не говорить.
Мне наша психолог рассказывала, что у нее есть клиент, который специально трогал горячую плиту, утюг, получал ожоги, только чтобы мама начала причитать "бедненький, обжегся" и целовала, дула. Мама того ребенка с ума сходила от его выходок. Ожоги были реальные. Потом перетала реагировать. С каменным лицом, молча, обрабатывала рану. Через пару дней игры с ожогами прекратились
ППКС - без эмоций, как робот делаете свое дело. Игнора, конечно же не может быть в опасных для ребенка ситуациях, но при Вашей реакции - никаких эмоций. Даже в глаза не смотрите.
+1000000000
Это - привлечение внимания. Нельзя эмоционально реагировать! В глаза не смотреть!
Нужно это все рассказать учительнице (про не смотреть в глаза, про не реагировать эмоционально, про то, что занимаетесь этой проблемой).
Еще из опыта своего ребенка и одного ребенка из нашего класса могу сказать, что это также может быть реакция на нагрузку.(какую-либо, сенсорную, например, или учебную нагрузку). Когда ее слишком много - начинается протест. В таком виде, в каком ребенок может это донести. Нам психолог советовала: убрать продленку, убрать игры стрелялки и проч агрессию на компьютере, дать возможность играть (у кого как это может быть: одному нужно побегать на площадке, другому - поспать, еще кому-то - пособирать лего, т.е. то, что хочет конкретный ребенок). В момент привлечения внимания нужно понять, что ребенок испытывает в этот момент и проговорить это вслух. Как правило, это усталость, или тяжело делать какой-то урок, или никто не хочет играть с ребенком на перемене... Поэтому желательно сказать: " ты просто устал, пойдем попьем чайку", например. Даже если Вы угадаете и поговорите это два раза в день, вечером, например, результат уже будет.
Ребенок из нашего класса изменился буквально за два дня, как только его перестали оставлять на продленку и забрали планшет со стрелялками. Сейчас его не видно и не слышно ни в классе, ни на переменах.
Мой сын днем спит, и обязательно оставляю ему время поиграть, и ходим на любимые занятия, которые он ждет всю неделю. Стал шелковым.
Это не из диагноза.
Просто неудачно подкрепили - и понеслось. По другому не умеет, а внимание нужно.
Конечно это диагоноз. Но диагноз не оправдывает и не позволяет плохое поведение.
Тебе уже все написали. Если учитель готов сотрудничать, попроси повесить в класе визуальное правило поведения . Карточки что можно и карочки что нельзя. Визуальное подкрепление очень сильно на наших действует. Учитель кроме нельзя, должен всегда говорить , что надо делать. Т.е " нельзя ходить" или " сядь" это недостаточно. Надо сказать какое правило нарушено и как надо себя вести. Доносить это словами, часто бывает слишком длинно для наших. Тут и помогают катрочки. Учитель поднимает картоочку " нельзя ходить по классу" и просит немедленно сесть. Или показывает карточку " поднимать руку" и говорит, " мы не выкрикиваем с места". Заведи тетрадку поощьрения и принеси пачку стикеров со смайликами. За каждое выполнение правил пусть клеит . Хорошо бы найти специалиста , чтоб поработал с учителем. Это я так мечтаю уже
Ха! Моему в кайф именно нарушать правила! Нельзя так делать - а я сделаю. Надо делать так - а я не буду. Стикеры со смайликами для него ничего не значат. Он и лишение планшета-то переносит без особых проблем, как должное. Вот в том то и дело...Не поддается он проверенным способам, срабатывающих на других.
ну наказывать за протестное поведение таки бесполезно, а вот лишить отрицательного внимания (игнор) и давать только положительное, может сработать. для положительного стикеры подойдут. Мне повезло, мой это прошел в саду.
Мы положили её в больницу 7 числа, до последнего сомневалась, но она стала агрессивной, с одной стороны все дети младшие сильнее её физически, но никто не приучен "давать сдачи", дети отходят, плачут пугаются и всё. В понедельник мне сказали, что увидеть я могу её через 10 дней, что то вроде каратнина, поговорила с няней, она говорит обычный ребёнок, если не считать, что о маме она ни разу не вспомнила, счастливая, играет, кушает, ей сказали, что это спец.заведение, где жуков нет, я прилетела вчера, сегодня надеюсь доеду до неё и смогу поговорить с врачом.
Это всё так страшно.... в квартире тишина, дети довольные никто не пригибается и не выставляют руки в ответ на звук, казалось бы прошло всего ничего, а дома всё так изменилось, Полина просит не привозить Сёсю, ей больше всех достаётся, сегодня в школу-сад никто не пошел, все дома, общаемся, пытаюсь как то донести до них, что все мы разные.
молодец, что решилась положить.
Вообще нельзя "сдачи не давать", наоборот, в момент агрессии спокойно, хладнокровно скручиваешь силой и держишь, пока не успокоится. Она поймет, что в семье есть люди сильнее ее.
Может подкорректируют сейчас, полегче станет
Если я рядом, то перехватываю её, заматываю в полотенце или одеяло, что под рукой и держу, пока не успокоится или не уснёт, но пока я добегу, буквально пара секунд, она успевает ударить-укусить-пнуть проходя мимо, в итоге дети, если к ним протянуть резко руку отскакивают, т.е. в любой момент готовы получить, некоторые думают, что это мы, родители их бьём, не могу я всем объяснить, и вот сейчас, мне в саду сказали, что Полина стала спокойнее и предложили не давить на неё, для окружающих совпало- мама улетела и дети стали спокойными, может совпало, но даже Святослав спал всю ночь, обычно 1-2 раза просыпается и зовёт кого то, ему важен сам факт, что его слышат и придут.
Сейчас позвонила, говорят приезжать не нужно, еды у неё еще много с прошлого раза, ко мне её не выпустят пока, что дают сказали озвучат при встрече, и самое приятное, они говорят, что на выходных можно будет взять её на прогулку с семьёй, и по итогам, может и домой можно, с соблюдением всех инструкций.
думаю, не совпало, просто всем стало спокойнее, знают, что не прилетит ничего и ни откуда.
На окружающих - пофиг, и без них плохо.
Только не забирайте ее раньше времени. Лекарства накапливаются минимум 2 недели, чтоб хоть какой-то эффект пошел, потом нужно смотреть, они могут помочь, могут вообще быть никак, а могут и ухудшить состояние. Вот этот момент очень важно не пропустить. Врачи почему-то свято верят, что от них хуже быть в принципе не может. Тут нужно самой внимательно следить за состоянием ребенка.
Расскажите потом, что давали из лекарств, интересно
Васяня третий день лежит с 39,5... Никак не решу, давать лекарства или нет и если давать, то какие. Ведь кроме температуры пока ничего. Даю только два раза в день жаропонижающее и много питья теплого.
Ну и про себя немножко поныть... Пол года назад решилась таки на операцию с носом - киста+перегородка+ещё какая-то хрень. Совсем дышать перестала. Операция прошла хорошо, а вот через 10 дней адская температура, сделали прокол пазухи. Итог - повреждённый троичный нерв. Причем не фига сразу не признавались. Говорили всё нормально, это всё спайки болят, потом говорили, отёк и что скоро должно пройти. А я верила. Они же врачи! За пол года боль достала, пошла по альтернативным врачам. Тут меня и порадовали :( Сейчас невролог поназначал всяких исследований. И кто что говорит, кто говорит можно это вылечить и восстановить, кто говорит, что надо было сразу лечить, а сейчас поздно. Вот сижу вся в печали... Чихать больно, высмаркиваться больно, морда немеет, зубов передних не чувствую, но зато блин дышу! :party4
Ой ужас какой ((((( я сама почти год мучалась от боли по типу невралгии. Так никто и не сказал что это было... то полегче то 24 часа.....
Врачи были и есть уроды.. засудить говнюков и компенсацию.. хотя как это повлеяет на страдания (((
Как я вам сочувствую... Васяне поправляться побыстрее!
А метод лечения нерва будет ясен после исследований?
Ага, сегодня дали гору направлений, в пятницу пойду всё просвечивать. Потом сказали будет ясен масштаб разрушений
Здоровья Васяне! Если и третий день т-ра не будет снижаться, я бы антибиотики уже б начала..
Тройничный нерв лечится! только долго, не меньше полугода.
Сочувствую. Ромель у меня как-то 8 дней с такой температурой жил. Причем явный был вирус: ни сполей, ни кашля, только горло и лихорадка. Жили на жаропонижающих. Тогда и температурный рекорд у него зафиксировали: 40,3. Я бы по состоянию Васенки смотрела.
С носом - сочувствую. у меня наоборот было: лечили воспаление тройничного нерва, а оказался запущенный гайморит. Три месяца псу под хвост. Выздоравливайте! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
:scared2 иногда думаешь за что все это. но после дождя всегда светит солнце :party2:party2:party2:party2
Сегодня опять имела разговор с учительницей. Все плохо :( Сильное возбуждение, абсолютно не слышит, что ему говорят, делает, что хочет... Я сдаюсь, в понедельник иду к психиатру, у нас опять новая врач, может, она что дельное скажет.
если бы он слышал и делал что ему говорят, то сидел бы не в коррекционной школе, а в обычной. :(
Мой тоже звездит. Учитель его конфетами подкармливает. Да-да, при всем классе его одного.
в прошлом году учительница моему, чтобы он сидел и буквы ,цифры запоминал, ему их показывала, а другой рукой на спине рисовала. Он вообще любит, когда его тискают, а от массажа балдеет. Так он с буквенным массажем сидел тихо-тихо
Меня терзают смутные сомнения, что эта наша новая (третья :dash1) учительница элементарно с ним не справляется :( Первые две как-то находили подход, с этой пока мало получается... Я еще надеюсь, что адаптируются.
Мне тоже выть хочется иногда. Сдвигов практически никаких. Речь на уровне 1-2 года, что такое чтение, сложение, вычитание вообще, мне кажется не понимает.
Долбила с ним всю неделю 1+1=2, 1+2=3, и т.д. до 1+9=10. Вроде усвоил. Ага. Размечталась. Это если подряд спрашивать. А в разброс полный ноль.
Училка попалась не очень. особо утруждаться не хочет. Только каждый день мне пишет что он плохого сделал. Дома он если с картинками почти все отвечает по окружающему миру. Но без картинок - полный ноль.
Я страраюсь вообще не думать о его будущем, так как ничего хорошо не вижу. И на меня страшный жор нападает, когда я нервничаю, в холодильнике все сметаю.
Блин, как будто я писала :( Ну, с речью, чтением у нас получше, а вот состав числа - темный мрак, я тоже не знаю как ему объяснить :sad2, перепробовала много всего, тупую зубрежку аки таблицу умножения в том числе. Дохлый номер - сегодня-завтра помнит, а послезавтра уже все забыл и напрочь отказывается понимать, что 1+1 это 2:dash1
И я так же на плохое реагирую - ем всё, что не приколочено, причем днем мне некогда, я на ночь начинаю стресс заедать :(
дамы, ну вы то сами хоть знаете этот гребаный состав числа? Я нет, и знать не хочу. Мой считает на пальцах, 1+1 уже, правда, в уме может). И ничего, ему это не мешает, сейчас уже миллионы пошли, так на пальцах и считает.
*удивленно* знаю, конечно. Причем для меня это знание - из области "знаю, потому что знаю", я не помню, как меня этому учили (и учили ли вообще), это как-то само собой "знается".
И мой на пальцах считает - руки под стол уберёт, поманипулирует как-то и выдаёт результат. А я никак не могла некоторые суммы запомнить из сложения и все приводила к знакомым (типа 5+8, это 6+7, т.е. 13, т.к. 6+6 я запомнить почему-то могла и прибавляла единицу к 12 спокойно).
ну и нормально. Это школе зачем-то нужно, чтобы дети знали этот состав. Я так вообще о нем узнала, только когда мой в школу пошел
вот и я жру :(
Мы примеры не учили, а учили состав чисел... Довесны учили в пределах десятка. Весной перешли через 10. До сих пор долго думает, высчитывает.
Я серьезно, я уже не знаю, как ему объяснять :ups3
Считает он виртуозно по линейке, по счетным палочкам, а вот запомнить и осознать, что 2+3 это 5 ну никак :( И еще не понимает перестановку мест слагаемых... Т.е. будут у него два примера кряду идти - 4+1, а следом 1+4, он так и будет заново считать. Хотя я неоднократно наглядно показывала на карточках, как слагаемые меняются местами, все равно - сегодня помнит, завтра уже нет.
Вообще, математика - боль наша... Русский с чтением гораздо легче идут, в разы просто.
я заметила, что чем больше объясняешь, тем хуже почему-то. Нужно максимально просто, как для тупых. Пусть каждый раз заново и считает, что 4+1, что 1+4. Раз на стописятый дойдет, что это одно и то же.
У нас наоборот, с русским теперь сложно. Тут в контрольных склонения и спряжение узрела. Читала-читала, так и не поняла, как это за спряжение определять и откуда оно взялось в контрольных. Инет выдает, что это вообще 5 класс, а у него 4.
Спряжения пойдут позже, когда будет тема "глагол". Спряжения - это модели изменения глагола (смотрим окончания плюс запоминаем список: брить, стелить и иже с ними во втором спряжении). Сначала будут склонения существительных и прилагательных. У нас этот год на два растянется, так что мы глаголы в следующем году будем проходить.
т.е. их нам ждать в этом году? Они сейчас однородные члены предложения прошли, а сейчас корни, суффиксы, приставки и правописание гласных повторяют вроде, т.к. это все в прошлом году было.
Посмотрела сейчас склонения существительных-тоже бред какой-то, как и спряжения, практического применения этой фигни вообще не представляю.
ААА, мамочка моя... Посмотрела-почитала, это же прелесть что такое! Флют, дорогая, милая :-*:-*!!! А где это чудо купить можно?
Еклмн. Нувычекакпервыйраззамужем??
Скоро Фощунова будет читать по нему семинар. Но у неё дошколка. Я уже могу рассказывать про школу. Купить в даунсайдапе. У меня ящик на класс, но тебе весь не нужен, может быть только одна коробка с формами. Это ж состав числа для тех, у кого нет абстрактного мышления.
Тетенька, только не ругайтесь [-0< Я так понимаю, вот эта коробка имеется в виду для занятий дома - https://downsideup.org/ru/sostav-nabora-numikon-dlya-zanyatiy-doma
он маленький и штырьки уже на фиг не нужны.
я бы купила коробку с 80 формами (5200 она стоит) и все
надо подробней уровень человека, может и штырьки 1 уп. 1500 тыс.
Там весь смысл в формах
Я посмотрела. Мне все-таки нравится первый вариант - там же уже все в комплекте, плюс инструкция.
А что ты имеешь в виду под уровнем? Я уже выше писала про наши проблемы - не понимает напрочь состав числа, от этого не может решать примеры иначе, чем по линейке (по ней считает хорошо).
там мало формочек. в этом проблема. Инструкцию я тебе дам в электронном виде. на русском языке. Скоро семинар. 32 формы мало :(
цифр 10, соотвественно там максимум по три штуки каждой цифры. ну или 1 десятка и мелких побольше. как ты ему объяснишь, что в 10ке 10 единиц?
А счет в пределах 20?
Если по линейке считает - это очень хорошо.
Что в конкретной цифре конкретное число единиц - это он понимает. Не понимания, что 8, к примеру, это 1 и 7, 2 и 6, 3 и 5, 6 и 2, 7 и 1...
В пределах 20 считает очень интересно. Любые примеры (сложение-вычитание) по линейке на раз. Еще я научила складывать-вычитать десятки и единицы, т.е. 10+5 - один десяток и пять единиц = 15, это он считает сам, без линейки. И то же в обратную сторону: 15-5 - один десяток и пять единиц, пять единиц убрали, остался один десяток, т.е. = 10. Такие примеры мы любим, ибо понимаем :party2
Вот я почему и бьюсь его как-то научить понимать состав числа, ведь как только он поймет, он сможет считать в уме.
тогда тебе нужна только 1 коробка с 80 формами.
не нужен набор.
1) коробка с нумиконом.
2) тренинг по точному обучению у Ольги Шаповаловой либо Юлии Эрц,
3) Тренинг по нумикону у Фощуновой.
4) Книжки мамтематические разминки Погодин 1 класс. Сразу штуки три.
5) таймер.
могу с тобой встретиться на пальцах показать.
Потом надо будет наоборот отказываться от нумикона (я полоску ему сделала из формочек, что б он в голове их крутил)
Ого, сколько всего :)
А тренинги обязательно проходить, или достаточно будет твоего объяснения на пальцах? Я как-то думала по инструкции разберусь...
не 2+3 равно 5, а 5 - это 2 и 3, 8 - это 1 и 7, 2 и 6 и т.д.
Подвожу к киоску и говорю: "Мороженное/шоколадку/яблоко и пр. будешь?" Конечно хочет. Вот смотрит на мороженное через стекло и так четко отвечает! До сих пор за столом считает туго, а перед киоском прям светило математики стоит! В уме примеры - да легко!
А русский с литературой у моего швах полный... Озаглавил текст про зиму "Дед мороз" - какой нахрен Дед Мороз???? И все предложения начинаются у него со строчной буквы...
Ну, да, мы это так и учим - из чего состоит число 5. Пока зубрим - скажет, потом уже не помнит. Я же говорю - нет понимания :(
в учебнике домиков нет с составом чисел? В петерсоне в 1 классе есть. А здесь понимать не надо - только зубрежка... Состав чисел до 20 - это только наизусть учить...
Эти домики мы еще с лекотеки учим :chr1 Я ж говорю - сейчас помнит, дальше забыл...
Как у меня память.. сегодня вспомнила про собрание в саду когда приехала уже Машу забирать и не нашла места для паковки....
Правила по русскому почитаю хоть чтото освежить .. на сл. День спроси меня.... пипец....
Ты хоть чего то делаешь кроме занятий?
У нас у Лизы не было никакого прогресса до активного лечения , хотя с 3 лет чуть ли не каждый день занимались с логопедами психологами и та
Толчок дала стимуляция Электро которых мы сделали 8 штук, да это могло быть вредно, да от этого может споцированно эпи но выхода нет
Наша вообще не разговаривала до 5,5 лет- 3-5 слов
Теперь желёз что не сделаю эти стимуляции с года, тогда бы сейчас может нижняя граница нормы была , а так хоть и УО но разговаривает, в магазин ходит, вполне адекватная и даже пишет по листу в день ...
Как я поняла ты даже ноотропы не даёшь
Я понимаю что в Испании это найти сложно, столкнулась недавно с испанской медициной плотно( парацетамол от всего и в проблему вообще не вникают) но ведь можешь в Россию ездить на лечение
Давайте вместе выть. Я на все депрессивные мысли ставлю всегда блок, а вот в последнее время какой-то он непрочный становится...
Давайте. Но у вас по моему умничка. Стихи читает, разговаривает. Математику тоже научится, не переживайте
Спасибо за умничку :)
Только надо учитывать, что ваш еще садовец (сколько ему, я запамятовала?), а моему уже 10 стукнуло. В садовском возрасте у нас была уйма проблем - говорить начал в 4,5 (первые самые слова после лепета), боялся всего - новых маршрутов, метро, автобусов, миксера, сверстников практически не замечал, была и аутоагрессия... Все это как-то забывается, когда погружаешься в повседневные текущие дела, тем более, что временами он действительно ведет себя так адекватно, но невольно начинаешь ждать такого же все время.
Так что, все в ваших руках, у вас сейчас золотое время, когда можно научить и вытащить. И давайте не будем думать, что будет где-то в далеком будущем (этого нам предугадать не дано), вот сейчас поноем-повоем вместе, а потом соберемся и в бой :cool1
А что не исправляется? Вам бы принятием заняться. Вы на группу для родителей ходили?
Как это принятием? Я не отказываюсь, что нет проблемы. Но принять что он совсем не поправится не хочу. Ваш же вот поправился:) только у моего совсем другие проблемы. Диагноз тот же. Он вообще не гипер. Они в садике не очень понимают причину.
Принять его такого. На самом деле, это великая вещь. Именно после того, как я смогла принять, у Даньки и пошел прорыв - речь стала появляться, поведение налаживаться (я это потом с изумлением узнала - просто читая наш дневник занятий и достижений и сопоставляя примерные даты). Они очень с нами связаны.
Что значит поправился, аутизм и сдвг это не сопли. Это неисправимо от слова совсем. И то, что у моего ребенка в добавку к рас еще и сдвг, это только усугубляет его проблемы. Понятно, что проблемы разные , люди все разные и аутичные тоже. Я не истерю и не реву в подушку не потому, что проблем нет, а потому, что это стало обычной рутинной частью жизни. Я научилась любить его безусловно. У меня чудесный сын и я не хочу его менять. Бог окрасил его в самые красивые цвета аутичного спектра :-).
Лёлик понимаете я перечитала весь топ. Мой не похож ни на одного. Мне в диагнозе на него написали высокофункциональный аутист. Пришла какая-то невролог в садик посмотрела и написала низкофункциональный. Я чуть не поседела. Я не понимаю его. Это главная сложность. Вы много пишете про сенсорику. У него нету сенсорики. Он не закрывает уши руками, ничего не нюхает не щупает не глотает. Он вообще в рот никогда ничего не брал кроме еды. Он никуда не лезет, ничего не ломает, не убегает ходит за ручку. Сам одевается, раздевается, чистит зубы , моет руки, ещё круче в Кипур муж снял ему колесики с велика. Катается на двухколесном... это я хвастаюсь:)
Проблемы в другом совсем. Он не понимает как будто зачем общаться. Например садится за стол и говорит - печеньку. Я- что печеньку. Он - Дай печеньку. Я а волшебное слово. Он дай пожалуйста. И так каждый раз. Не отвечает на вопросы. Ни на какие. Сидит на диване играет в магниты. Я хочу с ним поиграть он мне говорит Мама ложись на пол. Я ложусь и думаю он хочет играть со мной на полу. Ага щаз... продолжает сам играть на диване.
Вы описываете классическое нарушерие коммуникации, это и есть основа диагноза. А spd, adhd, это все дополнительные крайне неприятные дополнения. Я об этом много пишу, потому что это то, что у меня конкретно болит, но само нарушение коммукации никто не отменял. Eeg просят сделать, так как залипания могут быть признаком эпилепсии и лучше перебдеть.
Попробуйте считать про себя при залипаниях. Я обращалась к своему, если не реагировал, считала про себя, через 30 секунд он отвечал. За несклько лет эти задержки ушли , постепенно сокращаясь. А по поводу функциональности , в вашем возросте это полная фигня, невозможно спрогнозировать.
Это про моего написано. Я в 3 года вообще не видела там никакого аутизма. Ну не общается. Но все остальное в норме же. Сенсорика сейчас очень явно, с каждым годом все больше. У него сенсорика заключается, что ему нужен телесный контакт. То есть чем больше тискаешь, тем больше он счастлив. особенно массаж головы ему нравится. КОгда не тискаешь, то заворачивается в одеяло, в одежду, с разбегу запрыгивает на диван, подушки. По полу может поваляться. В раннем детстве это воспринималось как "ручной мальчик", это сейчас я понимаю, что это сенсорика. Ваш как? Любит обнимашки, целовашки? От массажа балдеет?
А мой хотел общаться но совершенно не ронимал как, потом его накрыло сенсорным поиском, да так, что психолог с ОТ его 3 года вытаскивали в изначальное состоние. Так что обнимашки, это все мелочи, обнимаем и заворачиаем и тяжелым деялом накрываем. Главное это не мешает жить и развиваться
Моему почти 4 года. Обниматься он любит, но не то чтобы обязательно. Он больше чем обниматься любит чтобы его подкидывали. Это к папе больше чем ко мне.
А в 3 года совсем ничего не было из признаков? Вот это меня больше всего пугает. Я подспудно жду какой нибудь гадости:(
Прочитала вашу историю. Сложно у вас в стране. знаете, моё мнение ни за что не соглашайтесь на школу ту. Это всегда успеете. Пусть учительница голову ломает. Конечно им легче перевести его куда-то. И не верю я что он считать не умеет. Как он тогда Лего собирает? Если он не может посчитать сколько у каких деталей пупырышек. С какой стати им легкую жизнь обеспечивать? Я так понимаю без вашего согласия ничего они не сделают.
Мне первый раз в садике сказали, когда ему было 2.5 года, что похоже у него аутизм, так как он вообще ничего не говорит ни да, ни нет, ни мама. Вообще ни слова. Мы тогда пошли с неврологу, он проверил по анкете, тоже аутизма не вышло.
У негостало явно заметно, когда его стали пытаться чему-то научить. Если ему интересно, то делает лечше всех, если ему не интересно, то внимания ноль. Гоовришь ему "посмотри сюда", закрывает глаза, "послушай меня" закрывает уши.
Со светом тоже странно. Лего собирает, по количеству все совпадает башенки, колескики. Как-то он это делает. Спросишь сколько предметов видишь, ерунду говорит. Спросишь "у меня в одной руку 2 конфеты и в другой 1". Сколько концерт ты сейчас съешь. Отвечает 3, причем не видя. А примеры ерунду отвечает.
Тоже играла я с ним, купила наклейки животных, написала на бумаге названия. Дала ему приклеить животное где оно написано. Ошибся пару раз. Так было 2 раза. Потом надело, ерунду стал клеить.
Значит слова он узнает. Причем ошибся в похожих словах, типа pavo-pato, cabra-caballo
Когда я рыдала в кабинете врача, что ребенок будет не таким, как все, она мне сказала умную вещь: "Он - такой, какой есть. Вы не можете сделать его другим, не можете исправить его и сделать здоровым. Вы можете только сделать все, чтобы Ваш ребенок научился жить с собой таким". Я долго насчет этого думала. У одного ребенка - зубы плохие, у другого - порок сердца врожденный, у третьего - поллиноз, так что каждое цветение березы (полыни, злаков, нужное подчеркнуть) превращается в добровольное заключение с небулайзером в обнимку. А у наших подкачала ЦНС. Мы не можем исправить поломку в генах и в мозге. Мы - не гении генной инженерии, у нас нет машины времени, чтобы исправить поломку несколько поколений назад.
Мы можем только помочь ребенку жить относительно спокойно таким, какой он есть.
Приучить ребенка с плохими зубами к посещению стоматолога раз в два месяца. Подобрать образ жизни для ребенка с ВПС так, чтобы он прожил максимально долго. Научить поллинозника правилам поведения в периоды цветения и умению обращаться с небулайзером. Научить наших "особенных" быть максимально приспособленными к своей особенности. Не успешными. Не счастливыми в понимании нормальных людей. А приспособленными к миру и к себе.
Конечно, когда нарушение небольшое, как у моих детей, это проще сделать. Принять, что твой ребенок будет чуточку не таким, как все. Ведь "чуточка" - это не страшно. Тяжелее, когда совсем не "чуточка", когда речь идет о пожизненной инвалидности и недееспособности. Но даже в этом случае можно и нужно делать все, чтобы твое дитя максимально было готово к тому, чтобы взаимодействовать с миром. Наблюдая за мамами здесь, я понимаю, что именно к этому они все и приходят в итоге. Мне вот эта цель помогала, когда у Ромки было все плохо-плохо-плохо, когда все педагоги качали головами и говорили о коррекционных школах, ПМПК и домашнем обучении. Я не лечила ребенка, я не пыталась его сделать таким, как все. Все мои силы я направляла на то, чтобы приспособить его к себе и миру. Когда ему было уже 5-6 лет, я впрямую говорила ему это: "Нужно научиться жить с самим собой". И сейчас, когда ему уже 12 лет, и он в курсе своих особенностей, я говорю ему то же самое. Ну, или не ему, а себе. :) Или нам обоим. :)
Вообще, я припоминаю, как я металась, когда у Ромки были ухудшения... Было тяжело. Даже сейчас, уже имея этот опыт, когда я смотрю на своего младшего, который тоже не совсем по нормам развивается, иногда накатывает отчаяние. Стараюсь вспомнить все вышенаписанное. :) Помогает. Вот у нас сейчас шаг вперед - шаг назад. Перестал бояться незнакомых мест до истерики, зато стал бояться купания. Стал ходить на горшок, но по-прежнему говорит только первыми слогами. Про положенные по возрасту знания цветов, фруктов, животных и прочих вещей я молчу. Купила книжку с наклейками, говорят, дети их обожают. Антон испугался книжки. Плачет, если ее видит. И рулетку боится... А уж шумящие и жужжащие предметы типа пылесоса, фена, миксера и дрели вводят его в панику до сих пор... Мимо проезжает мотоцикл - Антон бросается ко мне, зажав уши, и кричит. Отрастила броню, умею улыбаться прохожим. Сейчас спасает то, что Антоха по натуре позитивен, часто смеется и, вообще, милый пухлый мальчик на вид. С Ромкой было тяжелее, он в этом возрасте уже становился кузнечиком и гадким утенком. И смеялся меньше. Теперь меня тревожит, что Антон много смеется. Вдруг это тоже симптом? :)... Или :(?
Извините, если занудно получилось.
Нет, гиперакузия - чисто физиологический синдром, неприятие ВСЕХ громких звуков. А у него, как и у брата, выборочная сенсорная чувствительность. Например, визги, вопли или громкий звук из телевизора будет спокойно слушать, любит делать погромче. А вот гудящие, жужжащие, сверлящие звуки, трещащие - боится. Ромка к 3 годам это уже перерос, стал бояться громких голосов. А этот пока боится...
Томатисом до трех лет не хочу пока заниматься. Надь, мы еле-еле приучили его не бояться людей. Сейчас нужно ставить прививки по графику, у нас напряженный регион - то корь, то дифтерия из Средней Азии привозятся. А я в панике - не вызовет ли это еще один срыв. :(
Ну мой так же. Комп с дикими воплями делает на 100%. А если ремонт где то всё. Уши закрывает. И вообще на улице часто руки на ушах.
Смех мне кажется из той же оперы. Аудиостимуляция.
Я Маньке только манту поставила и два полио. Третий никак (((
/Все, пипец, Надя... я прочитала это сообщение, у меня опять паника. Руки на ушах - это мой ужас просто. Что Ромка пол-детства с руками на ушах. Даже первые два года в школе уши зажимал... Теперь Антон.
Я не хочу через это проходить опять! Не хочу!!!! По-моему, сил мне уже не хватит.
Надь, скажи, а чего нам вздумалось еще детей рожать, а?:dash1:dash1:dash1
Подожди подожди. Причитать и головой аб стену это моя роль ... а ты должна успокаивать и меня ругать)))))
На самом деле у Ромки и Захара выход совершенно разный. Совершенно. Поэтому я бы не рассматривала уши как признак какого то заболевания. А как отдельную проблему. Которая таки решаема.
Я кстати сегодня первый раз..а не вру...второй при Машке пропылесосила. До этого никак ((((
Томатис дорогая зараза. Но уши надо настроить. Как расстроенный рояль) )) или.. когда концертную аппаратуру готовят бывают такие звуки..от которых голова лопается... мне кажется у наших примерно так же...
Все, все, все... Я уже спокойна. Я уже успокоилась.
Антон пылесос не выносит. Даже вида. Даже не включенного. Но у меня в детстве была неприязнь к звукам шуршащего пенопласта, до боли зубной. Так что я пока жду.
Томатисом займемся, когда окончательно обратная связь наладится. Надя, я сейчас понимаю, что Антон стал меня ПОНИМАТЬ только этим летом, после 2,5 лет. До того - он просто случайно угадывал. А сейчас он ПОНИМАЕТ мою речь. И слава Богу, рвется давать обратную связь, по-своему отвечать на вопросы, как-то коммуницировать.
А понимает хорошо?
Расскажи что нового у вас.
Я помню Машу в два. На отдыхе в Крыму.
Ходит голый ребенок по санаторию. Даже вечером когда темно. Постоянно снимала одежду. Все смеются и комментируют. Понимание речи отдельные слова. Актив 5-10 слов.
Занять надолго ничем не вариант.
Если видит у кого мяч ор. Своих 3 привезли. И еще 6 там купили. И все равно малоооо.
На море не затащишь. Спасибо друзьям хоть в бассейн надувной уговорили.
Общее состояние негативное.
Щас (курс энцефабола потом глиатилин) понимание улучшилось. Актив слов 50-70. На днях предложения короткие стала пытаться. Но все равно как иностранный. Ответы угадывает. На один и тот же вопрос даже элементареый как зовут сколько лет. То пападет то нет. склонения рода мимо.
Как ты сказала как же не хочется всё это снова... но приходится через нехочу
Надя, маленькие дети многие воды боятся. В море края (границ) не видно и им страшно.
Если есть актив, то пассив же больше гораздо
Надолго в 2 года можно занять редкого ребенка. Я сейчас просто с двумя 2-летками занимаюсь - развитие разное, понимание разное, речи нет у обоих (у одного 1 звук, у другого несколько слогов) - и это нормально для 2 лет!
Чужой мяч в 2 года всегда интереснее - проблема была бы, если бы она в принципе не замечала мячей; ни своих ни чужих.
И мамы считают что они норма?
Меня понимание очень напрягает. Вот реально как русский не родной. Каждое новое слово как выученное. Нет чувства языка... как обьяснить...
Не знаю.. я редко гуляю... но от среде статистических детей на площадках сильно отличается. Даже не говорящих. Пониманием и заепами.
А. Так то что щас имеем это пол нода непрерывного лечения считай. А так бы...ууууу
Ну, как тебе сказать. Голым он никогда не ходил, спокойно относился к одежде. Хотя абсолютно нейротипичная дочка моей знакомой месяца два назад тоже срывала с себя покровы. :) Ей 2 как раз в этом месяце стукнуло.
"Ответы угадывает"... Блин, а чего ты хотела? чтобы она в 2,3 тебе читала Шекспира в оригинале? Она РЕБЕНОК. Со своим характером. Захотела ответила, захотела сболтнула, чтоб мама отколебалась от нее наконец-то.
Общее негативное состояние... Надь, а ты сама-то на позитиве, ага? я вот тебе скажу: я зимой как раз заболела. Заболела так, что в лежку. И пока я болела - Антон тупил. Я начала курс лечения и поправилась - Антон начал выправляться. Так что весь Машин негатив, ИМХО, - чисто от твоих ожиданий и настроения. Без обид.
Склонения и род... Надь, я тебе как мать бывшего ребенка с ЗРР скажу: ребенок имеет полное право ЧИХАТЬ на склонения, род, числа и спряжения до 4-5 лет. Роман до 6-7 лет чихал на них. Сейчас по русскому и литературе "отлично".
ИМХО, конечно, но ты хвастаешься и выпендриваешься. :) В сравнении с Антоном Марья у тебя - гений. ЗПР если и есть, то незначительная. У Антона серьезнее гораздо. В 2 года даже Машиных успехов у него и близко не было.
Понимания речи у Антона не было до 2,7. Отдельные слова, как ты выражаешься. Команды. Актив был из тех же 5-10 слов до 2,7.
Сейчас у него чуть больше 40 искаженных слов (исключая звукоподражания, ну, их еще штук 15-20). Как зовут, научился отвечать только пару недель назад. Сколько лет - пока не понимаем, хотя цифры и буквы называет легко.
Воды летом не боялся, зато сейчас не загонишь даже в душ. Через вопли моем. Язык не как иностранный, я не заставляю его учить слова. Пассив - больше 100 слов точно, инструкции уже хорошо понимает, и главное - бальзам мне на душу - он ОБЩАЕТСЯ с нами. Он просит, он копирует, он пытается донести до нас какие-то сообщения. На вопрос "Какой мультик будем смотреть?" он ответит либо "Брррр" (Тачки), либо "Иииннни Пуууу" (Винни Пух), либо "Уууууу" (Музыка), либо "Тиееет - Пока!" (это Тини Лав), либо "Щищщщ" (это про Лило и Стича). На вопрос "Куда пойдем гулять?", скажет либо "Тутууу" (Это комплекс "Кораблик"), либо "Гойка" (это комплекс "Кремль"), либо просто скажется "Тюда!" и потянет за руку.
Так что речь вызывается. Даже если он и останется с ЗПРР, то школу до 9 класса мы с ним освоим, а дальше - придумаем.
Смотрит искоса подозрительно... Кумп.. ты экстрасенс.. или так заметно моё негативное настроение.....
Вот ты второй раз попала в яблочко. Реально. Столько негатива как щас во мне не было за всю жизнь наверно... и целый день я всем недовольна.. и бурчу и...жру... и говно внутри кипит и бурлит. Вместо того чтобы чтото менять (перестать жрать и занятся спортом например) я тока ужасаюсь и кошмарюсь от себя и снова жру.
Про Машку так же. Бывает вечером разболтается так настроение наверх. Утром из подъезда выходишь.. видишь какую нить. Адекватную двухлетку и... опять вниз...
Захар со своим хочу не хочу уже достал до печенок.
Про некоторых прочих членов семьи я вообще молчу...
Хоть какую то отдушину найти
Раньше я шопингом по распродажам себя успокаивала. А щас и денег то не стало
а мне афобазол помог:tongue2
ну немного, во всяком случае легче стало
Может и тебе чего поесть? Из таблеток? Вес не уменьшится, пока настроение не поправишь
не, это меня не берет уже(
а афобазол подействовал, такая приятная расслабленность в организме появилась
Мне одна родственница тоже его советует. Говорит сама принимает.. у меня шок был.. со стороны там все отлично по всем фронтам.. а однако.... нелегко наверно дается это отлично ((((
Да я уже думаю... врача бы мне и таблеток...
Так у меня кроме психики еще спина мать ее
И странная остановка дыхания во сне....
Карочи лошадь сдохла слезь)))))
Чтоб это была самая большая проблема. У меня один перерос полностью. ТТТ. Второй как то приспособился к своему нарушению обработки . Это как раз решаемо.
У меня старший сын до одури боялся мотоциклов и мопедов, хватал меня мертвой хваткой и вопил, где-то до 4 лет. А до 2,6 лет боялся детей и женщин с детьми, прямо зажмуривался когда кто-то мимо проходил. Все прошло, заговорил в 3,2 года. Никаких отклонений сейчас в 7 лет у него нет.
Спасибо за ответ. А сколько малышу? Мой выглядит не тяжелым. А какой на самом деле не знаю. Потому что понять не могу откуда ноги растут. Он никогда ничего не боялся. А может боялся но нам не показывал? Какие они всё-таки все разные....
Малышу-то 2,9 (развит на 2,6 где-то), отстает слегка. А вот со старшим признаки не совпадают почти. Кроме повышенной сенсорной чувствительности. Ваш ребенок больше похож на моего старшего. :)
Нарушение коммуникации - это наше. "Дай печеньку" был уже высшим пилотажем года в 4,5. Вежливые слова появились в лексиконе к 7-7,5 годам. Не потому что не учили, а потому что "выпадали". Я диалогу Рому учила с 3,5 до 5-6 лет. Сначала как стихи учат. Чтобы он хотя бы понимал, что если тебе сказали что-то с вопросительной интонацией, нужно ответить что-то более-менее соответствующее ситуации. Что в принципе нужно отвечать что-то. Ну, соответствующее ситуации стало получаться только ближе к школе. :)
"Рома, скажи - хочу печенье". Молодец! На печенье!" Потому что в 3,5-4 года Рома подходил ко мне и говорил "Печенье хочешь?" Когда я говорила "Нет, не хочу", он напряженно повторял "Печенье хочешь!"
Но нарушение ТОМ и коммуникации до сих пор имеет место быть. Хотя, надо сказать, после 9-10 лет уже мозг сам стал продуцировать нужные реплики. А до того мы проговаривали диалоги довольно часто. Иначе не мог говорить в неизвестной ситуации.
Залипания - тоже. При чистой ЭЭГ. Просто выключен человек. Сидим с ним, решаем математическую задачу (6 класс). Вдруг смотрю - а взгляд стеклянненький. "Ром!" - "А?!" Все, включились заново. "Где был?" - "Не знаю". А еще любимая фишка сказать "Кстати..." И заговорить на абсолютно не связанную с диалогом тему. Бесит адски. Нарушение коммуникации.
у вас есть сад с командой специалистов. вот и советуйтесь. психолог должен раз в 2 недели встречаться с вами.
Встречаются. Поют какой он расчудесный. Но честно говорят что ждут от него большего, говорят что не могут понять почему он залипает. Знаете по моему в нашем саду как на подбор все такие. Мы когда приходим там тишина... настоятельно советуют сделать ещё раз eeg. Мы делали год назад все было в норме. Ещё проблема, он двуязычный. Со мной на иврите наотрез отказывается разговаривать.
Я имею в виду что никто не орет никто не дерётся И так далее. Не все такие. В прошлом году нам предлагали место в другом садике. 4мальчика садик. Реально тяжелые. Я как увидела что там схватила своего в охапку. Лучше уж в в гос сад на 35 детей...
Мне все время кажется, что вы плохо знаете мат часть, по этому я и предлагаю, чтоб поработали именно с вами а не с ребенком. От родителей зависит очень много в реабилитации. Ттребуйте "адрахат хорим" и группу для родителей поищите. Это крайне важно для вас и для ребенка. А садик лучше выбирать по составу специалиств, а не детей.
Вчера у нас в школе собрание было: учителя, я, наш психолог, логопед и педагог
Училка наша давит, чтобы перевести его в школу для умственно отсталых.
Псхолог и логопед, зная Андрея уже 3 года убеждали ее, что интелект у него хорошо развит, он просто не разговаривает. Но школа настаивает, что у них он ничего не научится. Я так понимаю, что учить особо они не собираются.
Зашла на сайт школы для умственно отсталых, посмотрела фотографии детей. Там нет ни одного с нормальным лицом. То есть, там совсем тяжелые.
И та, которая индивидуально 4 часа в неделю занимается с Андрюшей, свои 5 копеек вставляет, я работала 2 года в этой школе. Там весело детям, с ними занимаются лепкой, садоводством, с животными, много экскурсий. Мне это не надо. Мне надо, чтобы его читать, писать, считать научили. Уж лепкой и садоводством как-нибудь сами дома.
Сами они выгнать не могут. Чтобы перевести должны подписать школа, родители и инспектор от образования. Психолог им долбила вчера, что ни один инспектор не подпишет на Андрея, что у нее есть дети намного более тяжелые, и ходят в обычную школу, потому что инспектор не подписывает. Школа сказала, что они так подготовят документы, что подпишет.
Я им сказала, что в прошлому году школа просила индивидуального учителя для него, но инспектор сказала, что не нуждается, может быть, в этом году ещё раз индивидуального попросить. На что получила ответ что индивидуальный тут не поможет.
Вот и думаю, что делать. Не подпишу, учить они его не будут. Учебный год только начался, в другую школу не могу перевести. Как мне потом объяснили, что если в спец. школу перевел, то обратно это только опять через инспектора и школу, хоть один не подписал, не выпустят.
Я спросила у психолога, знает ли она случаи, что обратно перевели. Сказала, что есть у нее один, в 4 года пошел в спецшколу, совсем тяжелый был, сейчас ему 8, готовят запрос в образование, чтобы перевели в обычную школу.
Я , психолог и логопед видят у него большой прогресс в этом году, но в школу весь персонал новый, они его до этого не знали.
Но училка наша и психологу тоже не понравилась. Желание работать полностью отсутсвует.
Класса 2. Но та, которая индивидуально занимается, та же самая. В другом классе 21 ребенок, а нашем 18. В параллельном классе тоже новая учительница, надо мне на нее информацию собрать. Еще неизвестно какая та. Я уверена, что она скажет "нет", у нее и так больше детей, плюс дадут проблемного.
Но поменять класс посреди года - это нереально. Все документы отправлены в образование, все подписано, все утверждено. Только ждать следующего учебного года.
Другую школу. С ним индивидуально не будут заниматься в этом году. Так как все это расписывается на год. На него выделены часы в этой школе.
Со спец. школой мне сказали работают не по годам, а по триместрам. Там все подписывается и утвержается на триместр. Поэтому они и давят, чтобы успеть все документы оформить до нового года. В этом триместре не успеют, еще целый триместр его терпеть.
Мне психолог раньше говорила, что редкий аутист может учиться в средней школе, это с 12 лет, потому что там нет индивидуальных занятий.
Поэтому лучше в начальной пытаться в обычной школе, даже если он ничего не выучит. Потому что в спец. школе нет детства, там только развивающие занятия. В обычной школе если не дают знания, то дают детство, а для развития ребенка это тоже очень важно.
А я вроде как хочу и знания, и детство.
Закон это запрещает. Платно только в неучебное время и вне школы. Куда мы и ходим. Но я бы хотела, чтобы он в школе занимался
я после школы и имела ввиду. Я к тому, может ли его платный учитель научить счету и буквам.
Я просто немного в тупике.
У нас получается школа 5 уроков каждый день, то есть 25 часов в неделю.
4 часа с ним дополнительно учитель, 2 часа логопед школьный. 2 часа физкультура, 1 час рисвание, 2 часа английский (в этом возрасте они его учат несерьезно - игры, рисунки, песенки). Итого 11 часов ребенок при деле, а остальные 14 часов сидит и не знает как убить время, так как никто на него внимание не обращает. Просто сидеть он не может, ему надо чем-то быть занятым. Отсюда и плохое поведение.
Как мне школа говорит, что в спец. школе он будет 25 часов в неделю при деле.
После обеда мы много куда ходим :) Психолог, логопед, учитель, бассеин. Максимум 2 часа он может осилить после обеда, так как устает с утра.
Психолога я в этом году групповые занятия его записала. То есть, раз в неделю занимается в группе из 4 человек, и второй раз индивидуально.
То есть, нам катастрофически не хватает свободных часов в сутках :(
Куда мы ходим к психологу, у них есть своя частная школа специально для аутистов. Там мне сказали, что эта очень хорошая школа, но лично для нас это будет большой шаг назад. А училка хочет перевести в школу, где все дети с разными тяжелыми диагнозами.
Просто получается у вас такой вроде напряженный график занятий, но реальных сдвигов нет (чтение и математика) при том, что учат его не первый год. Выходит или плохо учат, значит надо менять учителя (хотя бы на платного) или ребенку действительно это не по силам. Поэтому, чтобы точно узнать причину, надо попытаться позаниматься с другим учителем и тогда делать выводы.
Я бы опять потребовала инспектора для личного заключения (чтобы инспектор видел ребенка в учебной обстановке), поставила ребром вопрос о тьюторе. Всеми силами тыкала бы в логопеда и психолога, они видят прогресс, они видят динамику. Кричала бы о правах и инклюзии. Если Андрей не мешает проведению уроков и не представляет опасности для детей - пусть учат.
В конце концов, есть смешанные формы обучения. Пусть какие-то уроки посещает с классом, а какие-то отдельно. Такое есть даже в нашей дикой России, ну неужели нет в Испании?!
Понятия "тьютор" в Испании нет. На Андрея выделено в школе 4 часа в неделю отдельно, больше говорят "нет ресурсов". В школе 16 проблемных учеников, всего 2 учительницы на индивидуальные занятия. Третьего учителя уже много лет школа просит, не дают. То есть, они физически больше 50 индивидуальных часов в неделю дать не могут.
Я когда в прошлом году хотела поменять школу, ходила узнавала. Везде на индивидуальные 1 или 2 учителя в зависимости от размера школы. То есть в идеале, чтобы в школе был проблемный только мой Андрей ну ещё одного можно. Таких школ я не нашла. Везде проблемных своих хватает. И все школы, где я была, мне плакались, что не хватает ресурсов на проблемных.
С другими мамами говорила, везде в школах такая же ситуация. Все зависит от учителя. Хочет заниматься, будет, не хочет, никто ее не заставит. Поэтому я решила школу не менять.
Учитель меняется каждый год, до сентября сами учителя не знают, в каком классе они будут работать. Так что лотерея.
Но прошлые года учителя хоть пытались с ним заниматься на уроке, а в этом уперлась "это не моя работа".
Андрей он сидеть не буде, он будет ходить и искать себе занятие. ПОэтому вдобавок ещё и на мозги капает, что он мешает учебе других детей.
Ещё и ещё раз просматриваю фотографии со спец. школы и убеждаю себя, что нам там не место
http://www.edu.xunta.gal/centros/ceesaladinocortizo/?q=taxonomy/term/54
Хороших "консертадо" или католических рядом нет? В нашей всем проблемным как минимум 4 часа индивидуально и несколько часов в маленькой группе. Сейчас по телевизору показали про группу ТEL в Испании.
https://m.facebook.com/yoapoyoalTEL/
http://www.atelga.es
Маленькая группа -это aula educacion especial
Я в прошлом году обошла все concertado con aula educacion especial. Везде выслушав меня, мне сообщили, что очень сожалеют, но мест нет.
В этом году опять звонить буду, может появятся места.
Удачи, тьфу, тьфу. По тому, что рассказываете, первоочередная проблема речевая, речь пойдет и все остальное тоже улучшится. А с учительницей, что хочет переводить сына никогда не срастется, увы...
Моё мнение все таки противоположное
Если ты хочешь чтобы его научили читать и писать бесплатно , надо идти в спец школу хотя бы на пару лет. Ну или возить куда то далеко в маленькую группу как ты писала
Хотя прочитала ниже что ты пишешь что занятий много только толку нет
Тогда под выбивать индивидуального учителя( от учителя зависит практически все, если учитель не хочет ребёнок будет просто просиживать на уроке
В вашей ситуации Андрей моде. потерять время как моя потеряла 3 года в Ковчеге, когда с ней не занимался никто и училась она только моими силами на дому ...
Сейчас у нас в школе очень много тяжёлых детей и на лица многие тяжёлые но с ними очень много занимаются...
Результаты от наших занятий есть, только они совсем маленькие.
Что мне смущает, что мне в спец. школе сказали, что научить читать, писать, считать - это не цель у них, у них больше занятия рассчитаны научить автономии. Поэтому я понимаю, что если туда пойдёшь, то обратно уже не выйдешь. Там же нет даже разделения на 1,2 и т.д. класс. с 6 до 12 лет считается 1 уровень. следующий уровень с 12 до 16, и следующий с 16 до 21. Поэтому о каком возвращении говорить?
Я все склоняю себя к мысли, что до 21 лет перейти ещё успеем.
У него явно идет отставание года на 2,задания на третий класс инфантиль он легко делает, в прошлом году он и это осилить не мог, с ним по второму классу инфантиль занимались.
Как нагнать эти 2 года я не знаю. Остались на второй год, год нагнали, ещё год остался.
Завтра идем в образование, узнать в каких школах есть места, где есть aula educacion especial.
Получите инвалидность по речи, если ее еще нет. Напирайте на проблемы с речью и сохранность интеллекта во всех этих комиссиях.
Сходите в несколько коррекционных школ, посмотрите на месте.
Он ведь декабрьский? Отставание значит меньше, чем на два года, и в основном из-за речи.
В России он бы пошел сейчас в первый класс..
Школа не может пойти навстречу, уменьшить бездеятельное пребывание в классе? Вы бы вместо него, водили его куда получше - к психологу, на сенсорные занятия, в бассейн. Меньше уставал бы.
Знаю, что не по закону... Но черт побери, они сами этого хотят, все равно не учат математике и письму, пусть учат чему могут - физкультуре, английскому, индивидуальные занятия и не отнимают время...
ИМХО. у меня нет времени прочитать все :scared2, но я точно знаю. в спецшколу только тяжелых детей.
остальных надо обучать и в максимально обычных условиях.
держитесь. надеюсь все будет хорошо
Мой сын учится в школе 8 вида.Из 12 человек 1-2 тяжелые.Учится отлично,но ленив.Стали давать на дом задания-протест-не могу,не хочу.У нас сложное нарушение-РАС и УО?Многое понимает.Пишет,решает-5 класс школы 8 вида(это как 1,ну 2-3 класс массы)
Девочки, завтра в кинотеатре "Октябрь" в 11:30 - адаптированный для людей с РАС показ "Зверополиса". Приглушенный звук, не до конца погашенный свет, открытые двери, зона сенсорной разгрузки для детей. Билеты на сайте по 332 р. (это вроде скидка 5%, а в кассе для детей - скидка 20%)
А вот тут будут анонсироваться разные подобные мероприятия и новые площадки, входящие в программу "Аутизм.Дружелюбная среда" https://www.facebook.com/autismfriendlyrussia/?fref=ts
Девочки, кто знает, как попасть в 6-ку на консультацию хотя бы чуть-чуть минуя очередь? Нас записали аж на 24 ноября. И платно отказывают., т.к. москвичи. Есть у кого-нибудь контакты? Спасибо.
привезти регистраторше коробку конфет чтобы ваша фамилия висела на листочке перед глазами, чтобы в случае когда кто-то заболеет - вам предложили первым. Всегда есть те, кто болеет и отказывается накануне
А вы к какому специалисту на консультацию хотели? Мне весной давали телефон невролога (из платного отделения), она предлагала или на платной основе прям в 6-ку приезжать спокойно (хоть и москвичи, вроде проблем не было) или даже на дом приехать, типа индивидуальное сопровождение.
Правда мы так и не посетили ее. Как-то в свое время у меня остались тяжелые воспоминания от прохождения комиссии в 6-ке, хотя именно психиатры там понравились.
К психиатру как раз и хотим. Но не против и невролога оттуда.Если можете дать контакт - буду очень благодарна.
Мне показалось тамошние поликлинические они....так..в общих чертах.. а чтобы вникнуть и вести ребенка... даже не знаю куда (((((
Я сегодня спрошу у нашего дефектолога мобильный телефон того невролога. За выезд на дом невролога и логопеда (они в паре работают) мне объявили по 4 тыс на каждую. Как-то мне показалось дороговато. Сколько будет стоить прием в клинике - я не интересовалась (но точно дешевле).
А почему именно в 6-ку хочешь? На Потешной была, вот тут http://www.mniip.org/departaments/children.php?sphrase_id=604016 ? Мне тут больше понравилось, чем в 6-й. Больше информации по делу дали.
Я с кратким отчетом.:)
Закончил наш Питер первую четверть в новой школе (High school).7-класс (11 лет человеку)
Мягко говоря - тяжело. Всё тяжело. Стресс от новой школы копится, парня срывает...Тяжело в общем.
Из маленькой школки в 120 детей - в школу, где больше тысячи. Подростков.
На дорогу не 5 минут на машине(или 15 пешком), а 50-55 мин на машине утром с папой, после уроков - садится у школы в такси с еще двумя такими же орлами и домой сам.Те же 45-55 минут.
Из школы, где четыре года с одной ассистенткой, и все учителя родные - в толпу предметников, ассистенты на разные предметы разные, каждый урок в новом классе, в разных корпусах...
Школа обычная, mainstream. Соответственно, требования - как к любому другому ученику...Программу немного изменили для него, чтобы найти часы на специальные занятия по предмету "аутизм" ))))) (социальные проблемы, коммуникация, сенсорика), но основные предметы все по полной , сократили час географии и час испанского языка.
Поведение - наша общая беда. Первый раз сорвался, отстояв полчаса в толпе в очереди в столовке.Стоял , чтобы купить кусок пиццы.Достоялся - а пицца кончилась, динер-леди предложила вместо пиццы картофельное пюре с вареной морковкой..Что было! Ну кто в теме, тот представит... Наказали. Запретили неделю ходить в столовку.
Я когда узнала все подробности - охренела. Вопросов к начальнице инклюзии возникло у меня масса - почему был без присмотра час обеденого перерыва?Почему стоял в этой огроменной очереди, когда ему положено стоять в короткой очереди тех, у кого "спецпропуск"? и тд.Когда ответили на первый вопрос - я просто стекла на пол и больше вопросов не стала задавать. Что накосячили - то и получили! Они его вообще без ассистента оставляли во время перемен , потому что он им сказал "Я нормально,я знаю, в какой класс идти на слудующий урок!" Три недели он продержался, а потом все, уровень стресса зашкалил, нервы -то не железные, и понеслась душа в рай. Срыв за срывом.Кому-то сгоряча врезал по руке (говорит, что случайно, но факт остается фактом). Швырнул портфель через коридор. Выругался громко прилюдно. Вобщем, что ни день, то звонок из школы -"миссис В., вынуждены вам сообщить, что опять....." Последнюю неделю в классы не ходил, занятия отбывал в корпусе инклюзии, в индивидуальном режиме.
Итог первой четверти:
-для Питера:
пока не выгоняют, будут пытаться воспитывать , (социальные истории, контролирование гнева и фрустрации, правила поведения), на уроке перед ним будут держать карточки с визуальным расписанием, дабы предотвратить нервные срывы не дай бог на уроках, а так картинкой махнул учителю и вышел из класса ))))
Академически пока ничего, напр,тест по матетматике - 16 решенных заданий из 18)))
Школа пока нравится, но жалуется, что учителя очень строгие. С одной стороны, наверное так и есть, в старшей школе не нянчатся с ними.Но с другой стороны,ох уж эта мне английская школа!! Они ж телесные наказания не так уж давно отменили, собственно...И такое впечатление, что не успели к этому факту привыкнуть и им сильно не хватает этой воспитательной меры... Хотя Петьке конечно строгости надо вломить, ему не помешаает, а то привык, что в начальной школе в *опу дули ему все учителя, построенные матерью )))) Его тут надысь строго отчитали и слегка наказали - за то, что ассистентку потрепал по плечу. Мы с мужем ржали потом...Петя рассказал типа " i touched her..", а в подробности углубляться не захотел. Мужу говорю, слушай, надо всетаки выяснить, за что он ее там потрогал и как это все было, мож он ее за сиськи лапал или этак небрежно по заду шлепнул, с него станется, он личное пространство понимает слабо...Когда выяснили, что обошлось похлопыванием по плечу, как-то полегче на душе стало, ну да, не понимает личного пространства, ну дык учите )))
-для меня итоги первой четверти печальнее. Глаз дергается.Депрессия вернулась, сцука.плохо так, что не знаюкудыбечь, со сном проблемы. Сигареты, привезенные из москвы, кончились. Коньяк, правда, в здешних магазинах есть. Так что, надеюсь, как-нить прорвемся. )))
ААА, у нас также, только сильнее. Училка довела до невроза нас обоих за то, что он трогал ее ногой под столом ("Бил учителя ногой! От этого страдает мой авторитет!"). А парня понесло - бросил мячом в учителя физики, стал приставать в старшеклассникам, выбегать из кабинета на уроке. Работать с ним не хотят и особо это не скрывают.
Ну хоть у кого то еще на этом форуме дергается глаз))))) а то мне было так одиноко...))))
А у вас сигареты не продают? Может выслать тебе?
Ближе школы нет? Два часа на дорогу в день.. жесть жесть жесть
Присоединюсь: а ближе школы нету? Ну и ... С понятием "адаптация" учителя знакомы? У нас в России нейротипиков-то в пятом классе (переход из начальной школы в среднее звено) не трогают особо, мол, адаптация у детей, возможны срывы, проблемы с поведением. Родителям лекцию читают о том, что не надо лялечек прессовать по поводу учебы, дескать, лялечки в стрессе, лялечки могут быть напряжены, уж потерпите, учителя же терпят...
Не грей голову, Оль, что будет, кстати, если Питера выгонят из этой, прости Господи, школы? Какие перспективы? Есть основания волноваться?
Претензии - тоже одна другой краше. "Ударил кого-то по руке" - мля, видели бы они, как нейротипичные российские дети в провинциальной школе развлекаются на переменах игрой "дай подж...ника". :D "Швырнул портфель через коридор" - хааааа, у нас дерутся пакетами со сменкой, а швырнуть портфель - самое милое дело. :D:D "Выругался громко прилюдно" - ха-ха-ха-ха!!!! Ноу комментс у меня. "Похлопал ассистентку по плечу" - твайу мать, а как можно привлекать внимание человека? Если другим способом не получается. Стоять и на одной ноте говорить "Miss Smith, can I ask you the question?" У нейротипика на второй минуте терпелка сдохнет. У МЕНЯ на четвертой, и я совершу социально недопустимый контакт - ткну глухую тетерю в спинку!
Короче, такое подозрение, что в энтой вашей Великобля... Великобритании нужны тихие, послушные роботы. :) А Петя молодец! У Пети есть характер. У Пети индивидуальность есть. :)
Эх... Ромины одноклассники месяц назад забрались на чужой участок, сломали теплицу, понадкусывали помидоры (!), попытались перерезать секатором провод под напряжением (!!), все это делалось перед камерой наблюдения, так они еще и позировали (!!!!). И что думаете - кто-то их на ПМПК отправил? Хрен. Мальчики психически нормальны, это ж видно! :D:D:D:D
Их даже на учет не поставили! Обошлись внушением! Ну, и родители ущерб возместили, конечно...
Оля, долго жить будешь! Я буквально вчера тебя и Петика вспоминала, когда везла своего из бассейна :) Думаю, как вы там, школа новая...
И скажу на мой посторонний взгляд - вообще, ничего такого запредельного и ужасного я не увидела. Адаптация да плюс не близкая дорога каждый день - это любому норме будет тяжело и он будет швыряться портфелями ;-)
Я еще так понимаю, что и они (школа, то есть) косячат - значит, им можно, а несчастному аутисту стой по стойке смирно? Как бы не так :)
Оля, держись. Даже нормитипики при переходе из началки срываются. Петик справится, вспомни 3-4 года назад. Сейчас уже самостоятельный парень, многое умеет.
Держитесь! А что он натворил в столовой? Моему 10. Сейчас стал срываться "в истерики":-(. Не далее как вчера: забрала пораньше из школы, т.к. надо было на прием к врачу. В поликлинике есть буфет. Чтобы пойти к буфет он начал клянчить еще в машине по дороге от школы. Приехали, а буфет.. закрыт.
Что было с ребенком:-( Рыдания на всю поликлинику:-( Со стороны картина: стоит мать-ехидна с детинушкой ( он уже 163-165 см росту) , а детинушка ревмя ревет...:-( Время 18-45, а 17-45 у них в школе был полдник ( в школе кормят хорошо).
Тоже вечерем домой вернулись и я схватилась за коньяк!
ААААА!!!!! я думала у меня у одной такое.
вся в депрессии. Перевела в другую школу, называется
Мне кажется, что у него абсолютно нормальное поведение.
Девочки, я писала выше, я сдалась, тоже не могла больше, в понедельник была в психиатра с Данькой. На мой плач Ярославны она мне таки посоветовала рисполепт. Девочки, даю ему эти капли... И - по-моему, он стал спокойнее. Это хорошо?.. Я почему-то имею предубеждение против нейролептиков, я что-то неправильно понимаю? Или мне не маяться дурью и радостно принять, что мы нашли наш препарат?
Стала давать уже с отчаяния просто. И его жаль, и всех...
Знаешь, у меня тоже было предубеждение против нейролептиков. И даже понятно почему, карательная психиатрия десятилетиями закармливала аутистов нейролептиками до состояния овоща. Но все течет и меняется. Я знаю несколько детей на нейролептиках и это очень помогает им нормально функционировать. правильно подобраный препарат, это великое благо. Только следи внимательно за побочками. Удачи вам
Мне врач почти тоже самое объясняла... Что можно им сделать плохого и как, а что можно сделать хорошего и как. Все очень индивидуально и зависит от дозы. Слежу внимательно, договорилась с врачом, что будем следить вместе ;-) Вот в пятницу опять к ней пойду - обсудим, как оно пошло. Про побочки начиталась, набор веса меня напугал :scared2 Буду врача пытать, насколько это часто и вероятно встречается.
Ну, что... Выше Лелик написала - закормить до состояния овоща. Это если давать лошадиные дозы, без контроля и наблюдения.
Есть знакомый мальчик уже много лет на рисполепте. Тощий. Но у них плюс безглютеновая диета.
У Захара нет рисполепта. Но он жирный аки хряк
Данька питается в основном правильно, сладостей ест мало, он больше любит мясное :)
Если вам реально поможет - то хорошо.
Знаю многих, кто на нейролептиках и даже при увеличении дозы эффекта практически нет.
Знаю тех кто на фоне того, что ребенок сидит на увеличенной дозе почти без эффекта несколько лет, потом шарахает пубертат и .... вот когда реально нужна помощь медикаментов, они уже не помогают совсем.
Я раза три была на грани начала лекарств, но удавалось справляться без них, проходить острый период. Оставляю для себя это на самый край.
"Знаю тех кто на фоне того, что ребенок сидит на увеличенной дозе почти без эффекта несколько лет, потом шарахает пубертат и .... вот когда реально нужна помощь медикаментов, они уже не помогают совсем." - это, что ли, привыкание??
А я знаю ребенка мама которого до пубертата отказывалась от медикаментов.... а потом... он из больницы больше чем на три дня не выходит.... дело не только в лекарствах но и тяжести заболевания
Спасибо за пожелания :chr6
Сегодня пообщались с врачом, пока оставляем нынешнюю минимальную дозу, через неделю снова на консультацию - при выявленном НЕпрогрессе либо каких-либо побочек. Если все пойдет нормально, то можно уже прийти через месяц. Смотрю за ним во все глаза. Уже задергала ребенка ;-)
встречается часто , можно менять нейролептики пока не подойдут. анализы надо делать. Это как в любом лекарстве, баланс между пользой и вредом от побочек.
Ага, вот еще один вопрос для завтрашней встречи с врачом. А анализы какие? Биохимия крови?
Погодите я записываю.
Как точно называются????
Давно хочу Захару сдать... только вот что и зачем сформулировать не могу ((( чего не хватает в организме? Откуда ждать проблем?
Хелп умный человек°°°
Для общего здоровья обычной химии достаточно, а если берет препараты, то этот от побочек зависит. Обычно к каждому препарату прилагается набор проверок. То, что мои берут без проверок сердца и печени просто не дают.
А чего ты у Захара опасаешься? Ну огромный он конечно, можешь эндокринологу его показать. Он даст анализы на все и вся, включая гормоны роста
Вообще подозреваю гегетику. И периодически ее сдаем .. на удивление всё мимо...
Потом при такой еде как у него... постоянно надо держать руку на пульсе.
Все врачи и гастроэнтеролог и эндокринолог говорят волшебное слово диета.... но... я Машу не могу заставить нормально питаться (((( куда уж захара
Понимаю, что индивидуально. А что вы постоянно принимаете? Я до этого курсами регулярно давала ноотропы, сосудистые, витамины. Успокаивающие пробовала, но вот уже и не помогали они, хотя раньше было здорово.
Я прошу пардону за мой английский, но у нас говорят - It's a big difference between to give up and and to say enough is enough. Все ты правильно делаешь. Одно дело нейролептики в три года, и совсем другое в ...более старшем возрасте.
Скорее разница между давать трехлетке нейролептик как лекарство от аутизма и дать нейролептик для снятия тревожности и перегрузок
Девушки, спасибо всем, кто высказался и меня поддержал :) Я реально была в раздрае, и, когда писала сюда, боялась, что побьете меня камнями и с позором изгоните из топа ;-)
Я все пропустила, по какому поводу начала рисолепт давать
Он истерики закатывал не переставая что ли ?
Вроде мальчик у тебя спокойный
Лиза тоже истерила много , нянь била , со мной дралась , но теперь я поняла что это не от болезни и я бы это таблетками не скорректировала потому что как только она попала в другие условия где никто на её оры не обращает внимания , и может ещё как попасть ей, сразу стала примерной девочкой
А если в одних условиях истерит . а с другими и в другой компании всегда зайка то это не психика а характер я считаю ...
Нам кстати цераксон эффект спокойствия дал как ни странно
Я не про твою.
А то мне уже встречались тут родители, которые открыто говорят, что младших отдали в свое время в этот детсад, т.к. старшие тоже и в сад ходили, и потом в школу. А эти младшие, на мой взгляд, абсолютно в норме как по речи, так и в остальных сферах развития...
Так и я не про свою....
Это они на фоне старших норма. А на фоне нормы.... сама понимаешь.
Да кто из родителей здорового ребенка засунет к особым?
Я таких видела. Правда, в Подмосковье.
Просто, когда я вижу первоклашек, пришедших из детсада... Не сказать, что они разительно от нормы отличаются.
Эээ. Так у нас же еще не детсад. А гкп. В нашей смене детки до 2.5 лет.
С трех лет в зависимости от динамики... кто не заговорит тот в 90. Кто заговорит в 85. В прошлом году двое вытянулись до нормы и ушли в обычные сады.
И в садах и в 90 и в 85 есть 4 года шанса улучшиться.
Поэтому нельзя сравнивать первоклашек и наших 2 леток)))) кто знает какими они будут дальше . На данном этапе есть тяжелее есть легче но нормы точно нет.
Я кстати понимаю о чем ты.
Эта ГКП была еще когда Захар ходил туда в лекотеку. Иногда пересекались. И смотрела я на этих детей и не любила мягко говоря. Думала че это они НОРМА тут делают понимаешь. Лекотека в те времена была тяжеленная. Ну а мы так вообще в ж...
И только шас имея Машу и видя подобных детей я понипаю что не норма она тоже цуко разная. И боль за Маню лишь немного меньше
Да все вместе как-то сложилось... И в школе стал неуправляемый, а мои разговоры-уговоры-угрозы-запреты работали на день-другой, далее опять по кругу :( Вот и решилась.
А чего тебя пинать-то? Роман без Сонапакса не прожил бы первый класс, к гадалке не ходи. Я никакого предубеждения не имела, я реально увидела после недели приема, что у ребенка нервы перестали вразнобой идти.
Не факт, что препарат навечно. Ромка после 1 месяца "входа", 6 недель полноценного приема и 4 недель полного "выхода" больше не принимал пока. В себя пришел, адаптировался, пока витаминами обходится. Но в уме я препарат держу, у нас пубертат начинается.
Добавлю: нейролептик тогда назначила невролог после того, как у Ромки на фоне отмены Фенибута начались ночные кошмары и хождение во сне. Она сказала, что раз и во сне ребенок не может отдохнуть и расслабиться, то надо включать тяжелую артиллерию. Потому что иначе "перегорит".
За мать-ехидну...
Я сегодня еще спрошу врача, можно ли не на все время. И тоже думаю уже о пубертате, парню 11-й год пошел...
Мы перед первым классом пропили только лето нейролептик.
Что и позволило нам пойти в первый класс.
Щас бы ему тоже не помешала коррекция... но чета мне кажется что там уже характера больше.... обычным был бы наверно каждую неделю в школу вызывали бы.
Знаешь... если я пойму что крышу сносит то куда я денусь? Одно дело пацаненка скрутить. Другое дело тушу 70 кг...а дальше видно больше
(( Я своего уже не могу скрутить . Он меня одной рукой держит на расстоянии ((
А до этого успешно скручивала .
Пубертат это капец конечно оказался ( Я такого не ожидала . Тоже думаю про корррекцию .
Начал пробовать хамить учителям в школе . Всеми силами пытается не делать уроки , врет, изворачивается . Протестное поведение вышло на первый план буквально во всем ((
читала давно как-то дневник мамы аутиста. Так она описывала, как и на улице в сугроб с ним валилась, и на землю - прямо сверху, потому что стоя удержать невозможно было
Мы уже не первый год с ним живём. Как правильно написали, главное очень внимательный подбор. Нам врач очень аккуратно всё вводила, мы часто на контроль катались. Подбирали ещё другой препарат параллельно. Дошли таки до золотой середины. И что я хочу сказать, может оно и хорошо, может и нет, этого не знает никто. Но качественно жизнь Васяни с этими таблетками очень изменилась. Без них она не спала, не ела, рыдала день и ночь, жила в мире своих расчёсок и отвёрток и ничего не могла и не хотела делать. Разговаривать с ней было бесполезно, нас гнали с порога с таким ребенком отовсюду.
Поэтому я считаю, что это не ужасно, если к этому подходить с головой.
Тоже утвердилась в этом мнении - нужна трезвая голова и взвешенное решение. Ну а что делать, если нам такие дети попались.
К вопросу об отсроченных эхолалилях. (И опять прошу пардоньте за иностранный язык).))). На настенном календаре появилась надпись - в клеточке последнего дня каникул - The time is gone, the song is over...". Мальчик самовыразился, блин. ( Для тех, кто не фанат старого рока, напомню, что это строчка из песни" Темная сторона луны", группы Пинк Флойд.))) Перевела, приложив усилие, потому как сколько можно извиняться за англ.язык на русскоязычном форуме. ))) ) Что дало нам с мужем повод припомнить советскую фразочку времен брежневского застоя - " Тех, кто слушает ПинкФлойд, гнать поганою метлой" . Второй день ржем.
Вчера ездили с Васяней в Москву ко врачам. Как я люблю всех этих коробейников в электричках!!! Я думала начну каждого убивать этой чертовой дверью! :fight3 Это наша самая ужасная фобия - двери между вагонами. Они непременно должны быть закрыты. Попытки посадить ее спиной к этой двери не дают никакого результата, она сидит трясется и орет, что знает, что дверь открыта. В общем всю дорогу трясется и носится закрывать эти двери. А эти черти ходят и ходят и двери никто не закрывает за собой! Одно спасение новые составы. В них этих дверей нет, но они заразы так редко приезжают :dash1
Ну и прививки, уколы и всё что связано с иголками. Это пипец! Каждый поход в поликлинику это слезы и просьбы поклясться, что уколов и прививок ей делать не будут. И так раз десять, прежде чем войти в поликлинику. На днях в бассейне случилась истерика. Администраторша попросила дать руку, чтобы браслет прицепить для пощения хамама. Васяня радостно стала протягивать руку, потом вдруг глаза у нее стали огромные, она отпрыгнула метра на три и начала орать. Бедная администраторша сделала глаза больше Васькиных и начала метаться в полном непонимании. Оказалось приглючилась Ваське иголка, и привидилось, что ей манту делать собрались :ups1
В общем вдох-выдох, вдох-выдох... :sick1
Ттт, ей очень нравится учительница. Ходим по 4 дня в неделю в школу по три урока, полёт нормальный :) И младшая вроде довольна новым классом и новой учительницей!
Бедная Васяня, бедная ты... Представляю, как ты напереживалась в той электричке.
О, уколы у нас тоже - ужас ужасный. Вот ходим мы сейчас в поликлинику с этим рисполептом, так Даня каждый раз меня переспрашивает, точно ли доктор с ним только поговорит? и никаких уколов?
А у нас это Слава Богу угроза которая работает...
Жалко только что не проколоть теперь полезного ((((
Добрый день! А теперь такой диагоз прозвучал--были у одного специалиста--это последствие прививок, это пройдет. Лучше бы этого не слышать.
И Вам здравствуйте! А родители зачем диагнозы коллекционируют? Им одного не хватает?
Не надо оборачивать... Им (то есть родителям) диагноз нужен для того, чтобы получить права на образовательную и медицинскую помощь, так? Пусть ищут врача, который поставит им этот диагноз. Тех, кто не ставит, пусть пропускают мимо ушей. Поболтать на тему "страшные-ужасные прививки" здесь все уже точно устали. У каждого врача свое мнение, ломать копья бессмысленно.
Пусть ищут другого врача.
Вот Вы понимаете и сразу озвучиваете, что диагноз нужен, чтобы получить помощь. Я несколько раз говорила об этом. Сейчас опять спросила папу, он мне говорил, что сделает ADOS в сентябре, что раз сказали то, что я выше написала, то он уже не будет делать ADOS. Раз диагноз не подтверждает спектр. Сейчас ребёнок получает практиканта-логопеда, которому нужно набрать часы, один час в неделю.
Нашла старые топы наши... Сижу в депрессии...
Вот мои сообщения о Романе:
24 октября 2006 года.
"У меня Ромастику 2,8, заговорил поздно, в 2,2. Сейчас словосочетания и короткие предложения, активный словарный запас 350-400 слов, проблемы с дикцией (короткая уздечка), аграмматизмы. Единственный диагноз - ЗРР на фоне остаточных явлений ПП ЦНС. Вот в три года назначена консультация логопеда-дефектолога. Нас можно считать "молчунами" или нет? :) "
27 октября 2006 года.
"Сегодня учили говорить слово "пусти", упорно говорит "пИсти": "Писти Лёму! Писти Лёмино ножка!"
Стал как-то согласовывать пытаться слова. :) "
28 октября 2006 года
"Сегодня выяснилось, что Рома умеет говорить развернутыми предложениями: "Папа пьет пиво", "Рома хочет пить сок", "Не буду кушать суп".
Конечно, для сложных фраз нам далековато, да и речь еще в большинстве случаев невнятная, "тарабарская", но когда надо - говорит понятно, причем не только мне, но и незнакомым людям. Сегодня в магазине объявил, что он "купил масину чельную сям". "
Я считала его "молчуном". О Боже...
А теперь я радуюсь, что Антон в 2 года 9 месяцев пытается повторить первый слог двухсложного слова... Словарный запас 60 слов, половина из них - искаженные и сокращенные. Господи, хоть бы он когда-нибудь заговорил...[-0<:'(:'(:'(:'(
На момент диагностики 4 года ровно. 40 активных слов. 0 предложений. Речь и социальное поведение на 1 .5 - 2 года. Среднефункциональный, рекомендация переходить на пексы, готовиться к невербальности.
Третий класс обычной школы. Учится хорошо, речь слегка отстает, но не является фактом тормозящим развитие и общение. нет проблем ни с чтением ни с пониманием прочитанного. Шикарное чувство юмора . И фиг заткнешь.
Оля, дай Бог, дай Бог... Теоретически динамика есть. Ребенок явно ПЫТАЕТСЯ говорить, но пока не очень получается и понимать речь и соответственно говорить.
Нашла в старых топах сообщения: мама одного из "других" из Ванкувера (ник - Теоретик, думаю ветераны помнят ее) рассказывала, что у них диагностировали аудиторную недостаточность слуха. То есть слух в норме, а вот речь ребенок понимает плохо или обрывочно. Начали заниматься - справились, ребенок заговорил. Немного о методике рассказывала. Надо с Антоном применить.
Тоф научился различать несколько цветов - черный, красный, зеленый и синий. Крошечные - но успехи. Цепляюсь за них. Просто... накатило. Опять.
Прогнозировать невозможно. Надо заниматься и надеяться. А что нам еще остается.
У меня средний с нарушением обработки звуковой информации. Говорить начал рано но очень странно. А младший понимал и молчал. Не мог вынуть из памяти.
Минуточку, минуточку!
Мой в три молчал, говорил (ну как говорил, мычал скорее) "ма-ма", "по-пе" и, по-моему, всё... Развитие было где-то на год, максимум полтора. После почти полутора лет невероятных усилий и занятий (привет нашей незабвенной лекотеке!) стали появляться первые слова и зачатки фраз в 4,5 (ЧЕТЫРЕ С ПОЛОВИНОЙ, КАРЛ!) года - и это была победа.
Сейчас - читает, говорит, учит стихи (с математикой, правда, сложные отношения ;-)), учим географию, читаем про космос :) И это после того, как в три года он стоял растерянный посреди комнаты, не зная, что от него хотят, когда попросили принести красный кубик с рядом расположенной полки.
Я понимаю тебя абсолютно - опять проходить этот адов путь неимоверно тяжко, дай себе паузу поплакать иной раз... Но у вас прекрасный пример растет рядом, ты знаешь, что можешь :)
у меня старший заговорил в 3,5
Антон у вас же недоншенный родился, скомпенсирует еще в речи.
Спасибо за поддержку. Речь - это просто звонок (да чего там "звонок", это набат). А к этому еще добавляются проблемы в самообслуживании, проблемы с пониманием речи, некоторые пробелы в каких-то знаниях.
Такое ощущение, что у ребенка может быть занят только один канал обработки. Начали учить цвета - намертво забыли, как зовут... Научились различать муху и бабочку - забыли цифры, хотя последние несколько месяцев от этих цифр спасу не было...
И главное, я не могу решить, то ли дать Тохе развиваться так, как он желает, ненапряжно, спокойно, медленно... То ли уже бежать по врачам (а это будет адский стресс для него), начинать новый курс ноотропов с неизвестным результатом, согласиться на кортексин (и пережить писец в виде уколов).
А почему кортксин а не глиатилин?
Про ноотропы.. если вам пантогам не идет то зачем его пить три раза? Я раз попробовала дать. Фигня. И больше все. Так два начатых бутыля стоят. Сама наверно допью.
В том-то и дело. Мы не сразу вкурили, что он тормозит. Стандартная побочка пантогама - перевозбуждение и истерики. У Ромки начались через два дня приема, я сразу отменила лекарство. А у Антохи НИЧЕГО такого не было.: спать стал дольше, ну, я ешила, что хорошо, здорово. К середине второго курса стало слегка понятно, что у ребенка какие-то косяки появляются - чужих бояться стал, новых помещений, тормозит больше обычного. Ну, мало ли, думаю, может, возраст. Не похоже было на побочки!
Я потом только тут прочитала, что Рыжая зеленоглазая писала. http://eva.ru/topic/116/3079549.htm?messageId=79213935
На середине третьего я поняла, что ребенок тормозит именно от пантогама, вывела его (чтобы эффект рикошета не поиметь) и все, ребенок начал "выплывать на поверхность".А курс у нас был расписан надолго.
Кортексин - потому что наша врач его БОЛЬШАЯ поклонница. Она меня на кортексин уламывает едва ли не с рождения Антона. И я уже три года держусь, потому что у Антона ФС в анамнезе, я боюсь старта эписиндрома. Кортексин - сильно жесткий препарат по отзывам.
Да. По нему больше всего стартов эпи.
Ты знаешь я мега поклонник лекарств. И машу лечу вот уже полгода почти нонстоп. И результат есть (главное на норму не смотреть шоб не расстраиватся шибко)...
Но в вашем случае не знаю что и сказать.... может Бады тп.. но ноортропы ... не знаю .... аутизм таки не лечат ноотропами. Если это спектр ...
У Захара уо м речь лучше от лекарств но странности...
Если что по маше помог энцефабол и глиатилин. Думаю мало глиатилина блин проколола. 12..
Да не за что, я ночами рыдала когда думала что он никогда не заговорит, честно, потом как то пришло принятие его, смирилась тогда что ли. Да мы пропили курс пантогама, сделали курс логомассажа, занимались с дефектологом.
А потом я дала ему развиваться так как желает, умственную отсталость или аутизм нам не ставили( а раз нет каких то конкретных диагнозов то я решила поступить так - дать ему развиваться самому).
В данный момент лучший в классе по математике и чтению. Сейчас у нас стертая дизартрия из за буквы Р.
В прошлом году я сюда писала появилась заминка речи, я тогда убрала ему всю загрузку и отвезла к бабушке на прогулки в лесу и долги утренний сон.
А мы взяли ребенку собаку. Ребёнок-инвалид и собака с подозрением на протрузию в позвоночнике. Уколы гилауроновой кислоты в вену. Начали гулять после прививок - и сразу захромал. Теперь еще на ручках по лестнице и в бассейн его рекомендуют возить. Так что у меня тоже 2-й особый.
Спасибо, прямо прослезилась. Когда-то лет в 12 я читала книгу "Я умею прыгать через лужи" про мальчика на костылях (я была очень чувствительным ребёнком, долго рыдала), про преодоление.
Это совсем не обязательно что проблемы
Я тут год назад тоже самое писала что щенок хромает и сказали что проблемы со спиной инвалид , нужны операции
Пошли к специалисту по собачьим костям и позвоночнику и он абсолютно другое сказал , в итоге собак бегает как конь тьфу тьфу. Ссыт правда потому что цистит хронический:)
Если тебе надо контакт этого спеца попробую вспомнить , я на собачьих форумах нашла, он эксперт по позвоночнику и гура.
Спасибо. Мы уже сменили врача. Наша бабушка-ортопед тоже снимки смотрела - щенок же маленький, везде хрящи ещё. Так что прогноз оптимистичный.
Пришел клиент, напомнил , что время получать карманные деньги , конец недели. Сообщил, что застелил все краюовати и собрал шмотки братьев с пола в стиралку. За это ему надо поднять плату на 5 шекелей. :-).
Молодец, клиент! Ромка первый год, как деньгами в принципе интеерсуется. Каждый понедельник с утра "Где мои денежки?"
Но у него другая валюта в цене - время за компьютером. :) За лишний час за компом он торгуется, как Бог. Бабушка аж пыхтела: "Рома, помоги мне со стола убрать!" - "10 минут!" :D
а она вообще бывает?
У меня самой появилась в 9 классе, когда вдруг оказалось, то еще и поступить куда-то нужно. Мне кажется это все вымыслы учителей про эту самую мотивацию. Наш психиатр, доктор наук, говорит, что учиться вообще никто не любит, это нормально. Обожаю его, хоть кто-то честен
ну все таки это исключение, а не правило. а нам упорно пытаются навязать, что каждый ребенок 7 лет должен в лоб расшибаться и учиться.
Да ладно?:scared2 Прям каждый?
У моей подруги два сына-школьника (норма), отличники-умницы. Но за этим стоит мама со скалкой, без этого они бы только балду гоняли с преогромным удовольствием. Правда, у старшего теперь таких проблем нет - учится сам, именно стремится к знаниям, но парню уже 15 лет. До этого все мама мотивировала ;-)
ну в обычных школах это прямо любимая песня учителей. А еще они рассказывают, что к ВУЗам готовят. Ну да, прям с первого класса. Так и хочется ответить, что ее задача учить детей крючки рисовать, а то понтов столько.
Это я завожусь уже заранее, моему на следующий год в 5 класс, куда вести - ума не приложу.
у меня старший пошел в 1 класс, никакой мотивации нет. По тестированию психолога у половины класса нет мотивации. А очень хорошая мотивация только у 1 ребенка и хорошая у 3-х - это из 28 человек.
предлагаю вот этих четырех и взять на заметку. И смотреть, нет ли псих.проблем каких
у моего только сейчас (4 класс) начали появляться "зачатки" мотивации.
1-2 класс ему вообще на всю эту учебу было "пох". В первом классе я даже объяснить не могла, что в школу ходят ,чтобы учится. Мой шел туда поначалу тусоваться, затем драться и выживать как Маугли:-)
Во второй класс пошел уже в другую школу, стало лучше во время уроков, но ни какой самостоятельности во время домашнего задания. Стоило учителю хотя бы на метр от него отойти как сразу улетал в параллельную реальность. В третьем стала лучше , но 50 на 50. Если устал (заболел) и т.д. , то на все наплевать. Если домашку не сделала - это не повод для переживаний:-)И наконец в 4-ом пришла мотивация:-) Сейчас скрупулёзно подсчитывает количество пятерок в тетради, чтобы учитель за пять "5" нарисовал звездочку на тетради. Пять звёздочек- большая пятёрка на весь лист.
Спрашиваю: :Ну и зачем она тебе?", отвечает :"Почетно!" . Типа "респект и уважуха" в классе:-)А ведь так переживают дети в первом классе!!:-(
Пришло понимание , что оценка за четверть складывается из средней оценок , полученных в течение четверти. Раньше не понимал, что если получит двойку в сентябре, но в октябре пятерки за четверть не будет. Сейчас сам мониторит ЭЖ. Появилось беспокойство ( чувство вины) ,если домашка не сделана.
Мой тоже в 4, но такого нет. В прошлом году только начал из-за двоек переживать. Новая учительница жалеет, двоек не ставит. Но Сам - ничего. И не встаёт по утрам в школу, только в выходные?
твоя история обнадеживает))) к 4 классу тоже неплохо))) Главное, что вообще появилась
я скалкой старшего мотивирую, он в научном классе учится по продвинутой программе. я до сих пор ежедневно проверяю что задано и усаживаю делать уроки.
Иииии... сколько еще впереди тебе...
Я старшего контролировала чуть не до окончания универа. Да и не только контролировала, чего греха таить. Все курсовые по аналитике, бухучету и экономике мои.
Зато теперь, когда он точно знает, чего хочет - теперь он сам взял себе следующий образовательный курс по проблеме, необходимой для работы. И учит. Сам.
Вывод: осознанная мотивация приходит к 28 годам. :-)))))))))
вот и я думаю - это смысл моей жизни - тянуть другого человека? Я сама бы больше пользы обществу принесла)))) ;)
Надо поразмышлять как извернуться... сами как бы тоже один раз живем)
я справедливая. где бы они были если не моя скалка. Старший так и сказал "За каждым успешным мужчиной стоит женщина со скалкой"
Если ты про мотивацию как сознательное отношение к учебе, так раньше лет 15 не стоит рассчитывать, имхо. Это я на основании своего жизненного опыта. )))
Дети в школу ходят, чтобы тусоваться, и это нормально с точки зрения грамотных психологов.
А пока - я солидарна с lelik на все 100.
У старшей я нашла мотивацию во втором классе. Я ей за контрольные деньги плачу по формуле оценка минус 6. Если отрицательное, то она мне возвращает. Сразу процесс учёбы пошёл. С оценок 3-5 перешла на 7-9.
С младшим я в тупике.
Самой мне учиться нравилось, но только точные науки, всякие истории, литературы, географии заставляла себя читать, мотивации учить их совсем не было.
А вот математика, физика, химия были как увлекательные книжки, я их к новому году прочитывала весь учебник. Было очень интересно
К началу 4 класса пошли первые ростки. Сейчас (6 класс) уже эдакие побеги. До цветов и плодов еще ой как рано... :)
Мы в 3-м классе. Мотивации как таковой сознательной нет вообще. Зато есть покорность судьбе :) За два предыдущих класса он понял, что учеба и уроки есть непреодолимая сила, избежать которые нельзя никак.
Хотя ему в принципе всегда нравилось учиться, познавать. Это еще мне в лекотеке наши спецы говорили - что его очень приятно учить, ибо отдача прекрасная, т.е. когда он чему-то обучается, он так радуется, ему так нравится это знание применять. Вот почему я и бьюсь с математикой, ибо, раз научившись, он уже поймет навеки :)
математика математике рознь... примеры мой щелкает, а вот с задачами в 2 действия полный затык...
в первом классе мотивация - школа или жить к любимому папочке.
сейчас -школа или целый день тусоваться с бабушкой. ей с бабушкой скучно :chr2
Везет вам :) Моему кроме тусни у бабушки вообще ничего не надо ;-) У бубушки же круто - ешь пирожки целыми днями да валяйся на печи, никаких уроков и занятий :cool1
А у папы плохо?
Я когда злюсь вынашиваю план детей раздать био папам и занятся собой.
мой ждет не дождется пятницы, когда его бабушка к себе с ночевкой забирает. Здесь уже я его наоборот пугаю... И к папе он с радостью. Там столько животных! Можно котят об стенку пошвырять или кур попинать и смотреть как далеко они улетят.
когда я увидела, как она везет за хвост перса по ламинату , то я так офигела:scared2.:animal2потом все Новогодние праздники читала мораль - нельзя обижать Персика.:scared2
Мой первоклашка ходит в школу с радостью, выходные, как наказание, но в классе сидел под партой, ему там даже коврик постелили :)) иначе ему казалось, что все на него смотрят :) к концу четверти сидит как все, ему очень нравится.
Девы))) у меня возникло желание учиться на дефектолога или коррекционного педагога. Что посоветуете? Может кто в теме вузов? Или курсов достаточно?
Знакомая которая вытащила своего рэ из тяжелой алалии пошла как раз учиться на дефектолога. Учится с удовольствием. Мпгу
кому-то хотела написать какие лекарства принимаем. сейчас нет времени, но через почту найду и отвечу
Девушки, никто не подскажет - нет ли в Москве чего-то типа ПМПК, но платной? Хочу протестировать ребенка, но так, чтобы это было наподобие независимой экспертизы, что ли. А не в педагогическом, медицинском центре, который будет заинтересован в дорогостоящих процедурах.
Ходим мы в Ключи на полдня по-прежнему, потому что летом ребенок был совершенно другой, страшно терялся в незнакомой обстановке, нервничал, замыкался в себе и так далее. Педагогика там, конечно, очень сильная, просто очень. Но нам уже шестой год, ближе к школе хотелось бы сына в детский коллектив определить, социализировать. У них, в основном, дети трудные, не говорящие.
У нас, конечно, ттт, чтоб не сглазить - просто колоссальные успехи во всем. Речь наладилась - и вообще налаживается буквально все на глазах - мышление, поведение, общение. Я понимаю, что сыну нужно теперь как можно больше ситуаций, где бы он общался не с нами - взрослыми, а со сверстниками. Кручу в голове мысль на следующий год попасть в государственный логопедический сад, смущает, что по тестам в нашем саду сын все равно выдал ЗПР. В госсад для ЗПР не хочется, честно говоря, коррекционная работа в Ключах очень хорошо поставлена, от нее трудно отказаться.
У нас на днях случилось происшествие - ударил голову об стол, машинку доставал, голову рассек, пришлось в травмпункт ехать Я сначала страшно расстроилась, но обратила внимание - ребенок вел себя по-взрослому, совсем не плакал, послушно пошел с медсестрой без меня, отвечал на ее вопросы, со всеми поздоровался и попрощался. Может быть, мы и по другим врачам теперь так же спокойно сможем ходить?
Мы для МСЭ делали заключение в центре Эквалайз, в Строгино. Мы там просто занимаемся и у них есть эта услуга - типа платной ПМПК. Ребенка смотрел дефектолог, логопед и психолог. Потом через пару дней дали большое заключение. Все очень доброжелательно.
А как у вас со связной речью? Я сейчас тоже готовлюсь к ПМПК, прошли на днях в ПНД психолога, логопеда и психиатра. Диагноз 80.1 - расстройство экспрессивной речи. У моего проблема со связной речью, т.е. он может говорить, рот не закрывается, но на вопрос логопеда "Расскажи о своем друге" он смог назвать только имя мальчика из сада, ничего конкретного сказать он не может. Если ему задавать вопросы он ответит, а сам нет. Так же и просто в разговоре, он постоянно перескакивает с темы на другую тему. По картинке рассказы тоже односложные, придумать продолжение он не может :(
То же самое. Хотя иногда соловьем заливается на темы, которые ему интересны. А вот ответы односложные пока.
может поэтому и зпр ставят. Если речь отстает, она тянет все остальное. Моему за 10 минут определили IQ 85, это как раз пограничная норма (зпр). Все это условно и на глаз. Я тоже хочу логопедическую группу, не знаю попадем ли, особой надежды нет, но 4-й год сидеть в группе зпр не хочется.
На глаз и нам то же самое влепят. ЗПР по результатам тестирования в саду после лета показал.И это учитывая, что делали его любимые педагоги, в три приема, а не за один раз. Они сами говорят -он знает, просто не хочет делать, и все. На ПМПК точно не станет ничего делать. При всем прочем он хорошо читает, пересказывает прочитанное, очень быстро запоминает стихи и читает их с выражением, считает неплохо, аккуратно соединяет рисунки по точкам, довольно аккуратно раскрашивает картинки, двумя ручками играет мелодии на слух, рисует вообще изумительно. Английский очень хорошо идет, прямо с удовольствием. А вот простые рассказы не даются еще. Но хотя бы научился четко формулировать свои мысли.
То что рисует - это здорово! Значит с моторикой все нормально. У нас снизили iq за то, что ребенок не может пуговицы застегивать, рисовать тоже толком не может, буквы пишет кривенькие, с моторикой у нас очень плохо. Про английский моему и думать пока рано, логопед сказала у него плохо с фонетическим слухом, он буквы заменяет в словах, логопед нужен обязательно.ОНР 3 степени, звукопроизношение тоже плохое, в общем сначала с русским разобраться, а потом только за иностранные приниматься.
У нас слух отличный, говорит чисто и неожиданно - слух-то музыкальный - любой язык сразу воспроизводит с тонкостями произношения. Мы его к французскому остеопату возим, так ставили эксперимент - доктор ему по-французски говорит, он с точностью повторяет, на иврите - то же самое, Ну у нас и папа 4 языка знает, они как садятся английский учить, мне там делать нечего. Два джентльмена.
Пуговицы застегивать их целенаправленно учат в Ключах, и вообще всем бытовым навыкам научили там. Ручку и карандаш тоже научили держать, он благодаря тому, что читает, очень хорошо и ровно слова на слух уже пишет. И на слоги их разбивает - любит это очень. В общем-то, много уже умеет, за два года, которые мы лечимся и занимаемся с педагогами, огромный прогресс, слава Богу.
ОНР у нас второй степени в сентябре было, это еще до резкого скачка речевого
На власова находится отделение Кашенкиного луга так и называется школа на архитектора власова (недавно ее решили назвать Рассвет) начальная школа для РАС по общеобразовательной программе
Он в Ключах один говорящий?
Тогда срочно в логосад. А в ключи по субботам на доработку.
Или мржет просто частный сад где детей немного?
Имхо.
Сам хочет там находится?
Ключи совсем бросать не нужно конечно. Но попробовать... хотя часто пробы вызывают срывы... кому как повезет эх. Трудно советовать... вы из какого района? Что там есть из коррекции? А еще лучше инклюзии?
У нас на Беляево в бывшем 89 была группа и логопедическая и инклюзивная. В центре какие то сады были... номера забыла ((( в один мы даже ходили на собеседования...
Мы в Северном Чертаново. У нас есть коррекционный сад, вроде, и неплохой, но пока я туда не хочу. Есть сады с логопедическими группами. Есть частные сады. В итоге понимаю - такого развития, как в Ключах, мы не получим нигде больше, там его педагоги знают, под него программы пишут. Дважды в неделю ходим на занятия еще к одному очень хорошему педагогу - у нее авторская методика, и логоритмика, и подготовка к школе, и музыка немного. Вот там планировалась группа таких же детей, но, к сожалению, не получилось. В итоге получается - либо отказываться от хорошей коррекции в пользу более-менее здорового детского коллектива, либо, наоборот, пойти в сад (сейчас бы я уже и в районный сад добилась бы направления - ну и что это даст, умнейший ребенок, будут за дурачка держать в большой группе). Есть еще частные сады - но там везде либо Монтессори (что я считаю особенным детям в принципе не нужно, по сути, ребенок предоставлен сам себе), либо есть логопеды, но занимаются лишь исправлением звуков. А нам по-любому пока еще и дефектолог нужен.
С другой стороны, есть и нюансы. В группе есть два мальчика - крупные довольно-таки, взрослые. Тяжелые (насколько я понимаю, не обучаемые). И вот у нас буквально за месяц аж три инцидента - сначала один парень Сашку моего толкнул, синяк на попе, потом на моих глазах на него в группе налетел, Сашка упал, ударился головой об колонну, шишка, ссадина, слезы. А тому бесполезно объяснять - не понимает. И буквально на прошлой неделе еще один мальчик его за плечо до синяков два раза укусил. А тут идем в сад, и Сашка говорит - я не хочу туда идти, я боюсь. Чего ты боишься? Я ...боюсь и называет имя мальчика, который его укусил. Вот тут я честно говоря теряюсь. В обычной жизни я б разрешила ему постоять за себя, хотя б словами ответить или там и кулаками, может быть. Адекватно. А тут приходится объяснять, что они не нарочно. В общем, для меня это затруднительно, наверное, нужно поговорить с педагогами.
Я и не говорю бросать . Они хороши нереально. Но если ребенок перерос?
Сходите вместе с сыном в несколько мест. Найдите свое. А ключи до школы пусть ведут как допы
Поллета ходили, везде одно и то же было. В чем-то сильно опережает сверстников, в чем-то сильно не дотягивает. По педагогике Ключи просто идеально подходят - как и территориально, что уж там скрывать. По коллективу - сегодня мой спокойный ребенок решил подраться и попинаться там, обижал девочку. Честно мне все рассказал. Пообещал, что больше не будет так делать. Но по сути - его там обижали тоже, и я не знаю, насколько глубоко он это переживал. Ответить кулаками было нельзя. Девочка на голову выше и во сто крат сильнее, при мне однажды у него машинку лихо отобрала, пришлось идти меняться, сын смог)) Рядом мамы были - ее мама и я. А один на один не знаю,с чего вдруг ему пришло в голову ее обижать. Он всегда пытается сначала поговорить
а нельзя и в сад и в ключах остаться? Мой с 6 лет ходил и в сад (массовый на полдня) и в лекотеку.
Не стыкуется, мы в Ключи ходим на полдня в группу - там 4 ребенка, более-менее говорящие, разного возраста, у них подготовка к школе, логопедия, работа с дефектологом, психологом. И в сад на полдня - значит, нужно что-то одно выбирать. В Ключах после группы еще отдельно платные занятия - английский (причем, очень хорошо педагог работает, у нее программа стыкуется с программой подготовки к школе, там похожие задания, только на английском), правополушарное рисование и музыка. Во второй половине дня мы дважды в неделю ходим на занятия к другому педагогу (подготовка к школе, логоритмика, музыка) и два-три раза в неделю ходим в бассейн, занимаемся с тренером, учимся плавать. Все получается пока индивидуально, кроме группы в Ключах. Но все ему интересно, в итоге развивает речь и мозг. Не знаю, как переорганизоваться, чтобы без потерь.
Девочки, у меня вопрос опять про учителя будет.
Снова сегодня имела неприятный разговор с учительницей. Опять жалобы на поведение Даньки, не слушается, перевозбужден, срывается, ходит по классу... В общем, все то же самое.
И у меня уже назревает внутренний протест. Как-то я не очень понимаю, а чего, собственно, она от меня-то хочет в данном случае? Да, я дома с ним проговариваю и обыгрываю, как могу, возможные школьные ситуации, внушаю и все такое. Вот посетили психиатра, пьем по назначению рисполепт... То есть, с моей стороны идет полное сотрудничество, я стараюсь всеми силами, вместе с Данькой. И, кстати, по учебе вообще никаких нареканий нет - дом.задания выполняет (я, правда, рядом, сижу, но делает он сам), соображает хорошо. Все претензии именно по поведению В ШКОЛЕ. И вот я интересуюсь - это вообще моя зона ответственности? Ибо дома он себя ведет вполне нормально (и даже ДО рисполепта!), также нормально и в клубе на занятиях по плаванию (где, кроме него, все норма), в быту, где-то на людях (театры, зоопарк, кафе, гости и прочее) он не скачет, не стоит на голове, производит вполне нормальное впечатление... Может, дело все-таки в конкретном педагоге? Ибо с первыми двумя у нас не было таких проблем :(
Блин, а как это делается? Поменять учителя, то есть? Я вообще не в теме... Сначала с ней самой поговорить, типа, Марь Иванна, может, нам попробовать у кого-то другого?.. Или идти к завучу?
Один на один не стоит, идите к завучу и просите пригласить учительницу,и беседуйте втроем.
ну вот смотри... мой весь урок и все 5 уроков не высидит пока. Но ему то листок дадут порисовать учителя, то скажут, что если сделаешь все задания - конфету получишь... И за хорошо проведенный день тоже конфету получает. Я учителю отнесла их по ЕЁ просьбе...
Плюс он не ходит на физкультуру, хореографию, изо и технологию. В это время его забирают спецы в школе на индивидуальные занятия...
Ну, получается, учительница сама как-то нашла способ его занять и отвлечь. У нас этого я не вижу :( Каждый день МНЕ идут претензии, как он не слушается ЕЁ в школе :dash1
Ну так задай вопрос напрямую - МАрьИванна, а как Вы думаете, почему он так себя ведет (вопрос о диагнозе не обсуждаем,)? И что ВЫ сделали для того, чтобы поведение ребенка в классе улучшилось? Я готова вам помогать со своей стороны как мама. Но, ВЫ - профессионал, педагог, и вы должны действовать в интересах ребенка.КАК вы действовали, расскажите мне пожалуйста? Может вам необходиима дополнительная информация по проблеме, так скаать надо вам повысить квалификацию? Могу предоставить вам неокоторые материалы, как педагогические методы помогают в работе с такими детьми....
Суть вопроса - ты не на нее наезжаешь, ты даешь ей понять что либо она как педагог должна будет работать с ребенком, а не гавкать на него "чтоб слушался".
Либо вам придется расстаться.
Сегодня беседовали. Вышла от нее и поняла, что разговор был ни о чём :( Задавала конкретные вопросы - в чём именно неадекват Данька, что делает учитель, как он реагирует на это, что конкретно требуется от меня. И знаешь, было много-много слов и воды, а по сути - он слушается и занимается только индивидуально, но вы же понимаете, что целиком я не могу одному ему посветить все время... На это я говорю, что мне же завуч запретил и думать о тьюторе, хотя он тут напрашивается. Она мне говорит, что если тьютор прописан в ИПР, школа будет обязана его предоставить. Я только за, только же это долгая песня - пока я пройду весь путь от вписания в ИПР до решения вопроса в школе (выделение ставки, человека на неё и прочее). И это при самом благоприятном исходе. Но решать надо что-то уже сейчас! Опять спрашиваю - что сейчас-то делать будем? Никакой конкретики опять не услышала :( Только предположения - а может сократить время пребывания, а может ввести доп. выходной...
а к остальным детям тоже претензии? А так введут каждому по выходному и будет по 1-2 ребенка на уроки ходить))))
А что, будет здорово :) Мини-группы :party2
На самом деле не знаю про остальных. Мне бы своего в чувство привести ;-) Я на самом деле в такой растерянности - ну не знаю, что еще могу сделать, чтобы изменить как-то создавшееся положение...
Я бы спросила у родителей одноклассников, есть ли к ним претензии. Это и правда может быть тенденция. Потом надо сходить к школьному психологу.
Поговори с ней ещеираз. Скаж, что обдумала вашу беседу ине услышала ни одного конкретного предложения по решению проблемы прямо сейчас. Есть стописят вариантов вмешательства. Если он перегружается, разрешить ему разгрузку.(тяжелую подушку на колени, жилет , завернуться в одеяло с головой в углу класса на 5 минут. ) еслии ему скучно, завести рабочую тетрадь с заданиями которые он легко решает, что то приятное и легкое. Или с дополнительными заданиямипо предмету в котором он силен. Клеить наклейки со смайликамиза успехи, копить их.варинтов море, лишь бы учитель взялся. Ну и визуальную поддержку ввести обязательно.визуальную лесенку перегрузки, усталости и настроения.
https://goo.gl/images/77uQfI
Там еще есть место для действий. После 3 он должен простть учителя о помощи. Если он в состоянии 5, то он может уже и не сможет попросить , надо показать. Ну и цель научиться самконролю и до 5 не доходить.
Это привычка у педагога, у меня вполне хороший ребенок средний, умный, но чересчур разговорчивый , учительница постоянно звонит, жалуется - то одно, то второе. У нас-то исправляется с ходу, провожу воспитательные беседы и все отлично. А в Вашем случае, думаю, стоит поговорить с педагогом в присутствии завуча. И если что - переводиться в другой класс.
У нас в классе был мальчик Миша. СДВГ, вел себя ужасно просто. Всех задирал. Потом маме пожаловался, что его учительница линейкой ударила (сын мой говорит, этого не было), и его перевели в другой класс. Но на продленке он колобродил ужасно. Особенно мне жаль учительницу было, когда Миша посылал всех на фиг и уходил гулять по школе, а то и во внутренний двор. А она отвечает еще за 25 балбесов - первоклашек. Сейчас сын в четвертом классе, не так давно видела Мишу и не узнала. Совсем другой ребенок, вежливый, спокойный, послушный. Перерос проблемы, видимо.
))))) тогда причем тут рисполепт...
Наши дети чувствуют непрофессионалов. И кто их не любит.
Много писала... Два раза переписывала... :) Резюмирую: учитель права ничуть не менее, чем ты. Она - лидирующий участник педагогического процесса. У нее есть обязанность поддерживать дисциплину. Но есть и симметричное ПРАВО требовать от ребенка соблюдения дисциплины и от родителей - влияния на ребенка.
Я понимаю, что ты раздражена. Но твоя позиция приведет к конфликту, в котором ни ты, ни Даня не выиграете.
Так пусть поддерживает. Кто ей не дает....
Я понимаю когда ребенок в приступе. Так он везде будет неадекват. А тут.....
Вот это меня и приводит в самое большое недоумение. Почему неадекват "включается" именно в школе? И именно стал в этом году?
Я тебя поняла. И смею надеяться, что прилагаю все усилия, чтобы влиять на него. Но я никак не могу повлиять, когда он со мной прощается и уходит в школу.
И я даже скажу, что приветствую некоторую жесткость и строгость учителя, чтобы призвать ребенка к порядку. Но наша учительница очень мягкая, и мне кажется, что Данька чувствует, что может себе позволить всякие вольности. Это же уже в ее компетенции призвать его к дисциплине, правильно? Я со своей стороны, она со своей. Я так это вижу.
Я уже нашла сама, спасибо. Вы в 734, да?
Теоретически мы как родители имеем полное право обращаться к педагогам с требованиями и запросами. Так как школа аккредитована и позиционирует себя как школа с программой для детей с ОВЗ, то можно давить на это. Педагоги теоретически обязаны не столько к родителям обратиться при возникновении проблем с дисциплиной и образовательным процессом, сколько к психологам и иным специалистам, которыми должна быть укомплектована подобная школа. И получить необходимую поддержку, информацию, помощь и содействие.
Но фактически выходит так: педагог остается один на один с ребенком с ОВЗ. С ребенком, который оттягивает внимание учителя от остального класса и от объясняемого материала. Потому что остальные в целом нейротипичны, и во главе угла все еще стоит обучение. Учитель не может влиять на обучающегося напрямую, поэтому обращается к родителям. Так сказать перекладывает часть ответственности, как привык делать с нейротипичными детьми. То есть воспитание - дело родителей, уважаемые родители, воздействуйте! Ко мне должен прийти ребенок, который будет слушать указания и контролировать себя.
И вот какие варианты развития этой ситуации есть?
Можно упереться и сказать: "В школе Даня - на Вашей ответственности, Вы должны призвать его к дисциплине". Можно даже подсказать какие-то методы и приемы. Быть готовой к тому, что учитель взовьется, потому как учитель явно желает скинуть ответственность. Давно она в самой школе-то работает? Или первый год?
Можно принять на себя ответственность, смиренно кивать головой, обещать, что "вот-вот во всем разберемся" и удовлетворять потребность учителя в "скидывании напряжения". Не самая лучшая тактика, откровенно говоря, но я предпочитаю именно ее, поскольку психологически устойчива, а Роман имел и имеет незначительные поведенческие особенности и не имеет официального диагноза. На все замечания я писала и пишу "Беседа проведена", даже если я ничего не говорила. Учителям довольно.
Можно договориться с педагогом и попросить организовать проблемное совещание психолого-педагогического консилиума (я почитала, у вас такая штука есть, не знаю только, работает ли она практически), вынести на обсуждение вопрос и найти пути решения. Возможно, педагогу подскажут пути решения. И вот честно - этот путь, на мой взгляд, наилучший. Потому что и педагог получит помощь, и Дане будет внимание и адекватное отношение, и ты будешь знать, что проблема не в недостатке профессионализма.
Она не один на один, есть психолог (по совместительству наша прошлогодняя учительница), к помощи которой прибегает при ситуации в 5 баллов по Леликовой таблице.
Упираться я сама не хочу, я всегда за сотрудничество, и как могу, стараюсь влиять и искать пути выхода. Учительница уже в возрасте, по идее, должна быть опытной...
Пока я себя веду именно как ты описываешь во втором варианте - смиренно киваю, говорю, что побеседую, и действительно провожу беседы, проигрываю проблемные ситуации, потом уже с учителем это обсуждаем и пока в большинстве случаев оказывается, что ни фига не работает :( Дело в Данькином неумении справляться с эмоциями, как я понимаю. Он уходит в 5-балльный отрыв, где уже не может себя контролировать, а спровоцировать его может любая мелочь :( Стала, к примеру, одноклассница протирать доску на перемене, Даня в ужасе - это же его поле деятельности! В итоге - крик на весь этаж :(
Консилиума я как-то побаиваюсь, если честно... Кабы не отправили нас на индивидуальное обучение. Тогда социальная смерть обеспечена.
Дело не в Дане. Эта тема практически никак не соотносится с его особостью. Это проблема с взаимоотношениями родителя и школы. И все эти ситуации возникают и с нейротипичными детьми.
Ты пойми: школа, по крайней мере российская школа, в любой ситуации хочет сделать только одно - снять с себя ответственность. Поэтому я всегда брала ответственность на себя: да, это я не объяснила, не научила, не подготовила. Да, я постараюсь, я возьму на контроль, я сделаю все, что надо.
Самый опытный учитель может не иметь опыта работы с нейроособыми детьми. Опытные пожилые учителя часто хорошо работают со спокойными конформными ребятами, неплохо справляются с детьми с низкими академическими способностями, сносно держат в руках лабильных чистых полу-СДВГ-шек. Но ребята со сложными эмоционально-интеллектуально-волевыми реакциями приводят таких детей в ужас. (Лирическое отступление: Я их понимаю, если честно. ;) Смотрю на младшего и понимаю, что при всей его тормознутости и явно более низком уровне интеллекта, чем у Ромы в его возрасте, он прост, как три копейки. :) Я знаю, почему, отчего и зачем он смеется, плачет и кричит. С Романом я чувствовала себя так, будто иду по минному полю.)
Боишься консилиума - попроси встречи с бывшей учительницей. Поговори с ней, спроси, попроси помощи. Любое действие сейчас будет полезнее бездействия.
Насчет "социальной смерти"... Скажу честно: пожалуйста, заканчивай с этой установкой. Она не делает тебя спокойнее, она не делает тебя увереннее в себе, она не приносит никакой пользы тебе, а значит. и твоему ребенку. Школа - это хорошо, школа - это полезно. Но без школы жизнь не закончится. Как только ты это поймешь, тебе будет лучше.
У меня уже была мысль с бывшей учительницей пообщаться... Но тут я опять боюсь оказаться меж двух огней - не знаю, надолго ли теперешняя с нами, но пока же она есть, и не воспримет ли она мои общения на стороне как-то негативно? Тем более, что бывшая есть теперешний психолог, т.е. они по-любому как-то в связке работают (я так думаю)...
И вообще, вот уже два дня выходных - и кажется, что это все было давно и неправда :) Я даже думаю - а не есть ли это просто осенние "взбрыки", которые "самоликвидируются" к зиме? Успокоится ребенок, и будет все в обычном рабочем режиме *с надеждой*
у нас был консилиум в октябре. Следующий весной планируется. Присутствовали: я, психолог, логопед, дефектолог, завучи, классный руководитель, руководитель направления работы с детьми с ОВЗ и еще какие-то 2 человека... Обсуждали как максимально облегчить ему учебный процесс. Какие требования, системы оценок, решили контрольные адаптировать: убрать заумные вопросы и поставить прямые и с картинками. Говорили, что существующая для всех система контроля знаний для него неприемлема.
А так... я морально готовлюсь с 5-го класса переходить на семейное с ним... Ибо сейчас его "охраняет" классный руководитель. И то исподтишка есть один , которые умудряется его задеть (то в живот пнет, то ударит). А там будет предметное обучение. Не хочу, чтоб его затюкали. Да и учителей будет слишком много. А нарисованных оценок мне не надо. Колледж, лицей - там уже другие ребята. А 5-9 класс - самые жестокие...
А кто поднял вопрос о консилиуме? Ты или школа инициировала?
Я все еще не теряю надежды, что это был просто сезонный всплеск, на который наслоилось много всего - и собственно осень, и прием ноотропов, и очередная смена учителя. Надеюсь, что справимся...
А не было у вас разговора про тьютора? Вот моему бы он идеально подошел... Буду узнавать, как мне его вписать в ИПР.
Пока не надо... Утром его встречает соцпедагог и провожает в класс. А там уже учитель его за руку водит куда надо.
Мы сходили на выставку Айвазовского. Если не считать уличные вернисажи, это первый наш поход в галерею. Дома, правда, картины висят. ОБа, папа и ребёнок, всю дорогу скулили, т.к. было много народа (на самом деле гораздо меньше, чем бывает в Пушкинском на привозных выставках). В общем, за полчаса мы обошли всё. Потом попросила нарисовать, что запомнил. Нарисовал фасад, очередь и нас рядом, т.к. шли с электронными билетами через другой вход. Ещё нарисовал картины с морем и кораблём. Кстати там есть и зимние пейзажи, в т.ч. катание на санях по Неве.
Дошли наконец то до Робостанции, инвалид и сопровождающий бесплатно, нужно только "розовую справку" на входе показать, в зале было много активных сотрудников, Святослав был доволен, пришли в 11, с трудом утащила его в 4 :)
Сёся моя всё еще в больнице(( последние разы меня не узнавала, выходит довольная, счастливая, просит только еду и спрашивает- А когда ты мне еще еды привезёшь? Очень надеюсь, что на следующей неделе я заберу её домой, что буду делать пока не понимаю, лечащий врач говорит, что отменять препараты нельзя, снова получу агрессию, но на препаратах она похоже вообще перестала понимать, что происходит... и всё таки я в неё верю :) Вообще, если сравнить её с ней же пару лет назад, она сделала большой скачек в развитии, она прошла с братом от рождения до лет двух точно, потом Ванька ушел вперёд, но и она не остановилась, и в в чем то она даже сообразительней своей "двойняшки", например она отлично застилает кровати, раскладывает вещи в шкафу, помогает мне с готовкой и уборкой, она любит прописи, может час сидеть и выводить буквы и палочки. Всё таки, оглядываясь назад, это было ошибкой отдать её в больницу, нужно было просто уехать с ней куда то вдвоём, что б не навредить остальным детям, не знаю... чувствую себя виноватой.
Не знаю, что у неё в голове происходит, но она полностью забыла меня и остальных, и сейчас, когда я заберу домой, она получит стресс, для неё будет новая обстановка, чужие люди, дети.
Ну и я с таким трудом прекратила все разговоры "возвращайте обратно", а теперь опять, каждый считает своим долгом спросить "ну теперь то откажитесь?" несколько мам из сада сказали "Тебе хорошо, ты в любой момент можешь её вернуть"
Могут но "что люди потом скажут?", а у меня как бы попробовали, не получилось, взяли другого, "не сама же рожала"
а галлюцинации прошли?
Что дают сказали? На нейролептиках все тупить начинают( Но не пытаться помочь это тоже не вариант
Галлюцинации не прошли, они её убедили, что она в спец.месте, где не живут жуки, когда я попыталась вывести её на улицу, она начала отбиваться от меня и кричать, что "они" ждут её там, за дверью.
Говорят, что дают Неулептил, но я видела у неё на ручках следы от уколов, несколько на обоих, что колят не сказали, говорят при выписке всё узнаете, т.е. они и не пытались ей помочь, просто успокоили её, если так можно сказать и всё. Какой тогда смысл в стационаре? я дома так же могла её обколоть (муж врач, ни дня не отработавший после обучения, но колоть внутривенно умеет хорошо, и я сама колола сына )
Говорят нужно подождать 7 лет, тогда можно будет поставить диагноз "Шизофрения", а пока Атипичный аутизм, психолог вообще говорит, что она соответствует возрасту по развитию.
Вообще странно... цвета-формы-животных и остальное, она помнить, а маму с папой, которые первые 12 дней не приезжали, а потом начали приезжать через день, она не помнит, значит обиделась, вернее испугалась? может старые страхи, её же много раз за первые 5 месяцев жизни забывали везде, то в поликлинике, то на детской площадке, ППС каждый раз привозило в больницу, как безпризорную. Не знаю, нужно как то собраться и придумать, что в таких ситуациях делать, плохо, что осень совпадает и с обострением астмы у трёх остальных.
мне кажется, нужно сказать, что дома вы их потравили, нет их там больше. На улице снег лежит, тоже жуков уже быть не может.
Чтобы дома самой колоть, это ж дозы нужно знать и менять их при необходимости. Все равно без психиатров тут никак не обойтись, за ней должны постоянно наблюдать.
Неулептил - это не для нее, кмк. Но пробуют всем давать, мой на нем тупили был сонный постоянно, поведение не выправил
Да, в начале попробую её убедить, что жуки остались в "старом доме", а это новый, мы повесили шторы, купила ей новое постельное бельё, если не получится, попробую её "подружить" с жуками, в прошлом году у нас на балконе в сапогах жили гномы, а в новых сапогах мы спокойно гуляли по улице, и хотя психиатры говорят, что это не выход, пока другого ничего не предложили, буду бороться, как умею, всё же лучше чем на Неулептиле постоянно.
Наташа, я не знаю, что тебе сказать. У меня сердце сжимается при мысли о тебе и Сёсе. ЯМне страшно представить, через что проходишь ты, и тем более страшно, через что проходит Сёся.
Но я бы тебе посоветовала не винить себя и не сомневаться в решениях. Сомнение - такая мелкая противная тварь, которая может все разрушить. Решение отправить Сёсю в больницу БЫЛО ВЕРНЫМ. Решение ее забрать ТОЖЕ БУДЕТ ВЕРНЫМ. Ты держись. И не позволяй сомнениям и чувству вины себя загрызть.
Ну незнаю. Я представляю себя... по мне ползают противные страшные жуки. Их много. Очень много. Они больно кусаються. Они могут появится в любую минуту. Никто не может избавить меня от них.
И тут я попадаю в место без жуков.
Уговорите меня снова вернуться к ним...
Не гарантия что рано или поздно жуки не появятся в том здании (емли болезнь будет прогрессировать). Но пока ей не больно и не страшно
Примерно так я и рассуждаю, и ей было легче с фонариком, которого боялись жуки и я просила врачей убедить её, что пока она там, дома всех жуков прогонят/протравят/отправят на другую планету, с гномиками в сапогах я же как то без препаратов и врачей справилась, но в итоге она уверенна, что там, за дверью, жуки её ждут, т.е. проблему жуков в итоге всё равно решать мне.
Я кстати :) панически боялась ступенек вниз, любых, теряла сознание просто от мысли, что сейчас пойду вниз, в итоге иногда приходилось ходить вдоль стены, боком, плотно прижимаясь к ней спиной, я отчетливо видела, как ступени падают, рассыпаются, когда училась на психолога прошла несколько курсов гипноза, боролась самовнушением и сейчас, ттт, я спокойно хожу и всё равно, иногда вдруг раз! и ступени распадаются, я теряю сознание и потом долго прихожу в себя, муж на автомате при виде ступеней вниз спрашивает меня- ты как? :) а казалось бы- ступени))) метро до сих пор для меня пытка, эти бесконечные ходящие вниз ступеньки)))
Вот только с Сёсей боюсь ступени уйдут, а на смену им придёт еще что то, поэтому нужно как то научится с этим жить, переводить в игру может? "изобрести велосипед персональный" :) Вот дети все разойдутся по садам и школам, я буду с ней вдвоём дома, уже купила жуков хорошеньких, розовеньких, будем с ними играть, как там? если безобразие не победить, надо его возглавить)))
т.е. без лекарств она понимала , что происходит? что своим агрессивным поведением она вредит окружающим и себе?
я че то не очень верю. ИМХО
как то смотрела передачу про детей с шизофренией. как семья приспосабливается для обычной жизни.
Нет, что вредит окружающим не понимала, она же спасала детей от жуков, делала им, как лучше, она большую часть времени сидела на кровати под одеялом, что б жуки на остальных детей не переползли.
Да. Интересная наука психиатрия однако. Столькл у нас денег вбухано в якобы исследования. С нулевым как мы знаем результатом. Хотя бы часть отдали на наших детей.
Сеся очень интересная. Читаю как американский фильм смотрю..
Коньки!
Девушки, кто знает, подскажите. Вот выдался холодный ноябрь с ледяными дорожками, так мои дружно и настойчиво стали просить коньки. А я сама никогда на коньках не стояла (ну не спортивная я :sad1), и вообще не знаю, какие лучше выбирать... Видела всякие-разные - раздвижные, обычные, даже салазки с двумя полозьями :) Как их выбирают?..
Двухполозные точно брать не надо. Выбирайте прогулочные, с утеплителем. Катюшке, наверное можно взять пластиковый конёк с валеночком на ремешках, а не на шнуровке. Я своему уже хоккейные купила коньки (клюшка с шайбой от соседа по наследству перешли), а до прошлого года он на фигурных катался. Честно скажу, покупала дорогие полупрофессиональные, поэтому марку называть не буду. Важно, чтобы ноги не шатались, не заваливались ни внутрь, ни наружу, - туго фиксировать голеностоп, и тогда кататься детки будут с удовольствием.
Оль, черкани какие брать? Мне Андрюхе нужны. Тоже раньше катался на фигурных, а сейчас уже нельзя, большой) Пусть любительские, но качественные, не как в декатлоне) А я в хоккейных ничего не понимаю. Где брала?
В Спортмастере брали, что-то типа Бауэр с высоким задником. Они ему сильно велики были, и учитывая, что нога не выросла (33-34), опять придётся на толстый носок надевать.
вот про спортмастер и думала. Бауэр там от 3 до 15 тыс. Понять бы еще какие оптимальные. Я стараюсь мерить аналогичную модель, но взрослую, но в хоккейных все равно ничего не пойму.
Нога не выросла, зато коньки новые покупать не нужно)
Мы купили обычные раздвижные вот типа таких http://www.sportmaster.ru/product/1811485/ Уже пятую зиму будет кататься на них (тогда они стоили дешевле). Еще и себе купила самые простые белые.
Вооот :) А у меня в школе не было, поэтому купила уже во взрослой жизни :) Правда, кожаные дороже были, но зато из дерматина 42-й размер достался :)
Не, кататься умею с детства. Просто с тех пор коньки не сохранились да и нога выросла.
Кстати, сейчас на катках есть всякие приспособления для поддержки и опоры.
про фигурные только могу: никакие не раздвижные, они вообще ногу не держат, пробовала их надевать, даже на полу устояла с трудом (в детстве занималась немного фиг.катанием). Ботинок должен быть четко по ноге, жестким. Стопа в нем не должна никуда заваливаться, ни внутрь, ни наружу. Поначалу могут показаться жесткими, потом, когда нога хорошо прогреет ботинок (вспотеет короче), станет полегче. Шнуровать Лучше, конечно, кожа и лучше любительские из проф.магазина. Но это дорого, тыщ от 10 цена начинается. Из дешевых даже не знаю, что лучше выбрать, все, в основном кака. Себе купила самые дорогие из декатлона, очень чувствую разницу с тем, что в детстве носила. Не, ну я понимаю, конечно, что уже пенсионерка, но ехать прилично вперед точно могу, а эти за 3 года еле-еле как-то освоила, мечтаю о нормальных, настоящих, но цена(((
молодец! Сейчас их называют почему-то перебежками, а не подсечками)
А я все мечтаю о профессиональных, даже на авито б/у нашла, чтоб подешевле, но все равно дорого 7 тыс. и мерить надо. Думаю, если не сейчас, то потом остеохондроз совсем добьет и даже не попробую, как это оно
Забрала сегодня Софью- галоперидол два раза в день, санопакс и неулептил по три раза в день, сказали не вздумать отменять хоть что то из этого, успела сбегать в ПНД, там сииильно удивились, но сказали продолжать минимум три месяца... сейчас пойду читать, пока всё даю, попытаюсь понять как "слезать"
Этот "набор" давали ей с первого дня, сейчас максимальные дозировки, еще успели проколоть антибиотик 5 дней, зачем то давать Лазолван, она не кашляет, не сопит, никаких признаков ОРЗ нет.
слезать очень трудно. И нужно понять, нужно ли слезать. Все же у нее та форма, когда похоже лекарства требуются постоянно. И только под контролем врача.
Я с нейролептиков своего пыталась один раз снять самостоятельно-это был ужас, хотя и снижала очень постепенно.
И второй раз уже с врачом, там сразу одним махом отменили весь жуткий коктейль, врач явно опасался, говорил, что может быть и рвота и гол.боли, еще что-то, уже не помню что. Прошло все просто идеально. Но этому предшествовали полгода подготовки.
Когда со Святославом было совсем всё плохо, его перевели на преднизалон, дозы были большие, целый год, потом мы буквально по крупинке таблетки уходили с него, но переходили на пульмикорт ингаляционный, т.е. по сути с одного на другое постепенно и я хорошо понимала, чего хочу.
А тут я не очень понимаю, чего хочу, вернее не знаю, чего хотеть, но то что сейчас мне не нравится, ДО она была лучше.
психиатрия-это ж совсем другое. Вообще не понятно, что будет лучше, а что хуже.
Мне кажется хотеть пока надо чтобы агрессия ушла и галлюцинации, а потом уже по ситуации. А это вроде только нейролептиками и снимается, но я не уверена, может еще чем-то это убрать можно
Слезать только под контролем врача. Выход с максимальной дозировки не менее месяца. При малейшем возвращении симптомов - возврат на шаг назад.
И согласна - подумать, что отменять ,а что нет, и когда все это делать... Со стороны Сёся - не просто нейроособый ребенок. Ее поведение сложно списать на РДА и ПТСР...
Сегодня врач предложила отменить всё, кроме галоперидола и добавить циклодол, посмотреть что будет, а вообще говорит предсказать не возможно, только пробовать, галоперидол еще месяц на этих дозах, потом постепенно снижать.
Странно, что она сегодня утром вела себя, как обычно, всё по режиму, помнит свою зубную щетку, полотенце, вещи берёт четко свои, но при этом не помнит как зовут детей и меня игнорирует, вернее спрашивает "мне можно в туалет?" "ты меня подмоешь?" (подмоешь вообще новое для меня слово), т.е. для неё всё знакомо, но получается она всё еще в больнице, спрашивает у детей, когда их выпишут и когда откроют щкаф с гостинцами?
наш опыт - мы не слезаем , мы меняем мощность и дозировку.
вот началась школа и увеличили таблетки. а учиться все равно не хочет.
зато рисует, пишет, играет. только бы уроки не делать. любит путешествовать :scared2.- и откуда у нее желание мотаться по поездам, обедать в кафе?:mda
Девочки! семинар по нумикону!! (обычно он раз в год только.)
Нумикон - это профессиональная методика, разработанная для детей с трудностями в освоении математики. Формы Нумикона представляют числа так, что ребенок может их не только разглядеть, но и потрогать, связать с цветом. Нумикон -это незаменимая визуальная опора в освоении таких непростых понятий, как количественные представления и состав числа, с его помощью можно легко объяснить особому ребенку принципы сложения и вычитания.
Всех желающих участвовать в семинаре просим прислать заявку на адрес:fna1496@yandex.ru
Стоимость участия - 2000 руб.
19 ноября 2016 г. в 17:00 - 20:00
2-й Лесной переулок дом 10 Развивающий центр для детей с РАС "Радужные капельки"
У моего новое хобби появилось: высота. Если где увидит лестницу, сетку, то сразу бежит и забирается на самый верх. Если дерево увидит ветвистое, то тоже бежит, чтобы залезть.
Если видит, что я за ним слежу, то не так активно, а стоит мне в другую сторону посмотреть, оборачиваюсь, а он уже как обезьяна карабкается.
Мне очень страшно за него. Что делать не знаю.
Две недели назад в местной газете написали, что упал 7-летний мальчик с 11 метрового моста. Лежит в коме. Это мне психолог рассказала, она уверена, что это один из "наших", так как залезть на ограду высотой 1,2м за секунды может только один из "наших",
Всем привет, ездили вчера на фабрику ёлочных игрушек в Клин, дети расписывали шары. Помимо экскурсоводов там были аниматоры и даже Дед Мороз. Хорошо, что снег на улице, получилось вполне органично. Купили домой игрушки, да после экскурсии по шарику всем подарили - и ребёнок стал требовать наряжать ёлку. Пообещала 1 декабря.
Это вот эту игрушку он сам разрисовал?! Какая красивая получилась! Настоящая новогодняя, радует :)
Мои тоже уже ёлку просят наряжать :ups3 И по фиг им на мои робкие возражения "еще ноябрь", снег же уже лежит, морозец - зима!
Девы, а кто куда ведет своих чад на Новый год? Делитесь...
Мои варианты: научная елка http://elkawowhow.ru/
и шоу братьев Сафроновых http://www.concertcity.ru/elki/shou-bratev-safronovyh/
Я пока только на совместный выход (т.е. тот, на который могу вывести обоих сразу) определилась - пойдем в Уголок Дурова на "По следам Снежной королевы".
А вот с "индивидуальными" ёлками пока не придумала... Дане в прошлом году понравилось в театре на Таганке, вот и ищу варианты - Малый? Сац?.. С Катюшкой проще - любая малышовая ёлка в пешей доступности - и дитя счастливо :party2
Мы были в прошлом году с КноПиком и нашими детьми на "По следам Снежной королевы". Оооооочень понравилось. Прекрасно поставленный спектакль, особенно впечатлены были световыми эффектами.
А у нас одно расстройство. Тоша зверски хотел на шоу братьев Сафроновых. А они вывесили объявление, что все новогодние представления отменяются из-за болезни Ильи. После двух часов огорчения, Тоша выбрал елку у Градского, с участниками проекта "Голос" и "Голос-дети". Еще подумываю об IQ-ёлке.
мы ходили на его представление со Смешариками. мне понравилось.
я бы пошла... но мне так надоело по 5 елок за 10 дней.
мы будем по городам путешествовать. в Мышкин уже записались. хочу еще в Коломну. и надеюсь до океанариума доедем
Думаю, на следующий год. Объелись мы цирками. Тоша твердо решил ехать в Градский-холл. 31 декабря, в три часа дня. И при этом он рассчитывает, что еще кого-нибудь с собой сблатует. Я уж ему говорила, что только умалишенный в это время поедет на концерт. Но охота пуще неволи. :-)
А мы цирки только открываем :) Думаю, начать с Цветного (хотя сама люблю больше на Вернадского).
А 31-го чего б не сходить "в концерт"? ;-) Не Тоше же готовить стол с оливье :-D
31 декабря люди ходят на спектакли и балет. а раньше тоже думала, что все! готовят салаты и накрывают столы.
оказывается не так. особенно если люди отмечают в компании, то есть кому стол накрывать :party4
так и накрывать то можно так интересно - весело с шутками, болтовней и шампанским :chr2
Может кто то сталкивался?
У Ваньки (3 года) иногда ступня и чуть повыше бывает, отекает и становится сине-черного цвета, ходить ему больно, плачет и жалуется, говорит, что больше всего болит под коленкой, это у него давно, мне кажется с рождения, раньше, когда ходить не мог, бывало держу на руках и на глазах нога темнеет и наливается, проходит само. Показывала хирургу, ортопеду, неврологу- ничего не видят патологичного, но и никто не видел сам момент, летом нога отекла и потемнела на неделю где-то, возила в травму, сделали рентген ( у меня тогда в течении недели Святослав ключицу сломал, а Катя 17 летняя, связки на ноге порвала), ничего не нашли, решили, что вывихнул. Сейчас опять нога чуть отекла, встать ему на неё больно, отвела к хирургу- она её вертела, снимки во всех проекциях сделали, ничего не находит, говорят нужно еще сосудистому показать, он жуткий аллергик, я уже думаю, может это так аллергия проявляется?
Сёся моя, просто шла мимо и ударила меня стулом детским по голове, два дня меня тошнило и голова думала взорвётся((( Вчера опять стулом ударила Ваньку по лицу, жуть((( крови было много, отвезли в травму, думали сломала ему нос, но ттт, просто сильно ударила, при этом агрессии нет, довольная, счастливая, вид крови её по моему очень обрадовал... сегодня психиатр сказала, что нужно вернуть Санопакс и изолировать её от детей дома, в саду и на занятиях она играет со всеми.
Мы делали ему доплер сосудов, но почему то мне кажется ногу не смотрели...
Спасибо, попробую его записать на консультацию.
Из всего, что вы сделали - действительно, сосуды только не проверили, сосудистому я бы обязательно показала.
Блин :))) сосудистый, который гемангиому лечил, подойдёт же?
Фух, что то я туплю =)
Наташ, ну как не додумались-то еще? Надо делать УЗИ глубоких вен нижних конечностей!!! Исключить сердечно-сосудистые заболевания и сделать рентген позвоночника и ТБС. Елки-палки, чего вы 3 года ждете! ИМХО, это не аллергия.
Насчет Сёси - возвращай на лекарства. Тебе остальных детей не жалко? Что будет, если она кого-то неагрессивно покалечит?
Вот рентген точно делали всего и с разных сторон, сердечные всё исключили, я была с ним в Бакулево и в нии педиатрии на Талдомской, всё это где то с рождения(он у меня с месяца) до двух лет, потом прошло, этим летом опять началось, снова сделали рентген в Морозовской и меня убедили, что это вариант нормы, а сейчас что не нравится мне эта "норма", раньше он не жаловался, т.е. только зрительно выглядело страшно, а сейчас плачет, что больно, даже когда не наступает.
По поводу аллергии, он жуткий аллергик, и отёки и волдыри, про сыпи и язвы вообще молчу.
Сёся на галоперидоле+ циклодон, я их не трогаю, убрала только санапакс и неулептил... блин! психиатр вчера сказала не возвращать, что я её "убью" этими препаратами, что нужно просто всегда держать её рядом с собой, в саду она кстати спокойно играет с детьми, в воскресенье ездили на творчество, спокойно сидела, делала новогодние игрушки, всё же я всё больше верю в шизофрению и всё меньше в аутизм. В стационаре кстати ей шифр изменили, был атипичный аутизм, а теперь РАС, просто РАС, психиатр говорит с этим даже инвалидность не продлить :)
как это РАС? Вообще уже ничего не понимаю, как наши психиатры диагнозы ставят. И разве есть у РАС шифр? Это же просто общее понятие. Стульями дерется, крови радуется и при этом диагноз смягчают
что-то мутно как-то, мне кажется. Какой РАС с галлюцинациями? Еще и выписку не показывают. Вот что за фигня?
Моему тоже предложили госпитализацию в 6-ке (инвалидность продлить надо). Ну вот на хрена она сдалась, если даже выписки я не увижу( В чем вообще ее (госпитал-ии) смысл?
Раньше выписку давали в конверте, запечатанном скотчем, я приносила в ПНД и там же просила показать мне, они конечно не охотно, но давали почитать, в этот раз выписку отправили факсом, мне сказали, что его вклеили в карту, а сейчас у них ремонт, искать никто не пойдёт, верьте нам на слово, ПНД даже на официальный запрос опеки ответило- идите в суд.
В прошлый раз я лежала с ней, за две недели никто ни разу её не посмотрел, никаких обследований, заведующая отбивалась от меня, а потом просто отпустила домой и мы просто числились там в стационаре. Всем детям, а там были и здоровые, как мне показалось, просто с плохой речью или глухой мальчик, давали одни и те же препараты, причем мне сказали, что это валерьянка, а оказался Неулептил.
Ну вот как это? У меня в голове не укладывается это. Почему любой другой врач терапевт, офтальмолог, проктолог объясняют что лечим, зачем и как, дают подробную выписку из больницы и все-все объясняют, а в психиатрии, где все намного сложнее, не объясняют ничего и даже диагноз мать знать не должна. Что за идиотизм-то? Тогда вообще нет никакого смысла к ним обращаться. Если б моего положили в больницу и мне не дали выписку на руки, мне кажется, я б больницу разнесла к черту. И меня б тоже уложили бы) Хорошо, что отказалась от госпитализации.
А вот в принципе можно положить в больницу так, чтобы написать отказ от лекарств, по крайней мере от нейролептиков и противосудорожных? Мне в будущем нужно будет диагноз уточнять (может и сейчас уже нужно), а это только через стационар делается, но я против нейролептиков сейчас категорически.
Когда мы лежали в МНИИП там такого ужаса не было. Все объясняли, выписку, рекомендации дали, какие лекарства дают я тоже знала, еще и врачам объясняла, что именно мне нужно откорректировать.
Так я писала от себя бумажку, что прошу все препараты согласовывать, что готова оплатить дорогостоящие, в итоге галоперидол за 53 рубля, о котором я узнала в день выписки, до этого "мы подбираем" "мы пробуем", не знаю, может я не умею с ними разговаривать? Может стоит устроить скандал?
И на будущее тоже пока не решила для себя, как поступлю, если опять будет агрессия, но вот сейчас, спустя время, она только только приходит в себя и такой откат(((
Выписку мне дали только по антибиотикам, в смысле что их нужно допить курс до конца и Лазолван, хотя она была здорова и дома не разболелась, даже схему Галоперидола и остальных препаратов мне не объяснили, сказали "мы отправили факс, в вашем ПНД вам всё выпишут и распишут", на все вопросы- "нужно посмотреть" "такая наследственность видимо" "мы не знаем, что там в роду" "ну какие прогнозы? нужно подождать пару лет"
Самое противное, что мне теория тяжко даётся, никак не разберусь, с астмой как то проще, есть четкие схемы и диагностика, есть группы препаратов, в итоге сейчас я четко всегда знаю, что и как давать, дозировки и всегда жестко контролирую, т.к. например обычная доза пульмикорта в 0,5 ед. для Святослава опасна новым срывом, ему нужно минимум 1000 в поддержке ингаляциями, и капелиницу1гр./1кг, т.е. 18 000 единиц в грубом пересчете и тут я могу отстаивать, а с Сёсей... мне даже никто четко не ответил что это??? галлюцинации или фантазии? Пока для себя решила подождать, пока можно будет убрать препараты и искать "своего" врача, которому я смогу доверять, сейчас боюсь картина смазана и что то понять сложно.
Мы же сейчас у каждого врача подписываем разрешения, даже просто на осмотр)
Мне кажется, при госпитализации тоже дают какую-то бумагу подписывать.
Скандал в психбольнице:scared2
С ними вообще не понятно, как лучше себя вести. У тебя хоть приемная, у меня свой, поскандалишь, скажут точно наследственность:-) Я у психиатров стараюсь делать максимально адекватный вид
госпитализация на 8 марта- это отдельный цирк))) Приходишь, ждёшь пока тебя охрана пропустит, мы минут 30 сидели, потом в другом здании, где жуткий запах от кошек-собак, на всех диванчиках лежат кошки и какая то сильно облезлая собака, тут же тарелки с едой, у меня аллергия на шерсть, через пару минут я вся в слезах и соплях, с кашлем и белончиком беродуала пыталась поймать Сёсю и оттащить её от кошек-собаки, потом от тарелок с сильно вкусно пахнущим сухим кормом, минут через 30, еще один "пост", потом, когда мы попали в отделение я уже вообще ни читать не говорить нормально не могла)))) так меня попытались обвинить, что с ОРВИ к ним приехала :)
Бумаги подписывала, но у меня с собой был, из дома, готовый лист- прошу не давать без моего ведома препараты, готова оплатить дорогие аналоги и препараты.
:)) Меня как то психиатр на приёме очень резко и громко спросила- год назад в этот же день, какой был день недели???? пока я пыталась понять, она спросила- а в 1 часе и 20 минутах, сколько секунд? оказалось мне нужно соображать быстрее и решать на досуге головоломки)))
В момент вопросов я бумажки заполняла, а там главное не забыть ФИО ребёнка и дату рождения, они у меня 25,26,27,28 май,июнь,июль)))
Меня спасает хорошее отношение опеки, ттт, уж сколько раз они вставали на мою защиту))) а так вообще могут быть у меня проблемы.
ужас( я думала, такого уже не бывает в больницах. У нас все чисто, нормально
1 час 20 мин-я на калькуляторе только посчитала)
Спасибо, он астматик, и ножки точно связанны с астматическими проявлениями, поэтому и была версия, что вот такая странная аллергическая реакция, астма ведь тоже спазм...
Наташ, "тоже спазм" и "аллергическая реакция" - это не ответ. Это гадание на кофейной гуще. Ты же не эксперименты на детях ставишь, правда? Если врачи в Вашем городке не в состоянии что-то конкретное сказать, езжайте в НЦ сердечно-сосудистых заболеваний имени Бакулева.
У себя в городе мы только прививки делаем и анализы сдаём в СМД, а так всё в Москве, в Бакулево, Морозовской и нии на Талдомской он был, при чем в Морозовскую мы приехали с отёкшими ногами, сделали рентген, пощупали, посмотрели выписки из Бакулево, что с сердцем и сосудами всё в порядке, у него даже хорд и всяких там ООО и пороков нет( у остальных есть), почки тоже проверили, УЗИ и мочу.
Мне иногда кажется я даже слишком их обследую, боюсь что то упустить, обычно везу в несколько мест, не показывая предыдущие результаты, но вот тут правда ничего не находится, еще вот записала его в нии на Талдомской (там врачи знакомые и Святослав с года наблюдается) сдать сахар... когда сдают с какими то промежутками в течении дня и к генетику.
Забыла в прошлый раз написать про системные или аутоимунные заболевания. Надо искать обязательно. Порыть синдромы..
Страшно, конечно.
У одного знакомого периодически побаливали суставы - оказалась красная волчанка.
Наташа, да правильно все делаешь!!!!! Надо обследовать! Ребенок страдает от боли, а врачи отмазываются "аллергией"?
генетиков на Талдомской мне разнесли в пух и прах. Но я вообще не знаю уже кому верить((
Мы были у генетика на Талдомской со Святославом, какие то стандартные вопросы, уже точно не помню, давно было :) даже ничего у меня не отложилось, не помню она или нет, отправили меня сдавать анализы на инфекции, на скрытые инфекции и еще что то :))) ничего не нашли, сказали, что в моём возрасте "хотя бы герпес" должен быть, и отправили пересдавать, опять ничего не нашли и ..... отправили делать прививки :)))))))
Вер, ты чего, ты же вечный оптимист. Ты права не имеешь. Таблеточки взяля у доктора?
Девушки, кто разбирается в мальчишеских игрушках? Во что играют младшие школьники? Мне вот для чего нужно: Федя учится в ресурсном классе и с тьютором ходит на уроки в обычный класс. Дети его хорошо принимают, но чтобы поддержать контакт, хорошо бы принести в класс какую-нибудь небольшую игрушку или интересную штуку. Это будет повод для общения, совместная игра. Но я совсем не представляю, что бы это могло быть. Никаких знакомых младшешкольных мальчиков у меня нет. Посоветуйте что-нибудь? Речь о вторм классе
Спроси в детских разделах. Ибо все эти увлечения меняются со скоростью света. Когда мой собирался в школу, все прогрессивные первоклашки увлекались бакуганами. Через год это поветрие исчезло, как не было. Все увлеклись Майнкрафтом. :) Lego Heroes все-таки вроде популярны, Lego Starwars... Nerf в школу не разрешат... Можно принести шпионский набор, мальчишек точно увлечет на пару раз.
Святослав в первом классе, Биониклы наше всё :))
Племянник во втором, у них собирают коллекции прилипал из Дикси :)
Но Лего, небольшие наборы с воинами, вне конкуренции.
Знаете, правильно говорят - это как поветрие, очень быстро меняется мода. Беспроигрышный вариант машинки Хот Виллс, с ними они гонки устраивают, у меня сын во втором классе с полными карманами этих машинок ходил. И прилипалы из Дикси сейчас.
Ха-ха, я думала, что это только мои по этим прилипалам с ума сходят :) А это всеобщее поветрие, оказывается. У нас еще с первой партии прилипалы остались (кстати, они мне больше понравились, чем прилипалы-2).
мой второклассник с рекламным журналом лего вокруг детей собирает))) Дети ищут что у них есть и что хотели бы, а мой, знающий весь журнал наизусть способен поддержать беседу)
Продолжение нашей истории со школой.
После того случая, когда директриса прямым текстом нам заявила, чтобы мы убирались из школы, я пошла написала жалобу в инспекцию по образованию, с просьбой перевести нас в другую школу с адекватными учителями, предпочтение в школу, куда ходят все проблемные. Есть у нас одна школа в городе, где директриса по личной инициативе готовит индивидуальную прогрумму для каждого. В итоге там учатся проблемные дети и цыгане. В первом классе сейчас там 8 человек, из них 3 с аутизмом. Всего в школе 80 детей. После нового года в эту школу временно назначат другую директрису, потому что нынешняя беременная. То есть, желательно перевестись до нового года.
После моей жалобы, директриса стала предельно вежлива и уже не гонит нас. Учительница говорит, что Андрей начал работать первые 2-3 часа, потом носится по школе. И даже есть свдиги, во что я слабо верю. У них системы такая 3 урока, потом 30 минут перемена и еще 2 урока. Так после перемены он в массе уже не обучаем. Попросила перенести все индивидуальные часы после перемены, сказали, что невозможно.
Вчера звонит директриса и рассказывает такую историю (спокойно без криков типа "заберите своего идиота и обучайте сами"), просто сказала, что будет наказан до конца дня в ее кабинете)
Есть в школе такая должность "воспитатель", помогает 3-летках в туалет ходить, на перемене помогает присматривать за детьми. У нас это 60-летняя женщина. Какой идиот ее взял на такую должность, не знаю, сюда надо брать 20-30 летнюю. Так вот вчера на перемене Андрей каким-то образом отодвинул крушку от слива дождевой воды (металическая решетка размером где-то 100*40 см), залез туда. Воспитатель вытащила его оттуда и стала обратно крышку ставить и уронила ее себе на ногу. Директриса сказала, что было море крови, воспитательницу увезли на скорой.
Я сейчас вообще не знаю, что про это школу думать. Я так думаю, крышку это он долго двигал, и никому дела не было, заметили, когда кто-то из детей пошел и сообщил, что Андрей в водосток залез.
Из инспекции по образованию должна прийти комиссия, чтобы решить что нам дальше делать. Звонила туда, сказали "ждите, таких жалоб тьма, так что надо ждать своей очереди".
Да уж, ситуация :( Получается вас хотят выгнать в никуда? А у вас так можно? Просто странно, что ребенок 6 лет какое-то время находился без присмотра, раз успел залезть куда-то. Т.к. у нас в этом возрасте ребенок в саду и вина в такой ситуации будет на воспитателе 100%, в не на ребенке. У вас школа с 5 лет и что ребенок может где-то бегать без присмотра и школа не несет никакой ответственности? Наших 7 летних в 1 классе на улицу на переменах не выпускают, мало ли что.
Думаю, в вашем случае вина школы, что есть какие-то не закрепленные решетки. Туда мог залезть, любой шаловливый ребенок и без диагноза.
У нас школа с 3 лет, в нашем случае с 2 лет и 9 месяцев. Из школы выгнать не могут до окончания средней школы ни при каких обстоятельствах, поэтому выпустили приказ об исключении из столовой Андрея за агрессию в отношение воспитателя. Но директриса сама себе яму вырыла. В приказе написано, что он кинул крышку 30 кг в воспитательницу. Андрей весит 18 кг!!! По законам физики это просто невозможно. И какое совпадение, что это случилось, после того как мы написали жалобу, что другие дети говорят, что воспитатель на переменах бьет Андрея. Написали очередную жалобу. Обжаловали приказ. Сидим ждем.
Если мы заберем Андрея из школы и он будет сидеть дома, то это суд и лишение прав. Поэтому мы обязаны ходить в школу.
Мне ещё дети рассказали, директриса послала его на стенку залезть, стенка это сетка высотой 3-4 м. Он залез, она начала качать, чтобы упал и не ходил в школу, пока в больнице. А он не упал, перелез, через забор и пошел в ближайший супермаркет.
Зато Андрей теперь герой в глазах других детей. На него все смотрят как на героя. С восхищением мне рассказывали, что Андрей - это спидермен, сетка качалась, а он по ней как спидермен залез, слез с другой стороны, крикнул "Ю-ху" и пошел довольный.
Для нас поменять школу это уже не главная цель, мы хотим засудить всю эту компанию. Ищем свидетелей, кто согласен подтвердить в суде. Но пока все родители говорят, что пока мой ребёнок в этой школе я не в какой суд не пойду. Учителя наотрез отказываются быть свидетелями хотя все видели. Так что суд скорей всего отложится до лета.
Да уж... А про католические школы вы хотели узнать, что, всё глухо?
Может, позаписывать учителей этих чудесных на мобильник?
Я работаю. Родителям в школу нельзя заходить во время учебного времени, тем более присутсвовать на занятиях.
Интересно насчет "нельзя заходить". Даже если ты подозреваешь или знаешь, что твоему ребенку там причиняют вред? Оказывают физическое и психологическое давление? У родителей, вообще, прав нет?
Я ещё давно поняла, что по местным законам родители - враг номер один в школе.
Мы сейчас делаем все по закону, чтобы директрисе не было за что зацепиться. Она очень сильно провоцирует на агрессию, давит психологически, но мы держим себя в руках. Когда по морде хочется дать, просто молчу. Если у нее появится хоть какой-то повод подать на нас жалобу - все дело проиграно.
Как я говорила, что мы хоти довести дело до суда. Просто административного взыскания нам уже мало.
для суда эмоции ничего не значат, нужны факты документально зафиксированные, нужны показания свидетелей, нужны следы побоев. А ничего этого нет. Пока она смогла сочинить только одну жалобу, что ребёнок с весом 18 кг запустить диском 30 кг в воспитательницу, но с показнием свидетелей и справку от врача о нанесении вреда здоровью. Мы на нее 3 написали, но все без имен, просто "со слов одного ребенка из школы", так как родители этих детей не хотят, чтобы мы упоминали имена их детей.
Я одного понять не могу - зачем ей это надо? Ей за 50,преподаватель физкультуры. в прошлом году назначили директором. Директор школы обладает очень большой властью. Считай это президент в мини стране. Решение директора школы практически невозможно оспорить. Уволить ее можно толко решением суда.
Достигнута мечта? Больше бояться нечего? Считает себя недоступной в школе?
то, что ты пишешь, - какой-то адский ужас. Морально давить на родителей, всячески создавать препятствия учебному процессу - это еще куда ни шло, каждая мать особого ребенка с таким периодически сталкивалась. Но физическое воздействие на ребенка, намеренное подвергание его здоровья и жизни опасности!!!! Это ужас какой-то!!!! Это за гранью!!!!!
Переходить вам надо из этой школы. Жалко Андрея...
Мы так на детский сад попали, год мучались, психолог мне сразу сказала - уходите оттуда немедленно.
после этого я школу выбирала с большой придирчивостью и всех там сразу пугала, что к ребенку нужен особый подход.
18 кг в 7 лет маловато, дефицита железа или каких-либо элементов нет? Может влиять на поведение и аутистические черты...
Я бы ушла. Уже несколько заявлений подавала о переводе в другую школу. Только мне не разрешают. Вернее, ответа пока вообще никакого.
И где гарантия что в другой школе не придет директриса-идиотка? Мы в этой школе 4 года, в общих чертах довольны. Его все учителя любили, потому что он очень ласковый, и директриса как с родным внуком.
А сейчас мне учителя стараются в глаза не смотреть, наверное, совесть есть, но работа дороже.
По местным меркам 18 кг это в пределах нормы :)
Это ему будет в декабре 7, а он очень маленький, носит одежду на 5-6 лет, рост 110 см. Так что соотвествие веса и роста у него нормальное.
В классе он не самый низкий :)
Я за него до 6 лет ни в автобусах, нигде не платила, говорила что ему 4 нет. Его спросят, он молчит.
Сегодня в местной газете большая статья как в соседнем городе, вообще директриса выгнала из школы 6 летнего ребенка с Аспергер. 3 недели ходили по инстанциям, обжаловали приказ об исключении. Конечно, приказ анулировали и обязали директису вернуть ребенка в школу.
А толку? Будут его там учить? Я думаю нет. Другую школу тоже не дали. И директрисе за это, если в суд не подадут, вообще ничего не будет.
Да, испанские детки мелкие все . Я своему одежки покупала испанские на 12 лет , когда ему было 8 .
110 см и 18 кг в семь лет может быть и нормой, но это повод лишний раз проверить усваимость различных элементов. ИМХО.
У вас страховка частная есть? От государственных педиатров дополнительных исследований вряд ли дождешься сейчас, у них теперь все - норма, кризис, денег на диагностику нет, пока совсем не станет туго.
И школьное образование такое из-за кризиса, учителя меняются, работы нет, директора - цари. Поэтому - выход частная или получастная школа (concertado) с хорошей историей и репутацией...
Жалко Андрея, в России бы только в следующем году пошел бы в школу...
Тьфу на вас, удачи...
У Андрея в 7% клетках не хватает одной хромосомы, которая отвечает за рост. То есть, есть вероятность что он высоким никогда не будет. Как мне объясняли, так как процент низкий, то вероятность невысокая, но она есть. Процент вероятности никто не знает. У людей , у которых не хватает этой хромосомы в 100% клетках, рост взрослого человека 140-150см. То есть в баскетбол играть нельзя, но жить можно :)
Это ещё давно выяснено.
Среди испанцев полно невысоких мужчин . Я бы сказала -большинство . 160 см практически повально . Это связано с вырождением нации после походов Колумба . В экспедицию брали только высоких мужчин , а все малорослики оставались на Родине .
Ох , это слишком дорого . У нас такая школа стоит 600 евро в месяц . Мало кто из испанцев может такое себе позволить . Зато там полно русских деток и англичан . Приезжают английские бабка с дедкой доживать в Испании на пенсии и внучат берут . Для этих пенсионеров 600 евро и роли не играют ...
До Москвы не доехала, в нашей ЦК (платная, цена качество) сдали Ваньке кровь на свёртываемость, какие то гормоны (честно не вникала, муж врач и сам смотрел), сделали доплер сосудов, теперь не только на голове и груди, как раньше, а по всему телу датчиком (?) водили, сделали рентген всего позвоночника, нашли в базе старые снимки, сравнили, посмотрел ортопед, прописали ему обувь со спец.стельками и всё...
Единственное сказали, что когда снова начнёт отекать, сразу везти к ним, может так они смогут определить, что это.
Вспомнила, как Святослав во время приступов астмы терял сознание, его трясло, а у меня эпилепсия в третьем поколении, поэтому "копали" в этом направлении и продолжалось это год наверное, никак не могли определить, почему такие тяжелые приступы и так тяжело он восстанавливается, пока один раз, во время приступа не сделали анализ на сахар, было 22!!! единицы, как мне потом объяснили, во время приступа обычно капают преднизалон/дексаметазон с глюкозой и организм в последующие приступы начал сам её вырабатывать, такое очень редко, но бывает.
девы) Уже думаю своего красавца в среднем звене на надомное переводить для сохранения его психического здоровья (чтоб дети не забили). Хочу дать ему возможность дозреть в максимально комфортной обстановке.
Вопрос: кто-нибудь у нас есть на надомном? Возможно ли посещать в школе 1-2 урока в день? И как правильно это называется - надомное? Какие еще вы знаете варианты обучения вне/частично вне школы?
Мы на надомном. В школу ездим два раза в неделю и три дня занимаемся дома. У нас так много народа делает. Кто-то ездит в школу только на иностранный язык, кто-то на историю, кто-то на дополнительные занятия.
Мы оформляли на КЭК именно надомное, так как за надомников школе платят намного больше, чем за обычных детей. Это мы делали по просьбе директрисы. Так что лучше все это просто обсудить с руководством школы.
Добрый! Мы на надомном во 2 классе сейчас. Русский,математика, английский сын занимается индивидуально с учителем. Окружающий, литра - со всеми в классе + занятия с логопедом и психологом (дефектолога так и не нашли). Получается в день от 2-х до 4-х уроков. В таком режиме мой учится хоть как-то более-менее, даже 4 есть. В массе было просто не возможно.
Оформляли справку для надомного обучения. То еще приключение, у нас инвалидности то нет.
как вам удалось добиться, чтобы часть уроков была со всеми?
Наша школа предлагает только вариант, когда учителя приходят на дом. Правда, скорее всего, они предлагает этот вариант, т.к. видят, что я на него не согласна(
А физ-ра как? Как по ней аттестовывают?
Я попросила об этом, и мне пошли навстречу. Да и учителю, по-моему, так легче. Не надо к нам мотаться, у себя в отчетности опа пишет, что урок проведен индивидуально, а по факту со всеми вместе в классе.
Наш вариант называется "надомное", но мы писали заявление, что очень просим проводить уроки в стенах школы.
Сейчас она занимается 4 дня в неделю по 2-3 урока с ещё одним мальчиком. И что самое крутое, что пока не смотря на 5-ый класс, у нас один учитель. Просто идеальный для нас вариант, я молюсь на него, чтобы подольше он продержался. Мне есть с чем сравнить, в начале года мы месяц проходили к разным и для Васяни это был нереальный стресс.
Вы в какой-то специализированной школе? У вас отличнейший вариант! В общеобразовательных обычно все намного печальнее в 5 классе. В началке то учиться сложно нашим, не в каждой школе возможно устроить такой щадящий вариант, а уж в средней...вообще молчу
Ходила в школу. В этом году его учат самостоятельности на уроках , организации собственного учебного процесса и мотивации. А другими словами, он должен сам доставать тетради и учебники к каждому уроку, а не говорить персоналу "Вам надо, чтоб я учился, вы и доставайте". С письмом полный швах, частично переходим на компютер.Терапия вся крутится вокруг социального взаимодействия . ОТ мне пела, что не видела такого самоконтроля в его возросте, обычно на такой уровень выходят к концу школы, но пусть занимаются, там сенсорики еще копать и копать. Как-то так. В основном все им довольны относительно его самого. А с нормой я стараюсь не сравнивать.
Эх, как прелестно нянькаются в ваших школах с детьми. :) Слушай, а вопрос можно? Как ты реагируешь на такое очаровательное хамство с его стороны? Какие-то беседы проводишь? А учителя как реагируют? Хотя бы делают вежливое замечание "Милый, так не стоит говорить"? Или все списывается на его особенности, и ожидается просветление? Какая тактика у персонала?
поскольку хамят не мне, то я об этом на собрании и узнаю . Ставят на место, чтоб не хамил. паралельно работают над общей социальной адаптацией (как говорить со взрослыми, как с учителями, как с незнакомыми и т.д). Просветления ждут, но само оно без постоянной терапии не приходит. В этом году в классе появилась палатка. Теперь он там сенсорно востанавливается. Любое задание делится на части. после каждой части можно на 5 минут пойти в палатку. Туда же ходят психанувшие поостыть.
Люди, подскажите, пожалуйста, сколько нейротипичный ребенок должен осваивать новую информацию?
Если я с ребенком 2 г 10 месяцев (по развитию на 8-12 месяцев меньше) учу цвета и фигуры в течение недели ежедневно, а он все еще в них путается, это нормально? Или показатель проблем с когнитивными способностями? Ребенок неречевой все еще.
попрубуй учить иначе. Возможно проблема не в когниции, а в обработке информации через определенный канал. Да и рано еще выводы делать.
Скорее всего навыка, который должен быть "ниже" (раньше) еще нет, а ты пытаешься его сейчас сподобить "взять интегралы"
Собирает пазл из 10 частей?
Если у него 5 карточек и ты просишь дать одну такую же, как у него - даст?
Три похожих выберет из 10 картинок?
(все самолеты? все машинки?)
И учить надо сразу совместному контролю.
утрировано: ты: Дай самолет:
он: самолет, самолет (повторяет) (не обязательно словом, можно жестом)
он: дает самолет
На все перечисленное он плевал с большой колокольни. :(
Пазл из 2-3 частей соберет, из 10 частей у меня и старший-то соберет с трудом.
Карточки он будет радостно раскидывать. Или выберет одну любимую и будет рассматривать и играть ей.
Три похожих картинки выберет, то есть отсортирует машины, самолеты, красные шарики, мячики... Но по настроению.
Не поняла про "совместный контроль"... Если я попрошу его дать самолет, он просто даст самолет. Повторять это слово жестом или звукоподражанием - по настроению. Иногда может показать пальцем и повторить искаженное слово (но в последние несколько дней молчит, даже те слова, которые произносил ушли из употребления, как-то так сразу, не знаю, что и думать).
Потому и засуетилась... Три дня молчит. На фоне отсутствия болезней и стресса. То ли я его задолбала, и пошел речевой негативизм, то ли...
Добавлю:
по физическому развитию он соответствует где-то 2,5 годам (бегает, идет по широкому бревну, сохраняя равновесие, или по узкому бревну с поддержкой, забирается по лестницам, по шведской стенке, кидает и пинает мячи. Одно "но" - не умеет прыгать, трусит, предпочтет слезть),
по самообслуживанию где-то 2,0-2,4 (ест густую пищу ложкой сам, жидкую расплескивает пока, пьет из чашки сам спокойно, может налить себе в чашку из бутылки, к горшку идет сам, даже снимает трусы чаще всего, но надевать их обратно не любит, участвует в одевании - руки вдевает в рукава футболки, надетой на шею, и одергивает ее сам, надевает манишку, шапку, может куртку надеть, если не торопить, надевает валенки (обувь с широким голенищем), пытается расстегивать-застегивать молнии)
по речевому - где-то уровень 1,5 лет. То есть 60-70 искаженных слов, попытки коммуникации с их помощью есть (отмечаю особо, потому что у старшего с РАС речь изначально развивалась отдельно от коммуникации, была чисто подражательно-описательной), пассивный словарный запас - более 100 слов точно, может выполнить сложные инструкции из двух последовательных действий (больше не осиливает), но - по настроению опять же. Если не хочет, будет строить из себя табуретку. Часто спрашивает "тё это?", иногда пользуется вопросом "где?"
по познавательному - определяет (показывает) красный, синий, зеленый, желтый и оранжевый путает, фиолетовый и оранжевый показывает через раз, выделяет цвет, но с названием соотносит плохо. :( Знает фигуры "круг", "квадрат", "треугольник", "звезда", но более сложные может путать (ромб, прямоугольник путает с квадратом, круг с овалом). при этом сортер из 12 фигур собирает влет безошибочно. Знает названия и голоса животных (не говорит, но показывает), некоторых насекомых, растения для него все "исссь" (листики), знает игрушки, знает предметы одежды. На имя откликается, но нужно повторить громче. Показывая на себя, говорит "Тоф", но не факт, что соотносит это с именем, потому что навык тренировался. Любит листать книги, рассматривать буквы и картинки, знает частично алфавит (показывает буквы по просьбе, иногда называет соответствующий звук), знает цифры до 8 (показывает и пытается искаженно произнести. Этому не учили, следовали за его интересом (проявился летом, сейчас слегка угас, не форсируем его, это преждевременно, на мой взгляд).
Чаще всего не могу понять: то ли я его достала со своим "скажи", "покажи", "где?", "кто?", "куда?", то ли он тупит... :(
Может, посоветуете, как с ним заниматься? С чего начать? Как организовывать занятия?
P.S. С Ромкой было несколько проще: пока он не говорил, я просто жила с ним в режиме радио. К 2.5 годам он начал говорить, к 2,8 все познавательные навыки полностью соответствовали возрасту. Ромкина проблема была в поведении и эмоционально-волевой сфере, вот в этом я имею опыт. А познание у него происходило просто и само собой, как бы... Уровень интеллекта у него и тогда и сейчас определялся выше возрастной нормы. Поэтому с младшим я просто теряюсь намертво, не знаю, с какого конца подступиться...
моя обычная даже в 3,8 ромб от квадрата е отличит и овал от круга. Но тока потому, что я не заморачиваюсь с ней. Все что приносит - все из сада.
Старший мой тоже это все освоил после того, как начал активно говорить. но Антоне НЕ ГОВОРИТ. И есть необходимость проверить: отсутствие речи связано с проблемами в познавательной сфере или это именно отсутствие экспрессивной речи.
Невролог пока настаивает больше на "ЗРР", нежели на "ЗПР". Мол, эмоциональные реакции адекватны, обращенную речь в целом понимает, значит, проблема - именно в отсутствии экспрессивной речи... Но я все равно опасаюсь.
"К горшку идет сам, даже снимает трусы чаще всего, но надевать их обратно не любит". То бишь писать он идет на горшок, даже уже не предупреждая об этом. Иногда сядет в трусах, иногда снимет трусы и обратно не наденет (с одеванием-раздеванием пока проблемы). Какать пока согласен только стоя и только в памперс или трусы, сам принесет либо памперс из пачки, либо трусы из комода, если чувствует позыв. Сидя - никак пока...
Самокат не пробовали. Летом он был к ним равнодушен, интерес проявил только ближе к осени. А у нас осень - очень короткая, снег ложится уже в октябре. Но интересовался очень велосипедом знакомого, пытался крутить педали (довольно быстро понял, что и куда, старший лет в 5 только допетрил), но сил и навыков не хватило, а там и снег выпал... Беговелы у нас слабо распространены, Снегокаты ему сейчас очень нравятся. :) Отталкивается ногами - катится.
Недели????
Я не помню сколько учили мы.. но я натасканная на Захаре помимо занятий с пособиями еще и бубнила это по 1000 раз в день. Причем. Хоть и меня ругали но простыми предложениями. Потому что понимание речи сильно отставало.
А еще Маша сама выбирала мульты по доману...
Знаем цифры до 10. Счет... тут знаем тут не знаем. Формы по возрасту. Цвета неплохо.
Мамочки вторых детей - вы делали при беременности со вторыми амнио или панораму? У дочки дцп, но есть еще стигмы (пальчики на ногах, нос и еще не помню что). Беременность 5 недель. Очкую. И что проверять не знаю. Экспертное узи в 12 недель само собой.
Нет, с младшим я делала стандартные тесты только (в 12 недель). Стигмов и у старшего, и у младшего, и мужа, и у меня довольно, но все они были не критичны. У обоих моих детей макрокрания наследственная (объем головы старшего сейчас 55=56 см при норме 54 см, а у младшего - 53 см при норме до 51 см), С этим консультировались с нейрохирургом, поставили наследственную макрокранию (у моего отца и у меня макрокрания тоже). Кофейные пятна у Тофа были, но в количестве 2 штук, еще мочки были слегка прирощенные (у мужа прирощенные точно, у Антона меньше). Генетик, к которому обращались, сказал, что таких стигмов у каждого наберется штук 5-6, но смотрят, когда их более 8 и это сочетается с соматическими характерными заболеваниями.
Я с обоими делала амнио. Оба раза результата были отличные.
Многие заболевание, в том числе РАС никакое амнио ни другие анализы не выявит.
Сделайте, если вам так спокойнее будет.
Олечка, простите что спрашиваю, у вас с отличным амнио у ребенка РАС? Муж говорит расслабиться, и решать проблемы если будут после 1 скрининга. А я не знаю, не могу, стараюсь везде соломки подстелить, хотя столько планировали, и очень рады и ждем.
Я делала аинио с третьим. Все чудесно . Мальчик и правда чудесный, хоть и нейротличный слегка
Вот у меня дилемма - и 50 штук есть куда деть, и амнио страшно, и не делать, и не знать страшно. Вспомнила 3 стигм - переносица широкая.
мне просто 38, мужу 40 - я вот сдала
со второй - не было еще его, а с третьим я делала.
Но у третьего моего - штук 5 стигм мы насчитали когда родился.
мне тоже есть куда 50 тыс деть, но вот :(
Делала амнио. Все прошло замечательно.
И экспертное УЗИ тоже делала.
И папа у нас другой молодой.
А вот поди ж ты ЗПРР
Делала неинвазивный тест, причина - 1 скрининг был плохой, но по крови, по узи было отлично. Тест показывает только основные генетические аномалии, штуки 4 что ли.
По ходу, я одна такая... эээ... недалекая особа... Ибо со второй уверовала глубоко и прочно, что второй раз в эту воронку не попаду. И не делала ничего, кроме стандартных скриннингов и узи.
Как уверовать? Мое беспокойство отравляет мне жизнь :-( И вроде дочка очень близко к норме, и все можно сказать обошлось, и не могу.
Я знаю. И каждый день (каждый!) благодарю мироздание за это.
Но и сделать по большому счету разве можно что-то? 100% результат не даст ни один тест. Вообще, в нашей ситуации (когда уже есть первый проблемный) завести второго - это огромная лотерея и риск...
У нас в городе. У врача в поликлинике+свой гинеколог на подхвате. УЗИ у спеца из Нижнего (приезжает раз в неделю в город). С панорамой и амнио наверное подожду - после скрининга в январе решать буду.
Здравствуйте!
Знающие, пожалуйста, подскажите: глиатилин не могу нигде найти. :( В нашей провинции нигде нет. :( Чем лучше заменить - Церетоном или Церепро?
Назначен курс из 10 уколов и месяц капсулы в сочетании с Церебрум композитум.
И чтоб два раза не ходить... Прочитала, что капсулы с холином нельзя вскрывать. А они большие, вообще? Или среднего размера? С ложкой пюре для лучшего проскальзывания реально капсулу дать, чтобы ребенок3 лет не подавился?
P.S. Сходили к неврологу, в четверг пробное занятие с дефектологом, посмотрят - что и как. Невролог назначила все вышеперечисленное, отметила адекватность эмоциональных реакций (слава Богу), общую развитость физическую, но рекомендовала все-таки немного "подкачать" мозги с помощью лекарств. Говорит, о тяжелом органическом поражении она речи не ведет, но ЗПРР уже ставит.
Мы в 2 и в 3 года цераксон пили в сиропе. Оч. хорошо пошел, прорыв речевой на нем был. Конечно, не то же действующее вещество, что в глиатилине. В глиатилине капсулы средние, но в 2 года я боялась еще своей давать.
Спасибо. у Антона нет проблем с глотанием кусков. Надо попробовать давать капсулы глотать.
Ничем. ИмХО.
Я понимаю эффект накопился. Но глиатилин (12 уколов по 2 мл). И я своего ребенка не узнаю. Когда я сравниваю с нормой и начинаю бубнеть то вспоминаю что Маруся сделала за 3 мес то что Захар за три года.
Энцефабол. Потом глиатилин... но на самом деле можно было и 21 укол...
Надь, одно и то же действующее вещество: холина ацетилсульфат во всех трех (Глиатилин, Церетон и Церепро(). Глиатилин я не могу заказать через Аптека.Ру. Я, конечно, пробегусь по остальным, но Апттека.Ру имеет самый большой выбор в нашем глухом углу. Разница в названии и, наверное, в качестве. Но вопрос не в том, ЧЕМ конкретно стимулировать, а в том КАКОЙ из дженериков выбрать. Или ты все-таки считаешь, что ни один дженерик не заменит итальянского глиатилина? Я правильно понимаю?
Мы глиатилин на начало весны с неврологом наметили, но я ещё не искала его. Она очень хвалила. Но мы, правда, в Москве.
Врач нам назначила сначала в инъекциях, а потом в капсулах. Сказала, что в инъекциях сначала обязательно надо сделать, эффект лучше и более длительный. А капсулы потом поддерживают эффект.
дайте мне врача!111
ну дайте невролога!!!!
ну это пипец у нас невролог - у психиатра наблюдаетесь?
ну и идите к нему - че вы ко мне?
ну фенибут попейте если хотите.
Мы ж далеко... а то б поделилась с удовольствием.
Это та самая врач, которая мне Ромку вытаскивала 10 лет назад после того, как все остальные неврологи махали руками и орали "какой ужас! это пациент психиатра!" Потом она уходила в административную чисто работу (она в нашем городке - директор государственного центра восстановительного лечения для детей), несколько лет назад вернулась в практику по просьбам людей.
У нее есть очень хорошее качество: она не пугает, если нет причин пугать, старается всегда описывать благополучный результат, но и не отмахивается от подозрений родителей. Именно она в свое время по блату меня и Романа отвела к психиатру, именно она мне вправила голову насчет диагнозов, сказав "Вам надо не вылечить ребенка, а научить его жить с собой и другими в мире". Она, вообще, - сторонник подхода, что в первую очередь родитель должен принять проблему, а уже потом простраивать лечение. Она же мне рассказала про неписанный закон коррекции "Сколько времени развивалось заболевание - столько уйдет на коррекцию" и предрекла, что к 8-9 годам Роман компенсируется по максимуму, если мы будем активно работать. Так оно и вышло. Люблю я ее, хорошая врач, правда.
Не без фишечек, конечно: обожает Кортексин, писала по нему работу какую-то. Но уступила мне, когда поняла, что я боюсь старта эпи, согласилась на Глиатилин.
Мы остальные не пробовали.. ничего не могу сказать. Но в глиатилин я верю.. на подсознательном уровне... захару правда понадобилось 40 уколов.. а Маше 12(но можно было больше). Но и в том и в другом случае я отметила результат! Именно шаг а не грамм улусшений.
Спасибо. Будем искать... Но Москва - это Москва. А наш Усть-Зажопинск - это наш Усть-Зажопинсск.
Надо посмотреть условия хранения. Капсулы-то можно, наверное, а вот раствор - сомневаюсь... Позвонила в Аптека.РУ, сказали, что посмотрят и узнают у поставщиков, но сейчас на складах ничего нет.... :(
Вроде нашла в Аптека от склада. Завтра зайду к ним, закажу.
Еще вопрос, слушайте: там есть глиатилин 1,0 и есть глиатилин 0,25. Нам какой надо????
Гммм. Не знаю.. я думала есть капсулы и есть уколы.. уколы 4 мл... по инструкции мы кололи 2 мл... вам наверно побольше нужно немножко..
Прочитала в инструкции, что 1000 мг - для взрослых, а 250 мг - для детей. Надь, у тебя коробочки не осталось, посмотреть - какой вы кололи? :(
Глиатилин 250 мг только в московских аптеках есть, связалась с сетью, у которых есть представительство в Москве, попросила их, чтобы менеджер старший мне перезвонил завтра. Буду умолять, чтобы перекупили в Москве и выслали нам через свою сеть.
Посоветуйте стоматологию детскую в центре?
Мы все время в Щелкунчик ездим на Войковскую, но замаралась уже туда кататься, а сейчас надо еще и средней и фигуры запечатать и почистить.
да я как бы почти в центре живу. Бауманская. Любая поездка за третье - мне целая история.
Оказывается наш Щелкунчик есть на Б Ордынке, а у нас школа на Новокузнецкой.
Пойду туда. Просто обычные типа с детскими отделениями ни телеков не имеют в кабинетах с мультами, ну и вообще взрослая обстановка - страшно всем сразу :(
От Бауманской до Щелковской по прямой :) А в Маркушке мне именно и нравится - сказочная атмосфера, как раз для детей :) Администратор сидит не на ресепшне, а в сказочной избушке, при входе гномье царство с самоцветами, под потолком летающая корова, про телек с мультами - это само собой, а еще цветные пломбы (цвет дитя может выбрать), а еще дают по окончании медаль за отвагу и подарок (подарок доставать самому из старинного сундука).
Даня начал осознавать свое эмоциональное состояние. Пока только именно начал ;-) Выражается это весьма впечатляюще: теперь во время своих случающихся истерик (по разным поводам, ну, к примеру, самый распространенный дома - когда Катюшка забирает у него игрушку) начинает плакать и кричать дурниной ("отдай, моё!!!!") - это как обычно, а вот новое - "я расстроился!!!! я очень расстроился!!!!"
Как правильно реагировать? Стараюсь успокоить, переключить... Или надо что-то еще?
Мне в такие моменты помогал банальный метод активного слушания. :) Вот прям по Гиппенрейтер "Да, ты расстроился. Очень расстроился. Прямо сильно расстроился! Давай попинаем подушку! Давай кинем мяч в стену! Ух, как полетел мяч! Эх, какая подушка!" А потом мягко-мягко самой выводить. По НЛП это - присоединение и ведение: присоединиться к состоянию, а затем сознательно вести состояние и вывести ребенка из него.
Так, я записываю! Про присоединение понятно, и очень здорово (я сама с удовольствием попинаю подушку :)), а про выводить как?
А тут сама себя успокаиваешь, входишь в спокойное состояние и уже понемногу "А давай подушкой покидаемся, а какая подушка мягкая, а подушка щекочется"... И помалу-помалу идет медленное переключение с отрицательных эмоций на положительные. Но главное - МЕДЛЕННО. Если ребенок (да и взрослый человек) зол и расстроен, то эти отвлечения "Ой, смотри - птичка! Ой давай анекдот расскажу! Ой, да забей ты!" только злят и бесят. А тут - сначала тебя приняли, согласились, а потом уже ты видишь сам, что окружающие не так уж и плохи, и мир дружелюбен. :)
наших еще специально учат выкрикивать свои чувства вместо тупой истерики. т.е ребенок кричащий " я зол\растроен\обижен!!" на много продвинут в самоконроле , чем просто орущий ребенок. Надо повторять за ним его чувства, говорить, что это испытывают все и предлагать методы выхода. кстати цель это его полный самоконроль. он должен в итоге сам выводить себя методом пинания подушки.
Во-во-во... Я Ромку учила этому намеренно, Вычитала в рекомендациях психолога и учила.
Да я поэтому и радуюсь - это же первый шажок к самоконтролю. Вот и спрашиваю, как правильно себя вести.
Обалдеть! Я в детстве этим всем просто бредила! Как малыши дома справились?
А можно в личку название турагентства, хоть порасспрашиваю их [-0<
Люди, хелп. Наша врач то ли позабыла, что раствор бывает с разной дозировкой, то ли я произвела на нее впечатление продвинутой мамаши, она решила, что сама разберусь.
Есть глиатилин 250 мг и есть глиатилин 1000 мг. Ребенку 3 года, вес 17-17,5 кг. Сколько ему брать?
Не дождалась я мудрых советов и слов "Майя, ты дура, подумай головой и сосчитай!"
В общем, в столице нашей родины маркировка глиатилина в аптеках 250 мг/мл, в капсуле - 4 мл, итого 1000 мг на капсулу.
А у нас за Уралом фармацевты предпочитают маркировку 1000 мг на 1 капсулу, поэтому в капсуле те же 1000 мг, но сказано это совсем иначе
Я уже врача на уши подняла, я всех местных провизоров убедила, что есть такая дозировка! :D:D:D:D:D
В общем, сходили мы сегодня к дефектологу. Она предложила ходить на занятия, но сказала, что в принципе от занятий с мамой дома будет та же польза. Главное - регулярность и последовательность. Дала несколько хороших советов. Повторила слова невролога: "по поведению и реакциям - абсолютно нормальный ребенок между 2 и 2,5 годами". То есть неадекватных реакций нет, заторможенности или гиперактивности она пока не видит, хотя обстановка была явно стрессовая для Тофа. Именно темповая задержка.
В общем, будем колоть глиатилин. Обзвонила сегодня все аптеки города, оставила везде один заказ: "нужен глиатилин 250 мг в растворе". Везде у поставщиков - только 1000 мг в растворе. :( Из одной аптеки сегодня перезвонили, сказали, что могут только перекупить в Москве в одной из аптек, но выйдет дороже. Согласились.
Почтой нельзя отправлять, жесткие условия, запрещено переохлаждать или нагревать.
P.S. Тоша научился надевать трусы.
ТТТ, но вроде да... Главное, чтобы он к 5 годам не был "нормальным ребенком 2-2,5 лет" :D
Новый год на носу, а у нас все очи очарованные. Раскрываем глазки пошире , закупаем подарки!
Прошу всех сюда http://eva.ru/topic/116/3464312.htm