Ребенок 12 плохо формулирует свои мысли.
Добрый день!
Подскажите, пожалуйста, в свое время в 3 года ставил логопед ЗРР, занимались с ним, звуки поставили. Но сейчас, я понимаю, что сын плохо формулирует свои мысли.., соответственно плохо пишет изложения(с грамматикой проблем нет). Плохо может пересказать параграфы по истории, биологии, географии. Может быть, кто-нибудь подскажет как это исправить?
Может какого-то педагога по риторике взять?
Что значит "попробуйте"? Глиатилин - серьезное лекарство, имеет определенные показания.
В Германии его назначают школьникам даже в качестве профилактики. Быстрее образуются нейронные связи.
Глиатилин - препарат для лечения болезни Альцгеймера, надёжных данных по эффективности применения в других областях не имеющий и на данный момент считающийся просто БАДом.
Тренируйтесь ежедневно, самое простое прочитать рассказ и пересказать своими словами, записывайте на диктофон и потом вместе слушайте, указывайте на "корявые" фразы, пусть исправляет, что бы было складно. По прочитанному произведению задавайте вопросы, почему этот герой так поступил, как бы ты поступил на его месте и тд. Как можно больше говорить, но убирать из речи слова паразиты, молодежный жаргон (фотки, щас и тд). Смотрите вместе старые советские фильмы, там речь на 180 градусов отличается от современной. Еще есть хороший прием - ребенок сказал корявую фразу, попросите ее записать и потом записать уже нормальным литературным языком.
Абсолютно верный и безопасный способ. Читайте интересные вашему ребенку книги. Хочет - сам, хочет - с вами, главное что бы читал и чем больше, тем лучше. Как рукой снимет. ;)
И не слушайте советов про лекарства. Это небезопасно и совершенно лишнее.
А кто вообще определяет это требует лекарств или просто занятий каких-то?
Невролог?
гм... А кроме невозможности пересказать параграф, какие претензии к ребенку? И как, вообще, умение пересказывать параграфы помогает в жизни?
...Всю жизнь по пересказам 2+ имела, + за отчаяние в глазах. По русскому 5, по литературе 5+++, победы в литературных конкурсах, все экзамены в вузы и в вузах сдавала без малейших проблем....
автор пишет: плохо формулирует мысли, плохо пишет изложения. пересказ я так понимаю это еще один пункт.
"Плохо" по сравнению с чем?
...Я тоже в детстве терпеть не могла изложения и писала их всегда плохо. Потому что тексты для изложений- это скука смертная, одни описания природы и медвежат, испугавшихся лягушку. Это сдохнуть- такое пересказывать...
Имеет право. Ребенок еще в процессе обучения. Видимо это то что ему тяжелее всего дается. Самый простой способ это как можно больше ему рассказывать всего. Вот возьмите его домашнее задание по истории, прочитайте и перескажите как надо или еще свои знания к этому добавьте. Вот так постепенно и научится. Я своим детям поэтому зачастую не читаю книги, а именно рассказываю. И мы очень много говорим на разные темы
Тут вопрос в том, что вашему ребенку надо развивать- умение мыслить или умение выражать. Если у вашего ребенка интеллект есть, но он не речевой и не эмоциональный, то надо учиться выражаться, и для начала через те средства, которые у него развиты на сегодняшний день, а потом уже подцеплять дополнительные. Если он в принципе не склонен к размышлениям, то это совсем другая ситуация. Такие дети не могут описывать, потому что предмет описания не стал предметом их внимания. Это тот случай, когда ребенок по сто раз слушает изложение и ничего не может запомнить. Есть еще варианты, когда ребенок не видит взаимосвязи в тексте. Тут структурное мышление надо развивать и для этого тоже есть методы. Надо понять, что у вас.В личку мне напишите, поподробнее поговрим
